中班教案點評《七彩蠟筆鼠》反思

中班教案點評《七彩蠟筆鼠》反思

1、中班教案點評《七彩蠟筆鼠》反思

活動目標(biāo)：

　　1、在聽聽、看看、說說、畫畫等的過程中感知故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。

　　2、懂得同伴之間要互相幫助、不以貌取人，體驗集體大家庭的快樂。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件、《七彩蠟筆鼠》故事錄音;自制蠟筆鼠一只;空白繪畫紙一張、彩筆一支;布偶一個、幕布;幼兒操作包等。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：在我們幼兒園的玩具柜里，有一只七彩蠟筆鼠，因為它個子長得很小，誰都不愿意和它一起玩，它只能孤零零地躺在柜子里。

　　1、 出示自制“七彩蠟筆鼠”。

　　提問：你們看，七彩蠟筆鼠真的個子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你們愿意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎?(愿意或不愿意)為什么?(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。(如：我們不能欺負(fù)弱小，要有愛心，同伴之間要團結(jié)友愛、喜歡幫助別人等。)

　　師：玩具朋友都不喜歡和七彩蠟筆鼠玩，孤零零的七彩蠟筆鼠有沒有生氣?它是怎么做的呢?

　　2、播放《七彩蠟筆鼠》故事錄音一遍。

　　二、感知故事、理解故事內(nèi)容

　　提問：七彩蠟筆鼠有沒有生氣?(沒有)

　　追問：老師有些不明白了，為什么一開始玩具朋友都不愿意和七彩蠟筆鼠玩，后來都愿意和它一起玩呢?

　　小結(jié)：因為七彩蠟筆鼠不但沒有生玩具朋友的氣，還幫助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、鎖得很嚴(yán)的大柜子，所以玩具朋友們都愿意和七彩蠟筆鼠一起玩啦!

　　1、結(jié)合故事錄音一，幼兒看圖講述。

　　提問：玩具柜里有些什么玩具?

　　小結(jié)：有七彩蠟筆鼠、小鳥、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鴨、玩具貓。

　　提問：幼兒園的老師把所有的玩具都鎖在一個大柜子里，柜子里黑黑的，玩具們是怎么想的?

　　小結(jié)：玩具們想出去玩，但是柜子鎖得很嚴(yán)，誰都出不去。

　　2、結(jié)合故事錄音二，幼兒看圖講述。

　　提問：七彩蠟筆鼠想了個什么辦法?

　　小結(jié)：七彩蠟筆鼠在玩具柜上畫了一扇門，玩具們一窩蜂地擠了出去。

　　追問：七彩蠟筆鼠還為玩具們畫了什么?

　　小結(jié)：七彩蠟筆鼠還為小鳥畫了一片藍(lán)天、為玩具猴畫了一棵桃樹、為玩具牛和玩具羊畫了一片草地、為玩具青蛙和玩具鴨畫了一條河。

　　(教師邊小結(jié)邊用彩筆在繪畫紙上畫藍(lán)天、桃樹、草地、河流。)

　　3、結(jié)合故事錄音三，幼兒看圖講述。

　　師：為了幫助大家，七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了，它還能用嗎?

　　(幼兒自由回答)

　　提問：是誰幫助了七彩蠟筆鼠?

　　小結(jié)：是玩具貓幫助了七彩蠟筆鼠。

　　提問：玩具貓是怎樣幫助它的?

　　小結(jié)：玩具貓趕快拾起一小截尾巴，在墻上畫著、畫著……七彩蠟筆鼠又活了。

　　總結(jié)：這個故事告訴我們，同伴之間遇到困難要互相幫助、團結(jié)友愛;不能和外表長得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩，和外表長得難看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩，我們不能以貌取人;心里美、行為美才是最美的!

　　三、布偶劇表演《七彩蠟筆鼠》

　　1、教師挑選孩子們喜歡的布偶角色，表演布偶劇。(教師或幼兒)

　　2、引導(dǎo)孩子們在觀看表演時，做一個講文明、有禮貌的小觀眾

延伸活動：

　　師：七彩蠟筆鼠還會碰到誰?

　　它會怎么樣去幫助別人呢?

　　1、鼓勵幼兒續(xù)編故事，把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來;大家一起看看、說說，誰的想象最豐富，而且和別人不一樣。

　　2、介紹操作材料包

　　可以在下午的個別化游戲中，根據(jù)故事里的一段語言，用蠟筆涂涂天空、桃樹、草地、河流等。

活動反思：

　　《七彩蠟筆鼠》是一個關(guān)于對幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育的故事，內(nèi)容貼合中班幼兒的年齡特點和幼兒園生活。本次活動我采用看圖說話的形式，逐一對圖片進(jìn)行觀察和分析、理解。活動一開始并沒有將故事的結(jié)尾告訴幼兒，而是不斷地制造疑問，讓幼兒始終都參與思考，愿意開口表達(dá)。小朋友對其中的二個問題特別感興趣。

　　一、你們看，七彩蠟筆鼠真的個子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你們愿意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎?(愿意或不愿意)為什么?這時，我把準(zhǔn)備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來，給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫，同時也激發(fā)了孩子們要愛它、保護它、愿意和它做好朋友的情感。此舉為下一個環(huán)節(jié)的開展作了很好的鋪墊。

　　二、玩具關(guān)在柜子里，有什么辦法讓玩具出去玩?小朋友想了許多的辦法，如：小貓爪子抓;小鳥、小老鼠的尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角頂，或用身體撞;盛天愛還將小朋友的話概括在一起來回答。之后，請小朋友將所有的圖片連起來完整地欣賞，小朋友聽得很認(rèn)真。

活動不足：

　　1、課件中圖片和故事錄音可以有效地連接起來，在活動中可以起到很好的輔助作用。

　　2、最后環(huán)節(jié)的布偶表演，雖然孩子們興趣很高，但是不成熟，有點亂。

活動點評：

　　活動內(nèi)容選自《學(xué)習(xí)》中的教材，切合主題開展;整個活動遵循循序漸進(jìn)的原則，從談話、欣賞到理解;故事中的小小“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的關(guān)注和憐憫，孩子們都能積極發(fā)表自己的見解，師生互動、生生互動，孩子們有較強烈的學(xué)習(xí)愿望，活動較成功。

2、大班語言教案《小蠟筆》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、能聽懂兒歌內(nèi)容，初步感知兒歌的押韻美，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

　　2、豐富孩子的詞匯儲備：五顏六色。

　　3、引導(dǎo)孩子會表達(dá)自己的意思，發(fā)揮想象能力，嘗試用“我用×色畫 ××”的句式仿編兒歌，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點:體會兒歌的語言特點，引導(dǎo)幼兒有表情朗讀，并用嘗試用“我用×色畫 ××”句式仿編兒歌。

　　教學(xué)難點:兒歌的層次特點，不同顏色繪畫不同事物。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每組一盒彩色蠟筆，一張白紙。

　　2、展示板上固定一張大白紙。

　　3、圖片準(zhǔn)備：國旗、草地、海洋、金雞。

　　活動過程

　　1、實物引入：

　　(1)出示彩色蠟筆，引出主題。

　　(2)這些蠟筆是什么顏色的?它們有什么用?你的蠟筆你都可以畫什么?

　　(3)展示國旗、草地、海洋、金雞的圖片，它們都是什么顏色畫成的?

　　今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌：小蠟筆。

　　2、根據(jù)兒歌內(nèi)容，演示學(xué)習(xí)朗誦兒歌

　　(1)朗誦兒歌的第一、二句。突出蠟筆的五顏六色的特征，詞匯積累，表達(dá)孩子對小蠟筆的喜愛之情，有感情的朗讀。

　　(2)根據(jù)兒歌內(nèi)容，邊演示邊朗誦兒歌。

　　分別出示紅色、綠色、藍(lán)色、黃色蠟筆，讓孩子說出顏色，教師在白紙上即興畫出國旗、草地、海洋、金雞。

　　(3)每畫一幅畫引導(dǎo)孩子說：我用×色畫 ××。

　　(4)將四幅畫連起來，讓孩子按順序說出每幅畫的內(nèi)容:我用×色畫 ××。

　　(5)教師和孩子一起連起來說這四句話，注意顏色和事物的匹配。

　　(6)領(lǐng)著幼兒朗誦兒歌的最后兩句。

　　(7)兒歌里說小蠟筆是什么顏色的?除了你剛才兒歌里聽到的顏色外，蠟筆還有什么顏色?你還看見什么東西是五顏六色的呢?

　　(8)你喜歡這首兒歌嗎?這首兒歌讀著朗朗上口，領(lǐng)著幼兒重點念一念：你、筆、旗、地、雞，初步感知兒歌的韻腳。

　　(9)帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦兒歌。

　　3、 引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

　　(1)剛才老師用蠟筆中的紅色畫了國旗，用綠色畫了草地，用藍(lán)色畫了海洋，用黃色畫了金雞，你喜歡什么顏色?你想用這種顏色畫什么?

　　(2)在你的白紙上用你喜歡的顏色畫你喜歡的東西，并用“我用×色畫 ××”來描述你的畫。

　　(3)和你的小朋友在一起進(jìn)行交流，把小朋友的畫都連在一起說說。

　　(4)記錄幼兒仿編的兒歌，將全班幼兒仿編的句子合在一起，帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦一遍。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)教學(xué)活動，根據(jù)幼兒的發(fā)展特征，設(shè)計教學(xué)活動，從幼兒認(rèn)知特征出發(fā)，用孩子喜歡的蠟筆實物引入，用孩子喜歡的繪畫形式，反復(fù)使用“我用×色畫 ××”的句式練習(xí)兒歌，讓孩子在動手動口的學(xué)習(xí)中獲得快樂。

　　在學(xué)習(xí)中始終關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分了解了孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和表達(dá)基礎(chǔ)，接納孩子的點滴創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，不斷的體現(xiàn)師生互動，生生互動，孩子能完整表達(dá)自己的繪畫，語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高，取得了較好的教學(xué)效果。通過教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)自己的繪畫技能還有待提高，基本功還不夠扎實，對于駕馭教學(xué)活動的能力還需要不斷加強。

　　如果重新再上這節(jié)課，我想再準(zhǔn)備一張更大的白紙，鼓勵全班幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫，區(qū)域活動時，鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區(qū)域提供白紙和蠟筆，鼓勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫，再根據(jù)原有兒歌的結(jié)構(gòu)，朗誦仿編的兒歌。

3、中班教案《小老鼠上燈臺》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、故事《小老鼠上燈臺》

　　2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干

活動過程：

　　一、講故事(引出課題)

　　1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了?”原來你是一只小老鼠?！鞍パ?、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。

　　2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

　　(1)請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)

　　(2)真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺)。

　　(3)最后，小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出：滾下來)

　　二、完整欣賞動畫，帶領(lǐng)幼兒念兒歌

　　1、教師結(jié)合動畫完整念兒歌。

　　2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對比，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

　　三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

　　1、用身體動作表現(xiàn)兒歌;

　　用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現(xiàn)兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作表演兒歌。

　　老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學(xué)學(xué)小老鼠好不好?”

