中班講故事教案小豬的愛情反思

中班講故事教案小豬的愛情反思

1、中班講故事教案小豬的愛情反思

　　“小豬的愛情”這名字怕是會(huì)嚇著一些家長吧：孩子才幾歲，怎么給他們講愛情這種東西呀?別著急，《小豬的愛情》并不是真的談情說愛，只不過是借著“愛”這個(gè)題目，來解決最容易引起孩子焦慮的身份認(rèn)同問題。而且話說回來，讓孩子從小接觸到“愛”的情感，也沒什么不好吧?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、說說小豬找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。

　　2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

　　3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。

　　1、 故事的名字叫《小豬的愛情》

　　2、 你們知道什么是愛情嗎?

　　小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

　　二、 說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。

　　1、 你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友?

　　2、 小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請求嗎?它會(huì)怎么說?

　　小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。

　　3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

　　小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。

　　4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會(huì)成功嗎?

　　5、 討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?

　　小結(jié)：長頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

　　6、 到底誰才適合豬哥哥呢?

　　7、 誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?

　　8、 完整欣賞故事

　　三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫，進(jìn)一步感受遷移。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　對于自我人格正在慢慢形成時(shí)期的孩子們來說，《小豬的愛情》確實(shí)是個(gè)好故事?；蛟S，過兩年他們再讀這個(gè)故事會(huì)覺得平淡，甚至對“愛情”這兩個(gè)字感到害羞，但是在最關(guān)鍵的幼兒歲月，在對一切還有些懵懂的日子，這樣一個(gè)故事，會(huì)幫助孩子尋找到自己，也尋找到最適合自己的朋友和“愛”。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。小豬奇奇對找女朋友的堅(jiān)持，以及圖書對故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，深深的吸引了孩子們，小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象，如果在課堂中加入音樂，再讓小朋友進(jìn)行角色表演，這節(jié)課會(huì)更加有意思，課堂的氛圍會(huì)更加濃厚。

2、大班語言教案《小豬的愛情》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看看說說小豬尋找"女朋友"的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默、快樂。

　　2、能在集體面前大膽表達(dá)自己的推測和想法，初步理解"合適的才是最好的"。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感受故事內(nèi)容的有趣、幽默，大膽表達(dá)自己的推測和想法。

　　2、難點(diǎn)：理解"合適的才是最好的"。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂

教學(xué)課時(shí)：

　　一教時(shí)

教學(xué)理論依據(jù)：

　　5~6歲幼兒的自我人格已逐漸形成，而且是社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。在這一成長的關(guān)鍵期，怎樣幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)自己，從而促進(jìn)幼兒良好性格、社會(huì)性發(fā)展呢?于是在大班《我自己》的主題活動(dòng)背景下，我選擇了《小豬的愛情》這本繪本，它畫面色彩鮮明，動(dòng)物特征凸顯，故事情節(jié)簡單，易于大班幼兒觀察、推測和表達(dá)，在幼兒進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物(小魚、小蜜蜂、長頸鹿、大象等)的主要外形特征及生活習(xí)性的同時(shí)，希望借助作品情節(jié)的展開，通過看看說說、猜猜議議，了解小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，讓幼兒充分感受作品中幽默與快樂，感受動(dòng)物之間的"愛情"(友情)并初步感受合適的才是最好的，只有認(rèn)識(shí)了自己，才能尋找到最適合自己的朋友和"愛"。

　　活動(dòng)中，根據(jù)大班幼兒的已有的情感認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，我從和孩子聊聊心中愛的話題開始導(dǎo)入，隨后借助媒體引導(dǎo)幼兒看看說說豬哥哥找女朋友的過程，鼓勵(lì)他們在故事情境中利用認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)想象、推測和表達(dá)，初步感悟到什么才是合適。最后，通過觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫，了解其他動(dòng)物之間的友情，從而遷移經(jīng)驗(yàn)、拓展經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒后續(xù)探究與發(fā)現(xiàn)動(dòng)物奧秘的興趣。

教學(xué)過程：

　　一、聊聊孩子們心中愛的話題，引出故事導(dǎo)入主題1、交代故事名字：《小豬的愛情》。(播放PPT1)2、重點(diǎn)問題：你們知道什么是愛情嗎?

　　小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

　　二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好重點(diǎn)問題：

　　1、(播放PPT2)你們猜豬哥哥會(huì)想找一個(gè)怎樣的、特別的女朋友呢?

　　2、(播放PPT3)小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請求嗎?它會(huì)怎么說呢?

　　小結(jié)：(播放PPT4)哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。

　　3、(播放PPT5)豬哥哥對小蜜蜂說什么?小蜜蜂為什么一聲不吭的呢?它是怎么想的呢?

　　小結(jié)：(播放PPT6)是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣那么不一樣，生活在一起好像是不合適哦!

　　4、(播放PPT7)看，豬哥哥又找到了誰做他的女朋友呀?你們覺得他會(huì)成功嗎?

　　推進(jìn)：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?(引導(dǎo)同伴交流，大膽表達(dá))小結(jié)：(播放PPT8)長頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

　　5、到底誰才合適豬哥哥、能做他的女朋友呢?

　　6、(播放PPT9)瞧，誰來了?你從哪里看出這是豬妹妹?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察與表達(dá))

　　7、(播放PPT1-10)完整欣賞配樂故事(完整故事附后)這個(gè)故事你喜歡嗎?覺得哪里非常有趣?

　　現(xiàn)在豬哥哥幸福嗎?為什么?

　　●小結(jié)：豬哥哥找到了合適自己的女朋友……

　　三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫，進(jìn)一步感受遷移經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)問題：小豬在尋找合適自己的女朋友，其他動(dòng)物呢?我們一起來欣賞一下吧。

　　專家點(diǎn)評(上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院幼教教研員肖燕萍)：

　　《小豬的愛情》是從海豚繪本花園系列中，尋找到的一本外國繪本。繪本畫面色彩鮮明，動(dòng)物形象特征明顯、故事情節(jié)簡單生動(dòng)。而且每一頁上的文字寥寥無幾，更是讓孩子通過對繪本畫面的觀察，盡情地發(fā)揮想象。這樣一節(jié)活動(dòng)可以說是幸福、溫馨，并充滿生活情趣的繪本教學(xué)活動(dòng)。

　　(一)、目標(biāo)定位清晰，價(jià)值取向準(zhǔn)確這本繪本作家所傳遞的是"只有適合自己的東西，才是最好的"，這一有助于幼兒情感、社會(huì)性發(fā)展的話題放在大班比較合適。于是根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的發(fā)展情況，邵老師最終把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)定位在：感受故事內(nèi)容的有趣、幽默、快樂，在集體面前大膽表述自己的推測和想法，初步理解合適的才是最好的。并將其作為本次活動(dòng)的目標(biāo)，旨在通過看看說說豬哥哥找女朋友的過程，鼓勵(lì)孩子在故事情境中利用認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)想象、推測和表達(dá)，初步感悟到什么才是合適。同時(shí)，在觀察、猜測動(dòng)物過程中，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物(小魚、小蜜蜂、長頸鹿、大象等)的主要外形特征及生活習(xí)性。因此，本次活動(dòng)的價(jià)值取向比較準(zhǔn)確，在語言活動(dòng)中注重了思維能力、社會(huì)性的發(fā)展，使語言教育的整合功能得以充分體現(xiàn)。

　　(二)、注重有效提問，引發(fā)多元互動(dòng)有效的提問應(yīng)該圍繞和緊扣主流目標(biāo)。邵老師根據(jù)目標(biāo)尋找故事的重點(diǎn)內(nèi)容、放大重點(diǎn)畫面的觀察來設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問。在設(shè)計(jì)重點(diǎn)提問時(shí)，邵老師遵循了一個(gè)原則：如果是同一答案的問題，可以從不同角度去問，從而激發(fā)幼兒不同思維。當(dāng)師生互動(dòng)的時(shí)候，教師更要關(guān)注幼兒敢說嗎?想說嗎?會(huì)說嗎?繪本教學(xué)中既重視幼兒表達(dá)能力培養(yǎng)，更注重了幼兒積極思維能力的培養(yǎng)。體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　　1.猜想式提問讓幼兒想說邵老師借《小豬的愛情》的有趣畫面，讓幼兒猜測故事中重要情節(jié)，如：當(dāng)故事開始得知豬哥哥要去找特別的女朋友了，于是她馬上讓幼兒猜測："你們猜豬哥哥想找個(gè)怎樣的、特別的女朋友呢?"幼兒的思維會(huì)馬上被調(diào)動(dòng)起來，通過觀察圖片運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),有的說"會(huì)找個(gè)漂亮的、聰明的"，有的說"善良的"，他們能從多元的維度回答。又如：小蜜蜂為什么一聲不吭的呢?這樣的問題一下子使幼兒積極動(dòng)腦，通過分析、綜合、尋求多種答案。能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，也有利于幼兒大膽主動(dòng)地發(fā)言，增強(qiáng)參與的意識(shí)和自信心。充分提高幼兒的創(chuàng)造思維能力。

　　2.開放式提問讓幼兒敢說幼兒繪本活動(dòng)中的提問要講究開放性。教學(xué)的提問要把握幼兒感興趣的話題引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒運(yùn)用符合他們思維特點(diǎn)的表達(dá)方式為中介去表達(dá)自己的感受、意愿、思想。從而體現(xiàn)提問的開放而不封閉，也就是變單一的問題為多樣性的問題。在《小豬的愛情》活動(dòng)中，邵老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題："小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的邀請嗎?她會(huì)怎么說呢?"而不是直接問：她是怎么說的，怎么做的。雖然只是用詞的不同，但沒有固定的答案不局限于故事原文，幼兒敢說，不怕說錯(cuò)，能讓幼兒多發(fā)表自己的見解。

　　3.遞進(jìn)式提問讓幼兒喜歡說這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，要重培養(yǎng)幼兒思維邏輯性，增強(qiáng)思維活動(dòng)的密度和深度并形成完整的語言。對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。由淺入深的提問，不僅開闊幼兒的思路還有助于提高幼兒對語言的組織能力和連貫表達(dá)能力。比如說，在觀察到豬哥哥找到長頸鹿和大象的畫面時(shí)，邵老師沒有再用前兩個(gè)找小魚和蜜蜂情節(jié)的提問方式，而是注重了回歸生活情趣，問道："如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?"問題一拋出，幼兒的思維更積極了，有的說"長頸鹿家的門把手太高，小豬個(gè)小夠不著"、有的說"大象的個(gè)子太大，小豬和他生活在一起會(huì)被壓死的"，還有的想到了上洗手間說"馬桶太高，豬哥哥爬不上去;馬桶太大，小豬會(huì)掉進(jìn)去的。"顯然，幼兒表達(dá)時(shí)語言更豐富了，同時(shí)對清晰和連貫表述的語言能力也得到了鍛煉，越來越喜歡說了。

　　四、把握活動(dòng)現(xiàn)場，體現(xiàn)適時(shí)回應(yīng)繪本教學(xué)中，當(dāng)幼兒回答完整清晰時(shí)，邵老師及時(shí)肯定幼兒"說得真清楚"、"說得真好，讓我們一聽就明白了"。在幼兒猜測時(shí)，她用"有可能"、"有道理"、"真有趣"等正面、積極的回應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)大膽推測、想象，敢于在集體面前表達(dá)。又如在豬哥哥非常苦惱環(huán)節(jié)"誰才適合豬哥哥呢?"個(gè)別幼兒馬上說道："豬姐姐、豬妹妹"，于是邵老師馬上將個(gè)體的回答拋向全體幼兒，"豬妹妹?!同意嗎?是你們說的那樣嗎?"從而引發(fā)同伴的共鳴，調(diào)動(dòng)積極情感。

　　五、善于以情動(dòng)人，注重情感體驗(yàn)繪本教學(xué)中情感的體驗(yàn)是非常重要的，而根據(jù)情節(jié)發(fā)展需要巧用音樂背景，對烘托活動(dòng)氛圍是非常必要的。在《小豬的愛情》活動(dòng)PPT的設(shè)計(jì)中，故事的開頭"小豬洋溢著幸福的喜悅"環(huán)節(jié)需要用歡快的音樂襯托，到了豬哥哥苦惱"找女朋友怎么這么困難"情節(jié)時(shí)就要用比較悲傷的背景音樂，最后"豬哥哥和豬妹妹幸福地生活在了一起"結(jié)尾處，節(jié)選了一段悠揚(yáng)的進(jìn)行曲。的確，在欣賞繪本故事時(shí)，能配上這幾段不同性質(zhì)的音樂，能讓幼兒更身臨其境，進(jìn)一步得到了更強(qiáng)情感體驗(yàn)。所以繪本教學(xué)中"溫情"是不可缺的元素。

　　一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的精彩是可以制造出來的!要制造精彩，必須要有教師自身專業(yè)素質(zhì)的積淀;要制造精彩，必須要有幼兒前期豐富生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累;要制造精彩，必須要有教師現(xiàn)場回應(yīng)的智慧。三個(gè)必須都無法一朝鑄就，而是要在平時(shí)多積累、多實(shí)踐、多創(chuàng)新。希望邵老師能繼續(xù)做個(gè)智慧的教師，不斷地創(chuàng)造精彩!

附：

　　故事：小豬的愛情一天早上，豬哥哥帶著自己的愿望，滿臉洋溢著幸福的喜悅，出門尋找特別的女朋友啦!

　　不一會(huì)兒，豬哥哥來到了小河邊，看見了一條小魚："你好，魚小姐，你可以做我的女朋友嗎?"魚小姐想了想問："請問，你會(huì)游泳嗎?你能一直呆在小河里，永遠(yuǎn)陪著我嗎?""哦，真的不行，那就算了吧!"豬哥哥轉(zhuǎn)身離開了。

　　走著走著，一只蜜蜂嗡嗡嗡地飛來，豬哥哥想：呵呵，"嗡嗡嗡"蜜蜂的歌聲真好聽，好特別哦，邀請它做我的女朋友吧!"嗨，你好，蜜蜂小姐，你能做我的女朋友嗎?""我們不合適耶，我喜歡在天空中不停地嗡嗡嗡飛舞,會(huì)影響你休息的。"蜜蜂說著飛走了。

　　就在這時(shí)，豬哥哥遇上了長頸鹿，心想："噢，長頸鹿的脖子最長，好特別哦!就是它了。"于是它踮起腳尖，仰起頭問："嗨，你好，長頸鹿小姐，你能做我的女朋友嗎?"長頸鹿彎下長長的脖子，對豬哥哥說："我們?不合適吧，你不覺得我太高了嗎?""哦，那就算了吧!"豬哥哥離開了。

　　這時(shí)，豬哥哥又遇見了大象，心想"大象的個(gè)頭最大，還能保護(hù)我，好特別哦，就找它做我的女朋友吧。"它舉起手中的鮮花說："嗨，你好，大象小姐，你能做我的女朋友嗎?"大象看了看站在腳邊的豬哥哥說："我們?可是和你比起來，我這么健壯，關(guān)鍵是我已經(jīng)有男朋友咯!"豬哥哥想想也有道理："哦，那就算了吧?"轉(zhuǎn)身就走了。

　　"難道找個(gè)特別的女朋友，就這么難嗎?!到底找誰才適合呢?"……找來找去，兜了一大圈，豬哥哥還是找到了"自家人"。其實(shí)幸福就在你的身邊，合適的才是最好的。豬哥哥終于找到了適合自己的豬妹妹，瞧，它們生活在一起多幸福啊!

