中班健康教案《跳繩-一物多玩》反思

中班健康教案《跳繩-一物多玩》反思

1、中班健康教案《跳繩-一物多玩》反思

　　活動目標：

　　1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。

　　2.會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　1.錄音機、磁帶，幼兒每人一跟繩子。

　　2.幼兒有跳繩和一物多玩的經驗。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1.聽老師口令，練習跳躍及上肢動作。

　　(1)師：跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，(原地)

　　問：“還可以怎么跳?”引導幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。

　　(2)師：繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。問：“還可怎樣繞?”;來源;快思老師教案網;引導幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。

　　2.游戲：與我說的相反。

　　玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

　　二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1.幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　2.在教師的引導下，相互交流示范各自的玩法。

　　(1)練習套和跳的玩法。

　　將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習單、雙腳跳圈，或將兩根繩子平行擺好練習單、雙腳跳過小河。

　　(2)練習走和平衡的玩法。

　　再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。

　　(3)練習跑的玩法。

　　游戲：揪尾巴、騎馬。

　　(4)練習上肢的玩法。

　　單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一起做舞龍游戲等。

　　3.引導幼兒探索合作玩繩 的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　(1)幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

　　(2)請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

　　(3)幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜歡的游戲。

　　三、隨著音樂做“騎馬”的放松動作。

　　活動反思：

　　孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但活動時孩子們興趣還是很高昂?；顒釉谛β暫驼坡曋薪Y束。

2、大班建構游戲教案《漳州建筑--土樓》含反思

活動目標：

　　1、積極參與建構游戲。

　　2、熟練運用排列、結合、連接等技能，有自己的審美情趣。

　　3、知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色建筑、風景區(qū)。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

　　圓形結構的土樓照片。

活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?對了，土樓。那你們有去土樓玩過嗎?誰來跟大家分享一下這座土樓的結構特點?

　　二、了解圓形土樓的外形特征。

　　師：對了，這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起來的，很棒!

　　三、講解、示范圓形土樓的建構方法。

　　師：今天，我們要用建構材料來搭建土樓，怎么搭呢?對了，首先，我們要先搭個圓形的底座，然后加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起來。那土樓有屋頂嗎?對了，它的建筑中間是鏤空的。

　　四、強調建構規(guī)則與合作意識，幼兒分組建構。教師巡回指導。

　　師：等會小朋友們分組進行建構，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用膠粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。

　　師：但是，等會建構的時候，小朋友們要保持安靜，自己選擇材料進行建構，不能影響其他小朋友，也不能爭搶材料。建完后，要保護好自己的作品，不能去破壞別人的作品。

　　五、幼兒互相參觀作品，并作出評價。

　　師：我們一起來欣賞一下小朋友們的作品，你最喜歡哪一座?為什么?

　　六、活動結束，幼兒有序收拾玩具。

　　師：今天小朋友們表現(xiàn)都很棒，只有個別小朋友沒有認真地建構，聲音太大，希望下一次建構的時候，這些小朋友也能表現(xiàn)得更棒!

活動反思：

　　通過本次觀察，對在結構游戲中，幼兒的合作關系有以下看法：有個別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨占欲也強。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經驗的交往，在某些程度上約束幼兒相互學習與發(fā)展的機會。教師在引導幼兒模擬建構的同時，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。

　　這次結構活動，雖然有小部分幼兒在合作建構，但有時局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠之。因此，教師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學習到同伴游戲時的玩法與經驗，體驗分工合作，分享結果的喜悅。

3、大班數(shù)學教案《認識鐘表-整點鐘》含反思

活動設計背景：

　　在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準確地看時間，不了解鐘面內容，不認識整時。因此，本節(jié)課主要學習任務定位在：

　　1、貼近生活，感受數(shù)學與生活的“魚水之親”。

　　2、重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。

活動目標：

　　1、能辨認出鐘表上的整點。

　　2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

　　3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

教學重點難點：

　　1、重點：認識整點鐘

　　2、難點：整點鐘的兩種表示方法

活動準備：

　　PPT課件、鐘表模型實物、幼兒自制小鐘表等

活動過程：

　　一、 談話，導入

　　小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們去一個神奇的地方，大家準備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。Ok,let’s go!

　　播放課件音樂《秋天多么美》，師幼開始熱身運動。

　　大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!

　　二、了解鐘表的種類及用途

　　1、了解鐘表的種類(掛鐘、座鐘、懷表、手表)

　　請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當多的，平時你們都在哪里見到過他們?(播放ppt課件)

　　2、了解鐘表的用途

　　小朋友們可聰明了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)

　　三、認識鐘表

　　1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數(shù)字

　　2、通過觀察PPT課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。(PPT演示以1點鐘為例)

　　3、認識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件)

　　4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如08：00

　　四、鞏固、練習

　　幼兒動手操作鐘表模型實物“撥時間”。

　　五、討論時間的重要性，提出如何珍惜時間?

　　六、師幼隨音樂《珍惜時間》結束活動。

　　歡迎小朋友下次再來做客，Bye-bye!

教學反思：

　　運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?；顒又邪才帕擞^察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經驗表述出來，大家互相借鑒、互相補充，這樣不僅調動和激發(fā)了學習主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學習中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活力。

4、大班建構游戲教案《九龍公園--組合》含反思

　　活動目標：

　　1、大膽選擇合適的建構材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色。

　　2、學會協(xié)商、合作，體驗合作的樂趣。

　　3、愛護他人作品，養(yǎng)成輕拿輕放和及時歸類擺放游戲材料的良好習慣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：引導幼兒回憶前期分組建構的九龍公園有關的內容。

　　2、物質準備：木質積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構材料。

　　活動過程：

　　一、結合“九龍公園地形圖“，引導幼兒回憶九龍公園的主要設施、布局。

　　1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建筑物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂區(qū)等。

　　2、結合“九龍公園地形圖”，與幼兒討論九龍公園的布局。

　　師：九龍公園的布局是怎樣的?前幾次撘的一個個建筑物可以擺放在什么位置?今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹等輔助景物，應該怎么擺放?

　　二、介紹游戲的分組情況，提出主題建構的要求。

　　1、按幼兒的意愿分組(大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂區(qū)組、鮮花組等)，并宣布各組的人數(shù)。

　　2、提出建構要求。

　　(1)把建構好的作品擺放在相應的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。

　　(2)要分工合作，共同建構九龍公園。

　　三、幼兒分組游戲，教師觀察指導。

　　1、重點指導幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構作品。

　　2、觀察幼兒分工合作的情況。

　　3、提醒幼兒要及時整理散落的建構材料。

　　4、將幼兒建構的情景拍攝下來。

　　四、師幼參觀、欣賞作品，相互交流。

　　師：你搭了九龍公園的什么?你把它擺在哪里?今天新增加的鮮花、噴泉、樹搭得怎么樣?(文.章出自快思教.案網)你覺得九龍公園搭建得怎么樣?哪些地方還需要改進?

　　活動反思：

　　通過前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對于這些建筑能夠根據自己所學的知識和平時的積累建筑起來。但是在搭游樂園的時候，我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求，而且有點難度。應該把各種材料組合進行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子，讓孩子腦中有個輪廓進行更好的建構。

5、大班體育游戲教案《迷宮-貓捉老鼠》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協(xié)調性。

　　3、引導幼兒在迷宮中體驗立體空間關系，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　活動準備：

　　20個挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個，老鼠窩一個，蛋糕模型一個。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由玩箱子，引出活動

　　1.活動場地上散放著許多箱子，引導幼兒自由玩箱子。

　　師：“孩子們，看!我們這有許多箱子，每個箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧?”

　　2.教師引導幼兒合作玩箱子。

　　師：“孩子們，你們除了可以一個人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩?！?/p>

　　教師小結：這些箱子可以用來鉆，也可以用來爬。"屈;老師.教，案網出處"箱子越多，拼在一起就爬得越遠，鉆的洞越多。

　　二、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠窩

　　幼兒第一次玩迷宮，初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望，體驗迷宮中蘊含的立體空間關系。

　　師：“孩子們，我們一起動手把所有的箱子拼起來，就變成一個大迷宮，會更好玩的?！?/p>

　　師：“老師聽說在迷宮的出口處有一個特別大的老鼠窩。迷宮內有的通道能過去，有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達老鼠窩。現(xiàn)在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎?”

　　三、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠

　　幼兒第二次玩迷宮，再次引導幼兒探索迷宮的奧秘，體驗迷宮的樂趣。

　　師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少?哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦?”

　　幼：“我們回去找。”

　　師：“好，抓到老鼠后送出來，放到這個老鼠窩里。比一比看誰抓的老鼠多?！?/p>

　　四、迷宮樂――游戲：小貓抓老鼠

　　教師通過對箱子擺放位置的調整，拉長了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。

　　游戲規(guī)則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內的老鼠洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發(fā)現(xiàn)老鼠鉆出洞后，就立刻進入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。

　　教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的游戲。

　　此游戲使孩子們對迷宮的興趣達到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展，思維得到鍛煉，情緒愉快。

　　五、與迷宮留影，結束游戲

　　師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個箱子，擺個造型合影留個紀念吧!

　　活動反思：

　　幼兒是游戲的主人。本次游戲活動利用孩子對組合迷宮的喜愛，將游戲的快樂性與發(fā)展性相結合，使孩子們在游戲中利用迷宮鍛煉了鉆、爬等技能，孩子的反應能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實現(xiàn)了在玩中學。在快樂中發(fā)展。

6、大班社會優(yōu)秀教案《閃光的國粹---京劇》含反思

　　設計思路：

　　京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術的了解與熱愛。

　　活動目的：

　　1、 萌發(fā)幼兒對京劇藝術的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。

　　2、 鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、 環(huán)境布置各種京劇臉譜。

　　2、 "文.章出自屈a老師教.案網"日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

　　3、 彩紙、紙板、毛線等手工材料。

　　活動過程：

　　活動一：說說京劇。

　　1、 看京劇錄像。

　　2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

　　3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。

　　如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

　　活動二：學唱京劇。

　　1、 幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。

　　2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優(yōu)美，并跟著哼唱。

　　3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

　　活動三：畫臉譜。

　　1、 觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

　　2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發(fā)揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮 亮。

　　3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發(fā)。

　　4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

　　玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

　　效果分析：

　　當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇------儼然一個個小戲迷。

　　活動延伸區(qū)域活動中設立"小戲迷俱樂部"。

　　教學反思：

　　我講授了《我們的國粹》一課，學生們學會了很多的知識，收到了較好的效果。

　　在課堂中，我運用了一些相關的資料，學生們了解了很多有趣的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。

　　我采用了討論的方法，學生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問題，思維特別活躍。我根據實際需要，靈活運用教材，通過師生共同收集與主題相關的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學生的視野。這樣有利于教育目標的達成，很有實效性，符合孩子的心理特征。我注重了學習方式的開放，學生的學習沒有局限在課堂的40分鐘，學生的學習更多地來自于課外，來自于自己的生活經驗。課堂為學生提供展示信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。

