大班手工藝術活動《剪紙欣賞》

大班手工藝術活動《剪紙欣賞》

1、大班手工藝術活動《剪紙欣賞》

　　《剪紙欣賞》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會領域教學設計，包含活動目標，活動過程，活動準備等，從激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙及用剪紙形式表現(xiàn)生活的興趣、豐富幼兒對民間剪紙符號的認知經(jīng)驗、感受民間剪紙的情感性角度出發(fā)，表達作品中人物造型、動態(tài)、符號等美感特點。

設計意圖

　　《綱要》中指出：藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。剪紙是我園的特色課程，是我園幼兒表達認知與情感的重要途徑。從激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙及用剪紙形式表現(xiàn)生活的興趣、豐富幼兒對民間剪紙符號的認知經(jīng)驗、感受民間剪紙的情感性角度出發(fā)，我設計了本次活動。

活動目標

　　1.萌發(fā)對剪紙藝術的喜愛之情,能初步感受剪紙作品中所表達的美好情感。

　　2.能發(fā)現(xiàn)并大膽表達作品中人物造型、動態(tài)、符號等美感特點。

　　3.能認真觀察畫面，具有欣賞活動的良好習慣。

重點難點

　　重點--能發(fā)現(xiàn)作品的美感特點及感受作品所表達的美好情感。

　　難點—能感受到作品所表達的美好情感。

活動準備

　　經(jīng)驗—幼兒熟悉剪紙這一藝術表現(xiàn)形式，并有初步的剪紙欣賞經(jīng)驗。

　　材料—剪紙作品及作者PPT圖片、一體機、音樂及歌曲錄音、鋼琴。

活動過程

　　(一)由班級中幼兒的剪紙作品引出欣賞話題，引發(fā)幼兒興趣。

　　我們班小朋友剪紙的本領真大!今天我給你們帶剪紙作品來了，快來欣賞吧!

　　(二)欣賞剪紙作品《為奶奶洗腳》，發(fā)現(xiàn)作品的美感特點和美好情感。

　　1.整體感知--初步了解作品的主要內(nèi)容。

　　(1)出示作品《為奶奶洗腳》，幼兒觀察、思考、輕聲分享最初的認識、感受。

　　(2)共同分享--你在作品中看到了什么?看懂了什么?

　　(3)總結幼兒的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒認識作品主要表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2.要素識別—認真觀察，發(fā)現(xiàn)作品的美感特點。

　　(1)你喜歡這幅作品的什么地方?為什么?

　　(2)重點引導幼兒欣賞不同部位運用符號是不同的。

　　3.深入體驗—感受作品的美好情感。

　　(1)媽媽為什么要為奶奶洗腳?小姑娘幫奶奶做什么了?

　　(2)奶奶、媽媽、小姑娘可能會說些什么話?她們的心情怎么樣?

　　(3)欣賞了這幅作品你想到了什么?你的心情怎么樣?

　　(4)小結幼兒的想法。

　　4.作品命名—表達自己對作品寓意的理解。

　　(1)你想為這幅作品取個什么樣的名字?為什么?

　　(2)小結大家的意見，并說出作者取的名字--《為奶奶洗腳》。

　　(三)作者簡介，進一步感受作品所表達的美好情感。

　　1.出示作者照片—介紹孫奶奶是一位特別有本領的剪紙藝術家。

　　2.展示作者的其它作品《學喂雞》等，體會作者現(xiàn)在的本領是從小學習而來的。

　　(四)表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》，結束。

　　(五)延伸—學著奶奶的樣子，用剪紙來記錄我們快樂、美好的生活。

活動總結

　　1.“感受與欣賞”、“想象與創(chuàng)造”是藝術領域的重要目標。日常教學中，后者更為偏重，而欣賞活動很少，尤其是剪紙欣賞更少。其內(nèi)容選擇非常貼近幼兒生活，在審美能力與情趣發(fā)展的基礎上，還能促進幼兒社會性的發(fā)展，萌發(fā)愛的情感。

　　2.目標制定非常符合大班幼兒年齡特點，以及藝術欣賞活動的特點。且整個教

　　學過程從整體感知，到要素識別，再到情感的深入體驗層層遞進，達成了目標。

　　3.作者介紹的引入、其他作品的輔助，讓幼兒更加深入地體驗到了作品背后的情感。引導幼兒認識到從小多學本領，長大才會成為各方面都很優(yōu)秀的人。

　　4.剪紙作為非遺項目，是中華民族重要的藝術瑰寶。傳統(tǒng)剪紙作品中含有豐富

　　的傳統(tǒng)紋飾，具有極高的欣賞價值、審美價值。同時，也兼具了傳承意義。

　　5.活動中，給了幼兒充分的觀察、表達與表現(xiàn)的機會。幼兒充分分享自己的感受，大家的想法進行匯總、提升，體現(xiàn)了主動性學習與合作化共同學習的大班幼兒學習特點。

　　6.活動最后讓幼兒表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》，增強了愛長輩的情感體驗。

2、大班手工活動教案《制作鞭炮》

　　活動目標：

　　1、初步學習用對邊折后再用撕的方法撕蠟光紙的技能。

　　2、用小長條粘貼鞭炮，學習安排合理的粘貼位置。

　　3、發(fā)展手指肌肉的靈活性。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　人手一份紙工操作紙

　　漿糊

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師：小朋友們，過年的時候你們聽到過鞭炮聲嗎?那你們見過鞭炮嗎?鞭炮是什么樣子的?(請個別幼兒說說)

　　小結：鞭炮通常是一串串的，一個接著一個相連在一起，像小朋友站隊一樣，一個一個排的非常整齊，只要一點火在最下面的那顆鞭炮，它們就會一個跟一個地發(fā)出響聲。

　　今天老師給你們準備了材料，一起來做一串鞭炮好嗎?

　　二、基本部分

　　1、講解操作方法

　　請小朋友們看老師是怎樣來做成一串鞭炮的，先把這紅色紙上的一個一個的鞭炮小心的撕下來，來部撕好了后，再用你的手指粘一點漿糊，涂在鞭炮的背后，叫這顆沾好了漿糊的鞭炮去排隊吧，它應該排在哪里呢?應該一個跟著一個往下面排，這樣一個一個的鞭炮排好了隊，長長的一串鞭炮就做好了，你們也很想來試試了嗎?

　　2、發(fā)放材料

　　請小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開始撕了，撕完了老師就會給你拿漿糊。

　　3、幼兒操作，老師指導，提醒幼兒在恰當?shù)奈恢梅胖帽夼?，并且讓畫面整潔?/p>

　　三、結束部分

　　點評作品，表揚畫面整潔的小朋友，并針對出現(xiàn)問題作出糾正。

　　小百科：鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒有火藥和紙張時，古代人便用火燒竹子，使之爆裂發(fā)聲，以驅逐瘟神。這當然是民俗傳說，但卻反映了古代中國人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮說法上各個歷史時期不同，稱謂從爆竹、爆竿、炮仗和編炮一直到鞭炮。在現(xiàn)代，華人在傳統(tǒng)節(jié)日、婚禮喜慶、各類慶典、廟會活動等場合幾乎都會燃放鞭炮，特別是在春節(jié)期間，鞭炮的使用量超過全年用量的一半。

3、大班教案《剪紙》

　　活動目標：

　　1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術的興趣。

　　2、體驗中國民間藝術的樂趣，提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。

　　3、體驗剪出作品的成功與快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、窗花成品。

　　2、剪刀、彩紙、勾線筆。

　　活動過程：

　　一、 欣賞、討論。

　　1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎?看到過嗎?

　　教師：這是我們中國的剪紙藝術，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

　　2、 這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?

　　教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

　　3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?

　　二、 教師演示

　　1、 演示剪紙步驟

　　教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

　　三、 幼兒操作

　　幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

　　四、 展示欣賞

　　把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

　　活動延伸

　　1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

　　2、進一步學習對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣 。

　　活動反思：

　　幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣?；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力，激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術的興趣，使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統(tǒng)文化，并進行教育。

4、大班教案《剪紙螃蟹》

活動目標：

　　1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點。

　　2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。

　　3、體驗對稱剪紙的樂趣，喜歡紙工活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　1、 制作好的螃蟹一只。

　　2、 彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。

活動過程：

　　一、謎語導入

　　1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐?！闭l來猜猜是什么呀?(螃蟹)你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個是我們昆山的陽澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。 陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會來昆山陽澄湖買螃蟹。

　　2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎?今天老師也帶來了一直螃蟹，誰來說說螃蟹有幾只腳?幾只鉗子?幾只眼睛?它們是什么樣的?長在哪里?(它的左右一樣嗎?——對稱)

　　二、了解對稱剪紙

　　1、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來的嗎?(幼兒自由講述)

　　2、引導幼兒觀察折痕，探索螃蟹的左右對稱關系。

　　師：小朋友們說了好多，其實呀是通過對折做出來的。

　　三、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求。

　　1、首先將紙邊對邊對折，畫的時候要畫在沒有開口的地方

　　2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示范時在紙的右面畫螃蟹，畫的時候注意先后順序)強調(diào)畫半圓時往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點)

　　師：眼睛長哪里?圓圓的眼睛鼓上長(老師畫)

　　師：接下來要畫鉗子?畫在哪?對了，大大的鉗子鼓上舞(先畫一個圓形，然后在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了)

　　師：再畫上螃蟹的腳，畫幾只?——長長的腳兒來抬鼓。教師先示范畫，再請小朋友來畫。(螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細，不然會很難剪的，腳是朝下彎曲的)

　　3、剪刀剪螃蟹。

　　師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪，剪的時候剪刀的方向不動，拿著紙的手慢慢的旋轉一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。

　　4、請小朋友動手

　　四、幼兒操作，教師指導。

　　師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦，把剪下來的廢紙丟進盒子里。

　　五、展示幼兒的作品。

　　師：請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好?

5、大班教案《多變的剪紙畫》含反思

活動目標

　　1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

　　2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

　　3、體驗剪紙活動帶來的快樂，并會用剪紙裝飾墻。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

　　1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

　　2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

活動準備

　　1、剪紙作品。

　　2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、

活動過程

　　一、激趣導入

　　1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀?(樹)好，等一下老師會一下變出四個來，想不想看?

　　2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)

　　幼兒認真觀看

　　思考并回答問題

　　二、自由探索

　　引導幼兒探索四個連續(xù)燈籠的制作方法——折、剪、畫。

　　師：孩子們，其實像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著老師一起來找找?？凑l的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)

　　師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起來看看吧!

　　1、 孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎?

　　2、 你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出來呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。

　　小朋友們說得真好，老師給你們準備了一些材料，下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。

　　3、 展示幼兒作品

　　幼兒認真觀看

　　幼兒看圖，找連續(xù)圖樣

　　幼兒觀看

　　幼兒討論，自由探索制作方法，并積極舉手回答

　　抽三個幼兒上臺剪紙

　　三、總結方法

　　師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個連著，有些又是呢?

　　師一邊總結，一邊做示范

　　將紙向一個方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(注意：畫的時候，把要連接的部分分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。幼兒識記制作方法

　　四、幼兒操作

　　1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢?

　　2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發(fā)紙并強調(diào)孩子使用剪刀時注意安全;垃圾不要亂扔)

　　3、幼兒操作，教師巡視指導

　　4、孩子們，老師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。

　　抽幼兒說說

　　幼兒操作，并用作品裝飾墻壁

延 伸

　　回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”

教學反思

　　于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。

　　《多變的剪紙畫》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發(fā)展。

　　但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單，孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學過程中，我總是強制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎?、探索?？偸菗闹⒆觽儭罢{(diào)皮”，我不能控制課堂?？勺詈蠓炊亲屨n堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。

　　手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和尊重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規(guī)范。

　　通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

　　這是我的一點體會，有不當處還請大家批評，指導。

6、大班音樂活動教案《欣賞賽馬》含反思

課題生成：

　　在進行有關“馬”的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。

　　我將一首結構比較復雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創(chuàng)造性的學習，從而生成本課題。

課題名稱：

　　駿馬奔馳保邊疆(大班音樂活動)

教育目標：

　　1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。

　　2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

　　3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

　　四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。

活動過程：

　　一、情景導入

　　老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾)，看----它們來啦!(兩位老師手持馬飾，隨樂進行木偶操作)幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

　　二、分析音樂，將音樂情境化。

　　<1>師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。在此基礎上教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

　　<2>再次欣賞音樂根據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動作順序。老師：四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論，

　　教師小結：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領先→黃馬又次領先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領先→黃馬、黑馬又共同領先→一起奔跑沖刺→反復一次→到達終點，拉住韁繩“吁——”

　　(全曲結束)

　　三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

　　<1>教師示范隨樂用筷子敲奏。

　　<2>幼兒根據(jù)顏色分組用身體動作表現(xiàn)音樂。

　?、俳處煟耗銘摫硌菔裁搭伾鸟R?為什么?幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

　?、诮處?

　　你怎樣表演馬在奔跑?

　　幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;

　　幼兒2：我可以喊“駕

活動反思：

　　在欣賞課《賽馬》的教學過程中，我采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習慣，感受頗深，有值得保留的教學經(jīng)驗，同時也有一些需要推敲的地方。

　　一、成功之處：

　　學生處于活潑好動的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂，那么，就需要教師來引導他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學中，我采用多種教學手段來引導學生積極參與音樂體驗，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學生的學習對象始終是音樂，就需要教師把握一個度，因為任何教學手段都是為音樂服務的。

　　在整個教學過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學生充分地感受音樂情境。教學伊始，一段那達慕大會的視頻將學生帶進遼闊的大草原，帶進緊張激烈的比賽現(xiàn)場，為學生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動形象地引導學生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學生的學習熱情和興趣，調(diào)動了學生學習的積極性。我結合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段細聽時，我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點設計了蒙古舞揚馬鞭的動作，將學生帶進緊張激烈的賽馬場。學生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地揮動著馬鞭，進入到音樂的意境中。在細聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點，讓學生視唱音樂主題，聆聽主題出現(xiàn)幾次，每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。學生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對音樂知識，音樂情緒理解更為深刻。在細聽A1樂段設計了學生模仿賽馬沖刺，體驗音樂。

　　當學生臉上洋溢出緊張的神情時，我知道學生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動作時，學生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學是成功的。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。

　　二、有待提高之處：

　　針對學生音樂視野窄，對民族音樂的體驗感受不足的弱點。如果教師能現(xiàn)場用二胡演奏一曲賽馬，會讓學生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術魅力。

7、大班美術活動教案《奇妙的剪紙》含反思

　　活動設計背景

　　對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。

　　《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發(fā)展。

　　活動目標

　　1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

　　2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

　　3、體驗剪紙活動帶來的快樂，并會用剪紙裝飾墻。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　教學重點、難點

　　1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

　　2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

　　活動準備

　　1、剪紙作品。

　　2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、

　　活動過程

　　一、激趣導入

　　1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀?(樹)好，等一下老師會一下變出四個來，想不想看?

　　2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)

　　幼兒認真觀看，思考并回答問題

　　二、自由探索

　　引導幼兒探索四個連續(xù)燈籠的制作方法——折、剪、畫。

　　師：孩子們，其實像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著老師一起來找找?？凑l的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)

　　師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起來看看吧!

　　1、 孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎?

　　2、 你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出來呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。

　　小朋友們說得真好，老師給你們準備了一些材料，下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。

　　3、 展示幼兒作品

　　幼兒認真觀看

　　幼兒看圖，找連續(xù)圖樣

　　幼兒觀看

　　幼兒討論，自由探索制作方法，并積極舉手回答

　　抽三個幼兒上臺剪紙

　　三、總結方法

　　師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個連著，有些又是呢?

　　師一邊總結，一邊做示范

　　將紙向一個方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(注意：畫的時候，把要連接的部分分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。

　　幼兒識記制作方法

　　四、幼兒操作

　　1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢?

　　2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發(fā)紙并強調(diào)孩子使用剪刀時注意安全;垃圾不要亂扔)

　　3、幼兒操作，教師巡視指導

　　4、孩子們，老師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。

　　抽幼兒說說

　　幼兒操作，并用作品裝飾墻壁

　　拓展延伸

　　回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”

　　教學反思

　　于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。

　　《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發(fā)展。

　　但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單，孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學過程中，我總是強制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎?、探索?？偸菗闹⒆觽儭罢{(diào)皮”，我不能控制課堂?？勺詈蠓炊亲屨n堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。

　　手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和尊重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規(guī)范。

　　通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

　　這是我的一點體會，有不當處還請大家批評，指導。

8、幼兒園大班藝術活動《快樂拉面》教案反思

　　一、教材依據(jù)

　　熱愛音樂是孩子的天性，音樂是表達情感的一種方法，大班孩子具有一定的審美能力，他們對音樂有一定的內(nèi)心體驗，并且掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己獨特的方式來表達他們對音樂美的感受和理解。

　　《綱要》中明確提出：“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達美、創(chuàng)造美的情趣?！贝送膺€提出“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”音樂活動《快樂拉面》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關的面條，作為活動的內(nèi)容。樂曲旋律優(yōu)美、結構清晰，又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間?；顒幼プ∮變簮塾螒虻奶煨裕宰钭匀坏姆绞绞惆l(fā)情感、表現(xiàn)自我，讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領略到音樂的結構并理解音樂的性質，體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂，體現(xiàn)了快樂學習的綱要精神。

　　二、設計思路

　　音樂活動中，經(jīng)常看到的音樂游戲教育模式是：教師放音樂請幼兒欣賞，然后教動作并告訴游戲規(guī)則，孩子根據(jù)教師所說的游戲規(guī)則進行游戲，一遍又一遍的玩，直到孩子“學會”為止，如何改變傳統(tǒng)的“要我學”為幼兒積極主動參與式的“我要學”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢? 由此，我選擇了一節(jié)音樂欣賞活動《快樂拉面》，想通過這個活動給幼兒一個舞臺，讓她們將生活中的體驗進行有創(chuàng)意的表達。

　　三、教學目標

　　1.感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學習舞蹈特點。

　　2.借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動作順序。

　　3.通過互譯的游戲方式，體驗拉面的快樂。里要開“館

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　四、活動重點

　　通過活動感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學習舞蹈特點。

　　五、教學難點

　　借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動作順序。

　　六、教學準備

　　音樂、道具、PPT

　　七、教學過程

　　(一)談話導入，引出活動。

　　1.師：小朋友們你們喜歡吃面嗎?你們都吃過哪些面?(鼓勵幼兒大膽講述自己知道的面食)

　　2.師：老師很喜歡吃面，所以找了一位師傅拜師學藝，幾個月過后老師終于得到了師傅的真?zhèn)鳎€得到了 “拉面秘笈”你們想學嗎?

