科學(xué)教案《幫助迷路的小兔》幼小銜接數(shù)學(xué)活動(dòng)120排序

科學(xué)教案《幫助迷路的小兔》幼小銜接數(shù)學(xué)活動(dòng)120排序

1、科學(xué)教案《幫助迷路的小兔》幼小銜接數(shù)學(xué)活動(dòng)120排序

　　通過(guò)分享蘋(píng)果的故事，經(jīng)過(guò)的路上了解電話亭、超市、廢物箱和紅綠燈等作用，學(xué)習(xí)1-20的數(shù)字順數(shù)排序。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.1-20的數(shù)字順數(shù)排序，幫助小兔找到回家的路。

　　2.大膽表達(dá)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入;欣賞故事

　　秋天到了，小熊家的蘋(píng)果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔。喂喂喂，小兔你好。我家的蘋(píng)果豐收啦，我想請(qǐng)你來(lái)做客。小兔高興極了：謝謝小熊。小兔來(lái)到熊家，一路上經(jīng)過(guò)了廢物箱、超市、電話亭。小熊和小兔見(jiàn)面了，兩個(gè)好朋友玩的真高興。

　　(出示ppt)小兔為什么高興?小兔去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?(出示電話亭圖片)

　　2、了解電話亭的作用。

　　(1)時(shí)間過(guò)的真快，太陽(yáng)下山了，小兔要回家了?？墒撬浟寺烦蹋悬c(diǎn)迷路了，小兔走呀走，先經(jīng)過(guò)了哪里，你是怎么看出來(lái)的?生活中你在哪里看到過(guò)這樣的電話亭?

　　(2)小兔給小熊打電話會(huì)說(shuō)什么?

　　小兔在電話亭里打電話給小熊：小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來(lái)再怎么走呢?往前走，往前面超市的路線。

　　3、了解超市、廢物箱的作用。

　　(1)小兔聽(tīng)了小熊的話，來(lái)到了哪里呢?

　　(2)你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎?“每日超商”是什么地方?超市里有什么?你到超市去買(mǎi)過(guò)什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔會(huì)進(jìn)去買(mǎi)什么?

　　(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢?(出示廢物箱)

　　4、了解人行橫道、紅綠燈的作用。

　　(1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了什么地方，為什么要停下來(lái)?

　　(2)馬路上為什么要有紅綠燈?

　　(3)小兔什么時(shí)候從才能過(guò)馬路?

　　(引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)

　　5、師生共同解讀畫(huà)面(操作材料)

　　(1)圖片上有什么?

　　(2)操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著數(shù)字的順數(shù)方向前進(jìn)，她先經(jīng)過(guò)哪里?再經(jīng)過(guò)哪里?最后回到自己的家。請(qǐng)你按照數(shù)字的順數(shù)順序幫助小兔回家。

　　(3)幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　小兔安全的回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。說(shuō)說(shuō)她都經(jīng)過(guò)了哪些地方?

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

2、大班安全活動(dòng)教案《迷路的小兔》含反思

　　幼兒園大班安全教案：迷路的小兔

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

　　2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

　　4、細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　大班安全活動(dòng)教案《迷路的小兔》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦軟件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

　　“圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

　　“小兔迷路后，心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

　　3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法。”

　　4、總結(jié)，知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　B、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

　　C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

　　D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

3、大班主題教案《迷路的小兔》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

　　2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　電腦軟件

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

　　“圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

　　“小兔迷路后，心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

　　3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法?！?/p>

　　4、總結(jié)，知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　B、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

　　C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

　　D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

4、大班安全教案《迷路的小兔》活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦軟件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

　　"圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?"

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

　　"小兔迷路后，心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀"

　　3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

　　"小兔迷路了以后，能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法。"

　　4、總結(jié)，知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家 長(zhǎng)的手。

　　B、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

　　C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

　　D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

5、大班安全教案《迷路的小兔》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

　　2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，[快思老師.教案網(wǎng)出處]和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦軟件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

　　“圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

　　“小兔迷路后，心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

　　3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法?！?/p>

　　4、總結(jié)，知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家 長(zhǎng)的手。

　　B、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

　　C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

　　D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

6、大班安全優(yōu)秀教案《迷路的小兔》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

　　2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦軟件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

　　"圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"發(fā)生了什么事情?"

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

　　"小兔迷路后，心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀"

　　3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

　　"小兔迷路了以后，能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法。"

　　4、總結(jié)，知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家 長(zhǎng)的手。

　　B、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

　　C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

　　D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

7、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我們的班徽》幼小銜接教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解班徽的作用，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)班級(jí)的情懷。

　　2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。

　　3、運(yùn)用班徽的基本特征，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。

　　4、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)繪畫(huà)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。?通過(guò)作品展示，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)等多方面的綜合能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　6、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解班徽的作用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)班級(jí)的情懷。

　　2、掌握班徽的基本特征

　　3、運(yùn)用班徽的基本特征，幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。

　　4、發(fā)揮與幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件、活動(dòng)前幼兒與家長(zhǎng)調(diào)查或了解班徽的有關(guān)內(nèi)容

　　2、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)班徽的紙、彩筆、油畫(huà)棒工具

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入?;欣賞各種徽章

　　1、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾張圖片(出示圖片：國(guó)徽、國(guó)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　2、了解國(guó)徽：國(guó)徽象征著一個(gè)國(guó)家，是我們國(guó)家的重要標(biāo)志。我們班作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有我們的標(biāo)志—班徽，班徽是班級(jí)文化的重要組成部分，是體現(xiàn)班級(jí)特色、凝聚人心和鼓勵(lì)師生開(kāi)拓創(chuàng)新的精神旗幟，是學(xué)校精神的載體。為提升班級(jí)文化內(nèi)涵，建設(shè)高品位的班級(jí)文化現(xiàn)向全班征集班徽。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)國(guó)徽的色彩。

　　4、了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

　　a.“舞動(dòng)的北京”，奔跑的“人”形。

　　b.請(qǐng)幼兒欣賞會(huì)徽的色彩。

　　(二)設(shè)計(jì)班徽

　　1、剛才小朋友看見(jiàn)各種會(huì)徽上的美麗圖案。如果你是設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備給我們班設(shè)計(jì)怎樣的班徽?現(xiàn)在我們一起來(lái)看看別的小朋友設(shè)計(jì)的作品。(出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品)

　　2、誰(shuí)愿意將你心里想的班徽的樣子說(shuō)給小朋友聽(tīng)呢?

　　3、幼兒講述。

　　4、每個(gè)小朋友都想為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的班徽，然后再畫(huà)到紙上。

　　5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒在設(shè)計(jì)時(shí)注意圖案色彩的搭配。

8、幼兒園教案《鏡像動(dòng)作》幼小銜接科學(xué)

　　幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng)，如何寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的幼小銜接教案供大家參考。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索和體驗(yàn)鏡像對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。通過(guò)活動(dòng)正確體會(huì)鏡像對(duì)稱(chēng)的相對(duì)性。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知道鏡像對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。

　　2. 通過(guò)幼兒活動(dòng)，正確體會(huì)鏡像對(duì)稱(chēng)的相對(duì)性。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒人手一面鏡子。

　　2. 水中倒影圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 猜謎導(dǎo)入

　　(1) 師：請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)：你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道。(鏡子)

　　(2)師：鏡子真神奇，會(huì)跟你學(xué)樣呢。

　　2. 引導(dǎo)探索，體驗(yàn)鏡像對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。

　　(1)幼兒人手一面鏡子，請(qǐng)幼兒用鏡子照一照自己和教室里的東西。

　　(2)師：你們從鏡子里看到了什么?

　　(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(4)教師出示水中倒影圖。師：這幅圖畫(huà)中，怎么會(huì)出現(xiàn)兩棟房子、兩座山?怎么岸上有樹(shù)，水底也有樹(shù)?

　　(5)師：生活中你們還看到了哪些類(lèi)似的現(xiàn)象?(公園，河邊)

　　小結(jié)：下面的房子、山、樹(shù)都是水里的影子。

　　(5)師：水上的房子、山、樹(shù)和水下的房子、山、樹(shù)是相同的嗎?它們的方向怎樣?

　　小結(jié)：樣子相同，但方向相反，這叫鏡面對(duì)稱(chēng)。

　　3.猜測(cè)判斷。課件演示小猴照鏡：

　　(1)上下一樣。課件演示小兔子跳。演示前先猜測(cè)鏡子中的小兔子會(huì)往什么方向。

　　(2)前后一樣。課件演示小兔子向前、后退。演示前先猜測(cè)鏡子中的小兔子會(huì)往什么方向。

　　(3)左右相換：伸右臂、伸左臂，猜測(cè)鏡子中會(huì)伸哪只手。

　　小結(jié)：?照鏡子時(shí)，鏡子外的物體和鏡子內(nèi)的成像前后、上下——不變，但是左右相反發(fā)生變化，這就是鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

　　游戲：鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象游戲。

　　游戲玩法：幼兒兩兩一組面對(duì)面站好，其中一人扮鏡子扮鏡子的幼兒跟著對(duì)面幼兒做動(dòng)作。

　　活動(dòng)拓展：

　　引發(fā)幼兒關(guān)注特殊鏡子，了解鏡子在生活中的運(yùn)用。

　　更多關(guān)于科學(xué)的教案請(qǐng)關(guān)注!

9、科學(xué)活動(dòng)《作息有規(guī)律》幼小銜接教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.保證合理睡眠，養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣。

　　2.學(xué)會(huì)科學(xué)安排雙休日的時(shí)間。

　　3.能夠合理安排自己的作息時(shí)間。

　　4.按時(shí)上學(xué)，不早到，不遲到。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　使幼兒認(rèn)識(shí)到不規(guī)律睡眠對(duì)自己的健康和休息的危害，合理安排自己的作息時(shí)間，做到珍惜時(shí)間，提高效率。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入：聽(tīng)老師講故事

　　(二)想想說(shuō)說(shuō)

　　1.說(shuō)一說(shuō)故事中的主人公小華的行為有什么樣的問(wèn)題

　　2.分組討論：他的行為有什么樣的危害?

