中班美術(shù)教案《水墨畫―大熊貓》反思
中班美術(shù)教案《水墨畫―大熊貓》反思
1、中班美術(shù)教案《水墨畫―大熊貓》反思
活動目標:
1、愛小動物,保護小動物的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
到動物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。
活動過程:
一、欣賞討論
1、你們喜歡黑色嗎?
其實黑色也很漂亮又很有用,想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色?
2、欣賞大熊貓圖片
找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。
二、師生共同討論畫法。
1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。
墨可以調(diào)成淡墨、濃墨,那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?
其它地方又用什么墨呢?
2、請個別幼兒上來試畫大熊貓,大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)
大熊貓由哪些部分組成?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'像什么形狀?用濃墨還是淡墨?
先畫什么?再畫什么?
教師和幼兒共同完成范畫。
三、提出創(chuàng)作要求
剛才我們欣賞了這么多的大熊貓,有吃東西的,有睡覺的,有坐在地上的,有爬在樹上的…….現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像,照相前要先想好:大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動作也要照下來!
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)重點
1、導(dǎo)剛?cè)腴T的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。
2、鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。
3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習(xí)慣,鼓勵剛?cè)腴T的孩子正確握筆。
4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫,并能用顏料添畫背景,鼓勵中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。
五、欣賞評價
展示幼兒作品,相互欣賞,說說自己最喜歡的作品,并說說為什么。
活動反思:
繪畫可以鍛煉幼兒多方面發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的想象力,讓幼兒在繪畫中自由發(fā)揮,還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、思維等等。繪畫是文化教育必不可少的組成部分,繪畫是啟蒙教育。為了讓幼兒了解熊貓的外形特征,通過學(xué)習(xí)用水墨畫來體現(xiàn)熊貓的外形特征,知道熊貓是中國的國寶,是國家一級保護動物。
2、大班上學(xué)期美術(shù)教案《水墨畫枇杷》含反思
【活動目標】
1、學(xué)習(xí)用兩筆畫圓法表現(xiàn)枇杷。
2、嘗試自主調(diào)配枇杷葉不同的色彩,并能用濃墨勾畫葉脈。
3、體驗水墨畫活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈
5、感受作品的美感。
【活動準備】
PPT課件、宣紙、中國畫顏料、毛筆、墨等。
【活動過程】
一、出示課件,觀察枇杷。
1、播放PPT1,小朋友你們認識這是什么嗎?(枇杷)
2、你們見過枇杷樹嗎?它是怎么樣的?
3、出示PPT2,引導(dǎo)幼兒觀察枇杷的外形。
?、勹凌耸鞘裁葱螤畹?(圓圓的)
?、谶@些枇杷是什么顏色的?他們的顏色一樣嗎?(有深有淺)
4、出示PPT3,枇杷樹的葉子又是怎么樣的?(大大的,一片一片的)你仔細看一看,葉子上面還有什么?(葉脈)
二、討論枇杷的畫法。
1、討論:怎么樣用毛筆來畫枇杷?(.教案出自:快思.教案網(wǎng).)用筆的哪一個部位畫比較好?
2、小結(jié):用側(cè)鋒畫枇杷與葉子。
3、教師用兩筆法示范枇杷與枇杷葉子的畫法。
4、出示PPT4,感受大師的作品。枇杷的葉子可以用什么顏色?(綠色再沾一點墨)葉脈用什么勾畫?(濃墨)
三、幼兒自由創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒自己布局畫面,大膽創(chuàng)作。
2、嘗試自己調(diào)配葉子的顏色,體現(xiàn)濃淡的層次感。
四、師幼共同欣賞作品。
教學(xué)建議
建議將本次活動延伸至區(qū)角內(nèi),鼓勵幼兒大膽作畫,運用好筆的側(cè)鋒。
反思
我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風(fēng)范,有一定的用筆技能,但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。
那么是否可以在玩中習(xí)得技能,在玩中不知覺地完成作品呢?于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點畫枇杷,在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。
3、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《畫大熊貓》含反思
【活動目標】
1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2、增強幼兒愛護大熊貓的情感
3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動準備】
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。
【活動過程】
一、開始部分:
隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進入活動室。
二、基本部分:
1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1)大熊貓圓圓的大腦袋。
2)出大熊貓橢圓形的白色身體。
3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲?、耳朵?/p>
5)給大熊貓進行著色。
4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。
1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時給予幫助。
2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。
3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。
7、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興活動延伸隨著音樂,老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子,出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓,發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物--大熊貓。
【活動反思】
第一個部分:通過猜謎語的方式,激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛
第二各部分:通過老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長什么樣子,喜愛什么?這節(jié)最大的難點是,幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫,來鼓勵幼兒。
最后,我認為通過這節(jié)美術(shù)課,能讓幼兒簡單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國家的一級保護動物。
4、大班優(yōu)秀美術(shù)活動教案《畫大熊貓》含反思
【活動目標】
1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
【活動準備】
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。
【活動過程】
一、開始部分:
隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進入活動室。
二、基本部分:
1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)
教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
(1)大熊貓圓圓的大腦袋。
(2)出大熊貓橢圓形的白色身體。
(3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
(4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>
(5)給大熊貓進行著色。
4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。
(1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時給予幫助。
(2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓 。
(3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
(4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。
7、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)
老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。
玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個小朋友的手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方。
規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。
注意事項:不能碰倒呼啦圈。
三、活動延伸:
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。
四、結(jié)束部分:
隨著音樂,老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子,出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓,發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物--大熊貓。
【活動反思】
第一個部分:通過猜謎語的方式,激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛
第二各部分:通過老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長什么樣子,喜愛什么?這節(jié)最大的難點是,幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫,來鼓勵幼兒。
最后,我認為通過這節(jié)美術(shù)課,能讓幼兒簡單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國家的一級保護動物。
5、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《手印畫――螃蟹》含反思
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1.紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
活動過程:
1.做水底動物動作。
(1)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。
2.教師出示范畫并講解示范。
(1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不
同動態(tài)的螃蟹)。
(3)最后添畫。
3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒
的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。
活動反思:
活動中,幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹,這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中,我只是直白的交給孩子繪畫的方法,而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn),雖然我著重講解了這一點,但個別孩子還是未能很好的理解,通過這一次活動,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面,還要加強。
6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫大熊貓》含反思
【活動目標】
1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
【活動準備】
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。
【活動過程】
一、開始部分:
隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進入活動室。
二、基本部分:
1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1)大熊貓圓圓的大腦袋。
2)出大熊貓橢圓形的白色身體。
3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>
5)給大熊貓進行著色。
4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。
1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時給予幫助。
2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓 。
3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。
5、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
6、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興活動延伸隨著音樂,老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子,出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓,發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物--大熊貓。
【活動反思】
第一個部分:通過猜謎語的方式,激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛
第二各部分:通過老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長什么樣子,喜愛什么?這節(jié)最大的難點是,幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫,來鼓勵幼兒。
最后,我認為通過這節(jié)美術(shù)課,能讓幼兒簡單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國家的一級保護動物。
7、大班美術(shù)教案《手印畫―螃蟹》含反思
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
活動過程:
1.做水底動物動作。
教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。
2.教師出示范畫并講解示范。
(1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。
(3)最后添畫。
3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
活動反思:
螃蟹對于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識,為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗,那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中,我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢,也沒有出示大螃蟹實物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫的螃蟹動態(tài)也不同),
本活動在細節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時,沒有明確提出大鉗子要畫大一點,以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小,導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導(dǎo),因為幼兒已有經(jīng)驗,幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯,達到了預(yù)期的效果。
8、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《臨摹畫――毛毛蟲》含反思
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察,激發(fā)對繪畫活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲,提高大膽繪畫的能力。
活動準備
1、課件:照片-毛毛蟲
2、教師范畫;.來源快思老師教。案網(wǎng);,幼兒用紙和油畫棒。
活動過程
一、導(dǎo)入
出示照片
教師:(好奇的口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友,快給毛毛蟲打個招呼吧!
二、展開
1.出示照片-幼蟲
請幼兒仔細觀察,了解毛毛蟲的外形特征。
提問:
(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
(2) 毛毛蟲的頭上有什么?
觀看毛毛蟲
(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?
(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示范畫法。
(1) 先畫圓圓的頭,在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2) 在頭的后面,依次畫出4、5個圓形。
(3) 給毛毛蟲涂上好看的顏色。
(4) 畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>
3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
三、 結(jié)束
教師講評:重點從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進行評價。
課后反思:
從平時的美術(shù)活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng),以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種,目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況,在我示范后讓幼兒自己操作時,總有幾個幼兒在喊:“老師,我不會!”當(dāng)我再次詳細講解并示范后,他們還是說“我不會!”那我就在想,幼兒如真的不會時敢對老師說,他們沒有錯。可是講解得那么清楚還是不會,是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因,一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧,沒能吸引幼兒的注意,以后要在教學(xué)上多下點工夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會,那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當(dāng)小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張,使得最后的活動評價未能完成的很好。
9、中班美術(shù)教案《畫螞蟻》含反思
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征,對手指印畫感興趣。
2、嘗試進行想象添畫,培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:
1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊,背景圖每組一張。
2、螞蟻課件。
3、實物展示儀。
活動過程:
一、 手指游戲。
師:小朋友好,我們都有一雙靈巧的手,今天我們一起玩幾個手指游戲吧。
1、開門。 2、小鳥飛。3、我會變。
師:手指游戲真有趣,有一位客人也想過來玩玩呢!
