中班主題社會(huì)教案要珍惜糧食懷念袁隆平爺爺反思

中班主題社會(huì)教案要珍惜糧食懷念袁隆平爺爺反思

1、中班主題社會(huì)教案要珍惜糧食懷念袁隆平爺爺反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解大米的來(lái)之不易，萌發(fā)愛(ài)惜糧食的情感。

　　2.初步認(rèn)識(shí)袁隆平爺爺，知道要珍惜糧食，不浪費(fèi)食物。

　　3.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“米飯”圖片;“舊中國(guó)饑荒”組圖;“袁爺爺”組圖;《我不浪費(fèi)糧食》動(dòng)畫(huà)視頻;“我不浪費(fèi)糧食”組圖;“種水稻”組圖;“珍惜糧食”組圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　?出示圖片“米飯”，引導(dǎo)幼兒討論米飯的由來(lái)。

　　——看看這是什么?

　　——你們知道香噴噴的大米是怎么來(lái)的嗎?

　　?出示組圖“舊中國(guó)饑荒”、“袁爺爺”，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)袁隆平爺爺。

　　1.出示組圖“舊中國(guó)饑荒”，引導(dǎo)幼兒感知當(dāng)下生活的幸福。

　　——看看圖片上的人們有大米吃嗎?

　　小結(jié)：以前，因?yàn)樗井a(chǎn)量很低，很多人沒(méi)有米飯吃，常常挨餓。

　　2.出示組圖“袁爺爺”，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)袁隆平爺爺。

　　——后來(lái)，有位厲害的老爺爺讓水稻結(jié)出了很多籽粒，讓人們天天都能吃上香噴噴的米飯。他是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

　　——這就是袁隆平爺爺。為了讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯，他都做了哪些事情呢?

　　小結(jié)：袁隆平爺爺常常頂著太陽(yáng)在稻田里觀察水稻、研究水稻，把自己的時(shí)間和精力都奉獻(xiàn)給了水稻。在一次次的失敗和改進(jìn)后，袁隆平爺爺終于研究出了“雜交水稻”，讓水稻結(jié)出了很多籽粒，讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯。

　　?播放動(dòng)畫(huà)視頻及組圖《我不浪費(fèi)糧食》、組圖“種水稻”，引導(dǎo)幼兒了解大米的來(lái)之不易，萌發(fā)愛(ài)惜糧食的情感。

　　1.播放動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒感知大米的來(lái)之不易。

　　——不僅研究水稻很不容易，種植水稻、收獲大米也非常辛苦。我們一起來(lái)看看視頻了解一下吧。

　　2.出示組圖“我不浪費(fèi)糧食”，引導(dǎo)幼兒了解大米的由來(lái)。

　　——種植水稻要做哪些事情呢?

　　——水稻成熟后是怎么變成大米的呢?

　　小結(jié)：農(nóng)民要經(jīng)過(guò)翻地、插秧、除蟲(chóng)、除草、施肥等過(guò)程，等待水稻成熟;水稻成熟后，還要進(jìn)行收割、干燥、去殼才會(huì)變成白花花的大米。

　　3.出示組圖“種水稻”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受農(nóng)民的辛苦，萌發(fā)愛(ài)惜糧食的情感。

　　——看看圖片上農(nóng)民們正在做什么?

　　——他們是怎么插秧/打農(nóng)藥/收麥子的呢?(雙腳泡在冷水中，彎著腰;背著重重的農(nóng)藥箱;頂著太陽(yáng)彎腰割麥子)

　　小結(jié)：水稻從種植到收割再到變成白花花的大米，要花上農(nóng)民們一百多天的辛苦勞動(dòng)。大米來(lái)之不易，每一粒都是農(nóng)民們用辛勤的汗水換來(lái)的，我們要愛(ài)惜糧食。

　　?出示組圖“珍惜糧食”，引導(dǎo)幼兒了解珍惜糧食的方法。

　　1.鼓勵(lì)幼兒討論紀(jì)念袁爺爺?shù)姆椒ā?/p>

　　——2021年5月22日，袁隆平爺爺永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。我們要怎樣珍惜他帶給我們的幸福生活呢?

　　2.出示組圖“珍惜糧食”，討論圖中的現(xiàn)象。

　　——這些行為對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎么做?

　　小結(jié)：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時(shí)候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄;去飯店用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費(fèi)糧食。

　　活動(dòng)延伸

　　?日常活動(dòng)

　　1.教師在用餐環(huán)節(jié)提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。

　　2.在過(guò)渡環(huán)節(jié)可適當(dāng)播放“寶寶巴士APP”中的“古詩(shī)國(guó)學(xué)”第一集《憫農(nóng)》供幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)惜糧食的情感。

　　?家園共育

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中給幼兒樹(shù)立榜樣，倡導(dǎo)“光盤(pán)行動(dòng)”，幫助幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

2、中班優(yōu)秀主題教案《冬爺爺來(lái)了》含反思

目標(biāo)

　　讓幼兒知道冬天天氣寒冷時(shí)，要多穿一些衣服，多運(yùn)動(dòng)及吃熱的食物等，注意保暖。

　　培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

反思

　　冬天是一年中最寒冷的季節(jié)，有其獨(dú)特的氣候及自然景象，在這一主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我們首先從環(huán)境入手，多帶幼兒到戶外體驗(yàn)，利用幼兒園及社區(qū)的自然資源，引導(dǎo)幼兒多方位地感知冬季特征。

　　進(jìn)入冬天，孩子們?cè)谏砩袭a(chǎn)生一系列的不適應(yīng)，在日常生活中多組織趣味性強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng)，幫孩子們盡快適應(yīng)寒冷的天氣。在生活上做好防寒保暖工作，通過(guò)健康活動(dòng)《天氣冷了怎么辦》教給幼兒一些簡(jiǎn)單的保暖方法，鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持入園。在周五發(fā)放調(diào)查表：冬天來(lái)了，讓幼兒在雙休日觀察樹(shù)、花、草、水的變化，充分體驗(yàn)風(fēng)吹在身上的感覺(jué)，觀察人們衣著的變化，用唱歌、繪畫(huà)等方式表現(xiàn)自己對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的自然景色的特征。

　　在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，我們加強(qiáng)主題墻的布置和區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，師幼共同布置主題墻"我在冬天里"進(jìn)一步加深幼兒對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)。在科學(xué)區(qū)，我和孩子們共同收集大小造型不同的器皿，做水結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)，感知冰的不同造型，觀察水結(jié)冰后體積發(fā)生的變化，共同收集不同質(zhì)地的手套、帽子、圍巾等，觀察、體驗(yàn)、比較不同質(zhì)地的用品保暖感覺(jué)的變化，在生活區(qū)我們提供護(hù)手霜，讓幼兒學(xué)習(xí)涂護(hù)手霜的方法。這一主題恰逢新年到來(lái)，我們抓住契機(jī)，安排豐富的迎新年家園同慶活動(dòng)，為每個(gè)幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓幼兒在感受新年氣氛的同時(shí)體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅與自豪，也為家長(zhǎng)提供一個(gè)與幼兒游戲的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)之前我們充分挖掘家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)和我們共同布置環(huán)境，裝飾新年的活動(dòng)室。

　　經(jīng)過(guò)這一主題的活動(dòng)，孩子們?cè)诤涞亩臼斋@了一份別樣的快樂(lè)，增長(zhǎng)了許多有關(guān)冬季的知識(shí)。(劉蘇蘭)

3、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《愛(ài)惜糧食》含反思

活動(dòng)名稱：

　　《愛(ài)惜糧食》(禮儀)

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道糧食來(lái)之不易。

　　2、懂得要愛(ài)惜糧食。

　　3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　4、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。

　　2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示圖片：

　　(1)小朋友，今天，老師給大家?guī)?lái)兩位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)他們?

　　歡迎他們和大家見(jiàn)面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

　　麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

　　小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

　　2、糧食來(lái)之不易

　　(1)糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

　　A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"

　　B、你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。)

　　C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

　　(2)下面請(qǐng)小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。

　　小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

　　(3)小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣，誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

　　3、怎樣愛(ài)惜糧食

　　(1)請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。

　　(2)那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢?

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對(duì)幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

4、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《幼兒園的標(biāo)識(shí)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。

　　2、識(shí)別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

　　3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。

　　2、空白廣告牌;筆;幼兒園的名字與標(biāo)識(shí);幼兒園廣告宣傳單。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論參觀所見(jiàn)所聞。

　　(1)幼兒說(shuō)說(shuō)：我們的幼兒園名稱是什么?在哪個(gè)位置?周?chē)加惺裁?

　　(2)教師提問(wèn)：我們的書(shū)包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí)，哪里還能找到這樣的標(biāo)識(shí)?

　　2.再次參觀幼兒園場(chǎng)地，尋找園徽標(biāo)識(shí)。

　　3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用。

　　(1)提問(wèn)：你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了，為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢?

　　(2)教師小結(jié)：看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園，標(biāo)識(shí)就像廣告一樣，讓很多的人認(rèn)識(shí)我的幼兒園。

　　4、提出問(wèn)題，引出任務(wù)。

　　(1)你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的幼兒園?

　　(2)你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園?

　　(3)今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來(lái)介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢?

　　4、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。

　　提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上;鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，繼續(xù)制作海報(bào)。

活動(dòng)建議與提示：

　　1.最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)，可延續(xù)紙區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行，可以個(gè)別指導(dǎo)幼兒選擇各種材，料制作幼兒園小海報(bào)，也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報(bào)。當(dāng)幼兒完成海報(bào)后，可組織幼兒展示、介紹海報(bào)。

　　2.美工區(qū)投放園徽的模板，讓那個(gè)幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。

　　3.準(zhǔn)備品面圖、字卡及圖片，協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn)，在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說(shuō)出其功能。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

5、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《愛(ài)的擁抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)心中愛(ài)的方式。

　　2.感受作品中情感的美好，能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

重難點(diǎn)：

　　愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)他人愛(ài)的情感和態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《大熊抱抱》PPT、熟悉歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛(ài)別人的方式--擁抱

　　1.教師播放PPT，幼兒欣賞畫(huà)面至獵人出現(xiàn)之前，可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來(lái)幫助幼兒理解畫(huà)。

　　2.幼兒繼續(xù)看圖欣賞畫(huà)面至最后一頁(yè)，學(xué)習(xí)大熊用擁抱解決辦法的行為。

　　二、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享交流：做一個(gè)會(huì)表達(dá)愛(ài)的孩子

　　三、延伸活動(dòng)：

　　歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》

　　--你聽(tīng)過(guò)一首歌，名字叫《愛(ài)我你就抱抱我》嗎?歌詞是怎樣的?

　　--讓我們也做一只快樂(lè)的大熊，跟著音樂(lè)一起抱抱，一起跳舞吧。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

6、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《給蔬菜歸類》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。

　　2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類)，發(fā)展幼兒的分類能力。

　　3、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。

　　4、幫助幼兒改掉偏食、厭食以及不愛(ài)吃蔬菜的壞習(xí)慣。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的視頻，音樂(lè)磁帶。

　　2、手工畫(huà)好各種不同的蔬菜。

　　3、準(zhǔn)備一個(gè)手工畫(huà)的廚師叔叔。

教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入部分缺乏童趣，能不能設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的游戲，突出主題，同時(shí)激發(fā)兒童參與熱情。

　　一、放各種蔬菜的視頻

　　將準(zhǔn)備好的蔬菜視頻放給小朋友們看。

　　二、提問(wèn)，重點(diǎn)討論蔬菜的作用。

　　1、請(qǐng)小朋友們告訴我，你們剛才在視頻當(dāng)中看到了哪些蔬菜?請(qǐng)把名稱告訴老師。

　　2、這么多蔬菜你最喜歡吃哪一種呢?為什么喜歡吃呢?

　　3、媽媽平時(shí)是怎樣做給你吃的?

　　4、我們?yōu)槭裁匆允卟四?

　　(蔬菜中含有多種維生素、微量元素，營(yíng)養(yǎng)豐富，可以個(gè)小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育提供必要的營(yíng)養(yǎng)，使小朋友長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯。所以呢我們要多吃不同的蔬菜。)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)就行了，說(shuō)多了他們還不是聽(tīng)不懂。就說(shuō)蔬菜吃了會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)聰明、張漂亮之類的，簡(jiǎn)單的就行了。

　　三、區(qū)分蔬菜的不同食用部分。

　　1、將準(zhǔn)備好的完整的蔬菜圖片給小朋友們看，問(wèn)每一種蔬菜都是有哪幾部分組成的。

　　2、隨便拿一種蔬菜的圖片給小朋友們看，讓小朋友們說(shuō)說(shuō)我們吃的是這種蔬菜的哪一部分?(如青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實(shí)。)

　　3、小結(jié)：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。

　　四、給蔬菜歸類

　　1、將準(zhǔn)備好的所有不同蔬菜的圖片粘貼在黑板上，請(qǐng)小朋友們將其分別放在相應(yīng)的位置。如西紅柿放在食果實(shí)類蔬菜、青菜放在食莖葉類蔬菜、地瓜是食根類蔬菜。

　　2、小朋友和教師一起來(lái)檢察，看看放得對(duì)不對(duì)。

　　五、操作活動(dòng)

　　1、"小朋友們現(xiàn)在我們廚房里的叔叔要給我們做中飯了，他需要西紅柿、蘿卜、白菜、青椒，現(xiàn)在他呀想請(qǐng)我們小朋友們把他歸類放到廚房里面去，并且呀只讓我們帶能夠食用的地方不能吃的地方我們要怎么辦呢?"(圖片是拼貼的，不能吃的地方可以直接將其撕掉。)

　　2、"小朋友們，其實(shí)除了剛才視頻里面的蔬菜和圖片上的蔬菜，在菜市場(chǎng)上還有各式各樣的蔬菜，我們一起來(lái)看一下，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　3、小結(jié)："小朋友們，今天呢我們認(rèn)識(shí)了很多不同的蔬菜，也知道了不同蔬菜的食用部分，蔬菜也能給我?guī)?lái)很多的好處，小男孩吃了會(huì)越長(zhǎng)越高，小女孩吃了會(huì)越長(zhǎng)越漂亮，所以呢我們一定不要挑食，多吃各式各樣的蔬菜，這樣我們就會(huì)更聰明對(duì)不對(duì)?"

