幼兒園六一《我的六一我做主》大班社會(huì)藝術(shù)方案

幼兒園六一《我的六一我做主》大班社會(huì)藝術(shù)方案

幼兒園六一《我的六一我做主》大班社會(huì)藝術(shù)方案

1、幼兒園六一《我的六一我做主》大班社會(huì)藝術(shù)方案

  藝術(shù)、社會(huì)《設(shè)計(jì)布置小舞臺(tái)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈欣賞各種藝術(shù)活動(dòng)的圖片、影視資料,體會(huì)和了解舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)及意義。

  ⒉能夠分工合作設(shè)計(jì)、規(guī)劃、籌備、布置舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)。

 ?、惩ㄟ^(guò)欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),體會(huì)特定環(huán)境設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感,提高審美能力和綜合設(shè)計(jì)能力。

 ?、磁囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

 ?、荡龠M(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:舞臺(tái)藝術(shù)的影視資料,幼兒制作演出的道具,提供氣球、拉花等材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)精彩片段,了解舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)。

  ⒈放映春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)精彩片段,了解舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)。

  提問(wèn):一臺(tái)成功的晚會(huì)除了演員精彩的表演外,還有哪些地方比較吸引你?小結(jié):會(huì)場(chǎng)環(huán)境和舞臺(tái)的美,會(huì)讓舉行的活動(dòng)更成功。

 ?、怖?PPT,讓幼兒了解水上舞臺(tái)、戶外舞臺(tái)、婚禮舞臺(tái)等不同形式、不同風(fēng)格的會(huì)場(chǎng)畫面,豐富幼兒的創(chuàng)作靈感。

  這是哪里的舞臺(tái)背景?舞臺(tái)背景的主題色是什么樣的?用到了什么材料裝飾讓會(huì)場(chǎng)和舞臺(tái)更熱鬧?

  小結(jié):舞臺(tái)背景的布置要與節(jié)目的氣氛和諧統(tǒng)一。

  二、集體討論:怎樣設(shè)計(jì)班里的舞臺(tái)

 ?、蹦銈兿MO(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的舞臺(tái)?

 ?、仓澳銈兌荚O(shè)計(jì)了哪些道具?你想把這些道具布置在什么位置?

 ?、尺€有氣球、拉花等成品材料,你們想怎么用?

  三、幼兒分組布置舞臺(tái),提醒每一組幼兒在充分協(xié)商的基礎(chǔ)上布置。

  第一組:布置氣球墻飾

  第二組:用彩條、拉花布置掛飾,第三組:鋪設(shè)墊板,裝飾墊板。

  第四組:布置手鐲、衣服等表演用的道具還有花環(huán)。

  四、欣賞、討論

 ?、蔽枧_(tái)哪個(gè)地方的設(shè)計(jì)你們最滿意?

 ?、材膫€(gè)地方還需要微調(diào)一下?

  藝術(shù)、社會(huì)《多才多藝迎六一》

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?、绷私鈶c六一大家的祝福、才藝展示、合影留念等活動(dòng)的內(nèi)容及意義。

 ?、材茏孕糯蠓降乇硌菰?shī)歌、歌曲、舞蹈和音樂(lè)游戲,遵守演出規(guī)則。

 ?、丑w驗(yàn)與同伴、家人一起慶祝六一的歡樂(lè)和喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:裝飾舞臺(tái)、樂(lè)器、頭飾等道具,表演服裝,音樂(lè),椅子等。

 ?、步?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先準(zhǔn)備好才藝?;顒?dòng)過(guò)程:

  一、播放歌曲《快樂(lè)的六一》,調(diào)動(dòng)節(jié)日氣氛,在音樂(lè)聲中,請(qǐng)邀請(qǐng)者入場(chǎng)。幼兒和家長(zhǎng)隨音樂(lè)手拉手走進(jìn)活動(dòng)室。

  二、幼兒根據(jù)節(jié)目單順序表演節(jié)目,大膽自信地展示自己準(zhǔn)備地才藝,引導(dǎo)觀看者給予演出者掌聲。

 ?、苯處熼_(kāi)場(chǎng)水鼓舞,為幼兒節(jié)日增加氣氛,送上節(jié)日的祝福。

 ?、灿變喊凑赵O(shè)計(jì)和的節(jié)目順序自主主持并表演,教師適當(dāng)參與指導(dǎo)。

 ?、彻膭?lì)幼兒動(dòng)作舒張、有表情地進(jìn)行表演。

  三、開(kāi)展親子表演和游戲,增進(jìn)親子感情。

 ?、闭?qǐng)爸爸、媽媽和小朋友合作表演節(jié)目,如魔術(shù)、親子故事講述或表演等,鼓勵(lì)幼兒自信、大方地表示自己。

 ?、查_(kāi)展“搶椅子”、“踩氣球”等親子游戲,關(guān)注幼兒遵守規(guī)則的情況。

 ?、硨?duì)幼兒遵守秩序、規(guī)則的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)做文明小觀眾。

  四、引導(dǎo)幼兒互贈(zèng)送賀卡、合影留念,表示祝福。

  ⒈請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給爸爸、媽媽或小伙伴,表達(dá)節(jié)日的祝福,引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)自己的想法。

 ?、才c老師、小朋友、及爸爸、媽媽拍照留念。

2、大班教案《我的心情我做主》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

  2、初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  3、培養(yǎng)開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  半圓型座位,輕音樂(lè),相關(guān)課件,愛(ài)心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形顏色卡及小表情卡人手一套。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、跟隨音樂(lè)表演《表情歌》。

  導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)表演《表情歌》,好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

  導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情,我們一起來(lái)看大屏幕。仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情,心情怎么樣。

  (1)觀看多媒體課件1,了解不同的情緒。

  (毛毛)喜:媽媽告訴毛毛,星期天要帶他到游樂(lè)園玩,毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

  (妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了,她很生氣。

  (琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了,她非常傷心。

  (安安)愁:上幼兒園的時(shí)間到了,安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。

  小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),都會(huì)有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,這種感受叫心情。

  (2)玩"擊鼓傳心包"游戲,表達(dá)感受過(guò)的喜、怒、哀、愁。

 ?、俳淮螒蛲娣ǎ郝?tīng)到手鼓響,幼兒從左往右開(kāi)始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛(ài)心包,手鼓聲停,手上持有愛(ài)心包的幼兒從中抽出一張表情卡,然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

  ②幼兒游戲,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷,并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)心情特征,教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

  (3)操作活動(dòng):給心情配色。

  導(dǎo)語(yǔ):我們認(rèn)識(shí)了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請(qǐng)大家給不同的心情配色,好嗎?

  ①請(qǐng)幼兒思考;表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。)

 ?、谡?qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡,并說(shuō)出配色的原因。

  3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

  導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

  (1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

  小結(jié):"喜"是一種好心情,好心情利于我們健康成長(zhǎng),還能帶給別人快樂(lè):而"怒""哀""愁"是壞心情,壞心情不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響,我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候,會(huì)吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,同時(shí)還會(huì)妨礙別人,所以我們要盡量讓自己保持好心情,做一個(gè)快樂(lè)的人!

  (2)說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。

 ?、佼?dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

 ?、谛那椴缓脮r(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來(lái)?

  (3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

  觀看多媒體課件2

 ?、僖蝗盒∨笥押荛_(kāi)心地邀請(qǐng)瑤瑤參加游戲,瑤瑤因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^,這群小朋友也變得很不開(kāi)心。

  ②佳佳過(guò)生日收到很多玩具,他將玩具帶到幼兒園,和小朋友一起分享他的快樂(lè)。

  提問(wèn)1:誰(shuí)做得對(duì),為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤--心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒?,但不能?duì)同伴發(fā)脾氣,否則就會(huì)影響別人的情緒。)

  提問(wèn)2:如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你,你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情,學(xué)會(huì)寬容。)

  方法一:告訴小朋友"我現(xiàn)在不想玩,過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)"。

  方法二:告訴小朋友"我心情不好,只想去情緒角唱歌"。

  方法三:愉快地接受邀請(qǐng),因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞?huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)。

  提問(wèn)3:你喜歡誰(shuí)?這樣好在哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)、成功、友愛(ài)要讓大家分享,讓好心情像糖一樣甜到大家心上。)

  (4)討論如何做自己心情的主人,

  導(dǎo)語(yǔ)1:你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己?如果你想買玩具媽媽不給你買:如果你想和別人交朋友,別人卻不愿意。你會(huì)開(kāi)心嗎?那么當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候。你將會(huì)用什么辦法調(diào)整情緒?

  導(dǎo)語(yǔ)2:當(dāng)別人心情不好時(shí),如何幫助別人有一個(gè)好心情?

  4、游戲"心情碰碰碰"。

  玩法:兩名幼兒一組,手拉手對(duì)站,當(dāng)聽(tīng)到舒緩的音樂(lè)響起,就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情。并用表情表現(xiàn)出來(lái),然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖,互相猜心情(根據(jù)表情判別),并給對(duì)方講述想的那件事。如果對(duì)方講的是不開(kāi)心的事,就要想辦法幫助對(duì)方心情好起來(lái)。

  小結(jié):心情是藏在我們心中的小精靈,每個(gè)人都能做自己心情的主人,要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,這樣你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候,這時(shí)。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視,或者找朋友傾述,這樣你就能讓自己的心情快樂(lè)起來(lái)。

教學(xué)反思:

  本節(jié)課通過(guò)情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗(yàn),陶冶學(xué)生的情感,啟迪他們的智慧,喚起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,促使他們的情感體驗(yàn)達(dá)到高峰,變外在教育為自我意識(shí)的覺(jué)醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控,“換個(gè)好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)?;顒?dòng)形式多樣,注重課堂生成。本節(jié)課設(shè)計(jì)了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動(dòng),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)態(tài)度誠(chéng)懇、價(jià)值中立,嚴(yán)格遵循心理活動(dòng)課的原則,面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法,沒(méi)有把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生,而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷練及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行正確的疏導(dǎo)。

3、大班教案《我的體重我做主》

教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)測(cè)量、討論自己的體重,初步了解健康與體重的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

  3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  稱四個(gè)、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板

教學(xué)過(guò)程:

  一、測(cè)測(cè)體重

  1、T:孩子們,中班的時(shí)候我們都量了體重,知道你的中班時(shí)候的體重是多少?

  2、T:那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

  3、T:猜猜看,現(xiàn)在的體重和以前的相比會(huì)有什么變化呢?

  那是不是你們的體重就這樣一直長(zhǎng)下去,重下去的啊?

  小結(jié):體重會(huì)隨人的長(zhǎng)大增加,但到一定程度就不長(zhǎng)了,這是我們的生長(zhǎng)規(guī)律。

  4、T:那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?

  吳老師給你們準(zhǔn)備了四個(gè)稱,你們?nèi)シQ一稱,然后把你們的體重記錄下來(lái)。

  5、請(qǐng)幼兒去測(cè)量體重并記錄。

  二、交流討論

  1、T:現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了,那誰(shuí)愿意告訴我你的體重是多少呢?

  2、T:知道了體重,來(lái)看看吳老師這里有一張表格,三種顏色里都有重量范圍,藍(lán)色的是17公斤以下,綠色的是17-22公斤,紅色的是22公斤以上,請(qǐng)你看清楚你的體重是在哪個(gè)范圍里的,然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

  3、幼兒操作

  4、檢查并交流。T::看看,有沒(méi)有不同意見(jiàn)的呀?

  5、你對(duì)自己的體重滿意嗎?

  6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?

  7、教師總結(jié):剛才你們都說(shuō)出了自己的想法,有的認(rèn)為胖點(diǎn)好,有的認(rèn)為是瘦點(diǎn)好,其實(shí)呀,這張表格告訴我們誰(shuí)的體重是標(biāo)準(zhǔn)的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)體重,那么藍(lán)色17公斤以下就是偏瘦,紅色22公斤以上就是偏胖了??纯茨愕捏w重在哪個(gè)顏色里,標(biāo)準(zhǔn)嗎?

  8、T:什么原因會(huì)使我們的體重增加過(guò)快,變的胖的呀?

  9、T:那有什么好辦法讓我們變的瘦一些,讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?

  三、游戲鞏固

  1、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧,這里有些圖片,看看圖片上的東西,哪些是有利身體健康的,哪些是不利健康的,然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

  2、幼兒游戲

  3、集體交流檢查

  4、教師用圖片總結(jié)。

4、大班健康教案《我的健康我做主》

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子的健康始終是最值得我們關(guān)注的問(wèn)題。然而,隨著社會(huì)的發(fā)展,人類文明的進(jìn)步,生活條件優(yōu)越了,生活質(zhì)量提高了,致使有些家長(zhǎng)也誤入了一些健康的誤區(qū)。例如許多家長(zhǎng)不惜花重金為自己的寶寶購(gòu)買多種的營(yíng)養(yǎng)食品和營(yíng)養(yǎng)藥品。特別是本學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué),班級(jí)中小朋友們過(guò)了一個(gè)假期變化都很大,有時(shí)我會(huì)高興地對(duì)以前偏瘦的小朋友說(shuō):“恭喜你,你長(zhǎng)胖了一點(diǎn)。”而另一些孩子會(huì)接著我的話說(shuō):“怎么又胖了,胖有什么好,還是象原來(lái)那樣好看?”“不對(duì),不對(duì),太瘦也不好!”于是,到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長(zhǎng)狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多“參差不齊”,有的很胖,有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象,喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來(lái)填飽肚子,例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、喝飲料、冰淇淋等。家長(zhǎng)也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。同時(shí),我們的孩子們平時(shí)除了在幼兒園有些戶外的運(yùn)動(dòng),平時(shí)也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi),很少有運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì),進(jìn)一步造成了 “肥胖”等不健康問(wèn)題的可能性。

  因此,對(duì)于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的健康、通過(guò)交流討論來(lái)總結(jié)一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識(shí)。因此預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)測(cè)量、討論自己的體重,初步了解健康與體重的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

  3、知道檢查身體的重要性。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  稱四個(gè)、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、測(cè)測(cè)體重

  1、T:孩子們,中班的時(shí)候我們都量了體重,知道你的中班時(shí)候的體重是多少?

  2、T:那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

  3、T:猜猜看,現(xiàn)在的體重和以前的相比會(huì)有什么變化呢?

  那是不是你們的體重就這樣一直長(zhǎng)下去,重下去的啊?

  小結(jié):體重會(huì)隨人的長(zhǎng)大增加,但到一定程度就不長(zhǎng)了,這是我們的生長(zhǎng)規(guī)律。

  4、T:那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?

  吳老師給你們準(zhǔn)備了四個(gè)稱,你們?nèi)シQ一稱,然后把你們的體重記錄下來(lái)。

  5、請(qǐng)幼兒去測(cè)量體重并記錄。

  (二)、交流討論

  1、T:現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了,那誰(shuí)愿意告訴我你的體重是多少呢?

  2、T:知道了體重,來(lái)看看吳老師這里有一張表格,三種顏色里都有重量范圍,藍(lán)色的是17公斤以下,綠色的是17-22公斤,紅色的是22公斤以上,請(qǐng)你看清楚你的體重是在哪個(gè)范圍里的,然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

  3、幼兒操作

  4、檢查并交流。T::看看,有沒(méi)有不同意見(jiàn)的呀?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

  5、你對(duì)自己的體重滿意嗎?

  6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?

  7、教師總結(jié):剛才你們都說(shuō)出了自己的想法,有的認(rèn)為胖點(diǎn)好,有的認(rèn)為是瘦點(diǎn)好,其實(shí)呀,這張表格告訴我們誰(shuí)的體重是標(biāo)準(zhǔn)的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)體重,那么藍(lán)色17公斤以下就是偏瘦,紅色22公斤以上就是偏胖了??纯茨愕捏w重在哪個(gè)顏色里,標(biāo)準(zhǔn)嗎?

  8、T:什么原因會(huì)使我們的體重增加過(guò)快,變的胖的呀?

  9、T:那有什么好辦法讓我們變的瘦一些,讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?

  (三)、游戲鞏固

  1、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧,這里有些圖片,看看圖片上的東西,哪些是有利身體健康的,哪些是不利健康的,然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

  2、幼兒游戲

  3、集體交流檢查

  4、教師用圖片總結(jié)。

  活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)教師又要維護(hù)那些比較胖的幼兒的自尊心。

5、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我的區(qū)域我做主》含反思

  活動(dòng)背景:

  自選活動(dòng)前,孩子們?cè)诮o活動(dòng)區(qū)做準(zhǔn)備和整理材料時(shí),我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子在一起相互交流:“哎,沒(méi)意思,怎么還是這些區(qū)域?”“是啊,我都不高興玩了?!薄耙怯袀€(gè)跳舞板就好了?!焙⒆觽兊穆曇舨⒉豁???烧f(shuō)者無(wú)心,聽(tīng)者有意??粗麄兊谋砬?,聽(tīng)著他們的話語(yǔ),我若有所思。大班幼兒的認(rèn)知能力不斷增強(qiáng)的同時(shí),對(duì)某些事物也有了自己的判斷能力和看法??伤麄冇植辉富虿桓冶磉_(dá)出來(lái)。既然家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)區(qū)有看法,為何不把區(qū)域的內(nèi)容和設(shè)置交給他們?nèi)プ鲋?說(shuō)不定會(huì)有大收獲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意與同伴共同商量班級(jí)活動(dòng)區(qū)域的調(diào)整方案,并形成統(tǒng)一意見(jiàn)。

  2.共同制定活動(dòng)區(qū)域的規(guī)則,并在活動(dòng)中遵守。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.區(qū)域設(shè)置調(diào)查表

  2.32開(kāi)白紙若干、水彩筆、剪刀

  3.彩色卡紙若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話

  師:開(kāi)學(xué)了,小朋友又回到幼兒園,一起學(xué)習(xí)和生活了。我們的六個(gè)活動(dòng)又要開(kāi)放了,這學(xué)期我們可以設(shè)置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動(dòng)室的什么地方比較合適呢?你覺(jué)得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調(diào)整?大家吧自己的想法大膽地說(shuō)出來(lái)。

  2.調(diào)查記錄

  (1)師出示調(diào)查表,將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點(diǎn)逐一記錄在表格內(nèi),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)不同的意見(jiàn)。

  (2)師:大家說(shuō)出了這么多自己喜歡的區(qū)域,可我們的活動(dòng)室不是很大,我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。老師一個(gè)一個(gè)地報(bào)出區(qū)域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說(shuō)出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù),并逐一登記。

  (3)師:怎么知道哪六個(gè)區(qū)域是小朋友最想設(shè)置的區(qū)域呢?

