中班計算教案與教學(xué)反思有趣的硬幣

中班計算教案與教學(xué)反思有趣的硬幣

1、中班計算教案與教學(xué)反思有趣的硬幣

　　活動目標(biāo)：

　　1、 嘗試用多種方式探索1元硬幣的特點，發(fā)展初步的探究能力。

　　2、進(jìn)行拓印活動，發(fā)展小肌肉動作的靈活性和準(zhǔn)確性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、把1元硬幣貼在白板上，并用白紙遮蓋著。

　　2、不少于幼兒人數(shù)的1元硬幣多枚(硬幣可請每位幼兒自帶，活動前將硬幣用酒精擦拭消毒。)

　　3、白紙、蠟筆。杯子、軟墊、圖書、盒子、積木

　　三、活動重難點：嘗試用多種方式探索1元硬幣的特點。

　　四、活動過程：

　　1、老師在白紙上拓印硬幣，請幼兒猜猜白紙遮蓋著的是什么?

　　師：今天老師給小朋友們變個魔術(shù)，猜猜白紙后面是什么?將硬幣拓印完整后幼兒觀察，老師出示白紙后的硬幣。(提示幼兒要輕些拓印，為后面幼兒操作鋪墊)

　　反思：也許是海南的幼兒對硬幣接觸較少的原因，很多孩子猜不出來，后來有個孩子說玩搖搖車的幣，引發(fā)其他孩子聯(lián)想到游戲幣。我馬上向孩子公布謎底，把孩子們的注意力拉了回來。

　　2、出示一元硬幣，請幼兒說說錢幣的用途。

　　師：硬幣能做什么呢?(幼兒自由回答)能買東西，就像紙幣一樣，我們坐公車時、或在超市買東西時都可以。不過海南的小朋友平常很少見到它，讓我們一起來認(rèn)識它吧。

　　反思：其實孩子真的不知道一元硬幣能做什么。也許在課前讓幼兒回家與爸爸媽媽討論一元硬幣的用途會對這個活動更有幫助，豐富孩子的經(jīng)驗，讓幼兒收集了更多的信息后再討論會更有深層的提升。

　　3、給每位幼兒發(fā)一個1元硬幣，請他們觀察，討論硬幣的特征。(例如：硬幣是圓形的，上面有1字等)

　　師：我們跟硬幣打個招呼吧!硬幣你好!請小朋友仔細(xì)的看看這個硬幣上面有什么圖案?你認(rèn)識嗎?(幼兒觀察)硬幣是什么形狀的?(鼓勵幼兒探索)

　　反思：幼兒拿著硬幣在手上擺弄著，近距離的看清了硬幣正反面的圖案，有的幼兒很細(xì)心的翻動著，并告訴老師，硬幣有點厚，而且還有一點一點的東西，像小疙瘩，背面的菊花有的幼兒說像只蜘蛛，這樣的觀察活動激發(fā)了幼兒發(fā)揮了想象。

　　4、鼓勵幼兒用不同的方式探索1元硬幣的特征，教師可引導(dǎo)幼兒思考“硬幣有聲音嗎?”“硬幣會怎么運動?”等。

　　例如：(1)探索硬幣掉在桌面的聲音，或兩個硬幣互相敲打的聲音。(還可提供：杯子、軟墊、圖書等)

　　(2)觀察硬幣在平面好斜面上的滾動情況。(還可提供：盒子、積木)

　　師：你覺得硬幣會發(fā)出聲音嗎?硬幣會怎么運動呢?桌子上有很多實驗工具，小朋友自己去找找看吧。

　　觀察幼兒探索情況后進(jìn)行小結(jié)：硬幣自己本身不會發(fā)出聲音，只要和別的物體敲擊或者碰撞就能發(fā)出不一樣的聲音。硬幣是圓形的扁平面，立起來的時候可以滾動，在傾斜的面上滾動更快。

　　反思：給幼兒拋出的問題幼兒通過自己動手實驗來證實了。有的幼兒把硬幣放在不同的東西里搖動，會發(fā)出不同的聲音，有的幼兒把硬幣放在桌面上、椅子上敲擊，還有的在桌子上轉(zhuǎn)動硬幣。幼兒主動探索著硬幣的秘密。

　　5、請幼兒進(jìn)行拓印活動，用彩筆拓印1元硬幣的兩面。

　　師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，硬幣上還有好看的花紋，我們一起來試試，用拓印的方法把它留在紙上吧。(注意提示幼兒選用深色蠟筆，輕輕涂)

　　6、結(jié)束：今天小朋友們學(xué)會拓印1元硬幣的方法了，回去跟爸爸媽媽試試拓印其他的硬幣吧。

　　活動反思：

　　這個活動是幼兒第一次對硬幣有初步的了解，從不認(rèn)識到從各個角度不同程度的探索，整個活動都是在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行的。出于幼兒對硬幣比較陌生的考慮，我設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時注意到趣味性。讓幼兒對硬幣產(chǎn)生好奇、感興趣，抓住幼兒的好奇心理繼續(xù)引入。再說到硬幣的用途時，備課時忽略了幼兒的認(rèn)知點，沒有先做好鋪墊，導(dǎo)致幼兒在課堂上說用途時寥寥無語，要是在課前讓幼兒回家與爸爸媽媽討論一元硬幣的用途會對這個活動更有幫助，豐富孩子的經(jīng)驗，讓幼兒收集了更多的信息后再討論能挖掘出更多的經(jīng)驗，并提升已有經(jīng)驗。當(dāng)幼兒在運用材料做實驗時，幼兒的表現(xiàn)出乎我的意料。為了要做讓硬幣運動的實驗，有個幼兒把膠泥板放在積木上面，構(gòu)成一個斜面，可是積木不夠高，而且他把硬幣的面放在膠泥板上，硬幣沒有滑下來。另一位幼兒馬上拿來一塊積木，把它放在原來積木的上面，是膠泥板的斜面更斜一些，硬幣即使是面也能緩緩的向下滑動。我看都后提示了他們，讓硬幣站起來試試看會不會滑得更快些。幼兒試驗后得出結(jié)果，墊高后讓硬幣立起來滑得更快些。

　　活動最后的拓印環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)安奈不足內(nèi)心的喜悅，一邊拓印一邊在跟同伴聊著剛才的實驗結(jié)果。通過自己動手實驗來證實自己的想法，使自己的想法得到驗證是一件多么開心的事。

2、中班科學(xué)課教案《有趣的硬幣》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過硬幣小實驗，讓幼兒初步感知物體具有的慣性。

　　2、體驗科學(xué)活動帶來的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　硬幣和小紙條若干、視頻。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入教師："小朋友每天是怎樣來幼兒園的?"

　　教師："那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情?"

　　二、基本部分

　　1播放視頻，讓幼兒自由回答。

　　教師："你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"

　　2、教師給幼兒展示實驗。

　　(1)教師"今天老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗，答案就在這個實驗當(dāng)中。"

　　(2)操作過程：出示硬幣和紙條

　?、偈治粘扇瓲?

　?、趯⒓垪l放在拳心上;

　　③在紙條的一端(拳心的部分)放一枚硬幣

　　(3)實驗暫停，讓幼兒猜一猜會有什么結(jié)果。

　　教師："將硬幣放在紙條的一端，另一只手握成拳，在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看)，如果老師用力拉紙條的這一端，你們猜猜會發(fā)生什么事情?硬幣會怎么樣?"(對幼兒的猜想給予鼓勵)

　　(4)繼續(xù)實驗，另一只手拉住紙條的另一端，迅速的拉出，教師："你們看到了什么?""這個硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)

　　(5)教師："你們想不想試一試?"讓個別幼兒上前試試，成功與否沒關(guān)系，"咦?為什么他的硬幣掉在地上了，老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個動作的?"引導(dǎo)幼兒討論，得出結(jié)果：只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉，才能讓硬幣不掉下來。

　　3、總結(jié)：當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后，硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上，沒有掉下來，這個就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車，人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。

　　4、提供操作材料，引導(dǎo)幼兒操作，在操作過程中，讓幼兒多次嘗試，教師給予指導(dǎo)。

　　5、操作結(jié)束，送硬幣寶寶回家。

　　三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動，玩蕩秋千、快跑等游戲，進(jìn)一步感受慣性。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

3、中班安全教案及教學(xué)反思《這些東西不能碰》

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。

　　2、培養(yǎng)幼兒的初步自我保護(hù)意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖

　　2、配套幼兒用書

　　活動過程：

　　一、出示電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片

　　1、讓幼兒說出圖片的名稱

　　2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。

　　二、引語：

　　小朋友們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。!出自:快思老.師!我們的日常生活離不開這些東西，可是，如果小朋友把這些東西當(dāng)玩具，就很危險了。

　　三、指導(dǎo)幼兒看圖：

　　1、圖上有幾個男孩，他們各自在干什么?

　　2、圖上有幾個女孩，他們各自在干什么?

　　四、引導(dǎo)幼兒想想，這樣做有什么危險?

　　五、教師告述幼兒：

　　1、把手伸進(jìn)轉(zhuǎn)動的電扇里會傷害到手指，會受傷。

　　2、玩小刀會割破小手，嚴(yán)重的會危及生命。

　　3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至?xí)ψ约夯蛘咭鸹馂?zāi)。

　　4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。

　　活動反思：

　　通過這類活動能夠培養(yǎng)幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動中，并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識尤為重要。

4、中班安全教案及教學(xué)反思《預(yù)防溺水》

　　活動目標(biāo)

　　1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。

　　2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　事先了解有關(guān)溺水安全的有關(guān)內(nèi)容、課件

　　活動過程

　　(一)談話引入師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?什么季節(jié)我們可以穿短袖、短褲了?

