大班美術(shù)欣賞教案《梅花》反思

大班美術(shù)欣賞教案《梅花》反思

大班美術(shù)欣賞教案《梅花》反思

1、大班美術(shù)欣賞教案《梅花》反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

  2、喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣。

  3、感受作品的美感。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、墨汁、紅色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,吸管,展板。

  2、雪中臘梅的圖片,點吹臘梅花的示范畫。

  3、梅花的課件。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識,欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情。

  2、教師講解示范吹點臘梅花的方法,并詳細(xì)講解。

  (1)先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細(xì)吹時用力大一些。

  (2)用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。

  (3)用彩筆添加花心。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

  5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。

  活動反思:

  從本節(jié)活動完成來看,我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了,此外,本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著。

  像這樣的活動,孩子們的興趣很濃,因為是孩子們都很感興趣的,所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。

2、大班美術(shù)欣賞教案《爬長城》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面,表現(xiàn)簡單的重疊,初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。

  2、進(jìn)一步感受萬里長城的雄偉。

  3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例

活動過程:

  一、欣賞重現(xiàn)

  1、欣賞長城圖片:這是什么地方?有一首古老的歌:“萬里長城萬里長,長城下面是故鄉(xiāng)。”為什么說長城是萬里長呢?它造在一個山頭上,還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

  2、教師介紹:萬里長城是中國古代勞動人民建造的,用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時候,哨兵就在一個個烽火臺上點起火,拿起武器,隱藏在長城里,打退敵人。現(xiàn)在長城已經(jīng)不是用來抵抗敵人,而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下,爬上一個山頭又一個山頭,因為“不到長城非好漢”。

  3、觀察范例:怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

  討論:山頂上的烽火臺有大有小嗎?(相同大小,近大遠(yuǎn)小)

  4、師生共同示范——登長城

  T:山頭可以一個一個畫,也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C:畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直,不讓城墻倒塌。)T:添畫烽火臺和城墻C:畫稍遠(yuǎn)的山頭

  二、創(chuàng)作聯(lián)想

  1、今天大家來做登長城比賽,誰畫到最后一個烽火臺就是好漢。

  2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭,把長城畫得長一些。

  3、注意城墻與山坡垂直,不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時,啟發(fā)想象往下會看見些什么,并進(jìn)行添畫。

  三、引導(dǎo)評價

  今天每個小朋友都登上長城了,真了不起,長大后一定會登上真正的長城,看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

活動反思:

  《長城》這篇課文,是新課標(biāo)四年級語文課本上冊第十七課,課文一共四個自然段,第一自然段,概括地介紹長城,突出長城的“長”,這是遠(yuǎn)看長城;第二自然段,具體地介紹長城,突出長城的“高大堅固”,這是近看長城;第三自然段,由長城展開聯(lián)想,歌頌古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造;第四自然段,總結(jié)全文,指出長城在世界歷史上的地位,贊美長城是“偉大的奇跡”。

  在上課之前,我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文,自主完成預(yù)習(xí)作業(yè),整節(jié)課下來,覺得學(xué)生的積極性以及對于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動。

  從先教學(xué)一、二自然段,再教學(xué)三、四自然段這個路子來看,如果能再放手,讓學(xué)生就全文談有感受的語句,相信學(xué)生可講之處會更多,所談感受體會也會更充實、深切。

  在學(xué)生發(fā)言時,師生對話缺少配合。班級個別學(xué)生急于發(fā)表自己的看法和見解,而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言,忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試,自主活躍,但無法讓學(xué)生在對課文內(nèi)容的理解和思想的體會上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)該注重訓(xùn)練和正確培養(yǎng)的地方。

3、大班美術(shù)欣賞教案《春天的色彩》含反思

活動目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。

  2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經(jīng)驗。

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

  4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動重難點:

  1、重點:嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。

  2、難點恰當(dāng)使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

活動過程:

  一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣小朋友們,在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?,她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看------(出示一組春的圖片)評析:讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的,這樣的設(shè)計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注,并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、說春天

  1、請小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?

  2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風(fēng)箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:“小朋友們,你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?”

  三、畫春天

  1、教師板前示范畫春天。

  2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?

  3、幼兒試著畫出自己心中的春天,要大膽作畫。

  4、教師隨機(jī)指導(dǎo),要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

  5、要求幼兒給自己的作品涂色。

  6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時,要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫出的畫才會更漂亮。

  7、小結(jié):因為時間關(guān)系,沒畫完的小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!

  四、賞春天

  1、集體點評幼兒作品,并指出優(yōu)缺點。

  2、教師小結(jié):看來本節(jié)課上大家畫得不錯,說得也不錯,可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫春天的畫,還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩,你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

  五、贊春天:讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。

  六、找春天

  教師總結(jié):春天實在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個季節(jié),大家的表現(xiàn)實在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!

  教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結(jié)束。

教學(xué)反思

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

4、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的版畫》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、欣賞了解多種發(fā)型,感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。

  2、嘗試用版畫的形式設(shè)計出自己喜歡的發(fā)型,體驗創(chuàng)造的快樂。

  3、能與同伴共享空間和操作材料,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

  1、各種發(fā)型圖片。

  2、各種水粉顏料、調(diào)色盤、粗鉛筆、排筆、抹布等。

  3、音樂、展板。

【活動過程】

  (一)師幼談話進(jìn)入主題。

  師:小朋友們看看我,崔老師和剛才相比有什么變化?那我們在座的小朋友都有什么樣的發(fā)型呢?請回頭看一看,小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發(fā)型。

  (二)欣賞各種各樣的發(fā)型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  師:這么多好看的發(fā)型都是由誰設(shè)計出來的?美發(fā)師真能干!他們用自己的雙手做出了那么多好看的發(fā)型!我們一起來看一看。

  1、欣賞生活中常見的發(fā)型。(PPT1)

  師:這些發(fā)型中有的是直發(fā),有的是卷發(fā);有的是短發(fā),有的是披肩長發(fā);有的扎了辮子,有的盤起了頭;有的有劉海,有的沒有劉海。頭發(fā)的顏色有黑色的,黃色的,紅色的,金色的,多美呀!

  2、欣賞特殊的發(fā)型。

  師:美發(fā)師除了做出這些漂亮的發(fā)型,他們還喜歡在頭發(fā)上加上裝飾物,設(shè)計出一些特殊的發(fā)型。那會是什么樣的呢?我們也來看看吧。(PPT2)

  師:這些特殊的、夸張的發(fā)型生活中會經(jīng)??吹絾?你在什么活動中會見到?

  小結(jié):這些一般是舞臺表演時用到的發(fā)型,比較夸張,很有創(chuàng)意。

  (三)幼兒認(rèn)識版畫及所用材料。

  1、師:發(fā)型師真了不起!崔老師也想學(xué)做發(fā)型師。看!這是我設(shè)計的發(fā)型(圖片展示)

  提問:大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣?

  2、引入“版畫”,幼兒初步了解。

  師:我用的是版畫的畫法。什么是版畫呢?(邊播PPT3邊大概講解)

  “版畫”是我國許多種繪畫方式中的一種,就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫面再涂上顏料,然后印刷出來的東西?,F(xiàn)在小朋友們看到的就是一組版畫作品。

  3、介紹作畫材料,提出作畫要求。

  (1)我制作這些版畫時用到了KT板,畫紙、顏料、粗鉛筆、排筆。

  (2)畫的時候要記住(教師演示):先在KT板上“用力畫出來”,然后用排筆“均勻刷顏料”,最后“輕輕蓋紙使勁壓”。

  (3)幫助幼兒鞏固畫法步驟。

  展示剛畫好的版畫。

  提問:想完成好版畫,第一步要干什么?(在kt版上“用力畫出來”)力氣太大會戳破kt版,太小用力畫出的痕跡會不清楚。

  第二步要干什么?(用排筆“均勻刷顏料”)

  第三步要干什么?(輕輕蓋紙使勁壓。

  (四)幼兒設(shè)計發(fā)型。

  1、師:小朋友們想不想也來設(shè)計一個漂亮的發(fā)型呢?你們想設(shè)計出什么樣的發(fā)型?