　　總體感覺(jué)內(nèi)容過(guò)多，一次活動(dòng)能不能完成，大大的問(wèn)號(hào)!!!!你先試試看，能不能一次講完，如果不行的話你就選擇其中幾個(gè)內(nèi)容來(lái)講。你應(yīng)該是在網(wǎng)上下載的撒，你還可以參考一下其他的相似的活動(dòng)方案是朗格做的了，呵呵!

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

7、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《做事要專心》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　VCD光盤(pán)《小猴下山》

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒看電視并組織幼兒討論。

　　(1)提問(wèn)：小猴最后得到了什么?為什么?

　　(2)小猴一開(kāi)始得到了什么?后來(lái)呢?

　　(3)它是一一怎么做的?

　　(4)小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能不空著手回家?

　　(5)教師小結(jié)：只要不像小猴那樣三心二意，做事專心，什么事情都能做好。

　　2、故事延伸《小貓釣魚(yú)》

　　在日常教育中繼續(xù)教育幼兒要專心做好每件事。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

8、中班社會(huì)教案《做事要專心》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　VCD光盤(pán)《小猴下山》

活動(dòng)過(guò)程

　　讓幼兒看電視并組織幼兒討論。

　　(1)、提問(wèn)：小猴最后得到了什么?為什么?

　　(2)、小猴一開(kāi)始得到了什么?后來(lái)呢?

　　(3)、它是一一怎么做的?

　　(4)、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能不空著手回家?

　　(5)、教師小結(jié)：只要不像小猴那樣三心二意，做事專心，什么事情都能做好。

故事延伸《小貓釣魚(yú)》

　　在日常教育中繼續(xù)教育幼兒要專心做好每件事。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

9、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《甜甜的微笑》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，在家他們是被寵愛(ài)的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)并積累的，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)和開(kāi)心的感覺(jué)，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過(guò)活動(dòng)，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門(mén)同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一組表情照片、微笑卡片、幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑

　　1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天你們過(guò)的開(kāi)心嗎? (開(kāi)心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!

　　2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來(lái)看看，這幾位朋友他們?cè)趺戳?發(fā)生了什么開(kāi)心的事情?

　　(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)(幼兒回答老師的問(wèn)題,老師傾聽(tīng)引導(dǎo))幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開(kāi)心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛(ài)寶寶,寶寶多開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!……小結(jié)：原來(lái)我們的生活中處處充滿了開(kāi)心,快樂(lè)的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時(shí)，你們有什么感覺(jué)呢?

　　小結(jié)：你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!

　　二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)

　　欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問(wèn)：看到你們這樣開(kāi)心的笑，我也感到很快樂(lè)。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這究竟是為什么呢?

　　欣賞幻燈片前半段，(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌，朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō)："早上好"。小兔說(shuō)："小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!"。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)："小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。"

　　三、送微笑卡，傳播微笑導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)微笑的力量那么大，既能給朋友帶來(lái)快樂(lè)，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰(shuí)呢?送微笑卡片的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)?(老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片)

　　四、結(jié)束

　　小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們，通過(guò)今天的活動(dòng)，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開(kāi)心了，是不是呀。那么老師想請(qǐng)小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開(kāi)心開(kāi)心，少一點(diǎn)煩惱和勞累，好不好啊。

教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

10、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《好孩子不任性》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

　　2、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的情緒，做個(gè)懂事的孩子。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一個(gè)手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。

　　2、《任性》PPT媒體課件。

　　3、爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信兩封。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、手偶表演故事，萌發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師手偶表演，幼兒完整傾聽(tīng)故事。

　　一天傍晚幼兒園放學(xué)了，爸爸來(lái)接妞妞回家。妞妞看見(jiàn)幼兒園周?chē)性S多賣(mài)好吃的店，就讓爸爸買(mǎi)了牛奶和肉串。走著走著，妞妞又看見(jiàn)了棉花糖，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我想吃棉花糖!”于是爸爸給妞妞買(mǎi)了好吃的棉花糖?？墒擎ゆび挚匆?jiàn)了爆米花，又吵著對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我還要爆米花!”爸爸說(shuō)：“妞妞，你已經(jīng)吃了牛奶和肉串，還買(mǎi)了棉花糖，不能再吃了!回家要吃晚飯的!”可是妞妞不聽(tīng)，把手里的食物扔到地上，大哭著喊：“我就要爆米花!我就要爆米花!我偏要買(mǎi)!你不給我買(mǎi)，我都扔了!”看見(jiàn)妞妞這個(gè)樣子，爸爸特別生氣。

　　師提問(wèn)：

　　(1)妞妞開(kāi)始跟爸爸要了什么?

　　(2)爸爸買(mǎi)了后他又想買(mǎi)什么?吵著又要買(mǎi)什么?

　　(3)爸爸是怎么說(shuō)的?為什么爸爸說(shuō)不能再吃了?

　　(4)妞妞后來(lái)又是怎么說(shuō)的怎么做的?

　　(5)小朋友，你覺(jué)得妞妞這樣做對(duì)么?為什么?

　　師小結(jié)：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買(mǎi)，但是不能像妞妞這樣!妞妞不聽(tīng)從大人的勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什么情況下非要達(dá)到自己目的，一旦沒(méi)達(dá)成目的還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做“任性”，任性是一種不好的習(xí)慣。

　　二、觀察圖片，探討任性的壞處。

　　1、師：劉老師這里有四張照片，你們來(lái)瞧瞧照片中的小朋友在干什么?小朋友臉上的表情是什么樣子的?(逐一出示，逐一探討)

　　(1)出示圖一：冬天里，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。

　　師：你看見(jiàn)了什么?媽媽勸說(shuō)她后，她是怎么做的?紅紅的表情是怎樣的?你覺(jué)得她這樣做對(duì)么?為什么?(任性會(huì)影響身體健康)

　　師：紅紅這樣做太任性了!小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎?(控制自己的情緒，聽(tīng)一聽(tīng)他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。)

　　(2)出示圖二：商場(chǎng)里，毛毛一定要買(mǎi)新鞋子，可是家里還有好多新鞋子。

　　師：你看見(jiàn)了什么?媽媽勸說(shuō)她后，她是怎么做的?毛毛的表情是怎樣的?你覺(jué)得毛毛這樣做對(duì)么?為什么?(任性會(huì)浪費(fèi)金錢(qián))

　　師：毛毛這樣做真的太任性了!你有什么好辦法幫助毛毛嗎?(想發(fā)脾氣的時(shí)候問(wèn)問(wèn)自己，是不是做錯(cuò)了有沒(méi)有過(guò)分了，控制自己的情緒)

　　(3)出示圖三：東東在家里，不要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，扔書(shū)撕書(shū)。師：你看見(jiàn)了什么?媽媽勸東東說(shuō)后，東東是怎么做的?他的表情是怎樣的?你覺(jué)得他這樣做對(duì)么?為什么?(任性會(huì)耽誤學(xué)習(xí))

　　師：東東這樣做也太任性了，你有什么好辦法幫助東東呢?(控制自己的情緒，聽(tīng)一聽(tīng)他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。)

　　(4)出示圖四：學(xué)校里，貝貝和同學(xué)搶雪花片，一定要拿那它游戲。

　　師：你看見(jiàn)了什么?老師勸說(shuō)貝貝后，他是怎么做的?他的表情是怎樣的?你覺(jué)得這樣做對(duì)么?為什么?(任性會(huì)失去好朋友)

　　師：貝貝這樣做太任性了!想想有什么辦法來(lái)幫助貝貝?(要生氣時(shí)忍一忍，心中多想想別人。)

　　師小結(jié)：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了!

　　三、結(jié)合自身，學(xué)習(xí)控制情緒。

　　1、幼兒分享任性事件

　　師：那在生活中，你會(huì)有任性的時(shí)候嗎?你是怎么做的?你的心情是怎樣的?爸爸媽媽的心情是怎樣的?他們又會(huì)怎么做?你覺(jué)得這樣的行為對(duì)嗎?為什么?再遇到這樣的事你該怎么辦?你會(huì)用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事!

　　2、朗讀家長(zhǎng)書(shū)信，幼兒傾聽(tīng)

　　家長(zhǎng)書(shū)信：傾訴孩子任性，家長(zhǎng)的傷心與難過(guò)及對(duì)孩子期望與關(guān)愛(ài)。

　　師：劉老師這里有兩封爸爸媽媽寫(xiě)給寶寶的信，我們一起聽(tīng)聽(tīng)信里都說(shuō)了什么?

　　師：說(shuō)了那些任性的事?爸爸媽媽有那些愿望呢?

　　師：爸爸媽媽是深愛(ài)著你們，每次你們?nèi)涡贼[脾氣時(shí)他們就特別的傷心和難過(guò)。小朋友們漸漸地長(zhǎng)大了，都有了自己想法，當(dāng)我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時(shí)候，不能用哭鬧、耍賴、這樣任性的行為來(lái)達(dá)到自己的要求，我們可以相互商量，做一個(gè)會(huì)聽(tīng)勸告、講道理的不任性的好孩子!爸爸媽媽還有老師都相信你們，一定能做到!

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

11、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《玩具好朋友》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)玩具，和玩具做好朋友。

　　2學(xué)會(huì)與同伴分享玩具，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)!

　　3愛(ài)上幼兒園，能很好的融入到幼兒園集體生活。

　　4喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　懂得玩具是好朋友，愛(ài)護(hù)玩具。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　感受與人分享的快樂(lè)，喜歡和同伴分享。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事導(dǎo)入

　　多啦有一只可愛(ài)的玩具小熊，她長(zhǎng)的可漂亮啦，是粉紅色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡覺(jué)覺(jué)，可是我們的小多啦，不懂得照顧小熊，她每天都和小熊在一起，卻不給它洗澡，于是小熊變得越來(lái)越臟……小熊的小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起……

　　師：玩具小熊為什么會(huì)傷心的哭起來(lái)了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?

　　孩子們帶著問(wèn)題討論故事內(nèi)容，多啦和小熊的故事其實(shí)也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。

　　二、怎樣對(duì)待我們的好朋友?

　　師：玩具是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待我們的好朋友(玩具)：學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)玩具，定期清洗玩具，保持干凈;不亂扔玩具，學(xué)會(huì)用過(guò)的玩具及時(shí)歸位，擺放整齊。

　　三、手拉手，都是好朋友

　　師：我們除了玩具還有很多很多好朋友，好朋友是不是應(yīng)該一起玩才更開(kāi)心呢?小熊有小多啦卻沒(méi)有小兔，小猴，小豬還是不開(kāi)心，只有他們大家都在一起才變得很開(kāi)心，那我們呢?要不要和我們的好朋友分享玩具呢?

　　讓孩子們討論分享的快樂(lè)，學(xué)會(huì)分享!

　　四、收玩具活動(dòng)，讓玩具回家!

　　讓孩子們動(dòng)手收玩具是為了讓孩子們體驗(yàn)整理玩具的快樂(lè)和成就感，也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、整理玩具的習(xí)慣。

教學(xué)反思：

　　幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

12、中班主題活動(dòng)教案《三只蝴蝶》含反思

主題名稱：

　　三只蝴蝶

主題目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)和感受。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

主題內(nèi)容：

　　周一：語(yǔ)言《好餓的毛毛蟲(chóng)》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

　　周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫(huà)》

　　周三：語(yǔ)言《三只蝴蝶》(脫班)

　　周四：音樂(lè)《蝴蝶飛飛》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

　　周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽

藝術(shù)：

　　紙團(tuán)印畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶。

　　2、樂(lè)意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、先搓好的紙團(tuán)若干。

　　2、水粉顏料3盤(pán)(紅、黃、藍(lán))，簍子若干，抹布若干活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引題

　　(1)出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來(lái)幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)

　　(2)出示范畫(huà)：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫(huà)出來(lái)的?

　　我們要用這些報(bào)紙來(lái)給蝴蝶印畫(huà)美麗的花衣服。

　　2、教師示范

　　(1)教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫(huà)工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫(huà)畫(huà)的工具是紙團(tuán)，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。

　　(2)教師演示作畫(huà)步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

　　(3)教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán))

　　(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過(guò)程中，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫(huà)。印畫(huà)結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過(guò)的紙團(tuán)放在廢紙簍里。

　　4、展示評(píng)價(jià)帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰(shuí)為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒(méi)有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗(yàn)，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫(huà)出來(lái)的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會(huì)不夠，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開(kāi)來(lái)，一個(gè)又不怕顏料印不上。

13、中班社會(huì)活動(dòng)教案《愛(ài)惜糧食》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道糧食來(lái)之不易。

　　2、懂得要愛(ài)惜糧食。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　配套課件：中班社會(huì)禮儀課件《愛(ài)惜糧食》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2154.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示PPT課件：

　　(1)小朋友，今天，老師給大家?guī)?lái)兩位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)它們?

　　歡迎它們和大家見(jiàn)面，出示水稻、小麥的圖片，我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

　　小麥：小朋友們，你們好!我是小麥，白白的饅頭是用我做成的。

　　小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

　　2、糧食來(lái)之不易

　　中班社會(huì)禮儀教案《愛(ài)惜糧食》含PPT課件

　　(2)下面請(qǐng)小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。

　　小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎?(PPT出示面包、包子、油餅、面條、餃子、燒餅等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

　　(3)小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣，誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

　　3、怎樣愛(ài)惜糧食

　　(1)請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。

　　(2)那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢?

