中班兒歌活動教案及教學反思別說我小

中班兒歌活動教案及教學反思別說我小

1、中班兒歌活動教案及教學反思別說我小

　　一、活動目標：

　　1、能根據(jù)情景表演，大膽地表達自己的想法。

　　2、感受兒歌表達的情感，學習有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

　　3、發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　3、了解兒歌的含義。

　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　二、活動準備：

　　教學掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)

　　三、指導要點：

　　1、活動重點：能根據(jù)情景表演，大膽地表達自己的想法。

　　2、活動難點：發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　3、3、指導要點：利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，朗讀時提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　四、活動過程：

　　1、導入：情景表演。

　　導入語：我們升中班了，小手真能干，會自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。

　　(1) 第一位表演：穿衣、洗腳。

　　(2) 第二位表演：擦桌、掃地。

　　(3) 第三位表演：澆花。

　　教師分別按組提問，用句式“我會XXXX”說一句話。

　　2、學念兒歌。

　　(1)、教師示范朗讀。(出示掛圖)

　　提問：寶寶對媽媽說了什么?(媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳)

　　爸爸說了什么?(爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃)

　　對奶奶說了什么?(奶奶你別說我小，我會給花把水澆)

　　(2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶)

　　(3)、發(fā)音練習。(教師邊做動作邊進行發(fā)音示范，引導幼兒發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　(4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動作)

　　(5)、分組朗讀。

　　(6)、分角色朗讀。

　　3、教師小結(jié)：我們長大了，自己的事情自己做，還會幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學會了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

　　本活動的目標有三點：1、能根據(jù)情景表演，大膽地表達自己的想法。2、感受兒歌表達的情感，學習有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。3、發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。語言課主要是多讓幼兒開口說話，所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、大膽的表達自己的想法。用生活中常見的例子進行引導，讓幼兒便于理解和感受。本活動所設(shè)定的目標，基本上都達到了，而且幼兒表現(xiàn)得很活躍，很大膽的去表達自己的想法，很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2、中班表演游戲教案及教學反思《三只蝴蝶》

　　活動目標

　　1、在反復欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習慣。

　　3、教育幼兒關(guān)心別人，分辨是非，萌發(fā)團結(jié)友愛的情感。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備

　　紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。

　　活動過程

　　1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。

　　師：請小朋友認真仔細地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

　　2、全體幼兒觀看表演。

　　第一遍表演：

　　(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

　　(2)、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶?

　　(教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)

　　過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。

　　第二遍表演：

　　(1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發(fā)生了一件什么事?

　　(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助?

　　第三遍表演：

　　(1)、你喜歡這個故事中的誰?為什么?

　　(2)、你不喜歡誰?為什么?

　　(3)、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了?

　　3、教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。

　　你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

　　你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。[.來源快思老師教案網(wǎng)]能幫助別人的大家都喜歡。

　　活動反思：

　　《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。

3、中班聽說游戲教案及教學反思《開火車》

　　活動目標：

　　1.提高聽說快速反應能力，在集體面前大膽說話。

　　2.與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪流交換角色。

　　3.通過玩游戲，豐富地名知識。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。

　　活動過程：

　　1.通過提問引出活動的主題。

　　教師：你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱。

　　教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。

　　2.講解游戲規(guī)則

　　教師在講解游戲規(guī)則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開?”和“誰來開?”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開?！焙汀啊痢灵_?！比绻鸩簧蟻?，或思考時間較長，就停止游戲一次。

　　3.帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。

　　教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開。”幼兒問：“往哪兒開?”教師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開?”教師答：“大家開。”接著由幼兒扮開火車的人，與教師進行對答。

　　教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。

　　4.請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”游戲。

　　先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中，教師應鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。

　　游戲兒歌：

　　甲：嘿嘿，我的火車就要開。

　　問：往哪開?

　　甲：往xx開。

　　問：誰來開?

　　甲：xx開。

　　活動反思：

　　由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。[.來源快思老師教案網(wǎng)]雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

4、中班游戲教案及教學反思《小白兔拔蘿卜》

　　活動目標：

　　1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　10個正方形格子、20個蘿卜、2個呼啦圈和小白兔頭飾

　　活動過程：

　　1、談話導入游戲

　　冬天到了，為了過冬小白兔要找很多的食物儲存在家里，如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。<文章.出自快思教案網(wǎng).>小朋友，你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時候是怎么走的?(跳著走)，小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠的山路，又要過橋，又要鉆山洞。今天，我們就來做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎?

　　2、介紹游戲規(guī)則

　　分為男女兩組，讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經(jīng)過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規(guī)定的時間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。

　　3、游戲開始，鼓勵幼兒積極參與。

　　4、游戲結(jié)束，總結(jié)游戲。

　　告訴幼兒我們要做一個勤勞的人，這樣才不會餓肚子。

　　活動反思：

　　幼兒對扮演小動物的角色很感興趣，在游戲的過程中極力的投入到角色中去，通過游戲幼兒知道做人的簡單道理，要學會做一個勤勞的人，幼兒玩得和快樂。

5、中班數(shù)學游戲教案及教學反思《螞蟻搬豆》

　　活動目標：

　　1、學習基本動作，訓練幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

　　2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學內(nèi)容。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。

　　2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。

　　活動過程：

　　1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的興趣。

　　2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。(活動前準備動作)

　　3、小螞蟻學本領(lǐng)(練習爬，將墊放在場地四周練習爬)

　　1、 游戲玩法及規(guī)則：

　　(1)介紹游戲場地

　　(2)介紹游戲的玩法及規(guī)則：

　　“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家準備過冬?！?/p>

　　2、 幼兒練習：教師指導幼兒將豆子分類放。

　　3、 活動結(jié)束：教師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

　　活動反思：

　　《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣，我利用現(xiàn)有的教材資源進行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，[.來源快思老師教案網(wǎng)]把原來單一的投放改為分類投放相應的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學排除大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放，當一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯，，當他第二次游戲時就不會犯錯了，體育游戲與數(shù)學的整合，改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學學習，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學數(shù)學。

　　老師們的評析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中，為幼兒積累分類經(jīng)驗打下基礎(chǔ)。

6、中班主題教案及教學反思《小樹林》

　　活動目標：

　　1.學畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

　　2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。

　　3. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1.范例二張。

　　2.幼兒繪畫材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示范例(1)，引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　1.出示范例(1)。

　　師：這是什么?(一棵樹)

　　2.引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?

　　3.徒手練習畫樹。

　　師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!

　　二、出示范例(2)，引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。

　　1.出示范例(2)。

　　師：如果有許多樹長在同一個地方，就成了一個小樹林!

　　2.引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。

　　師：這個小樹林有什么特別的地方嗎?

　　3.教師小結(jié)：

　　(1)小樹林的顏色：黑色與白色。

　　(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。

　　三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　1. 師：你們想畫一個這樣的小樹林嗎?

　　2.明確繪畫要求。

　　(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。(教案來自：快思教案網(wǎng).)多畫幾棵，變成一個小樹林。

　　(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。

　　(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　四、展示、講評。

　　1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。

　　2.幼兒介紹自己的作品。

　　師：誰來介紹一下自己畫的小樹林?

　　3.相互點評。

　　師：你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?

　　4.小結(jié)：

　　師：今天我們學會了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮!

　　活動反思：

　　這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

7、中班音樂游戲教案及教學反思《辦家家》

　　活動目標：

　　1、學習歌曲《辦家家》，感受歌曲中說唱的情趣。

　　2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并根據(jù)角色準確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

　　3、與同伴合作表演時，眼睛看著對方交流情感，協(xié)調(diào)表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。

　　2、視頻：兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

　　3、娃娃八個，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。

　　活動過程：

　　1、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。

　　(1)教師：這里有一個很大的娃娃家，想進去看看嗎?咦，這里有個小娃娃，她怎么哭了?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?

　　教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧!

　　(2)“小朋友，娃娃還沒飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。

　　(3)小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀?我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎?誰來做爸爸?男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎?誰來做媽媽?女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。

　　教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”

　　(4)出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣?娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽?你們也來唱唱看。

　　2、學習歌曲《辦家家》。

　　(1)教師：辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來看一看，聽一聽。

　　看完教師提問：你看到什么?聽到了什么?<來.源快思教.案網(wǎng)>教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。

　　(2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍?如果你覺得有點會了，你可以輕輕地跟著她們唱。

　　(3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)

　　(4)客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)

　　3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

　　(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個地方是分開來唱的，你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來一次。(放錄音)(2)小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎?交換表演一次。

　　4、結(jié)束。

　　教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃，好嗎?

