中班語言教案《大灰狼娶新娘》及教學(xué)反思
中班語言教案《大灰狼娶新娘》及教學(xué)反思
1、中班語言教案《大灰狼娶新娘》及教學(xué)反思
森林王國是誰結(jié)婚了?大灰狼的新娘是誰?活動中幼兒通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。更多優(yōu)秀教案,公開課等,請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會不定時更新,敬請關(guān)注。
設(shè)計意圖:
一次談話活動中,有個孩子和我提起他參加婚禮的情景,孩子們就高興的談?wù)撈饋恚渲?,有個孩子就問:“小動物們結(jié)婚嗎?”聽到孩子提出這樣的問題,我不禁思索:隨著孩子們漸漸長大,他們對有關(guān)“結(jié)婚”的事情越來越好奇。于是我選擇了繪本《大灰狼娶新娘》并設(shè)計了這次活動?!洞蠡依侨⑿履铩肥且粍t趣味性、游戲性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,通過孩子們感興趣的結(jié)婚場景,引導(dǎo)孩子們進行學(xué)習(xí),不但豐富了幼兒的詞匯、學(xué)習(xí)了新的句式,同時也滿足了孩子們的好奇心。
活動目標(biāo):
1、樂意與教師一起閱讀,學(xué)習(xí)句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。
2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT《大灰狼娶新娘》。
2.環(huán)境布置:紅蓋頭、毛絨玩具等。
活動過程:
一、激情導(dǎo)入
師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結(jié)婚了,想請咱們一起去參加婚禮,你們愿意嗎?”“準(zhǔn)備上車出發(fā)?!?放音樂)
師:“森林王國到了,好,請小客人入座!”
師:“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘?!?/p>
二、欣賞理解
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學(xué)說句式:“新娘,新娘請伸出XX?!?/p>
1.是誰要結(jié)婚啦?他的新娘是誰呢?引導(dǎo)幼兒充分地發(fā)言,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(設(shè)置疑問,激起幼兒的好奇與閱讀興趣。)
2.大灰狼究竟想了什么辦法?會對新娘說什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出手來看看。)新娘的手長得怎么樣?
3.大灰狼還猜不出新娘是誰,瞧,他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出腳來看看。)新娘的腳長得怎么樣? (運用直觀法,生動的形象、直觀的畫面所提供的線索,使幼兒大膽猜測。)
4.大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出尾巴來看看。)新娘的尾巴長得怎么樣?
5.大灰狼最后又會請新娘伸出什么?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出嘴巴來看看。)新娘的嘴巴長得怎么樣?
6.大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她到底是誰呀?
7.新郎掀去了新娘的頭巾。哈哈!原來新娘也是一只——大灰狼呀!帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎新娘。(放喜慶音樂)
三、遷移感受
1.幼兒扮演新郎、新娘,用故事中的對話將故事表演一遍。
2.幼兒猜客人老師手里蓋著紅蓋頭的新娘。
請客人老師拿著蓋著紅蓋頭的動物,兩個幼兒一組到客人老師那里去,幼兒說“新娘,新娘,請伸出**來看看”,客人老師就伸出幼兒要求的部位,并根據(jù)部位的特征,讓幼兒猜猜新娘是誰?最后請客人老師告訴幼兒結(jié)果。猜好后回到座位上。
師:你們都猜出動物的新娘是誰了嗎? (利用游戲法,調(diào)動課堂氣氛,鞏固所學(xué)內(nèi)容,讓幼兒積極參與,體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。)
四、結(jié)束
(播放喜洋洋的音樂)大家一起吃喜糖,活動結(jié)束。
活動反思:
《大灰狼娶新娘》這節(jié)活動充滿童趣和幽默的色彩,孩子們在故事中感受猜新娘的趣味,在歡笑中感受結(jié)婚的快樂。這種游戲化的情景讓孩子們愿意主動的去想,去說,去實踐。整個活動我都圍繞目標(biāo)進行,環(huán)環(huán)相扣,層次清晰,達到了教學(xué)目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié)激情導(dǎo)入。我巧妙地利用開著火車去動物王國參加婚禮將幼兒迅速帶入情境中——結(jié)婚了!“是誰要結(jié)婚了呢?”小朋友顯得特別感興趣。
第二環(huán)節(jié)欣賞理解。我首先出示大灰狼圖片,“可是他的新娘會是誰呢?”孩子們的回答五花八門,有說紅太狼、狐貍、小狗等等。而我最后給他們的答案是:大灰狼也不知道是誰。這樣的回答給了幼兒一個更大的想象空間,也讓他們對于這位新娘充滿了好奇。我隨后出示蓋有蓋頭的新娘,讓孩子們仔細觀察畫面,讓孩子們多看,多想,多說,接下來出示的圖片,就是觀察和猜測,看到新娘伸給我們看的部位后,我讓幼兒討論:新郎會怎么問?她的X X長什么樣?像什么一樣?可能會是誰呢?(鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法)在完成每一幅圖后,我為了拓展幼兒的思維又會問:長滿毛的手的新娘會是誰呢?長著尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴的新娘會是誰呢?讓幼兒想一想生活中有這些特征的動物還有誰? 此環(huán)節(jié)我利用PPT,通過師幼集體、小組、幼兒個別喊新娘、猜新娘、掀頭蓋等不同方式,使幼兒在潛移默化中學(xué)習(xí)了相關(guān)句式。
第三環(huán)節(jié)遷移感受部分。這個環(huán)節(jié)是為了滿足幼兒的表演欲望。同時,鞏固學(xué)說句式。我利用蓋頭、熱鬧的背景音樂,讓幼兒兩個兩個結(jié)對表演“娶新娘”,將幼兒情緒和現(xiàn)場氣氛推向了高潮。最后,我又讓孩子利用所學(xué)句式,去猜客人老師手里的新娘,這樣不但鍛煉了每個孩子的語言表達,還能進一步鞏固句式,起到舉一反三的效果。
活動結(jié)束后,我認為課前反思尤為重要,可以根據(jù)幼兒年齡特征預(yù)設(shè)提問、有效回應(yīng)。同時在活動中還發(fā)現(xiàn)一些不足:如:課件的準(zhǔn)備缺乏生動性,如果在課件中加入大灰狼的聲音會更好等。
2、小班教案《大灰狼娶新娘》含反思
活動目標(biāo):
1、樂意和老師一起閱讀故事,發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。學(xué)說句式:新娘,新娘,請讓我看看你的xx。
2、能根據(jù)畫面所提供的線索,嘗試從局部猜測整體。
3、積極體驗“猜新娘”游戲的樂趣。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
故事《大灰狼娶新娘》ppt、“猜新娘”游戲道具。
活動過程:
一、花轎和音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、ppt展示花轎同時播放嗩吶曲《百鳥朝鳳》
師:小朋友們,你們覺得這是在干什么呀?(結(jié)婚)
2、那今天是誰要結(jié)婚呢?(大灰狼)
二、觀看ppt課件——《大灰狼娶新娘》
1、觀看圖(一)(二)猜測新娘是誰。
2、觀看圖(三)(四)描述新娘手的特征,學(xué)說句式,猜測新娘是誰。
3、觀看圖(五)描述新娘腳的特征。
4、 猜測大灰狼還會看新娘的哪里,可能會怎么說?觀看圖(六),描述新娘尾巴的特征。
5、觀看圖(七),描述新娘嘴巴的特征。
6、師小結(jié):大灰狼的新娘有毛絨絨的手、腳上有尖尖的爪子、一條又粗又長的尾巴、還有一張長長的嘴巴,還有尖尖的牙齒她到底是誰呀?我們和大灰狼一起把紅蓋頭打開。教師揭示謎底。(1、2、3……)
三、猜ppt中的新娘,引導(dǎo)幼兒細心觀察動物局部的特征,從而猜測整體。
四、幼兒扮演新郎新娘玩“猜新娘”的游戲。
1、先請兩名女孩扮演新娘,大家嘗試猜新娘分別是誰。
2、全體幼兒分兩組進行游戲,新娘手持兩顆糖,新郎猜對了,就可以獎他一顆糖。
教學(xué)反思:
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰呢?這個問題會引起幼兒的好奇,促使他們仔細觀察畫面,大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面適合中班幼兒閱讀水平,并能幫助幼兒逐漸掌握閱讀的技巧。
3、小班語言教案《大灰狼娶新娘》含反思
活動目標(biāo):
1、在觀察畫面中猜一猜、說一說,學(xué)習(xí)用“新娘新娘,請伸出**來讓我看看”表達自己的觀察與猜測。
2、能一頁一頁有序地翻書,學(xué)習(xí)根據(jù)畫面前后的聯(lián)系理解繪本內(nèi)容。
3、感受繪本有趣的畫面和故事情節(jié)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
5、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
繪本PPT,小書人手一本(隱藏最后兩頁)。
嗩吶音樂“婚禮”。
用紅頭巾蓋著的毛絨小動物。
活動過程:
1、播放嗩吶音樂“婚禮”,感受結(jié)婚的熱鬧氛圍,引出繪本“大灰狼要娶新娘”。
聽——這么熱鬧的音樂,會有什么喜事發(fā)生呢?
今天,大灰狼要娶新娘啦。(出示PPT1,封面)
PPT2:大灰狼先生要結(jié)婚啦,它的新娘在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用紅頭巾蓋著的是新娘)。大灰狼的新娘會是誰呢?(幼兒猜測)。
2、一起觀察PPT3、PPT4,了解“大灰狼想從新娘身體的某一部位猜猜新娘是誰”這一線索。
PPT3:大灰狼也很想看看他的新娘呢,大灰狼先生問:新娘新娘,請伸出手來讓我看看。大灰狼先生跟新娘說了什么?
PPT4:喲,新娘的手是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、爪子及長滿毛等細節(jié)觀察講述。)
猜猜大灰狼還會讓新娘伸出身體的哪個部位看看呢?(老師用“新娘新娘,請伸出**來讓我看看”小結(jié)個別幼兒的回答。)
3、幼兒自主閱讀小書,初步能從畫面的前后聯(lián)系中猜測大灰狼的“要求”。
指導(dǎo)幼兒一頁一頁翻書,并能用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、集體閱讀繪本的后半部分。
PPT5,根據(jù)幼兒的回答點擊:大灰狼說:新娘新娘,請伸出手來讓我看看。喲,新娘的手……。新娘新娘,……(提示幼兒:大灰狼還看了新娘身體的哪個部位。)
小結(jié)新娘的特征:新娘的手……,新娘的腳……,新娘的尾巴……,新娘的嘴巴……大灰狼的新娘是誰呀?
PPT6,PPT7,PPT8。
5、拓展,在猜測其他動物新娘中延伸問話,繼續(xù)感受繪本帶來的有趣和快樂。
(1)我這里還有個新娘呢(出示用紅頭巾遮住的老虎),你們想知道新娘是誰嗎?誰來問一問:新娘新娘,請伸出**來讓我看看。根據(jù)幼兒的問話相應(yīng)伸出老虎的某一身體部位。
(2)女孩子抱遮著紅頭巾的小動物,男孩子找一女孩子相互對話猜新娘。
教學(xué)反思:
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰呢?這個問題會引起幼兒的好奇,促使他們仔細觀察畫面,大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面適合小班幼兒閱讀水平,并能幫助幼兒逐漸掌握閱讀的技巧。
4、中班語言教案《丑小鴨》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.懂得同情和關(guān)愛他人。
2.能夠尊重他人,安靜的傾聽故事。
3.知道動物是人類的朋友,有保護動物的意識。
4.了解認識天鵝的外形特征和生活習(xí)性。
5.能夠簡單的從外形區(qū)分天鵝和鴨子(小時候、長大后)。
6.在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
教學(xué)重難點:
懂得同情他人及幫助他人;愛護動物。
區(qū)分天鵝、鴨子的幼時和成年后。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師自制的多媒體課件
教學(xué)過程:
一、情景視頻導(dǎo)入,引出課題
1. 教師提問幼兒天鵝的形態(tài)特征等。
教師:“小朋友們見過天鵝嗎?在那里見過你呢?天鵝是什么樣子呢?”
小結(jié):天鵝全身雪白,嘴巴是紅色的,生活在湖泊附近,性情溫順。
2.教師:“今天老師帶給小朋友們一個關(guān)于天鵝的故事《丑小鴨》,為什么是這個名字呢?請小朋友們仔細聽聽故事吧?!?/p>
二、隨音樂欣賞故事《丑小鴨》并提問
1.它是誰?(出示丑小鴨圖片)
小結(jié):它是丑小鴨。
2.這是一個怎樣的故事?
小結(jié):丑小鴨變成了白天鵝的故事。
三、分段欣賞和理解
1.為什么它叫做丑小鴨呢?
小結(jié):因為它長得丑。
2.為什么它離開了家?
小結(jié):因為兄弟姐妹都欺負它,不喜歡它。
3.丑小鴨經(jīng)歷了什么?它又是怎么做的呢?
小結(jié):被好心的農(nóng)夫帶回農(nóng)場,卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來;遇到獵狗,很害怕;遇到小貓小公雞,被嘲笑,它很自卑。
4.它看到天鵝后產(chǎn)生了什么愿望?
小結(jié):要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。
5.丑小鴨變成天鵝后是怎么想的?為什么呢?
小結(jié):“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時候,我做夢也沒想到會有這么一天?!币驗橐活w美好的心事不會驕傲的。
6.如果你是丑小鴨,遇到它的情況會怎么辦?
小結(jié):不怕困難,勇敢向前。
7.如果丑小鴨來到你的家里,你會怎么對待它?
小結(jié):把好吃的東西給它吃,給它穿我的衣服,盛情款待。
(結(jié)合課件,讓幼兒懂得同情他人和幫助他人)
四、觀看天鵝、鴨子圖片對比進行聯(lián)想延伸
1. 出示天鵝和鴨子小時候的圖片(這是誰?)