二、 看螞蟻課件,了解螞蟻的身體構(gòu)造。
提問:看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?
再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?
三、 欣賞螞蟻繪畫圖,找出繪畫方法。
師:看,一群小螞蟻走來了,它們要去干什么?(幼兒想象)
你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了,是用我們的手指印畫成的。
螞蟻的身體各部分大小不一樣,想一想,用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢?(根據(jù)孩子的回答確定三個手指)最后還要給小螞蟻添上什么?
四、 幼兒示范畫。
師:來,誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印,教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!
五、 幼兒繪畫,教師提出注意事項,并進行個別指導(dǎo)。
師:你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會兒,我們就一起來印小螞蟻,想想在印畫時要注意什么?
1、印畫時顏料不要蘸太多,印完后要檫干凈。
2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。
3、印好后手不能抹,大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?
六、評價作品,表揚鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。
活動延伸:
參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。
反思:
手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式,小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象,因為手指與小螞蟻的形象結(jié)合巧妙,適合點畫這一繪畫形式。活動過程中,通過引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件,幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu),并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時,幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程,感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳,有待于老師的積極引導(dǎo)。
10、中班美術(shù)教案《畫春天》含反思
活動目標
1.嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。
2.喜歡用色彩表達對春天的感受,體驗寫生的樂趣。
3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備
1.選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。
2.材料包每人1個,內(nèi)放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報紙、濕巾。
活動過程
1.實地觀察欣賞,引發(fā)寫生興趣:喜歡這里的景色嗎?喜歡那一部分?能把它們畫成一幅畫嗎?
2.引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。
提問:仔細看一看,你喜歡的景色里都有些什么?它們是什么樣子、什么顏色的?是怎樣排列的?看到它們還讓你想到了什么?
3.幼兒嘗試寫生描繪,教師觀察指導(dǎo)。
請幼兒面向選擇的景色,鋪好報紙席地而坐,將寫生板放在腿上進行寫生。教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對景象形象的表現(xiàn)。
4.展現(xiàn)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評價。
(1)請幼兒介紹自己的作品,說說畫面取景的位置,表現(xiàn)的內(nèi)容及想法,并請其他幼兒參與評價。
(2)集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動材料,清潔自身及寫生環(huán)境。
活動延伸
開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽,幼兒、家長、教師共同欣賞,感受幼兒對大自然的審美、創(chuàng)造。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
11、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《盤子畫》含反思
【活動目標】
1、引導(dǎo)孩子觀察盤子,感受盤子藝術(shù)的美。
2、嘗試運用顏料、簡單的圖形裝飾盤子,初步感知盤子畫的特點。
3、感受裝飾盤子、創(chuàng)作盤子的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動準備】
各種顏色的顏料、各種盤子圖片、塑料盤子。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入活動
1、運用談話“生活中不的盤子”引出各種盤子畫。
2、幼兒觀察盤子,感受盤子的美。
問:你見過的盤子長什么樣,這些盤子里你最喜歡哪一個?
二、欣賞盤子畫,感知盤子畫的裝飾特點。
1、出示盤子,了解盤子圖案,環(huán)形裝飾的特點、中間向四周擴散的裝飾特點等。
2、了解盤子畫的作畫規(guī)律(連續(xù)性)。
問:這個盤子的中間圖畫有什么規(guī)律?周圍盤子邊緣圖案又有什么規(guī)律?
3、小結(jié):這些盤子都很漂亮,他們中間都是一個擴散型的圖案,周圍都是環(huán)形的圖案。
三、教師示范。
1、講解操作步驟。
2、引導(dǎo)幼兒掌握正確握筆、下筆的方法,作畫中要注意的事項。
四、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
五、將幼兒完成的盤子放在區(qū)域內(nèi)展示。
教學(xué)反思:
選擇盤子作為我們的教學(xué)活動,首先考慮到的是盤子來源于我們的生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗,我們想借此讓幼兒感受生活中的美,并以此活動來引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美,只有提高幼兒對美的欣賞、對美的理解,那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
12、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《大熊貓照相》含反思
活動目標:
1、能用圖形結(jié)合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征,并注意把顏色涂均勻。
2、知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色,能夠用黑色進行創(chuàng)作。
3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
1、玩具大熊貓、范畫。
2、繪畫用具幼兒人手一套。
活動過程:
1、欣賞與討論。
⑴師:你們喜歡黑色蠟筆嗎?為什么?其實黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我們畫哪些東西的時候需要黑顏色?(黑頭發(fā)、黑眼珠)
?、茙煟航裉煳艺垇砹舜笮茇?,它是一位非常喜愛黑色的動物,你們知道為什么嗎?(耳朵、眼圈和四條腿都長著黑色的皮毛)大熊貓是中國的珍貴動物,全世界的大人和小朋友都喜愛它。
2、給大熊貓照相,教師邊與幼兒討論,邊示范作畫,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫法。
師:大熊貓要出國演出,它想把自己的畫像送給外國朋友,我們一起來幫幫它,好嗎?
?、庞^察、了解熊貓的外形特征
師:先仔細看看大熊貓,那它的頭是什么形狀的?身體呢?耳朵、四肢呢?
?、七呏v解邊示范
師邊畫邊小結(jié):我們先畫熊貓的頭,熊貓的頭是圓圓的,耳朵是半圓形的,眼睛是圓形的,眼圈是橢圓形的,接下來畫熊貓的身體,熊貓的身體胖胖的,有點像橢圓形,四肢短短的、粗粗的???,這只熊貓擺了什么造型?像在干什么?
師:這里還有一些熊貓的照片,看他們擺了什么造型?
師:大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的,亮亮的?我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發(fā)亮呢?(把邊涂深,在輪廓線里用短線連接起來涂色,要涂滿、涂濃)
師:呀,大熊貓的畫像上現(xiàn)在只有黑色和白色,好象有點單調(diào),我們可以給它添點什么東西呀?比如說,它喜歡在哪里生活?(在竹林里、花園里、山坡上,提醒幼兒添加合適的背景)
3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
?、盘嵝延變合犬嬓茇堅佼嫽ú?,對熊貓身體各部分大膽組合表現(xiàn)不同的動態(tài)。
?、谱⒁馔亢谏牟课?,不要涂出輪廓外。
?、窍犬嬐甑挠變簢L試裝飾用小花紋裝飾邊框。
4、講評幼兒作品。
師:大熊貓要出國演出了,請幫它一起來找一找,哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮,很可愛的?(請幼兒從形與色兩方面去分辨)
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
13、中班美術(shù)教案《刮畫的秘密》含反思
教學(xué)目標:
1、培養(yǎng)幼兒對刮畫的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽作畫, 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準備:
1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆, 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、 各種刮畫工具, 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫范畫一張, 已涂好的蠟紙一張, 刮畫工具一套。
教學(xué)過程:
1、老師出示刮畫工具, 引起幼兒的興趣。
師:這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外, 他們可以用來干什么?
2、嘗試活動。
請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。
3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示范刮畫:長頸鹿。
用竹簽刮出一個圓, 圓下有兩條線,又是一個橢圓, 下面是四條柱子, 刮出眼睛和嘴巴、耳朵, 身上有色塊,
用小刀塊,脖子上的皮毛用梳子刮,長頸鹿見到小朋友十分高興, 就唱起了歌, 用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示范畫, 請幼兒看一看、講一講, 老師用什么工具, 刮出了什么?
6、幼兒刮畫:請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。
7、總結(jié):重點表揚大膽作畫的幼兒。
這么多美麗的刮畫作品, 我們來把它布置成一個刮畫作品展, 請別的班級的小朋友也來參觀吧。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
14、中班美術(shù)教案《牽?;ā匪嫼此?/h3>
設(shè)計思路:
進入中班后我班開展了水墨畫的教學(xué),兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪,水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同,經(jīng)過一段時間的練習(xí),小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,對水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同,因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學(xué)方法,另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況,希望通過這一活動讓家長能根據(jù)孩子的特點在家進行有效指導(dǎo)或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽牛花,繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,
3、能較仔細的觀察畫面,對水墨畫產(chǎn)生興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備:
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張
宣紙,每張桌子曙紅,濃墨、淡墨各一份,每人兩只筆,老師范畫一幅
活動過程:
1、引起作畫興趣
師導(dǎo)語:這是什么花?回憶以前學(xué)過的兒歌《牽牛花爬高樓》,引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ǖ幕ǘ涞男螤睢⒒ㄈ~、花藤。
2、講解示范:
(1)用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽?;ǖ幕ǘ洌欢?、二朵、加一個花苞
(2)用筆尖蘸濃墨畫出花托
(3)姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉,三筆構(gòu)成一葉
(4)濃墨畫出牽?;毤毜?、纏饒在畫葉間的藤
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
教學(xué)反思:
首先,我以猜謎引出牽?;?,孩子們很熟悉牽?;ㄒ徊戮蛯Α=又液唵谓榻B牽?;ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽?;ㄓ辛顺醪降牧私狻5褷颗;ㄓ袔讉€花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ú襟E圖,請個別幼兒一個一個步驟探索、交流畫牽?;?。給了孩子強烈探索的機會,增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
15、中班美術(shù)教案《藤蔓畫》含反思
活動目標:
1、 了解繪畫作品中背景與主體的關(guān)系,嘗試用藤蔓線條裝飾繪畫作品。
2、 在優(yōu)美的音樂感染下,欣賞、感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優(yōu)美,并大膽用藤蔓線條豐富自己的繪畫作品。
3、 體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
活動準備:
春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼兒自備一張畫有簡單圖形的作業(yè)紙、黑板、粉筆
幼兒已有經(jīng)驗
認識過藤蔓植物、會畫螺旋線。
活動重難點
體驗螺旋線條的延伸、變化,理解并大膽表現(xiàn)。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞藤蔓。教師隨樂現(xiàn)場作畫,感受藤蔓的優(yōu)美。
“你認為老師畫的是什么?它像什么?這樣的畫你喜歡嗎?為什么?”