活動(dòng)反思：

　　作者所要傳遞的是“只有適合自己的東西，才是最好的”。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的發(fā)展情況，我最終把活動(dòng)目標(biāo)定位在：看看、說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默;能在集體面前大膽表述自己的推測和想法：初步理解“合適的才是最好的”。本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說小豬找女朋友的過程，鼓勵(lì)幼兒在故事情境中利用經(jīng)驗(yàn)想象、推測和表達(dá)，初步感悟什么是“合適”。因此，本次活動(dòng)的目標(biāo)定位清晰，整個(gè)活動(dòng)注重幼兒社會(huì)性、情感、語言表達(dá)能力和思維能力的多重發(fā)展。

3、小班婦女節(jié)教案《慶三八講故事比賽活動(dòng)》含反思

　　活動(dòng)目的：家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，感謝母親，讓孩子參與到感恩活動(dòng)中，到學(xué)著體會(huì)愛，進(jìn)而初步表達(dá)愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識(shí)，知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆阿姨等女性的節(jié)日。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。尊敬、關(guān)心媽媽，并通過各種方式表達(dá)對媽媽的愛。同時(shí)結(jié)合2014年4月23日是第18個(gè)“世界讀書日”。讀書使人明理，讀書使人高尚。為了進(jìn)一步激發(fā)全體師生、家長濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我們小一班開展了家長講故事比賽，本次活動(dòng)的主題是“聽媽媽講故事” 。

　　準(zhǔn)備：

　　1.歌曲磁帶，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

　　2.通知媽媽參加活動(dòng)。

　　3.鮮花、禮品

　　具體事項(xiàng)

　　1.參賽對象：小一班全體家長

　　2.參賽內(nèi)容：自選一則幼兒故事(講述時(shí)間限定2～3分鐘)。

　　3.比賽時(shí)間：2013年3月7日上午9:30。

　　4.評比標(biāo)準(zhǔn)：10分制。

　　A.主題突出，故事內(nèi)容健康有趣，符合兒童年齡特點(diǎn)。(1分)

　　B.普通話標(biāo)準(zhǔn)，語氣自然、流暢。(3分)

　　C.緊扣故事情節(jié)，語感豐富、語速處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力。(3分) D.口齒清楚，表達(dá)連貫、完整，生動(dòng)有趣。(1分)

　　E.精神飽滿，衣著得體、自然。(1分)

　　F.講故事時(shí)間為3～5分鐘。(1分)

　　活動(dòng)流程：

　　1.引語：三月，迎春花開了，陽光一天天地明媚起來，在這春意濃濃的日子里，我們小一班暖意融融，特地選擇了一個(gè)具有紀(jì)念意義的時(shí)刻：3月8日，媽媽們相約來到了幼兒園，開始我們的慶?；顒?dòng)。孩子們，3月8日是誰的節(jié)日呢?我們都知道今天是媽媽的節(jié)日。媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要為媽媽過一個(gè)特別而又意義的節(jié)日!下面先請媽媽代表上來講話。

　　2.歌曲表演：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》

　　3.家長講故事比賽

　　4.互動(dòng)游戲

　　5.由教師組成評委組，以打分的方式評出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)10個(gè)，最佳風(fēng)采獎(jiǎng)19個(gè)。

　　3.由評委做頒獎(jiǎng)嘉賓。

　　成果展示

　　1.新聞報(bào)道：各班班主任。

　　2.宣傳：廣播站、網(wǎng)站。

　　教學(xué)反思：

　　感恩是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。有顆感恩的心能夠給他人、給社會(huì)帶來溫暖，也讓自己的心靈充實(shí)、純潔。幼兒期是人生初級階段，也是培養(yǎng)良好情感，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。感恩對幼兒良好素質(zhì)的發(fā)展有著積極的作用，它能激發(fā)幼兒的良好情緒，培養(yǎng)幼兒的樂觀性格和良好品德，是幼兒適應(yīng)未來社會(huì)的重要素質(zhì)之一。

4、中班教案《趕小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 使幼兒了解《趕小豬》這一民間體育游戲活動(dòng)。

　　2. 讓幼兒練習(xí)持棍推瓶自然地往前走，發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。

　　3. 通過活動(dòng)，使幼兒感受集體活動(dòng)的快樂。

　　4. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒練習(xí)持棍推瓶自然地往前走，發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大小不一的透明可樂瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。

活動(dòng)過程

　　【開始部分】

　?、睙嵘磉\(yùn)動(dòng)----幼兒隨口令(活動(dòng)四肢)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　【基本環(huán)節(jié)】

　　⒈導(dǎo)入：“寶貝們 ，那里有些偷懶的小豬玩累了不肯回家，我們來幫幫豬媽媽，想辦法把他們請回去吧?！?/p>

　?、舱堄變簢谥付▓A圈上觀察所需要的教具特點(diǎn)：各色透明可樂瓶扮成的小豬與五顏六色的紙棍，引導(dǎo)幼兒嘗試，提出條件----借助紙棍讓可愛的小豬動(dòng)起來，并能平平穩(wěn)穩(wěn)的往前走，不亂跑，聽小朋友的話，趕緊回到自己的家。

　?、秤變撼醮螄L試練習(xí)，教師觀察(培養(yǎng)、鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力)

　　⒋請幼兒到指定位置，共同小結(jié)。

　?、畔日垉蓚€(gè)幼兒說說剛才自己趕小豬的感受和想法。

　?、圃僬堊龅妮^好的寶貝來說說自己做法(請幼兒認(rèn)真觀察他的做法)

　?、钦堄變罕容^分析，教師幫助引導(dǎo)幼兒歸納出趕小豬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　?、涤變涸谥付▍^(qū)域再次練習(xí)趕小豬，加深對動(dòng)作要領(lǐng)的體會(huì)。

　　⒍競賽游戲，提升練習(xí)：請幼兒按手中小豬的顏色分成紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)，進(jìn)行趕小豬比賽(培養(yǎng)鍛煉幼兒的集體觀，感受集體運(yùn)動(dòng)的快樂)

　　【結(jié)束部分】

　?、狈潘蛇\(yùn)動(dòng)----幼兒隨口令放松四肢。

教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)課，我利用幼兒的好奇心，在練習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，來探索趕小豬的方法，從個(gè)別嘗試，到集體評價(jià)，得出結(jié)論，讓幼兒進(jìn)過親身體會(huì)，獲取經(jīng)驗(yàn)，滿足其求知欲望。同時(shí)，根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展能力，循序漸進(jìn)的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。注意到幼兒的好勝心理，通過團(tuán)隊(duì)競賽，培養(yǎng)加強(qiáng)幼兒的集體合作精神，感受集體游戲的快樂。

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

5、中班體育教案《小豬運(yùn)西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲,讓幼兒練習(xí)雙手抱物、雙膝著地爬的動(dòng)作。

　　2、練習(xí)平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、能積極地參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的靈活性。

　　5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、平衡木四條、拱形門四個(gè)、墊子四塊、籮筐若干(內(nèi)放球)。

　　2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個(gè)，小豬胸飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分:小動(dòng)物齊鍛煉

　　1、全體幼兒聽信號，迅速站成四路縱隊(duì)。交代任務(wù)，老師當(dāng)豬媽媽，小朋友當(dāng)小豬。

　　2、做模仿操：現(xiàn)在媽媽要去鍛煉身體了，請寶寶們跟著媽媽一起來鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

　　二、基本部分

　　1、游戲：“小豬學(xué)本領(lǐng)”

　　(1)今天媽媽要帶你們到外婆家去運(yùn)西瓜。外婆家很遠(yuǎn)，要爬過草地、走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

　　(2)教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“雙手抱物，雙膝著地爬的動(dòng)作”。

　　2、游戲：“小豬運(yùn)西瓜”

　　(1)老師交待游戲規(guī)則：我們運(yùn)西瓜回家的路很遠(yuǎn)，如果在路上遇見了大灰狼，寶寶們不要害怕，看見大灰狼時(shí)，你只要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。

　　(2)小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

　　(3)再次游戲：比賽運(yùn)西瓜。

　　三、結(jié)束部分

　　復(fù)習(xí)游戲“切西瓜”

　　1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!

　　2、 “切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

活動(dòng)反思：

　　勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家?；顒?dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動(dòng)中。

6、中班教案《小豬運(yùn)西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過平衡、鉆爬、快跑和躲閃的練習(xí)，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.能積極地參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、大籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類)，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪等。大灰狼頭飾

　　一個(gè)。

活動(dòng)過程

　?。豪糜螒蛐问竭M(jìn)行，通過游戲活動(dòng)引起幼兒對活動(dòng)的興趣

　　1.游戲1：小豬過橋

　　(1) 教師：今天天氣真好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

　　(2)教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

　　2.游戲2：小豬運(yùn)西瓜

　　小豬運(yùn)西瓜

　　(1)教師：外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧!

　　(2)討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇到了大灰狼該怎么辦?(外婆說：“小豬，你們碰到大灰狼時(shí)，要立即蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)

　　現(xiàn)你們了?！?

　　(3)“小豬”抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演“大灰狼”，當(dāng)“大灰狼”出現(xiàn)時(shí)，“小豬”們立蹲

　　下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的“小豬”將被大灰狼抓走(即停止一次游戲)。

　　3.游戲3：切西瓜

　　(1)教師：西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!

　　(2)“切西瓜”游戲：幼兒手拉手圍成圓圈(西瓜)，請一名幼兒一邊走一邊念：“切，切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜

　　一切兩，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作。念完“淌”字，全體幼兒四散跑開。切西瓜者抓住一人

　　后，其余幼兒再組成圓圈，游戲重新開始，被抓住者接著念兒歌，切西瓜。 (3)可以組成3—4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。

　　4.游戲2—3遍后結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　球?qū)ξ覀儼嘤變簛碚f是很熟悉的一種運(yùn)動(dòng)器械，幼兒經(jīng)常都會(huì)用球來進(jìn)行游戲，今天我們把球當(dāng)做西瓜來游戲。設(shè)計(jì)情

　　景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要

　　趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家?；顒?dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)

　　際情況來設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動(dòng)中。

7、中班教案《小豬和靴子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，感受小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。

　　2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。

　　3.愿意大膽想象，并能用語言大膽地表達(dá)出來，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

　　4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動(dòng)，理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程，以及在平時(shí)有樂于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。

　　2.表演道具(背景圖一幅，小豬、狐貍、八哥鳥、小熊頭飾，紅靴子一只、花一束)

活動(dòng)過程：

　　一、自由講述，引出課題

　　出示課件第一幅畫面，讓幼兒觀察圖片上是什么地方?是誰?

　　提問：小豬發(fā)現(xiàn)的這個(gè)口小底大的紅紅的東西，摸上去很光滑，象什么呢?可以用來做什么呢?

　　(讓幼兒同伴之間自由講述，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，從而引出故事發(fā)展情節(jié)。)

　　二、視聽結(jié)合，想象講述

　　1.課件逐一展示，讓幼兒利用發(fā)散思維，鼓勵(lì)他們大膽想一想并說一說。

　　提問：你覺得小豬會(huì)碰見誰，小動(dòng)物又會(huì)對小豬說什么?小豬把這個(gè)紅紅的東西當(dāng)作了什么?

　　2.完整的欣賞故事，并為故事取名字。

　　提問：和小伙伴討論一下，為故事取一個(gè)名字。

　　(在幼兒邊觀察邊講述的過程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束，重點(diǎn)理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程，最后，完整的欣賞故事，并為故事取名字，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的完整性以及幼兒在活動(dòng)中的主體性。)

　　三、遷移主題，滲透教育

　　提問：你喜歡小豬嗎?為什么?

　　(分析了故事中小豬的性格特點(diǎn)，讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。)

　　提問：請你說說在平時(shí)拾到東西后是怎么做的?是怎么樂于助人的?

　　(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過討論，滲透到平時(shí)的生活中，從而鼓勵(lì)幼兒爭做樂于助人的好孩子。)

　　四、故事表演，積累經(jīng)驗(yàn)

　　請幼兒自由組合分配角色進(jìn)行表演。

　　(讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū)，戴上頭飾，分角色根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，獲得身臨其境的感覺，從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。)

活動(dòng)延伸：

　　結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的形狀特征。

活動(dòng)反思：

　　我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語言課的常規(guī)模式，設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問題積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動(dòng)中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言交流環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語言能力，達(dá)到活動(dòng)的目的。

8、中班教案《小豬變形記》含反思

目標(biāo)：

　　1、理解故事中小豬通過改變自己形態(tài)，尋找快樂幸福的過程。

　　2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

　　3、有閱讀圖書的興趣，掌握一些看書的基本技能。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

準(zhǔn)備：

　　小豬手偶、自制《小豬變形記》ppt、繪本人手一本活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參與講述，培養(yǎng)良好的傾聽、閱讀能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能抓住故事的教育點(diǎn)，激發(fā)幼兒對傾聽、講述的興趣。

過程：

　　一、熟悉主人公，啟發(fā)想象1、 出示小豬指偶，引導(dǎo)幼兒和小豬問好。

　　2、看P2圖。今天，小豬怎么了?引導(dǎo)幼兒說說小豬會(huì)在想什么?

　　師：小豬覺得做小豬一點(diǎn)也沒勁，如果我能變成其他的動(dòng)物就好了，你們猜猜它會(huì)變成誰?

　　二、觀察圖片，感受變形的快樂。

　　1、小豬變成了誰?

　　出示P4圖，引導(dǎo)幼兒猜測小豬想變成誰?利用圖片揭示結(jié)果。

　　出示p8圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰?利用圖片揭示結(jié)果。

　　出示p12圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰?利用圖片揭示結(jié)果。

　　出示p16圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰?利用圖片揭示結(jié)果。

　　出示P20圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰?利用圖片揭示結(jié)果。

　　2、引出故事題目“小豬一會(huì)變長頸鹿一會(huì)變袋鼠他變來變?nèi)?，其中還發(fā)生了很多有趣的故事，今天老師給小朋友帶來了一本書：這本書的名字就叫《小豬變形記》。

　　三、自主欣賞繪本《小豬變形記》

　　師：你們想知道小豬變成其他動(dòng)物后，發(fā)生了什么有趣的事情嗎?答案都在這本書里面，大家要仔細(xì)地看哦，看的時(shí)候要安靜，一頁一頁的看，自己動(dòng)腦筋。等會(huì)把你發(fā)現(xiàn)的有趣事情講給大家聽。

　　1、幼兒自主看書。教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的看書方法和習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)請個(gè)別幼兒講述自己對圖書的理解和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽。

　　四、完整閱讀故事ppt，感受故事的幽默詼諧結(jié)合ppt教師完整講述故事一遍提問：最后小豬覺得什么是最開心? 引發(fā)幼兒懂得做自己最快樂。

活動(dòng)反思：

　　在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動(dòng)物，運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn)，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望。互動(dòng)中還請幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。

9、中班教案《小豬蓋房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助。

　　2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

　　3、通過多媒體教學(xué)，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖(三只小豬蓋房子)。

　　2、語言磁帶

活動(dòng)過程；

　　1、師幼談話，引出話題。

　　教師：你們看見過用什么材料造的房子? (如木頭、草、竹子、磚等)

　　教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?

　　教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。

　　2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

　　教師：三只小豬為什么要蓋房子?

　　教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)

　　教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們再來聽一遍故事。

　　3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?

　　教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼?

　　教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

　　教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)

　　教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?

　　教師：故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?

　　教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?

　　教師：那么，你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬，我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思

　　這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

10、中班教案《三只小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。

　　2、 進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對房屋材料的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。

　　2、 《三只小豬》的故事課件。

　　3、 紙、蠟筆若干。

活動(dòng)過程

　　1、 教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

　　教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

　　幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

　　教師：今天我跟你們帶來了三個(gè)朋友來認(rèn)識(shí)一下它們，出示畫面，它們是誰啊?

　　幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

　　2、 出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

　　3、 幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么?故事中誰最勤勞，你是怎么知道的?幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。

　　4、 根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　5、 活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

教學(xué)反思

　　本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

11、中班教案《小豬生病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解感冒的基本知識(shí)，知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識(shí)。

　　2、《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語言CD。

活動(dòng)過程：

　　1、談話引出課題：小朋友們，你們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

　　2、出示圖片小豬：今天我給小朋友帶來了一個(gè)好朋友小朋友看一下(小豬)，今天小豬生病了，請小朋友看一下它生的什么病?

　　3、鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

　　(1)觀察掛圖，請個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。

　　(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?

　　4、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分組談話。

　　(1)說說自己的生病經(jīng)歷。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

　　(2)請個(gè)別幼兒講給大家聽一聽。

　　5、歸納預(yù)防常見疾病的常識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)提問：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時(shí)穿脫衣服等。

活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒回家給生病的小朋友打電話，告訴他們生病的原因和一些預(yù)防的知識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。

活動(dòng)反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時(shí)孩子們聽得很認(rèn)真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點(diǎn)害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí)，而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療，堅(jiān)持每天鍛煉，多吃有營養(yǎng)的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。

12、中班教案《小豬變干凈了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

　　3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：讓幼兒能流利的講出這個(gè)故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　沙箱、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。

活動(dòng)過程

　　1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

　　設(shè)計(jì)提問：

　　(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動(dòng)物圖卡(插在沙箱里)。

　　(2)發(fā)生了一件什么事情?

