中班美術(shù)教案《甜甜的糖果》

中班美術(shù)教案《甜甜的糖果》

1、中班美術(shù)教案《甜甜的糖果》

活動目標(biāo)

　　1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

　　2.學(xué)會在球體上安裝小棒。

　　3.欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動過程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢?”小朋友猜一猜?！奥?，還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?”(棒棒糖)

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎?

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規(guī)則：

　　(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

　　(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)

　　3、咦!現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會。

　　老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開心嗎?

　　幼兒：“開心”。

　　教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧!

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

2、小班科學(xué)活動教案《甜甜的糖果》含反思

　　設(shè)計意圖

　　糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。

　　2、學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。

　　3、愿意參與探究糖果的活動，并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來的糖果。

　　2、卡紙及記號筆1支。

　　3、糖果盤每組一個。

　　活動過程

　　1、介紹自己帶來的糖果。

　　教師：誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果?

　　幼兒：我?guī)砹税舭籼恰?/p>

　　幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?/p>

　　(評析：教師的這一提問充分調(diào)動了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。同時幫助幼兒了解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的，也可以請他們同時介紹。)

　　教師用簡筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時，教師就畫棒棒糖的圖標(biāo)。)

　　(評析：用簡筆畫簡單的記錄糖果的種類，有助于幼兒認(rèn)識、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。)

　　帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。

　　(評析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué)，幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)

　　教師小結(jié)：原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。

　　2、觀察糖果的多樣性。

　　教師：大家?guī)淼奶枪娑嘌?請放在桌子中間的糖果盤中，看看它們一樣嗎?

　　幼兒：不一樣。

　　幼兒：我覺得有的一樣有的不一樣。

　　教師：到底有什么不同呢?請你仔細(xì)看一看。

　　幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。

　　幼兒：有的糖果大有的很小。

　　幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒有。

　　(評析：第一環(huán)節(jié)已時請幼兒初步的認(rèn)識了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請幼兒從更多方面入手，更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)

　　教師小結(jié)：原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有的小;有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。

　　教師：請你們用手捏一捏，看看會有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞，會有什么味道呢?

　　幼兒：我感覺QQ糖有點(diǎn)軟軟的，是橘子味的。

　　幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。

　　(評析：這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同，不但幼兒的興趣更濃厚了，而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識糖果的不同特征，知道硬和軟的區(qū)別。)

　　3、品嘗并分享糖果。

　　教師：糖果會是什么味道的呢?

　　幼兒：甜甜的。

　　幼兒：橘子味是酸的。

　　教師：請你們每人選一個喜歡的糖果。 誰愿意告訴大家，怎么才可以吃到糖果呢?(讓個別幼兒示范撕剝糖果。)

　　幼兒：把糖紙剝掉。

　　幼兒：一撕就撕開了，然后放嘴巴里。

　　教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵幼兒通過自己的探索，剝開糖紙。)

　　(評析：在品嘗糖果前教師又拋出一個問題，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝，有更好更簡便的方法嗎?平時有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會松開等。)

　　教師：你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?

　　(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。)

　　幼兒：我的是水果味的。

　　幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。

　　幼兒：我的糖變小了。

　　(評析：這是科學(xué)活動，活動中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語言來表達(dá)。(.來源快思老師教案網(wǎng))就連幼兒在品嘗糖果時也如此，讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道，及知道糖果會在嘴里融化、變小，直到消失。)

　　教師小結(jié)：原來不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會在我們的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的變小。

　　4、延伸活動 觀看課件：《沒有牙齒的大老虎》。

　　提問：他的牙齒怎么了?

　　幼兒：他的牙齒都壞了。

　　幼兒：他蛀牙了，牙齒都掉了。

　　教師：我們小朋友應(yīng)該怎么做?

　　幼兒：我們不要吃糖。

　　幼兒：我以后不吃糖了，吃糖牙齒會掉了。

　　教師小結(jié)：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開水。

　　活動反思

　　從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認(rèn)識的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

3、小班科學(xué)教案《甜甜的糖果》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗(yàn)感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等)。

　　2. 發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 紅、黃、小罐各一對，分別標(biāo)上記號。

　　2. 各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)

　　3. 兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

　　4. 每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

　　5. 敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

　　活動過程

　　一、回憶體驗(yàn)：

　　1、出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。

　　提問：這張圖片認(rèn)識嗎?我們是用它來做什么游戲的?

　　這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)

　　遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的)。

　　二、操作，游戲

　　(一)“猜糖果”

　　1、紅罐中的糖果“一和許多”(罐內(nèi)放置各種形狀的糖果)

　　抓住兩點(diǎn)：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗(yàn)證;二猜猜看

　　糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點(diǎn)介紹橢圓形)

　　教師小結(jié)：糖果是有各種形狀的。

　　2、猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個硬糖果)，靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照“仔細(xì)聽?！?/p>

　　問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢?

　　(注意故抓住兩點(diǎn)：一是驗(yàn)證。二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。[教案來自：快思教案網(wǎng).](原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)

　　(二)抓糖果

　　1、教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個手抓一次。

　　2、準(zhǔn)備兩個大桶(裝紅色的糖)，節(jié)省時間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。

　　(抓住兩點(diǎn)：一是否每個幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎?會說總數(shù)嗎?)

　　3、教師圖象化統(tǒng)計：用事先準(zhǔn)備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應(yīng)統(tǒng)計，統(tǒng)計最多的與最少的。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過程

　　問題提示：

　　(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?

　　(2)教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。(為什么大的手抓的糖果少?)

　　(3)幼兒討論，教師嘗試。

　　5、幼兒第二次抓糖

　　讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎?

　　教師觀察幼兒比較，排列的方法等。(教師小結(jié)：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活動繼續(xù)去玩一玩，比一比。)

　　(三)吃糖果

　　1、嘗“桉葉糖”

　　● 教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖

　　● 詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃?

　　● 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。

　　2、嘗“跳跳糖”幼兒閉眼張嘴嘗，高興結(jié)束。(原來有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

　　3、引導(dǎo)幼兒吃糖時別忘了保護(hù)牙齒。

　　活動反思

　　從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認(rèn)識的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

4、中班美術(shù)教案《我的小手》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

　　2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、感受作品“手”的美感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

　　2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

　　活動過程：

　　1、伸出自己的手，通過仔細(xì)觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。

　　2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動。

　　(1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

　　(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

　　(4)指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行繪畫。

　　4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受

　　幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。

　　欣賞每個小朋友的作品，活動結(jié)束。

　　活動延伸：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情。

　　活動反思：

　　1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫方面，更多的還是善于模仿，所以活動過程中應(yīng)多做示范畫，如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會適得其反。

　　2.在活動時間的把握上面，應(yīng)更多的側(cè)重于實(shí)際操作過程，給幼兒充足的時間進(jìn)行動手活動，這一點(diǎn)是很重要的。

　　3.對于活動的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，活動設(shè)計的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動目標(biāo)緊密相連。

　　4.在對幼兒的作品進(jìn)行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

5、中班美術(shù)教案《香噴噴的月餅》含反思

設(shè)計意圖

　　漢族農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)飲食習(xí)俗。月餅在古代被作為中秋節(jié)時的祭品，據(jù)說中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗于元朝開始。隨著時間的推移現(xiàn)在已成為一種食品和禮品。月餅種類繁多，品種已異彩紛呈，當(dāng)前根據(jù)中國本土月餅和中西方飲食文化結(jié)合產(chǎn)生的新式月餅，將月餅非為兩大類：傳統(tǒng)月餅和非傳統(tǒng)月餅。月餅通常是指人們在中秋節(jié)這個特定節(jié)日里吃的餅，通常為圓形。但現(xiàn)在已有各種各樣的了。容易制作，是幼兒感興趣的手工制作?！跋銍妵姷脑嘛灐边@一活動，可以鍛煉幼兒手部動作的靈活性，讓幼兒在自主操作活動中動手動腦、開發(fā)潛能，培養(yǎng)幼兒對手工制作的興趣。

活動目標(biāo)

　　1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

　　2、了解做月餅的過程‘練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。

　　3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，體驗(yàn)自己的勞動成果。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備

　　1、知識準(zhǔn)備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶?；顒?。

　　3、實(shí)物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》請食堂師傅準(zhǔn)備好作月餅的面團(tuán)、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。

活動過程

　　一、入場

　　師：小朋友們，我們一起來唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。

　　師：剛才我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲，小朋友們吃過月餅嗎?(吃過)。那你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都是有些什么?(糖、紅綠絲、花生米等)。

　　二、觀察感知

　　1、引導(dǎo)：鼓勵幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察感知。

　　師：月餅的種類可真多，請你仔細(xì)看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，注意不要離鼻子太近。幼兒教育網(wǎng)

　　2、請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友，鼓勵幼兒大膽地和同伴進(jìn)行交流。

　　三、表述交流

　　請幼兒坐好，教師分別出示幾種不同的月餅，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，然后將幼兒發(fā)言進(jìn)行小結(jié)提升，重點(diǎn)講述以下三種月餅：

　　1、五仁餡的月餅：

　　師：“這種餡的月餅?zāi)銈兂赃^嗎?對，這是我們見過的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種?！?/p>

　　師：請小朋友看一看,說一說五仁餡的月餅顏色(土黃色)，形狀是(圓形)，有花紋，聞一聞，說一說它的氣味(香味、好聞的味)。

　　師：請小朋友嘗嘗，真好，又香又甜。

　　2、棗泥餡的月餅：

　　師：“小朋友們吃過棗泥餡的月餅嗎?是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺，對，它是由棗和紅糖搗碎做成的餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有很多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種?！?/p>

　　師：“你們喜歡吃棗泥餡的月餅嗎?為什么?”

　　(它又香又甜，很好吃)

　　3、豆沙餡的月餅：

　　師：“豆沙餡的月餅吃過嗎?你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎?