　　3.師講拉面秘笈幼兒聽：

　　打面，打面，上下?lián)P;拉面，拉面，長又長;甩面，甩面，甩進鍋;煮面，煮面，香又香。(幼兒初步了解拉面的舞蹈動作順序)

　　(二)教師完整示范動作。

　　1.師：小朋友想學習拉面秘籍嗎?請看老師完整示范一遍(教師一邊念秘笈，一邊示范動作，在下一個動作前，加上預令)

　　2.幼兒學習動作。

　　(三)教師以提問的方式，幫助幼兒感知舞蹈動作的特點。

　　1.小朋友們我們一起回憶一下，剛剛的拉面秘笈都用哪些動作依次表現(xiàn)出來的呢?

　　2.師幼邊念秘笈邊回憶動作。

　　拉面的四個動作：打面、拉面、甩面、煮面。

　　3.師幼跟音樂一起來做面。

　　(四)教師創(chuàng)設情景，加上下肢動作。

　　1.教師(出示圖片)講述規(guī)則：

　　小朋友們請看圖片上的小動物和蔬菜寶寶，不能說出面的名字，你們用動作來表示你做好的面食吧!

　　2.播放音樂小朋友們自由嘗試制作面食。

　　(五)加入道具進行表演。

　　1.教師給幼兒分發(fā)舞蹈道具，請幼兒膽大舞蹈。

　　2.師：在小朋友表演之前，老師要出示一張圖片，讓幼兒知道要拉什么面。提示幼兒律動結束后做動作。(如：做牛肉面在音樂結束時幼兒要做出牛的動作、做魚肉面就做出魚的動作)

　　(六)活動延伸

　　請小朋友把今天學到的打面秘笈分享給我們的爸爸媽媽。

　　活動反思：

　　在選擇本次活動的時候，我注重了活動內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗相關的。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，理解音樂的性質，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。在活動一開始我先引導孩子一起回憶自己吃過的面食，接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂，在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動作。有的微微張開雙手放在身體兩側，頭、肩、腰都在輕輕的扭動，動作很優(yōu)美;有的雙手抱肩轉起了圈;有的雙手放在身后，慢慢地轉了起來……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動達到了高潮!那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿激情地舞蹈著。

　　活動中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過程中，孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵，在"玩"中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學習的主人?；顒觾?yōu)點：教學活動設計符合大班小朋友的年齡特點，小朋友們在活動中能積極配合并大膽用肢體語言表現(xiàn)打面、拉面、甩面、撈面的過程。整節(jié)活動氣氛活躍，同時也達到了活動目標，效果良好。活動中的不足：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，老師進行了示范，有點限制了小朋友的思維，在以后的活動中應該注意應該有效的引導小朋友自主表現(xiàn)自己的想法。

9、幼兒園大班藝術活動《有趣的剪紙》教案反思

　　設計思路：

　　大班幼兒隨著年齡的增長，已具備一定的手工的技能和審美經(jīng)驗，逐漸地對一些民間藝術很感興趣。窗花是陜北剪紙的一個重要組成部分。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。我想結合孩子們喜歡的剪紙活動，和孩子們一起動手剪窗花，讓幼兒剪剪玩玩，鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣的過程中動腦、動手，通過折疊剪、巖輪廓剪和目測剪的方法剪出窗花，從中獲得成功的愉快體驗。

　　活動目標：

　　1、用沿輪廓線剪的方式，剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

　　2、對剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、感受剪窗花的樂趣，并喜歡上剪窗花，體驗剪窗花成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　1、PPT《有趣的剪紙》：各種各樣的民間窗花。

　　2、彩色紙若干、安全剪刀、鉛筆、橡皮等。

　　活動重難點：

　　在感受窗花美的基礎上，通過沿輪廓線剪的方式，創(chuàng)設自己喜歡的不同形狀的窗花。

　　活動過程：

　　一、欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣

　　1、觀看《有趣的剪紙》課件

　　師：在我們陜北，每逢過年的時候，每家每戶的窗戶上都要貼上好看美麗的窗花。今天老師給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物，非常的漂亮，一會看完了要告訴老師，你都看到的是什么?怎么做成的?來我們一起欣賞吧。

　　師：看了這些漂亮有趣的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美，對稱美和鏤空美)

　　小結：窗花的內(nèi)容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物等，這些都是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、花型都是對稱的。

　　二、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花。

　　1、師：小朋友，我們看到的這么美的窗花是怎么做出來的嗎?你們想剪什么?

　　2、幼兒進行探討剪窗花活動。

　　(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

　　(2)幼兒自由討論制作方法。

　　小結：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折、畫、剪的方法做出來的。

　　3、教師進行折紙、畫輪廓并剪窗花的示范，引導幼兒仔細觀看。

　　4、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導，解決創(chuàng)作困難。

　　(1)教師指導幼兒按步驟逐步進行創(chuàng)作作品：對邊或對角折剪——畫圖設計——沿線剪紙——自由目測剪。

　　(2)師：小朋友，剪的時候要注意：

　　? 剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

　　? 剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。

　　? 剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

　　④ 剪另外兩個角會使窗花變成其它形狀。

　　⑤ 能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。

　　⑥ 可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪刀另一條邊。

　　(3)常規(guī)要求：

　　? 把碎紙扔到框里，保持干凈。

　　? 記住自己是怎么折、怎么剪的。

　　5、請個別幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

　　三、評價作品，引導幼兒說說自己剪的窗花及心情，結束活動。

　　請幼兒在同伴中選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，互相評價。

　　小結：窗花是我們中國的民間藝術，我們一定要繼承我們的傳統(tǒng)的民間藝術，把這種藝術傳承下去，讓我們每個中國人都會剪窗花。

　　活動延伸：

　　讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的活動室里，還有美工展示區(qū)里，把這份喜慶和大家一起分享吧!

　　活動反思：

　　在此次活動中幼兒不斷探索，從中了解到窗花的制作過程，在孩子的不斷探索中體會到了收獲。感受到了成功的喜悅，愿意不斷的探索和嘗試。

　　《有趣的剪紙》活動反思

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中要求“教師帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術和地方民俗文化活動”,陜北剪紙是我國的民間藝術，是一種親切、樸素、通俗的藝術表現(xiàn)形式。本節(jié)活動是使用在美術活動中少見的剪紙活動進行創(chuàng)作的陜北民俗剪紙窗花作品。借著新年的到來，設計本節(jié)活動，孩子們的興趣極高，對于大班的孩子美工活動中的安全使用剪刀已經(jīng)不是問題，本節(jié)活動的陜北剪紙作品是由剪刀在紙上鏤空的操作過程，因其直觀、形象、多變的圖案，方便、簡單的工具材料，符合孩子學習的特點，深受孩子們喜歡，在活動中，幼兒可以根據(jù)自己的想象進行自由創(chuàng)作。幼兒首先將一張彩色正方形紙進行對角折或對邊折，連續(xù)折三次，呈現(xiàn)出一個三角形，以兩邊都為折邊的一個夾角為中心向外設計，幼兒按照自己設計好的圖紙進行沿輪廓線剪。讓幼兒自主進行設計創(chuàng)作，豐富其想象力和創(chuàng)造力。其中對邊折和對角折對于大班的孩子也已經(jīng)熟練地掌握，所以前期的安全用剪和對折孩子們都發(fā)揮的很好。本次活動就是要突破沿輪廓線剪，達到剪紙作品的完美，那么前期的構圖一定要大氣，少出現(xiàn)小塊面地設計，這樣有利于幼兒的剪紙作品的完美完成，教師設計，就是2個小三角形、2個大三角形、2個小半月牙形、1個大半月牙形、1個長半月牙形，一個大的心形，連續(xù)不斷地4-6個三角形(形成剪紙中的鋸齒)和最后的不規(guī)則圖形的收邊，用的是波浪形最終創(chuàng)作一個漂亮的剪紙，對于我們的孩子來說，都可以完成，老師給孩子提供較為寬松的活動環(huán)境，設計可以按照自己喜歡的圖形進行有效地設計，就是不脫離剪紙的基本基礎圖形如月牙形、心形、水滴形、半圓形、三角形、長方形等，所以創(chuàng)作方式自由，幼兒可以大膽發(fā)揮想象，進行沿輪廓線剪的創(chuàng)作。作品的呈現(xiàn)具有未知性，剪作品時帶有很多的未知性，不等到剪完打開的那一刻就不知道作品的最后面貌。最終的作品表現(xiàn)力強，在作品最終打開之后的具有很強的視覺沖擊力。符合指南要求“每個幼兒心里都有一顆美的種子。引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！蓖瑫r窗花剪完，剪下的小碎紙片收好并放到垃圾桶，要培養(yǎng)孩子們的不亂扔紙屑好習慣。培養(yǎng)孩子有一個良好的生活衛(wèi)生習慣。在剪窗花的時候可以讓孩子們選取自己喜歡顏色的紙，進行剪紙，那樣會使我們的窗花更加豐富漂亮了。剪窗花符合孩子學習的特點，深受孩子們喜歡。幼兒通過自己動手、動腦，創(chuàng)作處更多更美的剪紙窗花來。

10、大班藝術手工《紙盤圣誕花環(huán)》教案反思

　　活動目標：

　　1、能較熟練使用剪刀，并能嘗試使用各種材料。

　　2、能用多種材料、多種形象組合成整體作品，表現(xiàn)簡單的情節(jié)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的意愿。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　活動準備：剪刀，膠棒，紙盤，彩紙，絲帶，

　　活動過程：

　　第一步：將所需材料全部準備好。

　　第二步：首先將紙盤中間剪開，挖空，讓其變成一個圓環(huán)。然后把兩種顏色的綠色彩紙剪裁成一樣長度的紙條。

　　第三步：將兩種顏色的紙條交替環(huán)在紙盤邊上，粘貼的緊密一點，完成一圈后，將每一個紙環(huán)的尾巴剪開一個漂亮的小口子，如圖。

　　第四步：將一張A4大小的白紙裁剪成長條。

　　第五步：把兩張長條呈90度疊在一起，然后相互折疊，呈彈簧裝，固定好。

　　第六步：如果想要做其它顏色也是可以的哦!

　　第七步：剪出一個稍大的火焰形狀和一個稍小的火焰形狀，疊在一起，貼在彈簧上方，然后固定在花環(huán)內(nèi)側靠下的位置，在上面掛上繩子，然后利用手邊的材料適當給花環(huán)進行些裝飾即可~最后在下方系上漂亮的絲帶，就可以掛起來啦!

　　大班手工：圣誕花環(huán)

　　教學反思

　　手工制作藝術是一種充分調(diào)動人的手、眼、大腦協(xié)調(diào)合作，而手工制作課作為幼兒園的教學內(nèi)容之一，它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，更符合幼兒好動的天性。本次圣誕花環(huán)的制作，我們在課前備好課，準備好了操作材料，利用新穎的導入方式，激發(fā)幼兒的情趣，并認真做好每一步的示范講解。 “示范講解”為幼兒園手工課的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學的關鍵，因為教師的示范講解是學生模仿操作順序進行的前提。這一環(huán)節(jié)的教學，演示的可見程度要大，面向全體學生，講解的措詞要得當，淺顯易懂，“看、聽”結合。示范講解要突出重點，突破難點。

　　幼兒的模仿操作反復實踐，形成技能，是幼兒園“手工制作”課堂教學的目的。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手工”課教學的中心環(huán)節(jié)，在教師示范講解的基礎上，指導幼兒模仿操作。

　　但是在實踐過程中幼兒的操作要求要領，掌握的不夠到位。其次是幼兒好動、注意力不集中、兼顧性不高這一特點，所以以后的手工教學最好分步實踐。最后一點是幼兒的想象創(chuàng)造比較欠缺，所以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，迫在眉睫。

　　總之，只要充分做好課前準備，努力做好示范講解，正確指導幼兒模仿操作就能使幼兒的能力有所提高。

11、幼兒園手工藝術活動《種子粘貼畫》大班美術教案反思

　　活動目標：

　　1.能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

　　2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。

　　3.能在活動中耐心、細心完成作品。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

　　2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

　　3.課件《種子粘貼畫》。

　　活動過程：

　　1.出示“種子盒”，導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)師：小朋友，我這里有個寶盒，里面裝來哦很多寶貝，我要請小朋友摸出來，看看是什么。

　　(2)教師搖動盒子，請個別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

　　2.種子黏貼畫

　　(1)師：種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個游戲，游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

　　(2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

　　(3)示范講解操作過程和注意事項。

　　(1)師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

　　(2)幼兒黏貼種子畫。

　　3.作品欣賞、評價。

　　活動延伸

　　美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子，讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。

　　活動反思：

　　由于原來的“豆豆藝術”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當作品拿起來時，卻掉了下去，而重新設計、組織的活動，有了較好的效果，當作品貼到柜面上時，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估，觀察、了解孩子的需要是一個前提條件，只有通過細心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學習的經(jīng)驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。

　　原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”

12、幼兒園大班藝術活動《名字變變變》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、嘗試利用漢字的筆畫結構的延伸，結合自己熟悉的事物進行想象添畫。

　　2、體驗字畫設計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術的興趣。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動重點：對自己的名字進行想象添畫，體驗字畫設計的樂趣。

　　活動難點：從自己的名字筆畫結構出發(fā)，對自己的名字進行筆畫延伸和裝飾。

　　活動準備：

　　1、教師示范電子白板、電腦一臺

　　2、幼兒作畫用的有空白字畫框的T恤衫人手一件

　　3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。

　　4、教師有自己字畫圖案的T恤衫一件

　　5、作畫時用的鋼琴曲一段

　　6、視頻《中國漢字》

　　活動過程：

　　1、播放視頻：《中國漢字的演變》

　　2、幼兒說說自己的名字

　　教師小結：中國的文化不斷進步，漢字也不斷進步，有了漢字，我們每個人才會有一個與眾不同的名字

　　3、教師利用電子白板圖畫進行示范講解：

　　步驟：先在黑框里寫上大大的名字，然后順著字的筆劃向外延伸，延到黑線上面，把他的字開始在變形了，在變化的過程中就有許多形狀出來了，說出像我們生活中的哪些事物進行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。

　　3、材料介紹

　　教師： 記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。幼兒作畫用T恤衫人手一件

　　4、結束部分

　　請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。

　　5、活動延伸：在“星寶貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫有自己設計的字畫圖案的衣服進行歌舞表演，進一步體驗成功的喜悅。

　　《名字變變變》教學反思

　　本次活動以裝飾幼兒的名字為活動的內(nèi)容，以微課這種全新的學習方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學習的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂,炫彩的特效，讓教育活動變得更加生動鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率，幫助幼兒充分利用信息手段主動學習、自主學習。選材貼近幼兒的經(jīng)驗，來源于幼兒的生活，富有趣味性。

　　在課堂活動過程中我發(fā)現(xiàn)用語言表述的作畫過程較為繁瑣，幼兒不易于理解，因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示，幼兒可以清晰地了解每一個作畫步驟;在課堂教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對第二步名字的延長不太理解，微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長的這個步驟，簡單輕松，孩子們就能很快理解怎么筆畫延長，延長到哪里，哪里能延長哪里不能延長，根據(jù)幼兒的年齡特征，模仿能力極強，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過程，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫，甚至能夠做到創(chuàng)新，完整的完成此次創(chuàng)意美術活動。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動力。

　　微課制作也是一項學問，在微課中，老師不僅要像平時上課一樣注意，甚至比平時更加注意，注意自己的形象，注意微課所選的題材，好的微課要有一個好的微課題材，微課中的課件要做到精美，也要一個評價修改。不能跳過教學步驟。要突出提示性和知識點，讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒有過多，過啰嗦的話，老師的話要簡單明要，里面的提問要恰如其次，最后總結時也要簡明扼要，更能夠幫助幼兒掌握活動的重難點。

　　微課的發(fā)展是更適應幼兒教育發(fā)展的有效途徑，能夠更加直觀，更加新穎，更加吸引幼兒探索和學習的一種學習方式，讓幼兒在“學中玩，玩中學”?！睹肿冏冏儭犯墙Y合微課的形式，生動形象的展示名字變變變的活動，孩子們很是喜歡，興趣很濃。我也很高興，采用微課的形式，讓幼兒對新穎的美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣，使孩子童畫的世界，有聲與色!

