中班游戲教案《比一比》反思

中班游戲教案《比一比》反思

1、中班游戲教案《比一比》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　數(shù)學(xué)區(qū)--比較7以?xún)?nèi)的兩數(shù)關(guān)系

目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)7以?xún)?nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

　　2.學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序。

　　3.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　4.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　會(huì)沉的材料、會(huì)浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】

　　一、1.感知7以?xún)?nèi)數(shù)量，點(diǎn)數(shù)操作盤(pán)中的點(diǎn)卡。

　　2.感知7以?xún)?nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒目測(cè)點(diǎn)數(shù)，比較7以?xún)?nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。

　　問(wèn)題：點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子?比7多1的點(diǎn)卡是幾?比7少1的點(diǎn)卡是幾?

　　3.按數(shù)量多少排點(diǎn)卡或數(shù)卡。

　　二、介紹開(kāi)設(shè)區(qū)域

　　1.科學(xué)區(qū)(各種各樣的杯子(一))：提供各種不同形狀、材質(zhì)的杯子，引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種杯子，知道名稱(chēng)。了解各種杯子的特性，并能按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

　　2.語(yǔ)言區(qū)(借你一把傘)：提供借你一把傘的背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面較清楚地講述圖片內(nèi)容，理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

　　提供木偶、卡片、圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)："請(qǐng)把……借給我，好嗎?等句式。

　　3.繪畫(huà)區(qū)(繁華的街頭)：繼續(xù)提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫(huà)材料，大膽用自己喜歡的方式表現(xiàn)出各式各樣的房屋。

　　4.操作區(qū)(篩花生、綠豆、米)：繼續(xù)提供筷子一雙、小篩一個(gè)、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習(xí)用筷子夾的動(dòng)作。

　　5.手工區(qū)(我設(shè)計(jì)的船)：提供各種建構(gòu)材料、泥塑及制作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學(xué)會(huì)用多種材料制作喜歡的船，提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

　　6.運(yùn)動(dòng)區(qū)(輪胎)：繼續(xù)提供輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。

　　三、幼兒游戲、教師指導(dǎo)。

　　四、收拾材料、集中講評(píng)。

　　角色游戲：飲食店

　　(一)理發(fā)店娃娃家醫(yī)院游戲總目標(biāo)：

　　1.對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。

　　2.積極參與游戲表現(xiàn)各角色的行為、活動(dòng)，逐步拓展游戲主題和情節(jié)。

　　3.能與同伴友好協(xié)商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問(wèn)題。

　　4.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。

　　飲食店一游戲目標(biāo)：

　　1.了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

　　2.積極參與游戲環(huán)境的布置，感受快樂(lè)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進(jìn)餐，觀(guān)察了解小吃店的人員及環(huán)境。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具(一次性紙盤(pán)、湯匙、叉子等)，材料(餃子、面條、扁食、等食物)小吃店P(guān)PT。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。

　　游戲過(guò)程：

　　1.談話(huà)引入師：你們有吃過(guò)小吃嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶)師：你們?nèi)ミ^(guò)的小吃店是什么樣子的?

　　師：你們吃過(guò)什么小吃呢?我們尤溪有什么小吃?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出清湯面、筷子面、白粿、魚(yú)丸、粉干等)

　　2.交流經(jīng)驗(yàn)師：小吃店里有什么?工作人員是怎么工作的?

　　3.教師播放PPT教師過(guò)程講解一邊做動(dòng)作。

　　4.提出規(guī)則(1)工作人員不能隨意的走動(dòng)，要負(fù)責(zé)好自己的崗位，使用文明禮貌用語(yǔ)。

　　(2)顧客要明確自己的身份。

　　(3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。

　　5.幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))

　　6.幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)。

　　7.游戲評(píng)價(jià)

　　(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的游戲體驗(yàn)、感受，交流"小吃店"里游戲開(kāi)展的情況。

　　(2)教師針對(duì)營(yíng)業(yè)員的服務(wù)表現(xiàn)和顧客的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

2、中班游戲教案《舞龍》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道自己是中國(guó)人 是龍的傳人。

　　2、了解民間舞龍的來(lái)歷，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和樂(lè)于助人情感。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、飲料瓶 、綢帶、 膠棒 兩個(gè)塑料筐 卡紙 等物品制作的龍一條

　　2. 歌曲磁帶 《金蛇狂舞》

活動(dòng)一：語(yǔ)言活動(dòng)：故事《耍龍》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解民間舞龍的來(lái)歷，培養(yǎng)樂(lè)于助人的情感。

　　2、 體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 故事《耍龍》

　　2、 舞龍圖片若干

　　3、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶《金蛇狂舞》

　　一、 談話(huà)引出課題，激發(fā)幼兒興趣

　　師：出示自制玩具“龍燈”，我們盼望已久的“龍”已經(jīng)做好了，看看和你看到的有什么不同?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象中看過(guò)的舞龍燈。小朋友是不是很想親自舞一舞?

　　二、 講述故事《耍龍》 了解中國(guó)民間舞龍的來(lái)歷

　　師：我們平時(shí)把舞龍還說(shuō)成什么?組織幼兒討論：(跳龍燈、耍龍) 你們知道舞龍是怎么來(lái)的嗎?這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事，聽(tīng)完你們就明白了。教師講故事《耍龍》。

　　提問(wèn)：1、故事的名字叫什么?

　　2、故事講了一件什么事情?

　　3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻?(因?yàn)榍帻垘椭麄冞^(guò)上了好日子)

　　4、他們用什么方式來(lái)記住青龍的呢?(用紙、竹蔑做成青龍敲打鼓、游街串巷)

　　三、 1、欣賞舞龍圖片，講解龍的構(gòu)成(龍頭、龍身、龍尾)、舞龍的動(dòng)作(左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作)

　　2、 師：現(xiàn)在人們不光在過(guò)年的時(shí)候要舞龍，有重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候也會(huì)舞龍來(lái)表達(dá)歡慶，讓我們一起來(lái)看看人們是怎么舞龍的。

　　3、播放錄像：欣賞舞龍表演

　　(1)、組織幼兒認(rèn)真觀(guān)看舞龍隊(duì)的表演，數(shù)一數(shù)一般有幾個(gè)舞一個(gè)龍燈?感受舞龍燈帶來(lái)的熱鬧氣氛，教育幼兒學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。

　　( 2)、進(jìn)一步了解舞龍的方法，知道龍頭、龍身、龍尾不能分開(kāi)，一定要跟著龍頭擺動(dòng)。

　　(3)、教師講解碟片中的精彩片斷：彩龍旋轉(zhuǎn) 靈龍戲珠 首尾合一 神龍轉(zhuǎn)世 蟠龍入海 ，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)舞龍活動(dòng)的興趣。

　　4、講講你過(guò)年過(guò)節(jié)是看到的舞龍時(shí)的場(chǎng)景和大家的穿著打扮?

活動(dòng)二： 手工 裝飾龍

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。

　　2、提高幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　剛才小朋友們看了別人的龍都很漂亮，想不想把我們的龍燈也打扮的更漂亮些呢?