　　活動(dòng)反思

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

14、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《三個(gè)和尚》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　在相互交往中，中班的孩子開(kāi)始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲?！度齻€(gè)和尚》這個(gè)故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"……這些問(wèn)題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問(wèn)題，我們?cè)谇捌谝呀?jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)。但故事中，一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝，這是為什么呢?孩子們很難理解。不過(guò)，作為中班下學(xué)期的孩子，他們已經(jīng)能初步理解周?chē)澜缰斜容^隱蔽的因果關(guān)系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè)，值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

　　2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

　　難點(diǎn)：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、豐富幼兒看圖說(shuō)話的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、《三個(gè)和尚》故事片、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖說(shuō)話"今天老師給小朋友們帶來(lái)了三張圖片，請(qǐng)你們欣賞?？戳诉@三張圖片，你覺(jué)得圖片中說(shuō)了些什么，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)分享。"

　　二、呈現(xiàn)故事

　　1、"這三副圖片給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫'三個(gè)和尚'。"出示故事名稱，幼兒一起說(shuō)。

　　2、教師講故事。

　　討論：故事中有哪三個(gè)和尚?

　　3、"三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。"(分段理解)三、分析、解決問(wèn)題

　　4、"有一首歌曲，它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"討論："對(duì)呀，這是為什么呀?為什么三個(gè)和尚就沒(méi)水喝了呢?"

　　5、請(qǐng)你們幫這三個(gè)和尚來(lái)想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?

　　6、教師小結(jié)：我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的。

　　四、小游戲--搶板凳

　　1、每個(gè)小朋友都有板凳，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂(lè)結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。

　　2、拿掉兩個(gè)凳子，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂(lè)結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子，最后剩余適當(dāng)?shù)牡首印?/p>

　　3、師：現(xiàn)在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復(fù)剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒(méi)有凳子坐。(逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個(gè)人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導(dǎo)幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè))

　　4、幼兒總結(jié)，教師總結(jié)。

活動(dòng)延伸：

　　回家和父母一起講述三個(gè)和尚的故事，同時(shí)和父母分享合作的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要通過(guò)幼兒聽(tīng)故事來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會(huì)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的快樂(lè)和成就感?；顒?dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問(wèn)題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問(wèn)題的能力，游戲能讓幼兒在快樂(lè)游戲的同時(shí)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。同時(shí)活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題主要是我在引導(dǎo)的時(shí)候，重點(diǎn)有偏差，對(duì)合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。

15、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《愛(ài)惜糧食》含反思

　　一、活動(dòng)名稱：

　　《愛(ài)惜糧食》(禮儀)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道糧食來(lái)之不易。

　　2、懂得要愛(ài)惜糧食。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。

　　2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示圖片：

　　(1)小朋友，今天，老師給大家?guī)?lái)兩位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)他們?

　　歡迎他們和大家見(jiàn)面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

　　麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

　　小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

　　2、糧食來(lái)之不易

　　(1)糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

　　A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"

　　B、你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。)

　　C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

　　(2)下面請(qǐng)小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。

　　小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

　　(3)小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣，誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

　　3、怎樣愛(ài)惜糧食

　　(1)請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。

　　(2)那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢?

　　活動(dòng)反思

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

16、中班社會(huì)教案《廢紙要珍惜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解節(jié)約用紙的方法，并用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。

　　2. 利用廢紙進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)節(jié)約用紙的意識(shí)和習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 布布手偶、布布的信件。

　　2. 圖畫(huà)紙、彩筆、雜志紙、廢紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 出示布布手偶，他一副很不高興的樣子，老師問(wèn)布布為什么不高興，布布拿出一封信，原來(lái)是小松鼠寫(xiě)給布布的信，老師把信的內(nèi)容讀出來(lái)。

　　親愛(ài)的布布： 我們要搬家了。這兩天有一大群人帶著像怪獸一樣的鋸刀來(lái)砍伐我們的家。聽(tīng)他們說(shuō)樹(shù)木是制造紙的材料，因?yàn)槿祟愋枰罅康募垙垼砸撤ズ芏嗪芏嗟臉?shù)木，森林里的樹(shù)木變得越來(lái)越少。我家住的那棵大樹(shù)昨天也被人類砍倒了，整個(gè)森林就快被砍伐完了，變得光禿禿的，我和森林里的動(dòng)物們只好搬到很遠(yuǎn)的地方去了。

　　你在人類的社會(huì)里生活，請(qǐng)為我們做點(diǎn)事，提醒人類節(jié)約用紙吧。

　　小松鼠上

　　2. 布布與幼兒討論：

　　為什么小松鼠要搬家?

　　紙是用什么制造的?

　　沒(méi)有了森林，對(duì)動(dòng)物有什么影響?對(duì)人類也有影響嗎?

　　3. 老師引導(dǎo)幼兒討論節(jié)約用紙的方法(一張紙兩面書(shū)寫(xiě)、用手帕代替紙巾、禮物的包裝盡量簡(jiǎn)單。)請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上把自己想到的方法畫(huà)下來(lái)。

　　4. 請(qǐng)幼兒分別向大家介紹自己的畫(huà)。。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);

　　5. 向幼兒出示準(zhǔn)備好的各種廢紙，請(qǐng)幼兒利用廢紙自由創(chuàng)作，例如做拼貼畫(huà)、剪紙、折飛機(jī)等。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能用繪畫(huà)方式表達(dá)節(jié)約用紙的方法，懂得珍惜用紙。

　　能利用廢紙進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動(dòng)建議

　　討論節(jié)約用紙的方法時(shí)，老師可以通過(guò)問(wèn)題加以提示和引導(dǎo)。如：我們可以用紙來(lái)做什么?在使用這些紙制品時(shí)，有什么辦法能節(jié)約用紙?

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)本次活動(dòng)，從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛(ài)惜廢紙的情感教育，逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。

17、中班主題優(yōu)秀教案《我不怕冷》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

　　2、通過(guò)觀察冬天的氣候變化，花草樹(shù)木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學(xué)會(huì)用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小皮球、羊角球若干個(gè)，每人一條皺紋紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽(yáng)的地方進(jìn)行提問(wèn)、談話。

　　1、你站在這里感到怎么樣?(很冷)

　　2、冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺(jué)怎么樣?(幼兒自由談?wù)?

　　3、請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來(lái)讓風(fēng)吹，看看會(huì)怎么樣?(風(fēng)會(huì)把皺紋紙吹得很高很高)

　　4、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)：冬天的風(fēng)有什么聲音?呼呼的聲音象什么聲音在叫?(老虎，聽(tīng)起來(lái)讓人害怕)

　　5、小結(jié)：冬天來(lái)到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。

　　二、讓幼兒回到教室自由談話。

　　1、冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦?

　　2、想什么辦法，能使我們暖和起來(lái)?(要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體)

　　3、在幼兒園最好用哪種方法?(多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等)

　　三、熱身運(yùn)動(dòng)(跳躍、搓手、彎彎腰等活動(dòng))

　　四、戶外活動(dòng)：發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場(chǎng)滾球、追球，跳球，并交代安全問(wèn)題。

　　五、等每個(gè)幼兒的小手熱呼呼時(shí)結(jié)束活動(dòng)。問(wèn)：現(xiàn)在身子感覺(jué)怎么樣了?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(很暖和)是不是還感到冷啊?

　　六、請(qǐng)幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

　　教學(xué)反思：

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難，他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，大部分幼兒都有話可說(shuō)了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說(shuō)出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。

　　3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。

18、中班主題活動(dòng)教案《亮眼找秘密》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中花園的秘密，嘗試用清楚連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　2.用多種感官感知散文所表現(xiàn)出的大自然的詩(shī)意美，樂(lè)意親近大自然。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中花園的秘密，嘗試用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　難點(diǎn)：觀察畫(huà)面，依據(jù)畫(huà)面線索想象聽(tīng)到的、聞到的、摸到的……

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.前帶幼兒去花園里散步，讓幼兒觀察花園里的動(dòng)植物

　　2.香水的假花一枝。

　　3.用書(shū)第1冊(cè)封二、第1頁(yè)。

　　4.掛圖(《亮眼找秘密》)。

　　5.音樂(lè)CD(柔和的音樂(lè)，風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴聲的錄音)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、我想去花園。

　　1.傾聽(tīng)教師講述，理解對(duì)話內(nèi)容。

　　——丁丁家的花園又大又漂亮，小伙伴們可想去玩啦，可是丁丁說(shuō):要能找出花園里的秘密才可以進(jìn)去做游戲。(教師講述，幼兒傾聽(tīng)后回答。)

　　——你們聽(tīng)到了什么? 丁丁怎么說(shuō)?

　　2.教師小結(jié):丁丁家的花園里到底有什么秘密?我們一 起去找找吧!

　　(設(shè)計(jì)意圖：在尋找花園里看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的東西時(shí)，先引導(dǎo)幼兒去猜測(cè)、去想象，給幼兒更為廣闊的空間。再呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試從圖片中尋找答案，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流，彼此分享觀察的經(jīng)驗(yàn)和感受。)

　　二、我來(lái)找秘密。

　　1.用眼睛尋找畫(huà)面中看得見(jiàn)的東西。

　　——猜一猜，花園里會(huì)有什么? (幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想。)

　　——在丁丁家的花園里你看到了什么? (出示掛圖。)

　　2.豬猜花園里有哪些眼睛看不見(jiàn)的東西。

　　——除了你剛才看到的。

　　花園里還有別的東西嗎?

　　3.觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)泥土中的秘密。

　　——你看到泥士中有什么?!來(lái)自快思老師教案.! (嘗試用“有……有……還有……句式進(jìn)行講述。)

　　——除了圖上的東西，還會(huì)有什么藏在泥土里?

　　4.教師小結(jié):原來(lái)花園里還有很多我們眼睛看不見(jiàn)的東西，要翻開(kāi)土地才能發(fā)現(xiàn)。

　　5.觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中隱藏的小動(dòng)物。

　　——草叢里有一些小動(dòng)物在跟我們捉迷藏，都有誰(shuí)?為什么我們要仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)它們?

　　6.運(yùn)用多種感官，探索、感受花園里看不到的東西。

　　——丁丁家的花園里藏著好多秘密，用眼睛能看到很多東西，要是把眼睛閉上，你還能找到什么嗎?我們閉上眼睛，找找花園里還會(huì)有什么。(播放蟲(chóng)鳴聲的音頻，拿出噴了香水的假花悄悄地從幼兒跟前走過(guò)。)

　　——你找到了什么?是怎么找到的?

　　7.教師小結(jié):花園里沒(méi)有看到的東西又被我們用鼻子聞到、用耳朵聽(tīng)到了。

　　(設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)中音頻、PPT等多媒體課件貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官去感知，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的不同感受，可解決活動(dòng)的難點(diǎn):透過(guò)畫(huà)面想象看不到的東西。)

　　三、花園的秘密，

　　1.完整欣賞散文詩(shī)，說(shuō)說(shuō)最喜歡的詩(shī)句，再次感受散文詩(shī)美的意境。

　　——你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)。

　　2.跟著教師朗誦詩(shī)歌，完整欣賞散文詩(shī)。

　　3.教師小結(jié): 花園多美呀!只要我們用眼睛多看、用耳朵多聽(tīng)、用鼻子多聞、用手腳多觸摸，就能發(fā)現(xiàn)更多的花園秘密。

　　(設(shè)計(jì)意圖：最后環(huán)節(jié)使用畫(huà)面和聲音的有機(jī)結(jié)合讓幼兒體驗(yàn)閱讀的美感和韻味。)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過(guò)總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣，在任何場(chǎng)合都能把一節(jié)課上好。

19、中班社會(huì)教案《送盲人爺爺回家》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒喜歡助人為樂(lè)，能自覺(jué)主動(dòng)的去幫助其他人，對(duì)老人也非常的喜歡伸出援助之手，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了送盲人爺爺回家，主要是喚起幼兒愛(ài)心，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)關(guān)心別人，愛(ài)護(hù)別人的感覺(jué)。更進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中去幫助他人，并在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的膽量和跨越障礙物的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒繞開(kāi)障礙物的能力和技巧，培養(yǎng)幼兒之間的默契。

　　2、練習(xí)幼兒眼觀六路，耳聽(tīng)八方的能力，全面提高身體的平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　眼罩四個(gè) 小姨子十個(gè) 障礙物若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、共同布置場(chǎng)地

　　教師和幼兒一起聽(tīng)著歌“健康歌”做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、情景導(dǎo)入

　　小朋友，我們?cè)谏钪?，?jīng)常遇到別人需要自己幫助的時(shí)候，如果你遇到了這種情況，你該怎么辦?(幼兒爭(zhēng)相回答----幫助他們)，如果我們的爺爺，奶奶在生活中遇到了難題，我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗(yàn)一下好不好? (幼兒回答，好)，下面我們就一起做這個(gè)游戲。

　　3、活動(dòng)過(guò)程

　　將幼兒分成人數(shù)相等的四組，請(qǐng)幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個(gè)幼兒牽手熟悉路線。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場(chǎng)表演。

　　四隊(duì)幼兒采用競(jìng)賽的形式，看看那隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。

　　游戲開(kāi)始

　　幼兒分成四個(gè)小組，一起開(kāi)始，游戲過(guò)程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時(shí)的全面的關(guān)注注意幼兒。

　　4、活動(dòng)結(jié)束

　　對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，你們今天表現(xiàn)真棒!!

　　整理場(chǎng)地，提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好，帶幼兒回教室

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們，今天你們今天都成功了幫助了別人，你們是不是非常高興?(幼兒回答，高興)，你們給老爺爺很大的幫助，他也非常的感激你，給我們學(xué)校打來(lái)了電話，通過(guò)此游戲中幼兒覺(jué)得自己仿佛就是一個(gè)大人了，也可以給與別人一定的幫助了，覺(jué)得很自豪。很快樂(lè)。

20、中班主題優(yōu)秀教案《制作足球網(wǎng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒會(huì)制作球網(wǎng)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料網(wǎng)袋、包裝水果的網(wǎng)袋、彩色的細(xì)小的電話線、細(xì)鐵線、軟線、大小不一的塑料圓圈、廢舊蚊帳

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)各種球的玩法?怎樣玩?、;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);在哪里玩?