13、大班藝術活動《環(huán)保服裝秀》教案

　　設計意圖

　　幼兒是祖國的未來，是21世紀的主人，對幼兒進行環(huán)保教育，增強他們的環(huán)境保護意識，是我們作為一名教師義不容辭的責任。通過用豐富有趣的廢舊物品讓幼兒自主進行服裝設計，在增強幼兒興趣的同時，讓幼兒形成愛護、保護地球的環(huán)保意識，所以我開展了此次活動《環(huán)保服裝秀》。希望幼兒能夠建立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保的好習慣。

　　通過本節(jié)課的學習，不光要讓幼兒利用廢舊物品各自的特性制作出服裝，還要能通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，認識到廢舊物品可以變廢為寶，以及認識到變廢為寶能給我們的生活帶來許多好處，更重要的是讓幼兒明白與同伴合作的快樂。

　　活動目標：

　　1、知道廢舊物品能進行二次利用。

　　2、能用身邊的各種廢舊生活垃圾制作創(chuàng)意服裝，并進行表演。

　　3、調(diào)動幼兒積極參與時裝表演秀，讓幼兒體驗自己動手創(chuàng)作的樂趣。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：知道廢舊物品可以再次利用。

　　2、活動難點:利用各種廢舊物品制作創(chuàng)意服裝。

　　活動準備：

　　1、物質準備：各種廢舊材料：報紙、塑料袋、廢舊光碟、瓶子、果凍殼、水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、示范衣服一件、一些半成品、音樂。

　　2、經(jīng)驗準備：有走過時裝表演和做手工的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、變廢為寶。

　　(1)教師帶領幼兒進入滿地都是垃圾的活動室。

　　小朋友們看地上都是些什么東西?對了，是垃圾，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪衼G棄的沒用的垃圾，我們來看看都有些什么呢?

　　(2)出示報紙，這是我們看過的報紙;出示瓶子，這是我們喝過的瓶子;出示塑料袋，這是我們用過的塑料袋;平時我們把這些當垃圾丟棄了，真是太可惜了。

　　(3)老師請來了一位好朋友小魔仙，小魔仙有一種神奇的魔法，他能夠把這些垃圾都變成寶物。

　　(4)播放音樂帶，音樂響起三名穿著環(huán)保衣服的幼兒出來表演時裝，讓全體幼兒欣賞。哇!原來被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝啊!今天我們也來當環(huán)保設計師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。

　　2、教師示范并講解，幼兒進行觀察。

　　(1)小朋友們看，她們穿的衣服都是用什么材料做的?上面用了哪些材料?原來她們穿的衣服都是用廢舊的報紙、瓶子、塑料袋、光碟、果凍殼等材料做成的。小朋友們看，這是報紙做的連衣裙，這是瓶子穿起來做成的裙子;這是塑料袋做成的裙子;下面還用光碟裝飾，真是太漂亮了。

　　(2)老師示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后分好前后，用紙筒、光碟、果凍殼、貼紙等進行裝飾，最后用彩帶或皺紙做成腰帶，這樣裙子就做好了。

　　(3)教師進行一個小結：其實這些廢舊的材料咱們每家都有，以后小朋友不要把這些東西隨便丟掉咯，一定要好好把這些廢舊的材料保存下來。進行廢物再利用，老師今天也給小朋友準備了很多廢舊的材料，我們就一起來設計最美、最環(huán)保的服裝吧!

　　3、幼兒自主制作服裝，教師指導。

　　(1)小朋友可以根據(jù)自己喜歡的，選擇這些材料來制作衣服。(提供一些半成品讓孩子選擇、制作)首先，教師指導幼兒選擇合適的材料進行制作的同時，不忘提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙?zhí)}中，回收一些廢舊材料，避免垃圾的產(chǎn)生，并且教師幫助能力較差的幼兒設計制作，在一旁幫忙制作。

　　4、綠色環(huán)保時裝秀

　　(1)小朋友們，把你們設計好的服裝穿上，讓我們一起來表演吧!播放音樂，幼兒隨著音樂進行展示表演。

　　(2)教師進行一個小結：小朋友們做的衣服真漂亮，老師希望小朋友們以后能把一些廢舊的材料利用起來把它們變成有用的東西好嗎?

　　活動反思

　　活動反思：

　　本次活動通過利用廢舊物品制作服裝來開展，并從中激發(fā)出幼兒樂于保護環(huán)境、變廢為寶的積極性。由于開頭時候老師以故事作為代入，幼兒得以開心地投入到活動中，活動取得了較好的效果。但在活動過程中教師應該監(jiān)督幼兒小心使用工具，不要傷害到自己。

14、大班藝術手工《有趣的蝸牛》教案反思

　　活動目標：

　　1、學習用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。

　　2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘貼的技法。

　　3、在紙工活動中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　媧牛、卡紙、畫筆、剪刀、固體膠

　　活動過程：

　　一、兒歌導入

　　老師變出一副美麗的圖畫，看我是怎么變的?請了誰?(折紙、繪畫的方法，請了小兔、蝸牛、花……)會動的蝸牛非常有趣，我們一起來制作蝸牛吧!

　　二、講解演示，了解制作蝸牛的方法

　　1.出示幻燈片，引導幼兒認真仔細地觀察學習

　　老師每出示一步，先請幼兒講講折法，然后演示。對于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。

　　2.出示示意圖再次演示一通

　　3.變成春天的畫：春天不但是小蝸牛出來了，還有許多小動物和花朵，老師也為大家準備了材料，請你先折小蝸牛，然后添加一些你喜歡的東西，可以是折的，也可以是畫的，把他們變成一副美麗的春天圖。

　　三、幼兒練習、播放背景音樂

　　重點引導幼兒正確使用剪刀、固體膠，感知體驗成功制作會動的小蝸牛的快樂。

　　四、共同欣賞

　　1.將幼兒作品展示出來，共同欣賞，請幼兒說說(用完整的話表達自己的意見)

　　2.共同整理材料，結東活動。

　　活動延伸：

　　幼兒將和家人一起制作蝸牛

　　教學反思

　　活動前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。當談到蝸牛喜歡吃什么時， 對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。

15、幼兒園大班藝術手工活動《提線紙偶的制作》教案

　　教學目標：

　　1、認知目標：了解提線木偶的人文背景，

　　2、能力目標：①掌握提線紙偶的制作方法;

　?、谀軌蚴炀毑僮骺刂铺峋€紙偶進行表演

　　3、情感目標：通過利用廢舊物品自制提線紙偶，體會到提線紙偶創(chuàng)作的樂趣和完成后的喜悅，提高其動手能力及興趣，養(yǎng)成熱愛生活的態(tài)度和觀察生活的習慣。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　教學重點：提線木偶的人文背景。

　　教學難點：提線紙偶的制作方法及操作。

　　教學：

　　過程揭示課題：“變廢為寶之提線紙偶的制作”

　　一、介紹傳統(tǒng)提線木偶的人文背景

　　提線木偶，古稱“懸絲傀儡”，是中國傳統(tǒng)木偶戲的類型之一。它始于秦漢，興于唐宋，有“戲曲鼻祖”稱謂，至今已有兩千多年的歷史，是我們中華民族祖先留下的極為寶貴的非物質文化遺產(chǎn)。

　　二、出示提線紙偶

　　用提線紙偶“呱呱”來介紹提線紙偶的材料來自生活中的廢舊物品

　　三、講解并演示提線紙偶的制作過程

　　1、介紹制作材料和用具

　　2、制作步驟

　　(1)第一步：制作模板

　　將需要制作的人物或動物的頭部形象畫在卡紙上，如有手和尾巴也可一并畫出。

　　(2)第二步：剪裁并粘貼

　　將卡紙上的造型依次剪下進行組合粘貼，并用相應顏色的卡紙將紙筒覆蓋。

　　(3)第三步：制作紙偶

　　首先，在紙筒上端用螺絲刀打上對稱的兩個洞，接著將剪好的繩子(約20cm)從洞中穿過并打結，此為紙偶的手臂;再準備兩條繩子(約10公分)穿上瓶蓋并打結，然后將繩子另一端粘在紙筒下端，此為紙偶的雙腿;最后將紙偶的頭和尾巴粘在紙筒上。

　　(4)第四步：連線

　　將一次性筷子十字交叉固定在一起(可以用線繩固定，也可以用熱熔膠固定)，確定好綁線位置，再將提線(細魚線)與偶頭，四肢依次連接起來(注意連接的順序)。有了這些連接，紙偶就有了生命。

　　四、演示提線紙偶的玩法

16、大班藝術活動《手繪漢服》美術教案

　　活動目標

　　1.欣賞漢服服裝，感受中國漢服之美。

　　2.嘗試用花紋裝飾漢服。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備

　　油畫棒、各種漢服服裝圖片

　　活動開始

　　1.出示各種漢服圖片，導入活動。

　　(1)圍繞漢服圖片進行談話，簡單介紹漢服特點。

　　(2)提示：圖片上的服裝是漢服。漢服，全稱是“漢民族傳統(tǒng)服飾”，又稱漢衣冠、漢裝、華服，漢服定型于周朝，傳承于秦朝。漢代衣冠直接繼承自秦朝，漢朝形成完備的冠服體系。。

　　2.觀察漢服。

　　(1)漢服和現(xiàn)代服裝有什么不同?它有什么特點?

　　(2)你最喜歡漢服的什么地方?

　　(3)漢服的領口、袖口、下擺、襟邊有什么裝飾?

　　小結：漢族服飾的裝飾紋樣上，多采用動物、植物和幾何紋樣。

　　3.幼兒繪畫。

　　師： 請用黑線筆在漢服的領口、袖口、下擺、襟邊進行裝飾，并用油畫棒涂色，看看你裝飾后的漢服會帶給你什么感受

　　4.展示作品，欣賞。

　　說說你用了什么紋樣裝飾，你最喜歡誰的作品。

　　活動延伸

　　了解花邊規(guī)律，用花邊裝飾清朝服飾。

17、幼兒園大班藝術活動《手指變變變》教案反思

　　活動名稱：手指變變變

　　活動設計意圖：

　　美術活動可以培養(yǎng)幼兒的美術興趣，使幼兒具有初步感受美和表現(xiàn)美的能力。在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也提出：藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷胶妥畛Ｓ玫模浑p小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領，同時愿意嘗試各種和手有關的創(chuàng)意活動。因此，我設計了本次美術活動《手指變變變》。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒對手指畫的全新認識，了解手指印畫，展開聯(lián)想，進行適當添畫。

　　2、幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫、添畫，并掌握手指印畫的方法。

　　3、幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：了解繪畫方法，基本掌握印畫方法及添畫、添畫時大膽嘗試。

　　難點：概括事物的形象特征，在將手印按在繪畫紙的實際操作。

　　活動準備：

　　繪畫紙、勾線筆、手指印泥、抹布。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友手指印泥、勾線筆、抹布、繪畫紙，它們一起來我們這里做客。”出示手指印畫的工具。

　　用到的方法有：平按法、點觸法、筆觸法

　　二、基本活動：

　　(1)學習畫人物(平按法)

　　老師伸出大拇指，用大拇指的螺紋面醮上顏色，在示范用紙上平平的用力壓一下，留下一個指印，人物的身體畫好了。(2)學習添畫

　　出示記號筆或水彩筆，給人物填上五官、四肢。

　　比如：踢球的小人，高興的小人、行走的小人等。

　　(3)學畫蘋果樹(點觸法和筆觸法)

　　老師先畫出蘋果樹的輪廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在蘋果樹上進行點觸，畫出的是圓形圖樣。

　　(4)學習添畫

　　老師給蘋果添上短枝，紅紅的蘋果就畫好了。

　　(5)給蘋果樹涂色(筆觸法)

　　老師用食指的指頭蘸色像畫筆一樣一筆一筆短而快地在蘋果樹上涂抹，樹葉和樹干畫好了，一課完整的蘋果樹就畫好了。

　　三、結束活動(作品展示)

　　小朋友們老師的創(chuàng)意很棒吧!充分發(fā)揮你的想象能力，畫出許多你喜歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦干凈手指哦。

　　四、活動延伸

　　在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。

　　《手指變變變》活動反思

　　手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細動作，促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且幼兒對人物沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：引導幼兒對手指畫的全新認識，了解手指印畫，展開聯(lián)想，進行適當添畫。幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫、添畫，并掌握手指印畫的方法。幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗創(chuàng)作的快樂。活動中我是讓幼兒掌握印畫的基本方法和一些簡單的添畫。在活動的第一環(huán)節(jié)，我是以談話的方式導入本次活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設和利用，能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設了幼兒踢球、遇到某一高興事的一些表情這一情境，以激起幼兒的作畫愿望。在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察人物踢球圖片，讓幼兒直觀認知人物特征。接下來先畫身體時我們要用到的方法是什么，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現(xiàn)師幼互動的理念。在畫蘋果樹時我們重點要知道用了什么方法來畫樹，怎樣才能畫出圓的形狀，幼兒自己先試著畫，然后師幼一起來總結畫圓的方法。整個活動過程，動靜結合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現(xiàn)了教學目標，整個活動體現(xiàn)了“學中玩，玩中學”的教育理念。活動中，也許是教學經(jīng)驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

18、大班手工教案：剪剪紙反思

　　小朋友對剪紙游戲產(chǎn)生很高的興趣，本課剪剪紙是大班藝術音樂活動，將民間音樂與剪紙相結合，將幼兒的興趣點從剪紙轉移到音樂游戲活動中來，用不同的肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動物形象。

　　活動目標

　　1、感受民間音樂的歡快旋律，體驗剪刀和紙合作游戲的快樂。

　　2、在情境中嘗試用不同的肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動物形象。

　　3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　重點難點

　　1、激發(fā)幼兒在游戲中大膽想象、創(chuàng)編

　　2、引導幼兒在情境中用不同的肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)不同的動物形象。

　　活動準備

　　音樂、各種動物剪紙圖片PPT

　　活動過程

　　一、開始部分

　　談話導入：小朋友們你們都用過剪刀嗎?那你們用剪刀都剪過什么圖案呢?小朋友很聰明也很能干，能剪出這么多圖案，接下來高老師想讓你們看看小剪刀還能剪出什么圖案呢?原來小剪刀這么厲害啊，小剪刀不光會剪它還擁有特別厲害的魔法咒語哦，有了這個魔法咒語我們想要什么就能剪出什么，請你們仔細聽一聽，看一看。

　　師：“剪剪剪剪剪，剪刀剪什么”(動作配語詞節(jié)奏)。

　　提問：小剪刀的魔法咒語是什么呢?請小朋友們做給我看看。(邀請1--2名幼兒)

　　師：剛才你們看的真仔細，記得很清楚，讓我們一起來合著音樂試試魔法咒語吧!(完整欣賞音樂，A段剪刀一一動作配語詞節(jié)奏;B段固定節(jié)奏)

　　二、基本部分

　　(一)根據(jù)情節(jié)，感受節(jié)奏

　　1、老虎館

　　小朋友的剪刀真厲害，有一個叫貝貝的小朋友也有一把這樣的剪刀，可是貝貝很粗心不小心把它丟在了動物園，被動物園里的小老虎撿到了，小剪刀很害怕老虎，小朋友們你們能不能幫助小剪刀嚇跑老虎呢?(幼兒互相討論，引導小剪刀的本領)

　　第一遍音樂：老師當紙，幼兒當剪刀游戲。

　　配班老師：哈哈，這個老虎一點也不會動，我才不害怕呢!

　　提問：小朋友們你們仔細看看，為什么你們用了魔法咒語，剪出的老虎動不會動呢?(突出剪刀的節(jié)奏)

　　第二遍音樂：當B段音樂出現(xiàn)，配課老師出來和剪出的老虎PK，最終打敗老虎，師幼一起歡呼勝利!

　　2、猴山

　　師：小剪刀繼續(xù)向前走來到了猴山，看到有好多頑皮的猴子在玩，它也想和小猴一起玩，可是它不是猴子，小朋友們你能幫幫它嗎?(幼兒相互討論)

　　第一遍：兩名教師示范(我是剪刀，我是紙，剪剪剪頭兒，頭兒動一動，剪剪剪身體，身體扭一扭，剪剪剪爪子，爪子撓一撓。)

　　第二遍：老師當紙，兩名幼兒當剪刀

　　提問：剪頭時剪刀在哪里?剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里?(重點突出剪刀方位變化)

　　第三遍：老師當紙，全體幼兒當剪刀(放音樂)

　　小結：我們按順序剪出來的小猴子真是聰明又頑皮。

　　3、動物園里的各種動物

　　師：小朋友們再想想動物園里還有什么動物呢?它的招牌動作又是什么呢?(幼兒兩兩討論并自由想象，創(chuàng)編動作教師指導)

　　教師請個別幼兒上臺示范動作。

　　第一遍：教師邀請幼兒兩兩組合，進行討論誰當紙，誰當剪刀，想剪什么動物。(兩兩合作，重點提示動物的典型特點)

　　提問：小剪刀剪出了不同動物的特點，那我們現(xiàn)在互換角色，看看會不會出現(xiàn)更多不同的有趣動物哦!

　　第二遍：互換角色(兩兩合作)

　　小結：請小剪刀介紹剪出的各種動物，突出動物不同的特點。

　　三、活動結束

　　師：剪了這么多的小動物，小剪刀也累了，讓我們想想辦法送小剪刀回家吧!

　　活動反思

　　本次活動我嘗試將民間音樂與剪紙相結合，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒在合作游戲中大膽想象、創(chuàng)編， 并結合我園開展的一系列教研活動,更好的貫徹《綱要》精神,在本次音樂活動中我做了如下探索：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　在活動導入部分我根據(jù)幼兒已有的剪紙經(jīng)驗，嘗試將幼兒的興趣點從剪紙轉移到音樂游戲活動中來，并通過有趣的動作一下子將幼兒的注意力吸引過來，開始有三三兩兩的孩子嘗試用動作來表現(xiàn)音樂。在動作的指引下學會了XX/XXX的節(jié)奏型。

　　二、以游戲貫穿始終，提高幼兒積極性。

　　在整個活動中，我以游戲貫穿始終，孩子們能始終如一的跟著故事的情節(jié)去想象和表現(xiàn)故事中的各種小動物，積極性高，且表現(xiàn)欲極強。

　　三、充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)編的能力。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我讓幼兒根據(jù)自已的經(jīng)驗，自由發(fā)揮創(chuàng)編出與同伴不一樣的動作，并配合音樂完成表演。

　　活動中不足的地方：

　　1、時間把握不夠恰當。

　　2、互動環(huán)節(jié)角色分工不明顯。

19、幼兒園大班手工活動《圣誕紙盤花環(huán)》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、能較熟練使用剪刀，并能嘗試使用各種材料。

　　2、能用多種材料、多種形象組合成整體作品，表現(xiàn)簡單的情節(jié)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的意愿。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：剪刀，膠棒，紙盤，彩紙，絲帶，

　　活動過程：

　　第一步：將所需材料全部準備好。

　　第二步：首先將紙盤中間剪開，挖空，讓其變成一個圓環(huán)。然后把兩種顏色的綠色彩紙剪裁成一樣長度的紙條。

　　第三步：將兩種顏色的紙條交替環(huán)在紙盤邊上，粘貼的緊密一點，完成一圈后，將每一個紙環(huán)的尾巴剪開一個漂亮的小口子，如圖。

　　第四步：將一張A4大小的白紙裁剪成長條。

　　第五步：把兩張長條呈90度疊在一起，然后相互折疊，呈彈簧裝，固定好。

　　第六步：如果想要做其它顏色也是可以的哦!

