大班美術(shù)教案《可愛的動物》反思

大班美術(shù)教案《可愛的動物》反思

1、大班美術(shù)教案《可愛的動物》反思

幼兒園大班美術(shù)教案：

　　可愛的動物

活動名稱：

　　可愛的動物

活動目標：

　　1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

　　2.愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。

　　3.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動過程：

　　一、在情境中請出動物

　　1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測)

　　2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂?(順著一個方向，從上到下)

　　3、你請出的動物是誰?去看一看其他小朋友請出了哪些動物?

　　二、說說學學做做

　　1、我們來看看有誰來了，來了幾個?(加以統(tǒng)計記錄)

　　2、你知道這些動物是怎樣來的?請你來學一學它走路的樣子。(請個別幼兒示范，集體學樣)

　　三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

　　1、剛才我們學了小動物走路的樣子，你們真棒，學的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢?

　　2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

　　四、交流討論

　　1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(及時鼓勵幼兒)

　　2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

設(shè)計思路：

　　在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

　　小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。

　　提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術(shù)經(jīng)驗大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

2、大班教案《可愛的動物》含反思

活動目標：

　　1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

　　2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受活動的樂趣。

　　4.感受作品的美感。

活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

　　(1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?

　　(2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?

　　2.教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

　　二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

　　1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

　　教師引導幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。

　　2.教師引導幼兒討論進行交流。

　　師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。

　　3.交代作畫材料。

　　師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜歡的小動物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動物呢?

　　教師引導幼兒自由地說一說。

　　4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。

　　三、講評作品，結(jié)束活動。

　　1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

　　師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

　　教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。

　　2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。

　　師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

活動反思：

　　動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關(guān)的講解指導。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。

3、大班活動教案《可愛的熊貓》含反思

　　活動目標

　　(活動目標的確定應注意包括認知、情意、技能三個領(lǐng)域)

　　1. 激發(fā)幼兒對畫國畫的興趣

　　2. 初步學畫大熊貓. 表現(xiàn)大熊貓的特征和憨態(tài) .

　　3. 進一步讓幼兒知道熊貓是我們中國的國寶.

　　教學重點、難點

　　1.因為在我們這個地方. 熊貓活體是不常見的. 說到可愛和憨態(tài). 只能是說說

　　活動準備

　　1.組織幼兒觀看國畫, 引導幼兒感受國畫的獨特風格.

　　2. 幼兒學習畫國畫的基本筆法。如中鋒，側(cè)鋒，散鋒等。

　　3.大熊貓示范畫1幅

　　4.毛筆，墨水，宣紙，顏料，調(diào)色盤等若干。

　　活動過程

　　1.請幼兒欣賞大熊貓的示范畫, 給幼兒講解作畫的工具, 材料和畫法. 教師示范畫大熊貓,邊示范邊指導幼兒用筆, 用墨., 淡墨中鋒畫圓形,濃墨小側(cè)鋒畫兩只耳朵,眼晴畫成:八”字形,中間留空白,表現(xiàn)小小鼻子尖,濃墨側(cè)鋒畫兩條腿.

　　2. 鼓勵幼兒用淡墨/濃墨和不同的筆法畫出不同姿態(tài)的大熊貓, 添畫竹林或竹筍來豐富.裝飾畫面.

　　教學反思

　　活一動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

　?、菍熡谆拥姆此?，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

　　1.激發(fā)幼兒的興趣, 觀看大熊貓的錄像<最好配有音樂和人性化對話的>這樣幼兒就會感到有新鮮, 好奇的心理.

　　2, 可以鼓勵讓幼兒模仿大熊貓可愛/憨厚的樣子..

　　活動設(shè)計背景

　　(例如，因本班出現(xiàn)的某些現(xiàn)象;為了激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點;課改綱要的自主學習;本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設(shè)計)

4、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《可愛的大熊貓》

　　【活動目標】

　　1、能根據(jù)所學的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

　　2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

　　3、體驗同伴間友好的情感。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　【活動準備】

　　課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。

　　【活動過程】

　　一、開始部分:

　　隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。

　　二、基本部分:

　　1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

　　小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)

　　教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

　　2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

　　3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

　　1)大熊貓圓圓的大腦袋。

　　2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

　　3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

　　4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

　　5)給大熊貓進行著色。

　　4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

　　1)自己畫,老師巡回指導,必要時給予幫助。

　　2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。

　　3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

　　4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

　　7、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

　　8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。

　　玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學習大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個小朋友的手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方。

　　規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。

　　注意事項:不能碰倒呼啦圈。

　　三、活動延伸:

　　剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

　　聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

　　四、結(jié)束部分:

5、大班教案《可愛的小青蛙》含反思

活動目標：

　　1、通過幼兒樂于參與教學活動，讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

　　2、通過故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習性等相關(guān)知識。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察事物細微變化的習慣。

　　4、學會折疊青蛙的方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　6、能簡單復述故事。

活動重難點：

　　小青蛙生長的過程。

　　用紙折疊小青蛙的方法步驟。

活動準備：

　　1、課前請家長和孩子一起收集有關(guān)青蛙的資料。

　　2、故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　3、青蛙圖片。

　　4、正方形紙。

活動過程：

　　一、猜謎導入

　　池塘有個音樂家，一到夏天呱呱呱，身上穿件綠衣裳，伸長舌頭把蟲抓。

　　二、交流討論

　　出示圖片一只可愛的小青蛙請小朋友相互交流自己收集的有關(guān)青蛙的資料，了解青蛙的各種知識。

　　1、青蛙的生活環(huán)境：提問：青蛙喜歡生活在什么地方?

　　2、青蛙的外形。提問：

　　(1)青蛙背部和腹部的顏色有什么不同?

　　(2)它對青蛙有什么好外?

　　師小結(jié)：青蛙的體色是保護色，可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。

　　3、青蛙的捕食，提問：青蛙吃什么?

　　(青蛙是有益動物，據(jù)統(tǒng)計，每只青蛙每天大約吃60只害蟲，從春天到秋天的8個月中，一只青蛙可以消滅一萬只害蟲。

　　4、青蛙的冬眠。提問：青蛙在冬季里是怎樣生活的?它躲在什么地方?

