大班健康《黑色食品》教案反思

大班健康《黑色食品》教案反思

1、大班健康《黑色食品》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道黑色食品的名稱。

　　2、了解黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　3、平時(shí)愛(ài)吃黑色食品。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小猴手偶一個(gè)、臺(tái)布一張。

　　2、各類黑色食品若干。

　　3、圖片兩張：粗脖子小朋友、頭暈摔倒的小朋友。

　　4、醫(yī)生的錄音兩段(內(nèi)容在活動(dòng)過(guò)程中)。

　　5、黑色炒菜若干、擦嘴布人手一塊(或餐巾紙若干)。

　　6、活動(dòng)組織的音樂(lè)、參觀的輕音樂(lè)。

　　7、游戲區(qū)里準(zhǔn)備一些黑色食品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以小猴開(kāi)店引出課題，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　T：陳老師知道大(2)班的小朋友都是很聰明的。來(lái)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(老師拍手上舉分開(kāi)，做個(gè)“嘭啪”放爆竹的動(dòng)作)

　　S：放爆竹。

　　T：放爆竹呀表示有好事要慶祝，對(duì)嗎?那今天有什么事要慶祝呢?老師慢慢地出示手偶小猴：“嚌嚌嚌，今天我真高興，我的食品店開(kāi)張啦!你們看，這些都是我的貨。”

　　T：我們一起來(lái)看看，小猴店里有些什么貨呢?是什么樣的呢?請(qǐng)幼兒看了說(shuō)幾樣，認(rèn)識(shí)一下。

　　T：小猴還告訴我們說(shuō)：“我店了還有許多的貨呢，請(qǐng)大家來(lái)參觀一下吧!”

　　T：好，我們一起去參觀一下小猴店里還有些什么貨，是怎樣的呢?(老師帶領(lǐng)幼兒參觀)

　　二、放輕音樂(lè)參觀食品店，認(rèn)識(shí)黑色食品。

　　1、組織幼兒參觀黑色食品。

　　2、組織幼兒討論：你看到了什么?是怎樣的?

　　3、小結(jié)：小猴店里有黑米、黑豆、黑木耳、黑芝麻等等，都是黑色的，

　　我們就把它們統(tǒng)稱為是“黑色食品”。

　　三、討論黑色食品的營(yíng)養(yǎng)。

　　T：咦，小猴開(kāi)了這樣的一個(gè)店，賣的東西都是黑呼呼的，生意會(huì)好嗎?為什么?

　　1、出示圖片一，介紹海帶、紫菜的營(yíng)養(yǎng)。

　　T：我們別爭(zhēng)了，看，買東西的人來(lái)了。小猴趕忙迎上去：“小朋友，你要買什么?呀，你的脖子怎么啦?”

　　小朋友：我叫明明，我要來(lái)買海帶、紫菜。我平時(shí)不愛(ài)吃這些黑呼呼的東西，結(jié)果得了大脖子病了，又難看又難受，我去看了醫(yī)生，醫(yī)生(錄音)對(duì)我說(shuō)：小朋友，你得了大脖子病了，這是因?yàn)槟闵眢w里缺乏了一種叫“碘”的元素而引起的。你平時(shí)呀應(yīng)該多吃一些象海帶、紫菜之類的食品，因?yàn)檫@些菜里面就含有豐富的碘，平時(shí)只要你多吃這些菜呀就不會(huì)得大脖子病了。

　　T：明明到小猴店里買了什么菜?他為什么要去買這些菜?

　　T：原來(lái)呀，海帶、紫菜還能防病呢。

　　T：明明拿著海帶、紫菜高高興興地走了。小猴出來(lái)送明明，碰到了跌跌撞撞的紅紅：哎呀、哎呀，小心，紅紅你怎么啦?

　　紅紅：我頭老是暈暈的，站也站不穩(wěn)，剛才我蹲下去系鞋帶后站起來(lái)，突然覺(jué)得眼前一片黑呼呼的，差點(diǎn)兒摔了一跤，謝謝您把我扶了起來(lái)，我就是到您這兒來(lái)買東西的。我去看醫(yī)生了，醫(yī)生(錄音)對(duì)我說(shuō)：小朋友，你這是得了貧血病，平時(shí)呀你應(yīng)該多吃一些黑芝麻、黑豆、黑棗之類的食品，還可以買一些黑米來(lái)做飯吃。因?yàn)檫@些黑色食品中含有豐富的維生素，吃了可以補(bǔ)血，把血補(bǔ)好了，這樣才不會(huì)得貧血。

　　T：小朋友，紅紅到小猴店里買了什么菜?她瘟神么要買這些菜?

　　T：原來(lái)呀，黑芝麻、黑豆、黑棗、黑米能補(bǔ)血呢。

　　2、教師小姐黑色食品能補(bǔ)血防病。

　　3、了解其它黑色食品的營(yíng)養(yǎng)。

　　T：小猴店里還有許多黑色食品了呢，這些黑色食品有什么營(yíng)養(yǎng)呢?

　　提問(wèn)幼兒，老師講解補(bǔ)充：黑木耳、香菇是菌類食品它們和烏梅、黑桑葚能抗癌，多吃了就不會(huì)得癌病，對(duì)我們?nèi)梭w的一些內(nèi)臟：肝、脾等艘是非常有好處的。

　　T：我們剛才說(shuō)的都是一些植物類的黑色食品，其實(shí)呀，還有好多動(dòng)物類的黑色食品呢。

　　幼兒思考回答，教師補(bǔ)充：如烏骨雞、黑魚(yú)、烏龜、烏賊、海參等都是黑色食品，多吃了這些黑色食品能讓我們的身體更健康;生病的人，忒別是一些開(kāi)刀的病人，多吃了這些黑色食品身體能康復(fù)得更快;黑色食品還能烏發(fā)美容呢。

　　四、品嘗黑色食品，予以總結(jié)。

　　T：黑色食品的營(yíng)養(yǎng)真豐富，吃了對(duì)我們的身體還有那么多的好處呢。我們愛(ài)吃嗎?

　　1、請(qǐng)幼兒品嘗黑色食品。

　　2、討論總結(jié)：你吃到了什么?知道它有什么營(yíng)養(yǎng)呢?

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　T：黑色食品真好，讓我們也去小猴店里買一些回去和爸爸媽媽一起吃吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲活動(dòng)“菜場(chǎng)”。

　　活動(dòng)反思：

　　課前，我沒(méi)有上網(wǎng)查查關(guān)于黑色食品的鑒定，所以，當(dāng)孩子問(wèn)我可樂(lè)是不是的時(shí)候，我只能告訴他們不是，卻不能說(shuō)出原因，孩子接受的很勉強(qiáng)。所以，下次我應(yīng)該先自己了解，做好充足的準(zhǔn)備，才能給孩子講解。

2、大班教案《過(guò)期食品》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道食品外包裝上的數(shù)字都是有用的。

　　2、能關(guān)注食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，初步具有初步的食品使用安全意識(shí)，會(huì)選擇保質(zhì)期內(nèi)的食品。

　　3、初步了解吃過(guò)期食品的危害。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、觀察統(tǒng)計(jì)表推算食品的保質(zhì)期。

　　2、游戲“苗苗糕點(diǎn)屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)”

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：“食品外包裝上的數(shù)字統(tǒng)計(jì)表”、“食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期統(tǒng)計(jì)表”一張;“1年掛歷”一張;過(guò)期的食品;苗苗糕點(diǎn)屋場(chǎng)景

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：關(guān)注食品外包裝上的數(shù)字;已做過(guò)關(guān)于“食品外包裝上的數(shù)字”的統(tǒng)計(jì)調(diào)查

活動(dòng)過(guò)程

　　出示過(guò)期發(fā)霉的面包和蘋果，讓孩子仔細(xì)觀察他們有什么不一樣的顏色和味道，這樣的食品還能吃嗎?如果吃了會(huì)怎么樣?引申出食品的保質(zhì)期。

　　1、鞏固對(duì)食品外包裝上的數(shù)字作用的認(rèn)識(shí)。

　　(1)觀察統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒介紹數(shù)字在食品外包裝上的作用。

　　師：小朋友在食品的外包裝上發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)字，這些數(shù)字告訴我們很多事情，現(xiàn)在誰(shuí)能向大家介紹一下，它們都告訴我們什么事情?

　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每種食品的外包裝上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

　　師：從這張表上，我們發(fā)現(xiàn)什么呢?

　　(3)了解保質(zhì)期的作用和重要性。

　　師：每種食品都有保質(zhì)期，保質(zhì)期有什么作用呢?

　　2、關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品的保質(zhì)期。

　　(1)師：正是因?yàn)楸Ｙ|(zhì)期很重要，所以今天我們就來(lái)討論保質(zhì)期的問(wèn)題。假如你到商店去買食品，你會(huì)看保質(zhì)期嗎?你知道在什么時(shí)間內(nèi)吃這樣食品是安全的嗎?

　　(2)幼兒討論后小結(jié)：要先看生產(chǎn)日期，再看保質(zhì)期，然后從生產(chǎn)日期開(kāi)始算一算，最后還要算出來(lái)的時(shí)間是不是過(guò)了今天的時(shí)間。

　　(3)請(qǐng)幼兒推算食品的保質(zhì)期。

　　①師：這里有幾種食品，它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期都在上面，你們知道它們?cè)谑裁磿r(shí)間內(nèi)吃是安全的嗎?

　?、谟變河懻摗⑼扑?。推算時(shí)可利用墻角上貼的掛歷。

　　3、游戲“苗苗糕點(diǎn)屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)”

　?、?介紹游戲玩法：請(qǐng)幼兒將過(guò)期的“糕點(diǎn)”找出來(lái)。

　　② 幼兒操作。

　?、巯嗷ソ涣鞑僮鹘Y(jié)果。

教學(xué)反思

　　1、 整節(jié)課上下來(lái)，孩子積極性較高，因?yàn)槠綍r(shí)涉及這方面的問(wèn)題較少，孩子興趣較濃。

　　2、 但是時(shí)間沒(méi)有控制好，導(dǎo)致課還沒(méi)有上完，就有孩子請(qǐng)假解便，我多不好意思的。

　　3、 孩子們?cè)谕扑闶称繁Ｙ|(zhì)期時(shí)比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長(zhǎng)帶孩子到超市調(diào)查各種食品的保質(zhì)期，但是我們農(nóng)村幼兒的家長(zhǎng)不重視，根本沒(méi)有完成老師交給的任務(wù)。我應(yīng)該自己帶孩子到超市做調(diào)查。

　　4、 上完課我才想起有些食品包裝盒上沒(méi)有注明保質(zhì)期，這就需要根據(jù)生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。

3、大班教案《綠色食品》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

　　3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

　　3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示標(biāo)志，直接引題。

　　1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么?

　　(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。)

　　2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽(yáng)光的照耀下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。

　　3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

　　找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

　　4、為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?

　　以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。

　　小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說(shuō)明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

　　(本環(huán)節(jié)在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn)，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)

　　二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?

　　看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品?

　　(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?

　　為什么?說(shuō)出你的理由。

　　(2)農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

　　提問(wèn)：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?

　　(3)山清水秀風(fēng)景地。提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?

　　2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)直觀的教具，運(yùn)用明顯的對(duì)比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)

　　三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

　　1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害)

　　2、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。

　　幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說(shuō)。

　　(本環(huán)節(jié)的重要提問(wèn)：“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境?”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)通過(guò)活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來(lái)之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)反思：

　　由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺(jué)抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長(zhǎng)共同配合，耐心的對(duì)幼兒正確引導(dǎo)，達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。

4、大班健康教育教案《黑色食品》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道黑色食品營(yíng)養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣。

　　2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的好奇心和喜歡探索新事物的創(chuàng)造性情感特征。

　　3.形成幼兒喜歡接受新事物、喜歡多樣性的高靈活性人格特征。

　　4.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5.知道檢查身體的重要性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黑木耳、黑米、黑豆、紫菜、海帶、黑芝麻、黑棗及其他食品，并布置一個(gè)食品展。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示掛圖讓幼兒觀察，掛圖內(nèi)容如下：

　　華華在家吃早餐，媽媽拿出一碗熱氣騰騰的芝麻糊和雞蛋，華華看了看芝麻糊，皺了皺眉頭說(shuō)："我不吃這黑糊糊的東西，我要吃雞蛋。"

　　2.老師問(wèn)："小朋友，華華不喜歡吃芝麻糊，你們喜歡吃嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒探索黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道芝麻糊屬于黑色食品。

　　3.分組討論：吃過(guò)哪些黑色食物?這些黑色食物可以制成什么點(diǎn)心和菜肴?

　　4.讓幼兒參觀食品展，并分別把屬于黑色類的食品挑選出來(lái)。

　　5.引導(dǎo)幼兒互相探討"我的黑色食品"，談?wù)勛约夯@子中黑色食品的名稱，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多。

　　6.游戲：學(xué)做小廚師。發(fā)揮幼兒的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)幼兒把黑色食品配成菜肴。

　　7.評(píng)選搭配得營(yíng)養(yǎng)豐富的菜肴。

　　四、各領(lǐng)域滲透美術(shù)：學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地畫黑色食品及食品搭配。

　　社會(huì)：參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

　　五、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒不挑食、不偏食，黑色食品及其他食品都要吃。

　　六、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)外粘貼各類黑色食品的圖片。

　　七、家庭中滲透要求家長(zhǎng)多帶幼兒到超市認(rèn)識(shí)各類黑色食品，在家中多煮黑米粥、紫菜蛋花湯、黑芝麻糊等營(yíng)養(yǎng)豐富的黑色食品給孩子品嘗。

　　活動(dòng)反思：

　　課前，我沒(méi)有上網(wǎng)查查關(guān)于黑色食品的鑒定，所以，當(dāng)孩子問(wèn)我可樂(lè)是不是的時(shí)候，我只能告訴他們不是，卻不能說(shuō)出原因，孩子接受的很勉強(qiáng)。所以，下次我應(yīng)該先自己了解，做好充足的準(zhǔn)備，才能給孩子講解。

5、大班安全教案《食品》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》明確指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位"。平常我們總是不忘對(duì)幼兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)教育告訴他們應(yīng)該注意營(yíng)養(yǎng)均衡，卻疏于對(duì)他們進(jìn)行食品安全教育，對(duì)幼兒的食品安全教育已迫在眉急。《指南》指出課題的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活又有利于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此結(jié)合我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了《食品安全我懂得》這個(gè)課題。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。

　　2、通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動(dòng)，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

　　3、增強(qiáng)幼兒對(duì)安全食品的自我意識(shí)，拒絕垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)食品的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解什么是垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品，知道這三類食品對(duì)身體的危害性。

　　難點(diǎn)：讓幼兒掌握分辨垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒簡(jiǎn)單了解食品安全方面的知識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1.PPT課件、小豬佩奇娃娃一個(gè)、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、"三無(wú)"食品圖片

　　3.安全食品若干包。裝食品的籃子若干個(gè)。

教法、學(xué)法：

　　教法：情境導(dǎo)入法、提問(wèn)法、直觀教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法等。

　　學(xué)法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)應(yīng)邀做客，激發(fā)興趣活動(dòng)小豬佩奇娃娃一開(kāi)始出現(xiàn)，并以接到小羊蘇西的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒興趣。

　　佩奇：小朋友們好，我是食品專家佩奇，我的本領(lǐng)可大了，今天我收到了蘇西寄來(lái)的邀請(qǐng)函，它邀請(qǐng)我跟你們一起去他家做客呢，誰(shuí)愿意跟我一起去?