　　第七步：剪出一個稍大的火焰形狀和一個稍小的火焰形狀，疊在一起，貼在彈簧上方，然后固定在花環(huán)內(nèi)側靠下的位置，在上面掛上繩子，然后利用手邊的材料適當給花環(huán)進行些裝飾即可~最后在下方系上漂亮的絲帶，就可以掛起來啦!

　　大班手工：圣誕花環(huán)

　　教學反思

　　手工制作藝術是一種充分調(diào)動人的手、眼、大腦協(xié)調(diào)合作，而手工制作課作為幼兒園的教學內(nèi)容之一，它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，更符合幼兒好動的天性。本次圣誕花環(huán)的制作，我們在課前備好課，準備好了操作材料，利用新穎的導入方式，激發(fā)幼兒的情趣，并認真做好每一步的示范講解。 “示范講解”為幼兒園手工課的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學的關鍵，因為教師的示范講解是學生模仿操作順序進行的前提。這一環(huán)節(jié)的教學，演示的可見程度要大，面向全體學生，講解的措詞要得當，淺顯易懂，“看、聽”結合。示范講解要突出重點，突破難點。

　　幼兒的模仿操作反復實踐，形成技能，是幼兒園“手工制作”課堂教學的目的。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手工”課教學的中心環(huán)節(jié)，在教師示范講解的基礎上，指導幼兒模仿操作。

　　但是在實踐過程中幼兒的操作要求要領，掌握的不夠到位。其次是幼兒好動、注意力不集中、兼顧性不高這一特點，所以以后的手工教學最好分步實踐。最后一點是幼兒的想象創(chuàng)造比較欠缺，所以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，迫在眉睫。

　　總之，只要充分做好課前準備，努力做好示范講解，正確指導幼兒模仿操作就能使幼兒的能力有所提高。

20、幼兒園手工藝術活動《奶奶的新家》大班美術教案總結

　　過故事引導幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。能發(fā)揮想象并樂于動手利用西瓜皮、牙簽進行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。在活動中體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。

　　設計意圖：

　　《指南》中指出：“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”幼教亦是親近幼兒的生活世界，談起夏天，孩子們都紛紛表示喜歡吃甜甜的西瓜，偶爾發(fā)現(xiàn)孩子們舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說著，我把西瓜啃成了圓形像個大皮球，我還會把它變成房子呢，從中可以看出孩子們對西瓜皮還有它的造型產(chǎn)生了極大的熱情和非凡的想象力。由此我設計了本次活動，讓孩子們利用西瓜皮進行不同造型的創(chuàng)作，使孩子們的這種熱情和想象力得以實現(xiàn)，從而培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣。

　　活動目標：

　　1.通過故事引導幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

　　2.能發(fā)揮想象并樂于動手利用西瓜皮、牙簽進行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

　　3.在活動中體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。

　　重點難點：

　　重點：能利用西瓜皮進行大膽的想象，樂于參加活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　難點：能用西瓜皮和牙簽進行不同造型的創(chuàng)作。

　　活動準備：

　　1.西瓜皮房子造型四個、西瓜皮若干、牙簽若干、小夜燈、剪刀、蛋糕刀、托盤。

　　2.故事《大西瓜》PPT一份、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.談話導入

　　師：孩子們你們覺得今天熱嗎?可是萬老師剛才在來的路上遇到了一只小老鼠，它熱的滿頭大汗，不知道發(fā)生了什么事情，讓我們一起去看看吧。(播放PPT，欣賞故事大西瓜)

　　2.欣賞故事

　　師：哦，原來小老鼠急著去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮當帽子，第二次用西瓜皮當小船，第三次用西瓜皮打壞弧貍，最后終于捧著半個沒有吃完的西瓜到了奶奶家。看來我們吃剩的西瓜皮還有很多用途呢，那你們覺得西瓜皮還有什么用途呢?(教師引導幼兒進行大膽的預創(chuàng))

　　可是小老鼠看見生病的奶奶住在那么熱的房子里，于是想到了一個好辦法，它想給奶奶做一個又大又涼快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想請我們大家一起幫它布置新家，你們愿意嗎?

　　二、基本部分

　　1.教師示范

　　師：萬老師已經(jīng)幫它做了幾樣家具，看看我都做了什么?哦，對了，老師用牙簽和小西瓜皮做了桌子，椅子，還有小汽車，你們想幫它做什么呢?(教師個別提問)

　　2.幼兒創(chuàng)作

　　師：好吧，那我們快點奇思妙想去制作吧，每組六個小朋友合作布置漂亮的房子和涼亭，但是要注意用牙簽時一定得注意安全。播放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。(教師巡回指導觀察，并鼓勵相對弱的孩子)

　　三、結束部分

　　1.將做好的西瓜房于點燈，讓幼兒欣賞夜晚的西瓜房子。

　　教師：天快黑了，讓我們給西瓜房子點上燈吧。

　　(制造夜晚的景象，相互參觀并介紹作品，去別人家參觀后說說自己的感受。)

　　2.請幼兒說說自己是如何布置新家的。

　　3.結束活動(小老鼠可高興了，它非常喜歡小朋友們布置的新家，還為我們準備了好吃的美食，我們請更多的老師和我們一起去老鼠奶奶的新家做客好嗎?)

　　活動總結：

　　一、《幼兒指導綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應以幼兒的學習的興趣來進行，在活動中教師應成為幼兒活動的支持者，合作督、引導者，根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學法，過程指導法，作品欣賞法。

　　1.采用情景教學法

　　根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設情果，情楚活動的內(nèi)容。

　　2.過程指導法

　　幼兒做手工時，教師既不能無言的巡視，也不能過多的干擾，打亂幼兒的原有思路。老師要做到四人兩導，四需而導。

　　3.作品欣賞法

　　引導幼兒多欣賞同伴之間優(yōu)秀的作品。欣賞過程中，教師要善于引導幼兒產(chǎn)生感受，理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，散發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。

　　二、《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加活動，整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體。變過去的“要我學”為觀在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點，創(chuàng)造條件讓幼兒自已參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，因此，此次活動中，幼兒的具體學法有：

　　1.欣賞法

　　幼兒通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，從而感受故事的語言。

　　2.活動體驗交流法

　　在活動結束后，教師組織幼兒進行探計、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師幼互動，幼兒與幼兒的互動。

　　整個活動，我以幼兒美術活動為主導，以繪本故事《大西瓜》為載體。活動過程循序漸進，以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地參與活動，教學中對幼兒始終保持接納、理解的態(tài)度，并不斷鼓勵幼兒，支持幼兒的不同想法，讓幼兒感受到教師對他的關注、尊重，從而讓幼兒樂于接受教師的引導和幫助。幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡都很自然。我們知道幼兒教育涉及的范圍很廣，只有根據(jù)不同階段幼兒的發(fā)展需要，找尋到適宜的切入點，才能真正促進幼兒身心健康發(fā)展。在本次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進的地方，如對完整活動中的突發(fā)問題處理的不夠機智，這還需要在今后的教學活動中反思，并通過實踐不斷積累教學經(jīng)驗。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

21、幼兒園大班藝術活動《吹畫梅花》教學設計活動反思

　　【設計意圖】

　　大班美術吹畫梅花教案，梅花的風骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對于梅花的了解，學習梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

　　2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習慣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　【活動準備】

　　知識經(jīng)驗準備：了解梅花的有關知識。

　　物質準備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　以冬天為主題，談話引出課題。

　　二、基本部分

　　1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的結構、形狀、顏色。

　　師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

　　2、引導幼兒學習吹畫的方法。

　　教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點上梅花。

　　教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

　　(1)先用毛筆蘸上墨汁，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　　(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　三、結束部分

　　1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

　　2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

　　【活動反思】

　　大班美術吹畫梅花教案，梅花的風骨一直被人稱贊，我們通過讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對于梅花的了解，學習梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。通過教學活動引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征，讓幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣，培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習慣?；顒又行枰倪M的地方是要給幼兒充足的自由創(chuàng)作時間，同時引導能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

22、幼兒園大班藝術活動《畫地球》教學設計反思

　　活動目標

　　1.學會歌曲旋律，并根據(jù)圖畫創(chuàng)編歌詞。

　　2.能夠體會和同伴畫地球的樂趣，萌生喜愛地球的情感。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　1.課件準備：《畫地球》歌曲及伴奏;畫地球圖譜。

　　2.紙面教具：《地球》(幼兒每組一份)。

　　3.材料準備：彩筆若干、白色小紙張(幼兒每人一張)。

　　活動過程

　　一、教師清唱歌曲《畫地球》，邊唱邊畫，請幼兒邊聽歌邊看教師作畫，并說說教師畫的是什么。

　　1.教師唱到“……白云、藍天。”時停住，引導幼兒說說教師畫的是什么。

　　——老師畫了哪些東西?

　　——猜一猜，老師畫的是什么?(地球)

　　2.教師繼續(xù)唱完最后的歌詞，并做總結。

　　——地球上有這么多不同的景物。我們都住在地球這個美麗的家園里。

　　二、播放歌曲《畫地球》，引導幼兒欣賞并模擬作畫。

　　1.完整播放歌曲第一遍，引導幼兒欣賞。

　　2.再次播放歌曲，引導幼兒邊聽歌邊徒手作畫。

　　——地球就像一幅美麗的畫，讓我們舉起小手在空中把它畫出來吧。

　　三、引導幼兒說說畫地球的事情，根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜內(nèi)容，再帶領幼兒根據(jù)完整圖譜唱出歌曲。

　　1.引導幼兒回顧畫地球的事情，并根據(jù)幼兒回答逐一出示圖譜內(nèi)容。

　　——剛才聽歌時你們是怎么畫地球的?先畫了什么?又畫了什么?

　　2.播放歌曲伴奏，請幼兒根據(jù)圖譜唱一唱，待幼兒熟悉后圖譜內(nèi)容后再按豎的順序

　　唱一唱。

　　——我們的地球真美麗。讓我們看著圖譜唱一唱吧。

　　——剛才我們唱這些景物時，是怎么看圖譜的?(橫著看)

　　——那你能不能豎著看圖譜，按照豎的順序再唱一唱呢?試試吧。

　　四、出示紙面教具《地球》，引導幼兒畫地球，再根據(jù)畫的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。

　　1.出示紙面教具《地球》，引導幼兒想象地球上還有哪些景物。

　　——除了歌曲里面唱的，地球上還有什么呢?

　　2.出示白色小紙張，引導幼兒在紙張上畫出地球上的一樣東西。幼兒創(chuàng)作完畢，教師再每組分發(fā)一張紙面教具《地球》，請幼兒將畫好的圖貼在上面。

　　——我們一起來畫地球吧，每個小朋友在小紙張上畫出地球上的一樣東西。

　　——你們都畫好了嗎?畫好的小朋友，把圖畫貼到地球上吧。

　　3.請幼兒根據(jù)創(chuàng)作的地球圖畫創(chuàng)編歌詞，說一說再唱一唱。

　　——我們請一組小朋友來說說他們畫的地球吧。

　　——你們能把這幅畫唱出來嗎?試試吧。

　　附【歌曲】

　　教學反思

　　這接活動課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱，在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內(nèi)容全部唱出來，而是讓孩子自由選擇畫面內(nèi)容，并貼上標記卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正讓孩子成為活動的主人。

23、大班藝術活動《森林暢想曲》音樂教案

　　《森林暢想曲》是一節(jié)大班的音樂活動，通過故事情境引導幼兒初步感知舞曲的結構和特性。在游戲中學會利用肢體表現(xiàn)音樂。歡迎關注，參考和查看更多免費優(yōu)秀教案。

活動目標

　　初步感知舞曲的結構和特性。

　　嘗試用肢體動作表現(xiàn)A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節(jié)奏型與休止。

　　體驗和同伴一起玩音樂游戲的快樂。

　　熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　喜歡參加音樂活動，體驗森林暢想曲的快樂。

活動準備

　　音樂、黑板

活動過程

　　一、引入故事情境，初步感受音樂

　　森林里舉行盛大的聚會，各種各樣的小樹精靈都趕來參加舞會，還一起開心的玩游戲。聽聽什么地方樹精靈在跳舞，什么地方在做游戲?

　　二、隨樂記錄圖譜，進一步感受音樂結構

　　1.隨樂記錄圖譜

　　一邊聽音樂，一邊把森林里的熱鬧樣子畫下來，看看畫的和音樂像不像?

　　2.了解音樂結構

　　音樂有幾段?一共有三段：樹精靈跳舞——做游戲——再一次跳舞

　　三、肢體表現(xiàn)A段，樹精靈的舞蹈

　　1.聽辨音樂細節(jié)，感受旋律的斷頓與連貫

　　樹精靈為了參加舞會，長出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，聽聽音樂里樹精靈長葉子和跳舞的感覺有什么不一樣?

　　(體驗音樂旋律的斷頓和連貫)

　　2.幼兒肢體表現(xiàn)

　　座位表現(xiàn)，分辨斷頓和連貫。

　　散點站立表現(xiàn)，增加動作表達的豐富性要求。

　　四、游戲體驗B段

　　1.聽辨音樂細節(jié)，感受節(jié)奏型X X X X | XX X XX X |，休止

　　情節(jié)引入：樹精靈請精靈之王幫助實現(xiàn)愿望。

　　第一個問題：找找“精靈之王，快快來， 快快來”在音樂的什么地方?在這張畫上又表示在什么地方?

　　第二個問題：這個黑黑的小圓點在音樂里是什么意思?提醒我們干什么?

　　(聽辨樂段中的節(jié)奏性和休止)

　　2.加入語詞和動作輔助體驗

　　座位表現(xiàn)，語詞輔助表現(xiàn)節(jié)奏型、體驗B段速度。

　　散點站立表現(xiàn)，重點關注休止。

　　五、完整表現(xiàn)樂曲

　　1、交代游戲規(guī)則

　　精靈之王幫助樹精靈實現(xiàn)愿望，只要輕輕一摸，樹精靈就會快樂的跑起來，

　　2、游戲數(shù)遍。教師及時鼓勵

24、大班藝術手工活動《可愛的蝸牛》教案反思

　　活動目標：

　　1.學習用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。

　　2.通過觀看示范，了解制作的基本方法，把握剪和折的方法。

　　3.在手工活動中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備：

　　1.每組有小籮筐一個(里面有各種顏色的卡紙)

　　2.記號筆，固體膠，剪刀

　　3.蝸牛范例一個

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1.小朋友，我們來猜一個謎語：沒有腳，沒有手，背著房子到處走.要是有人碰碰它，趕緊躲到房子里。你知道這是什么小動物嗎?動腦筋想一想哦!(這是蝸牛)

　　2.你們喜歡蝸牛嗎?我們一起來做可愛的小蝸牛。

　　二、課件演示

　　三、觀察學習

　　1.認識做蝸牛的材料。(剪刀、固體膠、記號筆、卡紙)

　　2.出示一只做好的蝸牛，幼兒觀察。

　　3.示范蝸牛制作方法：

　　(1)用記號筆在卡紙上畫一個大圓和一個小圓，用剪刀剪下來。

　　(2)畫上兩個大大的眼睛，用剪刀剪下來。

　　(3)在校園上畫上自己喜歡的花紋，這是蝸牛的房子。

　　(4)還要剪下一條長長的觸角，用手對折拉開。

　　(5)最后，請固體膠來幫助把它們變成一只可愛的蝸牛。(大大圓對折做蝸牛的身體，房子貼在身體上，觸角貼在蝸牛的頭上，再貼上兩個小眼睛，蝸牛就變出來了)

　　(6)還要貼上小草，給蝸牛做朋友。(用綠色卡紙對折，畫上小草剪下來，再打開折一下，小草就可以立起來了)

　　四、動手操作

　　重點引導幼兒發(fā)揮想象，畫出有個性的“房子”，將做好的蝸牛放在紙上，再在旁邊添加草地就完成了。

　　五、作品評價

　　幼兒相互欣賞同伴制作的蝸牛，感知體驗成功制作小蝸牛的快樂。

　　活動延伸：

　　1.可遷移其他材料制作蝸牛。

　　2.舉行蝸牛展覽會。

　　活動反思：

　　這個活動，通過形象可愛的PPT圖片，吸引幼兒參與活動的興趣;通過循序漸進的介紹，讓幼兒能清晰的了解蝸牛的制作方法;通過簡單易懂的語言，幫助幼兒記憶制作的步驟。出示做好的蝸牛成品時，能詳細介紹一下蝸牛，效果會更好。

25、幼兒園大班藝術活動《可愛的小熊》教學設計反思

　　愛因斯坦曾說過：“真正的科學和真正的藝術要求同樣的思維過程?！遍_啟兒童的智慧是彩泥教育的益智功能。彩泥作為三維空間藝術，最能激發(fā)兒童空間形象思維，培養(yǎng)其手工制作是開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法。活動中了解小熊，培養(yǎng)立體造型的能力。

　　活動目標:

　　1、認識、了解小熊的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

　　2、掌握捏制的基本方法和步驟。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及積極參與制作的興趣。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備:

　　1、泡泡泥(棕色、黑色、白色)

　　2、背景音樂:《王老先生有塊地》

　　3、PPT課件

　　活動過程:

　　一、導入:

　　哈嘍!小朋友們大家好，我是小芳老師，今天我們一起來玩泡泡泥吧，看看今天我們要捏的就是這只超可愛的小熊，這只可愛的小熊的做法非常簡單，只要用到三種顏色的泡泡泥(黑色、棕色、白色)，現(xiàn)在就和老師一起來捏這只可愛的小熊吧!