　　2、討論：怎樣制作球網(wǎng)?

　　3、教師示范2種網(wǎng)袋的制作方法。

　　4、幼兒自選材料制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、展示幼兒的作品，讓幼兒互相觀賞。

　　活動(dòng)反思：

　　教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn)、信息，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動(dòng)得以有效地開(kāi)展。

21、中班主題活動(dòng)教案《快樂(lè)的生日》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　中班語(yǔ)言領(lǐng)域有快樂(lè)的生日這樣一個(gè)活動(dòng)，正好最近有兩個(gè)小朋友過(guò)生日。于是我將這節(jié)課改成了一節(jié)綜合的親子課程。一方面通過(guò)這個(gè)活動(dòng)大家集體給小朋友過(guò)一個(gè)快樂(lè)難忘的生日，另一方面通過(guò)這個(gè)動(dòng)手制作的親子活動(dòng)增進(jìn)親子關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)集體過(guò)生日的快樂(lè)，感受班級(jí)大家庭的溫暖。

　　2、了解生日是什么，知道自己的生日。

　　3、通過(guò)與家長(zhǎng)一起制作生日帽，建立良好的親子關(guān)系。

　　4、愿意和別人分享食物，并學(xué)會(huì)感恩。

　　5、能夠大膽的使用“祝你****”的生日相關(guān)的祝福語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)集體過(guò)生日的快樂(lè)，能夠動(dòng)手制作生日帽。

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試使用不同的祝福語(yǔ)，制作有創(chuàng)意的生日帽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　生日蛋糕模型、蠟燭、生日帽、半圓形白紙、膠水、蠟筆、生日party的圖片資料，音樂(lè)《生日快樂(lè)》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、提問(wèn)：“小朋友你們過(guò)過(guò)生日嗎”。“過(guò)了”

　　2、鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的生日，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)生日的?快樂(lè)嗎?為什么快樂(lè)?

　　3、觀看生日派對(duì)的圖片資料，講述：我最想得到的生日禮物。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]

　　4、教師用幼兒熟悉的語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹生日的來(lái)歷，并引出愛(ài)媽媽的話題。

　　5、出示生日蛋糕模型，以近期過(guò)生日的小朋友為主角，展開(kāi)一場(chǎng)虛擬的生日派對(duì)。

　　6、組織幼兒唱生日歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生日派對(duì)的各個(gè)儀式環(huán)節(jié)，如：唱歌、點(diǎn)蠟燭、許愿、吹蠟燭等。

　　7、鼓勵(lì)幼兒使用生日祝福語(yǔ)，為過(guò)生日的小朋友送祝福。

　　8、 在《生日快樂(lè)》的背景音樂(lè)中與同伴一起分享好吃的蛋糕。

　　9、介紹小壽星頭上戴的生日帽，“漂亮嗎?”“你們想要嗎?”“和爸爸媽媽一起制作漂亮的生日帽好嗎?”

　　活動(dòng)延伸：

　　1、親子活動(dòng)時(shí)間，組織家長(zhǎng)和幼兒一起制作生日帽。

　　2、教師講解制作步驟和制作要領(lǐng)。

　　3、制作過(guò)程，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、展示做好的生日帽。

　　5、幼兒戴上自己做的生日帽，齊唱生日歌。

　　教學(xué)反思

　　因?yàn)樽畛踉O(shè)計(jì)這次的活動(dòng)是一次綜合活動(dòng)，目標(biāo)也從情感、技能、認(rèn)知上考慮了很多，以至設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括了語(yǔ)言表達(dá)、手工制作、社會(huì)生活的認(rèn)知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動(dòng)的準(zhǔn)備還是過(guò)程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛(ài)好，還有接受程度上考慮的。

　　但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，內(nèi)容太多。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們要和家長(zhǎng)一起制作生日帽，要用自己的語(yǔ)言為同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通過(guò)活動(dòng)知道感恩，懂得分享。

　　經(jīng)過(guò)反思，我覺(jué)得應(yīng)該把目標(biāo)定得更準(zhǔn)確些，內(nèi)容簡(jiǎn)單些。就是通過(guò)一個(gè)集體的生日派對(duì)，動(dòng)手制作生日帽，感受集體的溫暖。至于感恩、分享、表達(dá)祝福等內(nèi)容在活動(dòng)中可以根據(jù)具體情況適時(shí)的介入，或一語(yǔ)帶過(guò)，或直接刪掉。最后我真心的希望讓過(guò)生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個(gè)難忘的生日派對(duì)。

22、中班主題優(yōu)秀教案《玩具恰恰恰》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器,并

　　進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這

　　首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè)，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等)，已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

　　2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏XXXXX、XXXXXXXX進(jìn)行伴奏。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、獨(dú)木橋，城門(mén)(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志)，圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

　　2、自制樂(lè)器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、以去“玩具國(guó)”為目的，;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);在去的路上(小橋處、城門(mén)處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏XXXXX，XXXXXXXX。

　　三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。

　　1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。

　　2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

　　3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

　　四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏。

　　1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

　　2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

　　五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

　　教師小結(jié)，舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

23、中班主題優(yōu)秀教案《殼中樂(lè)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自主地選擇各種材料，大膽地進(jìn)行制作和裝飾。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用制作的殼進(jìn)行游戲，從中體驗(yàn)成功的喜悅和游戲的樂(lè)趣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒相互合作、互相幫助的集體精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒收集各種蛋糕盒、鞋盒、紙箱等。

　　2、活動(dòng)用的各色紙張、繩子、膠水、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講述故事《烏龜旅行》，激發(fā)幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　1、烏龜在遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的?

　　2、教師與幼兒共同討論怎樣做背殼。

　　二、幼兒自主地選擇材料，制作背殼。

　　1、給“背殼”穿上繩子，打好結(jié)。

　　2、用彩色紙裝飾背殼。

　　3、在制作的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，與人合作、互相幫助。

　　三、用自己制作的背殼進(jìn)行游戲。

　　1、體態(tài)表演。

　　(1)、學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。

　　(2)、敵人來(lái)了，烏龜縮到背殼里去的樣子。

　　2、烏龜旅行。

　　幼兒扮烏龜背上背殼聽(tīng)音樂(lè)自由地用各種方法爬。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"音樂(lè)停止，教師扮狐貍、老虎、大鯊魚(yú)出來(lái)找食物時(shí)，“烏龜”趕快躲進(jìn)背殼。游戲數(shù)遍。

　　活動(dòng)反思：

　　教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了施展才能的機(jī)會(huì)。

24、中班主題優(yōu)秀教案《春天的朋友》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感以及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

　　2、 引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌畫(huà)面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶

　　2、 幼兒繪畫(huà)工具、紙張

　　3、 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　1、教師：春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，花蝴蝶飛來(lái)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧。 (幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室 )

　　2、 教師提問(wèn)：你有朋友嗎?他是誰(shuí)?(幼兒討論)你們知道嗎?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”春天也有朋友，那它的朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《春天的朋友》

　　二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌

　　1、 教師隨配樂(lè)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌 提問(wèn)：春天的朋友是誰(shuí)?你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?(幼兒回答)

　　2、 教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩(shī)歌，邊進(jìn)行表演

　　3、 教師提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握朗誦時(shí)語(yǔ)氣

　　(1)我們小朋友見(jiàn)到朋友的時(shí)候，心情會(huì)怎樣?

　　(2)花蝴蝶見(jiàn)到小草、小花和春天的時(shí)候，心里也很高興，那么高興的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)朋友說(shuō)話呢?

　　4、 幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

　　(1)幼兒集體朗誦

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)朗誦

　　三、繪畫(huà)《春天的朋友》

　　1、 教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒討論) 小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀!老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫(huà)下來(lái)。

　　2、 幼兒繪畫(huà)

　　3、 請(qǐng)幼兒拿著自己畫(huà)的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。

　　四、仿編詩(shī)歌《春天的朋友》

　　1、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)的內(nèi)容，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編

　　2、 請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽(tīng)，教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)

　　3、 教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰(shuí)可以做我們的朋友。

　　(幼兒離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng))

　　活動(dòng)反思：

　　文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過(guò)各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開(kāi)闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。

25、幼兒園小中大班主題社會(huì)活動(dòng)珍惜糧食銘記袁隆平爺爺教案反思

　　一粥一飯，來(lái)之不易;節(jié)糧愛(ài)糧，人人有責(zé)。我們了解了袁爺爺?shù)墓适?，知道了他的貢獻(xiàn)。對(duì)糧食的愛(ài)惜，就是對(duì)袁隆平爺爺最好的緬懷。光盤(pán)行動(dòng)，從我們開(kāi)始。5月22日，袁隆平爺爺在長(zhǎng)沙與世長(zhǎng)辭，享年91歲。他那份躬耕田野的精神，熱愛(ài)生活的態(tài)度，值得我們這代人去學(xué)習(xí)傳承。

　　緬懷!國(guó)之脊梁

　　5月22日，袁隆平爺爺在長(zhǎng)沙與世長(zhǎng)辭，享年91歲。他那份躬耕田野的精神，熱愛(ài)生活的態(tài)度，值得我們這代人去學(xué)習(xí)傳承。他的奮斗精神將會(huì)是我國(guó)人民的巨大財(cái)富，每個(gè)能吃飽飯的中國(guó)人，都會(huì)一生感恩袁隆平爺爺。

　　人類個(gè)體生命是短暫有限的，但是人類群體的存在是永恒的、生生不息的。中華民族從被帝國(guó)主義列強(qiáng)壓迫到自信地平視世界，這其中經(jīng)歷了幾代人的艱苦奮斗。無(wú)數(shù)個(gè)英雄人物為國(guó)家作出貢獻(xiàn)，為祖國(guó)奉獻(xiàn)一生，袁隆平爺爺就是其中之一。

　　小班：讀古詩(shī)《憫農(nóng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解農(nóng)民的辛苦，知道糧食來(lái)之不易。

　　2.讓幼兒知道珍惜糧食，不浪費(fèi)糧食。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　米飯的圖片、古詩(shī)的相關(guān)圖片或視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　出示米飯的圖片，引導(dǎo)幼兒討論米飯的來(lái)源。

　　教師提問(wèn)：這是什么?米飯是什么做成的?大米是怎么加工而來(lái)的?

　　自由表述：農(nóng)民伯伯要經(jīng)過(guò)翻地、播種、育苗、插秧等步驟種下水稻，等水稻長(zhǎng)成金燦燦的稻子，再收割、脫粒，最后把谷粒加工脫殼碾出大米。

　　二、讀古詩(shī)《憫農(nóng)》——李紳(唐)

　　鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

　　誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

　　古詩(shī)的內(nèi)容：農(nóng)民在正午烈日的暴曬下勞作。汗水滴在禾苗生長(zhǎng)的土地里。又有誰(shuí)知道盤(pán)子里的糧食，每一粒都是農(nóng)民用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的呢?

　　教師根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，解釋含義，引導(dǎo)幼兒感知米飯的來(lái)之不易。小朋友們不應(yīng)該浪費(fèi)糧食，要吃干凈碗里的每一粒米。

　　中班主題社會(huì)教案：袁爺爺?shù)墓适?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　袁隆平爺爺?shù)恼掌?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　展示袁隆平爺爺?shù)恼掌?，引發(fā)小朋友的討論。

　　二、活動(dòng)講解：

　　1. 教師提問(wèn)：大家知道他是誰(shuí)嗎?有沒(méi)有人知道他的故事?

　　2. 教師講解袁爺爺?shù)墓适隆?/p>

　　對(duì)于以土地謀生的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，在六七十年代忍饑挨餓是常態(tài)，家里沒(méi)有米下鍋而餓得頭暈眼花的情況，每天都在發(fā)生。而年少時(shí)的袁隆平爺爺看到這番景象意識(shí)到，中國(guó)要強(qiáng)大，必須讓老百姓填飽肚子。

　　農(nóng)業(yè)，是重中之重!于是他立志要改變現(xiàn)狀，讓所有人都有飯吃。在他的努力下，我國(guó)雜交水稻技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位，水稻產(chǎn)量不斷提高，所以我們都能吃飽飯。

　　3. 請(qǐng)幼兒組織語(yǔ)言，獨(dú)立講述袁爺爺?shù)墓适隆?/p>

　　三、課外延伸：

　　幼兒可以跟自己的爺爺奶奶們聊一聊，問(wèn)問(wèn)他們小時(shí)候的生活情況。

　　大班：學(xué)習(xí)袁爺爺，奉獻(xiàn)祖國(guó)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　饑荒年代人們挖野菜吃的圖片、豐盛的飯菜圖片。

　　活動(dòng)步驟

　　活動(dòng)導(dǎo)入：

　　展示吃野菜和豐盛飯菜的圖片，集中幼兒的注意力。

　　1.教師提問(wèn)：這兩張照片有什么不同，當(dāng)時(shí)人們?yōu)槭裁磿?huì)挖野菜吃?

　　幼兒作答：太餓了，沒(méi)有東西吃，才會(huì)到處挖野菜。

　　2. 袁爺爺?shù)膲?mèng)想。

　　教師提問(wèn)：小朋友們，你們的夢(mèng)想是什么?怎么實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)袁爺爺?shù)墓适潞蛪?mèng)想吧。

　　袁爺爺?shù)膲?mèng)想：讓人們吃上更多的米飯，永遠(yuǎn)都不用再餓肚子。

　　他通過(guò)自己的不懈努力，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。他被稱為“雜交水稻之父”，他是獲得共和國(guó)勛章的國(guó)士。袁爺爺為我國(guó)糧食安全做出了重大貢獻(xiàn)，解決了全世界百分之六十人口的吃飯問(wèn)題!“真正的糧食英雄”，聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)事務(wù)部對(duì)袁隆平為世界作出的貢獻(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)。

　　3. 袁爺爺?shù)哪男┢焚|(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?