小結(jié):小鴨子,丑小鴨。
2. 出示天鵝和鴨子長大后的圖片(這又是誰?)
小結(jié):鴨子,天鵝。
3. 丑小鴨變成白天鵝后會發(fā)生什么故事呢?
(幼兒自發(fā)創(chuàng)編故事)
小結(jié):丑小鴨遇到困難勇敢向前,通過堅持不懈的努力最終變成美麗的白天鵝??墒撬稽c也不驕傲,沒有向別人炫耀它的美麗,而是很虛心、很善良并且?guī)椭恕?/p>
活動反思:
幼兒園中班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對故事有了一個大致的了解。他們對故事有著濃厚的興趣,樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題,并對問題的答案進行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強烈,喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。
5、中班語言教案《夏天》含反思
活動目標(biāo)
1、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。
2、能按照已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所體現(xiàn)的夏天的美好意境。
4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備
PPT課件、幼兒用書每人一本。
活動過程
一、播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。
師:聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)
幼:幼兒講述。
師:你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎?
幼:夏天
二、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師:有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去造訪好伴侶,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵斑斕的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!
2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
(1)教師提問:蟋蟀要去找好伴侶,他的好伴侶是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好伴侶?
(2)幼兒自由翻閱小書。
(3)教師小結(jié):他找了三個好伴侶,別離是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵斑斕的向日葵。
三、能按照已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》,重點出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。
提問:你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?
(1)蟬先生的家
師:他找的第一個伴侶是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)
師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,枯萎了,說明天氣很熱)
教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂!
(2)荷花池里的青蛙
師:離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?(荷花池)
師:請你用你的小眼睛看一看這一幅斑斕的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。
(引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”)
教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂。
(3)螢火蟲
蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。
師:蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?
教師小結(jié):這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
師:你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)
四、體驗故事所體現(xiàn)的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事。
師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件、音樂。)
2、幼兒講述。
提問:蟋蟀是什么季節(jié)去找好伴侶的?
你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會讓本身很熱?
如果你是蟋蟀的好伴侶,你會和他做什么有趣的事情?
3、幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵幼兒大膽講。(配樂講述)
活動延伸:
你有你快樂的一天嗎?請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?
教學(xué)反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
6、中班語言教案《落葉》含反思
設(shè)計意圖:
秋天,帶孩子們在操場玩,一個孩子驚奇地喊道:“老師,瞧,樹葉在跳舞。”于是,孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容《落葉》不謀而合,“小樹葉由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活,幼兒的想象真是緊緊相扣。《綱要》指出:“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒對作品進行體驗?!彼晕覜Q定運用多媒體課件學(xué)習(xí)散文《落葉》,讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結(jié)合,真切地感受到散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
教學(xué)目標(biāo):
1.感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
3.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:
多媒體課件《落葉》
知識準(zhǔn)備:
了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。
方位準(zhǔn)備:
幼兒呈半圓形坐好。
教學(xué)流程:
一、幼兒交流,導(dǎo)入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化,了解到樹葉的季節(jié)性變化特點,自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹木圖,師:小朋友,請仔細觀察,圖中的樹葉有什么不同?
二、完整欣賞散文,運用動畫引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.出示動畫,有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)
2.第二遍出示動畫,幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達出來,真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前,教師引導(dǎo)在后”。)
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家,它們心里還惦記著大樹媽媽,盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?!币龑?dǎo)幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗?zāi)缸酉嘤H相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談,體驗?zāi)缸佑H情。
師:小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說說你是怎樣關(guān)心媽媽的?
活動延伸:
請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。
教學(xué)反思:
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準(zhǔn)時機,開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點,如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊?,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸,深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個幼兒都有充分的表達機會,活動延伸滿足了幼兒表達的愿望,將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠兮,吾將上下求索。我一定努力進取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。
7、中班語言教案《蒲公英》含反思
活動目標(biāo):
1、感受詩歌的意境美。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。
2、幼兒的操作材料:記錄的表格、黑筆若干。
活動過程:
一、教師通過提問直接導(dǎo)入詩歌內(nèi)容。
教師邊出示圖畫邊說:“草地上,遠遠地飄來一朵小小的白云。小姐姐(圖畫)說。想想小姐姐會說什么呢?”幼兒思考,教師提示:“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風(fēng)箏、小鳥等)教師記錄1—2物體。“我們來看看,小姐姐說的是什么。”教師邊出示圖畫邊念詩歌,“小姐姐說:‘那是一個會飛的蘑菇?!〉艿苷f。猜猜小弟弟會說什么?”幼兒思考后回答,教師記錄。“看看小弟弟是怎么說的。”教師邊出示圖畫邊念詩歌,“小弟弟說:‘那是一個勇敢的小傘兵?!私?,呵!原來是。是什么呢?開動小腦筋,它是什么?”幼兒回答后教師記錄?!翱?,是什么?”“呵!原來是一朵長了翅膀的蒲公英?!?/p>
二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》
“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍。
三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌
1、 幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。
“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌?!?/p>
2、幼兒作記錄,教師指導(dǎo)。
“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法,畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下。”幼兒操作時,教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。
3、請個別幼兒創(chuàng)編詩歌。
4、幼兒自由仿編詩歌,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
8、中班語言教案《秋天》含反思
活動目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。
2、進一步認識秋天的自然景色,感受秋天的美。
3、提高對文學(xué)作品的興趣,發(fā)展想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備
秋天景象的圖畫。
活動過程
1、出示圖片談話導(dǎo)入活動。
這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
2、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
(1)詩歌里都說了些什么?
(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?
(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?
(4)秋天來了,為什么燕子、蝴蝶不見了?
3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。
秋天一片樹葉飄呀飄,好像空中飛小鳥,幾片樹葉飄呀飄,好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹葉片呀飄,咦!燕子飛走了,蝴蝶不見了,啊!我知道,我知道,秋天來到了。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
9、中班語言教案《小河馬的大口罩》含反思
活動目標(biāo)
1.理解故事《小河馬的大口罩》,知道感冒會傳染給別人。
2.了解如何預(yù)防感冒。
3.初步學(xué)習(xí)看圖講故事《小河馬的大口罩》。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
重點難點
重點:知道感冒會傳染,并了解如何預(yù)防感冒。
難點:了解空氣傳播是感冒的重要傳播途徑。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書《小河馬的大口罩》,故事大圖《小河馬的大口罩》。
活動過程
一.導(dǎo)入
1.手指游戲《大烏龜,小烏龜》。
2.教師:烏龜感冒了,它為什么會感冒?
二.聽講故事《小河馬的大口罩》
1 .教師:有一只小河馬感冒了,它也像小烏龜一樣感冒了,它感冒以后發(fā)生了什么事?請小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。
2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。
三.理解故事
教師提問:
1.剛才老師講了一個什么故事?
2.故事一開始有誰?它怎么了?
3.小河馬感冒后去找誰?熊醫(yī)生給了小河馬什么東西?
4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩?
5.小河馬在回家的路上,發(fā)生了什么事?
6.誰撿到了口罩?用來做什么?
7.小白兔提蘑菇回家的時候遇到了誰?小白兔做了什么?
8.小白兔把口罩放在窗臺,發(fā)生了什么事?
9.誰撿到了口罩?用來做什么?
10.第二天發(fā)生了什么事?
三.討論
1.教師:老師發(fā)現(xiàn),第二天早晨,森林醫(yī)院的病人都用過一樣?xùn)|西,是什么東西?
2.教師:是不是不管用什么口罩都會感冒?為什么用過小河馬大口罩的小動物都得了感冒?
3.怎樣才不會感冒?
4.教師小結(jié):感冒很難受,我們要預(yù)防感冒,不用得了感冒的人所用過的東西,吃預(yù)防感冒的藥,多曬太陽,多鍛煉身體,等等。
四.學(xué)講故事
1.教師:這個故事真有趣,爸爸媽媽們一定也想聽這個有趣的故事,請小朋友跟老師學(xué)講故事,回到家講給爸爸媽媽聽。
2.教師翻教學(xué)大圖,帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。
3.請幼兒兩人一組,輪流翻書講故事給同伴聽。
教學(xué)反思
感冒是生活中的常見病,并且很容易通過唾液和空氣傳播,幼兒通過理解故事,基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑,以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中,教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準(zhǔn)確,應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。
10、中班語言教案《大餡餅》含反思
活動目標(biāo):
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解螞蟻家族的成員間有不同的分工。
2、通過模擬游戲等感受小螞蟻團結(jié)合作的精神,知道人多力量大。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
掛圖第17號,故事vcd,米6袋
活動重(難)點:
通過欣賞故事與合作游戲,了解螞蟻群體中的分工情況,體驗螞蟻團結(jié)合作的快樂。
活動過程:
一、螞蟻眼中的大餡餅
1、教師出示畫有獅子、香腸、小螞蟻的圖片,讓幼兒觀察。
(1)、從這張圖上看到了什么?
(2)、猜猜發(fā)生了一件什么事情?
2、引導(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大,所以在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠,而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅。
二、大餡餅的故事。
1、觀看課程中的配套vcd幫助幼兒獲取故事的初步印象。
提問:
(1)、獅子看見小香腸后是怎么做的?
(2)、小螞蟻發(fā)現(xiàn)后又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒自由講述故事情節(jié))
(3)、你平時見過螞蟻搬東西嗎?它們是怎么樣搬的?
和幼兒一起模仿小螞蟻搬運東西(一個桌子或一個重物)感受人多力量大,知道一個螞蟻力氣小,很多螞蟻力氣就大了)
2、出示掛圖,幼兒完整傾聽故事。
(1)、故事里面講到了哪些螞蟻?他們分別擔(dān)任什么工作?
工蟻,兵蟻,螞蟻皇后
(2)、螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運回洞?
3、螞蟻們真了不起,齊心協(xié)力地把大餡餅運回了螞蟻洞!除了螞蟻,我們?nèi)祟惏釚|西也會吆喝,運動吆喝聲,讓幼兒感受口號的力量。
三、齊心協(xié)力的小螞蟻
1、看,我們這有好多的米,請小朋友來試試看,米重不重?請一個幼兒上來試試(感受很重)
2、想個辦法搬米到娃娃家
教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位,學(xué)小螞蟻,部分扮演兵蟻,部分扮演工蟻把米搬運到娃娃家(搬運活動宜在平地上)
3.大家一起邊吆喝邊搬運
進一步了解螞蟻的分工合作過程,感受人多力量大。
設(shè)計意圖
通過觀察圖片上獅子、螞蟻香腸,營造明顯的對比氛圍,引發(fā)幼兒思考和討論。
借助肢體語言表現(xiàn)不同動物的不同特征,為幼兒理解“大餡餅”提供平臺。
形象的故事動畫,幫助幼兒理解故事。
結(jié)合生活經(jīng)驗,拓展幼兒思維,能更好地引導(dǎo)幼兒講述。
模仿游戲,幫助幼兒理解。
結(jié)合圖片傾聽故事,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒對“吆喝著搬運”做進一步理解。
結(jié)束環(huán)節(jié),請幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程,將分工與合作在實際生活中體現(xiàn)出來,把活動推向高潮。
教學(xué)反思:
“大餡餅”這個故事比較簡單,因為孩子們對螞蟻都非常熟悉,大多數(shù)的幼兒對螞蟻們的分工都有所了解,比如螞蟻女王、兵蟻和工蟻。在活動前,我對本次活動也有很多的思考,首先作為語言活動,我覺得可以讓孩子更多的去猜測角色之間的對話,學(xué)說對話,另外,可以通過表演的形式讓幼兒感受到螞蟻們齊心協(xié)力團結(jié)精神。
11、中班語言教案《白云》含反思
活動目標(biāo):
1.懂得詩歌中運用的比喻手法及其作用,學(xué)會理解躺白云柔軟等詞匯,學(xué)習(xí)運用好像的句式。
2.通過欣賞,使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。
3.樂意聆聽及表達。通過詩句的表達。
4.培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動態(tài)美。
5.適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會用普通話朗誦。
活動準(zhǔn)備:
1.《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機。
2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)
3.兒童對白云又感性認識。
活動過程:
1.引出詩歌。
?、賾敉庥^察白云:拉開窗簾,讓幼兒觀察天空中的白云。
?、谔釂栃∨笥褌儯?白云是什么什么樣的形狀啊?他們都有哪些顏色呢?"(鼓勵小朋友們說出自己不同的看法),另外"白云姐姐是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?,什么時候他們還會變臉?"
2.學(xué)習(xí)詩歌。
①通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦,使幼兒對白云更加了解和熟悉。
?、诔鍪咀挚?,讓幼兒字卡學(xué)習(xí)詞匯,并初步了解"…好像…"以及"有時…有時…"句型。還讓小朋友做出相應(yīng)表情。
?、劾蠋熡斜砬榈睦收b,再讓幼兒有感情的跟讀。
3.創(chuàng)編詩歌。
?、僭俅螒敉庥^察白云,并進行適當(dāng)仿編(老師可以這樣問:"白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師,還像什么啊?)