　　3.想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點(diǎn)??(討論、發(fā)言)

　　(三)養(yǎng)成合理的起居習(xí)慣：

　　1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果：不規(guī)律的睡眠有哪些危害

　　(1)不能按時(shí)睡覺(jué)，就不能按時(shí)起床

　　(2)吃不好早飯，影響健康和一整天的精神狀態(tài)

　　(3)到校后情緒緊張，不能集中精力聽(tīng)課

　　(4)饑餓感隨時(shí)來(lái)襲

　　(5)行為變得被動(dòng)、懶散、缺乏朝氣

　　(6)影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康

　　2.說(shuō)說(shuō)怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

　　(四)雙休日生活巧安排：

　　1.自己說(shuō)說(shuō)自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);

　　2.同學(xué)們自由組合說(shuō)說(shuō)怎樣安排雙休日的時(shí)間才科學(xué)合理;

　　(五)按時(shí)上學(xué)，不早到，不遲到。

　　根據(jù)學(xué)校的到校時(shí)間要求，計(jì)算好自己上學(xué)從家來(lái)出門(mén)的時(shí)間，做到按時(shí)到校，不遲到，不早到。

　　(六)、讀一讀：?1.健康小貼士

　　(七)2.健康小秘訣

　　(八)做一做：幼兒和家長(zhǎng)制作一個(gè)作息時(shí)間表或休日時(shí)間安排表。

10、科學(xué)活動(dòng)《造紙》幼小銜接教案

　　在了解古代造紙工序的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒嘗試造紙，體驗(yàn)再生紙帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗(yàn)制作再生紙帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高觀察能力、動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.幼兒用書(shū)

　　2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

　　活動(dòng)過(guò)程 :

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　(1)師：紙是誰(shuí)發(fā)明的?它屬于我國(guó)幾大發(fā)明之一?

　　(2)紙由哪些材料做成?

　　小結(jié)：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹(shù)皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。

　　2.了解古代造紙的制作工序。

　　(1)幼兒翻看幼兒用書(shū)p3頁(yè)，了解紙的制作工序。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙的制作工序。

　　(1)教師介紹紙的制作工序。

　　3.我們來(lái)造紙。

　　(1)材料準(zhǔn)備:

　　廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

　　(2)制作方法

　　①將廢舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。

　?、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。

　　③把做好的紙漿放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。

　　(2)幼兒嘗試造紙。

　　(3)晾曬紙。

　　活動(dòng)延伸

　　在曬干的紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，讓孩子感受自己造紙的樂(lè)趣。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

11、語(yǔ)言活動(dòng)《心目中的英雄》幼小銜接美術(shù)教案

　　通過(guò)了解我心目中的英雄，發(fā)現(xiàn)他們身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)我心中的英雄。產(chǎn)生模仿英雄行為的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能從熟悉的英雄形象身上發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、學(xué)習(xí)用臨摹或?qū)懮姆绞娇坍?huà)人物的外貌特征，產(chǎn)生模仿英雄行為的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、了解幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)形象。

　　2、事先引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)形象的圖片、書(shū)籍和玩具。

　　3、PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;談?wù)勎倚哪恐械挠⑿邸?/p>

　　1、教師講述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因?yàn)樗浅Ｓ赂摇⑸屏?、正義，還特別愿意幫助別人。真希望能像超人一樣。

　　2、你心目中的英雄是什么樣子的呢?為什么喜歡他?你能從他身上學(xué)到什么?

　　3、幼兒自由發(fā)言，講述自己心目中的英雄。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注英雄身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。(如：勇敢、善良、正義、團(tuán)結(jié)、會(huì)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等)。

　　(二)畫(huà)畫(huà)我心中的英雄。

　　1、出示有關(guān)英雄的圖片和玩具，觀察英雄的外貌特征。

　　2、臨摹圖片、書(shū)籍上的形象或?qū)φ胀婢邔?xiě)生，表現(xiàn)英雄的外貌特征。

　　3、幼兒剪下所畫(huà)的英雄輪廓，教師在畫(huà)像背面――一一記錄幼兒希望學(xué)習(xí)該英雄哪一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　(三)如果我是那個(gè)英雄。

　　1、請(qǐng)幼兒假設(shè)自己是所崇拜的英雄，想象一下自己會(huì)做什么事?

　　2、給予幼兒與同伴自由交流、討論的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒想象與表達(dá)的愿望。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

12、幼兒園時(shí)間管理《小明的一天》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫(xiě)，希望整理的教案可以幫到您。在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓幼兒了解一天的時(shí)間順序，建立時(shí)間觀念。能講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解一天的時(shí)間順序，建立時(shí)間觀念。

　　2. 能講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。

　　3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針)、整點(diǎn)、半點(diǎn)的字卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)教師播放鬧鐘的聲音。

　　(2)師：這是什么聲音?對(duì)了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學(xué)。

　　2.閱讀讀書(shū)

　　(1)幼兒閱讀幼兒用書(shū)p29頁(yè)。

　　(2)師：請(qǐng)你們給小明的作息時(shí)間按照一日活動(dòng)順序調(diào)整一下。

　　(3)師：你們也和小明一樣有自己的作息時(shí)間，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你們的作息時(shí)間。

　　(1)幼兒互相討論一天要做哪些事。

　　3.制作“我的一天”作息時(shí)間表。

　　(1)請(qǐng)幼兒運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。

　　(2)請(qǐng)幼兒介紹 “我的一天”作息時(shí)間表。

　　小結(jié)：我們制作的作息時(shí)間表完成了，大家一定要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.幼兒將制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者活動(dòng)室內(nèi)。

　　2.提醒幼兒要按作息時(shí)間去做事。

　　幼師教案編寫(xiě)學(xué)習(xí)就來(lái)!

13、幼兒園教案《認(rèn)識(shí)人民幣》幼小銜接數(shù)學(xué)

　　怎樣讓小朋友輕松快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)，以下教案由小編整理供大家學(xué)習(xí)參考，認(rèn)識(shí)人民幣教案在結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)讓幼兒了解錢(qián)的用途。讓幼兒認(rèn)識(shí)面值10元以?xún)?nèi)的以元、角為計(jì)量單位的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)面值10元以?xún)?nèi)的以元、角為計(jì)量單位的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

　　2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解錢(qián)的用途。

　　3.嘗試計(jì)算一組“錢(qián)幣”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.1元、2元、5元、10元、1角、2角、5角紙幣若干。

　　2.鉛筆，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.復(fù)習(xí)對(duì)硬幣面值的認(rèn)識(shí)。

　　出示已認(rèn)識(shí)過(guò)的硬幣并復(fù)習(xí)硬幣的面值。

　　2.認(rèn)識(shí)面值10以?xún)?nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣。

　　(1)出示紙幣，逐一認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣。

　　(2)提問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?它們一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)硬幣與紙幣)

　　(3)師：“它們分別是多少錢(qián)呢?”“你怎么知道是×元錢(qián)呢?”(通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值)

　　2.游戲：小孩小孩真愛(ài)玩。鞏固對(duì)紙幣面值的區(qū)分。

　　玩法：教師把各種面值的紙幣貼在周?chē)變耗顑焊瑁骸靶『⑿『⒄鎼?ài)玩，摸摸這，摸摸那”。當(dāng)幼兒聽(tīng)到指令“摸摸×元(角)跑回來(lái)!”后，跑到相應(yīng)面值的紙幣前摸一摸，跑到教師面前：“我摸到×元(角)跑回來(lái)!”同時(shí)教師檢查幼兒是否摸錯(cuò)。

　　3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述，了解錢(qián)的用途。

　　(1)你們知道錢(qián)是用來(lái)做什么的嗎?

　　(2)你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)什么時(shí)候使用過(guò)人民幣?它對(duì)人們有什么用處?

　　小結(jié)：人們通過(guò)錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西，繳費(fèi)等;錢(qián)雖然不能代表一切，但是生活中如果沒(méi)有錢(qián)，我們都無(wú)法生活下去。

　　4.連線游戲：出示幼兒用書(shū)，讓幼兒將錢(qián)幣和相應(yīng)面額用線連接起來(lái)。

　　活動(dòng)拓展

　　幼兒在日常生活中找到認(rèn)識(shí)的人民幣，并知道面值大小區(qū)別。

　　幼師教案編寫(xiě)學(xué)習(xí)就來(lái)!

14、健康活動(dòng)《廣東涼茶》幼小銜接教案

　　通過(guò)一起品嘗涼茶和趣解“茶”字等多個(gè)方面，引導(dǎo)幼兒深刻地了解廣東涼茶的歷史及涼茶與健康和品牌的知識(shí)。增強(qiáng)幼兒的保健意識(shí)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、從多個(gè)方面，深刻地了解廣東涼茶的歷史、涼茶與健康、涼茶的品牌、涼茶的未來(lái)等知識(shí)。

　　2、在廣東涼茶的探究活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)涼茶的熱愛(ài)，培養(yǎng)探究的興趣。

　　3、通過(guò)對(duì)廣東涼茶的探究活動(dòng)，引起對(duì)身體健康的重視，對(duì)生命的關(guān)注，從而形成自我保健意識(shí)，提高生活能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、涼茶、紙杯

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　小朋友們來(lái)和老師一起嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)看是什么味道。

　　1、趣解“茶”字。(課件出示“茶”)分析“茶”字?！安琛弊钟墒裁唇M成?“人”在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間，誰(shuí)能不喝茶?今天我們來(lái)了解一下廣東涼茶。

　　涼茶是傳統(tǒng)中草藥植物性飲料的通稱(chēng)。

　　廣東涼茶是中國(guó)傳統(tǒng)涼茶文化的代表。涼茶是將藥性寒涼和能消解人體內(nèi)熱的中草藥煎水做飲料喝，以消除夏季人體內(nèi)的暑氣，或治療冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

　　2006年5月20日，涼茶經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　涼茶"既不涼、也不是茶"。它是廣東、香港、澳門(mén)地區(qū)民間常用復(fù)方或單味土產(chǎn)草藥煎熬而成的飲料，將藥性寒涼和能消解內(nèi)熱的中草藥煎水作飲料喝，以消除夏季人體內(nèi)的暑氣，或冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

　　涼茶是人們根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂?、水土特征，在長(zhǎng)期預(yù)防疾病與保健的過(guò)程中，以中醫(yī)養(yǎng)生理論為指導(dǎo)，以中草藥為原料，食用、總結(jié)出的一種具有清熱解毒、生津止渴、祛火除濕等功效的飲料。

　　師：小朋友們知道涼茶的歷史嗎?

　　涼茶的歷史悠久，公元306年，東晉道學(xué)醫(yī)藥家葛洪南來(lái)嶺南，由于當(dāng)時(shí)瘴癘流行，他得以悉心研究嶺南各種溫病醫(yī)藥。涼茶又稱(chēng)下火茶。

　　師：小朋友們想知道涼茶成分嗎?

　　師小結(jié)：涼茶成分甘草、夏枯草、金銀花、菊花、布渣葉、雞蛋花、仙草、白砂糖。

　　師：小朋友們還喝過(guò)其他什么樣的涼茶嗎?