  師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。

  3.交流討論結(jié)果,老師補(bǔ)充并完善,全班統(tǒng)一意見(jiàn)。

  4.共同討論活動(dòng)區(qū)規(guī)則

  師:活動(dòng)區(qū)需要規(guī)則嗎?活動(dòng)區(qū)有哪些規(guī)則?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們可以用什么標(biāo)記來(lái)提醒大家呢?

  5.幼兒為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。

  (1)共同為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域制定規(guī)則。

  (2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。

  (3)幼兒分組討論、分工繪畫。

  師:你想給這個(gè)活動(dòng)區(qū)制定什么規(guī)則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?

  幼兒分工,把制定好的活動(dòng)區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來(lái),然后剪下來(lái)。

  6.交流、反饋

  (1)小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則?有沒(méi)有需要補(bǔ)充的地方?這些規(guī)則合適不合適?

  (2),每組請(qǐng)一個(gè)代表,向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。

  (3)教師小結(jié)

  活動(dòng)延伸:

  教師與幼兒一起將制作好的“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應(yīng)活動(dòng)區(qū)域的墻上。鼓勵(lì)幼兒共同交流,共同遵守。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見(jiàn),這是筆者在組織活動(dòng)前時(shí)沒(méi)有想到的。孩子們的積極參與,勇于表達(dá)自己的意見(jiàn),使集體活動(dòng)氣氛很是活躍,師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動(dòng)區(qū)域的取舍問(wèn)題孩子們都想保留自己喜歡的項(xiàng)目,爭(zhēng)論得比較激烈,因而在制定規(guī)則時(shí)有點(diǎn)急促。 孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會(huì)到,活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置,與幼兒的生活息息相關(guān),來(lái)源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動(dòng)孩子的日常生活。因此他們對(duì)此有一定生活經(jīng)驗(yàn),他們動(dòng)嘴、動(dòng)腦、動(dòng)手的一系列活動(dòng)都是自己自主的,而教師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。

6、小班六一兒童節(jié)教案《我的六一我做主》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道“六一”兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日。

  2、通過(guò)各種活動(dòng),提高幼兒大膽表演、和同伴間合作的能力,增強(qiáng)幼兒自信心。

  3、體驗(yàn)節(jié)日愉快的氣氛,感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),增進(jìn)相互間的情感。

  4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

  5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動(dòng)對(duì)象:小班全體幼兒及部分家長(zhǎng)

  活動(dòng)地點(diǎn):多功能室

  活動(dòng)時(shí)間:20XX年5月30日上午

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)言。

  2、健身操《椅子操》

  準(zhǔn)備:椅子、音樂(lè)

  3、舞蹈《小星星》

  準(zhǔn)備:手偶小星星、音樂(lè)

  4、歌表演《拔蘿卜》

  準(zhǔn)備:一個(gè)自制大蘿卜、人物頭飾、音樂(lè)

  5、親子游戲:兜兜水果

  游戲準(zhǔn)備:圍裙、玩具水果、場(chǎng)地上畫兩條相隔線

  游戲玩法與規(guī)則:孩子站在線后面,向自己父母的圍裙里扔水果,家長(zhǎng)系上圍裙,雙手拉起裙角,站在另一條線后接水果,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)接的多的為優(yōu)勝。6、兒歌《親一親》

  7、歌曲《爺爺親奶奶親》

  8、歌曲聯(lián)唱(集體)

  準(zhǔn)備:音樂(lè)

  9、游戲:金蟬脫殼

  游戲準(zhǔn)備:圈8個(gè),分成兩組。

  玩法與規(guī)則:兩隊(duì)幼兒分別向前進(jìn),遇到呼啦圈時(shí)要將圈從頭套到腳,再鉆出來(lái),然后繼續(xù)前進(jìn),最先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒即是勝利者。

  10、舞蹈《勞動(dòng)最光榮》

  準(zhǔn)備:音樂(lè)

  11、歌表演《春風(fēng)來(lái)了》

  準(zhǔn)備:音樂(lè)

  12、兒歌《小雨點(diǎn)》

  13、游戲:趕小豬

  游戲準(zhǔn)備:球拍、皮球、圈

  游戲玩法與規(guī)則:幼兒手持球拍從起點(diǎn)將皮球趕至圈內(nèi)即為獲勝。

  14、舞蹈《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)

7、大班健康《我的情緒我做主》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)辨別幾種常見(jiàn)的面部表情,感知幾種基本情緒。

  2.能對(duì)自己的情緒做出確切的表達(dá)。

  3.引導(dǎo)、分類、進(jìn)而控制自我情緒。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師教具材料:地墊5塊;PPT課件;盒子1個(gè),內(nèi)裝5種表情圖片;五張黑色卡紙,各種表情照片。

  幼兒操作材料:簡(jiǎn)筆畫“小怪獸”人手一張,彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?,感受快?lè)情緒。

  你們的王老師教你們玩了一個(gè)好玩的游戲,叫《鱷魚島》,今天在上課之前,你們想不想來(lái)玩一下?

  第一次:5塊墊子。引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,請(qǐng)圍著墊子站好,注意哦,在走圓圈的時(shí)候你的小腳不要踩到小島上,準(zhǔn)備好了嗎?好,預(yù)備——開(kāi)始!師搖鈴鼓,“停”的時(shí)候拍擊鈴鼓停止。

  第二次:4塊墊子。引導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)5塊墊子的時(shí)候是非常充足的,現(xiàn)在要再考驗(yàn)?zāi)銈円幌隆,F(xiàn)在墊子減少了,請(qǐng)注意哦,準(zhǔn)備好了嗎?

  提問(wèn):在剛才玩游戲的時(shí)候,你心里有什么樣的感覺(jué)?

  教師小結(jié):其實(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了,你們很高興、很興奮,還有一點(diǎn)緊張和刺激,你們猜猜我是怎么知道的?

  小結(jié):哦,看你們的表情就知道了。對(duì)!原來(lái)啊,從一個(gè)人臉上的表情是可以猜測(cè)這個(gè)人的心情是怎么樣的,對(duì)不對(duì)?

  二、欣賞表情,感知基本情緒。

  1.提問(wèn):我這里有一些各種表情的照片,請(qǐng)你們?nèi)ミx一個(gè)你感興趣的照片,猜測(cè)一下,他的心情是什么樣的?

  2.幼兒個(gè)別發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)照片里人物的表情和心情。(“不高興”是個(gè)很大的范圍,究竟是哪一種情緒呢?)

  3.生活遷移:

  ①剛才我們認(rèn)識(shí)了快樂(lè)、傷心、生氣、害怕這四種情緒,在平時(shí)的生活中,你有過(guò)這些情緒嗎?(幼幼互動(dòng)交流,個(gè)別發(fā)言)

  ②哪些情緒你比較喜歡,而哪些情緒是你不太喜歡的?

 ?、廴绻覀冇辛诉@些不太喜歡的情緒的時(shí)候,我們?cè)撛趺崔k呢?

  三、借助繪本,學(xué)習(xí)管理情緒的方法。

  1.下面我要給大家介紹一位朋友——情緒小怪獸(圖1)。

  提問(wèn):你覺(jué)得它今天心情怎么樣?

  小結(jié):小怪獸今天的感覺(jué)很糟糕,也很混亂,因?yàn)樗阉械那榫w都混在了一起。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,它身上的每一種顏色都代表著一種情緒,先說(shuō)一說(shuō),它身上有哪些顏色?(根據(jù)顏色線條的順序,依次出現(xiàn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑色塊)

  你來(lái)猜一猜,這五種顏色分別代表我們剛才認(rèn)識(shí)的哪一種情緒? (根據(jù)幼兒的回答順序依次出現(xiàn))

  ①圖2黃色——快樂(lè):因?yàn)榭鞓?lè)像太陽(yáng)一樣發(fā)光,像星星一樣閃亮;

  ②圖3藍(lán)色——傷心:傷心是藍(lán)色的,像霧蒙蒙的下雨天;

 ?、蹐D4紅色——生氣:生氣是紅色的,像燃燒的火焰;

 ?、軋D5黑色——害怕:害怕讓你感覺(jué)像被黑暗包圍,非常無(wú)助;

  2.理解平靜的情緒。

  提問(wèn):還有一種綠色,這是代表什么情緒呢?(幼兒討論后出示圖6)

  綠色——平靜:綠色是平靜的,它能讓我的呼吸變得緩慢,覺(jué)得安心。

  提問(wèn):你在什么時(shí)候有過(guò)平靜的情緒?

  2.圖7:我們來(lái)幫這樣的小怪獸想想辦法。

  3.圖8:把這些情緒分開(kāi)就行了,怎么分開(kāi)呢? 4.圖9:小怪獸把快樂(lè)裝進(jìn)黃色的瓶子,把傷心裝進(jìn)藍(lán)色的瓶子,把生氣裝進(jìn)紅色的瓶子,把害怕裝進(jìn)黑色瓶子,把平靜裝進(jìn)綠色的瓶子,所有的情緒都回到了各自的瓶子里,當(dāng)它們不再混亂時(shí),你是不是覺(jué)得好多了。

  四、自我情緒管理。

  1.我們每個(gè)人心里也都住著一個(gè)情緒小怪獸,你的小怪獸最近發(fā)生了哪些情緒變化呢?老師這里給每人準(zhǔn)備了一個(gè)小怪獸,請(qǐng)你把最近印象最深的情緒用相應(yīng)的顏色表示出來(lái),并且說(shuō)一說(shuō),為什么會(huì)有這樣的情緒。

  2.(出示情緒瓶)引導(dǎo)語(yǔ):老師這里有五個(gè)情緒瓶,我們把自己的情緒小怪獸放到相應(yīng)的情緒瓶里,這樣我們就能慢慢地平靜下來(lái)了。(幼兒送小怪獸)

  小結(jié):我們每個(gè)人都有高興、憂傷、憤怒、害怕、平靜等情緒,當(dāng)這些情緒出現(xiàn)的時(shí)候,就代表著我們遇到了一些事情或者發(fā)生了一些問(wèn)題,我們要勇敢面對(duì)自己的情緒,并想辦法管理好自己的情緒,可以做到嗎?

  活動(dòng)延伸:

  圖10:看!小怪獸在我們的幫助下,變成什么樣子啦?粉色又是代表什么情緒呢?這是一個(gè)秘密,留給你們?nèi)ハ胂蟀?

  活動(dòng)反思:

  我們擁有好的心情,會(huì)讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象,而我們的笑容就像快樂(lè)的信使,能照亮所有看到它的人。一個(gè)笑容就像穿過(guò)烏云的太陽(yáng),一個(gè)笑容能幫助他們了解一切都是有希望的,世界是有歡樂(lè)的。于是,我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《我的心情我做主》,旨在讓幼兒從小學(xué)會(huì)保持較好的情緒,激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。

  《我的心情我做主》是一堂關(guān)于幼兒心情的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)了幾個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒從認(rèn)識(shí)到理解到能結(jié)合自己的生活到最后的想辦法調(diào)節(jié)自己的心情。教學(xué)活動(dòng)中,力求貼近幼兒實(shí)際,從幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感,進(jìn)行真實(shí)的情感交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)真話,抒真情,正確對(duì)待煩惱。選用了幼兒生活中玩過(guò)的“擊鼓傳花”的游戲,不僅增加了游戲的氛圍,激發(fā)幼兒游戲的興趣,還讓幼兒在活動(dòng)中能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述。但是在活動(dòng)中,幼兒的想法較少,可能是因?yàn)樘^(guò)緊張,幼兒能夠想到的自己生活中的實(shí)際情況并不是太多,若是在活動(dòng)之前能豐富一下前期經(jīng)驗(yàn),效果可能會(huì)好一些。

  通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)反思自己的生活,學(xué)會(huì)自己觀察,發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)。基于這一教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)快樂(lè)的含義,而是通過(guò)兩段視頻,讓幼兒在實(shí)際的情景中發(fā)現(xiàn)心情。同伴的心情不好的時(shí)候,我們可以安慰,不要勉強(qiáng),并且心情是可以分享的,從而讓幼兒明白,只有帶著一顆快樂(lè)的心情,觀察生活,體驗(yàn)生活,才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè),使自己快樂(lè)成長(zhǎng)。

  本次活動(dòng)的不足,教師的話太多,很多幼兒要表達(dá)的時(shí)候,教師因?yàn)閾?dān)心所以直接說(shuō)了出來(lái),要多給孩子交流的機(jī)會(huì),放手讓孩子真正的體驗(yàn)心情。

8、幼兒園大班社會(huì)《我是防火小能手》教案反思

  一.設(shè)計(jì)意圖

  在現(xiàn)實(shí)生活中,由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差,所以,安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在,危險(xiǎn)處處可能發(fā)生,這足以引起大家的廣泛關(guān)注,特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”,時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要,而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重。

  二.活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒在活動(dòng)當(dāng)中有一定的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

  2、幼兒認(rèn)識(shí)消防電話“119”,知道基本的安全防火知識(shí)。

  3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法,體驗(yàn)逃生的過(guò)程。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  三.活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、幼兒認(rèn)識(shí)火的危害。

  2、幼兒應(yīng)如何在火場(chǎng)逃生。

  四.活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  (1)提前查閱相關(guān)火災(zāi)逃生資料信息。

  (2)做好備課。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備

  (1)PPT 、音樂(lè)等。

  (2)濕毛巾、獎(jiǎng)勵(lì)所需小獎(jiǎng)品。

  五.活動(dòng)過(guò)程

  1.開(kāi)始部分

  (1)播放PPT,出示嘟嘟放煙花圖片,激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)出活動(dòng)主題。詢問(wèn)幼兒圖中嘟嘟的做法是否正確,并對(duì)幼兒的回答予以反饋。教師進(jìn)行總結(jié)。

  2.中間部分

  (1)提問(wèn)幼兒如果像嘟嘟一樣放煙花會(huì)發(fā)生什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有可能導(dǎo)致火災(zāi),并對(duì)積極回答的幼兒予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  (2)提問(wèn)幼兒如果發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么做,對(duì)幼兒的回答予以反饋,教師總結(jié)方法。

  (3)出示PPT,帶領(lǐng)幼兒一起觀看視頻,結(jié)束后提問(wèn)幼兒發(fā)生火災(zāi)時(shí)熊寶寶是怎么樣做的,對(duì)回答正確的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  (4)帶領(lǐng)幼兒再次學(xué)習(xí)視頻中的逃生方法,并出示圖片,加深幼兒的印象。

  3.結(jié)束部分

  (1)進(jìn)行“安全防火自救”的游戲,幼兒參與游戲中。教師發(fā)出火警信號(hào),組織幼兒安全撤離。游戲結(jié)束后,提問(wèn)幼兒剛才的小朋友逃生的方法是否正確,如果不正確,給予糾正。并對(duì)幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  (2)學(xué)習(xí)防火小兒歌,加深幼兒的印象。

  火警電話“119”,發(fā)生火災(zāi)不亂走。

  心不慌,意不亂,按照順序慢疏散。

  濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭鄰地。

  六.活動(dòng)延伸

  回到家中與爸爸媽媽分享今天學(xué)習(xí)的逃生方法,并和爸爸媽媽一起找一找其他防火方法,下次上課時(shí)帶到班上與老師和同學(xué)們分享。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火,然后讓幼兒觀看視頻,讓幼兒從真實(shí)的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險(xiǎn),讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火,孩子們觀看視頻很認(rèn)真,回答問(wèn)題也很積極。

  特別是在思考火災(zāi)逃生時(shí),孩子們的活躍性就更加明顯,在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途,更加注意了火的危害及防火措施,更讓幼兒知道了自救的方法,我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)難一定能夠鎮(zhèn)定的面對(duì)。

9、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)做的事》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用“我會(huì)···”說(shuō)一句話。

  2.能集中注意力傾聽(tīng)別人談話。

  3.為發(fā)現(xiàn)自己的能力而自豪。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:白紙、幼兒做事圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.故事導(dǎo)入

  (1)教師講故事”我會(huì)做的事”(參看幼兒用書p19頁(yè))

  (2)師:輝輝去鄰居家干什么?他是怎樣借到參考書的?

  2.說(shuō)說(shuō)我會(huì)做的事

  (1)師:我相信小朋友也會(huì)做很多事情,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你會(huì)做什么事。

  (2)幼兒用“我會(huì)···”說(shuō)出自己會(huì)做的事情。

  (3)師:小朋友會(huì)做這么多事情,現(xiàn)在我們就一起動(dòng)手,把我們的教室收拾干凈吧。

  3.幼兒清潔、整理教室。

  活動(dòng)延伸

  幼兒看幼兒用書p20頁(yè)“考考你”,看看自己能做的事有哪些。

  活動(dòng)反思:

  本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉,平時(shí)經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行,而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。

  班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會(huì)做事,我想做事”的意識(shí)還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下,我會(huì)做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達(dá),而幼兒只能用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

  在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中,為了引出幼兒計(jì)劃,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入,并能仔細(xì)觀察,從而將自己的畫正確歸類。

  在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我:“老師,我今天又做了××事!”

