大班健康教育教案《漫長一夜》反思

大班健康教育教案《漫長一夜》反思

1、大班健康教育教案《漫長一夜》反思

活動目標：

　　1、通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的不安心情。

　　2、了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺。

　　3、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

　　4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

　　課件、畫筆、畫紙、記錄表

活動過程：

　　(一)談話導入：

　　播放課件。師：現(xiàn)在是什么時候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚，小老鼠要獨自一個人睡覺了，你們知道為什么嗎?(幼討論，回答)

　　師小結：小老鼠覺得自己長大了，有自己的小床，想自己睡覺了。

　　(二)故事欣賞

　　播放課件，聽故事。

　　師：小老鼠到底有沒有睡著呢?為什么?(沒睡著，因為有聲音)師：你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼：想)

　　再次播放聲音，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說一說，再點擊出相應圖片。(如：風聲，教師點擊風聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說：別緊張、別害怕，這是風的聲音。一次類推)

　　(三)聯(lián)系生活、討論

　　問：你睡覺的時候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

　　師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

　　問：你睡覺的時候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

　　師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

　　提問：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)

　　師小結：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關掉;把柜子里的東西整理好。

　　(四)操作、討論。

　　現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說了什么呢?

　　幼：沒睡著，它說“太黑了”。

　　師：你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢?請你把好方法畫在紙上。

　　幼操作，上前介紹。

　　(五)結束部分。

　　師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法?

　　播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們再來問問小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎?睡著了。

　　出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎么睡覺的?你覺得能你能打幾分?請你來說一說。

　　離場：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開，不要打擾它了。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

2、大班健康教育教案《不隨地吐痰》含反思

活動目標：

　　1.懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。

　　2.結合圖片和討論，知道有些病菌會通過空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

　　3.逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習慣。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動準備：

　　1.了解隨地吐痰不僅會污染生活環(huán)境，而且還會危害身體健康。

　　圖片(小朋友隨地吐痰)

　　2.請小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關痰和病菌傳播的危害。

活動過程：

　　1.出示圖片，引導幼兒觀察：

　　▲圖上的小朋友在干什么?這樣做對嗎?為什么?

　　▲使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。

　　2.教師引導幼兒參與討論：

　　▲在我們的痰里面，有什么?

　　▲你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的?

　　鼓勵幼兒大膽地談談痰傳播疾病的途徑。

　　3.教師小結：生病的病人身體內有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細菌帶到了各個地方;這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會跑道空氣中，就會被吸入我們的身體內，傳播各種病菌，危害人體的健康。

　　4.組織幼兒討論：

　　▲自己在生病痰多的時候，如何保護他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生?

　　使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時不要正對他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

　　▲如果你有痰呀，怎么辦呢?

　　幼兒與教師共同討論并得出以下的結論：

　?、偻略诶渲?。

　?、谌绻浇鼪]有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進去。

　　③可以把吐在廁所里，用水沖掉。

　　2.了解病菌傳播的多種途徑。

　　▲你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢?(感冒、肺結核等)

　　▲你還知道哪些疾病，它們是通過什么途徑傳播的?

　　(教師舉例，如：紅眼病——接觸傳染)

反思：

　　本節(jié)活動孩子們掌握的不錯，興趣濃厚，但在實踐中孩子并不能按學習到的去履行，這需要成人做榜樣，并督促孩子去做個講衛(wèi)生的好孩子。

3、大班健康教育教案《好玩的足球》含反思

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出："幼兒園應開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動，足球運動發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學習腳內側運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中快樂成長。

　　活動目標：

　　1.在游戲的過程中探索腳內側運球方法，并在過程中提高腳內側運球能力。

　　2.樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動重點：在游戲的過程中學會腳內側運球的方法。

　　活動難點：能夠用腳內側運球的方式過障礙。

　　活動準備：人手一只足球、音樂、標志錐

　　活動過程：

　　一、開始部分教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

　　師：今天我們要去學習一些與足球有關的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。

　　帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等，

　　二、基本部分

　　1.自由探索

　　師：剛剛我們已經帶球熱身完了，現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運球。

　　幼兒自由探索運球的方法。

　　師：你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

　　教師示范腳內側運球的方法。

　　師：今天我們要來學習腳內側運球，在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

　　2.運球練習師：現(xiàn)在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。

　　幼兒嘗試腳內側運球。

　　3.運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。

　　4.游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。

　　規(guī)則：音樂開始時小朋友出發(fā)，在繞過兩個標志錐時，下一個小朋友馬上出發(fā)去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

　　音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

　　幼兒聽音樂做游戲。

　　三、結束部分

　　教師帶領幼兒做活動后放松運動

　　師：今天我們學會了腳內側運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

4、大班健康教育教案《少吃零食》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程

　　2、學習簡單的自我保護方法

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣

　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準備：

　　(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

　　(2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動過程：

　　一、觀看"小豆子的旅行",了解各器官的功能

　　今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會看到些什么,里面會發(fā)生什么事呢?請小豆子來告訴我們。

　　(1)放第一段食物從口腔到食管的動畫。

　　提問:小豆子從哪里進去?看到了什么?

　　(2)放第二段,了解胃的功能。

　　提問:胃有什么作用?

　　小豆子在胃里還看見了什么?

　　我們怎樣來保護我們的胃呢?

　　小結:以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

　　(這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。)

　　(3)放第三段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

　　小豆子在小腸里看到些什么呢?

　　小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

　　(這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

　　(4)第四段錄音。

　　提問:小豆子又到了哪里呢?

　　大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內呢?

　　小結:我們小朋友要定時大便。

　　二、分組找順序排圖

　　我們知道了每個消化器官的用處,現(xiàn)在,老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況,請各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排?

　　(圖略)

　　在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官

　　例:(1)如何保護牙齒,保持牙齒的鋒利。

　　(2)食管旁邊有一把小鎖,平時是關閉。如邊吃飯邊講,就會把食物嗆入氣管。

　　(3)大腸里的殘渣都是些臟的東西,所以大便以后要洗手。

　　(這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。)

　　三、進行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒?把幼兒分成四隊。

　　準備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優(yōu)勝。

　　內容有:小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水,飯后劇烈運動,吃湯飽飯等。

　　延伸活動:玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習慣方面的內容)

　　1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

　　2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

　　3、自由結合下棋。

教學反思：

　　《少吃零食》選自上海輔讀學校實用語文教材第四冊第三單元《飲食衛(wèi)生》，注重了從學生的生活實際出發(fā)，使學生知道為了身體的健康，要注意飲食衛(wèi)生，不吃被污染、過期變質和有毒的食品。懂得濫吃零食的危害，要養(yǎng)成不吃零食、按時進餐的好習慣。