②把小朋友的想法組合起來,編進詩歌里朗誦。
活動延伸
1.讓幼兒充分發(fā)揮想像,畫出自己心目中的"白云"。
2.結(jié)合舞蹈動作表演詩歌。
附錄:白云
白云像棉花糖,
看起來好柔軟,
躺下去一定很舒服。
白云像模特,
一天到晚都在換衣服,
有時穿白的,
有時穿黑的。
白云像魔術(shù)師,
變來變?nèi)ィ?/p>
把小動物都變到天上去了。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
12、中班語言教案《春雨》含反思
活動目標(biāo):
1.能有節(jié)奏的念兒歌。
2.嘗試用動作表演兒歌。
3.進行合理創(chuàng)編。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張
活動過程:
一、引出主題。
(若當(dāng)天正好在下雨)師:小朋友們聽,外面在干什么呀?(回答)
(若當(dāng)天沒有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說說看叫什么?(集體回答后請個別小朋友站起來回答)
二、第一遍。
教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中,你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)
三、第二遍。
教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)
四、第三遍。
教師念兒歌,幼兒欣賞,結(jié)束后幼兒回答:你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)
五、第四遍。
教師與幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌
六、第五遍。
教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作,師:我們一起來學(xué)學(xué)動作吧,下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說自己做,如果實在想不到,教師再提供信息)好,現(xiàn)在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧
七、創(chuàng)編。
師:春天里,還有誰也要發(fā)芽,誰也會開花,誰也想長大呢?<來.源快思教.案網(wǎng)>小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請你用兒歌里好聽的話來說一說
活動反思:
本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力,幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M行合理創(chuàng)編
附(兒歌):
滴答,滴答,下小雨啦!
種子說:“下吧,下吧,我要發(fā)芽!”
梨樹說:“下吧,下吧,我要開花!”
麥苗說:“下吧,下吧,我要長大!”
小朋友說:“下吧,下吧,我要種瓜!”
13、中班語言教案《水》含反思
活動目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,有表情地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)運用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
課件、圖書、小字卡、水聲音效
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效,激起幼兒的好奇心。
2、幼兒自由發(fā)言,說說聽到了什么聲音。
你還見過什么樣的水?啟發(fā)幼兒說出自己的意見。
教師小結(jié):其實,生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看看一看吧。
二、整體欣賞,初步理解詩歌內(nèi)容
1、欣賞詩歌
2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。
三、理解閱讀
1.看圖理解詩歌內(nèi)容。
依次說出圖上有什么水,它是什么樣子的
2.問答游戲,加深幼兒印象
3、整體閱讀
四、認讀重點字詞
1.整體閱讀詩歌,出示大字卡
2.游戲:大風(fēng)吹老師拿起一張字卡,幼兒指認。
3.游戲:照相機
4.送字寶寶回家
五、學(xué)習(xí)仿編詩歌鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎?
1、課件提示,調(diào)動生活經(jīng)驗,拓展想象空間。
2、小組交流,大組展示。(可引導(dǎo)幼兒先畫后說)
3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。
教學(xué)反思:
整個活動,小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水,但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
14、中班語言教案《彩虹》含反思
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,感受彩虹的氣勢美。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶
2、字卡若干
3、錄音機及音樂帶
4、實物投影一臺5、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:認識彩虹
活動方法
1、直觀表達法
2、視像法
活動過程
1、錄像欣賞:彩虹,引起幼兒的注意。
2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?
3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)
4、老師配樂朗誦詩歌,請小朋友結(jié)合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受)
6、教師完整朗誦兒歌一遍,然后請幼兒跟著念2至3遍。
7、聽音樂做動作退場。
各領(lǐng)域中的滲透
1、科學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)小實驗《彩虹的形成》
2、藝術(shù)領(lǐng)域:蠟筆畫--彩虹
3、生活中的滲透:留意生活中哪些東西像彩虹,引導(dǎo)幼兒觀察。
4、環(huán)境中中的滲透:制作彩虹布置環(huán)境。
5、家庭教育:家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹,豐富彩虹的相關(guān)知識。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
15、中班語言教案《守株待兔》含反思
活動目標(biāo):
1、觀察畫面,推測判斷人物的心理狀態(tài),樂意用較連貫的語句在集體面前講述畫面內(nèi)容。
2、初步理解作品內(nèi)容,知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
自制圖書
活動過程:
一、導(dǎo)入。
(出示農(nóng)夫、樹、兔子圖片)提問:農(nóng)夫、樹和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事,可能是什么事呢?
過渡:到底發(fā)生了什么事?我們一起來看看!
二、理解故事,感受寓意。
(一)觀察圖片,分段理解
1、(第一天)提問:
(1)(圖1)農(nóng)夫在做什么?他心里可能在想些什么?
小結(jié):鋤地可真累呀!種田可真辛苦!
(2)(圖2)你看到了什么?為什么兔子會撞到樹上呢?農(nóng)民看到了這只兔子,他是怎么想的?他會怎么做?
小結(jié):農(nóng)民白白撿了一只兔子,他特別高興。
2、(第二天)(圖3)提問:農(nóng)民在做什么?他心里可能在想些什么?
小結(jié):農(nóng)夫照舊到地里干活,可是他再不像以往那么專心了。 他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽,希望再有一只兔子竄出來撞在樹上。
3、(第三天)(圖4)提問:這個人在干什么?他為什么不去種田?
小結(jié):農(nóng)夫再也沒有心情種地了,坐在樹旁,專門等待野兔子竄出來。
4、討論:你覺得他會等到兔子嗎?為什么?
(1)根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:a、能等到,b、等不到, 雙方說出自己的理由。
教師及時總結(jié),突出重點:他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔,他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(播放課件)
(2)他等到了嗎?為什么等不到呢?
(3)他沒有等到野兔,反而怎么樣了?
教師總結(jié),重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到?!笆刂甏谩边@個故事告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。
三、完整欣賞,提升經(jīng)驗。
1、為什么農(nóng)夫會成為大家的笑話?
2、你認為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?
活動反思:
《守株待兔》是一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子,他就放棄農(nóng)活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事,生動形象、深入淺出地向幼兒介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。
16、中班語言教案《詠鵝》含反思
活動目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。通過學(xué)習(xí)會區(qū)分鴨子和鵝,感受鵝脖子的曲線美。
3、認讀重點字詞“鵝”“毛”“清”“白”。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備:
1、磁帶,錄音機。
2、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒用書。
3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”
活動過程:
一、開始部分
出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。
二、基本部分
通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
1、 寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、 聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
3、 游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)
結(jié)合大范例,初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、 哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫)
2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個字詞。
3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
4、讀了這首古詩,你們有不明白的地方嗎?(鼓勵幼兒提問題,如提什么是“曲項”)
5、教師朗誦故事一遍。
教師提問:古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》)
提問:你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結(jié))
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。
7、發(fā)書
請幼兒完整指讀古詩。
三、結(jié)束部分。
1、和字寶寶說再見。
2、小結(jié)活動情況下課!
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
17、中班語言教案《微笑》含反思
活動目標(biāo):
1、理解蝸?!拔⑿Α钡暮x,體驗蝸牛濃濃的友愛之情。
2、懂得不管力大小,懂得可以關(guān)心別人,給人以快樂。
3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、中班下冊5號掛圖、圖片。
2、幼兒教材。
活動過程:
一、引出主題
師:你們看這是什么表情啊?
幼:微笑、笑
師:你們什么時候有這種表情?
幼:高興、快樂
師:看見別人微笑你心里會是怎么樣?
幼:我也會微笑。
師:原來微笑能給人帶來快樂。
二、觀察掛圖
1、傾聽
師:今天啊,有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳,誰能猜猜看他們在說些什么?
2、討論
師:小鳥會怎么說?
幼:唱歌
師:大象呢?
幼:幫別人干活
師:小兔呢?
幼:送信
師:剛才,你們有沒有聽到他們在說些什么,老師聽到了,讓 老師來說給你 們聽聽。
幼:……
師:你們看這是誰?
幼:
師:他們會說些什么呢?
幼:
師:蝸牛想出了一個辦法,讓我們一起來聽聽,是什么辦法。
3、完整欣賞故事
師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式,那就是——微笑,今天老師講的就是這個故事《微笑》,讓我們一起來聽聽。
三、幼兒講述
師:你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?
幼:喜歡,因為他給別人帶來快樂。
師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,讓我們一起來說說。
幼:……
四、拓展
師:小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?
幼:
師:做什么事情使朋友快樂?
幼:
四、活動小結(jié)
回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。
課后反思:
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。
通過這次活動,我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會再次運用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。
18、中班語言公開課教案《大灰狼的新娘》含反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。
2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容
中班語言公開課教案《大灰狼的新娘》
準(zhǔn)備活動:
1、大大書《大灰狼的新娘》
2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結(jié)婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?”
“開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”
“森林王國到了,好,請小客人入座!”
“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘?!?/p>
二、觀看大大書《大灰狼的新娘》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學(xué)說句式:“新娘,新娘請伸出XX來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
1、第一頁:大灰狼先生
“原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?”
(放錄音:我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦啊?”)
2、第二頁:一塊紅布
出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。
3、第三頁:紅布后面伸出了一只手
師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?”(幼兒回答)
師:“你們內(nèi)說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看!)
幼兒學(xué)說后教師出示文字“新娘,新娘請伸出手來看看!”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話,重點引導(dǎo)幼兒感知字“手”。
師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”
4、第四頁:紅布后面伸出一只腳
師:“大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?”(請個別幼兒學(xué)說大灰狼的話)
出示文字:“新娘、新娘,請伸出腳來看看!”重點引導(dǎo)幼兒感知“腳”。
師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”
5、第五頁:文字“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”
師:“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)
教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”
“尾巴”——“這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)
師:“新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?”
6、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!”
師:“大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?”(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)
師:“你們怎么知道這兩個字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來的?”
師:“新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?”
7、第七頁:大灰狼的新娘
師:“大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?”
“原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”
8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作
“大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?”
交代任務(wù)及要求:
1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?
四、揭示答案
1、請個別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果,說出自己的新娘是誰。
2、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結(jié)束語
師:“今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請我們小朋友吃呢。”(發(fā)喜糖,活動結(jié)束)
教學(xué)反思:
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。
19、中班語言教案及反思《家》
幼兒園中班語言活動教案:家
教師:快思
作品分析:
《家》這首小詩從一個全新的角度,將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗范疇。作者大膽地想象大海是珊瑚的家,云朵為大雨的家,地下是石油的家,森林是蘑菇的家。這就一下子調(diào)動起幼兒已有的經(jīng)驗和親切的感覺,幫助他們從這樣的視角去看待和想象周圍的世界!
作者在結(jié)尾時用一句"小朋友到了動物園玩兒,可別忘了回家!"將幼兒想象拉回到現(xiàn)實,使他們更貼切地聯(lián)想到自己,更真實地感受到家的重要性。這樣的結(jié)尾給幼兒以有趣、有余蘊的感覺。
整首詩歌語句簡練明白,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒所喜愛和接受。
活動目標(biāo):
(1)幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,把握這首詩的內(nèi)在情感脈絡(luò)。
(2)教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周圍事物,想象事物之間的關(guān)系。
(3)教幼兒按照詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編,將個人的經(jīng)驗想象用 詩歌的形式表現(xiàn)出來。
(4)通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
(5)能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
活動準(zhǔn)備;
1、根據(jù)詩歌內(nèi)容,制作1幅教學(xué)掛圖。
2、水筆、油畫棒、剪刀、漿糊
活動過程:
第一層次:學(xué)習(xí)作品教師主要幫助幼兒理解詩歌中"家"的含義和詩歌的詩文及畫面,弄清楚每段詩句中事物之間的相互關(guān)系,初步感受詩歌中的內(nèi)在情緒。
?、俳處熞蕴釂柕姆绞?,引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如:教師問:你們都有家嗎?喜歡自己的家嗎?今天,老師請你們聽一首詩歌,詩歌的名字就叫"家",你們仔細聽聽看,詩歌里都說了誰的家,是怎樣說的?
②接著教師用富有感情的聲音,朗誦1遍詩歌,給幼兒一個初步的印象。
③以對話的方式,讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容,教師出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒記憶詩歌。例如:藍色的大海,是誰的家?黑色的云朵,是誰的家?深深的地下,是誰的家?密密的森林,是誰的家?當(dāng)講到最后一句時,教師要放慢速度,帶領(lǐng)全體幼兒一齊說完。
④教師以提問的方式,讓幼兒進一步理解每段詩句中事物之間的聯(lián)系。如,教師問:為什么說,藍色的大海,是珊瑚的家?為什么說,黑色的云朵,是大雨的家?為什么說,深深的地下,是石油的家?為什么說,密密的森林,是蘑菇的家?
?、葑詈?,教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩歌,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒初步感受到詩歌的內(nèi)在情緒,能正確地朗誦。
第二層次:進一步理解詩歌這個層次可采用多種活動形式進行,意在進一步感受,理解詩歌,以及由詩歌引發(fā)的,通過多種途徑去探尋相關(guān)事物的"家"。
(1)詩歌表演通過動作形態(tài)、語言等進一步感受詩歌的意境。
(2)到大自然中觀察,尋找相關(guān)事物的"家",并用語言表述出來。
(3)利用畫報、電視等知識媒介物,尋找相關(guān)事物的"家"。
第三層次:遷移詩歌的經(jīng)驗這個層次,主要通過另一種活動形式,把幼兒從詩歌中猁的知識經(jīng)驗,再現(xiàn)出來,為第四層次的活動作準(zhǔn)備。
可以采取剪貼畫的形式進行 。教師從一些廢舊的畫冊上剪下圖案,由幼兒自由選帖,添畫,表現(xiàn)一幅"家"的圖畫。
第四層次:擴展想象,仿編詩歌"家"這個層次重點讓幼兒把獲得的大量知識經(jīng)驗,用詩歌的語言表現(xiàn)出來。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩歌。然后請全體幼兒一齊朗誦詩歌,并讓幼兒談?wù)劽慷卧娋涫挛镏g的聯(lián)系。
(2)激發(fā)幼兒講講,除了詩歌中說的,還有哪些東西可以做誰的家呢?