　　活動(dòng)結(jié)束

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

15、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》幼小銜接美術(shù)教案布置活動(dòng)

　　通過(guò)參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片，引導(dǎo)幼兒布置成一個(gè)專(zhuān)欄，對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、自由探索、分享有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片資料，對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

　　2、大膽將感受到的風(fēng)景組畫(huà)的形式出來(lái)。

　　3、激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、家鄉(xiāng)的市區(qū)或交通圖，將幼兒帶來(lái)的參觀照片或家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片布置成一個(gè)專(zhuān)欄。

　　2、幼兒做畫(huà)工具。

　　3、PPT課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　PPT欣賞家鄉(xiāng)的美景

　　1、幼兒自由觀看帶來(lái)的參觀照片、收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片，并與同伴輕聲交談。

　　讓幼兒在家鄉(xiāng)的市區(qū)圖尋找自己住的地方、路過(guò)的地方和去過(guò)的地方，并做好記號(hào)。

　　2、幫助幼兒統(tǒng)計(jì)交流結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。

　　3、讓幼兒自由組合，進(jìn)行小組合，進(jìn)行小組畫(huà)《家鄉(xiāng)真美》，鼓勵(lì)幼兒從不同的角度描繪自己的家鄉(xiāng)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

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16、音樂(lè)活動(dòng)《讀書(shū)郎》幼小銜接教案

　　怎通過(guò)有情感地學(xué)習(xí)演唱《讀書(shū)郎》，表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)的精神。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》，表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。

　　2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展表現(xiàn)力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　　1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

　　2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件，黑板，打擊樂(lè)器等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好。

　　(二)1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書(shū)包，迎著朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書(shū)是為了什么?

　　生：為了考大學(xué)。

　　生：為了孝敬爸爸媽媽?！?/p>

　　2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。

　　3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫(xiě)字，買(mǎi)不起紙，甚至在地上書(shū)寫(xiě)。

　　生：我覺(jué)得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。……

　　4、師：他們讀書(shū)是為了什么呢?

　　生：欣賞《讀書(shū)郎》。

　　5、師：舊社會(huì)的孩子讀書(shū)是為了什么?

　　生：為了自己能夠翻身，有出息。

　　生：為了不受地主欺負(fù)。

　　(三)學(xué)唱歌曲。

　　1、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。

　　2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎"，"進(jìn)學(xué)堂"。

　　3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞。

　　4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

　　5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛(ài)讀書(shū)，他仍樂(lè)觀開(kāi)朗，仍然對(duì)未來(lái)，對(duì)自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

　　生：天真，活潑的情緒唱。

　　6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

　　生完整地跟琴唱歌曲《讀書(shū)郎》。

　　(四)跟著音樂(lè)伴奏唱《讀書(shū)郎》。

　　(五)展示與拓展。

　　1、師：我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書(shū)郎》。

　　2、學(xué)生按小組展示。

　　(1)小組邊唱邊動(dòng)作表演。

　　(2)小組邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏?！?/p>

　　3、師：現(xiàn)在我們這些讀書(shū)郎可真幸福哦，我們讀書(shū)郎的歌聲也更歡了，聽(tīng)!

　　多媒體出示，學(xué)生欣賞合唱版的《讀書(shū)郎》

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

17、語(yǔ)言活動(dòng)《我的一天》幼小銜接教案愛(ài)惜時(shí)間反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)做生活的小主人。

　　2.知道要遵守科學(xué)的作息時(shí)間，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　3.逐漸適應(yīng)學(xué)前班的生活。

　　4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，幼兒畫(huà)冊(cè)和圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、師：小朋友們，我們來(lái)到了新的幼兒園，每天我們應(yīng)該按照幼兒園的作息時(shí)間來(lái)上課，你們知道幼兒園的作息時(shí)間嗎?幼兒：不知道。

　　2、師：那老師告訴你們?cè)蹅冇變簣@的作息時(shí)間好不好?幼兒：好。

　　3、師：告訴小朋友們幼兒園的作息時(shí)間：上午7:50以后入園,11:00接園;下午1:50以后入園,3:50接園 幼兒：傾聽(tīng)。

　　4、師：小朋友們，你們記住老師說(shuō)的時(shí)間了嗎? 幼幾：記住了

　　5、師：小朋友們，我們每天按時(shí)起床，睡覺(jué)，上學(xué)， 回家，尤其要按時(shí)上學(xué)，知道了嗎? 幼兒：知道了

　　(二)新課

　　1、師：那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?

　　幼兒：想。

　　2、師：好，那我們就打開(kāi)幼兒畫(huà)冊(cè)第六頁(yè)，看看皮皮的一天是怎樣過(guò)得。

　　幼兒：打開(kāi)幼兒畫(huà)冊(cè)。

　　3、師：大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀? 幼兒：鐘表

　　4、師：小朋友們，你們可真聰明，那你們看看在圓 圈里還有什么?幼兒：表針;數(shù)字

　　5、師：對(duì)了，還有數(shù)字，那是多少呢? 幼兒：數(shù)數(shù)1—12

　　6、師。小朋友們，那你們知道這12個(gè)數(shù)字代表什么嗎?幼兒：時(shí)間;點(diǎn)。

　　7、師：對(duì)，那我看看皮皮的一天是怎么度過(guò)的，他這樣度過(guò)一天好不好?

　　幼兒：傾聽(tīng)。

　　8、師：那我們先看看第一幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

　　幼兒：7點(diǎn)了，皮皮再穿衣服。

　　9、師：看第二幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?幼兒：7：30，去上幼兒園。

　　10、師：看第三幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

　　幼兒:9:00，皮皮正在聽(tīng)講。

　　11、師：看第四幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

　　幼兒:10:00，皮皮在和小伙伴玩游戲。

　　12、師：看第五幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

　　幼兒:11:30，他在吃飯。

　　13、師：看第六幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

　　幼兒：下午6:00，皮皮放學(xué)回家

　　14、師：看第七幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

　　幼兒：晚上9:00，皮皮在睡覺(jué)

　　(三)小結(jié)

　　皮皮可真是個(gè)好孩子，她每天都自覺(jué)的遵守科學(xué)的作息時(shí)間，每天早上按時(shí)起床，上課認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)馬上回家，晚上按時(shí)睡覺(jué)，我們一定要像他學(xué)習(xí)。

　　(四)教兒歌，小鬧鐘

　　小鬧鐘，不胡鬧，準(zhǔn)時(shí)打鈴把我叫。

　　催我早起做早操，天天上學(xué)不遲到。

　　只要我能進(jìn)步快，它就瞇瞇對(duì)我笑。

　　【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)活動(dòng)課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用不同形式制作自己的作息時(shí)間表，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

　　在本節(jié)活動(dòng)的導(dǎo)課部分，我所選的音樂(lè)富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問(wèn)又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針。又通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。接下來(lái)的幼兒操作，孩子們更是非常的投入。

18、幼小銜接數(shù)學(xué)活動(dòng)《插旗子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課將引導(dǎo)幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。看看城堡上的箭頭，我們根據(jù)箭頭的方向和順序進(jìn)行加減運(yùn)算，看看誰(shuí)能快速登上城堡，把旗子涂成紅色。以下是精心整理的教案供大家參考。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固并復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

　　2.會(huì)根據(jù)箭頭指示進(jìn)行加減運(yùn)算。

　　3.養(yǎng)成自己遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，并體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.1-10的數(shù)字卡各一張，插旗子城堡算式圖片一張;加減運(yùn)算卡一套。

　　2.鉛筆，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師出示城堡算式圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行算式練習(xí)。

　　(1)師：看看城堡上的箭頭，我們根據(jù)箭頭的方向和順序進(jìn)行加減運(yùn)算，看看誰(shuí)能快速登上城堡，把旗子涂成紅色。

　　(2)師：請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　2.出示幼兒用書(shū)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(1)出示幼兒用書(shū)，讓幼兒進(jìn)行加減運(yùn)算，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(1)提問(wèn)：你是用什么方法快速登上城堡的?

　　(2)教師進(jìn)行小結(jié)。

　　3.游戲：比比誰(shuí)最快。

　　教師出示10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算卡，讓幼兒比比誰(shuí)最快算出得數(shù)。

　　活動(dòng)拓展

　　在區(qū)域中提供操作卡，讓幼兒兩兩進(jìn)行加減運(yùn)算比賽活動(dòng)。

19、健康活動(dòng)《保護(hù)我的胃》幼小銜接教案

　　幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!在活動(dòng)中讓幼兒了解胃是人體的消化器官，了解保護(hù)胃的常識(shí)。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道胃是人體的消化器官，居功自傲保護(hù)胃的基本常識(shí)。

　　2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)科學(xué)并喜歡探索的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　胃的圖片、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入。

　　師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人體的消化器官，你們還記得保護(hù)消化器官的主要方法嗎?

　　小結(jié)：知道我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，也要按時(shí)吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該散散步，幫助消化。

　　2.認(rèn)識(shí)人體的消化器官-胃

　　(1)出示胃的圖片。師：小朋友這是什么?

　　(2)出示人體器官模型，找找胃在人體的哪個(gè)部位?胃長(zhǎng)得像什么?

　　小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

　　3.了解保護(hù)胃的常識(shí)。

　　(1)閱讀幼兒用書(shū)p13頁(yè)，了解保護(hù)胃的方法。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)保護(hù)胃的方法。

　　小結(jié)：胃使我們?nèi)梭w重要的消化器官，為了讓我們的胃健康，我們要少吃零食，有規(guī)律的飲食很重要，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃冷飲，不挑食。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.組織幼兒進(jìn)行親子參觀兒童醫(yī)院的內(nèi)科，讓幼兒了解關(guān)于更多的健康知識(shí)。

　　2.開(kāi)展家長(zhǎng)課堂，請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。

　　以上是小編整理的幼小銜接健康教案完整內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

20、幼兒園《手指的運(yùn)算》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　在手指游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手與數(shù)，學(xué)會(huì)手指定數(shù)口訣并掌握5以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道手指代表的數(shù)，會(huì)用手指進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算。

　　2.能準(zhǔn)確用手指進(jìn)行運(yùn)算，具有良好的游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　教師與幼兒一起做手指游戲“手指變變變”(游戲附后)

　　2.手與數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　(1)師：我們的手指不但會(huì)做手指變變變的游戲，還會(huì)做數(shù)學(xué)游戲，今天我們就和手指一起做數(shù)學(xué)游戲吧。

　　(2)學(xué)習(xí)手指定數(shù)口訣

　　師：小朋友，在和手指進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲前，一定要找到一把游戲打開(kāi)游戲大門(mén)的鑰匙，這把鑰匙就是一條口訣。我們一定要記住這句口訣。

　　口訣：食指伸開(kāi)“l(fā)”，中指伸開(kāi)“2”;?無(wú)名指為“3”，小指伸開(kāi)“4”;

　　四指一握伸拇指，拇指是“5”要記住。

　　(3)游戲：看誰(shuí)出的快。

　　玩法：教師報(bào)數(shù)，幼兒伸手指，看誰(shuí)最快。

　　3.手指運(yùn)算。

　　(1)師：小貓今天要在家里開(kāi)宴會(huì)，它在統(tǒng)計(jì)菜單，算算要買(mǎi)的食物數(shù)量。請(qǐng)你們用手指算算，小貓每種菜要買(mǎi)多少?看誰(shuí)算的最快。

　?、儇垕寢屢?條魚(yú)，貓爸爸要吃2條魚(yú)，一共要買(mǎi)幾條魚(yú)?

