大班數學(xué)課教案《6的分解和組成》反思

大班數學(xué)課教案《6的分解和組成》反思

大班數學(xué)課教案《6的分解和組成》反思

1、大班數學(xué)課教案《6的分解和組成》反思

活動(dòng)目標

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

  5、了解多與少的相對性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄6的5種分法。

  2、難點(diǎn):總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律

活動(dòng)準備

  教具、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、游戲:對對碰( 復習5的分解和組成)

  師:我說(shuō)5. 幼:我對5

  師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4

  (......)

  師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1

  2、復習2、3、4、5 的分法與幾種,引導出6有5種分法。

  3、今天這節活動(dòng)課,我們一起來(lái)學(xué)習《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

  二、基本部分

  1、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上。

  2、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導。

  3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?

  (請小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結果板書(shū)到黑板上,并比較)

  4、引導幼兒觀(guān)察6的分合式,有什么發(fā)現?(提示:兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個(gè)比一個(gè)多1,這叫遞增,而右邊的數字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減。還有兩組數字位置互換了,但總數沒(méi)有變。這就是數的分解組成的規律。

  5、請幼兒演示6的5種分法。

  6、領(lǐng)讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。

  三、結束部分

  1、小問(wèn)號的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數字。

  (2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

  2、做游戲:今天這節活動(dòng)課小朋友們學(xué)習了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

  ..........

  四、延伸活動(dòng)

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時(shí)間內就學(xué)會(huì )了6的分解和組成,現在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù),如果小朋友現在有6個(gè)桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?;顒?dòng)的設計思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽忙著(zhù)寫(xiě)著(zhù)信,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準備,結合詩(shī)歌的內容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具,再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數字合起來(lái)不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀(guān)察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

2、大班數學(xué)教案《10的分解與組成》含反思

活動(dòng)目標

  1、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  5、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄10的9種分法。

  難點(diǎn):總結歸納10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

活動(dòng)準備

  1、10以?xún)葦档姆纸夂徒M成教學(xué)視頻光盤(pán)一張。

  2、若干小矮人圖片和小房子。

  3、數字卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)、問(wèn)答形式復習以前學(xué)過(guò)的數的組成和分解。如:

  師:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

  (二)、學(xué)習10 的組成和分解。

  1、故事導入。教師:在一座茂密的森林里,住著(zhù)一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,你們看,他們來(lái)了。

  提問(wèn):

  〈1〉來(lái)了幾位小矮人?

  〈2〉10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒動(dòng)手操作,把10張小矮人卡片擺一擺,記一記來(lái)思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

  〈1〉把幼兒分成10組,每四人一組。

  〈2〉每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動(dòng)手操作。

  〈3〉教師根據幼兒操作情況總結10的9種分法:

  10 10 10 10 10

  ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  9 1 8 2 7 3 6 4

  3、引導幼兒觀(guān)察10的分解式,發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律:除1以外,每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數,所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數,即整體大于部分;把一個(gè)數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規律;交換規律。

  10

  ∧

  1 9

  2 8

  3 7

  4 6

  5 5

  6 4

  7 3

  8 2

  9 1

  (三) 、鞏固練習

  1、卡片填數

  10 10 10 4 □ □ 9

  ∧ ∧ ∧ ∨ ∨

  □ 8 7 □ 5 □ 10 10

  2、數學(xué)書(shū)第19頁(yè)習題(開(kāi)鎖:一把鑰匙開(kāi)一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字,哪兩個(gè)數字合起來(lái)是10,就用線(xiàn)連起來(lái))。

  3、10以?xún)葦档姆纸馀c組成教學(xué)視頻。

  (四)游戲活動(dòng)

  1、“找朋友”。游戲規則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數和起來(lái)是10。

  2、火車(chē)開(kāi)了。游戲規則:幼兒每人一張數字卡片,找和自己卡片上數字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車(chē),邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

  本節課我從幼兒已有知識出發(fā),結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程,在此基礎上,還發(fā)現和總結出10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律?;顒?dòng)中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

3、大班教案《4的分解和組成》含反思

活動(dòng)目標

  1.在實(shí)物操作的基礎上,了解4的分解組合。

  2.初步學(xué)習有順序的分合一個(gè)數,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

  3.培養幼兒良好的操作記錄的習慣,并發(fā)展幼兒表達能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習4的分解和組成?;顒?dòng)難點(diǎn):引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關(guān)系。

活動(dòng)準備

  每個(gè)幼兒4條小魚(yú),兩個(gè)魚(yú)缸,1、2、3數字卡片每人一份,數學(xué)練習冊,畫(huà)有分合號的紙條每人一張。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:“復習3的分解和組成”

  教師:“上次我們學(xué)習了3的組成和分解,一起來(lái)復習一下吧?!?/p>

  導入,“我們來(lái)看這是數字幾呢?”(3) 我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來(lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)數字、請你也說(shuō)一個(gè)數字,我和你們的數字合起來(lái)是“3”。如:“我說(shuō)1”、幼兒答出“我說(shuō)2”。

  二、講述問(wèn)題情境,引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

  小兔家里有兩個(gè)魚(yú)缸,小兔子買(mǎi)回來(lái)四條金魚(yú),要把四條魚(yú)分開(kāi)養在兩個(gè)魚(yú)缸里不過(guò)不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

  三、解決問(wèn)題,了解4的分解組合。

  1、教師:“小兔有四條金魚(yú),想請小朋友把它們分到兩個(gè)魚(yú)缸里,可以怎么分呢?誰(shuí)想來(lái)試一試?”“我要把它們記下來(lái),不然過(guò)會(huì )兒我就忘了?!?/p>

  2、教師:“教師給每個(gè)小朋友都準備了一份,請小朋友們都來(lái)分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧?,引導幼兒操作并記錄。

  3、幼兒操作完后,請幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無(wú)序分。

  四、發(fā)現問(wèn)題,學(xué)習有順序的分合一個(gè)數。

  1、引導幼兒觀(guān)察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著(zhù)方便,不容易漏掉,為什么?

  2、教師小結:按順序分,一邊的數越來(lái)越大每次多一個(gè),另一邊的數越來(lái)越小,每次少一個(gè)。分出來(lái)的兩個(gè)數合起來(lái)總數不變,都是4。

  3、幼兒操作練習:按順序分合一個(gè)數,然后再在有分合號的紙條上用數字進(jìn)行記錄。

  教師進(jìn)行小結,用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數與部分數。

  五、游戲“我的伙伴在哪里”聽(tīng)音樂(lè )做游戲。

  請幼兒自由選擇數字[或實(shí)物卡片]拿在手里,隨音樂(lè )自由表演,音樂(lè )停止,根據卡片上的數字找到另一個(gè)數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思

  這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、學(xué)習4的分解。

  通過(guò)拋出問(wèn)題,幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養在兩個(gè)魚(yú)缸的情節,使數學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!?/p>

  大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學(xué)習習慣和行為習慣。

  2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關(guān)系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰性的學(xué)習內容。學(xué)習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關(guān)系這一環(huán)節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著(zhù)的地方”進(jìn)一步升他們數概念質(zhì)地飛躍。

4、大班數學(xué)課教案《5以?xún)鹊臏p法》含反思

【設計意圖】

  本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習數的分合和10以?xún)葦档募訙p了,針對孩子們形象思維占主導地位,邏輯思維幾乎沒(méi)有的情況,我將數學(xué)的學(xué)習融入故事、PPT動(dòng)畫(huà)、游戲等活動(dòng)中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習氛圍中學(xué)得輕松自如,教學(xué)目標在不知不覺(jué)中完成。我的設計思路如下,希望得到各位同行的批評指正。

【活動(dòng)目標】

  1.學(xué)習5的減法,理解每幅圖之間的數量關(guān)系,體驗“走掉”“還?!钡暮x。

  2.學(xué)習運用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。

  3.體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.培養幼兒對數字的認識能力。

  5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

【活動(dòng)準備】

  1.PPT、幼兒每人一套數字列式操作卡。

  2.貼有數字1~4的郵箱各一個(gè),有一道5以?xún)燃臃ㄋ闶筋}的“信”若干。

  3.每人一份列式用的圖卡及筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、做游戲“碰球”,復習5的組成。

  師:小朋友,今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。

  講解游戲規則:幼兒說(shuō)出的球的數量和老師的球的數量合起來(lái)是5個(gè)。如:教師說(shuō)“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個(gè)別練習。

  二、導入課題,學(xué)習5的減法。

  1.出示PPT①

  師:玩了“碰球”的游戲,我要帶你們去逛公園啦,出發(fā)吧!

  (1)車(chē)站里有幾輛公交車(chē)?用數字寶寶幾表示?開(kāi)走了幾輛車(chē)?用數字寶寶幾表示?還剩下幾輛車(chē)?

  (2)教師(出示“—”):這個(gè)符號表示什么?(引導幼兒發(fā)現“減號”的含義。)

  (3)教師根據幼兒回答板書(shū):5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

  (4)師:這個(gè)算式表示什么?(可引導幼兒理解算式的含義。)

  (5)師:請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。

  2.出示PPT②:花圃里有幾只蝴蝶?用數字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

  3.出示PPT③:池塘里有5條魚(yú),游走了3條魚(yú),還剩下幾條魚(yú)?請你用算式來(lái)表示。

  4.出示PPT④:食品店里有塊面包?買(mǎi)走了幾塊?還剩下幾塊?請你用算式來(lái)表示。

  三、游戲:送信(看式計算)

  (1)出示游戲材料1—4個(gè)郵箱和許多信,讓幼兒觀(guān)察、思考、討論游戲玩法規則。

  (2)請幼兒以小組為單位分別打開(kāi)4個(gè)信箱,按游戲規則檢查“信”都送對了嗎?

  四、看圖列式計算,進(jìn)一步掌握5以?xún)鹊臏p法。

  師:小朋友們,今天老師帶你們逛公園,看到了美麗的風(fēng)景,品嘗了美食,還學(xué)會(huì )了用減法來(lái)計算,玩了送信的游戲?,F在我要來(lái)考考你們,請你們看著(zhù)這幾幅圖來(lái)列算式,還要算出答案哦,看看誰(shuí)最棒。

  --幼兒操作,教師巡回指導。

  --師:你是怎么列式的?這個(gè)算式表示什么?(根據幼兒的回答板書(shū),集體驗證。)

  五、聯(lián)系生活中的運用

  1.師:小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來(lái)計算的說(shuō)一說(shuō)好嗎?

  2.回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個(gè)數學(xué)問(wèn)題好嗎?

教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

5、大班數學(xué)教案《5的分解組成》含反思

活動(dòng)目標:

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄5的4種分法。

  難點(diǎn):總結歸納5以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

活動(dòng)準備:

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的5的分式)、每人5只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數字卡若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、開(kāi)始部分

  1、導入:

  師:秋天來(lái)了,大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,寫(xiě)給這寫(xiě)給那,紅葉黃葉都寫(xiě)光。

  問(wèn):都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)。

  問(wèn):樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準備過(guò)冬)師:小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

  2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數共六只)出示"5"的數字卡。

  師:只貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說(shuō)一說(shuō)

  (二)、基本部分

  1、幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。

  (1)、幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具,說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物,點(diǎn)數小動(dòng)物的數量(5只)(2)、幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來(lái)

  2、請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出"5"的4種分法。

  4、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,引導學(xué)習有序進(jìn)行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量,并記錄下分的結果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

  (2)、幼兒觀(guān)察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分的結果。

  (三)、結束部分游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數。

  和在一起是"5"的幼兒做朋友。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的設計根據新《剛要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后紀律結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒玩中學(xué)習,以達到生活目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?;顒?dòng)的設計思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽忙著(zhù)寫(xiě)著(zhù)信,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們做好過(guò)冬的準備,結合詩(shī)歌的內容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

  活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到5只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具,再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數字合起來(lái)不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量,并記錄下分的結果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導學(xué)習有序進(jìn)行"5"的分解組成,幼兒觀(guān)察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房時(shí),掌握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動(dòng)目標與幼兒興趣做優(yōu)化的結合。

6、大班教案《3的分解和組成》含反思

活動(dòng)目標

  1、學(xué)習3的分解,初步感知3的合成。

  2、增強幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達能力。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

  4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  3的分解和組成

活動(dòng)準備

  桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

  一:復習2的分解合成。

  1、西游記歌曲導入

  2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。

  3、教師在樹(shù)上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事。

  4、指名幼兒填空

  2

  1 1

  5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

  二、新授

  1、教師講解并板書(shū)課題:3的分解和組成

  2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

  桃子分一分。

  3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒,指名幼兒匯報分法,教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里,并板書(shū)

  3 3

  2 1 1 2

  4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

  三、延伸活動(dòng):游戲活動(dòng)“猜一猜”

  四、小結

  小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?它一共有幾種分法?

教學(xué)反思

  學(xué)習《3以?xún)鹊姆纸馀c組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認識客觀(guān)世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,再把分實(shí)物抽象成分解數,從數的分解體會(huì )數的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng),不斷體會(huì )分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來(lái)看,孩子都會(huì )這類(lèi)型的題目了。

7、大班數學(xué)教案《7的分解組成》含反思

活動(dòng)目標

  1.幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。

  2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學(xué)習的快樂(lè )。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動(dòng)準備

  1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。

  2.音樂(lè ):《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

  4.7的分和式記錄表。

活動(dòng)過(guò)程

  一、情境創(chuàng )設

  1.拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復習6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2.每組組長(cháng)自報家門(mén),教師為每組貼上相應的羊羊貼畫(huà)。

  3.師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來(lái)了一個(gè)朋友(出示數字7),數字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰

  1.數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數字7可給你們提要求了:

  (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀(guān)察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據是什么?轉動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結果填寫(xiě)到記錄表上。

  2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導。

  喜羊羊隊材料:桃子圖片;

  美羊羊隊材料:西瓜圖片;

  沸羊羊隊材料:金魚(yú)圖片;

  懶羊羊隊材料:拼插玩具;

  暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;

  慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3.幼兒匯報

  4.教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5.數字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。

  三、教師課件演示7的分解和組成,并發(fā)現規律。

  四、游戲:我的朋友在哪里

  1.教師發(fā)給每位幼兒一張數字卡片。

  2.找朋友。音樂(lè )《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3.幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4.匯報。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

  五、延伸 :

  我們學(xué)習了數字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

教學(xué)反思

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過(guò)程中對活動(dòng)內容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習方法的認知變化。

  2.對活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)

 ?、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

 ?、茖處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 ?、菍熡谆?dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學(xué)。

  3.對活動(dòng)效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節課,你會(huì )怎樣上?有什么新想法嗎?或當時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對你這節課有什么評價(jià)?對你有什么啟發(fā)?

