中班主題教案《大嘴怪》教學(xué)反思

中班主題教案《大嘴怪》教學(xué)反思

中班主題教案《大嘴怪》教學(xué)反思

1、中班主題教案《大嘴怪》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.按意愿選擇不同的材料裝飾大嘴怪。

  2.在大嘴怪吃空氣的過程中,體驗(yàn)空氣無處不在。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.裝飾好的大嘴怪一個(gè)。

  2.各種裝飾材料(即時(shí)貼、油畫棒、彩色皺紋紙、雙面膠等)。

  3.保鮮袋或包裝袋若干。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入課題

  出示大嘴怪

  師:今天,我們都帶來了一個(gè)塑料袋,我把塑料袋打扮了一下,你們看上面有些什么?

  幼A:有一個(gè)大嘴巴。

  幼B:有眼睛、頭發(fā)。

  師:對(duì),它有一個(gè)大大的嘴巴,我給它取了一個(gè)名字,叫“大嘴怪”。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的,它很高興,你們也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪嗎?(愿意)

  2.裝飾大嘴怪

  (1) 討論:怎樣打扮大嘴怪

  師:小朋友們互相說一說,你想怎樣打扮大嘴怪。

  (幼兒之間互相討論)

  師:我剛才聽到小朋友的想法都挺好的,現(xiàn)在,誰來把你的想法說一說?

  (邀請(qǐng)2-3名幼兒講述)

  師:他們說的真好,我們每個(gè)人都有自己的想法,呆會(huì),我們就按自己的想法來打扮大嘴怪。

  (2)介紹操作材料

  師:老師為大家準(zhǔn)備了好多材料,有油畫棒、即時(shí)貼、彩色皺紋紙等等,大家自由選擇喜歡的材料,看誰的大嘴怪打扮的最漂亮。

  (3)提出操作要求

  師:在打扮時(shí),如果遇到困難,可以輕聲問問身邊的小朋友;注意哦,撕下來的廢紙應(yīng)該怎么辦呢?(放在桌子上的垃圾籃中)

  師:對(duì),我們要養(yǎng)成好的習(xí)慣,不能亂扔垃圾?,F(xiàn)在,我們輕輕的到桌旁打扮自己的大嘴怪。

  (3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)幼兒互相幫助。

  3.說說我的大嘴怪

  師:小朋友的大嘴怪多可愛啊,現(xiàn)在,我們先讓大嘴怪休息一會(huì),誰愿意講講你做了一個(gè)什么樣的大嘴怪? (幼兒講講自己的大嘴怪)

  師:你們真能干,打扮得這么漂亮,大嘴怪們可高興了。

  4.愛吃空氣的大嘴怪

  師:哎呀,我的肚子好餓啊,現(xiàn)在,我想吃一樣特別的東西,你們知道是什么嗎?

  幼:喜歡吃蔬菜、喜歡吃米飯……

  師::小朋友說了這么多好吃的東西!可是,我現(xiàn)在只想吃其中的一樣?xùn)|西,你們看,是什么呢?

  (教師演示:我張開大嘴巴,左一口、右一口、上一口、下一口、“擰一擰”我的肚子吃的好飽哦)

  師:你們現(xiàn)在知道了嗎?

  幼:你喜歡吃空氣。

  師:你們真聰明,我吃飽了,可是,我的朋友們還餓著呢,請(qǐng)大家一起來吃吧。(幼兒操作)

  師:老師發(fā)現(xiàn)有的大嘴怪吃的飽飽的,有的大嘴怪還餓著肚子,怎么會(huì)這樣呢?誰來說說看。(分享經(jīng)驗(yàn))

  師:是不是只有我們教室里面才有大嘴怪喜歡吃的東西?(不是)

  師:好的,我們現(xiàn)在就去試試看。

  (幼兒在戶外(教室走廊等地方開展游戲,教師個(gè)別指導(dǎo))

  總結(jié):小朋友玩很開心,剛才我們?cè)诮淌依锩娉钥諝?,現(xiàn)在我們?cè)谕饷娉钥諝猓瓉戆?,我們的身邊到處都是空氣,空氣是無處不在的。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課符合中班幼兒特點(diǎn),能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高,能夠引導(dǎo)幼兒感知到空氣無處不在。如果下次再讓我將這節(jié)課,我會(huì)讓孩子在戶外嘗試那些東西能兜住空氣,對(duì)動(dòng)手有困難的幼兒指導(dǎo)其將兜住空氣的袋口捏緊,使幼兒能感知到袋內(nèi)有空氣。

2、中班主題教案《植物過冬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解植物怎樣過冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

  2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

  3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件—植物的過冬準(zhǔn)備。

  2、圖片—冬天的樹,稻草。

  3、記錄紙,彩色筆若干。

活動(dòng)過程

  (一)談話引出話題。

  1、教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)

  你感到氣候有什么變化嗎?

  2、教師:這么冷的天氣,花草樹木會(huì)凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎?

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。

  1、教師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

  2、教師:請(qǐng)小朋友自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

  3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。

  (1)觀察大樹。

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)

  (2)教師:請(qǐng)小朋友剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會(huì)變成什么?

  (3)觀察小草

  請(qǐng)小朋友在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

  4、教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

  (三)組織交流。

  教師:請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過冬有幾種方式?

  (四)幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

  1、教師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來,常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹木過冬有幫助嗎?減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)

  2、教師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會(huì)發(fā)芽。)

  3、教師:人們?cè)鯓訋椭参镞^冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

活動(dòng)反思:

  這樣在整個(gè)活動(dòng)的過程中,孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動(dòng)、孩子與孩子的互動(dòng)過程中,體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是樹木的過冬方式,由于這方面的內(nèi)容知識(shí)性較強(qiáng),相對(duì)來說比較枯燥,如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時(shí),我先通過孩子們的感知覺,讓孩子們看一看,摸一摸,比一比,想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去討論,從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過冬時(shí),讓孩子們通過自己動(dòng)手操作,仔細(xì)觀察,找出結(jié)果。在這樣自由探索的過程中,孩子才真正成為活動(dòng)的主人。

  在活動(dòng)的延伸部分,孩子們從討論人們?cè)鯓颖Wo(hù)植物過冬到自己畫一畫,并動(dòng)手為小樹包裹稻草,形成了一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。在自己動(dòng)手實(shí)踐的過程中,幼兒獲得了極大的成功感和滿足感,感到非常喜悅。

3、中班主題教案《樹葉變變變》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。

  2.根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉。

  2.雙面膠、彩筆、畫紙等

教學(xué)過程:

  一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?

  2.今天老師要請(qǐng)這些樹葉寶寶幫忙和老師一起來變魔術(shù),你們想不想看呀?

  3.提問:你們看像什么?

  (教師取兩片樹葉擺放在一起,拼成帆船的樣子,)

  4.教師把兩片樹葉拼貼好后,用彩筆添上旗子,在周圍畫上海水。海鷗,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

  5.今天老師請(qǐng)了兩片不一樣大小的小樹葉幫忙,變成了一艘小船,而且還畫上了漂亮的背景,你們想不想也來變一下呢?

  二、通過討論,引導(dǎo)幼兒想一想,自己怎么來拼貼

  1.教師出示不同的樹葉。

  師:我這邊有許多我們上次去撿的樹葉,我們一起來看一看,都有哪些形狀呀?

  2.我們有這么多的樹葉,你想選什么形狀的,然后怎么拼,變成什么呢?(幼兒討論)

  3.誰愿意告訴大家,你準(zhǔn)備選擇怎么樣的樹葉,要變什么東西?

  三、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  1.操作要求:

  (1)小朋友你可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用雙面膠固定住,注意雙面膠不要搶,你可以等其他小朋友用好了你在那,做一個(gè)懂禮貌的,愛謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。

  (2)指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較差的幼兒。鼓勵(lì)他們樹立信心。

  四、欣賞作品。

  共同欣賞全體幼兒的作品,對(duì)大膽想象、畫面整潔的作品給予表揚(yáng)。

教學(xué)反思:

  在幼兒操作之前,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹葉的搜集,以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時(shí)候,幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹葉進(jìn)行變魔術(shù),把樹葉制作成拼貼畫的時(shí)候,幼兒都顯得非常的好奇,也都聽的非常的認(rèn)真。通過引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對(duì)思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn),讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。

  在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫,激發(fā)幼兒的想象力,這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體,也可以拼出不同的動(dòng)物。

4、中班主題教案《愛心杯》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)角對(duì)角、角對(duì)中線的折疊方法。

  2.能夠有主題地裝飾愛心杯。

  3.愿意用折紙的方式表達(dá)對(duì)教師的熱愛之情。

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有過看范圖的經(jīng)驗(yàn),并知道范圖中虛線、實(shí)線和箭頭的含義。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:展示折紙范圖的課件,“愛心杯”范例,正方形紙張、水彩筆等美工材料若干,音樂《我的老師像媽媽》,播放器。

  活動(dòng)過程:

  一、出示范例愛心杯,激發(fā)興趣。

  引導(dǎo)語:這是什么?(文章出自.快思教案網(wǎng))杯子上畫著誰?這是小朋友送給老師的禮物——愛心杯。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察范圖,學(xué)習(xí)折疊愛心杯的步驟和方法。

  1.學(xué)看范圖。

  復(fù)習(xí)折紙符號(hào):虛線表示要折的線,實(shí)線表示中心線,箭頭表示要折的方向,

  重點(diǎn)學(xué)看角對(duì)角、角對(duì)中線的折紙符號(hào)。

  2.幼兒每人一張正方形紙,教師帶領(lǐng)幼兒按范圖的順序,一個(gè)步驟一個(gè)步驟的折疊。

  提醒幼兒一定要角與角對(duì)齊,邊與邊對(duì)齊,并強(qiáng)調(diào)將紙縫壓平。

  3.重點(diǎn)幫組能力弱的幼兒解決折疊中的困難,使之跟上折疊的進(jìn)度。鼓勵(lì)幼兒互相幫助,但不可包辦代替。

  4.鼓勵(lì)幼兒自己看圖往下折,教師協(xié)助個(gè)別看圖折疊有困難的幼兒。

  5.鼓勵(lì)幼兒每人折疊2—4個(gè)愛心杯。

  三、啟發(fā)幼兒裝飾愛心杯。

  1.討論主題,分享交流。

  引導(dǎo)語:這個(gè)愛心杯要送給誰?想一想,你要怎么裝飾你的愛心杯?

  2.幼兒裝飾,教師觀察指導(dǎo)。

  四、鼓勵(lì)幼兒送禮物。

  1.鼓勵(lì)幼兒與同伴分享作品,介紹自己愛心杯的主題。

  2.播放音樂《我的老師性媽媽》,鼓勵(lì)幼兒將禮物送給自己想感謝的老師,并對(duì)敬愛偶是說一句祝?;蚋兄x的話。

  教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

5、中班主題教案《制作圖書》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  有一次我在與我班幼兒進(jìn)行談話時(shí),發(fā)現(xiàn)我班大部分幼兒都非常喜歡小動(dòng)物,喜歡看有小動(dòng)物的圖書,我想如果我和幼兒一起制作小動(dòng)物的圖書,這樣不但能讓幼兒了解一些動(dòng)物的特點(diǎn),還能提高幼兒讀書的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒了解一些小物的特點(diǎn)。

  2.嘗試按小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行分類。

  3.體驗(yàn)師生共同合作的樂趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能準(zhǔn)確地按動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行分類

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師與幼兒一起小動(dòng)物的圖片(包括能飛的、能跑的、能游的、能爬的)A4紙若干;固體膠

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  出示圖片引起幼兒興趣

  二、基本環(huán)節(jié)

  1.請(qǐng)幼兒到前面觀察圖片說出小動(dòng)物的名稱

  2.教師與幼兒交談

  這些小動(dòng)物們有什么不同?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

  它們是怎樣活動(dòng)的?