　　不足：

　　1.有個別學生發(fā)言不積極。

　　2.學生們的知識不夠豐富。

　　改進措施：

　　1.我們要激發(fā)學生們的學習興趣，應多關注學困生，爭取讓孩子們在樂中學、玩中學。

　　2.教師應讓學生多看書，多查閱資料，應開闊學生們的視野，使孩子們學會更多的知識。

　　在以后的教學中，我們要激發(fā)學生的學習興趣，爭取做到寓教于樂。

7、大班主題優(yōu)秀教案《春天--好玩的小青蛙》含反思

　　設計思路：

　　1、結合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學內容。

　　2、班級里幼兒喜歡動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習慣要從日常的小事抓起。

　　3、美工活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。

　　教學目標：

　　1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　教學準備：

　　紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等

　　教學流程：

　　引出內容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗成功——延伸活動

　　教學過程：

　　一、導入活動

　　1、 今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。 .來源快思老師教案網;“我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關注的興趣。)

　　2、 大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因為這只小青蛙很可愛;會說話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

　　二、思考和討論

　　1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

　　2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)三、嘗試操作

　　1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢?(M型)

　　2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

　　3、大家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。

　　4、青蛙的大嘴巴已經做好了，接下去應該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。

　　5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

　　四、體驗成功

　　1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。

　　五、延伸活動

　　1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)

　　2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

　　3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

8、小班數(shù)學教案《1-5按數(shù)取物》含反思

　　設計背景

　　小班這個上學期的時候，孩子往往對認識數(shù)字很敏感，但對點數(shù)，特別是取物。沒有辦法實現(xiàn)取的實物與數(shù)字對應，根據這樣的情況，設計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1、 能認識1-5的數(shù)字，并且正確點數(shù)。

　　2、 能大膽取物，并能自我糾正錯誤。

　　3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點：正確點數(shù)。

　　難點：自我糾正。

　　活動準備

　　1-5數(shù)字卡片每人一套 ，1-5實物卡片每人一套，實物玩具若干。

　　活動過程：

　　1、 老師帶領幼兒復習1-5的數(shù)字。

　　操作：每人一套數(shù)字卡片，請幼兒找出老師喊出的數(shù)字卡。反復幾次4和5多幾次?？凑l舉得快。

　　2、 教師帶領孩子進行1-5的點數(shù)復習，卡片

　　操作：每人一套數(shù)字實物卡片，請幼兒能把找出數(shù)字對應的實物，放在數(shù)字卡片的下面。教師巡視指導個別幼兒點數(shù)實物來糾正錯誤，請幼兒自行點數(shù)糾正。

　　3、 游戲：

　　請幼兒在老師出示的數(shù)字后，聽到開始的聲音。在教室里找相應數(shù)量的實物玩具。不限樣數(shù)，只限數(shù)量。點數(shù)好了，請回自己的座位展示，并且和旁邊的幼兒互相驗證。反復幾次。

　　活動結束：

　　復習數(shù)字手指游戲：小猴當秋千。

　　活動延伸：

　　戶外活動時，請幼兒跟隨教師來做搖色子跳步數(shù)的比賽游戲，請其他不比賽的小朋友和老師一起數(shù)。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

9、小班科學教案《呼---變大了》含反思

　　活動目標:

　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒

　　2、輕松歡快的音樂

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的玩具，我們一起來認識一下吧。

　　出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?

　　二、給氣球充氣

　　1.教師給氣球充氣，請幼兒觀察。

　　師：“小朋友仔細看一下氣球發(fā)生了什么變化?”

　　幼：變大了、、、、、、

　　教師引導幼兒感受氣球的變化：越來越大。

　　2.教師引導幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會發(fā)生什么變化?

　　三、教師分給每個幼兒一只氣球，請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。

　　四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。

　　1、請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣

　　師：“現(xiàn)在請寶寶一起變成一個小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了、、、、、、”

　　教師引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

　　2、幼兒手拉手拉個圓圈，給氣球充氣。

　　師：“現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個小氣球，我們一起來充氣吧!”

　　教師引導幼兒通過合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

　　3.幼兒手拉手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

　　五、鼓勵幼兒隨著音樂變一變。

　　請幼兒隨著越來越強的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程，[.來源快思老師教案網]隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。

　　六.活動延伸

　　鼓勵幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象，增加活動樂趣。

　　活動反思：

　　氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據小班幼兒的年齡特點，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

10、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《認知1--4》含反思

　　活動目標：

　　1、熟練地點數(shù)4以內各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認出數(shù)量為1、2、3、4的物體。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點卡一套，1―4的點卡頭飾30個。

　　2、每個幼兒1―4的點卡一套，數(shù)量分別為1―4的實物卡片一套。

　　3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，不同點數(shù)的圈交錯排列，相同點數(shù)的圈之間相距約25厘米。

　　活動過程：

　　1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)別?。屈，老師.教案.網出處。任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點數(shù)，并說出板凳腿的數(shù)量或舉起相應的點卡。

　　指導幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?

　　2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點卡，讓幼兒點數(shù)點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應數(shù)量的實物圖片。

　　3、游戲：跳圓圈。

　　4個幼兒分別點數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數(shù)相同的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。

　　活動反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數(shù)學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

11、小班健康教案《繩子-雞媽媽和野貓》含反思

　　活動目標：

　　1.學會繩子的幾種玩法，練習走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。

　　2.形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神，對玩繩活動產生興趣。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1.幼兒有玩過繩子的經驗。

　　2.貓頭飾一個、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地，隨音樂做模仿熱身運到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側)、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放松)等運動。

　　二、基本部分：

　　1.取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子(繩子)，要求每個幼兒捉一條蟲子。

　　2.玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動。

　　(1)幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)活動中創(chuàng)編的繩子玩法。(伴音樂)

　　師：請小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。

　　(2)幼兒說說做做自己的玩繩方法。

　　師：請小雞說說你用繩子做什么?你是怎么玩的?

　　(3)老師總結 繩子各種玩法，引導幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動與他人合作游戲，提醒注意安全。

　　3.游戲：戰(zhàn)勝野貓

　　(1)另一教師扮演野貓出場，引導幼兒想出躲避野貓的方法，并進行演示?！翱焖祭蠋?教.案網出處”(野貓巡視一圈，沒捉到小雞到一旁休息。)

　　(2)再次引導幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

　　(3)幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習拋擲動作。

　　三、結束部分

　　1.表揚為主評價雞寶寶的聰明和勇敢。

　　2.用繩子做小車隨音樂開回活動室，結束活動。

　　活動反思：

　　繩子是幼兒比較熟悉的一樣東西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我進行《玩繩》這節(jié)活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識;讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力;讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強自信。

12、中班教案《認識數(shù)字1-5》含反思

活動目標

　　讓幼兒認識數(shù)字1——5，能夠指認數(shù)字并與圖卡一一對應。

　　讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學重點、難點

　　1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應。

　　2.初步認識數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認識。

活動準備

　　1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動過程

　　一、手指游戲：

　　《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

　　二、1.教師：

　　“小朋友們好!今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們啊?在認識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”

　　2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認識數(shù)字。)

　　3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復習認識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。

　　三、游戲：

　　請幾個小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數(shù)字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}

　　四、結束：

　　送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學反思

　　通過這節(jié)課的學習，孩子們認識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

教師評語：

　　教師以游戲的形式組織此活動，符合幼兒的年齡特點，效果好。

13、中班教案《相鄰數(shù)2-5》含反思

活動目標：

　　1、能表述5以內的相鄰數(shù)。

　　2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關系。

　　3、提升幼兒的觀察力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

　　1、數(shù)字與籌碼，動物圖片，房屋掛圖一個，

　　2、數(shù)字與籌碼，數(shù)字接龍卡。

　　3、操作冊第4冊35-36頁

活動過程：

　　一、預備活動：

　　走線，線上游戲碰一碰，兩個小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等

　　二、幫助理解相鄰的意思。

　　找鄰居：

　　老師現(xiàn)在和小朋友玩一個游戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現(xiàn)在看一看你的鄰居是誰，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來(教師示范)問幾個小朋友后總結：小朋友都有兩個鄰居一個在左邊一個在右邊。

　　三、集體活動

　　森林里今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子，它把一號分給了小猴，二號分給了小貓，三號分給了小豬，四號分給了小鴨，五號分給了獅子，動物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰?二號小貓的鄰居是：引導幼兒用完整的話說出，二號小貓的鄰居是一號的小猴和三號的小豬，并依次問三號，四號。

　　1、小朋友真棒，(出示擬人化數(shù)字手偶)數(shù)字寶寶說：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動物們找到了鄰居可我不會找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數(shù)字寶寶排好隊，然后找數(shù)字寶寶的鄰居是誰。

　　2、教師出示1-3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導語，小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰呢?、(在數(shù)字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數(shù)字寶寶是幾和幾)引導幼兒說出2的鄰居是1和3，小朋友真棒，找到2的鄰居了，我們來看一看數(shù)字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢?依次在相應的數(shù)字下面擺上相應的籌碼，讓幼兒觀察你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(有的多有的少)引出1比2少1，是數(shù)字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數(shù)字寶寶2的大鄰

　　3、出示數(shù)字寶寶3同上。并讓幼兒自己動手操作數(shù)字寶寶4的鄰居。

　　小結每個數(shù)字寶寶都有兩個鄰居。

　　4、游戲什么數(shù)字寶寶不見了。教師在出示的數(shù)字寶寶1-5中任意抽走一個數(shù)字寶寶讓幼兒觀察什么數(shù)字寶寶不見了，幼兒答出后老師說：小朋友小朋友我問你2的鄰居是幾和幾，幼兒答出后教師把數(shù)字寶寶請出來，游戲可反復進行。6。游戲開火車，每個幼兒發(fā)一張1---5的數(shù)字卡片，教師當火車頭，并標上想應的數(shù)字如：我是3號列車員要到北京旅游去，來來來3的鄰居跟我去，依次變換數(shù)卡請不同的小朋友。

　　四、分組活動：

　　第一組：玩相鄰數(shù)接龍卡

　　第二組幼兒操作學具數(shù)字與籌碼，在相應的數(shù)字卡下面擺上對應的籌碼感知相鄰數(shù)之間多1與少1的關系。

　　活動延伸：

　　第一組完成操作冊第四冊第35—36頁的活動。

　　第二組完成作業(yè)紙69—72頁的活動。

教學反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。

14、中班健康教案《好玩的跳繩》含反思

設計意圖

　　一根跳繩制作簡單，材料容易搜集，而且有多種多樣的玩法。在生活中，我們利用廢舊的布、廣告條幅、線，進行讓幼兒動手編制繩子，使孩子親身體驗動手的樂趣。同時嘗試探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)孩子們的探索欲望，鍛煉孩子們體能發(fā)展。

活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒腿部力量，鍛煉幼兒身體的協(xié)調能力。

　　2、學習繩子的多種玩法。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

　　每名幼兒1根自編的繩子，《健康歌》音樂磁帶，課前準備好的活動場地。

活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、全體幼兒進入活動場地，聽《健康歌》音樂，做簡單的準備熱身活動。(活動身體的各個環(huán)節(jié))

　　2、請每位幼兒到箱子里取一根跳繩。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒自由玩沙包

　　老師：每個小朋友的手里都有一根自制的繩子，請小朋友自己練習一下，你是怎樣玩跳繩的，看誰能夠動腦筋，想出來的辦法多，等會我們一起學好吧?(好)(一起努力，加油)

　　這時，老師注意觀察幼兒的玩法，并隨時指導幼兒。

　　2、幼兒輪流當小老師，一起玩跳繩

　　剛才呀，小朋友的玩法還真多，快來告訴老師，跳繩有哪些玩法呢?(正跳，到跳、單腳跳、走小路、踩荷葉、串花跳、鉆山洞、兩人合作跳等)好，下面請小朋友輪流當老師，我們一起練習，看誰學的最認真。

　　3、教師詢問小朋友你學會了幾種玩法，誰還有和小朋友不一樣的玩法?