　　提問：天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是有些小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們，有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。(.來源快思老師教案網(wǎng))老師很傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。(出示課件)

　　(二)防溺水教育師：小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?

　　1.教師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點。

　　小結(jié)：(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

　　(3)我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

　　(三)說一說說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

　　(四)小結(jié)：

　　1.通過這個活動,你懂得了什么?

　　2.小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這個活動，你們要學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒觀看了預(yù)防溺水的相關(guān)視頻、圖片，讓幼兒知道水中潛存的危險，不能一個人去水邊、要在大人的陪同下游泳等，讓幼兒了解了防溺水的相關(guān)方法和重要性，幼兒的安全意識得到了很好提高。

　　首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預(yù)防溺水的安全注意事項：不單獨到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲，不獨自和同伴去河邊游泳，當(dāng)發(fā)生同伴溺水危險事故時及時向附近的大人求救，不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識，提高自防自救能力。

　　本次活動我通過和孩子們觀看防溺水安全警示片，導(dǎo)入活動。小朋友們初步了解游泳安全，在圖片詳細(xì)解說下明白：不能私自下水，不到無人看管的水域玩耍，游泳前先做熱身運動，見到有人溺水大聲呼救等知識。同時也利用圖片讓孩子們判斷游泳時做的事，加深孩子們的印象。最后活動延伸是和家長宣傳防溺水的知識，達(dá)到家園共育。

5、中班安全教案及教學(xué)反思《防火知多少》

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。

　　2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

　　活動重點難點：

　　讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　重點：防火;

　　難點：自救。

　　活動過程：

　　1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

　　3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識"防火"標(biāo)志。

　　①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

　?、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲?。

　?、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。

　?、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。

　?、菡J(rèn)識"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。

　　4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

　　5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]困在房間里?公共場所著火怎么辦?

　　6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

　　活動延伸：

　　認(rèn)識標(biāo)志，設(shè)計標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

　　活動反思：

　　安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

6、中班安全教案及教學(xué)反思《乘車小常識》

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識，增強幼兒的交通安全意識。

　　2、激發(fā)幼兒主動關(guān)心別人，愿意做一名文明小乘客。

　　3、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

　　活動過程：

　　一、放音樂帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲，引出主題。

　　——在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進(jìn)入課室。

　　——“小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?

　　——“公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣?

　　——“公交車前排座位是留給誰做的?

　　——“我們在乘車時需要注意什么呢?

　　二、教師出示教學(xué)圖片

　　與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?

　　1、出示圖1：有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。

　　——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

　　2、出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。

　　——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

　　3、出示圖3：有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。

　　——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

　　三、教師小結(jié)

　　我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!小朋友你下次乘車時，你會怎么做?請個別小朋友講述正確的乘車方法，然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。

　　四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時細(xì)心的添畫細(xì)節(jié)部分，豐富內(nèi)容。

　　活動延伸：

　　1、展示幼兒作品，講述作品內(nèi)容。

　　2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。

　　活動反思：

　　首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?都坐過哪路車?公交車是什么樣子的?車?yán)锏那芭抛皇橇艚o誰坐的……，鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。

　　在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。

　　活動小結(jié)時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座?！?/p>

　　在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認(rèn)識和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

7、中班社會教案及教學(xué)反思《端午節(jié)的由來》

　　活動目標(biāo)

　　1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

　　3.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

　　4.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)

　　2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.教師與幼兒交流，說出端午節(jié)的名稱和日期。 每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會舉行一些有意義的活動。

　　2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

　　(1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節(jié)的由來》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設(shè)立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，因此確定這一天為端午節(jié)。

　　(2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。

　　賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

　　二、了解端午節(jié)有關(guān)物品

　　1.教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片

　　師：小朋友看看圖片，你們認(rèn)識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

　　幼：粽子，龍舟(船)，香袋……

　　師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

　　幼：水/酒……

　　師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

　　2.組織幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗。

　　師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>這個節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事。)

　　教學(xué)反思

　　每年農(nóng)歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，但對于幼兒來講還比較陌生，傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)濃厚的節(jié)日內(nèi)涵，初步激發(fā)幼兒愛國主義情感，我設(shè)計了以上活動內(nèi)容。

8、中班安全教案及教學(xué)反思《迷路了怎么辦》

　　活動目標(biāo)：

　　1、樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　排練情景表演：豆豆迷路了。

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、引導(dǎo)幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。

　　2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識。

　　3、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?

　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強迫帶你走，你該怎么辦?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

　　(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭Ｈ绻窃谝归g，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)

　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

　　三、教師小結(jié)，活動結(jié)束

　　1、小朋友們平時應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　活動反思：

　　活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護(hù)意識。

9、中班安全教案及教學(xué)反思《食品》

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解“三無食品”、過期食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。

　　2.能參考生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志選購安全健康的食品。

　　3.在生活中增強食品安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動課件。

　　2.食品若干、牛奶若干。

　　活動過程：

　　一、了解三無食品。

　　1.(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊為什么在哭呢?(幼兒猜測原因)

　　2.教師：原來懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎么辦才好呢?(送醫(yī)院)教師小結(jié)：對了，如果覺得身體不舒服最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會讓我們的身體保持健康。

　　3.教師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說的?(播放醫(yī)生的話，)

　　4.教師：懶羊羊為什么身體會不舒服的呢?(幼兒根據(jù)錄音回答)

　　5.教師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服，你們知道什么是三無食品嗎?

　　6.教師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應(yīng)字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　7.教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢?(討論)

　　8.教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結(jié)：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購買食品。

　　二、學(xué)習(xí)選購食品的方法及了解過期食品。

　　1.教師：我們在選購食品的時候應(yīng)該注意些什么呢?(幼兒討論)

　　2.教師：老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細(xì)觀察錄像中的叔叔在選購食品時特別注意了什么?(播放錄像)

　　3.教師：叔叔在選購食品仔細(xì)觀察了什么?(PPT展示)

　　4.教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標(biāo)記。(幼兒操作)

　　5.教師：你們找到了嗎?你們知道這些標(biāo)記都表示什么意思嗎?我們一起來聽一聽吧!(點擊牛奶圖片上的喇叭)

　　6.教師結(jié)合牛奶介紹過期食品。

　　7.教師：原來選購食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一起來說一說吧!

　　三、嘗試選購安全的食品。

　　1.我們小朋友知道了選購食品的方法，懶羊羊還不知道呢!你們想不想把這個好方法告訴懶羊羊啊?

　　2.教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時候應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢?(禮物)教師小結(jié)：你們都是會關(guān)心別人的好寶貝。

　　3.教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時候一定要注意觀察安全標(biāo)記和生產(chǎn)日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。

　　4.教師：誰愿意來介紹一下你挑選的食品呢?(個別幼兒介紹)

　　5.互相檢查驗證挑選的結(jié)果，如果有錯及時糾錯。

　　6.給懶羊羊送禮物，分享禮物。(PPT懶羊羊家)

　　活動延伸：

　　1.家園共育：和家人一起去超市選購食品、繼續(xù)了解有關(guān)食品的安全的小知識。

　　2.知識拓展：了解一些有機食品、綠色食品。

　　活動反思：

　　“民以食為天”，我們每天都要吃食物，但我們的食物安全嗎?這是值得我們探究的問題。特別是現(xiàn)在很多的孩子熱衷于垃圾食品，肯德基、薯片、可樂、口香糖更是孩子們的最愛。這些食品雖美味可口卻含有很多的食品添加劑，長期食用定會危害人體健康。因此，通過本課的學(xué)習(xí)，旨在幫助寶寶形成正確的食品安全觀念，增強寶寶的食品安全意識，掌握在日常生活中相關(guān)的食品安全知識，從而提高安全系數(shù)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，健康成長。

10、中班社會教案及教學(xué)反思《家里的電器》

　　活動設(shè)計背景

　　擺放一些家用電器，利用教室的電器直觀認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解常見家用電器的正確的操作方法。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：利用實物講解家電的作用。

　　難點：各種家電的用處不一樣，幼兒會混亂。

　　活動過程：

　　1、談話活動：讓幼兒說說家中有哪些家用電器。

　　2、老師分別利用家用電器，如：電視，向幼兒介紹使用方法，放光碟，讓幼兒說說看到什么，知道電視的作用。[教案來自：快思教案網(wǎng).]電風(fēng)吹的使用方法又不一樣，介紹它的方法和其他的有什么不同，每種電器的作用都不一樣。舉例說幾個，讓幼兒明白其中的操作方法。

　　3、教育幼兒要正確使用家用電器，自己不能隨便亂動。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對某些不太常見的電器不太清楚作用。基本都達(dá)到目的。

11、中班安全教案及教學(xué)反思《安全用電》

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。

　　2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識。

　　3、增強自我保護(hù)意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、電線一段、插座一個、“電”的標(biāo)志一個。

　　活動過程：

　　1、在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：

　　(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

　　(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

　　(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)

　　(4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。(文章出自.快思教案網(wǎng))它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

　　2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識。

　　(1)這是什么?你在哪里見過?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?

　　(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。

　　3、組織幼兒討論：

　　(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

　　(2)如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦?(繞過去)

　　4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。

　　(1)這是什么?它有什么用?