　　2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

　　3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

　　4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

　　設(shè)計(jì)提問：

　　小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

　　小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。)

　　小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

　　小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

　　最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)

　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”

　　5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對話。

　　6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。

　　高水平：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

　　中水平：(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

　　低水平：(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話。

　　7、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。)

活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)語言活動(dòng)，中班的語言活動(dòng)相對于大班開展起來比較的困難，本次活動(dòng)的目標(biāo)是

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言進(jìn)行角色對話。

　　2. 通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學(xué)說角色對話時(shí)，由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，讓幼兒重復(fù)的來說對話，所以許多孩子融入不到這個(gè)活動(dòng)中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認(rèn)為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動(dòng)目標(biāo)尤其重要，在今后的教育教學(xué)中，我希望能從各方面來把握好。

13、中班律動(dòng)教案《小豬睡覺》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲《小豬睡覺》。

　　2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、對農(nóng)場(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))。

　　2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。

　　3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張(×○×○，×××—)。

活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

　　1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

　　提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時(shí)出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

　　二、學(xué)唱新歌。

　　(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

　　1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

　　2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—)，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

　　3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

　　(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

　　2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場里”四個(gè)字寶寶。

　　三、創(chuàng)編新歌詞。

　　1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說出在農(nóng)場的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

　　2、請個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

　　3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

　　四、結(jié)束談話。

　　表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思：

　　音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)。”幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

　　《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動(dòng)物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?

　　這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

　　此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

14、中班教案《小豬照相》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過情景表演幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用幽默的語言朗讀兒歌。

　　2. 通過擴(kuò)編故事活動(dòng)，讓幼兒自己教育自己。

　　3. 理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4. 通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過情景表演幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用幽默的語言朗讀兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖 小豬頭飾

活動(dòng)過程

　　一.1.老師彈琴，幼兒拍手打節(jié)奏安靜。

　　2.出示掛圖，讓幼兒一邊觀察一半用語言引導(dǎo)。

　　老師：圖上有什么?臟小豬、鏡子、小豬在河里，小貓拿著照相機(jī)，而小豬站在前面，發(fā)生了什么事情?大家想知道嗎?

　　3.老師有表情的完整朗誦兒歌《小豬照相》。

　　小豬仔，想照相，

　　請求鏡子來幫忙。

　　不要，不要，你太臟。

　　小河水，清清亮，

　　洗洗干凈變模樣。

　　小河給它鼓鼓掌;

　　漂亮，漂亮，真漂亮!

　　“咔嚓”一聲響，

　　小貓來照相，

　　漂亮小豬留在照片上。

　　4.提問：(1)為什么小豬請鏡子來幫忙，因?yàn)樾∝i想照相，可是它的身上很臟，鏡子不愿意幫助它。

　　(2)小豬來到什么地方?它在小河里干什么?小河在給它說什么?小豬為什么特別高興。

　　(3)小貓拿著照相機(jī)在給誰照相?漂亮的小豬。

　　5.欣賞兒歌兩遍。

　　二.擴(kuò)編故事

　　1.大家可以根據(jù)兒歌的內(nèi)容加以想象編成故事。

　　2.圖一：有只小豬非常喜歡玩，玩累了就躺在地上休息，滾來滾去把身上都弄的臟臟的，它突然想起好長時(shí)間沒有照相，它就去找鏡子幫忙，鏡子一看到臟臟的小豬，對它說：“我才不要幫助你，你太臟了”。小豬聽了很傷心。

　　3.圖二：小豬就來到了一條小河邊，河水又清又亮，它就跳進(jìn)了小河洗啊洗小豬變干凈了，小河水跳起來一邊鼓掌一邊說：“小豬變干凈，漂亮漂亮真漂亮?！毙∝i開心的笑著。

　　4.圖二：小豬于是來到了草地，請小貓給自己照相，小貓咔嚓一聲就把漂亮的小豬相在了照片上。

　　5.對能編成故事的幼兒及時(shí)表揚(yáng)貼星星給予鼓勵(lì)。

　　三.學(xué)念兒歌

　　1.老師教幼兒用清晰、幽默的語言朗誦兒歌，注意停頓、輕重的應(yīng)用3——4遍。

　　2.請幼兒帶上小豬頭飾扮演小豬，并做簡單的動(dòng)作集體跟著念兒歌。

　　3.小組朗誦兒歌，對在小組朗誦兒歌時(shí)表現(xiàn)好的鼓掌給予獎(jiǎng)勵(lì)并自己表揚(yáng)自己我最棒。

　　4.個(gè)別朗誦兒歌，對在個(gè)別朗誦兒歌時(shí)表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)表揚(yáng)貼星星給予鼓勵(lì)。

　　四.活動(dòng)延伸

　　小朋友通過學(xué)習(xí)這首兒歌你喜歡兒歌中的臟小豬還是可愛干凈的漂亮的小豬呢?平時(shí)我們上學(xué)還是出門干其它的事情都要干干凈凈出門，這樣無論到了哪里任何人都會(huì)喜歡你的。

教學(xué)反思

　　本節(jié)語言活動(dòng)自然和諧、生動(dòng)有趣，在活動(dòng)中我用《小豬照相》兒歌貫穿始終從先聽、提問、欣賞、擴(kuò)編故事然后學(xué)念兒歌使孩子們在自由、放松、開心理解掌握了兒歌。為了讓幼兒很好的學(xué)習(xí)兒歌，我充分的利用了掛圖與頭飾起到了很好的效果。在擴(kuò)編故事這環(huán)節(jié)中幼兒的興趣濃厚，在學(xué)念兒歌時(shí)小豬頭飾的出現(xiàn)將活動(dòng)推向**，大家都想當(dāng)“小豬”，活動(dòng)在歡笑中結(jié)束，也讓幼兒學(xué)到了知識(shí)。

附兒歌《小豬照相》

　　小豬仔，想照相，

　　請求鏡子來幫忙。

　　不要，不要，你太臟。

　　小河水，清清亮，

　　洗洗干凈變模樣。

　　小河給它鼓鼓掌;

　　漂亮，漂亮，真漂亮!

　　“咔嚓”一聲響，

　　小貓來照相，

　　漂亮小豬留在照片上。

15、中班教案《蹭癢癢的小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道愛清潔、勤洗澡不僅舒服而且有利于身體健康。

　　2.樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

　　3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)洗澡的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.木偶：小豬、小兔、小羊、小猴、小貓各一個(gè)，圖片若干。

　　2.人手一個(gè)浴球。

　　3.音樂《我愛洗澡》。

活動(dòng)過程：

　　一、出示木偶小豬，引起幼兒猜想的興趣。

　　師：一只胖小豬，出門找朋友玩，走著走著，渾身癢癢，找根大樹蹭一下，還不行;找塊石頭再蹭蹭，還是不舒服。你說小豬到底怎么了?(請小朋友來猜一猜)它能找到朋友嗎?

　　二、觀看手偶《豬小弟變干凈了》(前四段)，知道臟小豬誰也不喜歡。

　　1.師：我們一起來看一看，豬小弟到底有沒有找到朋友。

　　2.師：為什么小兔、小羊、小猴、小貓都不愿意跟豬小弟做游戲呢?那豬小弟應(yīng)該怎么做，它們才會(huì)和它一起玩?

　　三、繼續(xù)觀看手偶《豬小弟變干凈了》(后兩段)，知道愛清潔大家都喜歡。

　　1.師：我們一起來看看豬小弟后來是怎么做的。

　　2.豬小弟是怎么做的?朋友們喜歡它了嗎?

　　3.小結(jié)：原來臟兮兮的豬小弟只有洗澡變干凈了，朋友們才愿意跟它一起玩呢。

　　四、讓幼兒說說自己愿意不愿意做喜歡洗澡的孩子。

　　1.師：你們經(jīng)常洗澡嗎?洗完澡后你有什么感覺?

　　2.師：如果不洗澡，你身上會(huì)有什么感覺?

　　3.小結(jié)：夏天天氣熱，出汗多，要天天洗澡，其他季節(jié)也要經(jīng)常洗澡。不洗澡的話，身上會(huì)有汗臭味，洗澡會(huì)讓身體更舒服，身體也會(huì)更加健康的。

　　五、共同討論洗澡的方法，并實(shí)踐洗澡。

　　1.師：誰來說一說平時(shí)在家的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么幫你洗澡的呢?(教師逐一出示圖片，幫助幼兒梳理洗澡的過程)

　　2.師：現(xiàn)在請你和顧老師一起來洗洗澡吧：小朋友，愛洗澡，先把身體打打濕，再把肥皂擦一擦，洗完頭發(fā)洗胳膊，洗完胳膊洗身體，洗完身體洗腳丫，上沖沖下洗洗，舒舒服服睡覺去。(結(jié)合兒歌示范操作洗澡過程)我們也趕緊來試試吧!(教師指導(dǎo)幼兒)

　　3.師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來洗澡吧!

　　4.澡澡洗好了，聞一聞，恩，香噴噴，我們都是愛衛(wèi)生的香寶寶!

活動(dòng)反思：

　　在過程中我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事，故事是幼兒最感興趣的方式，我利用問題“小豬到底怎么了，他找到朋友了嗎”導(dǎo)入，接而播放視頻，幼兒的興致被大大激發(fā)，而后的問題就順其自然的回答出來了。幼兒被故事深深的吸引了，對我的提問能夠順利的回答，在提問的過程中，教學(xué)問題出現(xiàn)了，針對中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)我應(yīng)該采取個(gè)別提問，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法，可我在這個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒個(gè)別回答而是讓幼兒集體回答，沒有體現(xiàn)幼兒個(gè)性的發(fā)展，這種集體式的問答方式適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，或許由于之前實(shí)習(xí)期間與小班幼兒接觸較多，還有就是對中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)掌握的不好。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將努力探索中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)模式。

16、中班教案《小豬變干凈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

　　讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

　　難點(diǎn);怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個(gè)，手風(fēng)琴。

活動(dòng)過程

　　播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗(yàn)。

　　看大班幼兒表演;1.。教師引導(dǎo)幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進(jìn)水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

　　看大班幼兒表演;2。教師引導(dǎo)幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。

　　幼兒學(xué)唱‘小豬變干凈了’

　　歸納總結(jié)。

教學(xué)反思

　　運(yùn)用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂結(jié)合的非常好。

　　音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

　　唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

17、中班游戲教案評價(jià)《三只小豬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能較為生動(dòng)地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。

　　2、學(xué)會(huì)簡單地評價(jià)自己或同伴的游戲情況。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、請表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。

　　二、想一想、說一說：

　　1、你最喜歡誰表演的角色?為什么?

　　2、怎么樣的語氣、表情和動(dòng)作使角色表演更形象逼真、生動(dòng)有趣?

　　3、集體聯(lián)系大灰狼說話、大灰狼撞房子，(.來源快思老師教案網(wǎng))小豬害怕、著急地逃命等片段。

　　4、幼兒分組表演。

　　5、評價(jià)：

　　說一說自己或同伴的游戲情況。

　　教師肯定個(gè)別幼兒教為生動(dòng)地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。

　　活動(dòng)反思：

　　語言活動(dòng)就是給幼兒營造一個(gè)敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話，為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。教師應(yīng)有由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動(dòng)的重要感受。

18、中班教案《手指講故事》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲。

　　2.樂意參與手指編故事的活動(dòng)，并能在教師的引導(dǎo)下說出故事情節(jié)。

　　3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　樂意參與手指編故事的活動(dòng)，并能在教師的引導(dǎo)下說出故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。

活動(dòng)過程

　　1.玩手指.進(jìn)入活動(dòng)。

　　(1)老師的手指會(huì)說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

　　(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

　　(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

　　(4)老師做了這么多手勢.你會(huì)做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

　　(5)誰愿意上來表演給大家看?

　　2.手指講故事。

　　(1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭旁邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

　　(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。

　　(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))

　　(4)整理故事，請個(gè)別幼兒說一說。

　　(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)

　　3.創(chuàng)編手指故事。

　　(1)還有誰會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。

　　(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

　　(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?

　　4.完整地表演手指故事。

　　教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

教學(xué)反思

　　在這次活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)讓我真的是非常意外，當(dāng)里全部50多個(gè)小朋友除了一個(gè)劉淇小朋友偶爾有小動(dòng)作，別的朋友都是一直在全神貫注地聽，學(xué)，做，沒有人在自己玩或者干別的。

　　當(dāng)時(shí)講完課評課時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也給予了很高的評價(jià)，我自己也比較滿意。

　　本次活動(dòng)目標(biāo)完成很好，但有一個(gè)地方出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，是評課時(shí)一位老師提出來，“呷”字是一個(gè)多音字，在這里表示鴨子的叫聲，應(yīng)該念ɡā。而我只是根據(jù)字形就直接念yā 。這是不應(yīng)該出現(xiàn)的，以后的備課中一定要認(rèn)真，對于自己認(rèn)不準(zhǔn)的字一定要查字典。我們園長在這次活動(dòng)結(jié)束后還給我們每班發(fā)了一本字典讓我們有問題及時(shí)解決。

19、中班教案《做只快樂的小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感知音樂力度的強(qiáng)弱變換和韻律特點(diǎn)，并能看著圖譜表現(xiàn)。

　　2、在音樂中大膽使用動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂。

　　3、通過表演，培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜一張、一張白紙、記號筆、PPT

活動(dòng)過程

　　(一)互動(dòng)——《快樂小豬》

　　1、邊做動(dòng)作，邊進(jìn)教室，一起來《快樂小豬》

　　2、請幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的曲子做律動(dòng)，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

　　(二)傾聽想像，初步感受音樂

　　1、第一次嘗試體驗(yàn)聽

　　師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們，請欣賞。(閉上眼睛，仔細(xì)聽)

　　2、第二次嘗試體驗(yàn)聽

　　師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細(xì)的聽。

　　3、請表現(xiàn)好的指揮家做示范。

　　(三)教師講解圖譜

　　1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?(教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上)

　　2、全體幼兒一起來學(xué)習(xí)打單個(gè)的圖譜。

　　3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來。

　　注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長，有的音短......

　　(四)用身體來感受音樂

　　1、師幼一起來用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、兩人合作來完成身體的動(dòng)作。

　　(五)放松運(yùn)動(dòng)——《快樂歌》

　　幼兒肩搭肩一起來放松一下。

自我反思：

　　在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng)，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的快樂;通過表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

20、中班教案《小豬》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作。

　　2、 在情景感受小豬的可愛形象，體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

　　3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中豬的多樣性及特征。

　　4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)豬的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬活動(dòng)視頻、農(nóng)場里背景圖、音樂、裝扮飾物

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱《在農(nóng)場里》，有模仿小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過程：

　　一、在農(nóng)場里

　　1、呈現(xiàn)媒體情境“在農(nóng)場”

　　——寶貝們，我們來到了哪里?(播放“在農(nóng)場里”的伴奏)

　　2、歌表演：在農(nóng)場里

　　——農(nóng)場里有許多可愛的動(dòng)物朋友，我們一起來唱一唱、學(xué)一學(xué)(師幼一同進(jìn)行歌表演)。

　　小結(jié)：農(nóng)場里真熱鬧!小動(dòng)物們相親相愛在一起好開心。

　　二、可愛的小豬

　　1、小豬來了(教師用簡單道具裝扮成小豬)

　　——農(nóng)場里又來了位可愛的動(dòng)物朋友，是誰?你們怎么看出來的?

　　(1)欣賞音樂

　　——讓我們一起來聽段音樂，猜一猜小豬可能在干什么?

　　(2)結(jié)合視頻欣賞、感受小豬的可愛形象

　　——除了你們說的小豬在睡覺、在吃飯……小豬還在干什么?(一起做游戲、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在鍛煉等)

　　2、模仿小豬

　　(1)幼兒隨樂自由模仿、表現(xiàn)小豬的可愛形象，教師觀察。

　　(2)個(gè)別演示、集體模仿(挑選較典型、形象的動(dòng)作，教師作適度提升)

　　重點(diǎn)關(guān)注：動(dòng)作的多樣性、創(chuàng)造性，如：小豬睡覺(扇耳朵、搖尾巴等)，問：還可以怎么表現(xiàn)?