　　4、聽老師的口令，進行集體玩繩的游戲。

　　今天的小朋友們都表現(xiàn)的很不錯，老師今天再和小朋友一起玩一個跨繩跳的游戲，小朋友想一想怎樣跨繩跳，(幼兒自由回答)。

　　劉翔跨欄時的動作，我們可以學著跨繩，哦，小朋友們真聰明。但是你們在跨時注意腿部的動作。(要跨起來，不要邁過去的)

　　老師介紹玩法和規(guī)則：

　　幼兒分兩組，每組幼兒10名，2人一根繩子拉起來，幼兒進行跨繩跳練習。

　　在比賽前，教師首先給幼兒做示范動作。

　　幼兒進行模仿跳練習，對模仿跳的好的幼兒給與鼓掌表揚，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)自己的欲望<教案來.自:快思教案網>。同時分組進行教師能關注到每一位幼兒的表現(xiàn)情況。游戲互換輪流玩。

　　三、結束部分：

　　整理活動場地，把繩放回原處。

　　聽音樂做放松活動。

活動延伸;

　　請小朋友繼續(xù)回家和爸爸媽媽、小伙伴再次探索對繩子的玩法。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

15、中班數(shù)學游戲教案《比一比-輕重》含反思

活動內容：

　　中班數(shù)學活動《比一比：輕重》

活動目標：

　　1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學習比較輕重的方法并初步學會記錄。

　　2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神。

　　4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

　　*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等

　　*幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實物若干份(塑料蛋殼與鐵質小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)

活動過程：

　　一、了解天平秤的名稱及使用方法。

　　出示天平秤：讓幼兒觀察，并知道天平秤的塬理。

　　二、探究新知識

　　1.看一看，猜一猜，比一比：(兩個物體的輕重)

　　師：出示一個大皮球和一個小皮球，你知道誰輕誰重呢?

　　用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。

　　你們又是怎么標記的輕重的呢?(箭頭)

　　2.掂一掂，比一比：(兩個物體的輕重)

　　(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認為不能用眼睛看出來)那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?

　　(2)師：現(xiàn)在請一個幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)

　　(3)有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢?(對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。

　　4.稱一稱，比一比。

　　(教師示范稱一稱蘋果和梨)師：誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動----比較兩種物體輕重。

　　(1)"要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣東西比輕重，輪流操作。

　　(2)請幼兒與同伴交流操作結果。

　　四、活動小結：

　　師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學習了什么內容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?

　　(比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法;當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候，我們可以用稱一稱的方法.)

教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

16、中班教案《1－10讀數(shù)涂色》含反思

活動目標

　　1.復習數(shù)字1~10及其數(shù)序。

　　2.按提示,將燈涂上正確的顏色，讓幼兒感知數(shù)字與顏色對應。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

教學重點、難點

　　重點是學習給1~10分段數(shù)序涂上不同的顏色，難點是，學會看要求獨立操作練習。

活動準備

　　1.1~10數(shù)字卡,紅、黃、藍色卡，自制“花園”掛圖。

　　2.游戲數(shù)字掛牌，游戲場地為紅、黃、藍三個方框，油畫棒。

活動過程

　　一、復習數(shù)字1~10及其數(shù)序。

　　1.教師：今天有幾位數(shù)字寶寶來和我們做游戲，看看，它們是誰呀?它們的隊伍有沒有按順序來排?誰來幫它們排好隊?

　　2.教師總結幼兒復習過程，幫助幼兒鞏固已學知識。

　　二、游戲。

　　1.給幼兒頒發(fā)游戲數(shù)字牌，教師講述游戲規(guī)則：把這些數(shù)字寶寶分成三組，解釋圖示“1、2、3→藍色，4、5、6→紅色，7、8、9→黃色”，如掛有數(shù)字1的幼兒聽到鼓聲響起時快速找到箭頭所指向的藍色方框場的內，看誰動作快。教師示范游戲一次，然后與幼兒一起游戲。

　　2.更換色卡位置，重復游戲。

　　三、展示自制“花園”掛圖。

　　1.引導幼兒觀察：這是個花園，但并不美麗，因為這些花朵全是白色的，看調皮的數(shù)字寶寶跑到花朵里了，它們是誰?猜猜題目的要求是什么意思?讓幼兒學習如何理解題目要求，然后教師再解釋。

　　2.教師示范操作，請個別幼兒上臺操作演示。

　　四、幼兒操作練習。

　　1.教師提示幼兒認真看作業(yè)要求，教師講解作業(yè)要求。

　　2.幼兒做練習，教師巡回指導。

　　3.展示幼兒作業(yè)，表揚細心觀察、作業(yè)整潔的幼兒，結束活動。

教學反思

　　活動時幼兒參與游戲興趣較濃，并能在教師的引導下，利用原有經驗積極進行探索學習，能獨立完成練習，達到了預設的活動目標。情境導入起到了事半功倍的效果，幼兒易接受，老師也教得輕松。此次教學活動多處得到了專家肯定及老師們的認同。不足是，沒有當場批改幼兒作業(yè)，及時給予鼓勵。

17、中班社會活動教案《生命之源-水》含反思

設計意圖：

　　在日常生活中，水給我們帶來了無窮的樂趣和方便，是我們人類缺一不可的朋友。水是生命之源，是人類、動物、植物乃至微生物生存的最基本條件。世界上有許多國家和地區(qū)正面臨著缺水的危險，我國也有很多城市面臨水荒。而對于我們地處江南水鄉(xiāng)的孩子來說，他們認為水是取之不盡、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，認為水龍頭一開，就會嘩嘩自來。在日常的活動中也會發(fā)現(xiàn)一些孩子浪費的現(xiàn)象：如喝水時倒了滿滿一杯，喝不完就直接倒掉;洗手時水龍頭開得很大很大，看見水龍頭滴水不會主動去關上……《綱要》指出：社會學習具有潛移默化的特點，幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。為此，本次活動通過回憶、觀看、體驗、探索、思考等方法讓幼兒了解水的重要，缺水后的困難，從而節(jié)約用水，保護水資源。

活動目標：

　　1、感知水和人類的密切關系，懂得水的寶貴。

　　2、體驗運水的艱辛，了解節(jié)約用水的方法。

　　3、能積極設想保護水資源的方法，樂意參與保護水資源的行動。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

　　1、活動前一天幼兒在家體驗停水后生活的不便。

　　2、活動幻燈片：缺水、運水相關圖片，浪費水相關視頻，體驗音樂。

　　3、運水體驗材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。

　　4、尋找浪費水的相關圖片、圖書、電腦。

　　5、刷牙、洗臉、燒飯等相關圖片以及相關的刷牙杯、臉盆、鍋子等。

活動過程：

　　1、分享“停水一天”體驗活動感受，了解人的生活離不開水。

　　教師：小朋友們，今天早上老師起來后發(fā)現(xiàn)家里停水了，你們家里有沒有停水過?停水后會怎么樣?會發(fā)生什么事情?

　　幼兒一：早上起來刷牙洗臉的水也沒有，臉上臟臟的。

　　幼兒二：游戲后，嘴巴很干，沒有水喝。

　　幼兒三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡沒有水。

　　教師：停水后感覺怎么樣?為什么?

　　(評析：幼兒有了停水的相關體驗后，就感受到了水在我們生活中的重要，水的多種作用，跟我們的人類生活的密切聯(lián)系。)

　　2、體驗“10米運水”的辛苦，在對比中得出結論“水——生命之源”。

　　(1)觀看缺水地區(qū)相關圖片。(幻燈片1)

　　教師：家里有時停水一天就感覺到非常的不方便，在我們國家的一些地方，那邊嚴重缺水，老師帶來幾張我們國家西南地區(qū)干旱時實拍的照片，看看缺水讓那里變成了什么樣子?

　　教師：你看到了什么?

　　幼兒一：看到了泥土因為沒有水都裂開了，變成一塊塊的了。

　　幼兒二：看到了草都死了。

　　幼兒三：魚兒都死了。

　　教師：魚為什么會死呢?

　　幼兒三：水都干了，魚沒有了水就不能夠活下來了。

　　教師：小朋友看到這些圖片，你覺得水在生活中有什么作用?

　　教師小結：水對我們的生活很重要，不但人離不開水，動物植物也都需要水，沒有水就不能夠生存，水是生命的源泉。

　　(評析：地處江南水鄉(xiāng)的孩子根本就不能夠體驗到什么是缺水，在實拍的照片中孩子們看到了什么是缺水，給了孩子視覺上直觀的體驗，知道了缺水后動物和植物上都不能夠存活下來，了解了水的寶貴)

　　(2)觀看人們運水的圖片。(幻燈片2)

　　教師：為了生活下去，有的地方的人們可以等待運水車裝水過來，有的地方的人們只能每天走很遠的路去運水，看看他們走的路是什么樣子的?背著水走這樣的路你們感覺怎么怎么樣?讓我們一起來嘗試一下。

　　(3)體驗運水的艱辛。

　　體驗過程：繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝。(見場地布置)

　　教師：剛才運水你覺得怎么樣?跟他們比起來怎么樣?

　　教師小結：我們小朋友就走了這短短的十米遠就感覺到

　　非常的累，這里的人們每天要走幾千米，幾萬米，還要爬上高高的山坡，走的路要比我們的艱難的多，運水的時候不僅要注意自己的安全，還要保管好自己的水，如果掉下去了，水沒有了，就連裝水的桶也沒有了，全家一天就沒有可用的水了。

　　(4)探索節(jié)約用水的方法。

　　教師：這么辛苦運回來的水怎么來用呢?有什么好方法?幼兒個別講述。

　　教師：這是你們剛才運回來的水，這些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，請小朋友來分一分。

　　幼兒分別分出全家刷牙、洗臉等的水后發(fā)現(xiàn)用于燒飯和其他用途的水就變少了。

　　(評析：在創(chuàng)設的情境中嘗試體驗運水，讓小朋友們有了切身的體會，感受到了背水走路的辛苦和水的來之不易，激發(fā)他們節(jié)約用水的愿望。并通過體驗知道要合理的分配辛苦運回來的水，不能夠隨便的亂用。)

　　3、探討“保護水資源”行動方案，激發(fā)“從我做起”愿望。

　　(1)自主探索發(fā)現(xiàn)身邊浪費水的現(xiàn)象。

　　教師：老師發(fā)現(xiàn)我們身邊還有較多浪費水的現(xiàn)象，老師給你們

　　準備了書籍、圖片和電腦，請你們去找一找有哪些浪費水的現(xiàn)象?

　　并想辦法進行解決。

　　幼兒自主探索，老師進行指導。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?怎么來解決?(幻燈片4)

　　幼兒一：看到一個小朋友洗完水就走，忘記關水龍頭了?？梢蕴嵝阉P水龍頭，還可以幫助他把水龍頭關上。

　　幼兒二：看到路邊的消防栓上在流水，可以想辦法堵住。

　　教師：水流太大堵不住怎么辦?