　?、谛『镒右?條香蕉，猴媽媽要吃3條香蕉，一共要買(mǎi)幾條香蕉?

　?、坌⊥米右砸桓}卜，兔子?jì)寢屢?根胡蘿卜，一共要買(mǎi)幾條胡蘿卜?

　　活動(dòng)延伸:

　　1.在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放算式條，讓幼兒在自主游戲中進(jìn)行手指運(yùn)算。

　　2.閱讀幼兒用書(shū)，完成p6任務(wù)。

　　附：手指游戲

　　手指變變變

　　一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬呀爬呀，(食指動(dòng)一動(dòng)做蟲(chóng)子蠕動(dòng)的樣子，可以從腿爬到頭上)

　　二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上，作小白兔跳動(dòng)樣子)

　　三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無(wú)名指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成小花貓呀，喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動(dòng)胡須狀)

　　四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無(wú)名指小指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動(dòng))

　　五根手指頭呀，變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，(雙手手臂打開(kāi)扇動(dòng))

　　(最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~

　　五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀)

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

21、科學(xué)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的味道》幼小銜接教案

　　通過(guò)“小導(dǎo)游”的情景游戲中，引導(dǎo)幼兒討論自己家鄉(xiāng)的美食，在你一口我一口的討論中引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)和分享、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、能大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、以選“小導(dǎo)游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，有一位外國(guó)來(lái)的小朋友，聽(tīng)說(shuō)我們廣東是個(gè)美麗的地方，而且有很多好吃的東西，過(guò)幾天啊，她要帶朋友們一起來(lái)游玩，特地邀請(qǐng)我們大班的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，你們?cè)敢鈫?

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的好吃的美食。

　　(1)、你吃過(guò)什么好吃的美食呢?

　　(2)、它是什么味道的?

　　(3)、你是在哪里吃到的?

　　3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。

　　(1)、出示美食的圖片，請(qǐng)幼兒討論，你吃過(guò)上面的美食嗎?是什么味道的?

　　(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己吃過(guò)的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

　　(3)、介紹美食背后的故事。

　　4、游戲“我是小導(dǎo)游”，幫助幼兒鞏固廣東的美食。

　　兒歌：(齊說(shuō))美麗的廣大我們的家，遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你來(lái)，我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，帶你去吃好東西，吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ阅c粉。(齊說(shuō))喲，不錯(cuò)，不錯(cuò)，真不錯(cuò)!(師生交換，然后在生生交換做領(lǐng)頭人)

　　5、美食大家嘗

　　師：哇，我們廣東的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品嘗一下帶來(lái)的家鄉(xiāng)美食吧!

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

22、科學(xué)活動(dòng)《有趣的測(cè)量》幼小銜接教案

　　通過(guò)小貓吃魚(yú)的活動(dòng)引導(dǎo)小朋友為小貓找一條更近的路需要測(cè)量，通過(guò)學(xué)習(xí)將了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。并嘗試測(cè)量周?chē)奈锲凡⒈磉_(dá)測(cè)量結(jié)果。

　　一、活動(dòng)目的

　　1、嘗試測(cè)量周?chē)奈锲凡⒈磉_(dá)測(cè)量結(jié)果。

　　2、了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、測(cè)量工具：數(shù)字條、苦瓜、黃瓜、絲瓜等適合測(cè)量的食物

　　2、PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　小貓想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，它想去吃魚(yú)，這有兩條路可走請(qǐng)小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測(cè)的方法回答了問(wèn)題)下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈冇媚繙y(cè)法判斷的是否正確那就是自然測(cè)量。

　　(二)量一量

　　1、教師用數(shù)字條(測(cè)量工具)示范量一下。

　　師：剛才小老師是怎樣測(cè)量的誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)。

　　生：用數(shù)字條

　　師：你說(shuō)了老師想說(shuō)的了，這個(gè)叫測(cè)量工具。

　　師：還有誰(shuí)看仔細(xì)了，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)

　　生：對(duì)著那條路量的

　　生：有做記號(hào)的

　　師：你們都說(shuō)得更好了，觀察得更認(rèn)真了，都看到我有做記號(hào)了，還有要補(bǔ)充的嗎?還有一個(gè)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

　　師：那老師來(lái)告訴你

　　2、師再演示，一邊講解一邊操作(強(qiáng)調(diào)注意測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。測(cè)量時(shí)工具要和被量的物體一邊要對(duì)齊，每次測(cè)量都應(yīng)做記號(hào)，測(cè)量中不能留有間隙，也不能重復(fù)測(cè)量)。這就要自然測(cè)量。

　　3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數(shù)。

　　4、幼兒用數(shù)字條工具測(cè)量苦瓜、黃瓜的長(zhǎng)。

　　師：請(qǐng)小朋友用數(shù)字條這個(gè)測(cè)量工具量黃瓜和苦瓜的長(zhǎng)，并在記錄表上記錄。

　　(1)幼兒嘗試用測(cè)量鉛筆并在表(一)做記錄。

　　(2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表，集體驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果。

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)量了幾次?為什么?

　　生：因?yàn)樗麄兛喙?、黃瓜長(zhǎng)所以量的就長(zhǎng)

　　師小結(jié)：剛才這個(gè)小朋友說(shuō)得很好，動(dòng)腦筋了，當(dāng)我們用同種測(cè)量工具測(cè)量不同物體，次數(shù)多的較長(zhǎng)，次數(shù)少的較短。

　　5、幼兒用數(shù)字條測(cè)量絲瓜的長(zhǎng)度。

　　師：請(qǐng)小朋友量一量并做好記錄。

　　(1)幼兒進(jìn)行測(cè)量并在表(二)做記錄。

　　6、幼兒說(shuō)說(shuō)：還有什么東西可以當(dāng)測(cè)量工具?

　　(三)結(jié)束活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候用不同的工具測(cè)量量量家里家具電器等。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

23、幼兒園紙幣學(xué)習(xí)《小小美食店》幼小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　通過(guò)游戲的方式讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面值10以?xún)?nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣，熟練地說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。提高同時(shí)使用紙幣、硬幣進(jìn)行換算的能力。體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的喜悅。希望整理的教案可以給你帶來(lái)學(xué)習(xí)和幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面值10以?xún)?nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣，熟練地說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

　　2.提高同時(shí)使用紙幣、硬幣進(jìn)行換算的能力。

　　3.體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.1元、2元、5元、10元紙幣若干。

　　2.鉛筆，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　游戲哪張紙幣不見(jiàn)了(進(jìn)一步鞏固對(duì)紙幣面值的區(qū)分)。

　　玩法：教師把各種面值的一張紙幣有規(guī)律地貼在黑板上，讓幼兒觀察、記住排列順序。幾分鐘后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師隨意拿走一張紙幣后，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)哪張紙幣不見(jiàn)了

　　2.幼兒操作：小小美食店。提高紙幣的換算能力。

　　玩法：

　　(1)美食店開(kāi)張了，教師出示一樣食物，讓幼兒根據(jù)食物價(jià)格取出相應(yīng)的錢(qián)幣，又快又準(zhǔn)的為勝。

　　(2)可以分成兩人一組進(jìn)行購(gòu)物游戲。

　　(3)幼兒進(jìn)行幼兒用書(shū)操作。

　　活動(dòng)拓展

　　幼兒在商場(chǎng)進(jìn)行購(gòu)物的游戲，鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

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24、健康活動(dòng)《我的煅煉目標(biāo)》幼小銜接教案

　　教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫(xiě)得好上課也就能得心應(yīng)手，幼師怎樣才能寫(xiě)好一份教案呢?以下是精心整理的健康類(lèi)教案。通過(guò)游戲讓幼兒知道知道煅煉對(duì)身體的好處，建立煅煉身體的目標(biāo)。學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。鼓勵(lì)幼兒制定煅煉計(jì)劃。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道煅煉對(duì)身體的好處，建立煅煉身體的目標(biāo)。

　　2.學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。

　　3.能大膽表達(dá)自己的煅煉感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：計(jì)劃表、跳繩、球、體育視頻

　　活動(dòng)過(guò)程;

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　“我做你猜”玩法：教師用肢體做各種不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜出項(xiàng)目名稱(chēng)。

　　2.觀看運(yùn)動(dòng)視頻，建立愛(ài)煅煉的情感。

　　(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)視頻中體育健將是如何參加比賽的。

　　(2)師：人為什么要運(yùn)動(dòng)?

　　(3)師：你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?

　　(4)說(shuō)說(shuō)自己的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

　　3.制定煅煉計(jì)劃。

　　(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好制定每天的煅煉目標(biāo)。

　　(2)幼兒自由交流，說(shuō)說(shuō)自己的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。

　　(3)展示自己的煅煉計(jì)劃。

　　活動(dòng)延伸

　　1.制定班級(jí)煅煉目標(biāo)。

　　2.開(kāi)展班級(jí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽。

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25、幼兒園《食物的旅行》幼小銜接科學(xué)教案

　　本課活動(dòng)主要讓幼兒了解人體的消化器官，通過(guò)品嘗蘋(píng)果引導(dǎo)幼兒感知食物的消化過(guò)程，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，知道胃與身體健康的關(guān)系。

　　2.加深對(duì)身體的了解，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人體消化器官ppt圖、幼兒用書(shū)、知識(shí)搶答題

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)師：老師給你們帶來(lái)了蘋(píng)果，我們一起嘗嘗，嘗的時(shí)候請(qǐng)留意，我們的蘋(píng)果經(jīng)過(guò)了我們身體的哪些地方。

　　(2)幼兒品嘗蘋(píng)果。

　　(3)師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們吃的蘋(píng)果都經(jīng)歷了我們身體的哪里?當(dāng)蘋(píng)果路過(guò)時(shí)，你身體有什么感覺(jué)。

　　2.認(rèn)識(shí)消化器官。

　　(1)探索：我們吃下去的蘋(píng)果到哪里去了。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。

　　師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢?會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?我們一起來(lái)看看吧。

　　(3)閱讀幼兒用書(shū)p10-11頁(yè)。

　　3.感知食物的消化過(guò)程。

　　(1)師：食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)地方?你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

　　(2)師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個(gè)共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們?cè)賮?lái)看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的?

　　(3)出示人體消化器官ppt圖，有序認(rèn)識(shí)消化器官及其功能。

　　(4)幼兒觀看并討論：

　?、偈澄锫眯械牡谝徽臼鞘裁吹胤?食物在我們的口腔里有什么變化?

　?、谧詈笫澄锏侥睦锶チ?大腸有什么作用?