　　(提示：教師在動(dòng)作設(shè)計(jì)時(shí)可設(shè)計(jì)成一個(gè)系列或是用情境來貫穿，如：睡覺——升個(gè)懶腰起床——走路、練本領(lǐng)——和朋友一起玩等，這樣更有力于幼兒表達(dá)表現(xiàn))

　　三、小豬的舞會(huì)

　　1、幼兒裝扮成小豬(各自挑選喜歡的飾物裝扮)

　　——過幾天呀，農(nóng)場里要舉辦化妝舞會(huì)，豬媽媽也收到了邀請函，邀請我的小豬寶貝們一起參加，快快打扮起來吧。

　　2、小豬練本領(lǐng)(隨樂完整模仿、表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作)

　　——教師觀察、提示小豬們可以學(xué)學(xué)朋友的動(dòng)作。

　　3、小豬來表演(來到舞臺(tái)上完整表演1-2遍)

　　——寶貝們，演出開始啦!

　　——一起為小豬的精彩表演鼓掌喝彩。

21、中班教案《小豬家的屋頂》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。

　　認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。

　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分;

　　等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，剪刀;

　　人手一張白紙，上畫三個(gè)正方形，剪刀;

　　幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》。

【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣，教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。

　　二、認(rèn)識(shí)梯形教師："小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個(gè)形狀它叫什么?(梯形)看看它和長方形、正方形有什么不一樣?"將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個(gè)圖形還是不是梯形?

　　教師："這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個(gè)兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)

　　三、讓幼兒動(dòng)手操作，加深印象。

　　教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試?"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。

　　四、出示活動(dòng)教材，再次感知梯形的特征。

　　出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》，引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。

　　幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動(dòng)情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個(gè)透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區(qū)分出來。接著是認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動(dòng)中，我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標(biāo)定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。

　　第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起幫忙!”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個(gè)很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示范，一開始就讓幼兒自己探索，導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。

22、中班體育活動(dòng)教案詳案《能干的小豬》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班下學(xué)期的幼兒對自己的身體各部位已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，而且在游戲中他們也能有意識(shí)地運(yùn)用身體的某些部位去完成一些動(dòng)作。于是我順應(yīng)本班幼兒的興趣和需要，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在以游戲的形式，通過身體的各個(gè)部位來探索球、圈、泡沫板三種不同器械的多種玩法，提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試運(yùn)用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對身體各部位運(yùn)動(dòng)功能的認(rèn)知。

　　2、樂意參與身體探索運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、扮演角色，活動(dòng)身體(3分鐘)

　　師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來洗個(gè)熱水澡吧!

　　1、播放音樂《洗澡》，老師語言提示。

　　2、幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動(dòng)作。

　　二、探索活動(dòng)，體驗(yàn)樂趣(15分鐘)

　　(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)

　　師：豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家，每人去摘一個(gè)西瓜，怎么運(yùn)呢?大家想想辦法。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、用手拋接球。

　　2、用頭滾球。

　　3、雙腳交替帶球走。

　　4、探索用肚子玩球：(1)肚子壓住球;(2)肚子帶球走;(3)兩兩合作用肚子夾住球走。

　　師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)到家里吧!

　　關(guān)注重點(diǎn)：(1)是否能夠兩兩合作;(2)是否能夠用肚子夾住球。

　　(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)

　　師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請我們?nèi)ニ彝妫墒亲罱掠炅?，去她家的路上有很多泥巴，我們把路鋪鋪干凈?可是這么多的草坪該怎么搬過去呢?每人拿一塊試試看!

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、用頭頂泡沫板。

　　2、用肩膀托住泡沫板。

　　3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。

　　4、手腿并用，在泡沫板上匍匐移動(dòng)。

　　師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過草坪，到達(dá)小兔子家!

　　關(guān)注重點(diǎn)：(1)是否手腳并用;(2)身體是否貼住泡沫板移動(dòng)。

　　(三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)

　　師：兔子阿姨夸你們真聰明，她還送了很多的圈給你們玩!每人拿一個(gè)圈，看看用身體可以怎么玩圈?

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1　用身體軀干鉆圈。

　　2　雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。

　　3　用臀部轉(zhuǎn)圈。

　　三、交流與分享(5分鐘)

　　師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個(gè)你喜歡的，自己用身體來玩一玩。

　　1、幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。

　　2、個(gè)別幼兒交流示范。師：我請一位小豬來說說他玩了什么?是怎么玩的?請他做一做!

　　3、幼兒分組交流示范。師：下面我們分成兩組，每一組小豬互相看一看別人玩的是什么?怎么玩的?

　　四、放松與整理(2分鐘)

　　師：小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗，我們再來洗洗澡吧!

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運(yùn)動(dòng)。

　　2、整理器械回教室。

　　自我反思：

　　在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng)，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的快樂;通過表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

23、中班健康教案《趕小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用小棒推球往前滾，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　2、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢報(bào)紙和草編的球、竹棒若干，草屯、音樂、梅花樁等

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　熱身運(yùn)動(dòng)(頭、手、腰、腿)。

　　二、基本部分。

　　1、第一次嘗試趕小豬。

　　幼兒自由嘗試趕小豬，利用幼兒呈現(xiàn)的教育資源示范正確的方法。

　　老師小結(jié)：彎腰，手握緊竹棒，輕輕推球往前滾。

　　2、第二次嘗試趕小豬。

　　老師及時(shí)提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動(dòng)前進(jìn)，不得擊球奔跑。

　　3、游戲：把“小豬”送回家。

　　(1)幼兒排成6路縱隊(duì)，在直線上趕小豬，控制球的方向。

　　活動(dòng)進(jìn)行2次，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并幫助討論解決。

　　(2)幼兒繞過梅花樁，S型趕小豬，增加控制球方向的難度。

　　三、結(jié)束部分。

　　跟音樂做放松運(yùn)動(dòng)，注意頭，手，腰、腿的放松。

活動(dòng)反思：

　　老師在場地布置方面應(yīng)作調(diào)整，要考慮路線的方便。讓幼兒在直線上趕小豬難度太大，孩子不會(huì)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中對孩子的要求難，而目標(biāo)定位簡單，要把目標(biāo)稍作改動(dòng)。

24、中班表演游戲教案《三只小豬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。

　　2、運(yùn)用連貫的語言，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

　　活動(dòng)過程：

　　出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。

　　教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。

　　以提問的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié)。

　　故事里有誰?發(fā)生了什么事情?(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。

　　鼓勵(lì)孩子表演故事中的動(dòng)作、表情。

　　幼兒分組表演，師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒講述對話應(yīng)大聲，清楚。

　　注意角色的出場順序。

　　鼓勵(lì)幼兒添加自己的動(dòng)作、語言、表情表演。

　　提醒幼兒別的小朋友在表演的時(shí)候要認(rèn)真的傾聽，不打斷、不影響。

　　活動(dòng)反思：

　　語言活動(dòng)就是給幼兒營造一個(gè)敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話，為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。教師應(yīng)有由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動(dòng)的重要感受。

25、中班社會(huì)教案《三只小豬》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí)，聽到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭執(zhí)：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。

　　2、 進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

　　3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對房屋材料的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。

　　2、 《三只小豬》的故事課件。

　　3、 紙、蠟筆若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、 教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

　　教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

　　幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

　　教師：今天我跟你們帶來了三個(gè)朋友來認(rèn)識(shí)一下它們，出示畫面，它們是誰啊?

　　幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

　　2、 出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

　　3、 幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么?故事中誰最勤勞，你是怎么知道的?幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。

　　4、 根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　5、 活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

26、中班教案《淘氣的小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，鼓勵(lì)幼兒清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容，做個(gè)聽話的好孩子。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感受兒歌的童趣，鼓勵(lì)幼兒大膽的表演

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師自備教學(xué)掛圖及小豬和媽媽的頭飾

活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)組織教學(xué)

　　教師引導(dǎo)幼兒做《豬八戒吃西瓜》小律動(dòng)

　　二、新授

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，分別讓幼兒說說圖上都有誰?有多少?他們在干什么?

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答順勢出示兒歌的內(nèi)容;提問：小豬們在干什么?另外一只小豬不見了，它跑到哪里去了?去干什么?結(jié)果是什么樣子的?

　　3、教師讀兒歌，幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

　　4、幼兒集體讀，男女生比賽讀

　　5、讓幼兒自己說說小豬的做法對不對?如果你是小豬的媽媽你會(huì)怎樣給小豬說?請幼兒表演。

　　三、游戲

　　教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾根據(jù)兒歌的內(nèi)容表演兒歌。

　　四、導(dǎo)行

　　請幼兒想一想，如果你和媽媽一起出去，應(yīng)該怎樣做?否則會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果?

　　五、鞏固新知

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖試著說出兒歌的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

　　主要特色與創(chuàng)新之處：本堂課主要特色就是我多次引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽的表演，只要參與就會(huì)給予正面的評價(jià)，通過這個(gè)活動(dòng)大大提高了幼兒的積極性，也為幼兒增添了不少自信，同時(shí)也為幼兒很快的記住兒歌的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

　　存在的問題與不足：自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，課堂上仍有個(gè)別幼兒表現(xiàn)出膽小，不愿表演，還有的幼兒，在講述的時(shí)候不能圍繞主題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將加強(qiáng)幼兒這方面的訓(xùn)練。

27、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小豬肥肥》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。

　　2、了解豬與人民的關(guān)系，知道豬的用途。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：豬

　　2、幼兒用涂色紙，蠟筆。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜它是誰呀?

　　(然后出示玩具豬)教師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范

　　1、了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。

　　(1)大肥豬是什么樣子的?

　　(2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

　　(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

　　(3)身體像什么形狀?(橢圓形)

　　(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

　　(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

　　2、討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

　　3、介紹一種新的涂色拓印的方法。

　　(1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。

　　小朋友們在觀察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，學(xué)會(huì)了制作的方法。

　　三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。

　　1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：

　　底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫破。

　　2、啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。

　　你的大肥豬在什么地方呢?

　　(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實(shí)。)

　　四、展覽幼兒作品請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

28、中班教案《幫小豬選禮物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.主動(dòng)參加計(jì)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)多種形式計(jì)數(shù)的樂趣。

　　2.復(fù)習(xí)1-5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，并知道數(shù)字的實(shí)際意義。

　　3.能用語言大膽表達(dá)操作結(jié)果。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.1-5以內(nèi)的數(shù)能手口一致是本節(jié)課的重點(diǎn)=。

　　2.用語言表達(dá)是本節(jié)課的難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《生日快樂歌》音樂磁帶，玩具小動(dòng)物4個(gè)(小狗、小貓、小羊、小豬)實(shí)物蘋果2個(gè)，小魚3條，骨頭4根，5以內(nèi)數(shù)字卡，蛋糕圖片1張(蛋糕上面有5支蠟燭)，操作盤幼兒人手一個(gè)，積木若干，衣服一件。

活動(dòng)過程

　　一.情景導(dǎo)入

　　老師：“今天有一位特別的小客人要到我們班做客，小朋友想知道他是誰嗎”?

　　出示玩具小豬，老師：“這是誰呀?今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎?

　　因?yàn)榻裉焓切∝i的生日，小豬過生日，老師要送他一件禮物，一件漂亮的新衣服，現(xiàn)在我們給他穿起來?！?/p>

　　二.演示。

　　1.老師：“小豬過生日，很多小動(dòng)物都來為他慶祝，并送來了許多的禮物?！背鍪就婢咝⊙颍斑氵恪笔钦l來了?(小羊)小羊用盤子裝了2個(gè)蘋果送給小豬作為禮物。老師：“數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來表示?”幼兒答出后，老師出示相應(yīng)的數(shù)字卡?！靶▲喿铀徒o小豬禮物的時(shí)候會(huì)說些什么話?”(祝你生日快樂)小豬說：“謝謝?！?/p>

　　2.分別出示玩具小狗和小貓，“喵喵”是小貓來了，讓幼兒自己說出送給小豬什么禮物，(3條小魚，用繩子穿成一串)數(shù)量是多少，用幾來表示。并取出相應(yīng)的數(shù)字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案，把小魚貼在下面，相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在魚的上方?！巴敉敉簟笔切」穪砹?，小狗給小豬送來4根骨頭作為禮物。老師同樣引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量，用幾來表示，并在黑板上貼上圖案和數(shù)字。

　　3.動(dòng)物送完禮物了，但小豬到底是過幾歲生日呢?先讓小朋友猜猜看，老師再出示蛋糕的圖片，帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)，感知是五支蠟燭，5歲生日。老師總結(jié)這是用數(shù)字5來表示，出示5的數(shù)字卡片，問幼兒5像什么。像秤鉤讓幼兒從形狀上認(rèn)識(shí)數(shù)字。

　　三.操作探索

　　老師：“小動(dòng)物給小豬送了禮物，我們也給小豬送禮物，每個(gè)小組有一籃子積木，我們送積木給小豬”。

　　1.老師出示不同的數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的積木在自己面前的小盤子，作為禮物送給小豬。

　　2.請一部分小朋友告訴大家，他給小豬送了幾塊積木。

　　3.提醒幼兒按數(shù)取物。

　　四.游戲活動(dòng)。

　　小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲了，請小朋友根據(jù)小動(dòng)物的叫聲，去拿相應(yīng)數(shù)量食物給小動(dòng)物。如：小貓叫喵喵3聲…

教學(xué)反思

　　1.在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友對生活化的活動(dòng)教材很感興趣，讓活動(dòng)一開始就處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

　　2.活動(dòng)過程的游戲化，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。

　　3.在日常教學(xué)中，我們幼兒老師廠感到對數(shù)學(xué)不好教，通過這次活動(dòng)，我們以后在、教學(xué)中要在孩子興趣點(diǎn)上尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、游戲中感受數(shù)學(xué)，我相信我們一定能夠做到。

29、中班健康教案《蹭癢癢的小豬》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道愛清潔、勤洗澡不僅舒服而且有利于身體健康。

　　2、樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

　　3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、木偶：小豬、小兔、小羊、小猴、小貓各一個(gè)，圖片若干。

　　2、人手一個(gè)浴球。

　　3、音樂《我愛洗澡》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示木偶小豬，引起幼兒猜想的興趣。

　　師：一只胖小豬，出門找朋友玩，走著走著，渾身癢癢，找根大樹蹭一下，還不行;找塊石頭再蹭蹭，還是不舒服。你說小豬到底怎么了?(請小朋友來猜一猜)它能找到朋友嗎?

　　二、觀看手偶《豬小弟變干凈了》(前四段)，知道臟小豬誰也不喜歡。

　　1、師：我們一起來看一看，豬小弟到底有沒有找到朋友。

　　2、師：為什么小兔、小羊、小猴、小貓都不愿意跟豬小弟做游戲呢?那豬小弟應(yīng)該怎么做，它們才會(huì)和它一起玩?

　　三、繼續(xù)觀看手偶《豬小弟變干凈了》(后兩段)，知道愛清潔大家都喜歡。

　　1、師：我們一起來看看豬小弟后來是怎么做的。

　　2、豬小弟是怎么做的?朋友們喜歡它了嗎?

　　3、小結(jié)：原來臟兮兮的豬小弟只有洗澡變干凈了，朋友們才愿意跟它一起玩呢。

　　四、讓幼兒說說自己愿意不愿意做喜歡洗澡的孩子。

　　1、師：你們經(jīng)常洗澡嗎?洗完澡后你有什么感覺?

　　2、師：如果不洗澡，你身上會(huì)有什么感覺?