　　(二)觀察討論，分析講解1、觀看PPT畫面一，認(rèn)識(shí)垃圾食品。

　　師：蘇西為我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么?請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)食品的名稱?！斑?，有一塊面包上面怎么有灰色的斑點(diǎn)?”引起幼兒的好奇，隨即講解有關(guān)變質(zhì)食品的知識(shí)，讓幼兒根據(jù)佩奇的講解說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的變質(zhì)食品是什么樣的?

　　2、觀看多媒體課件畫面二，引導(dǎo)幼兒觀察食品外包裝，認(rèn)識(shí)"三無(wú)"食品。

　　教師分發(fā)一些食品給幼兒，在佩奇的引導(dǎo)下讓幼兒認(rèn)真觀察食品的外包裝，并進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)幼兒觀察多媒體圖片衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來(lái)的食品就是"三無(wú)"食品。再由佩奇通過(guò)講解進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和"三無(wú)"食品。

　　3、觀察課件畫面三，認(rèn)識(shí)垃圾食品。

　　蘇西又拿出它最喜歡的薯片、果凍、變色飲料，油炸麻花等請(qǐng)客人品嘗。佩奇再一次的提出問(wèn)題："這些食物有營(yíng)養(yǎng)嗎?"幼兒進(jìn)行觀察后討論，然后佩奇進(jìn)行總結(jié)：像這種零食含有添加劑、含有鉛元素且熱量高的食品，經(jīng)常食用會(huì)導(dǎo)致小朋友厭食造成營(yíng)養(yǎng)不良、影響智力，免疫力下降等，因此不宜食用。

　　(三)采購(gòu)食品，游戲鞏固創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無(wú)食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品，幼兒分成三個(gè)小組進(jìn)行食品分類采購(gòu)比賽，看哪一組采購(gòu)的食品又多又安全。教師以食品檢驗(yàn)員的身份參與游戲。

　　(四)延伸活動(dòng)，請(qǐng)小朋友回家向父母展示這項(xiàng)新本領(lǐng)，和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無(wú)食品和腐爛變質(zhì)食品。

教學(xué)反思：

　　作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

6、大班美術(shù)《福燈籠》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)制作圓柱體、長(zhǎng)方體、三菱柱等不同樣子的福燈籠。

　　2.能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

　　3.感受福燈籠帶來(lái)的喜悅，體驗(yàn)制作福燈籠的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作不同樣子的福燈籠。

　　2.難點(diǎn)：能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有寫毛筆字及剪紙的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　⑴彩色卡紙、亮光紙、彩紙、皺紋紙、彩筆、毛筆、干花、小剪刀、膠水、雙面膠等材料若干。

　　⑵教師自制福燈籠范例、燈籠展示課件、背景音樂(lè)、仿真樹(shù)、布置

　　有民間特色的“炕”作為幼兒操作臺(tái)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀看課件，以社區(qū)活動(dòng)“福燈籠大賽”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒制作燈籠的樂(lè)趣。

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒交流自己見(jiàn)過(guò)的燈籠，豐富已有經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：剛才課件里有什么樣子的燈籠?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的燈籠?是什么材料做的?

　　2.以社區(qū)舉行“福燈籠大賽”，激發(fā)幼兒制作燈籠的興趣。

　　二、教師出示自制的福燈籠，引導(dǎo)幼兒知道制作燈籠的方法。

　　1.教師出示自制的福燈籠，提問(wèn)：燈籠上有什么?由幾部分組成?引導(dǎo)幼兒知道燈籠由燈籠提手、燈籠身體、燈籠穗子組成。

　　2.出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒嘗試按照步驟圖制作三棱柱。

　?、盘釂?wèn)：燈籠身體是什么樣子的?三棱柱是怎么做出來(lái)的?

　?、瞥鍪静襟E圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(總共有幾步、有陰影部分、有對(duì)折線、箭頭代表對(duì)折的方向。)

　?、墙處煶鍪窘榻B不同對(duì)折線的卡紙，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察看看有幾根對(duì)折線，并嘗試按照對(duì)折線自由探索，看看都能折出什么樣子的燈籠身體。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒操作示范，并小結(jié)提升：折的時(shí)候要沿線對(duì)齊，折過(guò)的地方要壓平。

　　3.教師介紹材料，鼓勵(lì)幼兒大膽選擇，制作和裝飾福燈籠。

　　出示各種制作材料及福字，引導(dǎo)幼兒采用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

　　小結(jié)：可以用多種方式來(lái)體現(xiàn)福燈籠的“?！弊郑部梢杂米约合矚g的方式來(lái)裝飾燈籠。

　　3.幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)制作福燈籠的樂(lè)趣。

　　⑴幼兒自由選擇操作材料，大膽設(shè)計(jì)，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。

　?、撇シ乓魳?lè)，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒制作出不一樣的福燈籠。

　　4.師幼共同欣賞、評(píng)析作品，分享成功的快樂(lè)。

　　⑴懸掛“福燈籠”：出示社區(qū)背景圖，請(qǐng)幼兒將制作好的“?！睙?/p>

　　籠懸掛到“福氣多多樹(shù)”上;教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和評(píng)析，提問(wèn)：你是制作福燈籠的?你喜歡哪個(gè)福燈籠?為什么?

　?、普?qǐng)幼兒帶著自己制作的福燈籠去參加社區(qū)“福燈籠”大賽，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.引導(dǎo)幼兒回活動(dòng)室，進(jìn)一步裝飾自己的“福燈籠”，參加社區(qū)大賽。

　　2.區(qū)角活動(dòng)：提供更多材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象，自由制作多種多樣的福燈籠。

　　課后反思：

　　一、活動(dòng)聯(lián)系生活，重視幼兒興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　本活動(dòng)選自省編教材主題活動(dòng)《冬天的故事》，此活動(dòng)雖然出自冬天主題，但幼兒對(duì)燈籠的喜愛(ài)不單單停留在春節(jié)或元旦。恰巧社區(qū)開(kāi)展的系列傳統(tǒng)文化活動(dòng)中，有燈籠展覽這一環(huán)節(jié)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣顒?dòng)，能更好的體現(xiàn)“藝術(shù)來(lái)源于生活，回歸于生活”這一教育理念。活動(dòng)中我采用了欣賞、探索、創(chuàng)作等相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽裝飾和創(chuàng)作，并且圍繞活動(dòng)的關(guān)鍵字“福”,根據(jù)幼兒的能力水平，自主選擇用毛筆寫、剪紙、描畫等多種方式表現(xiàn)，將我們的傳統(tǒng)文化自然融合其中。

　　二、根據(jù)幼兒的不同能力，正確評(píng)價(jià)幼兒，保持其制作的樂(lè)趣與熱情。我在巡回指導(dǎo)時(shí)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料，大膽制作與裝飾，并及時(shí)對(duì)幼兒的作品給予肯定和表?yè)P(yáng)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒，孩子們?cè)诓粩嗟墓膭?lì)中熱情滿滿，制作興趣高漲。

　　三、尊重幼兒的意愿，滿足幼兒的制作需求。在活動(dòng)后期，個(gè)別幼兒制作興趣高漲，我及時(shí)提醒幼兒，可以活動(dòng)后繼續(xù)裝飾，并且在活動(dòng)結(jié)束后，與幼兒一起繼續(xù)裝飾自己的福燈籠，孩子們對(duì)于參加大賽，自信滿滿。

7、大班健康《翻越障礙》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能通過(guò)助跑、縱跳、翻越障礙，發(fā)展上下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.能克服困難，不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3.樂(lè)于參與挑戰(zhàn)，具有集體榮譽(yù)感。

　　4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：能通過(guò)助跑、縱跳、翻越障礙，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我、獲得成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：墊子若干、音樂(lè)、口哨

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、做熱身運(yùn)動(dòng)，引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開(kāi)，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，手部，手腕，肩部、腰部以及下肢運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1.自主玩墊子，并用自己玩墊子的方法通過(guò)火力網(wǎng)。分兩組進(jìn)行活動(dòng)。

　　2.第一次挑戰(zhàn)，幼兒探索雙手支撐翻越障礙的方法。分兩組進(jìn)行活動(dòng)，提醒幼兒注意安全。

　　3.第二次挑戰(zhàn)，幼兒自由選擇不同難度的障礙進(jìn)行挑戰(zhàn)，教師根據(jù)幼兒總結(jié)的翻越方法進(jìn)行小結(jié)，幼兒再次進(jìn)行翻越。(動(dòng)作要領(lǐng)：助跑，起跳，雙手支撐，抬腳翻越。)

　　4.隊(duì)長(zhǎng)挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，掌握翻越動(dòng)作要領(lǐng)，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)更高難度的興趣。

　　5.加大難度，幼兒嘗試翻越更高的障礙。提醒幼兒高處跳下時(shí)注意安全，保護(hù)好自己。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師帶領(lǐng)聽(tīng)音樂(lè)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，大班健康活動(dòng)，對(duì)孩子們進(jìn)行跑，跳，跨的練習(xí)，跨越障礙過(guò)程中，部分幼兒對(duì)障礙產(chǎn)生恐懼，在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關(guān)注，增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

8、大班科學(xué)《動(dòng)物法庭》教案反思

　　[教材分析]

　　《指南》中對(duì)5 6歲的孩子在科學(xué)領(lǐng)域中的要求提到：能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征.習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系，能發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)物種的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系?！秳?dòng)物法庭》主要讓幼兒了解“豹子吃羚羊。羚羊吃草”

　　是一種自然的生態(tài)現(xiàn)象，像這樣的一種物種捕食另一種物種的現(xiàn)象自然界還有很多。通過(guò)操作生物鏈，觀看視頻，讓幼兒了解更多的動(dòng)植物之間的相互抽食的關(guān)系。明白任何一個(gè)物種過(guò)多或過(guò)少。都會(huì)導(dǎo)致自然界的生態(tài)失去平衡，給人類帶來(lái)災(zāi)害甚至災(zāi)難。讓5-6歲的孩子從心理上完全接受殘酷的捕食行為雖然有點(diǎn)困難，但是大部分幼兒在活動(dòng)后能夠或多或少的辯證的看待這種“弱肉強(qiáng)食”的自然現(xiàn)象。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.體驗(yàn)法庭上原告與被告的角色，簡(jiǎn)單了解生物之間的捕食關(guān)系，初步感知?jiǎng)又参锱c環(huán)境的密切關(guān)系。

　　2.能在辯論過(guò)程中大膽。清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能初步學(xué)習(xí)用辯證的思維看待問(wèn)題，

　　3.激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)，提升躲避危險(xiǎn)的能力。

　　4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　[活動(dòng)重點(diǎn)]

　　體驗(yàn)法庭上原告與被告的角色，簡(jiǎn)單了解生物之間的捕食關(guān)系，初步感知?jiǎng)又参锱c環(huán)境的密切關(guān)系。

　　[活動(dòng)難點(diǎn)]

　　能在辯論過(guò)程中大膽、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能初步學(xué)習(xí)用辯證的思維看待問(wèn)題。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：原告與被告圖片及代表牌：各種角色的語(yǔ)音：動(dòng)物世界、豹子捕食動(dòng)物，獅子摘食豹子的視頻。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解法庭中的角色以及自然界中動(dòng)植物之間生存關(guān)系的知識(shí)。[活動(dòng)過(guò)程]

　　1.觀看視頻。初步了解自然界存在殘酷的捕食關(guān)系。

　　提間：你看到什么?它們?cè)诟墒裁?

　　小結(jié)：各種各樣的動(dòng)物給大自然帶來(lái)了生機(jī)和活力。但是它們之間存在著像豹子捕食羚羊這樣殘醋的自然現(xiàn)象。

　　2.走進(jìn)法庭，了解法庭中原告 與被告的角色。

　　提問(wèn)：法庭上都有哪幾方?什么是原告?什么是被告?法官的職責(zé)是什么?

　　小結(jié)：法庭上有法官，原告和被告，原告就是維護(hù)自己權(quán)益向法院告狀的一方，被告就足被原告告狀的一方，法官是作出最后審判的人。

　　3.模擬法庭分組辯論，了解生物之間的捕食關(guān)系以及動(dòng)植物與環(huán)境的密切關(guān)系，在辯論過(guò)程中大膽，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　(1)組織辯論，大膽，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　①播放羚羊，豹子的陳述。提問(wèn)：羚羊、豹子分別說(shuō)了什么?你支持誰(shuí)?各自討論。同伴之間說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　?、陔p發(fā)辯論，原告、被告各推薦一名幼兒發(fā)育，其余幼兒可進(jìn)行補(bǔ)充。

　　根據(jù)幼兒辯論內(nèi)容，教師提供相關(guān)視頻資料：豹子被更高-級(jí)的獅子捕殺，羚羊成災(zāi)的短片等等。

　?、厶崾居變焊鶕?jù)剛才的辯論，你的觀點(diǎn)如果有所改變，可以調(diào)整自己的支持團(tuán)隊(duì)。

　　小結(jié)：弱小的羚羊遭遇豹子的捕殺確實(shí)非常殘忍。但是豹子吃掉玲羊也確實(shí)是為了生存需要，這個(gè)案子很難判決。暫時(shí)休庭，請(qǐng)雙方辯論團(tuán)再次搜集證據(jù)，稍后繼續(xù)辯論。

　　(2)幼兒相互討論、分組操作。根據(jù)動(dòng)植物之間的舶食關(guān)系拼擺生物鏈，了解動(dòng)植物與環(huán)境的密切關(guān)系。

　　提問(wèn)：如果自然界中某一種物種消失或者過(guò)多過(guò)少。會(huì)發(fā)生什么?