　　小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過(guò)牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動(dòng)下與胃液融合在一起，進(jìn)一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)，小腸會(huì)把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里，最后食物的殘?jiān)?jīng)過(guò)肝門(mén)排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過(guò)程。

　　1.健康知識(shí)搶答活動(dòng)。

　　把幼兒分成若干隊(duì)。準(zhǔn)備ppt圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，幼兒看圖搶答。

　　小結(jié)：我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，也要按時(shí)吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該散散步，幫助消化。

　　活動(dòng)延伸

　　說(shuō)一說(shuō)食物旅行的過(guò)程并畫(huà)一畫(huà)食物旅行圖。

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26、科學(xué)活動(dòng)《撕報(bào)紙》幼小銜接健康教案

　　在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的多種玩法，通過(guò)小紅帽去奶奶家的情景活動(dòng)和報(bào)紙玩游戲，學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度。培養(yǎng)幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試一物多玩。

　　2.學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度，根據(jù)報(bào)紙的特點(diǎn)玩游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節(jié)。

　　2.探索報(bào)紙的玩法。

　　(1)教師出示報(bào)紙。師：小朋友，老師今天帶來(lái)老許多報(bào)紙，我們一起和報(bào)紙玩游戲吧。但是一張報(bào)紙這么大，有薄，又輕，又容易爛，怎么玩呢?

　　(2)幼兒人手一份報(bào)紙，探究報(bào)紙的玩法。

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法。

　　小結(jié)：小朋友們真不錯(cuò)，想到了這么多種玩法，集中你們的各種玩法，我大約知道了，原來(lái)報(bào)紙可以跑著玩，可以當(dāng)球玩，可以跳著玩，還可以當(dāng)獨(dú)木橋來(lái)玩;可以1個(gè)人玩、2個(gè)人玩，很多人一起玩。

　　3.和報(bào)紙玩游戲。

　　師：小紅帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的路很遠(yuǎn)，要過(guò)小河，鉆山洞，還要和大灰狼做游戲，戰(zhàn)勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒(méi)有勇氣試一試?

　　第一關(guān).過(guò)小河:

　　玩法：將報(bào)紙鋪在地上，利用兩張報(bào)紙交替往前，鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。

　　第二關(guān).鉆山洞

　　玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開(kāi)并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報(bào)紙沖破，可輪流進(jìn)行游戲。

　　第三關(guān).和大灰狼撕報(bào)紙

　　玩法：幼兒一人扮大灰狼，一人扮小紅帽。兩人站在報(bào)紙的兩端，用雙腳將報(bào)紙撕碎，撕的最小者為勝;撕完后請(qǐng)幼兒快速將碎片撿起，看誰(shuí)撿的碎片多，并要將碎片捏團(tuán)再造成紙球者為勝利。

　　4.放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：小紅帽歷經(jīng)千辛，終于來(lái)到外婆家，我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動(dòng)吧。

　　延伸活動(dòng):

　　收集報(bào)紙，在美術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中用。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

27、科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙》幼小銜接教案

　　引導(dǎo)幼兒交流紙的特點(diǎn)和用途，知道紙經(jīng)過(guò)加工后可以變成其它功能，探索紙的改造方法并學(xué)習(xí)折疊紙，觀察并能用語(yǔ)言描述其前后變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道紙經(jīng)過(guò)加工后可以變成其它功能。

　　2.在教師指導(dǎo)下對(duì)普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改進(jìn)，比較材料在改變前后的變化。

　　3.在教師指導(dǎo)下，能用語(yǔ)言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙若干、紙的變化圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.交流導(dǎo)入

　　(1)交流紙的特點(diǎn)。

　　教師出示一張白紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這張紙有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：紙很薄，很輕，是白色的。

　　(2)交流紙的用途。

　　師：生活中我們可以用紙來(lái)做什么?

　　小結(jié)：生活中我們可以用紙寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做手工……

　　(3)引發(fā)對(duì)紙的暢想。

　　師：我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?

　　2.探索

　　(1) 了解改造紙的方法

　　師：請(qǐng)你們想想，我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?

　　小結(jié)：用折疊、染色、刷油……?這些方法都能把白紙變得更漂亮，更有趣。

　　(2)師：今天我們就用折疊的方法來(lái)嘗試改變白紙，看看改變后的白紙會(huì)有哪些新的功能

　　3.探究改變形狀后紙的新功能

　　(1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;

　　(2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;

　　師：白紙折疊后與原來(lái)的白紙相比有什么變化?

　　小結(jié)：白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀，我們叫瓦楞狀紙。

　　4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。

　　(1)請(qǐng)幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀，體驗(yàn)手心的感覺(jué)，將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。

　　(2)放一放：取兩本厚一些的書(shū)，以間隔一定的距離平放在桌面上，先將一張白紙放在兩本書(shū)上，接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體，如回形針、橡皮)放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測(cè)完白紙后，再去測(cè)瓦楞狀紙，看看能承受多少重量，記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

　　摸一摸：領(lǐng)取一杯熱水，用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，并對(duì)比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

　　小結(jié)：白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。

　　活動(dòng)延伸:

　　幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書(shū)p10頁(yè)的折紙，想想為什么紙會(huì)站起來(lái)。

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28、科學(xué)活動(dòng)《登山比賽》幼小銜接數(shù)學(xué)體育教案110序數(shù)

　　在小動(dòng)物登山的活動(dòng)中讓小朋友掌握1-10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來(lái)表示小動(dòng)物的登山排名。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，對(duì)序數(shù)活動(dòng)感興趣。

　　2.掌握1-10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來(lái)表示小動(dòng)物的登山排名。

　　3.能夠積極主動(dòng)分享自己的作業(yè)單，并收納好工具。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動(dòng)物的卡片若干、膠棒、PPT課件、序數(shù)卡、輕音樂(lè)。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、掌握1-10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能夠使用第幾名來(lái)表示小動(dòng)物的登山排名。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，引出活動(dòng)主題，教師出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣

　　教師：今天有位新朋友告訴了我一個(gè)小秘密，它說(shuō)動(dòng)物園今天要登山，我們大家一起來(lái)看看吧

　　(二)出示ppt

　　1.教師提問(wèn)：都有那些小動(dòng)登山了?

　　2.教師小結(jié)：原來(lái)小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒?lái)登山了

　　3.教師提問(wèn)：小狗在第幾個(gè)

　　教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt

　　4.教師小結(jié)：小朋友們你們真棒，正確的找到了小狗的排在哪。原來(lái)它在排在最后面。兔子的身后。?那兔子排在第幾名呢?

　　(三)教師出示ppt，掌握1-10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　(1)教師提問(wèn)：哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名?

　　(2)教師小結(jié)：我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名，再?gòu)南峦厦鏀?shù)出它排在第幾，就能夠知道小猴子的排名了。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)其他小動(dòng)物的排名。

　　(四)幼兒完成作業(yè)單，并進(jìn)行分享

　　(1)先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上，與同伴共同分享作品。

　　(五)游戲我的新座位，活動(dòng)自然結(jié)束

　　教師：小動(dòng)物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧!

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29、科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣現(xiàn)身》幼小銜接教學(xué)設(shè)計(jì)

　　小小硬幣作用大，關(guān)于硬幣的教學(xué)設(shè)計(jì)整理了很多供大家參考和學(xué)習(xí)。讓硬幣現(xiàn)身這個(gè)活動(dòng)主要是激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的探究與興趣。探索讓硬幣現(xiàn)身的方法，知道硬幣在水中通過(guò)光線發(fā)生了偏折而導(dǎo)致現(xiàn)身的原理。體驗(yàn)成功的喜悅，樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索讓硬幣現(xiàn)身的方法，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的探究與興趣。

　　2、知道硬幣在水中通過(guò)光線發(fā)生了偏折而導(dǎo)致現(xiàn)身的原理。

　　3、體驗(yàn)成功的喜悅，樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒兩人一組一份操作材料：托盤(pán)里裝有一枚硬幣、透明膠、碗、水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.設(shè)疑導(dǎo)入。

　　師：硬幣被藏在我們看不到的地方，不改變位置怎樣才能看到它?

　　2.幼兒第一次操作：探索讓硬幣現(xiàn)身。

　　(1)出示幼兒人手一份的操作材料。

　　師：現(xiàn)在分成兩人一組，大家看看，你前面的托盤(pán)有什么?(要求幼兒說(shuō)完整)

　　(2)說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)：你覺(jué)得用這些材料你能讓硬幣現(xiàn)身嗎?

　　(3)幼兒操作：嘗試現(xiàn)身方法。

　　(4)幼兒進(jìn)行探索后的交流。

　　(5)師：你成功了嗎?為什么沒(méi)有成功?

　　3.幼兒第二次操作：積累經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)了解讓硬幣現(xiàn)身的方法。

　　(2)師：為什么我們要往碗里加水?加水的時(shí)候要注意什么?(加水動(dòng)作要慢)

　　(3)師：往碗里加多少水才能看到硬幣?為什么?

　　(4)師：為什么硬幣固定在碗底，可是你卻可以看到硬幣?

　　(5)師：硬幣在水中有浮起來(lái)嗎?

　　4.幼兒進(jìn)行第三次操作，然后集中交流，梳理一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：水中的硬幣感覺(jué)像浮起來(lái)一樣，其實(shí)是硬幣在水中通過(guò)光線發(fā)生了偏折而導(dǎo)致現(xiàn)身的原理。

　　活動(dòng)拓展

　　鼓勵(lì)幼兒探索出更多讓硬幣現(xiàn)身的方法，并尋找更多日常生活中可以用來(lái)操作的材料。

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30、幼兒園教案《男孩和女孩》幼小銜接社會(huì)

　　幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!通過(guò)游戲幫助幼兒建立性別認(rèn)同，了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。尊重自己和他人的性別與個(gè)性，相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)，接納并喜歡異性同伴。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒建立性別認(rèn)同，了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。

　　2、尊重自己和他人的性別與個(gè)性，相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)，接納并喜歡異性同伴。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)男女幼兒間的友誼，懂得彼此尊重和接納。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同的玩具、裝飾用品若干，男孩與女孩的標(biāo)志若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)?/p>

　　我是男孩女孩游戲玩法：請(qǐng)幼兒按男女不同的標(biāo)志，快速找到正確位置坐下，并說(shuō)說(shuō)我為什么要坐在這邊。

　　2.了解男孩和女孩的不同特征。

　　(1)請(qǐng)幼兒自我介紹自己的性別，并說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好是什么。

　　(2)請(qǐng)幼兒選擇玩具和物品，了解男孩女孩的愛(ài)好差異。

　　小結(jié)：女孩大多數(shù)留著長(zhǎng)頭發(fā)，喜歡穿花裙子，喜歡跳舞唱歌;男孩子留著短頭發(fā)，穿著男孩子的服裝，很多男孩子喜歡玩打仗游戲，喜歡運(yùn)動(dòng)。

　　3.辯論賽：男孩和女孩哪個(gè)更好。

　　(1)師：小朋友，你們覺(jué)得做男孩好還是做女孩好?