  在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如:汪涵說(shuō)幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險(xiǎn):又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識(shí)。

  存在的不足:

  在活動(dòng)中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級(jí)、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中,可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。

10、幼兒園教案大班社會(huì)《我是小小快遞員》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知:認(rèn)識(shí)快遞員工作內(nèi)容和工作流程

  2.技能:能夠?qū)ふ业貓D上并畫出運(yùn)送快遞的最佳路線

  3.情感:在游戲中體驗(yàn)快遞員這一角色任務(wù),從而滿足幼兒的求知欲和好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  幼兒對(duì)快遞員工作流程的深刻了解與認(rèn)識(shí)

  難點(diǎn):在游戲活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程,幼兒準(zhǔn)確找到從起點(diǎn)到終點(diǎn)不能交叉連線最佳的路線,以及幼兒對(duì)找好相應(yīng)頭飾顏色的小朋友應(yīng)到與之相對(duì)應(yīng)的呼啦圈中的游戲規(guī)則

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)網(wǎng)上淘寶購(gòu)物流程有了一定認(rèn)識(shí),能從生活中了解收快遞及快遞員相關(guān)工作

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  幼兒教師自備淘寶買東西頁(yè)面的電腦(玩教具)、大一點(diǎn)的中國(guó)地圖(將每個(gè)省份省會(huì)城市給予一個(gè)顏色),與省份顏色相對(duì)應(yīng)做成幼兒頭飾、黑色水彩筆、菜鳥包裹、呼啦圈若干、快遞員投遞快遞的視頻

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  情境導(dǎo)入:

  今天老師想買一件心愛(ài)的玩具,可是跑遍了很多商店都沒(méi)有找到,而在網(wǎng)上看中了一個(gè)玩具,有誰(shuí)能幫我買下來(lái)呢?

  二、基本部分:

  1.操作玩教具,復(fù)習(xí)網(wǎng)上購(gòu)物的步驟

  展示電腦(玩教具)讓幼兒探索購(gòu)買的步驟,從購(gòu)買頁(yè)面到填寫地址頁(yè)面,最后提交訂單支付成功。

  2.提出問(wèn)題:老師從網(wǎng)上購(gòu)買的這個(gè)玩具怎么才能拿到我的手里呢?

  引導(dǎo)幼兒回答“小小快遞員”。

  展示快遞員工作圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)快遞員及其重要工作。

  3.游戲活動(dòng)“我是小小快遞員”

  (1)拿出準(zhǔn)備好的中國(guó)地圖將終點(diǎn)定為北京并貼上中國(guó)小國(guó)旗,廣州作為起點(diǎn)(購(gòu)買貨物出發(fā)點(diǎn))用小黑點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn),讓其中一個(gè)幼兒連線從小黑點(diǎn)出發(fā),畫出他想經(jīng)過(guò)的點(diǎn)最終連到貼有小紅旗的地方。在幼兒連的過(guò)程中告知幼兒連線不能交叉,不然我們駕駛的“小汽車”就會(huì)發(fā)生碰撞,不能抵達(dá)終點(diǎn)。

  (2)連好后所有幼兒手拉手圍成一個(gè)大圈,并戴好準(zhǔn)備好各種與地圖省會(huì)城市一樣顏色的頭飾(顏色可重復(fù))

  老師下達(dá)指令說(shuō),“快遞員”出發(fā)了,我們大家一起找到地圖上被黑線串起來(lái)的顏色,然后找到頭飾一樣顏色的小朋友。我們快遞才能安全的到達(dá)老師的手中哦!下面我們一起做“小小偵探”去尋找被黑線連起來(lái)的顏色吧。并先把找好的小朋友放到呼啦圈里、一個(gè)呼啦圈里只能放頭飾顏色一樣的小朋友。最后將所有被找出來(lái)的小朋友按被黑線連接的順序排成長(zhǎng)隊(duì)站好,從開(kāi)始(代表廣州)點(diǎn)的小朋友出發(fā),將“菜鳥包裹”以最快的速度一一傳遞給下一個(gè)小朋友,直至送到老師手中。老師確認(rèn)簽字,快遞才算投遞成功??纯葱∨笥涯闶欠袷且粋€(gè)合格的快遞員,就讓我們一起動(dòng)起來(lái)合作完成我們投遞快遞的工作吧。

  三、結(jié)束部分:

  觀看現(xiàn)實(shí)生活中快遞員認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成快遞投遞的流程視頻,加強(qiáng)與鞏固幼兒對(duì)快遞員工作的認(rèn)識(shí)。

  通過(guò)游戲以及視頻提問(wèn)

  1.作為一個(gè)小小快遞員我們應(yīng)該在投遞快遞的過(guò)程中注意什么問(wèn)題?

  2.小朋友覺(jué)得怎樣才能做好一名合格的小小快遞員呢?

  活動(dòng)總結(jié)

  1.本次活動(dòng)通過(guò)游戲活動(dòng)的形式,讓幼兒親身體驗(yàn)快遞員工作的樂(lè)趣,在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用活動(dòng)中幼兒的參與度較高。

  2.本次活動(dòng)運(yùn)用教師自制玩教具,能充分的利用玩具材料引起幼兒興趣,活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,并通過(guò)角色扮演的形式豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  3.在本次活動(dòng)游戲的活動(dòng)開(kāi)展,從起點(diǎn)到終點(diǎn)不能交叉連線的過(guò)程中,幼兒不能快速又準(zhǔn)確的找到不能交叉的最佳路線。因此在幼兒連線的過(guò)程中,幼兒教師應(yīng)在旁邊進(jìn)行相應(yīng)的提示與引導(dǎo),保證活動(dòng)的有序進(jìn)展。

  4.在幼兒找到與連線點(diǎn)顏色相對(duì)應(yīng)頭飾顏色小朋友并讓其進(jìn)入呼啦圈后,幼兒教師應(yīng)注意活動(dòng)秩序與安全,避免發(fā)生推撞行為。

11、幼兒園大班健康活動(dòng)《我的情緒我做主》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)辨別幾種常見(jiàn)的面部表情,感知幾種基本情緒。

  2.能對(duì)自己的情緒做出確切的表達(dá)。

  3.引導(dǎo)、分類、進(jìn)而控制自我情緒。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師教具材料:地墊5塊;PPT課件;盒子1個(gè),內(nèi)裝5種表情圖片;五張黑色卡紙,各種表情照片。

  幼兒操作材料:簡(jiǎn)筆畫“小怪獸”人手一張,彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?,感受快?lè)情緒。

  你們的王老師教你們玩了一個(gè)好玩的游戲,叫《鱷魚島》,今天在上課之前,你們想不想來(lái)玩一下?

  第一次:5塊墊子。引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,請(qǐng)圍著墊子站好,注意哦,在走圓圈的時(shí)候你的小腳不要踩到小島上,準(zhǔn)備好了嗎?好,預(yù)備——開(kāi)始!師搖鈴鼓,“停”的時(shí)候拍擊鈴鼓停止。

  第二次:4塊墊子。引導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)5塊墊子的時(shí)候是非常充足的,現(xiàn)在要再考驗(yàn)?zāi)銈円幌隆,F(xiàn)在墊子減少了,請(qǐng)注意哦,準(zhǔn)備好了嗎?

  提問(wèn):在剛才玩游戲的時(shí)候,你心里有什么樣的感覺(jué)?

  教師小結(jié):其實(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了,你們很高興、很興奮,還有一點(diǎn)緊張和刺激,你們猜猜我是怎么知道的?

  小結(jié):哦,看你們的表情就知道了。對(duì)!原來(lái)啊,從一個(gè)人臉上的表情是可以猜測(cè)這個(gè)人的心情是怎么樣的,對(duì)不對(duì)?

  二、欣賞表情,感知基本情緒。

  1.提問(wèn):我這里有一些各種表情的照片,請(qǐng)你們?nèi)ミx一個(gè)你感興趣的照片,猜測(cè)一下,他的心情是什么樣的?

  2.幼兒個(gè)別發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)照片里人物的表情和心情。(“不高興”是個(gè)很大的范圍,究竟是哪一種情緒呢?)

  3.生活遷移:

 ?、賱偛盼覀冋J(rèn)識(shí)了快樂(lè)、傷心、生氣、害怕這四種情緒,在平時(shí)的生活中,你有過(guò)這些情緒嗎?(幼幼互動(dòng)交流,個(gè)別發(fā)言)

 ?、谀男┣榫w你比較喜歡,而哪些情緒是你不太喜歡的?

 ?、廴绻覀冇辛诉@些不太喜歡的情緒的時(shí)候,我們?cè)撛趺崔k呢?

  三、借助繪本,學(xué)習(xí)管理情緒的方法。

  1.下面我要給大家介紹一位朋友——情緒小怪獸(圖1)。

  提問(wèn):你覺(jué)得它今天心情怎么樣?

  小結(jié):小怪獸今天的感覺(jué)很糟糕,也很混亂,因?yàn)樗阉械那榫w都混在了一起。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,它身上的每一種顏色都代表著一種情緒,先說(shuō)一說(shuō),它身上有哪些顏色?(根據(jù)顏色線條的順序,依次出現(xiàn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑色塊)

  你來(lái)猜一猜,這五種顏色分別代表我們剛才認(rèn)識(shí)的哪一種情緒? (根據(jù)幼兒的回答順序依次出現(xiàn))

 ?、賵D2黃色——快樂(lè):因?yàn)榭鞓?lè)像太陽(yáng)一樣發(fā)光,像星星一樣閃亮;

 ?、趫D3藍(lán)色——傷心:傷心是藍(lán)色的,像霧蒙蒙的下雨天;

 ?、蹐D4紅色——生氣:生氣是紅色的,像燃燒的火焰;

 ?、軋D5黑色——害怕:害怕讓你感覺(jué)像被黑暗包圍,非常無(wú)助;

  2.理解平靜的情緒。

  提問(wèn):還有一種綠色,這是代表什么情緒呢?(幼兒討論后出示圖6)

  綠色——平靜:綠色是平靜的,它能讓我的呼吸變得緩慢,覺(jué)得安心。

  提問(wèn):你在什么時(shí)候有過(guò)平靜的情緒?

  2.圖7:我們來(lái)幫這樣的小怪獸想想辦法。

  3.圖8:把這些情緒分開(kāi)就行了,怎么分開(kāi)呢? 4.圖9:小怪獸把快樂(lè)裝進(jìn)黃色的瓶子,把傷心裝進(jìn)藍(lán)色的瓶子,把生氣裝進(jìn)紅色的瓶子,把害怕裝進(jìn)黑色瓶子,把平靜裝進(jìn)綠色的瓶子,所有的情緒都回到了各自的瓶子里,當(dāng)它們不再混亂時(shí),你是不是覺(jué)得好多了。

  四、自我情緒管理。

  1.我們每個(gè)人心里也都住著一個(gè)情緒小怪獸,你的小怪獸最近發(fā)生了哪些情緒變化呢?老師這里給每人準(zhǔn)備了一個(gè)小怪獸,請(qǐng)你把最近印象最深的情緒用相應(yīng)的顏色表示出來(lái),并且說(shuō)一說(shuō),為什么會(huì)有這樣的情緒。

  2.(出示情緒瓶)引導(dǎo)語(yǔ):老師這里有五個(gè)情緒瓶,我們把自己的情緒小怪獸放到相應(yīng)的情緒瓶里,這樣我們就能慢慢地平靜下來(lái)了。(幼兒送小怪獸)

  小結(jié):我們每個(gè)人都有高興、憂傷、憤怒、害怕、平靜等情緒,當(dāng)這些情緒出現(xiàn)的時(shí)候,就代表著我們遇到了一些事情或者發(fā)生了一些問(wèn)題,我們要勇敢面對(duì)自己的情緒,并想辦法管理好自己的情緒,可以做到嗎?

  活動(dòng)延伸:

  圖10:看!小怪獸在我們的幫助下,變成什么樣子啦?粉色又是代表什么情緒呢?這是一個(gè)秘密,留給你們?nèi)ハ胂蟀?

  【活動(dòng)反思】

  本節(jié)課通過(guò)情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗(yàn),陶冶學(xué)生的情感,啟迪他們的智慧,喚起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,促使他們的情感體驗(yàn)達(dá)到高峰,變外在教育為自我意識(shí)的覺(jué)醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控,“換個(gè)好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)?;顒?dòng)形式多樣,注重課堂生成。本節(jié)課設(shè)計(jì)了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動(dòng),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)態(tài)度誠(chéng)懇、價(jià)值中立,嚴(yán)格遵循心理活動(dòng)課的原則,面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法,沒(méi)有把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生,而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷練及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行正確的疏導(dǎo)。

12、幼兒園大班社會(huì)《我的家鄉(xiāng)真好》公開(kāi)課教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受上海的美好,增進(jìn)喜歡上海的情感。

  2、通過(guò)分享交流多角度地了解上海的文化與特點(diǎn)。

  3、大膽交流,用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)上海的喜愛(ài)。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒收集關(guān)于上海的物品; PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、喜歡上海(互動(dòng)交流)

  提問(wèn):你了解上海嗎?

  你喜歡上海嗎?

  為什么?

  小結(jié):每個(gè)人都有喜歡上海的理由,上海就是我們的家,我們都愛(ài)上海!

  二、這就是上海

  梳理上海的地理位置,飲食特點(diǎn),風(fēng)俗習(xí)慣,節(jié)日派對(duì),海派文化。

  小結(jié):上海在中國(guó)的東部,海岸線的中部。這里經(jīng)濟(jì)繁榮,高樓林立,交通發(fā)達(dá),商品繁多。這里有好吃的,好玩的,好看的。我們喜歡上海,因?yàn)檫@里有孩子們喜愛(ài)的游樂(lè)場(chǎng)、博物館,有年輕人喜歡的高雅藝術(shù),運(yùn)動(dòng)賽事;有老人們喜歡的生態(tài)公園,水鄉(xiāng)古鎮(zhèn);有外國(guó)人喜歡的海派文化,時(shí)尚派對(duì)。這就是上海,我們的家!

  三、欣賞上海(觀看宣傳片)

  提問(wèn):你看到了些什么?

  看了之后,你是什么樣的感受?

  你們喜歡上海嗎?

  讓我們大聲說(shuō)一句“上海我愛(ài)你!”

  小結(jié):上海每天都在變化,讓我們用眼睛再去發(fā)現(xiàn)上海的美,上海的好吧!

13、幼兒園大班活動(dòng)《我的手機(jī)朋友》社會(huì)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道手機(jī)等電子產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)便捷,了解正確使用手機(jī)的方法。

  2.能與同伴制定《我的手機(jī)公約》,提醒自己和家人合理使用手機(jī)等電子的產(chǎn)品。

  3.關(guān)注與家人、同伴之間面對(duì)面的情感交流,減少對(duì)手機(jī)的依賴。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有使用手機(jī)等電子產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)。

  2.教師自制課件(家長(zhǎng)忙著玩手機(jī)忽略孩子的照片,生活中隨處可見(jiàn)的?手機(jī)人?現(xiàn)象的視頻,過(guò)度使用手機(jī)等電子產(chǎn)品對(duì)身體帶來(lái)傷害的內(nèi)容)。

  3.實(shí)物投影儀,記錄紙、筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.現(xiàn)場(chǎng)操作電子產(chǎn)品,引導(dǎo)幼兒感受手機(jī)等電子產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便利。

  (1)幼兒操作自己的電子產(chǎn)品。提問(wèn):你帶來(lái)的是什么?可以用來(lái)做哪些事情?

  (2)請(qǐng)幼兒利用實(shí)物投影儀與同伴分享交流。提問(wèn):?你會(huì)用里面的哪些功能?這些功能給我們的生活帶來(lái)哪些便利?你還知道哪些功能??

  小結(jié):手機(jī)等電子產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)許多便利與快樂(lè),成為我們的朋友。2.結(jié)合課件,幫助幼兒理解?手機(jī)人?的含義,懂得不應(yīng)依賴手機(jī)。

  (1)組織幼兒觀看課件。提問(wèn):寶寶怎么了?。為什么會(huì)傷心? 小結(jié):手機(jī)搶走了他的家人,他很孤單和失落。

  (2)組織幼兒觀看?手機(jī)人?的視頻。引導(dǎo)幼兒交流:你身邊有這樣的?手機(jī)人?嗎? 你喜歡這樣冷冰冰的生活嗎?為什么?在交流中達(dá)成共識(shí):人與人之間需要互相關(guān)愛(ài),需要交流與溝通。

  (3)師幼相互交流。提問(wèn):過(guò)度使用手機(jī)還會(huì)帶來(lái)哪些危害?

  小結(jié):過(guò)度使用手機(jī)對(duì)小朋友的視力發(fā)育、身體健康、生命安全等方面都有危害,我們要合理使用手機(jī),保護(hù)好自己和家人的健康。

  3.指導(dǎo)幼兒制定《我的手機(jī)公約》,鼓勵(lì)幼兒共同遵守,合理使用手機(jī)。

  (1)組織幼兒討論、交流。提問(wèn):有什么辦法能讓我們既享受到手機(jī)帶來(lái)的便利,又減少手機(jī)對(duì)我們的傷害與控制?

  (2)組織幼兒分組討論、記錄。

  (3)歸納、整理幼兒記錄的內(nèi)容,形成《我的手機(jī)公約》,鼓勵(lì)幼兒按照公約內(nèi)容共同遵守。

  4.結(jié)合《我的手機(jī)公約》,引導(dǎo)幼兒與家人、朋友共同遵守。

  (1)組織幼兒討論、交流。提問(wèn):如何讓家人和你一樣合理使用手機(jī)?