　　提供材料：

　　(1)、教幼兒動(dòng)手用各種彩色紙張交叉裝飾龍燈。

　　(2)、教師對(duì)大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進(jìn)行裝飾的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　(3)、組織幼兒交流自己的想法和看法，體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)。

活動(dòng)三： 體育 體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動(dòng)，做舞龍動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師組織幼兒到戶(hù)外：

　　一、練習(xí)舞龍燈

　　1、教師先把幼兒分成四個(gè)組，講解練習(xí)時(shí)的花樣動(dòng)作，并充當(dāng)龍頭給幼兒做示范動(dòng)作，

　　2、根據(jù)自制龍燈，每組為12個(gè)人，讓幼兒知道龍頭要找個(gè)強(qiáng)壯點(diǎn)的幼兒來(lái)舞，要碎步起跑，一個(gè)追著一追跑，小朋友要看著龍頭，龍頭舉高，你們后面的龍人跟著把龍燈舉高，龍頭放低，你們就蹲下來(lái)舞龍，并記住一定要雙手握緊膠棒左右舞動(dòng)180度。

　　3、播放音樂(lè)《金蛇狂舞》，組織一個(gè)組的幼兒拿起自制龍練習(xí)舞龍的動(dòng)作，重在練習(xí)協(xié)調(diào)地舞起“整條龍”。

　　4、另外三個(gè)組的幼兒圍成一個(gè)大圓圈當(dāng)觀(guān)眾，活動(dòng)中教師指揮并給予一定的幫助。這樣讓每個(gè)組的幼兒都輪換著練習(xí)舞一次。

　　二、比賽：

　　目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　2、發(fā)展動(dòng)作的靈活性

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　活動(dòng)要求：

　　1、能熟練地協(xié)調(diào)地將整條龍舞起來(lái)，并能走出一定的隊(duì)形。

　　2、跟著龍頭舞，不能出現(xiàn)向反方向拉扯的現(xiàn)象 。

　　3、比一比那個(gè)組的幼兒最能干。

　　休息并討論：

　　1、 幫助幼兒感受民樂(lè)中熱烈歡騰的氣氛

　　2、引導(dǎo)幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化

　　3、理解合作的重要性

　　四、結(jié)束活動(dòng)，收拾并組織幼兒回教室

教學(xué)反思

　　松潘縣是個(gè)多民族聚集的小縣城，本班幼兒有藏族、漢族、回族、羌族，但每個(gè)民族都一個(gè)共同的傳統(tǒng)節(jié)目“舞龍”特別是每年春節(jié)，都能看到大人們舞著龍燈走街串巷，所以幼兒對(duì)舞龍燈比較熟悉?；顒?dòng)中教師只要簡(jiǎn)單說(shuō)一下游戲規(guī)則就行了，其它的就可以放手讓幼兒自由發(fā)揮、自由想像、自創(chuàng)玩法。整個(gè)活動(dòng)既溶入了語(yǔ)言和體育知識(shí)，又滲透了數(shù)學(xué)和藝術(shù)的知識(shí)，有機(jī)地整合了各種教育因素，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與分享，學(xué)會(huì)展示表現(xiàn)，從而喜歡上我們的民族文化。

3、中班游戲教案《和紙杯做游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探究一次性紙杯的多種玩法。

　　2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤(pán)、小球。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。

　　寶寶們，看!老師手中拿的是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯?它是用來(lái)干什么的?

　　教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂(lè)、喝果汁。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料，給我們帶來(lái)方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢!

　　二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。

　　1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。

　　寶寶們，每人拿一個(gè)紙杯，試一試可以怎樣玩?

　　引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

　　小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒?

　　2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。

　　(1)頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

　　"小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來(lái)。"

　　(2)投擲紙杯：右手拿紙杯，從場(chǎng)地一端投向另一端。

　　"紙杯舉上肩，用力向前投。"

　　(3)過(guò)小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過(guò)小河。

　　"小紙杯兩排擺，變出一條小河來(lái)。""這條小河比較寬，小朋友們能跳過(guò)去嗎?""好，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過(guò)去，來(lái)，開(kāi)始。"

　　(4)、用紙杯搭塔。

　　1、老師示范搭寶塔"看，我們還可以用許多紙杯來(lái)搭寶塔呢?""紙杯口，向下擺，3個(gè)一齊排起來(lái);上面兩個(gè)放中間;最后一個(gè)再上來(lái)。"

　　2、請(qǐng)幼兒操作"好，請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。""我們搭的真好，一齊給自己加加油!""來(lái)，我們挨著的兩個(gè)小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔!""下面放4個(gè)或5個(gè)試一試。""紙杯玩累了，請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤(pán)里。"

　　(5)、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。

　　分兩組進(jìn)行比賽。

　　"小朋友們站一排，寶貝列車(chē)來(lái)。"看!老師的手里拿了一個(gè)什么?現(xiàn)在，我們就用紙杯來(lái)傳球。注意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來(lái)，繼續(xù)傳?？纯茨且唤M最快傳到最后的杯子。

　　三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢!以后，小朋友家里用過(guò)紙杯后不要扔掉，我們可以再來(lái)制作玩具。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的過(guò)程中，可以看的出來(lái)幼兒對(duì)紙杯很感興趣，玩的也很開(kāi)心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

4、中班游戲教案《紙箱游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一只紙箱(蘋(píng)果箱)

　　2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

　　3、紙簍(4只)

活動(dòng)過(guò)程：

　　—、紙箱連接成小火車(chē)，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

　　1、 師：今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小jiefangjun”的游戲。

　　2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習(xí)

　　1、 背好行李(蘋(píng)果箱)出去演習(xí)。

　　2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

　?、倌銈兛催@里有條河很深，我們?cè)趺催^(guò)河呢?

　?、谡?qǐng)幼兒自由商量，教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸颉?/p>

　?、苷?qǐng)幼兒做示范，教師分析動(dòng)作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

　　3、 第二次演習(xí)

　?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　?、诮處熤笇?dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

　　4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

　?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

　?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

　?、塾變哼M(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。

　　三、放松活動(dòng)：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

　　2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

延伸活動(dòng)：

　　在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

5、中班游戲教案《影子游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

　　2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　選擇一個(gè)晴朗的天氣

活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

　　1.請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰(shuí)?

　　2.找自己的影子。

　　3.相互交流。

　　二、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

　　1.教師不斷變化方位，<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>請(qǐng)小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

　　2.提問(wèn)：為什么老師的影子一會(huì)在前面，一會(huì)在后面，一會(huì)又在旁邊呢?

　　3.小結(jié)。

　　三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

　　1.幼兒自己探索。

　　2.交流、小結(jié)。

　　3.集體玩游戲：讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

　　四、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。

　　1.幼兒藏影子。

　　2.相互交流。

　　3.總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子。

活動(dòng)延伸

　　物體除了在太陽(yáng)光下有影子，還在什么情況下也會(huì)有影子。

教學(xué)反思：

　　影子一直是孩子們感興趣的話(huà)題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀(guān)念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒探索影子，讓幼兒來(lái)了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題，如孩子個(gè)別操作無(wú)目的，所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)到成功的喜悅。

6、中班游戲教案《翻牌樂(lè)》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　提起撲克牌，大家都不陌生。許多家長(zhǎng)告訴我說(shuō)不敢讓孩子玩，怕孩子玩瘋不知道學(xué)習(xí)了，我個(gè)人以為它在大人手里可能是賭博的工具，可在天真無(wú)邪的孩子眼里，它只是“有趣的玩具”?？梢宰鳛椤巴婢摺眮?lái)玩，正確地引導(dǎo)幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字、符號(hào)的興趣，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問(wèn)題的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少，對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

　　2、能夠給10以?xún)?nèi)數(shù)字熟練地配對(duì)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1—10的數(shù)字撲克牌，投影儀。

【游戲玩法】

　　《大吃小》玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰(shuí)的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個(gè)人所有。反復(fù)進(jìn)行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰(shuí)得到的牌多，多者為勝。

　　《抽“烏龜”》玩法：先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”，并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對(duì)子，抽出放在一邊;再朝順時(shí)針?lè)较蜉喠鲗⑧徸械呐瞥槿∫粡垼暨@張牌能與自己手中的牌結(jié)合對(duì)子，就放在一邊，不能成對(duì)則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對(duì)的，即是輸者。

【活動(dòng)范例】

　　一、出示撲克牌，引起幼兒興趣。

　　1、師：智慧老人又給我們小朋友送禮物來(lái)了，看!今天他給我們小朋友帶來(lái)了什么?(出示撲克牌)

　　2、撲克牌上有什么?怎么玩?