　　(2)幼兒按自己的意愿自由分兩組，并給自己組取名，進(jìn)行辯論。

　　小結(jié)：A組認(rèn)為做男孩好，因?yàn)樗麄冇X(jué)得男孩子勇敢、力氣大，還喜歡運(yùn)動(dòng)。B隊(duì)認(rèn)為當(dāng)女孩好，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為女孩子愛(ài)漂亮，有很多漂亮的衣服。其實(shí)，世界就是由男孩子和女孩子組成的，缺一不可，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)欣賞各自的優(yōu)點(diǎn)，并且互相學(xué)習(xí)，互相幫助。

　　活動(dòng)延伸

　　男生女生自畫(huà)像。

　　以上是小編整理的幼小社會(huì)教案完整內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

31、幼兒分析解答能力培養(yǎng)《快快樂(lè)樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　幼兒教案如何寫(xiě)?幼兒教案以在深入研究教材，全面了解學(xué)生實(shí)際情況，按課程授課計(jì)劃來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)，以下是金牌幼教案網(wǎng)整理的幼小銜接數(shù)學(xué)教案。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖編加法應(yīng)用題，會(huì)運(yùn)用“又來(lái)了”等表示數(shù)量的增加，會(huì)用“一共有多少”提出問(wèn)題。在運(yùn)動(dòng)和玩樂(lè)中進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看圖編加法應(yīng)用題，會(huì)運(yùn)用“又來(lái)了”等表示數(shù)量的增加，會(huì)用“一共有多少”提出問(wèn)題。

　　2.了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，感愛(ài)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3. 進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種運(yùn)動(dòng)圖卡、計(jì)算符號(hào)若干、1-10的數(shù)字卡

　　活動(dòng)過(guò)程;

　　1.游戲?qū)?/p>

　　拍手游戲玩法(復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成和分解)：

　　教師說(shuō)：嗨嗨嗨，我的1球碰幾球?幼兒說(shuō)嗨嗨嗨，你的1球碰4球。

　　2.學(xué)習(xí)編加法應(yīng)用題。

　　(1)出示各種運(yùn)動(dòng)圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　(2)教師出示兩張運(yùn)動(dòng)圖： 圖一2個(gè)小朋友在游泳;圖二1個(gè)小朋友在游泳。

　　(3)引導(dǎo)幼兒用“又來(lái)了”、 “一共有多少”來(lái)提問(wèn)。如：游泳池有2個(gè)小朋友在游泳，過(guò)了一會(huì)又來(lái)了1個(gè)小朋友，游泳池一共有幾個(gè)小朋友在游泳?

　　(4)出示不同的運(yùn)動(dòng)圖卡，請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題，可個(gè)人編、分組編、集體編。

　　3.進(jìn)一步牚握列式解答應(yīng)用題。

　　(1)出示計(jì)算符號(hào)，理解加法算式中各種符號(hào)的意義

　　(2)教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小朋友人數(shù)是多了還是少了?數(shù)量增加了用什么方式列式計(jì)算呢?幾加幾?

　　(3)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)列加法算式。

　　(4)認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表什么?

　　(5)教師指導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)加法算式。

　　活動(dòng)延伸

　　閱讀幼兒用書(shū)p14頁(yè)，完成書(shū)中任務(wù)。

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32、幼兒園空間知覺(jué)鍛煉《小兔的折紙》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　本課主要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體，體驗(yàn)形與體的不同，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體和圓柱體，能區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體。

　　2、體驗(yàn)形與體的不同，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、正方體、長(zhǎng)方體和圓柱體ppt

　　2、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體積木若干;正方形、長(zhǎng)方形、圓形圖片若干。

　　2、教學(xué)ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)教師出示正方體、長(zhǎng)方體和圓柱體ppt：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　(2)師：請(qǐng)你們想想，有什么物體跟它們很相似?

　　2.認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體

　　(1)教師出示正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體的積木。師：老師給你們帶來(lái)了三塊積木。這三塊積木和剛才的圖形是不是很相像?它們的名字就叫正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體。

　　(2)幼兒以組為單位通過(guò)看一看、摸一摸，感受正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體積木的外形，并互相說(shuō)一說(shuō)自己的看法。(教師注意引導(dǎo)幼兒沿著積木周?chē)幻?。

　　(2)師:小朋友，你們覺(jué)得這三個(gè)積木一樣嗎?哪里不一樣?

　　小結(jié)：正方體有六個(gè)完全相同的正方形圍成;長(zhǎng)方體由六個(gè)長(zhǎng)方形圍成;由無(wú)數(shù)個(gè)一樣大小的圓形紙片重疊而成的立體圖形，兩端的圓形也是一樣大，中間部分站起來(lái)是一條直線，放倒后能滾動(dòng)，這種像柱子的形體叫圓柱體。

　　(3)幼兒再次探究，感知正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體各面。

　　(4)師:正方體和長(zhǎng)方體這六個(gè)面有什么相同和不同的地方?

　　小結(jié)：正方體幾個(gè)面都是正方形，長(zhǎng)方體有正方形面也有長(zhǎng)方形面。

　　(5)師：我們的教室里有哪些物體是正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體的。

　　活動(dòng)延伸

　　閱讀幼兒用書(shū)p30，并完成該頁(yè)任務(wù)。

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33、科學(xué)活動(dòng)《讓紙飛起來(lái)》幼小銜接教案

　　通過(guò)探索讓紙張飛得更遠(yuǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒參加探究活動(dòng)，提高他們的觀察力和思維力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

　　2.喜歡參加探究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高觀察和思維力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.探索讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

　　(1)師：老師有一張紙，很想讓這張紙向前飛得更遠(yuǎn)，有什么辦法嗎?

　　(2)幼兒自由討論。

　　(3)師：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

　　(4)幼兒人手一張同樣厚薄的紙，按照自己說(shuō)的方法嘗試讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法

　　(5)師：我看到有的小朋友折了個(gè)紙飛機(jī)，有的小朋友還是用那張平面紙飛紙，一張紙折的紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)還是一張紙飛的遠(yuǎn)?我們一起來(lái)比比(拿紙飛機(jī)的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上)，幼兒聽(tīng)老師口令一起向前扔出去。

　　(6)師：哪個(gè)飛的更遠(yuǎn)?(紙飛機(jī))

　　小結(jié)：原來(lái)紙向前飛得行的距離遠(yuǎn)近與紙的外形有關(guān)。

　　(7)師：老師這里有一些比剛才薄的紙，還有一些A4紙，請(qǐng)你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙，然后我們站在同一條線上，看看哪張紙飛的更遠(yuǎn)。

　　小結(jié)：原來(lái)讓紙飛的更遠(yuǎn)與紙的厚薄也有關(guān)系。

　　(8)師：老師這次要請(qǐng)你們將A4紙揉成團(tuán)，變成一個(gè)球，然后你們站在同一條線上，看看那個(gè)讓紙飛的更遠(yuǎn)。

　　小結(jié)：原來(lái)你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)。

　　活動(dòng)延伸

　　參考幼兒用書(shū)p26-27頁(yè)，折紙飛機(jī)，探索同樣都是紙飛機(jī)，飛行遠(yuǎn)近是不是一樣的，為什么?

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34、科學(xué)活動(dòng)《大力士紙橋》幼小銜接教案

　　本課活動(dòng)通過(guò)大力士紙橋的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。

　　2.提高動(dòng)手能力，觀察能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：3個(gè)大小相同、盛有少量水的小紙杯、一張A4白紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.問(wèn)題導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，我有一張A4打印紙，你們猜猜這一張薄薄的A4打印紙能承受多大的重量呢?

　　(2)幼兒猜測(cè)。

　　2.實(shí)驗(yàn)：大力士紙橋

　　(1)師：我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，看看你們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。

　　(2)實(shí)驗(yàn)方法：

　　----第一步，用其中2個(gè)杯子做橋墩，相距約15里面，將A4紙架在兩個(gè)杯子上形成一座橋。把剩下那個(gè)紙杯放在橋面上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這座橋支撐不住杯子的重量塌了下來(lái)。

　　-----第二步，現(xiàn)將這張同樣的紙像折扇一樣折疊起來(lái)，再平放在2個(gè)杯子上，將剩下的杯子輕輕放在紙橋上，杯子穩(wěn)穩(wěn)地立住了!折疊的紙橋成了大力士，能承受比普通平面橋大得多的力呢!

　　(3)師：紙橋還能不能承受再重的重量呢?你們?cè)囋嚒?/p>

　　(4)幼兒繼續(xù)嘗試，給紙橋加重量。并記錄每種紙橋的最大承重是多少。

　　3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。

　　(1)幼兒說(shuō)說(shuō)自己再次給紙橋添加重量的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)師：原來(lái)改變A4紙的形狀，像折扇那樣折的越細(xì)它就能承受越大的重量。

　　小結(jié)：原來(lái)物體承受力大小與它們的形狀有關(guān)，波浪W形狀的紙橋承重最大。

　　4.師：請(qǐng)小朋友想想，在我們生活中有沒(méi)有利用這種波浪W形狀的紙做其它的東西?

　　小結(jié)：生活中我們常見(jiàn)的紙箱，它的內(nèi)層就像“紙橋”一樣，使紙箱能承受外界的壓力，保護(hù)里面的物品不受損傷。(紙箱ppt)

　　活動(dòng)延伸

　　進(jìn)一步了解瓦楞紙的作用。

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35、幼兒園算數(shù)《小小投遞員》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　通過(guò)猴子?jì)寢屬I(mǎi)水果的情境活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)具體情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

　　2.體會(huì)由多到少，由有到無(wú)的過(guò)程，并能正確計(jì)算5以?xún)?nèi)加減法。

　　3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以?xún)?nèi)得數(shù)是0的減法算式題pp圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)得數(shù)是0的減法

　　師：猴子?jì)寢屬I(mǎi)回來(lái)2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會(huì)就把2顆桃子吃光了。

　　(1)師：你們可以根據(jù)將小猴子吃桃子過(guò)程列一道算式嗎?(2-2=0?)

　　師：為什么是0?你們?yōu)槭裁从脺p法計(jì)算?

　　(2)師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。

　　(3)師：請(qǐng)你們?cè)賹⑿『镒映韵憬兜倪^(guò)程列一道算式。(3-3=0)

　　(4)總結(jié)規(guī)律

　　師：2-2=0 和3-3=0這兩道算式，你們發(fā)現(xiàn)有什么地方是相同的?

　　小結(jié)：兩個(gè)相同的數(shù)相減得0。

　　2.擴(kuò)展練習(xí)

　　(1)森林里要舉行化妝舞會(huì)了，小猴子和猴媽媽高興地去參加。門(mén)票就是一道算式，答對(duì)了才能進(jìn)去。

　　(2)大象抽到的算式題是：5- =0;小猴子抽到的算式題是： -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門(mén)票。

　　(3)師：小朋友請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)猴媽媽的算式中，那個(gè)框該填數(shù)字幾?小猴子的的算式中，那個(gè)框又該填數(shù)字幾?