　　(提供個(gè)別物種泛濫成災(zāi)視頻)

　　小結(jié)：自然界中存在太多像豹子捕食羚羊這樣強(qiáng)大物種捕食弱小物種的現(xiàn)象。也正因?yàn)檫@些相互捕食現(xiàn)象的存在，才有了我們非常平衡的生態(tài)系統(tǒng)。否則。任何一個(gè)物種過(guò)常過(guò)少都會(huì)影響生態(tài)環(huán)境。

　　4.宜判庭審結(jié)果，引導(dǎo)幼幾用辯證地思維看待問(wèn)題。井學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)自我保護(hù)，提間：豹子捕殺羚羊應(yīng)該判它有罪嗎?

　　面對(duì)像豹子這種強(qiáng)大的敵人，羚羊怎樣盡最大努力的保護(hù)自已?

　　小結(jié)：豹子捕食羚羊雖然很殘局，但確實(shí)是自然界中一種正常的生態(tài)現(xiàn)象，所以沒(méi)法判豹子有罪。當(dāng)遇到而對(duì)像豹子這種強(qiáng)大的我們沒(méi)有

　　力量與它抗衡的敵人，最好的保護(hù)自己的方法一是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，二是當(dāng)豹子來(lái)的時(shí)候能夠以最快的速度離開(kāi)。

　　[活動(dòng)延伸]

　　將有關(guān)動(dòng)物的光盤。書(shū)和圖片投放到圖書(shū)區(qū)。益智區(qū)等區(qū)域中，激發(fā)幼兒繼續(xù)深入探究的興趣。

　　大班科學(xué)《動(dòng)物法庭》課后反思：

　　青島西海岸新區(qū)文化路幼兒園于杰

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出："幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的"。《動(dòng)物法庭》主要通過(guò)辯論會(huì)的方式開(kāi)展，法庭辯論是幼兒比較新奇而又感興趣的一種活動(dòng)方式，同時(shí)也對(duì)老師的課堂把控、回應(yīng)，也有了更高的要求，怎樣讓辯論會(huì)變有氣氛、怎樣讓幼兒充分的辯論起來(lái)，還是需要我繼續(xù)學(xué)習(xí)、充實(shí)的。

　　在孩子們最原始的對(duì)豹子和羚羊的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展對(duì)豹子和羚羊?qū)α㈥P(guān)系的討論，孩子們先支持羊，同情弱者，通過(guò)讓幼兒逐漸了解自然界生物鏈的現(xiàn)象，聯(lián)系自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，羅列多條生物鏈，鞏固孩子們對(duì)自然界生物鏈的了解。在第三環(huán)節(jié)拼擺生物鏈環(huán)節(jié)，可根據(jù)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行不同難度的分組，沒(méi)有考慮周全。

　　總之，當(dāng)這節(jié)活動(dòng)上完以后有一種意猶未盡的感覺(jué)，本節(jié)活動(dòng)的知識(shí)面很廣，能較好地開(kāi)拓孩子們的思維，在此過(guò)程中讓幼兒了解自然界中各種動(dòng)植物之間存在捕食與被捕食的關(guān)系，這是一種正常的自然現(xiàn)象，正因?yàn)檫@些現(xiàn)象的存在，才形成了和諧的生物鏈，并了解了物種消失或者過(guò)多過(guò)少帶來(lái)的危害，大部分幼兒都能遵循自己的觀點(diǎn)而發(fā)表意見(jiàn)。

　　總體來(lái)說(shuō)，順利完成本節(jié)課的目標(biāo)。

9、大班數(shù)學(xué)《破譯高手》教案反思

　　活動(dòng)名稱:《破譯高手》

　　年齡段：大班

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)便口算的方法解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)自編 5 以內(nèi)數(shù)的加減。

　　2.理解 5 以內(nèi)數(shù)的加減和運(yùn)算，能熟練說(shuō)出 5 以內(nèi)加減的數(shù)值。

　　3.體驗(yàn)自己和同伴探索、解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：體驗(yàn)破譯密碼的快樂(lè)，能正確進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。能夠觀察和總結(jié)出破譯密碼的簡(jiǎn)便方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：白色、粉色、紅色密碼條每人一份，空白密碼條三張、鉛筆、橡皮若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”破譯一份密碼，復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的加減。請(qǐng)幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”，每人選擇一份白色密碼條，試著破譯，幼兒破譯完畢后，根據(jù)老師提供的答案檢驗(yàn)自己破譯的密碼是否正確，正確的就是班級(jí)的“破譯專家”。

　　二、請(qǐng)幼兒破譯一份更難的密碼條，總結(jié)破譯的簡(jiǎn)便方法。

　　1.請(qǐng)幼兒每人破譯一份粉色密碼條，破譯完成的舉手示意。

　　2.教師和幼兒一起檢驗(yàn)破譯結(jié)果是否正確，請(qǐng)破譯的又快又對(duì)的幼兒說(shuō)說(shuō)為什么能破譯的這么快。

　　3.與幼兒一起找找，這份密碼里，有沒(méi)有相同的算式。

　　小結(jié)：算式相同不用重復(fù)計(jì)算，直接寫出得數(shù)就行，這樣會(huì)破譯的快一點(diǎn)。

　　4.與幼兒一起找找，這份密碼里，有沒(méi)有特殊的算式。

　　小結(jié)：只是加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)交換位置的算式，也不用重復(fù)計(jì)算，直接寫出得數(shù)，這樣也會(huì)破譯的快一點(diǎn)。

　　三、請(qǐng)幼兒破譯紅色密碼，運(yùn)用剛才的經(jīng)驗(yàn)，又快又對(duì)的就是班級(jí)“破譯高手”。教師與幼兒一起檢測(cè)，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

　　四、請(qǐng)幼兒自編“密碼”。

　　三組幼兒分組討論編出一組“密碼”。然后三組交換密碼條，進(jìn)行破譯。破譯又快又對(duì)的那一組就是班級(jí)的“冠軍組”。活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友把自己編的密碼投放到游戲區(qū)，繼續(xù)進(jìn)行破譯游戲。

　　課后反思：

　　根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和大班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)這節(jié)以破譯密碼為游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《破譯高手》。本活動(dòng)主要是根據(jù)兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的：

　　一、創(chuàng)設(shè)融洽、愉悅的氛圍，誘發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

　　二、層層挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)。 在整個(gè)活動(dòng)中，采取了層層挑戰(zhàn)的方式，從“小小科學(xué)家”到“破譯專家”再到“破譯高手”，幼兒緊跟老師思路，層層遞進(jìn)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望、探究精神、主動(dòng)性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現(xiàn)與發(fā)展。但是活動(dòng)中游戲化，情景性不夠，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上過(guò)于簡(jiǎn)單，幼兒主動(dòng)性應(yīng)該更深層次挖

　　掘。幼兒將白色密碼條破譯完成后，老師應(yīng)該帶著一起檢驗(yàn)結(jié)果是否正確。

10、大班安全《注意陌生人》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。

　　2、通過(guò)看vcd、討論等活動(dòng)，了解一些安全常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

　　3、通過(guò)回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看錄像，組織討論。

　　(1)回顧童話內(nèi)容

　　師：“小朋友們，你們看過(guò)白雪公主的故事嗎?(幼：看過(guò)……)

　　師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛(ài)幫助人的小矮人救活了。

　　師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動(dòng))

　　(2)欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

　　1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

　　2)來(lái)敲門的人是誰(shuí)?(揭示：皇后扮演的老巫婆)

　　3)白雪公主為什么會(huì)昏倒?(因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。

　　4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)白雪公主，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己心中的想法)。

　　教師小結(jié)：小朋友們剛才說(shuō)的都非常好，一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)不能隨便開(kāi)門，不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人的話，不認(rèn)識(shí)的人叫“陌生人”，對(duì)“陌生人”要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識(shí)

　　(1)角色扮演，鞏固安全知識(shí)。師：(順勢(shì)將問(wèn)題拋向幼兒)如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人你會(huì)怎么辦?

　　(情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。

　　a、情景表演：郵遞員來(lái)家送信箋

　　應(yīng)對(duì)策略：1、不答應(yīng)陌生人的請(qǐng)求。2、不過(guò)多地于陌生人交談。3、堅(jiān)決不開(kāi)門，有禮貌的謝絕。

　　教師小結(jié)：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個(gè)表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開(kāi)門，說(shuō)什么也不開(kāi)，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。

　　b、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來(lái)家探親

　　應(yīng)對(duì)策略：1、不隨便開(kāi)門。2、可以打電話向家長(zhǎng)求證一下。3、想辦法拖延時(shí)間。

　　師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性，很聰明……

　　c、情景表演：公園里碰見(jiàn)陌生人

　　應(yīng)對(duì)策略：1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。3、不跟陌生人走。

　　教師總結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開(kāi)。

　　三、知識(shí)搶答，加強(qiáng)安全常識(shí)：(教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒從多角度想辦法)

　　師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動(dòng)物園里正在舉行安全知識(shí)搶答競(jìng)賽，它送來(lái)了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說(shuō)，如果都能答對(duì)的話，我們就可以去參加安全知識(shí)搶答競(jìng)賽了：

　　1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺(jué)得這樣安全嗎?

　　2、小松鼠總愛(ài)接受陌生人的玩具，你覺(jué)得這樣好不好?

　　3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。

　　4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了，見(jiàn)到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。

　　四，觀看錄象，鞏固安全知識(shí)

　　師：小朋友們都說(shuō)了自由的意見(jiàn)和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來(lái)觀看一段錄像(關(guān)于如何應(yīng)對(duì)陌生人的錄象)，自己給自己當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)是不是都說(shuō)正確了。

　　1)錄像看完，幼兒開(kāi)心地交流、討論;

　　2)師小結(jié)：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)?(想。。。)好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(歡快的音樂(lè)響起……)

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的問(wèn)題和沖突，通過(guò)分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護(hù)意識(shí)的能力!

11、大班健康《相信我》教案反思

　　課程名稱：《相信我》

　　課程分析：大班健康游戲《相信我》基于幼兒對(duì)未知事物充滿好奇和挑戰(zhàn)的心理特點(diǎn)而創(chuàng)設(shè)，利用生活中常見(jiàn)的椅子和眼罩，鼓勵(lì)幼兒在黑暗中挑戰(zhàn)自我，相互合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。平時(shí)生活中，爺爺奶奶或者爸爸媽媽總是把幼兒捧在手里，抱在懷里，怕他們磕壞摔疼，如果脫離這個(gè)“舒適圈”，幼兒會(huì)帶給我們哪些驚喜呢?

　　課程目標(biāo)：

　　1.嘗試戴著眼罩在椅子上走，發(fā)展身體的平衡能力。

　　2.培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)挑戰(zhàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1.每人一副眼罩。

　　2.椅子若干。

　　3.音樂(lè)。

　　課程過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)(椅子有間隔的排成兩排)

　　1.帶領(lǐng)幼兒蒙住眼睛搭著前面小朋友的肩膀進(jìn)場(chǎng)(播放音樂(lè))

　　2.全體幼兒站立于凳上，戴上眼罩后完成向前后左右的看齊動(dòng)作

　　二、腳掌的探索

　　1.用腳的觸覺(jué)感知凳面的延伸，依次通過(guò)直線道路。

　　2.加大難度，幼兒設(shè)計(jì)不同道路。

　　3.再次挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)一條最難道路

　　三、提供更多的障礙物，讓幼兒組合設(shè)計(jì)一個(gè)闖關(guān)游戲，幼兒兩兩組合翻閱過(guò)障礙物。(注意角色互換)

　　四、放松練習(xí)

　　師：小朋友，你們覺(jué)得今天的游戲好玩、刺激嗎?你們都表現(xiàn)的很勇敢，剛剛我們一直都是處于緊張狀態(tài)，現(xiàn)在請(qǐng)大家放松下來(lái)和老師一起在“黑暗中”散散步吧。(請(qǐng)小朋友們搭好火車，拉下眼罩。)

　　課程反思：

　　游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該站在幼兒獲得完整經(jīng)驗(yàn)的角度去考慮，站在幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度去考慮，讓游戲貼近幼兒生活，更生動(dòng)一些，更有趣一點(diǎn)，幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該朝著這個(gè)方向繼續(xù)改進(jìn)。

12、大班語(yǔ)言《吹牛大王》教案反思

　　本次教育的目的是讓幼兒明白：不回避客觀事實(shí)，既積極引導(dǎo)幼兒童真的大膽幻想，又讓幼兒初步了解吹牛與撒謊的區(qū)別。幼師上公開(kāi)課，備課教案，課件下載，就來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受“吹?！边@種大膽想象方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、能大膽想象，能用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　3、能區(qū)別吹牛與說(shuō)謊的不同。

　　4、喜歡聽(tīng)故事，能安靜地聽(tīng)老師講故事。

　　5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在日常生活中讓幼兒欣賞漫畫、笑話、動(dòng)畫片。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、引題——初步理解詞語(yǔ)“吹牛”

　　(1) 講述“吹?！?，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——昨天，xx小朋友對(duì)我說(shuō)，他家里有一架很大很大的飛機(jī)，比樓房還要高，還要大，可這架飛機(jī)就只坐一個(gè)人。

　　(2) 討論：

　　——師：你認(rèn)為剛剛的這位小朋友說(shuō)的是真的嗎?為什么?

　　——幼：這位小朋友講的不是真的，是在吹牛，是在說(shuō)笑話的，逗著玩的)

　　(3)教師小結(jié)。

　　(吹牛就是說(shuō)大話，把不可能發(fā)生的事情說(shuō)成已經(jīng)發(fā)生了)

　　2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。

　　(1) 欣賞故事第一部分(“小米沙和斯大西克很喜歡吹牛”——“汽車被我踩扁了”)

　　問(wèn)：你覺(jué)得誰(shuí)吹牛更有趣?為什么?

　　(2) 欣賞故事第二部分(“這時(shí)候，又有一個(gè)小朋友依果爾走過(guò)來(lái)”——“吹牛是為了開(kāi)心，說(shuō)著玩的，不是去騙人的”)

　　問(wèn)：1、你認(rèn)為誰(shuí)在吹牛，誰(shuí)在撒謊?

　　2、吹牛和撒謊一樣嗎?為什么?

　　(3) 欣賞故事第三部分(“依果爾歪著腦袋想了想”——“我飛到了”)

　　——吹牛真有趣、真好玩，你們想不想來(lái)吹牛?

　　3、嘗試吹牛

　　——吹牛大會(huì)就要開(kāi)始了，現(xiàn)在你們趕緊準(zhǔn)備你們的吹牛故事，我們要開(kāi)始了。準(zhǔn)備好的小朋友可以跟好朋友一起講講?？凑l(shuí)吹牛最厲害!(幼兒自由結(jié)伴說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范吹牛)

　　4、嘗試表演

　　根據(jù)故事內(nèi)容及老師提示，請(qǐng)幼兒表演故事內(nèi)容。

活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

附故事：《吹牛大王》

　　小米沙和斯大西克很喜歡吹牛。這一天，他倆又在一起吹牛。

　　小米沙問(wèn)：“你幾歲啦?”