8、大班數學(xué)課教案《有趣的格子》含反思

活動(dòng)目標:

  1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。

  2.體驗玩格子的樂(lè )趣。

  3.促進(jìn)數學(xué)空間能力和快速反應能力的發(fā)展,樂(lè )意參與數學(xué)活動(dòng),體驗成功的喜悅。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.培養幼兒對數字的認識能力。

活動(dòng)準備:

  1.課件、多媒體設備。

  2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個(gè)棋子。

  3.布置尋找周?chē)窀褡有螤畹奈矬w之任務(wù)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導入

  1.了解日常生活中的許多物體呈格子形狀

  師:今天天線(xiàn)寶寶給我們帶來(lái)一些禮物,看看是什么呢?(出示呈格子狀的實(shí)物)它們都有一個(gè)共同點(diǎn)是什么呢?

  2.尋找和回憶生活中的格子師:你們平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)

  3.看課件,了解生活周?chē)性S多東西呈格子狀。(放課件1,出現格子)

  二、感知8個(gè)格子的特征,和8個(gè)格子玩游戲

  1.那這個(gè)格子到底是什么樣的呢?(放課件3,出現格子)看看相同的小格有幾個(gè),橫線(xiàn)有幾條,豎線(xiàn)有幾條呢?引導幼兒從上往下數橫線(xiàn),從左往右數豎線(xiàn),并小結:原來(lái)8個(gè)格子由3條橫線(xiàn)和5條豎線(xiàn)組成。

  2.自由擺放棋子,感知點(diǎn)、線(xiàn)、間。

  3.看課件中的一個(gè)棋子,說(shuō)出位子。(在第幾條橫線(xiàn)、第幾條豎線(xiàn)上)

  師:看,有個(gè)棋子要跳出來(lái)了,看看它在什么位置,你能說(shuō)出來(lái)嗎?(放課件4,出現8格)

  師:這顆棋子又動(dòng)了,現在說(shuō)說(shuō)它在哪里?(6個(gè)位置)

  4.和8個(gè)格子玩追逐游戲,感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。

  (播放課件5、6)請小朋友拿出棋子擺在你的格子上,看誰(shuí)放得又快又好!

  (棋子先一個(gè)一個(gè)的出現,再由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增)

  三、感知9個(gè)格子的特征,和9個(gè)格子玩追逐游戲

  1.師:8個(gè)格子,6個(gè)棋子,一點(diǎn)兒都難不住你們,想不想挑戰更難一點(diǎn)的格子?畫(huà)面出示九格,問(wèn)有幾格,它是什么樣,由幾條橫線(xiàn)、幾條豎線(xiàn)組成的?(播放幻燈片7)

  小結:九個(gè)格子是由4條橫線(xiàn)、4條豎線(xiàn)組成的。

  師:格子想跟你做游戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰(shuí)的棋子放對了,就捉到了。

  2.請幼兒翻到9格的格子圖,玩追逐游戲,棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上,速度加快。(可反復游戲)

  3.玩格子轉轉轉、棋子蹦蹦跳的游戲。(播放幻燈片8)規則:幼兒的格子和棋子不能動(dòng),等畫(huà)面中的格子停下來(lái)后,重新移動(dòng)棋子,比比誰(shuí)的速度快。

  四、導入延伸活動(dòng):在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲(放課件9,出現12格)

  1.畫(huà)面出示12個(gè)格子,老師同時(shí)出示大KV板,介紹規則:請6個(gè)小朋友來(lái)當棋子,屏幕上調皮的棋子跳一跳,上來(lái)的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置,在這12個(gè)格子上站好。

  2.邀請6個(gè)小朋友合作游戲一次。(可反復進(jìn)行幾次)

  3.提出游戲要求:要想玩好這個(gè)游戲,需要我們大家仔細觀(guān)察,共同合作,你幫我、我幫你。

  五、小結、活動(dòng)延伸生活中的格子游戲。(在區域活動(dòng)中進(jìn)行)

  六、結束活動(dòng)兔子舞除

活動(dòng)反思:

  《有趣的格子》是一節數學(xué)活動(dòng)課,本活動(dòng)以幼兒日常生活中處處可見(jiàn)的物體呈格子狀為切入口,挖掘有關(guān)格子的教育意義?;顒?dòng)共創(chuàng )設了四個(gè)大環(huán)節,即“觀(guān)察生活中的格子——認識八宮格,在八宮格上找棋子位置,舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來(lái)互動(dòng)練習——加大難度,出現九宮格,認識九宮格,舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來(lái)互動(dòng)練習——十二宮格,幼兒當棋子,團隊配合,在地面大棋譜上搶位置”,從中讓幼兒了解日常生活中有許多物體呈格子狀, 感知格子的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒的空間方位概念的發(fā)展。接下來(lái)我對這一節課的教學(xué)目標、材料準備、教學(xué)效果、不足之處四方面作反思。

  一、圍繞主題,有序展開(kāi),實(shí)現既定教學(xué)目標

  整個(gè)活動(dòng)始終圍繞棋子這個(gè)中心,通過(guò)“情境激趣、適時(shí)引導、自由探索、集體競賽”這一主線(xiàn)進(jìn)行展開(kāi)教學(xué),讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉?;顒?dòng)利用不同數量的棋子在不同格子上反復“跑來(lái)跑去”吸引了幼兒的目光,激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣,調動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)教學(xué)安排、活動(dòng)實(shí)施簡(jiǎn)而有序,教學(xué)調控靈活,有足夠的思索與探究空間與時(shí)間,并能及時(shí)獲取課堂反饋信息,適時(shí)調節課堂教學(xué),教學(xué)效果達到了預設目標。

  二、從身邊選擇游戲材料,簡(jiǎn)而易懂

  我們用常見(jiàn)的瓶蓋當棋子,取材簡(jiǎn)單且環(huán)保。八宮格、九宮格圖片正反兩面來(lái)使用,在簡(jiǎn)單練習中讓幼兒掌握快速找到“棋子”具體位置的方法,培養幼兒參加數學(xué)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索數學(xué)規律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受到數學(xué)的有用和有趣。

  三、在競賽游戲中,讓幼兒加強練習

  大班幼兒獲勝心理較強,針對幼兒年齡特征,讓孩子在比賽中快速找到棋子的具體位置,鞏固所學(xué)的知識點(diǎn),加深幼兒對所學(xué)知識的理解,在活動(dòng)最后我安排了一些能充份展示幼兒的機智、體現幼兒合作的游戲,盡量讓幼兒在玩中學(xué),大大提高幼兒參與的積極性。

  四、不足之處

  1.在第四個(gè)環(huán)節 (幼兒當棋子做游戲),這個(gè)環(huán)節需要團隊配合,讓孩子在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題,進(jìn)行討論,再繼續開(kāi)展,剩下的時(shí)間不太充足,應注意調整。

  2.讓幼兒完整描述的時(shí)間不夠多。孩子們的觀(guān)察能力很好,但是完整描述的能力有些欠缺,幼兒喜歡實(shí)際操作,不善表達,在活動(dòng)中應該引導孩子多說(shuō),幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。

9、大班數學(xué)課教案《6的加減》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、學(xué)習6的加減,幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數的位置,得數不變的規律。

  2、復習6的組成,練習用數的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運算。

  3、培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

【活動(dòng)準備】

  1、投影機、投影片、算式卡片。

  2、幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習機、磁性學(xué)具。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、準備練習

  復習6的組成。

  1、游戲“拼6”。

  (1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學(xué)習機)老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數合起來(lái)是6次。

  (2)拍手對數:老師拍手和幼兒拍手數合起來(lái)是6下。

  2、填數活動(dòng)。

  (1)將6的組成填上合適的數。

  (2)引導幼兒歸納6的組成。

  二、嘗試練習

  1、出嘗試問(wèn)題。

  啟發(fā)幼兒根據組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。

  師:今天,我們根據6可分成4和2這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據所擺的圖,列出算式來(lái),能列出幾個(gè)算式,越多越好。

  2、幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

  2+4=6 6-2=4 4+2=6 6-4=2

  全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。

  3、相互交流、討論。

  你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

  三、教師講解

  加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現。(出現投影)

  列出算式:4+2=6 2+4=6

  比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。

  教師小結:在加法算式里,加號前面和后面兩數可以交換位置,得數不變。

  減法以“小兔送蘿卜”應用題出現。(出現投影)

  列出算式:6—2=4 6—4=2

  教師小結:我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。讀算式兩遍。

  四、鞏固練習(第二次嘗試活動(dòng))

  “娃娃游戲”(采用電腦學(xué)習機)

  游戲規則:由兩名幼兒合作進(jìn)行,一名幼兒出題。另一名幼兒在學(xué)習機上插得數,題目都做完了,另?yè)Q一張算式卡,兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作,你考我,我考你,興趣濃厚,有的幼兒答錯,同伴幫助糾正,嘗試成功率較高)

  五、游戲活動(dòng)

  1、看算式報得數:4+2=6;6—2=4等。

  2、游戲“送蘋(píng)果”。

  小朋友每人有一只“蘋(píng)果”,反面有算式,算出得數是幾就送給幾號運動(dòng)員。

反思

  本課通過(guò)熟悉的情景觀(guān)察,語(yǔ)言的交流表達,游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗并感知了加減法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過(guò)程.初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

10、大班數學(xué)教案《數字6的分解與組成》含反思

設計背景

  學(xué)習完《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,這天有位小朋友突然問(wèn)我:“老師我知道了5的 分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。最近我們學(xué)了《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準備,結合詩(shī)歌的內容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,學(xué)習6的分解組成。

活動(dòng)目標

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄6的5種分法。

  2、難點(diǎn):總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

活動(dòng)準備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分式)、

  每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

活動(dòng)過(guò)程

  (一)、開(kāi)始部分

  1、導入:

  師:秋天來(lái)了,大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,寫(xiě)給這寫(xiě)給那,紅葉黃葉都寫(xiě)光。

  問(wèn):都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)

  問(wèn):樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準備過(guò)冬)

  師:小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

  2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數共六只)出示“6”的數字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說(shuō)一說(shuō)

  (二)、基本部分

  1、請幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。

  (1)、幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具,說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物,點(diǎn)數小動(dòng)物的數量(6只)

  (2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來(lái)

  2、請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

  4、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成

  (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

  (2)、幼兒觀(guān)察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結果。

  (三)、結束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?;顒?dòng)的設計思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽忙著(zhù)寫(xiě)著(zhù)信,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準備,結合詩(shī)歌的內容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具,再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數字合起來(lái)不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀(guān)察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

11、大班數學(xué)教案《2的分解和組成》含反思

設計背景

  為了激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

活動(dòng)目標

  1、 激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、 使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  3、 知道2的分解、組成,認識分解和符號。

  4、 培養幼兒對數字的認識能力。

  5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、難點(diǎn):使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

活動(dòng)準備

  1、 演示教具:兩朵花

  2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個(gè)瓶蓋。

  3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

活動(dòng)過(guò)程

  1、 開(kāi)始部分

  (1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們愿意怎么分?”

  (2) 幼兒自主操作。

  2、 基本部分

  (1) 教師和幼兒演示分的過(guò)程

  請兩名幼兒扮演老師,演示分的過(guò)程。

  (2) 寫(xiě)出分解式

  教師:“兩朵花可以用數字幾表示?”在黑板上寫(xiě)“2”。

  教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號表示?!?/p>

  教師畫(huà)出分解符號,并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子,然后寫(xiě)在2下面。

  教師:“分給第一位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  “分給第二位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  分別在分解符號下面寫(xiě)兩個(gè)“1”。(由上往下寫(xiě))

  如圖:

  2 2

  ∕ ↓ ∕ ↑

  1 1 1 1

  (3)演示合的過(guò)程:

  教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會(huì )怎么樣?”

  教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

  “1朵花和1朵花合起來(lái),十幾朵花?”

  (4)記錄和的過(guò)程:

  教師:“一朵花和一朵花合起來(lái)是2朵花,可以用組成式表示?!?/p>

  演示組成式的記錄方法(由下往上寫(xiě))。

  3、 幼兒操作:

  (1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個(gè)瓶蓋,自己動(dòng)手試一試,并用卡片記錄。

  (2) 幼兒操作,教師觀(guān)察指導。

  4、請個(gè)別小朋友上黑板分。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動(dòng)圍繞著(zhù)教師分花進(jìn)行,每個(gè)教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過(guò)程,在第二次給記錄和花的過(guò)程中,掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結果。

12、大班數學(xué)課教案《有趣的紙盒》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)玩玩、做做紙盒,進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系,發(fā)展空間知覺(jué)。

  2、培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

【活動(dòng)準備】

  1、幼兒每人從家中帶來(lái)紙盒。

  2、制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、讓幼兒觀(guān)察自己帶來(lái)的紙盒,進(jìn)一步感知立方體。

  1、小朋友今天從家中帶來(lái)了不同的紙盒,請你仔細看一看,你的紙盒是什么形狀的?(是個(gè)長(cháng)方體)

  2、長(cháng)方體有幾個(gè)面?(6個(gè)面)請你把這6個(gè)面找出來(lái)并標上數字。

  3、每個(gè)面是什么形狀的?

  小結:長(cháng)方體由6個(gè)面圍合而成,有的長(cháng)方體有的面是正方形,有的面是長(cháng)方形,有的長(cháng)方體6個(gè)面都是長(cháng)方形。

  二、拆一拆紙盒,初步感知立體與平面之間的關(guān)系

  1、拆紙盒

  請小朋友把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看,會(huì )變成什么樣子的呢?