  哪些小動(dòng)物會(huì)飛?

  哪些小動(dòng)物會(huì)游?

  哪些小動(dòng)物會(huì)跑?

  哪些小動(dòng)物會(huì)爬?

  3.為小動(dòng)物找家

  請(qǐng)幼兒將會(huì)飛、會(huì)游、會(huì)跑、會(huì)爬的小動(dòng)物分類放好

  4.制作圖書

  請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物的圖片粘貼在A4紙上,將粘有同類小動(dòng)物圖片的紙放在一起,教師與幼兒一起裝訂圖書。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  師生共同翻看圖書,體驗(yàn)共同合作的樂趣。

  活動(dòng)延伸

  可以選擇幼兒喜歡的植物、交通工具等繼續(xù)制作圖書。

  教學(xué)反思

  我這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)過程中以幼兒為主體,我只在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給幼兒一些幫助。但在與幼兒交談的過程中,我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)小動(dòng)物的特點(diǎn)了解不夠,這節(jié)課動(dòng)物圖片準(zhǔn)備的過多,這說明我對(duì)班中幼兒了解不足,我會(huì)在以后圖書角活動(dòng)中讓幼兒慢慢了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)。

6、中班主題教案《椅子游戲》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

  2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

  難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

  2、磁帶:《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

  3、布置場地。(2個(gè)跨欄,4個(gè)平衡木,1個(gè)大椅子山洞,最后一個(gè)小椅子,上面各放上兩面不同顏色的小旗)

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、師:小朋友們,首先請(qǐng)你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽音樂,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂跳躍,轉(zhuǎn)圈,做完運(yùn)動(dòng),“請(qǐng)你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂停止。

  2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,小朋友們,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。

  二、活動(dòng)展開:

  1、幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。

  2、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

  3、小朋友們,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法,好么?;來源;快思老師教案網(wǎng);幼兒分成2組,(以備2位老師照看),集體練習(xí)椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

  4、小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)游戲,叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧,電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么?他們勇于拼搏,你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí),爭奪冠軍么?下面我們來分組進(jìn)行比賽(放音樂:《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。

  幼兒分成4組,分別取名字,紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法,提出要求,幼兒游戲:跨欄——平衡木——鉆洞,然后拿上小旗,回來接力,將小旗交到另一個(gè)小朋友手上,另一個(gè)小朋友跑跑到目的地,換另一個(gè)顏色的小旗返回,依次類推,最早到達(dá)目的地者為勝,游戲結(jié)束后,教師針對(duì)情況,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  5、最后我們來玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲:搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

  三、結(jié)束階段:

  1、教師小結(jié):表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。

  2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

  3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,并做騎馬動(dòng)作,將椅子帶出場地,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;動(dòng)作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

  2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

  ⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中,孤僻的行為有所改觀。

 ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)也得以順利開展。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)交簡單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

7、中班主題教案《糖紙蝴蝶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在做做、玩玩中體驗(yàn)成功的快樂。

  2.嘗試有序觀察步驟圖,學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扭扭棒每人兩根(一根長一根短)、花瓶一個(gè)、糖紙蝴蝶范例一個(gè)、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入。

  1.出示糖果,引發(fā)興趣。

  師:看!今天王老師給小朋友們帶來了什么?(糖果)

  2.你們有沒有吃過糖果?吃完糖果,糖紙?jiān)撛趺崔k呢?

  3.出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。

  師:糖果吃完了,我們每人都留下了一張漂亮的糖紙,這張?zhí)羌埧蓜e丟,我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)

  (二)做一做。

  1.引導(dǎo)幼兒通過觀察圖示探索總結(jié)糖紙蝴蝶的制作方法。

  (出示圖示)教師幫助幼兒總結(jié)制作方法。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,引導(dǎo)幼兒合作完成作品。

  3.幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在大家都來試一試,做個(gè)漂亮的紙蝴蝶吧。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼兒相互合作完成制作)

  (三)玩一玩。

  1.飛一飛紙蝴蝶,感受合作成功的快樂。

  2.紙蝴蝶變成美麗的瓶花。

  3.糖紙的變化多。(欣賞圖片)

  4.教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

  師:在我們生活中有很多東西用完了就會(huì)被丟掉,如:飲料瓶、各種包裝盒等等,其實(shí)只要我們動(dòng)動(dòng)小腦筋讓他變廢為保,減少這些垃圾對(duì)環(huán)境的污染,從現(xiàn)在起大家都來做一個(gè)能干的環(huán)保小衛(wèi)士,把我們今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴更多的朋友好嗎?

  活動(dòng)反思:

  折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動(dòng)形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力,同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念?;顒?dòng)目標(biāo):

  1.在做做、玩玩中體驗(yàn)成功的快樂。

  2.嘗試有序觀察步驟圖,學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扭扭棒每人兩根(一根長一根短)、花瓶一個(gè)、糖紙蝴蝶范例一個(gè)、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入。

  1.出示糖果,引發(fā)興趣。

  師:看!今天王老師給小朋友們帶來了什么?(糖果)

  2.你們有沒有吃過糖果?吃完糖果,糖紙?jiān)撛趺崔k呢?

  3.出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。

  師:糖果吃完了,我們每人都留下了一張漂亮的糖紙,這張?zhí)羌埧蓜e丟,我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)

  (二)做一做。

  1.引導(dǎo)幼兒通過觀察圖示探索總結(jié)糖紙蝴蝶的制作方法。

  (出示圖示)教師幫助幼兒總結(jié)制作方法。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,引導(dǎo)幼兒合作完成作品。

  3.幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在大家都來試一試,做個(gè)漂亮的紙蝴蝶吧。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼兒相互合作完成制作)

  (三)玩一玩。

  1.飛一飛紙蝴蝶,感受合作成功的快樂。

  2.紙蝴蝶變成美麗的瓶花。

  3.糖紙的變化多。(欣賞圖片)

  4.教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

  師:在我們生活中有很多東西用完了就會(huì)被丟掉,如:飲料瓶、各種包裝盒等等,其實(shí)只要我們動(dòng)動(dòng)小腦筋讓他變廢為保,減少這些垃圾對(duì)環(huán)境的污染,從現(xiàn)在起大家都來做一個(gè)能干的環(huán)保小衛(wèi)士,把我們今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴更多的朋友好嗎?

  活動(dòng)反思:

  折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動(dòng)形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力,同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。

8、中班主題教案《我媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。

  2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意思,并能夠大膽表達(dá)。

  3、感受母愛的偉大,知道媽媽很愛自己,會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本:《我媽媽》

  2、語言訓(xùn)練的字條

  活動(dòng)過程:

  一、理解繪本內(nèi)容

  1、引出:“小朋友們,今天我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案,“我們看第一頁,這是一塊花布,漂亮嗎?你們覺得這么漂亮的花布衣服會(huì)穿在誰的身上呢?”

  2、出示繪本封面,引導(dǎo)幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽,“這是一位小朋友的媽媽,你們看她是一個(gè)怎么樣的媽媽?”

  3、學(xué)說:“這是我媽媽,她真的很棒”

  4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象,即實(shí)際生活中扮演的角色。

  (1)廚師圖片:你們?cè)谶@張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是不是一個(gè)很棒的大廚師呀?學(xué)說:“我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師”

  (2)特技圖片:你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來了,還會(huì)給我們弄好吃的水果,是不是很厲害?

  (3)畫家圖片:你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會(huì)這樣做嗎?

  (4)強(qiáng)壯圖片:你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的:媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說:“我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人,我媽媽真的很棒”

  (5)園丁圖片:你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說:我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁,它能讓所有的東西都長得很好。

  (6)仙子圖片:你們看媽媽變成了什么?她什么時(shí)候像仙子呢?

  (7)天使圖片:你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會(huì)唱歌給你們聽嗎?什么時(shí)候?唱得好聽嗎?

  (8)獅子圖片:哇,媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時(shí)候像獅子?安東尼。(快思老師.教案網(wǎng)出處)布朗說:我媽媽真的、真的很棒!一起說:“我媽媽真的、真的很棒”

  5. 引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象:這個(gè)小寶寶的媽媽真的很棒,小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?

  6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象:蝴蝶圖片:你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來夸夸自己的媽媽,你們覺得媽媽還會(huì)變成什么呢?

  我們看看安東尼。布朗是怎么說的:我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適,她像貓咪一樣溫柔,有時(shí)候,又像犀牛一樣強(qiáng)悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。

  7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作,都愛我們

  (1)舞蹈圖片:你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

  (2)航天圖片:這位媽媽是什么工作呢?

  (3)電影明星、大老板:不管我媽媽是個(gè)舞蹈家還是個(gè)航天員,也不管她是個(gè)電影明星還是個(gè)大老板,她都是我媽媽

  8.超人圖片:我媽媽是一個(gè)超人媽媽,常常逗得我哈哈大笑,我愛她,而且你知道嗎?她也愛我!永遠(yuǎn)愛我(深情地)。

  二、 完整講述繪本內(nèi)容,感受媽媽的愛

  這個(gè)故事我們講完了,你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诮淌依镎乙晃恍∨笥鸦蛘呃蠋?,把她們?dāng)做你的媽媽,去抱一抱她

  三、 語言訓(xùn)練(老師一句小朋友跟念一句,并做動(dòng)作)

  我媽媽真的很棒!

  我媽媽真的、真的很棒!

  我媽媽真的、真的、真的很棒!

  我媽媽像蝴蝶一樣美麗

  還像沙發(fā)一樣舒適

  她像貓咪一樣溫柔

  有時(shí)候,又像犀牛一樣強(qiáng)悍

  我愛媽媽,媽媽愛我!