　　師：如果小朋友們吃過豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。

　　師：“月餅真好，即代表著團(tuán)圓，并且讓人吃了還想再吃。”

　　四、制作月餅

　　1、請幼兒來品嘗不同種類的月餅，讓幼兒觀察品嘗，并問幼兒：小朋友你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意)?，F(xiàn)在老師就來教你們做月餅。

　　2、老師邊講解邊示范月餅的做法：

　　(1)先將面揉好，用手團(tuán)、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。

　　(2)將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來。

　　(3)將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。

　　孩子在制作過程中可能會出現(xiàn)三種情況：一是有的寶寶不會搟皮，對這樣的孩子，教師應(yīng)更多地觀察其制作，并幫助他;二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，因?yàn)楹⒆拥氖謩藕苄?三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來。老師要多指導(dǎo)制作，在幼兒學(xué)習(xí)制作月餅過程中，教師應(yīng)做到面向全體，注意個別差異，讓每個幼兒在各自不同的水平上有所提高。

　　3、帶領(lǐng)幼兒一起做游戲等著欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教師講解：今天老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么形狀的?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀，什么顏色的)。

　　4、做游戲：(利用圖片進(jìn)行分類)

　　教師拿兩個紙盆做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔)，再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。

　　教師向幼兒交代清楚，月餅的形狀要與車身上的標(biāo)志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。

　　5、將自己做的月餅帶回家。

觀察感知

　　1、引導(dǎo)：鼓勵幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察感知。

　　師：月餅的種類可真多，請你仔細(xì)看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，注意不要離鼻子太近。

　　2、請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友，鼓勵幼兒大膽地和同伴進(jìn)行交流。

活動延伸

　　設(shè)計月餅盒。

區(qū)域活動

　　好吃的月餅。

活動經(jīng)驗(yàn)

　　練習(xí)用團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能制作月餅，鍛煉幼兒的手部動作。

活動材料

　　橡皮泥、牙簽、塑料刀、模具等。

活動指導(dǎo)

　　1、把上次制作月餅活動的照片布置在區(qū)域的墻面上，引起幼兒主動制作月餅的興趣。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想法制作月餅，并能創(chuàng)造性的使用材料，如可選擇小木棒等輔助工具刻花樣，也可選擇瓶蓋印花紋等。

活動反思

　　月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動腦的習(xí)慣。鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作。

6、中班美術(shù)教案《美麗的樹林》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識自然，喜歡自然。

　　2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

　　3、用多彩顏色描繪七彩森林。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)畫樹木。

　　活動難點(diǎn)：

　　秋天樹林的豐富色彩。

活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

　　2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。

活動過程：

　　(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

　　秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

　　秋天樹葉有什么顏色?

　　小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

　　(二)活動展開

　　1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。

　　這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)

　　(1) 樹干的畫法。

　　怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個點(diǎn)，再用直線把它們連接起來，一個粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

　　(2)橢圓形的畫法。

　　樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解)

　　2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

　　老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：因?yàn)槔蠋煯嫷挠薪幍臉溆羞h(yuǎn)處的樹。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

　　4、自評或互評。

活動結(jié)束：

　　小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動反思：

　　每個小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

7、中班美術(shù)教案《多變的云朵》

活動目標(biāo)：

　　1、 發(fā)揮想象，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。

　　2、 激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒的審美力和想象力。

　　3、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

教材分析：

　　云朵是幼兒常見的事物，天氣的變化讓幼兒感受到云朵的多變，孩子喜歡善變的事物，因此設(shè)計美工活動《多變的云朵》。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　大膽想象，設(shè)計形態(tài)各異的各種顏色云朵，并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前組織幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象云朵像什么。

　　2、 材料準(zhǔn)備：水彩筆 、畫紙、油畫棒，若干單線描繪的動物外形圖形、完整范畫一張。

活動過程：

　　1、 魔術(shù)導(dǎo)入：《藍(lán)天白云》

　　老師：“今天老師給大家表演個魔術(shù)，這是一張白色顏色的紙,藍(lán)藍(lán)的天空中變變，變出了什么?(老師用藍(lán)色水彩顏料在紙上涂抹著。幼兒：藍(lán)天白云)

　　2、 提問引出示范畫

　　老師：“小朋友，你們見過什么形狀的云朵?”(幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn))

　　老師：“你們說得對，云朵有各種形狀、不同的顏色，請看這些云朵像什么?”(老師出示一幅單線描繪的云朵范畫，一幅涂上漂亮的顏色，添畫可愛的眼睛、嘴巴范畫。)

　　3、 繪畫活動：《多變的云朵》

　　老師：“剛才我們發(fā)現(xiàn)云朵真會變，變出不同的圖案,變出漂亮的顏色,現(xiàn)在請小朋友畫出自己喜歡的云朵.”(引導(dǎo)幼兒繪畫出形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。鼓勵幼兒大膽想象添畫云朵，并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)。)

　　活動結(jié)束：作品欣賞《多變的云朵》

　　老師：“剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友畫的云朵形態(tài)各異、色彩多樣，誰來說說自己繪畫的云朵變成了什么?” (幼兒說出畫的內(nèi)容和大家一起欣賞、分享 )

　　老師：“小朋友，真聰明!發(fā)現(xiàn)云朵真能變，不同形狀，不同顏色，云朵真漂亮! ”

8、中班美術(shù)教案《漂亮的扇子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過觀察，了解扇子不同的外形特征。

　　2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備

　　不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。

活動過程

　　一、引題。

　　出示不同類型的扇子。

　　師：小朋友，你們看，這是什么?

　　二、幼兒觀察扇子的外形特征。

　　1、第二次出示扇子，每一組一個。

　　師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。

　　2、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀察。

　　師：請每一組的小朋友都來說一說，你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

　　三、幼兒作畫。

　　將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。

　　師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現(xiàn)在，請小朋友來當(dāng)一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的這個扇子。小畫家們，可以開始作畫了。

　　四、展示幼兒作品。

　　師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什么?

　　欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。

教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

9、中班美術(shù)教案《我的名片》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。

　　2.激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動準(zhǔn)備：

　　課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

　　活動重點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計并裝扮名片

　　活動流程：進(jìn)一步了解名片--制作名片--相互交流

活動過程：

　　1.進(jìn)一步了解名片導(dǎo)入：觀看幻燈1、2 。

　　討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認(rèn)識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。

　　想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

　　2.制作名片要求：

　　鼓勵幼兒制作有個性的名片。

　　名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

　　可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。

　　3.相互交流贈送名片和介紹名片。

教學(xué)反思

　　活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗(yàn)到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認(rèn)識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒主動表達(dá)的能力。

10、中班美術(shù)教案《節(jié)日的禮物》含反思

活動設(shè)計背景

　　新年的腳步越來越近了，年的味道越來越濃了。孩子們也盼望著新年快快來臨。本節(jié)活動結(jié)合中班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，談一談過年的習(xí)俗，做一做新年的禮物——賀卡。使幼兒在制作的過程中感受了過年的快樂，同時也發(fā)展了幼兒的動手能力。

活動目標(biāo)

　　1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗，加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識。

　　2、能利用各種材料制作賀卡，學(xué)習(xí)拖拉畫法及粘貼的技巧。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)拖拉法。2、學(xué)習(xí)制作賀卡

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)拖拉法

活動準(zhǔn)備

　　PPT、卡紙、棉線、各色顏料、固體膠、油畫棒等

活動過程

　　一、 引起興趣，介紹過年習(xí)俗

　　1、播放“鞭炮聲音”，觀看煙花圖片，引起幼兒興趣。

　　2、教師提問：

　　(1)漂亮的煙花和鞭炮聲使你想到了什么?

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

　　3、教師小結(jié)：在各種喜慶的場合都要放鞭炮和煙花。特別是過新年的時候，家家戶戶都要做這些事情。

　　二、 了解過年習(xí)俗

　　1、 教師提問：除了放煙花和鞭炮外，我們還會做哪些事情?

　　引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言表達(dá)自己的想法，講到一種習(xí)俗時就欣賞PPT(穿新衣、互相拜年、吃年夜飯、貼春聯(lián)、送賀卡等)

　　2、教師小結(jié)：我們過年除了放煙花炮竹，一家人還要團(tuán)圓吃年夜飯，貼春聯(lián)，穿上漂亮的衣服，相互拜年，送新年賀卡等。

　　三、 觀看PPT，學(xué)習(xí)制作過程

　　1、 教師出示自制賀卡請幼兒欣賞并引起制作興趣

　　2、 觀看PPT，教師介紹材料及制作過程，學(xué)習(xí)制作。

　　四、 幼兒動手制作賀卡并贈送

　　1、 幼兒制作賀卡(過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作)。

　　2、 同伴之間互贈賀卡并送祝福語，學(xué)習(xí)交往。

延伸活動：

　　向周圍人說新年祝福語

教學(xué)反思

　　本次活動對于中班孩子來說難易程度是可以的，中班孩子對于過年習(xí)俗已經(jīng)有了一定的印象和了解。

　　活動中教師能讓孩子自己討論過年的習(xí)俗，再小結(jié)，孩子能夠按照自己的印象和經(jīng)驗(yàn)來交流。[教案來自：快思教案網(wǎng).]制作過程中充分讓孩子自主選擇材料和圖案，按照自己審美觀點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作。孩子對于拖拉煙花來說，大部分幼兒能夠以一點(diǎn)為中心進(jìn)行擴(kuò)散拖拉，但還有個別幼兒只是一味的拖拉沒有找到一個中心點(diǎn)，以至于整個畫面會單調(diào)一些。

　　本次活動由于了解每個孩子的發(fā)展基礎(chǔ)不同，通過幼兒自主創(chuàng)作可以看出比較重視幼兒的個別發(fā)展，但是由于結(jié)束部分沒有注重發(fā)展稍弱一點(diǎn)的孩子。而且整個操作活動老師以觀察者的身份來讓孩子自己創(chuàng)作，充分尊重孩子的自主性和能力發(fā)展。

　　本次活動的師幼互動做的不是很好，在介紹制作過程時應(yīng)讓幼兒先討論如何制作，老師再介紹更好。

　　如果我重新上這節(jié)課，我會在教師小結(jié)完過年習(xí)俗時讓幼兒先討論如何讓制作賀卡，再還是介紹我的制作步驟。另外評課老師反映的當(dāng)時的場地布置需要重新調(diào)整，孩子的位置太擁擠，以至于不能夠靜心創(chuàng)作。，延伸部分也有些牽強(qiáng)。

11、中班美術(shù)教案《甜甜的糖果》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

　　2.學(xué)會在球體上安裝小棒。

　　3.欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動過程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢?”小朋友猜一猜?！奥?，還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖?”(棒棒糖)

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎?