　　斯大西克說(shuō)：“九十五歲呀!”

　　小米沙馬上說(shuō)：“我一百九十歲了呢!”

　　斯大西克說(shuō)：“我個(gè)子很高，比你爸爸還高呢。”

　　小米沙說(shuō)：“你沒(méi)我爸爸高?！?/p>

　　斯大西克說(shuō)：“從前我很高，后來(lái)慢慢變矮了呀?！?/p>

　　小米沙說(shuō)：“我以前也是個(gè)大人，我能游到河對(duì)面去呢?！?/p>

　　斯大西克說(shuō)：“你能游一條河，我還能游過(guò)大海呢。”

　　小米沙說(shuō)：“我在海里游的時(shí)候，一條大鯊魚(yú)游過(guò)來(lái)，‘咔嚓’一下，把我的腦袋咬掉了?！?/p>

　　“那你怎么沒(méi)有死?”

　　“我干嗎要死?我游到岸邊，走回家來(lái)了?！?/p>

　　“你不是沒(méi)有腦袋了嗎?”

　　“當(dāng)然沒(méi)有腦袋?！?/p>

　　“沒(méi)有腦袋，你怎么走回家呀?”

　　“就是這么走的，走路用腳，又不是用腦袋?！?/p>

　　“那你現(xiàn)在怎么有腦袋?”

　　“另外長(zhǎng)出來(lái)的呀?！?/p>

　　“想得妙!”斯大西克聽(tīng)了很羨慕，他想吹得比小米沙更有趣。

　　斯大西克說(shuō)：“有一次，鱷魚(yú)把我給吃掉了?！?/p>

　　小米沙大笑起來(lái)：“哈哈哈......那你怎么還活著?”

　　“后來(lái)，鱷魚(yú)又把我吐出來(lái)了?！?/p>

　　小米沙動(dòng)起腦筋來(lái)。他要編一個(gè)更好玩的。

　　“有一次，我在街上走，很多汽車開(kāi)過(guò)來(lái)了。”

　　“我知道，我知道?！彼勾笪骺苏f(shuō)：“你馬上要講汽車從你身上開(kāi)過(guò)去了?！?/p>

　　“根本不是這么回事兒，我不說(shuō)這個(gè)。”

　　“那你說(shuō)什么呀?”

　　“看見(jiàn)汽車開(kāi)過(guò)來(lái)，我一腳踩上去，‘卡啦卡啦’，汽車被我踩扁了?！?/p>

　　這時(shí)候，又一個(gè)小朋友依果爾走過(guò)來(lái)了。他聽(tīng)了一會(huì)兒小米沙和斯大西克的吹牛，插進(jìn)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟蓡嵫?”

　　“吹牛唄，吹著好玩，就像編故事、講笑話一樣很有趣的。誰(shuí)編得好，誰(shuí)就是吹牛大王?！?/p>

　　依果爾說(shuō)：“你們吹牛沒(méi)有好處，我昨天撒謊，就得了好處?！?/p>

　　依果爾開(kāi)始講起來(lái)：“爸爸、媽媽出去了，我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。我又拿了一點(diǎn)點(diǎn)冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、媽媽回來(lái)問(wèn)，誰(shuí)吃了那么多冰淇淋?我說(shuō)，都讓妹妹吃掉了。媽媽罵了妹妹一頓。妹妹哇哇大哭起來(lái)。”依果爾講完，開(kāi)心地大笑起來(lái)。

　　“妹妹挨了罵，你還那么高興?！毙∶咨痴f(shuō)：“你這是撒謊，不是吹牛。”

　　斯大西克說(shuō)：“就是呀，吹牛是為了開(kāi)心，說(shuō)著玩兒的，不是去騙人的。”

　　依果爾歪著腦袋想了想說(shuō)：“那，你們?cè)倬帋讉€(gè)，讓我學(xué)學(xué)。我也想當(dāng)吹牛大王。”

　　小米沙和斯大西克又開(kāi)始吹起牛來(lái)：“從前，我會(huì)飛，有一天，我飛到......”

教學(xué)反思：

　　吹牛的目的是娛樂(lè)，騙人的目的是損人利己。前者充滿童稚的幻想，后者充斥功利的動(dòng)機(jī)。幼兒愛(ài)空想，時(shí)常區(qū)分不出真假，辨別不了吹?？障肱c撒謊騙人的不同。本次教育活動(dòng)讓幼兒明白：不回避客觀事實(shí)，既積極引導(dǎo)幼兒童 真的大膽幻想，又讓幼兒初步了解吹牛與撒謊的區(qū)別。

13、大班健康《跳竹竿》教案反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“跳竹竿”是一種民間活動(dòng)，也是一種傳統(tǒng)體育游戲。它不但姿態(tài)優(yōu)美，富于節(jié)奏，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣?！蓖瑫r(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，在健康領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展一項(xiàng)中，明確給出了教育建議：“玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”，發(fā)展兒童的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ诖蟀嗟暮⒆觼?lái)說(shuō)接觸很少，獲得的經(jīng)驗(yàn)也少，但跳竹竿又需要集體的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)集體教學(xué)的方式，讓孩子們習(xí)得跳竹竿的經(jīng)驗(yàn)，了解基本動(dòng)作，從而發(fā)展孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作，在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

　　2、在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　3、在學(xué)習(xí)跳竹竿中，體驗(yàn)民間活動(dòng)竹竿舞的樂(lè)趣。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒觀看過(guò)跳竹竿的視頻、2.5米的竹竿8根，貼紙、硬質(zhì)場(chǎng)地、鼓

　　【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作，在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

　　難點(diǎn)：在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：之前在教室里我們欣賞過(guò)跳竹竿的視頻，好玩吧!今天我們也來(lái)試試看。

　　1、他們是怎樣跳竹竿的呢?(幼兒大膽表達(dá)，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面)

　　2、他們的竹竿是怎么擺放的?

　　小結(jié)：哦，原來(lái)是兩根橫著平行擺在下面，兩根豎著擺在上面。

　　二、初步練習(xí)，感知竹竿舞的基本節(jié)奏。

　　1、敲竹竿基本技巧學(xué)習(xí)

　　(1)出示指揮“鼓”

　　現(xiàn)在擺好了，還差敲竹竿的人誒!怎么敲呢?

　　出示鼓，猜猜看這是用來(lái)干嘛的?是的，這就是竹竿指揮鼓，就像紅綠燈可以指揮交通一樣。

　　竹竿指揮鼓是用來(lái)指揮竹竿敲動(dòng)的節(jié)奏。

　　敲鼓面表示竹竿打開(kāi)，敲鼓邊表示竹竿合攏。(圖譜：鼓面——開(kāi) 鼓邊——關(guān))

　　(2)用手模擬竹竿節(jié)奏

　　(開(kāi)合開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合)問(wèn)：幾個(gè)開(kāi)合?幾個(gè)開(kāi)開(kāi)合?(完善圖譜)

　　(3)用竹竿敲打練習(xí)(分小組自由練習(xí)，聽(tīng)到連續(xù)敲鼓聲表示結(jié)束練習(xí))

　　教師在途中帶領(lǐng)部分幼兒嘗試進(jìn)行跳竹竿。

　　2、跳竹竿“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí)

　　(1)配鼓點(diǎn)原地練習(xí)腳步節(jié)奏(點(diǎn)收--點(diǎn)收--點(diǎn)收--點(diǎn)點(diǎn)收)問(wèn)：幾個(gè)點(diǎn)收?幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)收?

　　剛剛我們是怎么配上腳步的?請(qǐng)幼兒師范(完善圖譜：鼓面——點(diǎn) 鼓邊——收)

　　(2)在靜止的竹竿上練習(xí)腳步

　　(3)分小組跳竹竿練習(xí)

　　提出問(wèn)題：怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結(jié)合起來(lái)呢?按照指揮鼓的節(jié)奏。

　　怎樣分工?誰(shuí)做敲竹竿的人，誰(shuí)做跳竹竿的人。輪流

　　獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：共分為兩個(gè)小組，每個(gè)小組6人，每個(gè)人都需要完成兩項(xiàng)任務(wù)，分別是敲竹竿和跳竹竿，所有組員完成后每人可得到一個(gè)貼紙。但是有時(shí)間限制，以鼓聲為信號(hào)。

　　三、闖關(guān)游戲，學(xué)習(xí)合作跳竹竿

　　1、學(xué)習(xí)“跳收”的基本步法

　　配鼓點(diǎn)，教師平地示范(跳收--跳收--跳跳收)

　　師：剛剛你們都得到了絲帶，看來(lái)大家都是跳竹竿的高手。不要著急，還有難關(guān)在等著你們!

　　瞧，這個(gè)步法你們能在竹竿上跳出來(lái)嗎?

　　那趕緊分小組試試，成功后就可以得到第二條絲帶。

　　哇，都過(guò)關(guān)啦!我們一起來(lái)看一看。

　　2、學(xué)習(xí)合作跳竹竿。

　　師：擺放竹竿，兩橫六縱。提問(wèn)：剛剛你們是兩組，現(xiàn)在變成在一組，這樣擺放又怎樣跳過(guò)?

　　(1)竹竿是靜止的

　　(2)竹竿敲起來(lái)

　　敲竹竿的配合;整體的配合

　　3、集體表演

　　邀請(qǐng)同伴、老師參加。

　　小朋友們，今天玩得開(kāi)心嗎?竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法，我們一起去收集，下一次再一起學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　跳竹竿對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是平時(shí)不太接觸、不太熟悉的活動(dòng)，所以在進(jìn)行集體教學(xué)前，經(jīng)過(guò)看看視頻、討論讓孩子們對(duì)跳竹竿有基礎(chǔ)的了解，再利用晨間體鍛分散活動(dòng)，讓孩子們親身嘗試，獲得一些跳竹竿的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)前期的準(zhǔn)備活動(dòng)，在導(dǎo)入部分就容易了很多。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，分成一個(gè)一個(gè)的小環(huán)節(jié)，從了解節(jié)奏鼓—學(xué)習(xí)節(jié)奏—“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí)，從集體探討—集體嘗試—小組合作，幼兒基本掌握了點(diǎn)收的基本步法。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒合作比賽的形式進(jìn)行，由于有部分能力稍弱的孩子還沒(méi)有完全掌握跳的方法，出現(xiàn)了比賽的間斷，最后沒(méi)有按照教案預(yù)設(shè)的軌道完成整場(chǎng)比賽。

　　可以將最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，幼兒自由分組進(jìn)行活動(dòng)，可以繼續(xù)練習(xí)，也可以選擇比賽，或者每組推選三名幼兒來(lái)進(jìn)行比賽，這樣就能照顧到能力較弱的孩子，又能具有挑戰(zhàn)性。

14、幼兒園大班健康《健康的寶寶》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解預(yù)防疾病的知識(shí)，知道一些照顧自己的方法。

　　2、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，事先了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察幾張圖片，看看圖片上的這些小朋友。這是怎么了?(生病了)你生過(guò)病嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?

　　A:生病了可難受了!

　　B:我生病了發(fā)燒。

　　C:我生病了咳嗽。

　　小結(jié)：因?yàn)樯×税l(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、頭疼等等，感覺(jué)很難受了，所以我們應(yīng)該預(yù)防疾病，遠(yuǎn)離疾病，那么怎么才能預(yù)防疾病做個(gè)健康的寶寶呢?

　　二、鼓勵(lì)幼兒自己說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

　　三、通過(guò)觀看圖片，讓幼兒了解預(yù)防疾病的方法。

　　1.注意開(kāi)窗通風(fēng)。

　　2.多喝溫開(kāi)水。

　　3..多吃蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)：不挑食，不偏食。

　　4.勤洗手、洗澡，勤剪指甲，保持身體清潔。

　　5.加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　6.多曬太陽(yáng)。

　　7.按時(shí)安靜地入睡。(.注意休息)

　　8.按時(shí)打預(yù)防針。(打預(yù)防針要勇敢)

　　9.不去或少去人多的地方，如影劇院、超市、飯店。

　　10.保持愉快的心情。

　　11.愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

　　四、集體總結(jié)鞏固預(yù)防疾病的知識(shí)，并說(shuō)一說(shuō)簡(jiǎn)單的照顧自己的方法。

　　師：小朋友說(shuō)的非常好，以后我們盡量按剛才說(shuō)的這樣做，就會(huì)預(yù)防疾病、遠(yuǎn)離疾病，做個(gè)健康的寶寶!