　　(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

　　(3)出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識，并知道看見“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。

　　5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

　　使幼兒知道簡單的安全用電常識，學(xué)會保護(hù)自己。 活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。

　　在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

　　活動反思：

　　科學(xué)活動重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗講出自己知道的想法、結(jié)果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達(dá)到了較好的教學(xué)的教學(xué)效果。

12、中班安全教案及教學(xué)反思《滑滑梯》

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。

　　2、知道不正確的玩法會發(fā)生危險。

　　3、增強幼兒的安全意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

　　活動過程：

　　1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

　　2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

　　(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

　　(2)兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。

　　(3)中途必要時，用兩腳來控制速度。

　　3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師注意提醒和保護(hù)，并及時給予鼓勵。

　　4、表演故事“布娃娃受傷了”。

　　(1)教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

　　(2)討論：布娃娃為什么會受傷?怎樣溜滑梯會出現(xiàn)危險?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)

　　5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項：

　　(1)溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

　　(2)爬登和滑下要保持適當(dāng)距離，不能背后推人。

　　(3)手上或口袋不可有堅硬的東西。

　　活動反思：

　　活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，!.快思.教案網(wǎng)!懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

13、中班安全教案及教學(xué)反思《煤氣泄露》

　　活動設(shè)計背景

　　通過游戲，讓幼兒了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng);讓小朋友在家中不要隨便動煤氣，注意安全;如果聞到異味，要及時提醒父母采取相應(yīng)的措施。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。

　　2、知道在發(fā)生危險時如何自求。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、讓幼兒如何知道在我們發(fā)生危險時，如何處理、自救的一些方法;

　　2、學(xué)習(xí)煤氣泄露時的正確處理方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故、錄像、圖片;

　　2、關(guān)于因漏氣而造成的一些小故事。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、先讓幼兒觀看錄像，了解煤氣及煤氣的危險性，煤氣的種類;

　　2、老師提問：剛才小朋友在錄像中看到的是什么，有什么作用，誰能告訴老師?舉手回答，幼兒回答：這是煤氣灶和鍋，能煮飯、炒菜、洗澡……;

　　二、過程

　　1、老師在讓幼兒看一些圖片，使幼兒初步了解在哪些情況下會發(fā)生漏氣或爆炸事故。

　　2、請幼兒分組討論平時我們在生活中所知道煤氣造成的危險性有哪些?(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　3、老師結(jié)合幼兒的討論告訴幼兒怎樣來安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以后的自救方法：

　　(1) 怎樣安全使用煤氣?

　　(2) 怎樣知道漏氣了?如何辨別?

　　(3) 我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些毒氣體會有哪些反映呢?

　　三、結(jié)束部分

　　1、老師結(jié)合我們生活中具體情況、重點給幼兒講解幾個問題，并回家告訴自己的父母：

　　(1) 當(dāng)我們的父母在廚房使用煤氣煮飯、炒菜時，小朋友盡量不要到廚房里去;

　　(2) 小朋友在家中，不要隨便動煤氣灶的開關(guān);

　　(3) 如果聞到異味，要及時提醒父母注意安全，采取相應(yīng)的措施。

　　2、讓幼兒分組進(jìn)行演練煤氣漏時的情景。

　　教學(xué)反思

　　小朋友開始上課時積極性相當(dāng)高，對煤氣知識的認(rèn)識也很高，但是很多幼兒對煤氣發(fā)生泄漏時應(yīng)該采取怎樣的辦法還不是很清楚，在下一節(jié)時我應(yīng)繼續(xù)在本課后延伸，讓大部分幼兒學(xué)習(xí)懂得煤氣泄露時的正確處理方法。

14、中班安全教案及教學(xué)反思《交通安全》

　　活動意圖：

　　開學(xué)了，校園安全再次成為關(guān)注焦點。新的學(xué)期你怎么上學(xué)呢?是爸爸媽媽送你，還是自己去上學(xué)呢?無論何種方式都要注意安全。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在交流活動中認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。

　　2、體驗交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置活動場景。

　　2 、收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。

　　3 、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

　　活動過程：

　　一、展開聯(lián)想，揭示活動主題

　　1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。

　　提問：孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?

　　2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

　　二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性

　　1、觀看情景表演

　　老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。

　　(1)孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情?

　　(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?

　　(3)(出示信號燈)這是什么?有什么用?

　　誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。

　　2、認(rèn)識十字路口，

　　你認(rèn)識這些道路嗎?道路上有什么?

　　(人行道、非機動車道、汽車道)

　　過十字路口時，我們要注意些什么?

　　三、初步了解常見交通標(biāo)志的作用

　　1、(出示交通標(biāo)志)在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢?

　　2 、幼兒討論

　　四、延伸活動

　　1、剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。(教案來自：快思教案網(wǎng).)車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學(xué)一些指揮交通的本領(lǐng)，請小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。

　　2、老師來當(dāng)交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!

　　活動反思：

　　孩子們對交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達(dá)成安全知識的學(xué)習(xí)的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認(rèn)真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應(yīng)該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。

15、中班安全教案及教學(xué)反思《乘車安全》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道安全乘車的道理。

　　2、掌握乘車一些必要的自我保護(hù)的方法。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能讓幼兒知道安全乘車的道理。

　　活動難點：

　　能讓幼兒大膽地用語言表達(dá)乘車時不規(guī)范的行為。

　　活動準(zhǔn)備：

　　安全掛圖、公共汽車圖片。

　　活動過程：

　　一、出示汽車圖片，談話引出內(nèi)容。

　　你坐過汽車嗎?坐車時應(yīng)注意什么?

　　二、出示掛圖。

　　引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片并加以討論，重點了解乘車時應(yīng)注意的事項。

　　三、總結(jié)，教育幼兒乘車應(yīng)注意安全。

　　問：那么，在乘車時，怎樣做才是安全的?

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講出正確的做法。

　　2、教師總結(jié)：如乘車下車都應(yīng)該排隊，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。

　　活動反思：

　　今天下午我們班開展安全活動——《乘車安全》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論：乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗。(文章出自.快思教案網(wǎng))為了進(jìn)一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護(hù)意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當(dāng)司機，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應(yīng)注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果非常好。

16、中班安全教案及教學(xué)反思《歡樂滑滑梯》

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。

　　2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的安全意識。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒玩滑滑梯的錄像。

　　2.小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》

　　活動過程：

　　1.小狗怎么了?

　　(1)尋找教室內(nèi)哭聲的來源，找出受傷的小狗。

　　"小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?"請幼兒猜想并大膽講述自己的想法。

　　(2)出示圖片并講述故事小結(jié)：小狗玩滑滑梯時沒有遵守游戲規(guī)則，所以受傷了。

　　(3)寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷?你是應(yīng)該玩滑梯?

　　2.播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。

　　(1)幼兒敘述"錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?"

　　(2)幼兒討論"你是怎樣玩滑滑梯的?""怎樣玩滑滑梯才是安全的?"(教案出自：快思老師教案網(wǎng))"你覺得那種方法又好玩又安全?"有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危險?

　　小結(jié)：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊;一個一個從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。

　　3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時要怎樣保護(hù)自己呢?

　　做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危險動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時告訴老師

　　4.手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請寶寶用小手當(dāng)成你們自己，身體當(dāng)成滑滑梯，一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。

　　5.帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。

　　附：兒歌《滑滑梯》

　　滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。

　　上去好像爬高山，爬完一級又一級。

　　下來好像坐飛機，忽忽悠悠飛到底。

　　活動反思：

　　活動中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

17、中班游戲教案及教學(xué)反思《小白兔拔蘿卜》

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　10個正方形格子、20個蘿卜、2個呼啦圈和小白兔頭飾

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入游戲

　　冬天到了，為了過冬小白兔要找很多的食物儲存在家里，如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。<文章.出自快思教案網(wǎng).>小朋友，你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時候是怎么走的?(跳著走)，小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠(yuǎn)的山路，又要過橋，又要鉆山洞。今天，我們就來做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎?

　　2、介紹游戲規(guī)則

　　分為男女兩組，讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經(jīng)過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規(guī)定的時間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。

　　3、游戲開始，鼓勵幼兒積極參與。

　　4、游戲結(jié)束，總結(jié)游戲。

　　告訴幼兒我們要做一個勤勞的人，這樣才不會餓肚子。

　　活動反思：

　　幼兒對扮演小動物的角色很感興趣，在游戲的過程中極力的投入到角色中去，通過游戲幼兒知道做人的簡單道理，要學(xué)會做一個勤勞的人，幼兒玩得和快樂。

18、中班社會教案及教學(xué)反思《應(yīng)該怎么做》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 通過游戲，進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。

　　2. 增強自我保護(hù)意識。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。

　　2. 有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

　　3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。

　　活動過程：

　　1. 情境導(dǎo)入：

　　播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實生活情景的錄像

　　——“在錄像中，你看到發(fā)生了什么事情?”

　　2. “擊鼓傳花游戲”：

　　方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。!.快思.教案網(wǎng)出處!聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。

　　教師就圖片內(nèi)容設(shè)問，引發(fā)幼兒討論：

　　“聽到敲門聲該不該開門?為什么?應(yīng)該怎么做?”

　　“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應(yīng)該怎么做?”

　　“能不能站在窗臺或陽臺上?為什么?”

　　“能不能隨便開煤氣?為什么?”

　　“能不能隨便碰電插座?會有什么危險?”

　　“能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應(yīng)該怎么做?”