　　5、討論：

　　(1)青蛙對人類及自然界有什么作用?

　　(2)我們應當如何保護它們?

　　6、小結(jié)：青蛙是人類的好朋友，是大自然不可缺少的一個物種，是農(nóng)田的衛(wèi)士，我們應當保護它。

　　三、故事引導。

　　1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、思考提問：

　　(1)你喜歡聽故事中的哪一段，根據(jù)幼兒回答不同的小結(jié)。

　　(2)為什么小蝌蚪看見媽媽都呆住了?

　　(3)小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?(課件演示小蝌蚪的生長變化，在觀察中掌握難點。)

　　師總結(jié)：小蝌蚪是慢慢在變，過了幾天，小蝌蚪長出了兩條很小的后腿，再過幾天，兩條前腿也長出來了，而且身體的顏色也發(fā)生了變化，呈黃綠色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起來了，隨著小蝌蚪的不斷變化長大，它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。

　　(4)拓展：除了青蛙以外，你還知道哪些動物也是人類的好朋友，我們應該如何保護它們呢?

活動延伸：

　　出示“美麗的夏天池塘”圖畫，教幼兒折青蛙，折好后，貼在圖畫上。

活動反思：

　　本活動設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，鍛煉了小朋友們的觀察思考能力、語言表達能力、動手動腦能力，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣和熱情及保護青蛙的情感，從小樹立了環(huán)保意識，為幼兒的終身教育和良好的世界觀、價值觀的形成打好了堅實的基礎(chǔ)。

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒興趣，了解小青蛙的外形特征及生長過程，激發(fā)了幼兒保護青蛙的情感。

　　在活動中，我收集了大量有關(guān)青蛙的知識和圖片，引導幼兒全面了解有關(guān)青蛙的各種知識，充分調(diào)動了孩子們的探究欲望，孩子們不但學會了能用對比的方法去觀察事物，而且還養(yǎng)成了良好的觀察習慣，能夠運用感官去探索事物的變化規(guī)律，同時，還通過幼兒參與有關(guān)青蛙資料的收集和課堂上的交流，使孩子們充分認識到青蛙是人類的好朋友，是農(nóng)田衛(wèi)士，我們應該保護它，并開動腦筋說出了許多保護措施，增強了幼兒保護有益動物的意識，促進幼兒健康成長，充分體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實現(xiàn)育人的功能。

　　2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境，活躍幼兒興趣，學會折疊青蛙，鍛煉了幼兒的動手動腦能力。在本次活動中，我設(shè)計了讓孩子們學會并掌握折疊青蛙的方法和步驟，孩子們用靈巧的小手折疊出逼真可愛的小青蛙，既培養(yǎng)了觀察思考能力，又鍛煉了動手動腦能力。

　　整個活動過程中，我注重以幼兒為主體，注重師幼關(guān)系的民主平等、注重幼兒的全面參與讓幼兒充分“動”起來，使幼兒學得有滋有味，有聲有色，突破了重難點，創(chuàng)設(shè)了觀察、交流、想象表述和展示的機會，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實際總題的過程中，自己尋找真正屬于自己的：可愛的小青蛙“充分體現(xiàn)了”三維目標的落實。

　　不足之處，在組織教育活動的過程中，我過多地注重了自身的教育行為和教育目標的完成。

6、大班美術(shù)教案《可愛的熊貓》

　　活動目標：

　　1.感受熊貓的可愛，學習用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自己的欲望。

　　2.嘗試運用自己喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不同的動態(tài)。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　活動準備：

　　1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。

　　2、與家長一起到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不同的動態(tài)特點。

　　3、收集各種美工材料。

　　指導要點：

　　1、幼兒互相交流自己對熊貓的認識，分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。

　　2、根據(jù)收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓?會遇到什么困難?鼓勵幼兒共同解決難點。

　　3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不同動態(tài)。

7、大班美術(shù)沙畫優(yōu)質(zhì)教案《可愛的小鴨》含反思

活動目標：

　　1.學習用"漏"的方法表現(xiàn)小鴨的特征。

　　2.細心操作，大膽表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。

　　3.體驗沙畫創(chuàng)作帶來的快樂。

　　4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

　　小鴨PPT、投影儀、沙畫臺、音樂。

活動過程：

　　(一)歌曲導入。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演歌曲《數(shù)鴨子》。

　　(二)欣賞沙畫，觀察小鴨的特征，探索小鴨的畫法。

　　1.自由表達小鴨的外形特征。

　　2.大膽猜測，自主探索沙畫小鴨的方法。

　　(三)觀察發(fā)現(xiàn)，了解沙畫小鴨的方法：漏。

　　1.教師結(jié)合兒歌，用"漏"的方法沙畫小鴨。

　　2.幼兒書空練習"漏"的方法。

　　3.個別幼兒示范。

　　4.師幼合作，表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。

　　(四)幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨。

　　1.明確操作要領(lǐng)及要求。

　　2.幼兒操作，教師指導幼兒細心操作，大膽表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。

　　3.借助照片，講評幼兒作品。

　　(五)教師沙畫表演，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　1.老師表演沙畫《彩云之南》。

　　2.幼兒觀察沙畫的多種表現(xiàn)手法。

活動延伸：

　　區(qū)域活動，鼓勵幼兒在沙藝術(shù)區(qū)域繼續(xù)進行沙畫創(chuàng)作。

教學反思

　　本節(jié)活動中，我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產(chǎn)生興趣，在觀看視頻時，我讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。作畫時幼兒的興趣也很濃，整節(jié)課師生配合得很好，整體效果還是不錯的?；顒釉O(shè)定的三點活動目標都能達到，幼兒在活動過程中的狀態(tài)表明他們都對此活動有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動中還培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

8、大班游戲課教案《可愛的小青蛙》含反思

活動目標:

　　1、通過多種不同的練習方法,鍛煉幼兒跳躍能力,提高其身體素質(zhì)。

　　2、讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣,培養(yǎng)他們解決問題、克服困難的好品質(zhì),激發(fā)幼兒的團隊精神。

　　3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備:

　　竹筐20個(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

活動過程:

　　一、準備活動

　　1、音樂游戲"小青蛙醒來了"。教師與幼兒隨著音樂做各種動作,活動身體。

　　2、幼兒每人選一張"荷葉",擺在地上,進行跳進跳出動作練習,(教師提醒幼兒注意起跳時先屈膝,落地要輕)

　　二、基本活動練習一"勇敢的小青蛙":訓練幼兒跳過高25厘米的障礙物。

　　老師:"今天天氣真好,小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?路上會有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進、跳出、跳上、跳下,可好玩了!"