　　二、新授:

　　第一步:

　　1、取棕色泡泡泥(量根據(jù)自己要做的小熊大小來定)反復揉搓，搓圓作為熊的頭部;

　　2、取兩份少量棕色泡泡泥搓圓壓扁作為小熊的耳朵;

　　3、取少量黑色泡泡泥倆等分搓圓壓扁作為小熊眼睛;

　　4、取白色泡泡泥搓成棒球形壓扁，放置眼睛下方;

　　5、取黑色泡泡泥少量搓圓作為小熊鼻子;

　　6、然后取少量黑色泡泡泥搓條狀，放置小熊胡須。

　　第二步:

　　1、取略多于頭部的棕色泡泡泥搓橢圓作為小熊的身體;

　　2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴狀作為小熊胳膊和腿，其中胳膊略細一點;

　　3、取少量棕色泡泡泥搓圓放置小熊尾部;

　　4、稍作調(diào)整，大功告成，有沒有很可愛?

　　活動延伸:

　　送小熊回家

　　活動反思：

　　近段時間，孩子們對泥工特別感興趣，一有機會便將泥工的工具抱在手中愛不釋手。今天，在孩子們的期待聲中，泥工活動終于要開展了，看他們興奮的勁兒，好象從沒玩過橡皮泥似的。在我講解的過程中，已經(jīng)有好幾個幼兒在位子上躍躍欲試了。好不容易聽我講完了，全班孩子幾乎同一時間拿起橡皮泥就捏。這讓我想起了自己的童年，老師喜歡學生踩著他的腳步向前，若有不同意見和想法就一干子打散，以致我們都不敢有特別的想法，墨守成規(guī)、思維束縛。

　　不管是什么樣的答案，都不是我開展這個活動的目的。只要孩子喜歡參與，并對自己的作品充滿信心，愿意將自己最好的寶貝展示在其他人面前這就夠了。

　　孩子是活生生的個體的人，他不是一樣東西，不需要用一個模子來刻畫他的人生。學前期的孩子是最天真、童趣的，他們有著各種有趣奇妙的想法，我們老師要做的不是統(tǒng)一他們的想法，而是要好好好護他們的奇思妙想，肯定他們與眾不同的想法與看法。不要用一把尺子去衡量所有的兒童，不要用同一種目標去規(guī)定所有的兒童，請還給孩子一個自由廣闊的天空!

26、大班藝術活動《新會葵扇》美術教案

　　活動中讓幼兒了解新會葵扇的藝術工藝。能利用多種繪畫工具和材料，運用不同的技能表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗創(chuàng)作的樂趣。引導幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

　　設計意圖

　　《指南》中指出：“每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)幼兒學會用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”于是，我根據(jù)幼兒園嶺南文化教育特色，以及幼兒的興趣和已有經(jīng)驗設計了這次活動。

　　活動目標

　　1.了解新會葵扇的藝術工藝。

　　2.能利用多種繪畫工具和材料，運用不同的技能表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3.引導幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

　　重點難點

　　運用多種繪畫工具和材料，自己設計、裝飾扇面。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：已有美工創(chuàng)作技能經(jīng)驗。

　　2.材料準備：PPT課件、葵扇、桌子8張、顏料、調(diào)色盤、雙面膠、棉簽、彩色紙、油性筆、彩色筆、兒童剪、輕泥土。

　　活動過程

　　一、眼看葵(樹)圖，導出內(nèi)容

　　1.教師：“小朋友們，今天老師請你們看一種樹，看看誰能說出它的名字!”(PPT播放葵樹圖片。)

　　“哪位小朋友知道這種樹的名字呢?”(知道/不知道)

　　“不知道的沒關系，老師告訴你吧!”(播放下一頁PPT)

　　“蒲葵，又名葵樹。產(chǎn)于中國廣東省南部，以江門市新會區(qū)種植為多，在廣東新會，除蒲葵樹干未作加工利用外，葵葉已作加工簑(suō)衣、船篷、蓋房頂?shù)恼谏w物和制成精美的蒲葵扇以及高級工藝品。如葵席、花籃、畫扇、織扇等”。

　　2.請幼兒拿出椅子下的各種扇子，說說哪一種是用葵樹的葉子做成的。

　　“請小朋友把椅子下的扇子拿出來看看，哪一種扇子是用葵葉做成的?”

　　“是的，新會產(chǎn)的蒲葵葉大而不開裂，心蒂園正，骨格細勻，色澤光潔，體質輕盈，加上工人在扇面繪圖描畫，使葵扇顯得特別高雅實用。”

　　“現(xiàn)在讓我們隨著視頻，進入‘葵樹博覽園’了解新會葵扇的藝術工藝吧!”(播放視頻)

　　二、了解葵扇，增長見識

　　教師播放葵扇由來的視頻，讓幼兒了解葵扇的產(chǎn)地以及工藝。

　　“新會葵扇有玻璃火畫扇、竹籜(tuò)畫扇、繡花織扇工藝精湛，各種畫面栩栩如生。新會葵藝制品除葵扇外，還有葵花籃、葵掛包、葵花瓶、太陽帽等，新會葵藝精湛，堪稱“嶺南一絕”。

　　“今天我們也試一試在葵扇上創(chuàng)作，在作畫前，先把創(chuàng)作本領學會，請看視頻”。

　　(三)葵上作畫，扇扇到來

　　1.示范講解多種的創(chuàng)作方式。

　　示范一：印畫

　　印畫主要工具：海綿印章，技巧是‘印’。

　　示范二：棉簽點畫

　　棉簽點畫主要工具：棉簽，技巧是‘點’。

　　示范三：輕泥土

　　輕泥土貼畫主要工具：輕泥土，技巧是‘推、捏、揉、壓’等。

　　示范三：粘帖畫

　　粘貼畫主要工具：紙，技巧是‘剪、撕’。

　　2.創(chuàng)作前教師提示幼兒回憶生活，大膽創(chuàng)作。

　　“小朋友們，現(xiàn)在你們就要想一想自己要用什么材料創(chuàng)作，以及圖案，我們可以回想一下去過的地方，看過的風景和畫，你都可以在扇子上用各種材料把它創(chuàng)作出來?！?/p>

　　3.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)老師準備了許多扇上作畫的材料，你們可以選擇自己喜歡的材料進行創(chuàng)作。

　　(2)注意衛(wèi)生，手占有顏料的，可用濕布擦干凈。

　　(四)秀我葵扇，風向嶺南

　　請幼兒把自己創(chuàng)作好的葵扇手中拿，聽著音樂向前走(定型)，向觀眾展示自己的作品，離場。

　　“完成的小朋友請到老師這里來，我們聽著音樂拿著自己創(chuàng)作號的扇子，用模特步向前走，向大家展示我們的作品吧!”

　　活動總結

　　本節(jié)美術活動中，比較注重孩子的自主發(fā)揮，讓幼兒通過自己親手設計裝飾扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸了中國傳統(tǒng)扇文化;并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及創(chuàng)造美的能力，體驗到了成功的快樂。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

27、大班民間藝術活動《有趣的扎染》二等大班美術教案反思

　　設計意圖

　　扎染是我國民間藝術，在云南大理的歷史已有千年，由于保山和大理相鄰，在現(xiàn)實生活中我們的孩子已經(jīng)通過各種途徑見過扎染作品，扎染作品以其獨特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設計了這節(jié)扎染活動，這節(jié)扎染活動不僅充分調(diào)動了幼兒動手動腦的能力，也讓幼兒在自主的扎染活動中體驗扎染藝術的魅力，感受活動帶來的滿足感和成就感。

　　活動目標

　　知識目標：學習欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。

　　能力目標：學習觀看扎染步驟圖，能綜合運用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受，嘗試做出扎染作品。

　　情感目標：感受民間藝術的美，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重點難點

　　重點：學習觀看扎染步驟圖，嘗試做出扎染作品。

　　難點：能運用各種工具完成扎染作品。

　　活動準備

　　1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。

　　2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布。

　　3、課件

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　1、出示扎染成品，引起孩子興趣。

　　(1)小朋友們，你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準備了許多和我衣服一樣漂亮的作品，我想請小朋友去看看，但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細觀察，這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色?，F(xiàn)在我們一起去看看吧!

　　(2)幼兒參觀。

　　師：小朋友看這些作品漂亮嗎?其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的，有包包、圍巾、手帕等等。

　　2、提問：現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下，你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)

　　師：小朋友們說的很好，其實這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT)，扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術，因為它獨特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

　　(二)了解扎染，學習扎染。

　　1、播放課件，學習捆扎方法

　　師：小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實這個圖案叫螺旋狀，現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)

　　師：視頻看完了，誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖，教師做示范講解。

　　2、幼兒自主學習包扎法

　　師：剛剛我們學習的捆扎法是扎染中的一種方法，今天我們還要學習第二種方法包扎法，董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里，我要請小朋友自學，在學的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學邊做，也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流，待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。

　　3、幼兒分享包扎法過程，教師講解操作流程圖，加深學習。

　　師：視頻看完了，誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好，那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖，教師邊說邊操作。

　　(三)幼兒嘗試扎染(配樂)

　　師：小朋友真棒，接下來就到你們操作的時間了，但是在操作前董老師有四點要求：1、董老師給你們準備了這樣的操作流程圖，你們可以選擇一種喜歡的方法進行操作，如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進行操作，帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意，董老師會幫助你把作品上的水擰干和晾曬。現(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領取物品。

　　(四)晾曬作品、活動結束。

　　活動反思

　　在本次活動的學習中，我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結等環(huán)節(jié)，幫助幼兒學會觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使幼兒對老師有親切感，激發(fā)幼兒學習熱情。

28、大班藝術手工《美麗的花兒》教案反思

　　設計意圖

　　幼兒對顏色有較高的興趣，先讓幼兒以三原色為基礎進行玩色。

　　活動目標

　　1、通過觀察感受花兒的美麗與色彩，能夠愉快大膽的作畫。

　　2、能夠使用蔬菜水果等自然材料沾上顏料拓印。

　　3、體驗印畫的快樂，并對顏色產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　重點難點

　　1、通過運用自然材料，培養(yǎng)幼兒對顏色的探索。

　　2、培養(yǎng)幼兒對顏色的運用。

　　活動準備

　　物質材料準備：鮮花、果蔬、紙團、剪好的小葉子、顏料、紙盤、膠棒、紙張若干、小抹布。

　　幼兒經(jīng)驗準備：有粗淺的繪畫經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、開始部分(完成目標一)

　　1、觀察花兒

　　運用多種感官觀察感受花兒的特征。如看看摸摸聞聞。

　　2、通過提問，引出活動。

　　師：小朋友們，天氣越來越暖了，公園的花兒也越來越多，老師想請小朋友們來畫一些漂亮的花兒來裝飾幼兒園，我們畫畫需要用什么工具呢?

　　教師小結：繪畫需要各式各樣的筆。

　　師：如果我們不用這些畫筆進行畫畫，你們能想到用什么材料畫畫呢?

　　二、基本部分(完成目標二、三)

　　1、神奇的畫筆

　　小朋友們都認真動腦思考了，原來，我們不用畫筆也會有這么多的材料代替畫筆，老師準備了一些材料，我們來看看該如何使用吧?

　　*小手拿穩(wěn)，輕輕沾顏料。

　　*印在畫紙上，默念咒語123。(允許幼兒創(chuàng)意)

　　*畫紙上留白，花兒在中間。

　　幼兒玩色教師巡回指導。(提示幼兒如果有顏料占到手上可以用小毛巾擦一擦)

　　2、為美麗的花兒添葉子

　　*注意膠棒的使用方法。

　　*深色葉子和淺色葉子交替粘貼。

　　三、結束部分

　　1、請小朋友們把創(chuàng)作好的作品放到展示臺，幼兒圍觀討論。

　　2、欣賞幼兒作品給予表揚。個別問題，教師與幼兒一起討論。

　　活動延伸：

　　1、還知道哪些好玩的創(chuàng)意畫?我們一起創(chuàng)作。

　　2、展示自己的新作品并教老師和小朋友用新的方式方法創(chuàng)作。

　　活動反思

　　利用顏料進行玩色是孩子們非常喜歡操作的一項活動，活動又請小朋友體驗了各式各樣的“畫筆”。雖然教師提出要求了，但個別幼兒還是會把顏色混在一起，結束部分也讓幼兒相互觀察欣賞一下混色的效果，引發(fā)幼兒想玩混色的欲望。

29、幼兒園大班藝術活動《中外建筑大觀》教學設計

　　活動目標

　　1.欣賞中國和外國有特色的建筑，感受中外建筑風格的不同特點。

　　2.對各種經(jīng)典的建筑感興趣，并愿意表達自己的想法。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：教師提前閱讀中外建筑的相關資料，便于及時引導與梳理。

　　2.課件準備：“中國建筑”組圖;“中國建筑局部”組圖;“外國建筑”組圖。

　　3.材料準備：畫筆、畫紙。

　　活動過程

　　一、討論關于“建筑”的話題，激發(fā)活動興趣。

　　——除了我們平時住的房子，你還見過什么特別的建筑嗎?

　　——那些建筑有名字嗎?

　　——有些什么地方讓你印象深刻?

　　二、出示組圖“中國建筑”，引導幼兒欣賞中式建筑的風格。

　　——你知道這些建筑物的名字嗎?

　　——它們給你什么感覺?

　　小結：這些都是中國建筑，它們的名字叫布達拉宮、故宮、天安門和天壇，這些建筑都非常古樸、宏偉、有氣勢。

　　三、出示組圖“中國建筑局部”，通俗介紹中式建筑的特點，帶領幼兒感受中式建筑的美。

　　——中式建筑的屋檐是什么材質?什么造型?(木質、反翹)

　　——中式建筑大多是什么色彩?(古樸或吉祥色彩)

　　——中式建筑多以什么為裝飾圖案?(龍、鳳、獅等)

　　四、出示組圖“外國建筑”，引導幼兒欣賞外國建筑的風格特點。

　　——這些建筑和前面的給你什么不一樣的感覺?

　　——你覺得它們漂亮嗎?

　　小結：中式建筑多以木瓦為主材，外國建筑多以磚石為主材;中式古建筑樓層大多不高，外國建筑喜歡“頂天立地”，所以大多都很高。雖然中國古代建筑和外國建筑風格不一樣，但都很漂亮。

　　五、討論交流，鼓勵幼兒大膽表達。

　　——你最喜歡哪座建筑呢?

　　——你喜歡它的什么地方?

　　小結：每個人的審美不一樣，所以喜歡的建筑物也不一樣。

　　六、發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的建筑物。

　　——你還記得你喜歡的建筑嗎?

　　——試著把它畫出來吧!

　　活動延伸

　　區(qū)域活動：在語言區(qū)，投放中外建筑的照片，引導幼兒進一步感受中外建筑的風格并大膽表達自己的想法。

　　附【小知識】

　　中國建筑特點

　　中國建筑是中國歷史悠久的傳統(tǒng)文化和民族特色的最精彩、最直觀的傳承載體和表現(xiàn)形式。主要有四大特點:

　　(1)大氣:體現(xiàn)在大門、大窗、大進深、大屋檐，給人以舒展的感覺。大屋檐下形成的半封閉的空間，既遮陽避雨，起庇護作用，又視野開闊，直通大自然。大氣，最充分地體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)建筑“天人合一”的思想。

　　(2)生氣:體現(xiàn)在四角飛檐翹起，撲朔欲飛，讓建筑物(包括塔、樓)的沉重感顯得輕松，凝固中體現(xiàn)靈動。

　　(3)富麗：體現(xiàn)在琉璃材料的使用上。它壽命長，顏色鮮艷，在陽光下耀眼奪目，在各種環(huán)境中顯得富麗堂皇。

　　(4)重山林風水:有山，易取其勢，視野開闊，排水順暢;有林，易取其物，蒼柴豐盛，鳥鳴果香;有風，易得其動，空氣清新，消暑滅病;有水，易得其利，魚蝦戲躍，鵝鴨成群。故此，若靠山面水，側有良田沃土，陽光充沛，兼有舟楫之便，當然是公認的宜于人類生存的最佳選址。

　　中外建筑的不同

　　1.建筑材料的不同

　　外國建筑基本上都是以磚石為主要建筑材料來營造的，屬于磚石結構系統(tǒng)。諸如埃及的字塔，古希臘的神廟，古羅馬的斗獸場、輸水道，中世紀歐洲的教堂……無一不是用石材，無一不是這部“石頭史書”中留下的歷史見證。而中國建筑是以木材來做房屋的主要構架，屬于木結構系統(tǒng)，因而被譽為“木頭的史書”。

　　2.建筑空間的布局不同

　　中國建筑是封閉的群體的空間格局，在地面平面鋪開，類似于“四合院”模式。例如:北京明清宮殿、明十三陵、曲阜孔廟…與中國相反，西方建筑是開放的單體的空間格局，偏向高空發(fā)展。

　　3.建筑的發(fā)展不同

　　中國的建筑形式和所用的材料3000年不變。與中國不同，西方建筑經(jīng)常求變，其結構演得比較急劇。從古希臘古典柱式到古羅馬的拱券、穹隆頂技術，從哥特建筑的尖劵、十字拱和飛扶壁技術到歐洲文藝復興時代的羅馬圣彼得大教堂，無論從形象、裝怖和空間布局，都發(fā)生了很大変化。這反映了西方人敢于獨辟蹊徑、勇于創(chuàng)新的精神。

　　4.建筑價值的不同

　　中國古代建筑的結構，不靠計算，不靠定量分析，不用形式邏輯的方法構思、而是靠師傅帶徒弟的方式，言傳手教，靠實踐，靠經(jīng)驗。外國建筑美的構形意識其實就是幾何形體，“適用、堅固、美觀”這一經(jīng)典的建筑三要素觀點，被后人奉為圭臬，世代相傳。

30、幼兒園大班藝術活動《做月餅》教學設計反思

　　活動目標

　　1.欣賞各種月餅外形的美。

　　2.嘗試制作月餅，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準備

　　1.課件準備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。

　　2.紙面教具：月餅店字樣。

　　3.材料準備：(1)師幼共同收集各種月餅盒。(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。

　　活動指導

　　1.自由欣賞。

　　★引導語:奇奇的月餅店就要開張了。今天，它送來了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。

　　★引導幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設計這樣的圖案，比比哪

　　一種圖案最美、最有特色。

　　★小結:月餅的圖案精美、造型獨特，體現(xiàn)了我們國家的文化特色。

　　2.制作月餅。

　　★引導語:買月餅的人實在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!