  2、幼兒操作,老師指導(dǎo)。

  (五)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  向同伴、向客人老師介紹自己設(shè)計的發(fā)型,分享創(chuàng)造的快樂。

【活動反思】

  本次活動從孩子自身以及身邊熟悉的人的發(fā)型入手,激活孩子們的已知經(jīng)驗,通過欣賞生活常態(tài)下的各種發(fā)型,幫助孩子復(fù)習(xí)對各種發(fā)型的認(rèn)識,為創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。第二次讓孩子欣賞有裝飾的發(fā)型和造型奇特的發(fā)型,是為了激活孩子的思維,激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。通過版畫這種獨特的形式,結(jié)合孩子們熟悉的話題,讓其創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己設(shè)計的發(fā)型,感受活動帶來的樂趣,在活動中獲得成功的體驗。嘗試版畫創(chuàng)作活動是難點,教師要特別注重孩子作畫過程中的巡視、指導(dǎo),注意幼兒能力差異。

5、大班美術(shù)欣賞教案《會跳舞的樹》含反思

活動目標(biāo):

  1.了解樹的不同造型,能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹的各種動態(tài)。

  2.體驗刮畫的神奇,感受線條曲直的變化美。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備:

  刮畫紙、工具若干、“會跳舞的樹”圖片、音樂、作品展示黑板。

活動過程:

  1.聽音樂跳舞。

  孩子們,喜歡跳舞嗎?今天我?guī)砹颂璧囊魳?,聽一聽,你會做什么樣的動作,跳怎樣的舞蹈?/p>

  來,我們一起跟著音樂來跳舞。

  (瞧,腰扭起來了,手臂也伸長了,手腕也轉(zhuǎn)動了……)

  說一說:剛才跳舞的時候,你身體的哪些部位動起來了?

  2.欣賞“會跳舞的樹”。

  小朋友聽到好聽的音樂會跳舞,你們知道嗎?有一種樹聽到音樂也會跳舞.傳說,在云南西雙版納生長著一種會跳舞的樹.只要一聽到好聽的音樂,樹干、樹枝、樹葉就會隨音樂的節(jié)奏跳起舞來。

  今天老師帶來了一些跳舞的樹,我們一起看一看,它們在跳怎樣的舞蹈?(樹枝粗細(xì)、曲直、纏繞變化)誰愿意上來學(xué)一學(xué)。(身體當(dāng)樹干,雙臂當(dāng)樹枝)。

  3.肢體表現(xiàn)“跳舞的樹”(音樂)

  樹能跳出這么美的舞蹈,太神奇了。來,我們也來做會跳舞的神奇的樹,跟著音樂來跳舞。

  尋找三棵最神奇的跳舞樹,上前表演。

  4.刮畫:會跳舞的樹

  看,這是什么?用過嗎?(介紹刮畫紙、刮畫工具)神奇的樹想在刮畫紙上跳舞,想試一試嗎?

  幼兒作畫。(背景音樂:白日夢)

  5.作品展評

  將幼兒作品粘貼在展示板上,幼兒相互欣賞,模仿跳舞樹的動作。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

6、大班美術(shù)欣賞教案《面團(tuán)大變身》含反思

活動目標(biāo):

  1、大膽嘗試把面團(tuán)搟出不同形狀的面餅。

  2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象,并利用材料大膽裝飾成各種造型。

  3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  1、面團(tuán)、搟面杖、裝飾好的造型圖。

  2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料,剪刀,托盤等。

活動過程:

  一、認(rèn)識面團(tuán)、面杖

  師:小朋友,今天來了兩位朋友。這是誰?面團(tuán)摸上去是什么感覺?

  師:今天,搟面杖和面團(tuán)要來玩一玩“面團(tuán)大變身”的游戲,想看一看嗎?

  二、嘗試搟面

  1、教師邊念兒歌邊搟面,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,圓滾滾的面團(tuán)現(xiàn)在變的怎么樣了?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面團(tuán)第一次大變身,從圓滾滾的面團(tuán)變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅,重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同,會搟出不同形狀的面餅。

  2、鼓勵幼兒大膽搟出一個與老師不一樣的面餅,教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。

  三、想象與欣賞

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)面餅形狀進(jìn)行大膽想象。

  師:小面團(tuán)說:讓你我變成面餅,一點都難不倒我,我還能再一次大變身。

  2、教師介紹操作材料,提問:在這些朋友的幫助下,面餅可以變成什么東西呢?

  3、教師示范裝飾一種造型。

  4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。

  四、創(chuàng)作裝飾

  幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進(jìn)行大膽想象并裝飾,教師指導(dǎo)。

  五、展示并介紹作品

活動反思:

  面團(tuán)是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作,喜歡自己動手,并且經(jīng)常在點心店里用橡皮泥制作許多點心,所以我設(shè)計了關(guān)于面粉的主題活動?;顒忧柏S富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活動的基礎(chǔ)。本次活動中大量的操作機(jī)會、探索機(jī)會,滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作,感知面粉的內(nèi)部特性。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán)。在活動中教師注重幼兒的主動性,讓幼兒從無目的地操作,到點出重點如何加水操作,加以指導(dǎo),其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn),主動解答,極大的發(fā)揮幼兒的主動性。此環(huán)節(jié)探索性較大,幼兒興趣極高。面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象,但是由于時間關(guān)系,孩子們不得不停止操作,教師只好請孩子們將面團(tuán)帶回家再進(jìn)行創(chuàng)作了。

7、大班美術(shù)教案《梅花》含反思

活動目標(biāo)

  1.體驗吹畫的樂趣,激發(fā)吹畫的興趣。

  2.能夠保持畫面整潔,準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。

  3.學(xué)會用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

  4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備

  PPT、黑色墨汁、毛筆、紅色印泥,卡紙、紙巾、梅花圖片若干、范例

活動重點

  學(xué)會吹畫與點畫的技能。

活動難點

  能夠保持畫面整潔并獨立完成。

活動過程

  一、圖片導(dǎo)入

  師:今天,老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看,這張圖片上是什么花呢?

  (教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色)

  師:嗯,這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點呢?

  (鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。)

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法

  師:我們認(rèn)識了梅花,那今天呀,老師要教小朋友一個新的本領(lǐng),利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆、還有印泥。

  師:首先,看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,蘸上一滴墨汁,輕輕的滴到畫紙下方,拿起吸管,深吸一口氣,吸管的一端對準(zhǔn)墨點往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了,等到墨干了,我們再用右手食指印上印泥,點出梅花。(講明制作過程)

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  師:在制作之前呢,老師有幾點要求,請小朋友注意。一定不要弄太多的墨,不要將墨吹到畫紙的外面,要注意畫面干凈、整潔,點畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開始作畫吧!

  (幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時,教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂。)

  四、作品講述

  幼兒講述自己的作品

活動延伸

  回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

8、大班美術(shù)欣賞教案《小小太空夢》含反思

活動名稱:

  小小太空夢

活動目標(biāo):

  1.樂意與同伴輪流談話,不搶著說。

  2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。

  3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師用材料:教學(xué)讀本6-1。

活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  翻開教學(xué)讀本,教師和幼兒一起復(fù)述故事,回顧故事內(nèi)容。

  二、創(chuàng)意閱讀

  圍繞話題開展談話活動

  1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問,引出話題。

  教師:故事開始時,珍珍還不會做什么事?后來她會做了嗎?是怎么學(xué)會的?

  2.圍繞“我會做的事情”進(jìn)行交流,引導(dǎo)幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗和方法,要求其他幼兒認(rèn)真傾聽,學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗。

  教師:

  三、幼兒繪畫(區(qū)域的開展)

  師:小朋友們,太空實在是太神奇了!比我們想象中還要神秘,今天,美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來,并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西,我們各個區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!

  1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫活動,教師指導(dǎo),啟發(fā)幼兒的想象。

  2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么,注意構(gòu)圖和顏色。

  3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個區(qū)域的游戲。

  四、小結(jié)(作品展覽)

  幼兒相互交流欣賞作品,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,其他幼兒認(rèn)真傾聽。

活動延伸:

  1.教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內(nèi)容。

  2.布置作品欄“娃娃的太空夢”,組織幼兒欣賞交流。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

9、大班美術(shù)欣賞教案《打電話》含反思

教學(xué)設(shè)計思路:

  這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。

  本次活動是讓幼兒在學(xué)唱《打電話》的基礎(chǔ)上,大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動作,能嘗試給不同的人物打電話,享受通訊手段帶給人類的便捷,在快樂的氣氛中,分小組進(jìn)行模擬創(chuàng)作和表演活動,通過表演激發(fā)孩子們下意識的情感態(tài)度,發(fā)展其語言表達(dá)和即興表演的能力。

活動建議:

  1、欣賞與模唱。

  2、生活練習(xí)。真電話:媽媽、朋友;假電話:圣斗士、火車俠、奧特曼。

  3、音樂游戲練習(xí)。

  4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù),分成三組給不同的人打電話。生活中:媽媽、朋友、119、110;假想:

  5、評價與創(chuàng)新。提供服裝、道具、化妝來激發(fā)表演欲望。

多種選擇:

  1、音樂。

  2、VCD光盤。

  3、服裝與道具、化妝。

  4、電話與手機(jī)。

教學(xué)目標(biāo):

  1、能隨音樂進(jìn)行音樂游戲,大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動作;積極參與表演活動,活動中投入。

  2、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  音樂:磁帶《打電話》

  場地:活動室、睡眠室,與孩子們玩起來。

教學(xué)過程:

 ?、判蕾p與模唱

 ?、俳處煟航裉炖蠋熣埿∨笥研蕾p一首歌曲。幼兒:什么歌曲?