　　攻克難題的勇氣、心懷國(guó)家的偉大情懷。

　　4.我們應(yīng)該怎么做?

　　健康成長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，不懈追求夢(mèng)想，報(bào)效祖國(guó)。

　　親愛(ài)的小朋友們：

　　一粥一飯，來(lái)之不易;節(jié)糧愛(ài)糧，人人有責(zé)。我們了解了袁爺爺?shù)墓适?，知道了他的貢獻(xiàn)。對(duì)糧食的愛(ài)惜，就是對(duì)袁隆平爺爺最好的緬懷。光盤(pán)行動(dòng)，從我們開(kāi)始。

　　一、我們倡議：厲行節(jié)儉，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，請(qǐng)大家珍惜糧食、吃光盤(pán)子中的食物。

　　二、我們倡議：家庭餐桌上，根據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)合理搭配葷素菜比例，按需買(mǎi)菜、煮菜，以每頓飯家庭成員剛好吃完、吃飽為準(zhǔn);

　　三、我們倡議：以“光盤(pán)”為榮，“剩宴”為恥。在外就餐點(diǎn)菜時(shí)，適度適量，吃飽為好。實(shí)在吃不完，記得打包帶走。

　　小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中有這樣一句話：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的生命和全部的精力都全部獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而斗爭(zhēng)。

　　素質(zhì)教育之所以重要，就是因?yàn)樗鼘?duì)人的三觀和成長(zhǎng)有很大影響。一個(gè)心懷國(guó)家和人民的人，一個(gè)以天下為己任的人，注定是一個(gè)不平凡的人。袁爺爺走好，以后碗中有糧，心中有您，感恩!

　　禾下乘涼，看華夏永昌。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易。一生只做一件事，讓國(guó)人不再餓肚子。致敬袁老，國(guó)之脊梁、國(guó)士無(wú)雙。先生千古，一路走好，感謝您!

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

26、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)：愛(ài)惜糧食教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道糧食來(lái)之不易。

　　2、懂得要愛(ài)惜糧食。

　　3、知道浪費(fèi)糧食是不對(duì)的，要學(xué)習(xí)愛(ài)惜糧食。

　　4、使幼兒了解糧食的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　6、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。

　　2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示圖片：

　　(1)小朋友，今天，老師給大家?guī)?lái)兩位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)他們?

　　歡迎他們和大家見(jiàn)面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

　　麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

　　小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

　　2、糧食來(lái)之不易

　　(1)糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

　　A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"B、你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。)C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

　　(2)下面請(qǐng)小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。

　　小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

　　(3)小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣，誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

　　3、怎樣愛(ài)惜糧食

　　(1)請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。

　　(2)那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢?

　　活動(dòng)反思

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

27、幼兒園中班主題活動(dòng)教案：不怕冷的企鵝教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解企鵝的身體結(jié)構(gòu)te特征和習(xí)性，感受環(huán)境與動(dòng)物生活的關(guān)系，有適應(yīng)環(huán)境的意識(shí)。

　　2、知道企鵝在南極的特殊生活環(huán)境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“冰天雪地”、“搖搖擺擺”等。

　　3、對(duì)探索動(dòng)物的生活環(huán)境和動(dòng)物本身興趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片(企鵝)在南極生活的其他動(dòng)物的圖片、地球儀一個(gè)。

　　2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、動(dòng)物世界類的碟片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)企鵝的興趣。

　　(1)教師說(shuō)謎面：是鵝不是鵝，海島上生活， 冰天雪地里，玩得真快樂(lè)。

　　(2)請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物。

　　2、老師出示圖片，讓幼兒觀察。

　　3、幼兒觀察幼兒用書(shū)，感知企鵝的外形特征和生活習(xí)性。

　　教師提問(wèn)：

　　(1)這是什么動(dòng)物?它們是什么樣子的?

　　(2)他們走起路來(lái)是怎樣的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

　　(3)企鵝有那些本領(lǐng)?你知道企鵝喜歡吃什么?

　　(4)企鵝生活在那里?(南極)那里的天氣是這樣的?

　　(5)企鵝怕冷嗎?為什么?你知道那些不怕冷的動(dòng)物也喜歡在南極生活?(出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)

　　4、播放關(guān)于南極動(dòng)物的影像資料，充分感知冰天雪地的南極環(huán)境，以及各種南極動(dòng)物。并向幼兒重點(diǎn)介紹關(guān)于企鵝的生活趣事。重點(diǎn)介紹企鵝的身體特征，生活習(xí)性以及生寶寶的過(guò)程。

　　5、教師小結(jié)。

　　南極是非常冷的地方，那里也生活著一些動(dòng)物，企鵝就是不怕冷的動(dòng)物之一，它們十分愉快地生活在冰天雪地的南極。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、讓幼兒收集動(dòng)物過(guò)冬的圖片、故事等資料，布置主題墻。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)企鵝的特點(diǎn)進(jìn)行歸類，總結(jié)禽類的特點(diǎn)，并與應(yīng)經(jīng)認(rèn)識(shí)的禽類動(dòng)物進(jìn)行比較。

　　3、引導(dǎo)幼兒互相介紹本地動(dòng)物的過(guò)冬方式。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼。”因此我設(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。

28、自我意識(shí)主題中班社會(huì)領(lǐng)域教案反思

　　本次活動(dòng)通過(guò)“競(jìng)選”這一形式，鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己，大班孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，渴望在集體面前表現(xiàn)自己，但大班兒童自我概念的認(rèn)知維度仍比較簡(jiǎn)單，缺乏客觀評(píng)價(jià)自己的能力，需要教師在活動(dòng)中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，更多幼兒園公開(kāi)課，教案，課件，關(guān)注教案網(wǎng)

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)競(jìng)選活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自己是否有能力勝任主持人。

　　2.能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。

　　3.體驗(yàn)競(jìng)選活動(dòng)帶來(lái)的成功感和失敗感，并嘗試正確看待。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)競(jìng)選活動(dòng)帶來(lái)的成功感和失敗感，并嘗試正確看待

　　活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)鋪墊：幼兒觀看過(guò)主持人主持節(jié)目

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：主持人主持視頻、畫(huà)有主持人具備的條件小卡片5張(說(shuō)話聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、面帶微笑、說(shuō)話流暢、眼睛必須看著觀眾)、計(jì)分榜、話筒三支、投票小花20朵

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)布任務(wù)，激發(fā)興趣

　　1.發(fā)布招募主持人任務(wù)，請(qǐng)幼兒思考當(dāng)主持人需要具備哪些條件。

　　播放競(jìng)選主持人背景課件。

　　師：“歡迎各位小朋友來(lái)到動(dòng)畫(huà)城樂(lè)園，今天咱們動(dòng)畫(huà)城需要招募兩名主持人，你們知道當(dāng)主持人需要具備哪些條件嗎?”

　　2.播放小主持主持視頻，引導(dǎo)幼兒討論出競(jìng)選主持人需要的條件。

　　師：“視頻里的主持人是怎么主持的?當(dāng)主持人需要具備哪些條件呢?”

　　(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到當(dāng)主持人需要具備哪些條件，便于幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià))

　　教師小結(jié)，整理出競(jìng)選主持人條件：是的，要當(dāng)好一個(gè)主持人，需要具備這些條件：聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、面帶微笑、說(shuō)話流暢、眼睛必須看著觀眾。這也是今天我們動(dòng)畫(huà)城競(jìng)選主持人的條件。

　　(教師一邊小結(jié)一邊將畫(huà)有主持人具備的條件小卡片貼上白板，便于幼兒了解當(dāng)主持人需要具備哪些條件)

　　二、基本部分：競(jìng)選小主持，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己

　　(一)引導(dǎo)選手和觀眾做好準(zhǔn)備

　　1.組織參與競(jìng)選的幼兒

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你為什么想來(lái)競(jìng)選主持人?你為什么認(rèn)為自己能當(dāng)好主持人呢?(鼓勵(lì)幼兒積極認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自我，找到并能大膽說(shuō)出自己適合當(dāng)主持人的特點(diǎn))

　　教師小結(jié)：能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，大膽的參與競(jìng)選，相信你一定能做一個(gè)優(yōu)秀的主持人。

　　2.與觀眾談話，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你為什么沒(méi)有來(lái)競(jìng)選主持人?

　　(引導(dǎo)沒(méi)有來(lái)參與競(jìng)選的小朋友大膽的表達(dá)自己的想法，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到?jīng)]有來(lái)參與競(jìng)選是基于孩子對(duì)自我不適合當(dāng)主持人的認(rèn)識(shí)和選擇。)

　　教師小結(jié)：能認(rèn)識(shí)到自己是否適合當(dāng)主持人而且做出選擇，這也是一件很有勇氣的事情。

　　3.提出競(jìng)選要求，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己

　　師：我們動(dòng)畫(huà)城招募主持人還有一些特別的要求，在競(jìng)選中，你需要簡(jiǎn)單的向大家介紹自己，說(shuō)一說(shuō)你的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，你還可以向大家進(jìn)行展示你的才藝，比如唱歌、跳舞、朗誦。

　　4.談?wù)撊绾巫鑫拿饔^眾，引導(dǎo)幼兒做文明觀眾

　　師：當(dāng)小主持在上面競(jìng)選的時(shí)候，觀眾需要注意什么呢?

　　引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對(duì)照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。

　　教師小結(jié):是的，在競(jìng)選的時(shí)候，觀眾除了需要保持安靜，認(rèn)真傾聽(tīng)，還需要看一看這些選手符不符合我們招募主持人的要求。

　　(二)組織幼兒正式競(jìng)選，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己

　　師：現(xiàn)在我們的競(jìng)選正式開(kāi)始，下面我們有請(qǐng)1號(hào)選手上場(chǎng)。

　　請(qǐng)參加競(jìng)選的幼兒按照號(hào)碼牌輪流上場(chǎng)。

　　(三)投票選擇主持人

　　1.介紹投票規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的選擇與投票理由

　　師：請(qǐng)小朋友們想一想，你想把自己的票投給誰(shuí)?你為什么要投給他?(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己大膽自信的表現(xiàn)得到別人認(rèn)可的成就感)

　　2.唱票與計(jì)票

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看選手們的票數(shù)分別是多少呢?

　　三、總結(jié)與頒獎(jiǎng)

　　1.頒獎(jiǎng)，及時(shí)肯定幼兒的大膽自信的表現(xiàn)

　　師：現(xiàn)在我們的票數(shù)已經(jīng)統(tǒng)計(jì)完成了，我們來(lái)看看哪兩位小朋友勝出了呢?

　　請(qǐng)工作人員為獲勝者頒獎(jiǎng)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表感言。

　　師：你是什么得到金話筒獎(jiǎng)的?

　　(引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)識(shí)到自己的獲獎(jiǎng)是因?yàn)樽约旱淖孕疟憩F(xiàn)得到了大家的支持和認(rèn)可)

　　教師小結(jié)：原來(lái)，大膽自信的表現(xiàn)自己就會(huì)得到大家的認(rèn)可和支持。

　　2.與觀眾談話，請(qǐng)觀眾分享自己的感受

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雖然你今天沒(méi)有得到金話筒，你有什么樣的感受?

　　(幫助幼兒積極認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自我，引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)失敗)

　　教師小結(jié)：其實(shí)沒(méi)有得到金話筒也不可怕，只要我們大膽自信的展示自己了，就會(huì)有人認(rèn)可你。

　　3.活動(dòng)總結(jié)，肯定幼兒表現(xiàn)

　　師：非常感謝小朋友們的踴躍參與，我們參與競(jìng)賽的小朋友們做到了大膽表現(xiàn)自己，沒(méi)有參加競(jìng)選的小朋友也能做到認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講話，今天的主持人競(jìng)選到此結(jié)束，我們下次再見(jiàn)。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)反思：

　　1.基于核心經(jīng)驗(yàn)，挖掘競(jìng)選活動(dòng)價(jià)值

　　《指南》社會(huì)領(lǐng)域中與“自我意識(shí)”這一核心概念對(duì)應(yīng)的目標(biāo)“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”，自我意識(shí)教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認(rèn)識(shí)，使幼兒自尊、自信、自主的教育，大班孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，渴望在集體面前表現(xiàn)自己，但大班兒童自我概念的認(rèn)知維度仍比較簡(jiǎn)單，自我認(rèn)識(shí)不夠清晰，也缺乏客觀評(píng)價(jià)自己的能力，需要教師在活動(dòng)中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力。

　　本次活動(dòng)通過(guò)“競(jìng)選”這一形式，鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己，利用他們的“長(zhǎng)處”來(lái)激勵(lì)他們勇于面對(duì)、接受和承擔(dān)挑戰(zhàn)，從而促進(jìn)幼兒良好自我價(jià)值感的形成。競(jìng)選活動(dòng)不同于一般形式的集教活動(dòng)，在競(jìng)選活動(dòng)的形式下，通過(guò)談話，投票，頒獎(jiǎng)等形式促進(jìn)孩子關(guān)注自我，認(rèn)識(shí)自我，大膽表現(xiàn)自我，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)，做出自我評(píng)價(jià)，做出選擇自我控制，再到競(jìng)選中的自我表現(xiàn)，最后獲得成功或失敗的自我體驗(yàn)。在開(kāi)始競(jìng)選前，幼兒認(rèn)識(shí)自己是否有能力勝任主持人，嘗試自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià)，在競(jìng)選活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒采用不同形式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己，最后的投票與頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，幼兒體驗(yàn)競(jìng)選活動(dòng)帶來(lái)的成功感和失敗感，教師積極引導(dǎo)幼兒嘗試正確看待。