　　1、將竹筐平放,小青蛙跳進跳出小土坑。

　　2、將竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。

　　練習二"互相幫助的小青蛙":訓練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

　　老師:"前面的路上,會出現(xiàn)各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險的"兩人過橋"的游戲?"老師講解游戲的方法,提示"小橋的橋面比較窄,小青蛙們過小橋的時候,要互相照顧、互相幫助,想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋。"將幼兒分成兩組,各自站在兩邊的起跑線上,聽口令同時過橋(竹筐倒扣,一個挨一個擺放成一座小橋)

　?、龠^直線型小橋:

　　②過型小橋:

　?、圻^型小橋④過間隔式小橋(在活動中,教師重點提示兩人相遇時,要照顧到對方,保證不讓自己,也不讓別人掉下橋)練習三"團結(jié)友愛的小青蛙":讓幼兒學會分享,培養(yǎng)團隊精神。

　　老師:"小青蛙們都累了,請你們聽指令,以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來休息,行嗎?"

　　1、聽口令,全體坐在最大的荷葉上

　　2、聽口令,全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

　　3、聽口令,全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,個別需坐在別人腿上)

　　4、聽口令,全體坐在最小的荷葉上,教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)(教師鼓勵幼兒互相幫助,團結(jié)合作,能在越來越小的荷葉上坐下來,從中體驗到"分享"后的快樂)

　　三、放松活動"小青蛙回家"老師:"小青蛙們,天快黑了,我們該回家了。"

　　1、兩人一組手拉手繞過障礙物(竹筐)

　　2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過障礙物四、活動結(jié)束。

教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

9、大班語言教案《可愛的小動物》含反思

目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

　　2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

準備：

　　1、課前學習兒歌《可愛的小動物》

　　2、小動物住的房子個一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

過程：

　　1、教師出示小動物手偶，導入活動指導語："小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎?"幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問："兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

　　2、學習創(chuàng)造小動物的動作指導語："小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?""大象喜歡做什么動作?"請全班小朋友一起學習。

　　3、游戲-做客：布置游戲場景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

玩一玩：

　　1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如："小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎?并做出相應的動作。

　　2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門

　　3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

教學反思：

　　根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。

10、大班上學期美術(shù)教案《可愛的熊貓》含反思

　　活動目標：

　　1.感受熊貓的可愛，學習用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自己的欲望。

　　2.嘗試運用自己喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不同的動態(tài)。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。

　　2、與家長一起到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不同的動態(tài)特點。

　　3、收集各種美工材料。

　　指導要點：

　　1、幼兒互相交流自己對熊貓的認識，分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。

　　2、根據(jù)收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓?會遇到什么困難?鼓勵幼兒共同解決難點。

　　3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不同動態(tài)。

　　活動反思：

　　這個月以“動物朋友”為主題，開展了一系列關(guān)于動物的特征及生活習性，讓幼兒更加進一步的了解小動物，彼此又拉進了與人類的距離。從而樹立孩子要保護動物的意識。熊貓在幼兒印象中是胖乎乎的，又非常可愛，幼兒都非常的喜歡它。首先在實施這節(jié)課的時候，我也在網(wǎng)上查了各種關(guān)于熊貓的生活和外形，以便在給孩子講解當中，能給他們傳輸正確的信息。不過從孩子們的反應來看，幼兒興致非常的高。

　　一開始以猜謎語的方式進入話題，能夠激發(fā)幼兒學習的興趣，不過幼兒只知道熊貓的外形，對它們的生活習性確不是很清楚?？紤]到孩子們對大熊貓的形象感知較少，也請了個別幾個幼兒介紹自己見過的熊貓。這樣既豐富了孩子們對熊貓的初步感知，又激發(fā)了孩子的學習熱情。活動我以圖片展示給孩子們看，孩子們觀察、思考、想象、表達，思維極其活躍。其實我們的教育資源很多，教師可以隨時隨地的為幼兒開展教育契機的機會。在討論到我們應該怎么保護熊貓的時候，幼兒發(fā)揮了自己的想象說了很多的答案，有些小朋友說我要把熊貓帶到家里來，他們的天真，純真的心，看他們真的是很喜歡熊貓。

　　在這樣的教育活動中，給孩子們又有了一個教育機會，而我自身感覺雖看到孩子們在發(fā)言，但還可以把氣氛搞的活躍點，因為本身社會領(lǐng)域的都是以語言為主，怎么樣才能把課堂上到生機勃勃??這一點還需慢慢琢磨。

11、大班體育活動教案《可愛的小青蛙》含反思

　　幼兒園大班體育教案：可愛的小青蛙

　　活動目標：

　　1、通過多種不同的練習方法，鍛煉幼兒跳躍能力，提高其身體素質(zhì)。

　　2、讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣，培養(yǎng)他們解決問題、克服困難的好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的團隊精神。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動準備：竹筐20個(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、音樂游戲“小青蛙醒來了”。教師與幼兒隨著音樂做各種動作，活動身體。

　　2、幼兒每人選一張“荷葉”，擺在地上，進行跳進跳出動作練習，(教師提醒幼兒注意起跳時先屈膝，落地要輕)

　　二、基本活動

　　練習一“勇敢的小青蛙”：訓練幼兒跳過高25厘米的障礙物。

　　老師：“今天天氣真好，小青蛙們一起到野外去玩玩，好嗎?路上會有一些小土坑和小土堆，我們可以跳進、跳出、跳上、跳下，可好玩了!”

　　1、將竹筐平放，小青蛙跳進跳出小土坑。

　　2、將竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

　　練習二“互相幫助的小青蛙”：訓練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

　　老師：“前面的路上，會出現(xiàn)各種各樣的小橋，你們想不想玩驚險的“兩人過橋”的游戲?”