(3)請幼兒用詩歌的語言,把想象的東西仿編成一首新的詩歌。教師可先示范,再請1名幼兒上來講。
教師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然后請幼兒分組自由仿編,教師注意觀察,指導(dǎo)。最后,讓每位幼兒輪流說一句詩,組成一首新的長長的"家"的詩篇,以結(jié)束整個活動。
教學(xué)效果評價:
這是采用文學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動的結(jié)構(gòu)進行的,幼兒在掌握原詩的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識經(jīng)驗。因此在仿編活動中,幼兒思維活躍,積極參與,各人將自己的經(jīng)驗和想象編出一段"家"的詩歌。
最后全體幼兒"接龍",將各自的詩句連接起來,形成一首新的長長的"家"的詩歌。這首詩的內(nèi)容和語言并不復(fù)雜,因此不需要用太復(fù)雜的教具材料,因為幼兒已能根據(jù)詩歌語言較好理解詩歌內(nèi)容了。是珊瑚的家。
教學(xué)流程圖為;激發(fā)興趣---自由探索---動手操作---創(chuàng)編詩歌
教學(xué)反思:
在實施過程中,我首先根據(jù)詩歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,從活動的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進行教學(xué),讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感,吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次,幼兒在仿編詩歌時都能注意與詩歌情調(diào)和諧,幼兒想象思維活躍,整個活動都是主動、積極的,對仿編詩歌充滿了興趣。
附:詩歌作品藍色的大海,是珊瑚的家。黑色的云朵,是大雨的家。深深的地下,是石油的家。密密的森林,是蘑菇的家。小朋友到了動物園玩兒,可別忘了回家!
20、中班語言教案《誰的本領(lǐng)大》含反思
設(shè)計背景
小朋友一直對動物較感興趣。特別是身材強壯的大象在孩子們的眼中一直承擔(dān)著大力士的形象。而機靈的小猴子活潑好動、機靈頑皮,又是小朋友最喜歡的。當(dāng)這兩個小動物來比較水的本領(lǐng)大事,小朋友的反應(yīng)會怎樣呢?這個教材就是通過幼兒對兩個動物的習(xí)性、外貌的了解。發(fā)揮想象充分挖掘他們的長處而進行辯論。最后讓孩子們知道每種動物都有各自不同的本領(lǐng),就要看他們的本領(lǐng)使用在什么時候,做什么事情。同時中班階段的談話目標(biāo)與小班相比,在“傾聽”這一目標(biāo)要求上,更強調(diào)幼兒的清廷的選擇性,即“辨析性地傾聽”別人談話中的信息,本次活動中運用討論的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊習(xí)性地傾聽,同時在捕捉有效談話的基礎(chǔ)上,學(xué)會圍繞話題談話,不跑題。在語言交往的規(guī)則方面也強調(diào)了“輪流談話”。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進行談話,知道各有各的用處。
2、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進行談話,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗談話活動的樂趣,增強自信。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
重難點為引導(dǎo)圍繞話題進行談話,讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備
1、大象和猴子木偶各一個,頭像各一個。
2、獎花若干。
活動過程
1、出示木偶,以故事情境引出話題。
師:“森林里,住著一頭大象和一只猴子,它們是一對非常好的朋友??墒怯幸惶焖麄z卻吵架了,為什么會吵架呀,原來,他們想比出誰的本領(lǐng)大,大象說,我的本領(lǐng)可大了,猴子說,我的本領(lǐng)也很大,他們比來比去,誰也分不出誰的本領(lǐng)?!?/p>
師:“那么,小朋友你們認為誰的本領(lǐng)大呢?”
2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。
師:“剛才有的小朋友認為大象本領(lǐng)大,有的小朋友認為猴子本領(lǐng),那你為什么會這樣認為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友?!?/p>
3、小小辯論會。
師:“剛才小朋友都有自己的想法,那好,今天我們干脆來開個小辯論會,好嗎?”
請全體小朋友起立,幼兒按自己的意愿分為兩組:大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。
教師介紹2個組,并讓他們?yōu)樽约杭佑?,激勵孩子的情緒。
教師宣布辯論會規(guī)則:
(1)、要求兩隊組員輪流講話,不隨便插嘴。
(2)、哪組小朋友愛動腦筋,遵守規(guī)則的獎一個獎花。
4、辯論會正式開始,教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,獎罰分明。
5、教師對辯論會作小結(jié)。
6、教師設(shè)置一個情境:獅子大王想吃椰子,可椰子樹在河對面,獅子不會游泳也不會爬樹,所以只能請大象和猴子來幫忙,小朋友你們說誰會完成這個任務(wù)啊?
教師小結(jié):這個任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成,他們的本領(lǐng)都很大,要比誰的本領(lǐng)大,要看他的本領(lǐng)用在什么時候,做什么事情。
7、遷移活動:
讓幼兒說說你還認識哪些小動物,他們有哪些本領(lǐng)?
教學(xué)反思
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動,也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))孩子們喜歡說,有機會說,還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識,談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多,話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處,可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維,是老師沒有考慮周到的,在以后準(zhǔn)備教具的時應(yīng)該考慮更多一些。
21、中班優(yōu)秀語言教案《大灰狼的新娘》含反思
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出xx來看看。
2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、大大書《大灰狼的新娘》。
2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
師:“今天早上,老師收到了一張請?zhí)?,森林王國有人要結(jié)婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?”
“開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”
“森林王國到了,好,請小客人入座!”
“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘?!?/p>
二、觀看大大書《大灰狼的新娘》。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學(xué)說句式:“新娘,新娘請伸出xx來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
1、第一頁:大灰狼先生
“原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?”
(放錄音:我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦啊?”)
2、第二頁:一塊紅布
出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。
3、第三頁:紅布后面伸出了一只手
師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?”(幼兒回答)
師:“你們內(nèi)說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看!)
幼兒學(xué)說后教師出示文字“新娘,新娘請伸出手來看看!”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話,重點引導(dǎo)幼兒感知字“手”。
師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”
4、第四頁:紅布后面伸出一只腳
師:“大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?”(請個別幼兒學(xué)說大灰狼的話)
(出示文字:“新娘、新娘,請伸出腳來看看!”重點引導(dǎo)幼兒感知“腳”)
師:“新娘的腳長得怎么樣?你們覺得會是誰?”
5、第五頁:文字“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”
師:“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)
教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”
“尾巴”——“這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)
師:“新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?”
6、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!”
師:“大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?”(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)
師:“你們怎么知道這兩個字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來的?”
師:“新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?”
7、第七頁:大灰狼的新娘
師:“大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?”
“原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”
8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎新娘。
三、幼兒操作。
“大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?”
交代任務(wù)及要求:
1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?
四、揭示答案。
1、請個別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果,說出自己的新娘是誰。
2、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結(jié)束語。
師:“今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請我們小朋友吃呢?!?發(fā)喜糖,活動結(jié)束)
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
22、中班語言教案《大傘和小傘》含反思
活動設(shè)計背景
近段時間天氣不好,我看見小朋友打著雨傘來幼兒園,雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽見幾個小朋友在談?wù)撜l的傘漂亮?誰的傘?,小麗說:“我的傘誰都不能摸,下雨了我一個人打,媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給(.教案來自:快思教.案網(wǎng)),讓媽媽淋雨?!甭牭竭@我有點擔(dān)憂了,現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,是父母眼中的寶貝,家人比較溺愛,養(yǎng)成孩子霸道的性格,好東西不會與人分享,不知道團結(jié)友愛,互相幫助。因此,我設(shè)計了《大傘和小傘》這一教學(xué)活動,啟發(fā)幼兒人與人之間要團結(jié)友愛,互相幫助這一傳統(tǒng)美德。
活動目標(biāo):
1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論,并理解故事內(nèi)容。
2、通過同伴互動,比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。
3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣,學(xué)會在生活中團結(jié)友愛,關(guān)心他人。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:
1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論,并理解故事內(nèi)容。
2、通過同伴互動,比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。
教學(xué)難點:
體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣,學(xué)會在生活中團結(jié)友愛,關(guān)心他人。
活動準(zhǔn)備:
1、故事《大傘和小傘》圖片兩套,各8張。
2、配樂故事光盤。
活動過程:
一、帶領(lǐng)幼兒入場,導(dǎo)入課題。
師:今天,老師給你們帶來了一個故事,名字叫《大傘和小傘》。
二、教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,講述圖片內(nèi)容。
(一)出示圖片第1、2、3頁,教師講述故事的開頭部分
1、請幼兒學(xué)說刺猥的對話:把你的小傘收起來吧,到我的大傘下面來。
2、教師:他們還會遇到誰?
(二)出示圖片第4、5頁,引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述圖中的內(nèi)容。
1、師:田鼠和刺猥遇到了誰?
2、師:小狗和刺猬誰的個子高?誰的傘大?
3、師:小狗對田鼠和刺猥說了什么?
4、刺猥和田鼠是怎么做的?
(三)出示圖片第6、7頁,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容
1、師:田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰?
2、師:黑熊和小狗誰的個子高?誰的傘大?
3、師:黑熊對他們說了什么?
4、師:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?
(四)引導(dǎo)幼兒用猜測的方式講述故事的結(jié)局。
1、師:小朋友們猜一猜,四個小伙伴合撐著一把傘往前走,還會發(fā)生什么事呢?
2、師:我們還是來看看圖片吧!
三、幼兒分組觀察圖片,講述圖片內(nèi)容
1、教師鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,自選一張圖片互相討論,講述圖片的內(nèi)容。
2、按照圖片的順序,每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。
1、教師:黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?
2、教師:如果下雨的時候,你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘,你會怎么做?
五、延伸活動:情境表演
教學(xué)反思
我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點:中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時,《綱要》中提出:給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。
故事《大傘和小傘》語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。
因此,在設(shè)計環(huán)節(jié)時,我先采用分段講述故事的方式,給孩子提供大膽想象的空間,講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。
接下來的環(huán)節(jié),我讓幼兒兩兩結(jié)伴,分組繼續(xù)討論,給每一個幼兒提供交流和表達的機會。
最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事,使幼兒對作品有一個完整的認識,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,適合中班幼兒的年齡特點,而且通過兩兩結(jié)伴,分組討論,培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。
23、中班語言教案《水果》含反思
設(shè)計背景
秋天到了,新疆的瓜果都熟了,孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容,每天都帶來好多水果,愛著孩子們的求知欲我設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、 讓孩子們認識本土的水果,會用漢語說說過的名稱。
2、 知道水果的來之不易,學(xué)會感恩。
3、 讓幼兒學(xué)會洗水果。
4、 培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、 發(fā)展幼兒的語言能力。
重點難點
重點:能用漢語說出本土水果的名稱
難點:能夠準(zhǔn)確的發(fā)音
活動準(zhǔn)備
1、 本土水果如:蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子
2、 水果卡片
3、 教學(xué)磁帶、黑布袋
活動過程
開始部分:
唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?
展開部分:
1、大家聞一聞。現(xiàn)在有一個神秘袋請小朋友們摸一摸,聞一聞。請小朋友舉手來試一試。
2、當(dāng)小朋友拿出某種水果時教他們漢語名稱,然后讓他們問一問,看一看。
3、當(dāng)孩子們基本上認識水果時,玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉€小朋友拿實物水果,找?guī)讉€小朋友拿圖片,放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果,音樂停后小朋友說一說,我們是××水果寶寶。
4、游戲二《誰不見了》教師把水果圖片貼在黑板上,讀兩篇,說水果顏色,然后讓幼兒蒙上眼睛,教師拿走一張水果圖片,然后問孩子什么水果不見?
結(jié)束部分:
小朋友們我們一起把水果洗干凈,大家來分享,洗水果時要把他洗干凈,吃起來才會健康,不要把衣服打濕。
活動延伸:
指導(dǎo)幼兒玩水果超市。
教學(xué)反思
1、我認為我此節(jié)課設(shè)計的比較合理,也是和我們孩子的房展特點,孩子接受的也很快,在課堂的反應(yīng)也不錯。
2、活動過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯,整個活動中有游戲活動,孩子極感興趣,能再快樂中吸取新的養(yǎng)分,(.教案來自:快思教.案網(wǎng))他們愿意參與游戲,愿意主動學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中成長,所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中,幼兒也愿和教師和同伴之間交往。
3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計也不難,比較適合我班的幼兒,但是最后一個目標(biāo)沒有達到,洗水果,在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。
24、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《大灰狼的新娘》含反思
活動設(shè)計:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"幼兒的語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"。這就要求我們老師改變原來的教學(xué)模式,而應(yīng)抓住幼兒的興趣點,站在幼兒的角度去考慮如何設(shè)計活動、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、語言的組織等等方面,讓幼兒的語言真正得到發(fā)展。
活動目標(biāo):
1 、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。
2 、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣。
3 、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4 、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備活動:
1 、大大書《大灰狼的新娘》
2 、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入師:"今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結(jié)婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?""開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……""森林王國到了,好,請小客人入座!""讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。"
二、觀看大大書《大灰狼的新娘》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學(xué)說句式:"新娘,新娘請伸出XX來看看!",并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
1 、第一頁:大灰狼先生"原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?"( 放錄音:我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦啊?" )
2 、第二頁:一塊紅布出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。
3 、第三頁:紅布后面伸出了一只手師:"大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?""文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒回答)師:"你們內(nèi)說的對不對呢?"(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看!)幼兒學(xué)說后教師出示文字"新娘,新娘請伸出手來看看!"引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話,重點引導(dǎo)幼兒感知字"手"。
師:"新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?"
4 、第四頁:紅布后面伸出一只腳師:"大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?"(請個別幼兒學(xué)說大灰狼的話)出示文字:"新娘、新娘,請伸出腳來看看!"重點引導(dǎo)幼兒感知"腳"。
師:"新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?"
5 、第五頁:文字"新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!"師:"大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?"(幼兒回答)教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念:"新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!""尾巴"--"這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!"(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)師:"新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?"