2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫《期待》,感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的優(yōu)美,了解繪畫作品中背景與主體的關(guān)系。
(1)圖一:由局部到整體欣賞作品,“你看到這些卷曲的圖案心里有什么樣的感覺?它會是畫上的什么部分呢?”
(2)圖二:這幅畫的是什么?會是什么部分?
3、欣賞藤蔓裝飾畫,通過對比發(fā)現(xiàn)藤蔓除了漩渦的美,還有彎曲的的生長曲線美。師幼一起隨著《春之聲圓舞曲》模仿“藤蔓之舞”。
4、鼓勵幼兒大膽用藤蔓線條裝飾自己繪畫作品的背景或者主體,并且在規(guī)定時間內(nèi)完成,養(yǎng)成專心作畫的好習(xí)慣。
5、展示所有幼兒作品,評價自己和同伴的畫?!澳阌X得哪幅畫美,為什么?你今天畫畫時的心情怎么樣?”
6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其它生活中的物品。“在我們生活中,也能發(fā)現(xiàn)很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們也試一試,用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西,好嗎?”
7、展示作品、欣賞評價
你制作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺得有趣嗎?大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的,我們一起來布置。(師幼共同把裝飾畫掛在活動室的墻壁上,體驗成功的喜悅。)
活動反思
我將這個活動的重點放在學(xué)習(xí)螺旋線的延伸與變化,難點放在想象、創(chuàng)作由螺旋線繪畫裝飾上。(文.章出自快思教.案網(wǎng))活動開始我選擇幼兒比較熟悉的物品讓幼兒初步感知螺旋線,然后讓小朋友欣賞藝術(shù)家的螺旋線創(chuàng)作,感受螺旋線變化的美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和感知螺旋線的美。再出示由幼兒自己創(chuàng)作的螺旋線構(gòu)圖,這樣貼近孩子,可以讓幼兒大膽說并樂于表達,進一步激起幼兒的創(chuàng)作興趣。接著給孩子們總結(jié),帶領(lǐng)幼兒繪畫并給予語言和具體的線條示范,孩子可以從中體會線條的自由、變化,給孩子們自己作畫做鋪墊。最后在孩子們作畫前創(chuàng)設(shè)好情境吸引孩子,便于她們更好的想象和創(chuàng)作。
在最后我將總結(jié)分為孩子們自己總結(jié)和老師總結(jié),盡可能的做到以孩子為主體,充分肯定孩子的想象、創(chuàng)作,使她們樂于參與美術(shù)活動。
不足:
在總結(jié)時,仍然還是忽視了部分幼兒的作品。在孩子表達時語言不夠完整、詞匯也不夠豐富。
16、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《裝飾畫―圍巾》含反思
裝飾畫:
圍巾
活動目標:
1、了解圍巾花飾的多樣,及色彩的豐富。
2、學(xué)習(xí)用花紋,格子或圖樣對圍巾進行裝飾。
3、對裝飾畫有興趣。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
各種圖案的圍巾,水彩筆,紙(長、正方形的圍巾狀)。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入課題;
教師:冬天來了,天氣非常寒冷,請小朋友說說,我們怎樣來防寒呢?
二、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞;
這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)
花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)
三、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)。
1、我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。
2、看看我們有什么東西呢?(水彩筆)
3、教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設(shè)計。
4、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒進行設(shè)計。
四、評講幼兒作品
1、我們看看這些圍巾顏色怎么樣?
2、你是怎么設(shè)計圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
17、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水粉畫棒棒糖樹》含反思
教學(xué)目的:
暖色調(diào)的認識與運用。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
教學(xué)要點:
以棒棒糖的形態(tài)讓孩子練習(xí)圓形的排列組合、互疊重復(fù),同時認識、區(qū)分冷暖色彩,及掌握暖色的運用。
教學(xué)材料:
水粉顏料、水粉畫工具、8開水粉紙。
教學(xué)過程:
1、觀察與思考:觀察圖片中的樹,樹有哪些主要特點?(教師引導(dǎo)學(xué)生觀察樹的特點,樹干與樹枝的關(guān)系)
2、認識暖色調(diào):認識與發(fā)現(xiàn)暖色調(diào)的特點?暖色調(diào)有哪些顏色(紅、黃、橙等)
3、作畫提示:選擇暖色調(diào)進行繪畫,選用白色畫樹干,暖色畫圓形練習(xí),表現(xiàn)一顆很多棒棒糖的樹。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。
4、作業(yè)評賞:對主題突出,構(gòu)思飽滿,色彩對比強烈的作業(yè)給予表揚及鼓勵。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
18、中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《水墨畫螃蟹》含反思
活動目標
1.幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹的主要特征。
2.幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運筆法,并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化。
3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準備
知識準備:幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗;在生活中,觀察過螃蟹。
物質(zhì)準備:毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。
活動過程
(一)出示范畫,引發(fā)幼兒作畫興趣。
1.提問:“這是什么?”
2.引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”,說出螃蟹的主要特征。
3.教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。
4.提問:“這叫什么畫?”引發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。
(二)教師示范螃蟹的畫法。
1.教師演示身體的畫法——淡墨側(cè)鋒畫身體。
提問:“老師是如何用筆的?”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運筆法。
2.教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯。
(1)提問:“畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運筆法。
(2)提問:“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?”引導(dǎo)幼兒對比后,感受濃、淡墨的變化美。
3.請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛,教師重點點評執(zhí)筆。
4.教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。
5.啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。
(三)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1.教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運筆方式。
2.啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物。
3.提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔,養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。
(四)幼兒相互欣賞作品
1.請畫好的幼兒將畫貼在板面上,相互欣賞。
2.請個別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師總結(jié)。
課程延伸:
教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣,構(gòu)成一幅完整的展覽板,讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
19、中班美術(shù)公開課教案《水墨畫小毛驢》含反思
活動目標
1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài),體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。
2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗,創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準備
小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。
活動過程
1. 出示阿凡提的故事圖片,提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么。
2. 播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢,猜猜看它在干什么?
小結(jié):小毛驢長著圓圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只長耳朵,有個突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,它有的脖子上有鬃毛,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條長尾巴,它的身上是黑色的,肚皮嘴巴是白色的。
3. 游戲活動“造型變變變”
師:“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上,用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢,當(dāng)聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃樹葉,也可以到小河邊喝水,也可以找個舒服的地方睡覺,當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里,當(dāng)老師來問你時你就要大聲地告訴老師,你變得小毛驢在干什么?”
4. 欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品,請幼兒說說,小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫,身體要用什么毛筆的什么部分來畫,四肢和尾巴要怎么畫?
5. 幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。
(1)大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢,會發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來,看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。
(2)提出毛筆畫畫時的注意事項:洗筆時動作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
6. 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài),并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。
7. 請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
20、中班美術(shù)欣賞教案《年畫盜仙草》含反思
【活動目標】
1、通過欣賞引導(dǎo)幼兒了解古代年畫的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫的主要色調(diào),感受年畫色彩所呈現(xiàn)的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。
3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】
投影、“盜仙草”年畫。
【活動過程】
一、欣賞年畫,了解年畫《盜仙草》的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。
1、欣賞年畫的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。
師:這幅畫貼在窗上真漂亮呀,現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這年畫上畫了些什么?(教師引導(dǎo)幼兒欣賞年畫中的主要內(nèi)容)
(2)集中欣賞,請個別講得較好的幼兒交流。
師:你看這幅年畫上畫了些什么?
幼1:我看到畫上有個胖娃娃,還有倆個好像仙女的姐姐。
幼2:我看到她們好像在打架。
幼3:我看到穿白顏色衣服的姐姐手里拿著個像餅干樣的東西。
2、通過討論,使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。
(1)老師講故事,讓幼兒了解“白蛇傳”的傳說。
(2)盜仙草也稱瑞草圖,描述了《白蛇傳》的故事,白蛇與小青為救許仙而盜仙草,并與鶴童仙子爭斗。畫面人物生動優(yōu)美,是百姓喜愛的年畫之一。
——“傳說中說了一件什么事?里邊都有誰?”
——“小青和白蛇姐姐為什么去盜仙草?”