  教師:小朋友仔細(xì)聽,就能發(fā)現(xiàn)。

  ②放音樂《打電話》,一共三遍:媽媽、朋友、9小哪吒

 ?、劢處煟耗阒栏枨拿謫?幼兒:《打電話》。

  教師:你會打電話嗎?幼兒:會。

  教師:打電話需要注意什么呢?幼兒:知道電話號碼、有事、占線、節(jié)省時間。

 ?、茖W(xué)打電話

 ?、偕铍娫挘捍蛲饩€。

 ?、谙胂箅娫挘捍騼?nèi)線、園內(nèi)教師配合。

 ?、且魳酚螒颍骸洞螂娫挕?/p>

  幼兒創(chuàng)編新歌、新動作、模仿狀態(tài)。

  ⑷創(chuàng)作與表演

 ?、俳處煟何覀儠螂娫捓?,而且將電話打給了媽媽、外星人、119,能不能表演一個打電話的節(jié)目呢?

  幼兒:能。

  教師:好。我請小朋友分成三組,分別表演三個不同的打電話節(jié)目,現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪?,一會兒演出?/p>

 ?、谡堄變悍秩M來練習(xí)和創(chuàng)作。

 ?、壅堄變簛砜垂?jié)目,推薦一名節(jié)目主持人或教師主持。

 ?、稍u價與再創(chuàng)造

  ①評價剛才同伴的表演,提出需要注意的問題。

 ?、谔峁┓b、道具和化妝。

  ③幼兒再一次表演,幼兒欣賞。

 ?、驶顒友由?/p>

  鼓勵幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話的節(jié)目,我們一起準(zhǔn)備需要的服裝和道具,好嗎?

活動反思:

  這節(jié)課,圍繞“盡快通知到每一個人”這一核心問題,構(gòu)建教學(xué)過程,在課堂上學(xué)生積極主動,順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),也體現(xiàn)了新課程理念。

  1、在教材處理上,實現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變,“打電話”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教評書(人教版)五年級下冊的一節(jié)綜合實踐活動課的教學(xué)內(nèi)容,其情境是打電話盡快通知15名學(xué)生參加演出。本節(jié)課我對教材進(jìn)行了深入研究和把握,在尊重教材知識體系的基礎(chǔ)上,估計到學(xué)生探索“打電話盡快通知15人”的方案比較困難,因此采取分層遞進(jìn)的方法,先讓學(xué)生探索“打電話盡快通知7人”的方案,進(jìn)而探索“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材,分散了難點,也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。

  2、“實踐與綜合應(yīng)用”的內(nèi)涵決定了其過程性目標(biāo)的重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過程作了較大的鋪陳,教學(xué)中有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過程,讓每個學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗與認(rèn)識設(shè)計不同的方案,于是,從方案一的“逐個通知”,方案二的分組通知,最后逐步優(yōu)化到 “所有人不空閑”,讓學(xué)生充分體會了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外,在解決問題的過程中,不同的學(xué)生采用不同的圖、式等方式來表達(dá)解決問題的方案與結(jié)果,彰顯了學(xué)生獨特的思維方式與解決策略,同時也有利于符號感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透。因此,盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時間大大增加,但是,這一學(xué)習(xí)材料的教育價值也得到了充分的挖掘與拓展。

  3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過程,學(xué)生的主體地位得到落實。這節(jié)課是從讓學(xué)生探索打電話盡快通知7人的最佳方案開始,激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。繼而,教師建議學(xué)生用這樣的方法來探索打電話盡快通知15人的最佳方案,讓學(xué)生在探索活動中觀察、分析、歸納,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問題,最終促進(jìn)學(xué)生知識的內(nèi)化。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn),不是老師“給予”的,不是學(xué)生被動接受的,而是在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生積極主動參與探索活動,通過動手、動口、動腦發(fā)現(xiàn)的,是學(xué)生自己悟出來的,是主動獲得的。這正是新課程所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。

  當(dāng)然,教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。就本節(jié)課而言,需要改進(jìn)和提高的地方還很多,希望各位老師多提寶貴意見。

10、大班美術(shù)欣賞教案《美麗的面塑》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、通過活動,了解面塑的特點,知道面塑是我國的民俗之一。

  2、感知民間藝術(shù)的美,體驗民間文化的豐富性,體會到作為中華民族的一員的自豪感。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  4、感受色彩對比。

【活動準(zhǔn)備】

  1、活動前準(zhǔn)備各種形態(tài)的面塑圖片,組織幼兒觀賞。

  2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。

【活動過程】

  1、教師談話法引入主題:“孩子們,春節(jié)剛過,你們在家都吃什么好處的了?”將話題引入面塑,然后請小朋友們說一說你家里或者你見過的面塑,你吃過的面塑是什么味道,是什么感覺。

  2、教師出示各種美麗的面塑圖片,讓幼兒觀察欣賞,進(jìn)一步激發(fā)興趣。并且啟發(fā)幼兒從造型、色彩等方面進(jìn)行觀察欣賞,進(jìn)一步讓幼兒形成自己的審美風(fēng)格和情感態(tài)度。

  3、一邊欣賞,教師一邊提問:他們有什么特點?是拿什么做的?

  4、教師繼續(xù)深入:“小朋友們見過了那么多美麗的面塑,也吃過,那你們知道面塑是怎么來的嗎?為什么要做面塑呢?有什么含義?”請幼兒自行討論和交流。

  5、教師向幼兒介紹面塑的由來及民間風(fēng)俗。讓幼兒知道面塑實際上是用糯米粉和面加彩后,捏成的各種小型人物。主要出現(xiàn)在嫁娶禮品、殯葬供品中,也用于壽辰生日、饋贈親友、祈禱祭奠等等方面。農(nóng)家把已蒸好的各種面塑花擺在諸神前,其中豬頭形面塑俗稱“大供”,另外還有花模、花果模、禮模、饃玩具等。讓幼兒感受到我國豐富的文化和民俗習(xí)慣。

  6、教師播放音樂,請幼兒相互分享和品嘗幼兒園準(zhǔn)備的面塑。

【延伸活動】

  請幼兒回家與父母一起制作面塑。

【活動反思】

  面塑這一藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史,在我國很多農(nóng)村、城市都能找到面塑藝術(shù)的蹤影。面塑藝術(shù)無論是造型、構(gòu)圖還是色彩點染,都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實美、深厚美和廣袤美,隨著人類歷史文明的發(fā)展,面塑藝術(shù)在內(nèi)涵、形式、題材、造型等方面不斷更新變化。然而因為高速發(fā)展的現(xiàn)代化,“面人”好像離我們越來越遠(yuǎn)了……

  本教材選用“面塑”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容,旨在讓真正的藝術(shù)能夠代代相傳。但現(xiàn)在的學(xué)生對面塑造型這一藝術(shù)形式還是較陌生的,也缺少了解和實踐。如何解決這一問題呢?

  通過自主學(xué)習(xí)和視頻欣賞,使學(xué)生了解有關(guān)面塑的知識,認(rèn)識到面塑藝術(shù)獨特的色彩及造型的魅力,拉近與面塑藝術(shù)的距離,激發(fā)起學(xué)生對民間面塑藝術(shù)的濃厚興趣。因取材不便加之環(huán)保理念,故使用橡皮泥結(jié)合示范與小組探究,較好地突破了學(xué)生創(chuàng)作中的難點,使其能初步了解面塑的制作方法,并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其獨特明顯的特征,深受學(xué)生們的喜愛,他們特別愛捏,并且具有立體感,栩栩如生。

  因此,我感受到,當(dāng)我們拂去歲月的塵埃,再次撩開古老藝術(shù)神秘的面紗時,才越來越感悟到其獨特并且不可替代的美,而真正的美是不會被時間淹沒的。相信孩子們也通過本課的學(xué)習(xí),感受到美原來來自于民間、來自于生活,面塑以及許許多多民間藝術(shù)是人們追求理想生活的一種表現(xiàn)形式。

11、大班美術(shù)欣賞教案《裝飾瓶子》含反思

活動目標(biāo):

  1、能合理選擇材料,樂意為瓶子裝飾。

  2、充分感受瓶子帶來的樂趣,鼓勵幼兒積極參與操作,能大方的與同伴和老師交流。

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備:

  裝飾好的瓶子若干,幼兒人手一個瓶子,膠袋、圖片、剪刀、膠水。

活動過程:

  (一)參觀瓶子展覽區(qū),激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語:出示裝飾好的瓶子,小朋友們好!你們看看這個娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友,我們一起到展覽區(qū)去看看吧!

  提問:你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)

  (二)組織幼兒討論:

  討論內(nèi)容:最喜歡什么瓶子,平時爸爸、媽媽是怎么打扮你的,請小朋友想想,你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子?

