中班美術(shù)教案《圓點(diǎn)娃娃找朋友》反思

中班美術(shù)教案《圓點(diǎn)娃娃找朋友》反思

1、中班美術(shù)教案《圓點(diǎn)娃娃找朋友》反思

　　活動(dòng)背景：

　　幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的"種子"，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的"翅膀"，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期，教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣，鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術(shù)的種子。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。

　　2、幼兒分組活動(dòng)(15人)。

　　3、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師："今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師"老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

　　二、圓點(diǎn)娃娃在散步--畫點(diǎn) 以圓點(diǎn)老師的口吻："我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白 白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。 幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。

　　三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線 (放一段優(yōu)美的圓舞曲) 圓點(diǎn)老師："圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂(lè)，多想跳舞啊，請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。" 鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。

　　四、變"地毯"--涂色 圓點(diǎn)老師："圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。" (指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。)

　　五、欣賞、想象 圓點(diǎn)老師："看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫象什么?" 老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景--圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)"變點(diǎn)"、為圓點(diǎn)娃娃"拉拉手"，把操作過(guò)程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力。活動(dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒?dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

2、大班美術(shù)公開課教案《圓點(diǎn)娃娃找朋友》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的"種子"，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的"翅膀"，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期，教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。

　　活動(dòng)目的：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，黑色卡紙30張，白色顏料及其他彩色顏料，棉簽若干，擦手布。

　　2、音樂(lè)：《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師："今天早上我去散步的時(shí)候遇見了一個(gè)好朋友，你們想知道她是誰(shuí)嗎?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”出示圓點(diǎn)媽媽圖片，引出活動(dòng)。

　　二、圓點(diǎn)娃娃在散步--畫點(diǎn)

　　1、師：圓點(diǎn)媽媽告訴我，早上散步的時(shí)候圓點(diǎn)娃娃太調(diào)皮了，隱身到了黑色卡紙上，圓點(diǎn)媽媽想請(qǐng)我們幫她把圓點(diǎn)娃娃并出來(lái)，你們?cè)敢鈫?

　　2、"我們的圓點(diǎn)娃娃們和媽媽長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白 白的，它們現(xiàn)在隱身在黑色卡紙上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

　　3、幼兒人手一支棉簽，蘸白色顏料在黑色卡紙上畫點(diǎn)。

　　三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線(放音樂(lè)：《認(rèn)識(shí)你呀真高興》)

　　1、幼兒聽音樂(lè)自由游戲。

　　2、圓點(diǎn)媽媽告訴我："圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂(lè)，多想跳舞啊，請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。"鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。

　　四、變"地毯"--涂色老師："圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。"(指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。)五、欣賞、想象老師："看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫象什么?"老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景--圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)"變點(diǎn)"、為圓點(diǎn)娃娃"拉拉手"，把操作過(guò)程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力 ，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒?dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們大班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究。

3、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《圓點(diǎn)娃娃找朋友》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的"種子"，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的"翅膀"，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期，教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。

　　活動(dòng)目的：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，黑色卡紙30張，白色顏料及其他彩色顏料，棉簽若干，擦手布。

　　2、音樂(lè)：《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師："今天早上我去散步的時(shí)候遇見了一個(gè)好朋友，你們想知道她是誰(shuí)嗎?出示圓點(diǎn)媽媽圖片，引出活動(dòng)。

　　二、圓點(diǎn)娃娃在散步--畫點(diǎn)

　　1、師：圓點(diǎn)媽媽告訴我，早上散步的時(shí)候圓點(diǎn)娃娃太調(diào)皮了，隱身到了黑色卡紙上，圓點(diǎn)媽媽想請(qǐng)我們幫她把圓點(diǎn)娃娃并出來(lái)，你們?cè)敢鈫?

　　2、"我們的圓點(diǎn)娃娃們和媽媽長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白白的，它們現(xiàn)在隱身在黑色卡紙上了。(教案來(lái)源：快思教案網(wǎng))有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

　　3、幼兒人手一支棉簽，蘸白色顏料在黑色卡紙上畫點(diǎn)。

　　三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線(放音樂(lè)：《認(rèn)識(shí)你呀真高興》)

　　1、幼兒聽音樂(lè)自由游戲。

　　2、圓點(diǎn)媽媽告訴我："圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂(lè)，多想跳舞啊，請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。"鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。

　　四、變"地毯"--涂色

　　老師："圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。"(指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。)

　　五、欣賞、想象

　　老師："看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫象什么?"老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景--圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)"變點(diǎn)"、為圓點(diǎn)娃娃"拉拉手"，把操作過(guò)程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高。活動(dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們大班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究。

4、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓點(diǎn)找朋友》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)定圖形，并均勻地涂上不同顏色。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每位幼兒一支記號(hào)筆、蠟筆、每人一張畫有點(diǎn)的紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲找朋友

　　師：“蔣老師有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老師是好朋友，我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，你和誰(shuí)是好朋友呢?師：“有了好朋友可真開心啊，現(xiàn)在我們一起來(lái)找朋友吧!”

　　2、圓點(diǎn)找朋友

　　師：小朋友你們看這是誰(shuí)呀?圓點(diǎn)寶寶也想來(lái)找朋友了。

　　師：“圓點(diǎn)寶寶們找朋友可有趣了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，你拉著我、我拉著你，變成了神奇的形狀，是什么呀?誰(shuí)想來(lái)幫點(diǎn)點(diǎn)找朋友手拉手?

　　師：“點(diǎn)點(diǎn)寶寶找到了朋友可高興了，它還想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好 多好朋友。

　　3、變“地毯”——分格涂色

　　師：“圓點(diǎn)寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"一個(gè)格子涂一種顏色，可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂. 涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右. 請(qǐng)小朋友記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的均勻，要有耐心。

　　圓點(diǎn)寶寶和好朋友手拉手，在彩色的地毯上開心的跳起了舞。

　　4、幼兒作畫

　　師：小朋友那邊還有很多圓點(diǎn)寶寶，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們手拉手找朋友，再給它們變出漂亮的地毯，你們?cè)敢鈫?

　　幫圓點(diǎn)找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿滿的.

　　教師在幼兒繪畫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正.

　　5、欣賞作品

　　展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,看看圖畫象什么，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色.說(shuō)的好的小朋友給予肯定和贊賞。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒年齡小，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，完成了教學(xué)目標(biāo)。在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。

5、小班美術(shù)教案《圓點(diǎn)找朋友》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)定圖形，并均勻地涂上不同顏色。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每位幼兒一支記號(hào)筆、蠟筆、每人一張畫有點(diǎn)的紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲找朋友

　　師：老師有好朋友，我也有很多好朋友，我和老師是好朋友，我和李嘯雨是好朋友。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))我知道你們也有很多好朋友，你和誰(shuí)是好朋友呢?

　　師：“有了好朋友可真開心啊，現(xiàn)在我們一起來(lái)找朋友吧!”

　　2、圓點(diǎn)找朋友

　　師：小朋友你們看這是誰(shuí)呀?圓點(diǎn)寶寶也想來(lái)找朋友了。

　　師：“圓點(diǎn)寶寶們找朋友可有趣了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，你拉著我、我拉著你，變成了神奇的形狀，是什么呀?誰(shuí)想來(lái)幫點(diǎn)點(diǎn)找朋友手拉手?

　　師：“點(diǎn)點(diǎn)寶寶找到了朋友可高興了，它還想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好 多好朋友。

　　3、變“地毯”——分格涂色

　　師：“圓點(diǎn)寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢?一個(gè)格子涂一種顏色，可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂. 涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右. 請(qǐng)小朋友記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的均勻，要有耐心。

　　圓點(diǎn)寶寶和好朋友手拉手，在彩色的地毯上開心的跳起了舞。

　　4、幼兒作畫

　　師：小朋友那邊還有很多圓點(diǎn)寶寶，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們手拉手找朋友，再給它們變出漂亮的地毯，你們?cè)敢鈫?

　　幫圓點(diǎn)找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿滿的.

　　教師在幼兒繪畫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正.

　　5、欣賞作品

　　展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,看看圖畫象什么，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色.說(shuō)的好的小朋友給予肯定和贊賞。

6、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。

　　2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　材料：舊掛歷紙、電光紙、皺紋紙、果凍盒、毛線

　　方法：用舊掛歷紙卷成筒，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'作娃娃身體。

　　娃娃帽子有三種制作方法：

　　1、用果凍盒制作

　　2、用舊掛歷紙制作

　　3、用電光紙折疊

　　將半圓形粘成圓錐體

　　按實(shí)線剪開，依虛線折好

　　教學(xué)反思

　　1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。

　　2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好。

　　3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。

7、中班教案《風(fēng)娃娃做客》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

　　2.知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4.養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

　　理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

　　難點(diǎn)形成原因：

　　如今幼兒都獨(dú)生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導(dǎo)。

　　難點(diǎn)解決策略：

　　集體與自由閱讀相結(jié)合，情境支架輔助幫助情感體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　提問(wèn)前置、引導(dǎo)式提問(wèn)等多種適宜的提問(wèn)方式，幫助幼兒明確兩種不同的做客方式，并有猜想策略引發(fā)幼兒思考，調(diào)動(dòng)幼兒續(xù)編的情緒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、.引題

　　小公雞要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客，我們一起來(lái)看看它邀請(qǐng)了誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　二、.故事講述，理解大意。

　　教師逐一出示掛圖分段講述故事，并提問(wèn)：

　　1、誰(shuí)來(lái)小公雞家里做客?

　　2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?

　　3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門了嗎?為什么?

　　4、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的?

　　5、小公雞讓它進(jìn)門了嗎?為什么?

　　6、小白鵝呢?

　　7、故事里的風(fēng)娃娃、小黃鴨和小白鵝分別是怎么做客的?

　　8、風(fēng)娃娃看了之后會(huì)怎么做?