——“最后怎樣有沒有盜到仙草?”
二、欣賞年畫的色彩,感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
師:我們欣賞了這么多年畫,你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色?
幼1:紅色最多,還有金黃色
幼2:紅色最多,還有他們的衣服五顏六色的很漂亮
師:紅色、金黃色給你什么感覺呢?
幼1:很熱鬧、很開心
幼2:很快樂
幼3:很吉祥
三、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作。
師:如果請你來設(shè)計一幅年畫,你想在上面畫些什么?(幼兒交流)為什么要畫這些?
幼1:我要畫許多魚,祝爸爸媽媽年年有余。
幼2:我要畫一個“福”,還有許多元寶,祝爸爸媽媽發(fā)大財。
幼3:我要畫搖錢樹,還有珠寶,還有小人在祝我們身體健康,萬事如意。
師:我們也來設(shè)計一幅年畫,先想想你的年畫上要畫些什么,表達什么愿望,然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛,看誰設(shè)計得和別人不一樣。
四、結(jié)束講評。
展示幼兒作品
1、請你說說你的年畫上畫了些什么?表示什么意思?
2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶?為什么?
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
21、中班美術(shù)教案《手印想象畫》含反思
活動目標:
1、 能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象。
2、 進一步提高幼兒的想象能力,并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、 能保持畫面整潔,與同伴協(xié)調(diào)合作。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
白紙、記號筆、范畫、報紙
活動過程:
一、 引起幼兒興趣。
昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng),叫五指神功,你們想不想學(xué)?
你們看這是什么?這是一本武功秘籍,我們要學(xué)的功夫就在上面,想看嗎?
二、 出示范畫引起興趣。
這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。教師示范描,幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。
三、 教師引導(dǎo)示范。
1、 教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們再來看看,這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看,這些手印變成什么了,是怎么變過來的呢?請幼兒回答。
2、 神功還有最厲害的一招,這一招一個人完成不了,需要兩個人一起合作完成,你們想不想學(xué)?我們一齊來看看,出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。
四、 幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、 小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了,接下來就要小朋友自己來練了,可以一個人畫也可以兩個人一起合作,等一會
我們來看看誰的功夫練的最好。
2、 幼兒作畫。
五、 講評
1、 請幼兒講講自己畫的是什么?
2、 小朋友們真能干,神功都練成了,我們到外面去比比誰的功夫最厲害,變的東西最多。
活動反思:
活動開始,我首先請幼兒分別上來,在紙上展示自己的手掌印,然后請幼兒想象:“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極,想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維,我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn),大膽發(fā)揮了,可很快我就發(fā)現(xiàn),部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會,或者有些孩子在紙上印了手掌印之后,就不知所措了。從中我得出了一個結(jié)論:我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。
于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印,接著,我啟發(fā)幼兒:“好好看看,你們的掌印娃娃像什么,如果添上幾筆,就會更像的。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]大膽的試一試,你們一定能行?!边@時有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆,佳樂小朋友一邊畫一邊說:“我印出了手掌樹。”他的發(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時,大家都開展動起來了,小朋友把手印添畫幾條線成了氣球,添畫成小雞……,孩子們的想象力非常豐富,并且一邊畫一邊你一言我一語的交流著自己的作品?!拔疫@是小花”“我變的小鴨子” ……好極了。
但是同時我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好,說的頭頭是道,但是對于動手操作能力卻十分的差,我想對于這些孩子,今后還是要讓他們多畫,多鍛煉他們的動手繪畫能力,爭取趕上其他幼兒的繪畫水平,使我們班的整體水平處于同一層次上。
整個活動取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動形式,使孩子從新的視覺認識到自己,幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。
活動有了“質(zhì)”的飛躍,而教師的靈活掌握,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍,使幼兒個性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn),也給我們教師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。
22、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《粘貼畫―小路》含反思
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細沙或大米、小米、芝麻等點狀材料,培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,體驗粘貼活動的樂趣。
2、鼓勵幼兒遇到困難敢于求助,在討論過程中相互學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
膠水、毛筆、盤子、洗凈的細沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準備。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動 教師提問,引起幼兒興趣:每天早上,小朋友都高高興興地來到學(xué)前班,請你告訴大家,你來到學(xué)前班的路是怎樣的?你還走過什么樣的路?
2、了解活動內(nèi)容 教師出示準備好的粘貼材料,提出活動內(nèi)容:今天,老師請小朋友用細沙(或大米、小米、芝麻等材料)來修一條上學(xué)前班的路。
3、學(xué)習(xí)制作方法 引導(dǎo)幼兒探索怎樣用膠水、細沙等材料粘貼出上幼兒園的路。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第1頁,說出上學(xué)前班的路在哪里。
(2)激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗,互相討論粘貼步驟。(先在"路"上涂膠水,撒上細沙。)
(3)交代粘貼要求:粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'"上,但不能涂到"路"的外面。再把細沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上,用手掌輕輕壓幾下,稍等一會,把幼兒用書豎起來,輕輕地把多余的細沙抖落在準備好的盤子里,再修補一下沒有細沙的地方,上學(xué)前班的路就修好了。
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)
教師提醒幼兒正確地涂膠水,遇到困難主動找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后,壓和抖落多余的細沙時,動作要輕,便于收拾。
5、欣賞評價作品
請小朋友將作品放在自己的桌上,以小組為單位,輪流欣賞評價同伴的作品。
活動反思:
1、幼兒在活動中,色彩搭配的能力,自主性得到了提高,動手動腦及合作能力也大大提高了。
2、活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋,尋找更加適合幼兒的有趣的,促進幼兒發(fā)展的方法。
23、中班美術(shù)教案《指紋畫》含反思
活動目標:
1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條,使之成為有趣的形象。(知識目標)
2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗創(chuàng)作的快樂。(情感目標)
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。
活動難點:
發(fā)揮想象大膽添畫。
活動準備:
1.畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。
2.教師自制指紋畫范例
3.指紋畫圖片。
4、音樂
活動過程:
1、出示指紋畫圖片,引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的,漂亮的圖片,我們一起來看一下吧,小朋友看的時候可要認真看哦!看完了老師要提問題的。
提問:請小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)提問:你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指,印泥)
2.伸出手指給小朋友看,"這是老師的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔細看一看,你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路,花紋),教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。
3、了解指紋的印制方法,幼兒動手印制指紋。<快思老師.教案網(wǎng)出處>
小朋友們一定很想動手試一試了,現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點:怎樣才能印出清晰的指紋)教師示范講規(guī)則:我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥,再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關(guān)于指紋寶寶的小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置,指紋寶寶也很愛干凈,不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
4、個別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),親親,稀疏,換個方向)
5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了,你們試一試吧。(強調(diào)指紋寶寶不能太密)
6、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場在指紋上進行創(chuàng)作。
剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,不好玩,我們小朋友來做一次小魔法師,把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?
7、請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。
范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)教師再根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:小指紋,變變變,變條小魚游游游等。
8、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?(想)那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最能干,能夠變出與別人不一樣的東西。
9、展示作品與評價:(關(guān)注孩子創(chuàng)作過程,色彩搭配,變出了什么,布局)
10、活動延伸:我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品,小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫。如:海底世界,美麗的花園。
24、中班美術(shù)課教案《水墨游戲》含反思
中班美術(shù)活動:水墨游戲
活動過程:
1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次,了解水與墨的相互關(guān)系。
2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。
活動準備:
1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;
2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);
3、一次性水杯若干。
活動過程:
一、比較,引出主題
1、出示兩幅幼兒作品,對比:“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”
2、教師小結(jié)。
二、探究水墨
1、交代要求:老師為每個小朋友準備了很多杯水,請你讓水和墨一起做做游戲,看看有什么變化?
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流,小結(jié)。
三、欣賞水墨
出示大師的畫,討論:畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的?
四、表現(xiàn)水墨
1、交代要求:請你運用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。
2、幼兒作畫。
3、展示作品,同伴間互相交流。
活動反思:
通過對水墨畫的教學(xué)活動,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時也學(xué)會了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。
讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略,認為它陳舊、僵化,會束縛孩子。其實,水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來,在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達方式,就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
25、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《線描畫―人物速寫》含反思
活動目標:
1、能用簡單的線條,表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、懂得簡單速寫的方法,體驗速寫的快樂。
活動準備:
幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)
師作畫工具一份
活動過程:
一、師現(xiàn)場作畫(添畫),逐步出示。
1、師畫圓,引導(dǎo)幼兒:你們看,這是什么?.來源快思老師教案網(wǎng);(逐步引導(dǎo),方法同上)。
人物速寫完成,師提問:他在干什么?(站著)
那里看出來的?(腳)
2、師:好玩嗎?