  (讓幼兒從容易粘合處開(kāi)始拆)

  2、紙盒還原,反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。

  誰(shuí)會(huì )把手中的圖形變回原來(lái)的樣子?

  重復還原幾次。

  平面的紙為什么會(huì )變成紙盒?

  3、引導幼兒發(fā)現并了解沒(méi)有標數字的面(粘合面)的作用。

  觀(guān)察拆開(kāi)的平面圖形:大家找一找,剛才我們小朋友寫(xiě)的數字都在哪里?除了有數字的面外,你還發(fā)現了什么秘密嗎?這些沒(méi)有標數字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)

  三、討論如何制作紙盒。

  小朋友想自己來(lái)制作紙盒嗎?那我們該怎么來(lái)做紙盒呢?大家先討論一下。

  1、幼兒自由討論制作的方法。

  2、教師幫助幼兒總結制作的方法。

  3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。

活動(dòng)反思:

  深入積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗,在活動(dòng)中,了解了整理物品的一些方法.整節活動(dòng)按設計環(huán)節流暢進(jìn)行,目標基本完成.

  活動(dòng)中,孩子們對盒子非常感興趣,提問(wèn)后,能夠大膽的發(fā)言,把自己的經(jīng)驗和同伴快樂(lè )的分享,在猜盒子環(huán)節,幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,動(dòng)腦筋回答的很熱鬧.

13、大班數學(xué)課教案《6的分解和組成》含反思

活動(dòng)目標

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

  5、了解多與少的相對性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄6的5種分法。

  2、難點(diǎn):總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律

活動(dòng)準備

  教具、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、游戲:對對碰( 復習5的分解和組成)

  師:我說(shuō)5. 幼:我對5

  師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4

  (......)

  師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1

  2、復習2、3、4、5 的分法與幾種,引導出6有5種分法。

  3、今天這節活動(dòng)課,我們一起來(lái)學(xué)習《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

  二、基本部分

  1、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上。

  2、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導。

  3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?

  (請小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結果板書(shū)到黑板上,并比較)

  4、引導幼兒觀(guān)察6的分合式,有什么發(fā)現?(提示:兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個(gè)比一個(gè)多1,這叫遞增,而右邊的數字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減。還有兩組數字位置互換了,但總數沒(méi)有變。這就是數的分解組成的規律。

  5、請幼兒演示6的5種分法。

  6、領(lǐng)讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。

  三、結束部分

  1、小問(wèn)號的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數字。

  (2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

  2、做游戲:今天這節活動(dòng)課小朋友們學(xué)習了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

  ..........

  四、延伸活動(dòng)

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時(shí)間內就學(xué)會(huì )了6的分解和組成,現在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù),如果小朋友現在有6個(gè)桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?;顒?dòng)的設計思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽忙著(zhù)寫(xiě)著(zhù)信,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準備,結合詩(shī)歌的內容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具,再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數字合起來(lái)不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀(guān)察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

14、大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《6的組成》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來(lái)是6。

  2、培養幼兒歸雷達能力。

  3、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

  4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

【活動(dòng)準備】

  1、教師用具:6個(gè)小熊

  2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業(yè)單,鉛筆人手各一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、復習5的組成

  玩碰球游戲

  2、教學(xué)6的組成

 ?、耪堄變河^(guān)察小熊特征。

 ?、普堄變焊鶕⌒芴卣鞣诸?lèi)。

  幼兒和老師一起說(shuō)分合,知道兩隊調換合起來(lái)是6。

  教師小結6的分解

  3、分圓形圖片,練習6的組成。

 ?、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟犇菢臃?。

 ?、朴變翰僮?,教師巡回指導。

  4、玩“捉迷藏”的游戲

 ?、?、請6名幼兒藏好,請幾個(gè)站起來(lái)。

 ?、?、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè),并引導說(shuō)出6的分發(fā)。

  5、作業(yè)單

  6、小結

教學(xué)反思

  此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學(xué)習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節課的亮點(diǎn)有二:第一,我“邀請”來(lái)了小朋友們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片主人公“喜羊羊”,讓它和小朋友們一起來(lái)玩耍和游戲,在游戲過(guò)程中理解和掌握數字6的組成。這些設計是根據小朋友們生理成長(cháng)的特點(diǎn)來(lái)決定的——智力正在發(fā)育中,以及年齡太小,不足以對數字形成敏感的認知,而天性還是喜歡玩耍,游戲,注意力不集中。因此,我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)主人公——喜羊羊來(lái)吸引小朋友的注意力,提高大家的學(xué)習興趣,而且通過(guò)游戲調動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和參與性,使課堂取得了不錯的效果。

  第二,我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法,將糖果獎勵給小朋友們,并及時(shí)地對每位小朋友進(jìn)行鼓勵和夸獎,帶動(dòng)小朋友們的參與熱情!因為,在我的認知中,每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn),都是非常聰明,可愛(ài)的,他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來(lái)自于周邊人的愛(ài)的鼓勵。因此,作為一名老師給與孩子們適當、恰當的鼓勵、贊揚,乃至適當的獎勵,則能促進(jìn)孩子更健康、快樂(lè )、智慧地成長(cháng)。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動(dòng)力,積極地參與進(jìn)來(lái)。我常以此句話(huà)自律——作為一名人民老師,請不要吝嗇您的愛(ài)心,請不要懈怠您的責任,請不要忽視你那最心底的良知,可能由于您的一點(diǎn)不慎,有可能毀掉一個(gè)孩子的一生,不要等自己老時(shí),遺憾終生!

  不足:第一,由于自己剛剛來(lái)到工作崗位,教學(xué)的經(jīng)驗和閱歷不是很豐富,組織課堂也不是很有序,有些環(huán)節一緊張,就容易遺漏;第二,由于自己是非學(xué)前專(zhuān)業(yè)的老師,缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想,這些都需要以后努力學(xué)習進(jìn)步。

15、大班數學(xué)活動(dòng)教案《10的分解與組成》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準備:

  1、10以?xún)葦档姆纸饨M成教學(xué)課件。

  2、小星星若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)學(xué)習10的分解組成。

  1、故事導入(1)有幾只小兔?

  (2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學(xué)習10的多種分法。

  3、引導幼兒觀(guān)察10的分解式,發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律:除1以外,每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數,所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數;把一個(gè)數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (二)游戲活動(dòng)

  1、"找朋友"。游戲規則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友",要求兩數和起來(lái)是10。

  2、火車(chē)開(kāi)了。游戲規則:幼兒每人一張數字卡片,找和自己卡片上數字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車(chē),邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

  在課上的每個(gè)環(huán)節及時(shí)給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調動(dòng)各種感官,學(xué)生會(huì )參差不齊,會(huì )有個(gè)體差異,調動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(cháng)和發(fā)展。

16、大班優(yōu)秀數學(xué)教案《學(xué)習6的分解組成》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習6的分解組成,加深對整體和部分關(guān)系的理解,對分和活動(dòng)感興趣。

  2.知道每一個(gè)數都有比這個(gè)數少1的幾種分合方法。

  3.書(shū)寫(xiě)數字6.

  4.體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  活動(dòng)準備:

  1.一個(gè)老爺爺、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片,圓片、數字卡、分合符號若干。

  2.每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),數字卡、分合符號若干,記錄紙每個(gè)幼兒一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片,提出問(wèn)題:老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú),他要把這6條魚(yú)養在兩個(gè)金魚(yú)缸里,要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú),可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說(shuō)出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數字分解圖(不一定按順序)。

  二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來(lái)。

  三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號,請一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀(guān)察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

  四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導幼兒發(fā)現,每個(gè)數字都有比這個(gè)數少1的幾種分法。

  五、練習:翻開(kāi)用書(shū),添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式。

  活動(dòng)延伸:在練習冊上進(jìn)一步復習鞏固6的分解組成和書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)反思:

  數學(xué)來(lái)源于現實(shí),存在于現實(shí),并且應用于現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

17、大班優(yōu)秀數學(xué)教案《10的分解與組成》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  5、讓孩子們能正確判斷數量。

活動(dòng)準備:

  1、10以?xún)葦档姆纸饨M成教學(xué)課件。

  2、小星星若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)學(xué)習10的分解組成。

  1、故事導入(1)有幾只小兔?

  (2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學(xué)習10的多種分法。

  3、引導幼兒觀(guān)察10的分解式,發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律:除1以外,每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數,所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數;把一個(gè)數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (二)游戲活動(dòng)"猜猜猜"。

活動(dòng)反思:

  在課上的每個(gè)環(huán)節及時(shí)給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調動(dòng)各種感官,學(xué)生會(huì )參差不齊,會(huì )有個(gè)體差異,調動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(cháng)和發(fā)展。

18、大班數學(xué)課教案《快樂(lè )的企鵝》含反思

  一、活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒在欣賞動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中,學(xué)習7的第一組加減。

  2、借助動(dòng)畫(huà)演示,引導幼兒初步感知加減的互逆規律。

  3、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。

  4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

  5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  二、活動(dòng)準備:

  教學(xué)課件《學(xué)習7的第一組加減》

  幼兒每人一套數字

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  問(wèn)答游戲:復習7的組成與分解點(diǎn)擊課件,出現貓媽媽?zhuān)?小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問(wèn)答游戲!

  點(diǎn)擊課件,貓媽媽問(wèn):小朋友,我問(wèn)你,7可以分成1和幾?

  幼兒回答:7可以分成1和6依次復習7的組成和分解,貓媽媽表?yè)P小朋友"棒極啦!"調動(dòng)幼兒學(xué)習積極性。

  基本部分:

  (一)欣賞"小貓釣魚(yú)",學(xué)習7的第一組加減。

  1、演示課件,幼兒欣賞動(dòng)畫(huà),回答問(wèn)題。

  (1)小貓咪也來(lái)啦,看一看,貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來(lái)的?可以怎樣表示。學(xué)習1+6=7 6+1=7 。

  (2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚(yú),觀(guān)看小貓釣魚(yú)、吃魚(yú),學(xué)習7-1=67-6=1 。

  2、動(dòng)畫(huà)演示加減互逆規律動(dòng)畫(huà)演示數字和加減號的移動(dòng)、變化,引導幼兒發(fā)現規律。

  (二)欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥(niǎo)"自編應用題。

  1、課件演示小貓撲蝶:來(lái)了幾只蝴蝶,飛走了幾只,還剩幾只?

  操作練習:6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=12、課件演示小貓追鳥(niǎo):樹(shù)林里有幾只小鳥(niǎo),飛來(lái)幾只,又飛走幾只?

  幼兒自編應用題,操作練習:6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=1 。

  (三)根據實(shí)物編應用題。(泥工在計算活動(dòng)中的應用)

  (四)看算式編應用題

  教學(xué)反思:

  數學(xué)來(lái)源于現實(shí),存在于現實(shí),并且應用于現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

19、大班數學(xué)詳案教案《10的分解與組成》含反思

活動(dòng)設計背景:

  數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄10的9種分法。

  2、難點(diǎn):總結歸納10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

活動(dòng)準備:

  1、PPT課件、操作學(xué)具打印。

  2、若干小矮人圖片和小房子(課前已打印)。

  3、數字卡片若干(課前已打印)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、問(wèn)答形式復習以前學(xué)過(guò)的數的組成和分解。如:

  師:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

  (二)、學(xué)習10 的組成和分解。

  1、故事導入(PPT)。

  教師:在一座茂密的森林里,住著(zhù)一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里做客,你們看,他們來(lái)了。

  提問(wèn):

  (1)來(lái)了幾位小矮人?

  (2)10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒動(dòng)手操作卡片,把10張小矮人卡片擺一擺,記一記來(lái)思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

  (1)把幼兒分成10組,每四人一組。

  (2)每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動(dòng)手操作。

  (3)教師根據幼兒操作情況總結10的9種分法:(PPT)

  3、出示PPT,引導幼兒觀(guān)察10的分解式,發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律:除1以外,每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數,所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數,即整體大于部分;把一個(gè)數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (三) 、鞏固練習(操作學(xué)具)

  1、卡片填數

  2、找鑰匙開(kāi)鎖 (開(kāi)鎖:一把鑰匙開(kāi)一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字,哪兩個(gè)數字合起來(lái)是10,就用線(xiàn)連起來(lái))。

  (四) 、游戲活動(dòng)

  1、“找朋友”。

  游戲規則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數和起來(lái)是10。

  2、火車(chē)開(kāi)了。

  游戲規則:幼兒每人一張數字卡片,找和自己卡片上數字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車(chē),邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

  本節課我從幼兒已有知識出發(fā),結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程,在此基礎上,還發(fā)現和總結出10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律?;顒?dòng)中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

20、大班數學(xué)教案《7的分解與組成》含反思

設計思路

  大班幼兒學(xué)習了數字2—6的分解,知道數字如何分解,但是對其內在的認識并不十分清楚,也存在個(gè)別學(xué)生不會(huì )對數字進(jìn)行分解,不會(huì )動(dòng)手操作的現象。而且幼兒對分解數字這一活動(dòng)好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》,幼兒在平時(shí)都會(huì )談?wù)撨@部動(dòng)畫(huà)片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_(kāi)交時(shí),我突然有個(gè)想法,為什么不按他們喜歡的羊羊不同,把他們分成不同的羊羊隊呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通過(guò)比賽的方式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習數字分解的興趣。這樣,在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養。

活動(dòng)目標

  1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學(xué)習的快樂(lè )。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

  1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。

  2、音樂(lè )磁帶:《我的朋友在哪里》

  3、顏色或圖案不同的數字1—6的卡片。

  4、7的分和式記錄表。

活動(dòng)過(guò)程

  一、情境創(chuàng )設

  1、拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復習6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2、每組組長(cháng)自報家門(mén),教師為每組貼上相應的羊羊貼畫(huà)。

  3、師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來(lái)了一個(gè)朋友(出示數字7),讓數字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰

  1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數字7可給你們提要求了:

  (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀(guān)察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據是什么?轉動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結果填寫(xiě)到記錄表上。

  2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導。

  喜羊羊隊材料:桃子圖片;

  美羊羊隊材料:西瓜圖片;

  沸羊羊隊材料:金魚(yú)圖片;

  懶羊羊隊材料:拼插玩具;

  暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;

  慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3、幼兒匯報

  美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

  喜羊羊隊:我們組按桃子的種類(lèi)把7分成了2和5.