　　幼兒三：可以打電話請自然水公司的人幫忙把這里的水停了，再請人過來修理。

　　(評析：我們的身邊確實存在著一些浪費水的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象通過幼兒自己的探索后發(fā)現(xiàn)，并利用自己的經驗想辦法解決，并讓幼兒知道當有些事情解決不了的時候還可以請其他的人幫忙。)

　　(2)發(fā)現(xiàn)水污染的圖片，啟發(fā)幼兒保護水資源的方法。

　　教師：這里的水怎么啦?為什么會變成這個樣子?

　　教師：你有什么好辦法讓水變得干凈起來?相互討論并交流。

　　幼兒一：提醒人們不要將東西扔進水里。

　　教師：怎么提醒?有什么好方法?

　　幼兒二：可以在水邊上裝一個攝像頭，這樣人們就不會亂扔垃圾了。

　　幼兒三：還可以設計一個帶叉的標志，提醒人們不能將垃圾扔在水里。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)我們幼兒園還有哪些浪費水的現(xiàn)象，現(xiàn)在就為這些地方設計一些節(jié)約用水的標志，提醒大家要節(jié)約用水。

　　(評析：中班的小朋友已經有了初步解決問題的能力，在尋求如何保護水資源的方法中，孩子們就將生活中看到的，教學活動中學到的方法靈活的運用在活動中，并把這些方法帶到課外，讓幼兒對活動的興趣延伸到課外。)

活動延伸：

　　請幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水，并能積極參與環(huán)?；顒印?/p>

活動反思：

　　水是生命之源，萬物之本。本次活動通過“生活—教學—生活”的實踐過程，把幼兒生活和教學活動有機結合，讓幼兒真實地感受、理解、掌握粗淺的保護水資源的方法，并落實到實際行動之中，知道除了人類的生活需要水，還有自然界所有的生命體都離不開水，如果不保護水資源，水也會有取盡、用竭的一天。

　　幼兒進入中班下學期后，在各個方面都有了很大的發(fā)展，尤其對事物的理解力逐漸增強，特別喜歡參加有挑戰(zhàn)性的游戲和活動，喜歡去探索，去發(fā)現(xiàn)，去感受。《綱要》中也指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。所以在活動中我通過多種形式讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，去感受，去探索，獲得對他們有益的經驗。

　　本次活動源于生活，學于生活，用于生活。在活動前開展“停水一天體驗活動”，巧妙地讓生活在水鄉(xiāng)的幼兒，第一次真切體驗到了水的重要性，感受到了停水后的種種不便，讓幼兒改變了對“水”的看法：生活中離不開水。然后通過觀看選取西南地區(qū)干旱時的實拍照片和音樂營造氛圍，讓幼兒通過視覺、聽覺等感官，感受缺水后萬物枯萎、生命受到威脅的凄涼景象，揭示“水是生命之源”主題。接著出示人們翻山找水的真實圖片，初步感受缺水后的困難。然后安排“10米運水”體驗活動，讓幼兒在老師創(chuàng)設的情境中搬水、扛水、抬水，繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝，直接地感受到了找水的艱辛。接著讓幼兒將辛苦運回的水，作為一家人一天的生活用水進行合理分配，從幼兒謹慎不漏一滴水在外面的行動中，可以看出幼兒的意識已經萌芽：以后要節(jié)約用水。

　　最后一環(huán)節(jié)給幼兒提供通過電腦、圖片、書籍等途徑自主探索身邊浪費水、破壞水資源的現(xiàn)象，既讓幼兒了解現(xiàn)實中水資源缺乏現(xiàn)狀，又讓幼兒看到人們浪費破壞水資源行動的強烈反差后，幼兒節(jié)約用水的意識更加強烈了，從自身做起關好水龍頭、洗手開小水等節(jié)約用水做法后，還想到了通過制作節(jié)約用水標志，張貼在幼兒園、家里還有工廠、社區(qū)中，裝上攝像頭等方法，把活動拓展到生活中。

　　整個活動中幼兒動腦、動手、動口，運用多種感官，積極投入到活動之中，在體驗中認識，在體驗中拓展，在體驗中提升，很好的達到了教學目標，滿足了不同水平幼兒的發(fā)展需要，拓展了他們更廣闊的發(fā)展空間。

18、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《沙灘歷險記-數(shù)經驗》含反思

活動名稱：

　　沙灘歷險記【數(shù)經驗】

適宜年齡：

　　中班下

活動準備：

　　PPT、操作紙

活動目標：

　　1、認識模式AAB，并按一定規(guī)律排序。

　　2、在故事的情境中體驗幫助迪迪就出逗逗的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動過程：

　　一、故事情節(jié)導入

　　導語：夏天到了，迪迪和逗逗一起去沙灘探險，沙灘的另一邊有一座規(guī)則城堡，城堡里住著壞貓Caesar,他吹起一陣風，把逗逗卷到了城堡里，迪迪決定要去救出逗逗。

　　過渡：我們和迪迪一起出發(fā)救逗逗吧!

　　二、感知、理解AAB

　　導語：迪迪走進一片樹林，大樹擋住了她的去路，大樹說："你要是能說對果樹接下來會長什么果子，你就可以過去!"教師點擊果樹PPT重點提問：你覺得接下來會是什么果子?為什么?(ABAB)

　　小結：這些蘋果是一個紅、一個綠、一個紅、一個綠這樣按照ABAB的規(guī)律交替排列的。

　　重點提問：第二棵樹上的果子是按照什么規(guī)律排的呢?(AABAAB)小結：這棵果樹是兩個紅蘋果和一個綠蘋果為一組，按照AABAAB的規(guī)律輪流出現(xiàn)的。

　　過渡：大樹無奈地說："你都說對了，請你過去吧!"

　　叁、識別、填補AAB

　　導語：走著走著，迪迪面前出現(xiàn)了奇怪的石頭路，她應該怎么走呢?可以隨便走嗎?(幼兒觀察自由回答)重點提問：石頭路的規(guī)律是什么?

　　輔助提問：幾個黃色、藍色的石頭為一組輪流交替排的呢?(AABAAB)過渡：可是走著走著前面的路斷了，這時magic pan出現(xiàn)了，它告訴迪迪只要把路上的石子補完整就行了。誰來幫助迪迪呢?(幼兒說規(guī)律教師點擊PPT)小結：這條石頭路是按照AABAAB的規(guī)律排列的，只要找到規(guī)律就能去城堡了。

　　四、幼兒操作AAB

　　導語：迪迪終于來到了城堡，但要救出逗逗就需要迪迪自己造樓梯爬上去，才能打開門，你們愿意幫助她嗎?

　　1、操作要求：請你按照AABAAB的規(guī)律來造樓梯。

　　將你造好的樓梯貼出來，和小朋友一起看看樓梯造得對不對。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、交流分享：說說你的樓梯是怎么造的?

　　誰還有不一樣的?

　　小結：塬來樓梯的規(guī)律都是一樣的，但是花樣有許多，最后，迪迪在大家的幫助下就出了逗逗，大家慶祝一下吧!

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

19、中班數(shù)學教案《相鄰數(shù)2-5含課件》含反思

活動目的：

　　1、認識5以內的相鄰數(shù)，能找出5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關系。

　　3、樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

　　PPT; 1-6的數(shù)字卡片和圓點等。

活動過程：

　　一、開始部分，初步理解鄰居的關系。

　　小朋友，你們知道你的鄰居是誰嗎?好，我們來玩?zhèn)€"你的鄰居在哪里"的游戲，我問到誰?請你們告訴我，你的鄰居在哪里好嗎?

　　二、基本部分：

　　1、 學習2的相鄰數(shù)。

　　(1)給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊。

　　(出示數(shù)字寶寶)小朋友看看誰來了?(數(shù)字寶寶)它們剛剛講了什么?你們聽懂了嗎?好的，讓我來告訴你，原來數(shù)字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰啊?你們知道嗎?別著急，我們先來看看，這3個數(shù)字寶寶它們排的隊排隊了嗎?是不是按從小到大的順序排列的?(不是)應該怎么排隊呢?(1、2、3)的順序。

　　(2)小結：好的，數(shù)字寶寶1、2、3按照從小到大的順序排好隊了。

　　(3)通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關系。

　　要想知道數(shù)字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請點點出來幫忙，你們知道數(shù)字寶寶1可以用幾個點點表示啊?(1個)那數(shù)字寶寶2呢?(2個)我來問問一個小朋友，數(shù)字3可以用幾個點點表示?(3個)你們看一看，這些點點越來越少了還是越來越多了?(越來越多)說得真好，這就說明排在后面的數(shù)會越來越打，而且，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大幾個啊?比如：3個點點比2個點點多幾個?(1個)說明3比2多幾?(多1)我們找到2的一個大鄰居了，它還有鄰居嗎?(有)是數(shù)字幾啊?(數(shù)字寶寶1)，為什么呢?因為1比2少1，所以，數(shù)字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數(shù)字寶寶1。

　　(4)教師小結：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數(shù)，1、2、3是按從小到打的順序排列的，排在后面的數(shù)總是比前面的1個數(shù)大1，1和3分別是2的前一個數(shù)和后一個數(shù)，那你們知道數(shù)字寶寶2的相鄰數(shù)是幾和幾啊?(2的相鄰數(shù)是3和1)

　　2、請幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數(shù)。

　　(1)請小朋友先給點點找到和它相對應的好朋友數(shù)字寶寶，比如：一個點點用數(shù)字幾表示?(1)好，請你們來做做。

　　(2)你們幫點點找到朋友了嗎?我們來看看。

　　(3)提問：3的相鄰數(shù)是幾和幾?(3的相鄰數(shù)是2和4)，為什么?(因為2比3少1;4比3多1,所以3的相鄰數(shù)是2和4)依次問4和5的相鄰數(shù)。

　　三、結束部分：鞏固對相鄰數(shù)的認識小朋友真棒!幫數(shù)字寶寶們找到了它的相鄰數(shù)。下面請你們根據提示幫小動物找找它的房子?請聽。

　　(1)小鳥的家在2號房子，小兔的家在4號房子，小熊住在小鳥和小兔家的中間，請問小熊住在幾號房子里?(3號)

　　(2)小松鼠說："我的鄰居是小鳥，請問我的家在幾號房?(1號房子)

　　(3)小馬說："我的鄰居是小兔，請問我的家在幾號房?(5號房子)

　　(4)教師小結：謝謝小朋友幫小動物找到了它的房子，小動物們謝謝們!我們一起來聽一首有關相鄰數(shù)的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學一學。

教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

20、中班數(shù)學教案《學習1-10的序數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學教案：

　　學習1-10的序數(shù)

序數(shù)（4-5歲）　　目標：

　　學習1-10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。

　　體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

過程：

　　(一)小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰?

　　(二)小動物找家

　　1、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

　　2、看一看第幾號房子是誰的家?

　　3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?

　　(三)找座位

　　1、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據數(shù)字上第幾號車箱找座位。

　　2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。

　　(四)住樓房

　　1、老師與幼兒每人帶一張照片。

　　2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。

　　3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。

　　4、看一看某某住在第幾層，第幾號。

　　5、看一看第幾層，第幾號住的是誰?