　　老師講解游戲的方法，提示“小橋的橋面比較窄，小青蛙們過小橋的時候，要互相照顧、互相幫助，想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋?！?/p>

　　將幼兒分成兩組，各自站在兩邊的起跑線上，聽口令同時過橋(竹筐倒扣，一個挨一個擺放成一座小橋)

　?、龠^直線型小橋：

　?、谶^型小橋：

　?、圻^型小橋

　　④過間隔式小橋

　　(在活動中，教師重點提示兩人相遇時，要照顧到對方，保證不讓自己，也不讓別人掉下橋)

　　練習三“團結(jié)友愛的小青蛙”：讓幼兒學會分享，培養(yǎng)團隊精神。

　　老師：“小青蛙們都累了，請你們聽指令，以最快的速度跳到指定的一張荷葉上，全都能坐下來休息，行嗎?”

　　1、聽口令，全體坐在最大的荷葉上

　　2、聽口令，全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

　　3、聽口令，全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐，個別需坐在別人腿上)

　　4、聽口令，全體坐在最小的荷葉上，教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)

　　(教師鼓勵幼兒互相幫助，團結(jié)合作，能在越來越小的荷葉上坐下來，從中體驗到“分享”后的快樂)

　　三、放松活動“小青蛙回家”

　　老師：“小青蛙們，天快黑了，我們該回家了?！?/p>

　　1、兩人一組手拉手繞過障礙物(竹筐)

　　2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過障礙物

　　四、活動結(jié)束

　　活動反思：

　　在活動中，教師為幼兒提供豐富的材料，引導幼兒通過實驗、操作自己探索"水不見了"的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個變魔術(shù)的情景，通過一個神奇的魔術(shù)，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果，還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下，主動地去探索"水不見了"的原因，并將獲得的經(jīng)驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的?；顒又杏變翰粌H充分體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中，自覺的去尋找"水不見了"的原因，表現(xiàn)得很專注、很投入，而教師始終以一個引導者、支持者的身份出現(xiàn)，自始自終保證了幼兒在探索活動中的主體地位。

12、大班音樂欣賞教案《可愛的木偶》含反思

活動目的：

　　1、學會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。

　　2、學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。

　　創(chuàng)設(shè)情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

　　2、技能準備：幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

　　3、知識準備：

　　(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對歌曲較熟悉。

　　(2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。

活動過程：

　　1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。

　　2、練聲：木偶學唱歌，教師示范講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。

　　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　　(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

　　(2)復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。

　　(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

　?、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀?，引導幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……②引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

　?、墼谟變簞?chuàng)編歌詞的同時，教師啟發(fā)引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……④待幼兒仿編后，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

　?、菡垈€別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。

　　4、復習舞蹈：雜偶。

　　教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍，符合音樂形象。

　　5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。

　　延伸：引導幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

13、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《可愛的蝸牛和螃蟹》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。

　　2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。

　　3、在紙工活動中，保持桌面的整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習慣。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、每組有小籮筐兩個(里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片)

　　2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。

　　3、紙卷蝸牛范例一個。

　　活動過程：

　　1、教師出示范例，引起幼兒興趣。

　　-教師：這是什么?蝸牛的身體是什么樣子的?

　　-教師：你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎?

　　2、觀察范例，了解制作蝸牛的方法。

　　-教師：蝸牛的身上有什么?蝸牛的身體像什么形狀?(螺旋形)蝸牛的身體是怎么做的?(用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大)

　　-教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。

　　-教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么?是怎么做的?(在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸須)-教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須，

　　3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。

　　4、啟發(fā)幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

　　-教師：螃蟹有幾條腿?是什么樣子的?他們是怎么排列的?怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子?

　　-請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿 ，最后，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面，最后，添畫眼睛。

　　5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。

　　重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

　　6、幼兒相互欣賞自己制作的動物，感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。

　　活動反思：

　　螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

　　從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)，

　　本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

14、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的小豬》含反思

　　活動目標：

　　1、通過欣賞各種卡通小豬圖片，會用攆壓、搓、捏、連接、塞紙法等技能，塑造胖小豬可愛的形象。

　　2、感受陶泥的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)作能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　2、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　卡通小豬的圖片，教師范例。課件。每人一塊陶泥、陶藝板、泥棍、泥漿、報紙若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞各種卡通小豬圖片，引起幼兒活動的興趣

　　1、欣賞各種卡通小豬圖片，形象地感知胖胖豬的外部形態(tài)特點。

　　提問：小朋友們看了小豬的圖片，小豬長什么樣?

　　2、教師小結(jié)：小豬有胖胖的身體、圓圓的頭、短短的四條腿、細細的小尾巴。

　　二、嘗試用夸張、擬人的手法，表現(xiàn)出小豬可愛的卡通動漫形象

　　(一)造型啟發(fā)

　　故事《三只小豬》你們已經(jīng)聽過了，你們最喜歡哪一只小豬?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”如果請你用學過的方法制作一只小豬，你會怎么做?

　　(二)今天老師和小朋友一起來學做卡通小豬，好嗎?請小朋友先看看老師是怎么做的：

　　1、先把陶泥攆壓成厚薄均勻的泥板;

　　2、把報紙揉成紙團，用攆好的泥板包起來做小豬的身體;

　　3、用搓、捏、連接手法分別加上小豬的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、腳等身體部位;

　　4、最后，啟發(fā)孩子可采用輔助材料裝飾小豬。

　　三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

　　1、用卡通的方法把你喜歡的小豬做出來。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，不受真實物象局限。

　　3、對于動手能力較差的孩子教師給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

　　四、交流講評

　　請幼兒大膽介紹自己制作的小豬，采用哪些方法。把做好的小豬放到陶藝展架上，說說你喜歡哪只小豬，為什么?