　　三、.教師講述最后一部分

　　四、完整欣賞

　　五、遷移練習(xí)，鞏固行為

活動(dòng)反思：

　　“風(fēng)娃娃做客”是一個(gè)有著生動(dòng)的故事情節(jié)，配有非常漂亮生動(dòng)的圖片并蘊(yùn)涵著非常好的為人處事的道理。在此時(shí)的中班幼兒學(xué)會(huì)如何為人處事是非常重要的。本節(jié)活動(dòng)主要是要求幼兒理解故事，知道做客的基本禮儀。知道有人來(lái)家里做客時(shí)應(yīng)該懂禮貌才會(huì)受人歡迎受人喜歡。

　　在活動(dòng)開始，我先請(qǐng)幼兒來(lái)討論：小公雞要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)小公雞家做客呢，朋友們?cè)谛」u家會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)幼兒互相討論，結(jié)合自己平時(shí)過(guò)生日時(shí)所發(fā)生的事大膽地舉手回答。我們班的小朋友都說(shuō)的非常的好，都能夠很好的表達(dá)出來(lái)。那小公雞過(guò)生日時(shí)是怎么樣的呢，到底發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)幼兒傾聽故事，此時(shí)的幼兒已經(jīng)知道小公雞要過(guò)生日了，由于他們已經(jīng)有了對(duì)過(guò)生日時(shí)的了解，所以許多幼兒都能夠帶著自己過(guò)生日時(shí)的樣子來(lái)傾聽故事，并且聽的特別的仔細(xì)。故事聽好后，引出了一系列的問(wèn)題，比如說(shuō)：誰(shuí)來(lái)小公雞家做客了?風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)來(lái)了嗎?為什么?因?yàn)橛變簞倓們A聽好故事，對(duì)故事的情節(jié)有了粗略的了解，這時(shí)應(yīng)利用這一特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行快速提問(wèn)，使幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，回憶在故事中所聽到的答案，這樣一來(lái)，在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，幼兒才會(huì)去更好的去傾聽，去注意故事的內(nèi)容，及重要的情節(jié)。中班，是一個(gè)具有非常好的判斷能力的階段，幼兒都能夠正確地去選擇對(duì)與錯(cuò)。同樣當(dāng)我問(wèn)我們班的小朋友風(fēng)娃娃剛開始去小公雞家，用腳踹門對(duì)不對(duì)啊?他們都知道“不對(duì)”那為什么剛開始小公雞沒有讓風(fēng)娃娃進(jìn)去呀?出乎意料的是我們班的幼兒回答的非常的好，可見在平時(shí)他們積累下來(lái)的為人處事的道理還不少呢!

8、中班美術(shù)教案《我長(zhǎng)大了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會(huì)動(dòng)物長(zhǎng)大需經(jīng)歷的過(guò)程。

　　2. 培養(yǎng)愛惜生命的觀念。

　　3. 身體動(dòng)作的開發(fā)。

　　4. 體會(huì)長(zhǎng)大的意義。

　　5. 認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特性。

　　6. 了解動(dòng)物的習(xí)性。

　　7. 學(xué)會(huì)動(dòng)物的不同分類方式。

　　8.知道家庭的組合方式。

教學(xué)資源：

　　圖書-動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長(zhǎng)怎樣;分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫紙

活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程：

　　1. 介紹‘動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長(zhǎng)怎樣’來(lái)讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物或自己小時(shí)后的模樣及動(dòng)作。

　　2. 利用分類的方式，讓幼兒討論不同動(dòng)物應(yīng)該會(huì)有哪些成長(zhǎng)過(guò)程。

　　A. 魚類-覓食、游泳、結(jié)婚、生子

　　B. 兩棲類-覓食、游泳、適應(yīng)陸地生活、結(jié)婚、生子

　　C. 爬蟲類-覓食、行進(jìn)、結(jié)婚、生子

　　D. 鳥類-啄破蛋殼、覓食、飛翔、結(jié)婚、生子、育兒

　　E. 哺乳類-喝奶、站立、覓食、行進(jìn)方式練習(xí)、結(jié)婚、生子、育兒

　　3. 討論人類與其他動(dòng)物不同之處，模仿幼兒剛出生到長(zhǎng)大的過(guò)程并讓幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

　　4. 利用游戲‘家人接龍’來(lái)認(rèn)識(shí)家里的人都會(huì)做哪些事情，并認(rèn)識(shí)稱謂。

　　5. 畫出動(dòng)物家庭的圖并與大家分享。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

過(guò)程評(píng)量：

　　1.能說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)后的長(zhǎng)相

　　2.能說(shuō)出長(zhǎng)大的意思

　　3.能說(shuō)出不同動(dòng)物的生長(zhǎng)環(huán)境

　　4.能說(shuō)出不同動(dòng)物的飲食習(xí)慣

　　5.能分辨人類和動(dòng)物不同的地方

　　6.能和大家一起玩接龍游戲

　　7.能畫出家庭組成人員

教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來(lái)了很多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當(dāng)看到是自己的照片時(shí)候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對(duì)了再站起來(lái)。其中，有兩個(gè)小朋友的照片連老師都沒有認(rèn)出來(lái)，因?yàn)楹⒆觽兊淖兓_實(shí)太大了。

9、中班體育教案《聽聲音找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.閉上眼睛能根據(jù)同伴聲音信號(hào)的提示辨別方位走。

　　2.感受與同伴相互支持、合作游戲的快樂(lè)。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　安全空曠的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.幼兒玩“小動(dòng)物走一走”的游戲，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　師：你喜歡什么小動(dòng)物?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它走路的樣子。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子踮腳走，長(zhǎng)頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同走法。

　　2.游戲“聽聲音找朋友”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛聽聲音辨別方向走。

　　(1)教師扮演小動(dòng)物發(fā)出不同的聲音，引導(dǎo)幼兒聽到不同的叫聲后聽聲音辨別方向走，要求幼兒聽到那種動(dòng)物的聲音就學(xué)哪種動(dòng)物走。

　　(2)加大難度，要求幼兒閉眼睛用腳外側(cè)走、踮腳走等不同的走的方法。

　　(3)教師請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒兩人一組，練習(xí)聽聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全并遵守規(guī)則，不偷看。

　　3.進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　4.活動(dòng)延伸

　　幼兒可以與爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。

教學(xué)反思：

　　寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮，寶寶們都積極參與音樂(lè)游戲。

10、中班社會(huì)教案《螢火蟲找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。

　　2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。

　　3、喜歡并愿意多交朋友。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入： 談話，引出課題。

　　1、問(wèn)：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干

　　什么?”

　　有一只小昆蟲，今天也是一個(gè)人在家，他想干什么呢?

　　2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事(出示PPT)，故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

　　二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、出示圖片PPT，講述故事第一段。

　　提問(wèn)：

　　(1)螢火蟲為什么要找朋友?

　　(2)螢火蟲交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說(shuō)的?

　　(3)小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友?為什么?

　　2、 出示PPT，講述故事第二段。

　　(1)媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)學(xué)螢火蟲媽媽說(shuō)的話?(幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)處和短處的意思。)

　　(2)聽了媽媽的話，螢火蟲會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢?

　　3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。

　　提問(wèn)：

　　(1)螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的?

　　(2)小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢?為什么?

　　(3)這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?

　　三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。

　　提問(wèn):螢火蟲第一次找朋友，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的?小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào))

　　螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的?小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃?，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到好朋友。

　　四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語(yǔ)言。

　　(1)談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)

　　(2)在生活中，你們交朋友的方式呢?交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)?(微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等)(你好，我可以和你做朋友嗎?也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……)

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長(zhǎng)處并說(shuō)一些贊美朋友的話。

　　請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好?

　　總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂(lè)意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠(chéng)付出，就會(huì)收獲真正的友誼。

　　五、與同伴結(jié)伴游戲：參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動(dòng)，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂(lè)的事情。

　　師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥眩覀円黄鹜鎮(zhèn)€游戲好嗎?

　　《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》

　　玩法：教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè)较蜃撸?dāng)教師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒有及時(shí)抱成團(tuán)的人受 “罰”，請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

教學(xué)反思：

　　首先，我上課的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐心，開始出現(xiàn)各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)注意，嚴(yán)格控制好教學(xué)時(shí)間。其次，.在活動(dòng)過(guò)程中，本次活動(dòng)我是通過(guò)《螢火蟲找朋友》這個(gè)故事開始，希望孩子通過(guò)故事(目標(biāo)1)知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對(duì)故事不夠熟悉，對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是長(zhǎng)處和短處沒有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽?zhēng)妆楣适?，帶著?wèn)題聽故事效果會(huì)更好。最后，通過(guò)這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級(jí)，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時(shí)，積極舉手回答問(wèn)題的孩子，在看到有其他老師在場(chǎng)的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自我表現(xiàn)。

11、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字寶寶找朋友》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,設(shè)計(jì)了幾個(gè)主要環(huán)節(jié):感知活動(dòng)、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過(guò)提問(wèn)法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。

　　2.能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作，和聽聲音數(shù)數(shù)。

　　3.能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)則排列的物品數(shù)量。

　　4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。

　　精神環(huán)境準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)積累。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知活動(dòng)：這是幾?

　　1.猜猜猜：出示數(shù)字1-5，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字像什么?