  四、請(qǐng)小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話,并說說原因

  五、總結(jié)。

  每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽,請(qǐng)小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽,還有,幫助媽媽做點(diǎn)事情,媽媽一定會(huì)很開心的。

  活動(dòng)反思:

  學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn),讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo),我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動(dòng)有關(guān),學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入,語言表達(dá)能更加生動(dòng)些,應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個(gè)方法很好,能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

9、中班主題教案《自制拼圖》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本班幼兒都喜歡畫畫和玩拼圖,但平時(shí)考慮安全方面的因素及家長因素,很少讓幼兒使用剪刀。幼兒渴望使用剪刀剪出漂亮的圖形,利用幼兒的這一特性讓幼兒大膽發(fā)揮想象的空間和動(dòng)手能力,開展此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索用線條切割的方法自制拼圖。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):制作拼圖的基本方法和步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):利用線條切割的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師事先做好一張生肖拼圖。

  2、 白紙(人手一張)、彩色筆(每人一盒)、剪刀(每人一把)。

  活動(dòng)過程

  1、教師出示做好的拼圖,引發(fā)幼兒的關(guān)注,了解拼圖的特點(diǎn)。

  請(qǐng)幼兒觀察并拼一下拼圖,說出這是什么?(拼圖)

  2、引導(dǎo)幼兒探索制作拼圖的方法。

  (1)教師講解制作拼圖的基本方法和步驟。

  (2)集體探索制作拼圖的方法。

  (3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用直線、斜線,剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。<來.源快思教.案網(wǎng)>

  (4)幼兒大膽想象作畫并制作拼圖,教師巡視指導(dǎo)。

  3、教師引導(dǎo)幼兒交流制作拼圖的經(jīng)驗(yàn)。

  4、鼓勵(lì)幼兒將自己制作的拼圖打亂并拼好。

  5、找到自己的好朋友,并交換拼好朋友的拼圖。

  6、將自己的拼圖裝入自己的袋子里,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  1、制作拼圖屬于手工活動(dòng),幼兒很感興趣,能用線條切割的方法制作拼圖。

  2、幼兒在活動(dòng)種發(fā)揮自由想象的空間,但活動(dòng)還缺乏經(jīng)驗(yàn),需要經(jīng)過反復(fù)練習(xí),就會(huì)熟能生巧。

  3、有個(gè)別幼兒會(huì)錯(cuò)了意,把自己的畫,單獨(dú)剪了下來,沒有完成自己的拼圖。下次上這類課時(shí),我會(huì)盡力多講解再示范,示范時(shí)盡量再慢點(diǎn),讓幼兒明白本堂課的目的。

10、中班綜合教案《搬箱子》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  班級(jí)主題活動(dòng)“盒子用處多”開展過程中,孩子們收集了許多的紙箱、紙盒, 在游戲中,有的盒子作為區(qū)域材料的裝盒進(jìn)行了使用,有的進(jìn)行了拼擺、有形拼擺, 偶然一次戶外活動(dòng)中,孩子們產(chǎn)生了想玩紙箱坦克的想法,但是那么多的箱子,怎么搬下去,成為了問題,孩子們對(duì)于怎么把箱子搬下去產(chǎn)生了很大興趣,教師關(guān)注到幼兒的興趣,對(duì)箱子進(jìn)行了分析:很多箱子可以按照小裝進(jìn)大、落箱子、套箱子等等方法供幼兒自主探究,并在過程中,能夠通過比較,感知紙箱的體積,促進(jìn)幼兒科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展,另外,活動(dòng)過程中,孩子們自發(fā)的會(huì)進(jìn)行幫忙、初步合作、會(huì)將方法、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于生活中。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過比較箱子大小、高矮等特征,探索出搬運(yùn)多個(gè)箱子的方法。

  ⒉能在操作箱子的過程中動(dòng)手動(dòng)腦,并完整表述自己的操作方法。

 ?、吃谧灾魈剿髦校w驗(yàn)搬箱子的樂趣,喜歡探究。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):探索、尋找搬運(yùn)多個(gè)箱子的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)箱子打開后可以通過比較按照大小羅列或套在一起。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大小不一紙箱 30 個(gè),幼兒 10 人,手機(jī)、電視。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有裝盒子的經(jīng)驗(yàn)、有過比較不同物體高矮、大小的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

 ?、鼻榫耙?,激發(fā)幼兒對(duì)于搬運(yùn)紙箱的興趣。

  教師:“一會(huì)兒戶外活動(dòng),咱們要和箱子玩游戲,但是這些箱子現(xiàn)在還在咱們班里,這么多箱子,咱們?cè)趺窗徇\(yùn)下去?”

 ?、仓鲃?dòng)探索搬運(yùn)紙箱的方法。

 ?、庞^察發(fā)現(xiàn)箱子的不同特征,并進(jìn)行歸納。

  教師:“咱們一起來看一看這些箱子,有什么相同和不同?誰來完整的說出你的發(fā)現(xiàn)?” 幼兒回答。

  教師:“你們發(fā)現(xiàn)了:大小、寬窄、外觀等等不同,觀察的很仔細(xì),接下來,我們要搬運(yùn)箱子了,你想怎么搬運(yùn)箱子?”幼兒回答。

  “請(qǐng)你們按照自己的想法,去探索一下,一會(huì),回到座位上時(shí),請(qǐng)你完整的說出來你用的什么方法,一次搬了幾個(gè)。 ”

 ?、朴變鹤灾魈剿靼嵯渥拥姆椒ǎ處煱l(fā)現(xiàn)了解幼兒的想法。

 ?、俚谝淮翁剿靼徇\(yùn)紙箱的方法后,教師提煉。

  教師:“孩子們,請(qǐng)回到座位上,誰來分享一下,你剛才用了什么方法?一次搬起來幾個(gè)箱子?”幼兒:摞起來、一手一個(gè)、夾著、拎著、抬起來。

  教師:“剛才,我們用了小箱子摞在大箱子上、一手拎著一個(gè)、夾著箱子這些方法來搬箱子,高老師想問一下,孩子們,我們要去樓下肯定要一次就下去,這么多箱子,怎么能搬的更多?有什么新的方法?”

 ?、诘诙翁剿靼徇\(yùn)紙箱方法后,教師提煉。

  教師:“孩子們,請(qǐng)輕輕地回到座位上,誰來完整分享一下,你剛才用了什么方法?一次搬起來多少箱子?”幼兒:摞的更高了,一次能 4 個(gè)……教師:“你們很棒,一直在專注的探索,高老師為你們點(diǎn)贊,不過,你們看,即便是這樣,還是剩下那么多箱子,咱們?cè)趺床拍芤淮尉桶堰@么多箱子都搬下去?”

 ?、鄣谌翁剿靼嵯渥拥姆椒?,教師觀察幼兒的想法,并支持。

  教師:“誰來說一說,你是用了什么方法嘗試一次搬運(yùn)多個(gè)箱子的?”

 ?、程釤捫〗Y(jié):今天,你們玩箱子的過程中,從一個(gè)人拿 3 個(gè)、摞箱子一直到把小箱子放進(jìn)大箱子里一個(gè)一個(gè)套在一起,我們探索出這么多種搬箱子的方法。真了不起!在過程中,特別的認(rèn)真、專注,有的小朋友失敗了好幾次,都沒有放棄!你們?cè)诳纯矗@些箱子放在地上和原來比,有什么變化?

  嗯,這樣地方就小了。咱們?cè)谏钪?,還有哪些是這樣的?我們可以去看看還有什么也可以用到這個(gè)方法?你們說的很好,以后我們就可以用這樣套在一起,節(jié)約空間的方法。一會(huì)兒,咱們就用這個(gè)方法,把箱子搬運(yùn)下去,一起玩紙箱吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  孩子們?cè)谶^程中非常的專注、認(rèn)真,第一次探索搬箱子時(shí),部分幼兒出現(xiàn)摞著箱子、按照大小大、大中小的順序摞,還有的兩邊各夾一個(gè)箱子,還有的幼兒用胳膊和下巴夾住三個(gè)箱子,也有的孩子只是在地上比較箱子,并按照大小的順序摞高。經(jīng)過老師第一次帶幼兒的分享,孩子們通過用語言表達(dá), 梳理、思考自己的行為,能夠小結(jié)出幾種方法,當(dāng)老師再次提出:怎樣搬能搬得更多,一次都搬下去呢?孩子們?cè)俅嗡伎?、心里?jì)劃著,在第二次,孩子出現(xiàn)了打開較大點(diǎn)的箱子,把小箱子堆進(jìn)去、套3套箱子后將小的放進(jìn)去、還有的孩子不斷調(diào)整箱子放的位置,填滿箱子。兩次探索,豐富了孩子們的認(rèn)知,最后教師小結(jié)時(shí)候,小結(jié)出幼兒的方法、回歸生活,形成了整理經(jīng)驗(yàn),而這些,都是孩子自己感知、操作得來的!

11、中班主題教案《撓撓大怪物》反思

  設(shè)計(jì)撓癢癢的游戲,讓幼兒對(duì)這一活動(dòng)感興趣,同時(shí),向幼兒出示大怪物的形象,引起幼兒的好奇,并鼓勵(lì)幼兒樂于接受挑戰(zhàn),在和大怪物玩撓癢癢的游戲中,熟悉身體的各個(gè)部位,并愿意說說它們的本領(lǐng),了解并遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲帶來的快樂,詳情請(qǐng)看教案

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中,熟悉身體的各個(gè)部位,并愿意說說它們的本領(lǐng)。

  2、了解并遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件2、游戲規(guī)則簡易圖3、手偶4、繪本《撓撓大怪物》

活動(dòng)過程:

  一、激趣引疑【教師引出撓癢癢這一游戲,讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣,愿意參與,同時(shí),向幼兒出示大怪物的形象,引起幼兒的好奇,并鼓勵(lì)幼兒樂于接受挑戰(zhàn)?!?/p>

  1、師:孩子們來來來,讓我們坐到一塊兒來,瞧,今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲,這個(gè)游戲的名字就叫《撓癢癢》,你們有沒有玩過這么刺激的游戲啊!

  師:想想,你身體的哪些部位特別怕癢啊?

  小結(jié):看來,每個(gè)人都有怕癢的地方哦,可是,今天的這個(gè)游戲就是要來撓你的癢癢哦,你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊?

  師:厲害,你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢。

  2、師:接下來,我們必須來認(rèn)識(shí)一下,今天和我們一起來玩這個(gè)游戲的新朋友。它是一個(gè)大怪物,一個(gè)看上去有點(diǎn)怕怕的大怪物哦!那你覺得他什么地方讓你覺得很害怕?

  小結(jié):哈哈,就像你們說的,它長得真的有些古怪哦!不僅如此,告訴你們哦,它最厲害的就是特別會(huì)撓癢癢,它的小爪子一動(dòng),就會(huì)讓你渾身癢起來,今天居然是它和我們玩這個(gè)游戲,你們覺得有把握獲勝啊!

  3、師:哦耶,我為你們驕傲!遇到有挑戰(zhàn)的事,照樣能勇敢接受,佩服。接下來,就讓我們來和大怪物玩這個(gè)游戲吧!

  二、共同游戲【以游戲的形式進(jìn)一步展開活動(dòng),通過兩輪游戲,使幼兒在玩中學(xué),愿意說一說身體部位的本領(lǐng),并學(xué)會(huì)聽清要求,遵守規(guī)則,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的積極情感?!?/p>

  1、第一輪游戲師:第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦!仔細(xì)看,游戲的規(guī)則就在這兒。

  (1)不許笑!當(dāng)大怪物撓你癢癢時(shí),你要忍住,不許笑。

  (2)用心記!請(qǐng)你記住大怪物撓了你身體的哪個(gè)部位。

  (3)大聲說!請(qǐng)你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位。

  師:聽清楚游戲規(guī)則了嗎?誰愿意說說的。

  師:能做到嗎,那么游戲就正式開始了。

  提問:剛才你被大怪物撓了哪兒?你知道這個(gè)部位可是有大本領(lǐng)的哦?說說他們的本領(lǐng)。

  小結(jié):原來我們身體的每一個(gè)部位都有這么厲害的本領(lǐng),小朋友們都離不開它們。大怪物表示很吃驚,居然有一群孩子不怕它撓癢癢,厲害!看來第一輪游戲你們勝利了!

  2、第二輪游戲師:突然在想,如果我們撓大怪物的癢癢,又會(huì)怎樣呢?這一定是一件極有趣又神奇的事哦,不過,需要一點(diǎn)小膽量哦,誰敢撓撓大怪物的癢癢啊?

  師:瞧,大怪物已經(jīng)嚇得躲進(jìn)了電視屏里,想玩嗎?聽清游戲規(guī)則。

  (1)大聲說,你想撓撓大怪物身體的哪個(gè)部位。

  (2)仔細(xì)看,大怪物被撓癢癢后發(fā)生了什么事。

  師:聽清游戲規(guī)則了嗎,那么第二輪游戲就正式開始了?誰愿意來試試挑戰(zhàn)大怪物的呀?