　　活動反思：

　　中班年齡的幼兒，已經(jīng)開始嘗試合作游戲。雖然他們已經(jīng)過了小班角色游戲的高峰期，但對于角色游戲的興趣，卻在中班有新的體現(xiàn)。在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…，所以在我選擇研究活動時，就選擇了這個大家比較熟知的活動《辦家家》。

　　歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習?；顒又?，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

8、中班主題教案及教學反思《我居住的地方》

　　活動目標：

　　1.幫助幼兒學習用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

　　2.要求幼兒學會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識的傾聽能力。

　　3.鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關(guān)幼兒園等圖片。

　　2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要景色。

　　3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

　　重難點：

　　能用簡短的語句說出自己的感受。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

　　1.出示安吉地圖：看!這是什么?(一張地圖)

　　這是哪個地方的地圖?(安吉地圖)

　　我們住的地方叫“安吉”(指出地圖中的安吉)。

　　你住在安吉的哪個小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱，最好能說出幾幢幾單元幾號。)

　　2.老師小結(jié)：我們居住的地方叫安吉，有許多的小區(qū)：匯豐花園，新嘉園，芬芳小區(qū)，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛我家!

　　(活動前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動中尋找自己居住的地方提供了保障，幼兒因此能大膽地進行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)

　　二、引導幼兒圍繞居住地進行談話

　　1.提問：你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場……)

　　2.請你介紹給大家。(生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關(guān)幼兒園……)

　　3.你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢? (拍照，畫下來。)

　　(幼兒回答時語言豐富、聲音響亮，因為他們對自己的家很熟悉，又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境，所以與老師的互動、同伴的互動積極。)

　　三、討論：主題墻的布置

　　出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談論。

　　師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方，我們怎么將你的家介紹給同伴?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(布置“我居住的地方”。)

　　怎么來布置“我愛家鄉(xiāng)”的主題墻呢?(提示：上一次的主題“我愛媽媽”，小朋友用不同的方法如：愛心，心愿卡，畫媽媽等表達了自己的感受o)

　　(通過集體討論、個別交流等方式讓幼兒大膽表述，鼓勵幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設(shè)中，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動。)

　　四、延伸活動

　　回活動室，師幼共同布置主題墻。

　　活動反思：

　　這是一次在班本化主題背景下設(shè)計的區(qū)域活動，活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發(fā)展。

9、中班主題詳案教案及教學反思《我能保護我自己》

　　活動設(shè)計背景

　　由于中班幼兒還不能很好處理生活中的實際問題，在活動中總出現(xiàn)一些不安全隱患，所以，我制定了《我能保護我自己》的主題活動。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

　　3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。

　　4、知道幼兒身邊的危險有哪些，培養(yǎng)幼兒的安全全意識。

　　5、學習簡單的自救方法，直到遠離危險。

　　教學重點、難點

　　重點是培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　難點是幼兒年齡小不能很好的分辨哪些是危險的事和物。

　　活動準備

　　小朋友玩危險品受傷的事例圖片

　　活動過程

　　一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?

　　教師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

　　三、尋找危險品

　　將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

　　四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

　　1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

　　五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲

　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。

　　2、請幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動延伸：家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

　　教學反思

　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學。

　　3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

10、中班親子游戲教案及教學反思《爸爸的大鞋子》

　　活動目標：

　　1.能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，發(fā)展平衡能力。

　　2.體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1.幼兒從家里帶來的成人鞋(男式的)。

　　2.《大鞋小鞋》的音樂光盤。

　　3.呼啦圈6個、小椅子兩張。

　　活動過程：

　　一、開始部分——活動身體

　　師：小朋友們，你們喜歡自己的爸爸嗎?今天我們來當爸爸，學學爸爸!來，爸爸游公園羅，小手放背后慢慢向前走。(學學爸爸大步走、倒退走)

　　二、穿爸爸的大鞋子

　　師：今天我們都帶了一雙爸爸的大鞋子，我們來穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你們就更像爸爸啦!

　　1.幫助幼兒穿上爸爸的鞋子，提醒幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。

　　2.幼兒穿著大鞋子隨著音樂走，初步體驗穿著大鞋子走路的獨特感覺。

　　3.提問：穿著大鞋子走路有什么感覺?要注意什么?抬高腳走試試看。

　　三、學爸爸的經(jīng)典動作。

　　幼兒聽《大鞋小鞋》音樂在場地中自由行走，當音樂停時自由表現(xiàn)爸爸的動作及表情的靜止動作，如刮胡子，打電話，看報紙等。

　　四、分組競賽：我穿爸爸的鞋

　　幼兒分組站在草地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導幼兒盡量平衡自己的身體。

　　五、結(jié)束部分。

　　幼兒換上自己的鞋子，現(xiàn)在開始我們做回自己啦，穿上自己的鞋子真輕松(帶領(lǐng)幼兒做各種輕柔的動作)。帶上爸爸的鞋子回教室。

　　活動反思：

　　籌備了一周的綜合活動今天終于要實戰(zhàn)了。(教案來自：快思教案網(wǎng).)前些天，孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動中，個個對即將到來的活動充滿了好奇。期盼的日子終于來到，一大早，天承爸爸就來到幼兒園，今天他可是肩負重任，要配合我上一堂綜合活動《爸爸的大鞋子》。

　　孩子們都很喜歡天承爸爸，他非常有愛心，和孩子們在一起時就像個大孩子，跟他們玩成一團。本次活動因為天承爸爸的參與使主題更加鮮明，爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過渡與定睛作用?；顒又邪职值淖儸F(xiàn)可圈可點，非常投入，但是從配合的默契來說還有所欠缺，主要是時間比較匆促了些，兩個人對活動的溝通還太少，因為有了第一次的實戰(zhàn)經(jīng)驗，活動二進行的就相對為順利，配合得也比較默契了，可見，往后要進行這樣的活動還是需做足準備。

　　經(jīng)過活動一，在活動二中我將幾個環(huán)節(jié)做個變更，感覺更合理了些。一是熱身運動部分，我讓天承爸爸自己想各種動作讓孩子們學，不把動作框死在走、抬腿走、倒退走，使得氣氛更加熱烈;二是將第二環(huán)節(jié)的過渡做了修改，活動一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來引題，結(jié)果問題已提出我就感覺到了這個問題的設(shè)計欠佳，起不到承上啟下的作用，屬于無效提問，于是活動二我讓孩子們上來跟天承爸爸比比誰的鞋子大，這一變更使得過渡更自然，更符合邏輯，同時也激發(fā)了孩子們的興趣;三是將爸爸的經(jīng)典動作環(huán)節(jié)做了些改動，讓天承爸爸隨意做動作，讓孩子們猜，原先的設(shè)計太局限，爸爸的經(jīng)典動作框住了孩子和我們的思維，改動后孩子們的思路拓寬了，為后面的游戲奠定了基礎(chǔ)。

　　本次活動是一次成功的嘗試，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親密，孩子們的運動能力在活動中也得到了很好的鍛煉。

11、中班主題教案及教學反思《我愛我家》

　　活動設(shè)計背景

　　現(xiàn)在寶寶都是獨生子，一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時，能幫家長做一些力所能及的事情，同時也鍛煉了寶寶的口語表達能力。

　　活動目標

　　1、 激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。

　　2、 提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達能力。

　　3、 在交流中感悟親情。

　　4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　重點：感知、體驗、回報親情、

　　難點：體會父母的愛 、學會感恩

　　活動準備

　　1、 課件 錄音機

　　2、 全家福照片

　　活動過程

　　1、 律動《小龍人》

　　2、 故事導入

　　森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

　　3、 提問

　　(1) 小朋友你家里都有誰呀?

　　(2) 叫什么名字?

　　小結(jié)：

　　4、 看照片

　　每個小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人)

　　小結(jié)：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　5、 看錄象

　　聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?

　　6、 交流

　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學一學

　　7、 游戲

　　《咱們一起來學一學》

　　活動反思

　　父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美好幸福的家。

12、中班主題活動教案及教學反思《0娃娃的故事》

　　設(shè)計意圖：

　　“0”這個形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動時，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學區(qū)的玩具里有個數(shù)學是“0”，音樂區(qū)的練習中有個休止符“0”，英語區(qū)的字母里也有個“0”。這個“0”到底叫什么名字呢?于是，我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”，并設(shè)計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、 通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、 課件“0娃娃的旅行”。

　　2、 創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標記和必備的東西。

　　3、 0娃娃的圖片。

　　活動過程：

　　1、 導入故事，引出課題。

　　有一個娃娃，長得是啥樣呢?瞧，這就是他的樣子-----0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字?