　　2.任意出示其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒迅速認(rèn)讀。

　　二、情景游戲：數(shù)字找朋友

　　1. 教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　2.教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作(如：拍手、兔跳等)

　　3.教師敲擊手鼓或?qū)W動(dòng)物叫，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。

　　4.教師出示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上，請(qǐng)幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數(shù)字找朋友，把數(shù)字與對(duì)應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。

　　三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找朋友

　　1.請(qǐng)幼兒看操作卡，小動(dòng)物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)幼兒幫助數(shù)字分別找出它們的好朋友，并用線把數(shù)字和它對(duì)應(yīng)的物品、圓點(diǎn)連起來(lái)。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物、圓點(diǎn)后說(shuō)出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找朋友”的音樂(lè)聲中，結(jié)束活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個(gè)數(shù)的物品。

教學(xué)反思

　　在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過(guò)提問(wèn)法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中掌握了知識(shí)。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)我們班上的孩子來(lái)說(shuō)，太簡(jiǎn)單了，其實(shí)在后面可以加上10以內(nèi)的找朋友，來(lái)增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。

12、中班美術(shù)教案《美麗的星空》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。

　　2.會(huì)畫美麗的星空。

　　3.體會(huì)星空的美麗。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　畫出心中美麗的星空。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　小朋友們還記得我們之前畫的太陽(yáng)公公嗎?太陽(yáng)公公一般是什么時(shí)候出來(lái)呀?哦，那么，提到太陽(yáng)公公，你們想到什么呀?

　　二、引出月亮。

　　有小朋友說(shuō)到了月亮。真棒。太陽(yáng)公公是白天出現(xiàn)，給我們帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，那么，月亮姐姐就是晚上出來(lái)，帶給我們美美的月光。

　　晚上出來(lái)的，除了月亮姐姐，還有什么呀?

　　哦，對(duì)了，是小星星。

　　三、畫出美麗的星空。

　　晚上，一個(gè)大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應(yīng)該都見過(guò)星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空?，F(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。

　　不會(huì)畫的，在畫畫中有原則性錯(cuò)誤的，老師在一旁引導(dǎo)教導(dǎo)。

　　四、點(diǎn)評(píng)。

　　哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個(gè)小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來(lái)欣賞欣賞吧。

活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)教育中，教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感，借助于美術(shù)這一載體有效地表達(dá)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的能力、興趣，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此，我們必須從幼兒美術(shù)教育的最終目標(biāo)這一高度來(lái)審視美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，既不能只重視美術(shù)技能，也不是不要美術(shù)技能，而是要對(duì)其有一個(gè)正確的定位，應(yīng)把培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標(biāo)。

13、中班美術(shù)教案《氣球娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)成功的快樂(lè)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　2、嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。

　　3、通過(guò)氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾，增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入、引出主題。

　　(出示小氣球)“有個(gè)小氣球，它有個(gè)愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦!看，它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。

　　二、幼兒欣賞、造型刺激。

　　1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。

　　3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。

　　三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。

　　1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。

　　2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的幫助。

　　四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

　　2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

14、中班教案《圓點(diǎn)娃娃找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。

　　2、幼兒分組活動(dòng)(15人)。

　　3、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：“今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

　　二、圓點(diǎn)娃娃在散步――畫點(diǎn)

　　以圓點(diǎn)老師的口吻：“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白

　　白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

　　幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。

　　三、圓點(diǎn)娃娃跳舞――自由連線

　　(放一段優(yōu)美的圓舞曲)

　　圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂(lè)，多想跳舞啊，請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)?！?/p>

　　鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。

　　四、變“地毯”――涂色

　　圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了?！?/p>

　　(指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。)

　　五、欣賞、想象

　　圓點(diǎn)老師：“看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫象什么?”

　　老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

活動(dòng)反思：

　　這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景――圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過(guò)程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高。活動(dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

15、中班美術(shù)課教案《給娃娃做秋衣》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同?然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。

　　中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。

　　活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷。

　　2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　知道同一種顏色有深淺之分。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

　　2、在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起興趣

　　建議可用設(shè)問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒有秋衣怎么辦?”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

　　二、欣賞范例、討論。

　　設(shè)問(wèn)：

　　(1)為什么叫它“花布”?

　　(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

　　(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

　　說(shuō)明這部分設(shè)問(wèn)，主要讓幼兒通過(guò)討論，知道花布的圖案有各種各樣的。

　　(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

　　(5)是哪二種顏色?哪個(gè)深?哪個(gè)淺?

　　說(shuō)明這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

　　三、討論作畫方法。

　　建議可通過(guò)討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—>涂底色(小點(diǎn)、線條、色塊都可)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。

　　四、幼兒創(chuàng)作。

　　建議教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。

　　對(duì)先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷。(找對(duì)比色)

　　五、引導(dǎo)講評(píng)

　　幼兒自己介紹花布的名稱，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

　　六、折秋衣(四角向中心折的方法)

　　建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

16、中班下學(xué)期科學(xué)教案《顏色娃娃找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

　　2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

　　2、演操作圖若干，透明示記錄卡和操作記錄卡若干。

　　3、毛筆若干，抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：看，這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)今天，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看?

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)黃色的水變成什么顏色的水了呢?

　　2、自由討論：

　　師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請(qǐng)大家討論，然后告訴老師!

　　3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

　　②誰(shuí)變出了綠色寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的?(幼兒回答)③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。

　　(教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

　　4、操作師：咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橘黃色)師：那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

　　5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄1、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶，那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。

　　然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。

　　6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說(shuō)出一種，教師記錄一種。

　　師：咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橘黃色)師：那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

17、中班美術(shù)活動(dòng)教案《水果娃娃》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

　　2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　中班美術(shù)活動(dòng)教案《水果娃娃》

　　準(zhǔn)備：水果，多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……)

　　過(guò)程：

　　一、欣賞作品、講講議議：

　　1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。

　　請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?

　　2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃?

　　二、幼兒操作：

　　1、找個(gè)好朋友一起打扮。

　　2、重點(diǎn)觀察：幼兒使用材料情況?

　　遇到困難如何解決的?

　　三、交流分享：

　　1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?

　　(請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹)

　　教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

18、中班美術(shù)活動(dòng)教案《毛毛蟲找朋友》含反思

　　【活動(dòng)意圖】

　　在一次自然觀察的時(shí)候，有一位幼兒意外地發(fā)現(xiàn)在吊蘭上爬著一條毛毛蟲，頓時(shí)，其他的幼兒都圍觀了上來(lái)，有的說(shuō)："怎么現(xiàn)在冬天毛毛蟲還出來(lái)玩，它難道不怕冷嗎?"有的說(shuō)："毛毛蟲是不是肚子餓了，出來(lái)找東西吃啊?"我在引導(dǎo)幼兒們了解了毛毛蟲的特征和生活習(xí)性之后，設(shè)計(jì)了手指印畫《毛毛蟲找朋友》這一活動(dòng)，讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時(shí)候，對(duì)毛毛蟲的生活習(xí)性、外型特征能有更深的了解，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲的形態(tài)特征，了解手指印畫的特點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用手指印畫的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)態(tài)特征，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、感受用不同的繪畫材料帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)注意畫面、桌面的整潔。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紅、黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫紙人手一份;抹布每組一份。

　　2、教師準(zhǔn)備好范畫手指印畫"毛毛蟲"，并把它藏在鉛畫紙上預(yù)先設(shè)計(jì)好的草叢里。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入：今天，我們班來(lái)了一位神秘的小客人，你們看，是誰(shuí)?(師打開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來(lái)，你們能不能對(duì)它說(shuō)一句好聽的話，把它請(qǐng)出來(lái)呢?

　　二、觀察毛毛蟲特征，嘗試手指印畫：

　　1、瞧!毛毛蟲出來(lái)啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲。)小朋友們看，這條毛毛蟲長(zhǎng)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子?

　　(師小結(jié)一下)：毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。

　　2、今天，毛毛蟲一個(gè)人來(lái)到我們幼兒園，覺得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來(lái)幫助它，好不好?

　　3、你們知道我請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)

　　4、今天呀，老師要請(qǐng)我的手指寶寶來(lái)幫忙。我先請(qǐng)我的食指寶寶來(lái)幫忙，食指寶寶出來(lái)玩，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀?他覺得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條紅毛毛蟲出來(lái)嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說(shuō)邊相應(yīng)添畫。)你們猜，這條毛毛蟲在干什么呀?

　　5、誰(shuí)也想請(qǐng)你們的手指寶寶來(lái)給毛毛蟲找朋友呢?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范，提醒幼兒將毛毛蟲的身體連起來(lái)。)請(qǐng)你告訴大家，你的毛毛蟲在干什么?

　　三、集體操作：

　　1、小朋友們一定都想來(lái)為毛毛蟲找朋友了吧，那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你想請(qǐng)哪個(gè)手指寶寶來(lái)幫忙呢?

　　2、幼兒開始作畫，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助。

　　四、交流作品：

　　1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到的毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去，會(huì)說(shuō)些什么話呢?

　　2、請(qǐng)幼兒到前面來(lái)講一講毛毛蟲的故事?；顒?dòng)反思：這堂課生動(dòng)有趣，幼兒都很感興趣，在操作過(guò)程中，幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來(lái)，因此，我在巡視的時(shí)候著重提醒，效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補(bǔ)了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)反思：

　　一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)

　　從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過(guò)黏貼食物，添畫場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè)和驚喜。

　　二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來(lái)激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

　　三、快樂(lè)的情感體驗(yàn)

　　整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

19、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《圓點(diǎn)娃娃找朋友(涂鴉活動(dòng))》含反思

【活動(dòng)背景】

　　幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期，教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣，鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術(shù)的種子。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。

　　2、幼兒分組活動(dòng)(15人)。

　　3、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：“今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

　　二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫點(diǎn)

　　以圓點(diǎn)老師的口吻：“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白 白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

　　幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。

　　三、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線

　　(放一段優(yōu)美的圓舞曲)

　　圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂(lè)，多想跳舞啊，請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)?！?/p>

　　鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。

　　四、變“地毯”——涂色

　　圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了?！?/p>

　　(指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。)

　　五、欣賞、想象

　　圓點(diǎn)老師：“看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫象什么?”