　　憑著對教材的理解，再從我班學生的認識水平和思維能力考慮，我確定本課的教學重點是通過學習認識三個詞語“零食、肚子、疼”，部分學生要會寫漢字“少”和部首“雨”字頭。難點是通過熟讀句子，懂得多濫吃零食的害處，不要或少吃零食。我在教學時采用：示范法、圖文結合法、演示法，突破重難點。學生以前學過漢字“雨”，運用比較法，讓學生自己比較“雨”字和雨字頭的區(qū)別，班上很多學生會寫雨字頭了。圍繞繞課文中小朋友亂吃零食的插圖及生活中顏學貴同學亂吃零食生病做手術的事例，學生明白了濫吃零食的害處，老師強調不要或少吃零食。課堂上注重了讀和說，培養(yǎng)學生語言表達能力。

　　本班一共14名學生，層次差別很大，有四名學生能跟上老師的正常教學進度，三名學生分層要求。自閉癥學生在課堂上不知道如何關注他，我能做的就是讓他能遵守學校的各種規(guī)章制度，基本能聽懂老師的指令，盡量讓他參與到學生的群體活動中來，學生蘭在課堂盡量指導她多讀、多說，寫字我真沒有辦法教她了，寫簡單的筆畫也記不住。苗這學期進步很大，老師教他寫簡單的漢字，這節(jié)課能按田字格占格要求來書寫“少”字，進步很大。

5、大班健康教育教案《小營養(yǎng)師》含反思

【活動目標】

　　1、初步了解合理的飲食結構，培養(yǎng)科學進餐的好習慣。

　　2、嘗試自己設計一份營養(yǎng)餐，對食物搭配感興趣。

　　3.、主動和同伴交流，并能對自己和同伴的設計進行恰當?shù)脑u價。

　　4.、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

【活動準備】

　　各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。

【活動過程】

　　一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

　　1.導入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。

　　師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。

　　2.談吃自助餐的經驗：挑選食物的注意點。(教師加以總結)

　　3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤子里)

　　4.和身邊的伙伴交流所選的食物。

　　5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

　　6.營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。

　　二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。

　　1.營養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”：(分五層)

　　A.介紹第一層

　　在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時吃的，你們覺得會是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?

　　小結：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。

　　歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好”。

反思

　　能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。

　　活動中幼兒感受了每天應該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

6、大班健康教育教案《向白色污染宣戰(zhàn)》含反思

活動目標：

　　1、感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴重污染，初步了解目前科學解決這種污染的辦法。

　　2、通過宣傳實踐活動，增強環(huán)保意識，提高交往能力。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　和幼兒一起埋在地下的塑料袋和紙袋。

　　拍攝的無處不在的塑料袋錄象片。

　　做紙袋用的材料：掛歷紙、剪刀。

活動過程：

　　一、讓幼兒實地觀看實驗結果

　　1、師：小朋友，還記得前幾天咱們一起埋在地下的塑料袋和紙袋嗎?這么多天過去了，你們猜猜它們會有什么變化?

　　帶領幼兒挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(塑料袋還是那么完整，紙袋有些腐爛)這是為什么呢?

　　教師小結：在我們自然界中，蟲類和一些微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不能分解腐爛，它會在土壤里埋上許多年，而且還會產生有害物質。

　　二、了解塑料袋在日常生活中的使用情況

　　那在我們生活當中那些地方會使用塑料袋呢?(幼兒回答)

　　師：現(xiàn)在，老師帶你們去看一看。(看錄象)

　　教師講解：(分別看一看超市，菜市場，水果店，快餐店的塑料袋使用情況)

　　2、師：剛才我們看到人們每天都用那么多的塑料袋，你們是怎么想的?使用塑料袋有什么危害嗎?

　　3、教師小結：使用塑料袋很方便但會影響環(huán)境污染空氣，損害人們的身體健康。

　　三、討論減少塑料袋污染的辦法

　　1、師：塑料袋的污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法呢?小朋友們，你們有沒有解決的好辦法呢?(籃子，紙袋，布袋)

　　師：剛才小朋友們說用籃子，紙袋，布袋來代替塑料袋，那用這些袋子有什么好處呢?

　　教師小結：籃子結實而且可以清洗用很長時間，紙袋攜帶方便沒有污染，可以用完后回收再加工使用，布袋可以清洗長時間使用。

　　2、師：可是現(xiàn)在我們沒法做到禁止使用塑料袋，那這些塑料袋該怎樣處理呢?

　　教師小結：現(xiàn)在環(huán)保部門主要采取兩種方法，一種是把塑料袋埋在地下，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞植物生長。另一種是把它燒掉，但會產生有毒氣體，污染空氣，損害健康，這兩種方法都不太好。

　　四、制作紙袋

　　今天老師就教小朋友們一個解決塑料袋污染的好辦法：就是推廣使用布袋和紙袋。在下面老師給小朋友們準備了許多材料，讓我們從現(xiàn)在開始保護環(huán)境，使用紙袋好不好?幼兒制作，教師指導。

　　贈送紙袋：小朋友做的紙袋漂亮又結實，你向把這個紙袋送給誰呢?想跟他說什么呢?(如：爸爸媽媽為了保護環(huán)境請你少用塑料袋使用紙袋吧)幼兒把紙袋送給幼兒園的老師，請她和小朋友一起保護環(huán)境。

活動反思：

　　1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。

　　2. 在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

7、大班健康教育教案《黑色食品》含反思

　　一、活動目標

　　1.讓幼兒知道黑色食品營養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好飲食習慣。

　　2.通過活動培養(yǎng)幼兒的好奇心和喜歡探索新事物的創(chuàng)造性情感特征。

　　3.形成幼兒喜歡接受新事物、喜歡多樣性的高靈活性人格特征。

　　4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5.知道檢查身體的重要性。

　　二、活動準備

　　黑木耳、黑米、黑豆、紫菜、海帶、黑芝麻、黑棗及其他食品，并布置一個食品展。

　　三、活動過程

　　1.出示掛圖讓幼兒觀察，掛圖內容如下：

　　華華在家吃早餐，媽媽拿出一碗熱氣騰騰的芝麻糊和雞蛋，華華看了看芝麻糊，皺了皺眉頭說："我不吃這黑糊糊的東西，我要吃雞蛋。"

　　2.老師問："小朋友，華華不喜歡吃芝麻糊，你們喜歡吃嗎?為什么?引導幼兒探索黑色食品的營養(yǎng)價值，知道芝麻糊屬于黑色食品。

　　3.分組討論：吃過哪些黑色食物?這些黑色食物可以制成什么點心和菜肴?

　　4.讓幼兒參觀食品展，并分別把屬于黑色類的食品挑選出來。

　　5.引導幼兒互相探討"我的黑色食品"，談談自己籃子中黑色食品的名稱，看誰說得又對又多。

　　6.游戲：學做小廚師。發(fā)揮幼兒的獨創(chuàng)性，鼓勵幼兒把黑色食品配成菜肴。

　　7.評選搭配得營養(yǎng)豐富的菜肴。

　　四、各領域滲透美術：學習創(chuàng)造性地畫黑色食品及食品搭配。

　　社會：參觀農貿市場。

　　五、生活中滲透鼓勵幼兒不挑食、不偏食，黑色食品及其他食品都要吃。

　　六、環(huán)境中滲透在活動室內外粘貼各類黑色食品的圖片。

　　七、家庭中滲透要求家長多帶幼兒到超市認識各類黑色食品，在家中多煮黑米粥、紫菜蛋花湯、黑芝麻糊等營養(yǎng)豐富的黑色食品給孩子品嘗。

　　活動反思：

　　課前，我沒有上網查查關于黑色食品的鑒定，所以，當孩子問我可樂是不是的時候，我只能告訴他們不是，卻不能說出原因，孩子接受的很勉強。所以，下次我應該先自己了解，做好充足的準備，才能給孩子講解。

8、大班健康教育教案《防溺水安全》含反思

活動目標：

　　1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

　　課件、創(chuàng)設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，談話導入。

　　1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動?