　　小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧!

　　今天這個可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了!

　　2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　觀看課件，0娃娃來到數(shù)學城。

　　提問：0娃娃在數(shù)學城叫什么名字?零表示什么意思?(.來源快思老師教案網(wǎng))集體玩一個有關(guān)0娃娃的數(shù)學游戲。

　　觀看課件，0娃娃來到音樂城。

　　提問：歡迎休止符娃娃的是誰?

　　請幼兒創(chuàng)編一個節(jié)奏型，集體練習表演。 利用小樂器練習一下。

　　觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語拼音嗎?(教師簡單介紹)

　　3、 引導幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

　　0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城，有誰來歡迎他呢?這里給他取個什么好聽的名字呢?請小朋友來想一想，猜一猜吧!

　　幼兒操作，自由探索。 集體交流，小結(jié)評價。

　　活動延伸：

　　讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。

　　活動反思：

　　在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

13、幼兒園中班藝術(shù)活動《別說我小》教案設(shè)計反思

　　一、活動目標

　　1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

　　2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

　　3.體驗自己長大的喜悅心情。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　二、活動準備

　　1.圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學習資源.

　　2.掛圖《別說我小》一幅,語言CD

　　三、活動過程

　　(一)活動導入

　　1.?師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎?

　　2.師：告訴你們一個秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認嗎?(身體的變化?詩歌中的圖片)

　　3.師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

　　(二)觀看并講述圖片

　　師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)

　　師：你能夠做到嗎?

　　(三)學習兒歌《別說我小》

　　1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

　　師：詩歌的名字叫什么?詩歌是說了些什么?

　　2、幼兒跟隨老師逐句學習兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準“穿”“桌”等翹舌音。

　　3、幼兒再次欣賞CD

　　4、在師生共同講述中，學習詩歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會做的事情。

　　(四)感恩教育，結(jié)束活動

　　師：我們小朋友都長大了，進步了，說說看自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng)?

　　師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

　　附詩歌：別說我小

　　媽媽你別說我小，?我會穿衣和洗腳。?爸爸你別說我小，?我會擦桌把地掃。?奶奶你別說我小，?我會給花把水澆。?爺爺你別說我小，?我做的活也不少。

　　活動反思：

　　1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點，講自己會做的事情，在學習兒歌時用的時間很短，朗誦兩遍就會了。

　　2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學習的主動性。

14、中班美術(shù)活動教案及教學反思：好玩的沙瓶畫

　　教育活動目標：

　　1.認知性目標：讓幼兒知道要沙瓶畫的制作過程。

　　2.技能性目標：嘗試用沙子粘貼在瓶子上，然后在瓶上作畫的技能。

　　3.創(chuàng)造性目標：能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩裝飾瓶子。

　　4.情感性目標：感受沙瓶畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　6.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　1.細沙子、乳膠、毛筆、勾線筆、水粉顏料等。

　　2.范例一個。

　　活動過程：

　　一、談話激趣。

　　1.以給“瓶子”換新裝為題，組織游戲活動，激發(fā)幼兒的想象力。

　　師：小朋友們，平時你們喝完的飲料瓶都做什么用了?

　　幼：丟掉了……賣廢品了……

　　師：丟掉了是很可惜的，小朋友想不想用你們的巧手給它們做一件漂亮的衣服啊?

　　幼：好。

　　二、出示范例，引導幼兒探索沙瓶畫的制作方法。

　　1.老師今天就帶了一個穿漂亮衣服的瓶子，大家看看、摸摸、想想、猜猜它是用什么方法做出來的?

　　2.幼兒分組觀察沙瓶畫，自由討論。

　　3.組織幼兒交流猜測的制作方法后教師小結(jié)。

　　這個瓶子是用什么材料粘貼的?用哪種膠水可以牢牢地黏住沙子?

　　粘完沙子后用什么材料在瓶子上畫畫?

　　三、欣賞沙瓶畫PPT。

　　(1)材料的準備：

　　瓶子(玻璃、陶瓷、硬塑料的均可)、 白乳膠 、建筑用細沙子(顆粒均勻) 、水粉顏料 毛筆等。

　　(2)制作過程：

　?、傧仍谝粋€潔凈瓶子的瓶身上均勻的涂上一層白乳膠。

　?、谌缓蟀鸭毶尘鶆蛘吃谄可砩?，以看不到瓶子本身為佳。

　?、燮可碚成惩瓿蓤D。

　　④在外面放置一段時間，待白乳膠、細沙完全干后，開始在瓶身上用黑色顏料畫自己設(shè)計好的圖案。

　?、莓嫼脠D案后的砂瓶。

　?、迗D案畫好后，開始上色，顏料盡量不加水，色彩要鮮艷。

　?、咄瓿勺髌贰?/p>

　　四、幼兒操作，教師指導。

　　制作一個漂亮的沙瓶畫。

　　五、組織欣賞優(yōu)秀作品

　　活動后反思：

　　沙瓶畫這個形式的引入，比較新奇，能夠吸引孩子們的注意力，幼兒的參與度會高，但是由于孩子們自身的美術(shù)素養(yǎng)相對薄弱，所以，在繪畫起來會有一定的難度，教師在教學過程中要根據(jù)孩子們的發(fā)展狀況，實時的進行指導，幫助幼兒完成作業(yè)，從而增加他們的信心，激發(fā)他們學習的熱情。

15、中班體育活動走平衡優(yōu)秀教案及教學反思

　　一、活動目標

　　1、訓練能聽到信號迅速地在凳上站立。

　　2、通過不同器材的平衡練習，逐步加深難度，提高平衡能力，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　二、教學重點

　　1、復習平衡循環(huán)練習，新授登上平衡，站立。

　　三、活動重點

　　幼兒每人一張小圓凳，塑料平塊，平衡木，凳子，高蹺，泡沫球，錄音機和音樂磁帶。

　　四、活動過程

　　(一)準備部分

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒以一路縱隊入場，進行走跑交替熱身活動。

　　2.模仿機器人做頭領(lǐng)，上肢，下肢，腳部的關(guān)節(jié)肌肉活動。

　　(二)教學與練習部分

　　3.游戲;凳子運動

　　(1)請幼兒每人拿一張凳子，選擇一個地方聽信號繞自己的凳子走，當聽到教師哨響時迅速雙腳站立在凳子上。

　　(2)請幼兒聽信號繞自己的凳子跑圈，當聽到教師哨響時迅速單腳(反復練習中注意左，右腳替換)站立在凳子上。

　　(3)幼兒分成兩組將凳子排列成縱向，繞著凳子跑。當聽到教師不同的哨音信號時，幼兒迅速或坐在，或蹲在，或雙腳站在，或單腳站在小凳子上。運動節(jié)奏由慢到快，難度由弱到強;坐——蹲——雙腳站——單腳站立在凳子上。

　　4.平衡循環(huán)練習;運球。

　　(1)分組聽信號一個接一個地持球走過場地上各種障礙。

　　(2)分組進行運西瓜比賽，聽信號，各組小朋友出一人持西瓜球快速走過指定的各種障礙，回到出發(fā)點后本組另一個小朋友在出發(fā)，直到本組小朋友持球回到終點。最先完成“運西瓜”的小組為勝。

　　活動規(guī)則：每個幼兒從球筐里拿一個球從一頭運到另一頭，須經(jīng)過塑料平衡塊——平衡木——凳子——高蹺，并將球放到籃筐中，能走在平衡木中帶球不掉落者可到教師處另一張貼紙作為獎勵。

　　五、結(jié)束部分

　　1、聽音樂做“擦汗”“洗手”“洗臉”“甩手”“互相捶背”“甩腿你”放松運動。

　　2、評出幾名“運西瓜大王”，然后收拾場地退場。

　　活動反思：

　　一、幼兒活動過程中興趣與積極性

　　從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

　　在幼兒提出想單腳站凳子上時，教師及時的給予支持和滿足，能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

　　基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

　　二、游戲目標的達成

　　幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質(zhì)。同時，從坐在站在板凳上到站立到從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。

　　三、游戲活動中有引發(fā)反思的不足之處：

　　1、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應該及時的調(diào)整和避免。

　　2、活動場地的選擇方面還欠妥當。水泥地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體，這讓孩子產(chǎn)生了心理恐懼。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。

16、中班音樂活動《愛護小樹苗》優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思

　　一、活動目標：

　　1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動學唱歌曲。

　　3、懂得要愛護小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　二、活動準備：

　　在日?；顒又?，進行愛護公共財物的教育。

　　三、活動過程：

　　1、熟悉歌曲旋律。

　　(1)在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。

　　師：我們一起去散散步，好嗎?找個小椅子坐下來。

　　(2)隨音樂合拍地拍手。

　　師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

　　(3)創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。

　　師：除了拍手，我們還可以做些什么動作?