  暖羊羊隊:我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

  4、教師小結。

  引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5、數字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。

  三、游戲:我的朋友在哪里

  1、教師發(fā)給每位幼兒一張數字卡片。

  2、找朋友。

  音樂(lè )《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4、匯報。

  我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

  四、延伸

  我們學(xué)習了數字2—7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和探索欲望,教師從幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片入手,根據幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養,而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識?;顒?dòng)中幼兒的積極性很高,每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來(lái),說(shuō)的說(shuō),分的分,寫(xiě)的寫(xiě),真正做到了讓幼兒“玩中學(xué),學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友,讓幼兒充分感受到數字7的合成過(guò)程。

21、大班數學(xué)優(yōu)秀教案《10的分解與組成》含反思

活動(dòng)目標

  1.在情境中體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

  2.發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,發(fā)現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。

  3.在動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.發(fā)展目測力、判斷力。

活動(dòng)重點(diǎn)

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習10的9種分法。

活動(dòng)難點(diǎn)

  總結歸納10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

活動(dòng)準備

  幼兒操作材料、課件、記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)通過(guò)游戲,復習學(xué)過(guò)的數的組成和分解

  1.師:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

  2.教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

  伸出雙手,如圖:雙手平伸是10,彎下一根是9,彎下二根是8,彎下三根是7,彎下四根是6,彎下五根是5。也可以說(shuō),彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,彎下五根手指是5和5。

  (二)通過(guò)故事情境,感知10的分解與組成

  師:在一座茂密的森林里,住著(zhù)一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,它們帶來(lái)很多的寶貝,請幼兒每人取出10個(gè)寶貝,試著(zhù)把它們分成兩部分,看看有多少種分法?自己試著(zhù)來(lái)記錄一下……

  (三)通過(guò)課件,學(xué)習10的組成和分解

  1.師:數一數來(lái)了幾位小矮人?10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?

  2.思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

  3.引導幼兒觀(guān)察10的分解式,發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律:除1以外,每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成 兩個(gè)較小的數,所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數,即整體大于部分;把一個(gè)數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (四)鞏固練習

  10個(gè)小朋友一組,邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,唱完后迅速分成兩部分,說(shuō)一說(shuō)10分成了幾個(gè)幾?

  (五)活動(dòng)延伸

  將各種操作材料投放到數學(xué)區供幼兒操作練習

教學(xué)反思:

  在課上的每個(gè)環(huán)節及時(shí)給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調動(dòng)各種感官,學(xué)生會(huì )參差不齊,會(huì )有個(gè)體差異,調動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(cháng)和發(fā)展。

22、大班數學(xué)課教案《生活中的數字》含反思

活動(dòng)目標

  1.引導幼兒發(fā)現生活中到處都有數字,每個(gè)數字表示的意義不一樣。

  2.感知數字與人們生活的關(guān)系非常密切,萌發(fā)對數字的興趣。

  3.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  4.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)重點(diǎn):

  尋找發(fā)現生活中的數字,了解各種數字的不同作用。

活動(dòng)難點(diǎn):

  在探索的基礎上,結合已有經(jīng)驗知道數字與人們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)準備

  教具:數字拼圖小卡車(chē)、0~9數卡、有關(guān)數字實(shí)物的展板、課件(生活小片段)等。

  學(xué)具:數字卡片若干,排排坐---數字邏輯推理題若干份,動(dòng)物數字連線(xiàn)圖若干份,水彩筆;測量身高的尺子兩套,記錄卡兩套。

活動(dòng)過(guò)程

  一、相互交流,喚起幼兒的生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

  1.老師穿著(zhù)衣服前面貼有數字寶寶拼圖畫(huà)—小卡車(chē),問(wèn):“你發(fā)現了什么?”

  鼓勵幼兒說(shuō)出都有哪些數字,引起幼兒學(xué)習的興趣。

  2.你見(jiàn)過(guò)這些數字嗎?在我們周?chē)纳罾?,也有許許多多的數字,想一想,你在什么地方看到過(guò)數字?

  幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去思考,自然地感受數字和它們的作用。

  二、遷移經(jīng)驗,感知數字與人們日常生活的密切關(guān)系

  1.出示幼兒帶來(lái)的數字物品,引導幼兒自己去觀(guān)察,看看哪些地方有數字?

  (1)你帶來(lái)的是什么?上面的數字有什么用?

  (2)幼兒相互自由介紹。

  從孩子自帶的生活物品入手,便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒在交流互動(dòng)中提高合作學(xué)習的能力和分享的意識,感受到生活中有數字的東西很多。

  2.討論:生活中還有哪些數字?數字都表示什么意思?

  3.看課件:生活小故事(順序:家-交通-銀行-超市)

  (1)你都在哪些地方發(fā)現了數字?

  (2)這些數字有什么用?

  利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數字場(chǎng)景,進(jìn)一步讓幼兒感知數字在生活中的運用,體驗數字與人們日常生活的密切。

  三、數字游戲,了解數字的不同作用,體驗數字的有趣

  1.游戲一:數字比武

  (1)認讀尺子上的數字。(數字可以表示長(cháng)度的長(cháng)短)

  (2)看看溫度計的刻度。(數字可以表示溫度的高低)

  (3)看看稱(chēng)上的數字。(數字可以表示重量的多少)

  (4)認讀人民幣、郵票的面值,物品價(jià)格牌上的價(jià)格。(數字可以表示金額的多少)

  (5)找出表示當天日期的日歷,說(shuō)一說(shuō)“今天是×年×月×日,星期幾?”(數字可以表示時(shí)間的順序)

  2.幼兒個(gè)人自選操作:設計電話(huà)號碼、測量身高、連線(xiàn)和排排坐

  (1)你設計的電話(huà)號碼是多少?

  (2)誰(shuí)的身高最高、體重最重呢?

  (3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

  (4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫(huà)了5個(gè)三角形?

  教師從解決生活問(wèn)題入手,營(yíng)造積極“互動(dòng)”的氛圍,提供互相分享交流的機會(huì ),讓幼兒在游戲中、操作中了解數字在不同物品上的不同用途,進(jìn)一步充分體驗到數字的樂(lè )趣。

  四、超市購物,嘗試用數字解決生活中的問(wèn)題

  1.討論:假如生活中沒(méi)有數字,會(huì )怎么樣?

  2.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)—超市購物。

  將幼兒的學(xué)習與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā),在研究現實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)、運用數學(xué)。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

23、大班數學(xué)教案設計《10的分解與組成》含反思

  【活動(dòng)目標】

  1、在情境中體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

  2、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,發(fā)現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。

  3、在動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

  5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習10的9種分法。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】總結歸納10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

  【活動(dòng)準備】

  幼兒操作材料、課件、記錄紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)游戲,復習學(xué)過(guò)的數的組成和分解。

  1、師:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

  2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

  伸出雙手,如圖:雙手平伸是10,彎下一根是9,彎下二根是8,彎下三根是7,彎下四根是6,彎下五根是5。也可以說(shuō),彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,彎下五根手指是5和5。

  二、通過(guò)故事情境,感知10的分解與組成。

  師:在一座茂密的森林里,住著(zhù)一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,它們帶來(lái)很多的寶貝,請幼兒每人取出10個(gè)寶貝,(快思 www.banzhuren.cn)試著(zhù)把它們分成兩部分,看看有多少種分法?自己試著(zhù)來(lái)記錄一下……

  三、通過(guò)課件,學(xué)習10的組成和分解。

  1、師:數一數來(lái)了幾位小矮人?10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?

  2、思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

  3、引導幼兒觀(guān)察10的分解式,發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律:除1以外,每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數,所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數,即整體大于部分;把一個(gè)數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規律;交換規律。

  四、鞏固練習。

  10個(gè)小朋友一組,邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,唱完后迅速分成兩部分,說(shuō)一說(shuō)10分成了幾個(gè)幾?

  五、活動(dòng)延伸。

  將各種操作材料投放到數學(xué)區供幼兒操作練習。

  活動(dòng)反思:

  本節課我從幼兒已有知識出發(fā),結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程,在此基礎上,還發(fā)現和總結出10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律?;顒?dòng)中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

24、大班數學(xué)公開(kāi)課教案《10的分解與組成》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、10以?xún)葦档姆纸饨M成教學(xué)課件。

  2、小星星若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)學(xué)習10 的分解組成。

  1、故事導入(1) 有幾只小兔?

  (2) 10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學(xué)習10的多種分法。

  3、引導幼兒觀(guān)察10的分解式,發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律: 除1以外, 每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數,所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數;把一個(gè)數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (二)游戲活動(dòng)"猜猜猜"。

  活動(dòng)反思:

  本節課我從幼兒已有知識出發(fā),結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程,在此基礎上,還發(fā)現和總結出10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律?;顒?dòng)中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

25、大班數學(xué)優(yōu)秀教案《5的分解和組成》含反思

  一、說(shuō)教材:

  本活動(dòng)的主要內容是大班數學(xué)《5的分解和組成》。在幼兒學(xué)習了2、3、4的分解和組成的基礎上來(lái)進(jìn)行的?;谟變簩蹈拍畋容^不理解,教材通過(guò)操作、觀(guān)察讓幼兒反復進(jìn)行5的分解和組成的練習,從而幫助幼兒形成數概念。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標:

  幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科,有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律,新《綱要》提出"數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣;教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣,建構初步的數概念,并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"由此可見(jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習情況有一定了解后,我制定出本次活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習5的分解和組成,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、與同伴交流的興趣。

  3、樂(lè )于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn):

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習5的分解和組成,難點(diǎn):在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關(guān)系。

  四、說(shuō)教法和學(xué)法:

  (一)關(guān)于教法本節課屬于數概念教學(xué),對幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破口難點(diǎn),依據新的數學(xué)課程標準,本節課在教法上力求體現以下幾點(diǎn):

  1、創(chuàng )設生動(dòng)具體的教學(xué)情境,使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習數學(xué)知識。

  充分利用教材提供的教學(xué)資源,結合活動(dòng)室里的環(huán)境,利用生動(dòng)有趣的故事情節為幼兒展現一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過(guò)程,引發(fā)幼兒的興趣,調動(dòng)幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經(jīng)驗,以此為基礎展開(kāi)思考,自覺(jué)地構建知識。

  2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流?,F在的的教學(xué)需要轉變幼兒傳統的"接受式"學(xué)習方式,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習數學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考,并與同伴交流,親身體驗知識的生成過(guò)程,體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣。

  3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強輔導。

  (二)關(guān)于學(xué)法依據新的課程標準,必須轉變幼兒的學(xué)習方式,在本節課中幼兒的學(xué)習方法上力求體現:

  1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì )解決問(wèn)題,體驗探索的成功、學(xué)習的快樂(lè )。

  2、在動(dòng)手操作、獨立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習的基礎上,開(kāi)展同伴交流和全班交流活動(dòng),通過(guò)互助,讓幼兒構建學(xué)習方法。

  3、通過(guò)靈活、有趣的游戲,鞏固新舊知識,提高計算技能。

  4、通過(guò)觀(guān)察直觀(guān)的表格,進(jìn)行歸納和推理,發(fā)展抽象邏輯思維能力。

  五、說(shuō)教學(xué)程序:

  (一)說(shuō)設計思路 本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節來(lái)完成,分別是:

  游戲導入,復習4的組成;學(xué)習5的分解;引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關(guān)系;學(xué)習5的組成。游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。

  (二)說(shuō)活動(dòng)流程

  1、游戲導入,復習4的組成。

  出示數字4,(碰球游戲):嘿、嘿、嘿,我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿,你的1球碰了3球,------這樣的設計是遵循"游戲是幼兒的主要活動(dòng)"的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、學(xué)習5的分解。

  通過(guò)拋出問(wèn)題,幫助小鴨分吃餅干的情節,使數學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:"讓幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學(xué)習習慣和行為習慣。

  3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關(guān)系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰性的學(xué)習內容。學(xué)習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納5的分合式中兩次數列的關(guān)系這一環(huán)節,目的是讓幼兒"在跳一跳夠得著(zhù)的地方"進(jìn)一步升他們數概念質(zhì)地飛躍。

  4、找一找,合一合(學(xué)習5的組成)。

  設計這一環(huán)節的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用于實(shí)際當中,引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣,同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流,有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。

  5、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。

  根據第二環(huán)節中《鴨子坐客》的故事,引出《鴨子走》的游戲:1只鴨子前面走,4只鴨子后面走;2只鴨子前面走,3只鴨子后面走;------這樣教學(xué)前呼后應,讓幼兒興致濃濃地在復習5的分解和組成中結束本節課。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的設計根據新《剛要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后紀律結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒玩中學(xué)習,以達到生活目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?;顒?dòng)的設計思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽忙著(zhù)寫(xiě)著(zhù)信,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們做好過(guò)冬的準備,結合詩(shī)歌的內容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

  活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到5只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具,再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數字合起來(lái)不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量,并記錄下分的結果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導學(xué)習有序進(jìn)行"5"的分解組成,幼兒觀(guān)察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房時(shí),掌握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動(dòng)目標與幼兒興趣做優(yōu)化的結合。

26、大班數學(xué)教案《5的組成和分解》含反思

  活動(dòng)設計背景

  在前些階段,本班幼兒已經(jīng)學(xué)習了4以?xún)鹊臄档慕M成和分解,對于數的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎,幼兒學(xué)習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發(fā)展,能進(jìn)一步理解數之間的關(guān)系,也為幼兒學(xué)習加減運算打下基礎。因此,我設計了這一活動(dòng)。在《5的組成和分解》的數學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數的分解和組成的經(jīng)驗,同時(shí)引導幼兒用所學(xué)的數學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)與用結合起來(lái)。

  活動(dòng)目標

  1.探索5的分合,培養幼兒科學(xué)的探究意識。

  2.引導幼兒用5的分合知識,解決活動(dòng)中的問(wèn)題,激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3.用適合幼兒的方式參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  調動(dòng)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)積極性;掌握5的分合。