　　2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境。

　　二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生。

　　1、創(chuàng)設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

　　2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

　　教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。

　　3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的意識。

　　三、自主討論，預防中暑。

　　1、創(chuàng)設情境，播放動畫。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢?，組織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿灥?

　　2、通過討論，教師小結：(1)中暑的原因或條件;(2)怎樣預防中暑。

　　3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半動畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

　　四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識

　　1、到達目的地，創(chuàng)設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

　　2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

　　五、學唱兒歌

　　1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

　　2、師生一起伴著音樂學唱兒歌。

附：兒歌

　　夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習慣。

教學反思：

　　活動前，我準備了相關圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時，我先用談話的方式引導：誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應該注意什么，該怎么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。

9、大班健康教育教案《廚房小幫手》含反思

活動目標：

　　1、豐富幼兒的飲食生活經驗，學習簡單的營養(yǎng)搭配常識及了解食物對人體的作用。

　　2、培養(yǎng)幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習慣，以及參與勞動的意識。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　1、各種蔬菜、肉、蝦、魚、蛋;

　　2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”;

　　3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽;(幼兒人手一份)

　　4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。

　　5、做好的課件。

活動流程：

　　1、請幼兒幫忙為客人配菜，引出課題。

　　2、請幼兒介紹自己吃過的菜。

　　3、請幼兒品嘗老師事先做好的菜。

　　4、觀看課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的興趣。

　　5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類、蛋、魚、蝦的名稱、營養(yǎng)價值以及簡單的搭配方法。

　　6、幼兒相互討論并動手配菜。

　　7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。

　　8、做游戲“找朋友”，找到誰則把誰配的菜現(xiàn)場炒熟，并請客人們品嘗。

　　9、全體幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房里的阿姨做好招待客人。

課堂實錄：

　　師：今天，咱們幼兒園來了許多客人，廚房里的阿姨準備做一桌豐盛的午餐來招待她們，可是阿姨們忙不過來，想請咱們小朋友幫忙每人來配一道菜。

　　師：小朋友想一想，你都吃過什么樣的菜?是怎么做的?

　　幼：我吃過黃瓜，是用雞蛋炒的。

　　師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來說。

　　琪琪：我吃過菠菜，是用粉絲炒的;還吃過白菜，是用大蝦做的。

　　師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯。菲菲，你來說。

　　菲菲：我吃過紅燒茄子。

　　幼：我吃過西紅柿雞蛋湯。

　　師：西紅柿加上雞蛋做成的湯。

　　幼：我吃過炒菜花。

　　幼：我吃過肉炒青椒。

　　幼：我吃過豬頭肉拌黃瓜。

　　師：剛才，咱們小朋友說了這么多吃過的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋友看看是什么。(老師做聞狀)啊，好香!

　　師：小朋友輕輕地到前面來，每人拿一把小勺子，來嘗一嘗吧。

　　(幼兒到前面品嘗老師做的菜，嘗完后回座位坐好)

　　師：剛才小朋友嘗了老師做的菜，覺得怎么樣?

　　幼：真好吃。

　　師：你知道這些菜都是用什么做的嗎?

　　幼：用雞蛋炒的西紅柿，還有炒西葫蘆。

　　師：對了，一道是素炒西葫蘆，另一道是西紅柿炒雞蛋，黑顏色的是什么呀?是木耳!

　　師：對，是木耳。為了使菜的顏色更好看一些，我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不僅補血，而且還清肺;在炒西葫蘆時，我放入了雞蛋皮和黑木耳，這樣做出來的菜不但營養(yǎng)好，而且色澤鮮艷，讓人一看就覺得好吃。

　　(幼兒觀看課件)

　　師：這里是一位廚師做的一些菜，咱們一起來看看都有什么。這是一道肉絲炒蒜苔;這是一道什么菜呀?

　　幼齊答：是一盤紅燒肉

　　師：對，是一盤紅燒肉。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什么?

　　幼：是紅燒魚。

　　師：小朋友們真聰明，對了，這是一道紅燒魚，上面放了一點茴香和紅絲，起點綴顏色的作用。這一道呢?

　　幼：是一盤雞。

　　對，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，黑色的是松花蛋。最后這一道是什么呀?!

　　幼：是水果沙拉!

　　師：這不是水果沙拉，是蔬菜沙拉?？赐炅藦N師做的這些菜，我們會發(fā)現(xiàn)，這些菜不但有肉有蔬菜，而且顏色也非常鮮艷，是不是非常想吃呀?那邊，廚房里的阿姨為我們準備了許多新鮮的蔬菜、肉、魚、蛋、蝦，我們一起去看一下都有什么。在看之前，我們先打扮一下，每人戴上一頂帽子，戴上一次性手套?？?，現(xiàn)在我們像不像小廚師呀?

　　(帶領幼兒來到準備好的各類東西前)

　　師：(拿起一個青椒)這是青椒，這是西葫蘆，這是什么?(師生逐一認識)這些菜都含有豐富的維生素和礦物質，肉類，像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質和鈣，蝦含有豐富的磷和熱量，這些對人的身體是非常有好處的，所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚和蝦，千萬不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉，不喜歡吃菜;而有的小朋友只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，這樣都不好。任何一種蔬菜，都有許多種做法，可以炒著吃，可以做湯，還可以涼拌，像西紅柿，可以怎么做?(老師邊說邊拿起一西紅柿)

　　幼：可以做成西紅柿炒雞蛋，可以做成西紅柿雞蛋湯，還可以涼拌西紅柿。

　　師：說得很好。一種蔬菜還有許多種切法，像土豆，可以怎樣切呢?(老師邊說邊拿起一個土豆)

　　幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過炒土豆絲，土豆片，土豆塊。

　　師：對，像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜;可以涼拌，用開水燙一下，加入香油、味精、鹽、醋，調一下，味道可好了。我還吃過腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的;還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。

　　師：好了，下面我們就來當一名廚房小幫手，自己來配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到飯店吃過哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些東西。好，跟你旁邊的小朋友討論一下吧!

　　(幼兒開始很有興趣的討論)

　　師：討論好了嗎?下面咱們小朋友每人拿一個拼盤，自己動手配菜吧。在配菜的時候，一定要注意肉素和顏色的搭配，這樣做出來的菜顏色、味道、營養(yǎng)都好。

　　(幼兒開始興致勃勃的動手配菜，老師在旁觀察)

　　師：配好了菜的小朋友請到座位上坐好。(全體小朋友均坐好后)來，你告訴小朋友你配的是一道什么菜呀?是用什么原料?