　　教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。

　　師：我們來學學他的動作。

　　2、理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)教師范唱歌曲。

　　師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢!

　　(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學念歌詞。

　　師：你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。

　　師：小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?

　　(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。

　　師：后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。

　　(4)完整念歌詞2—3遍。

　　師：這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。

　　3、學唱歌曲。

　　(1)隨歌曲旋律念歌詞。

　　師：下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。

　　(2)合著歌曲旋律主動學唱歌曲。

　　師：我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀?

　　(3)有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

　　(4)有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些;第二段快樂而迫切，速度稍加快。

　　4、即興歌表演。

　　組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要 愛護、關(guān)心小樹苗。

　　教學反思：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動，通 過師幼互動，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

　　這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。

17、中班體育活動快樂的小松鼠優(yōu)秀教案及教學反思

　　一、設(shè)計意圖：

　　活動背景感覺統(tǒng)合訓練器材中的羊角球，色彩鮮艷、造型美觀，能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心，我以羊角球為器材 ，設(shè)計了中班體育活動《快樂的小松鼠》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，賦予活動以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的基本動作練習，隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入，逐步提高動作難度和運動的負荷程度，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。

　　二、過程實錄

　　(一)活動目標：

　　1、通過玩羊角球，練習雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、靈活。

　　2、有參加體育活動的興趣，養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　(二)活動準備：1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同)，平衡木四個，小樹16棵(空氣塑料玩具制作)，大灰狼頭飾一個。2、錄音機及磁帶。

　　(三)活動過程：

　　1、 開始部分："小松鼠"模仿操(動作自編)，要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂有精神地做動作。

　　反思：這一環(huán)節(jié)，既達到了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動打下了基礎(chǔ)。

　　2、基本部分：

　　(1)"小松鼠"玩球：幼兒人手一只球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　反思：幼兒在玩羊角球時，想了很多種玩法。有的把羊角球當背包背在身上過小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光，肯定的話語，啟發(fā)、暗示的口吻，如："你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢?"、"你真行，這辦法棒極了!"等，進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。

　　(2)"小松鼠"學跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點練習雙腳連續(xù)向前跳。① 教師一邊請個別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要領(lǐng)"兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進"。② 幼兒四散練習，教師觀察、指導，提醒幼兒跳的穩(wěn)，幫助個別能力差的幼兒，糾正不夠正確的動作。③ "比比誰的本領(lǐng)學得好"：幼兒分組練習跳得動作，練習跳一段距離，不從球上掉下來，能力強的幼兒跳的距離可長一些。

　　反思：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整;而在分散練習中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習，能相互學習，相互促進。)

　　(3)"小松鼠"采松果啟發(fā)幼兒說出冬天來了，"小松鼠"要幫助媽媽一起準備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"采松果，進一步練習跳的動作，教師注意觀察和個別指導。

　　反思：這一環(huán)節(jié)，充分利用了場地上的自然資源，以真正的樹林來吸引幼兒，幼兒的興趣十分高漲。

　　(4)"小松鼠"運松果回家，綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。

　　反思：在這個游戲中，教師特設(shè)了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒確實有些害怕。但是，當他們一個個小心翼翼地走過獨木橋時，原先嚴肅、緊張的小臉頓時綻開了燦爛的笑容，這說明幼兒在老師的鼓勵下，通過自己的努力，體驗到了成功的喜悅。

　　3、 結(jié)束部分：聽音樂做放松動作。

　　反思：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來搖去，和老師一起做放松運動，幼兒的身體也逐漸恢復到相對靜止狀態(tài)。

　　反思：1、活動的游戲性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，以游戲為主，將故事情節(jié)貫穿于整個活動之中，由淺入深，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。2、組織形式多樣化。

18、中班數(shù)學活動優(yōu)秀教案及教學反思：買水果

　　活動設(shè)計理念：

　　數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在生活中學習，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。我設(shè)計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學活動：6的數(shù)數(shù)。在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6的數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。

　　活動目標：

　　1、體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

　　2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　重點難點：體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

　　活動準備：

　　1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

　　2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

　　活動過程：

　　一、交流

　　1、討論：秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

　　2、為什么要多吃水果?

　　二、游戲：買水果

　　1、了解操作方法：

　?、俳裉炖蠋熅鸵ベI水果啦!

　?、诔鍪敬蠡@子，觀察提示卡：

　　*看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù)，告訴大家。

　　*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

　?、厶岢霾僮饕螅?/p>

　　每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，

　　數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。

　　2、幼兒操作。

　　3、交流驗證：

　?、俸屯榛ハ鄼z查。

　?、诩w檢驗、交流。

　　三、為水果店進貨

　　1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨?？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請你們來幫他調(diào)查一下。

　　2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

　　3、(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃。

　　4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。

　　5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?

　　四、談話了解、感受水果的多樣，學習手口一致地數(shù)數(shù)

　　活動反思：

　　本次活動采用不同的數(shù)數(shù)方式，幼兒從中體驗和學習多種數(shù)數(shù)方法，發(fā)展幼兒觀察比較能力，培養(yǎng)幼兒細心、耐心的良好習慣。游戲中滲透“愛的教育”，引發(fā)幼兒關(guān)愛家人的同時進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

19、中班數(shù)學活動優(yōu)秀教案及教學反思：貼花

　　活動目標：

　　1、復習7以內(nèi)的數(shù)，學習按數(shù)取物。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

　　3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　學會按數(shù)取物

　　活動難點：

　　知道數(shù)字代表的實際數(shù)量，并按數(shù)取物。

　　活動準備：

　　教具：動物圖7份;7以內(nèi)的數(shù)字

　　學具：畫有各數(shù)字的花瓶每人一張;紅花若干，繩子。

　　活動流程：

　　感知復習-操作探索-游戲鞏固

　　活動過程：

　　一、教師以“小狗開花店”的 故事，引發(fā)幼兒的興趣。

　　出示小狗圖片問“這是誰呀?今天小狗特別高興，你們知道為什么嗎?因為今天是小狗的花店開張了，開張生意很忙，有很多的動物朋友來幫助，我們看看是誰來了?”

　　二、復習7以內(nèi)的數(shù)數(shù)

　　師：“這是誰?有幾只?可用數(shù)字幾來表示?找相應數(shù)字(教師逐一出示動物圖，幼兒觀察，貼上相應的數(shù)字)

　　三、操作探索

　　貼花(提出要求)

　　師：“小朋友真棒!小狗來了這么多的動物朋友，可是還忙不過來，小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上，花瓶上有數(shù)字，請小朋友根據(jù)數(shù)字貼相同數(shù)量的花?！?/p>

　　1、教師示范。

　　2、幼兒操作，教師指導

　　3、提醒幼兒認清數(shù)字，能手口一致點數(shù)，能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

　　4、請貼好的幼兒把作品展示在黑板上，一起檢查。

　　四、“開火車”游戲

　　師：“小狗他在想什么呢?讓我來問問他，原來小狗它想同小朋友玩開火車的游戲 ，他為小朋友準備了一列火車，火車的每節(jié)車廂上有數(shù)字寶寶，請小朋友按照車廂的數(shù)字坐人數(shù)。坐對人數(shù)它就會啟動喲!”幼兒跟著音樂開動火車走離開教室。

　　評析：

　　教師在活動中注重引導幼兒間的互助及建構(gòu)和諧的師幼互動，語言簡練、清晰，思路清晰，能抓住幼兒的年齡特點進行教學，值得我們學習!同時老師還需要注意以下幾個方面：

　　1、要學會7以內(nèi)的按數(shù)取物首先要有以下幾個方面的基礎(chǔ)：能點數(shù)1-7;能認讀1-7;理解1-7數(shù)字所代表的意義。因此教師在復習環(huán)節(jié)就要圍繞著這幾個方面來進行。

　　2、從幼兒的表現(xiàn)來看，活動的難點在于5—7的按數(shù)取物，因此教師在設(shè)計活動環(huán)節(jié)的時候要重點解決此問題。

　　3、操作環(huán)節(jié)：

　　(1)材料方面：要注意兩個問題：一是由于在操作時要粘貼，對于手肌肉發(fā)展不夠協(xié)調(diào)的幼兒來說有一定的難度，干擾及阻礙了幼兒的操作與學習，同時粘上去不便于幼兒進行糾錯，因此提議將這種材料更換為盒子及豆子等其他實物。二是由于每位幼兒都操作1—7的按數(shù)取物，但實際上幼兒對1—4的按數(shù)取物非常熟悉，而對于5—7則存在于一定的挑戰(zhàn)性，因此教師可以重點給予幼兒操作5—7的按數(shù)取物。

　　(2)教師示范：教師在示范時要重點示范5—7的按數(shù)取物，同時語言的示范非常重要，因為示范的目的是為了下面幼兒自主操作環(huán)節(jié)做鋪墊，因此要把所涉及的知識點講解清晰，做好示范的順序：認數(shù)——點數(shù)——求證。

　　(3)教師的提問：提問的時候要多問孩子為什么，把握好提問三步驟：你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么指導的?還有其他的意見嗎?