  小結(jié):哇,原來身體的各個(gè)部位扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),還可以發(fā)生這么有趣的事情,身體可真是神奇呢。

  三、完整欣賞繪本【引導(dǎo)幼兒與教師一起完整欣賞繪本,使幼兒對(duì)閱讀繪本產(chǎn)生興趣,并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解與體驗(yàn)?!?/p>

  師:那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍,會(huì)發(fā)生什么事情呢?其實(shí)我們今天和大怪物玩的這個(gè)游戲,還有一個(gè)有趣的故事呢,故事的名字叫做《撓撓大怪物》,你們有空的時(shí)候可以和朋友一起和大怪物玩游戲,去撓撓大怪物。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考和實(shí)施。

  第一環(huán)節(jié):激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲,讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣,愿意參與,同時(shí),向幼兒出示大怪物的形象,引起幼兒的好奇,并鼓勵(lì)幼兒樂于接受挑戰(zhàn)。

  第二環(huán)節(jié):共同游戲。以游戲的形式進(jìn)一步展開活動(dòng),通過兩輪游戲,使幼兒在玩中學(xué),愿意說一說身體部位的本領(lǐng),并學(xué)會(huì)聽清要求,遵守規(guī)則,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲快樂的積極情感。

  第三環(huán)節(jié):完整欣賞繪本。引導(dǎo)幼兒與教師一起完整欣賞繪本,使幼兒對(duì)閱讀繪本產(chǎn)生興趣,并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解與體驗(yàn)。

12、中班主題教案《歡樂的池塘》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建,發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小池塘場景:用大型積木圍成橢圓形的池塘。

  2、各種廢舊材料:如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

  3、自制捕撈工具若干。

  4、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景:引起興趣。

  (1)進(jìn)場:今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。)

  師:哎呀,這是怎么回事啊,小池塘怎么了呀?

  你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰的池塘呀?

  閉上眼睛聽,是誰來了?

  (2)情景表演:老爺爺:唉,別人的池塘里有好多的東西,可是我的池塘里什么都沒有?急死我了,我該怎么辦呢?

  (3)討論:如何幫助老爺爺?

  師:原來這是老爺爺?shù)男〕靥涟?,那我們幫老爺爺想一想,小池塘里?yīng)該有些什么呢?

  那我們?cè)鯓觼韼椭蠣敔斈?

  2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。

  (1)師:剛才小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺,這真是一個(gè)好辦法,那我們可以用哪些來做呢?

  小朋友真聰明,這里有許多的廢舊材料,就請(qǐng)你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)?,送給老爺爺,好嗎?讓我們趕快動(dòng)手吧。

  (2)幼兒自由選擇,自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂)

  3、利用各種工具捕撈。

  (1)師:讓我們把我們做好的東西,悄悄放到池塘里吧,給老爺爺一個(gè)驚喜?

  (2)情景表演:老爺爺從遠(yuǎn)處走來,看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等,既高興又新奇:“咦!這些小魚小蝦都是誰做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”

  “小朋友真聰明,原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西,真能干!”

  (3)音樂律動(dòng)。

  師:這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼?huì)怎樣?

  我們一起來學(xué)學(xué)它們是怎樣長大的,好嗎?

  (4)用各種捕撈工具捕撈魚蝦。

  師:呀,現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長大了,我們可以用什么辦法把它們捉上來呢?

  老師這里有很多的工具,讓我們來試試,幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。

  (5)播放音樂,幼兒自由撈魚。

  師:我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場)

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

13、中班主題教案《好玩的筷子》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征,感受其特有的文化內(nèi)涵。

  2.通過多種游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  3.學(xué)會(huì)量詞:根 雙

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒每人帶一雙筷子。

  2.筷子舞道具音樂磁帶若干(每兩根筷子用紅綢子束成一組)

  3.石球盤若干,自制的小巧手獎(jiǎng)牌若干。

  活動(dòng)過程:

  一.說筷子

  1.自我介紹筷子。

  2.你喜歡誰的筷子?為什么?

  二.數(shù)筷子

  1.學(xué)習(xí)量詞:根 雙

  2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

  3.看誰答得既對(duì)有快。

  三.玩筷子游戲

  1.聲音游戲:打擊樂《拔根蘆柴花》

  2.造型游戲:筷子筷子變變變、小組合作拼搭

  四.操作活動(dòng):夾石球

  1.小組預(yù)賽

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高,而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具。可是我發(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神,會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù),這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外,幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題,另外,平時(shí)說話我的語還有些快,但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣,讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖,并做到微笑面對(duì)每一位幼兒,這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。

14、中班主題教案《小熊過生日》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用角色游戲活動(dòng),幫助幼兒建立初步的角色意識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

  3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進(jìn)行簡單的交往,積累美好的情感體驗(yàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  7.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述。

  活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

  2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣:

  1.今天,我們來做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物,你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。

  2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

  3.告訴大家一個(gè)好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

  4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

  5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

  6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進(jìn)入)

  二、送禮物:

  1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。

  2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

  三、小熊請(qǐng)客人吃餅干:

  1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。

  2.小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?

  3.小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋:

  (1)請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干;

  (2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;

  (3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。

  四、結(jié)束部分:

  1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

  2.時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊?,等到明年再來給小黑、小白過生日。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

15、中班主題教案《春天的色彩》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  繪畫、色彩和我們的生活是 息息相關(guān)的,大自然是我們最好的題材,春天是個(gè)美麗的季節(jié),也是孩子們最喜歡的季節(jié),所以我想通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)春天,感受春天的色彩,從而更加喜歡上我們的課堂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

  2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用畫畫、縮編、講講等方式表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

  活動(dòng)過程

  1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

  (1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

  教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

  (2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是

  怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

  教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

  師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

  教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

  師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

  教師小結(jié):對(duì),春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)

  (3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

  2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。

  (1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。

  (2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。

  教師提示語:請(qǐng)你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。

  (1)幼兒交流創(chuàng)編。

  師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

  (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

  教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是??

  (3)整體欣賞(播放課件)

  師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

  教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動(dòng)地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的?!?/p>

  4.結(jié)束活動(dòng)

  師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

  教學(xué)反思

  策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

  孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

  策略二:營造動(dòng)態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。

  我借助多媒體課件.營造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。

  不足之處:在 創(chuàng)編環(huán)節(jié),部分孩子還不能完成自我表達(dá),我還應(yīng)該在這部分多花點(diǎn)時(shí)間,加強(qiáng)引導(dǎo)就很好了。

16、中班主題教案《快樂的動(dòng)物園》教學(xué)反思

  活動(dòng)背景:

  喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣,促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深,同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解各種小動(dòng)物的特征,并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

  2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。

  3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助,相互交流,體驗(yàn)游戲的快樂。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

  2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

  3、環(huán)境:寬敞的活動(dòng)室。

  4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。

  由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng),所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

  2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征,試想自己變成什么。

  活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

  如:路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

  3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

  4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。

  5、對(duì)于同伴的裝扮,進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

  6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場地,并介紹游戲規(guī)則。

  幼兒分4組比賽,每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上),高興地跳起來,手握緊手把向前跳動(dòng),穿越“山洞”,走過獨(dú)木橋,拿到水果后,按原路返回。

  7、幼兒進(jìn)入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。

  8、活動(dòng)結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

  幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動(dòng)室場地收拾干凈。

  活動(dòng)反思:

  喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng),正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

  而我在整個(gè)活動(dòng)過程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動(dòng)手操作,做中玩、玩中樂,注重了幼兒情感的交流,使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

17、中班主題教案《做元宵》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。

  2、能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡等技能做元宵。

  3、品嘗元宵的不同味道,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡等技能做元宵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

  2、黑芝麻,豆沙,五仁,不同口味的熟元宵。

  3、花燈

  4、黑芝麻,豆沙,五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi),和好糯米粉并分成小團(tuán),干糯米粉

  5、碗,勺子,抹布,塑料臺(tái)布,盛元宵的容器皿。

  6、歡快的慶新年樂曲

  活動(dòng)過程

  一、觀看“元宵節(jié)”錄相,并引出主題。

  1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵,看花燈,

  猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。

  2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷,讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

  3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵,元宵又叫湯圓,它象征著全家團(tuán)圓,生活幸福甜美。

  二、學(xué)做元宵。

  1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁,豆沙,黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵,請(qǐng)小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵,并說出其口味)。

  2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動(dòng)手做元宵呢?(想)

  3、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán),干糯米粉,黑芝麻,豆沙,五仁餡。

  4、觀察教師做元宵:先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉,搓一搓,團(tuán)圓,再挖坑,然后把餡放在中央并包起來,最后再把它團(tuán)圓。

  5、讓幼兒自己動(dòng)手做元宵,根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié):揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料,最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

  (小結(jié):讓幼兒了解元宵的形狀,顏色及不同口味的元宵,同時(shí)能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡等技能制作元宵。)

  三、品嘗元宵,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  1、教師出示花燈,讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈,猜燈謎

  游戲。

  2、煮元宵的同時(shí)教師把碗,勺擺放好,幼兒洗手。

  3、幼兒品嘗元宵,互相說說此時(shí)心里的感受,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡技能,制作不同口味的元宵,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂!

18、中班主題教案《超市購物》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解大型超市。

  2、知道在大型超市里該如何購物。

  3、自己能夠獨(dú)立的完成在超市購物的全過程。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。

  難點(diǎn):讓小朋友說出想要買的東西,并能獨(dú)立完成在超市購物的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角,布置一個(gè)像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  1、先以聊天的形式進(jìn)入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。

  2、小朋友們看老師也開了一個(gè)超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

  3、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。

  4、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。

  5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動(dòng)的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí),促進(jìn)幼兒的發(fā)展,達(dá)到教育目的。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于這個(gè)超市購物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng),彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷,給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展,對(duì)幼兒來說,這一開放自主的活動(dòng)形式,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,但是幼兒的隨意性比較強(qiáng),教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機(jī)會(huì)和條件,充分展示自己。

19、中班主題教案《拔打電話》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解打電話的禮貌用語。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電話機(jī)、故事書《可佳打電話》、自制鐘表、課件

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:今天老師給小朋友帶來一篇好聽的故事,故事的名字叫《可佳打電話》。

  討論:“故事里的可佳打電話時(shí)是怎樣說的”。教師引導(dǎo)幼兒打電話不能大聲嚷,要用委婉、禮貌的話向?qū)Ψ絾柡?,并用簡練的話語表達(dá)打電話的目的,通話畢要有禮貌的向?qū)Ψ秸f再見等。

  二、 步驟

  1、提問:在給別人打電話時(shí)應(yīng)該怎樣做?我這里有幾個(gè)小客人也在給別人打電話,我們看看他做得對(duì)嗎?