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規(guī)則：

　　(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

　　(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)

　　3、咦!現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會。

　　老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開心嗎?

　　幼兒：“開心”。

　　教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧!

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

12、中班美術(shù)教案《快樂的章魚》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解章魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)簡單的繪畫

　　2、喜歡繪畫活動。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　畫紙、彩筆、章魚視頻、幼兒已有繪畫封閉圓的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們大家好!今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊?

　　接下來請每個小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。

　　二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：

　　1、這位新朋友是誰?(章魚)它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里還有什么?(水草、珊瑚、巖石等)它長什么樣子?(有兩只眼睛、一個嘴巴、圓圓的身體下有8條長長的、彎彎的像橢圓一樣的觸手)

　　2、它在海里是怎樣游動的?(幼兒可做動作模仿)在它的觸手上有什么?(像圓點(diǎn)的吸盤)它是怎樣保護(hù)自己的?(噴出墨汁保護(hù)自己

　　3、章魚有幾種不同的游動姿態(tài)?(向上、向下、向左、向右)

　　根據(jù)幼兒的回答，帶著問題讓幼兒再觀看一次視頻。!出自:快思老.師!重點(diǎn)觀看章魚不同的游動姿態(tài)。

　　小結(jié)：章魚在遇到敵人、壞人時會噴出墨汁保護(hù)自己，小朋友也應(yīng)該學(xué)會保護(hù)自己。

　　三、幼兒作畫。

　　幼兒可根據(jù)自己的觀察繪畫不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚。教師做巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)提醒幼兒繪畫完整的章魚身體。

　　四、作品展示，教師評價。

　　請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評價。

活動反思：

　　在本次活動中，我采用提問法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達(dá)自己的想法，主動和同伴交流。由此孩子的活動興趣很高，活動效果明顯。但有個別孩子活潑好動，注意力不集中，經(jīng)過老師的暗示才能認(rèn)真回答問題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。

13、中班美術(shù)教案《彩色的樹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。

　　2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

　　2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

　　3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

活動過程：

　　一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看(出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

　　2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

　　二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。

　　師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?

　　介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

　　三、出示繪畫材料并逐一介紹。

　　每個幼兒畫一棵大樹。

　　四、活動評價。

　　將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

活動反思：

　　大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

　　在以往的美術(shù)活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動才行。所以，這次在制定目標(biāo)時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

　　在活動準(zhǔn)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。

　　本次活動中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個問題：1、“要畫大樹，應(yīng)該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干，再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗(yàn)，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

　　美術(shù)活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用，更換也非常方便。

　　美術(shù)活動的評價也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。[教案來自：快思教案網(wǎng).]但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

　　以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實(shí)施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值?再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導(dǎo)，還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力尋找答案。

14、中班教案《甜甜的微笑》

活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

　　一組表情照片、微笑卡片、幻燈片

活動過程：

　　一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑

　　1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語：小朋友們，今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!

　　2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎么了?發(fā)生了什么開心的事情?

　　(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導(dǎo))幼兒講述中的個別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!……小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什么感覺呢?

　　小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

　　二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂

　　欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這究竟是為什么呢?

　　欣賞幻燈片前半段，(森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說："早上好"。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說："小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。"

　　三、送微笑卡，傳播微笑導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰呢?送微笑卡片的時候可以和朋友怎么說?(老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片)

　　四、結(jié)束

　　小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那么老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點(diǎn)煩惱和勞累，好不好啊。

15、中班美術(shù)教案《好看的手套》含反思

設(shè)計背景

　　進(jìn)入冬天了，特別是上了主題冬天取暖的辦法之后，我班孩子帶手套來園較多，特別感興趣，結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有關(guān)排序的內(nèi)容，設(shè)計本次活動。而之所以選擇手套這一實(shí)物來作為裝飾畫的主體，是考慮到冬天孩子們都有，不用再去找，經(jīng)濟(jì)方便。

活動目標(biāo)

　　1、嘗試用簡單、變化的線條裝飾手套，并圖上鮮艷的色彩，圖色要均勻有力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對裝飾畫的想象力、創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)興趣。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圖案排列。

　　難點(diǎn)：設(shè)計與別人不一樣的。

活動準(zhǔn)備

　　(一)知識準(zhǔn)備：

　　1、幼兒能按圖形規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、幼兒能選擇顏色進(jìn)行排序。

　　(二)、材料準(zhǔn)備：

　　1、油畫棒人手一合，幼兒繪畫人手一冊。

　　2、實(shí)物手套大小各種圖形的都有。袋子一個。

　　3、教師課前準(zhǔn)備好的裝飾作品二幅。

活動過程

　　一、開始部分：

　　教師告訴小朋友們，今天帶來了一個神奇的袋子，神秘地問小朋友想不想知道里面藏著什么，激發(fā)孩子觀察的興趣。

　　二、基本部分

　　1、神奇的袋子變變變，變出什么?。。。。。。大手套，小手套，花紋從簡單到復(fù)雜，師生共同觀察手套圖案與色彩搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋按規(guī)律排序的美。

　　2、、神奇的袋子變變變，變出什么?變出范畫，讓幼兒仔細(xì)地觀察 ，這手套上畫了什么?引導(dǎo)幼兒找出圖形排序的特點(diǎn)。(曲線，園等組成的圖案)兩只手套的花紋是對稱的，色彩的搭配也是一樣的。

　　3、神奇的袋子變變變，變出什么?變出作畫用的材料。

　　三、讓幼兒以“小小設(shè)計師”的形式，參與作畫。

　　1、請個別幼兒說說自已的裝飾構(gòu)想：想在中間畫什么?選用哪些顏色進(jìn)行搭配?等等。

　　2、教師請個別幼兒將自己的設(shè)計方案在黑板上演示，在這過程中告訴幼兒該注意的事項(xiàng)，保持畫面的清潔與使用油畫棒的個人衛(wèi)生。

　　3、提出作畫要求：先想后畫。

　　4、全體幼兒開始動手繪畫裝飾，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進(jìn)行裝飾，左右手套要對稱。

　　四、請幼兒將自已的作品粘貼在活動板塊里，引導(dǎo)幼兒互相交流。

　　1、你覺得設(shè)計手套好玩嗎?心情怎么樣?

　　2、板塊上的其它作品，你最喜歡哪一個的，為什么?

　　五、收拾物品，結(jié)束活動。

　　六、活動延伸：

　　在美工區(qū)域里，投放油畫棒、各色卡紙、畫紙，也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續(xù)進(jìn)行裝飾。

　　七、幼兒的作品

教學(xué)反思

　　綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

　　在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn), 教師能捉住幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，以畫為主以排序?yàn)檩o，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。但在活動的實(shí)施過程中，老師引導(dǎo)的時間有點(diǎn)長，以致縮短了幼兒的實(shí)際作畫時間，后面感覺有點(diǎn)趕，反思后覺得在活動設(shè)計上，要改正這方面的問題。

16、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《甜甜的糖果》

活動目標(biāo)：

　　1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

　　2.學(xué)會在球體上安裝小棒。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動過程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢?”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?”(棒棒糖)

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎?

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規(guī)則：

　　(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

　　(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)

　　3、咦!現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會。

　　老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開心嗎?

　　幼兒：“開心”。

　　教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小

　　(1)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧!

17、中班美術(shù)教案《漂亮的草帽》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、感受草帽美麗的圖案與色彩，并用繪畫的方式進(jìn)行裝飾。

　　2、體驗(yàn)裝飾繪畫的快樂并對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚興趣。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、草帽若干。

　　2、顏料、毛筆、小毛巾(濕的)每桌一份

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友看看老師頭上帶的是什么?你見過嗎?在哪里見過呀?

　　引導(dǎo)幼兒討論草帽的作用。(遮太陽，農(nóng)民伯伯在田里勞動的時候太熱了，就戴草帽遮陽，可以涼快一點(diǎn))

　　欣賞農(nóng)民伯伯帶著草帽勞動的場景。

　　二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣。

　　1、出示各種草帽圖片。

　　師：這里還有很多草帽，和農(nóng)民伯伯帶的有什么不同?(彩色的，有花紋)

　　2、出示各種彩繪草帽。

　　師：這些都是在農(nóng)民伯伯的草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎?

　　你最喜歡哪一個?你為什么喜歡這頂帽子?它的顏色怎么樣?上面有什么圖案?

　　有意識地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

　　3、出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比較。

　　師：小朋友看看農(nóng)民伯伯平時戴的這種草帽漂亮還是這種(畫好顏色和圖案)草帽漂亮?為什么?

　　我們一起用顏料把它裝飾一下，讓草帽都漂亮起來好嗎?

　　鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。

　　三、幼兒操作。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。

　　四、展示作品進(jìn)行正面評價。

　　師：我們的帽子秀就要開始了，請小模特們戴上自己的帽子，給我們展示一下吧。

　　師：我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)民伯伯，他們戴上這么漂亮的草帽一定會很開心的。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

18、中班美術(shù)教案《漂亮的紙巾》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。

　　2.感受染紙活動帶來的樂趣。

　　3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

　　2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

　　1.導(dǎo)入魔術(shù)，師："小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。"幼兒回答。

　　2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么?"幼兒回答。

　　3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

　　4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。"

　　5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

　　6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤，"我們一起去找尋答案吧。"

　　二、播放PPT,介紹紙巾浸染過程。

　　1.教師播放PPT。

　　2.幼兒一邊觀看PPT，教師一邊講解。

　　"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。"

　　三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。

　　四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)

　　1."老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

　　2.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

　　3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

　　五、活動延伸

　　師："其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

活動反思：

　　我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法，并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學(xué)方法，先用一個小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設(shè)計激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會格外認(rèn)真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現(xiàn)積極主動，探索欲強(qiáng)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。

　　同時，也存在不足：1、導(dǎo)入部分不精簡。2、染紙在生活中廣泛應(yīng)用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺

19、中班美術(shù)教案《快樂的企鵝》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會合作繪畫的樂趣。

　　2.讓幼兒學(xué)會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　CD、磁帶、白紙、畫筆等。

　　活動過程：

　　1、進(jìn)入活動場地。

　　師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動室。)

　　2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

　　A.師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

　　B.師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋)

　　C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

　　3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。

　　A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現(xiàn)小企鵝的特征。

　　師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。)

　　師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮。”

　　B.鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。

　　師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!