　　五、活動(dòng)延伸。和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　1、事先應(yīng)該全面了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，即：對(duì)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的了解.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法我覺(jué)得是可以的。

　　2、在了解預(yù)防疾病的方法后，應(yīng)該再通過(guò)圖片或視頻案例讓幼兒來(lái)分析、判斷哪些行為是能夠預(yù)防疾病的，哪些是行為是不當(dāng)?shù)?。幼兒以此?lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的照顧自己的方法，這樣既能鞏固預(yù)防疾病的知識(shí)又能，又能強(qiáng)化他的照顧自己的意識(shí)。同時(shí)在活動(dòng)中讓所有的幼兒都來(lái)“說(shuō)一說(shuō)”鍛煉了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平。

15、大班韻律《猴子下山》教案反思

　　動(dòng)作建議

　　動(dòng)作：

　　[1-8小節(jié)]猴子下山動(dòng)作，邊走邊撓癢。(可以撓手、頭、脖子、屁股等身體部位，建議對(duì)稱撓癢

　　[9-12小節(jié)]猴子左右打望、眨眼找食物鑼聲：猴子發(fā)現(xiàn)了好吃的，做出驚喜的定型

　　結(jié)尾：猴子吃東西。

　　游戲玩法說(shuō)明：

　　(農(nóng)夫與猴子的游戲)T1扮演農(nóng)夫，T2與幼兒扮演猴子

　　[1-8小節(jié)]：猴子們(猴先生、猴小姐、猴寶寶)去農(nóng)場(chǎng)里找好吃的，邊走邊撓癢，可以表現(xiàn)不同特點(diǎn)猴子的角色動(dòng)作

　　[9-12小節(jié)]：猴子們來(lái)到農(nóng)場(chǎng)里左看看有看看找好吃的。

　　鑼聲：農(nóng)夫來(lái)啦，變成不同造型的石頭猴定住不動(dòng)。

　　結(jié)尾：農(nóng)夫走了，猴子們開(kāi)心地吃東西

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步掌握猴子角色動(dòng)作的特點(diǎn)以及“跳點(diǎn)步”和“交又步”的基本舞步。

　　2.大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動(dòng)作，進(jìn)行動(dòng)作與音樂(lè)的匹配。

　　3.體驗(yàn)不同的表演風(fēng)格，感受音樂(lè)游戲及表演的樂(lè)趣。

　　4.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　5.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻，對(duì)猴子的特點(diǎn)有一定的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、猴于相關(guān)動(dòng)作圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?，初步感受音?lè)，模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動(dòng)作。

　　1.手指游戲《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.故事導(dǎo)人，教師配樂(lè)做猴先生、猴小姐動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察猜測(cè)，了解猴先生、猴小姐不同動(dòng)作特點(diǎn)

　　3.引出猴寶寶，幼兒配樂(lè)扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望。

　　二、聆聽(tīng)音樂(lè)故事，學(xué)習(xí)猴子下山“跳點(diǎn)步”、“交叉步”等基本動(dòng)作，并根椐故事情節(jié)嘗試分角色表演。

　　1.教師配合音樂(lè)邊講故事，站在座位前做猴先生、猴小姐下山動(dòng)作，嘗試學(xué)習(xí)“跳點(diǎn)步”、“交叉步”等下肢動(dòng)作。

　　2.幼兒的討論并猜測(cè)，出示圖片驗(yàn)證幼兒猜測(cè)，

　　3.引導(dǎo)幼兒在座位前完整配樂(lè)模仿猴先生、猴小姐下山。

　　4.引出猴寶寶下山情節(jié)，幼兒討論并創(chuàng)編猴寶寶下山的動(dòng)作。

　　5.分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動(dòng)作特點(diǎn)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　三、《猴子下山》互動(dòng)游戲

　　1.故事延續(xù)，引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動(dòng)作。

　　2.引出游戲農(nóng)夫角色，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)農(nóng)夫出現(xiàn)音樂(lè)的變化。

　　3.交代游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到在“鐺”的鑼聲時(shí)，T1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn)，幼兒變成不同造型的石頭猴。

　　4.播放音樂(lè)進(jìn)行情境游戲表演。(1-2次)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)采用的是幽默之門，整個(gè)活動(dòng)以猴子下山找食物為線索，故事情節(jié)與音樂(lè)匹配，教師通過(guò)猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)“猴子角色”的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)猴子的興趣，提煉動(dòng)作過(guò)程的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強(qiáng)，在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點(diǎn)，掌握了猴子先生幽風(fēng)趣的風(fēng)格及跳點(diǎn)步的學(xué)習(xí)和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學(xué)習(xí)，在猴寶寶動(dòng)作方面，教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺(tái)，孩子表現(xiàn)能力強(qiáng)，能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動(dòng)作，突出猴寶寶活潑可愛(ài)的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒能夠較快聽(tīng)辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，還是很不錯(cuò)的。

　　活動(dòng)不足及調(diào)整建議：在猴子神態(tài)模仿方面，教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用，及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行提煉。在分組表演環(huán)節(jié)，教師退位的語(yǔ)言提示還需加強(qiáng)，適當(dāng)給幼兒進(jìn)行“留白”，在猴寶寶動(dòng)作挖掘方面還可以更加深入。

16、大班《乳牙拜拜》健康教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感目標(biāo)：不害怕?lián)Q牙，體會(huì)成長(zhǎng)帶來(lái)的喜悅，逐漸養(yǎng)成良好的護(hù)牙習(xí)慣。

　　2.能力目標(biāo)：掌握愛(ài)護(hù)牙齒的正確方法。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：初步理解乳牙與恒牙，知道換牙的過(guò)程，了解換牙是成長(zhǎng)的象征。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握愛(ài)護(hù)牙齒的正確方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解乳牙與恒牙的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：牙齒模型、故事《牙齒的悄悄話》、關(guān)于對(duì)待牙齒不同行為的情境PPT，換牙兒歌

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解本班幼兒的換牙情況

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以故事導(dǎo)入的形式導(dǎo)入主題

　　教師結(jié)合教材上的圖片，講述關(guān)于換牙的小故事，在故事過(guò)程中不斷引發(fā)幼兒的思考。

　　“小朋友們，誰(shuí)來(lái)代替乳牙了?乳牙舍得離開(kāi)小主人嗎?為什么?你們有沒(méi)有好好愛(ài)護(hù)乳牙?”

　　二、基本部分

　　1、利用牙齒模型，認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙

　　教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察牙齒模型，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“乳牙”與“恒牙”的區(qū)別，并作出小結(jié)。

　　“我們聽(tīng)到了“乳牙”和“恒牙”的對(duì)話，下面我們來(lái)仔細(xì)的觀察“乳牙”和“恒牙”，看看他們有什么不一樣?”

　　小結(jié)：乳牙又稱奶牙，是人生的第一副牙齒，2歲大概全部長(zhǎng)出，更小一點(diǎn)，更白一點(diǎn)，有20顆;幼兒到了6-7歲時(shí)，乳牙開(kāi)始脫落，恒牙開(kāi)始長(zhǎng)出，恒牙也是人生最后一副牙齒，顏色偏黃一點(diǎn)，更大一點(diǎn)，有28到32顆。

　　2、交流討論，分享?yè)Q牙經(jīng)歷

　　教師鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)，大膽在集體面前分享自己的換牙經(jīng)歷。請(qǐng)換牙的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的心情與經(jīng)歷，請(qǐng)還沒(méi)有換牙的幼兒也說(shuō)一說(shuō)想法。

　　教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都要換牙，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)長(zhǎng)出漂亮的牙齒。換牙是件很自豪的事情，小朋友“換牙”的時(shí)候，不要害怕，不要緊張。換牙的小朋友不要擔(dān)心被人笑話。當(dāng)然，小朋友們更不要去笑話別人，因?yàn)椤皳Q牙”是成長(zhǎng)過(guò)程中必然要經(jīng)歷的一件大事。

　　3、情境判斷，掌握保護(hù)牙齒的正確方法

　　教師提供正在換牙的小朋友的行為，如“用手搖晃松動(dòng)的牙齒”、“用舌頭去舔松動(dòng)的牙齒”、“咬指甲、咬手指”、“飯后漱口”、“睡前刷牙”等情境圖片。讓幼兒對(duì)這些情境進(jìn)行判斷，并說(shuō)出判斷的理由。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌，愛(ài)護(hù)牙齒

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幫助幼兒鞏固愛(ài)護(hù)牙齒的正確行為。

　　兒歌《愛(ài)牙歌》

　　小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。

　　乳牙掉了不要怕，舌頭舌頭別舔它。

　　不要用手搖牙齒，不用乳牙咬指甲。

　　恒牙恒牙快快長(zhǎng)，等你出來(lái)我長(zhǎng)大。

　　三、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒回家吧《愛(ài)牙歌》講給爸爸媽媽聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的牙齒。

　　下附教材內(nèi)容：

　　教學(xué)反思

　　“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園科學(xué)教育的基本理念，《乳牙拜拜》這一活動(dòng)，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　這次的活動(dòng)解決了孩子很多疑惑，許多孩子很害怕?lián)Q牙，覺(jué)得這是一件很可怕的事情，通過(guò)這次的活動(dòng)，使孩子們了解到換牙是必須經(jīng)歷的事情，平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒，牙疼的時(shí)候怎么做，最后以學(xué)習(xí)兒歌《換牙》鞏固換牙的小常識(shí)。

　　大班正是幼兒換牙的時(shí)期，所以這次的活動(dòng)正好符合幼兒的心理需要，及時(shí)向幼兒灌輸換牙的知識(shí)，使幼兒從容的面對(duì)換牙。

17、幼兒園大班健康領(lǐng)域《溜冰》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)鞏固正溜的技能，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡能力，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

　　2.讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作。

　　3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　6.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　溜冰鞋，護(hù)膝，護(hù)肘，音樂(lè)，毛巾，障礙物，火車頭

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一. 調(diào)動(dòng)身心(律動(dòng))

　　1.“小朋友，今天鐘老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，把護(hù)膝，護(hù)肘帶上，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！?/p>

　　提問(wèn)及要求：護(hù)膝，護(hù)肘怎么帶?

　　2.幼兒帶護(hù)膝，護(hù)肘是教師幫助個(gè)別幼兒。

　　3.聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

　　二.基本部分：

　　1. (1) 幼兒練習(xí)?！皝?lái)，告訴我，你們有什么本領(lǐng)?”(會(huì)溜冰)“把本領(lǐng)拿出來(lái)給大家看看?！碧釂?wèn)及要求：“穿溜冰鞋注意什么?”

　　(2) 幼兒穿鞋，教師提醒，幫助個(gè)別幼兒。

　　(3) 幼兒正溜，教師提醒：

　　a.保持身體平衡，不要太快，穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。

　　b.順一個(gè)方向溜。

　　2.集中。

　　(1) 教師表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確，溜的好的幼兒。

　　(2) 幼兒嘗試練習(xí)。(保育：擦汗 休息)

　　3.游戲鞏固：

　　(1) 你們本領(lǐng)都很大，鐘老師帶你們到草地上玩，提問(wèn)：草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。

　　(2) 幼兒嘗試過(guò)障礙。

　　(3) 集中：幼兒個(gè)別表演。

　　提問(wèn)：他用的是什么方法?(兩腳分開(kāi)，穩(wěn)穩(wěn)的溜過(guò)去)

　　幼兒嘗試兩腳分開(kāi)過(guò)障礙。

　　(4)“到游樂(lè)場(chǎng)，找好朋友玩，看誰(shuí)玩的最動(dòng)腦筋，玩的最高興?”(幼兒嘗試合作，教師個(gè)別指導(dǎo)，保育：擦汗 休息)。

　　集中提問(wèn)：你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開(kāi)飛機(jī)游戲……)

　　分散提問(wèn)：可以玩剛才玩過(guò)的游戲，也可以去玩別的游戲。(再次嘗試合作)。

　　“小朋友，天不早了，該回幼兒園了，開(kāi)火車回去?！?幼兒一個(gè)一個(gè)搭肩成一列火車。)

　　三.放松活動(dòng)：

　　“幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護(hù)膝，護(hù)肘?！?幼兒整理)

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)難度遞增，這也給孩子們更大的挑戰(zhàn)。整節(jié)課孩子們的積極性非常的高漲，真正的實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)。我想：今后不管什么樣的課型，只要老師在細(xì)節(jié)上多用心的扣摳，一定會(huì)逐步的領(lǐng)會(huì)指南，實(shí)施指南。

18、幼兒園大班健康領(lǐng)域《拒食垃圾食品》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小食品俗稱垃圾食品。我每天站在幼兒園門口，會(huì)經(jīng)常看到孩子們纏著家長(zhǎng)到商店買小食品吃，為此家長(zhǎng)也十分抱怨。針對(duì)這些情況，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒遠(yuǎn)離垃圾食品，保護(hù)幼兒身體健康。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到垃圾食品對(duì)身體健康的危害。

　　2. 教育幼兒自覺(jué)抵制垃圾食品，堅(jiān)決拒食垃圾食品。

　　3. 培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)身體健康的意識(shí)。

　　4. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5. 初步了解健康的小常識(shí)。

　　6. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　7. 了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)垃圾食品對(duì)人體的危害。

　　難點(diǎn)：自覺(jué)拒食垃圾食品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　口袋、小食品、有關(guān)內(nèi)容圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、開(kāi)始部分

　　1. 人每天都要吃營(yíng)養(yǎng)豐富、品種多樣、綠色安全的食品。比如：粗細(xì)糧食、豆制品、蔬菜水果等。

　　2. 出示神秘口袋

　　(1)讓小朋友猜一猜口袋里裝了什么東西，引起幼兒注意。

　　(2)老師出示口袋里花花綠綠、各種各樣的小食品，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　二、基本部分

　　1. 出示有關(guān)內(nèi)容圖片，讓幼兒觀察。

　　圖一：小朋友在買小食品;

　　圖二：小朋友在津津有味的吃小食品;

　　圖三：小朋友捂著肚子很難受;

　　圖四：小朋友躺在床上生病了;

　　2. 老師提出問(wèn)題 ：圖上的小朋友怎么了?他為什么生病了?(幼兒自由發(fā)言)

　　3. 教師小結(jié)：圖上的小朋友吃了小食品鬧肚子，因?yàn)槟切┬∈称范际且恍┎徽?guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈;而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害，所以，我們叫它垃圾食品。

　　4. 請(qǐng)有親身經(jīng)歷的幼兒講述吃小食品對(duì)身體的害處

　　5. 討論：怎樣用實(shí)際行動(dòng)拒食垃圾食品。(幼兒自由討論)

　　6. 教師小結(jié)：自覺(jué)拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品;大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，保護(hù)自己的身體健康。

　　三、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒把這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容帶給其他班的小朋友，帶給身邊所有的人，共同拒食垃圾食品。

　　教學(xué)反思

　　小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面;在社會(huì)中也大量存在，這些漂亮美觀的小食品對(duì)幼兒具有很大的誘惑力和吸引力，但它確實(shí)對(duì)幼兒的身體健康有非常大的危害。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒認(rèn)識(shí)到了小食品對(duì)身體的危害，也意識(shí)到了保護(hù)身體的重要性，基本完成了活動(dòng)目標(biāo)。由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺(jué)抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長(zhǎng)共同配合，耐心的對(duì)幼兒正確引導(dǎo)，達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。

19、大班音樂(lè)《小樹(shù)葉》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感。

　　2.學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　3.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。

　　4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小樹(shù)葉、歌曲音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.律動(dòng)導(dǎo)入

　　教師播放《小樹(shù)葉》音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲

　　(1)完整欣賞歌曲

　　(2)提問(wèn)幼兒，歌曲講的一件什么事情。

　　(3)教師演唱歌曲

　　(4)幼兒跟唱

　　(5)幼兒學(xué)習(xí)用不同形式進(jìn)行演唱。

　　①分組對(duì)唱

　?、谀信畬?duì)唱

　　③領(lǐng)唱

　　④歌表演

　　活動(dòng)延伸

　　制作樹(shù)葉書(shū)簽

　　活動(dòng)反思：

　　本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對(duì)于教具的應(yīng)用、語(yǔ)言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過(guò)講課、聽(tīng)課的過(guò)程，我取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)，我做了如下反思：

　　1.對(duì)于本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小的表演區(qū)沒(méi)有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

　　2.開(kāi)始是和小樹(shù)葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過(guò)游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著老師的動(dòng)作來(lái)拍。

　　4.在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過(guò)程中孩子不太感興趣，應(yīng)該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽(tīng)音樂(lè)的前面，這樣孩子會(huì)感興趣。還有在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我的語(yǔ)言沒(méi)有激發(fā)孩子的興趣，所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲，

　　5.歌詞的理解，第一段是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話，第二段是小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開(kāi)始部分要有孩子跟大樹(shù)媽媽的互動(dòng)，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過(guò)來(lái)，打扮樹(shù)媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹(shù)葉。

　　6.我在以前的音樂(lè)活動(dòng)中加上了游戲，通過(guò)游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂(lè)趣。

20、大班《吃藥安全》健康教案反思

　　生病的時(shí)候難免吃藥，但是如何吃錯(cuò)了藥也是很危險(xiǎn)的，以下這節(jié)課主要告訴小朋友們隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。歡迎關(guān)注，最全面最優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案免費(fèi)分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。

　　2、樂(lè)意與同伴一起制作小藥箱。

　　3、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。

　　了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。

　　2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友，如果你生病了，該怎么辦?(看醫(yī)生，吃藥，打針)

　　二、教師實(shí)例分析，進(jìn)行提問(wèn)。

　　1、師：有一個(gè)叫牛牛的小朋友，他一個(gè)人在家，突然覺(jué)得肚子很不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒的時(shí)候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現(xiàn)在，我把這種藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。

　　提問(wèn)：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?