幼:好玩。
師:那我們一起來畫畫吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫:就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動態(tài),幼兒作畫。
1、 請一個小朋友上來做動作,下面幼兒觀察動作(手、腳的動作),師示范作畫。
2、 師動作,請幼兒提筆作畫。
3、 請一幼兒上來動作,下面幼兒作畫。
4、 請一家長上來動作,幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。
五、活動結(jié)束,師小結(jié)、評價。
活動反思:
幼兒能通過畫線描畫,培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫,因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要。只有關(guān)注幼兒的需要,才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)其新的興趣,使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法,從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
26、中班美術(shù)上學(xué)期教案《棉簽畫―煙花》含反思
活動目標:
1、欣賞煙花圖片,感受煙花的造型美、色彩美。
2、嘗試用各種點、線組合繪畫煙花。
3、能夠大膽表現(xiàn)煙花,感受繪畫活動的樂趣。
活動準備:
煙花ppt、視頻、音樂、黑色卡紙(背景圖)、 顏料 、棉簽、小抹布 展示板
活動過程:
1.欣賞視頻,激發(fā)幼兒興趣。
教師:看,這是什么?
煙花到天空中怎么樣?
教師:過年過節(jié)的時候,夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯,叭”聲,一朵朵煙花爆出來,五顏六色,真是好看極了。
2、觀看圖片,感受煙花的美。
(1)瀏覽部分圖片,整體感受。
教師:這里還有許多美麗的煙花,我們一起來看一看。
(2)重點欣賞幾幅煙花圖片。
教師:有那些顏色的煙花?是什么形狀的?像什么?(可動作模仿)
觀看線條組成的煙花。
教師:煙花打到天空中,慢慢散開,越變越大!它們有的線條長,有的線條短短的,有的都變成小點啦!有的線條直直的,有的彎彎的,還有的像閃電。
觀看單個煙花圖片。
教師:這個煙花是什么樣子的?有什么顏色?最里面是什么顏色?然后呢?
觀看一組煙花圖片。
教師:有的煙花也像小朋友一樣,有的是幾個好朋友密密的靠在一起。
它們有的散的比較大,有的剛剛散開。有的在高高的天空中,有的在矮一點的地方。
3、幼兒創(chuàng)作。
(1)出示材料、范畫,共同討論作畫方法。
教師:我們也來畫一畫美麗的煙花!煙花“啪”的升到天空中,散開來,越放越大,我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈,用不同的線條和點子進行裝飾。
(2)師生共同示范,完成范畫。
(3)交代要求,幼兒作畫。
4、展示、評價。(大背景圖,有城市樓房剪影)
教師:這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花,把夜空打扮的真美!
教師:說說看,你喜歡哪幅煙花?
活動反思:
1.活動來源于孩子生活。"來;自.屈;老師;教.案;《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和審視野,既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。隨著生活水平的提高,煙花已成為城市的一道亮麗風(fēng)景。關(guān)于煙花的內(nèi)容往往是在元旦、春節(jié)前后或者是國慶節(jié)后的美術(shù)課上畫煙花,將城市與煙花緊相結(jié)合。既有城市的熱鬧,又有煙花的美麗,通過觀看煙花,表現(xiàn)煙花,繪畫煙花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達對煙花的欣賞、對城市的熱愛。
2.教師的教師策略:空手練習(xí)、出示(電子)步驟圖的方法,幫助幼兒了解煙花的基本方法,在此基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒進行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。
27、中班美術(shù)詳案教案《繩畫―發(fā)型秀》含反思
設(shè)計背景:
現(xiàn)在的媽媽都是漂亮媽媽,不僅穿著打扮緊跟時尚潮流,發(fā)型也是千變?nèi)f化。原本黑黑的直直的頭發(fā),在發(fā)型設(shè)計師的加工下變得五顏六色、形狀不一、造型各異。孩子們對這些時尚發(fā)型也十分感興趣,課間常能聽到孩子們議論媽媽們漂亮的發(fā)型。母親節(jié)即將到來,何不讓孩子們來做一回小小發(fā)型設(shè)計師,給媽媽設(shè)計一個漂亮發(fā)型,送給親愛的媽媽作為母親節(jié)的禮物,讓孩子們也來感受一下時尚美,從而培養(yǎng)一下孩子們愛媽媽的情感。由于之前我們班的孩子已經(jīng)嘗試用棉繩做繪畫材料畫過直線、螺旋線,孩子們對用棉繩蘸顏料作畫很感興趣。另外,棉繩畫出來的機理效果和我們頭發(fā)的紋理很相像,所以我就選擇孩子們喜歡的作畫工具——棉繩,生成了一個讓孩子們給他們最愛的媽媽設(shè)計發(fā)型的繩畫活動“發(fā)型秀”。
活動目標:
1.通過欣賞設(shè)計發(fā)型,感受藝術(shù)美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。
2.在用繩畫直線和曲線的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒按照自己的想象,大膽嘗試將各種線條進行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設(shè)計富有創(chuàng)意的發(fā)型。
3.逐步提高幼兒控制手部動作的能力,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的美好情感。
活動準備:
1.5厘米長的中粗棉繩若干,棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。
2.課件:發(fā)型秀
3.畫好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),線條統(tǒng)計表格,幼兒作畫時的小音樂,小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
1.師:你們認識我嗎?知道我是什么老師嗎?x老師難得和小朋友見面,來之前特意請理發(fā)師給我設(shè)計了一個新發(fā)型,看我的頭發(fā)!你們覺得我的新發(fā)型漂亮嗎?哪里漂亮?
幼:漂亮!卷的;還有顏色的(本來是黑的,染了點黃色就更漂亮了);劉海(當(dāng)幼兒說到前面的頭發(fā)漂亮?xí)r,告訴幼兒:這留在前面的頭發(fā)叫劉海,理 發(fā)師幫我剪的劉海,直直的,有點斜)……
總結(jié):看來我的頭發(fā)師很漂亮,我對理發(fā)師給我設(shè)計的這個發(fā)型也很滿意,卷卷的,黑黑的頭發(fā)上染了點黃色,還為我剪了直直的有點斜的劉海。哦!對了,我的發(fā)型還有名字呢!猜猜是什么名字?(煙花頭)像不像新年里放的煙花呀!哪里最像?
(評析:教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發(fā)型設(shè)計師設(shè)計的新發(fā)型,不僅表現(xiàn)了老師對孩子的尊重,縮短了和孩子們之間的距離,也有效激發(fā)了孩子們對發(fā)型的興趣。)
2.師:那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?
幼:我媽媽的頭發(fā)是直直的、長長的;我媽媽的頭發(fā)也是卷起來的;我媽媽的頭發(fā)前面是直的,旁邊是卷的……
3.師:那你們對媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿意嗎?母親節(jié)快到了,你們想不想為媽媽換一發(fā)型,自己給媽媽設(shè)計一個新發(fā)型,送給媽媽當(dāng)禮物,讓她更美呢! 幼:想!
(評析:結(jié)合母親節(jié),讓孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計一個新發(fā)型做禮物,不僅培養(yǎng)了孩子們愛媽媽的情感,也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)
二、播放課件,欣賞各種發(fā)型。
1.師:現(xiàn)在電視臺正在舉行 一個發(fā)型設(shè)計比賽,在為媽媽設(shè)計新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設(shè)計師們都設(shè)計出了哪些漂亮的發(fā)型。
2.播放課件,欣賞發(fā)型秀。
師:這些發(fā)型漂亮嗎?那看了這么多的發(fā)型,“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”你喜歡幾號發(fā)型,為什么?
幼兒自由發(fā)表想法,教師順勢引導(dǎo)幼兒全面觀察該發(fā)型。
1號:長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑,像條瀑布。
2號:染色很漂亮有紅有黃,頭發(fā)長長短短的看上去很有個性,像太陽像彩虹。
3號:卷卷的,還染了金黃色,頭發(fā)特別多,像個芭比娃娃。
4號:盤發(fā),它是長發(fā)盤起來的,就像一朵一朵的玫瑰花,黑黑的頭發(fā)上也染了點黃色。
5號:卷卷的長長的,劉海還有點網(wǎng)上翹,戴了朵花像個新娘子。
6號:長長的卷發(fā),染了黃色,劉海是斜的,很漂亮。
教師總結(jié):這些發(fā)型真好看,有直發(fā)、有卷發(fā);有長發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的,都很特別。
(評析:一個個時尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球,開闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野。)
3.我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線條?你發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢?(出示“線條統(tǒng)計表”)
幼:x號xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸?!本€、波浪線)
師:瞧!這是什么?上次我們用繩寶寶作畫好玩嗎?那今天幫媽媽設(shè)計新發(fā)型還請繩寶寶和我們一起來幫嗎好嗎?
師:剛才xx小朋友在x號發(fā)型里找到了直線,那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點顏料,輕輕地畫)(請幾個小朋友畫一畫)
(評析:告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條,幫助幼兒提取了本次繪畫創(chuàng)作活動的線條經(jīng)驗,為幼兒進行發(fā)型設(shè)計打下了伏筆。)
三 、設(shè)計發(fā)型。
1.師:這些發(fā)型設(shè)計師們設(shè)計的發(fā)型真好看,有了漂亮的發(fā)自那個人看起來就更美了,老師也忍不住為自己的媽媽設(shè)計了一個新發(fā)型,看看老師設(shè)計的新發(fā)型是什么樣的?
2.出示示范畫。
師:好看嗎?請你們仔細觀察一下老師設(shè)計的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的?