　　★鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣設計、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……

　　★引導幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。

　　3.月餅店。

　　★引導語:小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!

　　★鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。

　　活動延伸

　　1.在美術區(qū)提供相關的美工材料，引導幼兒繼續(xù)制作月餅。

　　2.引導幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

31、幼兒園大班藝術手工《可愛的燕子》教案

　　活動設計：

　　折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?！薄安灰阉囆g教育變成機械的技能訓練?！北净顒油ㄟ^幼兒自由探索的過程，既進行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。

　　活動目標：

　　1.學習對角折，向外反折的方法。

　　2.通過折、剪、貼等技能鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心、專心、細心的良好品質。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　PPT、彩紙、膠水、剪刀

　　活動過程：

　　一、導入，創(chuàng)設情境

　　1.小朋友，春天到了，今天老師請來了一位客人，你們

　　知道它是誰嗎?它的尾巴長得像剪刀。

　　2.你們看它是誰——“對了，是燕子”它到了春

　　天就會飛回來我們南方這邊。

　　二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法

　　1.教師出示圖解

　　2.誰來告訴老師燕子用的是什么形狀的紙?第一步應該怎樣折?(幼兒依次探索嘗試其余步驟的折法)

　　3.燕子折好后還需要做什么?

　　三、幼兒折紙，教師巡視指導。

　　四、活動結束

　　1.請幼兒欣賞自己及同伴做好的小燕子，體驗成功的快樂。(引導幼兒說說燕子的生活習性，喜歡生活在什么地方)

　　2.教師：你覺得自己小燕子折得怎么樣?你的燕子飛往哪里呢?

32、幼兒園大班手工藝術活動《剪紙欣賞》

　　《剪紙欣賞》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會領域教學設計，包含活動目標，活動過程，活動準備等，從激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙及用剪紙形式表現(xiàn)生活的興趣、豐富幼兒對民間剪紙符號的認知經(jīng)驗、感受民間剪紙的情感性角度出發(fā)，表達作品中人物造型、動態(tài)、符號等美感特點。

設計意圖

　　《綱要》中指出：藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。剪紙是我園的特色課程，是我園幼兒表達認知與情感的重要途徑。從激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙及用剪紙形式表現(xiàn)生活的興趣、豐富幼兒對民間剪紙符號的認知經(jīng)驗、感受民間剪紙的情感性角度出發(fā)，我設計了本次活動。

活動目標

　　1.萌發(fā)對剪紙藝術的喜愛之情,能初步感受剪紙作品中所表達的美好情感。

　　2.能發(fā)現(xiàn)并大膽表達作品中人物造型、動態(tài)、符號等美感特點。

　　3.能認真觀察畫面，具有欣賞活動的良好習慣。

重點難點

　　重點--能發(fā)現(xiàn)作品的美感特點及感受作品所表達的美好情感。

　　難點—能感受到作品所表達的美好情感。

活動準備

　　經(jīng)驗—幼兒熟悉剪紙這一藝術表現(xiàn)形式，并有初步的剪紙欣賞經(jīng)驗。

　　材料—剪紙作品及作者PPT圖片、一體機、音樂及歌曲錄音、鋼琴。

活動過程

　　(一)由班級中幼兒的剪紙作品引出欣賞話題，引發(fā)幼兒興趣。

　　我們班小朋友剪紙的本領真大!今天我給你們帶剪紙作品來了，快來欣賞吧!

　　(二)欣賞剪紙作品《為奶奶洗腳》，發(fā)現(xiàn)作品的美感特點和美好情感。

　　1.整體感知--初步了解作品的主要內(nèi)容。

　　(1)出示作品《為奶奶洗腳》，幼兒觀察、思考、輕聲分享最初的認識、感受。

　　(2)共同分享--你在作品中看到了什么?看懂了什么?

　　(3)總結幼兒的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒認識作品主要表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2.要素識別—認真觀察，發(fā)現(xiàn)作品的美感特點。

　　(1)你喜歡這幅作品的什么地方?為什么?

　　(2)重點引導幼兒欣賞不同部位運用符號是不同的。

　　3.深入體驗—感受作品的美好情感。

　　(1)媽媽為什么要為奶奶洗腳?小姑娘幫奶奶做什么了?

　　(2)奶奶、媽媽、小姑娘可能會說些什么話?她們的心情怎么樣?

　　(3)欣賞了這幅作品你想到了什么?你的心情怎么樣?

　　(4)小結幼兒的想法。

　　4.作品命名—表達自己對作品寓意的理解。

　　(1)你想為這幅作品取個什么樣的名字?為什么?

　　(2)小結大家的意見，并說出作者取的名字--《為奶奶洗腳》。

　　(三)作者簡介，進一步感受作品所表達的美好情感。

　　1.出示作者照片—介紹孫奶奶是一位特別有本領的剪紙藝術家。

　　2.展示作者的其它作品《學喂雞》等，體會作者現(xiàn)在的本領是從小學習而來的。

　　(四)表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》，結束。

　　(五)延伸—學著奶奶的樣子，用剪紙來記錄我們快樂、美好的生活。

活動總結

　　1.“感受與欣賞”、“想象與創(chuàng)造”是藝術領域的重要目標。日常教學中，后者更為偏重，而欣賞活動很少，尤其是剪紙欣賞更少。其內(nèi)容選擇非常貼近幼兒生活，在審美能力與情趣發(fā)展的基礎上，還能促進幼兒社會性的發(fā)展，萌發(fā)愛的情感。

　　2.目標制定非常符合大班幼兒年齡特點，以及藝術欣賞活動的特點。且整個教

　　學過程從整體感知，到要素識別，再到情感的深入體驗層層遞進，達成了目標。

　　3.作者介紹的引入、其他作品的輔助，讓幼兒更加深入地體驗到了作品背后的情感。引導幼兒認識到從小多學本領，長大才會成為各方面都很優(yōu)秀的人。

　　4.剪紙作為非遺項目，是中華民族重要的藝術瑰寶。傳統(tǒng)剪紙作品中含有豐富

　　的傳統(tǒng)紋飾，具有極高的欣賞價值、審美價值。同時，也兼具了傳承意義。

　　5.活動中，給了幼兒充分的觀察、表達與表現(xiàn)的機會。幼兒充分分享自己的感受，大家的想法進行匯總、提升，體現(xiàn)了主動性學習與合作化共同學習的大班幼兒學習特點。

　　6.活動最后讓幼兒表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》，增強了愛長輩的情感體驗。

33、幼兒園大班藝術活動《手工小菠蘿》教學設計反思

　　活動目標：

　　情感目標：體驗手工操作活動帶來的快樂。

　　認知目標：知道制作手工菠蘿的基本步驟。

　　技能目標：掌握做菠蘿果肉的方法，提高幼兒的動手操作能力。

　　引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　淺色折紙，淺綠色皺紋紙、深綠色皺紋紙、黃色皺紋紙，礦泉水瓶，剪刀、膠槍、中性筆、棕色的彩筆，制作好的手工小菠蘿，微課視頻。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　故事導入：大鼻子叔叔最近剛搬新家，我們做個小禮物送給他吧!可是送什么好呢?教師提示大鼻子叔叔特別喜歡菠蘿，要不就送菠蘿吧!

　　二、基本部分

　　1、出示制作好的手工小菠蘿，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、播放微課視頻引導幼兒了解所需材料。

　　3、繼續(xù)播放微課視頻讓幼兒掌握菠蘿葉子的做法，分發(fā)材料，師幼一起做菠蘿葉子，教師巡回指導。

　　4、接著播放微課視頻讓幼兒學習菠蘿果肉的做法，教師重點強調(diào)將皺紋紙扭成一片果肉的方法。

　　5、分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　6、做好菠蘿的葉子和果肉后，取剪好的礦泉水瓶有序粘貼，先葉子，再果肉，注意果肉盡可能分布均勻。

　　7、教師評價幼兒作品，對突出部分給予肯定，不足之處鼓勵幼兒改進。

　　三、結束部分

　　帶幼兒一起將制作好的手工小菠蘿送給大鼻子叔叔。

　　活動延伸：

　　制作手工小菠蘿裝扮活動室。

　　《手工小菠蘿》活動反思

　　手工小菠蘿是一節(jié)操作性非常強的課。它將手工材料與廢舊物品完美結合，呈現(xiàn)出不一樣的視覺效果，給人以美的享受。本手工制作對于幼兒來說，稍有難度，只要幼兒細心觀察，敢于嘗試還是可以完成的。

　　它以皺紋紙為主要材料，用礦泉水瓶做支撐，充分體現(xiàn)廢舊材料的二次利用。通過將皺紋紙進行裁剪、扭做成菠蘿的葉子和果肉，然后用熱熔膠槍把做好的菠蘿葉子和果肉均勻分布，粘于瓶身，呈現(xiàn)出一個立體的菠蘿形象。

　　首先以故事情境導入，再出示做好的手工小菠蘿激發(fā)幼兒興趣，通過微課視頻的播放，一步步讓幼兒去了解所需材料、葉子及果肉的制作方法，然后分發(fā)材料讓幼兒大膽去操作，教師及時指導。

　　讓幼兒在親身體驗中感受到手工制作帶來的樂趣，最后以送菠蘿給大鼻子叔叔結尾，首尾呼應。該手工作品的制作主要鍛煉了幼兒的耐心，也鍛煉了幼兒手部小肌肉的發(fā)展，最后讓他們感受到成功的喜悅。

　　操作過程中需要特別注意在做果肉時，皺紋紙裁剪均勻，大約保持在7厘米長，2厘米寬，擰的時候要一面完全包住另一面，凸顯出花頭，粘貼的時候盡可能分布均勻。

34、幼兒園大班手工活動《生日賀卡》教學設計反思

　　活動目標:

　　1、初步了解生日賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀卡。

　　2、體驗同伴間友好的情感。

　　3、培養(yǎng)基本動手操作能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備:

　　1、精美的盒子里放有各種賀卡;

　　2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料;

　　3、背景音樂《生日快樂》

　　活動過程:

　　一:欣賞賀卡

　　1、今天老師給小朋友帶來了漂亮的禮物，猜猜是什么?(教師出示精美盒子)

　　2、幼兒自由回答,教師對孩子的回答進行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。

　　3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀卡)

　　4、師:知道這些賀卡是用來干什么的?(引導孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’)

　　5、小結:原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡,這個賀卡是過生日的時候用來祝福親人或朋友生日快樂的。

　　二、制作賀卡

　　1、師:小朋友想不想自己動手制作一張賀卡送給最好的朋友?賀卡應該怎么做呢?

　　三、互贈賀卡

　　將賀卡送給朋友,鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂)

　　活動反思

　　《生日賀卡》主要是一堂繪畫課,畫的是生日的場景,我感覺生日是每個孩子都向往的一個日子,他們談到這個話題積極性都特別高,于是我就上了一堂手工制作生日賀卡的課,想抓住孩子的興趣點,提高學生的動手能力!我希望能夠貼近孩子的生活,提高孩子的興趣,充分展示孩子的主體地位,讓孩子能以興趣為師,主動動手，探索!

35、大班手工活動《降落傘》美術教案

　　很多小朋友都有各種各樣的玩具，那么今天就讓小朋友們自己動手制作一個玩具。以下是小編整理的《降落傘》完整教案，喜歡的話請收藏哦。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學會制作活動玩具，了解活動玩具的作用。

　　2、通過嘗試努力后獲得成功的體驗。

　　3、培養(yǎng)動手操作的能力和興趣。

　　活動準備：

　　1、塑料袋、夾子、剪刀、小繩、皺紙、膠水、

　　2、降落傘圖片、完成品(降落傘)一個。

　　活動過程：

　　1、引起幼兒的興趣。

　　1)“小朋友，看老師變出什么?”(師出示降落傘完成品，玩給小朋友看。)

　　2)老師出示范畫，幫助幼兒了解降落傘的形狀和作用。

　　“你們在那里會見到降落傘?降落傘是什么樣的?能拿來干什么的?”(請幼兒回答)

　　2、引導幼兒觀察。

　　“小朋友，仔細看看老師桌面上有什么東西啊?這些東西我們可以拿來做一個有趣的降落傘，你們想不想有一個自己制作的降落傘呢?”(幼兒回答，老師一一介紹材料)

　　3、老師示范操作、講解。

　　第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一個洞，再用四條小繩串起來，第二步用夾子夾住四條繩的尾端;第三步用皺紙在塑料袋上裝飾圖案。這樣就完成一個自己制作的降落傘。

　　4、幼兒動手操作，老師個別指導。

　　5、請幼兒拿好自己制作好的降落傘跟老師到操場上嘗試實驗。要求：拿好降落傘向空中拋上去，看能不能自由落下。玩的時候注意不能互相碰撞，要拉開距離。

　　6、老師小結：

　　老師講評，表揚認真試驗的小朋友，制作美麗的作品拿來一起欣賞。

36、幼兒園大班手工活動《節(jié)日彩球》教案

　　活動目標：

　　1、學會用圓錐體組合的方法制作彩球。

　　2、能與同伴分工合作共同制作，協(xié)商裝飾六一的舞臺。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1、世界兒童慶祝六一的錄像或掛圖。

　　2、彩球范例;半圓型彩色紙、雙面膠、膠水等。

　　活動建議：

　　1、請幼兒欣賞世界兒童慶祝六一的錄像或掛圖，知道六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。

　　2、欣賞彩球。教師出示彩球請幼兒說說彩球是用什么材料做成的，并以過六一的口吻，激發(fā)幼兒自制彩球的興趣。

　　3、學習制作花球。

　　(1)教師展示制作材料，通過拆開彩球，帶領幼兒觀察、討論，重點講解圓錐體的制作

　　(2)幼兒分組制作。提醒幼兒互相合作將制作的圓錐粘貼組合成彩球、

　　(3)教師根據(jù)幼兒實際操作，隨時給與幫助，如：邊做示范邊講解彩球的做法或提供彩球的圖示等，并提醒幼兒向同伴學習。

　　4、布置環(huán)境。組織幼兒共同協(xié)商用制作的燈籠裝飾六一的舞臺，營造節(jié)日氣氛，充分體驗成功的快樂。

　　5、體驗活動在六一節(jié)的活動前舉行最佳。

　　美工區(qū)提供其他制作彩球的方法，裝飾六一的舞臺。

37、大班藝術活動《戲說臉譜》音樂教案反思

　　設計意圖

　　《綱要》指出：“藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的語言。幼兒藝術教育應在引導幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗的基礎上進行?！苯處熞o幼兒提供自由表現(xiàn)的機會。鼓勵幼兒大膽運用不同的藝術形式表達自己的經(jīng)驗、感受和體驗。歌唱活動是幼兒園音樂教育活動中最常見的教育形式，是音樂教育的重要手段，也是孩子表達情感的一種方式，為了讓幼兒初步了解中國國粹——京劇藝術，并逐步喜愛京劇藝術，特設計此課。通過讓幼兒看、動口唱提高幼兒的積極性和興趣性。

　　活動目標

　　1、感受京劇獨特的曲調(diào)和韻味。

　　2、回憶對即有人物臉譜的認識。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　重點難點

　　幼兒初步了解中國國粹——京劇藝術，并逐步喜愛京劇藝術。感受京劇獨特的曲調(diào)和韻味。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過京劇臉譜，對即有人物臉譜有所認識。

　　材料準備：各種京劇臉譜圖片PPT、 教師戲服一套，樂曲《戲說臉譜》、視頻

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、入場：現(xiàn)在我們像京劇演員一樣走上臺去。小京劇演員們，你們準備好了嗎?我們要亮相了。進場。

　　2、今天要帶小朋友看一段京劇表演，看的時候要仔細的想一想京劇表演和我們平時唱歌是不是一樣的。有哪些不一樣的地方。(觀看視頻)

　　3、提問：京劇表演和我們平時唱歌一樣嗎?哪里不一樣??他們臉上的妝容和我們平時畫的妝一樣嗎?他們臉上畫的是臉譜。

　　二、中間部分

　　1、今天老師給你們帶來了一個有關于臉譜的故事。我們一起來看一看都有哪些臉譜人物。都有什么顏色的臉譜。

　　2、一起出示圖片(竇爾敦、關公、孫猴、曹操、張飛)，教師講故事。(藍臉的竇爾敦偷走了皇帝的御馬，紅臉的關公在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，花臉的孫侯特別神通廣大，它會七十二變，白臉的曹操很聰明，但他奸詐、狡猾，黑臉的張飛最仗義，但是他的脾氣有點壞，生氣起來叫喳喳的，在很遠的地方都能聽到他的聲音。)

　　3、提問：故事講完了，老師要考考你們，花臉的是誰?白臉是又是誰?~~~

　　4、今天老師還給你們帶來了京劇里的樂器，這叫做板，老師打著板來說一說剛才的故事。(提問：剛才老師先打板再說，還是先說再打板?小朋友的手來當板，我們一起來說一說這個故事)

　　打板依次念詞：藍臉的竇爾敦盜御馬 、紅臉的關公戰(zhàn)場殺、

　　花臉的孫猴、白臉的曹操、黑臉的張飛叫喳喳

　　5、接勵游戲：老師說前段，幼兒接后段。

　　三、結束部分(學唱歌曲)

　　1、老師想用京劇的唱腔來表演剛才的故事，你們來當小票友，如果老師表演的好，你們給我鼓勵鼓勵，好嗎?(教師表演)

　　2、提問：老師用京劇唱腔唱的和平時你們聽到的歌一樣嗎?