　　(4)教師的指導：指導時不要急于追求結(jié)果，應該給予孩子思考的空間，如果孩子做錯了，可以問孩子是怎么得到這個結(jié)果的，了解孩子的思考方式及過程。

　　4、成果評價環(huán)節(jié)：不一定要所有的作品都貼在黑板上，看得眼花繚亂，可以有重點的挑出某些作品來評價，或者以小組的方式來進行評價，從活動中幼兒間的互動情況來看，幼兒可以做到評價他人，因此應該發(fā)揮孩子的評價主動性。

　　5、增加“表象”方面的游戲，提升幼兒的認知水平。幼兒的數(shù)學學習過程是：動作——語言表述——表象——符號。前面的活動重點是動作與語言方面，幼兒通過學習已習得相關(guān)知識，這時表象方面的游戲或材料可幫助幼兒進一步提升相關(guān)知識，可用連線、配對材料，如一張卡片中有點與數(shù)字，讓幼兒連線;或?qū)嵨飯D片與數(shù)字配對等等都可以，但一定要注意重點是5—7。

20、小班音樂活動優(yōu)秀教案及教學反思 我愛我的小動物

　　教育活動目標：

　　1、學唱歌曲，掌握節(jié)奏×××|×××|×× ××|×—||。

　　2、大膽仿編歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

　　3、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動難點：掌握節(jié)奏×××|×××|×× ××|×—||

　　活動流程：

　　一、小動物來做客——節(jié)奏練習。

　　逐一出示PPT圖片，引導幼兒與小動物們互動。

　　小羊：

　　1、聽聲音，猜猜是誰來了?

　　2、模仿小羊的叫聲。嘗試使用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿。

　　小貓：

　　1、聽，又有誰來了?一起歡迎小貓。

　　2、小貓送禮物：小鼓。

　　3、幼兒用身體動作來模仿打鼓。

　　小雞：

　　1、小雞怎么了?

　　2、幫小雞捉蟲子。

　　3、這些蟲子有什么不一樣(大小)。小蟲子很靈活，我們要快點抓，大蟲子很大，住起來有點吃力，要慢慢地抓。練習節(jié)奏。

　　小鴨：

　　1、小鴨怎樣叫?

　　2、模仿小鴨走路?！痢痢羭×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿。

　　二、給小動物唱歌——學習歌曲《我愛我的小動物》

　　這么多的小動物來做客，老師真高興，老師要為它們唱首歌，歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)

　　1、教師清唱。幼兒仔細聆聽。

　　2、幼兒跟唱數(shù)遍。(跟琴聲，跟錄音)

　　3、分角色演唱。幼兒自主選擇想要表演的動物，

　　三、小動物家去做客——創(chuàng)編歌曲

　　1、來到小狗家，給小狗唱歌。

　　2、給小豬唱歌。

　　活動反思：

　　本次活動中，我以情境貫穿始終，通過與小動物見面互動，給小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。通過多種形式，帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲，體驗音樂的節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒的思維及對音樂的感受力?；顒幽繕硕ㄎ幻鞔_，活動過程始終圍繞目標展開。培養(yǎng)孩子幫助關(guān)心弱小的品德。小雞捉蟲進一步鞏固節(jié)奏。節(jié)奏練習方式設(shè)計豐富，不枯燥，由淺入深，逐步突破難點。整體活動效果好，目標達成度高，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握本領(lǐng)。

21、中班安全主題教育活動教案及教學反思：防火知識我知道

　　孩子有著強烈的求知欲和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些實用的知識，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全。

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

　　2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種簡單原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　教學重點、難點

　　重點：了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

　　難點：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

　　活動準備

　　消防標志，火災逃生視頻，兒歌視頻

　　活動過程

　　一、出示消防標記，介紹11.9是消防日 。

　　1.認識火警電話119

　　創(chuàng)設(shè)情景表演(新年到了，思思和東東好高興，兩個人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來：“不好啦，著火了!”)

　　(1)討論 “你怎么知道著火了?”

　　(2)著火了我們該怎么辦呢?

　　重點教育幼兒,盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。同時出示119圖片，介紹11.9是消防日，同時告訴幼兒119是火警電話。因為小朋友年齡還小，當有火災時，要趕快離開火源，告訴大人請他們幫忙。

　　二、大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危險呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發(fā)生呢?引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。(附屬圖片，加深認識)

　　1.預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

　　2.不玩插座、插頭和電線。

　　3.不能隨便燃放煙花爆竹。

　　4.提醒爸爸不亂扔煙頭。

　　5.認識“嚴禁煙火”，安全出口，滅火器等標記。

　　三、學習火災逃生

　　1、觀看視頻。

　　2、討論逃生的初步方法方法 。

　　首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

　　3、幼兒練習逃生的方法。

　　四、播放消防知識兒歌結(jié)束。

　　教學反思：

　　一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

　　二、 活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。

　　三、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

22、小班音樂活動教案及教學反思 我愛我的小動物

　　教學活動目標：

　　1、學唱歌曲，掌握節(jié)奏×××|×××|×× ××|×—||。

　　2、大膽仿編歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動難點：掌握節(jié)奏×××|×××|×× ××|×—||

　　活動流程：

　　一、小動物來做客——節(jié)奏練習。

　　逐一出示PPT圖片，引導幼兒與小動物們互動。

　　小羊：

　　1、聽聲音，猜猜是誰來了?

　　2、模仿小羊的叫聲。嘗試使用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿。

　　小貓：

　　1、聽，又有誰來了?一起歡迎小貓。

　　2、小貓送禮物：小鼓。

　　3、幼兒用身體動作來模仿打鼓。

　　小雞：

　　1、小雞怎么了?

　　2、幫小雞捉蟲子。

　　3、這些蟲子有什么不一樣(大小)。小蟲子很靈活，我們要快點抓，大蟲子很大，住起來有點吃力，要慢慢地抓。練習節(jié)奏。

　　小鴨：

　　1、小鴨怎樣叫?

　　2、模仿小鴨走路?！痢痢羭×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿。

　　二、給小動物唱歌——學習歌曲《我愛我的小動物》

　　這么多的小動物來做客，老師真高興，老師要為它們唱首歌，歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)

　　1、教師清唱。幼兒仔細聆聽。

　　2、幼兒跟唱數(shù)遍。(跟琴聲，跟錄音)

　　3、分角色演唱。幼兒自主選擇想要表演的動物，

　　三、小動物家去做客——創(chuàng)編歌曲

　　1、來到小狗家，給小狗唱歌。

　　2、給小豬唱歌。

　　活動反思：

　　本次活動中，我以情境貫穿始終，通過與小動物見面互動，給小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。通過多種形式，帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲，體驗音樂的節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒的思維及對音樂的感受力?；顒幽繕硕ㄎ幻鞔_，活動過程始終圍繞目標展開。培養(yǎng)孩子幫助關(guān)心弱小的品德。小雞捉蟲進一步鞏固節(jié)奏。節(jié)奏練習方式設(shè)計豐富，不枯燥，由淺入深，逐步突破難點。整體活動效果好，目標達成度高，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握本領(lǐng)。

23、中班數(shù)學教案及教學反思：計算活動動物分類

　　一、活動目標：

　　嘗試自定分類標準，進行多角度的分類。

　　發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、材料準備：動物圖片若干

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒對部分動物的外形、生活習性等有一定的了解。

　　三、指導要點：

　　1、活動重難點：自定分類標準

　　2、指導要點：指導幼兒進行多角度的分類，老師做簡單的記錄。

　　四、活動過程：

　　1、游戲：我喜歡的小動物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片，每人一張)

　　反思：幼兒拿到動物圖片時都非常興奮，同時也有個別幼兒因為沒有拿到自己最喜歡的動物圖片有些沮喪，不過在老師的協(xié)調(diào)下，幼兒情緒穩(wěn)定。在今后的活動中我將做好調(diào)整，增加同類動物圖片的數(shù)量。

　　2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上，說說動物的名稱和它們的外形特征。

　　(1)教師可以先為幼兒做一次示范，例如：“我喜歡海豚，海豚生活在大海里，它會唱歌，是人類的朋友?！?/p>

　　(2)幼兒輪流進行講述，教師可以適當補充。

　　反思：在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見的動物，例如：海豚、小貓、小鳥等。并且在課前鞏固過這些動物的生活形態(tài)，幼兒講述時對動物的外形、生活環(huán)境以及喜好都描述到了，不過在語言的組織與流暢性上還稍微欠佳。

　　3、引導幼兒自訂分類標準，把上述的動物分類。(可以有不同的分類結(jié)果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。)

　　(1)教師小結(jié)，將話題導向分類環(huán)節(jié)。例如：這么多動物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?