6 、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字"新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!"師:"大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?"(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)師:"你們怎么知道這兩個字念'嘴巴',你是從哪里看出來的?"師:"新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?"
7 、第七頁:大灰狼的新娘師:"大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?""原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!"
8 、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作"大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?"交代任務(wù)及要求:
1 、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2 、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?
四、揭示答案
1 、請個別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果,說出自己的新娘是誰。
2 、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結(jié)束語師:"今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請我們小朋友吃呢。"
反思:
以下是我對中班語言活動《大灰狼的新娘》的幾點反思。
一、選材新穎,吸引幼兒聽的興趣活動所選內(nèi)容要吸引幼兒,幼兒感興趣,而且較符合幼兒的年齡特點。對《大灰狼的新娘》孩子們很感興趣,一提起大灰狼,在孩子們心中一定是兇惡、狡猾的壞蛋,但今天講的是大灰狼要結(jié)婚,猜新娘,孩子們很好奇,有了聽下去的欲望。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒說的欲望幼兒的情感體驗具有明顯的直覺性、形象性和情境性。在活動中,教師有意識地設(shè)計語言教學(xué)情境,便于優(yōu)化語言教學(xué),也便于在情緒上感染幼兒,給幼兒一個想說的語言環(huán)境。《大灰狼的新娘》是以表演情境展現(xiàn)在幼兒面前,提高幼兒興趣;又以課件制作的情景,依次展示整個故事情節(jié),給孩子一個直觀、形象、具體的感覺,為幼兒構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的舞臺。
三、快樂游戲,迸發(fā)幼兒演的沖動眾所周知,游戲本身就是兒童存在的一種形式,它的好處是多方面的,許多理論家相信,游戲能推動兒童"語言和思維的發(fā)展"。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘--扮新娘、新郎的游戲形式,讓幼兒掌握句式:新娘新娘,請伸出××來看看。孩子在游戲中達到了目標(biāo)。
除了以上三點,我認為作為老師無論是開展那類活動,教師一定要做到放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會無拘無束的投入。
25、幼兒園中班語言教案《大灰狼的新娘》含反思
《大灰狼的新娘》是幼兒園中班優(yōu)秀教案,由幼師ok網(wǎng)小編精心整理,希望可以對廣大幼兒園老師有所幫助。通過活動讓幼兒初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。更多優(yōu)質(zhì)公開課,教案等,敬請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。
活動目標(biāo):
1 、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。
2 、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣。
3 、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4 、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5 、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1 、大大書《大灰狼的新娘》
2 、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結(jié)婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?”
“開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”
“森林王國到了,好,請小客人入座!”
“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘?!?/p>
二、觀看大大書《大灰狼的新娘》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學(xué)說句式:“新娘,新娘請伸出XX來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
1 、第一頁:大灰狼先生 “原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?”
( 放錄音:我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦啊?” )
2 、第二頁:一塊紅布
出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。
3 、第三頁:紅布后面伸出了一只手
師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?”(幼兒回答)
師:“你們內(nèi)說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看!)
幼兒學(xué)說后教師出示文字“新娘,新娘請伸出手來看看!”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話,重點引導(dǎo)幼兒感知字“手”。
師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”
4 、第四頁:紅布后面伸出一只腳
師:“大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?”(請個別幼兒學(xué)說大灰狼的話)
出示文字:“新娘、新娘,請伸出腳來看看!”重點引導(dǎo)幼兒感知“腳”。
師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”
5 、第五頁:文字“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”
師:“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)
教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”
“尾巴”——“這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)
師:“新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?”
6 、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!”
師:“大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?”(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)
師:“你們怎么知道這兩個字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來的?”
師:“新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?”
7 、第七頁:大灰狼的新娘
師:“大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?”
“原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”
8 、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作 “大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好
嗎?”
交代任務(wù)及要求:
1 、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2 、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?
四、揭示答案
1 、請個別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果,說出自己的新娘是誰。
2 、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結(jié)束語
師:“今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請我們小朋友吃呢?!?發(fā)喜糖,活動結(jié)束)
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
26、幼兒園中班語言活動《大灰狼的新娘》教學(xué)設(shè)計及反思
活動設(shè)計:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"幼兒的語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"。這就要求我們老師改變原來的教學(xué)模式,而應(yīng)抓住幼兒的興趣點,站在幼兒的角度去考慮如何設(shè)計活動、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、語言的組織等等方面,讓幼兒的語言真正得到發(fā)展。
活動目標(biāo):
1 、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。
2 、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
準(zhǔn)備活動:
1 、大大書《大灰狼的新娘》
2 、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入師:"今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結(jié)婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?""開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……""森林王國到了,好,請小客人入座!""讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。"
二、觀看大大書《大灰狼的新娘》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學(xué)說句式:"新娘,新娘請伸出XX來看看!",并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
1 、第一頁:大灰狼先生"原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?"( 放錄音:我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦啊?" )
2 、第二頁:一塊紅布出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。
3 、第三頁:紅布后面伸出了一只手師:"大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?"(幼兒回答)師:"你們內(nèi)說的對不對呢?"(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看!)幼兒學(xué)說后教師出示文字"新娘,新娘請伸出手來看看!"引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話,重點引導(dǎo)幼兒感知字"手"。
師:"新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?"
4 、第四頁:紅布后面伸出一只腳師:"大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?"(請個別幼兒學(xué)說大灰狼的話)出示文字:"新娘、新娘,請伸出腳來看看!"重點引導(dǎo)幼兒感知"腳"。
師:"新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?"
5 、第五頁:文字"新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!"師:"大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?"(幼兒回答)教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念:"新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!""尾巴"--"這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!"(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)師:"新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?"
6 、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字"新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!"師:"大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?"(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)師:"你們怎么知道這兩個字念'嘴巴',你是從哪里看出來的?"師:"新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?"
7 、第七頁:大灰狼的新娘師:"大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?""原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!"
8 、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作"大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?"交代任務(wù)及要求:
1 、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2 、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?
四、揭示答案
1 、請個別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果,說出自己的新娘是誰。
2 、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結(jié)束語師:"今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請我們小朋友吃呢。"
反思:
以下是我對中班語言活動《大灰狼的新娘》的幾點反思。
一、選材新穎,吸引幼兒聽的興趣活動所選內(nèi)容要吸引幼兒,幼兒感興趣,而且較符合幼兒的年齡特點。對《大灰狼的新娘》孩子們很感興趣,一提起大灰狼,在孩子們心中一定是兇惡、狡猾的壞蛋,但今天講的是大灰狼要結(jié)婚,猜新娘,孩子們很好奇,有了聽下去的欲望。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒說的欲望幼兒的情感體驗具有明顯的直覺性、形象性和情境性。在活動中,教師有意識地設(shè)計語言教學(xué)情境,便于優(yōu)化語言教學(xué),也便于在情緒上感染幼兒,給幼兒一個想說的語言環(huán)境?!洞蠡依堑男履铩肥且员硌萸榫痴宫F(xiàn)在幼兒面前,提高幼兒興趣;又以課件制作的情景,依次展示整個故事情節(jié),給孩子一個直觀、形象、具體的感覺,為幼兒構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的舞臺。
三、快樂游戲,迸發(fā)幼兒演的沖動眾所周知,游戲本身就是兒童存在的一種形式,它的好處是多方面的,許多理論家相信,游戲能推動兒童"語言和思維的發(fā)展"。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘--扮新娘、新郎的游戲形式,讓幼兒掌握句式:新娘新娘,請伸出××來看看。孩子在游戲中達到了目標(biāo)。
除了以上三點,我認為作為老師無論是開展那類活動,教師一定要做到放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會無拘無束的投入。
27、獲獎中班語言教案《愛旅行的小熊》及教學(xué)反思
中班語言教學(xué)設(shè)計分享,原創(chuàng)教案,本課是設(shè)計一節(jié)活動讓孩子們知道“中國是禮儀之邦”,講文明、懂禮貌是我們弘揚民族文明的重要途徑。所以結(jié)合了我園的禮儀教育活動設(shè)計了本次的活動內(nèi)容。
活動目標(biāo)
1.大膽參與表演,感受獲得幫助的快樂。
2.結(jié)合生活情境,嘗試使用禮貌用語進行求助。
3.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用“你好,請問,謝謝”等禮貌用語。
重點難點
重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用禮貌用。
難點:大膽參與表演,感受獲得幫助的快樂。學(xué)習(xí)使用禮貌用語求助。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:有向他人問路的經(jīng)驗。
2.幼兒假期旅行的照片、動物頭飾、PPT 課件
活動過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
1.提問:暑假時你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?都去過哪些地方旅行呢?(出示幼兒假期旅行的照片,鼓勵幼兒用完整的句子表述)
2.提問:如果你在旅途中迷路了,你會怎么辦呢?(遷移到生活中,讓孩子們了解如何自我保護、遇到危險、失散等怎樣尋求幫助。)
3.小結(jié):如果迷路了,小朋友一定不要慌張,可以找警察叔叔、商場的工作人員或附近的行人幫忙給自己的家長打電話,讓家長找到你;也可以記住自己的家庭住址,讓他們警察叔叔把自己送回家……
二、播放故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師:有一只小熊,在旅行的時候迷路了,我們一起來看看小熊迷路
之后是怎樣做的吧?
2.講述故事《愛旅行的小熊》
圖一 圖二
小熊特別愛旅行,他聽說大森林里有個香香香谷,香香谷里百花盛開, 可美了!小熊很想到香香谷去看一看。這天一大早,小熊背上背包出發(fā)了。森林真大,沒走多遠,小熊就迷路了。(圖一)
小熊看到貓大姐,連忙跑上前去問道:“喂,香香谷在哪里?”“這是哪家的孩子,一點禮貌也不懂!”貓大姐生氣地搖了搖頭。(圖二)
小熊又看到了黃牛伯伯,他剛開口準(zhǔn)備問路:“喂——”黃牛伯伯立刻扭頭就走了。
圖三:
大家都不理睬小熊,小熊傷心地坐在樹下大哭。山羊爺爺路過,他慈祥地對小熊說:“孩子,問路要有禮貌,得先問好,最后還要說謝謝?!鄙窖驙敔敻嬖V了小熊去香香谷的路。小熊聽后,連忙向山羊爺爺?shù)乐x。
小熊按照山羊爺爺說的路線走,很快就找到了美麗的香香谷。
3.提問:
①小熊之前為什么問不出去香香谷的路呢?
?、诤髞砩窖驙敔斀塘诵⌒芤粋€怎樣的道理呢?
③你還知道哪些禮貌用語?(鼓勵幼兒大膽表達)
三、觀看故事視頻,分段理解故事內(nèi)容1.提問:
?、傩⌒苁窃鯓酉蜇埓蠼恪ⅫS牛伯伯問路的?
?、诿蠼愫忘S牛伯伯又是怎樣做的?
③為什么他們都沒有告訴小熊去香香谷的路呢?
?、芎髞硇⌒苋ハ阆愎攘藛?山羊爺爺對小熊說了什么?
⑤幼兒自由討論:生活中什么時候還會用到禮貌用語呢?(如:買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。)
四、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。1.播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細觀擦。
2.播放文明用語的圖片,鼓勵幼兒自由的進行情境表演練習(xí)。
3.幼兒自由組合,進行情境表演,教師指導(dǎo)。
情景表演一: 為幼兒提供頭飾,激發(fā)幼兒表演的興趣
鼓勵幼兒選擇故事中的角色進行表演,教師提示幼兒在表演時可以加入肢體動作。(鼓勵幼兒大膽參與表演)
情景表演二:結(jié)合生活情境,鼓勵幼兒用禮貌用語進行求助,學(xué)習(xí)使用
“你好,請問,謝謝”等禮貌用語。
活動總結(jié)
小朋友們,“中國是禮儀之邦”,講文明、懂禮貌是我們弘揚民族文明的重要途徑,今天的活動你們都知道了禮貌用語該如何應(yīng)用,希望你們都能把禮貌用語帶回到自己的生活中,讓禮貌用語廣泛流傳!
28、中班語言優(yōu)秀教案《大灰狼娶新娘》及教學(xué)反思
設(shè)計意圖
結(jié)婚是孩子在生活中經(jīng)常會見到或參與的社會活動,有些孩子甚至?xí)诤屯榈挠螒蛲嫠V心7陆Y(jié)婚,過家家等。同時大灰狼這個角色又是孩子們在故事和游戲中的“老朋友”,可以說這個題材源于孩子們的生活。《大灰狼娶新娘》這個繪本故事畫面簡單,故事語言朗朗上口,易于孩子觀察和學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)
1、欣賞理解故事,能根據(jù)畫面所提供的線索,嘗試從動物局部特征猜測整體及同類動物的兩性配對。
2、會看畫面,能跟讀句式:XX,XX,看看你的 XX。
3、體驗故事情節(jié)帶來的樂趣,消除對大灰狼恐懼的心理。
重點難點 學(xué)習(xí)句式,從局部特征猜測整體及動物配對.
活動準(zhǔn)備
PPT 課件 娶新娘的視頻和音樂
喜糖每人兩顆 紅蓋頭 老師穿紅衣
動物新郎新娘的配對圖片大的 3 對,小的 10 對
黑板 2 張 小磁鐵 10 塊
活動過程
一、播放中式婚禮視頻,引入結(jié)婚的主題。
今天是個好日子,有一件大喜事要請我們小朋友們見證。這是什么喜事呢?(結(jié)婚)
結(jié)婚要有新郎和新娘,他們哪個是新郎?哪個是新娘呢? 結(jié)婚大喜的日子,我們來給新郎新娘說說祝福的話吧。
二、播放課件,介紹主人公。
今天除了這一對新人結(jié)婚,我們還有一個老朋友也要結(jié)婚. 主人公出場:誰結(jié)婚了?(大灰狼)
喲,大灰狼的新娘子,蓋著紅蓋頭,大灰狼說:“哎呀,我好想看看新娘子呀。”
三、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,跟讀故事中的句式,并猜測新娘是誰
1、看新娘的手
大灰狼對新娘說:新娘,新娘,看看你的手! 幼兒跟讀句式
新娘的手是什么樣子的?(喲,新娘的手上全是毛呀。)
2、看新娘的腳
大灰狼對新娘說:新娘,新娘,看看你的腳! 幼兒跟讀句式
新娘的腳是什么樣子的? (喲,新娘的腳指甲好尖呀。)
猜測:看了新娘的手和腳,你能猜出新娘是誰嗎?