  討論方式:

  1、集體交流。

  2、個別交流。

  (三)幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。

  (四)活動結(jié)束

  1、請幼兒把做完的作品,展示在展覽臺上。

  2、教師組織幼兒參觀,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,相互評價并給自己的瓶子娃娃取名字。

活動反思:

  本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則:

  (一)活動性原則

  1、為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間,激發(fā)幼兒的興趣;

  2、在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計瓶子,讓幼兒自己動手、動口、動腦,制作出不同的瓶子;

  3、及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

  (二)相互滲透的原則

  新《綱要》中指出:“在教育活動內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透。”

  在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。

  如:讓幼兒大膽動手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流,如有什么材料,你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,這是科學(xué)方面的知識。

  (三)循序漸進(jìn)的原則

  先讓幼兒觀察討論,突破重難點,再制作交流,一步步展開,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。

12、大班美術(shù)教案《梅花朵朵》含反思

活動目標(biāo)

  1.通過觀察、討論、歸納,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

  2.在"點"的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)"點轉(zhuǎn)"的技能,嘗試運(yùn)用點轉(zhuǎn)法畫梅花。

  3.能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

  4.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

  1.課件:各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

  2.國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。

活動過程

  1.故事引入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  教師:你們見過梅花嗎?今天正好請大家來幫個忙。引出白雪公主故事(有一位帥氣勇敢的王子聽說白雪公主)。下面我們帶王子一起去認(rèn)識梅花吧。教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

  2.欣賞梅花(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

  教師:今天老師帶來了一些梅花的圖片,我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣,圍起來像一個圓,中間有花蕊)教師:梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?

  (2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

  教師:我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖,看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)

  3.幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法,(1)嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏。

  (2)我們用吸管吹出了梅花的樹干,可是沒有花,我們來幫幫王子,讓他能走過掛滿梅花扇的路,更快一些找到公主。

  4.教師示范小結(jié)(1)教師:梅花可以怎么畫呢?

  (2)教師小結(jié):用大白云點轉(zhuǎn)畫出花瓣,用小勾線筆濃墨麗花蕊。

  5.幼兒集體創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這張紙有什么特別之處?(出示有樹干沒有花的超大幅畫)6.集體欣賞,評價。

  這棵老梅花樹終于盛開了,白雪公主終于能見到勇敢的王子了,你們高興嗎?引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂中,繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。

活動反思

  在本課中,我力求使花這一美術(shù)課題與學(xué)生的生活的經(jīng)驗緊密結(jié)合,使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力、提高審美意識和審美能力,使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。在整個教學(xué)設(shè)計中,我從以下幾點設(shè)計:

  1、激發(fā)興趣。

  興趣是最好的老師。本課我以欣賞自然界的花卉,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入花的世界,用學(xué)生的美術(shù)作品激發(fā)學(xué)生興趣。

  2、體驗樂趣。

  本課通過學(xué)生對多種不同藝術(shù)形式的體驗,通過看看、想想、說說、做做等多種活動的開展,在欣賞、評價、體驗藝術(shù)作品給自己帶來的樂趣,體驗藝術(shù)作品的美感。

  3、鼓勵創(chuàng)新。

  本課的作業(yè)設(shè)計突破平面、立體的局限,要求學(xué)生將拼擺、繪畫等方法靈活運(yùn)用,更多的鼓勵學(xué)生大膽想象和創(chuàng)新,創(chuàng)作出更美麗、新穎、與眾不同的花朵。

  4、注重評價。

  本課以自由介紹、發(fā)表看法為主,對同學(xué)們的作品進(jìn)行評價。學(xué)生通過和美術(shù)作品的“對話”,激活了審美意識與情感,增強(qiáng)了視覺的分析能力與語言表達(dá)能力。

  總之,在本課教學(xué)設(shè)計中,我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出廣泛的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生體驗了美術(shù)活動的樂趣。

13、大班美術(shù)欣賞教案《瓶子穿新衣》含反思

【設(shè)計思路】

  孩子進(jìn)入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人,讓他們了解社會,關(guān)心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過程中,也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境,這就是我選材的意圖。

【活動目標(biāo)】

  1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

  2.通過對各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【重點難點】

  利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。

【活動準(zhǔn)備】

  1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

  2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

  3.欣賞作品。

【活動流程】

  激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

【活動過程】

  (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動。

  1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

  2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

  3.激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

  (二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

  2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

  (三)自主選材,想象制作。

  1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

  2.幼兒制作過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當(dāng)點撥、指導(dǎo)。

  (四)相互介紹,欣賞作品。

  1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。

  2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

【教學(xué)反思】

  1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時我沒有讓孩子自己說,而是教師全說了,大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識,這時可讓他們說,這樣既可以增強(qiáng)他們的安全意識,又可以活躍課堂氣氛。

  2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時,面有點窄,范圍不夠廣。

14、大班美術(shù)欣賞教案《美人魚的鱗片》含反思

【活動目標(biāo)】

  1.能運(yùn)用粗細(xì)不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗。

  2.在繪畫鱗片的過程中體驗幫助別人帶來的樂趣。

  3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

【重點難點】

  運(yùn)用粗細(xì)不同的線條來裝飾魚鱗。

  能夠獨立運(yùn)用粗細(xì)不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗,布局合理美觀。

【活動準(zhǔn)備】

  勾線筆、水筆、范例、美人魚、膠帶等。

【活動過程】

  一、引出活動主題

  1.教師講述故事。

  2.引出美人魚失去鱗片之后的痛苦。

  二、教師和幼兒一起想辦法幫助美人魚獲得鱗片

  1.呀美人魚失去了鱗片好傷心啊,小魚們都想幫助她,那你們有什么好辦法嗎?(個別幼兒回答)

  2.我呀有個好辦法,我們做美麗的鱗片給美人魚。

  3.教師出示各范例,幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察魚鱗,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條。

  4.那請小朋友上來畫畫看,你會怎么來用粗細(xì)畫呢。(個別幼兒示范)

  5.教師小結(jié)。

  三、幼兒集體操作畫魚鱗,教師觀察指導(dǎo)

  1.小朋友們肯定非常想幫助美人魚找回鱗片,那么我們動手來畫吧。(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)(教師提出繪畫的要求:記住要用粗線不同的兩種筆來畫并運(yùn)用多種圖案,并教幼兒如何幫美人魚粘貼上鱗片)

  2.幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo),注意個別輔導(dǎo)。

  四、作品展示,欣賞交流

  1.很多小朋友都把美人魚的鱗片做好啦,那我們來看看大家的成果。

  2.幼兒自由欣賞。請個別回答那片最好看,為什么?

  3.小朋友們真棒,美人魚要重新游回大海啦,我們一起來和她說再見!

【活動反思】

  這節(jié)課上下來,我覺得孩子們興致不是很濃厚,回答問題不夠踴躍,主要是我沒有很好的引導(dǎo)。在教學(xué)過程中繪畫的要求提的不是很到位,沒有很明確今天的主題到底是什么,所以孩子們畫的時候有點無從下手。還有在用兩支筆粗細(xì)來畫的時候要先用粗筆畫好,然后再用細(xì)筆裝飾,這一點忘記提了,導(dǎo)致幼兒作品不是很美觀。

15、大班美術(shù)欣賞教案《美麗的春天》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計出造型新穎的紙袋。

  2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋、創(chuàng)作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮艷。

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  紙袋樣品、制作圖解、

  掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動過程:

  1、欣賞美麗的春天風(fēng)光,感受家鄉(xiāng)的美麗。

  2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感,讓家鄉(xiāng)的春天更美麗,啟迪幼兒環(huán)保意識。

  3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?

  4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

  5、激發(fā)幼兒制作的愿望,使幼兒積極的投入。

  6、欣賞紙袋,啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點,裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

  7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計,提醒幼兒在提包外形設(shè)計上進(jìn)行大膽的突破,制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

  8、分組設(shè)計制作紙袋,提供半成品,成品及其制作圖解,供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo),針對幼兒情況給予提示和幫助。

  9、展示幼兒作品,集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設(shè)計制作上的優(yōu)點,并為幼兒祝賀。

  10、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。

活動延伸:

  組織幼兒玩角色游戲,《紙袋商店》

活動反思:

  在本節(jié)活動中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準(zhǔn)備充足、全面,教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗,在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,又鍛煉了幼兒的動手操作能力,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

16、大班美術(shù)欣賞教案《漂亮的裙子》含反思

活動目標(biāo):

  1、探索學(xué)習(xí)用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

  2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

  3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛畫裝飾畫。

  4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、音樂磁帶。

  3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程:

  一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發(fā)幼兒興趣。播放音樂,請女孩子上來進(jìn)行時裝表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。

  二、選擇1-2件花裙子,重點引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞,感知裙子的美。

  三、通過提問以及簡單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。通過提問以及簡單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。

  提問:

  1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?