　　2.巧用競(jìng)選活動(dòng)，培養(yǎng)自我價(jià)值感

　　在競(jìng)選活動(dòng)中，教師面對(duì)自我意識(shí)發(fā)展水平不一的孩子，有的孩子愿意并樂(lè)于來(lái)大膽展示自己，有的孩子面對(duì)競(jìng)選挑戰(zhàn)，做出了不參與的決定，對(duì)于不同的孩子，老師通過(guò)提供競(jìng)選平臺(tái)，鼓勵(lì)孩子參與，展示自我，同時(shí)積極引導(dǎo)觀眾找到自己的價(jià)值，通過(guò)觀看競(jìng)選活動(dòng)，獲得社會(huì)化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給孩子提供一個(gè)大膽表現(xiàn)自己，就能獲得支持的信息，有利于孩子正確的認(rèn)知自我，同時(shí)也促進(jìn)孩子良好自我價(jià)值感的形成，即孩子認(rèn)可自己的表現(xiàn)，同時(shí)嘗試接納自己在競(jìng)選活動(dòng)中的不同的情緒體驗(yàn)，幫助孩子形成良好的自我價(jià)值感。

29、中班主題教案《歡迎您冬爺爺》教學(xué)反思

　　冬天來(lái)了，天氣變冷，給我們的生活帶來(lái)了很多變化，為了引導(dǎo)幼兒了解冬天，設(shè)計(jì)此次主題活動(dòng)，從冬天的小路，冬天的植物，小動(dòng)物怎樣過(guò)冬，小小腳印真有趣，小熊不見(jiàn)啦，雪人不見(jiàn)了，雪花和雨滴等方面進(jìn)行引導(dǎo)教育。這是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案，歡迎查看。

主題名稱：

　　主題八歡迎您，冬爺爺主體結(jié)構(gòu)：冬天的小路、冬天的植物、小小腳印真有趣、小熊不見(jiàn)啦、雪人不見(jiàn)了，雪有什么用、小動(dòng)物怎樣過(guò)冬、雪花和雨滴、好玩的圖形九個(gè)活動(dòng)。

主題內(nèi)容：

　　冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來(lái)很多的不便，有的幼兒不能堅(jiān)持上幼兒園，有的幼兒怒愿意參加戶外鍛煉，同時(shí)冬季又是流感的高發(fā)期，因此增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，鍛煉幼兒的意志，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力就顯得尤為重要。

　　冬天又是美麗的，冰雪會(huì)給幼兒帶來(lái)驚喜和新奇，"歡迎您，冬爺爺"這一主題，充分利用自然資源和傳統(tǒng)民俗資源，讓幼兒通過(guò)一系列活動(dòng)中了解冬季的主要特征及人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式，從中獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂(lè)趣。

一、冬天的小路

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解雪的特征，感受雪景的美麗。

　　2.理解故事內(nèi)容，能?chē)L試表演出動(dòng)物的不同特征。

　　3.豐富 并理解詞匯："推"、"鏟"、"扒"、"掃"。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前家長(zhǎng)或者教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美麗的雪景。

　　2.故事《冬天的小路》掛圖、故事磁帶。

　　3.小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠頭飾一套。

　　4.幼兒用書(shū)第4冊(cè)第26-29頁(yè)。

活動(dòng)建議

　　1.組織幼兒欣賞雪景，到幼兒園或周邊的小路上走走。(如果沒(méi)有雪，可欣賞掛圖。)引導(dǎo)幼兒談?wù)劊合卵┝酥車(chē)木跋髸?huì)發(fā)生什么變化?小路變的怎么樣了?走在小路上有什么感覺(jué)?

　　2.幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

　　出示掛圖，讓幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容嘗試講述故事。引導(dǎo)幼兒講一講：故事的名字是什么?故事里講了一件什么事?

　　老師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。

　　提問(wèn)問(wèn)題幼兒討論：下雪了，大樹(shù)、房子、大地都變成什么樣了?小路哪里去了?有哪些小動(dòng)物在雪地里摔倒了?它們?cè)趺礃?小松鼠是怎么做的?小動(dòng)物是用什么方法掃雪的?(幼兒模仿"推"、"鏟"、"扒"、"掃"的動(dòng)作，理解詞義。)它們掃完雪后，在小路上干什么?它們的心情怎樣?(懂得人多力量大的道理。)

　　3.幼兒自選頭飾，并根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行故事表演。

課后反思

　　由于中班幼兒對(duì)詞匯的理解還比較淺顯，在教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)當(dāng)借助具體形象思維，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，采用生動(dòng)形象的課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動(dòng)幼兒比較感興趣，參與的積極性也很高，我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性、趣味性和針對(duì)性的問(wèn)題，由淺入深，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒理解故事，培養(yǎng)表達(dá)能力。

二、冬天的植物

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 發(fā)展比較性觀察力，理解幾種熟悉的植物過(guò)冬的方式。

　　2 能關(guān)注周?chē)ú輼?shù)木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 秋天觀察花草樹(shù)木的經(jīng)驗(yàn)。

　　2 植物過(guò)冬的方式，塑料大棚的課件或掛圖。

　　3 幼兒用書(shū)第34-35頁(yè)。

活動(dòng)建議

　　1 帶幼兒看一看周?chē)鷶?shù)目花草的變化，并讓幼兒談?wù)劯髯缘陌l(fā)現(xiàn)和感受。與幼兒一起討論冬天的樹(shù)，花，草與秋天的有什么不同?花凋謝了，草坪枯萎了，有的樹(shù)掉光了葉子。

　　2 探究植物過(guò)冬的方法。

　　(1)請(qǐng)幼兒想一想，植物們沒(méi)有棉衣，帽子，它們冬天冷不冷?

　　(2)請(qǐng)幼兒互相交流自己知道的植物果凍的方法。

　　(3)課件演示或看掛圖：植物過(guò)冬的方法。

　　教師說(shuō)幼兒常見(jiàn)的植物的名稱，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是怎樣過(guò)冬的。

　　3 探究塑料大棚。

　　(1)請(qǐng)幼兒想一想，冬天凍得樹(shù)葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水多喝蔬菜呢?

　　(2)課件或掛圖演示-塑料大棚。請(qǐng)幼兒看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜?討論為什么它們?cè)谒芰洗笈锢锬苓^(guò)冬。(因?yàn)榇笈锷细采w著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內(nèi)部溫度適宜，各種水果蔬菜均能茁壯生。

　　4 觀看幼兒用書(shū)第4 冊(cè)第34-35頁(yè)。

活動(dòng)延伸

　　1 有條件的幼兒園可組織幼兒參觀塑料大棚。

　　2 和老師一起給幼兒園里的小樹(shù)"穿棉衣"(用稻草捆扎小樹(shù)底部。)

教學(xué)反思：

　　通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到周?chē)ú輼?shù)木的季節(jié)變化，了解了身邊幾種常見(jiàn)植物過(guò)冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

三、小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的過(guò)冬方式。

　　2.能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒觀看冬天圖片資料，引出歌曲的第一段。

　　通過(guò)圖片上冬天冰天雪地的場(chǎng)景，讓幼兒記住歌曲一段的語(yǔ)句;刮北風(fēng)，冰天雪地天氣冷，請(qǐng)幼兒跟老師說(shuō)歌詞。

　　2.教師通過(guò)引導(dǎo)語(yǔ)，引出第二段得此內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ)：冬天那么冷，我們小朋友穿上厚厚的大棉襖，小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬呢?

　　3、完整的欣賞歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。教師范唱，，請(qǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。

　　4、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)跟老師輕聲唱。

　　會(huì)用不同的情緒表現(xiàn)出問(wèn)句："小青蛙睡在泥土中?"和敘述句："小青蛙睡在泥土中。"的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

教學(xué)反思

　　幼兒園老師不像小學(xué)老師，我們不是只鉆研一門(mén)學(xué)科，都說(shuō)幼兒園老師是“萬(wàn)精油”，因?yàn)槲覀儽仨殨?huì)五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像小學(xué)專業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語(yǔ)言，之所以這次會(huì)選擇上科學(xué)課，是想結(jié)合這個(gè)寒冷的季節(jié)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)本堂科學(xué)活動(dòng)課，我個(gè)人的教學(xué)反思如下：

　　(一)設(shè)計(jì)具有趣味性的教案

　　這次上課，只有在游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候孩子是最激動(dòng)的，游戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺(jué)。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請(qǐng)了幾個(gè)沒(méi)有玩到游戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事里面的小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。無(wú)論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很高興。

　　(二)不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法

　　在教學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)到：“青蛙哥哥說(shuō)它怎么過(guò)冬的?”時(shí)，孩子們的回答很多。

　　(三)教具要大氣美觀

　　這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫(huà)本紙畫(huà)的，所以不夠大，導(dǎo)致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

　　(四)讓孩子自己動(dòng)手

　　在游戲“給小動(dòng)物找家”的過(guò)程中，到講臺(tái)來(lái)貼小動(dòng)物的“家”的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友也一直在指揮：“歪了!過(guò)去一點(diǎn)!......”如果條件允許的情況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個(gè)孩子都擺弄擺弄。

　　(五)問(wèn)題不宜太多，別重復(fù)提問(wèn)

　　在教學(xué)過(guò)程中，我自己都發(fā)現(xiàn)我的提問(wèn)多了點(diǎn)，而且有的問(wèn)題雖然問(wèn)法不一樣但是就是一個(gè)意思。當(dāng)我注意到這點(diǎn)的時(shí)候我已經(jīng)把問(wèn)題提出來(lái)了，而小朋友的回答也是一樣的答案，這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間而且覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有任何意義。

　　在水里睡覺(jué)、在草叢里睡覺(jué)、還有一個(gè)小朋友說(shuō)它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實(shí)在最前面我講故事的時(shí)候就講到了青蛙過(guò)冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過(guò)冬的方式，說(shuō)個(gè)不停，可見(jiàn)孩子的想法真的很多很奇妙。當(dāng)我正要打斷他們的時(shí)候，我突然覺(jué)得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎?

四、小小腳印真有趣

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

　　2、能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)掛圖一幅(上面有三間小房子，每間小房子上有可開(kāi)啟的門(mén)，下有相應(yīng)的雞、狗、鴨的腳印，雞、狗、鴨分別住在每間小房子里)。

　　(2)歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。

　　(3)幼兒用書(shū)第4冊(cè)第43頁(yè)。

活動(dòng)建議

　　1、玩游戲"猜猜我是誰(shuí)"導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示掛圖，讓幼兒猜猜每間房子里住的是什么小動(dòng)物，為什么?

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。

　　教室范唱，幼兒完整地欣賞歌曲。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：歌曲里都唱了誰(shuí)?你記住了哪一句?

　　3、出示節(jié)奏譜，重點(diǎn)引導(dǎo)練習(xí)X XX X XX節(jié)奏型。

　　幼兒學(xué)唱歌曲。分四個(gè)樂(lè)段跟唱。完整跟唱。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　4、歌曲表演。幼兒隨音樂(lè)自由表演。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給他們提供廣闊的空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。第一環(huán)節(jié)我利用四幅掛圖導(dǎo)入課題，幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀察力。使幼兒的情緒高漲，興趣極高。第二環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲中。孩子們可以跟著老師一起演唱，說(shuō)明他們可以安全的投入到活動(dòng)中。

　　由于經(jīng)驗(yàn)不足沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)孩子，對(duì)孩子的激勵(lì)性語(yǔ)言少，調(diào)控能力需要加強(qiáng)。

五、小熊不見(jiàn)啦

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。

　　2.有主動(dòng)探索動(dòng)物習(xí)性的興趣并學(xué)會(huì)大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事《小熊不見(jiàn)啦》的磁帶。幼兒用書(shū)第4冊(cè)第38-39頁(yè)。

活動(dòng)建議

　　1.欣賞故事。

　　設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞故事的興趣。敘述故事開(kāi)頭，提問(wèn)小熊哪里去了?幼兒自動(dòng)討論小熊去哪里了。

　　(1)聽(tīng)故事磁帶，了解小熊究竟去哪里了。

　　(2)提問(wèn)故事中的人物、情節(jié)等內(nèi)容。讓讓幼兒知道有一些小動(dòng)物要避開(kāi)寒冷，躲在洞里睡覺(jué)，睡一個(gè)冬天的覺(jué)，直到春天才醒來(lái)，這種過(guò)冬方式叫冬眠。

　　2.交流討論請(qǐng)幼兒相互交流自己知道的其他冬眠的動(dòng)物。

　　3.探索其他動(dòng)物過(guò)冬方式。

　　(1)提問(wèn)引起幼兒思考。冬天里有的小動(dòng)物是要冬眠的，有的小動(dòng)物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小動(dòng)物怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?

　　(2)幼兒自由討論其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。

活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

六、雪人不見(jiàn)了

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容。

　　2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒已有堆雪人的經(jīng)驗(yàn);故事掛圖《雪人不見(jiàn)了》;幼兒用書(shū)第4冊(cè)36-37頁(yè)。

活動(dòng)建議

　　1、引導(dǎo)幼兒相互講講自己堆雪人的經(jīng)歷。

　　2、幼兒看圖講述。出示故事掛圖4幅，鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象自由講述。啟發(fā)幼兒按一定順序講述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講一講：這是發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)的事情?圖片有哪些小動(dòng)物?發(fā)生了什么事情?為什么雪人不見(jiàn)了?雪人哪里去了?