  活動(dòng)準備

  1.5個(gè)有色圓片。

  2.寫(xiě)有分合式的花瓣。

  活動(dòng)過(guò)程

  · 1.從操作中探索5 的分合

  (1)師:“今天,老師準備了5個(gè)雙色的圓片,并且還要和這5個(gè)圓片來(lái)做游戲呢!大家可要看仔細了?!苯處熌顑焊璨?個(gè)圓片撒在盒蓋上,此時(shí),圓片撒在地面上的結果是2個(gè)紅色的和3個(gè)綠色的圓片,教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。

  (2)撒圓片

  A.教師強調要求:把5個(gè)圓片握在手里,同時(shí)念兒歌,兒歌念到最后一句時(shí),把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣,如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。

  B.幼兒游戲,教師觀(guān)察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒5個(gè)圓片,并按要求記錄。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

  2.對照檢驗,相互交流

  A.請個(gè)別幼兒介紹自己的結果,教師在板上的記錄單上記錄。

  B.幼兒對照自己的記錄結果,找一找,自己記錄單上有沒(méi)有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結果。

  C.教師出示一張排列有規律的記錄單,引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)和剛才記錄過(guò)的記錄單有什么不同。教師請個(gè)別幼兒回答。

  D.整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。

  3.游戲《拾花瓣》

  師:“春天來(lái)了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”

  師:“我們一起來(lái)唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

  師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽(tīng)音樂(lè )去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽(tīng)音樂(lè )去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應該是數字幾,就把花瓣貼在相應的花盤(pán)里。

  第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

  第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

  第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個(gè)花瓣,集體檢查并糾正。

  全體幼兒唱《我的小花園》結束。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)進(jìn)行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們自己的方式記錄下結果,活動(dòng)結束后,我對這次活動(dòng)進(jìn)行了反思,覺(jué)得整個(gè)活動(dòng),充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂(lè )學(xué),達到預期的目的。

27、大班數學(xué)活動(dòng)教案《7的分解》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學(xué)習的快樂(lè )。

  3、聽(tīng)音樂(lè ),嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重,能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。

  2、音樂(lè )磁帶:《我的朋友在哪里》

  3、顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

  4、7的分和式記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境創(chuàng )設

  1、拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復習6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2、每組組長(cháng)自報家門(mén),教師為每組貼上相應的羊羊貼畫(huà)。

  3、師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來(lái)了一個(gè)朋友(出示數字7),讓數字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰

  1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數字7可給你們提要求了:

  (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀(guān)察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據是什么?轉動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結果填寫(xiě)到記錄表上。

  2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導。

  喜羊羊隊材料:桃子圖片;美羊羊隊材料:西瓜圖片;沸羊羊隊材料:金魚(yú)圖片;懶羊羊隊材料:拼插玩具;暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3、幼兒匯報美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

  喜羊羊隊:我們組按桃子的種類(lèi)把7分成了2和5.

  暖羊羊隊:我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

  4、教師小結。

  引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5、數字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。

  三、游戲:我的朋友在哪里

  1、教師發(fā)給每位幼兒一張數字卡片。

  2、找朋友。

  音樂(lè )《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4、匯報。

  我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

  四、延伸

  我們學(xué)習了數字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和探索欲望,教師從幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片入手,根據幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養,而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))活動(dòng)中幼兒的積極性很高,每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來(lái),說(shuō)的說(shuō),分的分,寫(xiě)的寫(xiě),真正做到了讓幼兒“玩中學(xué),學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友,讓幼兒充分感受到數字7的合成過(guò)程。

28、大班數學(xué)公開(kāi)課教案《6以?xún)葦档慕M成》含反思

  教學(xué)目標:

  1.使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握6以?xún)葦档慕M成。

  2.使幼兒能熟練地說(shuō)出6以?xún)葦档慕M成,培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類(lèi)推能力。

  教學(xué)準備:

  1.投影儀、數字卡片、6片雪花片、6個(gè)小方塊。

  2.數字卡片、6片雪花片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復習舊知

  1.復習數數。前面我們學(xué)習了哪些數?誰(shuí)能數給大家聽(tīng)?

  2.復習比較大小出示數字卡片1-6,誰(shuí)能給大家提問(wèn)題?

  二、進(jìn)行新課

  1.創(chuàng )設游戲情境,小組學(xué)習6的組成。

  a.創(chuàng )設游戲情境,激發(fā)學(xué)習興趣。

  今天老師想請大家做一個(gè)分雪花片的游戲,想不想做?準備每人6片雪花片,看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把6片雪花片分成兩份,看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)

  [教師能較好地把握知識起點(diǎn),采用開(kāi)放教學(xué)方式,先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程中體驗到成功的快樂(lè )。]

  b.交流展示。

  指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。

 ?、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂,請大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。

 ?、?教師巡視發(fā)現有按順序分的)老師發(fā)現這位同學(xué)有一種好辦法,下面請他來(lái)教教大家。

  [在發(fā)散的基礎上組織幼兒交流,引導發(fā)現。給幼兒充分展示的機會(huì ),充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識的形成過(guò)程,教學(xué)比較扎實(shí)。]

  c.全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分(板書(shū)分合式)。

  d.小結。 通過(guò)分雪花片我們得到了6的組成。

  e.引導觀(guān)察,發(fā)現規律。

  你發(fā)現了什么?誰(shuí)愿意把你的發(fā)現告訴大家? 那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)

  2.做一做

  a.老師還準備了6個(gè)小方塊,想請大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?

 ?、?右手拿1個(gè)小方塊藏在背后,左手出示5個(gè))右手有幾個(gè)?

 ?、谟沂植?個(gè) ③右手藏3個(gè) ,4個(gè),5個(gè)。

  剛才大家猜的都很準。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們:為什么猜得這樣準?有什么辦法?

  b.搶答。

  下面我們來(lái)比賽,看誰(shuí)反應快!對口令。

  3.小組自學(xué)5、4、3、和2的組成 。

  a.剛才我們通過(guò)分雪花片編出了6的組成。下面請你在小組中試著(zhù)編出5、4、3和2的組成。

  b.填方框

  [把練習設計成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,幼兒在教師的引導下學(xué)習了6的組成,突破了難點(diǎn)?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習,既培養了幼兒知識遷移的能力,又培養了幼兒的合作意識,教學(xué)層次清晰。]

  4.指導看書(shū)。

  邊說(shuō)邊填。指名板演。

  5.做一做。

  a.動(dòng)手操作。教師出示數字卡片6,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎上用6的組成連線(xiàn)。

  b.對口令。

  教學(xué)反思:

  1.創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣。

  俗話(huà)說(shuō):“興趣是最好的老師?!币虼私處熓紫纫獮橛變籂I(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習情境。根據幼兒年齡特征,為了激發(fā)幼兒學(xué)習知識的欲望,努力體現教學(xué)的開(kāi)放性,這節課教師就為幼兒創(chuàng )設了“分雪花片”的游戲,讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識,并初步培養幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動(dòng),對學(xué)習內容感興趣,學(xué)習積極性高,真正成為了學(xué)習的主人。

  2.分層練習,逐步提高要求。

  在練習的設計上,教師也努力體現層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來(lái)擺組成,最后才要求幼兒根據組成將數字卡片連起來(lái)。通過(guò)這一系列層次分明的練習讓幼兒進(jìn)一步掌握6以?xún)葦档慕M成,是一次由操作實(shí)物過(guò)渡到抽象出數的過(guò)程。幼兒在這一過(guò)程中,動(dòng)手操作能力得到提高,同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。

29、大班數學(xué)優(yōu)秀教案《8的分解》含反思

  一、說(shuō)教材

  8的分解是《新編學(xué)前班兒童用書(shū)——數學(xué)》學(xué)習課程上冊第30頁(yè)的內容。掌握8的分解是進(jìn)行8的減法運算的基礎。教材根據幼兒的年齡的特點(diǎn),結合學(xué)生的生活實(shí)際,選擇了用貼絨教具,使幼兒能直觀(guān)地、快速地掌握8的分解,體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè ),培養幼兒對數學(xué)的情感。也正體現了《幼兒園教育指導綱要》第二部分教育內容與要求中科學(xué)教育目標:能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。

  二、說(shuō)學(xué)習目標

  1、知識目標:通過(guò)活動(dòng)掌握8的分解,知道把8分成兩份有7 種不同分法,學(xué)會(huì )按序分。

  2、能力目標:培養幼兒運用操作與同學(xué)合作的能力。

  3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、樂(lè )于探索、交流與分享。

  三、說(shuō)重難點(diǎn)重點(diǎn)

  通過(guò)活動(dòng)掌握8的分解。

  難點(diǎn):將數學(xué)8按序分。

  四、說(shuō)教法

  本節課學(xué)生是學(xué)習的主人,教師是數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者,本節課我十分注重學(xué)生主動(dòng)參與,讓孩子在數學(xué)活動(dòng)中學(xué)習,在活動(dòng)中思考、掌握數學(xué)知識,在活動(dòng)中得到發(fā)展。

  五、說(shuō)學(xué)法(學(xué)情)

  1、幼兒好動(dòng)愛(ài)玩、注意集中時(shí)間短,表現欲強是幼兒的顯著(zhù)特點(diǎn)。數學(xué)課堂需要教師有效地調動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,使幼兒多種感官參與學(xué)習活動(dòng)。

  2、在前面已經(jīng)學(xué)習了2-7的分解,所以幼兒已具備一定的知識基礎、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力、觀(guān)察能力,學(xué)習新知應比較輕松。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  (一)、導入:在黑板出示數字“8”,提問(wèn):小朋友,這是數字幾呀?你們認識嗎?(幼兒回應)今天,我們就來(lái)學(xué)“8的分解”?!鍟?shū)課題《8的分解》

  (二)、學(xué)習8的分解。

  猜豆游戲:復習2-7的分解

  (1)教師出示8個(gè)蘋(píng)果教具,讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)和數量,然后在旁邊貼數字卡8。

  (2)教師請幼兒想一想,將8個(gè)蘋(píng)果分為兩個(gè)人吃怎么分,有幾種分法?并請幼兒用教具在黑板上表示。

  (3)教師分別用數字卡貼在7種分法分出的數量旁邊。

  (4)教師拿掉所有的蘋(píng)果,留下數字卡,讓幼兒知道數字8可以分為7組不同的數字。認讀:讀8的分解式。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(8可以分成1和7、……)(通過(guò)認讀,加強孩子對8的分解的印象和理解。)讀后,數一數8的分解有幾種?

  (5)教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學(xué)習8的7種分法。

  (通過(guò)這一環(huán)節的練習,強化幼兒對“8”的分解的理解,為下一個(gè)環(huán)節“8”的加減法準備。)

  (三)、認識一個(gè)數分出的兩個(gè)部分的數的增減規律。引導幼兒觀(guān)察上面8的分解的排列,分出的兩邊的數各有什么變化?(左邊的數一個(gè)一個(gè)地減少,右邊的數一個(gè)一個(gè)地增加,合起來(lái)的總數沒(méi)有改變。)

  (四)、小結。一個(gè)數可以分成兩個(gè)較小的數,一個(gè)數一個(gè)一個(gè)地減小,另一個(gè)就會(huì )一個(gè)一個(gè)地增加,合起來(lái)的總數不變。

  (五)、請幼兒自由創(chuàng )編8的分解故事,發(fā)展幼兒的想象力。

  請個(gè)別幼兒把自己編好的故事講給大家聽(tīng),并找出一個(gè)大家都喜歡的故事作為我們大家的8的分解故事。

  教學(xué)反思

  1、這節課活動(dòng)目標很明確難度適中,大部分幼兒能聽(tīng)懂,學(xué)會(huì )自己操作,幼兒動(dòng)手能力也比教強,學(xué)習興趣濃厚

  2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(cháng)。

  已后要多鍛煉自己,不斷提高上課的奇巧。

30、大班數學(xué)活動(dòng)教案《7的分解組成》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、感知7的分解組成。

  2、進(jìn)一步感知總數與部分數之間的關(guān)系。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備:

  3個(gè)猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃胡、盤(pán)子、彩筆、幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  1、幼兒說(shuō)小猴蕩秋千的手指游戲,

  教師:好了,小朋友們,誰(shuí)能告訴張老師,剛才我們說(shuō)的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯,小朋友說(shuō)的很好,小猴子都在一起玩,可是漸漸地一起玩的小猴越來(lái)越少,最后一個(gè)都沒(méi)有了,它們都去哪了呢,小朋友們想不想知道,(想)。張老師也不知道,不過(guò)小猴的媽媽知道,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它,好不好?

  二、基本活動(dòng)

  1、教師出示小猴圖片,

  教師:這位猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶,月月和星星,今天它給兩個(gè)猴寶寶摘了7個(gè)桃子回來(lái),叫小猴回來(lái)吃桃子,(哦?原來(lái)啊,小猴都回來(lái)吃桃子去了),吃完桃子,小猴想拿著(zhù)這7個(gè)桃胡去玩,可是猴媽媽不知道該怎么給兩個(gè)猴寶寶分,請小朋友幫忙分一分,好不好?