  (2)鼓勵(lì)幼兒熟記公約,影響、帶動(dòng)身邊的人合理使用手機(jī)。

  小結(jié):合理使用手機(jī),可以讓我們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí)減少它給我們帶來(lái)的傷害,這樣手機(jī)才能成為我們真正的好朋友。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以手機(jī)為主題,設(shè)計(jì)大班社會(huì)活動(dòng)“和手機(jī)做朋友”。旨在讓幼兒知道手機(jī)的利與弊,并且合理使用手機(jī)。運(yùn)用繪本教學(xué)的方式,圖文并茂的講述手機(jī)的多種便利與危害以及如何合理使用手機(jī)。讓幼兒觀察故事,感受角色心理變化,從而深度理解繪本內(nèi)容,達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。本次活動(dòng)中,個(gè)別幼兒不知道手機(jī)的多種功能,存在前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中做好活動(dòng)準(zhǔn)備,為每一次教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。

14、幼兒園大班主題《我身邊的傳統(tǒng)文化》活動(dòng)方案

  主題說(shuō)明

  中華傳統(tǒng)文化是我國(guó)數(shù)千年歷史發(fā)展中形成的文化精髓,是中華民族的精神支柱與力量源泉。從央視春晚上的相聲《對(duì)春聯(lián)》中讓人們異口同聲的“平仄平仄平平仄”,到全民參與的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》引發(fā)的詩(shī)詞熱;從越來(lái)越多的餐廳開(kāi)始在墻上懸掛書畫作品來(lái)提升文化品位,到拔罐、針灸、推拿這些中醫(yī)項(xiàng)目讓更多的人認(rèn)同并受益;從我們倍感親切的方言,到各具地域特色的傳統(tǒng)小吃……飲食文化、服飾文化、民居文化、中醫(yī)文化等等,處處透著傳統(tǒng)文化的巨大魅力和感染力,它已悄悄地融入到孩子們?nèi)粘I钪?。本主題從孩子的興趣入手,設(shè)置了“好玩的傳統(tǒng)文化”和“神奇的傳統(tǒng)文化”兩個(gè)分主題,從孩子們喜歡的幽默相聲到好玩的傳統(tǒng)游戲,從傳統(tǒng)蒙學(xué)《百家姓》到神奇的中草藥……采取情境化、 游戲化、多種教育方法及現(xiàn)代化教學(xué)手段,帶孩子們尋找身邊的這些傳統(tǒng)文字、語(yǔ)言、音樂(lè)、武術(shù)、曲藝、棋類、節(jié)日、習(xí)俗等,切實(shí)幫助幼兒感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深,在孩子的幼小心靈里埋下熱愛(ài)中華民族的精神種子。

  主題目標(biāo)

  1.了解中華武術(shù)的風(fēng)格、作用,對(duì)中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣; 學(xué)會(huì)幾種常見(jiàn)傳統(tǒng)游戲的玩法,發(fā)展彈跳、奔跑等動(dòng)作及協(xié)調(diào)性。

  2.喜歡聽(tīng)相聲,感受相聲的滑稽與幽默;了解漢字的起源,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的字。

  3.知道端午節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣;初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。

  4.認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的四大發(fā)明,知道它們與人類生活的密切關(guān)系; 知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱和特征, 了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。

  5.掌握歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲,模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作,控制身體創(chuàng)意造型;知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,了 解水墨畫是中國(guó)特有的繪畫形式;嘗試在背景圖上用虛涂和勾線的方法設(shè)計(jì)座自己喜歡的石拱橋。

  6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

15、社會(huì)活動(dòng)《我的心情我做主》大班心理健康教案

  本課通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。培養(yǎng)開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?!庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,在家中是小皇帝,非常受寵,所以當(dāng)遇到不開(kāi)心的事時(shí),就會(huì)亂發(fā)脾氣,不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,也不會(huì)照顧他人的情緒,更不懂得如何讓自己快樂(lè),并帶給他人快樂(lè)。因此,設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng):《我的心情我做主》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

  2、初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  3、培養(yǎng)開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  半圓型座位,輕音樂(lè),相關(guān)課件,愛(ài)心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形顏色卡及小表情卡人手一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、跟隨音樂(lè)表演《表情歌》。

  導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)表演《表情歌》,好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

  導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,讓他們有了不同的心情,我們一起來(lái)看大屏幕,仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情,心情怎么樣。

  (1)觀看多媒體課件1,了解不同的情緒。

  (毛毛)喜:媽媽告訴毛毛,星期天要帶他到游樂(lè)園玩,毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

  (妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了,她很生氣。

  (琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了,她非常傷心。

  (安安)愁:上幼兒園的時(shí)間到了,安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。

  小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),都會(huì)有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,這種感受叫心情。

  (2)玩“擊鼓傳心包”游戲,表達(dá)感受過(guò)的喜、怒、哀、愁。

  ①交代游戲玩法:聽(tīng)到手鼓響,幼兒從左往右開(kāi)始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛(ài)心包,手鼓聲停,手上持有愛(ài)心包的幼兒從中抽出一張表情卡,然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

 ?、谟變河螒?,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷,并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)心情特征,教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

  (3)操作活動(dòng):給心情配色。

  導(dǎo)語(yǔ):我們認(rèn)識(shí)了解了喜、怒、哀、愁幾種心情,請(qǐng)大家給不同的心情配色,好嗎?

  ①請(qǐng)幼兒思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色,壞心情配冷色。)

 ?、谡?qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡,并說(shuō)出配色的原因。

  3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

  導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

  (1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

  小結(jié):“喜”是一種好心情,好心情利于我們健康成長(zhǎng),還能帶給別人快樂(lè);而“怒”“哀”“愁”是壞心情,壞心情不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候,會(huì)吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,同時(shí)還會(huì)妨礙別人,所以我們要盡量讓自己保持好心情,做一個(gè)快樂(lè)的人!

  (2)說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。

  ①當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

 ?、谛那椴缓脮r(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來(lái)?

  (3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

  4、游戲“心情碰碰碰”。

  玩法:兩名幼兒一組,手拉手對(duì)站、當(dāng)聽(tīng)到舒緩的音樂(lè)響起,就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情,并用表情表現(xiàn)出來(lái),然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖?;ハ嗖滦那?根據(jù)表情判別)。并給對(duì)方講述想的那件事。如果對(duì)方講的是不開(kāi)心的事,就要想辦法幫助對(duì)方心情好起來(lái)。

  活動(dòng)總結(jié):

  心情是藏在我們心中的小精靈,每個(gè)人都能做自己心情的主人,要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,這樣你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí),你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視,或者找朋友傾述,這樣你就能讓自己的心情快樂(lè)起來(lái)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

16、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)自己是新疆人感到驕傲。

  2.了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。

  3.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。

  能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT文稿、《我愛(ài)雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  教師:“今天,崔老師想和大班的朋友們?cè)偻鎯阂幌虏虏聵?lè)游戲。”

  教師:“我們分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽,請(qǐng)自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號(hào)牌。”“現(xiàn)在請(qǐng)小選手們上場(chǎng)!”

  (二)基本部分

  1.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。

  教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請(qǐng)幼兒描述特征。

  要求:兩組每次各派一名幼兒輪流參賽,其余幼兒提供信息,猜對(duì)得分,如果提供信息的幼兒直接說(shuō)出謎底則減分。

  師:“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來(lái)猜謎的孩子要背對(duì)大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的,要通過(guò)你們的語(yǔ)言或者動(dòng)作去描述這個(gè)東西的最大特點(diǎn)。比如打一個(gè)什么?什么顏色,什么形狀等等?!薄翱墒沁@個(gè)圖片上物品的名字可以直接說(shuō)出來(lái)嗎?”最重要的信息:所有的圖片都與新疆有關(guān)。

  2.觀看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。

  提問(wèn):(1)看完來(lái)自新疆的高空王子的表演,你有什么感覺(jué)?

  (2)吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思?

  3.觀看阿里木感動(dòng)中國(guó)領(lǐng)獎(jiǎng)視頻。

  提問(wèn):

  (1)為什么要流淚?

  (2)當(dāng)我們新疆人在感動(dòng)中國(guó)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí),你有什么感覺(jué)?

  4.我對(duì)家鄉(xiāng)的心里話。

  教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》

  (三)結(jié)束部分

  師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂(lè),跳舞結(jié)束活動(dòng)。

  師:“親愛(ài)的孩子們,今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事,希望我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越好,新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個(gè)祝福吧!”

  活動(dòng)總結(jié)

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:5-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族,知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,還能說(shuō)出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《指南》精神,讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì)環(huán)境,為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ),使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。

  本活動(dòng)來(lái)自于幼兒生活的周圍環(huán)境,是幼兒所熟悉的但又是相對(duì)零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中,幼兒通過(guò)與自然、成人,社會(huì)的交往與接觸,取得了對(duì)家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng),不但使幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步梳理,而且通過(guò)交流與討論,使幼兒學(xué)會(huì)了分享彼此的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到交流分享的樂(lè)趣。

  大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力,活動(dòng)中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個(gè)別交流、集體交流的過(guò)程中,我關(guān)注幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。

  在社會(huì)活動(dòng)中我避免了過(guò)多說(shuō)教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法:知識(shí)點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,始終吸引著孩子的注意力。

  我的提問(wèn)、談話、交流和講解語(yǔ)言可以更加精煉,更適合幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

17、幼兒園大班親子活動(dòng)方案《我健康我快樂(lè)》

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了親子游戲,可以增加父母與孩子之間的感情,通過(guò)親子游戲轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念,讓幼兒在游戲中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園,一起來(lái)看看小編設(shè)計(jì)的親子活動(dòng)方案吧。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)各種游戲促進(jìn)親子感情,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育轉(zhuǎn)念;

  2.讓家長(zhǎng)能與孩子玩起來(lái),親身感受在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的快樂(lè);

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感;

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)、親子操、各攤位游戲牌及準(zhǔn)備材料、場(chǎng)地布置及橫額、游戲卡、每對(duì)親子一份禮物、話筒、音箱的調(diào)試及現(xiàn)場(chǎng)拍攝

  具體活動(dòng)方案及流程

  一、活動(dòng)形式:

  A、本次活動(dòng)圍繞五大領(lǐng)域的教學(xué)目的設(shè)計(jì)親子游戲,讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子在游戲中學(xué)習(xí),游戲中成長(zhǎng)的教育理念;

  B、每班負(fù)責(zé)圍繞一個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)三個(gè)主題游戲,并做好相應(yīng)的活動(dòng)準(zhǔn)備。

  C、各班設(shè)置攤位,以游園活動(dòng)形式開(kāi)展親子游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備及具體分工:

  1.具體分工:

  另附1

  2. 場(chǎng)地分布圖:

  另附2

  3. 活動(dòng)的操作方式及事項(xiàng):

  另附3

  三、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程:

  時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

  14:50—15:00簽到、接待余老師

  15:00—15:10主持人講話洪主任

  15:10—15:20大班各班親子進(jìn)場(chǎng)李組長(zhǎng)

  15:20—15:30親子操大班各班班老師

  15:30—15:45親子領(lǐng)取游戲卡,大班各班班老師

  游戲負(fù)責(zé)人

  15:45—16:30親子自由游戲大班各班班老師

  16:30—17:00活動(dòng)后分享、分發(fā)禮物,大班各班班老師

  合影留念

  四、活動(dòng)延伸:

  1、師幼談話,并布置班上的環(huán)境。

  2、教師撰寫活動(dòng)后心得。

  3、進(jìn)行家長(zhǎng)活動(dòng)后調(diào)查問(wèn)卷。

18、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《我的小檔案》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)制作自己的小檔案,能明確自己的喜好。

  2.通過(guò)交流檔案,了解他人的喜好與自己的相同和不同之處,學(xué)會(huì)接納、尊重他人。

  3.樂(lè)于探索、交流與分享。

  4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:檔案記錄表、老師的小檔案

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.神秘來(lái)賓。

  (1)師:今天我們班級(jí)來(lái)了一位神秘來(lái)賓,可是我也不知道他是誰(shuí)。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件,可以讓我們更好的了解他,猜到他的身份。

  (2)教師出示小檔案,引導(dǎo)幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。

  (1)師:剛才我們通過(guò)一個(gè)小檔案知道我們的神秘來(lái)賓是X老師,如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識(shí)你,小檔案是個(gè)非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?

  (2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。

  3.幼兒制作“小檔案”。

  4.游戲:小小調(diào)查員

  (1)玩法:幼兒當(dāng)“調(diào)查員”,在音樂(lè)若中模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作向前行進(jìn),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”,看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處,做好記錄。

  (2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進(jìn)行討論。

  你有沒(méi)有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒(méi)有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友?

  5.鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上,為家人制作小檔案。

  活動(dòng)延伸

  教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)以孩子操作為主,給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開(kāi)始培養(yǎng),從根基開(kāi)始打起,從基本習(xí)慣開(kāi)始抓起,增強(qiáng)幼兒自信心。

19、幼兒園大班社會(huì)《百家姓》我身邊的傳統(tǒng)文化教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。

  2.能與同伴交流自己對(duì)姓氏的認(rèn)識(shí),認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

  3.感受中國(guó)姓氏的豐富,萌發(fā)認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片,《百家姓》音樂(lè)、水彩筆。

  2.偉人、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等名人的圖片,《我愛(ài)你中國(guó)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏,激發(fā)幼兒對(duì)姓氏的興趣。

  (1)出示自己名字的卡片,使幼兒知道名字的第一個(gè)字是姓。提問(wèn):老師姓什么?名字中的哪個(gè)字是老師的姓?

  (2)出示幼兒姓氏卡片,讓幼兒在其中找出自己的姓,在黑板上擺成一排引導(dǎo)幼兒讀一讀自己的姓。

  2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較找出同姓的人,初步了解百家姓的含義。

  (1)點(diǎn)數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓。提問(wèn):數(shù)一數(shù)黑板上有多少個(gè)姓?姓 x 的小朋友有幾個(gè)?

  小結(jié):一般來(lái)說(shuō),家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人? 小結(jié):傳說(shuō)很久以前,中國(guó)同姓的人都是一家人。

  3.引導(dǎo)幼兒找一找不同的姓,進(jìn)一步感受百家姓的含義。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己知道的其他的姓氏,感受中國(guó)姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)姓氏數(shù)量。

  (2)播放《百家姓》音樂(lè),請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)你中國(guó)》第 4 頁(yè),讀一讀《百家姓》

  中的前 20 個(gè)姓。提問(wèn):姓氏會(huì)傳下去嗎?傳給誰(shuí)?你還知道其他哪些姓?

  小結(jié):《百家姓》里記載了 500 多個(gè)姓氏。我們的姓氏會(huì)傳給子孫。

  4.了解單姓、復(fù)姓。激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國(guó)人的民族自豪感。

  (1)出示中國(guó)名人的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的姓和名。

  (2)結(jié)合司馬光的照片,引導(dǎo)幼兒初步了解一個(gè)字的是單姓、兩個(gè)字的是復(fù)姓。

  (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些人做了哪些了不起的事情,能讓人們記住他們的名字。

20、幼兒園大班六一節(jié)教案《快樂(lè)的六一》反思

  六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同理解歌詞,跟著音樂(lè)旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  幼兒園大班六一節(jié)教案:快樂(lè)的六一

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用活潑歡快的情緒,有表情地演唱。

  2、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)感。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用彩色聲線(毛線、塑料包裝繩等)和塑料浴帽做成的發(fā)套若干。

  2、配套磁帶或CD。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、在歡快的樂(lè)曲聲中自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、感受理解新歌。

  (1)提問(wèn):六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同理解歌詞,跟著音樂(lè)旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  (2)教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情緒。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)在歌曲旋律的伴奏下,嘗試與歌詞進(jìn)行匹配。

  (2)放慢速度,輕聲學(xué)唱。

  (3)練習(xí)。

  4、有表情地歌唱。

  (1)體驗(yàn)節(jié)日將到的快樂(lè)情緒,探索如何表現(xiàn)歌曲。

  (2)提供道具,表現(xiàn)歌曲的活潑歡快情緒。

  教學(xué)反思:

  六一之前我們是忙碌的,六一之后我們是收獲的、幸福的,這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動(dòng),看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸福,這種幸福是“把節(jié)日還給孩子,讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)與收獲”這種理念。活動(dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性,給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與,去體驗(yàn),去感受,使“六一”慶?;顒?dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)!