3、看新娘的尾巴
觀察畫面,啟發(fā)幼兒說句式:新娘,新娘,看看你的尾巴! 新娘的尾巴是什么樣子的?(喲,新娘的尾巴好大呀。) 猜測:看了新娘的手腳和尾巴,你能猜出新娘是誰了嗎?
4、看新娘的嘴
觀察畫面,啟發(fā)幼兒說句式:新娘,新娘,看看你的嘴巴新娘的嘴巴是什么樣子的?(喲,新娘的牙齒好尖呀。) 猜測:你能猜出新娘是誰了嗎?
5、驗證幼兒的猜測
我們讓大灰狼掀開新娘的蓋頭,看看我們猜對了沒有。原來,大灰狼的新娘也是大灰狼呀。
你覺得大灰狼喜歡他的新娘嗎?你從哪里看出來的? 我們一起恭喜大灰狼。
四、找新郎(鞏固兩性配對。)
老師扮成新娘,(老師把紅蓋頭蓋在頭上)今天我也有喜事,我也要結(jié)婚了。
五、動物配對游戲
1、猜新郎找新娘
大灰狼結(jié)婚了,好高興呀。其他的小動物也想要結(jié)婚了, 我們看是哪些小動物?
出示動物新郎圖片(用紅布遮著,只露出一個身體部位) 請小朋友猜猜他們是誰。
他們的新娘在哪里呢?新娘都蓋著紅蓋頭,請小朋友來幫忙找出新娘,并貼在新郎旁邊。
祝福小動物結(jié)婚。恭喜恭喜,新婚快樂!
2、我們也來扮新郎新娘
幼兒根據(jù)自己的性別選擇自己喜歡的動物新郎新娘圖片。播放音樂,大家去找自己的新郎新娘,找到了就手拉手,最后看看有沒有找錯的,錯誤的再來一次,直到全部正確。
六、參加大灰狼的婚禮,發(fā)喜糖。
小朋友們都很棒,大灰狼和小動物們給你們帶來了喜糖, 邀請我們?nèi)ド掷飬⒓铀麄兊幕槎Y,我們一起去吧。
活動總結(jié)
1.繪本選擇貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特征,易于理解,幼兒感興趣。
2.創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,讓幼兒想說,敢說,喜歡說,體現(xiàn)了語言領(lǐng)域核心目標(biāo)。
3.教學(xué)情境化、游戲化,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計,循序漸進。
5.允許幼兒有試錯的機會。
29、幼兒園中班語言教案《大灰狼娶新娘》含反思
森林王國是誰結(jié)婚了?大灰狼的新娘是誰?活動中幼兒通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。更多優(yōu)秀教案,公開課等,請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會不定時更新,敬請關(guān)注。
設(shè)計意圖:
一次談話活動中,有個孩子和我提起他參加婚禮的情景,孩子們就高興的談?wù)撈饋恚渲?,有個孩子就問:“小動物們結(jié)婚嗎?”聽到孩子提出這樣的問題,我不禁思索:隨著孩子們漸漸長大,他們對有關(guān)“結(jié)婚”的事情越來越好奇。于是我選擇了繪本《大灰狼娶新娘》并設(shè)計了這次活動?!洞蠡依侨⑿履铩肥且粍t趣味性、游戲性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,通過孩子們感興趣的結(jié)婚場景,引導(dǎo)孩子們進行學(xué)習(xí),不但豐富了幼兒的詞匯、學(xué)習(xí)了新的句式,同時也滿足了孩子們的好奇心。
活動目標(biāo):
1、樂意與教師一起閱讀,學(xué)習(xí)句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。
2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT《大灰狼娶新娘》。
2.環(huán)境布置:紅蓋頭、毛絨玩具等。
活動過程:
一、激情導(dǎo)入
師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結(jié)婚了,想請咱們一起去參加婚禮,你們愿意嗎?”“準(zhǔn)備上車出發(fā)?!?放音樂)
師:“森林王國到了,好,請小客人入座!”
師:“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。”
二、欣賞理解
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學(xué)說句式:“新娘,新娘請伸出XX。”
1.是誰要結(jié)婚啦?他的新娘是誰呢?引導(dǎo)幼兒充分地發(fā)言,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(設(shè)置疑問,激起幼兒的好奇與閱讀興趣。)
2.大灰狼究竟想了什么辦法?會對新娘說什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出手來看看。)新娘的手長得怎么樣?
3.大灰狼還猜不出新娘是誰,瞧,他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出腳來看看。)新娘的腳長得怎么樣? (運用直觀法,生動的形象、直觀的畫面所提供的線索,使幼兒大膽猜測。)
4.大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出尾巴來看看。)新娘的尾巴長得怎么樣?
5.大灰狼最后又會請新娘伸出什么?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出嘴巴來看看。)新娘的嘴巴長得怎么樣?
6.大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她到底是誰呀?
7.新郎掀去了新娘的頭巾。哈哈!原來新娘也是一只——大灰狼呀!帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎新娘。(放喜慶音樂)
三、遷移感受
1.幼兒扮演新郎、新娘,用故事中的對話將故事表演一遍。
2.幼兒猜客人老師手里蓋著紅蓋頭的新娘。
請客人老師拿著蓋著紅蓋頭的動物,兩個幼兒一組到客人老師那里去,幼兒說“新娘,新娘,請伸出**來看看”,客人老師就伸出幼兒要求的部位,并根據(jù)部位的特征,讓幼兒猜猜新娘是誰?最后請客人老師告訴幼兒結(jié)果。猜好后回到座位上。
師:你們都猜出動物的新娘是誰了嗎? (利用游戲法,調(diào)動課堂氣氛,鞏固所學(xué)內(nèi)容,讓幼兒積極參與,體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。)
四、結(jié)束
(播放喜洋洋的音樂)大家一起吃喜糖,活動結(jié)束。
活動反思:
《大灰狼娶新娘》這節(jié)活動充滿童趣和幽默的色彩,孩子們在故事中感受猜新娘的趣味,在歡笑中感受結(jié)婚的快樂。這種游戲化的情景讓孩子們愿意主動的去想,去說,去實踐。整個活動我都圍繞目標(biāo)進行,環(huán)環(huán)相扣,層次清晰,達到了教學(xué)目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié)激情導(dǎo)入。我巧妙地利用開著火車去動物王國參加婚禮將幼兒迅速帶入情境中——結(jié)婚了!“是誰要結(jié)婚了呢?”小朋友顯得特別感興趣。
第二環(huán)節(jié)欣賞理解。我首先出示大灰狼圖片,“可是他的新娘會是誰呢?”孩子們的回答五花八門,有說紅太狼、狐貍、小狗等等。而我最后給他們的答案是:大灰狼也不知道是誰。這樣的回答給了幼兒一個更大的想象空間,也讓他們對于這位新娘充滿了好奇。我隨后出示蓋有蓋頭的新娘,讓孩子們仔細觀察畫面,讓孩子們多看,多想,多說,接下來出示的圖片,就是觀察和猜測,看到新娘伸給我們看的部位后,我讓幼兒討論:新郎會怎么問?她的X X長什么樣?像什么一樣?可能會是誰呢?(鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法)在完成每一幅圖后,我為了拓展幼兒的思維又會問:長滿毛的手的新娘會是誰呢?長著尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴的新娘會是誰呢?讓幼兒想一想生活中有這些特征的動物還有誰? 此環(huán)節(jié)我利用PPT,通過師幼集體、小組、幼兒個別喊新娘、猜新娘、掀頭蓋等不同方式,使幼兒在潛移默化中學(xué)習(xí)了相關(guān)句式。
第三環(huán)節(jié)遷移感受部分。這個環(huán)節(jié)是為了滿足幼兒的表演欲望。同時,鞏固學(xué)說句式。我利用蓋頭、熱鬧的背景音樂,讓幼兒兩個兩個結(jié)對表演“娶新娘”,將幼兒情緒和現(xiàn)場氣氛推向了高潮。最后,我又讓孩子利用所學(xué)句式,去猜客人老師手里的新娘,這樣不但鍛煉了每個孩子的語言表達,還能進一步鞏固句式,起到舉一反三的效果。
活動結(jié)束后,我認為課前反思尤為重要,可以根據(jù)幼兒年齡特征預(yù)設(shè)提問、有效回應(yīng)。同時在活動中還發(fā)現(xiàn)一些不足:如:課件的準(zhǔn)備缺乏生動性,如果在課件中加入大灰狼的聲音會更好等。
30、中班語言教案《誰的本領(lǐng)大》反思
為了讓幼兒能形象直觀的了解小猴子和梅花鹿的本領(lǐng),使用了交互式白板教學(xué)手段。它的插入媒體功能,可以使播放視屏完整清晰,聚光燈功能,可以有效的強化要觀察的畫面,弱化其他畫面,孩子們對活潑可愛的長頸鹿和機靈頑皮的小猴子很趕興趣
活動目標(biāo)
1.了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng),理解他們共同合作摘到果子的故事情節(jié)
2.豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。用“抓耳撓腮”“合作”說一句話。
3.感受合作的快樂,懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
重點難點
理解:抓耳撓腮,合作。用兩個詞說一句話。
活動準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備:了解動物的本領(lǐng),幼兒有合作的經(jīng)驗感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件(運行環(huán)境:window7 系統(tǒng),鴻合電子白板課件、交互式電子白板《誰的本領(lǐng)大》課件)
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)談話情境,初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
1 老師請來了兩位小動物,它們是誰?出示課件 1.
2、他們都認為自己本領(lǐng)大。 你認為誰的本領(lǐng)大?為什么?
二、演示課件 2,理解故事情節(jié)。
他們決定比一比,找來了大象當(dāng)裁判。講述故事第一部分。
1、大象裁判讓他們比什么?
2、他們誰能先摘到果子?他們會怎么做?(猜測)
三、課件動態(tài)演示,理解運用詞匯:抓耳撓腮。
梅花鹿和猴子是怎樣去摘果子的呢。講述故事第二部分。
1、猴子摘到果子了嗎?為什么?他著急嗎,他是怎樣著急的?學(xué)一學(xué)。(豐富詞匯:抓耳撓腮)
2、梅花鹿摘到了嗎?為什么?當(dāng)他伸長了脖子跳了又跳,卻一直摘不到果子,他也很著急,你能用剛剛學(xué)習(xí)的詞語來來描述一下嗎?
3、你在什么時候也會急的抓耳撓腮?
四、理解:合作
他們怎樣才能摘到果子呢?續(xù)講故事最后部分。幫助幼兒理解,互相幫助,一起合作就能摘到果子的道理。
1、小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?
2、摘到果子之后,他們的心情怎樣?
五、視頻欣賞,完整講述故事,感受合作的快樂,懂得合作本領(lǐng)更大。
1、現(xiàn)在你們覺得誰的本領(lǐng)大?
2、大象伯伯是怎么說的?(豐富詞匯:合作)
小結(jié):小猴會爬樹、梅花鹿會過河,它們互相幫助一起合作就摘到了果子。
六、生活經(jīng)驗拓展
每個人都有自己的本領(lǐng)。但是一個人的本領(lǐng)是有限的,很多時候我們都需要合作。合作能讓我們?nèi)〉贸晒Γ屛覀兊谋绢I(lǐng)變得更大。
1、下面的事情都是通過合作完成的,你們看看,說說都是怎么合作的?(出示課件合作畫面)
2、你和誰合作過?合作做什么事情?用了什么本領(lǐng)?