　　4.小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說(shuō)小猴子表現(xiàn)好，準(zhǔn)備給它網(wǎng)購(gòu)禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧，一起幫它數(shù)數(shù)有多少快遞要郵寄的。(幼兒完成幼兒用書(shū)p13頁(yè)作業(yè))

　　活動(dòng)延伸

　　留意生活，看看生活中哪些可以用5以?xún)?nèi)的減法計(jì)算。

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36、幼兒園10以?xún)?nèi)加減法《超市里的客人》幼小銜接科學(xué)教案

　　本課通過(guò)活動(dòng)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，并布置超市，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)他們合理消費(fèi)的意識(shí)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

　　2.能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí)，進(jìn)一步掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　3.初步嘗試計(jì)劃購(gòu)物，萌發(fā)合理消費(fèi)的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.師生共同準(zhǔn)備錢(qián)幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干(保證物品的衛(wèi)生)并貼上標(biāo)簽(價(jià)格為10元以下);收銀機(jī)4臺(tái)、PPT課件

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確進(jìn)行購(gòu)物記錄、掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，得出正確結(jié)果。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1.以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復(fù)習(xí)物品分類(lèi)及10以下的加減法，并布置超市。

　　(1)教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對(duì)工作人員提出要求：正確將超市里的物品進(jìn)行分類(lèi)，并按標(biāo)志將物品放在貨架上。

　　幼兒按要求快速布置好超市，動(dòng)作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

　　(2)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

　　教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。

　　2.邀請(qǐng)智慧顧客，學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

　　條件：會(huì)記錄購(gòu)物記賬單，能遵守超市規(guī)則，文明購(gòu)物。

　　總經(jīng)理講故事(自編)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

　　3.游戲：超市購(gòu)物樂(lè)。綜合練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢(qián)購(gòu)物。每次可購(gòu)1—2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計(jì)算一共用了多少錢(qián)，收銀員將正確錢(qián)數(shù)找給顧客。每次購(gòu)物后，顧客要記錄購(gòu)物記賬單，才能第二次到超市購(gòu)物。

　　4.交流討論：我的購(gòu)物記賬單，評(píng)選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　　(1)組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據(jù)幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運(yùn)算情況。

　　(2)討論：為什么有的小朋友用10元錢(qián)買(mǎi)的物品樣數(shù)多，有的小朋友買(mǎi)的物品樣數(shù)少?

　　看看小朋友購(gòu)買(mǎi)的物品種類(lèi)是否單一，說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)這些物品，從而引導(dǎo)幼兒了解計(jì)劃購(gòu)物的意義，萌發(fā)合理消費(fèi)意識(shí)。

　　(3)根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評(píng)出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　　5.組織幼兒分享自己所購(gòu)物品，充分體驗(yàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣。

　　6.師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。

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37、科學(xué)活動(dòng)《神奇的中草藥》幼小銜接教案

　　通過(guò)情境表演“醫(yī)院”的活動(dòng)，讓幼兒感知和了解中草藥可以治病，感受中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的探索和樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)常用的中草藥，知道它們可以治病強(qiáng)身健體。

　　2、感受中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

　　3、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的植物、中草藥圖片、PPT課件

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　在植物中對(duì)中草藥進(jìn)行分類(lèi)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、情境表演“醫(yī)院”

　　——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥，所以幼兒飾“醫(yī)生”開(kāi)了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。

　　——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開(kāi)的是什么?

　　2、感知了解

　　——多虧醫(yī)生給我開(kāi)了中草藥治好了我的病。今天還來(lái)了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　3、討論講述

　　——誰(shuí)能告訴大家你認(rèn)識(shí)哪些中草藥朋友?(幼兒講述，教師出示圖片或?qū)嵨?。

　　——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論，講述)

　　——還有一些中草藥我還不認(rèn)識(shí)，它們又是誰(shuí)?(教師出示幼兒沒(méi)有講到的，如金銀花、天麻等)。

　　——原來(lái)，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補(bǔ)身體，用處真不小!

　　4、活動(dòng)延伸

　　——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問(wèn)，討論解決)

　　——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生的介紹吧!

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38、社會(huì)活動(dòng)《整理書(shū)包》幼小銜接教案

　　通過(guò)學(xué)習(xí)整理書(shū)包的活動(dòng)，鍛煉幼兒按課程整理書(shū)包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

　　2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書(shū)包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、展帶來(lái)的書(shū)包，在互相欣賞中了解書(shū)包的功用。

　　2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，自己動(dòng)手整理。

　　3、在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，熟悉各類(lèi)課本以及課本名稱(chēng)。

　　4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　5、小學(xué)生課本若干，ppt課件。

　　6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、小學(xué)生的書(shū)包里有什么?(在問(wèn)答中幫助幼兒歸類(lèi)，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

　　2、小結(jié)：書(shū)包里要放的東西很多。但最重要的是放書(shū)本。

　　3、小學(xué)生每天要帶什么書(shū)?怎么才能知道?

　　(二)學(xué)看課程表

　　1、播放課程表多媒體課件。

　　2、討論。

　　(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?

　　(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?

　　(3)能看懂課程表嗎?有什么問(wèn)題?

　　(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來(lái)整理書(shū)包。

　　(三)學(xué)習(xí)按課程表整理書(shū)包

　　1、幼兒第一次整理書(shū)包。

　　(1)這里都有些什么課本?

　　(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請(qǐng)你按課程表來(lái)整理一下書(shū)包。(教師關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

　　(3)書(shū)包整理好了，你們是按星期幾的課程表來(lái)整理的?

　　(4)小結(jié)：晚上整理書(shū)包要按第二天的課程表來(lái)進(jìn)行。

　　2、幼兒第二次整理書(shū)包。

　　(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書(shū)包。想想該按星期幾的課程表來(lái)整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

　　(2)書(shū)包里一共放了幾本書(shū)?哪一天也需要帶這幾本書(shū)?有沒(méi)有不同意見(jiàn)?

　　四、學(xué)習(xí)整理其他用品

　　(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺(jué)得這些物品該如何整理?為什么?

　　延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書(shū)包。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

39、科學(xué)活動(dòng)《學(xué)會(huì)拆裝筆》幼小銜接教案

　　在了解圓珠筆的種類(lèi)和了解其材料之間關(guān)系的同時(shí)，學(xué)會(huì)在拆裝過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。提高他們的動(dòng)手能力及對(duì)科學(xué)的探索興趣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

　　2、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　3、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過(guò)程。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。：

　　2、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

　　2、拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

　　3、筆、記錄單，每人一個(gè)小盒子。

　　4、ppt課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;出示師幼共同收集的圓珠筆，感知圓珠筆的多樣性。

　　1、請(qǐng)小朋友看看老師這里有什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的?再請(qǐng)小朋友猜一猜哪支筆是你帶來(lái)的?

　　2、請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長(zhǎng)短粗細(xì)，再寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)

　　幼：我的圓珠筆是紅色的，外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的，有一個(gè)“小帽子”。

　　3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))

　　4、教師小結(jié)：這些圓珠筆是不一樣的，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長(zhǎng)短、有圓圓、方方的，寫(xiě)出來(lái)的字也不一樣等等。

　　(二)引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。

　　“老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?”(引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆)

　　(三)制作安裝說(shuō)明書(shū)。

　　(四)(四)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

40、數(shù)學(xué)活動(dòng)《投鄭游戲》幼小銜接教案

　　幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!讓幼兒學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)投擲技能，會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能，并在運(yùn)動(dòng)中感受樂(lè)趣。

　　3. 進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡、計(jì)算符號(hào)、幼兒用書(shū)、小老鼠圖片、貓圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　(1)數(shù)接龍玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數(shù)字卡，當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來(lái)。

　　(2)游戲可變更接龍的方式。

　　2.復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成和分解。

　　游戲：我的朋友在哪里

　　玩法：聽(tīng)音樂(lè)《我的朋友在哪里》 當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

　　2.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。

　　(1)出示小老鼠和貓圖片。

　　(2)教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來(lái)有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠?(引導(dǎo)幼兒理解：捉走了，表示減少了，會(huì)用：還剩下多少提問(wèn))

　　(2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題，可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。

　　3.列式解答應(yīng)用題。

　　(1)出示計(jì)算符號(hào)，理解減法算式中各種符號(hào)的意義

　　(2)教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了?數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢?幾減幾?請(qǐng)(幼兒學(xué)習(xí)列減法算式)

　　(3)認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表的意思。

　　(4)教師指導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)減法算式。

　　活動(dòng)延伸

　　了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的。

　　幼師教案編寫(xiě)學(xué)習(xí)就來(lái)!

41、數(shù)學(xué)游戲《我的小書(shū)屋》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　本課讓幼兒在情景活動(dòng)中學(xué)習(xí)10組成和不同分法，了解按序分合的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)10的組成，了解10分成兩份的不同分法，學(xué)習(xí)按序分合。

　　2.學(xué)會(huì)觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

　　3.能運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熊磁性教具10只?、10的分解組成操作圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.復(fù)習(xí)9的組成

　　(1)對(duì)數(shù)游戲：老師先報(bào)一個(gè)數(shù)，然后幼兒再報(bào)一個(gè)數(shù)，老師和幼兒報(bào)的兩個(gè)數(shù)合在一起要是9。

　　2、問(wèn)答游戲：師：小朋友，我問(wèn)你9可以分成1和幾?

　　幼：X老師，我告訴你，9可以分成1和8。

　　2.學(xué)習(xí)10的組成。

　　(1)小貓和小狗都請(qǐng)熊一家去它們家做客，這可難壞了小熊一家，這可怎么辦呀，于是它們想出來(lái)一個(gè)辦法，就是分開(kāi)去，小熊家一共10只熊，熊爸爸說(shuō)一部分熊去小貓家，一部分小熊去小狗家。?小朋友，請(qǐng)你們想想10只熊可以怎樣分?請(qǐng)你們幫它們分一分。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒邊分邊說(shuō)，有幾只去了小貓家，有幾只去了小狗家，教師提醒幼兒每次分的要不相同，用分合式記錄下來(lái)。

　　(3)驗(yàn)證結(jié)果

　　師：10分成兩份有幾種分法?