21、幼兒園教案《十二生肖》大班社會(huì)活動(dòng)

  設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》中指出:社會(huì)性的教育是在日常生活中,借助于日常生活,并且為了日常生活而進(jìn)行的。動(dòng)物,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),一直都是一個(gè)感興趣的話題,特別是大班的孩子開(kāi)始對(duì)自己的屬相(十二生肖)感興趣了,記得有一次,有幾個(gè)孩子正在討論各自的屬相,有一個(gè)孩子很熱情地問(wèn)我:“老師,你屬什么的呀?”于是,好幾個(gè)孩子也都新奇地湊了過(guò)來(lái)。也有的孩子問(wèn)我:“老師,十二生肖是怎么來(lái)的?十二生肖是怎么排列的?”——為了滿足幼兒的求知欲望,讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解,我設(shè)計(jì)了該活動(dòng),當(dāng)然,我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中更注重的是對(duì)孩子社會(huì)性的培養(yǎng),讓孩子能通過(guò)該活動(dòng)去關(guān)心一下身邊的親人,培養(yǎng)幼兒的交往、合作能力。

  設(shè)計(jì)意圖:

  以掛飾引出課題,讓孩子覺(jué)得自然,易于接受。因?yàn)楹⒆佣加凶约旱膶傧?,易于激發(fā)他們說(shuō)的興趣。在這一環(huán)節(jié)中,旨在讓孩子介紹自己的生肖,這是孩子自我意識(shí)的一種體現(xiàn),同時(shí)在評(píng)價(jià)孩子對(duì)家人屬相了解的過(guò)程中,潛移默化地激發(fā)孩子關(guān)心家人的美好情感。

  旨在培養(yǎng)幼兒的觀察能力,以及培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。

  注重孩子在活動(dòng)中的合作意識(shí)、交往能力的培養(yǎng)

  在遇到問(wèn)題的時(shí)候,用兒歌幫助孩子,把問(wèn)題重新拋給孩子,讓他們自己發(fā)現(xiàn),自己解決問(wèn)題。

  讓幼兒知道解決問(wèn)題的方法有很多渠道和途徑,勇于去發(fā)現(xiàn)和探索。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解十二生肖,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感;

  2.通過(guò)操作,激發(fā)幼兒的"嘗試興趣,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、談話,了解十二生肖,激發(fā)關(guān)心他人的美好情感。

  1、教師指著胸前的掛飾,問(wèn)“小朋友,你們知道老師胸前掛的是什么動(dòng)物嗎?因?yàn)殪独蠋熓菍亳R的,所以我掛了一個(gè)馬的掛飾?!薄罢l(shuí)愿意告訴大家你是屬什么的?”“誰(shuí)知道你的家里人是屬什么的?”

  2、人的屬相有哪些動(dòng)物?一共有多少?(出示圖片)

  3、這些屬相中哪些動(dòng)物是生活中沒(méi)有的?為什么會(huì)有“龍“這個(gè)屬相呢?(幼兒討論,并把問(wèn)題帶回家,與家人一起查找答案)

  (二)、通過(guò)故事、兒歌、歌曲,嘗試了解十二生肖的排列順序,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  1、提問(wèn):“你知道十二生肖是怎么排列的嗎?”

  2、欣賞故事“十二生肖”。

  3、幼兒合作操作,嘗試排列十二生肖,比比哪組合作的又好又快,并交流討論快和好的經(jīng)驗(yàn);。

  4、欣賞兒歌“十二生肖”,幫助孩子驗(yàn)證十二生肖的正確排列。

  5、幼兒再次合作,驗(yàn)證操作結(jié)果。

  小結(jié):原來(lái)十二生肖的故事、兒歌,能幫助我們正確的排列十二生肖,真是一個(gè)好辦法。

  6、欣賞歌曲“十二生肖”。

  總結(jié):當(dāng)我們遇到困難、問(wèn)題的時(shí)候,有很多方法能夠幫我們解決。就像今天,當(dāng)我們不知道十二生肖是怎么排列的時(shí)候,故事、兒歌、歌曲都幫助了我們。

  (三)、表演歌曲“十二生肖”出活動(dòng)室。

  說(shuō)明:

  《綱要》中指出,社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。

  《綱要》中指出,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)。

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22、幼兒園六一美術(shù)活動(dòng)《六一邀請(qǐng)函》大班教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈欣賞不同的邀請(qǐng)函,知道邀請(qǐng)函是在要請(qǐng)客人使用的、簡(jiǎn)便的書面通知。

 ?、材茏灾鬟x擇材料,嘗試運(yùn)用畫、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的邀請(qǐng)函。

  ⒊感受制作邀請(qǐng)函的快樂(lè)。

 ?、醋層變后w驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

 ?、禃?huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有制作卡片的經(jīng)驗(yàn)。

 ?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備::搜集各種邀請(qǐng)函,創(chuàng)設(shè)邀請(qǐng)函展覽會(huì),彩色卡紙若干,剪刀,膠水,水彩筆,彩繩等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引出主題。

  引導(dǎo)語(yǔ):六一兒童節(jié)我們還可以邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加我們的六一游園活動(dòng)呢?討論用什么樣的方式來(lái)通知爸爸媽媽來(lái)參加六一游園?

  小結(jié):最為正式的邀請(qǐng)就是給對(duì)方寫一份邀請(qǐng)函,也稱之為請(qǐng)柬。請(qǐng)柬是在要請(qǐng)客人使用的、簡(jiǎn)便的書面通知。

  二、帶領(lǐng)幼兒參觀邀請(qǐng)函展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒討論制作卡片的方法。

 ?、庇變簠⒂^邀請(qǐng)函展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一張、為什么以及它是怎樣制作的。

 ?、彩狙?qǐng)函邊進(jìn)行小結(jié):邀請(qǐng)函有很多種,贈(zèng)送的時(shí)間、場(chǎng)合不同,其代表的意義也有所不同。邀請(qǐng)函制作方法多種多樣,可以用鏤空的方法將里面的圖案透出來(lái),可以是立體的、活動(dòng)的,頁(yè)頁(yè)可以是平面的、懸掛式的。邀請(qǐng)函的圖案和排版表達(dá)了作者的心意,可以畫、可以剪、也可以粘貼。

  三、鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇多種材料,運(yùn)用畫、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的邀請(qǐng)函。

 ?、弊约阂谱魇裁礃拥难?qǐng)函,鼓勵(lì)幼兒自由選擇制作材料。

 ?、仓谱?,教師巡回指導(dǎo),可以根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與別人不同的邀請(qǐng)函。

 ?、秤變貉?qǐng)函里面內(nèi)容,寫上被邀請(qǐng)人的姓名和邀請(qǐng)人的姓名(某某幼兒園),然后裝飾邀請(qǐng)函里面。

  四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞制作的邀請(qǐng)函,感受制作邀請(qǐng)函的快樂(lè)。

  播放背景音樂(lè),將幼兒制作的邀請(qǐng)函展示出來(lái),相互欣賞、參觀、學(xué)習(xí),講述自己的制作過(guò)程。

23、幼兒園大班主題活動(dòng)方案《我的六一我做主》六一兒童節(jié)

  主題價(jià)值

  “六一”兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日,但多數(shù)幼兒對(duì)“六一”兒童節(jié)的印象,還只停留在能吃很多好吃的東西,能收到大人送的禮物,能去肯德基去公園玩……,如何更好地發(fā)揮課程的引導(dǎo)力,激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,讓他們?cè)谟變簣@里度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日,讓“六一”真正成為他們自己的節(jié)日,這是我們選擇這一活動(dòng)案例的現(xiàn)實(shí)原因。

  《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:“教師要支持幼兒自主的選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題……”,這是我們?cè)O(shè)計(jì)此主題活動(dòng)的理論依據(jù)。

  大班幼兒自主性增強(qiáng),大多能與同伴合作、友好、自主地游戲,能夠在團(tuán)體中獲得歸屬感、自尊感和安全感,但是他們的能力與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,生活中常常出現(xiàn)推卸責(zé)任、不愿合作與分享、不愿表現(xiàn)與表達(dá)等現(xiàn)象。本主題案例包含“話六一”、“迎六一”、“慶六一”三個(gè)漸進(jìn)的次主題活動(dòng)。

  活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,教師充分放手,為每一位幼兒提供一個(gè)積極主動(dòng)參與活動(dòng)、設(shè)計(jì)活動(dòng)、準(zhǔn)備活動(dòng)材料、制定活動(dòng)規(guī)則, 與同伴一起游戲的機(jī)會(huì),為幼兒搭建一個(gè)自主思考規(guī)劃、積極動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)交流、勇敢表征創(chuàng)造的平臺(tái),在感受六一歡慶的節(jié)日氛圍和豐富的活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí),促進(jìn)幼兒大膽想象、協(xié)商解決問(wèn)題、主動(dòng)合作交往等能力的提高。培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,養(yǎng)成健康向上的心理品質(zhì),為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

 ?、狈e極參與計(jì)劃、籌備六一的活動(dòng),能圍繞“如何慶祝自己的節(jié)日”這一話題積極參與談?wù)?,表達(dá)自己的想法。能在六一活動(dòng)中大膽地展示、表演;并清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn),用有序、連貫、優(yōu)美地語(yǔ)言與同伴交流六一活動(dòng)中好玩的事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴的溝通協(xié)調(diào)能力。

  ⒉知道六一的由來(lái),了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。愿意積極參與討論和策劃,在與同伴一起協(xié)商具體準(zhǔn)備工作的同時(shí),感受參與設(shè)計(jì)六一活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)。

  ⒊感知欣賞班牌、班服、邀請(qǐng)函、海報(bào)等的主要表現(xiàn)形式和內(nèi)容特征,理解圖案和數(shù)字等所代表的不同意義,綜合運(yùn)用繪畫、手工等多種形式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作;能將自己的才藝在六一活動(dòng)中進(jìn)行大膽展示,在參與迎六一的過(guò)程中感受表現(xiàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

 ?、茨芘c同伴合作規(guī)劃六一兒童節(jié)的慶祝方案、共同協(xié)商舉辦自己的六一兒童節(jié),運(yùn)用在競(jìng)選中獲勝的活動(dòng)方案,開(kāi)展慶?;顒?dòng)。運(yùn)用測(cè)量、點(diǎn)數(shù)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn), 解決舞臺(tái)布置中的問(wèn)題,能合理規(guī)劃買賣,靈活運(yùn)用 10 元以內(nèi)的人民幣,體驗(yàn)買賣成功及互贈(zèng)禮物的樂(lè)趣。

 ?、的芮榫w愉快地參與六一慶?;顒?dòng),掌握攀爬、平衡等動(dòng)作的要領(lǐng),并能在尋寶活動(dòng)中靈活運(yùn)用;與同伴合作拼圖尋找禮物,提升運(yùn)動(dòng)與識(shí)圖能力,增強(qiáng)分析問(wèn)題合作解決問(wèn)題的能力。

  次主題一:話“六一”

  “話六一”,邀請(qǐng)幼兒積極參與討論,“你想用什么方式慶祝六一兒童節(jié)?” 引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的想法,并通過(guò)競(jìng)選的方式確定慶祝六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案。在設(shè)計(jì)我們的班牌、班服活動(dòng)中,教師給予幼兒高度的自主性,傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn),參與幼兒的設(shè)計(jì)過(guò)程,不著痕跡的解決活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾,激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感,產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)的向往。

  次主題二:迎“六一”

  “迎六一”通過(guò)制作邀請(qǐng)函、設(shè)計(jì)班牌、海報(bào)、道具、布置場(chǎng)地、開(kāi)幕式才藝展示等一系列活動(dòng),邀請(qǐng)更多的人參與到六一活動(dòng)中來(lái),充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性,感受與同伴、老師一起設(shè)計(jì)、籌備六一活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)我的六一我做主的自豪感。

  次主題三:慶“六一”

  通過(guò)布置六一游園活動(dòng)場(chǎng)地、制定游園尋寶方案、開(kāi)展游園尋寶大行動(dòng)、繪制百米長(zhǎng)卷等活動(dòng),提升幼兒的運(yùn)動(dòng)與識(shí)圖能力、增強(qiáng)分析問(wèn)題合作解決問(wèn)題的能力、體驗(yàn)用長(zhǎng)卷的方式表現(xiàn)歡樂(lè)場(chǎng)景的美感,將整個(gè)六一慶?;顒?dòng)推向高潮,感受我的六一我做主的喜悅。

24、幼兒園大班社會(huì)教案《我的姓名》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.情感目標(biāo):對(duì)姓名感興趣,愿意主動(dòng)了解百家姓。

  2.認(rèn)知目標(biāo):了解自己的姓和名,初步知道有單姓、復(fù)姓之分。

  3.技能目標(biāo):能通過(guò)觀察比較,正確分辨出姓和名,并能大膽、主動(dòng)地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)自己和家人的姓名有一定認(rèn)識(shí)。

  課件準(zhǔn)備:《百家姓》歌曲音頻及圖片;《自我介紹》對(duì)話音頻及圖片;《姓氏哪里來(lái)》對(duì)話音頻及圖片。

  紙面教具:《姓名卡》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  播放歌曲音頻及圖片引出活動(dòng)主題

  ——你知道這首歌在唱什么嗎?

  ——有誰(shuí)聽(tīng)到了自己的姓?

  二

  播放對(duì)話音頻/圖片引導(dǎo)幼兒了解姓和名的關(guān)系

  ——這里有兩位小朋友正在聊天,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么吧。

  ——姓和名,誰(shuí)在前誰(shuí)在后?

  三

  播放對(duì)話音頻/圖片引導(dǎo)幼兒了解姓氏的傳承性

  ——為什么有人姓王,有人姓上官?有人是單姓,有人是復(fù)姓?我們的姓是從哪里來(lái)的呢?繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)這兩位小朋友的聊天內(nèi)容吧。

  ——王小寶小朋友在家和誰(shuí)有相同的姓?上官月月小朋友呢?

  四

  分發(fā)紙面教具鼓勵(lì)幼兒介紹自己姓名的含義

  ——老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了自己的姓名卡,找一找自己的姓是什么?名是什么?

  ——誰(shuí)愿意給大家介紹自己的姓名?

25、幼兒園情感活動(dòng)《感恩的心》大班社會(huì)教案

  活動(dòng)中讓幼兒體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中許多人對(duì)自己的愛(ài)與幫助,感受被關(guān)愛(ài)的幸福。樂(lè)意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的感激之情。懂得要常懷感恩之心,學(xué)會(huì)感恩。

  設(shè)計(jì)意圖

  隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,人民的物質(zhì)生活也逐漸提高,許多孩子在優(yōu)渥的條件下逐漸成了家里的小皇帝,家長(zhǎng)們真的是“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了”,總之集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身,正因?yàn)檫@樣有些夸張的溺愛(ài)讓孩子覺(jué)得別人對(duì)自己的關(guān)心、照顧與付出都是理所當(dāng)然的,不知道應(yīng)該對(duì)關(guān)愛(ài)自己的人表達(dá)感恩,當(dāng)然也有部分孩子能夠體會(huì)身邊的人對(duì)自己的愛(ài)但不知道以何種方式來(lái)表達(dá)自己的感激,所以讓孩子們從小就知道身邊有很多為我們創(chuàng)造幸福生活的人值得我們?nèi)ジ屑?,懂得表達(dá)感恩有多種方式,從而懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩是極其重要的,這樣我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧,人民的幸福感也會(huì)日益劇增。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中許多人對(duì)自己的愛(ài)與幫助,感受被關(guān)愛(ài)的幸福。

  2.樂(lè)意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的感激之情。

  3.懂得要常懷感恩之心,學(xué)會(huì)感恩。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中許多人對(duì)自己的愛(ài)與幫助,感受被關(guān)愛(ài)的幸福。

  活動(dòng)難點(diǎn):懂得要常懷感恩之心,樂(lè)意用多種方式表達(dá)感恩、學(xué)會(huì)感恩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:師幼共同閱讀過(guò)繪本《愛(ài)心樹》。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《感恩的心》、《愛(ài)心樹》、《身邊的愛(ài)》、心型小卡片、畫紙、彩筆、愛(ài)心樹、幼兒自己帶的照片等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、回憶故事,引出主題

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們還記得《愛(ài)心樹》的故事嗎?故事中,愛(ài)心樹都給了小男孩哪些幫助?

  師:你身邊誰(shuí)最像這棵愛(ài)心樹,給你很多的愛(ài)和幫助?

  二、情感體驗(yàn)

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們都帶了一張愛(ài)心照片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出小椅子下的照片小聲地跟你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)照片里的故事(走動(dòng)指導(dǎo))。

  師:我們班也有一棵愛(ài)心樹,需要小朋友們的愛(ài)心照片的裝飾才能長(zhǎng)得更加茂盛,誰(shuí)想來(lái)分享一下你帶來(lái)的照片呢?

  觀看課件:“身邊的愛(ài)”,感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài),了解我們要感恩的人。

  師:老師這里也收集了一些愛(ài)心照片,我們一起來(lái)看看。(引導(dǎo)語(yǔ):照片上的人是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?)

  1.感恩父母,了解養(yǎng)育之苦

  小結(jié):我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的陪伴和愛(ài)護(hù),我們要感恩家人。

  2.感恩老師,了解培育之難

  小結(jié):“老師教你們學(xué)本領(lǐng),陪你們長(zhǎng)大,悉心照顧著你們,我們要感恩老師?!?/p>

  3.感恩伙伴,體驗(yàn)友情之樂(lè)

  小結(jié):因?yàn)橛行』锇榈呐惆?,你?huì)很開(kāi)心、很快樂(lè),我們要感恩朋友。

  4.感恩周圍的人,了解幸福生活的來(lái)之不易

  師:“除了剛才我們說(shuō)的這些人,在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?為什么要感恩他們呢?”

  師:因?yàn)橛羞@些為大家服務(wù)的人的無(wú)私奉獻(xiàn),才讓我們過(guò)得幸福和快樂(lè),我們要感恩周圍的人。

  小結(jié):你們看誰(shuí)回來(lái)了?(出示小男孩回來(lái)看蘋果樹的圖片)他想對(duì)蘋果樹表達(dá)他的感謝,我們的身邊也有這么多愛(ài)護(hù)我們、幫助我們的人,我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)他們,感恩他們。

  三、如何感恩

  1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):“你想感謝誰(shuí),可以如何感謝他?”

  2.啟發(fā)幼兒思考:除了說(shuō)謝謝,還可以用什么方式?