　　老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

【活動(dòng)反思】

　　這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過(guò)程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒?dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

20、中班美術(shù)教育教案《太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　幼兒有創(chuàng)造符號(hào)的能力，有表現(xiàn)表達(dá)的愿望，美術(shù)活動(dòng)是他們喜歡的一種游戲。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以充分運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，用線條、色彩、造型等不同的藝術(shù)方式表達(dá)，自由地再現(xiàn)生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒。

　　2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、掛圖

　　2、幼兒操作材料，水彩筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。

　　太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來(lái)到了美發(fā)廳，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。

　　你想不想做一個(gè)美發(fā)師?為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會(huì)呢?

　　2、有趣的發(fā)型。

　　你去過(guò)美發(fā)廳嗎?和誰(shuí)去的?在那里你都見過(guò)什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?

　　掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?

　　3、設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　教師出示范畫，讓幼兒觀察。

　　請(qǐng)你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師，快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì)吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，教師范畫。

　　4、我當(dāng)美發(fā)師。

　　打開幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁(yè)“太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳”給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　5、重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化。

　　給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。

　　6、發(fā)型專欄。

　　起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

21、中班優(yōu)秀游戲教案《娃娃找朋友》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1.能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。

　　3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

游戲準(zhǔn)備：

　　1～10的數(shù)字頭飾每人一個(gè)。

游戲玩法：

　　1.幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。

　　2.以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)："一、二、三"，被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吚收b兒歌："一二三.我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌："三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"3.游戲可反復(fù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則：

　　必須是被老師點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

22、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字口袋找朋友》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。

　　2.能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字)，大展示板(磁性)，磁鐵(與實(shí)物卡的數(shù)量相等)。

　　2.學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

　　3.活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)提問(wèn)導(dǎo)入。

　　1.教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。

　　2.教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來(lái)，躲起來(lái)不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢?

　　(二)幼兒尋找實(shí)物卡片。

　　1.教師：你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

　　2.教師：哪個(gè)小朋友找得最多，是幾張?哪個(gè)小朋友找得最少?是幾張?

　　(三)按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。

　　(1)教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是1的卡片?請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

　　(2)教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是2的卡片?也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面……

　　2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。

　　(四)比較卡片數(shù)量的多與少。

　　1.教師：哪個(gè)數(shù)字的朋友最多?哪個(gè)數(shù)字的朋友最少?

　　2.教師：你是怎么知道的?

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí);提供幼兒用書第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備?；顒?dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

　　《綱要》中說(shuō)：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?；顒?dòng)一開始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來(lái)排隊(duì)，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

　　什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說(shuō)說(shuō)。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣!

23、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)字娃娃找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

　　2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

　　3、能力目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

　　2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

　　皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

　　1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了("喂，你好!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?""什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!""那他們什么時(shí)候來(lái)?""現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。")

　　2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了?誰(shuí)要到我們教師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)

　　3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。

　　1)、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好!我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?1'，所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友，記住了喲。"

　　2)、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友，知道了嗎?"

　　3)、數(shù)字娃娃"3"來(lái)了。聽錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來(lái)，真是不該來(lái)!"

　　4、鼓勵(lì)幼兒，聽數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

　　三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

　　1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物)，比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起!

　　2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))

　　3、連線找朋友。

　　1)、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

　　2)、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

　　4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友!

　　四、拓展練習(xí)出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢?今天就再見啦!拜拜!

活動(dòng)反思：

　　學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說(shuō)話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

24、中班美術(shù)教案《小雞和小鴨》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

　　2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?/p>

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察比較——小雞和小鴨的不同

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、小雞和小鴨有什么不同?

　　2、他們有什么不一樣的生活方式?

　　關(guān)注點(diǎn)：

　　1、幼兒對(duì)常見動(dòng)物的觀察能力、

　　2、幼兒語(yǔ)言的完整性

　　二、操作嘗試——畫小雞和小鴨

　　1、聽老師講述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事，觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。

　　2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

　　(畫小雞)：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒有。(快思老師.教案網(wǎng)出處)過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭)，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴)，扇扇翅膀(添畫翅膀)，一二三!站起來(lái)(添畫腳爪)，跑來(lái)跑去真快樂(lè)。

　　(畫小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō)：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來(lái)吧?！闭f(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪流畫起來(lái)：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多)，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(lái)(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。

　　三、想象創(chuàng)造——豐富畫面

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　小雞小鴨出去玩，它們會(huì)到哪里去?

　　小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?

　　小鴨捉不到蟲，小雞會(huì)怎么幫助它?

　　關(guān)注點(diǎn)：

　　幼兒大膽想象的能力

　　活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

25、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字找朋友》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索1——10數(shù)與物相應(yīng)。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與實(shí)物之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　以不同顏色圓點(diǎn)卡片與數(shù)卡1——10.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)認(rèn)識(shí)1——10數(shù)字。

　　1、教師將圓點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么?他們有什么不同?

　　2、教師：誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)?

　　3、教師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

　　4、 教師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的?你能用你的數(shù)字卡片來(lái)找朋友嗎?

　　5、教師：為什么這個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面?4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面?

　　6、 教師：那你們還知道3的前面是幾?3的后面是幾?

　　(二)體驗(yàn)物體與數(shù)字之間的關(guān)系。

　　1、教師出示1——10數(shù)字卡引導(dǎo)幼兒觀察，并提問(wèn)，我們身邊有沒有物體與我們的數(shù)字卡片一樣?。

　　2、 教師指著4的卡片，提問(wèn)：這個(gè)數(shù)字是幾?請(qǐng)找出物體與它相應(yīng)。

　　3、教師：1個(gè)數(shù)字能找到不同物體的朋友?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"是什么樣的朋友?

　　4、教師：數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰(shuí)?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

　　5、 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。

　　(三)游戲：找朋友。

　　1、教師：根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官感知數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物，這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來(lái)。

　　2、 教師報(bào)1——10的任意一個(gè)數(shù)，幼兒舉相應(yīng)德物體卡。

　　3、該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩隊(duì)一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉圖片卡，然后交換玩。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備?；顒?dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

　　《綱要》中說(shuō)：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?；顒?dòng)一開始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來(lái)排隊(duì)，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

　　什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說(shuō)說(shuō)。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣!

26、中班美術(shù)教案《菊花開了》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《新綱要》中指出：“幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教于生活、游戲中?！鼻锾焓蔷栈ㄕ狗诺募竟?jié)，幼兒對(duì)班級(jí)中植物區(qū)的菊花都很感興趣。于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這次活動(dòng)采用了用毛線在畫好的畫菊花上貼花瓣的方法進(jìn)行貼畫，之后再貼上葉子。這樣，不但可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的作畫方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用毛線、樹葉進(jìn)行粘貼，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。

　　2.認(rèn)識(shí)、喜歡菊花，培養(yǎng)幼兒對(duì)菊花的喜愛之情。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用毛線進(jìn)行粘貼畫。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠用彎曲毛線的方法進(jìn)組粘貼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察

　　1. 天氣漸漸變冷，你怕冷嗎?有一種花也不怕冷，它是誰(shuí)呀?——菊花

　　2. 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察特征：

　　提問(wèn)：菊花長(zhǎng)得什么樣?象什么?有什么顏色?

　　3. 小結(jié)：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長(zhǎng)的都不一樣，菊花的品種可真多呀。

　　二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察

　　1. 出示《菊花》范作一幅，師：今天老師也帶來(lái)了一朵菊花，美不美?小朋友想不想和我一起來(lái)做一做菊花?

　　2. 師：這幅畫是用什么做的?幼兒仔細(xì)觀察回答

　　3. 師：那我們先來(lái)看看要用到哪些材料?

　　教師出示材料(貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　4. 師：那接下來(lái)，我們一起來(lái)看看這幅畫是怎么粘貼的啊?

　　教師示范：

　　①這張紙上老師已經(jīng)給你們畫上了菊花，并貼上了雙面膠。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來(lái)，把黏黏的那一層留在上面。

　?、谌∫桓€，從花心出發(fā)，站在畫好的黑線上

　　提醒:貼的時(shí)候要完全蓋住黑線，不停地轉(zhuǎn)彎。

　?、凵w住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。

　　5.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試

　　師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。

　　6.提問(wèn)：這朵花少了什么?

　　教師演示在花的花莖上貼上葉子。

　　三、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　1. 師：小朋友，你們想試一試嗎?

　　2. 講解注意事項(xiàng)：

　?、偎弘p面膠的時(shí)候只要撕上面一層，小心點(diǎn)不要把紙撕破了

　?、诎踩眉舻恫挥玫臅r(shí)候放在盒子里面，不要把剪刀對(duì)著其他小朋友

　　3.幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　四、點(diǎn)評(píng)作品

　　1. 教師展示幼兒的作品

　　2. 師：你最喜歡那一朵花?為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。一開始為了引出菊花，我特設(shè)問(wèn)題“有一種花不怕冷，他是誰(shuí)呀?”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說(shuō)是梅花，致使費(fèi)了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時(shí)候，幼兒都很認(rèn)真的在操作。在用毛線貼花的時(shí)候，有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲，但經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)，幼兒都能很好地完成。

27、中班美術(shù)詳案教案《圓點(diǎn)娃娃找朋友》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期，教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣，鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術(shù)的種子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。

　　2、幼兒分組活動(dòng)(15人)。

　　3、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：“今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

　　二、圓點(diǎn)娃娃在散步――畫點(diǎn)

　　以圓點(diǎn)老師的口吻：“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

　　幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。

　　三、圓點(diǎn)娃娃跳舞――自由連線

　　(放一段優(yōu)美的圓舞曲)

　　圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂(lè)，多想跳舞啊，請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)?！?/p>

　　鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。

　　四、變“地毯”――涂色

　　圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了?！?/p>

　　(指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。)

　　五、欣賞、想象

　　圓點(diǎn)老師：“看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫象什么?”

　　老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景――圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過(guò)程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒?dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)，這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

28、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《找朋友》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了提高幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：紅色――粉紅，黃色――橘黃，藍(lán)色――淡藍(lán)色，青色――綠色。

　　2、初步嘗試用漸變色涂色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

　　2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。

　　3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎?