師:這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個很新穎的發(fā)型,看我染的顏色也很漂亮吧?染點顏色就能使我們設(shè)計的發(fā)型更漂亮。
師:看我設(shè)計的這個發(fā)型有點像什么?(可以起個名字“小鳥頭”)
小結(jié):將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的發(fā)型,再染上好看的顏色,一個漂亮的發(fā)型就成功了。
3.師:那你們想不想親手為你們的媽媽也來設(shè)計一個漂亮的發(fā)型呢?
師:現(xiàn)在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設(shè)計一個怎樣的發(fā)型?(你想設(shè)計的發(fā)型有點像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。
4.誰來介紹一下你的想法?(請2-3名幼兒)
(評析:出示范例首先是激發(fā)了美感,其次是引導(dǎo)想象,第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段,給幼兒得創(chuàng)作提供了方向,進而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品,從而達到預(yù)期的教學(xué)目的。)
四、幼兒作畫及要求
小朋友的想法都很有創(chuàng)意,真像一位高級理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發(fā)師給他們設(shè)計新發(fā)型呢!相信你們一定能成功的設(shè)計出一個獨語無二的新發(fā)型的,對嗎?那今天我們就來一個為媽媽設(shè)計發(fā)型的比賽,來比一比哪個小朋友為媽媽設(shè)計的發(fā)型最受歡迎,最后評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話,那你就要設(shè)計出和別人不一樣,特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設(shè)計新發(fā)型要注意:媽媽的妝已經(jīng)畫好了,要把顏料弄到媽媽臉上;繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水,不能喝亂了。
師:你是用哪些線條組合幫媽媽設(shè)計發(fā)型的?設(shè)計的是一個怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?
(評析:以比賽的形式進行創(chuàng)作,有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽感。)
五、評價
1.你位媽媽設(shè)計的發(fā)型中用到了哪些線條,設(shè)計的是一個怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發(fā)型起個名字(小鳥式、花朵式的……)
2.這么多的發(fā)型,你覺得哪一個發(fā)型是最有意思最漂亮的呢?
3.今天老師為你們準備了兩個蘋果,一個是將給你自己的因為大家都比較成功的設(shè)計出了漂亮的發(fā)型,另一個是獎給你認為最漂亮的一個發(fā)型的,直接貼上去就可以了。
4.幼兒投票。
5.我們趕快來數(shù)一數(shù)哪一個發(fā)型的票數(shù)最多?是誰設(shè)計的?哦,真不錯,有這么多小朋友支持這個發(fā)型設(shè)計,我得來采訪一下,為什么大家都喜歡這個發(fā)型?哪些小朋友把蘋果貼到了這里?
6.現(xiàn)場采訪:你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?
7.這個發(fā)型是誰設(shè)計的,真不錯,很受歡迎哦,那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成為一個頂級的發(fā)型設(shè)計師哦!
(評析:采用投票的方式進行評比,一方面對自己的作品表示了肯定,另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的評價方式是民主的,有趣的,孩子們樂于接受的。)
六、延伸活動
1.師:這里還有一些新奇的發(fā)型,我們一起來看一下。
2. 播放課件,幼兒欣賞。
3.師:這些發(fā)型有意思嗎?那我們以后在區(qū)域活動的時候也來嘗試著設(shè)計這些新奇的發(fā)型,好嗎?
活動反思:
對中班年齡階段的孩子來說,普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當(dāng)繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現(xiàn)時,孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動中,教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具,巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀,通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型,并提供不同色彩為媽媽染發(fā),使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實踐中,幼兒動手、動腦,成為主動探求并積極參與的創(chuàng)造者,孩子理出的發(fā)型生動活潑、充滿童趣,直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫,理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛,孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄,身心得到了滿足,主體性發(fā)揮的淋漓盡致。
28、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《裝飾畫―奇妙的水果樹》含反思
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果,并將其剪下貼在樹上,裝飾成水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié),體驗與同伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
大樹一棵,水果涂色圖每人一份, 油畫棒,剪刀,膠水,已涂色的水果若干,音樂磁帶, 在磁磚上畫好4棵大樹。
活動過程:
一、談話引出活動內(nèi)容
1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
2、秋天來到了,水果豐收了,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'你知道秋天有哪些水果嗎?
3、(出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹,在秋天會結(jié)出各種各樣的水果,看:紅紅的蘋果,黃橙橙的梨,紫色的葡萄……,把水果樹打扮得好漂亮呀!
4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果,來打扮我們的水果樹,好嗎?
二、教師講解示范
1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。
重點示范漸變色的操作
2、用剪刀剪下各種水果,貼在水果樹了。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵幼兒涂色時表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹上。
四、欣賞豐收的水果樹
1、這么漂亮的水果樹,樹上的果子可真多呀,我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧! 聽音樂表演《高高的水果樹》。
活動反思:
作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動,倡導(dǎo)的是自由表達,個性展示,我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂。
29、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《水墨畫―大熊貓》含反思
活動目標:
1、愛小動物,保護小動物的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
到動物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。
活動過程:
一、欣賞討論
1、你們喜歡黑色嗎?
其實黑色也很漂亮又很有用,想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色?
2、欣賞大熊貓圖片
找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。
二、師生共同討論畫法。
1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。
墨可以調(diào)成淡墨、濃墨,那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?
其它地方又用什么墨呢?
2、請個別幼兒上來試畫大熊貓,大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)
大熊貓由哪些部分組成?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'像什么形狀?用濃墨還是淡墨?
先畫什么?再畫什么?
教師和幼兒共同完成范畫。
三、提出創(chuàng)作要求
剛才我們欣賞了這么多的大熊貓,有吃東西的,有睡覺的,有坐在地上的,有爬在樹上的…….現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像,照相前要先想好:大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動作也要照下來!
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)重點
1、導(dǎo)剛?cè)腴T的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。
2、鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。
3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習(xí)慣,鼓勵剛?cè)腴T的孩子正確握筆。
4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫,并能用顏料添畫背景,鼓勵中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。
五、欣賞評價
展示幼兒作品,相互欣賞,說說自己最喜歡的作品,并說說為什么。
活動反思:
繪畫可以鍛煉幼兒多方面發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的想象力,讓幼兒在繪畫中自由發(fā)揮,還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、思維等等。繪畫是文化教育必不可少的組成部分,繪畫是啟蒙教育。為了讓幼兒了解熊貓的外形特征,通過學(xué)習(xí)用水墨畫來體現(xiàn)熊貓的外形特征,知道熊貓是中國的國寶,是國家一級保護動物。
30、中班美術(shù)教案《牙刷噴畫》含反思
設(shè)計意圖
平常我們在美術(shù)活動的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的,今天利用廢舊牙刷也能作畫,指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進行制作,體驗創(chuàng)造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會環(huán)境對幼兒進行教育,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的 能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術(shù)活動的樂趣。
活動目標:
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦,噴灑成畫的方法。
2、通過樹葉不同的組合方式,制作出圖案不同的牙刷噴畫。
3、通過牙刷噴畫,感受不同的作畫方式,提高審美情趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
顏料,牙刷,樹葉,抹布等。
重難點
培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。
活動過程:
1、提問引出牙刷的另一個作用。
教師出示牙刷:“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”
2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫,幼兒觀察。
教師提問:“你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”
3、幼兒觀察噴畫方法,個別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范:今天我們的畫筆是牙刷,我先拿一支牙刷,蘸點顏料,然后摩擦另一支牙刷,在紙上噴灑。
然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作,提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少
4、教師用樹葉在紙上拼畫,然后進行牙刷噴畫。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))
5、教師提出要求,幼兒操作。
請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形,然后在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了,用過的牙刷放在顏料盤里,顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品,簡單評價
7.總結(jié),布置作業(yè)。
活動反思
因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價值,此活動操作性強又極富樂趣,對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會噴畫出美麗的畫面。
31、中班美術(shù)教案《水墨游戲》含反思
活動目標:
1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次,了解水與墨的相互關(guān)系。
2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。
活動準備:
1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;
2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);
3、一次性水杯若干。
活動過程:
一、比較,引出主題
1、出示兩幅幼兒作品,對比:“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”
2、教師小結(jié)。
二、探究水墨
1、交代要求:老師為每個小朋友準備了很多杯水,"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."請你讓水和墨一起做做游戲,看看有什么變化?
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流,小結(jié)。
三、欣賞水墨
出示大師的畫,討論:畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的?
四、表現(xiàn)水墨
1、交代要求:請你運用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。
2、幼兒作畫。
3、展示作品,同伴間互相交流。
活動反思:
通過對水墨畫的教學(xué)活動,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時也學(xué)會了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。
32、中班美術(shù)教案《花瓶刮畫》含反思
活動目標:
1、嘗試刮出自己喜歡的、對稱的花瓶造型以及花和葉子。
2、運用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。
活動準備:
刮畫底色紙、刮畫工具、油畫棒、圖片
活動過程:
1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)
提問:你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請個別幼兒示范畫一下)"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"
2、幼兒刮畫
?、倨孔討?yīng)盡量放在紙的中下部位。
?、诨ê突ㄆ勘M量畫大一點,注意畫面的重心。
?、劢處熝不刂笇?dǎo),觀察幼兒刮畫的表現(xiàn)。
3、評析 以目標來評價幼兒的畫。
活動反思:
首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點,雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性,但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中,并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子,因為在日常的活動中,我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動,孩子有了一定動手能力,所以孩子們得心應(yīng)手。
33、中班美術(shù)教案《畫裙子》含反思
活動目標
1、學(xué)習(xí)用先涂色塊,再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備
范畫,裝飾的花裙子,未裝飾的裙子。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、出示圖片(裙子),并提問:這是什么?它們美嗎?