　　教學反思：

　　1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。

　　2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。

　　3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。

　　小百科：野餐是一種戶外休閑活動。 最初的野餐開始于18世紀的歐洲，當時還是一種比較正式的皇家社交活動，進行野餐時需要有寬敞的庭院，式樣考究的桌椅，同時必須有服務(wù)生伺候上菜。在今天，野餐作為一種健康、自然的生活方式，在國外發(fā)達國家較為普遍，近年來在國內(nèi)也日漸普及。尤其是在春暖花開的陽春三月，只要輕輕松松帶上一個多功能野餐包，無限樂趣盡由此展開?；驍y友結(jié)伴、或舉家出行，走進郊野海濱、鄉(xiāng)村麥田、林間湖畔、公園山谷。野餐所帶來的，不僅僅是找個自然環(huán)境大吃一頓這么簡單，它還是一個與家人、朋友交流感情的機會。

15、大班美術(shù)教案《可愛的小蝌蚪》含反思

　　教學目標：

　　1、使幼兒掌握毛筆的握筆姿勢，學習用墨汁、顏料畫小蝌蚪及相關(guān)景物。

　　2、讓幼兒獲得初步的中國畫知識，了解文房四寶等材料，使幼兒熱愛中國畫，感受中國畫的魅力。

　　3、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)生活、熱愛大自然的情趣，并逐步提高繪畫創(chuàng)作能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學準備：

　　1、 筆、墨、紙、硯，毛筆若干，墨汁，清水，綠色顏料，宣紙、報紙。

　　2、電視、DVD、U盤。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒安靜，以謎語《小蝌蚪》引出課題，并用毛筆畫出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、出示筆、墨、紙、硯，引導幼兒認識中國畫的作畫工具，欣賞一些中國畫，感受國畫的魅力。

　　3、了解毛筆的結(jié)構(gòu)，學習毛筆的握筆姿勢。

　　4、教師示范講解畫出小蝌蚪及水草，然后用綠色顏料涂滿畫紙。(教案來自：快思教案網(wǎng).)注意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴一定要細細的，彎彎的;涂色的毛筆和畫蝌蚪的毛筆不能弄混了。

　　5、幼兒作業(yè)，教師巡回指導，幫助個別幼兒掌握正確的握筆方法。

　　6、幼兒互相欣賞作品，并學小蝌蚪游來游去找媽媽。

　　活動反思：

　　1、幼兒能夠充分感受到國畫的魅力，認識國畫的作畫工具，對畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　2、幼兒初步學習使用毛筆和墨汁顏料進行繪畫，能夠大膽完成作業(yè)，大部分幼兒作業(yè)效果好。

　　3、由于幼兒初步接觸國畫技法，不能較好的運用墨汁，出現(xiàn)太燥或太濕的情況，以后可以多進行這樣的練習。

16、大班美術(shù)教案《水生動物》含反思

　　活動目標：

　　1、通過探索活動，了解各種不同的水生動物。

　　2、引導幼兒懂關(guān)愛、保護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。

　　3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　教師：PPT(水生動物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物

　　幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料

　　活動過程：

　　一、談?wù)勊鷦游?/p>

　　1、老師出示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?

　　2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物

　　3、豐富水生動物(觀看PPT)

　　老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征

　　介紹一些珍稀的水生動物

　　如：中華鱘

　　二、討論：關(guān)愛、保護水生動物

　　(一)出示

　　“哭泣的魚”

　　1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散討論)

　　老師引入：要關(guān)心、保護動物

　　2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo動物?

　　(幼兒討論，教師小結(jié))

　?、俨灰託ⅰC殺

　?、诓晃箘游锍杂卸尽⒂泻Φ氖澄?/p>

　?、蹏医⒘吮Ｗo區(qū)

　?、鼙Ｗo好動物生活的環(huán)境

　　總結(jié)：我們要做動物的朋友等

　　三、保護水資源

　　1、出示一幅污水與死魚的圖

　　問：這些魚怎么死的?

　　這些污水是怎么形成的?

　　水生動物要在什么樣的水里生活?

　　2、我們該怎樣保護水資源

　　3、演示污水變清水

　　四、幼兒創(chuàng)作水生動物，(文.章出自快思教.案網(wǎng))布置環(huán)境

　　“水生動物”

　　1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動物

　　2、將作品布置在墻面

　　“水生動物”

　　活動反思：

　　活動中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護動物的情感，并促使幼兒有保護水資源，給水生動物一個美好的生活環(huán)境的意識。

　　一.活動中豐富了多種水生動物

　　幼兒對水生動物有一定的認識，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對一些水生動物的特征有所了解。

　　在進一步豐富水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等，并對一些有具體特征的動物進行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;

　　又如中華鱘是國家一級保護動物。

　　這些方面豐富了幼兒對水生動物的認識。

　　二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護動物的情感

　　從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護動物，以及保護動物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：

　　a：人類不要亂扔垃圾

　　b：人類不要捕殺小動物

　　c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

　　三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物

17、大班健康優(yōu)秀教案《可愛的小青蛙》含反思

　　活動目標：

　　1、通過多種不同的練習方法，鍛煉幼兒跳躍能力，提高其身體素質(zhì)。

　　2、讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣，培養(yǎng)他們解決問題、克服困難的好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的團隊精神。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準備：

　　竹筐20個(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、音樂游戲“小青蛙醒來了”。教師與幼兒隨著音樂做各種動作，活動身體。

　　2、幼兒每人選一張“荷葉”，擺在地上，進行跳進跳出動作練習，(教師提醒幼兒注意起跳時先屈膝，落地要輕)

　　二、基本活動

　　練習一“勇敢的小青蛙”：訓練幼兒跳過高25厘米的障礙物。

　　老師：“今天天氣真好，小青蛙們一起到野外去玩玩，好嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!路上會有一些小土坑和小土堆，我們可以跳進、跳出、跳上、跳下，可好玩了!”

　　1、將竹筐平放，小青蛙跳進跳出小土坑。

　　2、將竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

　　練習二“互相幫助的小青蛙”：訓練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

　　老師：“前面的路上，會出現(xiàn)各種各樣的小橋，你們想不想玩驚險的“兩人過橋”的游戲?”

　　老師講解游戲的方法，提示“小橋的橋面比較窄，小青蛙們過小橋的時候，要互相照顧、互相幫助，想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋?！?/p>

　　將幼兒分成兩組，各自站在兩邊的起跑線上，聽口令同時過橋(竹筐倒扣，一個挨一個擺放成一座小橋)

　　①過直線型小橋：

　?、谶^型小橋：

　?、圻^型小橋

　　④過間隔式小橋

　　(在活動中，教師重點提示兩人相遇時，要照顧到對方，保證不讓自己，也不讓別人掉下橋)

　　練習三“團結(jié)友愛的小青蛙”：讓幼兒學會分享，培養(yǎng)團隊精神。

　　老師：“小青蛙們都累了，請你們聽指令，以最快的速度跳到指定的一張荷葉上，全都能坐下來休息，行嗎?”