　　反思：老師對幼兒在黑板上無規(guī)律貼出的動物進行提問，幼兒馬上回應所以的動物不能生活在一起，可是有個幼兒卻說“他們都生活在地球上?！蔽沂紫瓤隙ㄟ@名幼兒的回答，同時也將幼兒的注意力引到動物的生活環(huán)境中來討論，例如：“海豚和小鳥能在一起生活嗎?它們有什么不同呢?”幼兒的注意力一下被問題拉了回來?！拔覀儊硖嫠鼈兎诸惏?，可以怎么分呢?”幼兒首先提出按生活環(huán)境分起。這是幼兒比較熟悉的分法，分好后，我重新激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，“還能怎么分呢?”引導幼兒進行討論。

　　(2)幼兒討論分類標準。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。

　　反思：在老師的引導下，幼兒又從其它方面進行分類。剛開始還需要老師啟發(fā)，后來孩子們的想法越來越多，有的幼兒提出可以按它們吃什么東西來分類，還有的幼兒提出按身上有沒有毛來分類等等。

　　(3)請幼兒按討論后的標準進行分類，老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域，并為幼兒示范記錄。

　　反思：整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進行，活動開始時幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗，對小動物都有所了解，在對動物進行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點在于幼兒自主擬定分類標準，對中班幼兒的能力來說有一定的挑戰(zhàn)性。這要求幼兒必須對分類動物群有較深較全面的了解，并經(jīng)過發(fā)散性思維的思考擬定分類的類型。本次活動的亮點是幼兒對“所有動物能生活在一起嗎?”這個問題的理解上出現(xiàn)了不同意見，有個別幼兒說出“他們都生活在地球上?！边@出乎我的意料之外。面對這群孩子我有點低估了孩子們對世界的認識。整個活動中，我以幼兒為主體，多讓幼兒“說”，使幼兒在討論討論中擬定出新的分類標準，活動中還存在許多不足，在課前的準備材料中，我應該多為幼兒準備同類型的材料供幼兒選擇，避免再次發(fā)生活動前的情況。還有就是對孩子的了解還不夠，在今后準備過程中，也要將孩子現(xiàn)有水平列入重點了解范圍內(nèi)。

24、中班奧爾夫音樂活動教案及教學反思：《草原上的舞會》

　　一、活動目標：

　　1、在游戲中感應音樂的特定音效，感受原野風樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。

　　2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗游戲的快樂。

　　3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

　　二、活動準備：

　　a：經(jīng)驗準備：

　　b：材料準備：

　　CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動物圖卡、動作圖卡。

　　三、活動重難點：

　　重點：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。

　　難點：能聽辨特定音效變換動作。

　　四、活動過程：

　　(一)暖身入場(音樂：幸福拍手歌)

　　導語：今天我要去玩一個好玩的游戲，你們想跟我一起去嗎?我高興的時候會喊一聲“歐耶”，你們呢?

　　(二)故事引導

　　師：今天寶寶家要舉行一個宴會，來了許多客人，寶寶很高興，拿出他最喜歡的玩具請小客人玩，這時，甜甜阿姨和她的女兒小點點也來了，寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀，寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場篝火晚會。

　　提問：小朋友，還記得在我們在電視上看過篝火晚會嗎?篝火晚會都有些什么呢?

　　(三)感應音效

　　1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動作提示。

　　導語：聽!寶寶家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。

　　提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應聲)

　　音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請幼兒說說自己的感受)

　　2、第二、三遍音樂：手足律動

　　導語：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?音樂里有一個哨子聲，當你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼(喲呵~)。

　　a. 音樂：(坐)拍身體各部位

　　哨聲：做舉手狀(歡呼)

　　導語：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。

　　b. 音樂：(站)拍身體各部位

　　哨聲：做舉手狀(歡呼)

　　3、第四遍音樂：動物律動

　　導語：你們的呼應聲把森林里的一群小動物都叫來了，我們來看是誰來了?(從易到難出示動物圖卡)，(學動物律動)我們一起來玩一個游戲，當聽到哨聲的時候就變成各種小動物，再聽到哨聲就再變成另外一只動物。

　　音樂：模仿動物特征

　　哨聲：動物叫聲

　　(四)口技律動

　　師：小朋友你們玩得開心嗎?寶寶開心的時候是怎么喊的?我們也來學學吧(喲呵~)。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢?配上相應的動作(發(fā)出各種聲音練習)。

　　音樂：做舞蹈動作

　　哨聲：歡呼聲

　　(五)篝火游戲

　　導語：我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了，我呀給你們準備了篝火晚會里必須有的東西，你們猜猜是什么?(出示啦啦彩球和火堆)

　　注意：交代游戲規(guī)則，練習一遍

　　音樂：手持拉拉彩球跳舞。

　　哨聲：向空中拋接拉拉彩球

　　(六)結(jié)束活動。

　　大家都玩得很開心，該回家啦!咱們走吧……(聽音樂出場)

　　教學反思：

　　活動的設(shè)計主要以聽哨聲來感應特定音效貫穿整個活動的環(huán)節(jié)。音樂節(jié)奏明快，孩子特別喜歡。在活動過程中，大部分孩子都能達到目標的要求，也感受到原野風樂曲的風格。

　　但是，在教學的過程中有好也有不足之處。好的是，在整個課堂氣氛中孩子都很活躍，一直處于興奮狀態(tài)，上課也很認真，常規(guī)也比之前好多了。然而，不足的是，在手足律動模仿環(huán)節(jié)，給孩子的鋪墊沒做到層層遞進。對于孩子的各種發(fā)明，沒能及時請出孩子示范表演，引導其他孩子跟學并模仿。最后游戲環(huán)節(jié)也沒提醒孩子把自己發(fā)明的歡呼聲用在游戲中，稍有脫節(jié)。

　　不過，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的，因為孩子在活動時都比以往活躍很多?；疽陨系恼麄€活動流程基本上能達到我預設(shè)的活動目標。

25、中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案及教學反思——我的小手變變變

　　活動目標

　　1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。

　　2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。

　　3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　若干手形圖油畫棒紙

　　活動過程：

　　一、手指游戲《大胖子睡了》導入

　　二、討論：你的手能變成什么?