　　3、師：現(xiàn)在我們一起來聽一遍完整的音樂。小朋友們可以跟著哼唱。我們找一找哪一句拖音最長。

　　4、我們一起來學一學“啊”

　　5、嘗試加上眼神、動作，或模仿教師表演歌曲。

　　6、師：小朋友表演的真棒，回到家后可以表演給爸爸媽媽看。

　　活動反思

　　京劇是我國的國粹。作為中國的孩子，應該了解她;作為老師，我也有義務把她介紹給孩子們。活動之前，想讓孩子們對三國中的人物有一點了解，于是就想給孩子們講一講三國的故事，誰知，剛說到這個話題，孩子們便你一言我-語的講了起來，他們提到的很多人物我都不太熟悉，看來，該“充電”的那個人是我才對啊!

　　“興趣是最好的老師”。這次音樂活動，因為孩子的好奇和興趣，所以整個活動氣氛非?；钴S?；顒又校依枚嗝襟w直觀、形象、生動的特點，充分變抽象為直觀，提高了教學效果。

　　在學唱京歌《戲說臉譜》時，我先讓幼兒欣賞京劇的表演片段，讓幼兒從京劇的服裝、動作、唱腔來感受京劇的特征。再通過手繪的臉譜，介紹不同顏色的臉譜代表不同的人物性格，然后將歌詞以故事的形式講給孩子聽。突破難點時我利用了簡單的圖譜，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜學會演唱并讓幼兒用動作進行表演。

　　這次活動給了我一些啟示，今后，在設計主題活動時，我不僅要考慮到活動的選材，還要考慮到孩子們的認知水平，要根據(jù)孩子已有的認知水平、生活經(jīng)驗，來選擇適合他們的活動形式，那樣，才能讓活動更加精彩!

38、幼兒園大班藝術活動《國慶小包》教學設計反思

　　活動目標

　　1.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性和手部精細動作。

　　2. 幼兒喜歡參與美工活動。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備

　　已打好孔的紅色無紡布一張;繩子一根;白色、紅色的心形各一個;大五角星一顆及小五角星四顆;膠水。

　　活動過程

　　一、出示國慶小包請幼兒觀察小包的外形，探討制作材料。

　　教師：“今天老師帶來了一個自己制作的小包，請小朋友看看這個小包是什么樣的?小包上都有那些圖案?制作這個小包會用到哪些材料?”

　　二、教師介紹小包的制作方法。

　　1.將打好孔的無紡布對折。

　　2.繩子從最下面的孔穿入并打結，另一頭依次從孔中穿過，當一側穿好之后將繩子拉到另一側，由上至下穿好并打結。

　　3.把繩子調(diào)整至合適的位置(小包制作完畢，接下來進行裝飾)。

　　4.取出白色的心形在任意一面涂抹膠水，粘到小包上(紅色心形方法一樣)。

　　5.將一顆大五角星和四顆小五角星排放到紅色的心形上并粘貼好。

　　三、給幼兒發(fā)放材料，幼兒制作，教師巡回指導。

　　幼兒園國慶小包活動反思

　　《綱要》中指出：藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。本節(jié)活動我重點讓幼兒在制作手工的過程中感受手工活動帶來的快樂，在完成作品有幼兒有成就感。在活動中，教師首先讓幼兒觀察小包的外形特征和制作材料，幼兒能通過觀察自己發(fā)現(xiàn)小包的制作材料和外形特征幼兒對活動感興趣，因為材料的特殊和多樣性能給幼兒帶來想制作的欲望。在制作的過程中幼兒也能充分的動手動腦，有個別幼兒能發(fā)揮自己的想象力自主創(chuàng)作小包。因為幼兒是第一次接觸這樣的手工活動，所以在材料的準備上略顯單一，在后續(xù)的活動中教師會提供更加多種的材料的圖案讓幼兒進行制作，發(fā)散他們的創(chuàng)造力和想象力。

39、幼兒園大班藝術活動《紅梅花開》教學設計反思

　　活動目標:

　　1、感受紅梅花開的意境美。

　　2、能用紙團粘貼的方法制作立體的梅花。

　　3、引導幼兒知道梅花是冬天開放的。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動重難點：

　　重點：讓幼兒用紙團粘貼的方法制作立體梅花。

　　難點：幼兒能用手指揉搓紙團。

　　活動準備:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印好的樹枝。

　　活動過程:

　　一、以成品“紅梅花開”導入引出主題。

　　二、介紹材料:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印底板

　　三、粘貼梅花

　　1、出示紅黃皺紋紙制作花蕾和花蕊。

　　2、出示拓印底板。

　　3、依次粘貼花蕾以及盛開的梅花。

　　4、完成作品。

　　四、展示作品。

　　活動反思:本節(jié)活動的目標在于充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)展幼兒的動手能力，讓幼兒手的動作更加靈活協(xié)調(diào);并在活動中體驗梅花凌寒獨自開～不畏嚴寒的精神。幼兒都能積極的參與到活動中，體驗活動的樂趣!

　　活動反思：

　　《指南》中指出藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。此次活動《紅梅花開》采用的創(chuàng)作方式新穎、有趣。以教師的成品導入，引出梅花的外觀特征，為幼兒的創(chuàng)作打好基礎，再次逐步講解含苞待放的花蕾及盛開的梅花的制作過程，最后讓幼兒共同欣賞這幅美的作品。讓幼兒知道在寒冷的冬天也有一種美麗的花堅強的盛開著。活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)展幼兒的動手能力，讓幼兒手的動作更加靈活協(xié)調(diào)，并讓幼兒體驗梅花凌寒獨自開，不畏嚴寒的精神。但是活動中還存在不足之處，如在畫面的布局上沒有讓幼兒充分發(fā)揮想象力，讓其自主操作。在今后的活動設計中應對幼兒獨特的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒。

40、幼兒園大班藝術活動《小刺猬》教學設計反思

　　設計思路：

　　超輕黏土是一種無毒，不粘手，容易風干成形，色彩鮮亮，顏色豐富的手工材料.愛因斯坦曾說過：“真正的科學和真正的藝術要求同樣的思維過程。”開啟兒童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作為三維空間藝術，最能激發(fā)兒童空間形象思維。培養(yǎng)其手工制作是開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法。

　　大班幼兒手指小肌肉快速發(fā)展，已能自如地控制手腕，靈活運用手指，例如：靈活地使用剪刀、用黏土做復雜的造型等，小動物是幼兒最為喜愛的，本次活動選擇用黏土來做小刺猬。

　　活動目標：

　　1、了解小刺猬的特點，并用黏土制作小刺猬。

　　2、掌握用剪刀剪、組合黏土的技巧。

　　3、愿意自主參與手工活動。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動重點：

　　學習用黏土制作小刺猬。

　　活動難點;

　　掌握用剪刀剪、組合黏土的技巧。

　　活動準備：

　　(棕色、白色、黑色)黏土、剪刀、手工小刀、圖片。

　　活動過程：

　　1、謎語導入，引發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友，老師帶來了一個謎語，一起猜猜吧

　　小貨郎不挑但背著刺滿地竄

　　這是一種可愛的小動物，它是誰?(對了，這就是可愛的小刺猬)。

　　2、觀看小刺猬的圖片，幼兒邊看教師邊講解(小小刺猬有細長的鼻子，小小的耳朵，背上還有又長又細的刺;小刺猬的刺用處可大了，在遇到危險的時候可以保護自己，還能運食物呢)。

　　3、學習制作小刺猬

　　師：現(xiàn)在我們一起來做小刺猬吧!

　　(1)介紹材料，我們用到的有棕色、黑色、白色的粘土;手工小刀 ;剪刀;粘土工具。

　　(2)教師一邊示范一邊講解。(先拿出棕色的粘土揉成橢圓球做小刺猬的身體：再取白色粘土做小刺猬的白肚皮、臉、四肢、耳朵;用黑色粘土揉兩個小小的圓球做眼睛，一個稍大一點的做鼻頭;最后粘貼，組合完成)。

　　4、幼兒自由制作，教師指導。

　　活動延伸：給小刺猬做一些果子，創(chuàng)設場景。

　　活動反思：

　　心理學家皮亞杰說過：“智慧的花開放在指尖上的”。而手的動作主要是精細運用的發(fā)展，它包括手眼協(xié)調(diào)，指尖動作，手指屈伸等局部運動，而這些活動正是發(fā)展幼兒精細動作的重要途徑。所以，通過手工操作活動訓練培養(yǎng)幼兒的動手能力，對幼兒有著非常重要的影響。彩泥因為顏色豐富、鮮艷、易操作等特點深受小朋友的喜愛，他們在反復揉捏、塑形中讓手指和肌肉參與鍛煉，在玩玩做做中熟悉立體的物體形象，認識感知中增強了手部動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，更促進了智力的發(fā)展。孩子們通過謎語和圖片了解了刺猬的特點，對刺猬的外形特征有了 進一步了解，也對幼兒的手工有了很大幫助，尤其是刺的制作是從來沒有嘗試過的，孩子們很好奇，當自己拿起安全剪刀剪是顯得非常認真，只是在刺的布局和剪刀的力度上沒掌握好，以后可以多練習。

41、幼兒園大班藝術活動《中秋節(jié)》教學設計

　　活動目標

　　1.樂意與同伴交流自己知道的中秋節(jié)習俗。

　　2.學習演唱歌曲《中秋節(jié)》。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　課件準備:《中秋節(jié)》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，中秋節(jié)吃月餅插圖，賞月插圖。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導幼兒討論中秋節(jié)的活動，根據(jù)答案展示對應圖片。

　　1.引導幼兒想一想。

　　——中秋節(jié)是在哪一天?中秋節(jié)，都有哪些活動?

　　2.引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗與大家交流自己所知道的活動。

　　小結:中秋節(jié)是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的時候，在外的親人都會想回家和家人團聚，每家每戶都會團聚在一起品嘗月餅，并一起賞月。

　　二、播放歌曲《中秋節(jié)》，組織幼兒學唱歌。

　　1.播放歌曲《中秋節(jié)》，引導幼兒欣賞。

　　——歌曲中，中秋節(jié)的時候大家都在做什么?誰來說一說?

　　2.請幼兒學唱歌曲。

　　三、播放伴奏，鼓勵幼兒表演。

　　1.引導幼兒思考。

　　——中秋節(jié)是一個團聚的節(jié)日。大家演唱歌曲的時候要用怎樣的心情?然后配合哪些動作?

　　2.鼓勵幼兒跟隨音樂自由表演。

　　3.播放歌曲伴奏，組織幼兒集體演唱歌曲《中秋節(jié)》。

42、大班藝術活動《小海軍》音樂教案歌曲反思

　　活動目標

　　1.感受進行曲的樂曲風格，并能雄壯有力演唱歌曲。

　　2.學習用斷頓的方法，用不同的音量演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中的意境。

　　3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備

　　海軍的圖片、海軍帽子、音樂

　　活動過程

　　1.感受音樂

　　幼兒隨著“小海軍”音樂模仿海軍站士開炮艇、揮旗、開炮等動作感愛音樂。

　　2.學習歌詞

　　1.欣賞歌曲，感受哥曲雄壯有力情緒。

　　2.理解歌曲內(nèi)容。

　　師：小海軍們在做什么?

　　3.有表情地演唱歌曲。

　　(1)嘗試用斷頓演唱方法和中強音量演唱。

　　(2)師：用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子?

　　(3)如果是白天，小海軍開著小炮艇時用怎樣的聲音唱?

　　(4)完整演唱歌曲。

　　4.歌表演

　　請幼兒跟著音樂一邊唱歌一邊做動作表演。

　　活動延伸

　　提供打擊樂器，讓幼兒在區(qū)域中聽音樂嘗試打擊樂活動。

　　附歌曲《小海軍》

　　1=F 2/4

　　(5 · . 5 5 | 5 · 5 5 | 5 55 5 6 | 5 5 )|1 · 3 2 5 | 1 3 | 5 · 5 5 6 | 5 — |

　　我是 小 海 軍， 開 著 小炮 艇

　　3 · 3 6 | 5 · 5 3 | 2 · 2 2 3 | 2 — | 1 · 3 2 5 |

　　不 怕 風，不 怕 浪，勇 敢 向 前 進。 炮 艇 開得

　　1 3 | 5 · . 5 4 5 | 6 — | 5 · .5 6 6 | 5 5 3 |

　　快， 大 炮 瞄 得 準 敵人膽敢來侵犯，

　　X X | X 0 | 6 6 6 5 | 2 3 | 1 0 ||

　　轟 轟 轟， 打 得 它 呀 海 底 沉

　　教學反思

　　本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

43、幼兒園大班手工剪紙活動優(yōu)秀教案：紙袋玩偶

　　本節(jié)課活動目標：

　　1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動物、人物。

　　2、發(fā)展動手操作能力，并能利用紙袋玩偶進行游戲或講故事。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　*教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是小熊貓。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。

　　2、引導幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。

　　*在紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當位置貼上小熊貓的兩只耳朵。

　　*在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。

　　*把一只手伸進紙袋，大拇指和小指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　*教師：下面請小朋友來為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

　　*鼓勵能力強的幼兒制作兩個不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

　　4、總結評價，結束活動。

　　*教師評價作品，可從五官位置、色彩的選用去評。

　　*幼兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學習用玩偶的口吻對話和表述。

　　活動延伸：

　　將好的玩偶放在語言角內(nèi)，供幼兒練習講話，促進幼兒語言發(fā)展，培養(yǎng)相互交往的能力。

44、幼兒園大班手工活動優(yōu)秀教案《動物小手工》

　　一、活動目標

　　1、嘗試利用不同的材料制作動物模型，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)造力。

　　2、加深了解和認識動物的突出特點。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　二、活動準備

　　1、不同野生動物的圖片。

　　2、各種美工材料，例如彩紙，紙盒，衛(wèi)生紙筒，膠棒、絲襪，棉花，毛線，別針等。

　　三、活動過程

　　1、請幼兒輪流觀察圖片，并用語言或動作表現(xiàn)該動物的外形特征，請其他幼兒猜一猜是什么動物。

　　2、出示野生動物圖片和各種美工材料，請幼兒想一想哪一種材料適合制作哪一種動物，或適合制作動物的身體部分。

　　3、幼兒自選材料設計制作動物模型。師建議三個制作動物小手工方法，讓幼兒自由選取一個。

　　方法一：幼兒用彩紙包裹紙盒，然后由師協(xié)助把紙盒剪成兩半，但不要把它剪斷，并運用各種材料，設計成一個獅子頭。

　　方法二;幼兒把兩個衛(wèi)生紙筒直直上下粘在一起，然后貼上彩紙，再用各種材料制作長頸鹿模型。

　　方法三：幼兒運用各種材料或彩紙，把塑料瓶設計成可愛的鱷魚。

　　4、制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和制作方動法。師引導幼兒觀察每個作品的特點和需要完善的地方，如：如何連接得更牢固，怎么樣讓動物站得更穩(wěn)。

　　四、活動評價

　　能利用不同材料制作動物模型。

45、幼兒園端午節(jié)大班手工活動教案《自制香包》反思

　　教材分析

　　端午節(jié)小孩佩戴香包，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。香包形形色色，玲瓏奪目，深受孩子們的喜歡。大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高，他們喜歡用各種工具和材料進行制作，并能嘗試借助輔助材料表現(xiàn)物體的細節(jié)特征。本次親子活動，旨在讓幼兒在家長的指導合作過程中，探索用剪、貼、針線穿縫等技能縫制香包的方法，體驗親子制作香包的快樂，感受節(jié)日的溫馨。

　　活動目標

　　1.知道端午節(jié)有掛香包的習俗，初步了解香包的功用及制作材料。

　　2.嘗試用針縫的方法制作香包，知道與小朋友保持合適的距離，注意用針的安全。

　　3.體驗與家長自制香包的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　1.制作香包所需的材料：艾草、干花、針、線、各色花布、吊墜、彩珠等等。

　　2.幼兒已有用針經(jīng)驗。

　　3.民間音樂的磁帶、教學課件。

　　活動建議

　　1.利用教學課件，幫助幼兒感受香包的不同形狀。

　　(1)觀察香包，了解掛香包的用途。提問：端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜惆?

　　小結：古時人們在端午節(jié)這天小孩早晨出去踏青脖子、手上和腳上掛上穿好的五彩線胸前還要掛著香包驅蟲辟邪，保護孩子們的安全。

　　(2)了解香包的不同形狀，激發(fā)自制香包的興趣。

　　小結：香包的形狀多種多樣，有圓形、心形的、圓柱體的、葫蘆形的、椎體的等等，色彩鮮艷，裝飾美麗，香包主要有吊繩、香包袋、吊墜三部分組成。

　　2.討論、探索制作香包的方法及注意事項，知道縫制香包時要與小朋友保持合適的距離，保護自己和他人安全。

　　(1)探討制作香包的方法和步驟，了解制作香包的基本流程。提問：做香包需要哪些材料?怎樣使用這些材料來做香包?