　　(4)找出10分成1和9及9和1的情況，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關(guān)系，1再來(lái)找找，還有哪些數(shù)是這種交換情況的。

　　(5)現(xiàn)在我們知道了10分成兩份有9種分法，誰(shuí)會(huì)把這9種分法有順序的寫(xiě)出來(lái)。

　　我們來(lái)看看這個(gè)分合式，左邊和右邊的部分?jǐn)?shù)有什么有趣的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間遞增、遞減的關(guān)系)

　　(6)做幼兒用書(shū)p22頁(yè)練習(xí)。

　　延伸活動(dòng)

　　數(shù)學(xué)區(qū)投放10以?xún)?nèi)分解組成操作材料，供幼兒操作。

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42、幼兒園石頭剪刀布游戲《領(lǐng)號(hào)碼牌》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　讓幼兒在左手石頭右手剪刀的游戲中感知左右，能以自身為中心進(jìn)行區(qū)分。鍛煉幼兒的判斷和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能熟練感知左、右。能以自身為中心進(jìn)行區(qū)分。

　　2、初步理解左右的相對(duì)性，嘗試做出迅速的判斷和反應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)、各種左、右手伸指、握拳等不同動(dòng)作的ppt圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　(1)教師讀兒歌“左右手”：一只左來(lái)，一只右。左手是剪刀，右手是石頭，石頭剪刀布。

　　(2)幼兒跟讀，并作相應(yīng)動(dòng)作。

　　(3)師：伸出你們的左右(幼兒揮左手)，伸出你們的右手(幼兒揮右手)。

　　(4)幼兒再次朗讀“左右手”兒歌。

　　2.熟練感知左、右。

　　(1)師：左手和右手是一對(duì)好朋友，請(qǐng)你們告訴我，靠近左手這邊的是什么?(左邊);靠近右手這邊是什么(右邊)。

　　(2)師：請(qǐng)你們找找自己身體上的左右有什么。

　　小結(jié)：身體上的左右有眼睛(左右眼)、耳朵(左右耳)、腳(左右腳)、腿(左右腿)

　　(3)游戲：教師發(fā)出號(hào)令，幼兒去摸相應(yīng)的部位，例如“伸出左手捏住自己的鼻子，伸出右手抓住自己的左耳朵”等，誰(shuí)做錯(cuò)了或做得慢就由他來(lái)喊口令。

　　(4)看圖，猜左右。

　　教師出示各種左、右手伸指、握拳等不同動(dòng)作的ppt圖片。讓幼兒觀察圖片，猜猜這些動(dòng)作分別是哪只手做出來(lái)的?

　　(5)翻看幼兒用書(shū)，完成p6頁(yè)練習(xí)。

　　3.左右的相對(duì)性。

　　(1)老師站在幼兒面前舉右手：小朋友我舉的是右手嗎?

　　(2)師：請(qǐng)你們也舉起你們的右手，發(fā)現(xiàn)和老師舉起的右手有什么不同?

　　小結(jié)：面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌?，左右也就不同?/p>

　　活動(dòng)延伸

　　能按左右的方位要求解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

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43、語(yǔ)言活動(dòng)《森林公園真熱鬧》幼小銜接教案

　　通過(guò)大森林和過(guò)河的情景故事，鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己所見(jiàn)，鍛煉他們遇事積極動(dòng)腦的精神。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠連貫的、自然的講述自己所見(jiàn)所想。

　　2.遇到困難時(shí)沉著應(yīng)對(duì)，積極動(dòng)腦筋。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作和收集用來(lái)化裝的各種工具和材料。

　　2.PPT課件;場(chǎng)地準(zhǔn)備，大森林背景圖片一張、一條小河、一顆大樹(shù)、錄音機(jī)、磁帶。

　　3.主班教師扮演兔媽媽?zhuān)浒鄡晌唤處煱缪萃脿敔敗⑼媚棠獭?/p>

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入;教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　“今天，我們要表演關(guān)于小兔子的故事，在表演之前，咱們先化裝，你們都準(zhǔn)備了什么化裝的材料?”幼兒介紹自己準(zhǔn)備材料。

　　2.幼兒按照自己的想法，使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒之間互相合作。

　　(由于在活動(dòng)之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以，孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿足不同層次幼兒的需要。孩子們用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴;用口紅畫(huà)胡子......豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。)

　　3.伴隨節(jié)奏鮮明的音樂(lè)，兔子?jì)寢?老師扮演)和小兔子(幼兒扮演)連蹦帶跳的來(lái)到美麗的大森林。

　　(1)第一個(gè)情景：什么樣的大森林?

　　兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶用完整的語(yǔ)言描述大森林的景色。對(duì)兔寶寶的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)。

　　(2)第二個(gè)情景：怎樣過(guò)河?

　　突然，聽(tīng)到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶猜測(cè)：“這是什么聲音?”

　　(引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。)

　　兔媽媽?zhuān)骸拔覀冊(cè)鯓硬拍苓^(guò)河?”

　　兔寶寶：“我們?nèi)フ乙粭l小船，坐船過(guò)河!”

　　兔寶寶：“我們請(qǐng)小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過(guò)去!”

　　兔寶寶：“我可以跳過(guò)去!”“我也能一下子跳過(guò)去!”“我也能!”

　　(大多數(shù)男孩子對(duì)“直接跳”的方法很感興趣，躍躍欲試。有幾個(gè)體質(zhì)較弱的幼兒對(duì)著方法沒(méi)有響應(yīng)。)

　　兔媽媽?zhuān)骸拔业耐脤殞毧烧嬗赂遥嘈抛约河心芰χ苯犹^(guò)去，那你們可以嘗試一下。不過(guò)，媽媽年紀(jì)大了，腿腳不太靈便，我跳不過(guò)去，怎么辦呀?”

　　兔寶寶：“咱們可以搭一個(gè)小橋，請(qǐng)媽媽從小橋上走，很安全?！?/p>

　　兔媽媽?zhuān)骸澳銈兿氤龅霓k法都很好，現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來(lái)選擇過(guò)河的方法?！?/p>

　　兔寶寶分別行動(dòng)，兔媽媽根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們按照自己的選擇進(jìn)行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過(guò)河.......

　　兔寶寶安全過(guò)河之后，兔媽媽對(duì)兔寶寶多種多樣的過(guò)河方法給與肯定，表?yè)P(yáng)過(guò)河當(dāng)中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。

　　(肯定孩子想出的不同的過(guò)河方法，并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過(guò)河。充分尊重孩子子的個(gè)體差異。)

　　(3)第三個(gè)情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼?

　　突然，森林中響起了“嗷—”的聲音，一條大灰狼(教師扮演)出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處。(幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。)兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。(引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法。)

　　兔媽媽?zhuān)骸按蠡依菗踝×嗽蹅兓丶业穆?，怎么辦?”

　　幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死!”“還可以向警察叔叔借手槍用用，用槍把大灰狼打死?！?/p>

　　兔媽媽?zhuān)骸坝捎谌祟?lèi)對(duì)動(dòng)物的獵殺，現(xiàn)在有許多動(dòng)物都滅絕了，我們能不能想一個(gè)好辦法，又不傷害動(dòng)物，咱們又能安全回家?”

　　幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們?cè)僮?”

　　幼兒：“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊肉，將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移到別處，咱們趁機(jī)快點(diǎn)走?！?/p>

　　兔寶寶：“咱們等大灰狼睡著，咱們輕輕的走過(guò)去。”

　　兔媽媽?zhuān)骸斑@些方法很好，既保護(hù)了動(dòng)物，咱們又可以安全回家，你們覺(jué)得哪一個(gè)辦法最合適?”

　　兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個(gè)。并按照這個(gè)辦法實(shí)行安全回家。

　　(教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化的環(huán)境，帶領(lǐng)著幼兒一起進(jìn)行情景化的表演，在表演過(guò)程中預(yù)設(shè)的三個(gè)難點(diǎn)：“這是什么樣的大森林?怎樣過(guò)河?遇到大灰狼怎么辦?”通過(guò)這三個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)幼兒的思維，使每個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)而且都有的說(shuō)。)

　　4.講述森林歷險(xiǎn)故事。

　　兔媽媽和兔寶寶們順利的回到家里。兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶，將自己在大森林中的經(jīng)歷，用連貫的、清楚的語(yǔ)言講給兔爺爺、兔奶奶聽(tīng)。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽(tīng)的過(guò)程中根據(jù)兔寶寶的個(gè)體差異點(diǎn)，進(jìn)行分層指導(dǎo)，使每個(gè)兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘、有所提高。

　　(孩子們?cè)诖笊种械钠嬗鍪沟盟麄兠總€(gè)人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴，想表達(dá)。引導(dǎo)幼兒將自己遇險(xiǎn)故事講給兔爺爺、兔奶奶聽(tīng)，使他們有了表達(dá)的對(duì)象，提高了表達(dá)的興趣和欲望。同時(shí)，三位老師密切配合，分工合作，使每個(gè)幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。)

　　5.結(jié)束

　　教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒無(wú)論今后遇到什么問(wèn)題和困難時(shí)，都不要著急、不要慌張，開(kāi)動(dòng)腦筋積極想辦法解決。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

44、語(yǔ)言活動(dòng)《秘密任務(wù)》幼小銜接教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能力目標(biāo)：了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)分工與合作。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：知道值日是為大家服務(wù)的，培養(yǎng)愛(ài)集體的情感，樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件、值日生做事時(shí)的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1.(多媒體出示圖畫(huà))教師提問(wèn)

　　教師：你們認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)

　　教師：我認(rèn)識(shí)幾個(gè)別班的小朋友，老師經(jīng)?？吹剿麄儠?huì)輪流戴起來(lái)，為什么呢?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志吧!也許認(rèn)識(shí)了這個(gè)標(biāo)志我們就知道為什么了。

　　2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒對(duì)值日生標(biāo)志有一個(gè)完整的概念。

　　教師小結(jié)：戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級(jí)服務(wù)的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。

　　1.(多媒體出示圖畫(huà))(①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友，請(qǐng)你猜一猜這是誰(shuí)做的?

　　故事：小菲和小凱今天最早到幼兒園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務(wù)，小火車(chē)要向操場(chǎng)出發(fā)咯!”小凱不好意思的說(shuō)：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。

　　午睡起來(lái)后，小朋友們都到玩具角來(lái)領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)。”小菲說(shuō)：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧!”

　　放學(xué)了，小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈，把小凳子擺整齊。老師說(shuō)：“你們的秘密任務(wù)完成了，做的很好哦”

　　2.?小菲和小凱值日的時(shí)候都做了些什么呢?平時(shí)我們的班級(jí)是誰(shuí)打掃的呢?

　　3.這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，咱們班的小朋友要開(kāi)始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎?

　　4.讓幼兒知道為班級(jí)工作是一件很光榮的事情。

　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生，知道做各種事情的要求。

　　教師：老師從別的班請(qǐng)來(lái)了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說(shuō))

　　6.請(qǐng)本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。

　　教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)學(xué)做值日生，先將值日生標(biāo)記掛上，然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書(shū)角的書(shū)本擺放好、把小朋友的水杯按號(hào)碼擺放好)

　　7.做完s一輪后，教師評(píng)比看誰(shuí)做的好與不好的地方，并說(shuō)清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時(shí)值日生，教師相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

　　8.結(jié)束活動(dòng)。