　　“上下樓梯應(yīng)該怎么走”

　　活動反思：

　　到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護(hù)意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識，通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動的緊張，幼兒每個人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力，設(shè)計的內(nèi)容都是幼兒自我保護(hù)意識方面的，所以對幼兒自我保護(hù)意識的提高是不容置疑的。活動采用現(xiàn)場演示——幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法，既符合幼兒的年齡特點，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，我覺得很好。

19、中班社會教案及教學(xué)反思《雞媽媽生病了》

　　設(shè)計意圖：

　　讓幼兒明白生病時需要別人的關(guān)心和照顧，同時引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說當(dāng)自己的親人或好朋友生病的時候，自己應(yīng)該怎樣做。培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會關(guān)心他人。

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道生病的人需要別人的照顧和關(guān)心。

　　2.讓幼兒了解如何照顧病人。

　　3.能用自己的表達(dá)方式表達(dá)對病人的關(guān)心。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　說說自己的親人或好朋友 生病時自己應(yīng)該怎樣做。

　　活動難點：

　　讓幼兒學(xué)會怎樣關(guān)心他人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、動物頭飾

　　活動方法：

　　通過看圖引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人，我采用了提問法、引導(dǎo)法、游戲法。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。

　　1.小朋友，今天我們班有誰沒有來幼兒園，她怎么了?

　　2.小朋友，你們生過病嗎?哪生病的時候有什么感覺?(文章出自.快思教案網(wǎng))誰會關(guān)心和照顧你呢?他們是怎么關(guān)心照顧你的?(讓幼兒舉手說說自己的感受)

　　二、師出示圖片，理解內(nèi)容。

　　1.師出示雞媽媽生病圖片，問：雞媽媽怎么了?(生病了)哪雞媽媽的心情怎么樣呢?(很難受)這時雞媽媽就需要什么呢?

　　2.出示雞寶寶圖片。問：雞寶寶是怎么做的?(指明幼兒說一說)

　　3.出示鴨媽媽圖片。問：鴨媽媽是怎么做的?

　　問：雞媽媽得到這么多人的關(guān)心和照顧，現(xiàn)在她的心情怎么樣?

　　4.老師小結(jié)：雞媽媽生病了很難受，雞寶寶給她喂水、喂藥，還有鴨媽媽送來了禮物，問候他。還有其他好朋友打電話來問候，雞媽媽心情好了她的病很快就會好起來了。

　　5.幼兒根據(jù)實際生活經(jīng)驗，討論該如何照顧和關(guān)心病人。

　　三、游戲方式，引導(dǎo)幼兒了解在生活中如何關(guān)心他人。

　　1.指一名幼兒扮演有病躺在桌上，再讓幾名幼兒給他喂水，問候、并送來禮物。

　　2.讓扮演有病的幼兒如何表達(dá)他人對她的關(guān)心。

　　四、小結(jié)

　　每個人都會生病，生病了很難受，同時也需要別人的關(guān)心和照顧。以后你的父母或好朋友生病了我們要好好地關(guān)心和照顧他們，讓他們早日恢復(fù)健康。

　　教學(xué)反思：

　　這次三課活動我上的中班社會《雞媽媽生病了》，讓幼兒知道生病時需要別人的關(guān)心和照顧，同時懂得如何關(guān)心和照顧病人?；顒又形以O(shè)計三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)提問方式引導(dǎo)幼兒生病心情怎樣，誰會關(guān)心和照顧你;第二環(huán)節(jié)出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖知道雞媽媽怎么了，誰來關(guān)心和照顧，又讓幼兒討論我們應(yīng)怎樣關(guān)心照顧病人;第三環(huán)節(jié)游戲活動讓幼兒扮演角色去關(guān)心病人，既回顧本節(jié)活動內(nèi)容，又讓幼兒真正明白怎樣關(guān)心和照顧病人。整個活動幼兒表現(xiàn)是很好的，能積極參與活動。活動流程我覺得還是比較清晰，因為幼兒都有生病的經(jīng)驗，她的想法及語言表達(dá)體現(xiàn)較充分。但是活動重點把握不太好，主要表現(xiàn)在出示雞媽媽生病圖片時，老師引導(dǎo)過快，應(yīng)作為重點引導(dǎo)雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關(guān)心和照顧的?；顒又欣蠋煹恼Z言不夠精煉，隨意性大?？傊谝院蟮墓ぷ髦形視^續(xù)努力，取長補短，爭取做得更完美。

20、中班安全教案及教學(xué)反思《防火》

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒記憶火警號碼119，認(rèn)識安全標(biāo)示。

　　2、使學(xué)生了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命。

　　3、培養(yǎng)幼兒能積極參加活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　安全標(biāo)示圖片。

　　活動重點：

　　幼兒記住火警號碼119。

　　安全溫馨提示：演練時注意安全。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災(zāi)難。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))火一旦失去控制，就會燒毀人類的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。

　　二、教學(xué)

　　(一)、小朋友們，你們遇到火災(zāi)發(fā)生時會怎么辦?如何進(jìn)行逃生?(幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。)

　　1、火災(zāi)時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎莶淮髸r，要披上浸濕的衣服向外沖;

　　2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生;

　　3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅;

　　4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生;

　　5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境;

　　6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水;

　　7、充分利用陽臺、天窗等進(jìn)行自救;

　　8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。

　　(二)、除了以上的情況外，最主要的是干什么?(引導(dǎo)幼兒說出火警號碼，并記憶。)還有那個小朋友知道別的特殊號碼?例如：匪警 110 急救 120三、游戲：

　　1、《快速反應(yīng)》

　　規(guī)則：幼兒聽到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個幼兒最快。

　　2、進(jìn)行火災(zāi)演練。

　　規(guī)則：幼兒分4組，匍匐前進(jìn)，進(jìn)行逃生訓(xùn)練。

　　附：消防兒歌

　　你拍一，我拍一，小孩不玩打火機， 你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙， 你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂， 你拍六，我拍六，遇到火災(zāi)快呼救你拍七，我拍七，遇到火災(zāi)快逃離， 你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119。

　　活動反思

　　孩子是祖國的未來和希望,學(xué)生的安全教育是學(xué)校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著密切的關(guān)系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著重要的作用，但如果使用不當(dāng)，就會給人們帶來危害。所以對學(xué)生進(jìn)行防火知識和安全的教育不容忽視,這也是我們老師的職責(zé).通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)相信孩子們消防安全意識都會有所提高，孩子們懂得了火災(zāi)雖無情,但很多時侯火災(zāi)是可以避免的,是可以預(yù)防的,學(xué)生知道了用自己所學(xué)知識如何有效的保護(hù)自己，避免火災(zāi)的發(fā)生。

21、中班游戲教案及教學(xué)反思《誰的花樣多》

　　活動目標(biāo)：

　　1. 探索在平衡木上的各種游戲方法，提高站、走、跑、避讓等身體平衡能力。

　　2. 在和同伴一起游戲中獲得成功的體驗，增強自信心。

　　3. 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　長凳若干。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)情趣，引入課題。

　　1.言語導(dǎo)入：我們一起來利用平衡木開展游戲，比一比誰動腦筋，玩的花樣多。

　　2.幼兒模仿各種小動物，在平衡登上做小動物的游戲。

　　二、展示自我，發(fā)展能力。

　　1.站在平衡凳上原地踏步。

　　2.站在平衡凳上蹲下、起立。

　　3.站在平衡凳上原地踏步，同時向左轉(zhuǎn)、再向右轉(zhuǎn)。

　　4.左腳胯下，右腳在凳子上，聽口令。

　　5.人在凳上的一邊站立，聽口令站在另一邊。

　　6.在平衡凳上迎面走。

　　三、拓展練習(xí)，樹立信心。

　　一張平衡凳，兩邊墊子保護(hù)，兩組幼兒迎面走動，在一張平衡凳上交換位置。

　　教師小結(jié)：表揚與鼓勵不怕困難，注意力集中做動作的小朋友。

　　四、放松活動

　　活動反思：

　　本次活動主要提高幼兒站、走、跑、避讓等身體平衡能力，也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。而且在活動中通過比一比誰的花樣多，幼兒不斷的探索發(fā)現(xiàn)新的玩法，嘗試出各種各樣好玩的玩法，在游戲中獲得了(本文.來源：快思.教案網(wǎng))成功的體驗，增強了孩子的自信心。

22、中班游戲教案及教學(xué)反思《一起建筑快樂多》

　　活動目標(biāo)：

　　1. 體驗同伴間的合作樂趣。

　　2. 提高動作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)則。

　　3. 掌握側(cè)鉆的動作要領(lǐng)。

　　4. 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)側(cè)面鉆

　　活動難點：

　　能夠按照動作要領(lǐng)，規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大積木和易拉罐若干個，鉆圈4個，平衡木兩個，儲物箱兩個。

　　音樂;《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍(lán)精靈》

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：音樂《藍(lán)精靈》齊步走入場

　　幼兒圍成一個圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和老師一起跟音樂做動作，活動身體，做準(zhǔn)備活動。

　　(二)展開

　　1.組織幼兒自由探索，進(jìn)行側(cè)鉆動作練習(xí)。

　　老師站在場地中央出示鉆圈。請幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過圈，然后請小朋友試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場地四周，幼兒自由探索練習(xí)。

　　2.老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)

　　幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡單總結(jié)，講解動作要領(lǐng)，請幼兒示范動作。

　　動作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只腳邁過圈，然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過。