  小結(jié):其實(shí)有很多方式可以來(lái)表達(dá)我們的感激,比如我們可以制作一張卡片送給要感謝的人,或者是送上一份小禮物,給他們一個(gè)微笑或是一個(gè)吻,說(shuō)一句祝福的話,甚至是給他們一個(gè)擁抱。

  3.表達(dá)感激

  引導(dǎo)語(yǔ):今天老師為大家準(zhǔn)備了三份材料,小朋友們可以通過(guò)不同的方式來(lái)表達(dá)自己的感謝。

  四、演唱歌曲

  師:“最后,我們以一首《感恩的心》感恩我們身邊所有的人。(播放音樂(lè),幼兒隨教師做手語(yǔ),在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))

  活動(dòng)總結(jié)

  首先教師通過(guò)幼兒熟悉的繪本引入主題,吸引了幼兒的注意力并激發(fā)了幼兒的興趣,其次,通過(guò)觀看課件《身邊的愛(ài)》及與幼兒的談話環(huán)節(jié),讓幼兒感受到身邊的家人、朋友、老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與照顧,通過(guò)做手工直觀地表達(dá)自己的感激之情,從而讓幼兒知道為什么要感恩,要感恩的人都有誰(shuí),以及表達(dá)感恩的多種方式、學(xué)會(huì)感恩,充分地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

26、幼兒園大班社會(huì)《我眼中的春天》公開(kāi)課教案反思

  年齡段和領(lǐng)域:大班社會(huì)領(lǐng)域

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用多種感官,有目的感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.感受春天大自然的美好,體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞,感知春天到來(lái)時(shí)動(dòng)植物的變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并能與同伴交流分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒與家長(zhǎng)有春游的經(jīng)歷。

  2.歌曲《春天在哪里》:教學(xué)課件:記錄表格:水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)幼兒隨音樂(lè)表演歌曲《春天在哪里》,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中的春天是什么樣子的?

  幼兒自由發(fā)言,將自己的想法表達(dá)出來(lái)。

  小結(jié):春天有紅的花,綠的草,還有會(huì)唱歌的小黃鸝。

  (二)幼兒運(yùn)用多種感官,感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。

  1.課件出示表征表格,教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。

  2.小組之間討論交流,并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

  3.小組分享交流。

  小結(jié):小朋友看到大樹找出了綠葉,各種花都開(kāi)了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽(tīng)。

  (三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望,增進(jìn)小朋友之間的友誼。師:小朋友,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景,那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧,出發(fā)前你們一起說(shuō)一說(shuō)你們的春游計(jì)劃吧。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化,將不同時(shí)間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,感知春天的變化過(guò)程。

  課后反思:

  活動(dòng)在孩子們愉快的討論中結(jié)束,從孩子們開(kāi)心的笑容可以看出,他們是說(shuō)得開(kāi)心,學(xué)的快樂(lè)的,本次活動(dòng)是圍繞合作這個(gè)概念而開(kāi)展的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng),縱觀整個(gè)活動(dòng),整體感覺(jué)是自然流暢,輕松活波的,從活動(dòng)效果來(lái)看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式的,活動(dòng)通過(guò)幾個(gè)亮點(diǎn)有效促成預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。

  首先是材料的準(zhǔn)備和利用,自制的表格,幼兒能夠看明白,操作起來(lái)簡(jiǎn)單明了。自制的多媒體課件,畫面簡(jiǎn)單明了,用幼兒自己的照片,吸引他們得注意力,能提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。另外配上聲音,幼兒的興趣很大。這個(gè)環(huán)節(jié),教師無(wú)需作多的解釋,直觀教學(xué)法,讓幼兒較好地掌握了知識(shí),達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  其次,就是為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,在活動(dòng)中,我始終以一個(gè)合作者的身份,參與幼兒活動(dòng),與幼兒一起探索、學(xué)習(xí)。在一些過(guò)度環(huán)節(jié),我也做了巧妙設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟下的作用,使活動(dòng)流暢。如:在開(kāi)始部分,讓幼兒通過(guò)欣賞自己春游的照片,說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的春天時(shí)什么樣子的。多媒體課件“我眼中的春天”,直觀易懂,讓幼兒進(jìn)一步了解春天大自然的變化。在為春姑娘送禮物環(huán)節(jié),幼兒運(yùn)用各種形式為春姑娘送禮物,幼兒表征環(huán)節(jié),幼兒畫出自己看到的、聽(tīng)到的、聞到的春天。

  最后,本次活動(dòng)遵循了由淺到深的原則,對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn),我運(yùn)用了一些啟發(fā)性、開(kāi)放式、遞進(jìn)式的提問(wèn)進(jìn)行處理,這種提問(wèn)方式有效促進(jìn)了師生互動(dòng),也使活動(dòng)更活潑有趣。

27、幼兒園大班六一節(jié)教案《我們的節(jié)日》

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道六一兒童節(jié)日是自己的節(jié)日,體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

  嘗試自己排演節(jié)目。

  促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)單。大、小不等的紙張,畫筆,彩條若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看教學(xué)掛圖,了解六一兒童節(jié),小朋友可以做事情。

  (1)、幼兒觀看教學(xué)掛圖。

  教師:6月1號(hào)快到了,這是什么節(jié)日啊?我們一起來(lái)看看書上,六一兒童節(jié)前小朋友在做什么呢?

  (2)、集體觀察討論。

  二、教師:六一兒童節(jié)前,小朋友為自己節(jié)日做了許多準(zhǔn)備,我們來(lái)仔細(xì)看一看。

  圖一:這四位小朋友在干什么?

  圖二:表演前要做什么?

  圖三:大人們?cè)诟墒裁?

  圖四:這幾位小朋友在干什么?

  組織幼兒討論,我們班六一兒童節(jié)的活動(dòng)。

  (1)、引發(fā)幼兒討論。

  教師:我們過(guò)六一兒童節(jié)的時(shí)候要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備呢?

  (2)、集體交流。每個(gè)小組發(fā)表自己的討論結(jié)果。教師和幼兒共同確定需要表演的節(jié)目。

  分組準(zhǔn)備:

  (1)、教師介紹教師區(qū)域活動(dòng)。

  三、教師:我們教師里有幾個(gè)活動(dòng),表演節(jié)目區(qū),繪制海報(bào)區(qū),大家先想一想你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)組的活動(dòng)。

  (2)、幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。教師在不同的區(qū)域輪流進(jìn)行指導(dǎo)。

  教學(xué)建議:

  (1)、活動(dòng)延伸:繼續(xù)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備自己的活動(dòng)。

  (2)、領(lǐng)域滲透:在語(yǔ)言和音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和六一兒童節(jié)相關(guān)的歌曲。

  (3)、家園共育:介紹六一兒童節(jié)的活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)支持和配合。

28、幼兒園教案大班社會(huì)領(lǐng)域《我長(zhǎng)大了》

  設(shè)計(jì)意圖

  由于大班幼兒自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)進(jìn)一步發(fā)展,抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展,但仍然以具體形象思維為主。《指南》明確指出:"幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中,學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人,不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。"幼兒對(duì)自己已有了初步的認(rèn)識(shí),初步具有自我評(píng)價(jià)的能力,這為本活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅,并學(xué)會(huì)感謝家人、老師、同伴在自己成長(zhǎng)過(guò)程的對(duì)自己的幫助。

  2、能用比較、測(cè)量的方法,感受自己三年來(lái)在行為上的變化

  3、能用語(yǔ)言描述自己行為上的變化,知道自己的長(zhǎng)大與家人、老師、許多人的幫助是分不開(kāi)的。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):用數(shù)字、長(zhǎng)度等方式表示自己長(zhǎng)大的過(guò)程,用語(yǔ)言描述自己行為上的變化。

  難點(diǎn):感受自己三年來(lái)在行為上的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小班、中班、大班的集體照片。

  2、尺子、電子秤、記錄表、筆,每人4張卡片,膠棒。

  3、每個(gè)小朋友自己從小到現(xiàn)在的生日照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。(教師出示小班集體照。)

  導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,你們還記得你們小班時(shí)候的樣子嗎?那現(xiàn)在我們就和哆啦A夢(mèng)一起去看看吧!

  二、基本部分

  1、觀察照片,了解自己的變化。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們?cè)谡掌姓业阶约毫藛?那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你看到自己小班的時(shí)候是什么樣 子的,現(xiàn)在又是什么樣子的。

  2、出示幼兒的照片,請(qǐng)幼兒按從小到大的成長(zhǎng)順序排序,并貼在卡紙。

  指導(dǎo)語(yǔ):剛剛哆啦A夢(mèng)又給了小朋友們一份神秘禮物,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找自己的小書包里,看看是什么。這是小朋友從小班到大班的照片,你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎?

  教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)變化的地方(比如身高、力氣、體重等)

  3、幼兒用測(cè)量的方法發(fā)現(xiàn)自己的變化。

  (1)、老師出示教具,讓幼兒自己測(cè)量,并記錄在有相應(yīng)照片的卡紙上。

  (2)、小朋友們,和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現(xiàn)吧。

  (3)、教師出示2年前幼兒體檢表,并讓幼兒記錄,觀察數(shù)字的變化,并制作成“我的成長(zhǎng)書”。

  指導(dǎo)語(yǔ):把你在成長(zhǎng)足跡中的發(fā)現(xiàn),按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄在卡紙上,再來(lái)測(cè)量現(xiàn)在的你,如果你一個(gè)人不好測(cè)量,可請(qǐng)朋友幫忙,測(cè)量好記錄好的小朋友就可以制作自己的成長(zhǎng)書了。

  4、集體交流自己在行為上的變化。

  (1)教師用榜樣示范法進(jìn)行示范,再讓小朋友自由交談。

  指導(dǎo)語(yǔ):剛剛小朋友們都發(fā)現(xiàn)自己身體上的變化,其實(shí)呀!小朋友們的變化還有很多,比如我們班的XX小朋友,以前,媽媽送他上幼兒園,他會(huì)拉著媽媽大哭,不讓媽媽走。現(xiàn)在,他會(huì)高興地和媽媽說(shuō)再見(jiàn)?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)自己了那些變化。

  (2)、幼兒談?wù)撟约涸谛袨樯系淖兓?教師可適當(dāng)用行為練習(xí)法)

  (3)、教師小結(jié):大家都長(zhǎng)大了,三年來(lái)變化都很大,學(xué)會(huì)生活獨(dú)立了,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,整理房間,保管好自己的東西,學(xué)會(huì)謙讓小朋友。大家都很棒!表?yè)P(yáng)一下自己吧。

  三、結(jié)束部分

  1、學(xué)習(xí)用自己的方式感謝幫助自己成長(zhǎng)的人。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,在你們長(zhǎng)大的過(guò)程中,哪些人幫助了你?你想用什么方法表達(dá)自己的感謝呢?

  活動(dòng)總結(jié)

  在活動(dòng)中,我主要通過(guò)“回憶——交流表達(dá)——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破重難點(diǎn)的。其中,“交流表達(dá)”的環(huán)節(jié),幼兒有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備及記錄表的參照,在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流,這環(huán)節(jié)師幼互動(dòng),孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定,表達(dá)能力更加大膽流暢了。進(jìn)而讓孩子上臺(tái)表現(xiàn),上臺(tái)表現(xiàn)有講述表達(dá)和行為表現(xiàn)等方式,讓孩子體驗(yàn)到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)他們的自信心,從中體驗(yàn)“大膽展現(xiàn)自己”的樂(lè)趣。

29、幼兒園關(guān)于春天的主題社會(huì)領(lǐng)域教案大班社會(huì)《我眼中的春天》反思

  活動(dòng)名稱:我眼中的春天

  年齡段和領(lǐng)域:大班社會(huì)領(lǐng)域

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用多種感官,有目的感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.感受春天大自然的美好,體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  5.樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞,感知春天到來(lái)時(shí)動(dòng)植物的變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并能與同伴交流分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒與家長(zhǎng)有春游的經(jīng)歷。

  2.歌曲《春天在哪里》:教學(xué)課件:記錄表格:水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)幼兒隨音樂(lè)表演歌曲《春天在哪里》,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中的春天是什么樣子的?

  幼兒自由發(fā)言,將自己的想法表達(dá)出來(lái)。

  小結(jié):春天有紅的花,綠的草,還有會(huì)唱歌的小黃鸝。

  (二)幼兒運(yùn)用多種感官,感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。

  1.課件出示表征表格,教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。

  2.小組之間討論交流,并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

  3.小組分享交流。

  小結(jié):小朋友看到大樹找出了綠葉,各種花都開(kāi)了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽(tīng)。

  (三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望,增進(jìn)小朋友之間的友誼。師:小朋友,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景,那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧,出發(fā)前你們一起說(shuō)一說(shuō)你們的春游計(jì)劃吧。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化,將不同時(shí)間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,感知春天的變化過(guò)程。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

30、幼兒園大班社會(huì)《我的名片我做主》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)名片,了解名片上應(yīng)具備的基本信息及用途。

  2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì),制作名片。

  3、懂得傳遞或交換名片可以結(jié)識(shí)和交往新朋友,并能用禮貌的方式傳遞名片。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt《各種名片》、搜集名片若干張

  2、彩筆、卡紙

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解名片上應(yīng)具備的基本信息及用途,并能用禮貌的方式傳遞名片。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì),制作名片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師情景導(dǎo)入。

  1、教師表演生病拿出名片找醫(yī)生引出主題。

  教師:今天老師有點(diǎn)不舒服,應(yīng)該怎么辦呢?哎,有辦法了!

  教師找出醫(yī)生名片并打電話,配班老師配合。

  2、提問(wèn)并討論。

  教師:剛才老師找誰(shuí)幫助我了?是用什么辦法找到的醫(yī)生?

  那小朋友們猜一猜,這個(gè)名片上到底有什么老師才可以給醫(yī)生打電話?那如果我想去醫(yī)院,不知道地址在哪里,看看什么就知道了?

  3、小結(jié):有了名片真好,如果我想找誰(shuí),只要有名片就可以通過(guò)電話號(hào)碼或地址就可以找到他。

  二、認(rèn)識(shí)名片,了解名片。

  1、教師出示名片,引導(dǎo)幼兒觀察名片形、色。

  教師:那小朋友們平時(shí)見(jiàn)名片嗎?是什么樣子的?

  配班老師提前為每位幼兒椅子底下放一張名片。

  教師讓幼兒拿出名片,引導(dǎo)幼兒觀察,并與旁邊的小朋友討論。

  教師:今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張名片,小朋友們?cè)谝巫酉旅嬲页鰜?lái),看一看自己拿的這張名片上都有什么?再跟旁邊的小朋友手里的名片對(duì)比和討論一下,看看哪里不一樣?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上前說(shuō)一說(shuō)。

  2、游戲“猜名片”

  教師讀名片主題,幼兒根據(jù)主題猜測(cè)這個(gè)名片的主人是賣什么的?

  教師出示名片,讓幼兒根據(jù)名片上圖片猜測(cè)這個(gè)名片的主人是賣什么的?

  教師出示名片(好多名片的組成),說(shuō):“老師今天下午想吃...應(yīng)該去什么店買?”

  教師通過(guò)以上圖片,逐一引導(dǎo)幼兒知道名片的基本信息及用途。

  3、小結(jié):名片有許多種用處,認(rèn)識(shí)新朋友,與朋友保持聯(lián)系,介紹自己?jiǎn)挝患爱a(chǎn)品等。名片為人們的工作和生活帶來(lái)了不少方便。

  三、幼兒設(shè)計(jì)名片。

  1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)姓名、電話、班級(jí)等名片要素。

  教師:那大人們有自己的名片,可以認(rèn)識(shí)新朋友和朋友們保持聯(lián)系,你們想不想也有自己的名片,可以認(rèn)識(shí)新朋友和新朋友保持聯(lián)系呢?

  2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、介紹名片,與同伴交換名片。

  1、教師引導(dǎo)幼兒向同伴展示自己的名片,并大膽介紹自己的名片。

  2、教師引導(dǎo)幼兒了解交換和傳遞名片時(shí)的禮儀。

  雙手遞上名片,名片的正面面向?qū)Ψ?,微笑說(shuō):“你好,這是我的名片,我們做個(gè)朋友吧!”對(duì)方雙手接過(guò)名片,微笑說(shuō):“謝謝!這是我的名片,很高興和你做朋友!”互相擁抱。

  3、幼兒愉快地把名片送給好朋友。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?;顒?dòng)開(kāi)始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程,自然流暢,在與幼兒互換名片的xx中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

  這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫個(gè)人信息等資料,這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會(huì)很輕松。

31、幼兒園大班表演活動(dòng)《我喜歡我》活動(dòng)方案

  【材料】

  1.青蛙、野雞、松鼠、山羊的頭飾彩卡 1 張;鮮艷的紗巾,綠色的斗篷;書 1 本。

  2.《我喜歡我》的故事音頻。

  【玩法與指導(dǎo)建議】

  1.引導(dǎo)幼兒在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容,并能夠表現(xiàn)出動(dòng)物們夸耀自己本領(lǐng)時(shí)的驕傲心情。

  2.幼兒自主協(xié)商,分配角色,然后進(jìn)行表演前角色的裝扮。

  3.播放《我喜歡我》故事音頻,引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行表演,注意重點(diǎn)指導(dǎo)扮演“青蛙” 的幼兒,要表現(xiàn)出見(jiàn)到“山羊”前后失落和自信的心情變化。

  附故事:

  我喜歡我“呱呱呱…”青蛙在池塘邊一邊叫,一邊看著水里映出來(lái)的自己。他高興地想:我會(huì)游泳,會(huì)跳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),我還會(huì)“呱呱呱”地大聲喊,我穿著綠色的衣裳。想著想著, 青蛙大聲地喊起來(lái):“我是最漂亮、最能干的青蛙!”