　　馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的。

　　劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加上了一點兒豬肉。

　　李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上西紅柿還有一點兒木耳。

　　(教師逐一請幼兒到前面來介紹自己配制的菜，并起名字，對每位幼兒的成績給予肯定)

　　師：咱們小朋友配的菜都不錯，下面我們來做一個《找朋友》的游戲，找到誰就把誰的菜炒出來，好不好?

　　師幼齊唱：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱們一起把這道菜炒出來。

　　(老師切菜，把電磁爐打開，戴上圍裙)

　　師：炒菜時鍋里要先放什么?

　　先放油。

　　好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點醬油，再放上點兒蔥花，聞到香味了嗎?現(xiàn)在，我們就可以放入青椒了，翻炒一會兒，不要炒得太爛，最后放上一點鹽，為什么最后才放鹽呢?因為鹽里面含有碘，碘對人的身體有好處，而碘遇到熱就揮發(fā)了，所以一定要最后放鹽。

　　好了，菜做熟了。我把它盛到盤子里。雨雨，你把你配的菜讓客人品嘗。記住，給每位客人一把新勺子，請客人品嘗的時候怎樣說呢?

　　幼：阿姨，請你嘗一下我配的菜味道怎么樣。

　　很好，請客人品嘗一下吧。

　　師：咱們小朋友真能干，每人配了一道菜，相信咱們配的菜做出來客人們一定非常喜歡，下面，咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。

　　(一起把配好的菜送到廚房，結束教學活動)

活動反思：

　　主題的產生：

　　挑食、偏食是孩子們普遍存在的問題，為了讓幼兒了解各種食物的營養(yǎng)及對人體的作用，養(yǎng)成良好的飲食習慣，培養(yǎng)他們參與勞動的意識并懂得尊重成人的勞動成果，我們根據(jù)大班主題八“我會保護自己”里“我們愛吃的食物”這一活動，將教學活動和生活活動有機結合，生成了這次健康活動“我是廚房小幫手”。

　　我對活動的總體感覺較滿意，整個活動過程自然流暢，幼兒的探索行為積極主動，順利的達成了活動的各項預設目標。

　　為了進一步提高自我執(zhí)教水平和今后再次組織此類活動時有可借鑒的經驗，特作如下反思總結。

　　可取的方面：

　　教學目標的設定：

　　注重了新《綱要》關于幼兒園健康教育的目標要求，以激發(fā)幼兒興趣和探索欲望作為首要目標，同時考慮到大班幼兒認識水平和綜合能力的情況，通過讓幼兒自己動手配菜，使幼兒學會簡單的營養(yǎng)搭配常識及了解食物對人體的作用。

　　材料的提供：

　　為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚、蝦、蛋等，讓幼兒置身于真實的環(huán)境中，激發(fā)了幼兒探究的欲望和學習熱情。

　　活動過程反思：

　　1、活動開始，提出讓幼兒幫忙配菜來招待客人，不僅激發(fā)了幼兒配菜的積極性和樂于幫助別人的欲望，更為下面的活動做了必要的鋪墊。

　　2、多媒體課件的運用，進一步開闊了孩子的眼界，在放課件的過程中，讓孩子充分觀察和表達，將多媒體作為一種補充，把孩子當作認知的主體。

　　3、教師為主導、幼兒為主體思想的滲透。

　　在整個活動過程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按自己的意愿選菜、配菜，幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究欲望強。幼兒通過展示自己的作品和為自己的作品起名字，不但使幼兒的認知借此進行了整合和提升，也為全體幼兒提供了分享經驗的機會。最后的炒菜環(huán)節(jié)，把本次活動推向了高潮。

　　在本次活動中，教師更多時間承擔了支持者、幫助者。在觀察幼兒的活動中，能夠較恰當?shù)脑谟變河龅嚼щy時，給予提示和幫助，保證了幼兒探索活動的順利進行。

10、大班健康教育教案《眼睛的朋友》含反思

【活動意圖】

　　教育反思讓幼兒知道眼鏡非常有用，它能幫助眼睛有毛病的人清楚地看東西。

【活動目標】

　　1、簡單了解眼鏡的不同用途，感受科學在我們生活中的作用。

　　2、能積極思考，大膽提出問題。

　　3、引導孩子樂于接受治療。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

【活動準備】

　　1、經過驗視力和聽保健醫(yī)生的講解，對眼睛常見的疾病有一定的認識

　　2、一位戴隱形眼鏡的老師和戴近視眼鏡的老師。

【活動過程】

　　一、引起幼兒注意

　　1、引起幼兒注意老師的近視眼鏡：“這是什么眼鏡?”

　　2、“為什么老師要戴這樣的眼鏡?”

　　3、“如果不戴眼鏡，看東西會怎么樣?戴了眼鏡看東西又會怎么樣?”

　　二、多樣的眼鏡

　　1、出示太陽鏡，潛水鏡等：“你們認識這些鏡嗎?它們有什么作用?”

　　2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽鏡—可以保護眼睛，防止眼睛被強光刺傷。潛水鏡—潛水員專用的，防止眼睛被咸澀的海水傷害，并能看清楚海里的東西。立體鏡—是供大家看立體電影的。紅外線夜視鏡—是在夜間觀察物體或環(huán)境用的。

　　3、你還知道哪些眼鏡引導幼兒大膽想象“如果你是科學家你會發(fā)明什么樣的眼鏡?”

　　三、感受眼鏡的發(fā)展與進步。

　　1、觀察所有的眼鏡：“它們有什么共同的特征?”

　　2、請你們猜猜，老師有沒有戴眼鏡?(戴隱形眼鏡的老師)

　　3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡，可讓小朋友觀察隱形眼鏡。并介紹隱形眼鏡的好處。

　　可以帶領幼兒在操作活動中，做副小太陽鏡，讓幼兒親身感受太陽鏡的作用。

　　幼兒對眼鏡產生了濃厚的興趣并了解了眼鏡有不同種類，不同作用。幼兒在觀察過程中能夠積極思考，激發(fā)了幼兒探索的欲望。

【活動反思】

　　本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，在設計此活動時，我考慮到這是個偏重社會領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點?；顒舆^程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題例，我會在以后常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

11、大班健康教育教案《食物的旅程》含反思

活動目的：

　　1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程

　　2、學習簡單的自我保護方法

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準備：

　　(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

　　(2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動過程：

　　(一)觀看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢?請小豆子來告訴我們。

　　1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

　　提問：小豆子從哪里進去?看到了什么?

　　2、放第二段，了解胃的功能。

　　提問：胃有什么作用?

　　小豆子在胃里還看見了什么?

　　我們怎樣來保護我們的胃呢?

　　小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　　(這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。)

　　3、放第三段，提問：小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

　　小豆子在小腸里看到些什么呢?

　　小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

　　(這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

　　4、第四段錄音。

　　提問：小豆子又到了哪里呢?

　　大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內呢?

　　小結：我們小朋友要定時大便。

　　(二)分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后，講一講為什么這樣排?