　　幼兒分組后者個(gè)別按順序講述圖片內(nèi)容。

　　3、教室完整地講述故事，幼兒欣賞。

　　4、請(qǐng)幼兒觀看冬天的圖片資料，感受冬天的美麗。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我首先讓幼兒看，想，然后說(shuō)，最后聽(tīng)，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對(duì)冰雪的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

　　七、雪有什么用

活動(dòng)目標(biāo);

　　1.感受雪的美麗，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。

　　2.了解雪對(duì)動(dòng)植物以及人類的作用，知道雪的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)第四冊(cè)第32-33頁(yè)，掛圖《雪的妙用》。

活動(dòng)建議：

　　1.下雪時(shí)，組織幼兒室外玩雪，讓幼兒感受雪花雪景并體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。

　　(1)下雪時(shí)讓幼兒追逐著雪花玩，用各種器皿接住雪花進(jìn)行觀察，讓幼兒數(shù)一數(shù)雪花有幾個(gè)瓣?引導(dǎo)幼兒觀察雪花落在手上，頭發(fā)上，衣服上，樹(shù)上，地上的變化，想想為什么會(huì)有這種變化(遇熱即融)

　　(2)雪后帶領(lǐng)幼兒看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏腳印等。提醒幼兒注意安全。

　　2.室內(nèi)談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)雪花的樣子和玩雪的感受。

　　3.了解雪對(duì)動(dòng)植物即人類的作用。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡雪的原因。雪很美麗，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。

　　讓幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，想一想動(dòng)植物喜歡雪嗎，為什么組織幼兒進(jìn)行討論。

　　觀看掛圖，了解雪的妙用。厚厚的積雪是植物過(guò)冬的棉被;厚厚的積雪是植物春天的水分。厚厚的積雪是小動(dòng)物冬眠時(shí)溫暖的小窩。閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第32-33頁(yè)。

八、雪花和雨滴

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　(1)師生問(wèn)好。引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)："是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?""小雪花是怎樣飛下來(lái)的?"(沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。)

　　二、展開(kāi)

　　(一)看圖片學(xué)第一段：

　　1、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦："每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕"。

　　2、理解分析歌詞：

　　(1)咱們一起問(wèn)問(wèn)"是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙?""小雪花會(huì)怎樣回答"?

　　(2)"小雪花怎樣來(lái)的"?

　　(3)"小雪花要來(lái)告訴我們什么"?(冬天來(lái)到了)3、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：

　　(1)師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。

　　(2)集體完整朗誦。

　　4、學(xué)唱歌曲："今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)"!

　　(1)看圖片欣賞范唱。"你聽(tīng)到什么"?"第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高"?(上行音)"第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低"?(下行音)

　　(2)完整演唱兩遍。

　　(二)填編第二段：

　　1、填編歌詞："冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)'滴滴滴滴答'"?"小雨滴會(huì)說(shuō)些什么"?"小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢"?(落下來(lái))"小雨滴想告訴我們什么"?(春天來(lái)到了)2、朗誦歌詞：

　　(1)教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　(2)語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

　　3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行?

　　(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

　　(2)唱第二段。

　　(三)完整演唱兩段。

　　1、"雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么"?

　　2、"這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?"(《雪花和雨滴》)3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

活動(dòng)反思：

　　在雪花和雨滴音樂(lè)活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽(tīng)清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來(lái)朗誦、演唱，并通過(guò)不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過(guò)聽(tīng)磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫(huà)讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過(guò)程中，通過(guò)老師提問(wèn)，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂(lè)…在課開(kāi)始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有一定的樂(lè)趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。

九、好玩的圖形

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、數(shù)形結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2、通過(guò)圖形拼貼、單個(gè)或多個(gè)圖形添畫(huà)，培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力、及動(dòng)手操作能力;

　　3、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的圖形;

　　活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí);

　　活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼貼、添畫(huà)創(chuàng)造

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圖形寶寶;圖形范畫(huà);每組各種不同的圖形，紙張，彩筆、膠棒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)過(guò)的圖形，引發(fā)幼兒對(duì)幾何圖形拼貼，添畫(huà)的興趣。

　　1、教師出示圖形寶寶，請(qǐng)幼兒看是誰(shuí)?觀察圖形寶寶變出的畫(huà)。請(qǐng)幼兒講講是由哪些圖形拼成的?各種不同的圖形有幾個(gè)?

　　2、半圓形變成了什么?怎么變的?三角形能變出什么?

　　二、組織討論：

　　這些圖形還能組合拼貼成什么?單個(gè)圖形變出什么?

　　三、出示圖形，請(qǐng)幼兒在自己的圖形中找出與老師一樣的，比一比，誰(shuí)找得又對(duì)又快。

　　"現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看誰(shuí)舉得快。就是老師舉什么圖形，請(qǐng)你馬上找出這種圖形，并高高舉起。"

　　四、圖形拼貼或添畫(huà)活動(dòng)。

　　幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示幼兒作品。請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品，照相保存。

活動(dòng)反思：

　　在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會(huì)到這兒來(lái)利用圖形拼擺出各種畫(huà)面：如火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、房子、大樹(shù)、小鳥(niǎo)等。可是在一次游戲中，有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭(zhēng)吵，原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形，而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的，兩人都握著正方形，誰(shuí)也不愿松開(kāi)。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見(jiàn)了覺(jué)得很有意思也紛紛來(lái)嘗試。這時(shí)我突然意識(shí)到，長(zhǎng)期以來(lái)幼兒在拼擺過(guò)程中都是用圖形直接來(lái)當(dāng)作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長(zhǎng)方形不夠了，孩子就只會(huì)爭(zhēng)搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問(wèn)題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來(lái)替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗(yàn)，孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富，思維也會(huì)變得靈活起來(lái)。因此我設(shè)計(jì)了今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的圖形。此次教育活動(dòng)的目標(biāo)是：

　　1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中我主要考慮到以下幾點(diǎn)：

　　一、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)的圖形：

　　活動(dòng)開(kāi)始我鼓勵(lì)幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進(jìn)行交流，自己的小石頭是什么形狀的，這樣對(duì)每個(gè)圖形的外形特征加深印象，為他之后的填坑活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　二、在玩兒中學(xué)

　　為了使枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)成撿石頭要去建房子，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來(lái)吸引幼兒的注意力，萌發(fā)他們助人為樂(lè)的情感;創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍;直接利用小路作為活動(dòng)場(chǎng)所，讓孩子們?cè)谶呁鎯禾羁拥挠螒蛑羞吀兄獔D形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。

　　1、在填坑之前，教師先引導(dǎo)幼兒觀察路上的坑是什么樣子的，如：是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來(lái)獲得這些圖形。同時(shí)教師提出要求，引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語(yǔ)會(huì)引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。

　　2、路面上我所設(shè)計(jì)的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒(méi)有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，促使他們想辦法用多個(gè)圖形拼在一起來(lái)解決問(wèn)題。可是哪些圖形更合適呢?這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過(guò)程。

　　3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個(gè)圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓能力強(qiáng)的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功，愿意參與活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)中注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作：

　　在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法及時(shí)鼓勵(lì)、肯定;看到幼兒遇到困難時(shí)，啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決，并不斷地歸納、總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

30、中班主題活動(dòng)教案：有趣的車(chē)標(biāo)志教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解各種車(chē)的不同標(biāo)志。

　　2、感知數(shù)字在生活中的重要。

　　3、嘗試設(shè)計(jì)汽車(chē)標(biāo)志。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種汽車(chē)品牌標(biāo)志圖片、參觀停車(chē)場(chǎng)的照片、兩張不同號(hào)碼的車(chē)牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、交流發(fā)現(xiàn)：

　　引導(dǎo)幼兒回憶參觀停車(chē)場(chǎng)的情景，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒談?wù)撥?chē)的品牌與對(duì)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。

　　2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志和車(chē)牌號(hào)：

　　出示各品牌汽車(chē)的標(biāo)志圖片和不同的車(chē)牌號(hào)，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)各種汽車(chē)的標(biāo)志和車(chē)牌號(hào);

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表述這些標(biāo)志像什么?

　　教師進(jìn)行提煉總結(jié)，讓幼兒知道車(chē)的標(biāo)志是一種品牌的象征，而車(chē)牌號(hào)則像人的名字，是每部車(chē)特有的代號(hào)。

　　3、設(shè)計(jì)標(biāo)志和車(chē)牌號(hào)：

　　引導(dǎo)幼兒觀察自己的玩具汽車(chē)，啟發(fā)幼兒談?wù)摚合虢o自己的汽車(chē)設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志。

　　提供美工材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想，設(shè)計(jì)出汽車(chē)的標(biāo)志及車(chē)牌號(hào)

　　4、分享交流：

　　展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相觀賞。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們平常就對(duì)車(chē)的標(biāo)志很感興趣，總是談?wù)撝约赫J(rèn)識(shí)的車(chē)標(biāo)是什么樣的，是什么牌子的?孩子們對(duì)一些常見(jiàn)的汽車(chē)標(biāo)志幾乎都認(rèn)識(shí)，能很快的辨認(rèn)外形特征，說(shuō)出名稱，但孩子們對(duì)車(chē)標(biāo)背后的品牌故事并不了解，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)車(chē)標(biāo)的含義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這為第三個(gè)設(shè)計(jì)車(chē)標(biāo)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)榱私饬塑?chē)標(biāo)的意義，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)車(chē)標(biāo)時(shí)也能考慮到這些因素，因而設(shè)計(jì)出的車(chē)標(biāo)造型各異，還能說(shuō)出其中的寓意。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

　　第二階段：車(chē)和我們的生活

　　活動(dòng)一：特殊車(chē)的作用

　　活動(dòng)二：我知道的交通安全標(biāo)志

　　活動(dòng)三：我會(huì)設(shè)計(jì)交通標(biāo)志

　　活動(dòng)四：交警叔叔來(lái)上課

　　第二階段：車(chē)和我們的生活

31、幼兒園中班主題活動(dòng)教案：動(dòng)物教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?？蓯?ài)，我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問(wèn)題，讓知道答案的幼兒幫助解決問(wèn)題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了自信心，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

　　2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

　　3、喜愛(ài)動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

　　4、有初步的保護(hù)自然和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣1、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物?2、幼兒相互討論。

　　(二)、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。

　　(三)、探討交流

　　1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形?

　　2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?

　　3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示。

　　4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、幼兒之間相互作檢查。

　　(四)、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

32、中班主題活動(dòng)教案：玩具總動(dòng)員教案反思

　　活動(dòng)的產(chǎn)生：

　　每天總會(huì)有一兩個(gè)小朋友從家里帶玩具到幼兒園來(lái)，只要玩具一拿出來(lái)，全班的孩子都會(huì)很好奇地圍上去，這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來(lái)幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來(lái)一起玩玩具好了，這是個(gè)孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來(lái)一次愉快的玩具國(guó)的旅行。于是，主題探索活動(dòng)――玩具總動(dòng)員就開(kāi)始了。

　　主題背景：

　　兒童心理學(xué)家說(shuō)：“玩就是兒童的工作?！蹦敲赐婢呔褪呛⒆印叭松谝徊拷炭茣?shū)?！蓖婢呤怯變赫J(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑，幼兒對(duì)事物、對(duì)人的認(rèn)識(shí)就是在玩玩具的過(guò)程中逐漸形成的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探討與同伴共同玩玩具的方法，提高解決問(wèn)題的能力。

　　2、體驗(yàn)玩具大家一起玩的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、我的寶貝玩具

　　我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來(lái)分享各自的玩具，這個(gè)活動(dòng)總共進(jìn)行了三次。通過(guò)孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會(huì)玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來(lái)的玩具，不管是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力，還是生活活動(dòng)方面，甚至是禮貌用語(yǔ)方面都有了非常大的進(jìn)步。

　　2、玩具博覽會(huì)

　　這一階段主要是把自己的電動(dòng)玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是電動(dòng)玩具。幼兒通過(guò)一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同特征，在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時(shí)，我們還讓幼兒自己動(dòng)手裝電池，使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、動(dòng)手做玩具

　　這個(gè)階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。孩子們都能很好地發(fā)揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂(lè)趣，孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過(guò)程中，大部分家長(zhǎng)都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會(huì)到了親情的溫暖，這些都是平常在商場(chǎng)里買(mǎi)精美的玩具成品所沒(méi)有的情感體驗(yàn)。

　　4、影片欣賞

　　這個(gè)階段是從小朋友觀看動(dòng)畫(huà)片《玩具總動(dòng)員》延伸出來(lái)的。孩子們?cè)谟^看動(dòng)畫(huà)片時(shí)非常認(rèn)真，而且還會(huì)模仿片中的人物對(duì)話，甚至連人物對(duì)話的語(yǔ)氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動(dòng)員》、《超人特工隊(duì)》、《真假公主》等經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片。通過(guò)觀看這些影片，我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話的會(huì)話水平提高了許多，對(duì)善惡的分辨能力也提高了，個(gè)別原本普通話基礎(chǔ)較好的幼兒說(shuō)話更是幽默了許多。

　　活動(dòng)反思：

　　“玩具總動(dòng)員”主題探索活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動(dòng)讓他們充分地認(rèn)識(shí)玩具，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作玩具的快樂(lè)，讓他們有成就感，增強(qiáng)了他們的自信心，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了尋找和利用身邊的材料，進(jìn)行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒共同制作玩具，也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)知、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了禮儀、學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題。

33、幼兒園中班主題教案《南瓜爺爺找鄰居》反思

　　南瓜是生活中非常常見(jiàn)的蔬菜，本次活動(dòng)圍繞著蔬菜開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒喜歡游戲，感受游戲的樂(lè)趣，對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的特征，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，樂(lè)意按提供的線索積極思考。

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的特征。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)：初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物及動(dòng)物的影子。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜、幼兒操作材料人手一份等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、誰(shuí)的家——引起興趣、說(shuō)明要求

　　1、這是誰(shuí)家?從哪里看出來(lái)的?

　　2、南瓜先生家來(lái)了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?

　　小結(jié)：今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同，今天的東西排成了一個(gè)圈，所以要數(shù)清楚的話，就要先找一個(gè)起點(diǎn)，再挨個(gè)兒數(shù)下去，數(shù)過(guò)得不要再數(shù)，就能數(shù)清了。

　　二、我是誰(shuí)——觀察圖片、發(fā)現(xiàn)交流

　　1、猜猜這些客人是誰(shuí)?