  2、幼兒操作,

  教師:現在每個(gè)小朋友都有七個(gè)桃胡,想想如果你是猴媽媽?zhuān)阋堰@7個(gè)桃胡給兩個(gè)小猴分完,該怎么分?(文.章出自快思教.案網(wǎng))分好的小朋友輕輕的轉過(guò)身來(lái),張老師就知道你分好了,我們看看誰(shuí)在分的時(shí)候又安靜又快,現在請小朋友輕輕的轉過(guò)身去動(dòng)手分。

  3、教師提問(wèn):

  教師:分好的小朋友面向老師坐端正,我看看有多少小朋友分好了,嗯,咱們晶晶班的小朋友都很棒,所有的小朋友都分好了,我請幾個(gè)小朋友把你分的結果告訴老師,(幼兒邊說(shuō),老師邊在黑板上記錄下幼兒說(shuō)的結果,)

  4、教師:好了,小朋友們有這么多分法,你看猴媽媽多開(kāi)心啊,她想,有這么多分法,以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了,可是,我一時(shí)記不住這么多方法,你們能記住嗎?(能)

  好,張老師就來(lái)考考我們小朋友,(當老師說(shuō)給月月分幾個(gè),你們不說(shuō)話(huà),轉過(guò)身用手里的桃胡告訴老師你的答案,比如,當我給月月分一個(gè)的時(shí)候,星星就分六個(gè),你們就把桃胡分成一和六兩組,分好的小朋友就立刻轉過(guò)身來(lái)坐端正,老師就知道你分好了,明白了嗎?) 好了,現在我看看誰(shuí)分的又對又快,給月月分兩個(gè)、月月分四個(gè)、月月分五個(gè)。。。

  5、恩,我們班小朋友都特別聰明,可以又快又準確的給小猴子分桃胡??墒?,猴媽媽沒(méi)有記住,我們一起來(lái)幫她找個(gè)更好的記憶辦法,好不好?(好),那我們現在來(lái)觀(guān)察一下兩只小猴分到的桃胡數有什么特點(diǎn),先看左邊(也就是小猴月月這邊),你發(fā)現了什么?(從上往下數,數字逐漸增大,前面的數比后面的數依次大一,)這種的排列我們把它叫做遞增,再看看右邊(也就是小猴星星這邊),你發(fā)現了什么?(從上往下數,數字逐漸變小,前面的數比后面的數依次小一),這樣的排列我們把它叫做遞減。

  6、知道了什么叫遞增和遞減,我們現在一起來(lái)跟老師做一個(gè)游戲好不好?:老師說(shuō),小朋友,我問(wèn)你,七可以分成幾和幾,請小朋友們按照遞增的順序從一開(kāi)始回答,說(shuō),張老師,我告訴你,七可以分成一和六,依次往下進(jìn)行,明白了嗎?

  7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,你看猴媽媽多開(kāi)心啊,你們開(kāi)心嗎?

  三、鞏固練習

  1、既然咱們班小朋友這么厲害,那張老師倒想考考我們小朋友,現在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題,和剛才玩桃胡一樣,請小朋友輕輕的轉過(guò)身,每人拿一份題,一人一只彩筆,做完之后立刻轉過(guò)身來(lái),老師就知道你做完了,我們看看誰(shuí)做的又對又快。

  2、教師講評幼兒作品。

  四、結束活動(dòng)

  今天晶晶班的小朋友表現這么棒,張老師想獎勵一下我們班小朋友,想不想知道老師會(huì )獎勵什么呢?那就請小朋友們排好隊到院子里去看看吧。

  活動(dòng)反思:

  1.反思在備課過(guò)程中對活動(dòng)內容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習方法的認知變化。

  2.對活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)

 ?、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

 ?、茖處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 ?、菍熡谆?dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學(xué)。

  3.對活動(dòng)效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節課,你會(huì )怎樣上?有什么新想法嗎?或當時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對你這節課有什么評價(jià)?對你有什么啟發(fā)?

31、大班數學(xué)教案《7的組成和分解》含反思

  活動(dòng)設計背景

  數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

  活動(dòng)目標

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄7的6種分法

  2、總結歸納7以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

  活動(dòng)準備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的7的分解式)、7個(gè)卡片、記號筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分式)、每人7個(gè)小批每個(gè)蘋(píng)果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數字卡若干

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、導入

  1、師:秋天來(lái)了,樹(shù)上的平果熟了,樹(shù)媽媽要把蘋(píng)果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋(píng)果樹(shù)、7個(gè)蘋(píng)果

  問(wèn):樹(shù)媽媽要把它送給小猴子,怎樣分呢?

  2、出示大掛圖引出“7的分解組成”

  師:把蘋(píng)果分到小猴家里,一共有幾各蘋(píng)果(和幼兒一同點(diǎn)數共7只)出示“7的數字卡。

  師:7個(gè)蘋(píng)果怎樣分,樹(shù)媽媽犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說(shuō)一說(shuō)

  (二)、基本部分

  1、幼兒將7個(gè)小蘋(píng)果分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來(lái)

  2.請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出“7”的6種分法。

  4、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,引導學(xué)習有序進(jìn)行“7”的分解組成

  (1)、教師演示給7個(gè)蘋(píng)果的分法,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子蘋(píng)果的數量,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))并記錄下分的結果,“7”可以分成1和6、2和5、3和 4、4和3、5和2.6和1

  (2)、幼兒觀(guān)察“7”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“7”的分解組成,記錄每次分的結果。

  (三)、結束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。,本次活動(dòng)以嘗試分蘋(píng)果,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分蘋(píng)果進(jìn)行,。加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋(píng)果并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“7”的6種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“7”的6種分法,還有的分出的一組數字合起來(lái)不是“7”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示分蘋(píng)果,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數蘋(píng)果數量,并記錄下分的結果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2,6和1,引導學(xué)習有序進(jìn)行“7”的分解組成,幼兒觀(guān)察“7”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為分蘋(píng)果時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“7”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

32、大班數學(xué)優(yōu)秀教案《5的組成和分解》含反思

  一、 活動(dòng)目標:

  1、初步建立數字5的分合概念,感知整體與部分的關(guān)系。

  2、初步學(xué)習運用數字知識解決生活中的問(wèn)題。

  3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

  二、 活動(dòng)準備:

  指偶數字5、范例圖示、數字9個(gè)、人手一份蘋(píng)果特征圖、鉛筆、人手一份1--4的數字卡。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]區域操作材料(每個(gè)區域材料有25個(gè)左右):有分合式的花朵、有分合式的小樹(shù)、沒(méi)有顏色的蝴蝶、四種水果(桃子 草莓蘋(píng)果西瓜)區域標記圖 人手一把鑰匙獎勵粘紙

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

  1、 出示指偶數字5,引起興趣。

  每個(gè)幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)表示歡迎數字寶寶5,如:我愿意送數字寶寶5個(gè)玩具……(請幼兒不要多說(shuō)或少說(shuō)數字)

  2、 看圖找特征幼兒探索5的分合觀(guān)察圖片找出不同的地方,知道用標記來(lái)表示。

  幼兒自己用數字表示出不同特征的蘋(píng)果,找出數字間的規律:有整體關(guān)系,順數和倒數關(guān)系讀出數字5的四種不同的分法

  3、 玩牌游戲原來(lái)5有四種分法,數字寶寶要和我們來(lái)玩牌游戲了。如:教師說(shuō):我出1,幼兒找到自己的數字卡4說(shuō):我出4,1和4組成5(兩個(gè)數字碰一碰)…..請幼兒上來(lái)出牌其他幼兒找到相應的數字卡。

  幼兒兩個(gè)兩個(gè)做玩牌游戲。

  4、 區域操作:

  一會(huì )兒數字寶寶5還要帶我們去玩游樂(lè )園呢,不過(guò)要請小朋友先聽(tīng)清游樂(lè )園的玩法,教師逐一介紹區域材料和玩法:

  花朵區(插花瓣):有各種顏色的花朵,先找找花朵上的分合式,想出少了幾片花瓣,然后找到顏色相同的花瓣插上。

  蝴蝶區(涂色):先找出蝴蝶上的分合式,根據顏色標記和數字給蝴蝶涂相應的顏色。

  小樹(shù)苗(插樹(shù)葉):找到樹(shù)上的分合式,想出少了幾片樹(shù)葉,然后找到相應顏色的樹(shù)葉插上。

  水果區(看特征填數字):先找出不同水果的不同特征,在標記圖前填數字。

  在每個(gè)區域里每個(gè)孩子必須至少完成一個(gè)操作任務(wù),有興趣或時(shí)間允許可以多玩幾個(gè),把完成的操作材料放到自己的籃子里。

  5、 領(lǐng)金鑰匙游樂(lè )園里操作完成后拿著(zhù)籃子來(lái)老師這里領(lǐng)金鑰匙,如發(fā)現沒(méi)有完成的請繼續完成后再來(lái)領(lǐng)金鑰匙。

  6、 幼兒自選獎品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個(gè)喜歡的獎品貼在額頭。

  7、評價(jià)幼兒操作,和數字寶寶5說(shuō)再見(jiàn)。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)進(jìn)行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們自己的方式記錄下結果,活動(dòng)結束后,我對這次活動(dòng)進(jìn)行了反思,覺(jué)得整個(gè)活動(dòng),充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂(lè )學(xué),達到預期的目的。

33、大班數學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習10的分解組成》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、復習9的分解與組合。

  2、通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,學(xué)習10的分解和組合。

  3、讓幼兒進(jìn)一步了解數量之間包含、互補和可逆關(guān)系,為學(xué)習加減法打基礎。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備:

  教師演示板一套、幼兒人手一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  1、復習20以?xún)鹊膯?、雙數。要求幼兒手指著(zhù)棋格數數。

  2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

  2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。!來(lái)自快思老師教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

  二、學(xué)習10的分解和組成。

  1、請幼兒在9的分解與組合基礎上,用上樓梯的方法點(diǎn)數:10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

  2、幼兒操作,教師在操作板上演示后并巡回指導。

  3、請個(gè)別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解,并與其他的幼兒對答案,教師巡回指導。

  4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式,教師在黑板上做記錄。

  三、整理插板。

  將所用的小棋擺在插板上,幼兒則根據食物、顏色進(jìn)行分類(lèi)整理后,整理后交于教師檢查,結束。

  活動(dòng)反思:

  本節課我從幼兒已有知識出發(fā),結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程,在此基礎上,還發(fā)現和總結出10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律?;顒?dòng)中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

34、大班數學(xué)優(yōu)秀教案《6的組成和分解》含反思

  活動(dòng)目標

  1. 激發(fā)幼兒參加數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2. 使幼兒通過(guò)觀(guān)察,比較,了解數的組成的互補和互換關(guān)系,發(fā)展幼兒初步的推理能力。

  3. 培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4. 培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

  活動(dòng)準備

  1.水彩筆6支。

  2.小石子,紙諾干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.復習5的分解組成。

  (1)探索數的組成的互換關(guān)系。

  教師:“誰(shuí)知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫(xiě)出5的各組分法。如下圖所示:

  55 5 5

  ∧∧ ∧∧

  1441 2332

  教師:“5可以分成1和4,5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”

  教師:“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”

  (2)用互換的方法寫(xiě)出5以?xún)雀鲾档慕M成。

  教師在黑板上寫(xiě)出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫(xiě)出另一種。

  2.學(xué)習6的分解組成。

  (1)教師:“今天,老師帶來(lái)了6支漂亮的水彩筆?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友,可以怎么分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試,然后做記錄?!?/p>

  幼兒操作探索6的各種分法,教師觀(guān)察指導。提醒幼兒分完,做記錄,找出6的各種分法。

  3.討論。

  (1)教師:“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”

  (2)游戲。

  教師(出示兩個(gè)神秘袋):“請一名小朋友來(lái)摸一摸,里面分別有幾塊糖?然后合起來(lái)看看,一共有幾塊糖?調換其中一個(gè)袋中糖果的數目,換別的小朋友來(lái)摸。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

35、大班數學(xué)教案《3的分解組成》含反思

  活動(dòng)設計背景

  新《綱要》中關(guān)于數學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣?!彼晕液陀變夯?dòng)。讓幼兒在游戲中學(xué)到新的知識。

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒通過(guò)實(shí)物操作。學(xué)習3的分解組成,了解互換規律。

  2、培養幼兒的理解能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導幼兒理解相鄰數的關(guān)系。

  活動(dòng)準備

  每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋(píng)果圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  教師:秋天到了,果園里的蘋(píng)果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋(píng)果,不過(guò)果園里的叔叔說(shuō)要答對題目才可以“吃”。大家現在看看,你的小盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?

  (讓幼兒邊數邊回答)

  2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  教師:現在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)

  3、引導幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋(píng)果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學(xué)習3的減法。

  1、教師請一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋(píng)果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數一數、說(shuō)一說(shuō))

  2、引導幼兒根據分解式,學(xué)習3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

  3、引導幼兒根據教師的故事進(jìn)行操作。

  (三)學(xué)習3的加法。

  1、教師:爸爸媽媽是愛(ài)我們的,爸爸的蘋(píng)果和媽媽的蘋(píng)果又放回了盒子里。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數一數、說(shuō)一說(shuō))

  2、學(xué)習3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

  3、引導幼兒根據教師的故事進(jìn)行操作。

  (四)鞏固練習(老師和小朋友互動(dòng))

  兒歌:3的分解組成

  小朋友問(wèn)問(wèn)你,

  3可以分成幾和幾?

  ( )老師,我告訴您,

  3可以分成1和2,

  1和2合起來(lái)是3。

  3可以分成2和1,

  2和1合起來(lái)就是3。

  教學(xué)反思

  這節課我根據幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習規律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數及符號的意義,真正地掌握數的概念由此得出?;顒?dòng)中我選用了小盒子、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數學(xué)中數物的匹配練習融入其中,使數學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè )趣。

  在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動(dòng)中出現困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應適時(shí)的加以引導、鼓勵,傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。

  老師都應該有一顆寬容的心,當我們在面向全體幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進(jìn)行指導。

36、大班數學(xué)優(yōu)秀教案《6的組成》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、復習6的組成,知道6的組成有5種不同的分法,學(xué)習按序分合。

  2、根據教師的出示的數熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數。

  3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  6個(gè)玩具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習6的組成

  1、請個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

  2、以3桌為一組,請其中一組說(shuō)出小于6的數,另一組找到與其組成6的數字

  二、玩游戲,鞏固6的組成

  (一)猜猜我的手上有多少

  1、教師講明游戲規則:"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"教師手上一共有6片雪花片,教師出示其中一只手的雪花片,請幼兒說(shuō)說(shuō)教師另一只手有多少雪花片

  2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲

  3、請幼兒回答為什么能準確的說(shuō)出答案,教師對幼兒的答案小結

  (二)開(kāi)火車(chē)回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量(不能快速回答的幼兒由大家幫忙)

  三、做作業(yè)

  1、教師講明作業(yè)做法

  2、幼兒獨立完成

  活動(dòng)反思:

  本節課目標很明確,就是學(xué)習理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。因為數學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點(diǎn)。我們應該在數學(xué)活動(dòng)中應該提供一些滲透著(zhù)正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,理解數學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

37、大班數學(xué)公開(kāi)課教案《同數分解》含反思

  設計意圖:

  同數分解對幼兒來(lái)說(shuō)很難,掌握起來(lái)十分不容易,幼兒只有在實(shí)際動(dòng)手操作中感知,才能真正理解、掌握同數分解,因此我結合《綱要》精神,根據幼兒年齡特點(diǎn)和思維的具體形象性,設計本次活動(dòng)以游戲和動(dòng)手操作貫穿始終,讓幼兒輕松愉快的活動(dòng)中理解并掌握同數分解。

  活動(dòng)目的:

  1、幼兒知道將一個(gè)數分成相同的幾部分的分解是同數分解。

  2、了接大數對小數的包含關(guān)系。

  3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

  4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  課件、學(xué)具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)答游戲"編花籃",復習6的分解組成。

  師:"今天我們來(lái)玩編花籃的游戲好嗎?小朋友編的數和老師編的數合起來(lái)是6。"師:"編、編、編花籃,編個(gè)花籃采花甜,我編1,你編幾?"幼:"你編1我編5,1和5和起來(lái)是6。"

  二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現6的同數分解。

  1、出示電腦動(dòng)畫(huà)6朵花,引導幼兒學(xué)習。

  2、師:你們看老師給你們帶來(lái)了什么?