　　老師利用簡單語言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動作：側(cè)身，伸腳，鉆頭、收腳。

　　讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。提醒幼兒注意不要用手碰圈，身體鉆圈時不碰圈，按要求鉆圈。

　　3.幼兒分成兩組，在布置好的場地上，鞏固練習(xí)平衡和側(cè)鉆的動作。

　　老師講解游戲規(guī)則：先過平衡木，再側(cè)面鉆圈，從兩側(cè)回來，站在隊伍后面。

　　4.游戲《一起建筑快樂多》，再次練習(xí)規(guī)范動作，提醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守

　　游戲規(guī)則。

　　小朋友現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們可要有任務(wù)嘍，就是要走過獨木橋鉆過山洞到對面去拿材料，回來后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

　　第一次游戲：每組幼兒每人一次機會，快速鉆過山洞，通過小橋，前往倉庫每人只能拿一個易拉罐從兩側(cè)返回后，下一名幼兒繼續(xù)?；貋砗蟀岩桌迚靖弑ＷC不倒。教師簡單總結(jié)，并鼓勵幼兒。

　　第二次游戲：在對面終點處安排一個“倉庫”。[.來源快思老師教案網(wǎng)]教師發(fā)出口令后，每隊一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫跑去，走過獨木橋，側(cè)身鉆過山洞，來到倉庫拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回，兩組幼兒把拿到的材料放入起點處的倉庫內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù)，每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對面?zhèn)}庫所有的積木拿完后，比賽結(jié)束。

　　5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》所有的幼兒共同合作一起建造一個建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡單的放松動作自然結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒離場。孩子們都很棒，都很偉大，建造了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧!

　　活動反思：

　　這節(jié)健康課上完之后，總的來說環(huán)節(jié)還算比較順利，能夠一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)連貫下來。我在情緒上一直是很高漲，很積極。一開始的熱身運動基本達(dá)到要求。然后在幼兒嘗試側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時候，這個環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會，多強調(diào)一下，我在語言組織上還是有點不夠精煉。如果在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈，然后老師規(guī)范完動作要領(lǐng)后，幼兒統(tǒng)一按照老師說的側(cè)身轉(zhuǎn)再加強練習(xí)這一個環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習(xí)一會，或者再多找兩個動作要領(lǐng)比較規(guī)范的小朋友示范一下，并且在幼兒示范的時候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會比較好些。一堂課下來，想想自己出現(xiàn)的問題，并且在高主任和程園長的指導(dǎo)下，覺得自己確實學(xué)到了很多東西，希望此類課開展多了，自己能學(xué)到更多的東西。

23、中班主題教案及教學(xué)反思《小樹林》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

　　2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。

　　3. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.范例二張。

　　2.幼兒繪畫材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示范例(1)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　1.出示范例(1)。

　　師：這是什么?(一棵樹)

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?

　　3.徒手練習(xí)畫樹。

　　師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!

　　二、出示范例(2)，引導(dǎo)幼兒感受畫面獨特的裝飾風(fēng)格。

　　1.出示范例(2)。

　　師：如果有許多樹長在同一個地方，就成了一個小樹林!

　　2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨特的裝飾風(fēng)格。

　　師：這個小樹林有什么特別的地方嗎?

　　3.教師小結(jié)：

　　(1)小樹林的顏色：黑色與白色。

　　(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。

　　三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1. 師：你們想畫一個這樣的小樹林嗎?

　　2.明確繪畫要求。

　　(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。(教案來自：快思教案網(wǎng).)多畫幾棵，變成一個小樹林。

　　(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。

　　(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示、講評。

　　1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。

　　2.幼兒介紹自己的作品。

　　師：誰來介紹一下自己畫的小樹林?

　　3.相互點評。

　　師：你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?

　　4.小結(jié)：

　　師：今天我們學(xué)會了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮!

　　活動反思：

　　這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

24、中班游戲教案及教學(xué)反思《誰的習(xí)慣好》

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲情境活動中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。

　　2.在自我評價中，逐步引導(dǎo)孩子堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　3.積極、愉快地參與活動，樂意表達(dá)自己的看法。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1.創(chuàng)設(shè)一個“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具;b組圖書。

　　2.評比表1張，紅花若干。

　　3.磁帶《健康歌》、錄音機、攝象機。

　　活動過程：

　　1、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。

　　老師介紹“我家”——書房、游戲房;

　　介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動哪個孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多?！?/p>

　　愿意看書的孩子請到“書房”，愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。

　　教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實性。

　　2、教師實況錄像。

　　幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”;愿意看書的孩子請到“書房”看書。

　　教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動，讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機以旁觀者的身份觀察記錄下每個孩子在活動時的行為習(xí)慣。

　　3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像，并展開討論。

　　A：(1)第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?

　　這樣做對不對?為什么?

　　(2)觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰?(你)他的表現(xiàn)怎么樣?是怎么做的?這樣做對不對?為什么?

　　教師傾聽，參與討論。

　　(3)幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。

　　B：(1)第二段錄像：“玩玩具”?？纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅?玩玩具時要注意什么?要養(yǎng)成那些好習(xí)慣?

　　(2)觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。

　　(3)幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。

　　教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機地加以組織引導(dǎo)。(文章出自.快思教案網(wǎng))參與幼兒討論表揚習(xí)慣好的孩子，認(rèn)識到不良習(xí)慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便，鼓勵孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表揚、鼓勵習(xí)慣好的孩子。

　　5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂，跳舞，做運動。

　　教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓教于樂。

　　幼兒角度：

　　在教師的引領(lǐng)下幼兒通過自身與同伴的習(xí)慣對比是否會正確評價自己與他人?幼兒是否樂意表達(dá)自己的看法?

　　教師角度：

　　能否適時、適宜、靈活地進(jìn)行隨機引導(dǎo)，組織幼兒討論，進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)控。

　　活動反思：

　　幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動頻率高。

　　延伸活動：

　　在日?；顒又校_展“比比誰的習(xí)慣好”活動。對有進(jìn)步、習(xí)慣好的孩子，獎紅花、貼星進(jìn)行表揚鼓勵。

25、中班社會教案及教學(xué)反思《我是……》

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意參加集體活動，在老師的提示下學(xué)習(xí)說一句話表達(dá)對自我的認(rèn)知。如：我是藝昕幼兒園中班的小朋友，我有一雙手，我的小手會……，我的臉上長著……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……

　　2.初步了解自己的身體，能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。

　　3.在老師的帶領(lǐng)下活動小手和五官，聽音樂指令有節(jié)奏地活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒面向教師就坐，前面預(yù)留一定的活動空間

　　活動過程：

　　1.和中班幼兒打招呼，簡單介紹自己是鄧?yán)蠋煟陀變航⒆畛醯挠H切感和信任感。

　　2.以和藹的口吻和幼兒交流，

　　師：寶貝們，你們知道我是鄧?yán)蠋熈?，可我還不知道你們的名字呢?誰想告訴我呀?(選擇3——5個愿意交流的幼兒，請他們介紹自己的姓名)。

　　師：你們這是在哪里呀?知道我們幼兒園的名字嗎?知道自己在哪個班里嗎?教師教幼兒學(xué)說完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。

　　3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識自己，實現(xiàn)自我認(rèn)知。

　　師：我有一雙手，你們有嗎?讓我看看。我的手會搖一搖，你們會嗎?我的手會在身上爬一爬，你能嗎?試一試吧。

　　師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀?!.快思.教案網(wǎng)!來張大嘴巴，啊----，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚----，像小花貓一樣叫一叫，喵-----。

　　師：我的眼睛看到了某某小朋友學(xué)得真好，你們的小眼睛在哪里，睜大了讓我看看，閉上眼睛還能看見嗎?

　　師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時候要去尿尿和拉巴巴，誰是站著尿尿的呢?從座位上站起來讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來，我們一起說說看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說說看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。

　　4.帶領(lǐng)幼兒做手部動作的音樂游戲《放開捏攏》，有節(jié)奏地活動手掌和手指，并指認(rèn)人體五官。

　　5.評價幼兒的活動情況，表揚愿意參與活動的幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學(xué)會的音樂游戲《放開捏攏》的動作也教給自己的爸爸媽媽。

　　活動反思：

　　今天的小中班的兩節(jié)體驗活動都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點設(shè)計安排的，是該園第一次正規(guī)開展的集體教育活動，因此本班教師都參與了聽課。在體驗中面對沒有幼兒園生活經(jīng)驗的孩子，感覺教師的親和力和感染力以及對幼兒的心理特點的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動真的是很不容易的，是對教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語言比較豐富和夸張，說話全部使用的是兒童口吻，又有對幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動。在小班的活動中因為幼兒玩得盡興，在模仿小烏龜爬時，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢，很是讓我欣喜，看來孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動中還是覺得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動，參與活動，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵了，但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c，我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒有過多地干預(yù)他們，把更多的精力放在了愿意參與活動的幼兒身上。

　　中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利，幼兒參與活動的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動中和老師互動。幼兒在活動中的表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動作比較積極，語言表達(dá)比較起來就顯得有些被動了，在老師的反復(fù)引領(lǐng)下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時使用方言有關(guān)系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時間里要求使用普通話表達(dá)，他們還不習(xí)慣，相信隨著入園時間的增加，這種現(xiàn)象會改觀，幼兒會愿意開口表達(dá)的。