　　2、出示正影一一認(rèn)識(shí)。

　　3、是什么事情讓這么多的菜來(lái)到南瓜先生家呢?

　　4、原來(lái)是要找鄰居(簡(jiǎn)單了解“鄰居”的概念)。

　　小結(jié)：原來(lái)鄰居就是在自己隔壁的，或是樓上樓下的人。

　　三、找朋友——幼兒操作、知識(shí)轉(zhuǎn)化

　　1、南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢?

　　2、第一次操作，根據(jù)自己原有經(jīng)驗(yàn)勾出感覺(jué)是蔬菜的東西。(簡(jiǎn)單交流結(jié)果)

　　3、南瓜爺爺要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜?

　　小結(jié)：種出來(lái)的、可以做成菜的植物。

　　4、第二次操作，觀察情況。(用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西)

　　5、依次講評(píng)7種菜，究竟哪些是蔬菜。

　　小結(jié)：原來(lái)土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜都是種出來(lái)的、可以燒成菜的植物。

　　活動(dòng)延伸：

　　南瓜先生只準(zhǔn)備了3幢房子，怎么住下4個(gè)鄰居呢?誰(shuí)和誰(shuí)住在一起比較好?引導(dǎo)幼兒拓展思維。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有兩個(gè)，第一個(gè)目標(biāo)是對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，樂(lè)意按提供的線索積極思考。第二個(gè)目標(biāo)是觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的特征?；顒?dòng)中孩子們對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜十分感興趣，當(dāng)他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時(shí)，都能大膽展開(kāi)想象，并能說(shuō)出各種蔬菜的基本特征，積極按照課件提供的線索為南瓜先生尋找合適的鄰居。

34、中班主題活動(dòng)教案：有趣的葉子教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們生活在林區(qū)，周?chē)泻芏嗟臉?shù)，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉，玩得不亦樂(lè)乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹(shù)木，最后講到樹(shù)木的根、莖、葉，經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開(kāi)始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物，來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛(ài)自然。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。

　　2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。

　　3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具，示范畫(huà)一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、撿落葉，拾落葉。

　　帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。

　　二、觀察比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。

　　1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒)

　　2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)

　　3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)

　　三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。

　　1、 出示范例，講解示范。

　　用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫(huà)面。

　　2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

　　3、 展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

　　活動(dòng)延伸：葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡(jiǎn)單提一下光合作用)

　　教學(xué)反思

　　這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

35、中班主題社會(huì)活動(dòng)優(yōu)秀教案：買(mǎi)菜反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

　　2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，合著旋律唱出來(lái)。

　　3、在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。

　　4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、磁帶《開(kāi)汽車(chē)》、小籃子、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、進(jìn)入場(chǎng)地

　　教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來(lái)，用粗粗啞啞的聲音說(shuō)到：“我是誰(shuí)呀?(奶奶)奶奶說(shuō)：“小朋友好!” 小朋友說(shuō)什么啊?你好，你好，奶奶好!看那是什么地方呀?(菜場(chǎng))我們?cè)鯓尤ゲ藞?chǎng)呢?“茲，菜場(chǎng)到了，哇!菜場(chǎng)里的菜多不多呀?(多)你們想不想買(mǎi)一些菜呢?看看奶奶在干什么啊?(買(mǎi)菜)這兒的雞蛋真多呀!我們來(lái)買(mǎi)一些。這兒的青菜真新鮮呀。(我們來(lái)買(mǎi)一些)再買(mǎi)一只母雞回家吧，這里有許多魚(yú)在水里游，也買(mǎi)幾條吧!恩，買(mǎi)的差不多了。我們?cè)摶丶伊?，哎喲，哎喲，好重?拎也拎不動(dòng)了。

　　2、教師：我們一起來(lái)看一看奶奶在菜場(chǎng)里都買(mǎi)了些什么呀?

　　雞蛋長(zhǎng)的什么樣子啊?

　　看，青菜是什么顏色的啊?

　　母雞還會(huì)怎么樣啊?

　　魚(yú)的本領(lǐng)是什么啊?

　　3、范唱歌曲

　　1、教師：今天我們小朋友和奶奶買(mǎi)菜開(kāi)不開(kāi)心啊?今天老師還把我們菜場(chǎng)里的事情唱成了 一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《買(mǎi)菜》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：歌曲里唱到了今天天氣怎么樣啊?我和奶奶去干嘛?都買(mǎi)了些什么?

　　2、和著節(jié)奏譜讀

　　教師：菜市場(chǎng)里除了這些菜，還有好多的菜呢，都有些什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　3、完整讀一遍。

　　教師：奶奶買(mǎi)了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

　　4、學(xué)唱歌曲

　　教師：好，我們跟著音樂(lè)來(lái)唱唱看!

　　教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣?

　　我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎?請(qǐng)女朋友來(lái)唱唱的部分，男朋友說(shuō)說(shuō)的部分。

　　5、結(jié)束部分《辦家家》

　　教師：今天 我們買(mǎi)了這么多的菜，你想請(qǐng)誰(shuí)吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒(méi)人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎

　　活動(dòng)反思：

　　買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能，何樂(lè)而不為呢?選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)?；顒?dòng)開(kāi)始，我以"媽媽"帶孩子們?nèi)?買(mǎi)菜"的形勢(shì)導(dǎo)入，小朋友們的積極性一下就被激發(fā)出來(lái)了。

　　《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫(huà)出，如蘿卜就畫(huà)兩個(gè)并列的蘿卜，用圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

　　為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語(yǔ)言，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識(shí)，又使幼兒學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。

36、中班主題活動(dòng)教案：會(huì)飛的塑料袋反思

　　活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)

　　在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們需要家長(zhǎng)為自己的孩子準(zhǔn)備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來(lái)，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過(guò)后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn)，塑料袋都被孩子們拿了出來(lái)當(dāng)玩具，他們有的把質(zhì)地比較硬的塑料袋放在頭上當(dāng)帽子;有的拿著塑料袋跑來(lái)跑去;還有的把塑料袋弄平當(dāng)手帕在折。這個(gè)在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我們開(kāi)始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，在后來(lái)的活動(dòng)中孩子們對(duì)于塑料袋的玩法顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)。

　　二、本班幼兒的情況

　　我們中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有時(shí)間來(lái)陪他們學(xué)習(xí)和游戲，而且父母基本都不會(huì)買(mǎi)昂貴的玩具給他們玩，這也許是他們對(duì)塑料袋會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點(diǎn)，喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，在平時(shí)的“動(dòng)手做游戲樂(lè)”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。

　　三、 活動(dòng)目標(biāo)與依據(jù)

　　教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：

　　1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾,讓塑料袋飛起來(lái)，體會(huì)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　教育目標(biāo)正是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，具體活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的，注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面)

　　四、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的， 同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

　　1、 人手一個(gè)塑料袋;各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動(dòng)物紙等;人手一把剪刀;雙面膠;透明膠;線;簍筐;音樂(lè)磁帶。

　　2、對(duì)塑料袋的性質(zhì)有初步的認(rèn)識(shí)。

　　3、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場(chǎng)地，便于來(lái)回跑動(dòng)。

　　五、 重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來(lái)的方法。

　　難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

　　對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)塑料袋有一定的認(rèn)識(shí);分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實(shí)際操作中來(lái)解決;建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng).

　　對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍;運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng);榜樣示范;個(gè)別指導(dǎo)。

　　遵循新綱要中:方法手段注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。(幼兒身心發(fā)展特點(diǎn))

　　六、 活動(dòng)流程

　　整理塑料袋――故事“塑料袋的夢(mèng)想”――分組討論，想辦法――幼兒動(dòng)手制作漂亮的塑料袋，并嘗試讓塑料袋飛起來(lái)――塑料袋的其他玩法

　　七、 活動(dòng)過(guò)程

　　1、 整理塑料袋。(兩分鐘;主要教法:教學(xué)活動(dòng)情景化)

　　師“呀!是誰(shuí)把塑料袋弄成這樣?”

　　師“小朋友，我們?cè)撟鲂┦裁茨?”

　　幼“我們一起來(lái)把它撿起來(lái)吧!”

　　活動(dòng)中幼兒的情況及評(píng)析

　　在活動(dòng)的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了一個(gè)到處丟滿了塑料袋的場(chǎng)面，通過(guò)實(shí)際的場(chǎng)景，讓幼兒很自然的進(jìn)入了活動(dòng)，在現(xiàn)場(chǎng)孩子們撿塑料袋非常起勁，一下子調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論如何處理塑料袋，同時(shí)引出故事“塑料袋的心愿”。(五分鐘;主要的教法：故事教學(xué)法)

　　師“現(xiàn)在我們?cè)鯓觼?lái)處理這個(gè)塑料袋呢?”

　　師“塑料袋一直有一個(gè)心愿，它想和小鳥(niǎo)一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天，想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫它”

　　師“你有什么好辦法，讓塑料袋飛上藍(lán)天呢?”

　　活動(dòng)中幼兒的情況及評(píng)析

　　剛開(kāi)始有一個(gè)孩子說(shuō)要扔掉塑料袋，可是好多孩子說(shuō)要玩塑料袋.大家討論一至通過(guò)要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢?此時(shí)教師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了“塑料袋的心愿”這個(gè)故事，引導(dǎo)幼兒想象如何幫助塑料袋穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天。引發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。活動(dòng)中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，從以往教師權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變到了平等的首席。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的環(huán)節(jié)中貫徹了綱要對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，”(《綱要.語(yǔ)言》)

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作漂亮的塑料袋，探索讓塑料袋飛起來(lái)的方法。(25分鐘;主要的教法：操作法)

　　師“要求幼兒自由分組，遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助?！?/p>

　　活動(dòng)中幼兒的情況及評(píng)析

　　在活動(dòng)中，教師做的比較好的方面就是：根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)：能力弱的可以繼續(xù)完成他的裝飾活動(dòng)，中等能力的可以讓他們?cè)谧分鹋苤袑で笏芰洗唢w的辦法，能力強(qiáng)的可引導(dǎo)他嘗試不同質(zhì)地的塑料袋，不同長(zhǎng)短的線，使塑料袋飛起來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的不同情況。

　　我們還發(fā)現(xiàn)女孩側(cè)重裝飾，男孩則偏愛(ài)放飛塑料袋。有的孩子在遇到困難的時(shí)候還是會(huì)尋找老師幫助，而教師則是把這個(gè)“包”推給了能力強(qiáng)的幼兒，建構(gòu)了積極有效的生生互動(dòng)。我們觀察到了孩子在沒(méi)有教師幫助的情況下自己動(dòng)腦做出了一些“創(chuàng)新，如：一個(gè)幼兒在用繩結(jié)塑料袋口的時(shí)候，由于小手肌肉群控制能力差不會(huì)系，他就把繩字饒?jiān)诖谟猛该髂z把它貼在了一起;一個(gè)幼兒用雙面膠直接裝飾，他覺(jué)得這樣比較好看，教師對(duì)于他們的做法都給予了肯定。“鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！?《綱要.藝術(shù)》)在探索塑料袋飛的過(guò)程中，教師沒(méi)有告訴幼兒怎樣讓塑料袋飛高，而是讓幼兒在積極的跑動(dòng)中，和相互比較中自發(fā)的認(rèn)識(shí)到跑的快，塑料袋本身的質(zhì)地，繩子的長(zhǎng)短都會(huì)影響塑料袋的飛行。倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式(《綱要.幼兒的學(xué)習(xí)方式》)

　　4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)塑料袋的不同玩法。(五分鐘;主要的教法：示范引導(dǎo))

　　聽(tīng)音樂(lè)想象塑料袋的不同表現(xiàn)方法。(在頭上變成花結(jié)，在嘴巴上

　　變成號(hào)，在屁股上變成尾巴等)

　　師生一起玩充了氣的塑料袋。

　　活動(dòng)中幼兒的情況及評(píng)析

　　幼兒在這一環(huán)節(jié)跟隨教師和音樂(lè)玩塑料袋情緒非常高漲，活動(dòng)中有模仿有創(chuàng)新，為幼兒進(jìn)一步的建構(gòu)有關(guān)知識(shí)能力打下了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中嘗試塑料袋的其他玩法，對(duì)塑料袋有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)延伸其目的就是為了產(chǎn)生下一個(gè)主題，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展是一個(gè)延續(xù)的，有階段性的發(fā)展。

　　總的來(lái)說(shuō)“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，從說(shuō)教模仿訓(xùn)練——強(qiáng)調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn)，從重視教的方法—— 注重學(xué)的過(guò)程，在相互的觀察，幫助中學(xué)會(huì)了裝飾，探索到了一些關(guān)于塑料袋的秘密。讓我們創(chuàng)設(shè)適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，發(fā)展兒童只有適合兒童的教育，才是好的教育!

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，主要從幼兒愛(ài)好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開(kāi)了幼兒的學(xué)習(xí)制作活動(dòng)，通過(guò)直觀的看錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅，并使幼兒的能力在活動(dòng)中得到提升，達(dá)到了一定的教育目標(biāo)。

37、幼兒園中班主題教案游戲教案《紙箱游戲》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛(ài)好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一只紙箱(蘋(píng)果箱)

　　2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

　　3、紙簍(4只)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　—、紙箱連接成小火車(chē)，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

　　1、 師：今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。

　　2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習(xí)

　　1、 背好行李(蘋(píng)果箱)出去演習(xí)。

　　2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

　　①你們看這里有條河很深，我們?cè)趺催^(guò)河呢?

　　②請(qǐng)幼兒自由商量，教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。

　?、苷?qǐng)幼兒做示范，教師分析動(dòng)作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

　　3、 第二次演習(xí)

　?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　?、诮處熤笇?dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

　　4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

　　①剛才我們進(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

　　②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

　?、塾變哼M(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。

　　三、放松活動(dòng)：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

　　2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

　　延伸活動(dòng)：

　　在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。