　　二、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)字。出示單張撲克牌，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是數(shù)字幾。

　　三、《大吃小》游戲，比較10以?xún)?nèi)的數(shù)的多少。

　　1、出示兩張撲克牌?！艾F(xiàn)在老師手上有兩張撲克牌了，我們又可以做游戲了!”請(qǐng)兩名幼兒分別拿好，請(qǐng)幼兒比一比，誰(shuí)的牌大?

　　2、幼兒觀(guān)看教師與幼兒合作游戲：《大吃小》。

　　(1)利用投影儀，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察誰(shuí)的牌面大，小的牌歸大的牌所有，遇到大小相同的牌放旁邊。再繼續(xù)。

　　(2)反復(fù)進(jìn)行游戲，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰(shuí)得到的牌多，多的就為勝利。

　　3、幼兒兩兩合作，玩“大吃小”游戲。

　　四、《抽“烏龜”》游戲，能夠給10以?xún)?nèi)數(shù)字熟練地配對(duì)。

　　1、師：這張牌與剛才的牌有什么不一樣?(有圖案)我們把這張牌叫做“烏龜”。

　　2、介紹《抽“烏龜”》游戲的玩法。

　　六人為一組，每人抓牌，把兩張相同的對(duì)子，抽出放在一邊，輪流抽牌一張，剩下的就是“烏龜”，就是輸者。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

7、中班數(shù)學(xué)教案《比一比》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　中班的幼兒對(duì)周?chē)氖挛镆呀?jīng)在細(xì)心觀(guān)察，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說(shuō)明幼兒對(duì)同類(lèi)事物開(kāi)始作比較了，但還不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì)，并能用語(yǔ)言正確表達(dá)，通過(guò)分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。

　　2.通過(guò)觀(guān)察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

　　3.提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知物體的粗細(xì)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹(shù)、蘿卜。

　　2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。

教學(xué)方法：

　　觀(guān)察法、操作法、游戲法。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。

　　1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，并回答問(wèn)題。

　　師：它們有什么不同呢? (一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)

　　2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類(lèi)。

　　(1)出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。

　　師：小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門(mén)，那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門(mén)?

　　(2)介紹活動(dòng)規(guī)則。

　　(3)幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過(guò)比較才能知道的。(指認(rèn))

　　二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類(lèi)。

　　1.出示所比較的物體的圖片。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察物體，初步感知物品的粗細(xì)。

　　師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有

　　什么不同?(一根粗，一根細(xì)。)

　　師：出示兩棵大樹(shù)圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹(shù)有什么不同呢?(一棵粗，一棵細(xì)。)

　　3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類(lèi)。

　　師：小朋友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類(lèi)呢?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作，其余的幼兒觀(guān)察。

　　三、幼兒集體操作。

　　師：請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁(yè)的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來(lái)吧。

　　四、游戲：說(shuō)相反。

　　幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。

　　五、活動(dòng)小結(jié)。

　　小朋友們，今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類(lèi)物品，不同類(lèi)物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰(shuí)找得又多又快。

活動(dòng)反思：

　　本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)椋旨?xì)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促。總的來(lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

8、中班數(shù)學(xué)教案《比多少》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個(gè)以?xún)?nèi)的兩集合間元素的多少。

　　2.能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素。

　　3.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用一 一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　游戲：搶椅子

　　讓幼兒分組上來(lái)玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以?xún)?nèi)，并相差一個(gè)。提問(wèn)：剛才玩搶椅子游戲的時(shí)候，一個(gè)小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成一樣多嗎?

　　二、集體探索

　　1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開(kāi)了幾朵花?(4朵)，蝴蝶飛來(lái)了，請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個(gè)別操作)蝴蝶多，還是花多?你怎么看出來(lái)的?我們給多的放個(gè)花片做標(biāo)記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?

　　2、這里還有小鴨子和小魚(yú)，誰(shuí)來(lái)喂小鴨子吃小魚(yú)?(幼兒個(gè)別操作)

　　比一比，小鴨子多還是小魚(yú)多?小花片放在哪里?

　　三、分組操作

　　1、介紹操作材料和操作方法。

　　我們先來(lái)玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對(duì)齊排好，比比哪個(gè)多，用小花片做記號(hào)。

　　玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

　　2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)的第一次試教，由于材料的準(zhǔn)備過(guò)于倉(cāng)促，使活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)計(jì)效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣，我就修改了整個(gè)活動(dòng)，包括材料的準(zhǔn)備，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改，這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過(guò)程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒，實(shí)際情況也確實(shí)如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專(zhuān)注程度。在操作規(guī)則上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng)，可能比較適合同一游戲，提供不同類(lèi)操作材料的操作形式。

9、中班游戲教案《積木》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建，探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木若干、毛毛蟲(chóng)圖片、絨布毛毛蟲(chóng)玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由搭建

　　1.回憶與交流：你用積木搭過(guò)什么?

　　2.幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

　　3.欣賞作品。

　　教師分析

　　從自由搭建和作品展示引入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。

　　二、搭毛毛蟲(chóng)

　　(一)游戲一：搭一條毛毛蟲(chóng)

　　1.(教師出示毛毛蟲(chóng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察其特征，并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲(chóng)。

　　2.(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲(chóng)的?怎樣把毛毛蟲(chóng)的身體連接起來(lái)?

　　(二)游戲二：毛毛蟲(chóng)變長(zhǎng)了

　　1.(教師引導(dǎo)幼兒相互比較，看看誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)最長(zhǎng))

　　2.(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲(chóng)變得更長(zhǎng)。

　　3.(幼兒“修改作品”后，再次比較并交流)你的毛毛蟲(chóng)是怎樣變長(zhǎng)的?

　　小結(jié)

　　積木連接的孔越少，毛毛蟲(chóng)就越長(zhǎng)。

　　(三)游戲三：會(huì)扭動(dòng)的毛毛蟲(chóng)

　　1.(教師出示絨布毛毛蟲(chóng)玩具)請(qǐng)大家觀(guān)察一下，積木搭出來(lái)的毛毛蟲(chóng)和絨布毛毛蟲(chóng)在形狀上有什么不一樣?

　　小結(jié)

　　積木搭出來(lái)的毛毛蟲(chóng)是直的，絨布毛毛蟲(chóng)是可以扭動(dòng)的。

　　2.(教師引導(dǎo)并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)起來(lái)。

　　3.(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會(huì))你是怎樣讓毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)起來(lái)的?

　　小結(jié)

　　兩塊積木只要各連接一個(gè)孔，毛毛蟲(chóng)就可以扭動(dòng)了。

　　教師分析

　　先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲(chóng)，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品，通過(guò)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲(chóng)變得更長(zhǎng)的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲(chóng)來(lái)啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動(dòng)的毛毛蟲(chóng)。三個(gè)環(huán)節(jié)步步推進(jìn)，始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而激勵(lì)幼兒大膽探索，在體會(huì)積木的多變性的同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。!來(lái)自快思老師教案.!