　　(1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?(兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。)

　　(2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動作，(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))

　　(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。

　　(3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

　　(4)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。)

　　四、游戲“貓來了”

　　幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

　　1、教師說明游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我先說明一下游戲規(guī)則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當(dāng)老鼠，老師來當(dāng)貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來(可以躲在任何一個地方)結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。

　　2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

　　3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

　　五、結(jié)束語：

　　現(xiàn)在請小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

附兒歌：

　　小老鼠上燈臺

　　一只小老鼠，瞪著小眼睛。

　　偷偷上燈臺，為吃一口油。

　　喵喵喵，貓來了。

　　嘰里咕嚕滾下來。

　　1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導(dǎo)爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動中來，一起**護地球的好幫手!在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛護地球，當(dāng)愛護地球的好幫手!小朋友知道是什么歌嗎?

　　2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。)

　　塑料袋真害人

　　唱：塑料袋真害人真呀真害人

　　埋在土里草不生草不生。

　　掉在路上滿呀滿天飛，

　　落進(jìn) 呀 海里 海龜沒，

　　落進(jìn) 呀 海里 海龜沒。

　　念：塑料袋難消化，

　　地球媽媽受不了。

　　小朋友們手拉手，

　　愛護地球好幫手!

延伸活動：

　　師:在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了!那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎?教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧!豬八戒這就來了!

　　當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時，它會有什么樣的感受呢，之后又會發(fā)生什么有趣的事情呢，請小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想!

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認(rèn)識，并樹立了初步的環(huán)保意識。

4、中班教案《蠟筆小黑》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來作畫。

　　2、感受刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂

　　3、感受蠟筆小黑心理變化過程，知道人人都各有所長的道理。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對繪本內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動重難點：

　　感受刮畫紙帶來的意外效果，掌握刮畫紙的制作過程。

活動準(zhǔn)備：

　　繪本PPT,教師范作，幼兒人手一份操作材料，刮畫筆人手一支

活動過程：

　　一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。

　　1、老師給你們帶來了什么?數(shù)數(shù)有幾只蠟筆?

　　2、認(rèn)識十種蠟筆顏色。

　　3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色?為什么?(教師示范：“我喜歡綠色，因為他是小草的顏色”。引導(dǎo)幼兒用這樣的句型闡述自己的觀點)

　　二、出示九只蠟筆完成的圖片

　　1、能干的蠟筆畫了一幅很漂亮的畫，我們一起來看一看吧。

　　2、這幅畫上有什么?是什么顏色的蠟筆畫的?

　　3、還有一只蠟筆沒有來，是誰呢?

　　4、為什么小黑沒有在里面(幼兒講述后聽故事對話)

　　5、這時候的小黑心情怎么樣?(傷心、難過、不開心……)為什么?

　　6、好心的鉛筆哥哥來了，他會對小黑怎么說?(角色對話：教師扮演小黑，幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語言對小黑講。)

　　7、小朋友講的真好，我們來看看接下來又發(fā)生什么事?

　　8、繼續(xù)欣賞繪本，大膽猜測表達(dá)小黑將畫紙涂黑的原因

　　師：當(dāng)這些彩色的蠟筆一直畫一直畫后，發(fā)生了什么事情?小黑出來畫畫了么?它畫了什么?它這么做是為了什么呢?

　　四、嘗試在刮畫紙上作畫，嘗試將繪本內(nèi)容畫出

　　1、教師采用故事的形式制作刮畫紙。

　　2、介紹工具：刮花筆(故事里的鉛筆哥哥)

　　五、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1、幼兒自己制作刮畫紙

　　2、引導(dǎo)幼兒使用刮花筆，刮出美麗的煙花(采用螺旋線、波浪線、鋸齒線等構(gòu)建畫面)

　　六、相互展示作品。

　　1、說說自己的作品

　　2、教師小結(jié)：小黑和其他顏色的蠟筆一樣，都有自己的用處。就像我們小朋友一樣，每個孩子都有自己的長處。其實呢我們今天畫的這個紙張，它還有一個名字，叫做刮畫紙，這種畫紙很特別，只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫就能出現(xiàn)線條。這種紙張畫出來的畫就叫做刮畫。

　　下次我們在嘗試用不同的工具在刮畫紙上畫畫，看看會畫出什么來，好嗎?

　　在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫紙，豐富孩子作畫的經(jīng)驗，并延續(xù)他們對于刮畫的興趣。

活動反思：

　　閱讀不僅僅是看書，通過閱讀《蠟筆小黑》這本書，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，打開幼兒更為廣闊的閱讀視野，是我設(shè)計這個活動所遵循的理念。在這節(jié)課中，《蠟筆小黑》這本圖畫書已經(jīng)不僅僅是一個載體，而是把它當(dāng)作一個踏板，通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術(shù)創(chuàng)作，通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構(gòu)認(rèn)識，感受黑色獨有的藝術(shù)之美。第二個理念就是：充分的尊重幼兒，在整個參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿，依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個理念就是：閱讀是為了什么，是為了開啟思路，是為了賦予我們生活的靈感和智慧，是為了改變生活、創(chuàng)造生活，是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會欣賞美。所以，在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中，選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品，開拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

5、中班教案《小灰老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲的不同情趣，感受故事人物心情的變化。

　　2、嘗試用身體動作、來表現(xiàn)樂曲所表達(dá)的音樂情感和想象中的音樂形象。

　　3、通過傾聽故事和表演故事，體驗對朋友的愛，在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快樂感。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對小老鼠的習(xí)性有一定的了解

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、一棟房子背景圖、灰老鼠、

　　2、《加沃特舞曲》音樂

活動重難點：

　　活動的重點：感受樂曲活潑、快樂、沉重有力不同的的曲風(fēng)

　　活動的難點：用自己創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)樂曲情節(jié)

活動流程：

　　首先孩子們在熟悉的音樂《森林狂想曲》中律動游戲進(jìn)入到活動，通過游戲問好的方式調(diào)動幼兒參與的積極性，為接下來的樂曲欣賞做好鋪墊，緊接下來的欣賞環(huán)節(jié)既是我活動的重點也是活動難點，我所采用的突破方法就是通過說、表演、將音樂與故事有機的相結(jié)合，從而來達(dá)到活動的目的.活動的最后在故事表演的情景中自然結(jié)束。以情景游戲貫穿始終，究竟活動的效果如何，那么就請大家觀看我的活動流程。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、聽音樂《森林狂想曲》進(jìn)場(5分鐘)

　　教師：“小朋友早上好!今天有個好朋友邀請我們?nèi)ニ易隹?，你們愿意去?讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧~!

　　2、聲音練習(xí)——問好

　　教師：我們到了，咦?這是誰的家呢?你們猜猜看~?讓我們用好聽的聲音把它叫出來吧~

　　師：小貓怎么叫?喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵

　　公雞怎么叫?喔喔喔 喔喔喔 喔喔喔喔喔

　　二、《加沃特樂曲》欣賞(15分鐘)

　　1、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的情趣

　　小老鼠：(唱)你好你好，小朋友們好~!

　　幼：(唱)你好，你好，小灰老鼠好~!

　　小老鼠：歡迎你們來到我家做客，我是一只愛唱歌愛跳舞的小老鼠，今天我給你們帶來了一首樂曲，想請你們和我一起分享，好嗎?那你們一定要仔細(xì)聽哦 一會我可要考考你們的。

　　小老鼠：小朋友們，聽完樂曲了，你有什么樣的感受?心情怎么樣?(開心、不開心)

　　小老鼠：奇怪了?為什么有的地方聽過去開心，有的卻不開心呢?(音樂不同 有的地方快、有的地方慢)

　　2、分段欣賞樂曲，感受每段樂曲的不同情趣，嘗試用動作來表現(xiàn)。

　　小老鼠:那我們再來仔細(xì)聽遍音樂，什么地方讓你聽起來開心?什么地方讓你聽起來覺得不開心?

　　小老鼠：這段感覺怎么樣?為什么?聽到這段音樂你想象發(fā)生了什么事情?A

　　小老鼠：這段感覺怎么樣?為什么?聽到這段音樂你想象發(fā)生了什么事情?B

　　小老鼠：原來是因為音樂節(jié)奏的快慢。所以聽起來有的地方覺得開心，有的地方覺得不開心。你們真聰明。

　　3、結(jié)合小灰老鼠的生活習(xí)性，分段欣賞樂曲，感受每段樂曲的不同情趣，嘗試用動作來表現(xiàn)。

　　小老鼠：其實這首樂曲講了一個關(guān)于我小灰老鼠的故事，你們要聽仔細(xì)聽，猜猜看發(fā)生了什么事情?

　　小老鼠：這段音樂你覺得發(fā)生了什么事情?

　　小老鼠：這段音樂你又覺得發(fā)生了什么事情?

　　小老鼠：這段音樂和第幾段一樣。發(fā)生了什么事情呢?

　　4、隨音樂完整的用動作來表現(xiàn)

　　小老鼠：小朋友真了不起，想象了那么多關(guān)于我的故事，而且編了這么多動作，都不一樣，說明你們很會動腦筋，其實事情是這樣的。。。

　　三、傾聽《小灰老鼠故事》進(jìn)行表演(5分鐘)

　　1、傾聽故事，了解故事與音樂的關(guān)系

　　小灰老鼠和朋友跳舞——朋友走了一個人覺得無聊——焦急的盼望它的朋友到來一起跳舞

　　A B A

　　2 故事里講了件什么事情?

　　3、聽音樂分辨故事情節(jié)

　　4、隨音樂進(jìn)行故事表演

　　讓我們用以前學(xué)過的小老鼠動作來表演故事吧

　　自然結(jié)束活動：時間不早了，讓我們跟灰老鼠再見回家吧～!