　　C.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

　　4、嘗試在橢圓上添畫。

　　A.出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫。

　　(1) 老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?/p>

　　我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

　　(2) 師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。

　　師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

　　(3) 請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

　　B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

　　C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學(xué)一學(xué)它的動作?老師根據(jù)幼兒動作進(jìn)行繪畫。

　　D.鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。

　　5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　A.師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?/p>

　　B.師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時參加舞會喲!

　　C.出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。

　　6、交流展示與評價。

　　播放“舞會”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

　　師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?

　　師：每一個小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動作，我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

20、中班教案《甜甜的糖》

活動目標(biāo)：

　　1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

　　2.學(xué)會在球體上安裝小棒。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動過程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢?”小朋友猜一猜?！奥牐€有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?”(棒棒糖)

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎?

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規(guī)則：

　　(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

　　(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)

　　3、咦!現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會。

　　老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開心嗎?

　　幼兒：“開心”。

　　教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小

　　(1)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧!

21、中班美術(shù)教案《有趣的面具》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

　　2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。

　　3、增強(qiáng)幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歡快的音樂;flash動畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、幼兒帶面具律動入場。

　　2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰?

　　二、師幼探討裝飾面具的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)

　　3、傾聽教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)

　　4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

　　5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　三、幼兒制作面具。

　　1、教師提出制作面具的要求。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

　　3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

　　4、游戲：猜猜他是誰。

　　四、活動結(jié)束。

　　化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。

　　活動反思：

　　1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

　　2、教學(xué)方法活本次活動教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

　　3、教學(xué)效果好。

　　(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

　　(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

22、中班美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。

　　2、嘗試運(yùn)用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》;對芭蕾舞有初步的認(rèn)識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。

　　活動過程：

　　一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞貝琳達(dá)的優(yōu)美舞姿。

　　師：“你們看看這是誰呀?哦，原來是貝琳達(dá)!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮嗎?芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動作有什么不一樣?(腳是踮著的，腳、手、身體特別修長等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”

　　2、教師帶領(lǐng)孩子一起舞動芭蕾。

　　師：“芭蕾舞是一門非常優(yōu)雅的藝術(shù)，它動作優(yōu)美，給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺。(教師動作示范)芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈，時常踮起腳尖，連續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來，跟著音樂一起來感受感受吧?！?/p>

　　3、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動作。

　　師：“貝琳達(dá)是一個喜歡芭蕾舞的小女孩，小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動作都表現(xiàn)給她看吧?！?/p>

　　二、教師引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達(dá)的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達(dá)的舞姿。

　　師：“貝琳達(dá)的舞姿是舒展的，優(yōu)美的，小朋友們你們剛才感受到了嗎?”

　　師：“那你們猜到我們今天要做的小人是誰了么?(貝琳達(dá))”“對了，一個跳芭蕾舞的小人，今天我們就要把貝琳達(dá)從書本里請出來，讓平面的貝琳達(dá)變成一個立體的貝琳達(dá)，站到我們面前，跳舞給大家看?！?/p>

　　2、教師示范制作跳舞的小人。

　　師：“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身材修長，手腳細(xì)細(xì)長長，動作優(yōu)美略帶點(diǎn)弧度，穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來。今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了貝琳達(dá)的頭和身體，小朋友們想想還缺少些什么呢?”

　　三、幼兒制作跳舞的錫紙小人，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了長短大小不一的錫紙，一會小朋友們拿到這些錫紙的時候要先想一想，這些錫紙分別適合做什么?現(xiàn)在開始動手制作屬于你的跳舞的小人吧?！?/p>

　　四、結(jié)束。

　　幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動，自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦?chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。

23、中班美術(shù)教案《神奇的鐵畫》含反思

活動目標(biāo)

　　1、了解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識。

　　2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作制作一幅小型鐵畫。

　　3、積極動手操作，樂意嘗試制作簡單的鐵畫，并與老師同伴溝通交流，為蕪湖鐵畫感到自豪。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1.鐵畫作品PPT、打鐵的小視頻。

　　2.記號筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

　　3.透明膠帶每組一個。

活動過程

　　(一)直接導(dǎo)入師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫，小朋友們想不想看一看?

　　幼：想。

　　教師出示鐵畫作品《迎客松》：看，這就是老師帶來的畫!

　　(二)鐵畫欣賞

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。

　　師：小朋友，你們看這畫上畫的是什么?

　　師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀?

　　師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方?

　　2.教師簡單介紹鐵畫師："這幅迎客松呀，叫做鐵畫，是我們蕪湖獨(dú)有的。它是用鐵做的，跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳?，這樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵畫是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫的制作過程。

　　(三)教師示范制作過程

　　1.教師征求幼兒意見，選擇一個制作對象例如花(或其他草、動物之類的)。

　　2.畫一畫：在白紙上進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓。

　　3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲。(需強(qiáng)調(diào)安全)

　　4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。

　　5.填一填：教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見)和落款，幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫。

　　(四)幼兒繪畫制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　(幼兒操作的同時，范畫不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象)

　　師：下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。

　　根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。

　　(五)教師評價幼兒作品，師幼共同欣賞成果。

　　1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品，進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)幼兒一起欣賞。

　　2.張貼每位幼兒的作品，布置"我們的鐵畫"，讓幼兒互相參觀評價。

教學(xué)反思：

　　1.活動準(zhǔn)備不充分，首先在材料準(zhǔn)備方面，忘記給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ)，是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師示范"畫一畫"環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫制作方法，是又一大疏忽之處。

　　2.集體教學(xué)中，師幼互動相對較少，教師知識講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對象上，爭取幼兒的意見，等等，提高幼兒的課堂參與度。

　　3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡單易懂的語言指導(dǎo)，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。

　　4.幼兒作品完成后，教師的評價語、鼓勵語較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品，顯然沒有起到激勵作用，幼兒對教師的表揚(yáng)也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術(shù)作品。

24、中班美術(shù)教案《有趣的蛋殼》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 嘗試選擇自己喜歡的材料進(jìn)行蛋殼裝飾活動，體驗(yàn)創(chuàng)造藝術(shù)活動的樂趣。

　　2. 通過大膽操作，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。

　　3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　裝飾好的兩個蛋殼、輕音樂 小舞臺

　　沒有裝飾過的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號筆

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動：

　　1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小朋友，瞧瞧，是誰來我們班做客啦?[快思老師.教案網(wǎng)出處](他們是蛋殼先生和蛋殼小姐)

　　2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個舞會，他們邀請了蛋殼朋友去參加，但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的，你們愿意做蛋殼朋友的造型設(shè)計師嗎?

　　(二)欣賞不同造型的蛋殼圖片：

　　這些蛋殼是怎樣裝扮自己的?用了什么材料?(逐張欣賞并分析)

　　(三)幼兒分享交流自己的想法：

　　你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友?

　　(四)幼兒操作：

　　1. 介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號筆，小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設(shè)計造型。

　　2. 小朋友在給蛋殼造型的時候小手要輕一點(diǎn)，別弄疼了蛋殼朋友哦。

　　3. 幼兒自主操作。(播放輕音樂)教師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)或幫助。

　　(五)作品展示：

　　1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺上，相互欣賞。

　　2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。

　　在評價中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

25、中班美術(shù)教案《美麗的花園》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

　　2.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.印有花朵的紙(幼兒人手一份)，勾線筆(人手一支)。

　　2.三張白紙。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。

　　2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

　　教師：小線條出發(fā)去探險啦!小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進(jìn)了一個神秘的花園里。

　　二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

　　1.教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

　　2.教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。

　　三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾

　　教師：小朋友可真聰明!小線條剛才掉進(jìn)了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧!

　　教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)該怎么裝飾的。

　　四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾

　　教師：老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

　　五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。

　　1.教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。

　　2.教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

　　六、結(jié)束活動

　　教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

　　活動反思：

　　本次活動對中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。(快思老師.教案網(wǎng)出處)因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

26、中班美術(shù)教案《快樂的燕魚》含反思

　　中班美術(shù)活動：快樂的燕魚

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.畫出幾只形狀。大小不同的燕魚，體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化。

　　2.培養(yǎng)幼兒對變化構(gòu)圖的意識。

　　3.體驗(yàn)成功的喜悅，并會正確評價他人的作品。

　　4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.觀察各種燕魚的形狀，顏色，動態(tài)等，并鼓勵他們自由想象，創(chuàng)造出新的形象。

　　2.教具：有關(guān)燕魚的錄像，磁吸燕魚。自制的燕魚錄像。

　　3.繪畫用具：畫紙。蠟筆，毛筆，藍(lán)顏料

　　幼兒園中班美術(shù)教案《快樂的燕魚》

　　三、活動過程：

　　1.開始部分。觀看有關(guān)燕魚的錄像，以引起興趣。

　　提問：剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征)

　　2.基本部分：

　　(1)觀看自制的燕魚錄像。

　　(2)提問：故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?