2、導(dǎo)出課題:美麗的花裙子
二、講授新課:
1、①(貼圖片)看,這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興啊!
?、?貼圖片)并提問:咦,這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?
小結(jié):因為她的裙子是白色的,沒有她們的花裙子那么么美。
?、勰俏覀儊韼蛶退?,好不好?(快思老師.教案網(wǎng)出處)
?、苷埿∨笥褌兿胂朕k法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?
小結(jié):就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!
?、萁o她的白裙子上畫什么呢?
小結(jié):畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果?6?7?6?7等等
2、教師示范:
?、傧扔脙扇N稍淺的顏色涂在裙子上。
?、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。
看,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。問:除了可以畫這種圖案,還可以畫其它的(如圖片)在每個小朋友的書
上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢,請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧,看誰設(shè)計的花裙子最漂亮。
三、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽設(shè)計。
四、作品展示,對優(yōu)秀的作品進行評析,予以獎勵。
五、總結(jié):其實在生活中到處都存在著美的東西,只要我們小朋友們細心地去觀察去發(fā)現(xiàn),
用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美,將我們的生活裝扮得更美好。
活動反思:
一是老師課堂氣氛調(diào)控沒有到位,教師的語言、神態(tài)均缺乏激勵性。
二是老師沒有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不夠主動,似乎在給
老師“牽”著走。這次活動,我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學(xué),就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫,而是
改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法,請幼兒畫時,鼓勵幼兒按照自己的理
解與想象去畫,可以畫得和老師不一樣,這樣調(diào)動了幼兒畫畫的積極性。
34、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《撒鹽畫―給寶寶洗澡》含反思
設(shè)計意圖:
本活動旨在突破單一的色彩工具,嘗試將水粉顏料與其它繪畫工具(蠟筆)結(jié)合起來以多種技法(濕畫法、撒鹽法)使用,讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果?;顒釉O(shè)計中,我以游戲為載體,以幼兒生活為源,用“給寶寶洗澡”的形式串聯(lián)起了各活動環(huán)節(jié)及作畫步驟,讓幼兒在玩中出新,在玩中學(xué)。
教學(xué)目標:
1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。
2、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫,感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
教學(xué)準備:
排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布,范例。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入課題
1、師:夏天到了,許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)
2、師:你想和哪個寶寶玩,就把它畫出來吧!
教師巡回指導(dǎo),找出畫的好的作品作范例。
(二)講解示范
1、師出示范畫(已有一個簡單的蠟筆畫形象):我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!
2、師:寶寶們玩得真開心??墒翘鞖馓珶崃?,寶寶們?nèi)矶际呛?,我們一起幫它們洗個涼水澡吧。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處?!门殴P蘸清水打濕畫紙2、師:洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想,你準備給它穿什么顏色的衣服?動作要快,不然寶寶會著涼的!——上色(請一幼兒和老師一起上色)
3、師:為了讓寶寶更舒服些,我們最后再給它撒點“爽身粉”吧!一一撒鹽法
要求:用三個手指抓少量的鹽,均勻地撒在畫面上。
a、“爽身粉”是什么呀?——鹽
b、原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。
4、師:那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫,引導(dǎo)幼兒觀察?!胞}撒過的地方有什么變化?象什么?為什么會這樣?”(鹽會吸收水分,留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)
(三)、幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。
1、正確使用排筆,控制好水分。
2、上色動作快,注意色彩的銜接。
3、撒鹽要均勻且量少。
(四)、欣賞交流作品
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶?為什么?
(五)、 結(jié)束
師:讓寶寶們睡個覺,休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了!
教學(xué)反思:
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實,我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
35、中班美術(shù)教案《抽象畫我的夢》含反思
教學(xué)要求:
1、通過教學(xué)活動,讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上,初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來,知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。
2、讓幼兒學(xué)會重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟,體驗玩色活動的樂趣。
教學(xué)準備:
1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫)
2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)
3、烘干機、錄音機、磁帶(內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)
教學(xué)過程:
一、開始部分:
1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤?,高興嗎?
2、聽音樂,做動作(睡覺,做惡夢,美夢,重新睡覺)
3、師:“天亮了,該起床了?!?/p>
二、基本部分
1、師:小朋友在夢的世界里,你們玩的真起勁,夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢,有可怕的夢,也有快樂的夢。
2、師(出示抽象畫):有一位法國的畫家也做了一個夢,而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來,而是讓我們來猜一猜,這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師:在這幅畫里,畫家要告訴我們,他做了一個可怕的夢,還是快樂的夢,為什么?引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)
哦,原來你們認為畫家做了一個快樂的夢,因為他的畫里有許多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。
4、師:我剛才也做了一個夢,是個可怕的夢,該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))
那今天,我來教你們一個新的畫畫方法,你們幫我選色彩,我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》,好嗎?
5、師示范步驟:
1)你們瞧,我?guī)砹艘粔K玻璃板,要將顏色畫在玻璃板上。
2)請你們幫我選顏色,你們覺得可以用什么顏色?;.來源快思老師教。案網(wǎng);怎么畫?(可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊)
3)將玻璃板輕輕的晃動,讓色彩自由滲合,流動。
4)拿一張白紙在上面壓一壓,輕輕地掀開。
5)為了使顏色干的快,在烘干機上烘一烘。
6)我還要給它鑲上鏡框,這樣就更漂亮了。
6、師:《我的夢》終于畫好了,你們想不想試一試?
請你們先想好自己的夢是快樂的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上,拿白紙壓一壓,烘干后,選用自己喜歡的鏡框鑲上,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
7、幼兒作業(yè),師巡回指導(dǎo)。(放音樂)
三、結(jié)束部分:
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
2、師:夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找,除了可怕的夢、快樂的夢,還會有那些夢?
教學(xué)反思:
藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達著對外部世界的認識和感受。作為引導(dǎo)者的教師,在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
36、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《蠟筆畫――好吃的魚》含反思
活動目標:
1.能用幾何圖畫出簡單的魚,并用色彩進行裝飾。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色涂色,感受色彩的美。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
大背景圖,魚圖片,手工紙、剪刀、固體膠、繪畫工具等,音樂:《生日歌》
活動過程:
一、設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣。
1.出示大背景圖,創(chuàng)設(shè)情境。
今天,我們班來了一個動物朋友,你們看它是誰?今天是小貓的生日,朋友們給它送來了很多禮物,會是什么禮物呢?
2.觀察、欣賞魚的造型。
我們一起來看一看,你們看,是什么呀?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);你們看這些魚是什么樣子的?它有哪些形狀組成呢?(引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀組合而成的魚)
二、情景游戲:燒魚小貓收到了這么多的魚,心想,要是能把這些魚燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來吃該有多好啊!可是小貓不會燒魚,那怎么辦呢?請小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(幼兒自由回答,教師可根據(jù)幼兒的回答出示圖片)
1.教師以燒魚的形式,講解示范繪畫步驟:
說了這么多,看了這么多,老師都讒了!趕快準備燒魚了,我想要燒一條紅燒魚,那我應(yīng)該怎么燒呢?
(1)首先先拿出燒魚用的炊具--煎盤。
(2)把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)
(3)讓魚煎出漂亮的顏色(給魚涂上顏色)
(4)然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)
(5)還可以放點作料,提問:燒魚的時候可以放些什么作料?(幼兒回答,例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等,教師根據(jù)幼兒的回答用手工紙進行適當(dāng)?shù)难b飾。)
(6)魚煎好了,聞一聞,真香啊,我得把它盛出來給小貓送過去。(教師沿著煎盤邊緣將煎盤剪下來貼到大背景上)
2.幼兒作畫。
還有這么多魚沒有燒好呢。我一個人根本就忙不過來,你們能幫我一起燒嗎?
(1)提出要求:
小貓喜歡吃大魚,不喜歡吃小魚,所以我們要把什么樣的魚放到煎盤里?(提醒幼兒畫大)小貓喜歡不同口味的魚,可以是水煮魚、紅燒魚、也可以是清蒸魚,糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的顏色。讓我們比一比看誰的魚燒得又美味又好看。
(2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
3.評價活動。
(1)請幼兒將各自畫好的魚放在大背景的桌子上,教師以品嘗魚味的形式評價作品。
哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,我們和小貓一起來看一看、比一比誰燒得魚又香又美。你們覺得哪個看上去最好吃?為什么?(師幼共同評價,教師對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多做鼓勵,也可用大家提建議的方法,幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。)
三、小貓過生日。
小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚,小貓可高興了,它要邀請我們大家一起參加它的生日party,我們一起給小貓唱首生日歌吧!