活動反思：

　　今天我為幼兒選擇欣賞的《加沃特舞曲》是一首輕快、活潑、充滿天真、幽默、情調(diào)的樂曲，幼兒易感受、易表現(xiàn)、易創(chuàng)造是我選材的三大前提。

　　首先對我活動目標(biāo)的反思——重審美

　　《加沃特舞曲》這首樂曲在活動之前我反復(fù)聽了很多次，我自己對音樂有了一定成人的感受，但我了解不能將自己的感受強加于孩子放進(jìn)目標(biāo)中，而更多的應(yīng)該關(guān)注孩子們在音樂活動中是否獲得了情緒的宣泄、是否體驗到了快樂，這才是我今天音樂活動的最終目的。

　　對我活動材料的反思——恰到好處

　　在我今天的音樂活動中，我沒有運用過多的輔助材料。一首活潑樂曲，可愛的灰老鼠，以及一棟可愛房子，當(dāng)我出現(xiàn)可愛的灰老鼠時，孩子們高興極了。這些簡單易操作的材料大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

　　對幼兒表現(xiàn)方式的反思——新穎有趣

　　音樂欣賞是聽覺的藝術(shù)，但單一的傾聽會讓幼兒感覺乏味、枯燥、注意力不集中。所以，我在設(shè)計時不僅用口唱耳聽、而且采取了游戲、表演、語言、舞蹈等豐富的表現(xiàn)形式。從一開始律動進(jìn)場__給小灰老鼠問好__分享好聽的音樂——聽故事——最后和小灰老鼠一起跳舞，情境性的游戲貫穿始終，《小灰老鼠的故事》與音樂的巧妙結(jié)合，各領(lǐng)域的相互滲透是我此次活動的巧妙之處。孩子們在游戲中自然的流露情感，感受著快樂。

　　對欣賞主體的反思——幼兒為主

　　在音樂欣賞活動中，幼兒是欣賞活動的主角，而我更多是擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)者和支持者的角色。幼兒之間存在差異性，在欣賞、理解音樂方面有著不同的看法和感受，因此在活動中我努力傾聽每一位幼兒的感受，引導(dǎo)幼兒將自己的感想和想法說出來，以求師幼互動，產(chǎn)生共鳴。

　　對于表達(dá)不夠準(zhǔn)確、對樂曲感受存有偏差的幼兒，我也及時給予了指正和引導(dǎo)，使他們的欣賞你能力得到提升。

　　不足之處：

　　1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備不足

　　音樂欣賞活動需要孩子們具備一定的欣賞能力和語言表達(dá)能力，聽到音樂后能夠說出自己的感受，由于前期經(jīng)驗不足，幼兒的回答比較單一。

　　2、教師適宜的介入活動

　　在最后一個游戲環(huán)節(jié)，大家共同表演小老鼠的時候，我問孩子們：你在干什么?問題的提出似乎干擾到孩子們的表演，打斷了他們的想象。這個時候我只是扮演一個參與者的角色和孩子們一起表演，用我的肢體的動作來帶動孩子們，用我的眼神來暗示孩子們，效果應(yīng)該會更好，這也讓我思考在今后的一日生活中如何適時適宜的介入問題，教育機智的問題。

　　3、生生互動不夠

　　在第二個環(huán)節(jié)用動作來表演小老鼠開心和不開心的時候，孩子們能夠獨立的想象進(jìn)行表演，但我認(rèn)為缺乏與同伴之間的互動，如果這個時候我能夠用語言提示，兩只老鼠在一起開心不開心的時候會做什么?從而引導(dǎo)他們兩兩合作，生生互動，擴大想象的空間，兩只老鼠在一起不開心的時候會吵架等等，讓我的活動更加富有情趣，體驗同伴之間游戲的快樂，效果我認(rèn)為會更好。

6、中班教案《獅子和老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒讀圖能力：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。

　　2、感受閱讀的快樂，并能表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)，知道朋友之間要相互幫助。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

　　故事的PPT，圖書

活動過程：

　　一、 出示圖片，引起幼兒興趣

　　這是什么動物?(獅子和老鼠)

　　二、請幼兒看PPT，仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容

　　1、今天老師給小朋友講一個關(guān)于獅子和老鼠的故事。我們來看看獅子和老鼠之間發(fā)生了什么事情。

　　2、教師在過程中提問：

　　*這幅畫面你看到了什么?

　　*誰出現(xiàn)了?聽，什么聲音?

　　*發(fā)生什么事情了?小老鼠為什么跑?

　　*它跑到什么地方了?你覺得獅子會怎么做?

　　*獅子捉到老鼠后，小老鼠是什么動作、表情?它心里是怎么想的?

　　*你覺得獅子和老鼠會說什么?

　　*獅子放了老鼠，老鼠現(xiàn)在的心情是什么樣的?

　　*小老鼠回到那里了?它高興嗎?為什么?

　　*誰來了?你是怎么看出來的?

　　*獵人在干什么?你覺得誰會被捉到?

　　*獅子來了，你覺得它看到獵人設(shè)下的陷阱了嗎?那它會被捉到嗎?

　　*你看到了什么?

　　*獅子被捉到了，它的表情是怎么樣的?它在想什么?會怎么做?

　　*誰聽到了獅子的叫聲?它會怎么做?

　　*它對獅子會說什么?獅子會怎么想?

　　*小老鼠在做什么?它成功了嗎?

　　*獅子得救了，它高興嗎?你是怎么看出來的?

　　*獅子和老鼠在做什么?說什么?

　　*從這幅畫面你看到了什么?

　　三、教師完整講述一遍故事，幼兒欣賞

　　教師總結(jié)：這個故事告訴我們，不管誰有了困難我們都應(yīng)該去幫助他，這樣當(dāng)你遇到困

　　難的時候，大家也會幫助你的。

　　四、 結(jié)束部分

　　請小朋友說一說，你和其他小朋友有沒有你幫助我，我?guī)椭愕氖虑榘l(fā)生。

活動反思：

　　總體感覺我這節(jié)課還是比較成功的。

　　1 能從幼兒熟悉的動畫片動物入手，首先就抓住了孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了幼兒的發(fā)言積極性，使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中，使幼兒想說敢說，能說樂說。

　　2 能讓幼兒把平時積累的優(yōu)美詞匯運用到這次說話課中，使幼兒能夠體會到學(xué)習(xí)過程中的成功，從而激發(fā)了幼兒平時閱讀的興趣。

　　3 能注重對幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng)，不局限幼兒的想法，只要是合情合理的想法，都給以鼓勵、肯定。

　　通過這次創(chuàng)編故事，使我更加明確了如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的表達(dá)，如何能讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步!

7、中班教案《鼠小弟的背心》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)教師提供的線索想象故事情節(jié)。

　　2、理解并會講述故事的內(nèi)容。

　　3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準(zhǔn)備：

　　電腦動畫。

活動過程：

　　1、幼兒根據(jù)教師提供的線索，想象故事情節(jié)。

　　線索一：了解故事的開始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。

　　提問：鼠小弟穿了一件什么呀?

　　誰給鼠小弟織的小背心呀?

　　后來鼠小弟怎么了?小背心怎么了?

　　鼠小弟的小背心怎么會變成這樣的?

　　師：鼠小弟的小背心會變成這樣，是和這幾個小動物有關(guān)。

　　線索二：播放電腦動畫，提供故事中的主要角色，鼓勵幼兒再次想象故事情節(jié)及人物對話。

　　提問：這幾個小動物一個比一個怎么樣?

　　為什么和它們有關(guān)呢?(教師再次鼓勵幼兒猜想故事情節(jié))

　　師：是不是這樣的呢?讓我們再來看一看。

　　線索三：教師播放故事情節(jié)一：小鴨子與鼠小弟之間的對話，啟發(fā)幼兒猜想故事為什么會有這樣的結(jié)局。

　　提問：誰想穿鼠小弟的小背心?它對鼠小弟怎么說的?

　　小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎?為什么?

　　誰能知道鼠小弟的小背心為什么會變成這樣?

　　師：是不是小朋友們剛才所想、所說的那樣?好，我們一起來看看這個故事。

　　2、教師完整播放電腦動畫《鼠小弟的小背心》，中途引導(dǎo)幼兒說出角色對話。

　　提問：老師看見有很多小朋友聽了這個故事都笑了，為什么你們覺得這個故事好笑呢?你們喜歡這個故事嗎?

　　這個故事還沒起名字呢?我們一起來看看這個故事的作者給故事起了一個什么名字?

　　(教師播放故事的名字，引導(dǎo)幼兒讀一讀)

　　3、播放電腦動畫《鼠小弟的小背心》，師生共同講述。

　　4、提供新的線索，發(fā)展圖書的新內(nèi)容。

　　師：媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，鼠小弟還會把小背心借給別人嗎?為什么?

反思：

　　在這次的閱讀活動中，為了讓孩子樂于思考，敢于表達(dá)，同時也為了不將幼兒的思路框死框牢，經(jīng)過研討，我們將第一個問題設(shè)置為“鼠小弟的背心著呢么了?”，在我的想象中，孩子們面對這個問題一定有許多可以說的內(nèi)容，比如他們可以說“背心變長變大了”，也可以說“很多動物朋友穿了小背心”等等，總之，在我的主觀臆斷中這應(yīng)該是個很開放的問題，可是活動中孩子們的表現(xiàn)卻出乎我的意料——雖然我很尊重每一個孩子的意見，積極第組織他們進(jìn)行討論，可是大部分孩子似乎沒多大興趣參與討論，他們只是把我的問題當(dāng)成一樁任務(wù)在完成，并沒有出現(xiàn)我想象中你爭我奪的場面，有的孩子對這個問題甚至表現(xiàn)得無所適從。這是怎么回事呢?在活動后的教研中，楊老師的評析為我找出了問題的癥結(jié)。

　　“鼠小弟的背心怎么了?”這個被我認(rèn)為十分開放的問題，其實質(zhì)并不開放，仔細(xì)想想，這更象一個概括性的問題，如果孩子要問答這個問題，他們必須已經(jīng)完全理解了這個故事的內(nèi)容，然后用提煉過的語言來概括這個故事，這樣才算真正地回答了這個問題，如果孩子們像我一開始設(shè)想的那樣回答問題，不就“偏題 ”了嗎?也就是說，那些不知道如何回答問題的孩子反而說明了他們在認(rèn)真思考這個問題，同時也理解了問題，所以面對這樣一個超出他們表達(dá)能力范圍的問題，當(dāng)然不知從何下手了。

　　我們沒想到的細(xì)節(jié)孩子們卻想到了，而孩子們的想法卻總是被我們在不經(jīng)意間忽略。在設(shè)計活動時，我很少站在孩子的角度想問題，時常將自己的主觀猜測替代孩子的實際需求與想法。人們常說“教學(xué)互助”，我想這不僅指教學(xué)的方法，更重要的是將她融入到自己的教學(xué)觀念中去，“教”和“學(xué)”是一個雙邊的活動過程，老師將自己認(rèn)為有益于幼兒的內(nèi)容傳授給學(xué)生時，也要考慮到孩子的實際能力與學(xué)習(xí)水平，為他們創(chuàng)設(shè)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子用自己喜歡的方式探索思考，而不是讓他們一味地遷就教師的想法和思路，這樣才能使每一次活動充滿快樂自主的氛圍。

8、中班教案《七彩調(diào)色板》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

　　2.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　3.讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。

　　4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒通過觀察知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色 。

活動準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶(每組一個)，每位幼兒一個大的調(diào)色盤，人手一支調(diào)色筆。

活動過程

　　1.老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。

　　2.告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。

　　3.老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：

　　――將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

　　4.請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發(fā)生的變化。

　　5.給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。

　　6.給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫。

　　7.和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。

教學(xué)反思

　　1.這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。

　　2.給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

　　3.鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強幼兒的成就感。

9、中班體育教案評價《小貓釣魚》含反思

設(shè)計意圖：

　　根據(jù)中班幼兒特點4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動作發(fā)展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強，已能適應(yīng)一定的活動量和活動密度及時間來實現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此根據(jù)中班體育活動的總目標(biāo)我設(shè)計了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動的欲望，練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時培養(yǎng)了幼兒機智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)知識融入體育游戲中，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來，實現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到整合教育效果。

集體活動：

　　小貓釣魚

活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)由25--30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部力量 柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。

　　2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒機智勇敢，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。

　　4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

活動重點：

　　練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

　　2.音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

　　3.小椅子人手一把。

　　4.拱形洞、跨欄、平衡木。

　　5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場地。

活動過程：

　　一、起始活動師：喵、 喵， 小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?