　　3、小結(jié)：夏天天氣熱，出汗多，要天天洗澡，其他季節(jié)也要經(jīng)常洗澡。不洗澡的話，(快思 www.banzhuren.cn)身上會(huì)有汗臭味，洗澡會(huì)讓身體更舒服，身體也會(huì)更加健康的。

　　五、共同討論洗澡的方法，并實(shí)踐洗澡。

　　1、師：誰來說一說平時(shí)在家的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么幫你洗澡的呢?(教師逐一出示圖片，幫助幼兒梳理洗澡的過程)

　　2、師：現(xiàn)在請你和顧老師一起來洗洗澡吧：小朋友，愛洗澡，先把身體打打濕，再把肥皂擦一擦，洗完頭發(fā)洗胳膊，洗完胳膊洗身體，洗完身體洗腳丫，上沖沖下洗洗，舒舒服服睡覺去。(結(jié)合兒歌示范操作洗澡過程)我們也趕緊來試試吧!(教師指導(dǎo)幼兒)

　　3、師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來洗澡吧!

　　4、澡澡洗好了，聞一聞，恩，香噴噴，我們都是愛衛(wèi)生的香寶寶!

　　活動(dòng)反思：

　　在過程中我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事，故事是幼兒最感興趣的方式，我利用問題“小豬到底怎么了，他找到朋友了嗎”導(dǎo)入，接而播放視頻，幼兒的興致被大大激發(fā)，而后的問題就順其自然的回答出來了。幼兒被故事深深的吸引了，對我的提問能夠順利的回答，在提問的過程中，教學(xué)問題出現(xiàn)了，針對中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)我應(yīng)該采取個(gè)別提問，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法，可我在這個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒個(gè)別回答而是讓幼兒集體回答，沒有體現(xiàn)幼兒個(gè)性的發(fā)展，這種集體式的問答方式適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，或許由于之前實(shí)習(xí)期間與小班幼兒接觸較多，還有就是對中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)掌握的不好。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將努力探索中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)模式。

30、中班語言活動(dòng)教案《小豬的愛情》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、借助PPT圖片及集體閱讀，初步理解圖畫書中的故事內(nèi)容。

　　2、嘗試講述并表演畫面的情景進(jìn)一步體驗(yàn)作品詼諧的風(fēng)格。

　　3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【設(shè)計(jì)意圖】

　　近兩年，“圖畫書”這一種新的閱讀內(nèi)容不知不覺來到了我們身邊。面對這樣一本圖畫書，如何利用好，發(fā)揮他自身的價(jià)值，一直是我的迷惑所在。中班下學(xué)期的孩子各方面的能力都比以前強(qiáng)，看圖說話、語言表達(dá)力更是突飛猛進(jìn)。在《小豬的愛情》中，沒有很多的語言對話，文字的描述也很少，但小豬的堅(jiān)持，以及圖書對故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，卻能深深吸引孩子們。所以這個(gè)活動(dòng)中，我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。我期望通過圖畫書這樣的教學(xué)活動(dòng)，幼兒閱讀力、文學(xué)素養(yǎng)、審美觀念、創(chuàng)造性的都有一定的提高。

　　當(dāng)小豬拿著花那可愛又可笑的畫面出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)飽含了作者獨(dú)具匠心的創(chuàng)意的畫面出現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)讓孩子笑聲連連，讓孩子感受快樂是圖畫書的真正意義所在。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圖畫書一本。

　　2、圖畫書中若干畫面的ppt。

　　3、小豬木偶一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

　　一、觀察猜測，激發(fā)興趣。

　　1、(出示小豬)提問：小朋友看這是誰呀?我是小豬奇奇，很高興能認(rèn)知大家。我有個(gè)秘密告訴你們：我要找女朋友了!呵呵呵呵呵!

　　2、猜猜小豬奇奇會(huì)找誰做女朋友?讓我們一起跟著小豬奇奇到圖畫書中去看看吧!

　　二、猜讀畫面，理解內(nèi)容。

　　(第一次閱讀：引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。)

　　1、(翻到第二頁)(講述小豬遇見長頸鹿)提問：奇奇遇見了誰，你猜猜?奇奇想請個(gè)子高高的長頸鹿做它的女朋友，長頸鹿會(huì)答應(yīng)嗎?

　　2、講述第四頁。提問：小豬奇奇繼續(xù)往前走，它又碰見了誰!它會(huì)怎么問?

　　3、講述第六頁。提問：奇奇遇到小魚它會(huì)怎么問?小魚又是怎么樣對奇奇說的?你猜猜。結(jié)果如何呢?讓我們一起來看一看。

　　4、提問：奇奇到現(xiàn)在還沒有找到女朋友，它會(huì)放棄嗎?

　　5、當(dāng)奇奇問那些女士能不能做自己的女朋友時(shí)表情怎么樣?可最后發(fā)現(xiàn)它們并不適合自己的時(shí)候表情又怎樣了?(重點(diǎn)觀察被拒絕后的變化。)

　　6、講述第十二頁。提問：當(dāng)奇奇?zhèn)碾y過的時(shí)候誰出現(xiàn)了?那個(gè)它請奇奇做自己的男朋友時(shí)，奇奇會(huì)答應(yīng)嗎?結(jié)果如何呢?它們會(huì)不會(huì)成為男女朋友讓我們一起來看一看。

　　7、完整閱讀

　　三、小組合作，講述故事。

　　剛才我們一起閱讀了這本好玩的圖畫書《小豬的愛情》，現(xiàn)在你的心情是怎么樣的?讓我們也來看一看這本小書。

【活動(dòng)反思】

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。小豬奇奇對找女朋友的堅(jiān)持，以及圖書對故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，深深的吸引了孩子們，小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象，如果在課堂中加入音樂，再讓小朋友進(jìn)行角色表演，這節(jié)課會(huì)更加有意思，課堂的氛圍會(huì)更加濃厚。

31、中班美術(shù)教案《肥肥的小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。

　　2、了解豬與人民的關(guān)系，知道豬的用途。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：豬

　　2、幼兒用涂色紙，蠟筆。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜它是誰呀?

　　(然后出示玩具豬)

　　教師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范

　　1.了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。

　　(1)大肥豬是什么樣子的?

　　(2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

　　(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

　　(3)身體像什么形狀?(橢圓形)

　　(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

　　(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

　　2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個(gè)部位，

　　并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

　　3.介紹一種新的涂色拓印的方法。

　　(1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，

　　然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。

　　小朋友們在觀察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，

　　也知道了是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，學(xué)會(huì)了制作的方法。

　　三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。

　　1.在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：

　　底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫破。

　　2.啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。

　　你的大肥豬在什么地方呢?

　　(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實(shí)。)

　　四、展覽幼兒作品

　　請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

小結(jié)：

　　本節(jié)課整體來說效果還是不錯(cuò)的，在畫小豬的身子的時(shí)候有個(gè)別的小朋友畫的不是很好，需要老師耐心指導(dǎo)。在上色上，小朋友掌握的還是不錯(cuò)的。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

32、中班美術(shù)教案《三只小豬造房》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

　　2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分，回憶故事。

　　提問;《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?

　　二、分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮。

　　1、了解不同房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料

　　2、提問：

　　(1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?

　　(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來裝扮?

　　(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))我們可以用什么材料來替代?

　　3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。

　　師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。

　　三、幼兒集體參與裝扮，體驗(yàn)制作裝扮的樂趣。

　　1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮

　　2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對整齊，把房子建牢固一些。

　　3、提供盒子欄桿，鼓勵(lì)一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色

　　四、作品展示

　　1、猜一猜，這是什么房子?你喜歡哪間房子，為什么?

　　2、小組進(jìn)行童話表演

　　活動(dòng)反思：

　　作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動(dòng)手能力，由于中班孩子的動(dòng)手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動(dòng)，但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動(dòng)讓孩子嘗試通過老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時(shí)，提高動(dòng)手解決問題的能力，體驗(yàn)裝扮的樂趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時(shí)間是比較長的，而我們活動(dòng)的時(shí)間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動(dòng)中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

　　我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進(jìn)行，老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。

33、中班美術(shù)活動(dòng)教案《蕩秋千的小豬》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠用線條在畫面中間表現(xiàn)出小豬蕩秋千的形象。

　　2、能用線條、圖案裝飾小白兔的身體。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

【活動(dòng)過程】

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、小朋友們，你們看，這是誰呀?

　　2、小豬長得什么樣子呀?

　　3、小結(jié)：小豬有個(gè)圓圓的腦袋，上面有兩個(gè)三角形的耳朵，臉上有兩個(gè)眼睛，一個(gè)橢圓形的豬鼻子，里面用兩個(gè)圓圓的豬鼻孔哦!小豬的四條腿都是短短的，還有個(gè)卷卷的小尾巴。

　　二、教師講解示范畫蕩秋千的小豬。

　　1、那你們看這只小豬在干什么呀?你們會(huì)不會(huì)來畫一畫蕩秋千的小豬呢?

　　2、教師講解示范畫法。

　　3、請個(gè)別幼兒嘗試畫小豬形象。

　　三、教師示范裝飾畫小豬。

　　1、小朋友們，小豬畫好了，他很想穿上一件漂亮的衣服呀!我們可以怎么辦呢?

　　2、那可以怎么來畫呢?引導(dǎo)幼兒交流，教師根據(jù)幼兒的要求來進(jìn)行裝飾，并強(qiáng)調(diào)各種線條、裝飾圖案的畫法。

　　3、請個(gè)別幼兒來進(jìn)行裝飾。

　　四、組織幼兒操作。

　　師：寶貝們!現(xiàn)在輪到你們來試一試咯!

活動(dòng)反思：

　　本次線描活動(dòng)中小豬的形象幼兒還是比較熟悉的，大部分幼兒都能夠畫出小豬的基本形象，但是蕩秋千的動(dòng)作對于幼兒來說有一定的困難，在繪畫時(shí)我忽略了幼兒所畫形象的大小，導(dǎo)致了很多孩子畫的過小，裝飾起來效果就不太好了!今后對于孩子構(gòu)圖方面的能力還有待提高。

34、中班音樂優(yōu)秀教案《小豬胖胖》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

　　3. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4. 有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔);大班幼兒情境表演

　　活動(dòng)過程：

　　一.感知欣賞

　　1.猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，.來源快思老師教案網(wǎng);走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫

　　2.欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件

　　3.再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等

　　二.學(xué)唱新歌

　　1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待

　　2.理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲

　　引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子

　　三.交流表現(xiàn)

　　1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作

　　教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作

　　2.個(gè)別組合表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作

　　四.延伸活動(dòng)

　　在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)

　　活動(dòng)反思：

　　音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

35、中班數(shù)學(xué)教案《三只小豬造高樓》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

　　2、 體驗(yàn)造高樓的成功感，體驗(yàn)造高樓的樂趣。

　　3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件、積木(每位幼兒人手五塊)。

　　活動(dòng)過程

　　一、 三只小豬比高矮

　　導(dǎo)語：你們喜歡玩什么游戲?今天我們來和小豬一起玩游戲，你聽過"三只小豬造房子"的故事嗎?故事里講的是什么呢?玩游戲之前先來認(rèn)識(shí)這兩只小豬。

　　1、(出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個(gè)小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。)

　　提問：這兩只小豬誰高誰矮?(引導(dǎo)幼兒說出紅蝴蝶結(jié)的小豬矮，綠蝴蝶結(jié)的小豬高)你是怎么知道的?

　　小結(jié)：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。

　　2、 小豬們不同意，去掉遮擋物

　　提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時(shí)是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)

　　小結(jié)：比較高矮的時(shí)候，需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。

　　3、 取出第三只小豬

　　提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰最高，誰最矮?請你幫它們從高到矮排排隊(duì)。

　　小結(jié)：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有很多種。

　　二、 三只小豬造高樓

　　1、 取材料和提要求

　　導(dǎo)語：三只小豬今天又要造房子了，請你們來當(dāng)小小建筑師，建筑師是干嘛的?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))那你們愿意給小豬造房子嗎?可是給小豬造房子有要求哦。第一個(gè)要求：每個(gè)建筑師取五塊磚，不能多。不能少。第二個(gè)要求：要你們把房子蓋得又高又穩(wěn)。磚塊已經(jīng)在旁邊準(zhǔn)備好了，而且每個(gè)建筑師都有一塊黃的小工地，請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩(wěn)的房子。

　　2、 造高樓

　　提醒幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓勵(lì)幼兒盡快蓋好房子，節(jié)約時(shí)間。

　　提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?

　　用三塊磚來探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。

　　小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。

　　3、 比高矮

　　導(dǎo)語：高樓造好了，現(xiàn)在我們來比比哪個(gè)建筑師造的樓房最高。

　　提問：那棟樓最高?(現(xiàn)高矮不明顯的樓房)問：怎么能比出它們的哪個(gè)最高?

　　師用身體來幫忙，逐個(gè)比較，并用即時(shí)貼做標(biāo)記。

　　小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進(jìn)行比高矮。

　　三、 收拾學(xué)具

　　師：交給你們一個(gè)重要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師，下次我們再玩。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很完整，通過教師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí)，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機(jī)應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí)，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時(shí)，應(yīng)語氣放慢，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

36、中班美術(shù)活動(dòng)教案《肥肥的小豬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。

　　2、了解豬與人民的關(guān)系，知道豬的用途。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：豬

　　2、幼兒用涂色紙，蠟筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜它是誰呀?

　　(然后出示玩具豬)

　　教師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范

　　1.了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。

　　(1)大肥豬是什么樣子的?

　　(2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

　　(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

　　(3)身體像什么形狀?(橢圓形)(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

　　(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

　　2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個(gè)部位，

　　并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

　　3.介紹一種新的涂色拓印的方法。

　　(1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，

　　然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。

　　小朋友們在觀察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，

　　也知道了是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，學(xué)會(huì)了制作的方法。

　　三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。

　　1.在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：

　　底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫破。

　　2.啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。

　　你的大肥豬在什么地方呢?

　　(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實(shí)。)

　　四、展覽幼兒作品

　　請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

　　小結(jié)：本節(jié)課整體來說效果還是不錯(cuò)的，在畫小豬的身子的時(shí)候有個(gè)別的小朋友畫的不是很好，需要老師耐心指導(dǎo)。在上色上，小朋友掌握的還是不錯(cuò)的。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

37、中班音樂公開課教案《快樂的小豬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂。

　　2.探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作，并在音樂的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。

　　3.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識(shí)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃夾子》進(jìn)行曲片斷，放松音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]它們分別蓋了什么房子?

　　二、幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動(dòng)作

　　1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。

　　師：你們最想蓋什么房子?

　　師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們做給大家看一看吧?

　　(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。

　　(2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。

　　師：我這還有一段音樂，聽著音樂蓋房子一定會(huì)很快樂吧!我們一起來聽聽看。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。

　　師：聽完這段音樂你感覺怎么樣?為什么這有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的，和這段音樂有什么關(guān)系嗎? 再次欣賞音樂并加上動(dòng)作。 小結(jié)：原來音樂重復(fù)的地方，動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。

　　(3)分析音樂節(jié)奏

　　(4)請小朋友上來放圖譜。

　　(5)再次聽音樂做動(dòng)作。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動(dòng)作。

　　師：接下來我們要幫誰蓋房子了?那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢? 師：有哪些動(dòng)作可以來表現(xiàn)蓋木房子?

　　幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房。

　　3.編蓋草房子的動(dòng)作。

　　師：豬老大是用什么蓋房子?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來表現(xiàn)蓋草房子? 幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作來蓋草房子。

　　三、幼兒自由分組，合作完成

　　1.幼兒按意愿分組。

　　2.幼兒對照圖譜分組表演。

　　師：我們看看草房子在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

　　3.分組表演，幼兒評價(jià)。

　　小結(jié)：原來表演得好的小秘密是，動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。

　　4.幼兒再次表演，請不表演得小朋友做評委。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧!

　　教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場。

　　活動(dòng)反思：

　　在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

38、中班音樂活動(dòng)教案《快樂的小豬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂。

　　2.探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作，并在音樂的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。

　　3.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識(shí)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃夾子》進(jìn)行曲片斷，放松音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?

　　二、幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動(dòng)作

　　1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。

　　師：你們最想蓋什么房子?

　　師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你們做給大家看一看吧?

　　(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。

　　(2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。

　　師：我這還有一段音樂，聽著音樂蓋房子一定會(huì)很快樂吧!我們一起來聽聽看。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。

　　師：聽完這段音樂你感覺怎么樣?為什么這有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的，和這段音樂有什么關(guān)系嗎?