26、中班主題教案及教學(xué)反思《毛毛蟲變蝴蝶》

　　活動設(shè)計背景

　　《綱要》中指出：中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。一只美麗的小蝴蝶飛來飛去，可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒嗎?本次活動課正好滿足了幼兒的求知欲。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣，保護(hù)昆蟲的情感。

　　2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動的重點是: 讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　活動課難點是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個主要階段。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、童話故事情景動畫片;

　　2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件;

　　3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等;

　　4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。

　　活動過程

　　一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動畫片)

　　故事內(nèi)容：從前，在一個動物王國里住著一只小毛毛蟲，它覺得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲，說：“哼，你這個丑八怪，長著一身綠(lù)毛，你看我，長得多漂亮啊!讓我看到你，真是對我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說：“別這樣，我們不能從外表來評價。善良，才是最美的!”小毛毛蟲聽了，鼓起勇氣，勇敢地面對生活。一天，小毛毛蟲結(jié)繭了，掛在樹枝上，幾個月后，小毛毛蟲破繭而出，變成了一只美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花叢中快樂地飛舞，過著幸福的生活。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)

　　蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們說的肚子、肚皮)三個部分組成，還有翅膀(復(fù)眼(眼睛)和觸角。

　　三、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)

　　分成小組來讓幼兒做拼圖游戲，同一組的小朋友相互合作動手拼成一只只美麗的蝴蝶

　　四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片)

　　請小朋友們仔細(xì)地觀察蝴蝶蛻變整個變化過程。

　　五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程 (大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)

　　蝴蝶一生要經(jīng)過：產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個主要階段。

　　六、角色游戲(播放大自然背景音樂)。

　　隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態(tài)動作。

　　(最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌?，活動自然結(jié)束。)

　　教學(xué)反思

　　本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。

　　通過教學(xué)后有如下反思：

　　1、 注重知識性的傳授，學(xué)生參與活動的時間還少了些。

　　2、 老師說得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機會不多，活動體驗不夠。

　　3、 多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

　　4、 如果重新上這節(jié)課，將作如下改進(jìn)：

　　(1) 將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。

　　(2) 鼓勵幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

　　啟發(fā)：1、多加強現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

　　2、多加強幼兒教師教學(xué)基本功，如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。

27、中班主題詳案教案及教學(xué)反思《有趣的昆蟲》

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒對昆蟲的興趣產(chǎn)生濃厚

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　對昆蟲特征的了解

　　活動準(zhǔn)備

　　昆蟲圖片 多媒體課件

　　活動過程

　　1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。

　　2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。

　　3、 兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”

　　4、 平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。

　　5、 結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　課后想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。!來自快思老師教案.!于是我立刻生成了新的活動《昆蟲保安大隊》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片，同時還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識。

28、中班主題教案及教學(xué)反思《飼養(yǎng)員請客》

　　活動意圖：

　　動物一直是幼兒們最熱衷的話題，孩子對小動物的感情是與生俱來的。中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。每次談到動物，孩子們都能滔滔不絕地說個不停。為了讓幼兒更好地了解動物、接觸動物、愛護(hù)動物，為此開展了此次活動《飼養(yǎng)員請客》。讓幼兒能了解大自然中各種各樣的動物，知道動物的習(xí)性、特征等，培養(yǎng)愛護(hù)動物、愿意和動物做朋友的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試按照動物的某一特征進(jìn)行分類。

　　2、喜愛動物，有興趣了解家畜和家禽。

　　3、知道動物是人類的朋友，要善待動物，萌發(fā)喜愛和保護(hù)動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、每人一份操作材料。

　　3、數(shù)組動物卡片(如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等)農(nóng)場場景(農(nóng)舍、草地、山坡、小河等)。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　1、觀察農(nóng)場場景

　　農(nóng)場里有些什么動物?

　　小結(jié)：農(nóng)場里有雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

　　2、簡單認(rèn)識農(nóng)場里的小動物

　　他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣?

　　小結(jié)：胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿。

　　二、動物進(jìn)農(nóng)舍

　　1、飼養(yǎng)員請客

　　農(nóng)場飼養(yǎng)員要請客了，猜猜請了誰?

　　小結(jié)：是啊，請了雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

　　2、按特征分類

　　飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了2大桌的食物，動物們要怎么坐呢?

　　小結(jié)：我們可以仔細(xì)觀察它們哪些地方長得一樣的，根據(jù)特征來分類。

　　3、幼兒按動物們的某個特征進(jìn)行分類。

　　4、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　你是怎么分的，他們有什么相同的地方?

　　小結(jié)：兩條腿，有翅膀，會生蛋的動物，我們叫它們家禽。四條腿，沒有翅膀的哺乳動物，叫做家畜。

　　三、動物就餐

　　1、按照家禽家畜分類

　　現(xiàn)在請你們按照家禽和家畜分成2桌。

　　小結(jié)：小朋友的本領(lǐng)真大，都幫小動物們找對了位置。

　　2、說說動物喜歡吃的食物

　　家禽家畜喜歡吃什么食物呢?

　　小結(jié)：小雞喜歡吃小蟲。鴨和鵝喜歡吃河里的小魚。豬、牛、羊和馬喜歡吃草。

　　四、動物去散步：觀察農(nóng)場里的風(fēng)景

　　農(nóng)場里有哪些漂亮的地方?

　　小結(jié)：有草地、河流和山坡。

　　動物們喜歡去什么地方散步呢?

　　小結(jié)：小雞喜歡去草地。鴨和鵝喜歡去小河。豬喜歡呆在豬舍里。羊、馬、牛喜歡去山坡。

　　活動反思：

　　活動中孩子樂于思考， 善于傾聽，體驗活動的快樂。但由于孩子受到經(jīng)驗、能力等諸方面的影響，在活動的過程中容易產(chǎn)生矛盾、問題、心理上也會出現(xiàn)不良反應(yīng)，此時老師應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行有效引導(dǎo)，調(diào)整策略，在活動中，注意回應(yīng)，幫助梳理，提升經(jīng)驗，整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。 整個活動力求讓孩子玩的開心，學(xué)的有效，從而提高活動的有效性。

29、中班主題教案及教學(xué)反思《小螞蟻》

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，喜歡并理解故事里小螞蟻勤勞、快樂，愛合作的性格特征。

　　2、不斷改進(jìn)觀察方法，解決一個螞蟻觀察過程中碰到的問題，嘗試并利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。

　　3、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義，學(xué)習(xí)并運用句式“我們……”。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在教師的指導(dǎo)下參與一些觀察實踐活動，例如螞蟻覓食、搬家等等讓孩子們興致勃勃地觀察、動手，去研究問題，探索新知，尋求發(fā)現(xiàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：小書人手一本、螞蟻搬家圖片、大書、碟片一張

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒到戶外自由探索，解決問題。

　　1、孩子們自由觀察螞蟻，教師提問:“看看你發(fā)現(xiàn)了什么?你看到的螞蟻是生活在什么地方的?螞蟻在搬運食物的過程中是一只還是大家一起?現(xiàn)在我們一起到戶外找找看吧!”

　　2、幼兒分組進(jìn)行觀察探索，在活動中教師巡回指導(dǎo)。

　　3、師幼之間互相交流觀察結(jié)果，為第二課時的學(xué)習(xí)做一個學(xué)習(xí)鋪墊。

　　二、教師拋出問題“思維想象并用，觀圖激趣，質(zhì)疑引入”。

　　1、教師出示螞蟻圖，師生共同回顧上節(jié)課觀察內(nèi)容及結(jié)果與之作比較。

　　上節(jié)課，我們一起觀察了螞蟻，都知道了螞蟻是怎么搬運食物的，那你們喜歡它嗎?為什么?

　　2、出示大書，倒敘的方法解釋分析文本。

　　第八頁(最后一頁)：提問：孩子們，通過上節(jié)課的觀察你知道小螞蟻都經(jīng)過了哪些地方嗎?請你們根據(jù)大書中的場景位置找出正確順序，(用數(shù)字1--5依次標(biāo)記好場景圖的順序)并說說為什么?

　　根據(jù)孩子們的講述，結(jié)合讀本提問:請你們到書中去找找，第幾頁是第1、2、3、4、5幅場景圖中的分別講述的是小螞蟻在做什么的內(nèi)容?

　　發(fā)放小書，孩子們自己找答案，師幼共同討論，重點講述場景(1、3、5)幅圖畫中的內(nèi)容，將讀本中(2、5)頁中的內(nèi)容作連接想象結(jié)合生活中情景請孩子們想象什么時候會這樣做?2頁中學(xué)習(xí)句型“我們……”讀本中(4、)頁小螞蟻的舉措為什么會是這樣與之前發(fā)生了什么變化，為什么?小螞蟻怎么拿這些小米粒?接下來它們會做什么呢?再次重復(fù)學(xué)習(xí)句型“我們……”(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)了碎餅干，其中一只正在觸碰同伴的觸角，并推測后續(xù)情節(jié)。)

　　第七頁：它們在干什么?怎么過河的?它們要把碎餅干運到哪兒呢?