　　幼： 好 。

　　師：看樣子大家都很高興，那么先來鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。

　　1.隊列隊形練習(xí)：四路縱對-- 左右分對走 --四路變兩路--變兩個圓--四路縱隊。

　　2.準(zhǔn)備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》

　　師：隨音樂和媽媽一起活動身體。

　　二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動作。

　　師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會摔倒，落地時沒有聲音。

　　幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。

　　師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

　　幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。

　　師講解動作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會輕、穩(wěn)、不會摔倒。

　　1.幼兒自己多次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動其他幼兒加強練習(xí)，注意活動量及活動強度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

　　三、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場地，探索不同的動作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

　　師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽，每對先由第一個幼兒開始，當(dāng)老師說開始，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進(jìn)行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。

　　四、活動評價：

　　1.表揚獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重。

　　2.享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動 結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把花給他們---那會兒我都看的感動了?？傊?，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。

10、中班教案《老鼠娶親》含反思

活動目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，會朗誦兒歌。

　　2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具，演示老鼠娶親時的場面，并用兒歌表述出來。

　　3、體驗游戲時的氛圍以及樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學(xué)重點、難點

　　重點：會準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

　　難點：理解老鼠結(jié)婚時的場景，體驗和同伴游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾

活動過程

　　第一部分：導(dǎo)入——手指游戲，建立和孩子的親密感。

　　*《手指跳》

　　第二部分：集體學(xué)習(xí)——感受兒歌情境。

　　(一)教師播放鞭炮錄音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

　　* 小朋友們聽，這是什么聲音?

　　* 鞭炮會發(fā)出什么樣的聲音?

　　* 教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

　　(二)教師出示老鼠圖片。

　　* 這個鞭炮聲音真大，小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來了。

　　* 老鼠說：“大家好，我是小老鼠，今天我要娶親了”

　　* 教師提問：“老鼠說要娶親了，那娶親是什么意思呢?”

　　* 對，就是結(jié)婚了!

　　(三)引導(dǎo)幼兒討論見別人結(jié)婚時的場景。

　　* 我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)

　　* 一起看一看小老鼠結(jié)婚都有什么好玩的!

　　(四)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。

　　* 老師敘述老鼠娶親場景，邊出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒理解。

　　* 老鼠娶親了，他準(zhǔn)備了一頂大花轎(出示花轎)來娶新娘子，花轎不會自己走要別人抬，他讓八只小老鼠來抬花轎，可是它還嫌不夠熱鬧，它讓四只老鼠來吹號??????

　　* 教師把相應(yīng)的圖片出示完之后，帶領(lǐng)幼兒一起來說一說。

　　*讓幼兒模仿抬花轎、吹號、放鞭炮的動作。

　　*教師組織幼兒一塊說兒歌，并請部分幼兒來拿教具，演示老鼠娶親時的場面。

　　* 這么熱鬧的日子，小朋友看看誰來了?

　　(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個全吃掉啊，全吃掉!

　　* 哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來他假裝給老貓賀喜，

　　然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!

　　* 教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌。

　　* 分角色念兒歌。

　　第三部分：結(jié)束——體會游戲的快樂。

　　游戲《貓捉老鼠》。

　　* 請配班教師來當(dāng)老貓，并宣讀游戲規(guī)則。

　　* 配班教師根據(jù)小老鼠逃跑狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

　　第四部分：拓展延伸——帶幼兒到室外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，注意幼兒個人安全!

　　活動結(jié)束!

附：兒歌：《老鼠娶親》

　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

　　老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個全吃掉呀全吃掉。

教學(xué)反思

　　整個活動根據(jù)孩子的年齡特點，緊緊圍繞三維目標(biāo)來設(shè)定，涉及幼兒的知識灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗的積累、語言發(fā)展、情緒體驗、情感發(fā)展、等多個方面，同時又蘊含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時也使幼兒掌握一些生活能力。

　　首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時進(jìn)入集體學(xué)習(xí)：

　　第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)通過鞭炮聲引出小老鼠。

　　第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面，請幼兒說說看，你看到些什么?那小老鼠娶親時的場景會是什么樣的呢，請幼兒大膽猜測。

　　第四環(huán)節(jié)老師邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細(xì)觀察圖片，說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?

　　引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答，為后一個環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

　　老師用事先準(zhǔn)備好的教具讓幼兒來表演老鼠娶親時的場景。在小朋友游戲的時候呢，老師以神秘的口吻問道這么熱鬧的日子誰來了?

　　后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。

　　最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

　　整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識?；顒又型ㄟ^圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。

　　不足之處：

　　1、教師自身的語言表達(dá)能力有待提高，針對中班孩子在語言表達(dá)上應(yīng)更加的簡練柔和。

　　2、孩子在表演老鼠娶親場景時應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。

　　改正方法：

　　1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動，并多向其它老師學(xué)習(xí);

　　2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過有效地引導(dǎo)，讓每個孩子都能融入到活動中。

　　在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗的教師請教，不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級的老師們能給我真誠的反饋!

11、中班游戲課教案《打老鼠》含反思

【設(shè)計思路】

　　那天去外公家，外公家門前的空地里曬了許多秋收的玉米，看著那一個個被曬得金燦燦的玉米，我突然萌發(fā)了要用玉米和小朋友做游戲的想法。在幼兒園里，孩子們已經(jīng)嘗試了用沙包和紙球進(jìn)行投擲的游戲活動，孩子們也非常喜歡玩類似的這種比較有刺激性的游戲。所以我收集了許多剩下的玉米渣，借助于家長資源我還收集了許多的手絹小老鼠。我想借助于這些農(nóng)村特有的玉米渣和孩子父母做來的手絹小老鼠來讓小朋友練習(xí)投擲。讓孩子們感受不同大小重量的物體練習(xí)投擲所帶來的不同感受。

【活動目標(biāo)】

　　1、運用鄉(xiāng)土材料(玉米渣)練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、通過游戲體驗幫助他人的快樂。

　　3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

【活動準(zhǔn)備】

　　玉米渣;手帕做的小老鼠;道具。

【活動過程】

　　一、放松運動

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

　　師：小朋友，現(xiàn)在先和老師一起來做放松運動好嗎?

　　(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

　　(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

　　(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

　　(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

　　(5)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳腕。

　　師：小朋友做得真好，都很愿意來開動小腦筋，真棒。

　　2、練本領(lǐng)

　　師：接下來是小朋友練本領(lǐng)的時間了。

　　你們看這是什么?(出示長凳)你們看我這樣將長凳一個個接起來成了什么?(獨木橋)

　　那接下來我們就來練習(xí)在獨木橋上行走好嗎?(好)

　　誰來和我們說說在獨木橋上行走我們要注意什么?(保持平衡、注意安全不推來推去)

　　二、游戲打老鼠(1)

　　1、師：小朋友，老師最近從農(nóng)民伯伯那里聽來了一個消息，(教.案.出自：快思老師教.案網(wǎng))農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食少了許多，這些糧食呀都被一群壞家伙給偷吃掉了，小朋友你們猜猜看這群壞家伙是誰啊?(小老鼠)

　　2、師：真的是小老鼠呀，你們看它們又出動了，它們又來偷吃糧食了，我們小朋友想想辦法呀，有什么辦法可以幫助農(nóng)民伯伯把小老鼠趕走的嗎?(幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說出用玉米渣打小老鼠把它趕走)

　　3、集體游戲打老鼠，目標(biāo)將所有立著的小老鼠打倒。(要求：走過獨木橋去打老鼠，可無距離操作)

　　師：哇，小朋友你們本領(lǐng)真大呀，幫農(nóng)民伯伯把小老鼠都趕走了呀(師舉起大拇指說：你們真棒!)

　　4、再次做集體游戲打老鼠，目標(biāo)設(shè)置一定的距離將所有立著的老鼠打倒。

　　師：呀，又來了一群更厲害的大老鼠，小朋友這次呀，還要我們小朋友去幫忙把老鼠打掉，你們有信心嘛?(有)但是老師有一點要提醒你們，因為這些大老鼠很厲害，不但會偷吃糧食還會咬人。所以我們小朋友要注意安全，要離這些老鼠有一定的距離去打它們，好不好，都站在那條白線后面將這些壞老鼠打掉好嗎?(好)

　　總結(jié)：小朋友真厲害把所有的老鼠都打掉了。

　　三、品嘗玉米(2)

　　1、師：看阿姨給我們端來了什么?(玉米)是呀，農(nóng)民伯伯為了感謝我們幫他們把老鼠都趕走了保護了他們的糧食所以請我們的小英雄們吃玉米，你們開心嗎?(開心)

　　2、師：好，走我們到那邊洗手吃玉米去。(離場)

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

12、中班數(shù)學(xué)教案評價《認(rèn)識厚薄》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

　　2、通過觀察比較正確認(rèn)識和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

　　3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

　　教具：圖片，厚薄不一的書5本。

　　學(xué)具：幼兒用書第32頁，筆。

活動過程：

　　1、集體活動。

　　(1) 鞏固認(rèn)識高矮，按高矮排隊。

　　請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。

　　再請5——6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。

　　(2) 認(rèn)識厚薄。

　　出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測的方法認(rèn)識書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)

　　2、操作活動。

　　(1) 引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么?哪個厚?哪個薄?并認(rèn)讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。

　　(2) 觀察比較彩色格子的長短，說說：哪個顏色的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。

　　(3) 啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。

　　3、活動評價。

　　讓幼兒講述自己的操作材料，教師表揚正確排序并大聲講述的幼兒。

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

13、中班數(shù)學(xué)公開課教案《七彩的紐扣》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

　　2、能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)材料：媽媽圖片一張 標(biāo)記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

活動過程：

　　(一)圖片導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎?

　　(二)幫媽媽找紐扣(按兩個特征標(biāo)記分類)

　　1、鞏固按2個特征辨別圖形。

　　——先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么?(紐扣)——真的，衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們愿意嗎?

　　——(出示紅色和圓形標(biāo)志)：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

　　——小結(jié)：對!看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去。

　　2、第一次操作：按兩個特征找紐扣。

　　——等會，請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(媽媽的年紀(jì)大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦!)——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。

　　——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細(xì)地看看……)個別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

　　(三)第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。

　　1、手口一致點數(shù)。

　　——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)——哎呀!看得真仔細(xì)，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?

　　再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

　　把洞洞最多的紐扣，找出來!拿最少的讓我看看?