　　三、出示范畫手形圖，幼兒欣賞

　　1、圖一(花)

　　2、圖二(小鳥)

　　3、圖三(雞)

　　4、圖四(孔雀)

　　四、教師示范、講解要求。

　　原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

　　老師來示范一遍，講解注意點。

　　五、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　六、欣賞評價作品。

　　教學反思：

　　這是我上的一節(jié)中班的美術(shù)活動，重點是讓孩子們運用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。手對于我們來說是最熟悉的身體的一部分了，活動中我采用了游戲的方法，引導幼兒學習。鼓勵幼兒大膽，自由地說，說得越多越好，啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。但仍存在一些問題，比如應提供豐富的范例讓幼兒欣賞，也可以制作成課件，直觀形象，可能會更好的拓展孩子們的想象力。

26、小兔玩筐（中班體育優(yōu)秀教案及教學反思）

　　簡要過程：

　　1. 筐散放為障礙。

　　教師扮兔媽媽和小兔隨音樂進入“森林”，模仿不同的小動物作、跑、跨、跳等。

　　2. 以筐為石頭鋪路。

　　(1) 媽：不好走路，鋪成石頭路吧。

　　(2) 鋪成不同顏色的石頭路。

　　媽：“石頭”有不同顏色，我們來鋪路吧。

　　(3) 鋪成不一樣的石頭路。

　　一條平平整整。

　　一條高低不平。

　　(4) 數(shù)每條石頭路的數(shù)量。

　　3. 玩筐。

　　媽：大筐象什么，玩一玩。(一物多玩)

　　4. 用筐運貨：幫河馬經(jīng)理運餅干給熊奶奶。(按數(shù)取物)

　　反思：

　　這一活動過程體現(xiàn)了教師的教育理念：發(fā)揮一物多玩的作用，培養(yǎng)幼兒能創(chuàng)造性地使用塑料筐，這里的筐的確發(fā)揮了多種作用：障礙物、鋪路材料、數(shù)數(shù)物件、運貨載體等等。但是我們縱觀過程可以看出這里教師主導了全過程，兒童只能在老師的刻意安排下走、跑、跳、跨，在老師的任務布置下“鋪不同顏色的路”、“鋪平平整整或高低不同的路”;在教師的指定情節(jié)中數(shù)筐、玩筐，“幫河馬經(jīng)理運餅干給熊奶奶”，等等。 整個的過程中雖然孩子在動、雖然有多種活動情景和活動方式、雖然展示了“多樣性”、“變通性”、“情境性”……，但是兒童只是充當了“提線木偶”的角色，每一行動都由教師“提線”才作出反映，類似這樣的教學過程還不值得我們深深的反思嗎?

27、幼兒園中班安全教育活動教案及教學反思：《獨自在家》

　　活動目標：

　　1、了解獨自在家的一些安全常識

　　2、通過活動力求提高幼兒解決問題的能力

　　3、建立自我防范和自我保護意識

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力

　　5、教會幼兒做個膽大的孩子

　　活動準備：課件、圖片、圖書

　　活動過程：

　　一、故事講述《小貓獨自在家》(課件出示)

　　1、 提出問題：你認為小貓的做法怎樣?哪些地方不好?

　　2、 幼兒討論：為什么這些地方做得不好?會發(fā)生什么事情?

　　3、 交流、講述。

　　二、結(jié)合故事中的典型事例，引導幼兒想各種辦法，尋找解決問題的方法。

　　1、 發(fā)生這樣的事，應該怎樣做?

　　2、 交流、分享好方法。

　　3、 語言講述：假如我獨自在家……

　　三、拓展與提升

　　1、 圖片、圖書展(內(nèi)容為生活中常見的典型危險事件)

　　2、 游戲：危險紅底版

　　3、 小結(jié)、結(jié)束。

　　附：獨自在家可能會發(fā)生的危險

　　1、 亂玩小刀，棍棒，打火機

　　2、 獨自餓了，自己煮東西吃

　　3、 翻抽屜找藥吃

　　4、 在床上翻跟斗

　　5、 自己拔電源插頭

　　6、 隨便給陌生人開門

　　課后反思：

　　一個孩子就是一個家庭，現(xiàn)在只有一個孩子，成為家庭所有成員愛的重心，關(guān)注的重心。為六七(甚至更多)個大人僅存的一顆碩果，自然人人疼愛，“放出門去怕丟了，捧在手里怕碎了，含在口里怕化了”，溺愛就成了不可避免的社會問題。要讓孩子得到全面發(fā)展，改掉不良習慣，必須得到家庭這個強大的后援，如何讓家長走出溺愛的誤區(qū)，多給孩子一些理性的愛，還孩子自然成長的空間。首先，找家長談心，說明利害關(guān)系，介紹家長看些幼兒教育方面的書刊。其次，多給孩子機會，通過游戲讓他不知不覺的鍛煉動手能力，如：手工區(qū)讓他用剪刀剪面條、剪圖形等，娃娃家里讓他用勺子喂寶寶吃飯等。最后，把孩子在園吃飯的情況用視頻拍下來，讓家長回家看，讓孩子感受當長輩看見自己會自己吃飯的情景，是件很開心的事情，讓寶寶感受到自己成長的快樂。

28、中班社會活動優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思：不一樣的我

　　一、設(shè)計意圖：

　　在孩子們成長的過程中，他們時時刻刻都在感受著自己的變化，3—4歲幼兒是自我意識形成的初期，作為成人，在生活中通過各種形式幫助他們形成良好的自我意識對其自我人格的建構(gòu)，社會性發(fā)展具有深遠的意義。本教材針對小班幼兒的年齡特點讓其通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，認識每個人都是獨立的個體，有著各自的名字，不同的外貌、不同的愛好等，知道 “我”和別人是不一樣的。同時，通過活動為他們大膽表達自己提供機會，促使幼兒為自己感到高興、感到驕傲、形成積極的自我意識。

　　二、活動目標：

　　1、積極探索并發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方。

　　2、能在教師的引導下大膽介紹自己的外貌特征、愛好。

　　3、幼兒學會欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片以及幼兒穿園服的集體照。

　　2、活動前為幼兒進行錄音。

　　3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。

　　4、活動前可通過問卷等形式向家長做有關(guān)幼兒愛好的調(diào)查，教師對幼兒的愛好有較詳細的了解。

　　四、活動過程：

　　1、進行點名游戲，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒了解每個人都有不一樣的名字。

　　教師點名：***(**)在哪里?幼兒回答：***(**)在這里。

　　2、出示教師和幼兒的照片，引導幼兒從外貌上區(qū)分自己和他人的不同。

　　(1)出示教師照片，進行游戲“我的老師在哪里”認識本班教師與其他教師的不同。

　?、僦笇в變赫J真觀察照片，根據(jù)外貌的不同正確辨認自己班的教師。

　?、诠膭钣變赫f出自己是怎樣辨認出本班教師的，引導幼兒描述老師的外貌特征。

　　(2)出示全班幼兒穿園服的集體照片，進行游戲“找找我自己”引導幼兒進一步認識自己的外貌特征。

　?、僦笇в變赫J真觀察照片，找找自己在哪里。

　?、诠膭钣變赫f出自己的外貌特征，如：臉型、五官、發(fā)型等。

　　(3)引導幼兒參與游戲“比一比”，進一步認識除面部特征外自己和別人不一樣的地方。

　?、儆變悍纸M站在穿衣鏡前，引導幼兒互相觀察，比一比自己和別人不一樣的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服飾等不同。

　?、诮M織幼兒進行交流，大膽的說出自己和***(**)不一樣的地方。

　　3、引導幼兒從聲音、愛好等方面，找出自己和別人不一樣的地方。

　　(1)請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。

　　(2)教師根據(jù)對幼兒愛好的了解，鼓勵幼兒大膽說一說自己的愛好。

　　五、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

　　六、活動延伸：

　　組織幼兒進行自我介紹，提醒幼兒先說出名字，再說外貌特征以及愛好等。

　　活動反思：

　　1、本活動教師在對小班幼兒自我意識發(fā)展水平充分了解的基礎(chǔ)上進行設(shè)計?；顒忧?，教師針對幼兒的愛好面向家長進行了詳細的調(diào)查，為教學難點環(huán)節(jié)“幼兒大膽說出自己的愛好”的解決做了充分的準備，體現(xiàn)了教師先進的教育觀念。

　　2、活動中過程中，教師結(jié)合小班幼兒的年齡特點和學習方式，將三個有趣的游戲貫穿于活動始終，引導幼兒在愉快、輕松的教學氛圍中，辨認自己，認識自己和別人不一樣的地方，形成正確的自我意識。同時教師在活動中不斷的鼓勵和表揚幼兒，引導其在集體面前大膽表達自己，幫助幼兒建立積極的自我評價。

29、幼兒園中班歌唱活動音樂課教案及教學反思：小鳥小鳥

　　設(shè)計意圖：

　　歌唱活動一直是我園教育活動中的薄弱環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的教唱歌曲的方式，僅注重幼兒是否學會一首歌，而不能很好地激發(fā)幼兒對音樂美的體驗與感受?！毒V要》在藝術(shù)領(lǐng)域目標中提出：“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。因此，這次活動，我以整合的觀念，注重創(chuàng)設(shè)歌曲氛圍，引導幼兒對音樂的感受，并體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。同時，嘗試用最簡便的方式，充分利用教具、圖示、符號等將音樂技能的學習及各種能力的培養(yǎng)融為一體，來達到最優(yōu)化的效果。

　　一、活動目標

　　1.在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲。

　　2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

　　3.在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　二、活動準備：

　　圖譜;帶有小鳥指揮棒，黑板

　　三、活動過程：

　　(一)嘗試用繪畫形式創(chuàng)編部分歌詞。

　　1.師用演唱方式提問：“在哪里，有陽光?在哪里，有花香?”