　　在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官例：

　　1、如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。

　　2、食管旁邊有一把小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。

　　3、大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

　　(這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。)

　　(三)進行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒?，把幼兒分成四隊?/p>

　　準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優(yōu)勝。

　　內容有：小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水，飯后劇烈運動，吃湯飽飯等。

活動延伸：

　　玩健康行為棋，(棋譜上都是一些生活習慣方面的內容)

　　1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

　　2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

　　3、自由結合下棋。

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

12、大班健康教育教案《小青蛙跳跳跳》含反思

活動目標

　　培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質。

　　引導幼兒練習從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

　　在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗活動的樂趣。

　　喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動重難點

　　發(fā)展幼兒身體平衡能力

　　引導幼兒練習從高處往下跳

活動準備

　　前經驗準備：熱身運動

　　物質準備：半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干

活動過程導入：

　　熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

　　2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。

　　3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳并攏、膝蓋)

　　4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。

　　活動延伸

　　每天晨間活動可以練習小青蛙跳跳跳

反思：

　　幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側重點。

13、大班健康教育教案《燙傷處理》

【活動目標】

　　1、初步了解燙傷對身體的危害。

　　2、了解簡單的預防燙傷和自救的方法。

　　3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

【活動準備】

　　1、收集皮膚燙傷的各種圖片、照片(幼兒用書)。

　　2、收集易造成燙傷的物品圖片，如煤氣灶、熱水器、熱水瓶等。

【活動過程】

　　一、教師出示圖片、照片或幼兒用書畫面，讓幼兒了解燙傷對身體的危害。

　　師：這些圖片上的人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?(引發(fā)幼兒回憶自己被燙傷的經驗)

　　小結：這些人都是因為自己或別人太大意把皮膚燙傷了，燙傷后皮膚會很疼、潰爛，也很容易感染，對身體造成很大的傷害;還會留下很難看的疤痕，對自己未來的生活也會產生不利的影響。

　　二、討論生活中哪些東西會燙傷我們。

　　討論：家里有哪些東西會燙傷我們?(幼兒每說出一種物品，教師便出示相應的圖片或畫出簡易圖)

　　師：這些東西怎么會把我們燙傷的?怎么做才能避免燙傷?

　　師：幼兒園里有哪些東西會燙傷我們?(幼兒每說出一種物品，教師便出示相應的圖片或畫出簡易圖)

　　師：這些東西怎么會把我們燙傷的?怎么做才能避免燙傷?

　　師：還有哪些東西也會燙傷我們?對這些東西我們要注意些什么?

　　利用幼兒用書《小心燙傷》進行小結。

　　三、了解一些輕度燙傷的處理方法。

　　討論：如果不小心被燙傷了怎么辦?怎樣處理才是最好的?

　　小結：燙傷了，先用冷水沖一會，然后再用干凈的紗布或毛巾蓋在傷口上面不動，再找人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意揉搓燙傷的地方!如果燙的很厲害，就不能直接脫掉上面的衣物，不然會造成更大的傷害。

14、大班健康教育教案《熱愛生命》含反思

活動目標：

　　1、學習雙腳并攏在跳袋內直線行進，并且快速將球運到終點。

　　2、借助目測和教師的言語提示保持直線行進，快速到達終點。

　　3、努力傾聽教師的要求，遵循活動路線。

　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5、體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　1、布袋每組一只。

　　2、皮球若干、大的塑料筐若干。

　　3、場地上準備六根直線。

活動過程：

　　一、開始部分：小袋鼠跳跳。

　　全體幼兒一起唱《袋鼠》，一邊在場地上結伴行進跳?！按髬寢層袀€袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛、相親相愛!”

　　二、基本部分

　　1、自由探索：使用跳袋探索各種跳的方法。

　　教師：我們用這個布袋想想各種跳的動作，可以一個人玩，也可以兩個人玩，看誰想出來的辦法多。

　　2、幼兒分組自由探索活動方式，教師巡回指導。

　　反饋：誰來展示一下自己是怎么玩的?

　　3、教師篩選幾種玩法：

　　單人立定跳：跳袋平鋪在地上，幼兒跨跳、雙腳并攏立定跳遠

　　合作立定跳遠：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙協(xié)作向前行進跳，雙腳并攏在跳袋里行進跳。

　　4、幼兒交換玩法，試試自己剛才沒有玩過的方法。

　　5、請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進跳的方法，引導幼兒討論怎樣才能跳的又快又穩(wěn)。

　　6、游戲：小袋鼠運球。

　?、?幼兒分成六路縱隊，分別將雙腳放入布袋，準備進行游戲。

　?、?第一次游戲講解：袋鼠沿著直線跳到終點拿一個皮球裝進布袋，然后再跳回“家”里將皮球放在塑料筐里。

　?、?反饋后再次游戲。

　　三、結束部分

　　小袋鼠坐在跳袋上，教師用大大的羊角球按摩幼兒。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

15、大班美術教育教案《家》含反思

活動目標：

　　1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動重點難點：

　　1、重點：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

　　2、難點：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

活動材料：

　　收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

　　提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

設計思路：

　　隨著商品經濟的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎。在學習過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設了一定的基礎。

　　另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發(fā)散又有集中， 從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

活動流程：

　　引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

活動過程：

　　(一)通過游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。

　　幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。

　　1、交流討論，想象設計。

　　剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣?

　　2、觀察外形，大膽想象。

　　(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)

　　它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

　　(二)個別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

　　1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節(jié)，制作成各種各樣的“家”。

　　2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。

　　(三)合作拼搭，體驗成功。

　　1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。

　　2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

　　3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。

　　(四)分享快樂，結束活動。

　　邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

　　附歌詞：

　　我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。

活動反思：

　　一、喚醒自我

　　智障學生的世界時混沌的，不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開來，他們分不清上、下課，不懂得上課的時候應該有怎么的表現(xiàn)。而喚醒學生的自我意識是展開學習的前提。

　　二、回歸生活

　　教學內容與學生的生活緊密相連，在課中滲透語言文字的教學，促進有語言學生的語言的表達能力。

　　三、動手探索

　　通過刺激學生的各個器官，喚起學生對這三種事物的辨別。

　　四、游戲激趣

　　課堂中安排了游戲和兒歌，一方面考慮到智障學生注意短暫，容易疲勞，讓學生的游戲和兒歌是得到休息，另一方面，通過游戲和兒歌這個輕松活潑的形式激發(fā)學生主動探索、學習的興趣，并且加深學生對這堂課所學內容的印象。

16、大班社會領域教案《漫長一夜》含反思

活動目標：

　　1.通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不安心情。

　　2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試獨自睡覺。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　PPT、"我能獨自睡覺啦"意愿版、畫好一張自我的頭像。

活動過程：

　　一、觀察畫面，知道小老鼠的將一個人睡覺。

　　1.觀察"美麗的夜晚"圖片。

　　師：現(xiàn)在是什么時候了呀?你是怎么知道的?

　　師：在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨自睡覺了。

　　2.出示小老鼠獨自睡覺的畫面。

　　師：誰來說說，為什么小老鼠要一個人睡覺呢?