　　再次欣賞音樂并加上動(dòng)作。

　　小結(jié)：原來音樂重復(fù)的地方，動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。

　　(3)分析音樂節(jié)奏

　　(4)請小朋友上來放圖譜。

　　(5)再次聽音樂做動(dòng)作。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動(dòng)作。

　　師：接下來我們要幫誰蓋房子了?那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?

　　師：有哪些動(dòng)作可以來表現(xiàn)蓋木房子?

　　幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房。

　　3.編蓋草房子的動(dòng)作。

　　師：豬老大是用什么蓋房子?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來表現(xiàn)蓋草房子?

　　幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作來蓋草房子。

　　三、幼兒自由分組，合作完成

　　1.幼兒按意愿分組。

　　2.幼兒對照圖譜分組表演。

　　師：我們看看草房子在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

　　3.分組表演，幼兒評價(jià)。

　　小結(jié)：原來表演得好的小秘密是，動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。

　　4.幼兒再次表演，請不表演得小朋友做評委。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧!

　　教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng)，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的快樂;通過表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

39、中班健康詳案教案《能干的小豬》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　中班下學(xué)期的幼兒對自己的身體各部位已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，而且在游戲中他們也能有意識(shí)地運(yùn)用身體的某些部位去完成一些動(dòng)作。于是我順應(yīng)本班幼兒的興趣和需要，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在以游戲的形式，通過身體的各個(gè)部位來探索球、圈、泡沫板三種不同器械的多種玩法，提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1嘗試運(yùn)用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對身體各部位運(yùn)動(dòng)功能的認(rèn)知。

　　2樂意參與身體探索運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。

　　活動(dòng)過程

　　一、扮演角色，活動(dòng)身體(3分鐘)

　　師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來洗個(gè)熱水澡吧!

　　1播放音樂《洗澡》，老師語言提示。

　　2幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動(dòng)作。

　　二、探索活動(dòng)，體驗(yàn)樂趣(15分鐘)

　　(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)

　　師：豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家，每人去摘一個(gè)西瓜，怎么運(yùn)呢?大家想想辦法。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1用手拋接球。

　　2用頭滾球。

　　3雙腳交替帶球走。

　　4探索用肚子玩球：(1)肚子壓住球;(2)肚子帶球走;(3)兩兩合作用肚子夾住球走。

　　師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)到家里吧!

　　關(guān)注重點(diǎn)：(1)是否能夠兩兩合作;(2)是否能夠用肚子夾住球。

　　(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)

　　師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請我們?nèi)ニ彝?，可是最近下雨了，去她家的路上有很多泥巴，我們把路鋪鋪干凈?可是這么多的草坪該怎么搬過去呢?每人拿一塊試試看!

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1用頭頂泡沫板。

　　2用肩膀托住泡沫板。

　　3彎腰用背托住泡沫板走、爬。

　　4手腿并用，在泡沫板上匍匐移動(dòng)。

　　師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過草坪，到達(dá)小兔子家!

　　關(guān)注重點(diǎn)：(1)是否手腳并用;(2)身體是否貼住泡沫板移動(dòng)。

　　(三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)

　　師：兔子阿姨夸你們真聰明，她還送了很多的圈給你們玩!每人拿一個(gè)圈，看看用身體可以怎么玩圈?

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1用身體軀干鉆圈。

　　2雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。

　　3用臀部轉(zhuǎn)圈。

　　三、交流與分享(5分鐘)

　　師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個(gè)你喜歡的，自己用身體來玩一玩。

　　1幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。

　　2個(gè)別幼兒交流示范。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"師：我請一位小豬來說說他玩了什么?是怎么玩的?請他做一做!

　　3幼兒分組交流示范。師：下面我們分成兩組，每一組小豬互相看一看別人玩的是什么?怎么玩的?

　　四、放松與整理(2分鐘)

　　師：小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗，我們再來洗洗澡吧!

　　1教師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運(yùn)動(dòng)。

　　2整理器械回教室。

　　活動(dòng)反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。

40、中班音樂優(yōu)秀教案《我的小豬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉音樂旋律，學(xué)唱歌曲。

　　2.能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，《我的小豬》音樂，一小段小豬的聲音的錄音

　　活動(dòng)過程：

　　一.播放錄音，導(dǎo)入主題。

　　1.教師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動(dòng)物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動(dòng)物，小朋友們來猜猜是什么小動(dòng)物?

　　2.播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動(dòng)物，也不知道到底是不是你們猜，現(xiàn)在我們來聽聽，看看小朋友們猜對沒有。

　　3.教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽出來是什么小動(dòng)物啦!對的，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》

　　二.完整的欣賞一遍歌曲

　　1.教師：現(xiàn)在我們就先來欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細(xì)的聽啦!;.來源快思老師教。案網(wǎng);聽完之后方老師是要提問的。

　　2.教師：剛才聽了這首歌，小朋友們在歌曲中聽到了一些什么內(nèi)容呢?

　　三.播放PPT，分段學(xué)唱歌曲

　　1.聽歌曲第一段，說一說第一段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

　　2.聽歌曲第二段，說一說第二段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

　　3.聽歌曲第三段，說一說第三段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

　　四.男孩女孩分組唱教師：現(xiàn)在小朋友們會(huì)唱了嗎?我們一起來一遍好嗎?

　　教師：接下來我們分成兩組來進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的時(shí)候不要用嗓子使勁吼，只要音調(diào)正確就行了，我們要愛護(hù)好自己的嗓子。

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦!

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng)，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的快樂;通過表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

41、中班主題優(yōu)秀教案《三只小豬》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物，并模仿動(dòng)物叫聲。

　　2.培養(yǎng)幼兒熱愛、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物圖片、動(dòng)物聲音

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：小朋友，今天有小動(dòng)物要來好我們玩，你們高興嗎?

　　大家能說說，你們知道的動(dòng)物有哪些嗎?

　　二、展開

　　電腦展示

　　圖片--豬

　　(1)好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢?

　　讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。

　　(2)點(diǎn)擊聲音：豬

　　小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了?

　　奧!小豬給小朋友問好呢，仔細(xì)聽聽小豬是怎樣說的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問個(gè)好。

　　圖片--大灰狼

　　(1)大家眼中的狼是什么樣的呢?

　　(2)播放喜羊羊與灰太狼 視頻小片段

　　角色扮演：

　　給每位小朋友分派不同的動(dòng)物角色，老師隨機(jī)報(bào)出動(dòng)物的名字，扮演相關(guān)角色的小朋友迅速舉起相關(guān)卡片，并模仿其動(dòng)物叫聲

　　通過比一比、賽一賽的形式，看誰反應(yīng)最快并且模仿的最像最相似，根據(jù)結(jié)果派發(fā)小獎(jiǎng)品

　　6.提問：小朋友，你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物?為什么喜歡它?

　　三、結(jié)束

　　上課時(shí)間：9月 日 上午 9點(diǎn) 至 10點(diǎn)(1小時(shí)整 半小時(shí)左右休息一次)

　　上課年齡對象：4至6歲 啟蒙班

　　上課方式：看視頻、講故事

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過視頻，讓小朋友對《三只小豬》有個(gè)初步的腦海印象

　　2.通過小朋友自己復(fù)述故事情節(jié)，進(jìn)一步加深小朋友對《三只小豬》印象及理解

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.《三只小豬》視頻、每個(gè)角色的截圖、不同房子的截圖

　　2、道具：三只小豬、豬媽媽，大灰狼動(dòng)物卡片及頭飾

　　教學(xué)過程：

　　①結(jié)合視頻、截圖及動(dòng)物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　②通過提問 進(jìn)一步理解故事情節(jié)

　　問題：故事里有幾只動(dòng)物?

　　他們分別是誰?

　　發(fā)生了什么事?

　　什么叫草房子?

　　磚房子是用什么做成的?

　　大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕?

　　圍繞重點(diǎn)討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結(jié)果?為什么?

　　(鞏固詞：堅(jiān)固)

　　(幫助幼兒理解草房沒有木房結(jié)實(shí)，木房沒有磚房結(jié)實(shí));

　　你們覺得哪間房子最好?

　　你們最喜歡哪只小豬?為什么?

　　2、教師幫助小朋友一起回憶對話

　　3、情景表演

　　分角色扮演大灰狼、豬媽媽、豬老大，豬老二，豬老三。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話，大膽表演。

　　4、請小朋友再次回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。

　　故事梗概：

　　兒童劇《三只小豬》講述的是在大森林里，豬媽媽帶著三只可愛的小豬快樂的生活著;狡猾的大灰狼卻一直想找機(jī)會(huì)吃掉三只小豬;豬媽媽為了鍛煉三個(gè)小寶貝的獨(dú)立生活能力，讓他們分別為自己蓋一間小房子。;來源;快思老師教案網(wǎng);大灰狼向三只小豬發(fā)起了攻擊，在破壞了老大、老二的房子后，又向老三的石頭房子撲去;最終，三只小豬憑借自己的智慧和勇氣，以堅(jiān)固的石頭房子為陣地，成功的懲罰了可惡的大灰狼。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　上課時(shí)間：9月 日 上午 9點(diǎn) 至 10點(diǎn)(1小時(shí)整 半小時(shí)左右休息一次)

　　上課年齡對象：4至6歲 啟蒙班

　　上課方式：看視頻、玩游戲

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過排練視頻樣品，讓小朋友對《三只小豬》的排演有個(gè)初步的大概過程

　　2.通過改編，將一個(gè)長而看似復(fù)雜的童話劇變成一個(gè)簡短而有趣的小游戲，讓小朋友們在玩的過程中，快樂的逐步學(xué)習(xí)和接近目標(biāo)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.《三只小豬》的排練樣品視頻

　　2、道具：房子的替代品(凳子)

　　教學(xué)過程：

　　1.組織觀看排練樣品視頻，了解大概舞臺(tái)流程

　　2.將看似長的流程簡短、語言生活化、游戲化，變成一個(gè)《大灰狼抓小豬》的游戲：

　　3.分派角色：豬媽媽，豬老大，豬老二，豬老三，大灰狼

　　出場臺(tái)詞：

　　豬老大：大家好，我是老大……，我平時(shí)喜歡睡覺，我要用草來造房子

　　說完，做 搬材料(一趟)與造房子手勢

　　豬老二：大家好，我是老二……，我平時(shí)就喜歡吃，我要用木頭造房子

　　說完，做 搬材料(兩趟)與造房子手勢

　　豬老三：大家好，我是老三……，我做事喜歡先思考，我要用磚頭造一所堅(jiān)固的房子

　　說完，做 搬材料(三趟)與造房子手勢

　　"狼來了~~~"

　　狼依次來到草房子、木房子、磚房子面前，分別采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入

　　草房子--被吹倒，老大逃竄至老二處

　　木房子--被推倒，老大、老二逃竄至老三處

　　磚房子--先經(jīng)吹與推失敗后，欲爬入屋內(nèi)，大灰狼遭火燒逃離

　　勝利歡呼~~~~~~~~~~~

　　四至七

　　課時(shí)安排：4個(gè)課時(shí)(根據(jù)進(jìn)度隨機(jī)教學(xué))

　　上課時(shí)間：9月 日--9月 日，上午 9點(diǎn) 至 10點(diǎn)(1小時(shí)整 半小時(shí)左右休息一次)

　　上課年齡對象：4至6歲 啟蒙班

　　上課方式：童話劇 排練

　　教學(xué)目標(biāo)

　　融入童話劇當(dāng)中，每個(gè)人的出場與舞臺(tái)位置、臺(tái)詞、手勢形體等各方面

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.《三只小豬》 背景音樂

　　2、道具：豬老大，豬老二、豬老三、豬媽媽，大灰狼動(dòng)物頭飾

　　3.與舞蹈老師配合 排練教學(xué)

　　教學(xué)過程：

　　1.分派角色

　　2.舞臺(tái)語言、出場與舞臺(tái)位置、臺(tái)詞、手勢形體等各方面

　　3.根據(jù)進(jìn)度隨機(jī)教學(xué)

　　童話劇《三只小豬》劇本

　　角色：豬大哥、豬二哥、豬小弟、大灰狼

　　場景：草、木、磚房子

　　音樂：背景音樂(蓋房子、狼來了、逃跑、慶祝勝利……)

　　幕起

　　背景音樂

　　旁 白：豬媽媽有三個(gè)豬寶寶，它們是豬大哥、豬二哥和豬小弟。小豬們在媽媽的照顧下一天天長大。

　　豬大哥：(一蹦一跳地上場)我是豬大哥，我是家里的老大，我就喜歡吃了玩，玩了睡。(蹲在房子前假裝睡覺)

　　豬二哥：我是豬二哥，我是家里的老二，瞧我的皮膚多好，這都是睡出來的;(蹲在房子前假裝睡覺)

　　豬小弟：我是豬小弟，我是家里的老小，我最喜歡幫媽媽做事啦。(蹲在房子前幫媽媽做事)

　　旁 白：有一天豬媽媽告訴三只小豬，他們每個(gè)人要蓋一間屬于自己的房子。三只小豬聽了媽媽的話就去找材料，準(zhǔn)備蓋房子了。(三只小豬拉著各自的房子向舞臺(tái)中間走)

　　"蓋房子"音樂起

　　豬大哥：哎呀，蓋房子還不簡單嗎?我就蓋一間草房子吧。(繞房子做蓋房子的動(dòng)作)

　　豬二哥：是呀，是呀，蓋房子也難不到我，我就蓋一間木頭房子吧。(繞房子做蓋房子的動(dòng)作)

　　豬小弟：蓋房子是不難，我要蓋一間結(jié)實(shí)的磚頭房子。(繞房子做蓋房子動(dòng)作)

　　豬大哥：我的草房子蓋好嘍，我可以睡大覺啦。(哈欠連天去睡覺)

　　豬二哥：(伸個(gè)懶腰)我的木房子蓋好嘍，我可以睡大覺啦。(哈欠連天去睡覺)

　　豬小弟：(捶捶背)我的磚頭房子也蓋好嘍，我也可以睡覺啦。

　　旁 白：三只小豬的房子都蓋好了，他們都在自己的家里睡覺，有一天，一只大灰狼朝豬大哥家這邊走來。(大灰狼上場)

　　"狼來了"音樂起

　　大灰狼：咦(拖長聲音)，我怎么聞到有小豬的味道?(邊走邊用鼻子四周嗅。露出驚喜狀)

　　旁 白：大灰狼一路聞過來，來到豬大哥家門口。

　　大灰狼：(邊敲門邊跺腳聲音粗粗地)小豬，快開門。

　　豬大哥：(驚恐狀)哎呀，大灰狼來啦，我不開門，我不開!

　　大灰狼：那我就吹氣，把你房子吹倒。(吸氣，吹氣)

　　旁 白：大灰狼一口氣就把草房子吹倒了。

　　豬大哥：啊?我的草房子倒了。救命啊，救命啊!豬二哥救命，快開門!(慌張地向豬二哥家跑去)

　　"逃跑"音樂起

　　旁 白：大灰狼緊跟著豬大哥追了過去。

　　大灰狼：(邊敲門邊跺腳聲音粗粗地)小豬，快開門。

　　豬大哥、豬二哥：(驚恐狀)我們不開!我們不開!

　　大灰狼：那我就推，把你房子推倒。(輕輕一推)

　　旁 白：大灰狼輕輕一推就把木房子推倒了。

　　豬大哥、豬二哥：啊?木房子也倒了。救命啊，救命啊!豬小弟救命啊，快開門!(慌張地向豬小弟家跑去)

　　旁 白：大灰狼緊跟著豬大哥、豬二哥追了過去。豬大哥、豬二哥跑到豬小弟家，豬小弟安慰他們說，別怕，別怕,我的磚頭房子它是推不倒。

　　大灰狼：(邊敲門邊跺腳聲音粗粗地)小豬，快開門。

　　三只小豬：我們就不開!我們就不開!

　　大灰狼：那我就撞啦，把你房子撞倒!(胳膊撞的動(dòng)作)

　　旁 白：大灰狼撞的直喘氣，房子動(dòng)都不動(dòng)一下。

　　大灰狼：咦?怎么撞不倒啊?我來想個(gè)辦法。(雙手叉腰圍著房子轉(zhuǎn))

　　大灰狼：(指著煙囪)哎，有了!那我從煙囪爬進(jìn)去，看它們往哪跑!

　　三只小豬：我們趕快把火燒起來吧!