　　2、幫媽媽釘紐扣(正逆排序)。

　　——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?媽媽說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

14、中班教案《小貓追老鼠》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、愿意根據(jù)畫面推測故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)故事中的量詞。

　　3、嘗試通過想象編構(gòu)新的故事結(jié)尾。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動過程：

　　一、教師通過提問，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的興趣。師：你見過小貓追老鼠嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，推測故事內(nèi)容。

　　出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面，猜測，講述故事內(nèi)容。

　　請部分幼兒看圖講述自己構(gòu)思的故事內(nèi)容。

　　三、教師講述故事故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

　　師：小老鼠扔下了哪些東西?小貓是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒使用故事中的量詞“頂” “條” “副” “雙”回答問題。

　　師：小貓為什么急的哇哇叫?小貓為什么捉不到老鼠?

　　四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　師：如果小貓不穿高跟鞋，結(jié)果會怎么樣?鼓勵幼兒通過想象構(gòu)思出新的故事結(jié)尾。

　　請幼兒將自己編的新故事講給好朋友聽。

　　活動延伸：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

活動反思：

　　故事情節(jié)簡單、有趣，適合中班幼兒的年齡特點，活動中大部分幼兒能積極參與，課件的使用使得活動效果更加完美，量詞的學(xué)習(xí)是一個難點，幼兒在存在一點困難，還需在生活中進(jìn)一步的熟練。

15、中班體育優(yōu)質(zhì)課教案評價《好玩的毽子》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、練習(xí)肩上揮臂投擲。

　　2、發(fā)展幼兒投擲的能力和動作協(xié)調(diào)性。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　[評：1.目標(biāo)內(nèi)容過窄。只有動作技能培養(yǎng)的目標(biāo)，沒有突出情感、認(rèn)知方面培養(yǎng)的目標(biāo)。2.目標(biāo)的表述無重點。如“練習(xí)肩上揮臂投擲”，投擲的練習(xí)包括投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的練習(xí)，且投遠(yuǎn)動作較復(fù)雜，這是一次新授課，應(yīng)突出教師教學(xué)的重點。如改為：“在投遠(yuǎn)時，能揮臂甩腕，改善投遠(yuǎn)的動作”。3.目標(biāo)的制定過難。這是一次新授課，把目標(biāo)定為“發(fā)展幼兒投擲的能力”顯然是難了。投擲是較復(fù)雜的動作，在第一次新授課活動中是很難發(fā)展幼兒的投擲動作的。]

　　【活動準(zhǔn)備】

　　毽子若干

　　【活動過程】

　　(一)開始部分

　　教師與幼兒入場。

　　[評：在準(zhǔn)備部分，可以讓幼兒做游戲、體操等，準(zhǔn)備部分的任務(wù)就是讓幼兒進(jìn)行必要的身體準(zhǔn)備活動，克服身體各器官的惰性，為基本部分做好準(zhǔn)備。然而，此活動缺乏幼兒的熱身運動，如此開展基本部分教學(xué)，由于幼兒沒做好準(zhǔn)備，易造成幼兒的運動性損傷。]

　　(二)基本部分

　　1、兒每人拿一個毽子自由游戲。(改為：幼兒自由探索毽子的玩法。)

　　(1)平衡游戲：把毽子放在頭頂(或手背上)向前走。

　　(2)拋接游戲：練習(xí)自拋自接。

　　(3)踢毽子：手拿繩子的一頭，腳踢毽子?？蓡文_踢、雙腳交替踢。

　　(評：這一環(huán)節(jié)既然是幼兒自由游戲，可以讓幼兒先充分地自由用毽子探索。)(應(yīng)改為：(1)幼兒自由嘗試毽子的各種玩法。教師：看誰的玩法最多?(2)請幼兒交流、展示自己的玩法。)

　　2、幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲(進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí))

　　(1)示范講解。

　　(請幼兒站成一路縱隊)：“我們用毽子來玩一玩，記?。阂荒_在前，一腳在后，右(左)手拿毽子舉在肩上，把毽子丟出去?！?/p>

　　[評：教師的動作示范及講解均缺乏規(guī)范性。且應(yīng)盡量讓幼兒在活動體驗中完成動作學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)建議改為：(1)幼兒自由嘗試投遠(yuǎn)。教師：誰能把毽子投到離自己最遠(yuǎn)的地方?(2)教師示范并講解正確的動作。]

　　(2)請兩名幼兒各示范一次。

　　(3)幼兒圍成一個大圈，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲動作，(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)把毽子先投向圈心，重復(fù)數(shù)次。(改為：幼兒站在起始線上，練習(xí)往前方投毽子。)

　　(評：教師對幼兒練習(xí)場地的安排不當(dāng)。幼兒進(jìn)行的是投遠(yuǎn)練習(xí)，幼兒圍成一個大圓圈進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí)，就沒有足夠的空地讓幼兒毫無顧忌地盡量往遠(yuǎn)處投。)

　　(評：以上是在動作技能形成的第一階段((粗略掌握動作階段)中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動設(shè)計安排。)

　　(4)幼兒分兩組輪流練習(xí)。

　　[評：經(jīng)過了上一階段的練習(xí)，幼兒只是初步學(xué)習(xí)了投遠(yuǎn)的基本要求，錯誤及多余動作沒有得到糾正，還會在幼兒的練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)。因此，教師還應(yīng)設(shè)計有糾正幼兒錯誤及多余動作的活動環(huán)節(jié)。另外，還應(yīng)在教師糾正錯誤動作階段應(yīng)再次安排幼兒練習(xí)，以便幼兒鞏固和提高投遠(yuǎn)的正確動作技能。而且，這一階段的練習(xí)可以適應(yīng)增加難度，并應(yīng)有難易之別，能滿足不同能力幼兒的需要。注：以上是在動作技能形成的第二階段(動作的改進(jìn)、提高階段)中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動設(shè)計安排。]

　　(5)游戲“看誰投得遠(yuǎn)。”

　　幼兒分兩隊站在網(wǎng)側(cè)的直線上。哨音一響，將手中的毽子投過網(wǎng)。(評：游戲是幼兒最感興趣的活動，這一游戲過于單調(diào)，無趣味性。)

　　注：這是在動作技能形成的第三階段((動作的應(yīng)用自如階段)中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動設(shè)計安排。

　　(三)結(jié)束部分

　　組織幼兒踢毽子，教師巡回指導(dǎo)。

　　[評：結(jié)束部分是讓幼兒在激烈運動之后放松身體，但在這一活動，教師在結(jié)束部分并沒有讓幼兒做些放松運動，反而是讓幼兒繼續(xù)加大新動作的練習(xí)。]

　　活動總評價

　　此活動是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進(jìn)行授課，有一定的運動密度。主要存在的問題：

　　1、準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒有帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備活動和放松活動，易導(dǎo)致運動損傷。

　　2、對動作的示范不標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

　　3、對練習(xí)場地的安排不合理，不能依據(jù)動作練習(xí)的特點及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場地，如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(yuǎn)(朝圓心投)。

　　4、對基本部分的教學(xué)設(shè)計沒有遵循幼兒動作技能形成規(guī)律進(jìn)行活動設(shè)計。

　　這是一次教授動作技能的教學(xué)活動，應(yīng)遵循幼兒學(xué)動作的規(guī)律，即幼兒動作技能形成規(guī)律。一般說來，幼兒動作技能的學(xué)習(xí)一般要經(jīng)歷三個階段，每一階段中幼兒掌握動作的特點不同決定了該階段教學(xué)設(shè)計的不同。

　　活動反思：

　　此活動是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進(jìn)行授課，有一定的運動密度。主要存在的問題：

　　1.準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒有帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備活動和放松活動，易導(dǎo)致運動損傷。

　　2.對動作的示范不標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

　　3.對練習(xí)場地的安排不合理，不能依據(jù)動作練習(xí)的特點及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場地，如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(yuǎn)(朝圓心投)。

　　4.對基本部分的教學(xué)設(shè)計沒有遵循幼兒動作技能形成規(guī)律進(jìn)行活動設(shè)計。

16、中班主題教案評價《過新年》含反思

活動目標(biāo)

　　1、體驗過年的喜慶與熱鬧，培養(yǎng)幼兒愉快的情感。

　　2、訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、學(xué)習(xí)畫圓形、方形、半圓形。

　　4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。

活動過程

　　1、帶幼兒跳舞《過新年》，導(dǎo)入課題。

　　2、談話;體驗過新年的熱鬧。

　　提問：過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。

　　3、觀察實物范例，教師范畫。

　　(1)提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀?

　　(2)幼兒邊書空邊說邊畫。

　　(3)示范畫方形、半圓形、長方形及圓形。

　　4、幼兒做畫，教師指導(dǎo)觀察。

　　指導(dǎo)語：小動物一起吃午飯，糕點不夠吃了，我們用粗粗的彩筆在盤子里面畫上許多糕點送給它們吃吧!

　　重點與難點：注意線條應(yīng)接好口;糕點就畫在盤子里。

　　5、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、評價。

活動延伸

　　把糕點沿輪廓線撕下來，放入娃娃家開展游戲。

活動評價

　　幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動手能力差，應(yīng)繼續(xù)鍛煉幼兒動手能力。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)，不足：操作材料少。

17、中班音樂游戲教案《打地鼠》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

　　2.通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。

　　3.鼓勵幼兒進(jìn)行表演，體驗音樂游戲帶來的快樂心情。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

　　活動活動難點：通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　導(dǎo)入：變魔術(shù)，用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

　　師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個好玩的游戲，我們一起來看一看吧。

　　二、基本部分

　　(一)播放ppt，講述游戲中的故事情節(jié)。

　　師：一群地鼠鉆進(jìn)了一個農(nóng)場里，他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下，開始到處尋找糧食，這時候農(nóng)場主人走了出來，突然，他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。

　　師：在剛才的動畫里，出現(xiàn)了哪些角色?

　　師：小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢?

　　師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個游戲吧。

　　(二)傾聽音樂，感受音樂,創(chuàng)編動作。

　　1、傾聽整段音樂師：我們這個游戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細(xì)哦，看你們會不會發(fā)現(xiàn)!

　　①聽了這個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

　　2、分段傾聽音樂

　　①聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小朋友們想一想。

　　幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)。

　?、诼犚魳分械牡诙螏煟簞偛乓曨l里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作呢?請小朋友們想一想。

　　幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)

　?、勐犚魳分械牡谌螏煟哼@段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　　④聽音樂中的第四段師：這段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　?、萋犚魳分械牡谖宥螏煟哼@段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　　(三)講解游戲的玩法和規(guī)則師：音樂開始，游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農(nóng)場主人出場，之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠，地鼠們要鉆進(jìn)地洞里，農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。

　　(四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)

　　1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農(nóng)場主人。

　　2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。

　　3、請全部老師一起參與游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1.播放音樂，幼兒離場。

　　師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。

　　四、活動延伸：

　　1.美工區(qū)---畫地鼠

　　2.表演區(qū)---表演打地鼠

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

18、中班美術(shù)教案評價《五彩鳥》含反思

設(shè)計意圖：

　　最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設(shè)計了這一活動。

活動目標(biāo)：

　　1.大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗成功的快樂。

　　2.會在記錄表上記錄自己的涂色過程。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　“五彩鳥”課件，示范用品一份，紅、黃、藍(lán)、綠顏料，棉簽，白紙若干。

活動過程：

　　一、談話活動，引起幼兒的興趣。

　　1.請幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

　　師：“還有誰的顏色跟他一樣的?”