　　師：就像我們小朋友說的，小老鼠長大了，而且有了自己漂亮的房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會睡得更舒服?？墒?，今晚小老鼠會睡得怎樣呢?

　　二、分段觀察畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨自睡覺時害怕的心理。

　　1.播放小老鼠一個人睡覺的畫面及故事第一小節(jié)錄音。

　　提問：我們來仔細看看小老鼠睡著了嗎?你從小老鼠的表情上看出了什么?(害怕)小老鼠為什么會害怕，睡不著呢?

　　師：究竟怎么了，我們一起聽聽。

　　2.播放各種奇怪的聲音。

　　(1)提問：小老鼠為什么睡不著呢?

　　它剛才聽到了什么?

　　它心情怎樣?

　　(2)再次播放奇怪的聲音(風聲、雨聲)，幼兒判斷。

　　師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽到底是什么發(fā)出的聲音?

　　師：這是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。

　　師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。

　　師：這些都是自然現(xiàn)象，在我們的生活中經常能聽到。小老鼠獨自躺在床上聽著外面的風聲、雨聲怎么也睡不著，忽然它又聽到了其他的聲音。

　　(3)播放(腳步聲聲)，幼兒判斷。

　　師：小老鼠從床上爬起來，往床底下看看，心怦怦地跳著，想"這是什么聲音，這是什么聲音呀?"誰來告訴小老鼠?

　　幼：這是腳步聲!……師：這腳步聲是從什么地方傳來的呢?會是誰呢?

　　師：哦!原來在我們現(xiàn)在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁的等，由于我們房子的隔音設備不是很好，經常能聽到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假如說話聲音響也能聽到，所以我們在夜深人靜的時候要注意，不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家里拍皮球，你覺得這樣做可行嗎?

　　師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個聲音。

　　(3)播放(打呼嚕聲)，幼兒判斷。

　　師：剛才小老鼠還聽到一個什么聲音?誰來學學?

　　幼：打呼嚕聲音。

　　師：在夜深人靜的時候，原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小老師眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著，誰來對小老鼠說句話，讓他能安心地睡覺。

　　師小結：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜，我們常常會聽到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。

　　三、拓展：播放音效、圖片，判斷并了解正確的處理方法。

　　1.討論：在我們晚上睡覺的時候還會聽到什么聲音呢?

　　師：那該怎么做呢(關緊水龍頭)……

　　2.櫥柜里的物品掉落圖片。

　　提問：我們來看看小老鼠的櫥柜吧，這個會有什么情況發(fā)生，嚇到小老鼠呢?(東西要掉下來)怎樣讓這些東西不影響小老鼠?(整理放好)師小結：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時候要關掉電源放好。如果物品擺放不整齊會掉下來，發(fā)出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會影響到其他的人休息。

　　師：小老鼠把東西整理好后爬上軟軟的小床，準備睡覺了?？墒撬€是翻來翻去睡不找著。

　　四、討論睡不著的好方法。

　　1.小朋友，你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎?

　　幼：看看書、心里數(shù)數(shù)。

　　2.師：剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法，這些方法都很好。其實，我們在睡覺前洗個熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有利于身體健康呢!

　　五、"我能獨自睡覺啦"調查表，鼓勵幼兒獨自睡覺。

　　1.談話"剛才我們做了回小偵探，知道了晚上發(fā)出的很多感覺害怕的聲音其實都是自然現(xiàn)象，一點都不可怕。那我們小朋友你們是獨自睡覺的嗎?"幼：

　　2.鼓勵獨自睡覺：出示"我能獨自睡覺啦"調查表，了解其意思。

　　師：現(xiàn)在我們來看看這張圖，你能看懂什么?

　　幼：兩張床放在一個房間、大人講故事陪一會兒再睡、單獨一個人睡覺2.幼兒將自己的頭像貼在相應的格子里。

　　師：現(xiàn)在請我們的小朋友想想能不能獨自睡覺，怎樣睡，把自己畫好的頭像貼在下面。

活動反思：

　　一、創(chuàng)設直觀情境，激起學習興趣。

　　在這個活動的一開始，直接將黑夜的幻燈片展現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂，以此來營造黑夜的氛圍。接下來導入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來了，四周圍靜悄悄的，在這么安靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么?很好的激發(fā)孩子學習與探索的欲望。

　　二、質疑探究處──以境解疑

　　孩子在成長的過程中，總免不了要經歷許許多多煩惱的事情，也免不了要經歷由這些煩惱的事情所帶來的種種情感體驗。故事中的小老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里獨自睡覺。于是，那一夜對于小老鼠來說，就變得格外的漫長，刮風的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細細研讀后，發(fā)現(xiàn)它追求的是兒童本色的真實，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質疑、探究的過程中巧妙設置情境，通過課件的輔助、音效、角色表演等展開閱讀材料，逐頁帶領幼兒積極大膽的表述觀察所得 ，體驗小老鼠一夜中不安的心情。當再現(xiàn)刮風聲音時，我問孩子們你聽到刮風聲是怎么樣的?孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚——嗚——”很多聲音是我不曾想到的。然后引導孩子用你自己喜歡的動作、聲音來表示時，氣氛一下子活躍了起來。

　　三、設置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀

　　最后一個環(huán)節(jié)我導入這么一段話：“小老鼠在這一夜會睡著嗎?在小老鼠的家里還會發(fā)生什么事情呢?答案就藏在這本書里，等小朋友自己讀這本書的時候把它找出來好嗎?文本設有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效開展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學識才智、趣味情感來充實文中的人物或事物，來拓寬文本的情境，并使自己的認識升華，創(chuàng)設出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。

　　活動中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設，能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點，促進了幼兒主動學習和個性發(fā)展，更使課堂教學煥發(fā)出了生命的活力。

17、大班健康教育教案《健康日》含反思

活動目標：

　　1、初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。

　　2、閱讀圖文標記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

　　3、愿意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的宣傳用語。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　1、準備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

　　2、師生與健康日有關的一些資料。

活動過程：

　　一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象

　　1、教師念謎語，幼兒猜測，

　　2、教師在黑板上畫出五官的形象。

　　二、討論五官的重要，引出健康日。

　　1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?