  野雞聽(tīng)見(jiàn)青蛙在喊,就問(wèn)他:“你會(huì)飛嗎?”野雞拍著翅膀飛起來(lái),飛得很高很高, 又落到青蛙身邊。

  青蛙向前跑幾步,拼命地想飛起來(lái)??墒牵麤](méi)有翅膀,怎么也飛不起來(lái)。

  青蛙心里難受,他到好朋友小松鼠的家里去。青蛙問(wèn)小松鼠:“你會(huì)飛嗎?”小松鼠說(shuō):“我沒(méi)有翅膀,當(dāng)然不會(huì)飛?!毙∷墒箫w快地爬到樹上采下果子扔給青蛙,神氣地說(shuō):“可是,我會(huì)爬樹,誰(shuí)也沒(méi)有我爬得快?!?/p>

  青蛙也像松鼠那樣抱住大樹往上爬。四條腿起蹬,蹬了半天也沒(méi)有爬上去。

  青蛙更難受了,他往好伙伴山羊家走去。山羊正在家里看書,青蛙問(wèn):“你會(huì)爬樹, 還是會(huì)飛?”

  山羊說(shuō):“我不會(huì)爬樹,也不會(huì)飛?!薄澳?,你會(huì)干什么呢?

  “我會(huì)看書呀!”山羊指著書上的字說(shuō),“你瞧,這兩個(gè)字是山羊,這兩個(gè)字呢, 是青蛙?!鄙窖蝌湴恋卣f(shuō):“我會(huì)認(rèn)很多很多的字呢!”

  “我不會(huì)爬樹,不會(huì)飛,又不會(huì)認(rèn)字。你們都比我能干,我什么也不會(huì)?!鼻嗤芴y受了,忍不住哭起來(lái)。

  山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō):“你會(huì)游泳,會(huì)青蛙跳,還會(huì)“呱呱呱”地唱歌,你的綠衣服特別漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我們大家都喜歡你?!?/p>

  “是啊,我就是青蛙,會(huì)做青蛙做的事兒,朋友們都喜歡我,我也喜歡我自己?!?青蛙回到池塘邊,又“呱呱呱”地大聲喊,“呱呱呱”地大聲唱起歌來(lái)。

  你到池塘邊聽(tīng)一聽(tīng),青蛙是不是在高興地“呱呱呱”呢?

32、幼兒園我身邊的傳統(tǒng)文化《端午節(jié)》大班社會(huì)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗,積極和同伴交流分享。

  2.學(xué)習(xí)包粽子的技能。

  3.體驗(yàn)包粽子的樂(lè)趣,感受端午節(jié)的濃厚民俗氛圍。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)幼兒事先調(diào)查了解端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗,完成調(diào)查表。

  2.《端午節(jié)》課件。

  3.粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線或長(zhǎng)方形紙、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師與幼兒交談,說(shuō)出端午節(jié)的名稱和日期(每年農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。)。

  2.組織幼兒交流調(diào)查結(jié)果,探討端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。

  (1)與幼兒一起講故事《端午節(jié)的由來(lái)》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原而確立的,屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,所以就定那天為端午節(jié)。

  (2)交流調(diào)查表:端午節(jié)有哪些習(xí)俗?

  提示幼兒可用語(yǔ)言表達(dá)、圖片繪畫、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

  (3)組織幼兒觀看課件,了解端午節(jié)時(shí)各地風(fēng)俗,獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

  3.節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng):包粽子。

  (1)組織幼兒一起開(kāi)展包粽子活動(dòng),提醒幼兒用米不要太多,粽葉要把米和棗包緊, 然后用繩子捆扎結(jié)實(shí)。。

  (2)也可以組織幼兒用長(zhǎng)方形紙折粽子,折成六棱形并進(jìn)行裝飾。

  4.節(jié)日分享:將包好的粽子與父母一起分享, 也可以送給小班的弟弟妹妹,進(jìn)行分享活動(dòng)。

  附故事:《端午節(jié)來(lái)歷》

  有一個(gè)楚國(guó)人叫屈原,楚懷王見(jiàn)他聰明能干,很看中他,便封他為三閭大夫。

  屈原當(dāng)上三閭大夫后,和他一起做官的人嫉妒他,就在楚懷王的面前說(shuō)他的壞話。楚懷王便慢慢的討厭他了。后來(lái)楚懷王死了,他的兒子聽(tīng)了壞蛋的話,就把屈原趕出楚國(guó)的京城。

  不久楚國(guó)和秦國(guó)打仗,秦國(guó)把楚國(guó)的京城強(qiáng)占了。屈原看到楚國(guó)的老百姓受苦受難, 自己又沒(méi)法出力,心里很痛苦,寫了很多詩(shī),然后就跳進(jìn)汨羅江里自殺了。

  屈原跳江后,楚國(guó)的老百姓怕魚蝦咬壞屈原的遺體,就用竹筒裝上米丟進(jìn)江里去喂魚蝦,又劃著小船沿江尋找他的遺體。

  從那以后,每逢農(nóng)歷五月初五,也就是屈原投江自殺的日子,許多地方都要吃粽子、賽龍舟,人們以這種方式紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

33、幼兒園大班六一活動(dòng)《我的六一我做主》區(qū)域活動(dòng)方案

  一、閱讀區(qū)

 ?、辶粓D書大集材料:

  幼兒自制借書卡,布置圖書展臺(tái),幼兒自帶圖書玩法與建議

 ?、敝笇?dǎo)幼兒用繪畫、剪貼等方式自制借書卡,借書卡卡油圖書名稱、圖書主人的名字和借書人填寫名字的區(qū)域。

 ?、惨龑?dǎo)幼兒介紹自己帶來(lái)的圖書內(nèi)容,向同伴推薦圖書并說(shuō)明推薦的理由。

 ?、硨D書擺放在展臺(tái)上,幼兒自行選擇想借的圖書,選好后填寫借書卡,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  二、美工區(qū)

  ㈠制作演出服裝、道具

  材料:大小不同的紙盒,各色卡紙、掛歷紙、繪畫紙等,水彩筆、水粉筆、毛筆,剪刀、膠水,廢舊衣服等 。

  玩法與建議

  ⒈鼓勵(lì)幼兒大膽想象,利用繪畫、粘貼等形式制作背景圖、服飾、頭飾等童話劇道具和服裝。

 ?、补膭?lì)幼兒根據(jù)六一兒童節(jié)演出的童話劇故事,運(yùn)用繪畫、粘貼等形式,利用紙盒、掛歷紙等材料,制作大樹、背景圖、房屋、服飾、頭飾、門票等,送到通話劇場(chǎng)供同伴演出時(shí)使用。

 ?、晨商崆耙龑?dǎo)幼兒討論演出時(shí)需要的道具,列出道具清單,還可引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式設(shè)計(jì)兒童劇節(jié)目單、門票等,為小劇場(chǎng)的宣傳、展演做好鋪墊。

 ?、嫖以O(shè)計(jì)的六一海報(bào)

  材料:素描紙、水彩筆、剪刀、水彩筆等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂(lè)的日子》玩法與建議

 ?、币龑?dǎo)幼兒協(xié)商確定海報(bào)的內(nèi)容和形式,分工合作,共同完成制作。

  ⒉引導(dǎo)幼兒了解海報(bào)的內(nèi)容及形式,知道海報(bào)要有標(biāo)題、時(shí)間、地點(diǎn)、組織者等,采用圖文并茂的形式進(jìn)行表征。

 ?、持笇?dǎo)幼兒按照特長(zhǎng)分工合作,如有構(gòu)圖、有的涂色、有的裝飾。

 ?、刺崾居變合嗷ソ涣餮莩龊?bào)的內(nèi)容,共同完善、提高。

  ⒌選出制作精美的海報(bào)張貼到幼兒園宣傳欄,向家長(zhǎng)和其他小朋友宣傳。

  三、益智區(qū)

 ?、宸Y物

  材料:瓶蓋若干(有的瓶蓋內(nèi)畫有禮物,有的瓶蓋內(nèi)寫有 10 以內(nèi)數(shù)的加減算式),記分牌

  玩法與建議

 ?、币龑?dǎo)幼兒練習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,感受計(jì)算準(zhǔn)確獲取禮物的成功和喜悅,

 ?、餐娣ǎ河變鹤杂山Y(jié)伴,兩人一組,游戲開(kāi)始前將所有的瓶蓋扣在桌上。游戲開(kāi)始,兩人剪子包袱錘,贏者先翻瓶蓋,翻出禮物,在記分牌上記 1 分,翻出算式,

  兩人同時(shí)計(jì)算,答得又對(duì)又快者在記分牌上記 1 分,打錯(cuò)或答慢不計(jì)分。兩人輪流翻瓶蓋,游戲結(jié)束后,得分高者獲勝。

 ?、炒擞螒蛞部梢远嗳艘黄鹜?。

 ?、?、旋轉(zhuǎn)的小花材料:

  玩法與建議

  材料:廢舊乒乓球、泥工板、噴壺等多個(gè),清水。玩法與建議:

  ⒈引導(dǎo)幼兒觀察乒乓球小花的制作方法,并嘗試制作乒乓球小花。

 ?、灿變鹤杂商剿?,試一試如何讓小花轉(zhuǎn)起來(lái)。提供泥工板、清水,引導(dǎo)幼兒將小花底部蘸取少量清水放在泥工板上不停旋轉(zhuǎn)。

 ?、骋龑?dǎo)幼兒討論,小花為什么一直轉(zhuǎn),不容易掉下來(lái)。了解水的吸附力起到的重要作用,知道泥工板的傾斜度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度。

 ?、从變哼M(jìn)一步嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快,比一比誰(shuí)的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),不會(huì)掉下來(lái)。

  四、搭建區(qū)

  ㈠搭建六一游樂(lè)場(chǎng)

  材料:紙筒,奶粉筒,紙磚,木積木,插塑玩具等,游樂(lè)場(chǎng)的近景、遠(yuǎn)景圖片。玩法與建議

 ?、币龑?dǎo)幼兒用圍攏、斜坡、轉(zhuǎn)彎、穿插等技能搭建游樂(lè)場(chǎng)。

  ⒉指導(dǎo)幼兒觀察游樂(lè)場(chǎng)的圖片,與同伴合作設(shè)計(jì)要搭建的游樂(lè)場(chǎng),合理規(guī)劃各類設(shè)施,如過(guò)山車、摩天輪、海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬等。

  ⒊選擇合適的材料創(chuàng)意拼搭各種游樂(lè)設(shè)施,鼓勵(lì)幼兒用雪花片拼插立體人物,表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)里的小朋友,豐富到搭建作品中。

  ⒋引導(dǎo)幼兒感受與同伴分工合作的樂(lè)趣,體驗(yàn)完成作品的成就感。

  五、科學(xué)區(qū)

 ?、辶慌菖菪?/p>

  材料:吸管、刷子、電線、樹葉、梳子等,記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂(lè)的日子》

  玩法與建議

 ?、眴l(fā)幼兒嘗試用不同的工具吹出泡泡,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作各種吹泡泡的工具,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

 ?、惨龑?dǎo)幼兒用不同的工具探索吹泡泡的方法,鼓勵(lì)幼兒記錄制作吹泡泡工具及吹出泡泡的大小、數(shù)量等。

 ?、骋龑?dǎo)幼兒觀察、說(shuō)出吹泡泡工具的共同特點(diǎn):有孔或者有縫隙。組織幼兒討論:吹泡泡工具形狀不同,吹出來(lái)的泡泡是否一樣。

  ⒋啟發(fā)幼兒嘗試自己制作泡泡液,看能否吹出泡泡。

 ?、狄龑?dǎo)幼兒觀察生活中還有哪些材料和工具能吹出泡泡,如蒼蠅拍、漏勺等。

  ㈡運(yùn)動(dòng)的乒乓球

  材料:乒乓球、去掉底的礦泉水瓶 1 個(gè)、裝有水的水盆、玻璃杯、實(shí)驗(yàn)操作圖。玩法與建議

 ?、币龑?dǎo)幼兒按照實(shí)驗(yàn)操作圖,自主探究讓乒乓球從水底跑到水面上的方法。

 ?、惨龑?dǎo)幼兒將自己觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用繪畫、符號(hào)等形式記錄下來(lái)。

  六、表演區(qū)

  ㈠我的六一我來(lái)秀

  材料:幼兒自制的演出服裝、話筒等道具,音樂(lè)、樂(lè)器。玩法與建議

 ?、惫膭?lì)幼兒在集體面前展示六一活動(dòng)中將要表演的節(jié)目。

 ?、步M織幼兒根據(jù)六一活動(dòng)的節(jié)目順序進(jìn)行彩排,鼓勵(lì)幼兒大膽地在伙伴面前展示自己。

 ?、持笇?dǎo)幼兒做有禮貌的小演員和小觀眾。例如:小演員表演前要先報(bào)幕,聲音響亮的進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,表演結(jié)束后要鞠躬謝幕;小觀眾要熱情地給鼓掌,不能隨意走動(dòng)、說(shuō)話等。

  ⒋引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工,合作進(jìn)行表演,自主分配主持、播放音樂(lè)、樂(lè)器伴奏、協(xié)助換服裝等角色,感受合作演出的快樂(lè)。

 ?、得看窝莩龊?,師幼共同找出演出中存在的問(wèn)題,提出整改意見(jiàn)。

  生活活動(dòng)

 ?、崩眠^(guò)渡環(huán)節(jié)或離園時(shí)間請(qǐng)幼兒在集體面前展示自己的才藝,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)情操,幫助幼兒樹立自信心。

  ⒉提醒幼兒做事不要拖延,要按計(jì)劃完成任務(wù),與同伴合作做好小組或班級(jí)的事情。

 ?、程嵝延變赫?、收拾各類道具,學(xué)會(huì)分類、有序擺放。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

 ?、睂⒂變和七x制作優(yōu)秀的海報(bào)張貼到幼兒園的宣傳欄,向家長(zhǎng)和其他小朋友宣傳。

 ?、矌熡坠餐贾昧晃枧_(tái)環(huán)境:幼兒能夠分工合作設(shè)計(jì)、規(guī)劃、籌備,用成品材料和自制的大樹、背景圖、房屋、服飾等布置舞臺(tái)和會(huì)場(chǎng)。

 ?、硨⒂變鹤约簬?lái)的圖書和自制的借書卡投放到圖書區(qū),開(kāi)展圖書大集活動(dòng);在美工區(qū)投放各種制作演出服飾和道具的材料。

  家園社區(qū)

 ?、睂⒂變簣@、班級(jí)慶祝六一的活動(dòng)方案通過(guò)家園欄、海報(bào)、邀請(qǐng)函等形式通報(bào)給家長(zhǎng)。

 ?、惭?qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)參加幼兒園的六一慶祝活動(dòng),使幼兒感受到父母對(duì)自己的關(guān)心,進(jìn)一步感受節(jié)日的愉快。

 ?、痴?qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家中練習(xí)歌曲、舞蹈、繞口令等,增強(qiáng)幼兒表演的興趣和自信心。

34、幼兒園社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)《大家一起迎六一》大班教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈了解六一慶?;顒?dòng)的大體流程和相關(guān)內(nèi)容,知道開(kāi)展六一慶?;顒?dòng)要做哪些準(zhǔn)備。

 ?、材芘c同伴分工合作,協(xié)商確定六一慶?;顒?dòng)的節(jié)目及邀請(qǐng)函、環(huán)境布置等內(nèi)容。

 ?、撤e極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開(kāi)幕式的快樂(lè)與自豪。

 ?、答B(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

 ?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀看開(kāi)幕式的經(jīng)驗(yàn),對(duì)開(kāi)幕式的內(nèi)容有一定的了解。

 ?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆,紙,彩紙、彩帶、皺紋紙、卡紙等用來(lái)制定節(jié)目單及會(huì)場(chǎng)布置的材料若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒交流、分享搜集到的關(guān)于開(kāi)幕式的內(nèi)容和資料,為設(shè)計(jì)自己班級(jí)的六一開(kāi)幕式做好鋪墊。

  提問(wèn):開(kāi)幕式都有哪些節(jié)目?你喜歡什么樣的節(jié)目?為什么?

  二、組織幼兒集體討論班級(jí)舉辦“慶六一開(kāi)幕式”需要哪些準(zhǔn)備的內(nèi)容,以表格的形式將討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

 ?、币龑?dǎo)幼兒討論交流:我們班的“慶六一開(kāi)幕式”需要安排哪些節(jié)目?需要準(zhǔn)備什么道具?需要邀請(qǐng)哪些人來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?應(yīng)該怎樣邀請(qǐng)?還有哪些內(nèi)容需要提前做好準(zhǔn)備?