  2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡單的示范,啟發(fā)幼兒應(yīng)點、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。

  四、交代裝飾要求。交代裝飾要求。教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服,鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,注意色彩的對稱和搭配。

  五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

  六、總結(jié)評價??偨Y(jié)評價。帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價。能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

教學(xué)反思:

  由于幼兒初次接觸裝飾畫,因此在本次活動中,我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時,我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

17、大班美術(shù)欣賞教案《泥塑小蝸?!泛此?/h3>

活動目標(biāo)

  1.會用搓條法和盤粘法有創(chuàng)意的制作小蝸牛。

  2.制作時態(tài)度認(rèn)真、做工精細(xì)、有自己的特色,并獲得成功的喜悅。

  3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.感受作品的美感。

教學(xué)重點:

  會用搓條法和盤粘法制作小蝸牛。

教學(xué)難點:

  制作時態(tài)度認(rèn)真、做工精細(xì)、有自己的特色,并獲得成功的喜悅。

準(zhǔn)備材料:

  陶泥、泥工刀、牙簽、樹葉、多媒體課件。

教學(xué)過程

  (一)激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師今天給你們帶來了一條謎語看誰最先猜出來?

  (說它是頭牛,不會拉犁頭。說它力氣小,背著屋子走。)

  2今天我們就來學(xué)習(xí)泥條盤筑“小蝸牛”。

  (二)觀察討論

  1.展示作品,你們認(rèn)真觀察一下,蝸牛的身體包括哪幾部分呢?

  幼兒回答:殼、身體、觸角、眼睛。

  2.每個組桌面上的盒子里都有一只小蝸牛,快拿出來仔細(xì)看看,想想這些蝸牛的殼、身體、觸角、眼睛分別是怎么做的?又是如何組裝在一起的?想好后在組內(nèi)討論并試做一下。

  殼:搓好泥條,把泥條盤卷起來,粘接牢。

  身體:與蝸牛殼相等粗細(xì)的泥條,粘接在殼下。

  觸角:做兩根等長的細(xì)一些的泥條,泥條的一頭盤卷一圈半至兩圈成觸角狀,分別粘在頭的兩側(cè)。

  眼睛:揉成相等大的泥球,粘在剛才粘觸角的位置。

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識盤粘法,這就是盤粘法。

  想好后與組內(nèi)的其他同學(xué)交流并試做。

  學(xué)生觀察、討論、制做,教師組織。

  (三)自由創(chuàng)造

  1.剛才小朋友們自己研究了小蝸牛的制做方法,生活中其實有很多不同種類的小蝸牛,你們想不想看看?

  2.看到這么多的小蝸牛,它們的形狀不同、姿態(tài)各異,那么我們能不能也制做出有自己創(chuàng)意的小蝸牛呢?

  3.提出制作要求:

  (1) 邊聽音樂邊制作,音樂結(jié)束后,面向老師坐好。

  (2)正確使用搓條法和盤粘法進(jìn)行小蝸牛的制作。搓條均勻、盤粘牢固。

  (3)要有自己的創(chuàng)意。

  (四)激勵評價

  1.同學(xué)們的小蝸牛也已經(jīng)做好了,各小組的同學(xué)互相看看你們的小蝸牛,把你們組做工精細(xì)又有創(chuàng)意的小蝸牛介紹給大家。

  2.看到你們經(jīng)過主動學(xué)習(xí)、自主探究,制作出這么棒的小蝸牛,老師真為你們高興。這些小蝸牛多么可愛呀!生活中有很多可愛的小動物,它們是人類的朋友,我們不要傷害它們。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

18、大班美術(shù)欣賞教案《泥片變變變》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動,引導(dǎo)幼兒體驗制陶的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤繞等方法,大膽表現(xiàn)構(gòu)想。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

  1、泥若干。

  2、工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

【活動過程】

  一、操作、探索

  1、玩泥片

  2、師:這里有許多泥片,請你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  玩一玩,泥片可以怎么玩?

  (教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化。)

  二、引導(dǎo)、聯(lián)想

  1、泥片暢想

  2、教師小結(jié):你們真棒!把泥片一會兒變成卷,一會兒切成條;一會兒豎起來;

  一會兒躺下來,真像變魔術(shù)!你們會把這些泥片,變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?

  3、幼兒討論:你想把泥片變成什么?

  4、邊看泥片造型,邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想

  (1)整片泥平著放,可以做成什么?

  (2)泥片豎起來,像什么?可以變成什么?怎么變?

  (3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

  三、創(chuàng)作、表現(xiàn)

  1、泥片造型

  介紹工具,引導(dǎo)幼兒說出工具用途。

  竹簽刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。

  2、提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。

  3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。

  四、展示、體驗

  1、泥片展覽

  展覽幼兒的作品。

  2、不同形式的評價與展示

  (1)幼兒分散相互交流。

  (2)取一兩件作品,讓幼兒猜猜制作的是什么。

  (3)在集體中,請幼兒介紹自己的作品。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

19、大班美術(shù)欣賞教案《花瓶》含反思

設(shè)計意圖:

  "皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動,對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,還可以促進(jìn)幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào),鍛煉手部小肌肉群,培養(yǎng)幼兒的審美能力,而且,因為其制作過程比較細(xì)致,時間較長,同時也培養(yǎng)了幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。所以,皺紋紙粘貼畫教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,教師應(yīng)該積極地開展此項美工活動,正如《綱要》中所說的,藝術(shù)是實施美育的主要途徑,我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

  本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃厚的興趣,構(gòu)圖時線條流暢,畫面布局合理,有一定的色彩感,能大膽用色,有一定的審美能力,班級幼兒在小、中班的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)過用皺紋紙團(tuán)紙團(tuán)、搓、捏的技能,為本次開展皺紋紙粘貼畫活動打下了基礎(chǔ)。班級幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫,我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體--"花瓶"作為素材,所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng),能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果,活動中將引導(dǎo)幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法,發(fā)揮自己的特點,敢于大膽嘗試,有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)意識,運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

活動目標(biāo):

  1、通過欣賞,讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

  2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能,創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。

  3、喜歡皺紋紙粘貼畫,體驗動手制作的樂趣,初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備:

  1、黑色卡紙16張(幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案),范例4張(欣賞);

  2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把;

  3、各色紙團(tuán)、紙繩若干(幼兒課前已經(jīng)制作好)。

活動過程:

  1、感知材料,欣賞導(dǎo)入:

  (1)欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品(幼兒分為4組,每組一張范例)--提問:"今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫,請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什么不一樣?(是一幅粘貼畫,畫面是凸起的)--提問:"這些畫是用什么材料來粘貼的?"(皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等)--教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點。

  2、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

  (1)請幼兒觀看圖片,說出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?

  (2)請幼兒觀察并討論:

  --"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進(jìn)行粘貼的?"--"材料粘貼的時候有什么規(guī)律?"(綜合采用紙團(tuán)、紙繩進(jìn)行粘貼畫時,應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點,根據(jù)畫面中點、線、面的呈現(xiàn)方式,巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計。)

  3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫。

  (1)幼兒人手一份底稿,根據(jù)草圖,討論:

  --"畫面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼?哪里用什么顏色的紙繩粘貼?怎樣粘貼?"

  (2)引導(dǎo)幼兒自己動腦筋想一想制作過程。

  (3)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)制作方法。

  4、幼兒粘貼,教師巡回指導(dǎo)。

  --提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

  --粘貼順序是先大后小,請幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

  5、教師帶幼兒評析作品,幫助幼兒將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗予以整理、歸納。

  --"你最喜歡哪幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說)--"怎樣搭配會更好,這張畫和其他畫有不同的地方?你覺得什么地方可以學(xué)的?"6、作品展覽。

  7、活動延伸:請幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。

教學(xué)反思:

  在整個活動中,由一個懸念緊緊吸引著幼兒,幼兒的參與積極性很高、很投入,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,活動結(jié)束后,揭示謎底,幼兒通過比較、欣賞,通過老師的肯定,對自己樹立了更大的自信,也積累了更多的泥塑經(jīng)驗。

  在設(shè)置情境時,如果能結(jié)合時代特征,布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境,更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

20、大班美術(shù)欣賞教案《蔬菜也美麗》含反思

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。

  2、根據(jù)蔬菜擺放的位置,嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  環(huán)境與材料:

  洋蔥頭實物及圖片、黃瓜實物及圖片(有切開和不切開的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。

  活動過程:

  一、觀察蔬菜外形及切開面

  1、出示PPT課件。

  師:看看有些什么蔬菜?誰能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜,說出蔬菜的顏色及形狀?

  2、出示切開的實物洋蔥頭,觀察并交流。

  師:看看這是什么?切開來會是什么樣子的呢?(教師切開洋蔥)師:洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?

  師:看到洋蔥切開來有一條線,彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來的,橫著切開;來會是什么樣呢?(教師再切開洋蔥)

  師:如果我們用筆寶寶畫,會是什么樣?(出示范例)

  3、出示黃瓜的橫切面作品師:看看這是什么蔬菜?切開來像什么?里面有什么?

  4、出示課件,觀察其它蔬菜的切面交流師:這些是什么蔬菜?你能說出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫的話怎么畫?先畫什么再畫什么?