　　2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子;沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子;沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

　　三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

　　1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

　　2、教師小結。

　　3、帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

　　四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。

　　五、組織幼兒討論，加深認識。

　　啟發(fā)幼兒設計健康日宣傳欄。

教學反思：

　　在課前，我準備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

18、大班健康教育教案《跳皮筋》含反思

活動目標：

　　1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

　　2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣, 體驗合作游戲的快樂。

　　3.鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

活動準備：

　　1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

　　2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

活動過程：

　　(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

　　小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧

　　(二)通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

　　1. 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

　　今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

　　2.結合民間童謠《馬蓮開花》, 練習單腳內外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習跳)

　　3.結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

　　(1)幼兒看視頻，分組練習。

　　(2)請一組幼兒示范。

　　(3)跳皮筋比賽。

　　現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

活動反思：

　　跳皮筋這個游戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習了鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。增強了集體意識。

19、大班健康教育教案《米袋公園》含反思

活動領域：

　　健康活動前評析這是一個比較具有農村幼兒園特色的健康活動，因為所選的材料是我們常見的米袋，通過孩子們的收集，教師的設計，我們將廢舊的米袋變廢為寶，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動時非常喜愛的一個運動材料，孩子們利用袋子進行各種各樣的游戲，而今天設計的教學活動也是由孩子利用米袋自發(fā)進行的一種跳躍游戲整理而成的。

活動目標：

　　1、探索并實踐多種利用米袋進行跳躍練習的方法。

　　2、練習雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調能力。

　　3、體驗游戲帶來的樂趣及成就感，學會遵守游戲規(guī)則。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5、了解多運動對身體有好處。

活動準備：

　　人手一只米袋、報紙球若干、山村設計圖一張

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　“是小小建筑師，一起建造度假村”

　　一、準備活動

　　——建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來做個熱身吧!

　　教師帶領幼兒跟隨動感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運動

　　二、米袋的玩法

　　——造度假村要有很多東西，可是今天我們只有一種材料——這是什么?

　　——我們可以拿它做什么呢?

　　幼兒自由探索米袋的各種玩法，熟悉米袋

　　三、山村圖

　　1、出示山村設計圖

　　——這是度假山村的設計圖，我們要造那些東西?

　　2、幼兒對今天的任務有一定的了解，教師引導幼兒根據(jù)先后有步驟的進行。

　　四、米袋山莊

　　1、米袋變綠茵小道——練習雙腳跳

　　——米袋的哪一面像草地?

　　——草地能用腳踩嗎?

　　——讓我們跳過綠草地吧。

　　要求：雙腳并攏，擺動小手，落地時不能碰到袋子

　　——把米袋連起來，變成長長的綠茵小道。

　　幼兒練習左右跳

　　2、米袋變假山——練習跨跳

　　——怎樣讓米袋立起來變成一座假山?

　　——怎樣過假山?

　　——試試把幾座小山連起來，怎么跳過去?

　　——你能跨過幾個小假山?

　　幼兒可自由探索米袋變假山的方法，教師視情況給以指導(袋子對折，立于地面)

　　3、米袋變石頭——練習單腳跳

　　——怎么樣把米袋變成小石頭?

　　——石頭小，下面是條小河，所以我們要一個腳一個腳跳到石頭上

　　——你能連續(xù)跳過幾個石頭?

　　幼兒可自由探索米袋變石頭的方法，教師視情況給以指導(袋子對折，折小)

　　要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個腳落地，連續(xù)跳過幾個石頭

　　4、米袋運磚——練習提袋跳

　　——造房子要用許多磚頭，如果我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進袋鼠媽媽的袋子里。

　　——怎么樣把米袋變成小袋鼠?

　　幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法，教師視情況給以指導(鉆進袋子)

　　要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地，練習數(shù)次。

　　五、分組建造并“游玩”山村

　　——小小建筑師真能干，讓我們分組再來造一次吧。

　　幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人準備好運磚袋

　　——讓我們再運一些磚頭到山村

　　幼兒根據(jù)自己組搭建的山村，根據(jù)路線，將磚頭運到目的地。

　　六、結束

　　——讓我們去邀請其他小朋友也來玩玩我們的度假村吧!

　　孩子平時對于米袋的玩法就非常的多，但都以自發(fā)為主，缺少一定的指導，通過這樣一次集體教學活動，為孩子創(chuàng)設了一定的游戲思路和情境，孩子在游戲時也更加明確了，自己在做什么，要做什么……同時，變廢為寶的材料，也讓孩子在游戲中潛移默化的樹立了節(jié)約能源、廢物利用的環(huán)保意識。

　　整個活動孩子一直沉靜在愉快的游戲中，從內容上看非常的豐富，教師通過“建造度假村”的情境，讓孩子在游戲中有了目標和思路，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，當孩子一次次完成任務，一次的通過自己所建造的綠茵小道、石頭做的小假山，都感受著自己的勞動成果，滿足了孩子的成就感，尤其是最后孩子通過小組合作順利的完成了度假村的建造，孩子們都表現(xiàn)出了異樣的興奮和滿足，都爭先恐后的要來試試自己建造的路線。同時在該教學活動中教師沒有忘記對孩子應該掌握的基本跳躍動作進行指導，包括雙腳跳、單腳跳、跨條等一些動作要領，教師都進行了準確的要求，并加上標準的示范，并給予孩子充分的練習，讓孩子在游戲中發(fā)展了跳躍的技能。

活動反思：

　　對于大班的孩子來說，簡單的跳躍已經不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動的環(huán)節(jié)設計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。

20、大班健康優(yōu)秀教案《舞龍》含反思

【設計意圖】

　　龍是炎黃子孫象征，是中國人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們當?shù)鼐蜁晕椠垇肀磉_喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術，因此，我們組織幼兒開展“舞龍”主題活動。在活動中讓幼兒了解一些龍文化，體驗舞龍的樂趣，增強團結協(xié)作的意識。

【活動目標】

　　1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

　　2、通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

【活動重點】

　　能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

【活動難點】

　　龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調一致

【活動準備】

　　人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

【活動過程】

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。

　　他們在干什么?我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學學舞龍。

　　(進行熱身活動，活動一下。)

　　二、學習舞龍，主動合作

　　1、小朋友自己學一學舞龍的動作(幼兒自由練習)

　　2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學一下“蟠龍出?！?。

　　教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

　　幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。

　　3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。(教師巡回指導，幫助幼兒糾正動作。)

　　4、教師小結幼兒剛才舞龍情況，并請各組舞給老師看。

　　三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新：

　　小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演，師幼共同總結)

　　搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉)

　　靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運動，后面的人跟著龍頭運動)

　　首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等

　　四、鞏固練習，不斷提高

　　1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

　　2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

　　五、活動結束，幼兒做放松運動

【活動反思】

　　通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進一步熟悉動作，協(xié)調配合，提高合作能力。

21、大班心理健康教案《漫長一夜》含反思

　　一、活動目標：

　　1.通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的不安心情。

　　2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺。

　　3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　二、活動準備：

　　課件、畫筆、畫紙、記錄表

　　三、活動過程：

　　(一)談話導入：

　　播放課件。師：現(xiàn)在是什么時候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚，小老鼠要獨自一個人睡覺了，你們知道為什么嗎?(幼討論，回答)

　　師小結：小老鼠覺得自己長大了，有自己的小床，想自己睡覺了。

　　(二)故事欣賞

　　播放課件，聽故事。

　　師：小老師到底有沒有睡著呢?為什么?(沒睡著，因為有聲音)師：你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼：想)

　　再次播放聲音，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說一說，再點擊出相應圖片。(如：風聲，教師點擊風聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說：別緊張、別害怕，這是風的聲音。一次類推)

　　(三)聯(lián)系生活、討論

　　問：你睡覺的時候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

　　師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

　　問：你睡覺的時候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

　　師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

　　提問：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)

　　師小結：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關掉;把柜子里的東西整理好。

　　(四)操作、討論。

　　現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說了什么呢?