　　旁 白：大灰狼從煙囪爬進(jìn)去，三只小豬在下面燒火，大灰狼的尾巴被燒著了。

　　大灰狼：好痛啊!好痛啊!。

　　旁 白：大灰狼抱著尾巴逃走了。

　　三只小豬：(歡呼)哦，我們勝利嘍，我們勝利嘍!(拉著手又唱又跳)

　　"慶祝勝利"音樂起

　　八

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　上課時(shí)間：9月 日 上午 9點(diǎn) 至 10點(diǎn)(2小時(shí)整 根據(jù)需要休息進(jìn)行休息安排)

　　上課年齡對象：4至6歲 啟蒙班

　　上課方式：彩排(按正式演出要求)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　將前4節(jié)課的排練按正式的要求進(jìn)行彩排，看節(jié)目效果，并及時(shí)糾正出現(xiàn)問題或不合適之處進(jìn)行調(diào)整

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.《三只小豬》音樂

　　2、道具：所有角色頭飾、服裝、"草"模具樣品、木工(錘子等)用具樣品、鐵鏟子模具、草房子、木房子、磚頭房子、森林大背景板塊

　　教學(xué)過程：

　　1.所有服裝道具用品到位與分配到位

　　2.人員催場與到位

　　3.音樂聲響起：

　　第一遍 彩排

　　記錄與發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題，并提出修正意見

　　第二遍 彩排

　　邊排練邊糾正現(xiàn)場出現(xiàn)問題：如語言，動(dòng)作、音樂等的協(xié)調(diào)度 等，以分解的形式排練

　　第三遍 彩排開始

　　規(guī)范整個(gè)舞臺(tái)的整體協(xié)調(diào)與舞臺(tái)感覺以及控場 等

　　第四遍 彩排開始

　　按正式演出的規(guī)格進(jìn)行最后一遍的走場

　　(具體情況 根據(jù)需要調(diào)節(jié)彩排形式和次數(shù))

　　本月課程結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

42、中班社會(huì)教案《恭喜》反思

　　這是一篇新年春節(jié)主題中班社會(huì)教案，過年的時(shí)候大家都會(huì)給自己家人或是朋友送上新年的祝福，大家平常在拜年活動(dòng)中最常見的祝福語就是恭喜，和新年好這些詞語，這樣不僅能增加人與人之間的感情，還能感受新年祝福的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、通過拜年活動(dòng)增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅。

　　二、學(xué)會(huì)新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力。

　　三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。

　　四、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　六、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　七、樂于探索、交流與分享。

　　2 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。

　　3 活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。

　　指導(dǎo)語： (1)、小朋友們跟著老師進(jìn)來，請你們邊聽音樂邊找個(gè)位置坐下。

　　(2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時(shí)候唱的話最好呢?

　　2、拜年的禮儀 指導(dǎo)語：

　　(1)、小朋友們說說：新年的時(shí)侯唱歌之外還可以做什么?

　　(2)、我們過新年時(shí)向別人拜年時(shí)是吧，那怎樣向別人拜年?最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

　　小結(jié)：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時(shí)要雙手握拳，抱在胸前;一邊晃動(dòng)一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戲"拜大年"。

　　指導(dǎo)語： (1)、小朋友們想一想，如果過新年時(shí)：你碰到爺爺奶奶的話;你會(huì)爺爺奶奶怎么拜年?

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個(gè)人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個(gè)小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎?

　　(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時(shí)好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

　　4、開始游戲。

　　(1)、教師向幼兒師范，請幼兒師范。

　　(2)、幼兒自己玩。 首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你們身體健康，濤比南山!"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長!"并發(fā)一個(gè)紅包給幼兒。

　　爸爸、媽媽出場，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!" 叔叔、阿姨出場，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋?，恭喜發(fā)財(cái)!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂!"并發(fā)一個(gè)紅包。

　　最后,幼兒在教室里自由活動(dòng)，四處走動(dòng)，互相拜年說：祝福的話，互贈(zèng)紅包，最后看誰的紅包最多。

　　四、活動(dòng)總結(jié)。 讓幼兒說一說拜年時(shí)的感受。表揚(yáng)能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、指導(dǎo)語：告訴過春節(jié)的時(shí)候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

43、幼兒園中班安全教案《游泳》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得應(yīng)在大人的陪同下游泳，不獨(dú)自游泳。

　　2、了解并掌握游泳時(shí)的基本衛(wèi)生及自我保護(hù)方法。

　　3、認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　難點(diǎn)：掌握游泳中的自我保護(hù)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 海灘游泳圖片。

　　2、 泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

　　3、 游泳溺水視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　1、談話：

　　——炎熱的夏天悄悄來了，你最喜歡夏天的什么活動(dòng)?

　　2、出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)游泳物品的名稱及其用途。

　　——游泳要帶些什么物品呢?

　　——教師一一出示游泳物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品名稱及其用途。

　　三、與幼兒討論游泳應(yīng)注意的事項(xiàng)：

　　——游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準(zhǔn)備。

　　——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準(zhǔn)備下水。

　　——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。

　　——隨意從池邊跳下是很危險(xiǎn)的事，要從入口的樓梯上下。

　　——不要把頭放到水里或開玩笑游戲。

　　——水池邊經(jīng)常很濕，走路要小心，這樣才不會(huì)滑倒。

　　——游泳后要馬上洗澡。

　　四、播放有關(guān)溺水的視頻,知道游泳時(shí)要注意安全。

　　1.了解有關(guān)溺水的事情。

　　——你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎?你是通過哪些方法指導(dǎo)有關(guān)溺水的事情

　　呢?(電視上、報(bào)紙上、圖書里、成人的講述中等。)

　　2.觀看有關(guān)溺水的情況報(bào)道,救人的過程等,并互相交流自救知識(shí)。

　　3.教師小結(jié)：游泳時(shí)不注意安全就會(huì)發(fā)生危害……。

　　4.啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

　　五、學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡單的自我保護(hù)的方法。

　　——游泳時(shí)怎樣才能既開心又安全?

　　(如盡量要在安全的游泳池中游泳,不去危險(xiǎn)的地方;一定要在成人的陪同下,不能一個(gè)人去游泳,在還沒有安全掌握技能的情況下,要使用防護(hù)用品,一旦在水中有不舒服的情況下,要趕快上岸并大聲呼救。)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)讓幼兒觀看了預(yù)防溺水的相關(guān)視頻、圖片，讓幼兒知道水中潛存的危險(xiǎn)，不能一個(gè)人去水邊、要在大人的陪同下游泳等，讓幼兒了解了防溺水的相關(guān)方法和重要性，幼兒的安全意識(shí)得到了很好提高。

　　首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預(yù)防溺水的安全注意事項(xiàng)：不單獨(dú)到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲，不獨(dú)自和同伴去河邊游泳，當(dāng)發(fā)生同伴溺水危險(xiǎn)事故時(shí)及時(shí)向附近的大人求救，不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。

　　本次活動(dòng)我通過和孩子們觀看防溺水安全警示片，導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友們初步了解游泳安全，在圖片詳細(xì)解說下明白：不能私自下水，不到無人看管的水域玩耍，游泳前先做熱身運(yùn)動(dòng)，見到有人溺水大聲呼救等知識(shí)。同時(shí)也利用圖片讓孩子們判斷游泳時(shí)做的事，加深孩子們的印象。最后活動(dòng)延伸是和家長宣傳防溺水的知識(shí)，達(dá)到家園共育。

44、中班健康《小豬生病了》教案反思

　　活動(dòng)名稱：《小豬生病了》

　　年齡段和領(lǐng)域 ：中班 健康領(lǐng)域

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解感冒時(shí)的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點(diǎn))

　　2、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。(難點(diǎn))

　　3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1、過渡環(huán)節(jié)，邀請小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員，引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時(shí)的增減衣物。

　　2、請小朋友進(jìn)行“你畫我猜”游戲，引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫，鍛煉兒的表征能力。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂

　　三、場地準(zhǔn)備

　　幼兒呈半圓弧圍坐，桌子放于四周供幼兒操作使用。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本癥狀。

　　1、出示佩奇圖片

　　導(dǎo)語：小朋友，你們認(rèn)識(shí)佩奇嗎?瞧，佩奇在和朋友們騎自行車呢!

　　2、播放佩奇聲音

　　關(guān)鍵提問：佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過嗎?感冒的時(shí)候有什么感覺?身體哪里不舒服?

　　教師小結(jié)：感冒會(huì)讓我們的身體很難受，心情也會(huì)不好，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。

　　二、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。

　　1、交流討論治療感冒的方法

　　關(guān)鍵提問：佩奇感冒了很難受，誰能想辦法幫幫佩奇，讓她快點(diǎn)好起來呀?

　　教師小結(jié)：你們真是有想法的孩子，每個(gè)人的方法都不同。

　　2、幼兒用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)

　　導(dǎo)語：我也有個(gè)治療感冒的小妙招，我們來看看是什么吧?(開窗通風(fēng)，喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法，我們把他們畫下來，做一個(gè)健康手冊送給佩奇怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了水彩筆和畫紙，開始行動(dòng)吧!

　　教師小結(jié)：有了這些好辦法，佩奇的感冒肯定會(huì)很快就好起來的。

　　三、看望感冒的佩奇，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　導(dǎo)語：我們一起把健康手冊送給佩奇吧，不過我們這么多人就拿一本健康手冊太少了吧，看望病人還可以帶點(diǎn)什么呢?誰來說說你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

　　關(guān)鍵提問：這里有很多可以照顧佩奇用的東西，每個(gè)人選擇其中一種去看望佩奇，怎么樣?好了，來選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了，讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

　　教師小結(jié)：相信有了你們的關(guān)心，佩奇很快就會(huì)好起來的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我們跟佩奇說再見吧!

　　四、佩奇看醫(yī)生，增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)。

　　導(dǎo)語：咦?是誰呀?原來是佩奇爸爸回來了。

　　關(guān)鍵提問：小朋友，原來感冒病毒就在我們身邊，一不小心就會(huì)跑到我們身上，怎樣做才能遠(yuǎn)離病毒，預(yù)防感冒呢?

　　醫(yī)生小結(jié)：我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒，我們要為他們提供充足的水分和營養(yǎng);也要注意適宜的運(yùn)動(dòng)和充足的睡眠，為小衛(wèi)士儲(chǔ)備更多的能量;同時(shí)也要防止病毒的傳染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打噴嚏時(shí)要捂住嘴巴。這樣我們就會(huì)遠(yuǎn)離感冒病毒，身體棒棒的啦!

　　原來只要我們平時(shí)注意預(yù)防感冒，病毒就拿我們沒辦法啦。瞧，有了這些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和喬治一起出去玩了!看來我們的方法可真有效，不如把我們的好方法也分享給班級里的小朋友，讓他們的身體也棒棒噠!

　　活動(dòng)延伸：將健康小手冊分享給其他班級，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)，梳理關(guān)于治療感冒的方法。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境，引導(dǎo)幼兒通過“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)，并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　活動(dòng)中，我主要采用了“情境體驗(yàn)法”“交流討論法““實(shí)際操作法”，讓幼兒在玩玩樂樂中獲得知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入，通過佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀，進(jìn)而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過感冒的經(jīng)歷，幼兒的回答基本全面。

　　充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對于開窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前，開拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。通過繪制健康小手冊，讓幼兒對治療感冒的方法進(jìn)行表征，進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　通過幼兒親身體驗(yàn)看望佩奇，進(jìn)行情感升華，萌發(fā)初步的愛心和同情心，懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說一說看望病人可以帶什么禮物，如何表達(dá)對佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實(shí)物，幼兒根據(jù)喜好自選，一起出發(fā)去看望佩奇，讓幼兒大膽表達(dá)對佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)流程思路清晰、條理性強(qiáng)，但在執(zhí)教過程中自己的教育機(jī)智和現(xiàn)場調(diào)控能力還需要加強(qiáng)和提升，針對每個(gè)幼兒的問題和回答要給予精煉度更高和概括性更強(qiáng)的小結(jié)。

45、幼兒中班手工泥塑教案：小豬呼嚕的新房子反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道房子的結(jié)構(gòu)，了解制作房子的步驟。

　　情感目標(biāo)：喜歡做手工，體驗(yàn)玩泥巴，用泥巴做泥塑的樂趣。

　　技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道房子的結(jié)構(gòu)，了解制作房子的步驟。

　　難點(diǎn)：喜歡做手工，學(xué)會(huì)利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　陶土、圍裙、木頭房子、磚房子、草房子、鐵房子，制作泥塑的工具

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入(手指游戲)

　　小朋友們，你們好!歡迎來到軒軒老師的泥塑課堂。上課之前我們先做一個(gè)手指謠，活動(dòng)一下我們的小手指吧。

　　師：五只小豬做游戲，排成一排小隊(duì)伍，走的急又齊，屁股頂屁股，咚咚咚，咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我們來看一下誰的小鼓敲得最響。

　　師：哇,小朋友的小鼓都敲得好響啊!

　　噓!小朋友們你們聽，剛才我跟我們一起做手指謠的小豬好像有困難需要我們的幫助，我們一起聽聽他有什么問題吧!

　　二、過程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看不同材料制作的房子，激發(fā)幼兒的想象力，還可以用什么制作房子。

　　(教師出示小豬手偶)

　　小豬：小朋友們，你們好，你知道我是誰嗎，哈哈，我就是小豬呼嚕，沒錯(cuò)就是睡覺打呼嚕的呼嚕，。我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，請小朋友們快幫幫我吧。上個(gè)星期, 豬媽媽要求我們五兄妹每人都要給自己蓋一座新房子，但是不能蓋一樣的房子,我應(yīng)該該省么樣的房子阿?

　　(教師拿出不同的房子，分別給幼兒展示)

　　豬大哥，蓋了一座磚頭房子，豬二姐蓋了一座木頭房子，豬三哥蓋的是草房子。豬四妹蓋了一座鐵房子。他們蓋的房子不一樣，我現(xiàn)在已經(jīng)想不出來，還可以用什么材料來蓋房子了，請小朋友們快幫幫我吧。

　　(教師出示不同的房子教具時(shí)，先請幼兒用看一看，摸一摸，敲一敲的方式觀察房子，并說房子的外貌和制作材料。)

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)看到了小豬呼嚕的哥哥姐姐們做的房子，有木頭房子、磚房子、草房子、還有鐵房子，那你能幫助小弟想想還有什么材料可以做房子嗎?

　　幼：可以用廢舊的紙箱子做房子，樹葉 ，泥土······

　　(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，暢所欲言)

　　師小結(jié)：小朋友想出來的辦法可真多，可以用樹葉做房子，用泥土做房子，可以用廢舊的紙箱子，飲料瓶做省錢又環(huán)保的房子。今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了泥土， 我們就一起為小豬呼嚕做一個(gè)好看結(jié)實(shí)的泥土房子吧!

　　2、引導(dǎo)幼兒了解房子的結(jié)構(gòu)，以及搭建房子的步驟

　　(1)教師出示做好的蘑菇房子，觀察房子的結(jié)構(gòu)

　　房子的結(jié)構(gòu)：房頂、房子的身體(墻)、房子的底(地面)

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒感知制作房子的步驟

　　由下到上：房子的底~房子的身體(墻)~房頂

　　3、利用團(tuán)、搓、壓等方式，制作房子

　　(教師講解示范，現(xiàn)場制作蘑菇房子，激發(fā)幼兒的想象力，指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的房子)

　　(1)取一小泥巴，團(tuán)、挫成圓球，用小棒搟壓成圓形，當(dāng)房底

　　(2)取一塊較大的泥巴 ，揉搓成圓柱放在房底上做房子的身體。

　　(3)用工具指導(dǎo)在房子的身體上畫出窗戶和門

　　(4)取一塊泥巴，團(tuán)、挫成圓球，在圓球的底部掏一個(gè)洞，制作成窩頭的形狀， 用工具畫上好看的花紋。房頂就做好啦!