　　二、匹配同類色：

　　1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像，請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。

　　2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。

　　三、游戲：找朋友

　　1、 幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

　　2、 幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。

　　四：涂色練習(xí)：大氣球

　　教師示范：首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

　　簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫出來(lái)的圖畫就更加漂亮了。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

29、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《泥人娃娃樂(lè)園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用團(tuán)圓和連接的方法，塑造出泥人的基本形象。

　　2. 通過(guò)觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒(每位幼兒人手一份)

　　2. 用雪碧瓶等材料圍合制作的“泥人娃娃樂(lè)園”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 開始部分：

　　小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰(shuí)?

　　二、基本部分：

　　教師出示泥人，引起幼兒興趣。

　　1. 你們看，這是什么?你們喜歡它嗎?

　　2. 你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)泥人?

　　教師邊提問(wèn)邊示范制作泥人的方法。

　　1. 泥人的頭是什么樣子的?上面有什么?

　　2. 泥人的身體是什么樣子的?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);身體上有什么?

　　3. 想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起?

　　步驟：

　　將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各準(zhǔn)備一點(diǎn)，取黃色橡皮泥中的一份團(tuán)圓，作為人的頭;

　　用另一半黃色橡皮泥中的一點(diǎn)，作為人的兩只耳朵，連在人的頭上;

　　用黑色橡皮泥搓兩個(gè)小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子;

　　再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子;

　　用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體;將黃色分成四份，搓長(zhǎng)連在身體上，作為人的四肢; 最后再用火柴棒將頭部與身體連起來(lái)。

　　幼兒制作，教師巡回觀察并進(jìn)行對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。

　　教師：泥人娃娃，一個(gè)人感到很孤獨(dú)，沒有朋友玩，小朋友請(qǐng)你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎?

　　三、 結(jié)束部分：

　　展示幼兒的作品，建立娃娃樂(lè)園。

　　教師：我們把小泥人都送到娃娃樂(lè)園吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃樂(lè)園，請(qǐng)幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對(duì)幼兒的制作活動(dòng)表示贊賞。

　　活動(dòng)反思：

　　玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過(guò)程中，可激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)到成功的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)泥塑的興趣。

30、中班美術(shù)詳案教案《木偶娃娃》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　在《運(yùn)動(dòng)身體》的主題背景下，有一個(gè)美術(shù)活動(dòng)“木偶娃娃”。這一活動(dòng)主要是讓孩子用火柴棒拼擺木偶娃娃的身體運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，富有新意，取材非常方便，幼兒易于操作。但在整合教育的課改理念指導(dǎo)下，再來(lái)審視這一活動(dòng)就顯得有些單薄。能否在這一活動(dòng)中融入音樂(lè)元素呢?能否讓幼兒獲得更多的經(jīng)驗(yàn)與快樂(lè)呢?于是，我進(jìn)行了嘗試，旨在將藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式自然整合，有效地激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用火柴棒拼擺，表現(xiàn)“木偶娃娃”的各種造型動(dòng)作。

　　2.在與同伴的合作中，體驗(yàn)用火柴棒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圓形貼紙、火柴棒若干，黑色粘貼紙兩人一份。

　　2.音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.隨樂(lè)舞蹈，學(xué)習(xí)制作。

　?、庞變盒蕾p音樂(lè)，教師在句末“一二一”處拍手。

　?、朴變喊缪菽九纪尥?，隨音樂(lè)自由舞蹈，在句末“一二一”處擺固定動(dòng)作。

　　[幼：奧特曼動(dòng)作、做操動(dòng)作]

　?、墙處熡幸庾R(shí)地根據(jù)某一幼兒的造型，用火柴棒在粘貼紙上快速拼擺出“木偶娃娃”的動(dòng)作形象，如：

　?、扔懻摚涸鯓痈奖愕厥褂谜迟N紙?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”怎樣表現(xiàn)彎曲的手臂?怎樣表現(xiàn)傾斜的身體等。

　　幼：粘貼紙很粘，做的時(shí)候胳膊要提起來(lái)。

　　幼：把火柴棒一折二，手臂就彎了。

　　幼：把火柴棒斜斜放，小人就斜著身體做動(dòng)作了。

　?、呻S音樂(lè)自由舞蹈，固定動(dòng)作后，請(qǐng)1—2名幼兒選擇同伴的動(dòng)作造型，用火柴棒在粘貼紙上快速拼擺出XX的“木偶娃娃”動(dòng)作形象。

　　(評(píng)析：本環(huán)節(jié)解決了“木偶娃娃”制作方法的介紹。一改往日美術(shù)活動(dòng)固定的講解模式，而讓幼兒在邊舞、邊看、邊說(shuō)、邊做的過(guò)程中，自然而然地掌握了用火柴棒拼擺“木偶娃娃“的具體方法，舞蹈的融入，一方面解決了這次活動(dòng)難點(diǎn)—造型問(wèn)題，另一方面激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作熱情。)

　　2.同伴合作，拼擺造型。

　?、庞變鹤杂蓛蓛珊献?，你擺造型，我拼“娃娃”。(播放“洋娃娃和小熊跳舞”的輕音樂(lè))

　　[幼：①天天與小詩(shī)選擇了安靜的角落，天天請(qǐng)小詩(shī)擺造型，他來(lái)拼，之后又交換;②萱萱與懿懿選擇了前面的位置，兩個(gè)人一起擺動(dòng)作，相互比較誰(shuí)的“帥”，然后一個(gè)不夠“帥”的給“帥”的人去拼造型;③暉暉與小琪選擇在靠邊的位置，兩個(gè)人為了誰(shuí)擺誰(shuí)拼爭(zhēng)了起來(lái)，最后以“石頭 剪子 布“解決了矛盾……]

　?、平處熝不赜^察、指導(dǎo)。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，二個(gè)目標(biāo)都在這一環(huán)節(jié)中具體實(shí)施和體現(xiàn)。幼兒在寬松、自由的氛圍中，大膽地用火柴棒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在音樂(lè)的快樂(lè)蔓延中，孩子們非?？鞓?lè)地?cái)[造型、拼貼“木偶娃娃”的各種形體動(dòng)作。這樣的快樂(lè)、這樣的主動(dòng)，是基于幼兒自身內(nèi)在的需求，出于自身的行為傾向。在自由選擇朋友、自由選擇位置、自由協(xié)商分工中，他們的各種能力都在慢慢提升。)

　　3.欣賞作品，快樂(lè)表現(xiàn)。

　　⑴展示作品，相互欣賞。

　?、浦v一講，做一做。

　?、賯€(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)作過(guò)程。

　　幼：我和XX一起做的，我們用“石頭 剪子 布”決定誰(shuí)先擺動(dòng)作。我折火柴棒的時(shí)候，他來(lái)幫助我。我們的圖叫“跳舞的木偶娃娃”。

　?、诟鶕?jù)介紹者的創(chuàng)作圖造型，看介紹者指揮，隨《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)即興創(chuàng)編律動(dòng)。

　　(如圖所示：)

　　X X ︱ X X ︱ X X ︱ —︱X X ︱ X X ︱ X X ︱ —︱

　　自由舞動(dòng)~~~~~~~~~~造型——自由舞動(dòng)~~~~~~~~~~~造型——

　　X X ︱ X X ︱ X X ︱ —︱X X ︱ X X ︱ X X ︱ —‖

　　自由舞動(dòng)~~~~~~~~~~造型——自由舞動(dòng)~~~~~~~~~~~~造型——

　　(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)改變了傳統(tǒng)的講評(píng)模式，讓幼兒充分體驗(yàn)到自己是活動(dòng)的主人。律動(dòng)是以自己的作品為參考，顯示了自己的成果，體現(xiàn)了自我的價(jià)值，更加激發(fā)了他們介紹作品的欲望，獲得真正的滿足感。在快樂(lè)的余溫中結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒流連忘返。)

　　活動(dòng)反思：

　?、迥繕?biāo)的定位。

　　兒童的成長(zhǎng)是受生理和心理成熟機(jī)制制約的，幼兒的身心發(fā)展是有一定順序的，這種順序是由先天因素決定的。目標(biāo)過(guò)高，超出幼兒的能力范圍之外，幼兒因能力達(dá)不到，完不成任務(wù)不能獲得成功感，失去興趣;如果低于幼兒實(shí)際水平，幼兒會(huì)覺得枯燥乏味，身心疲勞，而失去了參加活動(dòng)的積極性。 “能用火柴棒拼擺，表現(xiàn)‘木偶娃娃’的各種造型動(dòng)作，體驗(yàn)用火柴棒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的快樂(lè)”的目標(biāo)定位，是建立在充分地研讀材料、分析材料，對(duì)材料所蘊(yùn)含的意義有一個(gè)比較深層的挖掘和思考。從實(shí)施后的情況來(lái)看，符合本階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，遵循了兒童的“最近發(fā)展區(qū)”的原理。

　?、姝h(huán)節(jié)的架構(gòu)。

　　如果說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)定位是方向，那么環(huán)節(jié)的架構(gòu)就是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的載體?；顒?dòng)目標(biāo)確定后，教師往往缺乏有效的方法合理架構(gòu)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)邏輯不清，或環(huán)節(jié)之間缺乏聯(lián)系，或環(huán)節(jié)與目標(biāo)不相匹配等。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)猶如寫作，同樣需要構(gòu)思“文章”的結(jié)構(gòu)、詳略與重點(diǎn)。本活動(dòng)分三個(gè)層次，層層遞進(jìn)，前后呼應(yīng)，主、次環(huán)節(jié)都服務(wù)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　?、绮呗缘挠行?。

　　1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。操作時(shí)的位置有安靜區(qū)域、集中區(qū)域等，供幼兒根據(jù)自己的需要自由選擇，體現(xiàn)了開放性、寬容性、自主性。