  幼:花朵師:一共有幾朵花?

  幼:6朵花。

  這些花有什么不同?

  幼:大小不同,顏色不同,形狀不同。

  (幼兒很容易的發(fā)現花的形狀、大小、顏色不同。)

  2、游戲"分花",使幼兒通過(guò)操作學(xué)具能夠找出6的同數分解。

  師:"老師也給每個(gè)小朋友準備了相同的6朵花,請小朋友根據特征將它分一分,看看都能分成幾和幾?"幼:6能分成3和3,6能分成2和2和2,6能分成6個(gè)1。

  (幼兒找出了6的所有同數分解。)

  3、幼兒說(shuō)出操作結果,教師在電腦上演示組成式。

  4、引導幼兒觀(guān)察組成式發(fā)現同數分解的特點(diǎn)。

  師:"在這三個(gè)組成式中,有一個(gè)小秘密,誰(shuí)發(fā)現了?"幼:有6個(gè)1。

  幼:1是一樣的。

  幼;1、2、3都比6小。

  (幼兒都能發(fā)現同數分解的部分數相同。)教師小結:這三個(gè)組成式有的分成兩部分,有的分成幾部分,它們的部分數都相同,而且都比總數小。象這樣把一個(gè)數分成相同的幾部分的分解組成叫同數分解。

  5、出示電腦動(dòng)畫(huà),區分同數分解與其他的分解組成。

  請幼兒找出哪些是同數分解,哪些不是同數分解。

  (幼兒能正確的找出同數分解。)

  三、游戲"蝴蝶找朋友",通過(guò)操作學(xué)具使幼兒發(fā)現10以?xún)葦档耐瑪捣纸?/p>

  1、教師為幼兒準備不同數量的蝴蝶,請幼兒找到10以?xún)葦档耐瑪捣纸狻?/p>

  (幼兒能夠根據自己蝴蝶的數量找到同數分解。)

  2、幼兒說(shuō)出操作結果,教師在電腦上演示組成式。

  3、師:除了1以外10以?xún)鹊臄刀寄苓M(jìn)行同數分解,至少有幾種方法?

  幼:一種。

  師:是怎么分的?

  幼:都能分成1、1、1、1……教師小結:除了1以外的數都能進(jìn)行同數分解,而且至少有一種方法,就是"是幾就分成幾個(gè)1",如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1。

  四、出示電腦動(dòng)畫(huà)游戲,鞏固10以?xún)葦档耐瑪捣纸?/p>

  1、師:"小朋友都知道了同數分解的方法,現在我們就來(lái)玩一個(gè)搶答的游戲,老師出題,會(huì )的小朋友舉手,誰(shuí)舉的最快我就叫誰(shuí)來(lái)回答,答對的就可以得到小企鵝的夸獎,答錯了小企鵝就會(huì )摔倒。"

  2、電腦顯示10以?xún)鹊臄?,幼兒以搶答形式進(jìn)行同數分解。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."回答后,電腦顯示正確答案,答對了,小企鵝跳起來(lái)說(shuō):"嘿,你真棒。"答錯了,小企鵝隨著(zhù)音樂(lè )聲眼冒金星摔倒在地。

  (幼兒對同數分解掌握的很好,興高采烈的搶答,都想得到小企鵝的夸獎。)

  五、活動(dòng)延伸游戲"編花瓣"。

  1、師:"除了10以?xún)葦的苓M(jìn)行同數分解,大數也能進(jìn)行同數分解?,F在,我請全班小朋友來(lái)玩編花瓣的游戲,老師說(shuō)編成幾瓣,小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好。沒(méi)編好花瓣的小朋友不能蹲下,現在我們就來(lái)報數,看看我們班有多少小朋友。"(幼兒報數后,知道班級有30名小朋友。)

  2、幼兒游戲:尋找30的同數分解,如"編、編、編花瓣,你也編,我也編,快快編成5瓣花",教師總結游戲結果:"小朋友都找到伙伴編花瓣了,一共編成了6個(gè)5瓣花,說(shuō)明30能進(jìn)行同數分解,能分成6個(gè)5。"幼兒繼續游戲,分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花,找一找30能否進(jìn)行其他數的同數分解。

  (幼兒熱烈游戲,每個(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來(lái)編花瓣。在游戲過(guò)程中,幼兒充分理解了同數分解的含義。)

  六、結束:小朋友,大數也能進(jìn)行同數分解,而且有些大數同數分解的方法更多,小朋友回家也找一找其它大數的同數分解,好嗎?

  反思:

  同數分解對幼兒來(lái)說(shuō)很難,掌握起來(lái)十分不容易,幼兒只有在實(shí)際動(dòng)手操作中感知,才能真正理解、掌握同數分解,因此結合《綱要》精神,根據幼兒年齡特點(diǎn)和思維的具體形象性,設計本次活動(dòng)以游戲和動(dòng)手操作貫穿始終,讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中理解并掌握同數分解。

  在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,教師注重以幼兒為主體,引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作,自己發(fā)現規律,并通過(guò)課件的應用和學(xué)具的使用把抽象的知識形象化、具體化,使教學(xué)內容富有兒童情趣,同時(shí)設計的多種游戲"編花籃"、"蝴蝶找朋友"及電腦游戲"和小企鵝搶答"等充分引起了幼兒的興趣,調動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索,思維活躍,思路開(kāi)闊,能夠大膽思考,想出多種方法進(jìn)行同數分解,在愉快的活動(dòng)中輕松掌握了較難的教學(xué)內容。尤其是最后一個(gè)"編花瓣"的游戲,使幼兒了解了大數的同數分解,更激發(fā)了幼兒深入探索數學(xué)奧秘的興趣。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒自主探索、大膽發(fā)言,幼兒的想象力、語(yǔ)言表達能力得到充分發(fā)展,可以說(shuō)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節能夠很好的調動(dòng)幼兒而學(xué)習積極性,做到動(dòng)靜結合,另外,教具準備精心、充分,教師教態(tài)親切自然,在教學(xué)中教師具有較強的隨機性,提出的問(wèn)題具有啟發(fā)性。

38、大班數學(xué)活動(dòng)教案《4和5的組成與分解》反思

  設計意圖

  一些幼兒園里,大班的兒童還不能很好認識到數的組成和分解,整體和部分的關(guān)系。而數的組成和分解不僅有利于鍛煉幼兒分析和綜合的能力,幫助幼兒從計數活動(dòng)過(guò)渡到運算活動(dòng),還有利于幼兒鞏固數的概念和學(xué)習加減運算,為小學(xué)數學(xué)學(xué)習打下基礎。而且數量關(guān)系是發(fā)展智力的關(guān)鍵。缺少對數的組成和分解的能力將不利于幼兒以后數學(xué)的學(xué)習。為了促進(jìn)這個(gè)問(wèn)題的解決,筆者設計并實(shí)施記錄了這個(gè)方案。

  活動(dòng)目標

  (一)知識與技能目標:幼兒通過(guò)對水果的分配以及花朵的合并,學(xué)習4的合成與分解,并通過(guò)學(xué)具自主學(xué)習5的分解和合成。

  (二)過(guò)程與方法目標:幼兒通過(guò)分配水果和操作學(xué)具,初步掌握操作和探索的方法。

  (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:幼兒通過(guò)對學(xué)具自主探索5的合成與分解,加深探索的興趣。

  (四)通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  (五)讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn):通過(guò)在老師的指導下學(xué)習4的合成和分解的基礎上,幼兒自主探索5的組成和分解。

  (二)難點(diǎn):幼兒通過(guò)學(xué)具自主探索5的合成和分解。

  活動(dòng)準備

  (一)教學(xué)用具:3個(gè)人物和動(dòng)物卡片,香蕉、蘋(píng)果、橙子卡片各4個(gè),花盆卡片4個(gè),紐扣學(xué)具若干份,一段音樂(lè )

  (二)教學(xué)對象:大二班全體幼兒

  (三)教學(xué)地點(diǎn):大二班教室

  (四)教學(xué)時(shí)間:30分鐘

  活動(dòng)過(guò)程(僅限中文教案,由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權等問(wèn)題,請不要添加含幼兒肖像的照片!)

  (一)導入部分(情景導入):(3分鐘)

  播放背景音樂(lè ),引出情景,吸引幼兒注意力

  師:你們聽(tīng)!這是誰(shuí)在叫?對,小鳥(niǎo)在唱歌。今天天氣特別好,(出示教具)小花請小狐貍和長(cháng)頸鹿來(lái)家里玩。小花拿出一些水果來(lái)招待他們,都有哪些水果呢?

  師:(音樂(lè )驟停)對,有香蕉、蘋(píng)果和橙子。小花打算把他們分給小狐貍和長(cháng)頸鹿。

  (二)基本部分(25分鐘)

  1、教師引導與幼兒自主探索相結合,學(xué)習4的分解和合成。

  教師示范與幼兒探索,學(xué)習4的分解

  師:你們數一數,小花拿出了多少根香蕉(4根)

  師:小花想把這4根香蕉分給小狐貍和長(cháng)頸鹿,那要分成幾份呢?(2份)那可以怎樣分呢?老師幫小花分一下(4分成1和3),并用圖()表示

  師:又拿出了蘋(píng)果,有多少個(gè)呢(4個(gè)),請小朋友上來(lái)幫小花分一下,要跟老師的分法不一樣的。(幼兒上來(lái)分好后,再用圖表示,再請幼兒分橙子。)

  小結:無(wú)論是蘋(píng)果、香蕉、橙子,都是4個(gè),把4分成2份,有3種方法。第一種是把4分成1和3,第二種是把4分成2和2,第三種把4分成3和1。

  將故事繼續,學(xué)習4的合成。

  師:小花請小狐貍和長(cháng)頸鹿吃完水果后,又請他們去花園散步;。走著(zhù)走著(zhù),小狐貍看見(jiàn)了2盆花,這一盆花多少多(1朵),另一盆花又是幾朵,合起來(lái)共多少朵(4朵),并用圖表示。

  師:長(cháng)頸鹿也看見(jiàn)了兩盆花,這一盆多少朵(2朵),另一盆呢?(2朵),一共合起來(lái)多少朵花?(4朵),并用圖表示。

  總結:4的分解和合成。

  2、通過(guò)學(xué)具,讓幼兒自由探索5的分解和合成。

  自主探索5的分解

  感知和探索

  師:學(xué)習了4的分解和合成,那5又可以怎樣分成幾份?(2份)請小朋友先拿出5顆紐扣,試一下。音樂(lè )停下來(lái),小朋友就不能再動(dòng)了。

  交流和提升

  師:大家都完成了,現在請2個(gè)小朋友來(lái)介紹一下自己的方法。

  師:你把5分成了幾份,一份是多少個(gè),另一份是多少個(gè)?

  小結

  5可分成2份,有4種方法,第一種是把5分成1和4,第二種是把5分成4和1,第三種是把5分成2和3,第四種是把5分成3和2)

  理解5的合成

  師:那老師再提問(wèn)一下剛剛幾個(gè)小朋友。A把紐扣分成2份,一份1個(gè),另一份4個(gè),那一共多少個(gè)。(并用圖表示)

  (三)結束部分(2分鐘)

  小朋友可以和同一組其他小朋友分享自己的方法,也可以討論一下還有其他方法嗎?(讓小朋友自主交流出另外兩種分法)

  活動(dòng)總結

  這次教學(xué)活動(dòng)是圍繞4和5的分解和合成進(jìn)行教學(xué),符合大班幼兒教學(xué)內容的學(xué)習。幼兒已經(jīng)在中班時(shí)具備了理解整體和部分的能力,不過(guò)是側重在理解平面圖形的簡(jiǎn)單關(guān)系上面,在這基礎上,為了以后更好地進(jìn)行數學(xué)運算活動(dòng),大班要進(jìn)一步學(xué)習數的組成和分解。這個(gè)教學(xué)方案正是講解了4和5的合成與分解。讓幼兒知道1和3,3和1,2和2合起來(lái)是4,1和4,4和1,2和3,3和2合起來(lái)是5。大班幼兒掌握了這些數學(xué)知識了,以后就可以在此基礎之上引導幼兒合起來(lái)就是加的意思,從而方便學(xué)習加減,讓他們更理解加減。

39、教學(xué)設計大班數學(xué)教案《5的組成和分解》反思

  大班數學(xué)《5的組成和分解》教案

  活動(dòng)設計背景

  在前些階段,本班幼兒已經(jīng)學(xué)習了4以?xún)鹊臄档慕M成和分解,對于數的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎,幼兒學(xué)習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發(fā)展,能進(jìn)一步理解數之間的關(guān)系,也為幼兒學(xué)習加減運算打下基礎。因此,我設計了這一活動(dòng)。在《5的組成和分解》的數學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數的分解和組成的經(jīng)驗,同時(shí)引導幼兒用所學(xué)的數學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)與用結合起來(lái)。