　　二、故事“五彩鳥”引出課題

　　1.師邊操作課件邊講述故事。

　　2.提問：“這只五彩鳥開始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮，

　　它就飛呀飛，飛到一顆長著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹上，吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣?” (長出了紅色、黃色、藍(lán)色的羽毛)

　　三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法

　　1.師生共同制作奇妙的畫，引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。

　　出示沒有顏色的鳥的圖片，問：“這只小鳥是什么顏色的?”(白色)

　　它也想變得非常漂亮，怎么辦呢?”“給它吃顏料?！?/p>

　　問：“你想給它吃什么顏色的顏料呢?”

　　2.一起做做涂色的小游戲。

　　出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!老師示范操作。

　　——小白鳥我請你吃一些紅(黃、藍(lán))顏料，(師和一名幼兒一起用棉

　　簽將紅(黃、藍(lán))顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥的身上)

　　——欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、

　　黃、藍(lán)色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真神奇呀!

　　示范講述：我現(xiàn)給小白鳥吃了XX顏色，小鳥變成xx顏色。了

　　“這邊還有許多白色的小鳥，它們也想變得非常漂亮，我們一起來幫它們變一變吧!

　　3.講解操作規(guī)則

　　(1)每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走

　　錯家。

　　(2)顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。

　　(3)給每只小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來。

　　4、幼兒操作

　　提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料。你

　　現(xiàn)在變成了什么顏色。

　　四、展示評價

　　讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來，說說自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料，五彩鳥變出了什么顏色?

　　五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥。

活動反思：

　　最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設(shè)計了這一活動。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好!

　　但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個度上也要有更好的把握。

19、中班主題教案《蠟筆小黑》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來作畫。

　　2、感受刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂。

　　3、感受蠟筆小黑心理變化過程，知道人人都各有所長的道理。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動重難點：

　　感受刮畫紙帶來的意外效果，掌握刮畫紙的制作過程。

活動準(zhǔn)備：

　　繪本PPT,教師范作，幼兒人手一份操作材料，刮畫筆人手一支

活動過程：

　　一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。

　　1、老師給你們帶來了什么?數(shù)數(shù)有幾只蠟筆?

　　2、認(rèn)識十種蠟筆顏色。

　　3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色?為什么?(教師示范：“我喜歡綠色，因為他是小草的顏色”。引導(dǎo)幼兒用這樣的句型闡述自己的觀點)

　　二、出示九只蠟筆完成的圖片

　　1、能干的蠟筆畫了一幅很漂亮的畫，我們一起來看一看吧。

　　2、這幅畫上有什么?是什么顏色的蠟筆畫的?

　　3、還有一只蠟筆沒有來，是誰呢?

　　4、為什么小黑沒有在里面(幼兒講述后聽故事對話)

　　5、這時候的小黑心情怎么樣?(傷心、難過、不開心……)為什么?

　　6、好心的鉛筆哥哥來了，他會對小黑怎么說?(角色對話：教師扮演小黑，幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語言對小黑講。)

　　7、小朋友講的真好，我們來看看接下來又發(fā)生什么事?

　　8、繼續(xù)欣賞繪本，大膽猜測表達(dá)小黑將畫紙涂黑的原因

　　師：當(dāng)這些彩色的蠟筆一直畫一直畫后，發(fā)生了什么事情?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))小黑出來畫畫了么?它畫了什么?它這么做是為了什么呢?

　　三、嘗試在刮畫紙上作畫，嘗試將繪本內(nèi)容畫出

　　1、教師采用故事的形式制作刮畫紙。

　　2、介紹工具：刮花筆(故事里的鉛筆哥哥)

　　四、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1、幼兒自己制作刮畫紙

　　2、引導(dǎo)幼兒使用刮花筆，刮出美麗的煙花(采用螺旋線、波浪線、鋸齒線等構(gòu)建畫面)

　　五、相互展示作品。

　　1、說說自己的作品

　　2、教師小結(jié)：小黑和其他顏色的蠟筆一樣，都有自己的用處。就像我們小朋友一樣，每個孩子都有自己的長處。其實呢我們今天畫的這個紙張，它還有一個名字，叫做刮畫紙，這種畫紙很特別，只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫就能出現(xiàn)線條。這種紙張畫出來的畫就叫做刮畫。

　　下次我們在嘗試用不同的工具在刮畫紙上畫畫，看看會畫出什么來，好嗎?

　　在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫紙，豐富孩子作畫的經(jīng)驗，并延續(xù)他們對于刮畫的興趣。

活動反思：

　　閱讀不僅僅是看書，通過閱讀《蠟筆小黑》這本書，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，打開幼兒更為廣闊的閱讀視野，是我設(shè)計這個活動所遵循的理念。在這節(jié)課中，《蠟筆小黑》這本圖畫書已經(jīng)不僅僅是一個載體，而是把它當(dāng)作一個踏板，通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術(shù)創(chuàng)作，通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構(gòu)認(rèn)識，感受黑色獨有的藝術(shù)之美。第二個理念就是：充分的尊重幼兒，在整個參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿，依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個理念就是：閱讀是為了什么，是為了開啟思路，是為了賦予我們生活的靈感和智慧，是為了改變生活、創(chuàng)造生活，是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會欣賞美。所以，在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中，選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品，開拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

20、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《七彩雪花》含反思

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：制作雪花

　　難點：按雪花的線條將雪花撕下來

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認(rèn)識，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

　　2.了解冬季的一些季節(jié)特征。

　　3.能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　配套課件：中班美術(shù)課件《七彩雪花》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2369.html

　　【活動準(zhǔn)備】

　　紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

　　【活動過程】

　　1.了解冬季的季節(jié)特征。

　　教師出示雪花并提問：

　　“小朋友，快看老師手里拿的是什么?”(雪花)

　　“什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)

　　“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”

　　邊放音樂邊表演唱。

　　“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”

　　中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《七彩雪花》含PPT課件

　　3.讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。)

　　4.認(rèn)識教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

　　5.教幼兒制作紙雪花。

　　(1)出示畫好的雪花，教幼兒涂色(順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。)

　　(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕)

　　6.幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

　　7.游戲“下雪了”。

　　(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

　　(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

　　請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

　　活動反思

　　《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”?！凹ぐl(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?！镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

21、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《七彩的紐扣》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

　　2、能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)材料：媽媽圖片一張 標(biāo)記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

　　三、活動過程：

　　(一)圖片導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎?

　　(二)幫媽媽找紐扣(按兩個特征標(biāo)記分類)

　　1、鞏固按2個特征辨別圖形。

　　——先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么?(紐扣)——真的，衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們愿意嗎?

　　——(出示紅色和圓形標(biāo)志)：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

　　——小結(jié)：對!看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去。

　　2、第一次操作：按兩個特征找紐扣。

　　——等會，請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(媽媽的年紀(jì)大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦!)——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。

　　——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(仔細(xì)地看看……)個別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

　　(三)第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。

　　1、手口一致點數(shù)。

　　——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)——哎呀!看得真仔細(xì)，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?

　　再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

　　把洞洞最多的紐扣，找出來!拿最少的讓我看看?

　　2、幫媽媽釘紐扣(正逆排序)。

　　——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?媽媽說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

22、中班社會教案《制作七彩泡菜》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)制作泡菜的方法和了解其營養(yǎng)價值。

　　2、體驗勞動帶來的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小盤、小碗、筷子人手一份。

　　2、鏟子、電飯鍋各一個。

　　3、制作示意圖。

　　活動過程

　?。?/p>

　　一、出示泡菜

　　1、品嘗泡菜。

　　師："這是老師昨天在家做的泡菜，不知味道怎樣?想請小朋友來品嘗一下，好嗎?"

　　師："在品嘗之前先請你們看一看，聞一聞，然后請你們說一說你看到了哪些菜，聞到了什么?"

　　2、討論泡菜還可以用哪些蔬菜制成。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　3、討論泡菜的營養(yǎng)價值。

　　二、制作泡菜，出示泡菜示意圖

　　1、洗切蔬菜：運用刀切、手撕等方法將蔬菜切開。

　　2、將洗切好的蔬菜放在沸水里燙一下。

　　3、浸泡：將燙過的蔬菜浸泡在事先煮好的湯料里。

　　4、密封放置在冰箱里一天。

　　三、結(jié)束活動

　　【活動反思】　　游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，幼兒教育呼喚游戲精神。對于兒童來說，這種愛好游戲所帶來的無窮樂趣是形影相隨的，游戲在兒童時期乃是生命攸關(guān)的需要。因此，我園一直以"兒童中心、游戲精神"為教育理念，就是要讓教學(xué)活動更符合兒童的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。本次活動，我從幼兒身心特點出發(fā)，尊重幼兒的自主性，尊重幼兒的.體驗，給幼兒足夠的創(chuàng)造空間?；顒右云孔訉殞殲橹骶€展開，用瓶子寶寶怎樣吃到沙子、怎樣吃到最多的沙子、為什么能吃到最多的沙子三個層層遞進(jìn)的問題，解決了空氣占有空間的現(xiàn)象。在每一次操作活動中，孩子們總會冒出一些十分動人的話語："沙子真細(xì)，捏在手里就會流走，那我就把它捏進(jìn)瓶子里。""用瓶子寶寶在沙子里面兜來兜去，就像開火車一樣。"從這些天真的話語中，我們不僅能看到孩子們對于問題的努力探索，還能感受到孩子們忘我、投入的活動狀態(tài)?！　≡诹私饬丝諝庹加锌臻g的現(xiàn)象后，我又用藝術(shù)的手段去表現(xiàn)這種現(xiàn)象，孩子們看到老師呈現(xiàn)出的彩色沙瓶都開心地喊了起來："好漂亮!一個瓶子里有好多種顏色的沙子。"瓶子中的彩沙分層而置，看似融合卻又不混為一體，這種美麗的景象讓孩子們?yōu)橹@喜、為之躍躍欲試。彩色沙瓶的制作，既貼近了活動的主題，又用藝術(shù)的美點亮了整個活動?！　≈旃鉂撓壬f過："你給他一個世界，他立刻可以創(chuàng)造出無數(shù)個世界來還給你。"寬松的環(huán)境，良好的師幼關(guān)系，能讓幼兒敢于放手去探索，忘我地投入活動，并充分享受活動的樂趣，這種享受過程就是體驗。生活的意義乃是對生活本身全面徹底地體驗——去全面地感知、深刻地認(rèn)識生活中一切美好的東西。

23、中班主題教案評價《花瓶坊》含反思

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)自己收集的線條進(jìn)行花瓶設(shè)計。

　　2.在游戲中有一定的規(guī)則意識。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

準(zhǔn)備：

　　1.各種大小的罐子，顏料、筆等工具。

　　2.幼兒收集的線條資料，以及教師預(yù)設(shè)的線條。

過程：

　　一.導(dǎo)入

　　1.今天有的小朋友已經(jīng)為花瓶坊收集了一些有關(guān)線條的知識，我們先來看看有

　　哪些線條?我把你們收集到的線條畫在了這張紙上，那等會我們就要用這些線條來制作花瓶。

　　2.另外，在上次游戲中，我們發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒能很好的遵守規(guī)則，比如：隔

　　太陽班的金浩洋小朋友自己在飯店里工作，卻在顧客吃飯的時候進(jìn)行搗亂，使得顧客很不滿意。那么，說明我們在游戲中擔(dān)任了角色，就要怎么做呢?