　　2.資源的利用。 “幼兒同伴群體……是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用?！蓖榈暮献魇且环N隱性的學(xué)習(xí)，模仿、創(chuàng)造、協(xié)商、分工都在合作的過(guò)程中有所體現(xiàn)，對(duì)幼兒的終身發(fā)展是有益的。

　　3.課程的整合。音樂(lè)服務(wù)于美術(shù)——“舞蹈”為用火柴棒創(chuàng)作“木偶娃娃”形象提供“素材”，美術(shù)又服務(wù)于音樂(lè)——“作品”為律動(dòng)的動(dòng)作創(chuàng)編提供“素材”，這一藝術(shù)活動(dòng)，將美術(shù)與音樂(lè)自然融合,活動(dòng)富有情趣，顯得飽滿、有效。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于一種積極、樂(lè)學(xué)的狀態(tài)。動(dòng)機(jī)的呼喚把幼兒原有的興致內(nèi)化，將表面的熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力，使之成為積極主動(dòng)的參與者。

31、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《彈簧娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。

　　2、通過(guò)自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 開始部分

　　出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

　　師：“今天 王老師用卡紙條、乒乓球來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們先把眼睛閉上，王老師說(shuō)：1、2、3在把眼睛睜開?！?/p>

　　師：“小朋友們看!這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長(zhǎng)。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，那下面請(qǐng)你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧?！?/p>

　　二、基本部分

　　1、幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行嘗試用卡紙條折疊彈簧。

　　2、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)個(gè)別折疊正確的幼兒進(jìn)行示范。

　　3、教師講解操作步驟及要求。

　　(1)、用雙面膠固定兩個(gè)卡紙條的一端。

　　(2)、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請(qǐng)你們把多余的部分疊到彈簧里。

　　(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。

　　(4)、請(qǐng)幼兒用皺紋紙、勾線筆對(duì)彈簧寶寶進(jìn)行裝飾。

　　4、幼兒操作、教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分 展示作品、師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　今天小朋友們真能干，自己動(dòng)手做了彈簧娃娃，希望大家今后也要多觀察多思考，生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的彈簧玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程時(shí)間持續(xù)會(huì)比較長(zhǎng)，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿l(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使幼兒得到幸福、快樂(lè)、成功的情感體驗(yàn)。 活動(dòng)營(yíng)造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動(dòng)，有利于激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗(yàn)，開闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

32、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓點(diǎn)娃娃找朋友》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的"種子"，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的"翅膀"，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期，教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣，鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術(shù)的種子。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。

　　2、幼兒分組活動(dòng)(15人)。

　　3、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師："今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師"老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

　　二、圓點(diǎn)娃娃在散步--畫點(diǎn) 以圓點(diǎn)老師的口吻："我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白 白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。 幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。

　　三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線 (放一段優(yōu)美的圓舞曲) 圓點(diǎn)老師："圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂(lè)，多想跳舞啊，請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。" 鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。

　　四、變"地毯"--涂色 圓點(diǎn)老師："圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。" (指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。)

　　五、欣賞、想象 圓點(diǎn)老師："看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫象什么?" 老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景--圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)"變點(diǎn)"、為圓點(diǎn)娃娃"拉拉手"，把操作過(guò)程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高。活動(dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

33、中班美術(shù)教案《五彩繽紛的煙花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受煙花的美感特點(diǎn)，初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。

　　2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來(lái)的不同美感特征。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、Ppt

　　2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠

　　3、音樂(lè)《嚨咚鏹》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、隨音樂(lè)帶入活動(dòng)室

　　2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)煙花像什么?煙花的形狀是什么樣子的?顏色是什么樣子的?亮度上有什么變化?

　　4、要制作一副煙花作品，說(shuō)一說(shuō)自己要用什么樣的材料?

　　5、展示教師范畫

　　6、教師示范如何制作煙花作品(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　7、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作

　　8、點(diǎn)評(píng)幼兒作品

　　9、以模特形式展示作品，帶出活動(dòng)室。

　　展評(píng)作品：

　　幼兒之間互相欣賞作品，并說(shuō)明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、利用作品裝飾主題墻。

　　2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。

　　3、閱讀幼兒用書第1冊(cè)第8-9頁(yè)。

　　活動(dòng)反思

　　我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)，應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手，可在這次的活動(dòng)中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過(guò)長(zhǎng)，所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來(lái)。在讓幼兒自由選擇材料時(shí)，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時(shí)做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來(lái)看，活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。

34、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《太陽(yáng)娃娃》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在畫圓的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種各樣的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

　　2.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑筆、蠟筆、白紙、范畫

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：臉蛋圓又紅， 天亮就上班，哪日不見他，無(wú)雨也有風(fēng)。是誰(shuí)啊?

　　幼：太陽(yáng)!

　　師：(出示圖片)今天，老師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了，可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦?(只是一個(gè)圓圈，沒有眼睛和光芒。)

　　二、、 教師講述太陽(yáng)娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　師：太陽(yáng)娃娃身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，后來(lái)他出來(lái)玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽(yáng)娃娃問(wèn)：“你為什么要哭啊?”小花說(shuō)：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚?！碧?yáng)娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。可是這樣他沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽(yáng)娃娃怎么樣啊?

　　幼：太陽(yáng)娃娃很善良師：那我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)娃娃呢?(運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)娃娃，為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。)幼：幫太陽(yáng)娃娃畫上光芒!

　　三、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒師：說(shuō)說(shuō)看，你想畫什么樣的光芒?

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)。)師：小朋友剛才說(shuō)了很多方法，，今天我們要來(lái)嘗試一種新的畫法，用三角形來(lái)華，你們想試一試嗎?

　　幼：想!

　　四、師幼共同繪畫。

　　師：我們先在紙的中間畫個(gè)圓圓的太陽(yáng)，然后給太陽(yáng)娃娃畫上五官，眉毛、眼睛鼻子、嘴巴 。小朋友可以為太陽(yáng)娃娃畫上你喜歡的表情。畫好之后，我們可以沿著太陽(yáng)的邊用三角形來(lái)當(dāng)做太陽(yáng)的光芒。小朋友你還能想出用什么圖形來(lái)當(dāng)做我們太陽(yáng)娃娃的光芒呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)畫一下!

　　(幼兒操作，可以畫出半圓形、直線及其他不規(guī)則圖形)師：畫好之后，小朋友希望太陽(yáng)娃娃到哪里去玩呢?

　　(幼兒回答)師：待會(huì)兒小朋友可以利用天空、草地、波浪等等來(lái)裝飾我們的底色，也可以用格子、橫條、豎條、曲線來(lái)分割裝飾底色。記住哦，我們要選擇與太陽(yáng)相似的顏色涂色，選擇與太陽(yáng)不同的顏色作為底色。

　　(幼兒繪畫)師：小朋友都畫好了，接下來(lái)我們要進(jìn)行涂色了!，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"我們先要給太陽(yáng)娃娃的周圍畫上一層保護(hù)他的顏色，接著再?gòu)纳贤拢凶屑?xì)細(xì)的涂，記住顏色不可以涂到外面哦!也不要留有空白的地方，顏色一定要涂均勻哦!

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　展示太陽(yáng)娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō)：自己最喜歡的太陽(yáng)娃娃，并說(shuō)出原因。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽(yáng)涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說(shuō)出來(lái)，和幼兒共享。

35、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《哭娃娃穿新衣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒喜歡參與活動(dòng)。

　　2.學(xué)習(xí)拓印畫的基本方法。

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、笨尥尥弈九?，白紙做的衣服12件，顏料(紅黃藍(lán))、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子-----，抹布，清水，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

　?、材九紕”硌菖_(tái)、雪的背景、雪花片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　?、迥九紕”硌?。

　　在一個(gè)雪花紛飛的冬天，寶寶走在雪地里，身子冷得發(fā)抖，可憐兮兮的對(duì)小朋友說(shuō)：“好冷啊!怎么樣才能暖和起來(lái)呢，你們幫我想想好嗎?”

　　㈡給寶寶做新衣。

　?、庇變簩W(xué)習(xí)拓印方法。

　　A出示三件衣服的圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。

　　B請(qǐng)三位幼兒來(lái)進(jìn)行印畫，教師組織其他幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。

　?、灿變洪_始拓印畫。

　　A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(白菜根、菜葉、藕片、蘿卜、辣椒、橘子、橙子------)。

　　B幼兒開始印畫：再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

　　C作品完成后，如果手上粘有顏料，要求用肥皂洗凈手。

　?、硶r(shí)裝表演

　　A幼兒將做好的新衣服穿在身上，照鏡子欣賞自己的作品。

　　B隨著音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演。

　?、磳⒆约鹤龊玫男乱滤徒o寶寶。

　　活動(dòng)延伸：

　　除了今天老師提供的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記載：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來(lái)，與其他幼兒一同分享。

　　活動(dòng)反思：

　　技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。本次活動(dòng)是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對(duì)各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類活動(dòng)中，孩子們會(huì)更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。

36、中班美術(shù)教案《花瓶刮畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試刮出自己喜歡的、對(duì)稱的花瓶造型以及花和葉子。

　　2、運(yùn)用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　刮畫底色紙、刮畫工具、油畫棒、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)

　　提問(wèn)：你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫一下)"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　2、幼兒刮畫

　?、倨孔討?yīng)盡量放在紙的中下部位。

　?、诨ê突ㄆ勘M量畫大一點(diǎn)，注意畫面的重心。

　?、劢處熝不刂笇?dǎo)，觀察幼兒刮畫的表現(xiàn)。

　　3、評(píng)析 以目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的畫。

　　活動(dòng)反思：

　　首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動(dòng)中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒?dòng)中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了一定動(dòng)手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

37、中班美術(shù)教案《春天的樹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹。

　　2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

　　3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。

　　4、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、基本大樹的圖片。

　　2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。

　　3、繪畫紙，油畫棒。

　　4、一段抒情的音樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　教學(xué)流程：

　　拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大樹--展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、在組織小朋友們做好之后提問(wèn)小朋友們知道哪些大樹。