　　師：對(duì)了，這個(gè)藥牛牛是不能吃的，因?yàn)榕ＥＪ嵌亲油炊皇歉忻埃藻e(cuò)了藥反而會(huì)生病的。

　　2、教師講述因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。

　　師：現(xiàn)在，老師就給我們小朋友講講因?yàn)槌藻e(cuò)藥而差點(diǎn)導(dǎo)致失去生命的事件。

　　第一個(gè)例子：一位老人在家看護(hù)4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會(huì)兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺(jué)。老人急忙把孫子送往診所，經(jīng)過(guò)4個(gè)多小時(shí)的搶救，男孩才脫離了危險(xiǎn)，據(jù)醫(yī)生說(shuō)，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過(guò)量會(huì)危及生命。

　　第二個(gè)例子：據(jù)報(bào)紙報(bào)道，家住天津南開(kāi)區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)現(xiàn)兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時(shí)，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。媽媽急忙把兒子送往醫(yī)院搶救，醫(yī)生問(wèn)明發(fā)病原因后，馬上確診為藥物中毒，立即采取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的搶救，才挽回了孩子的生命。據(jù)醫(yī)生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴(yán)禁兒童服用。

　　三、說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全。

　　師：聽(tīng)了這兩件事情，你覺(jué)得怎么樣吃藥才是安全的?(看說(shuō)明書(shū)，按照醫(yī)生說(shuō)的吃)如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應(yīng)該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　制作小藥盒：每位幼兒制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小藥盒，貼上標(biāo)記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個(gè)藥盒中，以確保吃藥的安全。

活動(dòng)反思：

　　一開(kāi)始先讓幼兒聽(tīng)了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實(shí)例來(lái)提醒幼兒，首先讓幼兒意識(shí)到吃錯(cuò)藥的危險(xiǎn)性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免。

　　大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識(shí)。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥，因?yàn)橛變哼€不能看懂說(shuō)明書(shū)之類的，所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥。

　　活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的回答都很正確。

21、大班科學(xué)《彈力球》教案反思

　　很多小朋友都很喜歡玩彈力球，以下這節(jié)課就通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知彈力球的特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒的探索能力。如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　幼兒操作，感知彈力球的特點(diǎn)。

　　讓幼兒大膽猜想，鼓勵(lì)幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的多種方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中，感知彈力球的特點(diǎn)。

　　2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的多種方法。

　　3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)要在玩過(guò)幾種球的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個(gè)。

　　3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料(如木板、地毯、海綿等)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提出問(wèn)題。

　　——你玩過(guò)什么球?

　　老師出示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀察比較，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同，感知球的軟硬特性。

　　——什么球跳得高?

　　教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀察那個(gè)球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。

　　2、彈力球跳起來(lái)。

　　——你是怎么玩彈力球的?

　　教師提問(wèn)：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢?拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。

　　——怎樣讓彈力球跳得高?

　　——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。

　　那咱們一起來(lái)玩玩吧!玩的時(shí)候請(qǐng)小朋友們比較：那個(gè)球跳得高。通過(guò)自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。老師：“咱們?cè)賮?lái)一次彈力球跳高的比賽，看看誰(shuí)的彈力球跳得最高?”

　　3、比一比。

　　——請(qǐng)幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低?畫出表格。

　　那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎?(用力小)。

　　——鼓勵(lì)幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進(jìn)行試驗(yàn)?；顒?dòng)前一起確定一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)，已確定那個(gè)球跳的低，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己使用的方法。

　　老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動(dòng)手試一試吧!

　　——個(gè)別演示，請(qǐng)認(rèn)為自己的彈力球跳的低的幼兒進(jìn)行演示。

　　——教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出彈力球在哪兒跳的低?

　　——教師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。

　　師生共同得出結(jié)論：表面光滑平整，質(zhì)地堅(jiān)硬材料讓彈力球跳得高;表面粗糙(帶有紋理和凹陷)，質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。

　　4、操作記錄。

　　——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)教師一改往日的“老師講，學(xué)生學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式，從感知彈力球的特性，到探索彈力球在哪跳的低，老師為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，目的是為孩子們搭建了探究的平臺(tái);一步步的啟發(fā)引導(dǎo)，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

22、大班健康《健康日》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)的節(jié)日。

　　2.知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日的具體日期，說(shuō)出眼睛、耳朵、牙齒的重要性。

　　3.增強(qiáng)保護(hù)自己身體器官的意識(shí)。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT 課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一. 出示卡通形象，念謎語(yǔ)，猜測(cè)五官，引起幼兒星期。

　　1.教師念謎語(yǔ)，幼兒猜測(cè)。

　　2.教師出示五官形象的圖片。

　　二. 討論五官的重要性，應(yīng)該如何保護(hù)，引出健康日。

　　1.眼睛、耳朵。牙齒這些器官有什么重要的作用?

　　教師小結(jié)：五官很重要，我們的眼睛看東西，沒(méi)有眼睛就看不見(jiàn)周圍的一切;我們的耳朵聽(tīng)聲音，沒(méi)有耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)周圍的一切;我們的牙齒吃東西，沒(méi)有牙齒我們吃東西咬不動(dòng)。

　　2.我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

　　教師小結(jié)：我們可以通過(guò)多吃營(yíng)養(yǎng) 明目的食物、在光線充足的地方看書(shū)、合理用眼 注意休息、增加體育鍛煉來(lái)保護(hù)我們的眼睛;可以通過(guò)定期看耳醫(yī)、不用鋒利的物體扣耳朵、寒冷時(shí) 帶耳罩、聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，避開(kāi)噪音來(lái)保護(hù)耳朵;可以通過(guò)早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃零食、定期看牙醫(yī)來(lái)保護(hù)我們的牙齒。

　　三. 了解健康日的由來(lái)，知道健康日的具體日期。

　　1.眼睛、耳朵、牙齒是我們身體上很重要的器官，為了提醒大家好好保護(hù)它們，所以設(shè)立了專門的節(jié)日，叫做健康日。

　　2.教師出示愛(ài)眼日、愛(ài)牙日、愛(ài)耳日的圖片，告訴幼兒這些都是健康日。

　　3.和幼兒玩匹配游戲，把愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日與具體時(shí)間聯(lián)系起來(lái)。

　　愛(ài)耳日—3 月 3 日 愛(ài)眼日—6 月 6 日 愛(ài)牙日—9 月 20 日

　　4.判斷對(duì)錯(cuò)，鞏固幼兒對(duì)保護(hù)眼睛、耳朵、牙齒的重要性的認(rèn)識(shí)。出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上小朋友的做法對(duì)還是錯(cuò)?錯(cuò)在哪里?

　　5.指導(dǎo)幼兒觀察海報(bào)，了解海報(bào)的特點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：海報(bào)色彩艷麗，主題突出，讓人一看就明白宣傳內(nèi)容，能夠引起人們對(duì)宣傳內(nèi)容的重視。

　　活動(dòng)延伸：

　　啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳海報(bào)，倡導(dǎo)大家一起保護(hù)自己身體的器官。

　　課后反思：

　　針對(duì)教育目標(biāo)，首先以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。作為大班幼兒，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒逐步說(shuō)出各器官的重要性以及應(yīng)該如何保護(hù)，為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)，我組織了幼兒進(jìn)行討論，但沒(méi)有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于沒(méi)有全面引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)不好各器官會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的麻煩。最后，組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí)，學(xué)會(huì)分工合作，從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。

23、大班健康《護(hù)眼歌》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解近視給人們生活帶來(lái)的不便，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

　　2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，掌握正確的握筆姿勢(shì)。

　　3.積極參與討論，大膽交流保護(hù)眼睛的方法。

　　4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件 1 份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來(lái)的不便。

　　1.講述故事前半段

　　提問(wèn)：她做了一些什么奇怪的事情?你覺(jué)得她哪里出現(xiàn)問(wèn)題了?你覺(jué)得公主眼睛出現(xiàn)了什么問(wèn)題?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大夫是怎么說(shuō)的!小朋友們，你們知道近視嗎?近視的人看東西是什么樣的?

　　2.近視的人眼中的世界

　　提問(wèn)：近視的人和我們看到東西有什么不同?

　　小結(jié)：看來(lái)得了近視確實(shí)很難受，還容易做錯(cuò)事情。

　　3.近視的原因

　　提問(wèn)：小公主為什么會(huì)得近視眼呢?

　　小結(jié)：原來(lái)公主是因?yàn)檫@些原因?qū)е卵劬ψ兘暳耍覀円煤帽Ｗo(hù)自己的眼睛，這些錯(cuò)誤的事情我們都不能做!

　　4.解決近視的方法

　　提問(wèn)：怎樣才能最快的讓眼睛看清楚?帶上眼鏡會(huì)馬上看清楚嗎?小結(jié)：戴上眼鏡果然能夠馬上看清楚。

　　5.講述后半段

　　提問(wèn)：公主戴上眼鏡之后，看的果然清楚了，但公主又遇到了什么麻煩?小結(jié)：帶上眼鏡之后眼睛看東西是清楚了，可是沒(méi)想到帶上眼鏡之后會(huì)遇到這么多不方便的事情!看來(lái)我們可要好好保護(hù)我們的眼睛啦!

　　三、更好的辦法

　　1.了解保護(hù)眼鏡的方法

　　(1)提問(wèn)：有沒(méi)有好辦法來(lái)讓眼睛變好呢?誰(shuí)有什么好主意告訴公主?(2)請(qǐng)小朋友看看遠(yuǎn)處山上的綠樹(shù)，做眼睛體操。(3)請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)《護(hù)眼歌》，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿。

　　小結(jié)：公主照著大家的意見(jiàn)每天堅(jiān)持做眼睛體操、吃各種蔬菜、改正坐姿，以前的壞習(xí)慣也都改掉了，過(guò)了一陣子眼睛恢復(fù)了好多，已經(jīng)不需要戴眼鏡了，可是醫(yī)生還是告訴她要堅(jiān)持保護(hù)好眼睛，定期檢查視力!公主決定把眼鏡掛在墻上提醒自己——要愛(ài)護(hù)眼睛!

　　四、判斷用眼習(xí)慣

　　1.出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

　　提問(wèn)：老師這里有好多小朋友的照片，我們來(lái)看看他們這樣做對(duì)不對(duì)?小結(jié)：保護(hù)眼鏡正確和錯(cuò)誤的行為。

　　五、爸爸媽媽們有時(shí)候?yàn)榱斯ぷ鞑坏貌辉陔娔X前手機(jī)前工作，他們的眼睛也很辛苦，我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)的眼睛體操可以教給爸爸媽媽，讓他們每天多做幾次，放松眼睛，保護(hù)眼睛。好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　保護(hù)好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說(shuō)起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很位，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

　　通過(guò)上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽(tīng)取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，謙虛請(qǐng)教，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，如果再讓我上一次，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩!

24、大班科學(xué)《烏鴉喝水》教案反思

　　活動(dòng)名稱：烏鴉喝水

　　年齡段/領(lǐng)域：大班(下)/科學(xué)

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)目標(biāo):：

　　1.知道有水的瓶子加入石子后能夠讓水位升高，了解水位上升的原因。

　　2.探究發(fā)現(xiàn)瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系，能夠大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.樂(lè)于合作實(shí)驗(yàn)，愿意動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。

　　4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道有水的瓶子加入石子后能夠讓水位升高，了解水位上升的原因。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系，能夠大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《烏鴉喝水》課件，實(shí)驗(yàn)記錄單。

　　2.實(shí)驗(yàn)一材料：每組 2 個(gè)相同的瓶子，分別裝有不同量(高水位和低水位)的水，大石子;實(shí)驗(yàn)二材料：每組相同水位的瓶子 2 個(gè)，大小不同的石子各 1 杯，記錄紙 1 張;實(shí)驗(yàn)三材料：每組低水位的瓶子一個(gè)，大小不同的石子、沙子若干、漏斗等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.師：小朋友們你聽(tīng)過(guò)“烏鴉喝水”的故事嗎?

　　2.結(jié)合課件講述烏鴉喝水”的故事。

　　3.提問(wèn)：故事中的烏鴉是通過(guò)什么方法喝到了瓶子里的水?加入石子后真的可以讓瓶子里的水位上升嗎?我們?cè)鯓硬拍苤佬貘f是不是真的能夠喝到水呢?

　　4.小結(jié)：只有親自試驗(yàn)一下，我們才能驗(yàn)證烏鴉是否能夠喝到水。

　　二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“烏鴉喝水”。

　　(一)實(shí)驗(yàn)一：探究不同水位的瓶子加入石子后烏鴉是否能夠喝到水。

　　1.出示不同水位(中高水位、低水位)的瓶子、石子。

　　提問(wèn)：這兩個(gè)瓶子哪里不一樣?你覺(jué)得這兩個(gè)瓶子里裝入石子后水位能夠上升到瓶口讓小烏鴉喝到水嗎?為什么?

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)結(jié)果。

　　3.師：請(qǐng)小朋友們來(lái)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下到底加入石子后能不能讓烏鴉喝到水。

　　4.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　提問(wèn)：加入石子后水位上升了嗎?

　　兩個(gè)瓶子是否能夠讓烏鴉喝到水呢?

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?

　　為什么加入石子后水位能夠上升呢?