　　師：我剛才問了哪兩個問題?

　　2.出示圖譜：請幼兒閱讀。引導幼兒用繪畫來回答這兩個問題。

　　3.幼兒繪畫，同時傾聽教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲。

　　4.交流各自畫出的答案，并討論提煉成歌詞。

　　(二)學習完整歌曲。

　　1.教師邊畫圖，邊完整演唱歌曲。

　　2.師幼共同討論將個別幼兒的繪畫貼在圖譜中的“?”處，并嘗試在一問一答形式中唱出歌詞。

　　3.看圖完整演唱歌曲。

　　(三)師幼共同表演唱。

　　活動反思

　　本次活動師通過用繪畫的方式讓幼兒邊聽歌曲邊畫出歌曲的內(nèi)容，從而使幼兒積極的調(diào)動不同的感官去感知歌曲，對歌曲十分的興趣，很快就學會了歌曲。但在交流各自的繪畫答案，并提煉歌詞的環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)較欠缺，幼兒的口語表達能力還須加強。

30、《格子花布》中班美術(shù)版畫教案及教學反思

　　案例背景：

　　教學內(nèi)容是實現(xiàn)教學目標的載體。藝術(shù)源于生活，因此幼兒園美術(shù)活動應從內(nèi)容出發(fā)引導幼兒進行創(chuàng)作。內(nèi)容可以來自幼兒園或班級的主題活動，也可以來自幼兒的生活或幼兒感興趣的活動，然后據(jù)此確定題材內(nèi)容，以美術(shù)形式表現(xiàn)的主要形象或事件。新《綱要》中藝術(shù)教育的目標也指出：幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。格子花布在小朋友的生活中常?？吹?，小朋友的衣服很多都有格子花紋。格子花布貼近幼兒生活，幼兒對其有感性或有可能獲得感性經(jīng)驗。這個內(nèi)容是活生生的，格子各不相同，大小色彩和排列生動有趣，幼兒對其感興趣。它有想像的空間，有選擇的余地，有一定的包容性，能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能，幼兒能夠自己進行格子的設(shè)計創(chuàng)作。目前幼兒有了一些單色版畫的經(jīng)驗，以此內(nèi)容作為幼兒進行兩色版畫的導入活動比較合適。

　　案例描述：

　　一、引導幼兒觀察格子花布的線條。

　　“小朋友，你們看這塊布是什么樣的?這些格子是由什么組成的?這些線條是什么樣的?斜斜的線條能不能畫出格子呢?”小朋友說：格子是由一條一條的線拼出來的。線是有的豎有的橫。斜線可以畫出格子斜線不可以畫出格子。(教師在小朋友的議論的時候就隨手把格子畫出來。在起筆和收筆的地方引導孩子注意，從邊上開始到邊上結(jié)束。)

　　二、教師示范進行雙色拓印。

　　“今天我們用兩種顏色進行拓印。你們看，格子有幾種顏色。這些格子的顏色有什么規(guī)律?你想畫一塊什么樣的花布?用什么線條?用什么顏色?”小朋友說了很多，設(shè)計了各種花布，也注意到了涂色的規(guī)律。

　　三、幼兒作畫。

　　小朋友在作畫的時候，很少能考慮到線條間的距離，拓印的時候有很大一部分小朋友也是隨手拿起顏料就涂了，也沒有考慮顏色排列的規(guī)律。所以格子花布的美觀沒有能體現(xiàn)出來。

　　案例反思：

　　這個活動內(nèi)容選擇貼近幼兒的生活經(jīng)驗，也符合幼兒藝術(shù)的最近發(fā)展水平。在構(gòu)圖的時候小朋友基本上都沒有困難，除了在分塊的時候有些小朋友的線條不能從一邊畫到另一邊，基本都可以很好地把格子畫出來，這里大概是教師沒有著重進行引導，小朋友沒能注意到。但是在涂色的時候就出現(xiàn)了這樣的問題：因為有些孩子把線條畫得很密，格子很小，所以涂色的時候就有困難。加上是第一次用兩種顏色進行拓印，小朋友的難度就大了。我覺得自己高估了孩子的水平。雖然他們能夠單色拓印，但是從單色到雙色畢竟是有很大區(qū)別的。選擇格子花布作為練習雙色拓印的內(nèi)容不太合適。如果不能引導孩子用少量的線條組成大格子花布，那么還是應該選擇比較大塊的內(nèi)容來進行。

31、中班數(shù)學活動教案及教學反思:《比較多少》

　　活動目標：

　　1、在游戲中感知兩種物體數(shù)量的多少,享受數(shù)學活動的樂趣。

　　2、會用對應觀察比較數(shù)數(shù)等方式比較兩組物體的多少。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　幼兒用書教學課件

　　活動過程：

　　一、利用游戲：搶椅子，以幫助幼兒形象地理解兩組物體的多少

　　1、孩子在音樂《找朋友》中進行游戲搶坐椅子。

　　2、提問：誰沒有坐到椅子?

　　他為什么沒有坐到椅子?

　　3、引導幼兒感知誰多誰少

　　4、再次游戲，用找朋友的方法感知一一對應。

　　二、引導幼兒去發(fā)現(xiàn)比較兩組物體多少的不同方法

　　1、出示圖片一請幼兒觀察并回答問題哪個多哪個少?

　　2、出示圖片二在請幼兒說說你用什么方法知道哪邊多哪邊少?

　　3、出示圖片三引導幼兒用不同的方法進行比較

　　4、再次游戲

　　5、小結(jié)比較兩組物體數(shù)量多少的辦法。

　　三、游戲《變魔術(shù)》

　　1、變一變：誰變出的手指比我多

　　2、變一變：誰變出的手指比我少

　　3、兩人一組比伸出的手指誰多誰少。

　　四、操作練習

　　請幼兒打開書，觀察比較每一組物體的多少，在數(shù)量多的一組涂上顏色。

　　反思：

　　在上《比較多少》這節(jié)課我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)分別是：游戲?qū)?，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)比較兩組物體多少的不同方法，游戲《變魔術(shù)》和操作練習。課堂上新穎的教學課件讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣以及不同的教學方法都讓孩子們表現(xiàn)極為積極。

　　不過本節(jié)課上還是存在著不少的不足之處比如說：第一部分的導入上我做的引導還是不夠深入不夠貼切的;第二部分的方法教導上也做的不夠恰當不夠詳細;第四部分操作練習的講解也沒講到要點上以至于幼兒在操作上頻頻出現(xiàn)錯誤。所以我對本節(jié)課做了深刻的反思一定要在語言方面進行學習、進行訓練以達到語言精煉的效果為目標。

32、中班體育活動優(yōu)秀教案及教學反思：《追老鼠》

　　活動準備：

　　1、老鼠模型若干

　　2、球若干

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　活動過程：

　　1、教師讀兒歌，引起幼兒的興趣。

　　“老鼠過街人人追，爺爺追不著，摔傷他的腿!我運大球追，追上砸死你?！?/p>

　　2、教師向幼兒介紹游戲的玩法：

　　(1)請一部分幼兒扮演老鼠，每人將老鼠模型的橡皮筋的一頭系在腰間讓“老鼠”拖在身后地面。在場地上四散地、形象地走著。

　　(2)部分幼兒人手一個球在場地上邊四散走邊運球邊念兒歌，隨意地使球壓著老鼠。壓著一只得一分，

　　(3)教師說：“老鼠死光了”游戲暫停，幼兒向老師報分調(diào)換角色后游戲繼續(xù)開始。

　　3、教師提醒幼兒游戲規(guī)則：

　　(1)“老鼠”只能走，不得跑，違者教師摸一下他的頭，他就是“死老鼠”，應站著不動。

　　(2)要使“老鼠”在地面拖，不得吊離地面。

　　4、幼兒游戲教師進行指導。

　　(1)幼兒在場外念兒歌一兩遍后才運球，入場壓老鼠。

　　(2)在游戲中當老師說：“老鼠來了，”時幼兒用右手運球，當教師說：“白老鼠了!”時用左手運球。

　　5、教師進行游戲評價。

　　活動反思：

　　孩子們都很喜歡這個游戲，他們很快的掌握了游戲兒歌，大家玩得很盡興，在一片歡聲笑語中結(jié)束了這個游戲。