　　三、師幼交流分享游戲感受

活動(dòng)反思

　　在設(shè)計(jì)“百變積木”活動(dòng)前，我主要考慮以下三個(gè)問(wèn)題：

　　一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見(jiàn)和熟悉的玩具，每個(gè)幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具，能夠獲得幼兒如此喜愛(ài)并且持久不衰，本身就說(shuō)明積木的魅力。但事實(shí)上，恰恰是因?yàn)榉e木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時(shí)，受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗(yàn)的影響，搭積木活動(dòng)往往呈現(xiàn)出過(guò)度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強(qiáng)的狀況，這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價(jià)值，忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此，選擇幼兒所熟悉的材料――積木作為活動(dòng)材料，有利于幼兒與游戲材料的有效互動(dòng)。

　　二是目標(biāo)的適宜性。考慮到中班幼兒剛從小班升上來(lái)，因此，我把本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置在：讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地搭建;通過(guò)發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧，來(lái)激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

　　三是過(guò)程的互動(dòng)性。作為有目的的教學(xué)游戲活動(dòng)，我主要采用了創(chuàng)設(shè)游戲情境，用提問(wèn)或追問(wèn)的方式與幼兒互動(dòng)，以此讓幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)和成功的快樂(lè)。我認(rèn)為有效的師幼互動(dòng)，應(yīng)建立在教師對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)了解的基礎(chǔ)上，這樣才能做到既鼓勵(lì)幼兒大膽思考和動(dòng)手探索，又激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

10、中班游戲教案《表情娃娃》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　表情娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

　　(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

　　(1)打開(kāi)紅色魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。

　　打開(kāi)黃色魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。

　　打開(kāi)黑色魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū)，誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

11、中班數(shù)學(xué)教案《畫(huà)一畫(huà)、比一比》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、比一比，使幼兒進(jìn)一步理解7的實(shí)際意義，能熟練地將數(shù)物進(jìn)行匹配，并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣，提高幼兒作業(yè)的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：數(shù)卡1——7，數(shù)群卡1——7。

　　學(xué)具：幼兒用書(shū)、筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　1、給數(shù)字畫(huà)像。

　　2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)的形成。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　3、游戲——會(huì)變的數(shù)卡，進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

　　二、幼兒作業(yè)。

　　1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題，并示范做題目。

　　2、幼兒翻開(kāi)書(shū)，和老師一起讀題目。

　　3、幼兒做建構(gòu)書(shū)P6的作業(yè)——數(shù)物體，寫(xiě)相應(yīng)的數(shù)字。

　　4、P12看數(shù)字畫(huà)禮品。

　　5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點(diǎn)一樣多。

　　三、展示、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

　　四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)?，粗?xì)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促?？偟膩?lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

12、中班游戲教案《跑步比賽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒跑的能力，增強(qiáng)腿部力量。

　　2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在場(chǎng)地上畫(huà)好一條直線(xiàn)作起跑線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)

　　活動(dòng)玩法

　　老師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線(xiàn)后面，聽(tīng)信號(hào)，老師說(shuō)：“跑”各組第一名幼兒

　　將開(kāi)始跑，一直跑到終點(diǎn)線(xiàn)，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點(diǎn)線(xiàn)，就這樣依次進(jìn)行，<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。

　　活動(dòng)要求

　　跑的時(shí)候不可以跨出起跑線(xiàn)，不然作犯規(guī)。

　　注意事項(xiàng)

　　跑的時(shí)候注意安全，不要相互碰撞。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

13、中班游戲教案《水中游戲》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　水中游戲

活動(dòng)要求

　　1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

　　2.記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。

　　3.毛邊紙和書(shū)面紙折的船。

　　4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、教師說(shuō))

　　二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)

　　提出嘗試題：你們知道盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。

　　討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

　　指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛滿(mǎn)水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

　　三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)

　　提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)?

　　幼兒解題：介紹各種方法。

　　指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。

　　四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)

　　提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。

　　指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

　　五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)

　　提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

　　幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

　　指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

　　六、總結(jié)。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

14、中班游戲教案《飛盤(pán)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展跑、跳、投的技能，增強(qiáng)上下肢力量。

　　2、提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、彩色塑料飛盤(pán)(人手一個(gè))。

　　2、較寬敞、無(wú)物體擺放的長(zhǎng)方形場(chǎng)地，以長(zhǎng)10~15米、寬6米左右為宜?；蜉^為空曠的圓形場(chǎng)地，如操場(chǎng)。

　　游戲玩法：

　　1、幼兒手拿飛盤(pán)分散站在場(chǎng)地上。教師發(fā)出口令：“把飛盤(pán)放在頭上，松開(kāi)手慢慢地向前方走!”幼兒立即將手中的飛盤(pán)頂在頭上，雙手側(cè)平舉在場(chǎng)地上慢慢地走。!出自:快思老.師!片刻后，教師發(fā)出口令：“停—!向后慢步走!”幼兒立即慢慢移動(dòng)腳步向自己后方走。片刻后，教師發(fā)出口令：“?！?向左側(cè)方向走!”幼兒立即慢慢地移動(dòng)腳步向左側(cè)方向走。片刻后，教師發(fā)出口令：“?！?向右側(cè)方向走!”幼兒立即慢慢移動(dòng)腳步向自己的右側(cè)方向走。

　　2、幼兒手持飛盤(pán)分成4組，分別站在場(chǎng)地四周(一個(gè)小組站在場(chǎng)地的一邊)。教師發(fā)出口令：“右手握飛盤(pán)，向場(chǎng)地中間擲飛盤(pán)!”各組幼兒立即將右手中的飛盤(pán)擲向場(chǎng)地中間。然后教師發(fā)出口令：“男小朋友入場(chǎng)撿飛盤(pán)，回原位!”待男幼兒全部都站回原位后，教師再發(fā)出口令：“女小朋友撿回飛盤(pán)，回原位!”女幼兒全部回原位后，教師又發(fā)出口令：“左手握飛盤(pán)，向場(chǎng)地中間擲飛盤(pán)!”如此反復(fù)，幼兒左右手投擲飛盤(pán)并撿回飛盤(pán)多次。

　　游戲規(guī)則：

　　1、頭頂飛盤(pán)走時(shí)，手不能扶著飛盤(pán)。

　　2、投擲飛盤(pán)時(shí)要左右手交替進(jìn)行。

　　3、跳躍場(chǎng)地上的飛盤(pán)時(shí)，要按要求雙腳、單腳起跳。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、頭頂飛盤(pán)走時(shí)，幼兒動(dòng)作不要太大、太快，以免飛盤(pán)落下。

　　2、撿回飛盤(pán)環(huán)節(jié)要分組進(jìn)行，以免場(chǎng)地上人數(shù)過(guò)多而發(fā)生爭(zhēng)搶。

　　3、游戲結(jié)束后教師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤(pán)，探索飛盤(pán)的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，飛盤(pán)又是幼兒比較感興趣的體育 器材，才玩得過(guò)程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。

15、中班游戲教案《小雞問(wèn)路》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話(huà)。

　　2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。

　　3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)：輕輕地敲、笑瞇瞇

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒(幼兒食品)已聽(tīng)過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話(huà)引題，組織討論，激發(fā)興趣

　　——師：小朋友們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?你們覺(jué)得那里好玩嗎?為什么?

　　你們?cè)谀且?jiàn)過(guò)那些動(dòng)物?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?

　　——師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小朋友想知道嗎?請(qǐng)聽(tīng)老師講一個(gè)故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊觀(guān)看紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征。

　　3、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

　　——三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí)，他們是怎么做的?怎么說(shuō)的?

　　——小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?

　　——哪只小雞做的對(duì)?為什么?

　　結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

　　4、組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí)，該怎么做?

　　5、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話(huà)，大膽表演。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　1. 在課前要帶小朋友先觀(guān)察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

　　3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

16、中班游戲教案反思《好玩的棋子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)棋類(lèi)活動(dòng)的興趣。

　　2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類(lèi)游戲。

　　3、喜歡玩棋類(lèi)游戲，初步體驗(yàn)在棋類(lèi)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)環(huán)保棋來(lái)增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、初步了解棋類(lèi)游戲的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲(chóng)棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.介紹《益智棋類(lèi)區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的棋類(lèi)游戲。

　　2.分組體驗(yàn)下棋的樂(lè)趣。

　　3.介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。

　　4.游戲：《我來(lái)做裁判》

　　玩法：益智區(qū)已經(jīng)人多了，讓多余的小朋友自己想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對(duì)正在玩下棋的幼兒說(shuō)：“你們下棋我來(lái)做裁判好嗎?”(文章出自.快思教案網(wǎng))其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了，于是很快各自進(jìn)入各自的角色，愉快的進(jìn)行游戲。然后角色互換，繼續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在區(qū)域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴，認(rèn)真去做該做的事。此次活動(dòng)，我們就各類(lèi)棋對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并教幼兒開(kāi)展下棋活動(dòng)，通過(guò)“我來(lái)做裁判”的游戲，讓每個(gè)幼兒參加下棋活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

17、中班游戲教案《小蜜蜂》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、出示圖片，引出小蜜蜂。

　　教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。

　　師：小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛(ài)，喜歡)那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛，會(huì)采蜜等等)師：小蜜蜂是怎么飛的呢?

