大班科學(xué)教學(xué)方案:好玩的傳聲筒

大班科學(xué)教學(xué)方案:好玩的傳聲筒

大班科學(xué)教學(xué)方案:好玩的傳聲筒

活動(dòng)目標(biāo)：　　

1、感受傳聲的秘密?！　?/p>

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探索?！　?/p>

活動(dòng)過(guò)程：　　

一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒　　

1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒?！　?/p>

教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的）?！　?/p>

2、幼兒玩紙棒　　

教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？　　

二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲　　

1、教師有興趣地對(duì)幼兒說(shuō)：剛才老師看見(jiàn)有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙棒說(shuō)話，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了些什么？　　

2、 幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。　　

3、 提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話了嗎？　　

4、 教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說(shuō)的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒?！　?/p>

三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和小問(wèn)號(hào)交朋友　　

1、提出疑問(wèn)：　　

教師：剛才小朋友都聽(tīng)到從傳聲筒傳出的話語(yǔ)和清楚、響亮，但也有小朋友說(shuō)聽(tīng)不清楚聲音，（出示幾根聽(tīng)不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？　　　

2、出示小問(wèn)號(hào)（？）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢？這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小問(wèn)號(hào)卡片）知道這是什么符號(hào)嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題?！　?/p>

3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）　　幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)?！　?/p>

四、觀察比較，解決問(wèn)題　　

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著?！　?br />2、教師小結(jié)：原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽(tīng)不清呢？原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。　　

五、延伸：　　幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒，進(jìn)行連接傳聲筒，使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。

大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?^_^