  2、課件1:“晚上十點(diǎn)鐘,正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳,原來是小白兔打來的。”請(qǐng)小朋友說一說,小白兔這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時(shí)間,休息時(shí)不能打電話。中午休息時(shí)和晚上9點(diǎn)后都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘表,教師通過時(shí)間設(shè)定來鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。

  3、看課件2:“小白兔在給別人打電話時(shí),用力太大把電話給按壞了”的畫面。請(qǐng)幼兒說一說這樣做對(duì)嗎?為什么?教師引導(dǎo)幼兒知道在按電話號(hào)時(shí)要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助幼兒撥電話。

  三、我會(huì)撥打電話

  教師創(chuàng)設(shè)情景,請(qǐng)幼兒撥打電話。如:現(xiàn)在是晚上8點(diǎn),我要打電話告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話的習(xí)慣。

  四、了解拔打電話的禮儀三字經(jīng)兒歌,鞏固拔打電話的禮儀常識(shí)。

  打電話 擇時(shí)段 休息時(shí) 勿致電 電話號(hào) 手輕按 接通后 語簡練

  活動(dòng)延伸

  在區(qū)域里投放電話機(jī)供孩子們練習(xí)拔打電話的禮儀。

  活動(dòng)反思

  對(duì)于中班幼兒來說,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

20、中班主題教案《寒冷的冬天》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)背景

  冬天到了,很多幼兒怕冷,不愿意參加活動(dòng),也不想到學(xué)校,手耳凍傷。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒親身感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法,觀察冬天花草樹木的變化。

  2、通過親身游戲活動(dòng),讓幼兒知道冬天要多鍛煉,鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

  3、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力;讓幼兒知道冬天要多鍛煉,鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入:冬天來了,北風(fēng)呼呼的吹,(放風(fēng)的聲音,師夸張的做冷的動(dòng)作感染幼兒)問:

  (1)聽到風(fēng)聲覺得怎么樣?(聽到風(fēng)聲覺得冷)

  (2)冬天的風(fēng)可厲害了,吹到身上很冷,有什么辦法讓身體暖和起來?(要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體)

  (3)小朋友真有辦法,天冷了我們可以穿厚厚的衣服,讓身體暖和起來,要是外面的小樹,河里的小魚冷了,他們是用什么方法來保暖的呢?讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。

  2、新授:放光碟《太陽公公害羞了》師講,問:

  (1)散文詩講完了,散文詩的名字叫什么?(《太陽公公害羞了》)

  (2)散文詩里講了誰呀?(小樹,小魚,太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了,害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞,太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來羞羞它好不好?(羞羞羞)。

  (3)小樹小魚是用什么方法保暖的?讓我們?cè)诼犅犐⑽脑姟?/p>

  3、放錄音散文詩,問:

  (1)誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的?(小樹怕冷了,系上圍脖),小魚那?(小魚怕冷了,在河面上按上大玻璃)。

  (2)散文詩里的小朋友在干什么?(跑步)這個(gè)小朋友真勇敢,不怕冷,早早的起床去跑步鍛煉身體。

  4、讓我們也起來活動(dòng)活動(dòng)吧(全體幼兒起立),在活動(dòng)的時(shí)候老師是風(fēng)婆婆,你們是小雪花,你們要按老師的口令來做,老師說“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音,“風(fēng)小了”你們輕輕的跑,“風(fēng)停了”你們就停下,“誰到地里護(hù)麥苗”,你們就蹲下。游戲1——2遍。、

  活動(dòng)結(jié)束:

  孩子們,活動(dòng)完了,我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽公公怕冷懶被窩,我們可不要怕冷,勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉,做個(gè)健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。

  教學(xué)反思

  寒冷的冬天到了,為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征,從小做個(gè)有心人,我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的,選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系,并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。

  1、了解冬天、感受冬天

  冬天具有明顯的季節(jié)特征,但對(duì)于孩子來說,要他憑空說出冬天的特征似乎很難,他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此,在課前我們先請(qǐng)家長利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天,然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí),大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中,老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

  2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

  我班的孩子都知道,冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服,還要戴上帽子、手套,圍上圍巾,因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷,不會(huì)感冒,我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來,不怕冷,也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí),我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如:要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體。通過講解和演示,讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時(shí)帶他們跑步,運(yùn)動(dòng)后,通過這些活動(dòng),孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷,勇敢、積極的好品質(zhì)。

  3、這節(jié)課雖然上完了,幼兒大部分能順利完成目標(biāo),但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說上還不夠重視,如何參與活動(dòng)抗拒寒冷,完成不夠好。

21、中班主題教案《快樂飲料吧》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  夏天到了,我發(fā)現(xiàn)孩子們都非常愛喝飲料。離院時(shí),許多家長帶著各種飲料來接孩子,開好飲料甚至插好吸管再送到孩子手中,孩子喝完之后把空瓶(盒)子隨手一扔……對(duì)包裝瓶傳遞的各種信息往往視而不見。我從這些生活中熟悉而又易忽視的信息中捕捉到了有教育價(jià)值的課程內(nèi)容,生成了這個(gè)中班的綜合活動(dòng):“快樂飲料吧”。讓幼兒在游戲情境中嘗試閱讀飲料包裝,引發(fā)幼兒對(duì)其不同形狀、圖案、質(zhì)地的觀察與思考;通過自己開啟、品嘗分享飲料,了解飲料與人們生活的關(guān)系;讓幼兒探索空飲料包裝的各種玩法,提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,并激發(fā)他們對(duì)“變廢為寶”的興趣,將“建立節(jié)約型和諧社會(huì)”的意識(shí)融入孩子幼小的心靈之中。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關(guān)系。

  2、讓幼兒嘗試在問題情境中自主探索與發(fā)現(xiàn),并能用語言交流、分享信息。

  3、提高幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新和動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用各種包裝的飲料布置“快樂飲料吧”的場景。

  2、一段歡快的音樂

  3、大筐子三個(gè),每人一杯涼開水。

  4、色紙、雙面膠若干

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲的情境激發(fā)幼兒的興趣。

  1、伴隨著歡快的音樂,教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn):“今天‘快樂飲料吧’開張了,實(shí)行免費(fèi)大派送,歡迎大家來光臨!”

  二、挑選飲料

  1、幼兒自由挑選自己最愛喝的飲料。

  2、“經(jīng)理”采訪:你選擇的是什么飲料?你為什么選它?你知道怎么才能喝到瓶中飲料嗎?

  3、全體幼兒嘗試開啟飲料。

  4、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)演示開啟方法。(旋開式、拉罐式、插吸管式等)

  三、品嘗飲料

  1、幼兒品嘗分享飲料。

  2、討論:

  (1)你喝到的飲料什么味道?喝了之后有什么感覺?

  (2)飲料喝得太多好不好?為什么?

  四、分類比較空飲料包裝

  1、引導(dǎo)幼兒分組觀察、比較、發(fā)現(xiàn)各種飲料包裝的異同。

  提問:

  (1)我們買飲料時(shí)要注意包裝上的哪些內(nèi)容?(飲料成分、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等)

  (2)看一看不同包裝的飲料保質(zhì)期一樣嗎?

  (3)摸一摸,捏一捏,掂一掂它們都是什么材料做的?有什么不同?

  2、操作實(shí)驗(yàn)。

  (1)請(qǐng)幼兒試一試能否將杯子里的水再倒進(jìn)空飲料包裝里。

  提問:你的飲料包裝還能重復(fù)使用嗎?

  (2)“經(jīng)理”演示將剛開的熱水倒進(jìn)去,請(qǐng)幼兒觀察結(jié)果。

  (3)“經(jīng)理”總結(jié):紙盒包裝輕便環(huán)保,但保質(zhì)期不長,不便再次使用;鐵罐或鋁罐較重,但保質(zhì)期最長,能再次使用,但不便攜帶;塑料瓶包裝攜帶輕便,保質(zhì)期較長,最便于再次使用,但不能裝太熱的水。

  3、請(qǐng)幼兒將空包裝分類放進(jìn)三個(gè)大筐子里,進(jìn)行環(huán)保教育。

  五、“變廢為寶”活動(dòng)

  1、討論:除了拿去回收之外,我們小朋友可以用這些空包裝瓶(盒)來玩什么游戲呢?

  2、幼兒分組游戲:

  (1)用鐵(鋁)罐玩“疊疊樂”、“滾滾樂”,比比誰疊得高,滾得遠(yuǎn)。

  (2)用塑料瓶做娃娃:用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。

  (3)用紙盒做房子:將紙盒粘在一起,用色紙撕貼門、窗。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容源于幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)之中,同時(shí)又具有一定的挑戰(zhàn)性,適合幼兒的年齡特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了內(nèi)容的啟蒙性、整合性、和趣味性。

  1、首先,教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn),很自然地成為幼兒的游戲當(dāng)中的引導(dǎo)者、支持者、合作者,將過去直接傳授知識(shí)為主的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主的方式,較好地激發(fā)了孩子的興趣,積極、有效地與幼兒進(jìn)行了互動(dòng)。

  2、其次,為孩子提供了發(fā)展性、支持性、活動(dòng)化的環(huán)境,讓幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽地探索,充分地表達(dá),愉快地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)。

  3、活動(dòng)中,采用了個(gè)別探索、小組合作、集體討論等多種形式,即尊重了幼兒的個(gè)別差異,鼓勵(lì)并支持了幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與探索,又為孩子創(chuàng)造了交流、分享與合作的互動(dòng)機(jī)會(huì),重視幼兒的情感與態(tài)度,促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

  小小的飲料包裝蘊(yùn)含了許多的信息,讓孩子們知道了:飲料很解渴,但不能代替白開水;自己也能開啟飲料;和別人分享能喝到更多種飲料;各種包裝都有優(yōu)缺點(diǎn);利用廢舊物當(dāng)玩具也很有趣……整個(gè)活動(dòng)既滿足了幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,又拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野,使幼兒獲得了愉快的情緒體驗(yàn),有利于幼兒的和諧發(fā)展與終生發(fā)展。

  以上活動(dòng)是我個(gè)人的想法與設(shè)計(jì),還有許多不足之處,請(qǐng)專家給予批評(píng)指正。

22、中班主題教案《可愛的大頭娃娃》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大頭娃娃是我國民間藝術(shù)的一種,凝聚著民族的智慧和藝術(shù)美。如果將這個(gè)資源利用到教學(xué)中來,既可以讓幼兒了解中國民間藝術(shù)和文化,激發(fā)孩子們的民族精神和創(chuàng)作欲望,又能在具體的制作過程中,發(fā)展幼兒的立體造型能力、空間思維能力和創(chuàng)造力。于是生成了本次手工活動(dòng)——《可愛的大頭娃娃》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。

  2.嘗試用剪、貼、畫的方法設(shè)計(jì)制作娃娃頭。

  3.能用自己喜歡的多種材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件;

  2.已經(jīng)制作好的大頭娃娃2—4個(gè);

  3.幼兒操作材料:紙盒、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、雙面膠人手一份,做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶,毛線等)。

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞大頭娃娃舞,引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

  (1)師:小朋友,有個(gè)地方非常熱鬧,那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

  (2)師:誰能說說看,你看到了什么?

  他們跳的是什么舞呢?猜一猜,這些人會(huì)在什么時(shí)候跳大頭娃娃舞呢?(過年,過節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的?

  評(píng)析:

  此環(huán)節(jié)是入境欣賞,引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn),形象生動(dòng)的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣,引起幼兒心靈的震動(dòng)、情感的共鳴。因此在活動(dòng)一開始,我就以直觀的錄像,引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)民間生活,將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶祝活動(dòng)中,去體驗(yàn)大頭娃娃舞這個(gè)民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對(duì)一件事情的興趣,往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申,通過開放式的提問及動(dòng)作模仿,將幼兒的表面熱情向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進(jìn)一步探求的深層次的興趣推進(jìn),調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

  2.觀察頭套,了解大頭娃娃的特點(diǎn)

  (1)師:你們看,這些人把自己打扮成男孩或女孩,他們頭上的大頭套是什么樣的?

  (2)師:有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶,看看這些大頭套是什么樣子的呢?