　　(3)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　師：剛才，小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看?在畫時，可讓燕魚游向不同的方向，還可以給燕魚穿上美麗的衣服。最后，用顏料涂上大海的顏色。

　　四、評價活動：

　　1.陳列作品。

　　2.提問：你喜歡哪張畫/為什么?(當(dāng)幼兒說到哪張畫時，教師就把哪張畫顯示到屏幕上)

　　3.組織幼兒收拾繪畫用具。

　　活動結(jié)束。(公開課)

　　活動反思：

　　在活動中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，教師通過設(shè)計開放性的提問，鼓勵幼兒根據(jù)提問進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法，開放性的接納他們的意見?？鞓返脑瓌t。我在活動中應(yīng)本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設(shè)計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學(xué)氛圍。

27、中班美術(shù)教案《美麗的小鳥》含反思

　　設(shè)計背景

　　鳥是人類的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥，因此，幼兒很容易在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

　　3、繪畫時保持良好的坐姿。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒用書，勾線筆，白紙。

　　活動過程

　　通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥

　　1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，<文章.出自快思教案網(wǎng).>通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征，讓幼兒認(rèn)識小鳥它是什么樣的，

　　2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

　　3、老師引導(dǎo)幼兒動手繪畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫，

　　4、展示幼兒的作品

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

28、中班美術(shù)教案《彩色的紙巾》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒通過探索與嘗試學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

　　2. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)中國的民間藝術(shù)——染紙帶來的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和審美情趣。

　　4. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)浸染的基本方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　白藍(lán)綠信封三個，各色顏料、紙巾、無紡布和u盤

　　教學(xué)過程：

　　一、 通過魔術(shù)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　　1.出示一個藏有三個信封的紙袋，故意口向下倒給小朋友看，然后逐一變出白、藍(lán)、綠三封信。(采用小朋友感興趣的魔術(shù)導(dǎo)入，可更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣)

　　(1)師：老師今天帶來了一個魔術(shù)，你們想不想看呀?(想)請看我這個袋子里有東西嗎?(沒有)沒有對吧!看，我變出來了什么?這是一封信，這封信是寄給誰的呢?(華士中心幼兒園和平園 收)好的，原來這封信是江陰的小朋友寄給我們?nèi)A士中心幼兒園和平園的小朋友的，我們是哪個幼兒園的?

　　(2)師：老師先把這封信放一下，我繼續(xù)來變我的魔術(shù)，看看這次我會變出來什么?仔細(xì)看好，我到底變出來什么?變變變，出來了，又是一封信，寄給誰的?我們也放在旁邊。

　　(3)師：噸噸噸……，又是一封信，那我有點(diǎn)奇怪了，我也有點(diǎn)問題了，我這三封信都是寄給我們的，那我們得先看哪封信呀?(第一封)你怎么知道這是第一封的呀?(信封上有1、2、3的數(shù)字)(信封上數(shù)字的呈現(xiàn)，讓孩子們明白看信封的順序是從數(shù)字小的先開始)

　　2.逐一提示每個信封里的東西(白色的紙巾——彩色的紙巾——U盤)，讓幼兒猜測，引起懸念，從而導(dǎo)入課題。

　　(1)師：那我們來看看信封里是什么?首先來看第一封信，(師出示第一封信)那我先看這一封，對嗎?第一封信我打開給你們看，是(出示)是紙巾，有什么用呢?(幼兒大膽想象)

　　師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢?難道我們這里沒有紙巾嗎?有嗎?紙巾有沒有其他特殊的用途呢?(幼兒自由說)

　　師小結(jié)：原來紙巾真的有這些用途的，今天的紙巾要展示什么本領(lǐng)?(文.章出自快思教.案網(wǎng))老師先不把答案告訴你們。(讓幼兒通過大膽想象了解紙巾的基本用途，老師故意不把答案告訴幼兒，為的就是引起懸念)

　　(2)師：我們再來看看第二封信，這一封信我請小朋友來摸摸看，里面是什么東西?(幼兒一個一個摸)

　　師：感覺到了你直接可以說出來好嗎?請你摸摸看，摸好了才說里面是什么東西?(幼兒自由回答)

　　師：我來請個寶寶來揭曉答案，要把這個答案響亮地告訴大家。好，寶寶你來，來把這個信封里的東西拿出來看看，是什么東西呀?(噢，是彩色的紙巾)

　　師：哇!這張白色的紙巾怎么會變成彩色的紙巾的呢?哪個寶寶來說說看?有不同意見嗎?那老師也不把答案告訴大家。

　　(3)師：我來請寶寶們猜第三封信，你們來猜猜看，我的第三封信里面藏著什么?寶寶你來說，(紙)讓你們聽聽聲音(師抖動信封)會是紙嗎?你知道請你摸摸看(巧克力)到底是什么呢?

　　師：我的第三封信里藏的可是告訴我們這個白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么?

　　師：寶寶，你來，你把答案告訴大家(幼兒拿出U盤)什么呀?認(rèn)識這個東西嗎?告訴你，這個叫U盤，叫什么呀?(U盤)

　　二、 幼兒觀看視頻，并思考漂亮紙巾是怎么變成的。

　　(通過觀看大班姐姐的浸染過程，讓孩子們有了更直接的直觀感受)

　　過渡：原來U盤里面就藏著紙巾變漂亮的答案，你們想不想看?小眼睛看仔細(xì)了。

　　師： 這個姐姐在干什么?她把紙巾怎么樣呢?看仔細(xì)了(四個角蘸一下顏料)好了，成功了，現(xiàn)在告訴我，我漂亮的紙巾是怎么變成的?(用紙巾蘸點(diǎn)顏色弄出來的)

　　師提示：我們先要怎么樣?然后再怎樣?先把紙巾折一下，再蘸上顏色這個過程我們叫浸染。叫什么?(浸染)

　　三、 幼兒第一次浸染紙巾，并進(jìn)行比較，為何老師的紙巾顏色更多，更漂亮。

　　(通過第一次操作，讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法)

　　過渡：你們肯定也想去試一下，把這個白色的紙巾變成很漂亮，對不對呀?所以請你們來試一下，試完了之后，請你們把紙巾浸染好了以后，拿到老師這邊來，老師給你們展示

　　給后面的老師看好嗎?快點(diǎn)去試吧!

　　1. 幼兒動手浸染紙巾，師巡視指導(dǎo)。

　　師：成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來，然后回到小椅子上坐好。

　　2. 師一一張貼幼兒第一次作品，讓幼兒說說遇到的困難。師：都成功了，是吧!老師想問你們：你們在浸染的時候有沒不遇到什么困難?(我不知道怎么拿)結(jié)果你是怎么解決的?最后你是疊成了一個正方形，然后這樣(兩只手捏住兩個角，放下去蘸一下，讓每個角都蘸上顏料)現(xiàn)在你知道了嗎?

　　3. 師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來，讓幼兒進(jìn)行比較。

　　師：現(xiàn)在老師請小朋友看看，我們的彩色紙巾哪張最漂亮?找找看，哪張最漂亮?找得出來嗎?噢，是老師做的這張最漂亮?(如有不同意見，請幼兒說出理由。如：你有不同意見，第一張最漂亮，對吧!你為什么覺得第一張最漂亮，你來說說看。)

　　師：老師的這張真的蠻漂亮的，為什么呢?我的顏色比你們多，是吧!為什么我的顏色比你們多呢?你們想不想知道?我們來看一下。

　　四、 老師示范，幼兒了解紙巾顏色變多的原因。

　　(師邊示范邊講解，讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在)

　　師：我要先把紙巾折一下，這次我折得怎么樣?跟剛才姐姐相比，我折得很小，是嗎?寶寶們看好了，我是怎樣折的?可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形?？醋屑?xì)了，老師是怎樣拿的?我每個角都蘸到，我碰到了問題，打開起來很困難，所以打開來的時候很仔細(xì)，不然的話會破了，對嗎?我成功了!

　　師：老師紙巾的顏色和你們紙巾的顏色有什么不一樣?顏色怎么樣?顏色很多，很好看。你們顏色很少，她的顏色很多。原來呀，把紙巾折得越小，所蘸到的顏色就越多，還有老師告訴你們一個秘密，折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案也是不一樣的。這個老師請寶寶們?nèi)ピ囋?，好?

　　五、 幼兒第二次浸染紙巾，體現(xiàn)成功的快樂。

　　1 . 師邊播放音樂，邊提醒幼兒：折成三角形，梯形，都可以，圖形不一樣，出來的顏色了不一樣，可以把所有的顏色都浸染，你來試試看，你還可以用其他的辦法來試一試。

　　2 . 師：好的，成功了，打開的時候要慢一點(diǎn)，很小心，很慢地來打開來。

　　3 . 師：這一次我們的紙巾比剛才好看了很多，因?yàn)槲覀冏屛覀兊募埥砣旧狭烁嗟念伾?/p>

　　不過老師發(fā)現(xiàn)你們在第二次染的時候出現(xiàn)了一個很嚴(yán)重的問題，有寶寶老是把紙巾弄破，是嗎?怎么會這樣呢?因?yàn)檎旱念伭咸嗔?，太濕了，所以打開起來才會很困難，所以下次我們在浸染的時候蘸的顏料要少一點(diǎn)。

　　六、 彩色紙巾的其他用途。

　　師：現(xiàn)在老師口袋里有東西嗎?(倒過來)有嗎?你們看這次我會變出來什么?這是一個封好的大的一封信，這里面是什么?是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物?一件小衣服，是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢?我請小朋友一起來看一下，用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天，扇起來真涼快呀!

　　師小結(jié)：原來這個浸染的紙巾能做各種各樣的東西，而且做出來的東西更漂亮了，你覺得浸染的紙巾還能做什么呢?我們和其他小朋友一起去做，好嗎?