教學反思：

　　這次的數(shù)學活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中，仔細傾聽他們的想法，尊重孩子們的意見，最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動中，從生活中認識“數(shù)”。數(shù)學教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數(shù)學概念最有效的方法和途徑。

21、中班數(shù)學教案《6-9的相鄰數(shù)》含反思

設計意圖：

　　中班幼兒對數(shù)字1~10有了正確的認識，但是對10以內數(shù)的相鄰數(shù)還需要進一步認識。我在本活動中，通過游戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學習6~9的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

活動目標：

　　1、學習6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數(shù)。

　　3、通過游戲活動激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　掌握6~9的相鄰數(shù)。

　　活動難點：

　　理解并表達相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

活動準備：

　　1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”)。

　　2、數(shù)字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細繩若干。

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、游戲--拍手回答，復習5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、學習6~9的相鄰數(shù)。

　　⑴出示房子的圖片，引出相鄰數(shù)的概念。

　　---出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它?！?---出示6只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應該住在哪里，為什么?”---小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(教師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

　　---提問：“小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應有幾只小動物呢?”----幼兒猜想并說明理由。

　　----翻看7只動物的家，點數(shù)驗證，----提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

　?、朴螒颉罢亦従印薄?/p>

　　----教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

　　二、游戲“朋友在哪里?！?/p>

　　1、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。<.本文來源:快思教案.網>如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里?”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友?！薄拔沂?，我是8，我是7的大朋友?！?/p>

　　2、開始游戲，教師巡回指導。

　　三、分組活動。

　　1、畫點子或添數(shù)。

　　2、舉數(shù)字卡片找朋友。

　　3、數(shù)字排隊。

　　四、活動延伸：

　　1、完成幼兒用書P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

活動反思：

　　這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數(shù)學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的復習，然后引導幼兒遷移經驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。

22、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《6-9的相鄰數(shù)》含反思

設計意圖:

　　中班幼兒對數(shù)字1~10有了正確的認識，但是對10以內數(shù)的相鄰數(shù)還需要進一步認識。我在本活動中，通過游戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學習6~9的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

活動目標：

　　1、學習6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數(shù)。

　　3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動重點：

　　掌握6~9的相鄰數(shù)。

活動難點：

　　理解并表達相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

活動準備：

　　1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和"森林小區(qū)")。

　　2、數(shù)字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細繩若干。

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、游戲--拍手回答，復習5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、學習6~9的相鄰數(shù)。

　?、懦鍪痉孔拥膱D片，引出相鄰數(shù)的概念。

　　---出示小狗的圖片，教師："小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。"----出示6只小狗，提問："小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應該住在哪里，為什么?"---小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(教師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

　　---提問："小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應有幾只小動物呢?"----幼兒猜想并說明理由。

　　----翻看7只動物的家，點數(shù)驗證，----提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

　?、朴螒?找鄰居"。

　　----教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

　　二、游戲"朋友在哪里。"1、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。如："我是7，我是7，我的朋友在哪里?"手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答："我是6，我是6，我是7的小朋友。""我是8，我是8，我是7的大朋友。"2、開始游戲，教師巡回指導。

　　三、分組活動。

　　1、畫點子或添數(shù)。

　　2、舉數(shù)字卡片找朋友。

　　3、數(shù)字排隊。

　　四、活動延伸：

　　1、完成幼兒用書P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

教學反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。

23、中班數(shù)學教案《6-10的序數(shù)》

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對序數(shù)的興趣。

　　2、學習序數(shù)6-10，進一步理解序數(shù)的方向性，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　活動準備：

　　知識-事先學習1-5的序數(shù)。

　　物質-多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、導入

　　幼兒跟教師做開火車動作進教室。

　　二、展開

　　1、看課件，復習1-5的序數(shù)。

　　2、學習6-10的序數(shù)。

　　3、引導幼兒按照從左到右辨認10以內的序數(shù)。;來源;快思老師教案網;

　　4、引導幼兒按照從右到左的順序辨認10以內的序數(shù)。教師總結：序數(shù)有一定的順序性和方向性。

　　5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認10以內的序數(shù)。

　　6、游戲《排排隊》。

　　三、結束

　　幼兒排隊開小火車返回。

　　活動反思：

　　孩子們在日常生活中經常接觸到序數(shù)，為了使幼兒在生活中能夠更好的運用，所以創(chuàng)設了本次活動。活動的重點是讓幼兒從不同的方向準確辨別出10以內的序數(shù)，并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序?；顒又型ㄟ^教師引導幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說出小動物們分別坐在哪一節(jié)車廂(或住在哪一層樓)，以此辨別10以內的序數(shù)，從而突破活動的重點?；顒拥碾y點是讓幼兒在準確辨別10以內序數(shù)的基礎上進一步理解序數(shù)的方向性，通過教師重點引導和講解以及游戲的形式進行突破。

24、中班游戲教案《跳繩毽》含反思

　　活動目標

　　1發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調性，準確性，提高平衡能力。

　　2通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。!來自快思老師教案.!

　　3在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動方法

　　1踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。

　　2一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

　　3連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內側，或外側連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。

　　4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

　　規(guī)則要求

　　1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。

　　2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

　　3記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。

　　教與學提示

　　1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

　　2先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。

　　3因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

　　活動反思

　　1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

　　2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。

　　3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

25、中班語言優(yōu)秀教案《兒歌-小雨點》含反思

　　活動目標

　　1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

　　2、理解動詞：張、搖、拔。

　　活動準備

　　1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。

　　2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。

　　活動過程

　　1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)

　　2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》(放錄音)。

　　提問：

　　兒歌的名稱叫什么?

　　噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀?

　　它們都落到哪里了?

　　3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。

　　提問：

　　花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)

　　誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)

　　苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)

　　4、學習兒歌。

　　(1)引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

　　(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

　　5、仿編兒歌。

　　教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。

　　(1)揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?"快思老師.教.案網出處"誰會怎么樣呢?

　　(2)揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

　　引導幼兒園用兒歌里的句式說話。

　　(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?

　　引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

　　a讓幼兒自由說。

　　b請幼兒個別說。

　　(4)引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。

　　6、教師小結

　　評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。

　　活動反思

　　語言活動的本生應該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。

26、中班數(shù)學教案《復習認讀數(shù)字1-10》含反思

　　活動目標

　　1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內的數(shù)字認讀。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　1. 幼兒認識1-10的數(shù)字。

　　2. 2幼兒通過學習會實際操作與應用。

　　活動準備

　　1、教具

　?、沤虒W課件(第一幅圖出現(xiàn)10個小數(shù)字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1-10 ，每幅畫出現(xiàn)一個數(shù)字)

　?、?——10的數(shù)字頭飾。

　?、怯脧U舊的紙盒做立體的小火車一列(要有10個車廂，并且把10個數(shù)字依次貼在車廂上)10種不同水果的卡片各一張。

　　2、學具

　　幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數(shù)字卡片各一套 ，一列平面的地小火車(10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去)

　　活動過程

　　一、看電視了

　　1、教師引起幼兒看電視的興趣

　　2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。

　　3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。

　　二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了

　　1、引導幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。

　　2、10個小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

　　3、全體幼兒認讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

　　4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。

　　游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是x(數(shù)字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友?！?出自:快思老.師!然后一起回到座位上。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

　　三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。

　　師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運水果?(火車)對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)

　　1、請幼兒一起復習火車廂上的數(shù)字1—10。

　　2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內。直道將水果卡片全部放入車廂。

　　3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內。

　　4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復練習，加深幼兒對數(shù)字的認識。

　　四、小朋友都來運水果了。

　　1、發(fā)給幼兒學具，讓幼兒按順序粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”，最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開。

　　2、要求幼兒根據教師的要求將水果卡片插入相應的車廂里。教師作巡回指導。

　　教學反思

　　在游戲中幼兒不僅復習了數(shù)字還玩的很開心。在玩中學這讓幼兒整堂課下來都感到輕松和愉快，活動過程中幼兒積極的配合使得教學進行的很順利。

27、中班數(shù)學教案《認識2-3的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，(.教案來自:快思教.案網)讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應該排在哪里。

　　3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

　　5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　活動延伸：

　　在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動反思：

　　本次活動改變了以往數(shù)學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

28、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《數(shù)字排隊1-6》含反思

　　一、說幼兒：

　　中班孩子在小班已經有了能用數(shù)詞描繪事物或動作的基礎。到了中班會用數(shù)詞描述事物的順序和位置，在區(qū)域活動中孩子對數(shù)量的操作游戲特別感興趣，而且初步知道數(shù)與量相對應。這一時期是幼兒對數(shù)概念發(fā)展的關鍵時期。在班級里有的孩子也能嘗試著用第一個表述自己的位置。在教學過程中，教師也會用誰是第一、誰是第二來進行游戲活動的，可以說，孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知，但不夠全面。

　　為此，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會一定順序排序的隊形整齊有序，人多時按順序先后排隊比較公平。引導幼兒體會生活中很多事情都是按一定的順序和規(guī)律排列的。我們有必要通過集體游戲活動來幫助孩子發(fā)現(xiàn)排列的順序，使孩子正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達。

　　二、說教材：

　　數(shù)來源于生活，運用于生活，人是序數(shù)這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。;本文.來源：屈，老，師.教案網;因為敘述教學中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識的序數(shù)感知的整合。

　　三、說活動目標：

　　根據《幼兒園教育指導綱要》

　　《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”原則，會用數(shù)詞描述事物的順序和位置。結合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平，所以從技能、知識、情感方面制定了以下目標：

　　1、讓幼兒認識序數(shù)1-6。

　　2、感知和體會有些事物可以用數(shù)字來描述的，對環(huán)境中各種數(shù)字含義有進一步探究的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　四、說活動重點

　　能初步感知物體在序列中的位置，認識序數(shù)1—6。

　　五、說活動難點

　　嘗試用6以內的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。感知和體會有些事物可以用數(shù)字來描述的。對環(huán)境中各種數(shù)字含義有進一步探究的興趣。

　　六、說教法

　　根據這個階段幼兒的認知特點，知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?

　　我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數(shù)”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學習。

　　并能為以后學習10以內的序數(shù)打下堅實的基礎。采用多種游戲活動圍繞教育目標進行直觀有趣的教學。

　　七、說活動準備：

　　活動準備為活動的成功開展提供了可能，我為活動做了以下的準備：

　　1、能調頭的火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數(shù)字卡1-6(1套)。

　　2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

　　3、電腦、投影儀、投影幕。

　　4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

　　八、說活動過程：

　　1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數(shù)。

　　(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導幼兒觀察。

　　(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

　?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?

　　②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

　　教學反思：

　　活動目標中增加了社會領域的內容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設計規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律。“多種方式”，其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數(shù)學活動中。結果表明，這樣的目標在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內，是幼兒經過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數(shù)學能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標。

　　③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

　　(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至6的序數(shù)。

　　2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　　3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　(1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察并了解上下的空間關系。

　　(2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　(3)幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼

　　4、游戲：“看電影”

　　(1)教師講解游戲規(guī)則:

　　提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。

　　教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。

　　幼兒根據電影票上的顏色和座位號，找座位。

　　(2)幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉。

29、中班數(shù)學教案《認識2-5的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1，能正確表述5以內的相鄰數(shù)。

　　2，初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關系。

　　活動準備：

　　動物圖片及小動物的房子圖;點子的房子圖;1-10的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一，音樂《春天天氣真好》引出小白兔。

　　二，通過觀察小動物的鄰居理解相鄰的意義。

　　出示小動物的房子圖：小朋友仔細看看，小白兔的好朋友都有些誰呢?誰是小白兔的鄰居呢?有幾個?誰是小馬的鄰居呢?有幾個?