  (3)師:還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對(duì)了,這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進(jìn)行表演呢。

  (4)師:這些好看的頭套,戴在頭上特別好玩兒,外國人也很喜歡。你們看,他們也穿起了中國的服裝,戴上了大頭套,跳起了大頭娃娃舞呢。

  3.欣賞范例,討論大頭套的制作方法

  (1)師:老師也做了幾個(gè)大頭套(出示大頭套),你最喜歡哪一個(gè)?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的?(讓幼兒說說制作的材料。)

  (2)請(qǐng)一幼兒戴一戴,跳一跳。

  評(píng)析:

  二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例,激活思路。

  對(duì)于這些民間的瑰寶,自然有它的魅力所在,因此,我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一欣賞,了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài),欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢? 我覺得面對(duì)這群天真浪漫、富于獨(dú)特想象力的孩子,應(yīng)該賦予大頭娃娃新的意義,也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn),更多的是讓孩子自主表現(xiàn),因此,我通過范例的引導(dǎo)及語言的啟發(fā),打開孩子的思路,激活幼兒的思維,使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。

  4.自由操作,創(chuàng)作大頭娃娃頭套

  (1)講解操作要求

  (2)幼兒操作

  評(píng)析:

  這是自主操作,激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)較為重要的部分。幼兒階段是處于動(dòng)作思維發(fā)展的時(shí)期,他們通過操作活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)事物,掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的,他們?cè)凇巴妗敝胁粌H學(xué)習(xí)操作技能,還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。手工活動(dòng)的實(shí)際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時(shí)間,“玩”這個(gè)階段實(shí)際上是在“玩”中實(shí)踐,在實(shí)踐中“玩”。

  通過讓孩子自主設(shè)計(jì)并制作大頭娃娃,激活了幼兒的創(chuàng)造欲望,使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性,施展各自的才能和智慧,用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套,從而使每個(gè)幼兒都有所獲,有所得,享受成功的喜悅。

  5.參與表演,體驗(yàn)成功的快樂。

  (1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上,互相看一看。)

  (2)跟著音樂進(jìn)行自由表演。

  評(píng)析:

  藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)。幼兒喜歡展示自己的成果,因?yàn)檫@些藝術(shù)活動(dòng)成果是自己的創(chuàng)作,最能體現(xiàn)自我的價(jià)值,從而獲得真正的滿足感。因此,在幼兒操作完成后,先是組織幼兒自主欣賞,然后讓他們帶上頭套進(jìn)行集體表演,在欣賞、交流、表演的過程中,幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  活動(dòng)延伸:

  1.美術(shù)活動(dòng)區(qū):幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

  2.表演區(qū):幼兒戴上頭套進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  在實(shí)施過程中,遵循了幼兒思維的形象性特征,在生動(dòng)的多種感知的形式中,陶冶幼兒對(duì)美的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料,為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ),而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待,對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

23、中班主題教案《花茶》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過自己動(dòng)手泡茶,激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣,知道花也能泡茶。

  2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。

  3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、語言導(dǎo)入

  玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對(duì)啊!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧,喝吧!

  2、情感深入

  哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!

  二、體驗(yàn)理解

  1、認(rèn)識(shí)可以用來泡茶的花

  那你們先來看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!

  找找啊,花在哪兒啊?對(duì)。在你們的桌子上,認(rèn)識(shí)嗎?哦,不認(rèn)識(shí),那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識(shí))這樣吧,我們請(qǐng)今天來的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問,它叫什么名字,喝了之后對(duì)我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎?(幼兒開始行動(dòng),并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。)

  2、了解粗淺的茶文化

  來吧,把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧!(要求說話完整)告訴你們哦,我們中國,是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個(gè)泡茶啊,可有講究了,讓我先來泡一杯茶吧!(教師示范,并用語言講解步驟)

  3、嘗試自己動(dòng)手泡茶

  幼兒自己泡茶,并說說自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?

  聽清楚要求和值得注意的事項(xiàng)

  茶葉不能放很多

  水只能倒半杯 *當(dāng)心開水燙,注意次序

  細(xì)心觀察,相互交流

  三、內(nèi)化遷移

  1、請(qǐng)朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

  2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

  活動(dòng)反思:

  通過這一活動(dòng),讓幼兒簡單又直觀的認(rèn)識(shí)了我們中國的茶文化,知道了泡茶茶具的講究,泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道,是我國傳統(tǒng)的文化。

24、中班主題教案《大菠蘿》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在的孩子,大多都是獨(dú)生子女,家長總有種把什么好的都留給孩子,養(yǎng)成了孩子有什么不會(huì)想到父母的現(xiàn)象。結(jié)合幼兒園主題式課程的《小小廚房》,讓幼兒從中感受小刺猬對(duì)媽媽的愛,從而學(xué)習(xí)它那種愛媽媽的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解菠蘿的簡單特征,食用方法和用途。

  2.理解故事《小刺猬和大菠蘿》,體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛。

  3.學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛,嘗試為媽媽做一件事。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  7.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛。

  難點(diǎn):能用自己的方式向媽媽表達(dá)愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.實(shí)物大菠蘿一個(gè),用鹽水泡過的菠蘿。

  2.故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶,幼兒用書《菠蘿》,教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:謎語導(dǎo)入

  謎語:頭上生綠葉,身上方格格,全身長滿刺,全身黃顏色

  二、活動(dòng)指導(dǎo)

  (一)認(rèn)識(shí)菠蘿

  1、教師出示實(shí)物菠蘿,讓幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來認(rèn)識(shí)菠蘿。

  2、閱讀幼兒用書《菠蘿》,讓幼兒認(rèn)識(shí)菠蘿的食用方法及用途。

  (二)欣賞理解故事《小刺猬和大菠蘿》

  1、播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》,教師根據(jù)錄音演講的順序出示教

  學(xué)掛圖,幼兒欣賞。

  2、討論,讓幼兒從討論中感受小刺猬對(duì)媽媽的愛。從中教育幼兒要向小刺猬學(xué)習(xí),要愛自己的媽媽。

  (三)討論:我是怎樣愛我的媽媽

  1、請(qǐng)幼兒說說自己要怎樣愛自己的媽媽。

  2、說說自己要為媽媽做的一件事。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  教師進(jìn)行課時(shí)內(nèi)容總結(jié)。

  教學(xué)反思

  上完這節(jié)課,我覺得我設(shè)計(jì)這節(jié)課還是挺有用的,幼兒對(duì)課時(shí)內(nèi)容較感興趣,幼兒能從多方面來認(rèn)識(shí)菠蘿,知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對(duì)媽媽的愛的表現(xiàn),想到自己的媽媽,想到自己也應(yīng)該要像小刺猬一樣的愛自己的媽媽。這節(jié)課,幼兒能理解我這個(gè)故事的內(nèi)容,感受小刺猬對(duì)媽媽的愛。并從與同伴的交流中,知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達(dá)方法,很多孩子也很想學(xué)習(xí)同伴一樣的為媽媽做一些事,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。這節(jié)課中,我能給幼兒足夠的討論空間,讓幼兒能互相交流意見,教師能起到指導(dǎo)者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課,能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo),突破重難點(diǎn)。

25、中班主題教案《好吃的蔬菜》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于中班幼兒比較愛挑食,吃飯時(shí)經(jīng)常把蔬菜挑出來,挑食偏食比較嚴(yán)重。為了使幼兒愛吃各種食物,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。同時(shí)認(rèn)識(shí)一些蔬菜并了解它們。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

  2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。

  3、引導(dǎo)幼兒不偏食、挑食。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn) :知道吃蔬菜對(duì)身體健康

  教學(xué)難點(diǎn) :培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

  2、幼兒人手一套碗筷。

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

  通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動(dòng)主題。

  (1)、今天老師為大家準(zhǔn)備了許多種菜,想請(qǐng)你們品嘗一下,再猜猜看,他們都是什么菜。

  小結(jié):你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,他們都是蔬菜。

  二、引入新課。

  1、觀察、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。

  (1)、今天老師從地里摘了很多的菜來,小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些菜呢?你們都吃過嗎?

  2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結(jié):蔬菜里含有豐富的維生素,如果長期不吃蔬菜,就會(huì)得上“壞血病”,導(dǎo)致牙齦出血,還有如果長期不吃蔬菜,小朋友上廁所拉屎就會(huì)有困難,小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論,小結(jié):所以小朋友一定要多吃蔬菜。

  3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

  三、幼兒活動(dòng)。

  1、 今天你們的家人為大家準(zhǔn)備了許多的蔬菜,想請(qǐng)你們品嘗一下,我來看看那個(gè)小朋友想長的 棒棒的、壯壯的、高高的。

  2、請(qǐng)小朋友互相說一說你喜歡吃哪種蔬菜,為什么?

  四、活動(dòng)延伸。

  蔬菜的種類多,不同的蔬菜有不同的營養(yǎng),樣樣蔬菜都要吃,長身體需要這些營養(yǎng)。請(qǐng)小朋友回去收集更多的關(guān)于蔬菜的知識(shí)。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)健康活動(dòng),主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全,覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動(dòng)中,我首先讓幼兒觀察實(shí)物,以此來吸引幼兒對(duì)蔬菜的觀察及討論,讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來吸引幼兒對(duì)吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西,能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后,我請(qǐng)幼兒品嘗家長帶來的蔬菜,鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康。

26、中班主題教案《快樂的豆寶寶》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

  2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己,感受音樂表演活動(dòng)的快樂。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動(dòng)態(tài),豐富經(jīng)驗(yàn)。

  2、課件和電教設(shè)備。

  3、故事《豆寶寶》。

  4、在活動(dòng)室的場地上粘貼四個(gè)豆莢的形象(黃色的輪廓,里面有若干個(gè)豆豆,分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆,豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。

  5、音樂《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。

  活動(dòng)過程

  1、提問激發(fā)幼兒興趣:小朋友,你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的?

  2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

  3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶,在媽 媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂。

  4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動(dòng)態(tài)。

  (1)提問:豆子是怎樣從豆莢里出來的? 學(xué)習(xí)詞:蹦。 請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動(dòng)態(tài)。

  (2)看課件,引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  (3)介紹四個(gè)大豆莢,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶?請(qǐng)幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。

  (4)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  (5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動(dòng)作。

  看課件,引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開時(shí),豆子們連續(xù)蹦出來的動(dòng)態(tài)。

  聽指揮,教師隨樂說數(shù)字,“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。

  (6)交換,再次游戲。

  活動(dòng)反思

  幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚,主動(dòng)參與活動(dòng),不僅鞏固了點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色,而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)在合作游戲的過程中體驗(yàn)了成功的快樂。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。

27、中班主題教案《動(dòng)物診所》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,感受故事帶來的樂趣。

  2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用,學(xué)習(xí)簡單的疾病預(yù)防知識(shí)和自我保護(hù)方法。

  3、訓(xùn)練和提高幼兒語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾 ,布置動(dòng)物診所,小紅旗、大紅花等獎(jiǎng)品若干。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入:

  上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。

  你要猜不著,對(duì)著我瞧瞧。(眼睛)

  左一孔右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子)

  左邊一座山,右邊一座山,

  天天在一起,永遠(yuǎn)不見面。(耳朵)

  教師小結(jié):眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官,我們通叫做五官,如果一個(gè)人長得好看,我們就說這個(gè)人五官端正、眉清目秀。

  二、通過兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

  教師小結(jié):五官對(duì)我們?nèi)梭w真是太重要了,哪一個(gè)器官出了問題,人都會(huì)很不舒服。

  三、教師講述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”。教師扮演獅子醫(yī)生,在給小動(dòng)物治病的過程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治知識(shí)。

  1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子,千萬不要用臟手去揉,要用干凈的紗布輕輕地擦出來。

  2、不要往鼻孔里塞異物,也不要隨便挖鼻孔,遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住,要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。

  3、不要把異物塞入耳朵,不大聲對(duì)著別人的耳朵喊叫,遇到很大的聲音時(shí)要把耳朵捂住,如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲,要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來,如果耳朵里進(jìn)了水,可單腳側(cè)身跳讓水流出來。

  四、游戲“有獎(jiǎng)競答”。

  全體幼兒分成紅、黃、綠三組,分別用三面小旗代表,教師提出健康安全方面的問題,各組搶答,答對(duì)的得一朵光榮花,最后比比哪隊(duì)得的花多。

  1、吃飯以前要干什么?