　　教后反思：

　　本次活動我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料，通過浸染讓紙巾變得更漂亮，使美麗定格在紙巾上。從材料的準(zhǔn)備到目標(biāo)的制定以及過程的設(shè)計，我們組里的老師給了我很大的幫助，讓我的活動得以順利進(jìn)行。整個活動遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，我一開始采用了魔術(shù)導(dǎo)入，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并能積極投入活動中去。在幼兒的操作中，讓幼兒增強(qiáng)了自信心，體會到成功的快樂。無論是目標(biāo)的達(dá)成度，還是幼兒的積極性的調(diào)動，通過活動都能一一呈現(xiàn)出來，當(dāng)孩子們第二次看到自己的作品時，他們都忍不住為自己鼓掌起來。

　　雖說自己正式上課前已進(jìn)行了試上，自己在試上之后出進(jìn)行了嘗試，但還是出現(xiàn)了很多問題。如試上時我采用了正方形的紙巾，因?yàn)橛變旱诙尾僮鲿r出現(xiàn)了紙巾撕破的現(xiàn)象，所以我改用了無紡布，雖然我自己是能夠折成不同的形狀，但由于幼兒年齡小，沒有那么大的臂力，他們在折的時候不能使無紡布面和面貼緊，他們?yōu)榱硕冀镜筋伾颜麄€都浸下去，所以在呈現(xiàn)幼兒作品時出現(xiàn)了沒有留白的現(xiàn)象，還有無紡布吸水性較強(qiáng)，容易擴(kuò)散，很多顏色都混雜在一起，不能反映“折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案不一樣”這一特點(diǎn)。如我多試試其他材料，如熟宣紙也許效果就不一樣了。

　　在細(xì)節(jié)的處理上我也沒有把握好，顏料盒里的顏料過多，示范操作時幼兒沒有面對面地對著小朋友，到底應(yīng)該浸到什么位置等這些問題沒有交待具體，用過的顯示器也忘掉關(guān)了，打擾了孩子的視線，這些問題雖說很細(xì)小，但說明我還是沒有準(zhǔn)備充分，俗話說得好“細(xì)節(jié)決定成敗”。

　　看來要想讓一節(jié)課完美地展現(xiàn)在眾人眼前，不經(jīng)過多次的揣摩和推敲，是很難實(shí)現(xiàn)的。

29、中班美術(shù)教案《漂亮的蔬菜》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　中班的孩子喜歡動手制作自己看到的或想到的東西，因而手工課是他們的最愛。為了培養(yǎng)他們的觀察、合作能力， 鍛煉孩子的動手操作能力特設(shè)計本方案

　　活動目標(biāo)

　　1.會用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。

　　2.會根據(jù)需要選用輔助材料。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能自己選擇材料進(jìn)行制作

　　制作的蔬菜要能表現(xiàn)出蔬菜的主要特征

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幾種常見的蔬菜：蘿卜、黃瓜、青菜和幻燈蔬菜圖片

　　2.每組幾盒彩色橡皮泥，一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紋紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。

　　3.每人一塊泥工板，菜場游戲中的一個貨架。

　　4.用硬紙板做的蔬菜模板。

　　活動過程

　　一、參觀菜場說蔬菜。 ——我們班的小菜場就要開業(yè)了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起制作好嗎?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　二、教師示范蔬菜的制作方法。 ——觀察蔬菜實(shí)物或圖片，教師選其中一種來示范，如黃瓜 ——以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟： 細(xì)細(xì)長長是黃瓜， 綠色油泥最合適。 搓搓長，搓搓圓， 再用牙簽劃上線，成功啦!

　　三、你來試一試。 ——教師介紹蔬菜模板、牙簽、剪刀，告訴幼兒如有困難可請模板來幫忙。 ——教師觀察，以兒歌的形式給予指導(dǎo)。 ——這些蔬菜真漂亮!小菜場里有了這么多品種的蔬菜，小菜場可以開業(yè)了。

　　四、延伸游戲：角色游戲——買菜。

　　附制作兒歌： 青菜 綠綠的菜葉，白白的梗， 綠泥、白泥都要用。 要用綠泥做成葉(或剪張綠紙做菜葉)， 放在板上輕輕壓， 做成一棵小青菜。 蘿卜 蘿卜紅紅，真漂亮;紅紅油泥最合適;團(tuán)一團(tuán)呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，

　　教學(xué)反思

　　1、在活動過程中，由于制作前給孩子呈現(xiàn)的蔬菜種類過多，使得孩子在選擇要制作的蔬菜時花了好多時間了選擇，影響了部分孩子的制作進(jìn)度。

　　2、此活動充分發(fā)揮了幼兒自主操作的優(yōu)勢，讓他們有自由的空間展現(xiàn)自己。

　　3、教師在幼兒動手操作時在旁邊適時的引導(dǎo)幫助，解決了孩子的困難，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

30、中班美術(shù)教案《美麗的大樹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

　　2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識柳樹的基本特征。

　　2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

　　3、投影儀一臺，投影片一張。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

　　1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)

　　2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎?

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　　5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。

　　二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

　　2、師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內(nèi)容豐富畫面。

　　四、布置柳樹林

　　1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

　　2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”。

　　3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。

　　活動反思：

　　春暖花開的季節(jié)，孩子們對周圍花草樹木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾個小伙伴在一起說著聊著，我想可以順著孩子們的興趣來一次活動，最后確定為美術(shù)活動《美麗的大樹》。開始的談話活動，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述著自己親眼看到的大樹的變化：樹干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長了……通過談話活動，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，將他人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，為之后的環(huán)節(jié)進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來，為孩子們出示精心挑選的線描圖片，意在讓孩子們在繪畫過程中將多種技巧運(yùn)用到作品中，豐富畫面，讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過欣賞線描圖片，對圖片中的種種線描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣，針對各種線條進(jìn)行梳理和總結(jié)，孩子們基本掌握后，隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹圖片：粗粗樹干發(fā)出新芽的大樹、大樹和小樹錯落排列的樹圖片、周圍添加鳥和白云的大樹……

　　孩子們觀察著不同大樹的圖片，在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子，我穿梭在孩子們周圍，欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹，很欣慰：每一張畫都是與眾不同的，每一個孩子都在享受著這段時光，看著孩子們和畫兒，我慢慢翹起了嘴角。接下來的分享點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我一改往日的方式，將所有作品粘貼起來，帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周圍，我想這樣可以讓每個孩子仔細(xì)觀察到每幅作品，點(diǎn)評環(huán)節(jié)才會真正讓孩子們有的說，并且說到點(diǎn)上。果不其然，每個孩子在點(diǎn)評環(huán)節(jié)中，都有自己的想法，我們采取小組發(fā)言的方式，每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言代表語言組織流暢，點(diǎn)評有針對性，并根據(jù)畫面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見，我驚奇孩子們的想法，真有大家風(fēng)范的感覺!

31、中班美術(shù)教案《下雨的時候》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩，顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂。

　　2、樂意學(xué)說故事中的對話。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子。

　　活動過程：

　　一、情景表演，引起興趣

　　1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰?”小兔們，我們一起去草地上玩好嗎?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](放錄音：小兔跳)

　　2、聽“大雷下雨”聲

　　教師：“哎呀!不好啦，下雨了!這么大的雨，我們該怎么辦?(幼兒發(fā)言討論避雨的辦法)你們瞧!地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎?(引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上)

　　3、教師：小白兔，我們快回家吧!你們聽到誰在叫呀?它怎么拉?為什么叫?小雞被雨淋濕了，它會怎么樣?

　　我們快想辦法幫助它呀!(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)我們快往前走吧!小白兔，你們看那是誰呀?(小貓)

　　小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)4、雨停了，我們找個地方休息一下(幼兒回座位)

　　二、幼兒看圖片，學(xué)對話老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎?老師邊講述邊出示圖片：提問：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、故事里有誰?

　　3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨?

　　4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的?(我們一起來說說)

　　5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的?

　　6、小兔，小雞真會關(guān)心人呀，我們也一起來幫幫小貓?(集體——個別對話練習(xí))

　　7、小貓說：謝謝你們。

　　8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興三、聽了這個故事以后，你最喜歡故事里的誰?為什么?(討論)

　　教學(xué)反思：

　　充分的為幼兒提供了玩的機(jī)會，滿足了幼兒對玩雨的愿望，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象，最后滿懷積極的心態(tài)情緒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

32、中班美術(shù)教案《五彩繽紛的煙花》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、感受煙花的美感特點(diǎn)，初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。

　　2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、Ppt

　　2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠

　　3、音樂《嚨咚鏹》

　　活動過程

　　1、隨音樂帶入活動室

　　2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒說一說煙花像什么?煙花的形狀是什么樣子的?顏色是什么樣子的?亮度上有什么變化?

　　4、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料?

　　5、展示教師范畫

　　6、教師示范如何制作煙花作品(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　7、請幼兒動手操作

　　8、點(diǎn)評幼兒作品

　　9、以模特形式展示作品，帶出活動室。

　　展評作品：

　　幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。

　　活動延伸：

　　1、利用作品裝飾主題墻。

　　2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。

　　3、閱讀幼兒用書第1冊第8-9頁。

　　活動反思

　　我認(rèn)為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達(dá)到了想要的效果。

33、中班美術(shù)教案《美麗的孔雀》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀，會用重疊的方法粘貼。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開屏等)

　　2、制作的孔雀圖片一幅

　　3、各種紙張：彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等，剪刀，膠水。

　　活動過程：

　　1、了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

　　(1)請幼兒說一說自己在哪兒見過孔雀，孔雀長什么樣子。

　　(2)出示孔雀的圖片，重點(diǎn)觀察孔雀的尾羽、翎羽長得什么樣子，了解孔雀的外形特征。

　　(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片，了解孔雀的生活習(xí)性。

　　(4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作，增加對孔雀的認(rèn)識。

　　2、引發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的興趣，了解制作的基本材料和方法。

　　(1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的興趣，并請幼兒說一說老師是用什么材料制作的，猜一猜是怎樣做的。

　　(2)請幼兒說一說還可以用什么材料進(jìn)行制作。

　　(3)教師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等)，和幼兒共同談?wù)撛鯓又谱鳌?本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);如：每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張，按照大小順序重疊粘貼。

　　3、教師示范制作，重點(diǎn)講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。

　　4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒小心使用剪刀，注意安全。

　　(2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。

　　5、展示幼兒作品，互相欣賞。

　　讓幼兒觀看別人的作品，找出自己認(rèn)為好的作品來。

　　活動反思：

　　本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?！睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

34、中班美術(shù)教案《五彩的雪花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 初步學(xué)會將三條直線交叉出六角形，并用短線、點(diǎn)、圈等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。

　　2. 學(xué)習(xí)用排水畫的方法，表現(xiàn)五彩的雪花形象。

　　3. 通過語言、音樂、美術(shù)三種手法，綜合表現(xiàn)五彩的雪花。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 黑板、彩色粉筆若干支。

　　2. 油畫棒、底紋筆、黑色和深藍(lán)色顏料若干。

　　3. 幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、 猜謎，引出活動主題。

　　教師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。

　　請你猜一猜，猜猜我是誰?