　　小結：和小兔挨的最近的就是她的鄰居，也可以說與她相鄰。

　　三，通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關系。

　　1，出示點子的房子圖：小朋友仔細看看，這些都是哪些點子的房子?(1，2，3，4，5，)第一座房子上有幾個點子?(1個)第二座呢?(2個)第二座比第一座房子多幾個點子?那第三座有幾個點子?(3個)第二座比第三座房子少幾個點子?再分析一組。

　　2，出示對應的數(shù)字分析相鄰數(shù)字之間多一或少一的關系。。教案來.自:屈;老師教.案網， 出示數(shù)字卡片：1，2，3，4，5，提問：比2多1的數(shù)是幾?比2少1的數(shù)是幾?那么誰是2的相鄰數(shù)呢?依次提問。

　　引申到探索6，7，等的相鄰數(shù)。

　　小結：每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，像這樣比它多一或少一的兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

　　四，通過游戲鞏固新知識。

　　游戲一：舉卡片，老師說出一個數(shù)字，幼兒快速舉起它的相鄰數(shù)。

　　游戲二：問答歌，老師：小朋友我問你，2的相鄰數(shù)是幾和幾?

　　幼兒;XXX我告你， 2的相鄰數(shù)是1和3。

　　。。。。。。。

　　五，活動延伸;

　　游戲三：填點子或數(shù)字。

　　活動反思：

　　在設計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關系，還能正確說出5以內的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動。

　　在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內向，膽怯，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動中提問到時不能及時回答，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。

30、中班健康詳案教案《跳繩》含反思

　　設計意圖：

　　現(xiàn)在孩子大多是獨生子女，吃得好，穿得好，而又不愿意運動，以至于很多孩子體質弱，容易生病，為此我們幼兒園積極開展體育活動。而跳繩是一項需要全身運動的體育活動，它能使幼兒爭強體質，提高免疫力，預防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。幼兒園戶外活動時經常會玩。但是在戶外活動時我發(fā)現(xiàn)有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發(fā)呆，我想不如讓幼兒動腦筋，想辦法，創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創(chuàng)造性進行體育活動的樂趣，從而達到鍛煉幼兒身體的目的。

　　活動目標：

　　1、練習運用繩子做各種動作的技能，增強幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。

　　2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶，幼兒每人一根繩子。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運動。

　　2、聽口令練習跳躍及上肢運動。如;向前、向后、向左、向右跳、蹲跳。

　　3、上肢活動：繞繞臂，繞繞臂，幼兒跟著老師繞繞臂。師問;‘還可以怎樣繞’，引導幼兒向前、向后繞繞臂，單雙手繞，舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒靈活性。

　　二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。

　　2、教師引導幼兒相互交流示范各種玩法。

　　(1)利用繩子進行套和跳的玩法。

　　幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各握繩子的一頭，一前一后拉動繩子，或拿繩子進行左右腳交替跳。

　　(2)利用繩子進行跑跳的玩法。

　　幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

　　(3)利用繩子進行走和平衡的玩法。

　　把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。

　　3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。

　　(1)幼兒自由結伴合作探索繩子的玩法。

　　(2)請幼兒交流合作玩繩的方法。

　　如兩人合作玩跳繩，兩人面對面站立，一人晃繩，另一幼兒跟著晃繩的幼兒同步跳?！拔恼?出自快思老.師教.案網."然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳，可請兩位幼兒分別拉住長繩的兩端，一位幼兒站在長繩的中間，兩位幼兒搖動長繩后，中間的幼兒隨著繩子的上下有節(jié)奏的跳過繩子。

　　(3)幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。

　　三、隨著音樂做“騎馬”的放松動作。

　　活動延伸：

　　回家后與爸爸、媽媽及小伙伴玩跳繩的游戲。

　　活動反思：

　　1、 在活動中，探索了繩子的多種玩法，充分調動了幼兒參與跳繩活動的樂趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

　　2、 活動安排既有個人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時，能夠較多地觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養(yǎng)了幼兒的合作意識。

　　3、 作為教師還存在著不足，在學跳繩的過程中，我的指導不夠，首先，個別幼兒用的跳繩太長，沒有及時教給孩子繩子長短的標準，使少部分幼兒由于繩子太長的原因影響了他們的學習效果，還有在引導幼兒探索跳繩的玩法時，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行幫助和指導。

31、中班科學優(yōu)質課教案《挖野菜---薺菜》含反思

　　活動目標：

　　知道春天許多野菜都長出來了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富;培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

　　(1)提問：薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?“文章.出自快思老.師教.案網."(長在草地上.小河邊. 樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。)

　　(2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經開始種野菜了。

　　2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

　　(1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

　　(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗?；顒咏ㄗh：此活動可以結合春游開展進行。

　　活動反思：

　　依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學習的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念，由淺入深的引導幼兒去學習、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學習的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。

32、中班主題優(yōu)秀教案《天空中的云-神奇魔術棒》含反思

　　活動目標：

　　1、欣賞云的變化。

　　2、發(fā)揮想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　課件、魔術棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠

　　活動過程：

　　1、提問引起幼兒的興趣：

　　(1)出去玩時，下面是什么?上面是什么?

　　(2)天空中有什么?

　　2、利用課件觀察云的變化

　　老師手拿魔術棒，說：“云兒變變變”，就會把天上的白云變成不同的物體，然后出示課件的云彩，請幼兒說說云兒變成了什么物體。

　　3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術棒》

　　神奇魔術棒

　　揮動神奇魔術棒，

　　天上云兒變小花，

　　再揮神奇魔術棒，

　　云兒又變小白馬，

　　猜猜再揮魔術棒，

　　什么東西會變化。

　　4、給兒歌創(chuàng)編動作并進行續(xù)編。如：再揮神奇魔術棒，天上云兒變成大老鷹……

　　5、聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的云，然后撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白云圖片。

　　6、討論：云彩還有什么變化?"屈,老師.教案,網出,處!(快慢的變化：風大時云彩走得快。顏色的變化：陰天時白云會變成烏云。多少的變化：晴天的時候云彩少等。)

　　7、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。

　　活動反思：

　　本次活動前，帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么，一會兒變成什么。在活動中，幼兒通過觀察、探索，發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云，學會朗誦兒歌并用身體做出各種動作。另外，教師給幼兒提供表達機會，并鼓勵幼兒大膽想像，讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時體驗無窮的樂趣。

33、幼兒園大班藝術美術《噴畫---葉子畫》教案反思

　　一、活動設計

　　大班幼兒對于美術技能的掌握達到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎上，我設計了《葉子畫》這一活動，讓幼兒在已學繪畫內容的基礎上，學習相互合作，利用顏料、水粉紙、噴壺、葉子等來進行合作噴畫。

　　二、活動目標

　　1、嘗試用顏料、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。

　　2、通過美術活動，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習慣。

　　3、體驗噴畫的奇妙樂趣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　三、活動重難點：

　　重點:讓幼兒認識不同樹葉不同造型的設計及制作培養(yǎng)動手動腦能力。

　　難點：在樹葉噴畫制作中，培養(yǎng)幼兒畫面的設計及創(chuàng)新能力。

　　四、活動準備:

　　樹葉、水粉紙、噴壺、礦泉水瓶，顏料，水、調色盤、畫筆。

　　活動過程

　　一、通過魔術導入活動。

　　1、師：今天，老師要給小朋友們變一個魔術，看!這是什么?(一張白紙)

　　2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎?(不相信、相信)

　　3、(出示噴壺)小眼睛看好了，這個噴壺里面裝了魔術水，看，老師朝著白紙噴魔術水會出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫)

　　4、這個魔術好玩嗎?猜猜看，這個魔術是怎么變的呀?(幼兒自由講述)

　　二、教師示范，幼兒學習噴畫。

　　1、師：第一步:制作噴繪用的材料，首先在礦泉水瓶中加入一部分水，用畫筆沾取自己喜歡的顏色放入礦泉水瓶中，搖晃均勻之倒入噴壺中

　　第二步:第二步，選取樹葉，放在水粉紙上，擺出自己喜歡的造型。盡量不要讓葉子疊加的面積過多，不然出來的效果會差一些。

　　第三步:第三步，噴繪。拿起調好顏色的小噴壺，在畫面正上方呈90度夾角進行噴繪。在噴繪前，為了防止顏料噴到衣服上，我們可以穿圍裙，進行預防。 還有一點請大家注意，在噴繪過程中，不要噴的過密，我們要保留這種雪花點，這樣效果會更好一點

　　第四步，將已完成的作品進行晾曬

　　2、哪個小朋友也想來試一試呢?

　　3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作

　　三、討論合作繪畫內容。

　　1、這個魔術你們學會了嗎?(學會了)

　　師：第一步怎么做?(先調制顏色)

　　師：第二步干什么?(選取樹葉)

　　師:第三步呢?(噴繪)

　　師:最后一步要干什么?(晾曬)

　　2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的葉子噴畫?，F(xiàn)在請你們商量一下，你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?

　　2、每組請一個小朋友來說一說，你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?

　　(例如，畫春天的小朋友XX負責畫地上的事物，XX負責天上的事物等等)

　　3、現(xiàn)在我們開始變魔術吧。變魔術的時候要注意：

　　( 1 )樹葉一定要清洗干凈

　　( 2 )噴頭與畫面成90°夾角

　　( 3 )噴的次數(shù)不可過多。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒開始噴繪，教師巡回指導，要求幼兒將樹葉擺的稀疏一些。

　　2、噴繪的時候注意，在畫面上方的位置。

　　3、噴繪完成后，組織幼兒進行晾曬。

　　五、展示作品，并評價。

　　1、每組找一個小朋友說一說，你們變得是什么?是怎樣變出來的?

　　2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們去把這個本領分享給其他小朋友，好不好?

　　教學反思

　　初次嘗試顏料噴畫，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導致噴出來的效果不是很好，這些細節(jié)值得推敲。

　　噴畫是一種適合幼兒來進行的繪畫活動，各種各樣的噴畫可以讓幼兒學會體驗不同的工具進行繪畫，通過美術活動，培養(yǎng)幼兒的審美觀，讓幼兒體驗到美術課的樂趣。

34、小班音樂欣賞優(yōu)質課教案---《驚愕》反思

　　小班音樂欣賞---《驚愕》

　　一.活動目標：

　　1、 通過角色扮演的游戲，感受音樂神秘感，突出表現(xiàn)的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

　　2、 嘗試跟著音樂節(jié)奏模仿小老鼠走路，用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

　　3、嘗試用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)小老鼠吃到東西享受的樣子。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　二.活動準備：

　　1、經驗準備：知道小老鼠的習性，了解“悄悄”的含義

　　2、物質準備：小老鼠頭飾、音樂

　　三.活動過程：

　　(一)入場：播放音樂《小老鼠上燈臺》入場

　　引導語：今天老鼠媽媽帶著老鼠寶寶們一起去玩，走寶寶們和媽媽一起出發(fā)吧!(播放音樂)

　　(二)引導幼兒欣賞A段音樂，幫助幼兒感受音樂帶來的神秘感和A段之后的強力度、震撼的感覺。

　　引導語：玩了那么半天，寶寶們也累、餓了，媽媽帶你去找好吃的~咱們出發(fā)吧~

　　1、播放A段音樂，鼓勵幼兒模仿小老鼠走路。

　　引導語：剛才媽媽發(fā)現(xiàn)有的小老鼠找的可認真了，咱們看看這是小老鼠是這樣找的(幼兒師范，小朋友學一學)