  2、吮吸手指好不好?為什么?

  3、吃完飯必須喝口水干什么?

  4、睡覺前吃糖為什么不好?

  5、什么時(shí)候必須刷牙?

  6、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦?

  7、看電視時(shí),眼睛離電視很近好不好?為什么?

  8、用手挖鼻孔好嗎?應(yīng)該怎樣擦鼻涕?

  9、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  10、鼻子出血了怎么辦?

  11、對(duì)著別人的耳朵大聲喊叫對(duì)不對(duì)?

  12、 耳朵里進(jìn)了小蟲子怎么辦?

  13、在大廈,如果不小心和家人走失了怎么辦?

  14、有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或著給你買東西吃,你應(yīng)該怎么辦?

  15、愛生氣的孩子好不好?愛發(fā)脾氣的孩子好不好?

  教師評(píng)議比賽情況,為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。

  結(jié)束部分:齊唱表情歌,表達(dá)自己因?yàn)榻】刀鞓贰⑿腋5母杏X。

  活動(dòng)延伸:

  收集關(guān)于五官的圖片,布置活動(dòng)室;幼兒相互之間做指五官的游戲。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

28、中班主題教案《紙板頂頂樂》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 探索用各種材料與紙板游戲,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。

  2 嘗試用游戲棒頂紙板,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

  3 發(fā)現(xiàn)生活中“頂”的現(xiàn)象,體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作游戲的樂趣。

  4 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6 樂于探索、交流與分享。

  7 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。

  2 薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。

  3 多媒體課件:有關(guān)“頂”的現(xiàn)象。

  活動(dòng)過程

  1 頂一頂,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  設(shè)置情境:教師和幼兒開心地外出郊游,遇上了下雨,一時(shí)找不到躲雨的地方,意外發(fā)現(xiàn)了許多紙板,于是大家把紙板頂在頭上當(dāng)作小傘,由此引出活動(dòng)。

  2 試一試,用身體的其他部分頂紙板。

  師:除了可以用頭和紙板做游戲,我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢?(手、腳、背、膝蓋……)

  3 找一找,還有哪些材料也能頂起紙板。

  師:原來身體的好多部位都可以和紙板做游戲,真有意思。瞧,這里還有許多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戲棒等操作材料),請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙徽?,還有哪些材料也能和紙扳玩游戲。

  (1)幼兒自由選擇材料進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒說出自己用哪些材料玩了游戲,初步獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。

  (2)啟發(fā)幼兒在游戲過程中發(fā)現(xiàn)“面”大的物體容易頂起紙板,“面”小的物體不容易頂起紙板。教師提問:你們發(fā)現(xiàn)哪些材料容易頂起紙板?(薯片罐等)哪些不容易頂起紙板?(游戲棒)這是為什么?大家都來試一試。(幼兒自由嘗試用游戲棒頂紙板,提醒幼兒注意安全。)

  (3)引入難題,鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。師:怎樣才能用游戲棒頂起紙板呢?我們一起來想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把游戲棒頂紙板:②幼兒嘗試每人用三根游戲棒頂紙板(原理:三角支撐);③鼓勵(lì)幼兒分組游戲,合作用游戲棒玩“頂紙板”的游戲。

  4 說一說,生活中還有哪些物體存在“頂”的現(xiàn)象。

  師:“頂”的現(xiàn)象在我們的身邊無處不在,下面我們就來看一看,說一說。(出示多媒體課件,引導(dǎo)幼兒邊看邊說。)

  5 結(jié)束活動(dòng):咱們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象,小朋友回到家中可以找一找。

  活動(dòng)反思

  充分尊重幼兒,把學(xué)習(xí)的空間還給幼兒,讓幼兒主動(dòng)在課堂這一舞臺(tái)上充分發(fā)揮自我、展現(xiàn)自我。我在活動(dòng)中努力做到“尊重幼兒的想法和做法,接納和支持幼兒的興趣和觀點(diǎn)”,對(duì)幼兒的反應(yīng)作出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì),通過猜測討論、啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和探索操作,到每一次的交流小結(jié),都是層層推進(jìn)教學(xué)過程。

  總之,我們應(yīng)讓孩子們放開手腳,大膽嘗試,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和環(huán)境常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味、奇妙,激發(fā)他們的探究熱情,拓寬他們感知、他們所能實(shí)踐的空間,促使每位幼兒在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展,成為學(xué)習(xí)的主人。

29、中班主題教案《搭飛機(jī)》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在日常教學(xué)中,我經(jīng)常讓幼兒玩積木,都是讓孩子自己玩耍,沒有針對(duì)性的指導(dǎo),感覺幼兒玩耍起來較凌亂。針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了這個(gè)桌面結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)方案,讓幼兒有目的、有計(jì)劃的玩積木。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解飛機(jī)的基本構(gòu)造。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維想像能力。

  3、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣喜歡和合作的樂趣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解飛機(jī)構(gòu)造和培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

  難點(diǎn):能動(dòng)手搭飛機(jī)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種積木,多媒體圖片

  活動(dòng)過程

  一、出示多媒體圖片,各種各樣的飛機(jī)圖片。

  出示各種圖片,請(qǐng)幼兒說出飛機(jī)名稱(客機(jī)、直升機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)等)

  二、教師引導(dǎo)幼兒觀察飛機(jī)的構(gòu)建模式

  機(jī)頭,機(jī)身,機(jī)翼,機(jī)尾,機(jī)艙,螺旋槳

  三、教師示范逐步搭建飛機(jī)

  此環(huán)節(jié)可靈活安排,也可請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一起搭建。

  四、給幼兒分發(fā)玩具,讓他們充分想像,搭建各種各樣的飛機(jī)。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  五、成果展示

  請(qǐng)幼兒說說自己的作品,搭建的是什么類型的飛機(jī),和自己有什么想法,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思

  我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對(duì)事物也有自己的感受,有自己的體驗(yàn),有自己的選擇,我們應(yīng)該尊重他們,滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂,張揚(yáng)個(gè)性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。但是,我還是忽略了一點(diǎn),雖然孩子有自己的一些想法,但是他們還是不能有一個(gè)更全面的認(rèn)知,在搭飛機(jī)的時(shí)候應(yīng)該多給那些后進(jìn)的孩子一些指導(dǎo),我和孩子們的互動(dòng)還是少了一點(diǎn)。如果在讓我上這一堂課,我會(huì)在孩子對(duì)飛機(jī)的認(rèn)知上再加深一些,多給予一些想象的空間和動(dòng)手操作等方面的引導(dǎo)和幫助。

30、中班主題教案《春雨的色彩》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)背景

  為了讓幼兒感受散文的意境美,激發(fā)幼兒的審美能力和想象力;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬物生長的作用,特設(shè)計(jì)此教案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。

  2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

  3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬物生長的作用。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  春雨是比較抽象,很難讓幼兒直觀的感受!

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《春雨的色彩》課件,圖片。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入課題

  1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的景色非常美,咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。

  小燕子飛回來了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開了。

  師:“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請(qǐng)小朋友幫忙,引出春雨。

  2、小朋友,你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎?你為什么說春雨是XX顏色的?

  3、下面請(qǐng)小朋友們欣賞一首好聽的散文詩,聽一聽散文詩里是怎么說的?

  二、活動(dòng)過程:

  1、欣賞課件《春雨的色彩》。

  提問:小朋友你們看到了什么?(下雨了)聽到了什么聲音?(沙沙沙)房檐下都有誰?(小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿)它們?cè)跔幷撘粋€(gè)什么問題?(春雨的色彩)它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?

  春雨聽了大家的話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對(duì)不對(duì)。

  2、欣賞完后再提問:這首散文詩叫什么名字?小鳥們?cè)跔幷撘粋€(gè)什么問題?它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

  3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文,可學(xué)說小鳥的對(duì)話,并自選角色進(jìn)行表演。

  4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦這首散文詩。

  教師小結(jié):通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美,它讓春天的大地變成了萬紫千紅。

  三、結(jié)束部分

  小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢?(想)帶幼兒開著小飛機(jī)到活動(dòng)室畫春雨。

  四、仿編散文。

  師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,到哪里,哪里就會(huì)變出美麗的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色,會(huì)落到哪兒呢?還有哪些小鳥會(huì)來爭論?和你的好朋友說一說!

  1、 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編,老師巡回指導(dǎo)。

  2、 老師示范仿編。

  3、 請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1、教材內(nèi)容分析:

  春天里萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

  2、幼兒情況分析:

  中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。

  3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)表演散文。

  師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個(gè)有趣的問題,好不好?

  1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥。

  2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

  4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。

31、中班主題教案《成長樹》教學(xué)反思

  活動(dòng)背景

  近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無意中,聽到一個(gè)小朋友在說:“今年過年的時(shí)候,我媽媽要給我買新皮鞋,我的腳長大了,現(xiàn)在的皮鞋穿不上了?!眿寢屨f今年過年的時(shí)候,我又長大一歲,我個(gè)子也長高了?!拔夷棠陶f我長大就可以幫她洗碗了。”

  我們班的孩子們就接著這個(gè)話題討論起來。我想:幼兒認(rèn)為一過年自己又長大了一歲,過年是我國的喜慶日子,不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī),對(duì)未來有著美好的向往,有著自己的美好的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意改正自己缺點(diǎn),為自己的成長感到自豪。

  2、認(rèn)識(shí)到自己的成長和進(jìn)步。

  3、能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  6、樂于探索、交流與分享。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):愿意改正自己的缺點(diǎn),為自己的成長感到自豪。

  難點(diǎn):能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。

  2.教師在幼兒保健手冊(cè)上查找去年元旦前后幼兒的身高。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  1.教師繪制成長樹(貼在活動(dòng)室墻上)5棵,每片樹葉上貼一名幼兒的照片,并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長樹的相應(yīng)部位。

  2.裝有各種顏色、形狀的樹葉(幼兒和教師用卡紙自制)的籃子4個(gè)。

  3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個(gè)。

  4.家長和教師用心形紙條寫下一年來幼兒的進(jìn)步。

  5.上端開口的小紙箱1個(gè)。

  活動(dòng)過程

  開始部分:

  (1)請(qǐng)小朋友們?cè)诔砷L樹上找一找自己的那片樹葉

  (2)教師:“這片樹葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個(gè)時(shí)候的身高,小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化?”

  (3)教師:“小朋友們比去年長高了多少?(用手指、樹葉等其他物品測量)

  (4)小朋友選擇自己喜歡的一片樹葉貼上自己的照片,并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。

  進(jìn)行部分:

  1、我們進(jìn)步了。

  (1)教師:“和去年相比小朋友們都長高了,我們除了長高了還有哪些變化?”