  二、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

  1、說說捉迷藏師:在畫面里你看到了什么?誰在前面?誰躲在后面?

  2、畫畫捉迷藏師:把這么多的蔬菜組合在一起就會變成一幅美麗的畫,在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。

  3、幼兒自選座位,觀察蔬菜,并嘗試作畫。

  師:看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫的時候要先畫前面的蔬菜,再畫躲在后面的蔬菜。

  三、欣賞交流師:我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲?

  活動反思:

  本次活動我是先讓幼兒猜謎語,調(diào)動幼兒參與活動積極性,結(jié)合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。

21、大班美術(shù)欣賞教案《梅花》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

  2、喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣。

  3、感受作品的美感。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、墨汁、紅色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,吸管,展板。

  2、雪中臘梅的圖片,點吹臘梅花的示范畫。

  3、梅花的課件。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識,欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情。

  2、教師講解示范吹點臘梅花的方法,并詳細(xì)講解。

  (1)先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細(xì)吹時用力大一些。

  (2)用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。

  (3)用彩筆添加花心。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

  5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。

  活動反思:

  從本節(jié)活動完成來看,我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了,此外,本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著。

  像這樣的活動,孩子們的興趣很濃,因為是孩子們都很感興趣的,所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。

22、大班美術(shù)欣賞教案《創(chuàng)意無限》含反思

活動目標(biāo):

  1.能在欣賞的基礎(chǔ)上,遷移經(jīng)驗,用五金材料創(chuàng)造出不同的五金制作作品。

  2.認(rèn)識螺絲、釘子、鉗子等一些常見的五金材料,并會正確使用。

  3.在手工制作中體驗與同伴一起合作制作的樂趣與成功感。

  4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

活動準(zhǔn)備:

  1.五金材料:墊片、螺絲、鉛絲等,操作紙板兩人一份、雙面膠等。

  2.五金制品范樣若干。

  3.實物投影儀、操作音樂。

活動過程:

  1.欣賞五金制作,引起幼兒的興趣。

  (1)教師:今天,老師帶來了幾副畫,請你們仔細(xì)看一看畫面上有什么?是用什么材料做成的?

  (2)教師:你覺得這些畫怎么樣?它用的材料和我們平時用的一樣嗎?

  2.教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計畫面:動手試拼。

  教師:今天我們就要用這些小五金材料,來拼貼出各種形象。想一想,你準(zhǔn)備拼些什么呢?

  幼兒思考、探索操作。

  3.討論交流,教師提問幼兒,并請個別幼兒展示自己的操作。。

  教師:你剛才用什么材料拼出了什么?怎樣可以讓它更漂亮些呢?

  4.講解操作要求。

  (1)提醒幼兒根據(jù)材料,確立想拼出什么圖案。

  (2)要耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作,并注意材料的操作安全。

  5.幼兒兩兩結(jié)伴操作,教師巡回進(jìn)行觀察,鼓勵幼兒大膽地使用材料進(jìn)行創(chuàng)造,給予必要的指導(dǎo)。

  6.活動評價。

  (1)展示幼兒的作品,說一說作品中有創(chuàng)意的地方。

  (2)互相參觀作品。

活動延伸:

  參觀五金制作長廊。

  教師:我們幼兒園里的老師們也很棒,用五金材料作成了很多漂亮的畫,讓我們一起去看一看吧。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

23、大班美術(shù)欣賞教案《米羅星空》含反思

  活動目標(biāo):

  1、從形式語言入手(色彩、圖形等),初步感受“星空”的美。

  2、嘗試用圖形來表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和感受。

  3、通過感知對比色、圖形聯(lián)想,體驗欣賞活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、觀賞星座圖。

  2、PPT、音樂鋼琴曲《星空》。

  3、4大張畫紙(星夜)、顏料盤8個(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點刷子16個(每組1大2中1小)、水彩筆16支。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  小朋友,你觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空有些什么?(PPT1)

  二、欣賞:

  1、(PPT2)西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學(xué)家,喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星,米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星,還很喜歡畫星星。

  2、看,這就是米羅爺爺?shù)漠?,美?

  你認(rèn)為它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一個個黑黑的圓點)黑黑的圓點表示什么呢?

  (一閃一閃的星星)

  有首歌曲《小星星》,我們來唱一唱。

  你還看到了什么?(線條)

  師指小人,你覺得這像什么?(娃娃)他的表情是怎樣的?(驚訝、開心)

  3、除了線條、圖形,你還看到了哪些漂亮的東西呢?(色彩)

  4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢?(出示顏色標(biāo)記)顏色和顏色之間藏著一個小秘密:對比色。

  (紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白)老師身上有對比色嗎?你們找一找自己身上有哪些對比色?對比色放在一起,會使顏色的對比更明顯,黃的更黃,藍(lán)的更藍(lán)。

  5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條,米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。

  告訴你們哦,米羅爺爺畫畫有一個特點,就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示,然后再通過想象加上一些顏色和線條,就把它組合成一幅美麗的畫了,而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。

  6、如果請你給這幅畫取名字,你會取個什么名字呢?

  7、如果讓你畫星星的話,你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢?

  三、創(chuàng)作:

  1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖:四人合作:海綿圓點刷印大小黑圓點水彩筆連線棉簽添畫及涂色。

  2、幼兒4人合作畫,提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈,可用紙巾吸顏料。

  課后反思:

  整個活動,我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗了成功的快樂。

  過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點,如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。

  美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動中,我會不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

24、大班美術(shù)欣賞教案《蝴蝶盛會》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)用粗、細(xì)結(jié)合的線描畫方法裝飾蝴蝶;

  2.感受線描裝飾的美,體驗為蝴蝶設(shè)計漂亮服裝的成就感。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.PPT課件,《梁?!芬魳罚▓@背景圖,“設(shè)計之星”皇冠若干;

  2.各色彩紙,黑色記號筆、水筆,剪刀。

  【活動過程】

  (一)激發(fā)興趣,引出課題

  第二屆蝴蝶盛會舉行服裝設(shè)計大賽,邀請小朋友們?yōu)楹O(shè)計服裝。姚老師也為蝴蝶設(shè)計了兩件衣服,一起來看看。

  (二)比較范例,學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合的線描畫方法

  1.比較、發(fā)現(xiàn)

  (1)通過PPT課件圖一、圖二的比較,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一件衣服上的線條都是粗的,第二件衣服上的線條有粗也有細(xì);

  (2)出示記號筆、水筆,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合裝飾的方法為蝴蝶設(shè)計衣服。

  2.欣賞、學(xué)習(xí)

  (1)欣賞第一屆“蝴蝶盛會”上設(shè)計的優(yōu)秀作品;

  (2)你想幫蝴蝶設(shè)計一件什么樣的衣服呢?(粗細(xì)結(jié)合,對稱裝飾蝴蝶的翅膀)

  (三)幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  1.設(shè)計大賽要求

  (1)構(gòu)圖要大,用粗細(xì)結(jié)合的方法裝飾,有自己的創(chuàng)新,注意對稱;

  (2)聽到鈴聲停止設(shè)計,剪下蝴蝶,請它們參加蝴蝶盛會。

  2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  (四)作品展示及講評

  請幼兒進(jìn)行投票,評選“設(shè)計之星”。(圍繞重、難點引導(dǎo)評價)

  活動反思:

  剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一,每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動,孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已,情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀,這也是老師們最不放心的教學(xué)活動之一,因為老師平時都教育孩子們不能玩尖銳的東西,不能玩剪刀等,可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀,這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法,不能用剪刀對著小朋友,剪刀只能用來剪紙,剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。

  本次活動是剪蝴蝶,這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案,但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶,這看似簡單的活動卻引發(fā)了很多問題,很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣,有的孩子畫不好蝴蝶的觸角,蝴蝶的翅膀也畫得不好,縮在一起了,就這點看來也充分說明了孩子們在平時的生活中缺乏觀察,再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程,有的孩子會把觸角剪掉,有的孩子會把真?zhèn)€翅膀剪掉。

  但孩子們對整個教學(xué)活動是非常感興趣的,不管是手指游戲活動,還是猜謎,講述蝴蝶的知識,剪蝴蝶,粘貼蝴蝶都是情緒飽滿,課堂氣氛非?;顫?,真正做到了師幼互動,快樂學(xué)習(xí),快樂成長的教學(xué)氛圍。

  在今后的教學(xué)中,我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點:

  1、在日常生活中多培養(yǎng)孩子觀察事情的能力。

  2、在手工活動中多培養(yǎng)孩子動手剪圖案的能力。

  3、在教育教學(xué)活動中多培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

  4、多和孩子接觸,做孩子們可愛的大朋友。

25、大班美術(shù)欣賞教案《鵝鵝鵝》含反思

  活動目標(biāo):

  1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動態(tài)美。

  2、體驗作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。

  3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》

  2、蠟筆、畫紙

  活動過程:

  1、出示教學(xué)掛圖,教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》

  *教師:你在畫面上看到了什么?感覺怎么樣?