　　2、播放AB段音樂，鼓勵幼兒按節(jié)奏模仿小老鼠走路。

　　引導語：咱們還是沒找到吃的，在認真地找一找吧。(播放音樂AB段)

　　3、故事導入，帶領孩子欣賞音樂帶來的強力度、震撼的感覺。

　　A、引導語：媽媽發(fā)現(xiàn)了一只正在睡覺的大花貓，寶寶們咱們怎么辦?(引導幼兒說出小點聲、悄悄的、安靜的...害怕..學一學 幼兒的表現(xiàn))

　　B、教師哼唱B段，用力度、幅度來表示聲音的大小。

　　音樂AB段)

　　引導語：咱們來學一學寶寶悄悄的走過去。

　　C、欣賞音樂B段，并進行表演。

　　引導語：咱們都會悄悄地走了，咱們來試一試。(播放B段音樂)

　　4、完整欣賞音樂AB段，引導幼兒完整感知音的強弱和震撼

　　引導語：好吃的還沒找到呢，咱們在繼續(xù)找吧~

　　(三)欣賞C段音樂，幫助幼兒理解音樂，嘗試表現(xiàn)小老鼠吃到東西享受的樣子。

　　引導語：咱們來到了廚房，(聞)好吃的好香啊~~吃到好吃的特別高興，你怎么高興啊?(1遍音樂)

　　(四)完整欣賞音樂，進行表演

　　引導語：天氣冷了，咱們要過冬了，再多準備些糧食吧~(播放音樂完整)

　　(五)活動結束：

　　引導語：吃的好飽呀，咱們去草地上玩一會吧~(播放音樂)

　　附：故事《小老鼠和大懶貓》

　　一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢?小老鼠想了想，于是就輕輕的輕輕的往廚房走去，當走到大懶貓身邊的時候，它走得更輕了，這時大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有?沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來到廚房后她又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。

　　活動反思：

　　本活動音樂簡單，內容淺顯生動，在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩，在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

35、中班美術教案《版畫-大河奔流》反思

　　活動目標：

　　1、通過欣賞河流圖片及繪畫作品，感受麗面中線條的疏密變化所帶來的力量感和韻律美。

　　2、在觀察線條粗細變化的基礎上，嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。

　　3、繼續(xù)運用膠滾蘸油墨印拓，保持作品的整潔。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件：河流的攝影作甜，，繪畫作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　◎第一步：創(chuàng)作、制版

　　1、引導幼兒欣賞河流的攝影作品，感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來的力量感。

　　(1)教師：畫面上是什么?看上去有怎樣的感覺?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來的?

　　(2)教師小結：這是條奔流的大河，河水流得很急很快，河水從遠處沖過來，很有力量地激起高高的浪花。

　　2、出示河流的繪畫作品，引導幼兒在觀察線條粗細的基礎上，感受疏密變化。

　　(1)教師：仔細觀察河流的線條，有什么變化?(有的地方密，有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺?

　　(2)教師小結：用粗細不同、流暢的線條畫奔騰的大河給人很有力量的感覺。有的地方線條很密，看起來水流很急;有的地方線條較少，空的較多，感覺水流較平緩。這樣有粗有細、有密有疏的線條在一起，感覺有變化、有節(jié)奏。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　(1)教師：粗線條的地方畫得用力些，在吹塑紙上畫出重重的印子，要畫粗的地方多描幾遍，描出"小溝"來。

　　(2)提醒幼兒注意畫面的疏密變化;在描繪線條粗細的同時，畫出水流湍急和平緩的變化。

　　(3)用膠滾上色，保持均勻的黑色。

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

　　互相交流，談談自己的畫面中哪里的水流急，哪里的水流平緩。

　　◎第二步：拓印

　　1、回憶吹塑紙版畫的拓印方法，通過觀察比較，學習正確使用膠滾蘸油墨。

　　教師：我們是怎樣在吹塑紙上進行拓印的?

　　2、觀察幾幅上次活動中幼兒印制的作品，比較畫面效果。

　　(1)教師：怎樣才能讓畫面每個部分都清晰?

　　(2)教師小結：在使用膠滾滾上油墨時，要使膠滾上沾滿油墨.在調色板上滾動呈均勻的魚子狀小突起，每個畫面都要滾上均勻的油墨。

　　3、請個別幼兒示范拓印的方法。

　　4、欣賞、交流、評價。

　　重點評價畫面線條有變化、堅持獨立完成自己作品的幼兒。

　　活動建議：

　　☆日?；顒有蕾p河流的攝影作品或繪畫作品，積累感性經驗和審美體驗。

　　☆區(qū)角活動提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫，熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

　　☆家園共育共同收集相關的圖片資料。

　　【評析】

　　要體驗大河奔流的力量感和韻律美，教師應注意選擇的欣賞材料要有針對性，如攝影作品和有關河流的繪畫作品，而而應當有強烈的線條變化，便于教師引導幼兒觀察、體驗和表述，在印制中，教師可引導幼兒遷移已有的制作經驗，推測新型版畫的印制方法。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

36、中班美術《版畫-不一樣的拓印》教案反思

　　活動目標：

　　1、嘗試用水彩涂染、油畫棒涂色等方法在不同材質的版畫作品上進行再創(chuàng)作，感受表現(xiàn)方法的多樣性。

　　2、鞏固吹塑紙油印版畫的拓印方法，繼續(xù)嘗試清晰地印制。

　　3、能主動、有序地收拾整理版畫工具和材料。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　1、課件：版畫和水彩或蠟筆相結合昀作品范例若干。

　　2、宣紙，各種顏色的底板紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　1、欣賞版畫和水彩或蠟筆相結合的作品范例，感受油印版畫的再創(chuàng)造性。

　　(1)教師：這種畫面看上去和以往的畫面有什么不同?

　　(2)教師小結：在印制好的版面作品上再畫上各種色彩，使畫面看起來更豐富。

　　2、通過比較宣紙底和色紙底的版畫作品，學習在不同材質的版畫作品上選用合適的繪畫材料再創(chuàng)作。

　　教師：宣紙適合用什么顏料在卜面麗?色紙上適合用什么材料來繪畫?

　　3、回憶吹塑紙油印版畫的拓印過程，知道需要用膠滾滾勻油墨、滾墨上色、勾線、蓋紙拓印這幾個基本程序。

　　教師：我們在吹塑紙上進行印制時需要做哪些事情?怎樣才能讓畫面印制得清晰?

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，及時幫助有困難的幼兒。

　　5、欣賞、評價。

　　(1)引導幼兒重點欣賞有自然紋路的畫面上所顯示的獨特韻味。

　　(2)表揚能主動、有序地收拾整理版J面T具和材料的幼兒。

　　活動建議：

　　☆日常活動嘗試用膠滾滾壓油泥，提高小肌肉的力量和靈活性。

　　☆區(qū)角活動提供宣紙、水彩給幼兒涂鴉，進一步感受不同的繪畫材質與材料帶來的體驗。

　　☆家園共育帶幼兒參觀版畫展…或欣賞版畫作品，感受版im -F寓的表現(xiàn)形式，拓展幼兒對版畫的了解和眼界。

　　【評析】

　　該活動可以作為上兩次活動的拓印環(huán)節(jié)集中在一起開展，目的是讓幼兒了解多種創(chuàng)作方法，感覺表現(xiàn)形式的多樣性。該活動可分小組進行，便于教師指導和幼兒相互學習不同的拓即方法。此外，活動中涉及的操作工具、材料很多，在指導和評價過程中，教師應有意識地關注幼兒對工具材料的有序使用和收納情況，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

37、中班數(shù)學優(yōu)秀活動《逛逛動物園-序數(shù)》教案反思

　　活動目標：

　　1.在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數(shù)。

　　2.喜歡動物，并愿意表達自己的已有經驗。

　　3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、幼兒人手一個掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。

　　活動過程：

　　一、乘汽車(教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)

　　師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)

　　師：讓我們根據車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應的座位。

　　(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時教師可以通過PPT呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)

　　師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)

　　師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關于序數(shù)的概念)

　　二.、逛逛動物園師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀察看到的動物)

　　師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。

　　(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。)

　　師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?

　　師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

　　(分析：教師通過PPT同時呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)

　　三、分組看動物師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。

　　師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?

　　(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)

　　師：大家都已經數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。

　　師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。

　　(分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經形成的序數(shù)概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。)

　　活動反思：

　　為了增加活動的趣味性，我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯(lián)系起來，創(chuàng)設了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動物園”的游戲情境，并設計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數(shù)的概念。

　　整個活動我們緊扣活動目標展開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數(shù)，在“逛逛動物園”時理解序數(shù)，在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數(shù)，整個活動過程循序漸進，逐步深入。

　　在設計活動時，我們還非常注重“同中求異”，如在驗證座位號時，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發(fā)幼兒學習的積極性。

　　在活動過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了多個互動環(huán)節(jié)，如討論在動物園中看到動物的出現(xiàn)順序，幼兒之間相互驗證座位號等，這些互動環(huán)節(jié)的設計，不僅可以讓教師及時關注幼兒的個體差異，而且同伴之間的相互學習更能激發(fā)幼兒的參與興趣，使序數(shù)的學習活動變得更有趣、更有效。

　　活動反思：

　　成功之處：

　　1、選材符合幼兒當下的興趣。

　　整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學活動。

　　2、導入游戲調動幼兒的積極性。

　　在導入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調動了幼兒學習的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　不足之處：

　　1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

　　首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當進行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。

　　改進措施：

　　將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數(shù)字從小到大插好，這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個活動井然有序。

　　其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。

　　改進措施：

　　將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進行比較。

　　2、講評環(huán)節(jié)，追求操作結果。

　　在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么?”隨后，就急匆匆地進行了小結。

　　改進措施：

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。

38、幼兒園小班語言活動教案《兒歌-小金魚》反思

　　活動目標：

　　1、在老師的引導下學習兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

　　3、能積極參與游戲活動。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　6、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　7、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

　　2、音樂《找朋友》

　　活動過程：

　　一、導入：引起幼兒的興趣。

　　1、(發(fā)出嘆氣聲)師：你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?

　　2、(出示一條金魚)師：是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單)

　　3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)

　　4、(出示兩條小金魚)師：瞧!老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看，它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)

　　5、師：你們還想幫它們找朋友嗎?

　　(出示許多小金魚)師：瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)

　　二、欣賞兒歌《小金魚》

　　師：小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎?

　　1、教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

　　2、幼兒學習朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎?(幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌)

　　3、根據兒歌進行表演。(加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解)

　　三、教師小結。

　　1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀!

　　2、師：你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

　　師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)

　　活動反思：

　　1、幼兒對本節(jié)課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

　　2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

　　3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。

39、中班科學《人體支架------骨骼》教案反思

　　設計意圖：

　　對于中班幼兒來說，他們知道人體有骨頭，但骨頭的具體作用，他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去保護骨骼，我設計了這節(jié)活動。

　　活動目標：

　　1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

　　2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　7、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　人體骨骼圖、情景

　　活動過程：

　　一、情景表演。

　　“一位小朋友的紙飛機飛到了電風扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭。”

　　引導幼兒認真觀看表演。

　　-------“小朋友他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么原因?