  (2)教師取出心形紙條,逐個(gè)講述每個(gè)幼兒的進(jìn)步。幼兒為同伴的進(jìn)步鼓掌加油。

  (3)幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。

  2、我們還有什么缺點(diǎn)

  (1)“和去年相比我們都取得了很大的進(jìn)步,可在我們身上都還有一些缺點(diǎn)需要我們改正?!?/p>

  (2)教師首先介紹自己要改正的缺點(diǎn),并用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。

  (3)請(qǐng)小朋友們說說自己的缺點(diǎn),并用簡筆畫的形式記錄在紙條上。

  (4)教師和幼兒將記錄缺點(diǎn)的紙條揉成紙團(tuán),放入小紙箱中封好。(5)教師:“明年我們?cè)俅蜷_這個(gè)紙箱,看看誰改正了缺點(diǎn)?!?/p>

  結(jié)束部分:

  小朋友說唱《生活禮儀兒歌》

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友們互相提醒、互相鼓勵(lì),幫助大家改正缺點(diǎn)。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的,活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來說有一定的體驗(yàn)性,這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長大的喜悅,他們開始關(guān)心自己身邊的人,他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友,學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,嘗試著自己單獨(dú)睡覺等。這次活動(dòng)也更貼近生活,孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活,只要是貼近他們的生活,活動(dòng)的開展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談,喜好關(guān)注,及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn),是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī),我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺(tái),不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  通過本次活動(dòng)一方面滿足孩子們心里需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展,另一方面讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與,通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫,讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子很活躍,興趣極高,能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去,幼兒在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到了長大了,長高了,有一種自豪感,并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中,教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡筆畫形式記錄在紙條上,教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,幼兒做記錄時(shí),教師指導(dǎo),教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。

  如果再重新上這節(jié)課,我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),在組織教育活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)給孩子們,讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗(yàn),促進(jìn)其健康成長!

32、中班主題教案《報(bào)紙先生》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班,根據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點(diǎn),我們選定了本班的教研主題——培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,激發(fā)幼兒的自信心。

  興趣從哪來?――興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 從幼兒的身邊來。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度,應(yīng)從他身邊的事物開始?!皥?bào)紙”對(duì)幼兒并不陌生,為何不進(jìn)行二次利用可以動(dòng)手操作來玩一玩,發(fā)揮幼兒的自主性,發(fā)展發(fā)散性思維。增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣及動(dòng)手能力,體現(xiàn)物有所值,寓教于樂。

  本次活動(dòng)是主題活動(dòng)--故事《報(bào)紙先生》的延續(xù),主要探索用報(bào)紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動(dòng),間接指導(dǎo)使幼兒在探索的過程中得到滿足,來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及解決問題的能力,最終培養(yǎng)幼兒的自信心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得珍惜紙張,廢物利用,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、愿意用報(bào)紙?zhí)剿鞑煌娣?,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

  3、增強(qiáng)幼兒解決問題的能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置場景(5張“報(bào)紙先生”掛圖)、廢舊報(bào)紙人手一份、行路標(biāo)記。

  2、材料紙、彩筆、桌子。

  3、即時(shí)貼(做河流)、報(bào)子若干、數(shù)字卡。

  4、大星星卡片5張、報(bào)紙服裝一套、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè)。

  5、口號(hào):“智多星” 超級(jí)變變變。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、游戲《手指操》導(dǎo)入,引入課題。

  2、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點(diǎn),“報(bào)子先生遇到困難,請(qǐng)大家要想辦法、動(dòng)手動(dòng)腦,團(tuán)結(jié)合作,解決問題、完成任務(wù)?!?/p>

  二、 探索發(fā)展活動(dòng)

  1、認(rèn)識(shí)“報(bào)紙先生”(出示照片)引出問題(尋找神秘的禮物),激發(fā)幼兒興趣。

  2、尋找問題,解決問題。

  幼兒和老師一起,到戶外進(jìn)行活動(dòng)。

  問題一:“看新聞,請(qǐng)把丟失的小動(dòng)物找回來?!?/p>

  幼兒人手一張“報(bào)紙”,找動(dòng)物(連線),完成問題。

  小結(jié):讓幼兒了解報(bào)紙的用途---看新聞。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問題二:“請(qǐng)搭一個(gè)長樓梯,跳過去?!?/p>

  老師激發(fā)幼兒想辦法,用報(bào)紙完成“搭樓梯”的問題,學(xué)會(huì)合作,一起進(jìn)行。(提醒幼兒跳的方法可以不同,如:小兔、青蛙)

  小結(jié):報(bào)紙可以做游戲,進(jìn)行再次利用。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問題三:“前面有一條河,請(qǐng)過河。”

  老師激發(fā)幼兒想辦法,用報(bào)紙完成“過小河”的問題。

  活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法,學(xué)會(huì)合作,一起進(jìn)行。

  如:可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

  小結(jié):報(bào)紙的用處真不少。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問題四:“請(qǐng)用報(bào)紙玩游戲,迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?!?/p>

  老師與幼兒一起玩游戲,體會(huì)游戲的樂趣。游戲用報(bào)紙進(jìn)行,幼兒用手撕、折、卷、投等技巧,鍛煉幼兒的手指機(jī)能。

  小結(jié):報(bào)紙的游戲真有趣。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問題四:“報(bào)紙要休息了,請(qǐng)把它收起來?!?/p>

  老師與幼兒一起收?qǐng)?bào)紙(放進(jìn)垃圾箱),提醒幼兒,戶外還有廢舊紙張嗎?

  小結(jié):愛護(hù)環(huán)境,美化家園,不亂丟紙張。

  3、完成任務(wù),發(fā)禮物。對(duì)個(gè)別幼兒鼓勵(lì)并提出要求(積極參加集體游戲,同小朋友團(tuán)結(jié)合作,解決問題)。

  4、賞用報(bào)紙制作的禮物,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  三、結(jié)束活動(dòng):音樂游戲——歌表演“泰迪熊”。

  四、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒用報(bào)紙制作喜歡的玩具。

  激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具(如:易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶),鍛煉能干的小手。

  活動(dòng)反思:

  這次綜合活動(dòng) 關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品,教師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。靈活性強(qiáng),參與性大。幼兒積極性很高,大大發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識(shí),在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué),學(xué)中玩”,“以人為本”的園本教育理念。

  附:廢報(bào)紙的游戲

  每天,家里堆的報(bào)紙都在一點(diǎn)一點(diǎn)增高,別急著賣掉、扔掉,動(dòng)動(dòng)腦筋和雙手,你會(huì)和孩子玩得興高采烈,并且樂此不疲。

  ★拖油瓶 將報(bào)紙攤開,讓孩子盤腿坐在上面,雙手輕輕拉報(bào)紙邊緣。爸爸(媽媽)拉住報(bào)紙一邊,輕輕往后移動(dòng)報(bào)紙,讓孩子產(chǎn)生被拖著走的快感。注意不要拉破報(bào)紙。

  ★團(tuán)紙球 將一張報(bào)紙揉捏成一團(tuán),用膠帶紙纏裹成紙球(可讓孩子揉捏,父母纏裹)。紙球做好后,可進(jìn)行踢、拋、滾等多種游戲。

  ★打棒球 先用報(bào)紙分別做成棒和球。棒的做法:將幾張報(bào)紙重疊起來,卷成長筒,用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球,爸爸(媽媽)拿棒,孩子把球拋起來,爸爸媽媽用棒去擊打,打中為贏,輸了交換角色玩。

  ★揪尾巴 將報(bào)紙撕成長條,別在腰間做尾巴, 父母和孩子一起相互追逐,尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。

  ★撕報(bào)紙 準(zhǔn)備一些廢報(bào)紙,爸爸(媽媽)和孩子一起撕,可從簡單的紙條、紙塊撕起,逐步過渡到撕各種幾何圖形、動(dòng)植物形象、生活中的各種形象等。這個(gè)游戲可以訓(xùn)練孩子的想像力,并且能促進(jìn)孩子手指小肌肉的發(fā)展。

  ★迷迷轉(zhuǎn) 頭頂報(bào)紙,閉眼轉(zhuǎn)圈,保持身體平衡,看誰的報(bào)紙最后掉下來。

  ★時(shí)裝表演 和孩子一起發(fā)揮豐富的想像力,設(shè)計(jì)出最新潮的服裝,挑一些色彩鮮艷、紙質(zhì)較韌的廢報(bào)紙剪裁成衣服,用膠帶粘貼好,讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺(tái)步,爸爸、媽媽可以同時(shí)參加時(shí)裝表演。

  1、搓成團(tuán)(炸彈)

  (1) 看水扔得準(zhǔn)、遠(yuǎn)、高,訓(xùn)練幼兒的手臂力量。

  (2) 教師向幼兒扔,幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃,訓(xùn)練幼兒的躲閃能力,進(jìn)行安全教育。

  2、搓成棍(金箍棒)

  (1) 按一定距離排成隊(duì),訓(xùn)練幼兒雙腳跳或單腳跳。

  (2) 排成小路,走過去,訓(xùn)練幼兒平衡。

  (3) 放在兩個(gè)小凳上,訓(xùn)練幼兒跳高。

  3、一張張攤開放在地上(荷葉)

  (1) 從一張?zhí)搅硪粡?,?xùn)練幼兒跨跳或雙腳跳。

  4、一張張連在一起放在地上(長龍)

  (1)從一頭爬到另一頭,訓(xùn)練幼兒爬。

33、中班主題教案《愛心禮物》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)思路:

  中班的孩子認(rèn)知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進(jìn)行思維,認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng),但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容:10以內(nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數(shù)的守恒,通過自身的操作,初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化,總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。整個(gè)活動(dòng)是以故事《愛心禮物》為線索,將數(shù)元素融入其中,讓幼兒在看一看、說一說、貼一貼過程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié),是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,逐步了解判定物體總數(shù)的時(shí)候可以用數(shù)數(shù)的方法來確定而不只是單憑眼睛看。整個(gè)活動(dòng)將數(shù)經(jīng)驗(yàn)與情感線緊緊地串在一起、,讓幼兒傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù),初步感知數(shù)的守恒。

  2、通過傾聽故事,體會(huì)孩子對(duì)母親的愛。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干。

  活動(dòng)過程:

  一、故事《大大和小小》導(dǎo)入

  二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)

  1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)

  小結(jié):這些數(shù)字是裙子上的編號(hào),上面有數(shù)字1的說明是1號(hào)裙子。

  2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽,讓孩子思考選擇。

  3、貼一貼:你認(rèn)為花最多的是哪條裙子?為什么?

  (孩子觀察表格后再貼)

  4、討論驗(yàn)證:(活動(dòng)的關(guān)鍵,引發(fā)幼兒爭論通過驗(yàn)證來解決問題)

  (1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?

  (2) 產(chǎn)生解決辦法(運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn))

  (3) 小結(jié):原來,裙子上的花是一樣多的,你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案,所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。

  三、小小選裙子(遷移運(yùn)用,繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)

  1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應(yīng)的框里)

  2、填表格最后一格:裙子上花有幾朵?

  3、驗(yàn)證小結(jié):原來,裙子上的花是一樣多的,所以我們不能只用眼睛看的辦法,有時(shí)候我們的眼睛也會(huì)欺騙自己,我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。

  四、為自己的媽媽選一條裙子,說說理由(情感延伸)

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)來源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素:選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別,排列有疏密的區(qū)別,而孩子們基本都選錯(cuò)了,選了一排排得最長的花,而其實(shí)這一排只有6朵花,另外兩排雖然小但是有7朵和8朵,而且排得緊密,所以給了孩子錯(cuò)覺,都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒,而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的。所以在教學(xué)過程中孩子們的興趣教高。

  1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮,還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物,那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn),孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過程中,老師有點(diǎn)操之過急,讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注,去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。

  3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整:請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子,孩子們開動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙,使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局,故事有了完整性,故事的教育性也就體現(xiàn)了。

  4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體,在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠,孩子的思維較好,但把自己考慮問題的過程(思維)借助語言表達(dá)出來就有一定的困難。這個(gè)問題也是我們老師一直長期需要思考的:在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn),使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。