  *欣賞作品的色彩

  教師:這幅畫里有許多的鵝,畫家用了哪些色彩來表示?這些白色都一樣嗎?有什么不同?畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色?深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用?

  (畫家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白,還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白,這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。)

  *重點感受作品中鵝的形態(tài)美

  教師:

  這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺?它們美在哪里?它們的翅膀美在哪里?

  它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么?它們的頸項美在哪里?你覺得象什么?畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項的?我們用手來模仿一下?畫家在畫中畫了很多的鵝,它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

  (畫家筆下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀,但同時又各具形態(tài)。它們在不同的動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。)

  *欣賞作品中鵝的布局。

  教師:畫家畫了這么多美麗的鵝,他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢?如果我們把鵝都擠在一起好不好?畫家是怎么做的?哪里的鵝安排的密一點?哪里又疏一點?誰來指一指?這么多鵝像排著隊一樣,如果我們把它們排成一條直線會

  有什么樣的感覺?畫家又是怎樣處理的?我們用手來指一指。

  他這樣處理給你帶來什么樣的感覺?

  (畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央,醒目突出,與此同時還將鵝群排列成S型曲線,使畫面充滿了動感,在鵝群的安排上做到了疏密有度,使畫面活潑不呆板。)

  2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品

  *教師朗誦古詩《詠鵝》

  教師:鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。

  *教師:這首詩說了什么?和這幅畫有相似的地方嗎?畫面的什么地方表現(xiàn)出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”?

  *請幼兒再次用動作表現(xiàn)對古詩和畫面的理解。

  教師:誰愿意用動作表現(xiàn)

  “曲項向天歌”?“紅掌撥清波”是真么樣子呢?

  *教師注意用語言營造意境,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)的興趣:這是多么美的一幅畫呀!

  潔白的鵝群游在碧綠的水面

  【教學(xué)反思】

  1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂進(jìn)行詩朗誦,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。促使學(xué)生動腦動口,主動參與,有利于幫助學(xué)生去理解和感受古詩詞的能力培養(yǎng)。

  2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演。通過舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》著首歌的意境。

  3、讓學(xué)生在聲情并茂地歌唱古詩的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的感受以詩配畫。讓學(xué)生發(fā)揮想象,感受畫中有詩,詩中有畫,為學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供更為廣闊的想象空間。

  通過這些活動,學(xué)生較好的掌握了教學(xué)內(nèi)容,課堂氣氛良好

  新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,使他們學(xué)會探究解決問題的策略。本節(jié)課設(shè)計了豐富多彩的活動,把科學(xué)素養(yǎng)的各個方面有機(jī)地融合在了一起,既有知識教育的要求,又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和科學(xué)探究的實踐。

26、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的噴畫》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

  2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒利用光線做影子游戲。

  2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

  活動過程:

  a)出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。

  老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?

  b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

  i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

  ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

  c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價)。

  教學(xué)反思

  有了第一課時的經(jīng)驗積累,幼兒在完成噴畫作品的過程中,能輕松自如的運(yùn)用噴壺進(jìn)行噴畫,同時,新的噴畫工具(牙刷)的加入,新技法的挑戰(zhàn),又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈,熱情高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用,再到幾何圖形的拼接組合使用,孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,在噴畫的技巧上得到了自主發(fā)揮。

  新穎的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具,將全場氣氛帶入高潮,配合幼兒的興趣和需要,新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調(diào)動了全體幼兒的積極性,使孩子們倍感欣喜。

  此外,在活動中,有個別幼兒對顏色非常好奇,將兩個顏色混合在一起,因此,可在下一課時可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在紙上噴畫混色。

27、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《吹畫梅花》含反思

  活動目標(biāo):

  1、 體驗吹點畫的樂趣。

  2、 了解臘梅的品質(zhì),知道梅花在冬天開放。

  3、 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  白紙、小盤、蠟筆(每人一份) 臘梅圖片學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,出示臘梅,引發(fā)幼兒活動興趣。

  引出課題:告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫,也就是用嘴吹出一幅畫。

  教師出示梅花,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣,有的花瓣互相遮擋,只能看到三瓣或四瓣,還有未開花的花蕾;花枝有長有短,有粗有細(xì),并且是朝各個方向伸展的。

  引導(dǎo)幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。提問:臘梅什么顏色?什么形狀?哪個季節(jié)開放?具有怎樣樣的品格?

  一起背誦已學(xué)過的兒歌《臘梅花》。

  二、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師講解示范吹點梅花的方法及注意事項。

  1、吹枝:在紙的下方滴上幾滴顏料后,深吸一口氣,雙手按住紙,用嘴把顏料用力往上吹,吹出梅花的主枝。然后雙手慢慢轉(zhuǎn)動紙,把顏料從主枝吹向各個方向,吹出長短、粗細(xì)不一的樹枝。

  2、點花:棉棒蘸上顏料,點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小,這樣畫面才好看。

  幼兒操作:讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎(chǔ)上,吹畫一幅"梅花圖"。

  教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒獨立完成操作任務(wù),并提醒幼兒注意畫面干凈,顏料不弄臟衣服和桌面。

  能力強(qiáng)的孩子可多吹幾棵,能力差的只要掌握吹的方法就行了,盡量使每個幼兒獨立完成,都享受成功的快樂。

  適當(dāng)添加背景,并注意及時擦手。

  三、作品欣賞。

  將幼兒作品放到一起,大家共同評價共同欣賞。

  活動延伸:

  舉辦"梅花展覽會":將幼兒的作品貼在墻上,組成一幅臘梅圖,裝飾教室。

  活動結(jié)束:

  兒歌:《臘梅花》

  臘梅花,臘梅花,寒冬臘月才開花。

  不怕冷,不怕霜,頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

  雖像雪,卻飄香,墻角數(shù)枝獨自開。

  辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。

  臘梅花,臘梅花,寒冬臘月才開花。

  不怕冷,不怕霜,頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

  雖像雪,卻飄香,墻角數(shù)枝獨自開。

  辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。

  教學(xué)反思:

  這次活動總體上來說是算成功的,孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力,同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新,我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學(xué)習(xí)的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的,同時我們在這個活動總也吸取了很多經(jīng)驗。這次活動有很大的創(chuàng)新,突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒有考慮周全。

  如果讓我從新上這節(jié)課,我會多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間,也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后,談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁?。上這堂課的時候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在,他們一直認(rèn)為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大,不過在活動過程中師生之間的互動很好,也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后,以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。

28、大班美術(shù)欣賞教案《蜜蜂》含反思

  【活動設(shè)計】

  大班的孩子探索欲望較強(qiáng),蜜蜂幼兒都知道,但是蜜蜂的相關(guān)知識卻不知道。這是幼兒所好奇的,所以,幼兒繪畫的同時熟知了相應(yīng)的自然知識這豈不是兩全其美。

  【活動目標(biāo)】

  1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。

  2、完整的畫出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu),體驗繪畫的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動是最美的。

  4、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。

  【活動準(zhǔn)備】

  蜜蜂的圖片彩筆記號筆畫紙等。

  【活動過程】

  1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進(jìn)去,蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因為這樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個凹槽,周圍長滿了絨毛,想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進(jìn)這個花籃里去,等盛滿了再回家。

  2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識現(xiàn)在開始學(xué)畫蜜蜂,老師在黑板上按照順序畫,(教案出自:快思.教案網(wǎng))先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭,接著畫眼睛,嘴巴,觸角,然后再畫身體,斑紋,翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。

  3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。

  4、活動結(jié)束:

  作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》

  小蜜蜂 嗡嗡嗡

  飛到西 飛到東

  采花粉 把蜜釀

  愛勞動 做榜樣

  小朋友 要學(xué)它

  好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大

  活動反思:

  樂意參與繪畫活動,體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標(biāo),這次我在這次實習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動,我組織的是中班美術(shù)活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了,但是中班,還是非常緊張,尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時候,越緊張,就越怕出錯,越怕,就越容易忘記自己接下來要說什么等。

29、大班美術(shù)欣賞教案《快樂的小兔》含反思

  活動設(shè)計意圖:

  小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一,長長的耳朵紅眼睛短尾巴,其特征大班幼兒早已掌握,據(jù)本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板,沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導(dǎo)重點,通過示范擺動兔子的身體結(jié)構(gòu),幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化,并讓幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手?jǐn)U展了思維,豐富了想象力,使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

  一、活動目標(biāo)

  1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點,能動手拼一拼小兔的不同造型。

  2、觀察小兔身體的擺動姿勢,能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

  2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

  三、活動過程

  1、出示小兔各部分身體圖片。

  (1)師:"老師今天帶來了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來,貼在黑板上。

  (2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

  師:"哦,我怎么看都不像,請誰上來幫著拼一拼。"師:"請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

  2、轉(zhuǎn)動兔子的身體,觀察兔子不同的姿態(tài)。

  (1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去,都可以看出小兔的表情,他的身體也可以擺動,身體是怎么動的呢?"