　　2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。

　　3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。

　　二、基本部分

　　1、展示美術(shù)作品《春天的樹林》，提問(wèn)畫上都有什么。

　　2、講解植樹造林對(duì)我們有什么好處以及提問(wèn)小朋友們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的家園。

　　3、由教師示范畫一棵大樹。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

　　三、結(jié)束部分[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　小朋友們今天真認(rèn)真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

　　活動(dòng)結(jié)束：放一段歡快的音樂(lè)由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)反思：

　　主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題。選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

38、中班美術(shù)教案《魔法玉米樹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒體驗(yàn)特殊材料帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)的興趣。

　　2、學(xué)會(huì)正確連接魔法玉米的方法，培養(yǎng)孩子的專注能力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料人手一份。

　　2、圖片。

　　3、濕毛布。

　　4、輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分：

　　魔術(shù)表演《魔法玉米》：教師展示一些魔法玉米，濕毛布(幼兒不知道是濕的)，拿魔法玉米粒在濕毛布上按一下，連接魔法玉米粒，隨意做成一個(gè)造型)引起幼兒興趣。

　　二、基本部分：

　　1、認(rèn)識(shí)材料，探討連接方法。

　　師跟幼兒探索魔法玉米的魔法之處：

　　師：“剛才魔術(shù)師用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，由于加了色素，所以不能食用?！?/p>

　　師：“毛巾上有水，魔法玉米因?yàn)檎毫怂?，所以能連接?！?.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);請(qǐng)幼兒摸摸毛巾，并試著連接魔法玉米。

　　2、欣賞圖片作品《魔法玉米樹》。

　　3、教師示范創(chuàng)作《魔法玉米樹》。

　　師提醒幼兒先做樹干底盤、接著樹干、樹枝、最后樹葉。

　　4、幼兒分組制作立體樹，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒按照樹的結(jié)構(gòu)進(jìn)行拼接制作。

　　(2)提醒幼兒用點(diǎn)力讓魔法玉米連接牢固。

　　5、欣賞作品，師幼共同來(lái)布置大森林。

　　教師：“你們看過(guò)光頭強(qiáng)的動(dòng)畫片嗎?森林里的樹木都被光頭強(qiáng)砍光了，讓我們小朋友的樹來(lái)幫助熊大熊二布置一個(gè)大森林吧?！?/p>

　　三、結(jié)束部分：

　　教師：熊大熊二是森林的守護(hù)者，我們要像他們學(xué)習(xí)，愛護(hù)樹木，才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。讓我們一起去森林散散步吧。

　　帶幼兒跟隨音樂(lè)圍繞作品欣賞“大森林”，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

39、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《蛋娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾。

　　2、能將五官畫在雞蛋上，并運(yùn)用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾，制作蛋娃娃。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、正確在雞蛋上添畫五官。

　　2、大膽運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾，制作與眾不同的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒一個(gè)完整的雞蛋，底座。

　　2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。

　　3、范例若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，激發(fā)興趣。

　　1、 引導(dǎo)幼兒回想雞蛋的什么樣子的。

　　師：你們都吃過(guò)雞蛋，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)雞蛋長(zhǎng)的是什么樣子呢?

　　師：老師今天帶來(lái)了一些不一樣的雞蛋，你們來(lái)看一看說(shuō)一說(shuō)它們都有哪些不一樣呢?

　　2、 提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)蛋娃娃?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"為什么?

　　師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪個(gè)樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來(lái)裝飾呢?

　　(引導(dǎo)幼兒從五官、表情、輔助材料的運(yùn)用來(lái)描述。)

　　二、教師講解示范，幼兒動(dòng)手操作。

　　1、 先添畫五官，設(shè)計(jì)臉部表情。

　　(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。)

　　師：這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于你自己的蛋娃娃了。

　　師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。

　　2、 運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。

　　(粘上辮子、戴上帽子，可以用干花等裝飾。)

　　師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝飾，可以仿照老師的示范，也可以自己想象，運(yùn)用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。

　　三、欣賞活動(dòng)，提高審美情趣。

　　1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進(jìn)行互相欣賞、介紹。

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你覺得哪個(gè)蛋娃娃最特別，你最喜歡呢?

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

40、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我給娃娃畫像》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：

　　幼兒能夠添畫五官和服飾。

　　難點(diǎn)：

　　幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置，并能用簡(jiǎn)單的花紋裝飾衣服。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　娃娃1個(gè)、范畫、水彩筆、紙

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察五官和服飾。 教師：小朋友你們喜歡娃娃嗎?你都見過(guò)什么娃娃?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"老師今天也帶來(lái)一個(gè)娃娃，我們看看它長(zhǎng)得什么樣?臉上有什么?娃娃穿得什么衣服?是什么顏色?

　　2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。 教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了個(gè)像呢。 (引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準(zhǔn)五官的位置，啟發(fā)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的花紋裝飾服飾。)

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　繪畫要求：

　　1)畫的時(shí)候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服，涂色要均勻。

　　2)畫畫時(shí)注意坐姿，眼睛不要離畫紙?zhí)Ｗo(hù)好眼睛。

　　4、作品展示及點(diǎn)評(píng)。 教師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪一個(gè)娃娃?哪個(gè)娃娃畫的好?是五官畫的好還是衣服裝飾得漂亮?小朋友給娃娃畫上漂亮的五官和服飾，娃娃的心情會(huì)怎么樣?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

41、幼兒園中班美術(shù)教案《吹塑紙版畫》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識(shí) 。

　　2.能力目標(biāo)：運(yùn)用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣，學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課程導(dǎo)入

　　1、教師出示吹塑紙，讓幼兒摸一摸猜一猜，總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

　　2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。

　　3、提問(wèn)。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較，你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)幼兒回答)

　　過(guò)渡語(yǔ)：老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。

　　二、講授新知

　　1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件，并請(qǐng)幼兒回答)

　　用吹塑紙制版，使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕，再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般，步驟也很簡(jiǎn)單，但印出來(lái)的效果很好。

　　2、版畫的種類

　　木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫

　　3、吹塑紙版畫的特點(diǎn)

　　吹塑紙輕而有一定厚度，便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。

　　4、引入吹塑紙版畫的印制方法。

　　水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫

　　5、制作吹塑紙版畫的工具材料。

　　吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。

　　三、演示制作步驟

　　1.起畫稿，用吹塑紙制底版，首先不能直接在吹塑紙上刻畫，可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫準(zhǔn)了，構(gòu)圖等合適了，再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫在吹塑紙上容易修改)，吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容，要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。

　　2.刻畫制底版，拿圓珠筆在吹塑紙上刻，繪畫鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫過(guò)程有阻力，有斷、有連，所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些，拓印出來(lái)的線條才能顯得粗實(shí)、清晰?？掏旰笠屑?xì)檢查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3.固定畫紙，裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書狀，以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

　　C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印?？芍貜?fù)涂印，是畫面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。

　　五、課堂小結(jié)

　　針對(duì)幼兒在吹塑紙版畫印制過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，使幼兒明白，掌握正確的印制方法。

　　教學(xué)反思：

　　《吹塑紙版畫》是版畫這個(gè)新畫種的起始課，幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結(jié)合，在版畫的制作過(guò)程中，從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?，可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn)，在版畫制作過(guò)程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來(lái)感覺，幼兒對(duì)與新工具的熱情非常的高漲，但是對(duì)于使用它們的方法，還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新畫種

　　教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫;結(jié)合一種版畫的制作，了解學(xué)習(xí)版畫的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作意識(shí)。

　　版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫，圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過(guò)程中，幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?，可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。

　　幼兒對(duì)版畫這種形式印象深刻，但是對(duì)于吹塑紙的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，可以配以圖形和文字進(jìn)行板書強(qiáng)化，讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì)使用新工具

　　本課教學(xué)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求很強(qiáng)，因此如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過(guò)讓幼兒自己觀察新的工具，并自由實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過(guò)比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板，讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版，這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好，但是再印刷就會(huì)手忙腳亂，這個(gè)環(huán)節(jié)，我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了，這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究，親手制作吹塑紙版畫，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在吹塑紙版畫的過(guò)程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn)：

　　1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn)，對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

　　這些材料通過(guò)幼兒的觀察討論，說(shuō)出這些工具的作用及用途，做出怎樣的效果。

　　2、討論實(shí)踐法。

　　幼兒通過(guò)觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟，然后根據(jù)教師提示，有參照的進(jìn)行嘗試，在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版，并印刷。這個(gè)過(guò)程幼兒參與的積極性很高，不過(guò)很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難，水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。

　　這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng)，參與面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索，才能體會(huì)到新的材料帶來(lái)的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。

42、幼兒園中班美術(shù)手工《表情娃娃》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　紙盒師日常生活中最常見的材料，為了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行手工制作，并享受制作的樂(lè)趣和滿足感，我設(shè)計(jì)了一節(jié)創(chuàng)意手工活動(dòng)《表情娃娃》。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)創(chuàng)意手工制作的樂(lè)趣。

　　2、使用廢舊紙盒手工制作。

　　3、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和觀察表情圖發(fā)揮創(chuàng)意想象。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄制制作過(guò)程視頻

　　幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：生活中你見過(guò)哪些表情

　　工具：畫筆、顏料盤;材料：泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)發(fā)現(xiàn)生活中的紙制品

　　有紙盒、紙箱、酸奶盒。

　　(二)制作表情娃娃

　　我們有哪些表情?大笑、生氣、驚喜，各種表情所具有的特征，幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)及觀察表情圖，進(jìn)行創(chuàng)意想象制作!