　　1、聽口令，全體坐在最大的荷葉上

　　2、聽口令，全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

　　3、聽口令，全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐，個別需坐在別人腿上)

　　4、聽口令，全體坐在最小的荷葉上，教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)

　　(教師鼓勵幼兒互相幫助，團結(jié)合作，能在越來越小的荷葉上坐下來，從中體驗到“分享”后的快樂)

　　三、放松活動“小青蛙回家”

　　老師：“小青蛙們，天快黑了，我們該回家了?！?/p>

　　1、兩人一組手拉手繞過障礙物(竹筐)

　　2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過障礙物

　　四、活動結(jié)束

　　活動反思：

　　在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。

18、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的蝸牛和螃蟹》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。

　　2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。

　　活動準備：

　　1、每組有小籮筐兩個(里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片)

　　2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。

　　3、紙卷蝸牛范例一個。

　　活動過程：

　　1、教師出示范例，引起幼兒興趣。

　　-教師：這是什么?蝸牛的身體是什么樣子的?

　　-教師：你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎?

　　2、觀察范例，了解制作蝸牛的方法。

　　-教師：蝸牛的身上有什么?"來;自.屈;老師;教.案;蝸牛的身體像什么形狀?(螺旋形)蝸牛的身體是怎么做的?(用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大)-教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。

　　-教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么?是怎么做的?(在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸須)-教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須，

　　3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。

　　4、啟發(fā)幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

　　-教師：螃蟹有幾條腿?是什么樣子的?他們是怎么排列的?怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子?

　　-請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿 ，最后，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面，最后，添畫眼睛。

　　5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。

　　重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

　　6、幼兒相互欣賞自己制作的動物，感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。

　　活動反思：

　　首先，把握教學目標，三年級學生的科學課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學過程的設(shè)計上，應該以學生自己動手觀察為主，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高年級段科學課打好基礎(chǔ)。

　　其次，在課堂中，要給學生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差，學生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調(diào)動好，學生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題;二是，學生對教師所講的有思考，但是沒有機會發(fā)言，學生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學說話。

　　最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現(xiàn)不好的學生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學生，而不是消極地批評。對于上課不認真聽講的學生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽。

19、大班美術(shù)活動教案《可愛的大蘋果》含反思

　　活動目標

　　1、根據(jù)要求進行美工創(chuàng)作。

　　2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

　　3、通過活動的進行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備

　　1、16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

　　2、紅色、綠色美工紙若干。

　　3、固體膠管。

　　4、桌椅。

　　活動過程

　　一、導入過程

　　1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

　　2、簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.!.快思.教案網(wǎng)出處!(強調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)

　　3、進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

　　二、操作過程

　　1、幼兒進行創(chuàng)作活動.

　　2、老師巡回指導.

　　三、展示、交流、分享

　　1、夸獎孩子們貼的蘋果非常的漂亮.

　　2、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.

　　3、把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作非凡符號表現(xiàn)自己的名字)

　　四、延伸活動

　　假如時間答應或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

　　五、評價

　　1、在圖畫之內(nèi)進行粘貼

　　2、撕紙粘貼得快面小

　　3、畫面爆滿,最好不露空白.

　　4、顏色(會用兩種顏色的)

　　活動反思

　　小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動教師活動的設(shè)計，探索創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動前，教師注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，讓幼兒對蘋果有了充分的感知，使幼兒將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗的加工，伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存。活動中幼兒通過手的技能運作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來既可笑又非?？蓯郏變旱乃季S得到擴散和拓展。教師栽種蘋果活動充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機會，使幼兒體驗了成功的快樂。整個活動對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事，全體幼兒始終情趣盎然。空中飛舞的小紙片固然有趣，而讓小紙片落在紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試。對于幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達，幼兒美術(shù)教育活動是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，幼兒用作品自由地、盡情地表達自己的感受，從而獲得精神上的滿足。

20、小班教案《可愛的動物》含反思

活動目標

　　1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。

　　2.喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

　　1.引導小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征;

　　2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。

活動準備

　　各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

活動過程：

　　一、激趣導入，并出事動物圖片引出課題。

　　二、拼拼講講做做

　　1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。(這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習積極性，調(diào)動幼兒的視覺參與活動。)

　　2、幼兒自由操作。

　　3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點環(huán)節(jié))

　　4、這些動物有什么本領(lǐng)呀?

　　5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

　　6、游戲：學學小動物

　　(1)幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。

　　(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。

　　三、送小動物回家

　　1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜)

　　2、幼兒送小動物回家。

教學反思

　　1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。

　　2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

　　3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現(xiàn)。

21、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《可愛的小雞》含反思

　　【活動目標】

　　1、學習用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。

　　2、愿意參與繪畫活動，體驗活動帶來的快樂。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　【活動準備】

　　1、幼兒繪畫操作卡，勾線筆、油畫棒。

　　2、有關(guān)小雞的知識準備和小雞圖片若干張。

　　【活動過程】

　　一、謎語《小雞》引題。

　　圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。(小雞)

　　二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫法。

　　1、出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。

　　2、誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的?小雞會干什么?(捉蟲……)

　　3、師幼合作畫小雞。

　　(1)畫蛋寶寶。

　　師：雞媽媽很能干，生了許多個蛋寶寶，誰來幫忙把它畫下來。(提示：起點與終點要連接牢)

　　幼：幼兒畫蛋寶寶。

　　(2)畫小雞。

　　師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴)，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。

　　幼：篤篤篤，又一個蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴)，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢!