活動總結(jié)
回顧整個教學(xué)過程,我認為以下幾點做得較為突出:
1、在充分理解教材的基礎(chǔ)上,從幼兒的興趣和生活邏輯出發(fā),為幼兒創(chuàng)設(shè)了“思”的情境,讓幼兒去猜測小猴和梅花鹿它們誰的本領(lǐng)大的問題。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗猜測,猜測結(jié)果不一致時,我適時追加為什么?在大象裁判讓他們比摘果子時,我讓他們猜測誰能先摘到果子?他們會怎么做?這一列問題成功地引發(fā)幼兒積極的思考。
2、在活動中為了讓幼兒更形象的理解抓耳撓腮,我還讓幼兒用動作來表現(xiàn)抓耳撓腮,一靜一動,幼兒學(xué)起來興趣更高。
3、本次活動中我很注重幼兒在談話中的經(jīng)驗遷移,在理解“抓耳撓腮”時提問:你在什么時候也會急的抓耳撓腮?在表達“合作”時提問:你和誰合作過?合作做什么事情?用了什么本領(lǐng)?這些提問可以很好地讓孩子運用現(xiàn)有詞匯表達已有經(jīng)驗,這既可以幫助幼兒理解運用,而且也更容易引起幼兒的共鳴。
4.在“傾聽”這一目標(biāo)上,強調(diào)幼兒“辨析性地傾聽”談話,在捕捉有效談話的基礎(chǔ)上,孩子能圍繞話題談話,不跑題。
31、中班語言教案《玩具火車轟隆轟隆》教學(xué)反思
設(shè)計意圖
《玩具火車轟隆轟隆》是一本幼兒非常喜愛的繪本,故事情節(jié)出人意料,畫面呈現(xiàn)更讓幼兒之驚嘆。故事中,小士兵把水果和蔬菜當(dāng)燃料加進火車后,發(fā)生了一連串奇妙的事情。幼兒在驚嘆之余感知了物品的不同顏色,認識了事物間的內(nèi)在聯(lián)系。繪本傳遞了這樣的主旨:我們生活在多彩的、富有情趣的世界里,事物間有許多內(nèi)在聯(lián)系,我們喜歡的色彩更是無處不在。初看這個繪本,很容易就挖掘出認識色彩這一教育資源,特別是對小班幼兒來說。但細細品味,不難發(fā)現(xiàn)除了“認知顏色”以外,繪本其實給予了幼兒更多的信息: 關(guān)注生活中的美好,根據(jù)事物間的聯(lián)系大膽展開想象并表達于是,我將活動定位于中班幼兒,設(shè)計和實施了“玩具火車轟隆轟隆”的教學(xué)。
第一環(huán)節(jié):以音效導(dǎo)入,在聽聽猜過程中了解故事的主要角色和內(nèi)容,激發(fā)學(xué)做“魔術(shù)師”的興趣。
第二環(huán)節(jié):觀察畫面,尋找“燃料”和“煙”之間的色彩聯(lián)系,感知“變魔術(shù)” 的方法。
第三環(huán)節(jié):在問答游戲中,充分調(diào)動已有經(jīng)驗,感受生活中無處不在的色彩, 大膽想象并表達。
第四環(huán)節(jié):欣賞故事后半部分,拓展思維,感知生活中除了色彩之外的事物間的聯(lián)系,進一步感受繪本的美妙活動讓幼兒充分地想一想、動一動、玩一玩、說一說,動靜交替。在玩耍中,兒的參與性強,想象力得到了進一步提升,活動的氛圍尤為熱烈。
活動目標(biāo)
1.通過仔細觀察畫面內(nèi)容,理解故事情節(jié),感知故事中的因果關(guān)系。
2.學(xué)說短句“加點……冒……煙”。
3.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
重點難點
學(xué)說短句“加點……冒……煙”。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件,各種顏色的色卡,小樹苗、大樹、桌子的圖片。
活動過程
一.聽聽猜猜,萌發(fā)興趣
——(播放課件中火車的聲音。)這本繪本講的是關(guān)于誰的故事呢?聽一聽, 你一定能猜出來。(一是輛火車。)
一這是一輛玩具火車,開火車的小士兵有話要對大家說。(播放課件。) 一小士兵跟大家說了什么?他有什么本領(lǐng)?
一這可是個好玩的魔術(shù)哦!到底是怎么變的?想不想知道?我們來聽聽故事吧!
二、看看講講,理解內(nèi)容
—(講述故事,播放剎車聲。)怎么回事?火車怎么停下了?怎么辦?
一你們都覺得發(fā)生了緊急或危險的事情,可是小士兵卻一點也不著急,原來他就要變魔術(shù)了。
——小士兵給火車加的是什么燃料?仔細看,大的是什么,小的又是什么呢?(一大的是蘋果,小的是櫻桃。)
一小士兵把蘋果和櫻桃加進去之后,奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了。小火車冒出了什么顏色的煙?
小結(jié):原來小士兵就是這么變魔術(shù),把紅色的煙變出來的呀。
——小火車冒著紅煙繼續(xù)往前開,小士兵還在不停地變魔術(shù)???這回他又準(zhǔn)備了什么當(dāng)作燃料?(-胡蘿卜和橘子)
——用胡蘿卜和橘子當(dāng)作燃料,小火車會冒出什么顏色的煙呢?
——小士兵已經(jīng)變了兩次魔術(shù)了,小火車冒出了兩種不同顏色的煙,還記得嗎?他是怎么變的?
——第一次加的是什么?(一蘋果和櫻桃。)
——用蘋果和櫻桃當(dāng)作燃料,火車冒出什么顏色的煙?(一紅色。)
第二次用胡蘿卜和橘子當(dāng)作燃料,小火車冒出什么顏色的煙?(一橙色。)
——為什么蘋果和櫻桃加進去后冒出的不是黃色或者橘色的煙呢?(一蘋果的作用。
小結(jié):蘋果和櫻桃是紅色的,所以小火車冒紅色的煙。原來,用什么顏的水果或者蔬菜當(dāng)作燃料,小火車就能冒出同樣顏色的煙,魔術(shù)就是這么變出來的。一那么加青菜呢?加香蕉呢?加檸檬呢?
三,做做玩玩,大膽表達
——現(xiàn)在大家都知道變魔術(shù)的方法了嗎?那我們來玩游戲,看誰更像魔術(shù)師。
1.問答游戲。
一老師做火車頭出題,題目就是這些色卡,它代表魔術(shù)師要讓小火車變出的煙的顏色。等火車開動,大家一起念兒歌:“玩具火車轟隆轟隆,加點燃料冒點煙”火車頭問:“加什么冒紅煙?”如果你想到辦法了就趕快舉手,也要用一句話來回答“加蘋果冒紅煙”如果答對了,大家一起表揚:“魔術(shù)師你真棒”接下來就由這個魔術(shù)師做火車頭來出題了。
——現(xiàn)在增加游戲難度,別人說過的燃料不能說,你還能繼續(xù)變魔術(shù)嗎?
2.比比誰的辦法多。
(1)兩人對抗。
——用不同的方法變出相同顏色的煙,辦法最多的人就能成為最了不起的魔術(shù)師。大家來比比吧!
一聽清規(guī)則:第一,每次游戲上來兩個人,一個男孩,一個女孩;第二,老師做裁判出題,兩人輪流回答,下面的小朋友不能提醒,輪到的一方回答不岀就輸了;第三,別人說過的不能說,如重復(fù)了也算輸。(2)小組對抗
一在短短的時間里兩個人要想那么多的辦法真是挺難的,或許人多些辦法也能多些。接下來,就請男孩隊和女孩隊比一比,看看哪個隊會獲勝。一這次我們分成男孩隊和女孩隊,每隊人數(shù)相同,兩隊輪流回答,已經(jīng)說過的不能說, 看哪隊能堅持到最后就算獲勝。
四、想想說說,拓展延伸
(播放課件,繼續(xù)講述故事后半部分。)加進小花籽后,變出的會是什么呢?
一這是怎么回事?加進花籽,怎么變出花?
小結(jié):原來小花籽當(dāng)燃料,變出的是它長大以后的樣子。
一這里有幾張圖張圖片,請你找出其中的兩張,說說它們之間的聯(lián)系。我們試用它來變魔術(shù),玩玩問答游戲
——你找到的是哪兩張?(一小樹苗和大樹。
一小樹苗和大樹之間有怎樣的聯(lián)系?(一小樹苗長呀長呀就變成大樹了。)
一還可以有不同的聯(lián)系嗎?(一我覺得是大樹和桌子。)
一有不同意見非常好,說說你的想法。(一桌子就是用大樹的木材做出來的)
一大家覺得他說得有道理嗎?
一那么到底應(yīng)該是小樹苗和大樹,還是大樹和桌子?(一我覺得小樹苗、大樹、桌子三張圖片可以在一起,都有聯(lián)系。
一我們來玩游戲,玩具火車轟隆隆,加點燃料冒點煙,加什么變大樹?一加小樹苗變大樹
一加什么變桌子?(一加大樹變桌子。一加小樹苗變桌子……) 一可不可以?(一可以。)
小結(jié):當(dāng)你發(fā)現(xiàn)事物之間有越來越多的聯(lián)系,魔術(shù)師的魔術(shù)就能更加千變?nèi)f化,我們的游戲也會更好玩。
——小士兵又要準(zhǔn)備加燃料變魔術(shù)了,他還會變什么樣的煙呢?游戲時間看看這本好玩的繪本吧,名字叫《玩具火車轟隆轟隆》我們也可以自己來找找生活中有聯(lián)系的事物,一起再來玩玩魔術(shù)師的游戲吧。
活動總結(jié)
在這個教學(xué)活動之前,我?guī)Ш⒆觽冞M行了火車轟隆隆的游戲,所以很自然的就進入了今天上課的主題。在整個繪本的學(xué)習(xí)中,孩子們都比較的投入, 我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測相應(yīng)的物體上采取了層層遞進 的方法,先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車,放進去什么顏色的物體就會冒出什么顏色的煙,讓孩子們了解其中的因果關(guān)系,再根據(jù)放進去什么物體猜測會冒出綠色的煙,最后根據(jù)煙的顏色猜會冒出什么顏色的煙,通過不同的方式,孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說的也比較好,能說根據(jù)顏色說出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然在每一次我都會對孩子進行引導(dǎo), 鼓勵孩子們學(xué)說句式“小士兵加入了**燃料,冒出了**的煙” 這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關(guān)系,又無形中強化孩子對句式的了解,在最后環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進行故事的總結(jié),以及對孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進行檢驗。
32、中班語言活動優(yōu)秀教案:大灰狼的新娘反思
活動目標(biāo):
1.樂意觀看表演,發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征,掌握句式:新娘,新娘,請伸出××來看看。
2.初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
3.體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.《大灰狼的新娘》PPT。
2.老虎面具,手,腳,尾巴。
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友參加過婚禮嗎?婚禮上有誰?
師:那我們就用熱烈的掌聲請出新郎新娘吧!
二、觀看PPT課件——《大灰狼的新娘》
第一頁:大灰狼和蓋著紅花蓋頭的新娘
師:原來是大灰狼要結(jié)婚啦!你們看,大灰狼穿著藍禮服,系著紅領(lǐng)結(jié),喜氣洋洋的看著蓋著紅蓋頭的新娘。咦?大灰狼的新娘究竟是誰呢?
第二頁:新娘伸出了毛毛的手
師:什么動物有毛毛的手呢?
師:有毛茸茸的手的動物很多,大灰狼先生看了看,沒猜出新娘是誰,他又說:“新娘新娘請伸出腳來看看!”
第三頁:新娘伸出一只長者尖尖爪子的腳
師:新娘的腳長得怎么樣?
師:有那么多動物有尖尖的爪子,所以大灰狼先生看了看,還是沒有猜出新娘是誰。
師:小朋友們,如果你是那只大灰狼,你還會想看新娘的什么部位呢?
最后出示:大灰狼的新娘
師:大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,橄欖型的眼睛,三角形的耳朵,還有一張長著尖牙齒,紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?我們請大灰狼先生掀開新娘的頭蓋看看新娘是誰?
三、游戲:猜新娘。
師:這個辦法真好,大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有一位新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他,好嗎?
四、結(jié)束語。
師:今天有兩對對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請我們小朋友吃呢。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
33、中班語言教案《城里來了大恐龍》含反思
《城里來了大恐龍》是中班語言領(lǐng)域的活動,包含活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等,通過活動引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,感受作品所表現(xiàn)的情感,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。下面我們一起來看一下完整教案吧!更多優(yōu)秀教案,公開課等,敬請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。
幼兒園中班語言教案:城里來了大恐龍
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,感受作品所表現(xiàn)的情感。
2、運用已有的經(jīng)驗大膽想像,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、學(xué)習(xí)詞組:啪噠啪噠、吱咕吱咕。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、圖片—(各種形態(tài)的)恐龍
2、童話:城里來了大恐龍
3、字卡:啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
4、手工制作-恐龍
活動過程
一、感知理解童話。
1、出示恐龍掛圖 ,引起幼兒興趣。
2、教師有感情地講述故事
3、提問,幫助幼兒理解童話中的情節(jié)線索和人物形象特征。
(1)故事的名字叫什么?
(2)恐龍來到了什么地方?它覺得怎么樣?
(3)恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?
(4)恐龍為什么會給城里人帶來那么多麻煩?它愿意嗎?
(5)當(dāng)恐龍變成了立交橋時,它心里是怎樣想的?
二、進一步理解童話,學(xué)習(xí)詞組。
觀看圖片,提問:
1、大恐龍走在路上發(fā)出怎樣的聲音?鐵路又發(fā)出怎樣的聲音?
(學(xué)習(xí)詞組:啪噠啪噠、吱咕吱咕)
2、你喜歡恐龍嗎?
如果有一天恐龍也來到了我們這個城市,你會怎樣對待它?
三、談話。
教師:如果你是一只恐龍,你想為人們做些什么事情?
(鼓勵幼兒大膽想像,依照各種形體特征說出與眾不同的回答)
四、制作-恐龍
1.教師:你想不想自己也制作一個大恐龍呢?你喜歡哪一種恐龍?
2.幼兒自選自己喜歡的恐龍,進行手工制作。
故事:城里來了大恐龍
大恐龍來到了城里,它覺得這個地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。
大恐龍“啪噠啪噠”地走在馬路上,可是它的身體太大,交通給堵塞了,汽車排起了長隊,響起了喇叭。
大恐龍“啪噠啪噠”地走在鐵路上,大恐龍的身體太重,鐵路被踩得“吱哩吱哩”直響,火車也被震得跳起了舞。
大恐龍“啪噠啪噠”地走在胡同里,它聞到了人家廚房里飄出的陣陣香味,忍不住把頭伸進窗戶,可是大恐龍脖子太長,把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過。城里的人感到,大恐龍給他們帶來了危險。
這時一個聰明的小孩說:“大恐龍走了許多路,一定是餓了?!彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草,大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走,吃飽
了就在十字路口打起了瞌睡。
馬路被堵住了,汽車從大恐龍身上、身下開過,大恐龍變成了立交橋。大恐龍身上癢癢的,睜開眼睛一看,想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺得自己應(yīng)該為城里人多做一點事,因為它是多么喜歡這個地方啊!
一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開過去,一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過去,一群群大人、小孩從大恐龍身上走過……城市的馬路暢通了,大家都說,大恐龍立交橋真好!