  (2)教師把身體圍繞頭部一圈。

  (3)把身體放右邊提問:"如果它這樣子的話,它在干嘛呀?"

  (4)把身體放上面提問:"這樣呢?"(從天而降)

  (5)把身體放左邊提問:"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"

  (6)總結(jié):原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn),不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

  3、擺動兔子的四肢,讓幼兒觀察。

  (1)還有四肢,四肢也可以動,怎么動法?(請幼兒回答,教師操作)

  (2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"

  (3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動兔子的各個部分。

  4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個造型。

  (1)師:接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以合攏,可以分開,可以有前有后,有高有底,好不好?

  (2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"

  (3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。

  5、畫快樂的小兔

  (1)師:"請小朋友給你們設(shè)計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

  (2)幼兒繪畫。

  指導(dǎo)語:畫個大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動起來,身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

  師:你可以畫出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

  6、展示幼兒作品。

  如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

  教學(xué)反思:

  活動一開始我主要通過談話導(dǎo)入,主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣,在說小兔主要特征的同時,請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個思考的空間,同時也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各種有趣的動作,在反復(fù)拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力,知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發(fā)展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性,同時也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣,還使幼兒體會到有趣的兔子來源于生活,感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中,讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動探索來加深對小兔的認(rèn)識,并能準(zhǔn)確地擺出小兔的各種有趣動作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識小兔,同時也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。

  (一) 在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材

  正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運(yùn)用的研究》,活動中涉及了此方面的知識。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺,表現(xiàn)小兔的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作,當(dāng)然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動的興趣,讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動作,然后添畫相關(guān)的背景。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

  (二)提供機(jī)會,搭建動手操作的舞臺

  引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動作變來的。主要是給幼兒提供動手操作的機(jī)會。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識兔子的同時,也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力?;顒又忻恳淮蔚陌l(fā)展都有一個量變到質(zhì)變的過程,每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展,又是下一步的準(zhǔn)備,為此我們必須要由易到難。在設(shè)計活動時,我把重點放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力?;顒与y點定位為引導(dǎo)幼兒通過拼擺,表現(xiàn)小兔的各種有趣動態(tài)。環(huán)環(huán)相扣,有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來,充分挖掘美術(shù)教育的價值。

  (三)教師指導(dǎo),評價、交流。

  此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間,孩子們有充足的時間和大量的機(jī)會介紹作品,能有效地與家長、同伴交流,讓每個孩子都有機(jī)會去展示并獲得成功的價值體驗,也為家長打開一扇窗:原來美術(shù)與健康的整合,可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!

  總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂,把各知識點的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、說一說”中,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動,認(rèn)識有趣的兔子。抓住每一個教育契機(jī),努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎(chǔ)上,將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起,充分挖掘美術(shù)教育的價值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

30、大班美術(shù)欣賞教案《小蝌蚪》含反思

  活動設(shè)計背景:

  為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣,使他們更加了解小蝌蚪的特征,讓幼兒先觀察蝌蚪,再進(jìn)行點化小蝌蚪。通過這一實踐活動,使他們從小熱愛大自然,熱愛小動物,喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實踐能力。

  活動目標(biāo):

  1.了解小蝌蚪的外形特征。

  2.學(xué)習(xí)用手指點畫的方法進(jìn)行繪畫。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)重點、難點:

  重點:掌握手指點畫的方法。

  難點:有創(chuàng)意的安排畫面。

  活動準(zhǔn)備:

  1.一盆小蝌蚪、示范畫。

  2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

  活動過程:

  1.認(rèn)識小蝌蚪:出示小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪,說一說小蝌蚪的外形特征。

  2.游戲:組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

  3.手指點畫小蝌蚪:

  (1)出示示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么,它們在干什么?

  (2)老師示范點畫方法:先用手指蘸一些黑色顏料,在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體,再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴,示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添畫水草。

  (3)幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪,老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸的太多,小心弄臟衣服、畫紙或桌面,同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。

  4.繪畫結(jié)束:組織幼兒課后整理,養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

  5.分享評價:組織幼兒展示繪畫作品,交流欣賞。

  教學(xué)反思:

  1.這節(jié)美工課,我在備課過程中,自己經(jīng)過深思熟慮,依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論,深入了解了幼兒的認(rèn)知能力,我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際,能通過教師的引導(dǎo),會大大激發(fā)幼兒的興趣。

  2.在活動過程中,幼兒容易理解,留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察,模仿做游戲,動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會了用手點畫《小蝌蚪》,小朋友嘗到了成功的喜悅,了解了小蝌蚪的外形特征,培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

  (1)幼兒這節(jié)課的興趣濃厚,積極的用手指點畫《小蝌蚪》,小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發(fā)展;

  (2)自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征,基本能把握教育內(nèi)容核心,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展;

  (3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如:示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴,從而使小蝌蚪向不同方向游。

  3.本節(jié)美工課,活動效果良好,目的明確,重點突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識。

  4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好,但自己深深地感覺到學(xué)無止境,今后一定要進(jìn)一步努力。

  (一天又一天,小蝌蚪慢慢長大,先長出后腿,再長出前腿,最后變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲)

31、幼兒園大班美術(shù)教案《吹畫梅花》反思

  【設(shè)計意圖】

  大班美術(shù)吹畫梅花教案,梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊,我們可以讓幼兒用梅花作畫,增加幼兒對于梅花的了解,學(xué)習(xí)梅花的精神,最簡單的畫梅方式就是吹畫,吹畫簡單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解梅花的有關(guān)知識。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:墨汁、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  以冬天為主題,談話引出課題。

  二、基本部分

  1、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

  師:冬天來了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長在棕色的樹枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒有開放,只有一個圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

  教師出示并分析范例:這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的,等顏色干后,再用手指蘸紅色顏色點上梅花。

  教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法:

  (1)先用毛筆蘸上墨汁,點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。

  (2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔,點畫后要在抹布上把手擦干凈。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

  2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

  活動反思

  通過上這節(jié)美術(shù)課,讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃,許多孩子完成了兩種顏色的梅花,自己貼在教室的展示墻上,有些要求帶回家給家長。

  在以后的美術(shù)活動中,我將充分調(diào)動幼兒的積極性,以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣,指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),積極參與,讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

32、幼兒園大班音樂欣賞教案《啄木鳥》反思

  活動目標(biāo):

  1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化,理解音樂形象和內(nèi)容。

  2、幼兒在理解音樂內(nèi)容,分辨音樂旋律和變化的基礎(chǔ)上,嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表達(dá)對音樂的理解。

  3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《啄木鳥》音樂磁帶。

  2、教學(xué)掛圖?;顒舆^程:

  1、教師出示掛圖,請幼兒觀察大叔生病的圖片,引出樹木的醫(yī)生—啄木鳥。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。

  (1)教師可設(shè)計以下問題,引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲:有一首樂曲講的就是啄木鳥給樹治病的故事,啄木鳥是怎樣給大樹治病的?

  (2)請幼兒完整欣賞《啄木鳥》,并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么?

  (3)請幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂,教師利用圖示或肢體動作幫助理解音樂內(nèi)容,感知旋律的變化,并請幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。

  3、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。

  (1)教師可設(shè)計如下問題,引導(dǎo)幼兒表達(dá):啄木鳥在給大樹治病時,先干什么?再干什么?后來大樹的病治好了嗎?你是怎么知道的?聽音樂的時候你好像看到了什么?

  (2)幫助幼兒梳理對音樂的感受,為三段音樂命名。

  (3)請幼兒隨音樂把對音樂的理解用動作表現(xiàn)出來。

  第一段:尋找。幼兒一只手做樹,另一只手做鳥繞樹飛的動作;

  第二段:捉蟲。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作; 第三段:高興。一只手做大樹,另一只手做鳥繞大樹飛。

  4、請幼兒傾聽音樂并分角色扮演。

  教師或個別幼兒扮大樹,其他幼兒扮啄木鳥,根據(jù)音樂旋律的變化,做不同的動作。

  活動反思

  《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文,課文右邊是圖,畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲,捉蟲的本領(lǐng)很大,素有森林“醫(yī)生” 之稱,所以課文采用擬人的手法,把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生,具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后,又長出茂密的綠葉,可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。

  教學(xué)本課時,我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,觀察樹的顏色的不同,再觀察啄木鳥的樣子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,鋒利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白,老樹生病了,啄木鳥正在給老樹治病,后來老樹的病治好了,長出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文,思考:啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學(xué)生針對這個問題展開討論,并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個問題,我隨之又提出了一個問題:啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學(xué)生連聲回答:“它喜歡吃蟲子。”我說:“是的,啄木鳥不僅救了樹木,又讓自己得到了美味,真是一舉雙得。”我緊接著讓學(xué)生說說哪些是一舉雙得的事情,讓學(xué)生明白,幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己,又解決了別人的困難,這也是一種幸福。