　　1)、引導幼兒相互交流、討論。

　　2)、總結幼兒的觀念------他可能是腿摔斷了。

　　二、了解人體的骨骼。 幼兒討論感知人體的骨骼：

　　-----“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”

　　1)、引導幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼

　　2)、出示人體骨骼圖，引導幼兒觀察，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。

　　-----“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能保護人體器官。如頭骨保護腦，脊椎能支撐身體.”

　　三、保護骨骼。

　　1)幼兒自由討論。

　　------剛才那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想辦法，怎樣來保護自己的骨骼呢?

　　2)總結：我們要多鍛煉，多曬太陽，注意營養(yǎng)，不玩危險游戲，防止骨骼受傷。

　　活動反思：

　　通過一件事，骨頭受傷了，引導幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會變成什么樣?再引導幼兒一起去探討保護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識。

　　活動中，因為沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。

　　活動結束后，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護骨骼的意識，走路原來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。 第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危險第二環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應該怎樣保護它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。

40、中班音樂公開課教案----打擊樂“大馬告訴我”

　　優(yōu)質課活動目標：

　　1.在熟悉旋律的基礎上，練習隨音樂合拍地做動作。

　　2.學習辯識某些自然音響的特點,并與打擊樂器的音色相比較,初步有音色感受能力。

　　3.對打擊樂活動感興趣,并能遵守打擊樂活動的規(guī)則。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備:

　　1.已認識并學會敲擊雙響筒、木魚、串鈴、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓等樂器。

　　2.掛圖,錄音。

　　活動過程:

　　一、聽音樂學跑馬動作進教室。

　　1、教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎?我們出發(fā)吧。幼兒聽音樂做動作進教室。

　　2、教師：美麗的大草原終于到了，請幼兒找個位子做下來。

　　(1)咦，聽聽什么聲音啊?放伴奏音樂(大馬告訴我)

　　(2)你聽到了什么聲音?(小馬走路的聲音，小馬脖子上鐺鐺的聲音……)

　　3、教師：馬跑路的聲音是怎樣的?(學馬跑路的聲音)

　　4、教師：如果想讓馬走得快點怎么辦?(打鞭、嘴里喊駕駕駕)

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　　5、教師：剛才音樂里哪一部分是馬跑路的聲音?哪一部分是喊駕駕駕的聲音)

　　二、再聽一遍音樂，出示圖譜。

　　1、教師：哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?(前面部分是跑，后面是駕駕駕)

　　2、教師：我們一起來學騎馬好嗎?幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕

　　3、聽音樂再學一遍

　　教師：請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠、另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕

　　4、再聽音樂做一遍

　　5、兩邊幼兒交換再做一遍。

　　三、打擊樂

　　1、教師：我們馬走得累了，休息一下，看老師帶來了什么(鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒、木魚)

　　2、教師：你認識這些樂器嗎?你知道哪些樂器的聲音像小馬噠噠噠跑?(雙響筒)

　　(1)雙響筒是怎么敲的?請幼兒上臺敲一下。再請幼兒空手敲一遍。

　　(2)還有什么也像跑的聲音?(木魚)幼兒空手練。

　　3、教師：什么樂器的聲音像馬脖子上的鈴聲?(小鈴、串鈴)一起學一遍。

　　4、教師：什么樂器的聲音像甩鞭的聲音?騎馬的叔叔喊“駕”時很用力，該用什么樂器?(大鼓、鈴鼓)聲音很大很有力

　　5、教師：今天老師為這邊的幼兒準備了雙響筒、串鈴、圓舞板做跑路的聲音?

　　另一邊幼兒準備了鈴鼓、大鼓、三角鐵表示喊的聲音。

　　6、聽音樂一起演奏一遍，教師指揮。(一邊幼兒打大鼓、一幼兒用圓舞板演奏)

　　7、請一邊幼兒喊“嗨嗨嗨”的聲音，再演奏一遍。

　　8、交換樂器再演奏一遍。

　　四、結束

　　教師：剛才老師當指揮，現(xiàn)在誰愿意來當指揮，請一幼兒。

　　教師：今天我們不但游玩了大草原，還學會了騎馬。時候不早了，我們騎著馬回家拉!

41、幼兒園中班活動教案設計--我們怎樣過夏天

　　教育 活動目標

　　1.大膽與同伴交流自己對夏天的感受。

　　2.感知夏天的氣候特征，了解人類防暑降溫的方法。

　　3.嘗試裝飾、制作有關夏天的服飾、用品。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.有關夏天的服裝、鞋子、遮陽帽、扇子、風扇、空調等實物或圖片。

　　2.各種美工材料及工具，如：彩色卡紙、即時貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、干凈的大塑料袋、雪糕棒等。

　　3.遮陽帽、鞋底的紙樣半成品。

　　活動過程

　　一、談話引入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道是夏天到了?(幼兒回答，教師小結)

　　二、了解有關夏天防暑降溫的方法。

　　1.鼓勵幼兒大膽介紹自己知道的夏天防暑降溫的方法，如避免在烈日下暴曬，多喝水、勤洗澡、吹電風扇、開.空調、游泳、戴遮陽帽等。

　　2.從吃、穿、玩等方面引導幼兒了解人們是怎樣防暑降溫的。

　　(1)夏天小朋友最喜歡吃什么?應該多吃什么?少吃什么?為什么?

　　(2)夏季服裝和其他季節(jié)的服裝有什么不一樣，穿夏季服裝的感覺怎樣?

　　(3)夏天小朋友最喜歡到哪里玩?為什么?

　　(4)還有什么辦法使夏天不會太熱?夏天我們應當注意什么?

　　3.教師小結人們防暑降溫的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴曬、多喝白開水、多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃油膩、油炸食品;穿上輕薄透氣的夏裝，外出時戴上遮陽帽，在陰涼的地方活動等。

　　三、裝飾、制作有關夏天的服裝、用品。

　　(一)引導幼兒觀察老師提供的半成品及有關制作材料。

　　1.遮陽帽：提供正方形紙、剪好外形的半成品紙帽、彩色蠟光紙、水彩筆等。

　　(1)用長方形紙折成方形帽(圖1，將一邊拉開成帽沿)，用各種材料的紙剪出花邊、圖案裝飾帽子。

　　(2)在剪好外形的紙帽(圖2，缺口處交叉則成太陽帽)上繪出各種圖案，裝飾遮陽帽。

　　2.夏天的服裝：提供大塑料袋、剪刀、各色即時貼等。

　　(1)用干凈的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、連衣裙、游泳衣等。

　　(2)裝飾連衣裙、背帶裙等。

　　3.扇子：提供廣告紙、透明膠布、卡紙、雪糕棒、水彩筆等。

　　(1)用廣告紙正反折疊出簡單的扇子，用透明膠布固定好。

　　(2)用硬卡紙剪出自己喜歡的扇面(圓形、扇形)，裝上扇柄(雪糕棒)，再裝飾上漂亮的圖案。

　　4.涼鞋：提供剪好的鞋底外形、卡紙、水彩筆、漿糊等。

　　(1)在用厚紙板剪好的鞋底(圖3)上粘上紙條，設計、裝飾成各種各樣的涼鞋。

　　(2)在鞋面上裝飾上漂亮的花紋。

　　5.提供卡紙、各種紙盒、膠布等材料，以供幼兒自由選擇，設計制作夏天的其他用品。

　　(二)幼兒當“小小設計師”，自由選擇材料制作有關夏天的服飾、用品。

　　(三)展示交流幼兒的作品。

　　活動延伸

　　1.在美工區(qū)投放各種美工材料及工具，供幼兒繼續(xù)制作有關夏天的服飾、用品。

　　2.在角色區(qū)投放幼兒制作好的夏天的服裝、物品等，引導幼兒開展“商店”的游戲，增進幼兒對夏季防暑降溫用品的認識。

42、中班健康教案《運動圈圈一物多練》教學反思

　　設計思考

　　"圈"是幼兒比較喜歡的一種體育運動器材。戶外體育活動幼兒玩圈時，教師常常會聽到一些小朋友自豪地說："老師，我會很多種玩圈的方法。"于是我的一物多練的"運動圈圈"體育活動設計構想就產生了。本活動利用圈的特點，鼓勵幼兒探索、掌握用圈來鍛煉身體的各種方法，發(fā)展幼兒基本動作，促進幼兒各基本動作的協(xié)調性和靈敏性。

　　目的要求

　　1.探索用圈來鍛煉身體的方法，如跑、跳、鉆、投、走等。

　　2.發(fā)展動作的協(xié)調性、靈敏性，培養(yǎng)運動中的合作能力。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　教學重點合作用圈進行蹲步走的鍛煉。

　　活動準備

　　人手各一圈，每人兩根長彩色布條，錄音機，音樂光盤。

　　活動過程

　　一、準備部分1.游戲：超級變變變。

　　教師：我這里有一個圈圈，它可不是一個普通的圈圈。它可以變出很好玩的東西，我們叫它"神奇圈圈"?，F(xiàn)在讓我們一起用圈圈來玩一個"超級變變變"的游戲。

　　2.幼兒和教師一起用圈圈擺成運動場做運動，活動身體各部位。

　　3.創(chuàng)意"圈圈來鍛煉"。

　　(1)教師：小朋友們，圈有很多玩法，今天我們要用圈來鍛煉身體，看看誰的鍛煉方法好而且多。

　　(2)幼兒分散在場地中獨自或結伴嘗試用圈進行各種運動，如跳、擲、拋、滾、套物、鉆、大步跨圈等。

　　(3)教師觀察指導，稱贊好的鍛煉方法，鼓勵幼兒提出更多的想法，提醒幼兒注意安全。

　　4.幼兒交流展示圈圈的玩法。

　　(1)教師：大家想出了圈圈的很多玩法，有幾個小朋友用圈進行鍛煉身體的方法很好，我請他們來給大家展示一下。

　　(2)分別請幾個小朋友把具有鍛煉性的玩法展示給大家看看，教師進行動作要點講解。

　　(3)在教師的帶領下，全體幼兒一起跳圈、大步跨圈、鉆圈、拋圈等鍛煉。

　　5.合作游戲：賽龍舟。

　　(1)教師指導幼兒將紅布條纏在左腳，白布條纏在右腳。

　　(2)幼兒分成多個小組，將圈套在腰部。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈，聽口令統(tǒng)一邁左、右腳，有節(jié)奏地走。

　　(3)幼兒分成兩大組，互相握圈成長龍狀，聽口令協(xié)調一致的邁左、右腳進行半蹲、全蹲移步走的鍛煉。

　　6.游戲：我們去散布。

　　用深呼吸的方法進行上肢、腰腹、下肢等身體部位的放松活動。

　　7.教師總結活動，師生一起收體育器材離開運動場地。

　　教學建議在幼兒用圈進行創(chuàng)意身體鍛煉的環(huán)節(jié)，教師要鼓勵、啟發(fā)幼兒想出有鍛煉價值的動作、運動：給予幼兒探索的時間不能過長，以免拖沓、散漫;要求幼兒合作"賽龍舟"時可以先兩人或四人組合，再四個小組組合，最后兩個大組組合，讓幼兒有機會熟練掌握協(xié)調一致的運動節(jié)奏;在進行蹲著走的環(huán)節(jié)時，要重點指導幼兒，要求他們移動腳步時，一定要按教師的信號協(xié)調一致地"左腳、右腳，左腳、右腳……"地移動腳步。

　　活動反思：

　　幼兒園體育活動則是促進幼兒身體素質發(fā)展的重要手段之一，“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。