　　小結：首先要根據(jù)自己想制作制作的香包形狀裁剪布料進行縫合， 然后安裝吊繩、制作吊墜，最后在香袋里裝上艾草、干花等香料。

　　(2)親子討論制作什么形狀的香包，并與大家分享交流制作方法。

　　(3)討論做香包的注意事項，提醒家長和小朋友正確使用剪刀和針線，確保人身安全。

　　3.在音樂聲中，家長指導幼兒縫制香包，體驗親子制作的快樂。

　　4.共同欣賞、評析作品，共同分享親子制作香包的樂趣。

　　(1)幼兒和家長展示并講述自己的作品，重點引導講出自己作品的制作過程。

　　(2)引導幼兒互相評價，主要在觀察評價中感受作品的優(yōu)美造型、新穎的創(chuàng)造想象?？?香囊漂亮嗎?

　　活動反思：

　　本次活動能使幼兒學會通過剪貼、粘貼制作香包，體驗制作香包所帶來的快樂。同時，培養(yǎng)幼兒通過觀察制作圖的順序了解制作香包的方法，這是本次活動的一大亮點。也使得幼兒在動手能力和觀察能力方面有了很大的提升。

　　活動存在的問題：老師在示范制作香包時，示范的香包圖形比較簡單，但幼兒比較喜歡做較難的心形香包。所以出現(xiàn)一部分幼兒制作起來比較困難，不能獨自完成制作香包。

46、大班剪紙活動《龍圖騰》美術教案反思

　　設計意圖

　　中國龍是中國的象征，我們都自稱自己為龍的傳人，所以我們要讓幼兒從欣賞中國龍開始，了解中國龍，也了解中國龍的文化，從而了解中國文化。通過剪、粘、摳等技法表現(xiàn)藝術，以其獨特的技法和趣味性，深得孩子的喜愛，剪紙對于開發(fā)孩子的右腦，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，促進了幼兒的智力的發(fā)展。

　　活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒感受，體驗祖國的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛之情。

　　2.設計制作中國龍并能和教師一起游戲。

　　3.利用多種形式設計制作中國龍。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　重點難點

　　重點：通過龍的形象，激發(fā)幼兒的愛國之情，為自己是一名龍的傳人而自豪。

　　難點：利用多種形式設計制作中國龍。

　　活動準備

　　一、活動材料：

　　2.課件：《龍圖騰》

　　3.輕柔的背景音樂。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1.欣賞音樂、帶領幼兒拍手入場、音樂?小龍人?.

　　師：好的，孩子們，讓我們大家?guī)е粋€好的心情和老師一起游戲，好嗎?

　　幼：好。

　　師：下面就請小朋友們自己找一個位子，安靜的做好。

　　(幼兒自由回答)

　　師：今天呀，鄧老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，你們想知道它是誰嗎?

　　幼：想。

　　師：瞧!你們看是誰。

　　(觀看動畫片《小龍人》)

　　2.教師播放動畫片，引導幼兒認真觀察?

　　師：孩子們，剛才在片子看到的是誰呀?

　　幼：龍。

　　師：你們還在什么地方看見過?

　　幼：電視里、動畫片。

　　師：哦，那你們在生活當中什么地方看見過?

　　幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。

　　師：哦，讓我們一起來欣賞一下龍爺爺?shù)恼掌?，好?

　　幼：好。

　　(出示龍的圖片)

　　3.教師出示圖片，引導幼兒觀察，教師邊看邊問

　　師：孩子們，龍由哪些部分組成。

　　幼：龍頭、龍身、龍尾。

　　師：孩子們，你們看龍像什么?

　　幼：蛇、魚

　　它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

　　師：對，

　　(依次蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎須、額下有珠)

　　師小結：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸，也象征著吉祥。

　　(二)介紹龍頭：

　　師：好了，寶貝們，今天老師呀給你們請來了一位客人，看，這是什么?

　　幼：龍。

　　師：小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎?

　　幼：“龍爺爺，您好?！?/p>

　　師：我們看看龍爺爺?shù)凝堫^，他的角是怎樣的?(頭上的角像哪種動物?)還有它的牙齒由什么花紋組成?胡須又是什么花紋?

　　幼：像鹿、鋸齒紋、豆芽紋

　　師：小朋友觀察真仔細，我們來試試畫龍的頭好嗎?看看誰畫得最形象，最特別。(教師示范畫)

　　幼：自由畫龍。

　　播放聲音，龍爺爺呼叫聲。

　　師：孩子們，你們聽龍爺爺好像又要說什么?(龍頭貼教師耳邊)哦，原來龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴，它說它剛剛進來的時候不小心把尾巴弄掉了，快，寶貝們起來幫龍爺爺找找尾巴。

　　(幼兒自由活動1—2分鐘)

　　幼：自由創(chuàng)作剪尾巴!

　　(三)制作龍身：

　　師：寶貝，你太棒了，(龍頭、龍尾)?？墒悄銈兛待垹敔斢辛祟^和尾巴，那你們看還差什么呢?

　　幼：身子。

　　師：對，身子。今天老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準備了很多材料，等老師講完過后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的，好嗎?

　　示范制作龍的簡單步驟：

　　1.先拿一張大的黑色紙，把龍的身體畫好。

　　2.接著把鱗片粘上去，貼的時候小朋友要注意要有序的貼。

　　師：好了，我制作完了?，F(xiàn)在到你們來試一遍啦。

　　(四)游戲《舞龍》

　　師：龍爺爺告訴老師你們今天表現(xiàn)得太棒了，它很高興!想邀請小朋友一起舞龍?

　　隨著音樂結束本次活動

　　活動反思

　　幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣，活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，剪紙教學特有的魅力，激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術的興趣，是幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中，取長補短，激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情，整個活動設計條理清晰，注重引導，讓幼兒有著強烈的參與意愿，并通過自己的嘗試最終獲得自己滿意的作品。

47、幼兒園大班藝術活動《星云瓶》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.幼兒對操作活動感興趣，在操作中體驗活動的樂趣。

　　2.通過觀察與操作學習星云瓶的制作方法。

　　3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)星云瓶顏色漸變的現(xiàn)象和會自己配色(同色系)。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動重點：通過觀察與操作學習星云瓶的制作方法。

　　活動難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)星云瓶顏色漸變的現(xiàn)象和會自己配色(同色系)。

　　活動準備：成品星云瓶一個、玻璃空瓶、棉花、閃光粉、顏料若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.出示“星云瓶”，引導幼兒觀察討論星云瓶是怎樣制作的。

　　2.教師小結：介紹星云瓶的名稱及制作材料。

　　二、基本部分

　　(一)教師示范制作星云瓶，幼兒觀察學習星云瓶制作方法。

　　1.第一步：我們需要準備一個透明的空瓶子，然后將調(diào)好的深藍色水倒在瓶子的1/3處。

　　2.第二步：往瓶子里加閃光粉和裝飾，輕輕地攪拌瓶子里的液體，讓水和顏料、閃光粉相互融合。

　　3.第三步：接著要放一些棉花進瓶子里，根據(jù)瓶子里的液體適量放棉花，使棉花將液體全部蓋住。

　　4.第四步：重復上面的3個步驟進行第二層制作(第二層液體為藍色，倒在瓶子剩余部分的1/2處)。

　　5.第五步：重復上面的3個步驟進行第三層制作(第三層液體為淺藍色，將瓶子倒?jié)M)，星云瓶就做好了。

　　(二)幼兒制作星云瓶，教師指導。

　　根據(jù)幼兒制作情況，教師進行個別指導。

　　三、結束部分

　　1.師幼共同欣賞作品，幼兒進行講述或評價。

　　2.教師小結：星云瓶制作時可以選擇同色系顏色進行漸變制作，也可以選擇不同色系顏色進行制作。

　　幼兒園大班藝術《星云瓶》活動反思

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，大班幼兒已經(jīng)積累了較多的美術知識經(jīng)驗和動手操作的經(jīng)驗，在此基礎上我設計本次手工制作活動《星云瓶》。并以此來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的聯(lián)想能力。我們班的孩子在動手能力方面很是一個弱項，所以我利用操作活動來培養(yǎng)他們的動手操作能力，我在活動的開始先讓幼兒來觀察星云瓶，幼兒討論星云瓶制作方法，其次教師示范制作星云瓶，接著幼兒制作星云瓶，教師巡視指導，通過本次活動幼兒對操作活動感興趣，并學會星云瓶的制作方法，教學設計以幼兒為主體，注重激發(fā)孩子參與的熱情與興趣，拓展孩子們想象的空間，讓他們在“玩中學，學中樂” ，孩子們積極主動參與活動，感受到星云瓶的漂亮，并樂于用自己的巧手去制作星云瓶，在實踐中提高幼兒的審美能力，同時獲得了成功的喜悅。

48、幼兒園大班藝術活動《絲巾創(chuàng)想》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.在聯(lián)想組合的過程中，體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。

　　2.幼兒能根據(jù)絲巾多變的造型，大膽使用輔助材料進行聯(lián)想組合。

　　3.能夠用語言大膽描述畫面內(nèi)容。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：各種各樣的絲巾、畫框;各種堅果殼、貝殼、干花等。

　　活動過程：

　　一、玩一玩：感知絲巾質地柔軟易塑形的特點。

　　1.引出絲巾。天氣涼了，媽媽洗上漂亮的絲巾來裝扮自己。絲巾除了可以保暖、裝飾以外，還能和大家做游戲。

　　2.玩一玩絲巾。提問：玩一玩，看看絲巾有哪些變化?像什么?

　　小結：小朋友通過擺弄、團揉絲巾，讓絲巾的造型各有不同。

　　二、看一看，了解絲巾造型與材料的組合。

　　提問：有一些小朋友把他們玩絲巾的樣子用作品的形式記錄了下來，我們一起看看他們把絲巾玩出了哪些花樣?你看到了什么?想到了什么?

　　——你看到了什么?想到了什么?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　——從哪里看出來像×××?為什么?

　　小結：小朋友們觀察很仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的造型。原來絲巾和果殼組合在一起會發(fā)生奇妙的變化，讓造型變的更加具體生動。

　　三、做一做：在聯(lián)想組合的過程中，體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。

　　1.介紹材料。絲巾創(chuàng)想需要以下材料：絲巾、堅果殼、干花、貝殼等材料。

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　快來和絲巾一起做游戲，玩一玩，看看你的絲巾像什么?然后選擇堅果殼、

　　干花、貝殼等材料，讓你的絲巾造型變的生動又有趣。

　　——玩一玩，看看絲巾變成了什么?像什么?

　　——換個方向看看絲巾造型從不同的角度看，又有哪些變化?像什么?

　　——確定絲巾的造型后，選擇堅果殼、干花、貝殼等材料，讓絲巾造型更生動。

　　四、展示欣賞作品。

　　小朋友靈巧的雙手，創(chuàng)作出一幅幅美妙的作品。

　　《絲巾創(chuàng)想》微課反思

　　《絲巾創(chuàng)想》是大班藝術領域的活動，內(nèi)容和形式貼近生活，符合幼兒的學習心理。藝術來源于生活，又高于生活。從選材上本次活動不僅貼近生活，還有新意和創(chuàng)意;在教學過程中通過靈活多樣的組織形式，指導幼兒積極參加活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，引導借助綜合材料對作品進行藝術創(chuàng)新。

　　本次活動從以下幾個環(huán)節(jié)開展：

　　一、玩一玩：感知絲巾質地柔軟易塑形的特點。

　　二、看一看，了解絲巾造型與材料的組合。

　　三、做一做：在聯(lián)想組合的過程中，體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。四、展示欣賞作品。本次活動亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：打破了傳統(tǒng)美術教學模式，整個絲巾創(chuàng)作過程中藝術造型非常多變，孩子在玩絲巾的過程中，感受絲巾柔軟易塑形的特點，自由舞動、擺弄、團、揉絲巾，創(chuàng)作出形態(tài)各異的造型，大大激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望，體驗成功感。創(chuàng)作過程中在老師的啟發(fā)引導下，孩子運用綜合材料對造型進行添加美化，讓整個作品變的生動又有趣。整個活動思路清晰、形式新穎、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，幼兒在開放自由的活動氛圍中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

49、幼兒園大班藝術活動《有趣的七巧板》教案反思

　　微課《有趣的七巧板》教案

　　授課教師

　　楊柳影

　　課程主題

　　課型

　　錄制時長

　　《有趣的七巧板》

　　微課

　　7分16秒

　　教學

　　目標

　　1、認知目標：了解七巧板的由來及對幼兒的教育作用

　　2、能力目標：①掌握ti七巧板的分圖方法，能自制七巧板;

　　②能夠根據(jù)幼兒的智力發(fā)展程度選擇相應的游戲方法;

　?、壅莆諏τ變旱钠咔砂逵螒蜻M行指導的能力

　　3、情感目標：學生通過自制七巧板、掌握七巧板游戲規(guī)則及基本玩法，讓學生體會到七巧板的樂趣和創(chuàng)意完成后的喜悅，使學生在“玩”中學習，在“玩”中創(chuàng)意，寓教于樂，提高學生動手能力及學習興趣，促進學生身心和諧發(fā)展。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　重點

　　難點

　　教學重點：七巧板的玩法與規(guī)則。

　　教學難點：七巧板的制作方法。

　　教學

　　過程

　　揭示課題：“有趣的七巧板”(按以下四個環(huán)節(jié)進行教學)

　　一、問題導入

　　以動畫的方式導入“七巧板是什么?”這個問題

　　二、講解七巧板人文背景

　　讓學生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來的

　　三、講解并演示七巧板制作過程

　　1、講解演示七巧板的分圖方法(五條線的劃法)

　　2、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開后的每塊板涂上不同的顏色

　　四、講解并演示七巧板的玩法與規(guī)則

　　1、依圖成形

　　2、見影排形

　　3、自創(chuàng)圖形

　　七巧板游戲規(guī)則：

　　1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上;

　　2、各板在拼擺時不能重疊放置。

　　五、注意事項

　　提醒學生在指導幼兒拼圖時應當注意幼兒的智力發(fā)展程度來選擇難以不同的圖形

　　六、小結

　　再一次強調(diào)七巧板可以使幼兒在觀察力、想象力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展空間。

　　微課《有趣的七巧板》教學反思

　　1、作為幼兒園重要的游戲形式之一，結構游戲對幼兒認知發(fā)展方面的促進作用不言而喻。因此，作為幼兒教師必須對結構游戲有一個全方位的深入了解。

　　2、本節(jié)微課用動畫情景的方式引發(fā)學生興趣，讓學生通過動手、動腦，自己制作七巧板并熟悉七巧板的玩法與規(guī)則，強化、提高學生的動手能力和創(chuàng)新思維，為今后指導幼兒進行游戲奠定必要的基礎。

　　3、但本節(jié)微課仍有很多不足之處：如錄制過程中音質不是很好，且無學生互動，在今后的微課制作中會繼續(xù)改進。

50、幼兒園大班藝術活動《藏藏畫》教學設計活動反思

　　活動名稱：藏藏畫

　　活動領域：藝術

　　適合年齡段：5—6歲

　　活動目標：

　　1、巧妙構思并設計制作有趣的畫，感受設計與生活的關系。

　　2、通過設計制作活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐操作能力。

　　3、體驗采用多種創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術作品的樂趣。

　　4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備：水彩筆、素描紙、刻刀、雙面膠、剪刀

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　小朋友們，今天老師請大家認識一位新朋友，他叫七七，不過它可不是我們?nèi)祟?，而是沒有翅膀的七星瓢蟲，這不，他來了…… (翻開隱藏式范畫七七,因未打開隱藏頁，幼兒并未發(fā)現(xiàn))大家看到了嗎?(翻開隱藏頁)原來他的翅膀在這里，想知道七七的翅膀是怎么長出來的嗎?請小朋友們和老師一起進入到奇幻的世界(觀看圖片邊講述七七的故事)

　　二、基本部分

　　1、提問:小朋友們覺得故事怎么樣，有什么感想?你喜歡這個故事嗎?知道七七的翅膀是怎樣做成的嗎?

　　2、將范畫傳到每組讓幼兒分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式繪畫的做法。

　　3、幼兒分組討論，講述本組探討后的成果。

　　小結：同學們說的都非常好，在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設計方法。

　　1、挖洞法:先在整幅畫頁上畫上七星瓢蟲的外殼，后用刀子沿外殼的邊緣及外形 割開，兩端不割斷。這時，七星瓢蟲就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙，畫上七星瓢蟲的翅膀，當掀開外殼時，就能漏出里面的圖像。

　　2、加紙遮蓋法:將蝴蝶直接畫在畫紙上，再用其它的紙做一片花瓣，并在它的根部預留出多余的紙邊，折回后粘在畫頁上。這樣，掀開花瓣，下面的蝴蝶就露出來了。

　　3、提問:想一想，你認為哪一個故事最適合做成這樣的藏藏畫?是愿意獨立完成還是小組合作的形式?

　　4、制作的畫不僅要有趣，還要整潔美觀。

　　5、畫的形狀大小自定，可以是圓的、方的、三角形的、樹葉形的、動物形狀的甚至是不規(guī)則形的，都可以。

　　6、故事內(nèi)容可以寫在畫的任意一位置，也可以寫在畫的背面

　　三、結束部分

　　舉辦故事會或故事擂臺賽，請幼兒講述自己手中的藏藏畫，看看誰的畫設計最巧妙，誰的故事最精彩。

　　活動反思：

　　本次活動在導入環(huán)節(jié)中，先以故事形式，展示范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察如何制作藏藏畫，再請幼兒自由討論：給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學習用語言表達在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好繪畫什么藏藏畫，并粘貼好，再鼓勵幼兒對自己畫面上進行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導，對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細地講解，對一些領悟能力強、創(chuàng)作好的幼兒及時予以表揚、引導。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作，教師及時、個別的指導突破難點。最后就是結束環(huán)節(jié)。

　　本環(huán)節(jié)主要通過舉行故事會的形式展示全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術活動的最高目標，表現(xiàn)自己的情感和體驗，分享他們創(chuàng)造的快樂。本活動應加強幼兒與幼兒之間的交流，活動評價時可再進行拓展。