　　(三)制作步驟

　　第一步：使用黃色泡泡泥團(tuán)圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置，兩只眼睛師同樣的做法;再用橘色的泡泡泥團(tuán)圓壓扁制作成眼球，粘貼到黃色的上面去，再用黑色團(tuán)圓制作眼珠，壓扁粘貼。

　　第二步：用藍(lán)色的泡泡泥搓成長(zhǎng)條壓扁，粘貼成鼻子。

　　第三步：用紅色的泡泡泥粘貼微笑的嘴巴，嘴巴的形狀師彎彎的，用泡泡泥搓成長(zhǎng)條，壓扁，制作成彎彎的形狀，粘貼到臉部的下方位置，在用白色泡泡泥搓成小長(zhǎng)條，壓扁成牙齒形狀，并粘貼。

　　第四步:粘貼耳朵，用褐色泡泡泥，團(tuán)成長(zhǎng)方形，壓扁，用手指捏出耳朵形狀，粘貼在娃娃頭部側(cè)方。

　　第五部：用扭扭棒，制作娃娃的頭發(fā)，選用三根不同顏色的扭扭棒，對(duì)折起來(lái)，讓頭發(fā)變得蓬松一些，把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型，使用酒精膠固定在頭部的位置。

　　好看的表情娃娃制作好了!小朋友你學(xué)會(huì)了嗎?

　　五、延伸環(huán)節(jié)

　　紙盒、紙箱，還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來(lái)欣賞吧!

　　活動(dòng)反思：

　　1、在認(rèn)識(shí)各種表情中，應(yīng)該加入生活中的人物表情、幼兒的表情，幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。

　　2、在制作過(guò)程中，步驟講解需更詳細(xì)，制作過(guò)程中提醒幼兒制作要點(diǎn)。

　　3、在延伸部分，應(yīng)該將廢舊紙盒的制作內(nèi)容拓展豐富，可以制作出更多有趣好玩的物品。

　　4、在微課制作中，應(yīng)該加入童趣的動(dòng)畫內(nèi)容，更加吸引幼兒的觀看。

43、中班美術(shù)教案《版畫-大河奔流》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞河流圖片及繪畫作品，感受麗面中線條的疏密變化所帶來(lái)的力量感和韻律美。

　　2、在觀察線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上，嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、繼續(xù)運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓，保持作品的整潔。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：河流的攝影作甜，，繪畫作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　◎第一步：創(chuàng)作、制版

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品，感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來(lái)的力量感。

　　(1)教師：畫面上是什么?看上去有怎樣的感覺?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來(lái)的?

　　(2)教師小結(jié)：這是條奔流的大河，河水流得很急很快，河水從遠(yuǎn)處沖過(guò)來(lái)，很有力量地激起高高的浪花。

　　2、出示河流的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細(xì)的基礎(chǔ)上，感受疏密變化。

　　(1)教師：仔細(xì)觀察河流的線條，有什么變化?(有的地方密，有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺?

　　(2)教師小結(jié)：用粗細(xì)不同、流暢的線條畫奔騰的大河給人很有力量的感覺。有的地方線條很密，看起來(lái)水流很急;有的地方線條較少，空的較多，感覺水流較平緩。這樣有粗有細(xì)、有密有疏的線條在一起，感覺有變化、有節(jié)奏。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師：粗線條的地方畫得用力些，在吹塑紙上畫出重重的印子，要畫粗的地方多描幾遍，描出"小溝"來(lái)。

　　(2)提醒幼兒注意畫面的疏密變化;在描繪線條粗細(xì)的同時(shí)，畫出水流湍急和平緩的變化。

　　(3)用膠滾上色，保持均勻的黑色。

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。

　　互相交流，談?wù)勛约旱漠嬅嬷心睦锏乃骷?，哪里的水流平緩?/p>

　　◎第二步：拓印

　　1、回憶吹塑紙版畫的拓印方法，通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。

　　教師：我們是怎樣在吹塑紙上進(jìn)行拓印的?

　　2、觀察幾幅上次活動(dòng)中幼兒印制的作品，比較畫面效果。

　　(1)教師：怎樣才能讓畫面每個(gè)部分都清晰?

　　(2)教師小結(jié)：在使用膠滾滾上油墨時(shí)，要使膠滾上沾滿油墨.在調(diào)色板上滾動(dòng)呈均勻的魚子狀小突起，每個(gè)畫面都要滾上均勻的油墨。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拓印的方法。

　　4、欣賞、交流、評(píng)價(jià)。

　　重點(diǎn)評(píng)價(jià)畫面線條有變化、堅(jiān)持獨(dú)立完成自己作品的幼兒。

　　活動(dòng)建議：

　　☆日?；顒?dòng)欣賞河流的攝影作品或繪畫作品，積累感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn)。

　　☆區(qū)角活動(dòng)提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫，熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

　　☆家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料。

　　【評(píng)析】

　　要體驗(yàn)大河奔流的力量感和韻律美，教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對(duì)性，如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫作品，而而應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的線條變化，便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)和表述，在印制中，教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)新型版畫的印制方法。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

44、幼兒園中班美術(shù)教案《樹葉娃娃》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來(lái)作畫，拓印下來(lái)。

　　2、 發(fā)揮孩子的想象能力，愿意并大膽嘗試作畫。

　　3、 讓孩子們感受與同伴作畫的樂(lè)趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、 愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種形狀的樹葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入主題

　　——小朋友，老師請(qǐng)你們帶來(lái)了各種形狀的樹葉，你們知道帶來(lái)做什么嗎?今天我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你們想做一件什么樣的花布衣服呢?

　　(余欣曼說(shuō)：“我想給她做一條紅色的裙子”朱國(guó)鑫說(shuō)：“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說(shuō)：“我要給他做一件彩色的衣服，像彩虹一樣很漂亮的”)

　　小朋友們對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解，平時(shí)也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲，會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。

　　二、出示范畫并介紹制作方法

　　1、先選好樹葉，可以用一種或兩種

　　2、然后把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板

　　3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上，進(jìn)行拓印在黑紙上。

　　(在我示范的時(shí)候，有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說(shuō)：“我看見老師把 雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說(shuō)：“我也看見了，這樣貼肯定貼的牢，不會(huì)掉?！?

　　看來(lái)小朋友們觀察的很仔細(xì)，已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒分小組進(jìn)行排版游戲。

　　2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時(shí)擦干凈， 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布

　　3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

　　小朋友們通過(guò)自己的想象，把樹葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態(tài)，很特別。

　　四、展示評(píng)價(jià)作品

　　1、作品展覽，介紹自己的作品

　　2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃，并說(shuō)出理由。

　　(王子睿說(shuō)：“我覺得吳梓悠的樹葉娃娃最好看，因?yàn)樗璧膭?dòng)作美?！编囎雍f(shuō)：“我覺得郭悅的樹葉娃娃做好看，因?yàn)樗b飾的有愛心?！?

　　從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定經(jīng)驗(yàn)了，知道從作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都很強(qiáng)的，掌握了一定的粘貼技巧，再添畫的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃，而且觀察到老師的示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。

45、幼教中班語(yǔ)文教案《魚娃娃的心愿》反思

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言

　　活動(dòng)方式：小組、區(qū)域

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解圖片內(nèi)容，能大膽而恰當(dāng)?shù)刂v述，嘗試創(chuàng)編內(nèi)容。

　　2、發(fā)展觀察力和想象力。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖片2幅、操作小圖片4份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒自由表達(dá)自己的心愿

　　二、觀察圖片并回答問(wèn)題

　　1、觀察圖片1。

　　師：請(qǐng)小朋友看看圖片中都有些什么?

　　幼兒：小鳥、魚、樹、草......

　　師：那小朋友猜猜這究竟是講誰(shuí)的心愿呢?

　　(各種能看到的物體回答中都有體現(xiàn))

　　師：如果是小鳥的心愿，你們覺得小鳥想干什么事情呢?

　　昊瞳：小鳥想吃蟲子。

　　柏伸：它想去河里面游泳。

　　師：那小魚呢?或者其它的，它們又有什么心愿?

　　樂(lè)希：那棵樹想自己拔起來(lái)，那條魚想爬上來(lái)。

　　秋帆：我覺得那條小魚想和小鳥玩，想爬到樹上。

　　......

　　2、觀察圖片2。

　　師：這幅圖中你們看到了什么?

　　幼兒：兔子、小魚、兩棵樹。

　　師：那你們說(shuō)說(shuō)為什么有兩棵樹呢?

　　柏伸：上面那棵是真的，下面那棵不是真的，它是假的。

　　師：那這幅圖能體現(xiàn)是誰(shuí)的心愿沒有?

　　幼兒：小魚。

　　師：你們從哪里看得出來(lái)呢?

　　沁瑤：因?yàn)槟菞l小魚想飛到樹上和小鳥一起玩，但是它離開了水就會(huì)死掉，它在那個(gè)影子中好象在樹上了。

　　......

　　三、幼兒操作圖片(幼兒分組討論，再操作圖片)

　　1、發(fā)揮想象，創(chuàng)編小魚別的心愿。

　　2、請(qǐng)出代表講述。

　　四、小結(jié)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的內(nèi)容比較生動(dòng)，幼兒很感興趣，無(wú)論是表達(dá)自己的愿望的時(shí)候，還是創(chuàng)編其它人愿望的時(shí)候，都體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造思維。但在操作材料方面欠缺人手一份，出現(xiàn)了爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，如果材料充足效果會(huì)更好。

46、中班游戲教案《找朋友》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　剛剛開學(xué)不久，我們班來(lái)了很多新的小伙伴，她們對(duì)環(huán)境陌生、對(duì)我們也陌生，還會(huì)鬧情緒。因此我想通過(guò)《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識(shí)、彼此交流成為好朋友，消除陌生感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　6、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交朋友、提高語(yǔ)言表單能力。難點(diǎn)：消除彼此的陌生感，合作交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳!跳!跳!

　　2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋果等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。

　　2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。

　　3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

　　4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組，組織她們一起交流并相互贈(zèng)送禮物【教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個(gè)】

　　5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

　　結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此，游戲中樂(lè)其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。