　　幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：

　?、亠w的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

　　(2)請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè)跟隨老師一起來(lái)表演小蜜蜂飛。

　　(3)學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飛到西，飛到東。

　　不怕苦，不怕累。

　　采花蜜，勤勞動(dòng)。

　　二、游戲

　　1、學(xué)小蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂采蜜。

　　小朋友排好隊(duì)，兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂 做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飛到西，飛到東。

　　不怕苦，不怕累。

　　采花蜜，勤勞動(dòng)。

　　2、小蜜蜂一起去采蜜。

　　小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。<文章.出自快思教案網(wǎng).>然后在飛回來(lái)。

　　(1) 到黃色的花朵上采蜜。

　　(2)到紅色的花朵上采蜜。

　　(3)到白色的花朵采蜜。

　　三、結(jié)束。

　　師：小蜜蜂們!我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停下來(lái)休息一下吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè)，感知音樂(lè)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

18、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比一比高矮》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、判斷能力。

　　2、通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：

　　通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。

　　2、演示教具：兩棵高矮不同的樹(shù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、目測(cè)比較物體的高矮。

　　1、出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

　　“這是誰(shuí)啊?(兩個(gè)娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上?？纯催@兩個(gè)娃娃誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。)”

　　2、再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。

　　“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃?？纯此饶膫€(gè)娃娃高?比哪個(gè)娃娃矮?(比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)大娃娃矮。)原來(lái)她們是比過(guò)以后才能知道高矮?！?/p>

　　二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來(lái)比高矮。

　　“剛才我們的娃娃比過(guò)高矮了，那我們小朋友也來(lái)比一比吧，我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來(lái)，你們都站在平平的地板上。看看這兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?”

　　2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來(lái)，三個(gè)小朋友比高矮。

　　“我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰(shuí)高?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."她比誰(shuí)矮?”

　　3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)比一比，再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來(lái)。同上。

　　三、幼兒和樹(shù)小組比高矮。

　　1、幼兒和大樹(shù)比高矮。

　　“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎?(樹(shù))我把樹(shù)放在平平的地板上，樹(shù)高還是矮啊?(不知道)要想知道樹(shù)是高還是矮是要有東西和它比的，那我請(qǐng)這組的一個(gè)(中個(gè))小朋友來(lái)和這棵樹(shù)比一比。誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?”

　　2、出示小樹(shù)。“你們說(shuō)是小朋友矮，那我還有一棵小樹(shù)，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?那小朋友和兩棵樹(shù)比一比是(小朋友比大樹(shù)矮，小朋友比小樹(shù)高。)”

　　3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)和樹(shù)比一比，再請(qǐng)那組的一個(gè)(高個(gè))小朋友上來(lái)。誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?(大樹(shù)比小樹(shù)高，，大樹(shù)比小朋友矮。)

　　小結(jié)：高和矮是要通過(guò)比較以后才能知道的，單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。

　　四、按高矮排序。

　　1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐?，按高矮?lái)排排隊(duì)。”

　　每個(gè)小朋友使用以下幾類(lèi)操作材料：

　　(1)按瓶子高矮排序;

　　(2)按套娃的高矮排序;

　　(3)用積木從低到高疊樓梯;

　　(4)按杯子高矮排序;

　　(5)按小棒高矮排序。

　　2、討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺(tái)來(lái)，這是什么玩具?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?教師指其中一個(gè)問(wèn)，說(shuō)說(shuō)比這個(gè)玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?

　　五、戶(hù)外活動(dòng)

　　幼兒到戶(hù)外尋找物體比較高矮。

　　“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。”

　　反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

19、中班游戲教案《背夾球》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作水平。

　　2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　皮球2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、預(yù)熱活動(dòng)。

　　播放音樂(lè)《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)自由地做身體舒展活動(dòng)，注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)。

　　二、激趣導(dǎo)入。

　　今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲，請(qǐng)一位小朋友和老師一起做。

　　老師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)

　　那么哪一種小動(dòng)物是橫著走路呢?(螃蟹)

　　三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?dòng)。

　　老師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球?qū)殞毠餐鲞@個(gè)游戲好嗎?

　　幼兒：好。

　　老師：在游戲之前，請(qǐng)兩個(gè)小朋友用背夾上球?qū)W一學(xué)螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快。

　　幼兒：手拉手，同時(shí)用力夾著球，同時(shí)邁步，兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。

　　老師：小朋友說(shuō)得很好，這就要求小朋友在游戲的過(guò)程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào)，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。

　　1、老師介紹游戲的玩法。

　　將幼兒分成兩隊(duì)，每?jī)扇艘粋€(gè)小組，站在同一條起點(diǎn)線(xiàn)上，以哨聲為準(zhǔn)，到達(dá)終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊(duì)獲勝，途中皮球掉下來(lái)，應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。

　　2、游戲開(kāi)始。

　　教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過(guò)程中，教師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全，保證游戲的順利進(jìn)行。

　　3、游戲評(píng)價(jià)。

　　游戲結(jié)束后，對(duì)配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物，蛇行穿過(guò)障礙物。

　　四、拓展活動(dòng)。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

20、中班游戲教案《椅子游戲》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的玩具，我們運(yùn)用椅子的方便、簡(jiǎn)單等各種特性，根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒好玩的心理，讓他們自由來(lái)設(shè)計(jì)各種適合幼兒發(fā)展的體能游戲。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)幼兒的平衡能力。

　　2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

　　師：請(qǐng)小朋友們每人端一個(gè)凳子跟隨老師一起到操場(chǎng)上去!

　　2、在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　師：孩子們，今天天氣真好，我們放下凳子一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂(lè))，(快思老師.教案網(wǎng)出處)伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······

　　二、游戲活動(dòng)

　　師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來(lái)干什么的呢?

　　幼兒：坐的呀!

　　師：那除了坐，我們還可以用他來(lái)干什么呢?

　　杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。

　　師：小朋友們說(shuō)得都不錯(cuò)，今天我們就要用這凳子來(lái)玩游戲!

　　①騎馬。

　　師：“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動(dòng)作”，在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行時(shí)2-3次，老師在旁邊指導(dǎo)不會(huì)的幼兒。

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)孩子們模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

　?、谂郎健?/p>

　　師：現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的玩法，請(qǐng)小朋友們把兩個(gè)椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái)。引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的“小山”。

　　師：請(qǐng)小朋友們翻過(guò)小山后跳著經(jīng)過(guò)沼澤地，回到起點(diǎn)排隊(duì)。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

　?、圩擢?dú)木橋。

　　師：“我們小朋友真能干，成功的翻過(guò)了這么多小山，現(xiàn)在我們要過(guò)獨(dú)木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1-2次。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。師：“我們來(lái)到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng))，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

　　情景再現(xiàn)：

　　1.用椅子當(dāng)馬騎時(shí)，班上有好幾個(gè)孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動(dòng)中，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒(méi)有人摔倒。

　　2.在“爬小山”的游戲中不時(shí)聽(tīng)到有幾個(gè)孩子說(shuō)“老師，這個(gè)好難呀”，但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩，整個(gè)活動(dòng)中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。

　　活動(dòng)反思：

　　1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過(guò)，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

　　2.在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

　　3.在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見(jiàn)的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。

21、中班游戲教案反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。

　　2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　師：小朋友，你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?