　　6.小結(jié)：加入的石頭占據(jù)了水的位置，將水?dāng)D到了旁邊與上面，就會(huì)讓水位上升。如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子烏鴉也喝不到水。如果瓶子里的水很多，烏鴉放很少的石頭就能喝到水。

　　(二)實(shí)驗(yàn)二：探究石子的大小與投放數(shù)量之間的關(guān)系。

　　1.出示兩個(gè)相同水位的瓶子，大石子和小石子。

　　提問(wèn)：小烏鴉發(fā)現(xiàn)了有大小不同的石子，但一次只能投放一顆石子，如果要盡快喝到水的話，它應(yīng)該投放哪種石子呢?為什么?

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并表達(dá)自己的理由。

　　3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)使用大小不同的石子分別放到兩個(gè)一樣高水位的瓶子中，并記錄使用的石子的數(shù)量。

　　4.請(qǐng)幼兒大膽講述分享結(jié)果。

　　提問(wèn)：哪種石子用的多?哪種石子用的少?想一想為什么呢?

　　5.小結(jié)：石子大，使用的數(shù)量就少，烏鴉投放的次數(shù)就少，就能更快的喝到水;石子小，使用的數(shù)量就多，烏鴉投放的次數(shù)就多，喝到水的時(shí)間也會(huì)更長(zhǎng)一些。

　　(三)實(shí)驗(yàn)三：探究使用不同材料讓烏鴉喝到低水位瓶子里面的水。

　　1.出示低水位的瓶子、大小不同的石子、沙子、漏斗等材料。

　　師：小烏鴉如果只找到了這個(gè)低水位的瓶子，它可以怎樣喝到里面的水呢?請(qǐng)小朋友們合作使用不同的材料試一試。

　　2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察不同小組的方法。

　　3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　提問(wèn)：哪一組成功了?成功的秘密是什么?你們使用了什么材料?

　　哪一組沒(méi)有成功?是什么原因?qū)е聸](méi)有成功呢?

　　小結(jié)：大石子之間的空隙可以用小沙子來(lái)填充，這樣能夠繼續(xù)將水往上排。

　　三、發(fā)散思維：如何用其他方式幫助小烏鴉喝到水呢?

　　1.提問(wèn)：有沒(méi)有其他辦法可以幫助小烏鴉喝到水呢?

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽思考表述想法。

　　小結(jié)：大家都是善于動(dòng)腦筋，大膽想辦法的小朋友，生活中希望小朋友們也能學(xué)習(xí)小烏鴉，不怕困難，愿意動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.班級(jí)益智區(qū)中投放大小不同的石子、布、羽毛、吸管、紙巾等材料，幼兒自由探索“烏鴉喝水”的方法。

　　課后反思：

　　1.借助寓言故事創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)興趣。

　　此活動(dòng)首先以寓言故事《烏鴉喝水》導(dǎo)入，并結(jié)合故事內(nèi)容順勢(shì)提出關(guān)鍵性問(wèn)題：“故事里的烏鴉真的能夠通過(guò)在瓶子里加入石子的方法喝到水嗎?”引發(fā)幼兒思考，創(chuàng)設(shè)出幫助烏鴉喝到水的問(wèn)題情境，能夠有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2.實(shí)驗(yàn)層層遞進(jìn)，凸顯幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)以及科學(xué)探究的基本方法。活動(dòng)過(guò)程中，教師創(chuàng)設(shè)三個(gè)不同層次的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒思考在不同材料與情境下烏鴉是否能喝到水，如何能更快地喝到水，問(wèn)題的答案通過(guò)幼兒實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證，幼兒在前，教師在后。過(guò)程中教師用關(guān)鍵性提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受實(shí)驗(yàn)前的思考、預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、觀察、表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析原因等科學(xué)探究的過(guò)程，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

　　3.合作實(shí)驗(yàn)發(fā)揮同伴小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，捕捉提升共享探究經(jīng)驗(yàn)。幼兒四人一組合作實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中互相討論，互相配合。教師細(xì)致觀察、捕捉每個(gè)小組不同的學(xué)習(xí)過(guò)程，并通過(guò)分享幫助幼兒提升共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

25、幼兒園大班健康《合理配餐》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道人們需要吃不同的食物，才能營(yíng)養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

　　2. 初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

　　3. 能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。

　　4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5. 初步了解健康的小常識(shí)。

　　6.讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道人需要吃不同的實(shí)物，才能營(yíng)養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營(yíng)養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如： 肉、魚(yú)、青菜、蘿卜等。

　　3、評(píng)選用的紅牌人手二個(gè)，攝象機(jī)，電視機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入激趣：游戲引趣、

　　(1)教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。

　　(2)介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

　　小結(jié)：自助餐是指,可以在用餐時(shí)自己幫助自己，自己選定安排自己喜歡吃的的菜。其中包括：主食、配菜、飲料、水果、甜點(diǎn)等。

　　2、幼兒自選食物、評(píng)析合理的配餐。

　　(1)請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

　　師："小朋友們歡迎你們來(lái)到自助餐廳，今天我請(qǐng)小朋友們免費(fèi)飲餐。現(xiàn)在就請(qǐng)盡情的的給自己配菜吧。"

　　幼兒動(dòng)手為自己配餐。

　　(2) 幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論，知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營(yíng)養(yǎng)全面，對(duì)身體健康有益。教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對(duì)合理搭配食物的理解。

　　3、幼兒調(diào)整配餐。

　　(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐原則評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么?多了什么?

　　(2)幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。

　　(3)開(kāi)展評(píng)選"最佳配餐"的活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。

　　(4)共同討論評(píng)選理由。

　　4、激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營(yíng)養(yǎng)要求的飯菜。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、利用午餐時(shí)間，準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。

　　2、請(qǐng)幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營(yíng)養(yǎng)要求。

　　3、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使家長(zhǎng)與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣，并逐漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺(jué)地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　在此活動(dòng)中，我還讓他們進(jìn)行配餐，讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的，而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒(méi)有，只是一步步的引導(dǎo)，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評(píng)選“最佳配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據(jù)配餐原則去解決問(wèn)題，孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子，他們有能力去完成。

26、幼兒園大班健康《黑色食品》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道黑色食品的名稱。

　　2、了解黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　3、平時(shí)愛(ài)吃黑色食品。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小猴手偶一個(gè)、臺(tái)布一張。

　　2、各類黑色食品若干。

　　3、圖片兩張：粗脖子小朋友、頭暈摔倒的小朋友。

　　4、醫(yī)生的錄音兩段(內(nèi)容在活動(dòng)過(guò)程中)。

　　5、黑色炒菜若干、擦嘴布人手一塊(或餐巾紙若干)。

　　6、活動(dòng)組織的音樂(lè)、參觀的輕音樂(lè)。

　　7、游戲區(qū)里準(zhǔn)備一些黑色食品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以小猴開(kāi)店引出課題，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　T：陳老師知道大(2)班的小朋友都是很聰明的。來(lái)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(老師拍手上舉分開(kāi)，做個(gè)“嘭啪”放爆竹的動(dòng)作)

　　S：放爆竹。

　　T：放爆竹呀表示有好事要慶祝，對(duì)嗎?那今天有什么事要慶祝呢?老師慢慢地出示手偶小猴：“嚌嚌嚌，今天我真高興，我的食品店開(kāi)張啦!你們看，這些都是我的貨?！?/p>

　　T：我們一起來(lái)看看，小猴店里有些什么貨呢?是什么樣的呢?請(qǐng)幼兒看了說(shuō)幾樣，認(rèn)識(shí)一下。

　　T：小猴還告訴我們說(shuō)：“我店了還有許多的貨呢，請(qǐng)大家來(lái)參觀一下吧!”

　　T：好，我們一起去參觀一下小猴店里還有些什么貨，是怎樣的呢?(老師帶領(lǐng)幼兒參觀)

　　二、放輕音樂(lè)參觀食品店，認(rèn)識(shí)黑色食品。

　　1、組織幼兒參觀黑色食品。

　　2、組織幼兒討論：你看到了什么?是怎樣的?

　　3、小結(jié)：小猴店里有黑米、黑豆、黑木耳、黑芝麻等等，都是黑色的，

　　我們就把它們統(tǒng)稱為是“黑色食品”。

　　三、討論黑色食品的營(yíng)養(yǎng)。

　　T：咦，小猴開(kāi)了這樣的一個(gè)店，賣的東西都是黑呼呼的，生意會(huì)好嗎?為什么?

　　1、出示圖片一，介紹海帶、紫菜的營(yíng)養(yǎng)。

　　T：我們別爭(zhēng)了，看，買東西的人來(lái)了。小猴趕忙迎上去：“小朋友，你要買什么?呀，你的脖子怎么啦?”

　　小朋友：我叫明明，我要來(lái)買海帶、紫菜。我平時(shí)不愛(ài)吃這些黑呼呼的東西，結(jié)果得了大脖子病了，又難看又難受，我去看了醫(yī)生，醫(yī)生(錄音)對(duì)我說(shuō)：小朋友，你得了大脖子病了，這是因?yàn)槟闵眢w里缺乏了一種叫“碘”的元素而引起的。你平時(shí)呀應(yīng)該多吃一些象海帶、紫菜之類的食品，因?yàn)檫@些菜里面就含有豐富的碘，平時(shí)只要你多吃這些菜呀就不會(huì)得大脖子病了。

　　T：明明到小猴店里買了什么菜?他為什么要去買這些菜?

　　T：原來(lái)呀，海帶、紫菜還能防病呢。

　　T：明明拿著海帶、紫菜高高興興地走了。小猴出來(lái)送明明，碰到了跌跌撞撞的紅紅：哎呀、哎呀，小心，紅紅你怎么啦?

　　紅紅：我頭老是暈暈的，站也站不穩(wěn)，剛才我蹲下去系鞋帶后站起來(lái)，突然覺(jué)得眼前一片黑呼呼的，差點(diǎn)兒摔了一跤，謝謝您把我扶了起來(lái)，我就是到您這兒來(lái)買東西的。我去看醫(yī)生了，醫(yī)生(錄音)對(duì)我說(shuō)：小朋友，你這是得了貧血病，平時(shí)呀你應(yīng)該多吃一些黑芝麻、黑豆、黑棗之類的食品，還可以買一些黑米來(lái)做飯吃。因?yàn)檫@些黑色食品中含有豐富的維生素，吃了可以補(bǔ)血，把血補(bǔ)好了，這樣才不會(huì)得貧血。

　　T：小朋友，紅紅到小猴店里買了什么菜?她瘟神么要買這些菜?

　　T：原來(lái)呀，黑芝麻、黑豆、黑棗、黑米能補(bǔ)血呢。

　　2、教師小姐黑色食品能補(bǔ)血防病。

　　3、了解其它黑色食品的營(yíng)養(yǎng)。

　　T：小猴店里還有許多黑色食品了呢，這些黑色食品有什么營(yíng)養(yǎng)呢?

　　提問(wèn)幼兒，老師講解補(bǔ)充：黑木耳、香菇是菌類食品它們和烏梅、黑桑葚能抗癌，多吃了就不會(huì)得癌病，對(duì)我們?nèi)梭w的一些內(nèi)臟：肝、脾等艘是非常有好處的。

　　T：我們剛才說(shuō)的都是一些植物類的黑色食品，其實(shí)呀，還有好多動(dòng)物類的黑色食品呢。

　　幼兒思考回答，教師補(bǔ)充：如烏骨雞、黑魚(yú)、烏龜、烏賊、海參等都是黑色食品，多吃了這些黑色食品能讓我們的身體更健康;生病的人，忒別是一些開(kāi)刀的病人，多吃了這些黑色食品身體能康復(fù)得更快;黑色食品還能烏發(fā)美容呢。

　　四、品嘗黑色食品，予以總結(jié)。

　　T：黑色食品的營(yíng)養(yǎng)真豐富，吃了對(duì)我們的身體還有那么多的好處呢。我們愛(ài)吃嗎?

　　1、請(qǐng)幼兒品嘗黑色食品。

　　2、討論總結(jié)：你吃到了什么?知道它有什么營(yíng)養(yǎng)呢?

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　T：黑色食品真好，讓我們也去小猴店里買一些回去和爸爸媽媽一起吃吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲活動(dòng)“菜場(chǎng)”。

　　活動(dòng)反思：

　　課前，我沒(méi)有上網(wǎng)查查關(guān)于黑色食品的鑒定，所以，當(dāng)孩子問(wèn)我可樂(lè)是不是的時(shí)候，我只能告訴他們不是，卻不能說(shuō)出原因，孩子接受的很勉強(qiáng)。所以，下次我應(yīng)該先自己了解，做好充足的準(zhǔn)備，才能給孩子講解。

27、幼兒園大班健康《好玩的椅子》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園里，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班中，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，推椅子當(dāng)小車，孩子們玩椅子的興趣非常濃厚。在《綱要》中指出，要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源，滿足幼兒興趣與發(fā)展的需要，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索椅子的多種玩法，充分練習(xí)平衡、跳躍等動(dòng)作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子，大椅子，音樂(lè)，圓形、寬條即時(shí)貼，活動(dòng)PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：請(qǐng)小朋友迅速找到一把小椅子站好。我們一起跳個(gè)舞吧。

　　二、探索椅子的多種玩法。

　　(一)單獨(dú)游戲，探索椅子的玩法。

　　1、幼兒探索游戲玩法，教師觀察。

　　2、幼兒展示，交流玩法。

　　3、教師小結(jié)。

　　(二)合作游戲，合作探索椅子的玩法。

　　1、幼兒合作探索游戲玩法，教師觀察。

　　2、幼兒展示，交流玩法。

　　3、教師小結(jié)。

　　三、闖關(guān)游戲，鞏固動(dòng)作練習(xí)。

　　(一)瘋狂的石頭

　　介紹闖關(guān)規(guī)則：請(qǐng)小朋友用自己的方法在變化的石頭上安全的行走，不能掉下來(lái)。

　　(二)跨越大峽谷

　　介紹闖關(guān)規(guī)則：請(qǐng)小朋友自己想辦法跨越障礙，穿越大峽谷，不能碰到小椅子。

　　(三)穿越火線

　　介紹闖關(guān)規(guī)則：請(qǐng)小朋友想辦法從小椅子下面穿越火線，不能碰觸到小椅子。

　　(四)搭高樓障礙賽。

　　比賽規(guī)則：我們先走過(guò)大石頭，穿過(guò)小河;然后跨越過(guò)大峽谷，匍匐穿越火線，到達(dá)對(duì)岸。在大椅子上面搭建高樓，每個(gè)小朋友只能搭一把椅子。搭完后，迅速跑回來(lái)，拍第二個(gè)小朋友的手，依次完成?？茨囊唤M把高樓搭的最高，哪一組完成的速度最快。搭的高，完成的快的一組就是我們的勝利者。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

　　我們一起來(lái)放松一下。(打開(kāi)水龍頭、小水嘩啦啦、洗洗頭、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懶腰、真舒服)。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)始，幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間，不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。

28、幼兒園大班健康《擊劍》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試探索棒的多種玩法，對(duì)擊劍活動(dòng)感興趣。

　　2、能主動(dòng)學(xué)習(xí)擊劍的基本動(dòng)作，會(huì)靈活的進(jìn)攻和躲閃。

　　3、勇敢的參與活動(dòng)，有一定的自控能力。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　6、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會(huì)做棍棒操，知道一些關(guān)于擊劍方面的知識(shí)，擊劍動(dòng)作圖示。

　　2、人手一只球、一個(gè)用掛歷紙卷成的紙棒。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、始部分。

　　1、隊(duì)列練習(xí)，幼兒兩路縱隊(duì)沿中間場(chǎng)地走，行進(jìn)中練習(xí)左右拐彎走。教師用動(dòng)作提示個(gè)別幼兒口令落在左腳上，

　　2、聽(tīng)音樂(lè)做棍棒操。

　　二、基本部分

　　1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　師：請(qǐng)你找個(gè)空地方和紙棒玩一玩，看誰(shuí)玩的方法多又好。

　　2、分享交流。

　　幼兒自由站成面對(duì)面的兩排，請(qǐng)有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法，同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

　　3、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)練習(xí)擊劍動(dòng)作。

　　4、引入主題“擊劍”，學(xué)習(xí)擊劍的基本動(dòng)作。

　　(1)請(qǐng)兩個(gè)小朋友演示新玩法。

　　師：他們?cè)诟墒裁?你在哪里見(jiàn)過(guò)擊劍?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣擊劍才好?