　　4、教師巡回指導(dǎo)幼兒做房子。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　請做好房子的“建筑師”跟小朋友一起分享，說說自己的房子的特點(diǎn)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　小朋友們咱們把房子放到美工區(qū)，請小豬呼嚕來參觀一下吧，他一定會(huì)高興的不得了!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　每個(gè)孩子都是玩泥的高手，他們對泥塑活動(dòng)的喜愛程度不亞于任何一種玩具。泥塑讓孩子們有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，完成作品后還進(jìn)行了對作品特點(diǎn)的表達(dá)。不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，更鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心，體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂。

46、幼兒園中班觀摩課教案及教學(xué)反思：小豬的愛情

　　設(shè)計(jì)思路

　　4～5歲幼兒的自我人格已逐漸形成，在這一時(shí)期，怎樣幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)自己，從而促進(jìn)他們良好性格的形成和社會(huì)性發(fā)展呢?于是在“我自己”的主題活動(dòng)中，我選擇了畫面色彩鮮明、動(dòng)物特征凸顯、故事情節(jié)簡單的繪本——《小豬的愛情》來開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過觀察、推測和表達(dá)，在鞏固認(rèn)識(shí)小魚、小蜜蜂、長頸鹿、大象等動(dòng)物主要外形特征和生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，借助作品情節(jié)的展開，了解小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，讓幼兒充分感受作品的幽默和動(dòng)物之間的友情，初步理解“合適的才是最好的”，只有認(rèn)識(shí)了自己，才能尋找到最適合自己的朋友和“愛”。

　　根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中我從和幼兒聊聊“愛”的話題導(dǎo)入，隨后借助多媒體引導(dǎo)他們看看、說說小豬找女朋友的過程，鼓勵(lì)他們在故事情境中利用經(jīng)驗(yàn)想象、推測和表達(dá)，初步理解“合適”的意思。最后，通過觀看有趣的動(dòng)畫片，了解其他動(dòng)物之間的友情，從而遷移、拓展經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒后續(xù)探究與發(fā)現(xiàn)動(dòng)物奧秘的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.看看、說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默。

　　2.能在集體面前大膽表達(dá)自己的推測和想法，初步理解“合適的才是最好的”。

　　3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、聊聊幼兒心中“愛”的話題，引出故事，導(dǎo)入主題

　　1.出示角色，交代故事名稱：《小豬的愛情》。

　　2.故事中的小豬要去尋找女朋友。

　　二、看看、說說小豬找女朋友的過程，感受“合適的才是最好的”

　　1.出示角色，引起討論：

　　你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?

　　2.教師邊講述故事邊適時(shí)插問(根據(jù)情節(jié)發(fā)展)，引導(dǎo)幼兒大膽推測和表達(dá)：

　　(1)小魚會(huì)答應(yīng)豬哥哥的邀請嗎?她會(huì)怎么說呢?

　　*小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。

　　(2)小蜜蜂為什么一聲不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂會(huì)怎么說?

　　(引導(dǎo)幼兒扮演角色，大膽表達(dá)。)

　　小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣那么不一樣，生活在一起不合適。

　　(3)看，豬哥哥又找到了誰做他的女朋友呀?你們覺得他會(huì)成功嗎?

　　追問：如果他們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　(引導(dǎo)幼兒同伴間互相交流，大膽表達(dá)。)

　　小結(jié)：長頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，他們和小豬生活在一起都很不方便。

　　(4)你認(rèn)為誰才適合做豬哥哥的女朋友呢?為什么?

　　(5)瞧，誰來了?你從哪里看出這是豬妹妹?

　　(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察與表達(dá)。)

　　三、完整欣賞配樂故事

　　1.你喜歡這個(gè)故事嗎?覺得故事中哪里非常有趣?現(xiàn)在豬哥哥幸福嗎?為什么?

　　小結(jié)：豬哥哥找到了適合自己的女朋友……

　　2.你有自己喜歡的好朋友嗎?說說你喜歡她(他)的理由吧。

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。)

　　四、觀看有趣的動(dòng)畫片，感受遷移、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1.播放有趣的動(dòng)畫片(有各種動(dòng)物)。

　　2.幼兒欣賞動(dòng)畫片，看看、說說其他動(dòng)物有沒有找到適合自己的女朋友，想一想為什么?

　　(引導(dǎo)幼兒一邊欣賞動(dòng)畫片一邊交流，在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。)

　　反思：

　　一、目標(biāo)定位清晰

　　繪本作者所要傳遞的是“只有適合自己的東西，才是最好的”。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的發(fā)展情況，我最終把活動(dòng)目標(biāo)定位在：看看、說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默;能在集體面前大膽表述自己的推測和想法：初步理解“合適的才是最好的”。本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說小豬找女朋友的過程，鼓勵(lì)幼兒在故事情境中利用經(jīng)驗(yàn)想象、推測和表達(dá)，初步感悟什么是“合適”。因此，本次活動(dòng)的目標(biāo)定位清晰，整個(gè)活動(dòng)注重幼兒社會(huì)性、情感、語言表達(dá)能力和思維能力的多重發(fā)展。

　　二、注重有效提問

　　有效的提問應(yīng)該圍繞和緊扣主要目標(biāo)。我根據(jù)目標(biāo)尋找故事的重點(diǎn)內(nèi)容，放大重點(diǎn)畫面，設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問。在設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問時(shí)遵循一個(gè)原則：相同答案的問題，可以從不同的角度提問，以激發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒從不同的維度去思考問題。在和幼兒互動(dòng)時(shí)，我更關(guān)注幼兒是否想說、敢說、喜歡說?；顒?dòng)中既重視幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)，也注重幼兒積極思維能力的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.猜想式提問讓幼兒想說

　　讓幼兒猜測故事中的重要情節(jié)，如故事開頭馬上讓幼兒猜測：“你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?”幼兒的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來，通過觀察圖片，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們有的說“找個(gè)漂亮的、聰明的女朋友”，有的說”找個(gè)善良的女朋友”。又如“小蜜蜂為什么一聲不吭呢?”這個(gè)問題又一次激發(fā)幼兒積極思考，幼兒帶著疑問在分析、綜合中尋找答案，促進(jìn)了對故事內(nèi)容的理解，還在大膽主動(dòng)的表達(dá)中增強(qiáng)了參與的意識(shí)和自信心。

　　2.開放式提問讓幼兒敢說

　　提問要把握住幼兒感興趣的話題，讓幼兒運(yùn)用符合他們思維特點(diǎn)的表達(dá)方式為中介去表達(dá)自己的感受、意愿、思想，從而體現(xiàn)提問開放而不封閉，使提問呈現(xiàn)多樣性。如“小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的邀請嗎?她會(huì)怎么說呢?”提問時(shí)我沒有直接問“她是怎么說的，怎么做的”，而是問“她會(huì)怎么說呢”。雖然只稍微改變了一下問法，卻讓幼兒覺得答案可以有很多，所以活動(dòng)中幼兒敢說，不怕說錯(cuò)，能各抒己見。

　　3.遞進(jìn)式提問讓幼兒喜歡說

　　遞進(jìn)式提問是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，這對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。如在觀察到豬哥哥找到長頸鹿和大象的畫面時(shí)，我沒有再用“找小魚和找蜜蜂”時(shí)的方式提問，而是注重讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，我問道：“如果他們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?”問題一拋出，幼兒有的說“長頸鹿家的門把手太高，小豬個(gè)小夠不著”，有的說“大象的個(gè)頭太大，小豬和他生活在一起會(huì)被壓死的”，還有的想到了上洗手間時(shí)的困難，說“馬桶太高，小豬爬不上去;馬桶太大，小豬會(huì)掉進(jìn)去”。顯然，聯(lián)系生活實(shí)際，幼兒的語言表達(dá)更豐富、清晰和連貫，而且說的時(shí)候很多幼兒滔滔不絕，非常樂意表達(dá)。

　　附故事：小豬的愛情

　　一天早上，豬哥哥帶著自己的愿望，滿臉洋溢著幸福的喜悅，出門尋找特別的女朋友啦!

　　不一會(huì)兒，豬哥哥來到了小河邊，看見了一條小魚：“你好，魚小姐，你可以做我的女朋友嗎?”魚小姐想了想問：“請問，你會(huì)游泳嗎?你能一直呆在小河里，永遠(yuǎn)陪著我嗎?”“哦，真的不行，那就算了吧!”豬哥哥轉(zhuǎn)身離開了。

　　走著走著，一只蜜蜂嗡嗡嗡地飛來，豬哥哥想：呵呵，蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌聲真好聽，好特別哦，邀請她做我的女朋友吧! “嗨，你好，蜜蜂小姐，你能做我的女朋友嗎?”“我們不合適，我喜歡在天空中不停地嗡嗡嗡飛舞，會(huì)影響你休息的?！泵鄯湔f著飛走了。

　　就在這時(shí)，豬哥哥遇上了長頸鹿，心想：噢，長頸鹿的脖子最長，好特別哦!就是她了。于是他踮起腳尖，仰起頭問：“嗨，你好，長頸鹿小姐，你能做我的女朋友嗎?”長頸鹿彎下長長的脖子，對豬哥哥說：“我們?不合適吧，你不覺得我太高了嗎?”“哦，那就算了吧!”豬哥哥離開了。

　　這時(shí)，豬哥哥又遇見了大象，心想：大象的個(gè)頭最大，還能保護(hù)我，好特別哦，就找她做我的女朋友吧。他舉起手中的鮮花說：“嗨，你好，大象小姐，你能做我的女朋友嗎?”大象看了看站在腳邊的豬哥哥說：“我們?可是和你比起來，我這么健壯，關(guān)鍵是我已經(jīng)有男朋友了!”豬哥哥想想也有道理：“哦，那就算了吧!”轉(zhuǎn)身就走了。

　　“難道找個(gè)特別的女朋友，就這么難嗎?到底誰才是合適的呢?”……

　　找來找去，兜了一大圈，豬哥哥還是找到了“自家人”。其實(shí)幸福就在你的身邊，合適的才是最好的。豬哥哥終于找到了適合自己的豬妹妹，瞧，他們生活在一起多幸福啊!

47、幼兒園語言講故事教案與反思《老鼠嫁女兒》

　　一：教學(xué)目標(biāo)

　　1：理解故事內(nèi)容，體味故事寓意。了解逐一牽制的關(guān)系。

　　2：初步了解被字句的特點(diǎn)，嘗試使用被字句。

　　3：體會(huì)傳統(tǒng)民間故事的趣味。

　　4：能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5：學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　二：教學(xué)準(zhǔn)備

　　大書

　　三：教學(xué)過程

　　1：導(dǎo)入活動(dòng)

　　1)回顧游戲：出示老虎 棒子 雞 蟲子的卡片，與幼兒共同擺出四種事物互相制約的關(guān)系

　　2)討論：它們當(dāng)中誰最強(qiáng)大?你覺得世界上最強(qiáng)大的是什么?

　　3)出示封面，引出故事：這是一個(gè)老鼠嫁女兒的故事，老鼠爸爸想把女兒嫁給最強(qiáng)大的人，他會(huì)把女兒嫁給誰?

　　2：建構(gòu)故事

　　遮擋大書，觀察與討論

　　1)第1-3頁 討論：老鼠女兒要出嫁了，它家里發(fā)生了什么事?老鼠爸爸滿意前來提親的人嗎?他為什么要看書?猜猜他找到的最強(qiáng)大的人會(huì)是誰呢?

　　2)第4-8頁 討論：老鼠爸爸先后找到了誰?他們都有什么強(qiáng)大的本領(lǐng)?

　　3)9-12頁 討論：老鼠爸爸決定將女兒嫁給誰?確定女婿人選后發(fā)生了哪些事?

　　總結(jié)：故事發(fā)生在哪里?主人公式誰?故事的起因是什么?老鼠爸爸是怎么選女婿的?故事的結(jié)局如何?

　　3：閱讀文本

　　1)教師揭示大書文字，為幼兒完整示范朗讀

　　2)再次閱讀大書文本，幼兒跟讀，解釋一些傳統(tǒng)風(fēng)俗，討論重點(diǎn)動(dòng)詞的含義和運(yùn)用

　　3)幼兒聽光盤跟讀

　　活動(dòng)反思：

　　《老鼠嫁女兒》這則寓言以老鼠村長給女兒選女婿為線索，逐一展現(xiàn)了相互制約的種種事物，故事語言整齊，有句式重復(fù)，孩子們很喜歡，活動(dòng)當(dāng)中，孩子們表現(xiàn)出樂于表達(dá)的自己見解的好現(xiàn)象，在互相討論中，孩子們各抒己見發(fā)表自己的見解，老鼠村長的幾次改變主意，孩子們通過觀察畫面，認(rèn)真觀察，學(xué)會(huì)提煉語言進(jìn)行表達(dá)，在語言的概括性上在這本讀本的學(xué)習(xí)上得到了很好的鍛煉，孩子愛說，會(huì)說，提高他們的語言表達(dá)能力，利用孩子們喜歡這一讀本作為切入點(diǎn)，提供各種平臺(tái)，如：角色扮演區(qū)投放頭飾，木偶，收集不同畫風(fēng)的讀本讓幼兒閱讀，以點(diǎn)帶面提高幼兒的閱讀興趣。

48、幼兒園中班講故事活動(dòng)教案：小豬的愛情反思

　　“小豬的愛情”這名字怕是會(huì)嚇著一些家長吧：孩子才幾歲，怎么給他們講愛情這種東西呀?別著急，《小豬的愛情》并不是真的談情說愛，只不過是借著“愛”這個(gè)題目，來解決最容易引起孩子焦慮的身份認(rèn)同問題。而且話說回來，讓孩子從小接觸到“愛”的情感，也沒什么不好吧?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、說說小豬找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。

　　2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

　　3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。

　　1、 故事的名字叫《小豬的愛情》

　　2、 你們知道什么是愛情嗎?

　　小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

　　二、 說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。

　　1、 你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友?

　　2、 小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請求嗎?它會(huì)怎么說?

　　小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。

　　3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

　　小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。

　　4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會(huì)成功嗎?

　　5、 討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?

　　小結(jié)：長頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

　　6、 到底誰才適合豬哥哥呢?

　　7、 誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?

　　8、 完整欣賞故事

　　三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫，進(jìn)一步感受遷移。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　對于自我人格正在慢慢形成時(shí)期的孩子們來說，《小豬的愛情》確實(shí)是個(gè)好故事?；蛟S，過兩年他們再讀這個(gè)故事會(huì)覺得平淡，甚至對“愛情”這兩個(gè)字感到害羞，但是在最關(guān)鍵的幼兒歲月，在對一切還有些懵懂的日子，這樣一個(gè)故事，會(huì)幫助孩子尋找到自己，也尋找到最適合自己的朋友和“愛”。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。小豬奇奇對找女朋友的堅(jiān)持，以及圖書對故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，深深的吸引了孩子們，小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象，如果在課堂中加入音樂，再讓小朋友進(jìn)行角色表演，這節(jié)課會(huì)更加有意思，課堂的氛圍會(huì)更加濃厚。

49、幼兒園中班故事活動(dòng)教案：小豬的愛情

　　“小豬的愛情”這名字怕是會(huì)嚇著一些家長吧：孩子才幾歲，怎么給他們講愛情這種東西呀?別著急，《小豬的愛情》并不是真的談情說愛，只不過是借著“愛”這個(gè)題目，來解決最容易引起孩子焦慮的身份認(rèn)同問題。而且話說回來，讓孩子從小接觸到“愛”的情感，也沒什么不好吧?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、說說小豬找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。

　　2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。

　　1、 故事的名字叫《小豬的愛情》

　　2、 你們知道什么是愛情嗎?

　　小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

　　二、 說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。

　　1、 你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友?

　　2、 小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請求嗎?它會(huì)怎么說?

　　小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。

　　3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

　　小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。

　　4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會(huì)成功嗎?

　　5、 討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?

　　小結(jié)：長頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

　　6、 到底誰才適合豬哥哥呢?

　　7、 誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?

　　8、 完整欣賞故事

　　三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫，進(jìn)一步感受遷移。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　對于自我人格正在慢慢形成時(shí)期的孩子們來說，《小豬的愛情》確實(shí)是個(gè)好故事?；蛟S，過兩年他們再讀這個(gè)故事會(huì)覺得平淡，甚至對“愛情”這兩個(gè)字感到害羞，但是在最關(guān)鍵的幼兒歲月，在對一切還有些懵懂的日子，這樣一個(gè)故事，會(huì)幫助孩子尋找到自己，也尋找到最適合自己的朋友和“愛”。