 ?、哺鶕?jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)的準(zhǔn)備內(nèi)容并以表格的形式記錄下來(lái)。

  三、引導(dǎo)幼兒按照表格記錄的內(nèi)容自由分成節(jié)目組、道具制作組、現(xiàn)場(chǎng)布置組分頭準(zhǔn)備相關(guān)事項(xiàng),教師巡回指導(dǎo),提示幼兒協(xié)商、交流,大膽提出自己的見(jiàn)解,協(xié)商幼兒解決問(wèn)題、完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

 ?、币龑?dǎo)幼兒分組合作制定計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)幼兒把計(jì)劃記錄在紙上,可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫來(lái)表示自己的想法。

 ?、殴?jié)目組明確幼兒的節(jié)目?jī)?nèi)容以及人員分工、節(jié)目上場(chǎng)順序等 。

 ?、频谰呓M根據(jù)節(jié)目的需要,準(zhǔn)備相關(guān)的道具以及道具材料的收集和來(lái)源。

  ⑶現(xiàn)場(chǎng)組明確將開(kāi)幕式會(huì)場(chǎng)的位置、人員的分工、場(chǎng)地環(huán)境的布置以及場(chǎng)外人員的邀請(qǐng)。

  四、幼兒確定組長(zhǎng),明確分工、協(xié)調(diào)時(shí)間分頭準(zhǔn)備,體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開(kāi)幕式的快樂(lè)與自豪。

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工,積極為開(kāi)幕式做準(zhǔn)備。

35、幼兒園體育游戲《爭(zhēng)當(dāng)六一紅旗手》大班六一活動(dòng)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?、闭莆张逝?、保持身體平衡的動(dòng)作要領(lǐng)能在實(shí)際活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

 ?、材芾锰葑娱_(kāi)展游戲,提高動(dòng)作的平衡性和協(xié)調(diào)性,有自我保護(hù)意識(shí)。

 ?、丑w驗(yàn)克服困難、勇于挑戰(zhàn)的成功感。

 ?、从變耗茏灾鹘Y(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

 ?、蹬囵B(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈物質(zhì)準(zhǔn)備:高低不同的梯子、長(zhǎng)條凳、輪胎、跨欄各 4 個(gè),自制彩旗和紅旗獎(jiǎng)?wù)氯舾蛇\(yùn)動(dòng)會(huì)”的背景圖片。

 ?、步?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)跨跳、平衡等動(dòng)作技能。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒模仿各種體育運(yùn)動(dòng)的代表動(dòng)作進(jìn)行熱身,如游泳、打乒乓活動(dòng)身體各部位。

  二、出示“六一運(yùn)動(dòng)會(huì)”的背景圖片,提出“爭(zhēng)當(dāng)紅旗手”的游戲主題,指導(dǎo)進(jìn)行游戲,練習(xí)攀爬梯子的技能。

  ⒈介紹游戲玩法:“六一運(yùn)動(dòng)會(huì)”需要許多彩旗布置場(chǎng)地,請(qǐng)幼兒“爭(zhēng)當(dāng)小旗手”,挑戰(zhàn)不同高度的梯子,越過(guò)不同的障礙物,將彩旗插到“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”上。最先完成任務(wù)的小組獲得“紅旗手”的稱號(hào),每人獲得一枚紅旗獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  ⒉介紹游戲規(guī)則:要成為“紅旗手”需要克服很多困難,首先要攀爬到梯子的不同高度獲得彩旗(最高處兩面彩旗、中間處一面彩旗)然后要走過(guò)獨(dú)木橋(長(zhǎng)條凳)、跳過(guò)山澗(跨欄),還要運(yùn)送輪胎,才能將彩旗插到“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”上。

 ?、秤變鹤灾鏖_(kāi)展游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

 ?、诺?1 遍游戲:幼兒自主練習(xí)攀爬梯子,教師觀察,指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地爬梯子,掌握攀爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

 ?、频?2 遍游戲幼兒摘彩旗,穿越障礙完成任務(wù),教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則并注意安全,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

 ?、堑?3 遍游戲加大游戲難度,分組進(jìn)行比賽,評(píng)選出“紅旗手”。

  四、帶領(lǐng)幼兒抖抖手腕、腳腕,同伴間相互捶捶背等,放松身體各部位。

36、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《競(jìng)選六一活動(dòng)方案》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?、绷私飧?jìng)選規(guī)則,知道如何做一名參選者和評(píng)判者。

 ?、哺矣谠诩w面前大膽表達(dá)自己的想法,會(huì)正確看待自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

 ?、吃诟?jìng)選過(guò)程中,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自己設(shè)計(jì)的六一方案海報(bào);親子共同了解什么是演講,與孩子一起準(zhǔn)備演講稿。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選視頻,初步了解競(jìng)選的流程和相關(guān)內(nèi)容。

 ?、辈シ鸥?jìng)選視頻

  他們?cè)诟墒裁?為什么要這么做?

  小結(jié):當(dāng)大家都想做這件事的時(shí)候,就要競(jìng)選。

 ?、策x的時(shí)候,都要提前做哪些準(zhǔn)備?

  小結(jié):首先要做簡(jiǎn)短的自我介紹,讓別人記住你,還要準(zhǔn)備演說(shuō)稿,有重點(diǎn)的講述,為了讓別人能更清楚的了解你的想法,可提前準(zhǔn)備道具。

  二、引導(dǎo)幼兒分組討論,并表征出競(jìng)選時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)

 ?、痹鯓硬拍茉诟?jìng)選中獲勝?競(jìng)選時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?小組討論并表征。

 ?、灿變悍窒碛懻摻Y(jié)果。

  小結(jié):站在臺(tái)上要勇敢地說(shuō)話,聲音洪亮,講述清楚;眼睛必須看著觀眾,表情自然,不能有小動(dòng)作;設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容要有層次和創(chuàng)意,能吸引別人。

 ?、硨ⅰ案?jìng)選標(biāo)準(zhǔn)”和“好消息”海報(bào)并列貼在一起。

  三、競(jìng)選最佳“六一活動(dòng)方案”

 ?、庇變悍纸M競(jìng)選,每小組推選一位最佳競(jìng)選者。

  ⒉交流討論:為什么要推選他?如何對(duì)照全班認(rèn)可的“競(jìng)選標(biāo)準(zhǔn)”觀看演講?怎樣才能做文明觀眾?

  小結(jié):評(píng)委要認(rèn)真傾聽(tīng),根據(jù)競(jìng)選標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判,做到公平公正,不能因?yàn)樗悄愕暮门笥丫蜑樗镀薄?/p>

 ?、惩七x出來(lái)的競(jìng)選者,按順序上臺(tái)進(jìn)行全班競(jìng)選。

 ?、赐镀睕Q定最佳活動(dòng)方案。

 ?、琶恳粋€(gè)參加投票的幼兒手里有一枝花,同意誰(shuí),就將花送給誰(shuí)。

 ?、圃u(píng)選完畢,請(qǐng)當(dāng)選的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 ?、且龑?dǎo)幼兒一起來(lái)祝賀當(dāng)選者,并一起來(lái)出謀劃策,讓整個(gè)六一活動(dòng)更豐富。

37、幼兒園大班社會(huì)語(yǔ)言六一兒童節(jié)活動(dòng)教案《暢想六一》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈知道六一的由來(lái),了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。

 ?、材車@“如何慶祝自己的節(jié)日”這一話題積極參與談?wù)?,表達(dá)自己的想法。

 ?、吃敢夥e極參與討論和策劃,與同伴一起協(xié)商具體準(zhǔn)備工作,感受六一節(jié)到來(lái)的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:表征范例《我喜歡的六一活動(dòng)》、歷屆慶六一活動(dòng)的錄像或者照片資料,世界各國(guó)慶六一活動(dòng)錄像或圖片。

  ⒉經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有參與過(guò)六一活動(dòng)的經(jīng)歷,幼兒搜集六一由來(lái)并表征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在經(jīng)驗(yàn)回顧中,喚起幼兒對(duì)六一的認(rèn)識(shí),了解六一的由來(lái)。

 ?、碧釂?wèn):錄像或照片中的小朋友在干什么?哪一天是小朋友的節(jié)日?。

 ?、卜窒肀碚餍畔ⅲ私饬坏挠蓙?lái)。

  你們知道六一是怎么來(lái)的?請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己搜集的信息。

  小結(jié):因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)等原因,兒童受盡折磨,為了紀(jì)念那些遭受苦難的孩子,保障和改善兒童的生活,全世界就把 6 月的第一天定為國(guó)際兒童節(jié).

  二、談話交流“我喜歡的六一活動(dòng)”,激發(fā)幼兒積極表達(dá)的愿望。

 ?、庇^看歷屆慶六一活動(dòng)錄像或者照片資料。

  提問(wèn):去年的六一是怎樣度過(guò)的?請(qǐng)個(gè)別幼兒講述(表演節(jié)目、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、游園活動(dòng))。

 ?、步涣鞣窒碜约合矚g的六一活動(dòng)

  提問(wèn): 你都體驗(yàn)過(guò)哪些游戲活動(dòng)? 在慶六一活動(dòng)中,你最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)?為什么?

  小結(jié): 在六一活動(dòng)中有大腳帶小腳、剪羊毛等游戲活動(dòng),最歡喜歡穿著漂亮的裙子跳舞、喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)的禮物、喜歡游園時(shí)玩的小游戲還有好吃的水果沙拉等。

  三、播放視頻和圖片,了解世界各地不同慶六一的形式,激發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)六一活動(dòng)的靈感。

  世界各地的小朋友他們是怎么慶祝自己的節(jié)日的?都有哪些活動(dòng)?

  四、圍繞“如何慶祝自己的節(jié)日”這一話題進(jìn)行談話活動(dòng)。

  1.組織幼兒討論:今年你想在幼兒園怎樣來(lái)慶祝自己的節(jié)日

  提問(wèn): 今年的六一兒童節(jié)我們?cè)鯓觼?lái)慶祝呢? 在游園活動(dòng)中,你想?yún)⑴c什么樣的活動(dòng)呢?

  ⒉小結(jié):我們可以進(jìn)行親子游戲、彩繪、美食、影院、竹竿舞等,在不需要大的場(chǎng)地和節(jié)約時(shí)間的情況下,我們就選擇游園活動(dòng)吧!

  五 、師生共同決定慶六一的活動(dòng)方案。

  1.幼兒自己表征設(shè)計(jì)六一活動(dòng)方案

  提問(wèn):你的六一活動(dòng)方案是什么?從入園開(kāi)始先干什么,再干什么?最后干什么?

  2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)六一活動(dòng)方案,為什么?

  活動(dòng)反思:

  一年一度的“六一”兒童節(jié),是孩子們最最盼望的節(jié)日,也是幼兒園最隆重的節(jié)日慶?;顒?dòng)。為讓孩子過(guò)一個(gè)自主、開(kāi)心、有意義的節(jié)日,我園本著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,以“我參與、我快樂(lè)”為活動(dòng)宗旨,把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓孩子真正成為活動(dòng)的主人。

38、幼兒園六一活動(dòng)方案:我的快樂(lè)六一

  通過(guò)開(kāi)展六一活動(dòng),讓幼兒感受到六一兒童節(jié)的歡快,知道6月1號(hào)是自己的節(jié)日。通過(guò)參與六一兒童節(jié)的活動(dòng),促進(jìn)幼兒的身心健康和全面發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)各種形式的活動(dòng),讓幼兒感受到節(jié)日的來(lái)臨,共同分享節(jié)日的歡樂(lè)。

  2.提高幼兒參與活動(dòng)的積極性以促進(jìn)幼兒的身心健康和全面發(fā)展。

  3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  前期擬定活動(dòng)方案,聯(lián)系敬老院,提前下發(fā)告家長(zhǎng)書,繪畫材料準(zhǔn)備等。

  具體活動(dòng)方案及流程

  六一兒童節(jié)是孩子們盼望已久的節(jié)日,也是孩子們最快樂(lè)和最開(kāi)心的日子,為了讓孩子們?cè)诠?jié)日里盡情地表演、游戲、充分體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日。我園在六一期間,為孩子開(kāi)展了一系列溫暖快樂(lè)的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中生活,在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

  暖心篇:愛(ài)心點(diǎn)亮童年

  ★主題1:愛(ài)心義賣,溫情滿滿

  活動(dòng)目的:

  1. 通過(guò)此次義賣活動(dòng),豐富幼兒角色體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣,提倡低碳生活綠色環(huán)保,積極參與建設(shè)節(jié)約型和諧校園。

  2. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的品質(zhì),體驗(yàn)奉獻(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)時(shí)間:

  活動(dòng)對(duì)象:

  活動(dòng)地點(diǎn):

  活動(dòng)總負(fù)責(zé)人:

  活動(dòng)議程:

  小班段

  益智類玩具

  高靈珠

  1.各年段前期發(fā)送短信,做好家長(zhǎng)解釋工作,并且收集好義賣物品。

  2.每個(gè)年段制作三塊展板,內(nèi)容分別為:店鋪名稱、義賣內(nèi)容、義賣宣傳語(yǔ)等。

  3.中大班各班選派一名幼兒作為“義賣小天使”,小中大各班再選一名家委會(huì)家長(zhǎng)做活動(dòng)志愿者。

  年段及義賣物品

  中班段;日常小擺件

  大班段;學(xué)習(xí)文具類

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各年段前期發(fā)送短信,做好家長(zhǎng)解釋工作,并且收集好義賣物品。

  2.每個(gè)年段制作三塊展板,內(nèi)容分別為:店鋪名稱、義賣內(nèi)容、義賣宣傳語(yǔ)等。

  3.中大班各班選派一名幼兒作為“義賣小天使”,小中大各班再選一名家委會(huì)家長(zhǎng)做活動(dòng)志愿者。

  活動(dòng)后續(xù):義賣活動(dòng)中所得款項(xiàng),將全部用于探望敬老院活動(dòng)中。

  ★主題2:愛(ài)心延續(xù),情滿敬老院

  活動(dòng)目的:

  1. 激發(fā)幼兒對(duì)爺爺奶奶的崇敬,表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)。

  2. 培養(yǎng)孩子從小敬老愛(ài)老的美德。

  活動(dòng)時(shí)間:2018年5月31日上午

  活動(dòng)對(duì)象:帶隊(duì)教師及部分幼兒

  活動(dòng)地點(diǎn):赭山敬老院

  活動(dòng)總負(fù)責(zé)人:金華芳

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1.用義賣后所得的款項(xiàng)購(gòu)買愛(ài)心物資。

  2.部分幼兒為老人們表演六一節(jié)目,帶去歡樂(lè)。

  樂(lè)享篇:樂(lè)享記憶童年

  ★主題1:萌娃演繹,精彩紛呈

  活動(dòng)目的:

  1. 通過(guò)該活動(dòng)讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)展示風(fēng)采的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自信,充分體驗(yàn)合作

  交往的快樂(lè)。

  2. 通過(guò)精彩的表演,也向家長(zhǎng)和社會(huì)展示我園教育教學(xué)工作的成果。

  活動(dòng)時(shí)間:2018年5月30日中午

  活動(dòng)對(duì)象:參加文藝匯演的幼兒及教師

  活動(dòng)地點(diǎn):南陽(yáng)初中聞濤廳

  活動(dòng)總負(fù)責(zé)人:王春華

  活動(dòng)議程:

  節(jié)目名稱:繪本劇《新老鼠嫁女》音樂(lè)劇《冰雪女王》

  注意事項(xiàng):

  1.參加匯演的班級(jí),班主任提前邀請(qǐng)好家長(zhǎng)志愿者,活動(dòng)當(dāng)天協(xié)助帶隊(duì)老師做好各項(xiàng)工作。

  2.后勤做好幼兒的用水及點(diǎn)心等事項(xiàng)。

  3.活動(dòng)當(dāng)天帶隊(duì)老師務(wù)必做好幼兒安全工作。

  ★主題2:我聽(tīng)阿姨講故事

  活動(dòng)目的:

  1. 以本次活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我園保育員流利、規(guī)范、生動(dòng)地講述普通話。

  2,提高與幼兒的語(yǔ)言感染力,從而在生活常規(guī)中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

  活動(dòng)時(shí)間:2018年5月31日

  活動(dòng)對(duì)象:全體保育員

  活動(dòng)地點(diǎn):二樓音體室

  活動(dòng)總負(fù)責(zé)人:沈雅麗

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1. 保育員自行準(zhǔn)備一個(gè)故事,用流利的普通話表述。

  2. 邀請(qǐng)自己年段的幼兒做小觀眾,傾聽(tīng)保育員講故事。

  ★主題3:歡樂(lè)六一,樂(lè)享童年

  活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒和家長(zhǎng)感受到節(jié)日的氣氛,共同分享節(jié)日的快樂(lè)。

  2.通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,感受到我們幼兒園大家庭的溫暖,加深家園情、師生情、親子情。

  活動(dòng)時(shí)間:

  活動(dòng)對(duì)象:

  活動(dòng)地點(diǎn):

  活動(dòng)總負(fù)責(zé)人:

  活動(dòng)議程:

  1.賞魔術(shù):6月1日上午、邀請(qǐng)專業(yè)人員為幼兒進(jìn)行魔術(shù)表演。

  各班老師班級(jí)老師組織好幼兒文明觀看演出。

  2.品美食:6月1日中午、全園幼兒進(jìn)行自助午餐活動(dòng)。

  各班老師教師提醒幼兒文明用餐,杜絕浪費(fèi)。

  3.樂(lè)游戲:6月1日下午

  各班教師在班級(jí)中組織幼兒進(jìn)行六一小活動(dòng)。各班教師準(zhǔn)備班級(jí)六一活動(dòng)的老師提前準(zhǔn)備好活動(dòng)方案,并且在活動(dòng)中注意幼兒安全。

  環(huán)境篇:造夢(mèng)斑斕童年

  ★主題1:班級(jí)環(huán)創(chuàng)

  活動(dòng)時(shí)間:截止到5月29日完成。

  活動(dòng)對(duì)象:各班教師

  活動(dòng)地點(diǎn):各班教室

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1. 各班教師圍繞主題“快樂(lè)六一”,進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  2. 提前撰寫好班級(jí)環(huán)創(chuàng)方案,要求符合班本幼兒年齡特點(diǎn),有幼兒參與的環(huán)創(chuàng)

  氛圍。

  ★主題2:大廳環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  活動(dòng)時(shí)間:截止到5月29日完成。

  活動(dòng)總負(fù)責(zé)人:

  活動(dòng)地點(diǎn):

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1. 圍繞主題“快樂(lè)六一”,開(kāi)展“六一畫展”活動(dòng)。

  2. 以立體創(chuàng)新的方式,展現(xiàn)畫展。

  畫展具體事項(xiàng):

  年段、繪畫方式

  大班段、兒童畫或國(guó)畫

  中班段、線描畫

  小班段、親子手工畫

  各班選出5幅優(yōu)秀作品,參加大廳畫展,班級(jí)老師做好標(biāo)簽。其余作品在班級(jí)區(qū)角中呈現(xiàn)。