　　二.幼兒游戲，教師指導(dǎo)

　　1.重點指導(dǎo)花瓶坊的幼兒制作花瓶。

　　2.觀察本班幼兒是否能自律游戲。

　　三.評價

　　1.作品展示：請花瓶坊的小朋友來介紹一下自己的新作品。(提出問題或建議)

　　2.照片評價：剛才在你們游戲的時候，陸老師為我們拍下了游戲的一些場景，

　　我們來看看這些照片，再說說你的發(fā)現(xiàn)?

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

24、中班音樂優(yōu)秀教案《打地鼠》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

　　2.通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點：

　　會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

　　活動難點：

　　通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。

　　活動過程：

　　一、開始部分導(dǎo)入：變魔術(shù)，用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

　　師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個好玩的游戲，我們一起來看一看吧。

　　二、基本部分

　　(一)播放ppt，講述游戲中的故事情節(jié)。

　　師：一群地鼠鉆進(jìn)了一個農(nóng)場里，他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下，開始到處尋找糧食，這時候農(nóng)場主人走了出來，突然，他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。

　　師：在剛才的動畫里，出現(xiàn)了哪些角色?

　　師：小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢?

　　師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個游戲吧。

　　(二)傾聽音樂，感受音樂,創(chuàng)編動作。

　　1、傾聽整段音樂師：我們這個游戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細(xì)哦，看你們會不會發(fā)現(xiàn)!

　?、俾犃诉@個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

　　2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小朋友們想一想。

　　幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)。

　?、诼犚魳分械牡诙螏煟簞偛乓曨l里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"我們可以做什么動作呢?請小朋友們想一想。

　　幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)③聽音樂中的第三段師：這段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　?、苈犚魳分械牡谒亩螏煟哼@段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　?、萋犚魳分械牡谖宥螏煟哼@段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　　(三)講解游戲的玩法和規(guī)則師：音樂開始，游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農(nóng)場主人出場，之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠，地鼠們要鉆進(jìn)地洞里，農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。

　　(四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農(nóng)場主人。

　　2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。

　　3、請全部老師一起參與游戲。

　　三、結(jié)束部分1.播放音樂，幼兒離場。

　　師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。

　　四、活動延伸：

　　1.美工區(qū)---畫地鼠2.表演區(qū)---表演打地鼠

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

25、教案中班健康《打地鼠》反思

　　設(shè)計意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，在健康領(lǐng)域幼兒園應(yīng)該“開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力”,因此，本活動主要采用戶外活動的形式來加強幼兒的體育鍛煉，以期達(dá)到鍛煉幼兒身體，增強其對體育活動興趣的目的?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出中班幼兒動作發(fā)展的目標(biāo)“具有一定的力量和耐力”，因此，本次活動采用《打地鼠》的游戲，通過幼兒模仿地鼠走路、摘玉米以及躲避農(nóng)民擊打時的下蹲動作等來訓(xùn)練幼兒的下肢耐力和力量。整個活動在游戲的氛圍中開展，能夠培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過《打地鼠》的游戲，能堅持蹲走一段距離，增強下肢力量。

　　2.初步樹立自我保護意識。

　　3.積極主動地參與游戲,體驗體育游戲的樂趣。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　在《打地鼠》游戲中，能堅持蹲走一段距離。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　(1)了解過小地鼠的特征及生活習(xí)性。

　　(2)玩過或了解《打地鼠》的游戲。

　　(3)學(xué)會律動《小跳蛙》《喜歡》。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備

　　(1)場地上簡單的布置一個玉米地的場景。

　　(2)空氣棒2根，音樂《小跳蛙》、《喜歡》。

　　活動過程

　　一、開始部分(此部分約5分鐘)

　　(一)集合整隊，師生問好。

　　1.集合整隊

　　師：準(zhǔn)備好了嗎?

　　2.師幼問好

　　師：小朋友們早上好!(春天哥哥早上好!)

　　3.放松

　　師：我們一起跑跑步，熱熱身，聽口令“跑步走，一二一、一二一……”，(跑回原地)找到自己的位置站好。

　　(二)跳熱身律動《小跳蛙》

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒回顧律動小跳蛙

　　師：在玩游戲之前，春天哥哥要帶小朋友做律動《小跳蛙》。

　　2.教師帶全部幼兒跳《小跳蛙》與幼兒互動

　　(1)放音樂跳《小跳蛙》

　　(配班老師根據(jù)現(xiàn)場的運動量大小給一些需要脫掉外套的幼兒脫掉外套)

　　二、基本部分(此部分約15分鐘)

　　(一)賦予角色，進(jìn)行下肢力量的初步練習(xí)

　　1.教師引導(dǎo)幼兒初步了解小地鼠的特征和生活習(xí)性

　　(1)師：我們今天要玩小地鼠的游戲，在玩游戲的時候小朋友一定要聽春天哥哥的指揮，不然這個游戲就不好玩了。

　　(2)師：你們知道小地鼠嗎?(知道)小地鼠是怎么走路的，誰來學(xué)一學(xué)，他學(xué)的怎么樣啊!我再請一位小朋友來學(xué)一學(xué)，小地鼠到底是怎么走路的呢?跟我來學(xué)一學(xué)。

　　(3)師：你們知道小地鼠喜歡吃什么嗎?(玉米、其他)其實小地鼠最喜歡吃玉米。

　　2.教師給幼兒賦予小地鼠的角色，練習(xí)蹲走。

　　(1)師：春天哥哥會神奇的魔法，我現(xiàn)在把所有小朋友變成小地鼠(蹲下)。小地鼠的家里沒有吃的了，我們出去找吃的。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒向“玉米地”進(jìn)發(fā)，練習(xí)蹲走。

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行《打地鼠》游戲

　　1.師：咦!這里有些玉米，我們在這里摘玉米吧!(好)可是玉米長在好高的地方啊!我們要怎樣才能摘到呢?(跳起來)

　　(教師請個別幼兒示范)

　　2.師：現(xiàn)在所有小朋友開始跳起來摘玉米。(指導(dǎo)幼兒跳起來摘玉米，并將摘到的玉米放到籃子里)

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，教師講解游戲規(guī)則：那里有好多玉米，農(nóng)民伯伯在那里睡覺，我們輕輕的過去摘玉米不要把他吵醒，如果把他吵醒了小地鼠該怎么辦?(跑)他會打我們的，可是我們跑不過他，我們應(yīng)該像這樣抱頭躲起來(教師示范)，他走了我們又站起來說：“我在這里”。

　　4.強調(diào)規(guī)則，讓幼兒練習(xí)兩次。

　　師：小地鼠們記住了沒有，農(nóng)民伯伯來了該怎么做(抱頭蹲下)他走了呢?(站起來)。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入玉米地，初步嘗試《打地鼠》游戲。

　　(1)師：不好了，農(nóng)民伯伯醒了，小地鼠快躲起來!

　　(2)師幼一起進(jìn)行“打地鼠”的游戲。

　　(3)師：農(nóng)民伯伯打累了他回家了，我們把我們摘到的玉米帶回家。

　　6.教師帶領(lǐng)幼兒放松下肢

　　師：累了嗎!我們休息一下吧!(放松運動，拍拍小腳)

　　(三)引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行《打地鼠》的游戲

　　1.變換隊形，讓幼兒圍圈站好。

　　2.師：現(xiàn)在呢?春天哥哥要幫農(nóng)民伯伯打小地鼠。

　　2.再次強調(diào)游戲規(guī)則，教師示范游戲。

　　3.在教師引導(dǎo)下，幼兒自主體驗《打地鼠》游戲的樂趣。

　　(1)師：有哪個小朋友愿意幫農(nóng)民伯伯打小地鼠!(我，我)我請這兩個小朋友來!

　　(2)師：還有誰愿意來?(我，我)這么多小朋友要來呀!那我變成幸運大轉(zhuǎn)盤指到誰，誰就來。

　　(3)請個別幼兒扮演農(nóng)民伯伯，再次玩《打地鼠》的游戲。

　　(四)教師帶領(lǐng)幼兒放松下肢

　　師：現(xiàn)在所有小朋友把手牽上、抖一抖我們的小腳、再抖一下、再抖一下。

　　(五)游戲后小結(jié)

　　1.師：農(nóng)民伯伯為什么要打小地鼠!(因為小地鼠沒有經(jīng)過他允許就去摘他的玉米，我們小朋友以后沒有別人的允許，能不能隨便拿別人的東西!(不能)

　　2.師：小朋友在幼兒園里看到喜歡的東西能不能隨便帶回家!(不能)

　　3.師：我們?nèi)e的小朋友家玩的時候看到自己喜歡的玩具能不能帶走!(不能)

　　三、活動結(jié)束(此部分約5分鐘)

　　1.師：今天玩得開心嗎?我們一起來放松一下。

　　2.教師帶領(lǐng)全體幼兒一起做放松律動《喜歡》。

　　3.在律動音樂中帶領(lǐng)幼兒回到活動室。

　　活動反思

　　本次活動的主旨是在輕松的情景游戲中，鍛煉幼兒下肢力量的同時能夠培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。選擇情景游戲《打地鼠》，預(yù)期通過三個主要環(huán)節(jié)來達(dá)成我的活動目標(biāo)：通過“小地鼠摘玉米”的過程來實現(xiàn)目標(biāo)中的堅持蹲走一段距離，練習(xí)下肢力量;通過“農(nóng)民伯伯打地鼠”的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)“增強下肢力量，初步樹立自我保護意識”的目標(biāo);通過“幼兒扮演農(nóng)民伯伯打地鼠”的游戲讓幼兒都能積極參加游戲并體驗體育游戲的快樂，萌發(fā)對體育活動的興趣。環(huán)節(jié)之間過渡自然，為緩解幼兒的身體疲勞還特意設(shè)置了放松的環(huán)節(jié)。整個活動充分地體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教學(xué)理念以及幼兒園“以游戲為主要活動方式”的特點。

26、中班主題教案《七彩雪花》含反思

　　這是一篇中班的主題活動，活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。鞏固對色彩的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色，對冷暖色調(diào)有大致了解。增強動手能力，積極參與活動，集中精力完成一件事并體驗成功的樂趣。

設(shè)計背景

　　中班幼兒積極性很容易調(diào)動，但是如何利用積極性進(jìn)行教學(xué)活動，還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調(diào)動起來后，課堂紀(jì)律會稍顯混亂，個別同學(xué)注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，并在活動中引導(dǎo)幼兒集中精神，愛護環(huán)境。

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。

　　2、鞏固對色彩的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色，對冷暖色調(diào)有大致了解。

　　3、增強動手能力，積極參與活動，集中精力完成一件事并體驗成功的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

重點難點

　　1、認(rèn)識雪花的形狀，了解雪花的特點;

　　2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花，按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。

活動準(zhǔn)備

　　1、各種顏色的彩色紙;

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》;

　　3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特點;

　　4、人手一個操作盒。

活動過程

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，教師播放音樂，幼兒跟唱;

　　提問：冬天有什么特點?雪花是什么樣子的?