　　幼兒1：知道，就是比賽

　　幼兒2：有賽跑、游泳、打球

　　幼兒3：還要評(píng)出冠軍什么的。

　　師：今天森林里的小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，(出示小動(dòng)物圖片)我們一起來(lái)看看來(lái)了幾只小動(dòng)物?它們是誰(shuí)?

　　幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動(dòng)物。

　　(孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的，可是老師這個(gè)問(wèn)題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話(huà)題比較感興趣，注意力一下就集中過(guò)來(lái)，并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量)

　　二、游戲：“小動(dòng)物排隊(duì)”。

　　教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

　　師：五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍，(出示圖片2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小豬排在哪里?

　　幼兒1：小豬排在第四。

　　師：你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))(教師提問(wèn)各種動(dòng)物排在哪里?)

　　師：你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見(jiàn)的嗎?

　　幼兒2：排在第二

　　師：你也來(lái)數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))

　　(讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，教師的提問(wèn)是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說(shuō)出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問(wèn)題“還有什么不同意見(jiàn)?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。)

　　三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　師：為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢?

　　幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右)，第二是從另外一邊數(shù)的。

　　幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

　　師小結(jié)：判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí)，由于方向的不同，物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。

　　(相對(duì)性問(wèn)題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問(wèn)題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問(wèn)題。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問(wèn)題。)

　　四、以“比賽開(kāi)始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以?xún)?nèi)物體所處的位置。

　　師：小動(dòng)物們開(kāi)始比賽了，我們來(lái)看看他們比賽什么項(xiàng)目?

　　幼兒1：是賽跑啊

　　師：請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲?，從哪開(kāi)始數(shù)的?

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序)

　　五、幼兒操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

　　1、出示房子圖卡，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家，根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。

　　2、“快樂(lè)的郊游”，根據(jù)提示畫(huà)出動(dòng)物的相應(yīng)位置。

　　3、“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序，按要求寫(xiě)出動(dòng)物每次的各是第幾位。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在：

　　1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀(guān)教具進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

　　2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問(wèn)題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中，教師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二，而有的小朋友說(shuō)是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù)，其結(jié)果是不同的。

　　3、注重通過(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié)，先出示五只小動(dòng)物，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù);接著出示動(dòng)物比賽的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問(wèn)題;最后讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　4、應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境

　　不足之處：

　　1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。

　　2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿(mǎn)，活動(dòng)時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

　　3.注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師的提問(wèn)很重要，通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始，教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng)，“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”，屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn)，沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。

22、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比一比說(shuō)一說(shuō)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　客觀(guān)世界中的各種事物都有一定的量，幼兒在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、長(zhǎng)短等，這些量大都可以通過(guò)目測(cè)的手段來(lái)比較得出結(jié)論。新《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是："能從生活和游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄，讓幼兒用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了粗細(xì)、寬窄兩個(gè)游戲讓幼兒從游戲中區(qū)分，并讓幼兒歸類(lèi)，讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

　　2、愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。

　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、

　　培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長(zhǎng)方形紙條)若干。

　　2、PPT課件。

　　3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》第三冊(cè)P32，《有趣的數(shù)學(xué)》P15。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

　　難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、兒歌導(dǎo)入師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)："草兒細(xì)，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?

　　二、比較粗細(xì)

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

　　圖一，大象和小鹿的腿，誰(shuí)的粗?誰(shuí)的腿細(xì)?

　　圖二，紅色的繩子和藍(lán)色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?

　　圖三，三棵樹(shù)樁，哪一棵最粗?

　　圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?

　　2、鞏固。聽(tīng)口令舉紙棒。

　　師：好，接下來(lái)老師要來(lái)考考你們了!請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒，先看看這兩根紙棒有什么不同?(一根粗，一根細(xì))下面我要請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙棒。老師說(shuō)，請(qǐng)把粗(細(xì))的紙棒舉起來(lái)?？纯葱∨笥涯懿荒芘e對(duì)!

　　將粗的紙棒放到粗的桶里，將細(xì)的紙棒放到細(xì)的桶里。

　　3、找找身上哪個(gè)地方粗，哪個(gè)地方細(xì)。

　　小朋友很能干，現(xiàn)在我們?cè)谧约荷眢w上找一找不同粗細(xì)的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。

　　三、感知寬窄。

　　師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的細(xì)一些。除了這些，物體還有其它的特點(diǎn)呢?

　　1、聽(tīng)兒歌，我們?cè)趦焊柚姓乙徽摇?/p>

　　教師說(shuō)兒歌："馬路寬寬汽車(chē)跑，小道窄窄田間繞。"師：你聽(tīng)到什么是寬寬的，什么是窄窄的。

　　師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車(chē)在路上都可以一起開(kāi)。

　　師：出示小路，可是這條路呢，車(chē)一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。

　　一起說(shuō)一說(shuō)，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

　　出示圖五，兩條圍巾：哪一條圍巾寬，哪一條圍巾窄?

　　出示圖六，兩本書(shū)：哪一本書(shū)寬，哪一本書(shū)窄?

　　出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?

　　出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?

　　3、鞏固。聽(tīng)口令舉紙條。

　　師：請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙條。老師說(shuō)，請(qǐng)把寬(窄)的紙條舉起來(lái)?？纯葱∨笥涯懿荒芘e對(duì)!

　　將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。

　　四、練習(xí)鞏固

　　1、圈起來(lái)：請(qǐng)1、2、3、4組的小朋友圈出每組中粗的和寬的物體。

　　2、打鉤：請(qǐng)5、6、7、8組的小朋友將每組中粗的和寬的物體打鉤。

　　3、使用鉛筆請(qǐng)注意安全。

　　幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請(qǐng)小朋友們到外面去找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。

　　教后反思

　　設(shè)計(jì)的故事情境可以貫穿整個(gè)活動(dòng)，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說(shuō)一說(shuō)。幼兒操作完之后，可以請(qǐng)先完成的小朋友坐位子上嘴里說(shuō)一說(shuō)，這樣既鞏固所學(xué)知識(shí)，又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。

23、中班游戲教案《采蘑菇》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.要求孩子把蘑菇采起來(lái)放進(jìn)籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。

　　2.通過(guò)游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂(lè)趣。

　　3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對(duì)困難自己解決的精神。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在室外場(chǎng)地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子，在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。

　　2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引導(dǎo)游戲：老師說(shuō)：“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐?，可是小兔子沒(méi)有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對(duì)嗎?我們來(lái)幫助小兔子來(lái)采蘑菇好不好?” (孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽，比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快!每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑?！?/p>

　　2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。

　　3.開(kāi)始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲。

　　4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?”!.快思.教案網(wǎng)出處!(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興!老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當(dāng)懶惰的小兔子，好不好!(孩子在老師的鼓勵(lì)下情緒非常高)老師還要表?yè)P(yáng)趙梓同小朋友，他在兔子跳的時(shí)候摔倒了，但是他沒(méi)有哭，沒(méi)有停而是很快爬起來(lái)繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌!游戲結(jié)束了我們回班級(jí)去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧!”