　　3、梳理故事。

　　一群小螞蟻從洞里出來找食物，它們找到了姐姐的毛線團，哥哥的故事書，但是它們都推不動，后來它們又發(fā)現(xiàn)弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅干，它們就一起齊心協(xié)力把弟弟妹妹掉的東西都抬進(jìn)了洞里。

　　三、比較討論，加深認(rèn)識，課外延伸。

　　1、談一談：結(jié)合幼兒觀察，師生共同討論螞蟻還有什么生活習(xí)性，螞蟻搬家會給我們一些什么生活經(jīng)驗的啟示(螞蟻搬家，要下雨了、螞蟻覓食同時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴之間要互相幫助，團結(jié)友愛)。

　　2、玩螞蟻搬家的游戲，孩子們共同體驗。

　　活動反思：

　　優(yōu)點：

　　1、本堂活動完整的上下來，最大的收獲就是我們班孩子在整理自己的物品方面有了很大的進(jìn)步，孩子們還像小螞蟻學(xué)習(xí)互幫互助，(.來源快思老師教案網(wǎng))而且還知道了看到成群結(jié)隊的螞蟻搬家就知道要下雨了。

　　2、能將書本中的動詞和句式運用于生活中，進(jìn)行語詞創(chuàng)編。

　　3、把讀本用倒敘顛倒來進(jìn)行授課，能更好的激發(fā)孩子們的閱讀欲望和興趣。

　　不足：在教學(xué)中在引導(dǎo)孩子們找到頁與頁之間的聯(lián)系方面沒有做重點的講述。

　　措施：讀本中的每一頁都有聯(lián)系，而且環(huán)環(huán)相扣，首先要教師對讀本非常熟悉，還要認(rèn)真分析本班幼兒的能力來定;另外在教學(xué)活動的設(shè)計中可以多云用些開放性的問題做引導(dǎo)，把問題放寬讓孩子們自由發(fā)揮。

30、中班主題教案及教學(xué)反思《有趣的刻畫》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

　　2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。

　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。

　　1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下!

　　師：“這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

　　2.幼兒討論：

　　3. 教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

　　(刪除：在這個環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，因為主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)

　　師：“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!

　　二、 展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。

　　1.師：“這是老師就帶來了軟一點的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>現(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?

　　(調(diào)整：這個介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的，所以暫時不做修改，保持這個三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)

　　2.安全教育：一定要小心利用刻刀!

　　三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程

　　1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”

　　2.幼兒討論：

　　3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請小朋友們一起來試一試吧。

　　(修改：在這個環(huán)節(jié)中，我們把紙這個展示材料進(jìn)行替換，想把這個螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)

　　四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。

　　1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。

　　2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂)

　　五、 將自己的作品展示出來，互相欣賞!

　　(調(diào)整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)

　　活動延伸：

　　師：現(xiàn)在的人們也運用了這個技術(shù)，我們現(xiàn)在會刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!

　　活動反思：

　　在這個活動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，把認(rèn)識“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識泥刻畫 ——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。

31、中班主題教案及教學(xué)反思《各種各樣的魚》

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞圖片，感受各種各樣的魚的美麗形態(tài)。

　　2.能撕出各種圖形來裝飾小魚，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感受魚的美麗形態(tài)

　　活動難點：

　　能撕出各種圖形來裝飾小魚。

　　活動準(zhǔn)備：

　　海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚圖片。

　　活動過程：

　　一、出示圖片

　　1.教師出示各種各樣的魚的圖片，幼兒欣賞。

　　2.師：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎?你覺得哪條魚最漂亮?

　　二、我來撕一撕

　　1.師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢?

　　2.請個別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。

　　三、幼兒進(jìn)行撕貼

　　教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。!出自:快思老.師!

　　四、作品展示

　　1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

　　2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。

　　3.師：給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的名字吧。

　　活動反思：

　　本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

32、中班主題教案及教學(xué)反思《動物睡覺的秘密》

　　活動設(shè)計背景

　　動物一直是孩子們的朋友，生活中也隨處可見，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

　　活動目標(biāo)

　　1、探索動物睡覺的秘密。

　　2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　了解不同動物的睡覺方式

　　活動準(zhǔn)備

　　課件，平常觀察，音樂

　　活動過程

　　1、以小客人做客導(dǎo)入活動：(播放歌曲《小豬睡覺》)小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你想知道它是誰嗎?

　　(小豬)你聽一聽它在干什么?它是怎樣睡覺的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)

　　2、小豬邀請幼大家去大森林旅游，看看別的小動物是怎樣睡覺的。播放課件《動物睡覺》，讓幼兒探索不同動物睡覺的秘密。

　　馬——站著蝙蝠——倒掛刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立魚——睜著眼睛睡覺烏龜——縮到龜殼里 貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

　　3、游戲：看誰說的對(出示課件，幼兒說出不同方式。)

　　4、游戲：看誰學(xué)得像

　　(1)教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，小朋友模仿動物就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂，小朋友模仿動物就睡覺，睡覺時必須安靜，不要大聲喧嘩。

　　(2)教師組織游戲，播放音樂。

　　5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。

　　教學(xué)反思

　　1， 孩子們對本課的內(nèi)容非常感興趣，都爭先恐后的去學(xué)，去模仿動物。

　　2， 幼兒在對他們所了解的，比如小豬小狗興趣很大，但是對他們平常不熟悉的動物感覺沒有調(diào)動起來他們的積極性。學(xué)習(xí)是感覺到有點茫然。

　　3， 如果再上這課要先讓孩子們熟悉動物，先回去觀察，然后讓所有的孩子都參與進(jìn)來。

33、中班主題教案及教學(xué)反思《我愛我家》

　　活動設(shè)計背景

　　現(xiàn)在寶寶都是獨生子，一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時，能幫家長做一些力所能及的事情，同時也鍛煉了寶寶的口語表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、 激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。

　　2、 提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達(dá)能力。

　　3、 在交流中感悟親情。

　　4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：感知、體驗、回報親情、

　　難點：體會父母的愛 、學(xué)會感恩

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 課件 錄音機

　　2、 全家福照片

　　活動過程

　　1、 律動《小龍人》

　　2、 故事導(dǎo)入

　　森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

　　3、 提問

　　(1) 小朋友你家里都有誰呀?

　　(2) 叫什么名字?

　　小結(jié)：

　　4、 看照片

　　每個小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人)

　　小結(jié)：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　5、 看錄象

　　聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?

　　6、 交流

　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)

　　7、 游戲

　　《咱們一起來學(xué)一學(xué)》

　　活動反思

　　父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美好幸福的家。

34、中班主題教案及教學(xué)反思《好吃又有營養(yǎng)的蔬菜》

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過認(rèn)識蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

　　2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類)，發(fā)展幼兒的分類能力。

　　3.蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　重點難點：

　　按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類)，發(fā)展幼兒的分類能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.與內(nèi)容有關(guān)的課件。

　　2.胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　1.小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客。

　　2.幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨?，提問：你們認(rèn)識這些蔬菜寶寶?你喜歡吃哪一種蔬菜?這些蔬菜中，可以吃的部分是什么?

　　3.出示一幅完整的植物生長圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果、實)五部分組成。

　　二、逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。

　　1.紅漆桶，地下埋，綠的葉子頂上載，切開紅漆桶，清涼可口好小菜。(胡蘿卜)說一說胡蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃葉可以做菜)我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

　　2.猜謎語：瘦長的身體看，翠綠的皮膚，全是是疙瘩，丑了自己美了別人。(黃瓜)那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分?

　　3.看圖中是什么蔬菜?(白菜)，老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、青菜)

　　4.這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。

　　5.考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分(看課件)。

　　三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值，教育幼兒不要挑食。

　　蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明。<文章.出自快思教案網(wǎng).>因此，平時不能挑食。

　　四、分類游戲：《找朋友》

　　教師給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。

　　五、品嘗交流：《蔬菜沙拉》。

　　教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜的沙拉 ，請幼兒品嘗，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

　　教后反思：

　　在平時的生活經(jīng)驗當(dāng)中，有的孩子說了自己平時不喜歡吃的蔬菜，而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過本次活動，幼兒很好地掌握了蔬菜的不同食用部分，而且還會對其進(jìn)行分類，發(fā)展了孩子的分類能力。讓平時討厭吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，營養(yǎng)豐富，不能挑食。

35、中班主題教案及教學(xué)反思《折紙船》

　　活動目標(biāo)

　　1、掌握紙船的折法。

　　2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?/p>

　　3、通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及好奇心。

　　6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和集體協(xié)作精神。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：紙船對折的步驟。

　　教學(xué)難點：紙船翻折成形的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

　　活動過程

　　1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。!.快思.教案網(wǎng)!啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點。

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

　　3、教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。

　　4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　5、游戲《劃龍船》

　　6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

　　7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。

　　8、活動結(jié)束。

　　活動延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

　　2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團結(jié)協(xié)作精神。

　　3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

　　5、通過這節(jié)課使我認(rèn)識到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，只有這樣才能成為合格的幼師。

36、中班健康課教案與教學(xué)反思《小熊生病了》

　　設(shè)計思路：

　　在這節(jié)課中主要講的是小熊在換季時沒能及時的添加衣物和不良好的飲食習(xí)慣，而感冒生病的事。從而使幼兒知道生病的原因，避免生病。我出于幼兒對音樂的喜愛，加之大部分幼兒喜動不喜靜的原因，而將這節(jié)健康課加入了部分音樂，使幼兒在一個更為活波歡快的氣氛中掌握生活技能。

　　教學(xué)名稱：《小熊生病了》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：使幼兒知道在換季時要注意及時的添加衣物。

　　2：幼兒體會生病時的感受，學(xué)會關(guān)心照顧他人。

　　3：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　4：了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

　　5：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小熊頭飾十個，冰激凌，冰棒(玩具)，各種水果，野餐用的道具，節(jié)選好的音樂。

　　教學(xué)過程：1教師上課前放節(jié)選好的音樂。

　　一：音樂停止，教師以談話的方式進(jìn)入課題

　　(小朋友，今天的天氣可真好，你們想不想去野餐啊，小熊也想去。哪我們一起去看一看小熊在野餐時都干了些什么)

　　3：播放音樂教師隨音樂進(jìn)行表演。

　　4：在老師的帶動下師幼共同表演。

　　5：提問：(1)小熊在野餐時都吃了什么呢?做了些什么?