　　幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫出一朵小雪花。

　　師生一起朗誦詩歌《小雪花》。

　　感知認(rèn)識雪花，了解雪花的外形結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒觀察，說說：小雪花有幾個花瓣?"來;自.屈;老師;教.案;是什么樣子的?

　　二、教師在黑板上示范講解六角形，然后，在中心點(diǎn)上用簡單的圓或線條畫出中心花紋，再在六個短線上或空格內(nèi)畫上簡單的短線或圖形，最后，用簡單的圖形裝飾六個角，一朵六角形的雪花就完成了。

　　三、幼兒示范練習(xí)。

　　教師請2――3位能力較強(qiáng)的幼兒到黑板上來畫，鼓勵他們用直線交叉法畫出三朵不同的小雪花，開闊幼兒的思路，也可以針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和幫助。

　　提出繪畫要求：帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞排水畫――五彩的雪花，提問：

　　1. 畫面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒的詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。

　　2. 你知道這是什么繪畫方式?我們以前畫過嗎?

　　3. 怎樣畫排水畫?引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，了解到先用彩色筆在紙上畫出彩色的雪花，再用水彩顏料涂上底色的裝飾過程。

　　四、 幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和提示。

　　鼓勵幼兒先用各種彩色油畫棒在紙上畫許多雪花，再用底紋筆將畫面涂上底色，教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。

　　欣賞幼兒作品，看一看，誰的雪花最漂亮。

　　五、 歌唱《小雪花》，結(jié)束活動。

　　師生隨著音樂扮演小雪花在田野里飛舞，邊唱邊表演相應(yīng)的動作。

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。

35、中班美術(shù)教案《春天的樹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、首先讓幼兒認(rèn)識基本的樹。

　　2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

　　3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。

　　4、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、基本大樹的圖片。

　　2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。

　　3、繪畫紙，油畫棒。

　　4、一段抒情的音樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　教學(xué)流程：

　　拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識大樹--展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。

　　2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。

　　3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。

　　二、基本部分

　　1、展示美術(shù)作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么。

　　2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣保護(hù)我們的家園。

　　3、由教師示范畫一棵大樹。

　　4、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

　　三、結(jié)束部分[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　小朋友們今天真認(rèn)真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

　　活動結(jié)束：放一段歡快的音樂由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　教學(xué)反思：

　　主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

36、中班美術(shù)教案《美麗的花朵》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。

　　2.初步認(rèn)識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

　　3.喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。

　　活動難點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的興趣。

　　師：小朋友，我們最近有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物?

　　師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

　　二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。

　　師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)

　　1、感知暖色調(diào)。

　　師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)?

　　教師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

　　2、感知冷色調(diào)。

　　師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)?

　　教師小結(jié)：像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

　　三、引導(dǎo)幼兒探索紙團(tuán)印畫。(2朵花)

　　1、出示紙片，認(rèn)識紙團(tuán)印畫。

　　師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?

　　師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!(教師搓球)

　　師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?

　　教師小結(jié)：我們用這個紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫。

　　2、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法。

　　師：(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán)，然后選擇一個你喜歡的顏色，老師選擇了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個紙團(tuán)印另外一種顏色。

　　師：現(xiàn)在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。

　　師：(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調(diào)?是和藍(lán)色一樣的冷色調(diào)嗎?

　　教師小結(jié)：她印的好看嗎?

　　四、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進(jìn)行裝飾，注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請你們找位子開始創(chuàng)作吧!

　　五、欣賞、評價幼兒作品

　　師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?

　　師：請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進(jìn)行裝飾的?等等)

　　活動延伸：

　　我們回去后請把自己紙團(tuán)印畫送給媽媽好嗎?

　　活動反思：

　　本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>在活動過程中，幼兒對紙團(tuán)印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動就更加完美。

37、中班美術(shù)教案《奇妙的印畫》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，以及語音溝通能力，為了全面有效的實(shí)施本堂活動，必須結(jié)合實(shí)際運(yùn)用充分的教具及教學(xué)工具來組織教學(xué)，因此我制定了此教學(xué)設(shè)計。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)和了解印畫，欣賞和體會不同的物體所拓印出的不同畫面。

　　2、探索物體的形狀，進(jìn)行印畫，能辨別不同的顏色。

　　3、欣賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒能自主動手操作完成畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒能用簡單的言語介紹自己畫的畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。

　　2.幼兒收集各種形狀的樹葉。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　出示范畫，讓幼兒感受畫面。

　　小朋友們，大家好!老師啊今天給你們帶來一幅奇妙的畫(出示圖片)看漂亮吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實(shí)老師要告訴你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，神奇吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　教師示范作畫過程。

　　1、出示實(shí)物，了解物體的形狀和作畫的用處。

　　小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來和老師一起發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒服)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝老師這邊看吧!

　　2、進(jìn)行范畫。

　　老師先選一個自己喜歡的顏色在調(diào)色盤里調(diào)好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來回涂，小朋友要記住顏色要每個地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　奇妙的畫真神奇，你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　欣賞作品。

　　畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))小朋友們看它的畫漂亮嗎?為什么?(顏色很多，圖案也很漂亮)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互幫互助完成各自的畫，然后展示給其他小朋友。

　　2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對方的畫并簡單介紹對方的畫。

　　教學(xué)反思

　　通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

38、中班美術(shù)教案《多彩的春天》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

　　2.幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本方法。

　　3.幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課件、相機(jī)、一張范畫

　　2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

　　3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

　　活動過程：

　　1.通過提問幫助幼兒回憶

　　師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

　　2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。

　　出示文稿，教師朗誦詩內(nèi)容

　　師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間

　　一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間

　　一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間

　　一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

　　那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。

　　提問：

　　師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?

　　幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------

　　師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。

　　3.幼兒作畫

　　(1)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片)

　　(2)出示范畫

　　師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

　　(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

　　師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!

　　(4)幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　4.作品欣賞

　　(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

　　(2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧![本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，因?yàn)橐鹊疆嫺裳?，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧!

　　活動反思：

　　用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

39、中班美術(shù)教案《千奇百怪的杯子》

　　活動目標(biāo)

　　1、了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。

　　2、嘗試運(yùn)用夸張、變形的手法設(shè)計造型各異的杯子。

　　3、喜歡自己設(shè)計生活作品，感受作品的獨(dú)特性。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已事先觀察過自己家中杯子的形態(tài)，了解杯子在生活中的作用。

　　2、收集造型不同的杯子實(shí)物和有創(chuàng)意的杯子圖片。

　　3、勾線筆，油畫棒，畫紙。

　　4、背景音樂。

　　活動過程

　　1、認(rèn)識杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結(jié)構(gòu)。

　　教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們見過什么樣的杯子?你們知道杯子都有哪些部分嗎?(杯身、杯把、杯底、杯蓋)

　　2、欣賞杯子，感知杯子的有趣造型。

　　(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒從杯子的基本結(jié)構(gòu)來表達(dá)。

　　教師：誰能說說，這些圖片中的杯子是什么樣的?

　　(2)教師繼續(xù)出示圖片，讓幼兒感受“套系”特征。

　　教師：剛才我們看到的是一個一個不同的杯子，現(xiàn)在你們再看看，這些杯子和剛才的杯子哪里不一樣?你們是從哪里看出它們是一套的?

　　(3)教師小結(jié)：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是細(xì)細(xì)的，有的細(xì)而長;杯把有的是半圓的、心形的、有的是動物的尾巴;杯身的圖案設(shè)計有的是動物，有的是人的頭像;等等。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計有創(chuàng)意的杯子。

　　(1)教師：你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的杯子?杯口是什么形狀的?(教案來自：快思教案網(wǎng).)杯把是什么樣的?你準(zhǔn)備在杯身上設(shè)計什么樣的圖案?

　　(2)教師：如果你想設(shè)計的杯子是一套的，你想設(shè)計一套什么系列的杯子?

　　4、運(yùn)用線條的夸張、變形，大膽設(shè)計餐具。

　　(1)鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出與眾不同的杯子。

　　(2)造型獨(dú)特、生動。

　　5、展示作品，請幼兒相互說說自己的作品。

　　教師：請你來說說，你設(shè)計的這個杯子最特別的地方在哪里?為什么要這樣設(shè)計?

　　活動建議

　　活動延伸讓幼兒進(jìn)一步了解杯子的不同種類，如古代的、現(xiàn)代的，中式的、西式的，青瓷、水晶的等，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　家園共育①與幼兒共同搜集各種形態(tài)各異的杯子圖片，讓幼兒了解更多的杯子造型。②進(jìn)行親子活動，有條件的家長可帶幼兒逛一逛附近的生活館，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)各種奇特造型的杯子實(shí)物;有條件的可帶幼兒去“陶吧”親自烘焙一個杯子。

40、中班美術(shù)教案《未來的森林》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對樹桿及樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

　　2、在活動中初步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、范畫二幅

　　2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入情境

　　1、師：最近我們認(rèn)識了一位新朋友——樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　　老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?

　　(幼兒討論回答)

　　2、小結(jié)：樹真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。

　　3、師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀!

　　提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的?

　　二、討論欣賞

　　1、討論一

　　(1)師：我看見了一棵大樹!(示范畫一根豎線)

　　提問：這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細(xì)了，大樹樹桿粗粗的)

　　(2)師：我來加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

　　提問：樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些?樹枝是怎么樣長的?

　　像搭積木一樣，一個接著一個往上長。

　　(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細(xì)，越短了。

　　2、討論二

　　(1)提問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?

　　(幼兒擴(kuò)散，師選一種添上，畫滿樹枝)。

　　(2)提問：樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?

　　(幼兒擴(kuò)散，師選一種示范)。

　　3、欣賞比較

　　(1)師：森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)

　　那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。

　　(2)(出示范例)一下子找到了許多棵。

　　提問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?