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過(guò)老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時(shí)候也能不依賴(lài)?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的“放”與“適時(shí)引導(dǎo)”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們?cè)谟螒蛑蝎@得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂(lè)趣。

24、中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說(shuō)一說(shuō)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

　　2、愿意用語(yǔ)言表述活動(dòng)的結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]如：繩子、平衡板、圓柱積木等。

　　2、大象和長(zhǎng)頸鹿圖片各一張，幼兒畫(huà)出。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察動(dòng)物圖片，區(qū)別粗細(xì)。

　　1、出示大象和長(zhǎng)頸鹿的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：大象和長(zhǎng)頸鹿比，誰(shuí)的腿粗，誰(shuí)的腿細(xì)?學(xué)說(shuō)：大象腿粗，長(zhǎng)頸鹿腿細(xì)。

　　2、拓展經(jīng)驗(yàn)：知道哪些東西有粗細(xì)。如吸管有粗有細(xì)等。

　　二、觀(guān)察積木板，區(qū)別寬窄。

　　以大象和長(zhǎng)頸鹿要過(guò)橋的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。

　　三、觀(guān)察班級(jí)環(huán)境中的物品，找粗細(xì)。

　　請(qǐng)幼兒舉出相關(guān)的例子，如有的筆粗，有的筆細(xì)等。

　　四、游戲：比一比，找一找。

　　1、到戶(hù)外場(chǎng)地將幼兒分成兩組游戲：老師發(fā)出指令，如：“抱一抱粗樹(shù)干?！币唤M幼兒找到粗樹(shù)干抱一抱，另一組幼兒觀(guān)察、評(píng)價(jià)是否找對(duì)了。游戲繼續(xù)進(jìn)行：找細(xì)樹(shù)干，從寬寬的小橋上走過(guò)，從窄窄的小路上走過(guò)……

　　2、游戲幾次后兩組交流。

　　活動(dòng)反思：

　　在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開(kāi)展，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

25、中班游戲教案《照鏡子》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，從中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，提高幼兒的觀(guān)察能力和思維能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類(lèi)，在教師幫助下嘗試用語(yǔ)言表達(dá)探索的過(guò)程。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平面鏡、哈哈鏡等各類(lèi)鏡子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示謎語(yǔ)：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道?！?/p>

　　2、讓幼兒猜出謎底。

　　3、由謎底引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　二、探索與發(fā)現(xiàn)：

　　1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類(lèi)型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

　　2、幼兒觀(guān)察照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象，比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

　　三、討論：

　　1、你是怎樣照鏡子的?

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　　3、鏡子是用什么做成的?

　　4、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子?

　　四、小游戲：

　　1、不轉(zhuǎn)身可以看見(jiàn)你。幼兒用鏡子自照身后，說(shuō)出身后站的人或物品。

　　2、鏡子反光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)

　　五、活動(dòng)延伸：

　　除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)

　　教學(xué)反思

　　照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀(guān)察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和思維能力?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè)地學(xué)。

26、中班游戲教案《抱樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。

　　2.能聽(tīng)到信號(hào)后快速做出反應(yīng)。

　　3.能積極參與游戲活動(dòng)，與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.參加游戲活動(dòng)并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5.能遵守規(guī)則玩游戲。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　能掌握行進(jìn)間跳的方法

　　能聽(tīng)到信號(hào)后快速做出反應(yīng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子、大樹(shù)頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒歌《抱樹(shù)》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分教師和幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

　　二、基本部分

　　1.教師請(qǐng)出樹(shù)朋友，引出活動(dòng)主題師："小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師："春天會(huì)有哪些我們身邊的朋友會(huì)發(fā)生變化啊"(樹(shù)、花、小鳥(niǎo)、小蝴蝶等等)師："今天火老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)朋友，小朋友們看看是誰(shuí)啊?"(大樹(shù))"小朋友們喜不喜歡樹(shù)啊!"(喜歡)"我們前幾天學(xué)過(guò)一個(gè)關(guān)于抱樹(shù)的兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給客人老師讀一下。

　　2.玩游戲《抱樹(shù)》

　　(1)教師示范怎樣抱樹(shù)師：小朋友我們的前面有許多的樹(shù)朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹(shù)的過(guò)程游戲玩法：教師將小椅子(樹(shù))圍成一個(gè)圓圈，根據(jù)樹(shù)的棵樹(shù)確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹(shù)多一個(gè)。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))游戲開(kāi)始，教師讓參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹(shù)，沒(méi)有抱到樹(shù)的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會(huì)。

　　游戲規(guī)則：

　　a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹(shù)。

　　b.幼兒在讀兒歌時(shí)必須是走或跳的。

　　(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來(lái)跟著兒歌抱樹(shù)。

　　教師總結(jié)

　　三、結(jié)束活動(dòng)幼兒和教師隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，將幼兒帶離游戲場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

27、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《比一比 說(shuō)一說(shuō)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

　　2、愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長(zhǎng)方形紙條)若干。

　　2、PPT課件、操作材料打印。

　　配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《粗細(xì)與寬窄》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2326.html

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

　　難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、兒歌導(dǎo)入

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)："草兒細(xì)，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?

　　二、比較粗細(xì)

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

　　圖一，大象和小鹿的腿，誰(shuí)的粗?誰(shuí)的腿細(xì)?

　　圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?

　　圖三，三棵樹(shù)樁，哪一棵最粗?

　　圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?

　　中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《粗細(xì)與寬窄》含PPT課件

　　三、感知寬窄

　　師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的細(xì)一些。除了這些，物體還有其它的特點(diǎn)呢?

　　1、聽(tīng)兒歌，我們?cè)趦焊柚姓乙徽摇?/p>

　　教師說(shuō)兒歌："馬路寬寬汽車(chē)跑，小道窄窄田間繞。"

　　師：你聽(tīng)到什么是寬寬的，什么是窄窄的。

　　師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)

　　師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車(chē)在路上都可以一起開(kāi)。

　　師：出示小路，可是這條路呢，車(chē)一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。

　　一起說(shuō)一說(shuō)，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較寬窄。

　　出示圖五，兩部手機(jī)：哪一部手機(jī)寬，哪一部手機(jī)窄?

　　出示圖六，兩本書(shū)：哪一本書(shū)寬，哪一本書(shū)窄?

　　出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?

　　出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?

　　3、鞏固。聽(tīng)口令舉紙條。

　　師：請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙條。老師說(shuō)，請(qǐng)把寬(窄)的紙條舉起來(lái)?？纯葱∨笥涯懿荒芘e對(duì)!

　　將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。

　　四、練習(xí)鞏固(操作材料)

　　1、請(qǐng)1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。

　　2、請(qǐng)5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。

　　3、使用鉛筆請(qǐng)注意安全。

　　幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請(qǐng)小朋友們到外面去找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。

　　活動(dòng)反思：

　　在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開(kāi)展，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

28、中班數(shù)學(xué)教案《比一比》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知和區(qū)分物體的長(zhǎng)短特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)表達(dá)比較的結(jié)果。

　　2.能夠通過(guò)直接比較與自然測(cè)量的方法比較物體的長(zhǎng)短,在自主操作中探索比較長(zhǎng)短的方法。

　　3.在自己動(dòng)手操作中體驗(yàn)比長(zhǎng)短的樂(lè)趣。

　　4.初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知和區(qū)分物體的長(zhǎng)短特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)表達(dá)比較的結(jié)果。

　　活動(dòng)難點(diǎn):能夠通過(guò)直接比較與自然測(cè)量的方法比較物體的長(zhǎng)短,在自主操作中探索比較長(zhǎng)短的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：Ppt 課件，扭扭棒若干，圖譜，大樹(shù)圖片。學(xué)具：雪花片、吸管、圖譜、彩色筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)情景導(dǎo)入：森林比賽

　　師：小朋友們，歡迎來(lái)到森林比賽的現(xiàn)場(chǎng)!我是這場(chǎng)比賽的主持人張老師。今天，張老師邀請(qǐng)你們來(lái)到森林，和我一起來(lái)當(dāng)裁判員!

　　(二)基本部分

　　1、第一場(chǎng)比賽：直接比較長(zhǎng)短

　　師：歡迎來(lái)到第一場(chǎng)比賽：比尾巴。請(qǐng)小小裁判員迅速判斷，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)。

　　(1)出示兔子、小貓的尾巴

　　師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?你是怎么看出來(lái)的?