　　(3)給小雞寶寶穿花衣。

　　引導幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。

　　三、幼兒操作：畫小雞。

　　1、幼兒操作要求：畫蛋寶寶時，要注意蛋寶寶之間的距離。

　　2、教師巡回指導，引導幼兒畫出小雞的各種動態(tài)，均勻地涂色。

　　四、展示作品、評講。

　　1、幼兒展示作品，分享可愛的小雞。

　　師：哪個寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣?在干什么?(從小雞的動態(tài)、涂色的均勻進行講評)

　　2、歌表演小雞出殼，活動結(jié)束。

　　教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

22、小班社會教案《可愛的動物》含反思

活動設(shè)計背景

　　興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學習，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。

活動目標

　　1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。

　　2.喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

　　1.引導小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征;

　　2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。

活動準備

　　各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

活動過程：

　　一、激趣導入，并出事動物圖片引出課題。

　　二、拼拼講講做做

　　1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。(這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習積極性，調(diào)動幼兒的視覺參與活動。)

　　2、幼兒自由操作。

　　3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點環(huán)節(jié))

　　4、這些動物有什么本領(lǐng)呀?

　　5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

　　6、游戲：學學小動物

　　(1)幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。

　　(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。

　　三、送小動物回家

　　1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜)

　　2、幼兒送小動物回家。

教學反思

　　1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。

　　2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

　　3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現(xiàn)。

23、小班健康詳案教案《可愛的動物》含反思

　　設(shè)計背景：

　　興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學習，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。

　　活動目標：

　　1、嘗試用肢體模仿幾種動物的動作形態(tài)。

　　2、發(fā)揮幼兒的觀察力，認識動物的生活習性和獨特的動作特征。

　　3、發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力，體驗動物操帶來的快樂情感。

　　活動準備：

　　1、已有經(jīng)驗，幼兒對鴨子、青蛙、小象、螃蟹等動物的特點及生活習性有所有了解。

　　2、請4位老師穿上動物服裝扮演動物角色。

　　3、PPT課件。

　　活動過程：

　　一、預備導入

　　1、師生圍圈，揮手問好。播放小動物的圖片，復習小動物的名稱。

　　2、喚醒小身體，一天開始了，我們來運動吧!老師啟發(fā)幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳的方式喚醒小身體。

　　二、感知體驗

　　今天，有4位動物客人來跟我們小朋友一起做游戲，猜猜他們是誰吧!

　　1、PPT播放謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

　　請幼兒猜測謎底：小象

　　播放PPT揭示謎底(情景畫面)，小象搖著長鼻子，走到池塘邊吸水，往后噴，淋到自己身上，高興地叫道：“哇!好涼快呀!”

　　請幼兒模仿小象的動作形態(tài)，模仿較好的給予表揚肯定。

　　師幼共同模仿小象——向下彎腰，兩手交叉，雙臂伸直，左右甩動，左右腳輪流大踏步前進。

　　2、PPT播放，詞語提示：①八只腳;②兩把大剪刀;③橫著走;④吐泡泡

　　請幼兒猜測謎底：螃蟹

　　播放PPT揭示謎底(情景畫面)：海邊沙灘上，爬滿了許多小螃蟹，它們揮動著大鉗子，嘴里不停地吐著泡泡，瞧，它們都橫著走路呢!

　　請幼兒模仿螃蟹的動作形態(tài)，對于幼兒的表現(xiàn)適時給予鼓勵。

　　師幼共同模仿螃蟹——雙手雙腳張開蹲下，雙手比出“V”手勢，橫著慢行或快走。

　　3、猜聲音：接下來的客人會是誰呢?請聽——PPT播放聲音：“呷、呷、呷”幼兒猜測并模仿動物叫聲。

　　播放PPT揭曉答案：(情景畫面)：有只小鴨子搖著屁股走在草地上，看到了一條小蟲子，高興地大叫，趕快去吃掉它。

　　請幼兒模仿小鴨的動物形態(tài)，較好的給予表揚。

　　師幼共同模仿小鴨——半蹲姿勢，雙手緊貼在身體兩側(cè)，手掌向外翻起，作小翅膀狀，翹起屁股，左右搖擺著前進。

　　4、最后一位客人是誰呢?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，我們一起來歡迎它!直接觀看PPT圖片，它會發(fā)出什么樣的叫聲呢?

　　播放PPT(情景畫面)：一只小青蛙，蹲在荷葉上，嘴里呱呱呱地唱著歌，一會兒從這片荷葉上跳到那一片荷葉上。

　　請幼兒模信小青蛙的動作形態(tài)(模仿較好的給予表揚)

　　師幼共同模仿小青蛙——雙手支撐地面，雙腿彎曲，用力向前行進跳。

　　三、游戲互動：和動物朋友做游戲 請出4位動物朋友，引導幼兒向動物朋友問好。

　　“小朋友，你們喜歡哪個動物朋友，就跑到它的身邊和它做游戲吧!”

　　四、結(jié)束活動

　　幼兒選擇自己喜歡的動物，跟隨音樂一起做動物操。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)富有趣味的健康活動，要求在觀察動物的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒用不同的動作模仿出各種動物的行走方式。整個活動幼兒輕松愉快的游戲積極性都很高，能感受到了動物模仿操所帶來的樂趣?；顒又羞€利用幼兒具有好奇心的年齡特點，設(shè)計了“猜謎語”“猜聲音”等幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒模仿熟悉的小動物的動作形態(tài)，容易引起幼兒的共鳴，并能順利地編出模仿動作，使幼兒很成就感。讓孩子們在游戲中自主地學習，提升了自我。

24、小班美術(shù)教案《可愛的小熊》含反思

　　教學目標：

　　1、繼續(xù)引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。

　　2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學準備：

　　認知準備：會畫封閉的圓形

　　材料準備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

　　教學難點：

　　仔細觀察小熊五官的位置

　　活動過程：

　　一、可愛的熊(重點)

　　1、回憶第一課時

　　·師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?

　　·提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?

　　·小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，!出自:快思老.師!然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

　　2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊

　　·提問：你喜歡那只小熊?為什么

　　·小結(jié)：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

　　二、幼兒作畫(重難點)

　　1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

　　·重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

　　“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?

　　“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)

　　·請個別幼兒上前繪畫嘴巴

　　2、熊的一家

　　·重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”

　　·小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!