　　根據(jù)音樂一起學(xué)習(xí)動作：雪花飄飄;

　　2、引導(dǎo)幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花;

　　教師展示事先做好的彩色雪花;

　　引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)過的顏色，認(rèn)識新顏色，感受冷暖色調(diào);

　　教師示范制作雪花的過程，幼兒跟做;

　　個別指導(dǎo)，鼓勵各種創(chuàng)新想法制作雪花;

　　3、玩“下雪了”的游戲;

　　把做好的雪花放進(jìn)操作盒里，一起向空中拋撒雪花，玩游戲;

　　課程結(jié)束以身作則，不忘提醒小朋友要時刻愛護環(huán)境，將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。

教學(xué)反思

　　1、對活動過程的反思：

　　對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中能夠積極主動的參與，在動手過程中體驗創(chuàng)造的樂趣，對于集中精神完成一件事情有了進(jìn)一步的體會，對色彩的感受和理解，對發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，進(jìn)而自己創(chuàng)造美有了全新的認(rèn)識。幼兒的思維與身體協(xié)調(diào)能力也得到了很好的鍛煉。

　　對教師專業(yè)發(fā)展的反思，在教學(xué)過程中，注重想象和創(chuàng)意，從幼兒的發(fā)展考慮自身專業(yè)的發(fā)展，采取靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自主選擇，選擇活動，選擇接受方式，賞識每一個幼兒，引導(dǎo)探索和創(chuàng)新。

　　對師幼互動的反思，構(gòu)建積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等。成為幼兒活動的引導(dǎo)者、帶動者、合作者，尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動幼兒的積極性，鼓勵和肯定幼兒的每一次參與。

　　2、對活動效果的評析：

　　這堂課使幼兒的思維能力和動手能力得到鍛煉，在制作過程中能夠相互配合相互幫助。雖然積極性很高，但導(dǎo)致課堂有些混亂。在音樂導(dǎo)入過程中時間把握不足，導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。

　　3、如果讓我重新上這堂課，我會精心研究每一個環(huán)節(jié)，什么地方該說什么，該提哪些問題，都做到心中有數(shù)，把握好節(jié)奏。在結(jié)尾部分適時變換形式，嘗試讓幼兒自己大膽表現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并盡量讓幼兒自己意識到環(huán)保的重要性，并提出表揚。

27、中班主題《蠟筆小黑》教案教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來作畫。

　　2、感受刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂。

　　3、感受蠟筆小黑心理變化過程，知道人人都各有所長的道理。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　感受刮畫紙帶來的意外效果，掌握刮畫紙的制作過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本PPT,教師范作，幼兒人手一份操作材料，刮畫筆人手一支

　　活動過程：

　　一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。

　　1、老師給你們帶來了什么?數(shù)數(shù)有幾只蠟筆?

　　2、認(rèn)識十種蠟筆顏色。

　　3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色?為什么?(教師示范：“我喜歡綠色，因為他是小草的顏色”。引導(dǎo)幼兒用這樣的句型闡述自己的觀點)

　　二、出示九只蠟筆完成的圖片

　　1、能干的蠟筆畫了一幅很漂亮的畫，我們一起來看一看吧。

　　2、這幅畫上有什么?是什么顏色的蠟筆畫的?

　　3、還有一只蠟筆沒有來，是誰呢?

　　4、為什么小黑沒有在里面(幼兒講述后聽故事對話)

　　5、這時候的小黑心情怎么樣?(傷心、難過、不開心……)為什么?

　　6、好心的鉛筆哥哥來了，他會對小黑怎么說?(角色對話：教師扮演小黑，幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語言對小黑講。)

　　7、小朋友講的真好，我們來看看接下來又發(fā)生什么事?

　　8、繼續(xù)欣賞繪本，大膽猜測表達(dá)小黑將畫紙涂黑的原因

　　師：當(dāng)這些彩色的蠟筆一直畫一直畫后，發(fā)生了什么事情?小黑出來畫畫了么?它畫了什么?它這么做是為了什么呢?

　　三、嘗試在刮畫紙上作畫，嘗試將繪本內(nèi)容畫出

　　1、教師采用故事的形式制作刮畫紙。

　　2、介紹工具：刮花筆(故事里的鉛筆哥哥)

　　四、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1、幼兒自己制作刮畫紙

　　2、引導(dǎo)幼兒使用刮花筆，刮出美麗的煙花(采用螺旋線、波浪線、鋸齒線等構(gòu)建畫面)

　　五、相互展示作品。

　　1、說說自己的作品

　　2、教師小結(jié)：小黑和其他顏色的蠟筆一樣，都有自己的用處。就像我們小朋友一樣，每個孩子都有自己的長處。其實呢我們今天畫的這個紙張，它還有一個名字，叫做刮畫紙，這種畫紙很特別，只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫就能出現(xiàn)線條。這種紙張畫出來的畫就叫做刮畫。

　　下次我們在嘗試用不同的工具在刮畫紙上畫畫，看看會畫出什么來，好嗎?

　　在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫紙，豐富孩子作畫的經(jīng)驗，并延續(xù)他們對于刮畫的興趣。

　　活動反思：

　　閱讀不僅僅是看書，通過閱讀《蠟筆小黑》這本書，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，打開幼兒更為廣闊的閱讀視野，是我設(shè)計這個活動所遵循的理念。在這節(jié)課中，《蠟筆小黑》這本圖畫書已經(jīng)不僅僅是一個載體，而是把它當(dāng)作一個踏板，通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術(shù)創(chuàng)作，通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構(gòu)認(rèn)識，感受黑色獨有的藝術(shù)之美。第二個理念就是：充分的尊重幼兒，在整個參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿，依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個理念就是：閱讀是為了什么，是為了開啟思路，是為了賦予我們生活的靈感和智慧，是為了改變生活、創(chuàng)造生活，是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會欣賞美。所以，在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中，選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品，開拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

28、中班主題《小小蠟筆》教案活動反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽、黃的小雞等) 圖加文詩歌 涂色畫紙。

　　活動過程：

　　1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參與興趣

　　(1)小朋友好，你們見過變魔術(shù)嗎?今天我們就來欣賞一個魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小朋友一定要認(rèn)真看，一會兒老師要提問，看誰能回答上來。

　　(2)教師魔術(shù)表演，請幼兒參與，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

　　例：教師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

　　(3)教師小結(jié)：這個魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

　　2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

　　(1)教師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

　　提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

　　(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

　　(3)請幼兒與教師共同朗誦。

　　3.根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

　　(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請小朋友先想想這些蠟筆還會變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展示)

　　(2)還有好多蠟筆也想變，請小朋友幫幫它們，說說什么顏色會變什么?

　　例如：紅色( 涂紅色 )會變( 蘋果圖片)

　　(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

　　延伸活動：

　　用蠟筆涂色

　　蠟筆魔術(shù)師想請小朋友幫它一起變魔術(shù)，你們愿意嗎?(出示涂色畫紙)什么顏色會變(香蕉)?什么顏色會變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

　　活動反思：

　　這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌，在進(jìn)行活動設(shè)計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標(biāo)：

　　1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動興趣，同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點;然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒積極性很高，以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中注意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

29、教案中班音樂游戲《打地鼠》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

　　2.通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。

　　3.鼓勵幼兒進(jìn)行表演，體驗音樂游戲帶來的快樂心情。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　7.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動重點難點：

　　活動重點：會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

　　活動活動難點：通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　導(dǎo)入：變魔術(shù)，用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

　　師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個好玩的游戲，我們一起來看一看吧。

　　二、基本部分

　　(一)播放ppt，講述游戲中的故事情節(jié)。

　　師：一群地鼠鉆進(jìn)了一個農(nóng)場里，他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下，開始到處尋找糧食，這時候農(nóng)場主人走了出來，突然，他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。

　　師：在剛才的動畫里，出現(xiàn)了哪些角色?

　　師：小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢?

　　師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個游戲吧。

　　(二)傾聽音樂，感受音樂,創(chuàng)編動作。

　　1、傾聽整段音樂師：我們這個游戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細(xì)哦，看你們會不會發(fā)現(xiàn)!

　?、俾犃诉@個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

　　2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小朋友們想一想。

　　幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)。

　?、诼犚魳分械牡诙螏煟簞偛乓曨l里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作呢?請小朋友們想一想。

　　幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)③聽音樂中的第三段師：這段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　　④聽音樂中的第四段師：這段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　　⑤聽音樂中的第五段師：這段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　　(三)講解游戲的玩法和規(guī)則師：音樂開始，游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農(nóng)場主人出場，之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠，地鼠們要鉆進(jìn)地洞里，農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。

　　(四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農(nóng)場主人。

　　2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。

　　3、請全部老師一起參與游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1.播放音樂，幼兒離場。

　　師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。

　　四、活動延伸：

　　1.美工區(qū)---畫地鼠

　　2.表演區(qū)---表演打地鼠

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

30、中班健康活動教案《機靈鼠小弟》反思

　　幼兒園中班健康活動教案《機靈鼠小弟》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;

　　2、鍛煉運動的持久性;

　　3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識;

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性;

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。

　　三、活動重點：學(xué)習(xí)彎腰半蹲走活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道

　　四、活動過程：

　　(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲"機靈鼠小弟"

　　(二)練習(xí)彎腰半蹲走

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。

　　2.集體演示

　?、僬垈€別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

　?、诮處煾鶕?jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

　　師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

　　3.幼兒集體嘗試練習(xí)"彎腰半蹲走"。

　　4.集體講述：

　　你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?

　　5.教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動作要領(lǐng)，進(jìn)行動作示范。(示范可由幼兒也可由老師)6.幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。

　　7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。

　　8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

　　(三)游戲：運糧食

　　1.過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?

　　2.游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。

　　3.幼兒游戲。

　　(四)游戲結(jié)束

　　1.圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。

　　2.帶著糧食高興地出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。