　　(2)繼續(xù)出示猴子的尾巴

　　師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?那誰(shuí)是這場(chǎng)比賽的冠軍?誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴最短? 師小結(jié)：在長(zhǎng)短差距很大的時(shí)候，我們用小眼睛仔細(xì)觀(guān)察就能發(fā)現(xiàn)，最長(zhǎng)和最短。

　　2、第二場(chǎng)比賽：探索直接比較長(zhǎng)短的方法

　　師：多虧了我們的小裁判員，第一場(chǎng)比賽這么快就分出了勝負(fù)!現(xiàn)在，歡迎來(lái)到第二場(chǎng)比賽：手工大賽。森林里的巧手媽媽們做了很多好看手工作品，請(qǐng)你們來(lái)看一看!

　　(1) 扭扭棒比長(zhǎng)短

　　蜘蛛媽媽們編織了很多顏色鮮艷的扭扭棒，請(qǐng)你們來(lái)比一比，誰(shuí)的更長(zhǎng)? 教師拿出三根扭扭棒，遮住末端部分，請(qǐng)幼兒比長(zhǎng)短。

　　教師展示末端部分，師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察，現(xiàn)在他們是一樣長(zhǎng)的嗎?看來(lái)， 要比較長(zhǎng)短，

　　光是眼睛看到的結(jié)果，還不夠準(zhǔn)確。有什么辦法來(lái)比較長(zhǎng)短呢?我請(qǐng)小朋友們自己來(lái)試一試。并在圖譜中，最長(zhǎng)打√，最短打 X。

　　(2)彩色吸管比長(zhǎng)短

　　師：我的小裁判員們。長(zhǎng)頸鹿媽媽送來(lái)了彩虹吸管，請(qǐng)你們用剛剛的方法來(lái)比一比，哪一根最長(zhǎng)?哪一根最短?并告訴我答案。

　　(3)幼兒分享結(jié)果與比較方法。

　　3、第三場(chǎng)比賽：自然測(cè)量比長(zhǎng)短

　　師：恭喜小裁判員們，我們順利到達(dá)了第三場(chǎng)比賽!這次可不容易，森林的小動(dòng)物們，想知道我們哪一組的小裁判員最厲害。這是我們小小裁判員之間的比賽! 小動(dòng)物們給我們出了 4 個(gè)問(wèn)題，讓我們來(lái)看一看。

　　(1)淺棕色和深棕色的木頭，他們想要比一比，誰(shuí)更長(zhǎng)?

　　師：現(xiàn)在可麻煩了，我們要怎么測(cè)量呢?仔細(xì)思考，我們身邊有什么可以利用的測(cè)量工具?

　　師：我想到了!可以用我們常常玩到的雪花片來(lái)測(cè)量! 展示結(jié)果：哪個(gè)用到的雪花片更多?并在圖譜上畫(huà)√

　　(2)幼兒自主操作

　　教師講解規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行小組操作。

　?、偎{(lán)色的魚(yú)和橙色色的魚(yú)，誰(shuí)更長(zhǎng)?

　?、邳S色的毛毛蟲(chóng)和綠色的毛毛蟲(chóng)，誰(shuí)更長(zhǎng)?

　?、劬G色的葉子和紅色的葉子，誰(shuí)更長(zhǎng)?

　　(3)教師驗(yàn)證結(jié)果

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，在無(wú)法使用末端對(duì)齊的方法比長(zhǎng)短時(shí)，我們可以借助工具來(lái)測(cè)量。

　　(三)教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

　　師：感謝我的小裁判員們，因?yàn)橛心銈儯直荣悎A滿(mǎn)結(jié)束啦!小動(dòng)物們希望你們能夠把今天學(xué)到的本領(lǐng)用在生活當(dāng)中，想一想，在生活中我們還有什么東西可以拿來(lái)比一比?怎么樣比呢?噓，把這個(gè)問(wèn)題帶回家，和爸爸媽媽一起去探索一下!

　　六、活動(dòng)延伸：家園聯(lián)系

　　師：把學(xué)到的比長(zhǎng)短的方法帶回家，和爸爸媽媽一起探索。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.情景化教學(xué)：情景貫穿始終。以森林比賽的情景貫穿了活動(dòng)始終，引導(dǎo)幼兒扮演小小裁判員進(jìn)行游戲操作，比較能夠吸引幼兒興趣。

　　2.目標(biāo)達(dá)成度較高：通過(guò)本次活動(dòng)開(kāi)展，幼兒對(duì)于長(zhǎng)短概念掌握程度高，能夠通過(guò)眼睛直接比較、末端對(duì)齊比較、用雪花片進(jìn)行自然測(cè)量的方法比較長(zhǎng)短，并用完整清晰的語(yǔ)言說(shuō)出比較的結(jié)果。

　　3.環(huán)節(jié)設(shè)置層次分明，遵從了從易到難的順序。

29、中班游戲教案《顏色分類(lèi)》反思

　　中班的孩子對(duì)顏色有一定的認(rèn)識(shí)，為了加深孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，小編設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)游戲使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類(lèi)，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然和生活的感情，關(guān)注教案網(wǎng)獲取更多幼兒園免費(fèi)資源

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　學(xué)前中班的孩子，對(duì)顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹(shù)木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說(shuō)出來(lái)。在上課的時(shí)候老師可以教一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導(dǎo)他們?nèi)ネ可?，這時(shí)候就需要用到顏色;講看圖說(shuō)話(huà)描述一個(gè)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)時(shí)，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計(jì)本課的顏色分類(lèi)活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在認(rèn)知方面，通過(guò)對(duì)基本的顏色的認(rèn)識(shí)，能夠確定開(kāi)是藍(lán)的，樹(shù)是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識(shí)。

　　2、在情感方面，通過(guò)對(duì)這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然和生活的感情。

　　3、在技能方面，通過(guò)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)---了解---學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類(lèi)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的顏色分類(lèi)

　　難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　樹(shù)葉卡片 紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等

　　紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐

　　活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)

　　發(fā)給每名幼兒一套卡片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。

　　把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來(lái)，請(qǐng)幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。

　　二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類(lèi)

　　教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出為什么找某位小朋友做朋友。

　　三、給自己家的小動(dòng)物做件衣服

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有什么小動(dòng)物，冬天來(lái)了，小動(dòng)物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。

　　請(qǐng)你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動(dòng)物吧。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎?你認(rèn)為你家的小動(dòng)物會(huì)喜歡這件衣服嗎?

教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。孩子們是非常喜歡分類(lèi)的，并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力，這節(jié)活動(dòng)我主要是讓孩子們對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類(lèi)，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對(duì)每一組的不同顏色進(jìn)行分類(lèi)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子也把手舉的高高的，并且上來(lái)后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來(lái)給他更多的自信，經(jīng)過(guò)四輪的分類(lèi)我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識(shí)點(diǎn)，不僅讓幼兒分類(lèi)還要讓幼兒能夠明白對(duì)應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對(duì)應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對(duì)，非常容易，本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。

30、幼兒園中班主題教案游戲教案《紙箱游戲》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛(ài)好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一只紙箱(蘋(píng)果箱)

　　2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

　　3、紙簍(4只)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　—、紙箱連接成小火車(chē)，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

　　1、 師：今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。

　　2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習(xí)

　　1、 背好行李(蘋(píng)果箱)出去演習(xí)。

　　2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

　?、倌銈兛催@里有條河很深，我們?cè)趺催^(guò)河呢?

　?、谡?qǐng)幼兒自由商量，教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。

　?、苷?qǐng)幼兒做示范，教師分析動(dòng)作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

　　3、 第二次演習(xí)

　　①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　?、诮處熤笇?dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

　　4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

　?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

　?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

　?、塾變哼M(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。

　　三、放松活動(dòng)：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

　　2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

　　延伸活動(dòng)：

　　在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。