　　3、幼兒繪畫老師巡回指導

　　延伸活動：

　　老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

25、中班教案《可愛的動物》含反思

活動目標

　　1.學習常見動物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點，難點

　　重點：了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活性。

　　難點：培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

活動準備

　　1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。

　　2，兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

活動過程

　　(一)開始部分

　　播放兒歌《可愛的小動物》激發(fā)幼兒對動物的興趣。教師：剛才的兒歌星都有那些小動物?(請幼兒自由表述)。教師：今天老師把這些小動物請到我們班來了，你們歡迎嗎?

　　(二)展開部分1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。

　　2，教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察表述小動物的特征。

　　例如;我們先來認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?

　　鼓勵幼兒大膽表述：3，游戲“看誰說得好”

　　當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字叫聲。

　　例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。

　　(最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述)。

　　(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)

　　今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會怎么樣關(guān)心愛護動物朋友呢?請小朋友想一想，說一說。

附：兒歌 可愛的小動物

　　小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。

　　小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

　　小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

　　小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

　　小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

教學反思

　　這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀律，認真聽講，做的練習課大部分小朋友們把自己在生活中學到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。

　　大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認真的反復講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發(fā)現(xiàn)。

26、中班美術(shù)教案《可愛的小雞》含反思

活動目標

　　1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。

　　2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點

　　教學重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。

　　教學難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

活動準備

　　1.實物小雞

　　2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富，幼兒喜歡。

　　3、彩色蠟筆、繪畫紙。

　　4小雞的頭飾若干。

　　5、錄音機、磁帶。

活動過程

　　1、通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)

　　2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

　　3、聽故事，引入繪畫活動。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。

　　教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”

　　師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們愿不愿意幫小雞呀?

　　幼：幫。

　　提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)

　　師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌，一邊繪畫)

　　師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導幼兒動手)

　　“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

　　“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

　　小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

　　師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?

　　幼：好。

　　4、結(jié)束部分：

　　師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?

　　幼：開心。

　　師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)

教學反思

　　這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

27、中班美術(shù)教案《可愛的烏龜》含反思

活動目標：

　　1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

　　2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

　　1.課件制作《可愛的烏龜》

　　2.烏龜手偶。

　　3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

　　1.出示烏龜手偶。

　　“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

　　“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

　　2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

　　(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)

　　(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

　　(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

　　(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了?！?

　　(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

　　3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

　　(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。

　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

　　(3)作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

活動反思：

　　畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。

　　我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

　　在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

　　幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

　　在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

　　整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達到了一定的效果。

28、中班音樂游戲教案《可愛的動物》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　可愛的動物

教學內(nèi)容：

　　學習歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂

教學目的：

　　1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學過程：

　　引入創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀?(咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　一、學習新歌《動物說話》

　　(一)帶領(lǐng)學生朗讀歌詞

　　下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

　　(二)聽錄音范唱

　　大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)

　　(三)學生試著演唱歌曲

　　1、剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2、誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3學生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲

　　二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎?

　　(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動輕盈，靈巧的小動物

　　(2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。

　　三、聽作品辨別小動物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉!

　　1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?(貼)3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

　　4、聽，辨別獅子。

　　四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。動物聯(lián)歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

29、中班音樂律動教案《可愛的動物》含反思

　　教學目的：

　　1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　教學準備：大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景導入(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀? (咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　二、學習新歌《動物說話》

　　(一)帶領(lǐng)學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

　　(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)

　　(三)試著演唱歌曲

　　1剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2誰道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　師：你還知道什么小動物會唱歌呀?

　　三、想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?

　　師：聽森林里來了誰?教師范唱。(教案出自：快思教案網(wǎng))請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。

　　(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

　　1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?

　　3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。

　　動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

　　小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

　　小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。

　　活動反思：

　　喜愛小動物是孩子們的天性，但模仿小動物的動作、神態(tài)、叫聲等活動就需要學生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導學生注意觀察，注意聆聽，養(yǎng)成細心的習慣，把學生對動物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學的目的之一。注意培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，使他們在音樂實踐活動中享受到美。

30、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的動物》含反思

　　教學目的：

　　1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　教學準備：

　　大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景導入(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀? (咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　二、學習新歌《動物說話》

　　(一)帶領(lǐng)學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

　　(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)

　　(三)試著演唱歌曲

　　1剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2誰道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　師：你還知道什么小動物會唱歌呀?

　　三、想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?

　　師：聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。

　　(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

　　1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?

　　3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓

　　四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。

　　動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

　　小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

　　小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

31、幼兒園小班數(shù)學教案《可愛的瓢蟲》反思

　　活動目標：

　　1.能手口一致點數(shù)1-5，并說出總數(shù)。

　　2.練習按數(shù)量對應匹配、等量歸類。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1.幼兒圍坐成大半圓。

　　2. 畫有點子1-5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

　　3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1-5的數(shù)字碼。

　　活動過程：

　　一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點數(shù)1-5，并說出總數(shù)。

　　1.出示一星瓢蟲)

　　師：看，誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個點子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。

　　2.手口一致點數(shù)2，并說出總數(shù)。

　　(出示二星瓢蟲)

　　師：又來了一只瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?

　　3.手口一致點數(shù)3-5，并說出總數(shù)。

　　(出示三星、四星、五星瓢蟲)

　　師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數(shù)一數(shù)，看是不是*星瓢蟲。(幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù))

　　二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點子與實物數(shù)量匹配

　　1.師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。

　　2.討論游戲規(guī)則

　　師：你是幾星瓢蟲?誰也是*星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。(請1-2個幼兒回答)

　　3.幼兒游戲，教師觀察指導

　　小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎?

　　原來呀，*星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的蟲子分散放在地上)師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。

　　4.評議

　　師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲?為什么?

　　三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應匹配、等量歸類

　　1.出示樹葉房子

　　師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數(shù)字5會是幾星瓢蟲的家呢?

　　2.幼兒送瓢蟲回家。

　　師：你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

　　(幼兒送瓢蟲和蟲子到相應的房子里，教師觀察指導。)

　　3.將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗證

　　師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯誤)哪只瓢蟲找錯家了?為什么?

　　瓢蟲們都回家了，我們也休息一會吧。

　　活動反思：

　　一般來說，幼兒對于數(shù)學活動會顯得很不感興趣。但在這個數(shù)學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗到了對數(shù)學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環(huán)節(jié)設(shè)計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調(diào)動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺：在有些細節(jié)方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進行講解示范，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。