　　(2)老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進(jìn)攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。

　　(3)幼兒練習(xí)。幼兒探索擊劍動(dòng)作，通過(guò)看圖示、教師引導(dǎo)來(lái)練習(xí)擊劍動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)步伐

　　(4)對(duì)準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。

　　每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，找空地方練習(xí)，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊劍時(shí)的步伐，遵守規(guī)則。

　　(5)幼兒相對(duì)在直線兩側(cè)進(jìn)行擊劍訓(xùn)練，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)攻和躲閃，同時(shí)提醒幼兒注意安全，不能擊重面部。

　　5、游戲活動(dòng)：擊劍比賽。

　　規(guī)則：在相同時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)擊中對(duì)手的次數(shù)最多。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、游戲：趕球入門。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、戶外活動(dòng)時(shí)對(duì)感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料，引導(dǎo)幼兒正確的玩一玩。

　　2、繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的相關(guān)知識(shí)，在戶外活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)擊劍，遵守規(guī)則。

　　活動(dòng)反思：

　　1、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，過(guò)程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適適當(dāng)?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括，使幼兒的活動(dòng)得以提升、整合。

　　2、活動(dòng)安排合理，幼兒的體能從開(kāi)始安靜狀態(tài)逐漸上升過(guò)渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達(dá)到高潮以后回落?；顒?dòng)量、練習(xí)密度適宜。

　　師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，活動(dòng)中注意觀察幼兒情況，及時(shí)反饋活動(dòng)信息。教師飽滿的情緒對(duì)幼兒情緒起到了隱性激勵(lì)作用，活動(dòng)中處處洋溢著勇敢、積極進(jìn)取的氣息。

29、幼兒園大班健康《健康日》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解健康日，知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。

　　2、閱讀圖文標(biāo)記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　愿意向大家宣傳健康知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

　　2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、念謎語(yǔ)，猜測(cè)五官，記錄五官的形象，

　　1、教師念謎語(yǔ)，幼兒猜測(cè)，

　　2、教師在黑板上畫出五官的形象。

　　二、討論五官的重要，引出健康日。

　　1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?

　　2、教師：五官太重要了，沒(méi)有眼睛我們就看不見(jiàn)周圍的一切，成了瞎子;沒(méi)有耳朵我們就聽(tīng)不見(jiàn)周圍的一切，成了聾子;沒(méi)有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng)，就沒(méi)有辦法吃東西。怎樣讓大家都來(lái)關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

　　三、閱讀圖文，了解健康日的由來(lái)。

　　1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵(lì)幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵(lì)幼兒講述愛(ài)眼日、愛(ài)耳日、愛(ài)牙日。

　　2、教師小結(jié)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒完整講述，如：6月6日是愛(ài)眼日，3月3日是愛(ài)耳日，9月20日是愛(ài)牙日。

　　四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)。

　　五、組織幼兒討論，加深認(rèn)識(shí)。

　　啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。

　　活動(dòng)反思：

　　在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及人們?cè)诮】等账_(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)圖片，讓幼兒對(duì)五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)，我組織了幼兒進(jìn)行討論，但沒(méi)有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí)，學(xué)會(huì)分工合作，從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。

30、幼兒園大班健康《健康娃娃》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　健康娃娃是指身體健康、心情愉快、活潑開(kāi)朗，有良好的生活習(xí)慣的幼兒。大班的孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育、性格形成的重要階段，培養(yǎng)幼兒健康的身體和良好的個(gè)性是這一階段教育的主要任務(wù)，希望通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能掌握更多的健康知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得健康對(duì)人很重要，堅(jiān)持鍛煉身體、吃有營(yíng)養(yǎng)的東西、保持愉快的情緒等有利于身體的健康。

　　2.通過(guò)健康競(jìng)賽，激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。

　　3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1. 本次活動(dòng)的重點(diǎn)為知道堅(jiān)持鍛煉身體、吃有營(yíng)養(yǎng)的東西、保持愉快的情緒等有利于身體的健康。

　　2. 本次活動(dòng)的難點(diǎn)激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)常提醒幼兒關(guān)注自己和同伴的健康狀況，如今天誰(shuí)生病了，生什么病了?為什么會(huì)生這樣的病?。

　　2.幼兒掌握了一定的健康方面的知識(shí)，教師準(zhǔn)備健康競(jìng)賽的題目若干，PPT一份。

　　3.健康歌音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)教師出示運(yùn)動(dòng)員照片，引導(dǎo)幼兒談話。

　　教師：小朋友，你們看這是誰(shuí)?你為什么認(rèn)識(shí)他?他的身體怎么樣?你們想不想和劉翔一樣健康、強(qiáng)壯?那我們可以怎么做呢?(鍛煉身體)，老師還要告訴你一個(gè)小秘密，我們不僅要鍛煉身體，吃有營(yíng)養(yǎng)的東西，還要保護(hù)好自己的身體。你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體?

　　(二)師幼一起討論：怎樣保護(hù)好自己身體?

　　1.眼睛很重要我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)好眼睛?那讓我們現(xiàn)在聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，放松一下我們眼睛，請(qǐng)小朋友把雙手拿出來(lái)，放到眼睛下面，閉上眼睛，輕輕按摩，天氣越來(lái)越熱，有些小朋友會(huì)忽然流鼻血，那應(yīng)該怎么辦?我們牙齒也很重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)牙齒?剛才我們小朋友說(shuō)到多吃糖果會(huì)引起蛀牙，

　　2.你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體?眼睛很重要我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)好眼睛?

　　3.我們牙齒也很重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)牙齒?剛才我們小朋友說(shuō)到多吃糖果會(huì)引起蛀牙，

　　(三)那還有那些食品我們也要盡量少吃?那我們應(yīng)該吃哪些有營(yíng)養(yǎng)的食品?也就是合理膳食?(葷素搭配、干濕搭配。。。)

　　(四)吃了那么多有營(yíng)養(yǎng)的東西，我們還要注意適量運(yùn)動(dòng)，否則可能會(huì)引起肥胖，那在運(yùn)動(dòng)前我們應(yīng)該注意些什么?(寬松衣服，熱身運(yùn)動(dòng))那今天天天氣真不錯(cuò)， 我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，我們一起穿上寬松衣物、穿上合腳運(yùn)動(dòng)鞋，動(dòng)動(dòng)我們的腰、甩甩我們的小手、踢踢我們的腿，跳一跳，我們要開(kāi)始運(yùn)動(dòng)了。

　　(五)剛才我們進(jìn)行了劇烈運(yùn)動(dòng)，那運(yùn)動(dòng)后應(yīng)該怎么休息?

　　(六)運(yùn)動(dòng)過(guò)后我們的心情怎么樣?(很開(kāi)心)那有些時(shí)候我們也會(huì)不開(kāi)心，發(fā)發(fā)小脾氣，那我們?cè)趺礃觼?lái)調(diào)節(jié)自己情緒讓自己平靜下來(lái)?

　　(七)教師講評(píng)并小結(jié)，激發(fā)幼兒當(dāng)健康娃娃的愿望。

　　今天我們小朋友不僅學(xué)會(huì)的保護(hù)自己，還懂得合理膳食、調(diào)節(jié)自己情緒，我們都是個(gè)健康娃娃，我們表?xiàng)钜幌伦约?，到教室里老師?huì)給你們發(fā)個(gè)健康娃娃的大獎(jiǎng).

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在平時(shí)，可以選擇更多的健康題，使幼兒了解更多的健康知識(shí)。

　　2.讓幼兒用繪畫的形式畫出一些有利于健康的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)過(guò)后，孩子了解身體各部位給我們帶來(lái)方便，讓孩子知道損壞身體的任何一部分，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)后患。因此，本次活動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有及其良好的教育作用，讓他們知道很多保護(hù)自己身體的知識(shí)。

　　一、表征自己的身體感覺(jué)。

　　保證孩子的健康和安全，是每位老師和父母的職責(zé)，在生活中，光靠成人的保護(hù)和照料是不夠的，孩子的健康和安全也不能等待和給予，因此對(duì)孩子進(jìn)行健康教育是完全有必要的，健康知識(shí)應(yīng)該讓孩子積極注重地獲得。在學(xué)習(xí)中，我通過(guò)讓孩子運(yùn)動(dòng)和觀看PPT，從身邊的正反兩面的事例，讓孩子獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，積累健康知識(shí)，使其增強(qiáng)安全知識(shí)，使自己知道如何保護(hù)自己才不會(huì)受到傷害。

　　二、理解運(yùn)動(dòng)對(duì)自己身體的好處。

　　孩子體力充沛，愛(ài)動(dòng)。根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我在活動(dòng)的一開(kāi)始就出示了運(yùn)動(dòng)員的照片，讓孩子知道身體運(yùn)動(dòng)的好處。運(yùn)動(dòng)，能增強(qiáng)孩子的靈敏度，提高孩子的各種能力，如躲閃、協(xié)調(diào)能力等等。我給孩子找了很多適合孩子運(yùn)動(dòng)的圖片，讓孩子通過(guò)自己的興趣和愛(ài)好選擇一些追逐、跳躍、球類的游戲，同時(shí)在游戲中，也提出了有關(guān)安全、友好游戲的要求。在活動(dòng)中，我還和孩子聽(tīng)著音樂(lè)做了運(yùn)動(dòng)，通過(guò)看看PPT、動(dòng)動(dòng)身體，愉悅了孩子的情操，增進(jìn)了上課的樂(lè)趣。

　　孩子小小的身體里，蘊(yùn)藏著許多的密碼，而且還是一本育兒的活教材，作為老師和家長(zhǎng)的成人們，我們應(yīng)該要好好運(yùn)用這個(gè)活教材，好好的開(kāi)展一些促進(jìn)孩子生長(zhǎng)的課程。

31、大班安全《小心陌生人》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。

　　2、通過(guò)看VCD、討論等活動(dòng)，了解一些安全常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

　　3、通過(guò)回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性。

　　6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《白雪公主》VCD;“陌生人”的胸貼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看錄像，組織討論。

　　(1)回顧童話內(nèi)容師：“小朋友們，你們看過(guò)白雪公主的故事嗎?(幼：看過(guò)……)師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛(ài)幫助人的小矮人救活了。

　　師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞、回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動(dòng))(2)欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

　　1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)2)來(lái)敲門的人是誰(shuí)?(揭示：皇后扮演的老巫婆)3)白雪公主為什么會(huì)昏倒?(因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。

　　4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)白雪公主，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己心中的想法)。

　　教師小結(jié)：小朋友們剛才說(shuō)的都非常好，一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)不能隨便開(kāi)門，不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人的話，不認(rèn)識(shí)的人叫“陌生人”，對(duì)“陌生人”要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識(shí)(1)角色扮演，鞏固安全知識(shí)。

　　師：(順勢(shì)將問(wèn)題拋向幼兒)如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人你會(huì)怎么辦?

　　(情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。

　　A、 情景表演：郵遞員來(lái)家送信箋應(yīng)對(duì)策略：

　　1、不答應(yīng)陌生人的請(qǐng)求。

　　2、不過(guò)多地于陌生人交談。

　　3、堅(jiān)決不開(kāi)門，有禮貌的謝絕。

　　教師小結(jié)：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個(gè)表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開(kāi)門，說(shuō)什么也不開(kāi)，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。

　　B、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來(lái)家探親應(yīng)對(duì)策略：

　　1、不隨便開(kāi)門。

　　2、可以打電話向家長(zhǎng)求證一下。

　　3、想辦法拖延時(shí)間。

　　教師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性，很聰明……

　　C、情景表演：公園里碰見(jiàn)陌生人應(yīng)對(duì)策略：

　　1、不要相信陌生人的話。

　　2、不吃陌生人給的食物。

　　3、不跟陌生人走。

　　教師總結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開(kāi)。

　　三、知識(shí)搶答，加強(qiáng)安全常識(shí)(教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒從多角度想辦法)師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動(dòng)物園里正在舉行安全知識(shí)搶答競(jìng)賽，它送來(lái)了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說(shuō)，如果都能答對(duì)的話，我們就可以去參加安全知識(shí)搶答競(jìng)賽了：

　　1、小羊喜歡吃"陌生人"給的蛋糕，你覺(jué)得這樣安全嗎?

　　2、小松鼠總愛(ài)接受陌生人的玩具，你覺(jué)得這樣好不好?

　　3、小猴子喜歡同"陌生人"交談，并常同"陌生人"外出玩耍。

　　4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了，見(jiàn)到"陌生人"就嚷著讓人帶他找爸爸。

　　四，觀看錄象，鞏固安全知識(shí)師：小朋友們都說(shuō)了自由的意見(jiàn)和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來(lái)觀看一段錄像(關(guān)于如何應(yīng)對(duì)陌生人的錄象)，自己給自己當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)是不是都說(shuō)正確了。

　　1)錄像看完，幼兒開(kāi)心地交流、討論;

　　2)師小結(jié)：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)?(想。。。)好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(歡快的音樂(lè)響起……)

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，幼兒知道遇到陌生人時(shí)，可以求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應(yīng)付陌生人的方法。