教學(xué)反思
1、 語言的發(fā)展對幼兒尤為重要,傾聽是語言教育的第一步,語言發(fā)生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中,孩子們對故事很感興趣,聽故事回答問題也完成的很好。
2、 在續(xù)編故事中,很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強幼兒的語言表達能力。
3、 如果讓我重新上這節(jié)課,我會加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開口。
34、中班語言《大灰狼娶新娘》說課稿范文反思
活動目標(biāo):
1、樂意與教師一起閱讀,發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。
2、初步感知字詞:手、腳、尾巴、嘴巴。
3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:
1、《大灰狼娶新娘》故事繪本。字卡“手、腳、尾巴、嘴巴”。
2、大灰狼的手爪、尾巴、大頭面具一套,紅蓋頭一條。
3、“喜洋洋”音樂、紅色喜字的幻燈片。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1、教師播放“喜洋洋”的音樂,同時出示紅喜的幻燈片請幼兒看
2、提問:“聽到了這些,看到了這些你想到了什么?”通過幼兒的回答引入主題。
二、結(jié)合故事繪本教師講述故事,了解主要內(nèi)容。
1、是誰要結(jié)婚啦?他的新娘是誰呢?引導(dǎo)幼兒充分地發(fā)言,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、大灰狼究竟想了什么辦法呢?會對新娘說什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出手來看看。)新娘的手長得怎么樣?
3、大灰狼還猜不出新娘是誰,瞧,他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出腳來看看。)新娘的腳長得怎么樣?
4、大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出尾巴來看看。)新娘的尾巴長得怎么樣?
5、大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出嘴巴來看看。)新娘的嘴巴長得怎么樣?
6、大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她到底是誰呀?教師揭示謎底。
三、結(jié)合字卡,師生共同復(fù)述故事,加深理解。
1、大灰狼對新娘說什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出手來看看。教師出示文字,引導(dǎo)幼兒感知字“手”。
2、大灰狼又叫新娘伸出了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出腳來看看。教師出示文字,引導(dǎo)幼兒感知字“腳”。
3、大灰狼又會請新娘伸出什么呢?它說了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出尾巴來看看。教師出示文字,引導(dǎo)幼兒感知字“尾巴”。
4、大灰狼最后請新娘伸出什么呢?說了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出嘴巴來看看。教師出示文字,引導(dǎo)幼兒感知字“嘴巴”。
四、幼兒角色扮演游戲:
1、將幼兒用教師準(zhǔn)備好的道具扮演成新娘,然后所有的小朋友扮演新郎,用故事中的對話將故事表演一遍。
2、請一名幼兒扮演新娘,另一名幼兒扮演新郎,再將故事完整地表演一遍。
3、視幼兒的興趣和課程時間,游戲可反復(fù)若干次,加深幼兒對于故事的理解及對角色對話的掌握。
五、結(jié)束部分:
1、在大森林中還有許多的小動物也在舉行婚禮呢,我們?nèi)タ纯春脝?
幼兒在“喜洋洋”的音樂聲中離開活動室。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認為課前反思尤為重要,可以根據(jù)幼兒年齡特征預(yù)設(shè)提問、有效回應(yīng)。同時在活動中還發(fā)現(xiàn)一些不足:如:課件的準(zhǔn)備缺乏生動性,如果在課件中加入大灰狼的聲音會更好等。
35、中班語言教案《啪啦啪啦——砰》主題教學(xué)設(shè)計反思
雖然幼兒可能經(jīng)常會接觸到這些東西,但很少會去思考這些東西是長在什么地方的,利用大自然地底下的各種植物,結(jié)合繪本故事,讓幼兒在游戲中探索地底下未知的世界,創(chuàng)思、創(chuàng)想、創(chuàng)游,中班幼兒好動、活潑且對新奇的事物感興趣,有了解周圍世界的好奇心和求知欲,在我們的周圍,到處都有植物,有些是長在地面上的,有些是長在地底下的。
活動目標(biāo)
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索, 知道地底下生長的各種不同植物的名字。
2、能大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情景故事引導(dǎo)下,感受集體游戲的樂趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
重點難點
重點:通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索, 了解并知道地底下生長的各種不同植物的名字。
難點:在有趣的情景故事引導(dǎo)下,能大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象
活動準(zhǔn)備:
PPT 課件;實物:紅薯、花生、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、芋頭等地下植物,游戲情景創(chuàng)設(shè)。
活動過程
一、創(chuàng)思:認識不同聲音,引導(dǎo)幼兒運用各種感官傾聽、模仿聲音,并進行大膽猜測。
師:今天,張老師帶來了幾只喇叭(課件)什么顏色的? 師:這個喇叭里面藏著好聽的聲音。想先來聽聽哪只喇叭的聲音?根據(jù)幼兒意愿選擇喇叭傾聽聲音,并猜測是什么聲音,讓幼兒在有趣的聲音游戲中提高閱讀故事的主動積極性。
二、創(chuàng)想:感知故事中的精彩,通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦 ——砰”的聲音線索,知道地底下生長的各種不同植物的名字。
1、小鼴鼠搬家,鼓勵幼兒大膽猜測原因。
師:先來認識一下故事里可愛的小動物。(第一張幻燈片) 師:它是誰?(幼兒認識小鼴鼠)
師:知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?這就是小鼴鼠的家,它的家住在地底下。有一天,天上下起了大大的雨,地面上積滿了水。然后,這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。
師:你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了?
師小結(jié):家里都是水,小鼴鼠這個家被水淹了,它不能再住下去了,小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新的家。
2、小鼴鼠找新家,以小鼴鼠發(fā)出的聲音為線索,發(fā)展幼兒的觀察力。
師:啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下干什么?
師:小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的時候會發(fā)出什
么聲音?挖著挖著,你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?
師:到底撞到了什么呢?(幻燈片)老師把它撞到的東西拿給你們看看。對了,它還有一個好聽的名字叫紅薯。這個東西是長在哪里的(地底下),小鼴鼠啪啦啪啦,砰! 撞上去了,一看這是什么呀?小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚, 真甜……,原來是個香噴噴的紅薯。
3、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了,引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。
師:(出示幻燈片)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!撞到了什么呢?
師:你從哪里看出這是一個蘿卜?
師:你們看的真仔細,蘿卜的下面長著一根小小細細的尾巴。誰能告訴我,蘿卜長在哪里的?
師:原來啊,地底下長著好多好吃的東西,除了紅薯、蘿卜,猜猜小鼴鼠啪啦啪啦,砰!還會撞到什么?
師小結(jié):好!小朋友們剛才講的有的是長在地底下,小鼴鼠會砰的一聲撞到,但有些是長在地面上、長在樹上的, 小鼴鼠能撞到嗎?
三、創(chuàng)游:小鼴鼠挖地洞,認識更多的植物,感受集體游戲的樂趣。
師:小鼴鼠在地底下啪啦啪啦砰,還會撞到什么呢?我們用手來做只小鼴鼠,到地底下啪啦啪啦挖一挖,猜猜會碰到什么?
1、請幼兒學(xué)做小鼴鼠,從盒子里摸出各種地底下的東西(花生、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、芋頭等)
2、再次傾聽故事:小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家,沒想到能
砰到這么多在地底下的好吃的東西。小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦,……看!他摸到一只大蘿卜!咦?小鼴鼠已經(jīng)挖了一條長長的地洞了。突然,它聽到對面也有啪啦啪啦的聲音,是誰也在挖山洞呢?
師:噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?
四、活動延伸:家園共育,聯(lián)系生活經(jīng)驗,收集生長在地底下的植物的圖片,進行區(qū)角游戲投放。
活動反思:
《啪啦啪啦——砰》是一個繪本故事,通過故事的層層深入與開展,讓幼兒了解長在地底下各種不同的植物。利用“啪——砰”的聲音線索,引導(dǎo)幼兒共同探索奇妙的植物世界。在活動的過程中,隨著故事內(nèi)容的層層深入,孩子對畫面中出現(xiàn)的長在地底下的植物特別感興趣,因此在猜測環(huán)節(jié)孩子們都很積極地表述自己的想法;活動選用了孩子日常生活中能接觸到的植物,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性;通過游戲——挖地洞給幼兒親自嘗試、探索地底下未知的世界,了解各種地下植物, 豐富幼兒的知識,體驗到游戲的樂趣。
活動中也存在不足:教師說的過多,在引導(dǎo)幼兒觀察猜測時,應(yīng)給予幼兒空間大膽說的欲望,讓幼兒去猜測去講述故事的情節(jié),作為教師要成為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者;挖地洞的游戲前如果提出游戲要求,挖地洞時要發(fā)出“啪啦啪啦砰”的聲音,讓幼兒挖完后把自己在地底下碰到的各種東西通過展臺展示出來,則能更好的鞏固孩子對地底下各種植物的了解,在這一環(huán)節(jié)中速度較快,在游戲環(huán)節(jié)中的出現(xiàn)的地底下的東西可以更加豐富一些,同時創(chuàng)設(shè)更大的游戲場地,讓幼兒分組成為小鼴鼠去探索地底下的植物,讓幼兒自己創(chuàng)新游戲。
36、幼兒園小班語言活動《大灰狼娶新娘》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容,能根據(jù)畫面所提供的線索,大膽講述故事并測新娘是誰。
2、學(xué)說句式:新娘,新娘,請把你的 XX 伸(露)出來,給我看看。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
重點難點
重點:大膽猜測故事,并學(xué)說句式:“新娘,新娘,請把你的 XX 伸(露)出來,給我看看?!?/p>
難點:通過觀察圖片,大膽猜測故事內(nèi)容,并能夠用語言描述新娘的特征。
活動準(zhǔn)備
繪本 ppt,音樂《婚禮進行曲》
活動過程
一、導(dǎo)入部分
今天老師要帶小朋友們?nèi)⒓右粋€婚禮,你們要乖乖聽話哦!(教師播放婚禮進行曲,幼兒欣賞)
教師講述:新郎新娘馬上就要到了,我們先來猜一猜,今天是誰要結(jié)婚了?
二、結(jié)合繪本教師講述故事,了解故事主要內(nèi)容
1、出示繪本封面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面
咦!這是誰要結(jié)婚呀?對啦,今天大灰狼先生要結(jié)婚啦!可是,新娘蓋著紅蓋頭, 大灰狼還不知道自己的新娘是誰呢?我們來問問它吧!(教師帶領(lǐng)幼兒大聲問大灰狼)大灰狼你的新娘是誰呀?播放 ppt 圖片一,講述故事。
大灰狼說,哎,我也不知道。你們瞧,我的新娘正躲在紅蓋頭里面呢?小朋友們, 快幫我想想辦法吧!
2、哎,小朋友們,大灰狼突然想到一個好辦法,大灰狼對新娘說:“新娘,新娘,請把你的手伸出來,給我看看”。
提問:大灰狼對新娘說了什么?幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請把你的手伸出來, 給我看看。可是新娘并不伸手啊!我們小朋友也來幫助大灰狼求一求新娘好不好?
(幼兒再次學(xué)說句式)
哇!新娘終于把手伸出來了!新娘的手長得怎么樣啊?(請個別幼兒完整講述新娘的手毛絨絨的)那新娘有可能會是誰呢?(幼兒大膽猜測)
3、師:大灰狼也猜不出新娘是誰,于是,它又對新娘說:新娘, 新娘把你的腳伸出來,給我看看!我們一起幫一幫大灰狼吧!
哇!新娘的腳伸出來了,露出了一點點,新娘的腳長得怎么樣?(請個別幼兒完整講述新娘有尖尖爪子的腳)這一次你們再猜一猜新娘可能會是哪個小動物?(幼兒回答)
4、師:哎呀,這只大灰狼可沒有我們小朋友聰明,它還是不敢確定自己的新娘是誰,這回它又想看看新娘的尾巴!你們猜猜它會怎么對新娘說呢?(引導(dǎo)幼兒自己說句式:新娘,新娘,請把你的尾巴伸出來,給我看看)新娘的尾巴長得怎么樣?
(請個別幼兒完整講述新娘的尾巴又粗又長)像個什么?(幼兒自由回答)
5、師:小朋友們,這次你們能猜到新娘是誰了嗎?可是大灰狼是一個大笨蛋,大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢?(教師引導(dǎo):嘴巴)我們一起來說好不好:新娘, 新娘,請把你的嘴巴伸出來,給我看看。
新娘的牙齒長得怎么樣?呦!新娘的嘴巴好長啊,牙齒好尖呀!。
教師總結(jié):大灰狼的新娘有著長滿毛的的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、長長的嘴巴,尖尖的牙齒,她到底是誰?現(xiàn)在你們知道了吧!(讓幼兒再次猜測)我們把眼睛蒙起來,和大灰狼一起打開紅蓋頭,教師揭示謎底師:呀!原來大灰狼的新娘也是只大灰狼啊!
6、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎新娘。哇,小朋友們大灰狼終于知道新娘是誰啦!我們給他鼓鼓掌吧!
引出故事名字:今天我們分享的這個故事的就叫《大灰狼娶新娘》。
7、完整講述故事三、結(jié)束部分
老師今天講的這個故事你們喜歡嗎?那請你們回家以后講給你們的爸爸媽媽聽吧!
活動總結(jié)
繪本《大灰狼娶新娘》是一個快樂、幽默的童話故事,語言簡單,通俗易懂,句子重復(fù)較多。故事里面的大灰狼和“新娘”采用擬人的手法,通過一定順序展現(xiàn)新娘特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。層層的提問,激發(fā)起幼兒的好奇心,促使他們仔細觀察畫面,大膽想象新娘的形象,淺顯的故事構(gòu)思和形象的畫面適合小班幼兒的閱讀水平,并逐漸幫助幼兒掌握閱讀的技巧。
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