  活動(dòng)目標

  1.探索5的分合,培養幼兒科學(xué)的探究意識。

  2.引導幼兒用5的分合知識,解決活動(dòng)中的問(wèn)題,激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3.用適合幼兒的方式參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6.喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  7.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  調動(dòng)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)積極性;掌握5的分合。

  活動(dòng)準備

  1.5個(gè)有色圓片。

  2.寫(xiě)有分合式的花瓣。

  活動(dòng)過(guò)程

  · 1.從操作中探索5 的分合

  (1)師:“今天,老師準備了5個(gè)雙色的圓片,并且還要和這5個(gè)圓片來(lái)做游戲呢!大家可要看仔細了?!苯處熌顑焊璨?個(gè)圓片撒在盒蓋上,此時(shí),圓片撒在地面上的結果是2個(gè)紅色的和3個(gè)綠色的圓片,教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。

  (2)撒圓片

  A.教師強調要求:把5個(gè)圓片握在手里,同時(shí)念兒歌,兒歌念到最后一句時(shí),把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣,如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。

  B.幼兒游戲,教師觀(guān)察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒5個(gè)圓片,并按要求記錄。

  2.對照檢驗,相互交流

  A.請個(gè)別幼兒介紹自己的結果,教師在板上的記錄單上記錄。

  B.幼兒對照自己的記錄結果,找一找,自己記錄單上有沒(méi)有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結果。

  C.教師出示一張排列有規律的記錄單,引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)和剛才記錄過(guò)的記錄單有什么不同。教師請個(gè)別幼兒回答。

  D.整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。

  3.游戲《拾花瓣》

  師:“春天來(lái)了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”

  師:“我們一起來(lái)唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

  師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽(tīng)音樂(lè )去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽(tīng)音樂(lè )去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應該是數字幾,就把花瓣貼在相應的花盤(pán)里。

  第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

  第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

  第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個(gè)花瓣,集體檢查并糾正。

  全體幼兒唱《我的小花園》結束。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)進(jìn)行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們自己的方式記錄下結果,活動(dòng)結束后,我對這次活動(dòng)進(jìn)行了反思,覺(jué)得整個(gè)活動(dòng),充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂(lè )學(xué),達到預期的目的。

40、幼兒園優(yōu)秀教案大班數學(xué)《4的分解和組成》反思

  設計背景

  幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科,有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律,新《綱要》提出“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣;教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣,建構初步的數概念,并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!庇纱丝梢?jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習情況有一定了解后,我制定出本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1.在實(shí)物操作的基礎上,了解4的分解組合。

  2.初步學(xué)習有順序的分合一個(gè)數,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

  3.培養幼兒良好的操作記錄的習慣,并發(fā)展幼兒表達能力。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  6.提高數數的興趣和積極思維的能力。

  7.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習4的分解和組成。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關(guān)系。

  活動(dòng)準備

  每個(gè)幼兒4條小魚(yú),兩個(gè)魚(yú)缸,1、2、3數字卡片每人一份,數學(xué)練習冊,畫(huà)有分合號的紙條每人一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:“復習3的分解和組成”

  教師:“上次我們學(xué)習了3的組成和分解,一起來(lái)復習一下吧?!?/p>

  導入,“我們來(lái)看這是數字幾呢?”(3) 我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來(lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)數字、請你也說(shuō)一個(gè)數字,我和你們的數字合起來(lái)是“3”。如:“我說(shuō)1”、幼兒答出“我說(shuō)2”。

  二、講述問(wèn)題情境,引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

  小兔家里有兩個(gè)魚(yú)缸,小兔子買(mǎi)回來(lái)四條金魚(yú),要把四條魚(yú)分開(kāi)養在兩個(gè)魚(yú)缸里不過(guò)不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

  三、解決問(wèn)題,了解4的分解組合。

  1、教師:“小兔有四條金魚(yú),想請小朋友把它們分到兩個(gè)魚(yú)缸里,可以怎么分呢?誰(shuí)想來(lái)試一試?”“我要把它們記下來(lái),不然過(guò)會(huì )兒我就忘了?!?/p>

  2、教師:“教師給每個(gè)小朋友都準備了一份,請小朋友們都來(lái)分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧?,引導幼兒操作并記錄。

  3、幼兒操作完后,請幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無(wú)序分。

  四、發(fā)現問(wèn)題,學(xué)習有順序的分合一個(gè)數。

  1、引導幼兒觀(guān)察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著(zhù)方便,不容易漏掉,為什么?

  2、教師小結:按順序分,一邊的數越來(lái)越大每次多一個(gè),另一邊的數越來(lái)越小,每次少一個(gè)。分出來(lái)的兩個(gè)數合起來(lái)總數不變,都是4。

  3、幼兒操作練習:按順序分合一個(gè)數,然后再在有分合號的紙條上用數字進(jìn)行記錄。

  教師進(jìn)行小結,用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數與部分數。

  五、游戲“我的伙伴在哪里”聽(tīng)音樂(lè )做游戲。

  請幼兒自由選擇數字[或實(shí)物卡片]拿在手里,隨音樂(lè )自由表演,音樂(lè )停止,根據卡片上的數字找到另一個(gè)數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思

  這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、學(xué)習4的分解。

  通過(guò)拋出問(wèn)題,幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養在兩個(gè)魚(yú)缸的情節,使數學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!?/p>

  大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學(xué)習習慣和行為習慣。

  2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關(guān)系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰性的學(xué)習內容。學(xué)習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關(guān)系這一環(huán)節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著(zhù)的地方”進(jìn)一步升他們數概念質(zhì)地飛躍。

41、幼兒園大班數學(xué)教案《3的分解組成》反思

  活動(dòng)設計背景

  新《綱要》中關(guān)于數學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣?!彼晕液陀變夯?dòng)。讓幼兒在游戲中學(xué)到新的知識。

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒通過(guò)實(shí)物操作。學(xué)習3的分解組成,了解互換規律。

  2、培養幼兒的理解能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  6、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導幼兒理解相鄰數的關(guān)系。

  活動(dòng)準備

  每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋(píng)果圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  教師:秋天到了,果園里的蘋(píng)果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋(píng)果,不過(guò)果園里的叔叔說(shuō)要答對題目才可以“吃”。大家現在看看,你的小盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?

  (讓幼兒邊數邊回答)

  2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  教師:現在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)

  3、引導幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋(píng)果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學(xué)習3的減法。

  1、教師請一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋(píng)果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數一數、說(shuō)一說(shuō))

  2、引導幼兒根據分解式,學(xué)習3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

  3、引導幼兒根據教師的故事進(jìn)行操作。

  (三)學(xué)習3的加法。

  1、教師:爸爸媽媽是愛(ài)我們的,爸爸的蘋(píng)果和媽媽的蘋(píng)果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數一數、說(shuō)一說(shuō))

  2、學(xué)習3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

  3、引導幼兒根據教師的故事進(jìn)行操作。

  (四)鞏固練習(老師和小朋友互動(dòng))

  兒歌:3的分解組成

  小朋友問(wèn)問(wèn)你,

  3可以分成幾和幾?

  ( )老師,我告訴您,

  3可以分成1和2,

  1和2合起來(lái)是3。

  3可以分成2和1,

  2和1合起來(lái)就是3。

  教學(xué)反思

  這節課我根據幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習規律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數及符號的意義,真正地掌握數的概念由此得出?;顒?dòng)中我選用了小盒子、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數學(xué)中數物的匹配練習融入其中,使數學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè )趣。

  在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動(dòng)中出現困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應適時(shí)的加以引導、鼓勵,傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。

  老師都應該有一顆寬容的心,當我們在面向全體幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進(jìn)行指導。

42、幼兒園教學(xué)設計大班數學(xué)《2的分解和組成》反思

  設計背景

  為了激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  活動(dòng)目標

  1、 激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、 使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  3、 知道2的分解、組成,認識分解和符號。

  4、 培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、 通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、 培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  難點(diǎn):使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  活動(dòng)準備

  1、 演示教具:兩朵花

  2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個(gè)瓶蓋。

  3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 開(kāi)始部分

  (1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們愿意怎么分?”

  (2) 幼兒自主操作。

  2、 基本部分

  (1) 教師和幼兒演示分的過(guò)程

  請兩名幼兒扮演老師,演示分的過(guò)程。

  (2) 寫(xiě)出分解式

  教師:“兩朵花可以用數字幾表示?”在黑板上寫(xiě)“2”。

  教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號表示?!?/p>

  教師畫(huà)出分解符號,并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子,然后寫(xiě)在2下面。

  教師:“分給第一位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  “分給第二位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  分別在分解符號下面寫(xiě)兩個(gè)“1”。(由上往下寫(xiě))

  如圖:

  2 2

  ∕ ↓ ∕ ↑

  1 1 1 1

  (3)演示合的過(guò)程:

  教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會(huì )怎么樣?”

  教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

  “1朵花和1朵花合起來(lái),十幾朵花?”

  (4)記錄和的過(guò)程:

  教師:“一朵花和一朵花合起來(lái)是2朵花,可以用組成式表示?!?/p>

  演示組成式的記錄方法(由下往上寫(xiě))。

  3、 幼兒操作:

  (1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個(gè)瓶蓋,自己動(dòng)手試一試,并用卡片記錄。

  (2) 幼兒操作,教師觀(guān)察指導。

  4、請個(gè)別小朋友上黑板分。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動(dòng)圍繞著(zhù)教師分花進(jìn)行,每個(gè)教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過(guò)程,在第二次給記錄和花的過(guò)程中,掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結果。

43、大班數學(xué)教案《4 的分解》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、愿意參與操作活動(dòng),能大膽表述自己的操作結果。

  2、初步感知4的分解規律,認識分合號。

  3、通過(guò)游戲、操作,學(xué)習4的分解。

  4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、教學(xué)圖片--帽子、分合號、1-4數字。

  2、紐扣、紙盤(pán)、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體游戲:撒紐扣,學(xué)習4的分合。

  1、教師:請每位小朋友數出4顆紐扣,小手放在盤(pán)子的上方。松開(kāi)手后把鈕扣撒下去,仔細看看盤(pán)子里有幾顆紐扣,盤(pán)子外有幾顆紐扣。

  2、幼兒進(jìn)行游戲,大膽的講出自己的操作結果。請老師幫助記錄數字。(結果相同不重復記錄)

  3、學(xué)習記錄4的分解,認識分合號。

  記錄444

  221331

  4、教師出示分合號,幼兒觀(guān)察。

  二、出示教學(xué)圖片—帽子,學(xué)習分類(lèi),進(jìn)一步學(xué)習4的分解。

  教師:羊媽媽給羊寶寶們織了好多頂漂亮的帽子,請你幫助羊寶寶把相同顏色的帽子整理在一起吧。

  整理4

  13

  22

  31

  三、引導幼兒觀(guān)察4的分解規律。

  教師總結:左邊的數字從小到大,右邊的數字從大到小。

  四、游戲---拍手打節奏。

  4可以分成幾和幾

  4可以分成1和3

  4可以分成幾和幾

  4可以分成2和2

  4可以分成幾和幾

  4可以分成3和1

  活動(dòng)延伸

  在區域提供相應材料,供幼兒操作。

44、幼兒園大班數學(xué)教案《6的分解》反思

  【活動(dòng)目標】

  1、學(xué)習6的組成,了解6有5種不同的分法,能按序分合。

  2、感知兩個(gè)部分數之間的互補關(guān)系。

  3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  6、培養幼兒對數字的認識能力。

  【活動(dòng)準備】

  課件、教具

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、 問(wèn)答游戲“對答歌”,復習5以?xún)葦档姆纸狻?/p>

  師:“小朋友,我問(wèn)你,3可以分成2和幾?”

  幼:“田老師,告訴你,3可以分成2和1?!?/p>

  師:“小朋友,我問(wèn)你,5可以分成幾和4?”

  幼:“田老師,告訴你,5可以分成1和4.”

  … …

  二、 操作探索6的分解。

  1.給幼兒每人發(fā)一袋大小、顏色、形狀不同的花。

  師:“今天老師給每個(gè)小朋友帶了一袋禮物,看看是什么?”“它們有什么不同?”

  2、幼兒操作探索,感知6的分解。

  師:“老師給每個(gè)小朋友送了相同的6朵花,請小朋友根據花的特征分一分,看看都能分成幾和幾?”

  幼兒操作,教師巡回指導。

  3、幼兒說(shuō)出操作結果,教師在電腦上演示組成式。

  6 6 6 6 6

  ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

  1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

  4、引導幼兒觀(guān)察組成式并發(fā)現6的分解特點(diǎn)。

  教師小結:6有5種分法。每組左邊的數一個(gè)比一個(gè)大1,右邊的數一個(gè)比一個(gè)少1,這種分解的方法叫互補法。

  三、出示電腦動(dòng)畫(huà)游戲,鞏固6的分解

  1、師:“小朋友都知道了6的分解方法,現在我們來(lái)玩一個(gè)搶答的游戲,老師出題,小朋友回答,答對的就可以得到小企鵝的夸獎,答錯了小企鵝就會(huì )摔倒?!?/p>

  2、電腦顯示6的分解填空式,幼兒以搶答的形式進(jìn)行回答?;卮鸬拇鸢刚_,小企鵝跳起來(lái)說(shuō):“嘿,你真棒?!贝疱e了,小企鵝隨著(zhù)音樂(lè )聲眼冒金星摔倒在地。

  活動(dòng)反思

  學(xué)習數的分解,可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系,進(jìn)一步加深幼兒對數概念的理解,并為學(xué)習加減法打基礎。學(xué)習數的分解對幼兒來(lái)說(shuō)有些難度,掌握起來(lái)不太容易。幼兒只有在實(shí)際動(dòng)手操作中感知,才能真正理解、掌握數的分解。因此,本次活動(dòng),我以幼兒的操作探索為主,讓幼兒在操作中發(fā)現6的分解方法,再輔助與教師的總結概括,使幼兒對6的分解有清晰的認識,最后以游戲的形式進(jìn)行鞏固,使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個(gè)體差異,有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法,所以還需要在今后的自選活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別指導

  小百科:分解,數學(xué)名詞,即和差化積,其最后結果要分解到不能再分為止。