　　(幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式)。

　　(3)他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

　　三、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

　　2、提示

　　(1)未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

　　(2)引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

　　(3)在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹，趕快找?guī)讉€朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。

　　3、(出示范例2)

　　看，我和我的朋友們玩的多開心。(引導(dǎo)幼兒添畫背景)。

　　4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

　　四、引導(dǎo)講評

　　1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

　　2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時間，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)

　　3、教師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。

　　五、結(jié)束：

　　今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng)，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環(huán)境。

　　活動反思：

　　隨著教改的深入，我們越來越認(rèn)識到幼兒美術(shù)教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設(shè)計較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

　　其一，整個活動設(shè)計情景性強(qiáng)。教師設(shè)計了“走進(jìn)未來的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。

　　其二，活動設(shè)計體現(xiàn)整合性。“愛護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)環(huán)境的美好情感。

　　其三，活動中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態(tài)，充分體現(xiàn)了他們的需要，成功的體驗(yàn)。 建議，在欣賞討論過程中可適當(dāng)簡略些，讓幼兒有更多的時間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗(yàn)成功。

41、幼兒園中班美術(shù)教案《暖洋洋的火鍋》教案

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.初步掌握火鍋有鴛鴦鍋的基本造型，知道吃火鍋會使人暖洋洋的。

　　2.會用畫筆表現(xiàn)火鍋的樣子，正確使用剪刀剪下自己喜歡的食物。

　　3.表達(dá)喜歡吃火鍋的感受，體會動手操作的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　PPT，素描紙，勾線筆，油畫棒。

　　三、活動過程：

　　1.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，今天我邀請了兩位小客人來做客，一起看看是誰呀?和它們打個招呼吧。它們是新新和年年，新新問：過年的時候，最想吃什么呢?年年說：最想吃火鍋。

　　小朋友們。你們喜歡吃火鍋嗎?

　　2.欣賞PPT，知道火鍋的基本造型。

　　(1)遷移經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識火鍋的各種造型。

　　師：小朋友們，你們吃過火鍋嗎?你吃過的火鍋四什么樣子的?

　　師：你見過哪種火鍋呢?是什么樣子的?請你來說一說。

　　這些火鍋有什么不一樣呢?你最喜歡哪一種?為什么?

　　(2)知道火鍋里的很多食物，要葷素搭配。

　　師：火鍋里通常會有什么食物呢?你吃過什么呢?

　　師：小朋友吃這些食物的時候要注意葷素搭配。

　　(3)欣賞制作的火鍋?zhàn)髌?，說一說最喜愛的原因。

　　師：這里還有一些特別的火鍋，大家看看喜歡哪一個?

　　師：這些師哥哥姐姐做的火鍋，請你來說一說他們師怎么做的?

　　3.幼兒交流繪畫方式。

　　師：看了這些火鍋，你們想不想做一個自己設(shè)計額火鍋呀?你會怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?

　　4.介紹制作材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：看，這里有一些工具和材料，可以用這些制作你喜歡吃的火鍋吧。

　　5.作品欣賞評論，討論吃火鍋會使人暖洋洋。

　　師：火鍋?zhàn)龊昧?，小朋友們喜歡哪一個呀?吃完火鍋會有什么感覺呢?冬天里吃有什么感覺呢?

42、中班主題教案《甜甜的糖果》含反思

　　這是一篇中班的主題活動，活動從社會《甜蜜糖果屋》藝術(shù)《棉花糖》語言《云朵棉花糖》(脫班)健康《摘糖果》科學(xué)《小狗糖果屋》社會：《甜蜜糖果屋》五個領(lǐng)域進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言描述糖的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對糖果的喜愛。

　　主題名稱：甜甜的糖果

主題目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用語言描述糖的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對糖果的喜愛。

　　2、欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。

　　3、愿意與同伴分享糖果。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　主題內(nèi)容：

　　周一：社會《甜蜜糖果屋》

　　周二：藝術(shù)《棉花糖》

　　周三：語言《云朵棉花糖》(脫班)

　　周四：健康《摘糖果》

　　周五：科學(xué)《小狗糖果屋》

　　社會：甜蜜糖果屋

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用語言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對糖果的喜愛。

　　2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書。

　　2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來園，活動過程：

　　1、提問，引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。

　　師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎?吃過哪些糖?看到過什么糖果?自己最喜歡什么糖果?

　　2、認(rèn)識各種各樣的糖果。

　　幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。

　　請幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書第13——14頁，自由交流。

　　教師小結(jié)：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。

　　3、嘗嘗糖果。

　　大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里。

　　提問：你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么變化?

　　幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。

　　討論：什么時候不能吃糖?

　　4、布置糖果屋。

　　教師和幼兒一起用糖紙布置一個糖果屋。

　　美術(shù)：棉花糖

活動目標(biāo)：

　　1、了解棉花糖的制作過程，認(rèn)識棉花糖的特性。

　　2、樂意參與手工活動，嘗試運(yùn)用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。

活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖2號。

　　2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆(記號筆)，一把剪刀、一支固體膠(膠水)。

　　3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。(各色顏料每桌一盤、棉簽)

活動過程：

　　1、提問引題。

　　小朋友，你們見過棉花糖嗎?為什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起來會有什么樣的感覺?棉花糖是用棉花做起來的嗎?讓我們一起來看看吧。

　　2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過程。

　　結(jié)合掛圖、視頻進(jìn)行講解。

　　3、教師示范做棉花糖。

　　今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀，接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來;然后在圖形中均勻地涂滿膠水;再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。

　　4、幼兒學(xué)做棉花糖。

　　幼兒制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何均勻地涂滿膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。

　　完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。

活動反思：

　　首先活動材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因?yàn)橛霉腆w膠的話黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對幼兒來說是非常有誘惑力的，并且通過觀看視頻，直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構(gòu)圖能力，我沒有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫法，雖然有些孩子畫的形狀比較小，但是我啟發(fā)他可以多畫幾根棉花糖，出來的效果也是非常不錯的，大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構(gòu)圖，本次美術(shù)活動在動手能力上對孩子來說是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓的能力也進(jìn)一步提高。

　　健康：摘糖果

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。

　　2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　長繩3根。一根不掛任何東西;一根掛著自制的“超級大糖”，一根掛著真正的糖果。

活動過程：

　　1、情景引題。(出示掛著超級大糖的繩子)快來看，那兒有什么?我們怎么樣才能摘到糖果?請個別幼兒示范摘糖果的各種方法。

　　2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。

　　教師示范雙腳起跳。(重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂)。

　　請個別幼兒演示規(guī)范動作。

　　教師在適宜的高度拉一根長繩(不掛物)，請幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動作，并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長繩的高度。

　　3、幼兒雙腳起跳摘超級大糖，比比摘得多。

　　4、請幼兒摘真正的糖。

　　5、請幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗(yàn)成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。

　　科學(xué)：小狗糖果屋

活動目標(biāo)

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　　1、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書。

　　2、小盒數(shù)只(里面放著不同數(shù)量的糖果)，貼有點(diǎn)卡的熟料袋(同幼兒人數(shù))，串珠積木(替代糖)

　　3、動物圖形卡一套，糖果圖卡若干，小狗頭飾一個。

　　活動過程：

　　1、游戲“神秘盒”。教師晃動盒子，請幼兒猜猜盒子里有幾顆糖?幼兒猜幾次后打開盒子，取出糖果，請幼兒數(shù)數(shù)到底有幾顆糖。幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　2、請小動物吃糖。

　　教師在黑板上出示小動物圖卡，在每個動物圖卡下面擺上數(shù)字卡片，請幼兒根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字給動物送糖果。

　　教師調(diào)換相應(yīng)的數(shù)字卡片，并在動物圖卡下留下幾顆糖果，請幼兒思考：現(xiàn)在該怎么給動物送糖果，送多少?

　　請幼兒聽教師敲小鈴，按鈴聲給動物送糖。

　　3、游戲：小狗糖果店小狗開了一家糖果店，生意很忙，小朋友來幫小狗裝糖果吧。

　　教師示范，提出裝糖果的操作要求：每人先拿一個熟料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個點(diǎn)子，就往里裝幾顆糖果(積木代替)一邊裝，一邊數(shù)，最后說：我裝了X顆糖。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提問：你裝了幾顆糖?為什么裝X顆糖?

　　請幼兒把糖送到“小狗糖果店”。

　　買糖:請一名幼兒頭戴小狗頭飾當(dāng)糖果店售貨員，另外幼兒做顧客，顧客說出“我買X糖時，小狗找出相應(yīng)的糖果袋給顧客，并由全體顧客檢查(點(diǎn)數(shù))是否正確。

活動反思：

　　原教案設(shè)計本身就是循序漸進(jìn)，從集體學(xué)習(xí)到個別學(xué)習(xí)，再到個別操作，因此對活動我沒有做出修改，在出示小動物時，我就有意識地引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)動物總數(shù)，然后小結(jié)“最后一個數(shù)就是所有小動物的總數(shù)”，給幼兒一個正確的概念引導(dǎo)，在出示數(shù)字環(huán)節(jié)，考慮到個別能力弱的幼兒，我是依次出示的順序，讓每位幼兒感知數(shù)字的字形，從而達(dá)到認(rèn)識數(shù)字的目的，本活動巧妙之處就是在第二環(huán)節(jié)的第二步驟，教師交換數(shù)字，然后留下幾顆糖果，然后讓幼兒思考該怎么送糖果，涉及到數(shù)的增減，可能是4以內(nèi)的數(shù)量比較少，所以對孩子來說沒什么大問題，但是在操作數(shù)學(xué)書本時，很多孩子則錯誤百出，我反思到一個可能糖果樣子比較難畫，即使老師做了示范，幼兒也不能馬上學(xué)會，一個是因?yàn)橛變翰焕斫鈭D意，不知道每個小兔碗里應(yīng)該補(bǔ)齊四顆糖果，老師雖然做過解釋，但幼兒仍不能馬上理解，不過我對正確率沒有做硬性規(guī)定，因?yàn)楸旧硇“嘤變簩?shù)的增減理解還是有一定難度的。