活動反思:
《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課,其中內(nèi)容比較多,有畫的,撕的,貼的。這節(jié)課的主要目標是:
1通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題,“今天是小貓的生日,朋友們送來了很多的禮物。”(許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊,想請小朋友幫忙煮一下?!毙∨笥褌兟犃艘院?,很興奮,并且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法,有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法,小朋友們聽的很認真,幼兒進行操作時,都按步驟來做,而且做的很認真,但我發(fā)現(xiàn),在幼兒操作的時候。
37、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《抽象畫―我的夢》含反思
教學(xué)目標:
1、通過教學(xué)活動,讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上,初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來,知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。
2、讓幼兒學(xué)會重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟,體驗玩色活動的樂趣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)準備:
1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫)
2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)
3、烘干機、錄音機、磁帶(內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)
教學(xué)過程:
一、開始部分:
1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤?,高興嗎?
2、聽音樂,做動作(睡覺,做惡夢,美夢,重新睡覺)
3、師:“天亮了,該起床了?!?/p>
二、基本部分
1、師:小朋友在夢的世界里,你們玩的真起勁,夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢,有可怕的夢,也有快樂的夢。
2、師(出示抽象畫):有一位法國的畫家也做了一個夢,而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來,而是讓我們來猜一猜,這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師:在這幅畫里,畫家要告訴我們,他做了一個可怕的夢,還是快樂的夢,為什么?引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)
哦,原來你們認為畫家做了一個快樂的夢,因為他的畫里有許多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。
4、師:我剛才也做了一個夢,是個可怕的夢,該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))
那今天,我來教你們一個新的畫畫方法,你們幫我選色彩,我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》,好嗎?
5、師示范步驟:
1)你們瞧,我?guī)砹艘粔K玻璃板,要將顏色畫在玻璃板上。
2)請你們幫我選顏色,你們覺得可以用什么顏色?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."怎么畫?(可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊)
3)將玻璃板輕輕的晃動,讓色彩自由滲合,流動。
4)拿一張白紙在上面壓一壓,輕輕地掀開。
5)為了使顏色干的快,在烘干機上烘一烘。
6)我還要給它鑲上鏡框,這樣就更漂亮了。
6、師:《我的夢》終于畫好了,你們想不想試一試?
請你們先想好自己的夢是快樂的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上,拿白紙壓一壓,烘干后,選用自己喜歡的鏡框鑲上,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
7、幼兒作業(yè),師巡回指導(dǎo)。(放音樂)
三、結(jié)束部分:
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
2、師:夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找,除了可怕的夢、快樂的夢,還會有那些夢?
教學(xué)反思:
藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達著對外部世界的認識和感受。作為引導(dǎo)者的教師,在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
38、幼兒園大班主題活動《水墨畫熊貓》美術(shù)教案反思
活動目標:
1.知道熊貓是中國的國寶,了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。
2.學(xué)習(xí)運用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰等形式來表現(xiàn)熊貓的外形特征,能夠畫出熊貓的基本形態(tài)。
3.感受作品中錯落有致、動靜結(jié)合的和諧之美。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準備:
1.水墨畫《熊貓》的圖片、樂曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫染料、調(diào)色盤、筆桶、
套袖、抹布
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛你中國》。
活動過程:
1.請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》,了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。
(1)欣賞熊貓圖片,知道熊貓是中國的國寶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問:這些熊貓在干什么?它們這樣可愛么?你喜歡熊貓的什么地方?你還知道熊貓什么特點?
(2)請幼兒閱讀《我愛你中國》第 12-13 頁,欣賞水墨畫《熊貓》,知道水墨畫是中國特有的繪畫形式。提問:看到這幅畫,你有什么感覺?你看到了什么?它們都是什么樣子的?
2.請幼兒嘗試繪畫熊貓,學(xué)習(xí)運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。
(1)幼兒自主探索繪面熊貓。提間:在剛才作畫的過程中,你遇到了什么問題? 你畫的熊貓和畫上的熊貓有什么不一樣?
(2)借助兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)熊貓的基本畫法。
教師邊畫邊朗通兒歌:“小小熊貓圓腦袋,豎起筆來中鋒勾,然后來畫胖身體,淡墨中鋒勾一圈,毛筆蘸上濃墨色,添上五官和四肢,側(cè)鋒筆來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),畫出耳朵和眼睛, 濃墨側(cè)鋒畫四肢,可愛的熊貓畫好了?!碧釂枺盒茇埳眢w上哪些地方是黑色的?黑的地方是用什么墨來畫?應(yīng)該用淡墨畫熊貓的哪些部位?
(3)添畫竹林,引導(dǎo)幼兒探索竹子的畫法。
(4)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面:你想畫大熊貓在做什么?
3.指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作水墨畫《竹林里的熊貓》。
(1)提出要求:注意濃墨、淡墨的使用,要先蘸淡墨畫出熊貓的外形。
(2)幼兒聽音樂作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒合理想象,創(chuàng)作熊貓不同的動態(tài), 添畫竹林豐富畫面。重點指導(dǎo)幼兒運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。
4.幼兒交流分享自己的作品,體驗畫水墨畫的快樂。
(1)請幼兒講出自己作品的主要內(nèi)容。
(2)欣賞評價他人的作品,學(xué)習(xí)同伴作畫的方法。
教學(xué)反思
熊貓是我們國家的國寶。它擁有胖乎乎的體型,毛茸茸的身體,還有著可愛的表情。深受小朋友們的喜歡。在平時我們都是用油畫棒來創(chuàng)作熊貓的繪畫作品的。小朋友們對熊貓的基本特點已經(jīng)很熟悉了。水墨畫是我們國家寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們的幼兒接觸水墨畫,了解我們國家文化遺產(chǎn)是我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任。在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)幼兒基本掌握了毛筆的用法,小朋友們很喜歡這種繪畫方法。為此我設(shè)計了這一節(jié)課,這節(jié)課是幫助幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的繪畫技法的。意在使幼兒對這一個類型的作品有一個全新的認識。
39、幼兒園中班美術(shù)教案《手形想象畫》反思
幼兒園中班美術(shù)公開課教案《手形想象畫》
【活動目標】
1、認識手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手,教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習(xí)慣。豐富詞語:手掌、手心、手背、手指甲。
3、印制不同手形,通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準備】
教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入:
小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。
二、玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?
2、幼兒互動:看一看,說一說自己的小手變成了什么?
3、展示手形一:
想一想,這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象,師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)
4、展示手形二:
這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論,師再相應(yīng)添畫將它變成大樹)
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒不斷變化手形,(快思 )大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。
四、展示作品,交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
40、中班美術(shù)教案《版畫-大河奔流》反思
活動目標:
1、通過欣賞河流圖片及繪畫作品,感受麗面中線條的疏密變化所帶來的力量感和韻律美。
2、在觀察線條粗細變化的基礎(chǔ)上,嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。
3、繼續(xù)運用膠滾蘸油墨印拓,保持作品的整潔。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
1、課件:河流的攝影作甜,,繪畫作品。
2、吹塑紙,5B鉛筆,宣紙,黑油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。
活動過程:
◎第一步:創(chuàng)作、制版
1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品,感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來的力量感。
(1)教師:畫面上是什么?看上去有怎樣的感覺?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來的?
(2)教師小結(jié):這是條奔流的大河,河水流得很急很快,河水從遠處沖過來,很有力量地激起高高的浪花。
2、出示河流的繪畫作品,引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細的基礎(chǔ)上,感受疏密變化。
(1)教師:仔細觀察河流的線條,有什么變化?(有的地方密,有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺?
(2)教師小結(jié):用粗細不同、流暢的線條畫奔騰的大河給人很有力量的感覺。有的地方線條很密,看起來水流很急;有的地方線條較少,空的較多,感覺水流較平緩。這樣有粗有細、有密有疏的線條在一起,感覺有變化、有節(jié)奏。
3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師:粗線條的地方畫得用力些,在吹塑紙上畫出重重的印子,要畫粗的地方多描幾遍,描出"小溝"來。
(2)提醒幼兒注意畫面的疏密變化;在描繪線條粗細的同時,畫出水流湍急和平緩的變化。
(3)用膠滾上色,保持均勻的黑色。
4、展示幼兒作品,集體欣賞、評價。
互相交流,談?wù)勛约旱漠嬅嬷心睦锏乃骷?,哪里的水流平緩?/p>
◎第二步:拓印
1、回憶吹塑紙版畫的拓印方法,通過觀察比較,學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。
教師:我們是怎樣在吹塑紙上進行拓印的?
2、觀察幾幅上次活動中幼兒印制的作品,比較畫面效果。
(1)教師:怎樣才能讓畫面每個部分都清晰?
(2)教師小結(jié):在使用膠滾滾上油墨時,要使膠滾上沾滿油墨.在調(diào)色板上滾動呈均勻的魚子狀小突起,每個畫面都要滾上均勻的油墨。
3、請個別幼兒示范拓印的方法。
4、欣賞、交流、評價。
重點評價畫面線條有變化、堅持獨立完成自己作品的幼兒。
活動建議:
☆日?;顒有蕾p河流的攝影作品或繪畫作品,積累感性經(jīng)驗和審美體驗。
☆區(qū)角活動提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫,熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。
☆家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料。
【評析】
要體驗大河奔流的力量感和韻律美,教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對性,如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫作品,而而應(yīng)當(dāng)有強烈的線條變化,便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗和表述,在印制中,教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗,推測新型版畫的印制方法。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
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