　　(2)野餐后小熊又怎么了呢?

　　(小熊在很熱的時候?qū)⒑窈竦耐馓酌撓?，還吃了很多的冰激凌，冰棒和水果，最后小熊生病了)

　　二：游戲創(chuàng)編

　　(1)提問：假如你生病了會有什么感覺?

　　(2)在你生病的時候，你的朋友會做什么?

　　(3)幼兒進(jìn)行表演。

　　三：在音樂的帶領(lǐng)下幼兒進(jìn)行同演。

　　教學(xué)反思：

　　在這節(jié)課中我嘗試著將音樂與健康相結(jié)合，一健康課為主題，一音樂為線索引領(lǐng)著幼兒做了一節(jié)活動課。搜獲了我意想不到的效果。我想我們也應(yīng)該在教學(xué)中嘗試不同的方法去教學(xué)。

37、中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思：計算活動動物分類

　　一、活動目標(biāo)：

　　嘗試自定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行多角度的分類。

　　發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：動物圖片若干

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對部分動物的外形、生活習(xí)性等有一定的了解。

　　三、指導(dǎo)要點：

　　1、活動重難點：自定分類標(biāo)準(zhǔn)

　　2、指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多角度的分類，老師做簡單的記錄。

　　四、活動過程：

　　1、游戲：我喜歡的小動物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片，每人一張)

　　反思：幼兒拿到動物圖片時都非常興奮，同時也有個別幼兒因為沒有拿到自己最喜歡的動物圖片有些沮喪，不過在老師的協(xié)調(diào)下，幼兒情緒穩(wěn)定。在今后的活動中我將做好調(diào)整，增加同類動物圖片的數(shù)量。

　　2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上，說說動物的名稱和它們的外形特征。

　　(1)教師可以先為幼兒做一次示范，例如：“我喜歡海豚，海豚生活在大海里，它會唱歌，是人類的朋友。”

　　(2)幼兒輪流進(jìn)行講述，教師可以適當(dāng)補充。

　　反思：在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見的動物，例如：海豚、小貓、小鳥等。并且在課前鞏固過這些動物的生活形態(tài)，幼兒講述時對動物的外形、生活環(huán)境以及喜好都描述到了，不過在語言的組織與流暢性上還稍微欠佳。

　　3、引導(dǎo)幼兒自訂分類標(biāo)準(zhǔn)，把上述的動物分類。(可以有不同的分類結(jié)果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。)

　　(1)教師小結(jié)，將話題導(dǎo)向分類環(huán)節(jié)。例如：這么多動物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?

　　反思：老師對幼兒在黑板上無規(guī)律貼出的動物進(jìn)行提問，幼兒馬上回應(yīng)所以的動物不能生活在一起，可是有個幼兒卻說“他們都生活在地球上?！蔽沂紫瓤隙ㄟ@名幼兒的回答，同時也將幼兒的注意力引到動物的生活環(huán)境中來討論，例如：“海豚和小鳥能在一起生活嗎?它們有什么不同呢?”幼兒的注意力一下被問題拉了回來?！拔覀儊硖嫠鼈兎诸惏桑梢栽趺捶帜?”幼兒首先提出按生活環(huán)境分起。這是幼兒比較熟悉的分法，分好后，我重新激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，“還能怎么分呢?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

　　(2)幼兒討論分類標(biāo)準(zhǔn)。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。

　　反思：在老師的引導(dǎo)下，幼兒又從其它方面進(jìn)行分類。剛開始還需要老師啟發(fā)，后來孩子們的想法越來越多，有的幼兒提出可以按它們吃什么東西來分類，還有的幼兒提出按身上有沒有毛來分類等等。

　　(3)請幼兒按討論后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域，并為幼兒示范記錄。

　　反思：整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進(jìn)行，活動開始時幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗，對小動物都有所了解，在對動物進(jìn)行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點在于幼兒自主擬定分類標(biāo)準(zhǔn)，對中班幼兒的能力來說有一定的挑戰(zhàn)性。這要求幼兒必須對分類動物群有較深較全面的了解，并經(jīng)過發(fā)散性思維的思考擬定分類的類型。本次活動的亮點是幼兒對“所有動物能生活在一起嗎?”這個問題的理解上出現(xiàn)了不同意見，有個別幼兒說出“他們都生活在地球上。”這出乎我的意料之外。面對這群孩子我有點低估了孩子們對世界的認(rèn)識。整個活動中，我以幼兒為主體，多讓幼兒“說”，使幼兒在討論討論中擬定出新的分類標(biāo)準(zhǔn)，活動中還存在許多不足，在課前的準(zhǔn)備材料中，我應(yīng)該多為幼兒準(zhǔn)備同類型的材料供幼兒選擇，避免再次發(fā)生活動前的情況。還有就是對孩子的了解還不夠，在今后準(zhǔn)備過程中，也要將孩子現(xiàn)有水平列入重點了解范圍內(nèi)。

38、大班科學(xué)活動優(yōu)秀教案設(shè)計與教學(xué)反思：讓硬幣浮起來

　　一、活動設(shè)計思路

　　我班的孩子這一階段一直在玩“沉與浮”的游戲。他們從日常生活中找來了各種物品放入水中進(jìn)行實驗，如：橡皮泥、小木塊、泡末、回形針、乒乓球、紙張、塑料積木等等。觀察其在水中沉浮的情況并做好記錄。孩子們不僅越玩興趣越高，而且在個別孩子的帶動下，大家還玩出了新花樣：想辦法將沉入水中的物品讓它浮起來;浮在水面上的物品讓它沉下去。而在“乒乓球沉下去”的實驗中，孩子通過自己反復(fù)的操作，發(fā)現(xiàn)了：原來，在乒乓球的一面沾上厚厚的橡皮泥，乒乓球就能沉下去了?；顒咏Y(jié)束后，有孩子提出：老師那硬幣能浮起來嗎?為了支持和延續(xù)孩子探究的興趣，我設(shè)計了這一活動《讓硬幣浮起來》。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒動手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。

　　3、體驗交流、分享經(jīng)驗與合作的樂趣。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、樹葉、記號筆(以上物品人手一份);裝有清水的大盆4個，干抹布8塊;記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

　　四、活動過程

　　1、談話，引起操作興趣

　　師：(出示一元硬幣)這是什么?

　　請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)

　　師：剛才有的小朋友說會浮起來，有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

　　2、討論

　　我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

　　幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。

　　3、動手操作，大膽嘗試

　　(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

　　(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)

　　(3)動手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

　　提醒幼兒注意幾點要求：a.每組一個大臉盆，玩的時候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因為我們馬上要成為小學(xué)生了。 b.注意別把水灑到桌上或地上。 c.每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。

　　(4)幼兒進(jìn)行嘗試，動手操作。

　　4、交流，分享

　　請1—2名猜想與實際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時展示記錄表)，讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?

　　B、合作探索

　　(1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個一個依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會怎樣?學(xué)習(xí)記錄：幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰來操作，誰來記錄。

　　(2)幼兒探索。

　　(3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。

　　6、教學(xué)延伸

　　硬幣放進(jìn)水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去，但造成了船以后，船會浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)

　　五、活動結(jié)束：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

　　六、活動反思

　　《讓硬幣浮起來》這一課題選材貼近幼兒生活。日常生活中，幼兒對沉浮現(xiàn)象很感興趣，基于此，我選擇將小小的硬幣作為操作的材料和工具，通過讓幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，既貼近幼兒生活，又簡單、方便，具有較強的操作性和趣味性，激發(fā)了幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　探究是滿足幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構(gòu)起來的，是幼兒真正理解和真正相信的，是真正屬于孩子的?；顒又?，我提供了泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、樹葉等材質(zhì)、形狀、大小不同的多種輔助材料，讓幼兒在多次操作比較中體驗到各種材質(zhì)不同的材料在硬幣的沉浮中所取得的不同效果，獲得了“積木、泡沫盤子、塑料瓶蓋等材料能幫助硬幣浮在水面上，而薄紙板、大樹葉等材料不能幫助硬幣浮在水面上”的感性經(jīng)驗，增進(jìn)了幼兒對硬幣及其他物體屬性的了解。孩子們與操作材料積極互動，在玩中做，玩中說，玩中學(xué)，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

　　另外孩子們通過動手實驗，動腦思考，動手記錄，將自己的實驗結(jié)果和記錄與同伴交流，體現(xiàn)了分享經(jīng)驗的快樂，并產(chǎn)生了“我想做，我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　本次活動存在以下不足之處：

　　1、 幼兒操作的水盆不夠大，導(dǎo)致操作時擁擠。

　　2、 我班幼兒填寫記錄卡，平時練習(xí)較少，因此有部分幼兒作記錄時在“猜一猜”欄是空的。

　　3、 在合作探索疊硬幣這一環(huán)節(jié)，所發(fā)的時間太多，不是活動的主目標(biāo)，評課教師建議將這一環(huán)節(jié)放到下一個活動課探索。這一環(huán)節(jié)可讓在第一次操作沒有成功的幼兒繼續(xù)操作直到成功。