　　幼：沒睡著，它說“太黑了”。

　　師：你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢?請你把好方法畫在紙上。

　　幼操作，上前介紹。

　　(五)結束部分。

　　師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法?

　　播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們再來問問小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎?睡著了。

　　出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎么睡覺的?你覺得能你能打幾分?請你來說一說。

　　離場：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開，不要打擾它了。

　　活動反思：

　　一、創(chuàng)設直觀情境，激起學習興趣。

　　在這個活動的一開始，直接將黑夜的幻燈片展現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂，以此來營造黑夜的氛圍。接下來導入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來了，四周圍靜悄悄的，在這么安靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么?很好的激發(fā)孩子學習與探索的欲望。

　　二、質疑探究處──以境解疑

　　孩子在成長的過程中，總免不了要經歷許許多多煩惱的事情，也免不了要經歷由這些煩惱的事情所帶來的種種情感體驗。故事中的`小老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里獨自睡覺。于是，那一夜對于小老鼠來說，就變得格外的漫長，刮風的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細細研讀后，發(fā)現(xiàn)它追求的是兒童本色的真實，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質疑、探究的過程中巧妙設置情境，通過課件的輔助、音效、角色表演等展開閱讀材料，逐頁帶領幼兒積極大膽的表述觀察所得 ，體驗小老鼠一夜中不安的心情。當再現(xiàn)刮風聲音時，我問孩子們你聽到刮風聲是怎么樣的?孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚——嗚——”很多聲音是我不曾想到的。然后引導孩子用你自己喜歡的動作、聲音來表示時，氣氛一下子活躍了起來。

　　三、設置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀

　　最后一個環(huán)節(jié)我導入這么一段話：“小老鼠在這一夜會睡著嗎?在小老鼠的家里還會發(fā)生什么事情呢?答案就藏在這本書里，等小朋友自己讀這本書的時候把它找出來好嗎?文本設有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效開展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學識才智、趣味情感來充實文中的人物或事物，來拓寬文本的情境，并使自己的認識升華，創(chuàng)設出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。

　　活動中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設，能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點，促進了幼兒主動學習和個性發(fā)展，更使課堂教學煥發(fā)出了生命的活力。

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22、大班健康教育教案《皮膚寶寶》

　　活動目標：

　　1.了解皮膚的基本功能,學習保護皮膚的常用方法。

　　2.初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

　　3.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：毛巾、布娃娃、教學掛圖等

　　活動過程：

　　1.感知皮膚的存在。

　　①提問：我們的皮膚在哪里?引導幼兒觀察身體的各部位,知道皮膚覆蓋在人體表面。

　?、谔釂枺嚎匆豢?我們的皮膚是什么樣的?引導幼兒通過觀察，知道皮膚上有細細的毛孔，絨絨的汗毛，手掌、腳掌上的皮膚還有指紋和掌紋。

　　2.了解皮膚的功能。

　　①請幼兒摸摸毛巾、布娃娃、水杯、磁鐵、塑料玩具等材料，說說有什么感覺?引導幼兒將有相同感覺的物品放在一起。

　?、谝龑в變和ㄟ^操作活動來身體遇冷時皮膚的變化，如：毛孔收縮、起雞皮疙瘩等。

　　③帶領幼兒去戶外活動，引導幼兒觀察運動前后的皮膚變化。如運動后皮膚會出汗，微微發(fā)紅，毛孔張大。

　?、冉處熜〗Y：皮膚寶寶能根據(jù)周圍環(huán)境和身體的冷熱發(fā)生變化，(教案出自：快思教案網)來保護我們的身體。皮膚寶寶還能防止細菌侵入我們身體里，是我們的好朋友，要愛護它。

　　3.了解保護皮膚寶寶的方法。

　?、俪鍪緬靾D，引導幼兒觀察圖片內容，說一說圖中的小朋友是怎樣保護皮膚的?

　?、诮Y合日常經驗，引導幼兒討論還有哪些保護皮膚的方法?

　?、劢處熜〗Y：要講衛(wèi)生，每天洗臉、洗手、洗腳。勤洗澡、洗頭，勤換衣服;洗完臉、手，要及時擦護膚霜(秋冬季)，保護皮膚，防止皴裂.防止尖利的器具損傷皮膚。夏季外出要戴太陽帽或打太陽傘，防止皮膚曬傷;冬季外出要戴圍巾、手套，穿保暖的衣服，防止皮膚凍傷，不觸摸電器，防止被電傷。

23、大班健康兒歌教案《健康寶寶》含反思

　　設計背景

　　模擬廚房，道具 水果 蔬菜。

　　活動目標

　　1. 通過學習兒歌，知道多吃蔬菜對身體是有益的。

　　2. 培養(yǎng)幼兒從小要養(yǎng)成不挑食，不厭食的飲食習慣。

　　3. 通過幼兒畫圈圈，加深幼兒對健康食品的印象。

　　4. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5. 了解健康的小常識。

　　重點難點

　　課前做個健康食品大游戲，以便提高幼兒興趣，從而入手。

　　活動準備

　　道具;水果，蔬菜，牛奶，面食圖標一張。

　　活動過程

　　一.出示圖表，引起幼兒興趣，并提問;

　　這些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜歡吃嗎?(喜歡)

　　二.教師引導幼兒觀察圖表，并完整說出蔬菜的名字。

　　1.幼兒在模擬廚房里，挑出自己喜歡吃的蔬菜，并告訴其他幼兒這些蔬菜有什么營養(yǎng)。

　　2.教師教幼兒兒歌

　　3.幼兒練習兒歌

　　三.教師講解蔬菜，水果，牛奶，面食對身體的益處.同時告訴幼兒不能挑食，偏食。[.來源快思老師教案網]挑食偏食不利于身體的健康，容易生病。

　　四.知道幼兒看書，請幼兒在愛吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩筆給圈起來。

　　兒歌， 多吃蔬菜身體好

　　大蘿卜，水靈靈

　　小白菜，綠瑩瑩

　　西紅柿，像燈籠

　　多吃蔬菜身體好

　　壯壯實實少生病

　　教學反思

　　通過學習兒歌，要幼兒知道蔬菜是對身體有益的

　　通過對幼兒畫圈圈，加深幼兒對健康食品認識。

24、大班健康教育教案《小貓小狗會傷人》含反思

　　活動目標：

　　1、知道小貓和小狗的會傷人，學習自我保護的方法。

　　2、通過事例了解同小動物相處的危險性，知道不能隨便逗撩小動物。

　　3、了解被小動物傷害后的一些簡單的解救方法。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　重點：知道小貓和小狗的會傷人，學習自我保護的方法。

　　難點：通過事例了解同小動物相處的危險性，了解被小動物傷害后的一些簡單的解救方法。

　　活動準備：

　　1、找些被小動物傷害的事例。

　　2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片。

　　3、有關小貓和小夠的謎語。

　　活動過程：

　　1、出示謎面，幼兒猜謎活動

　　2、組織幼兒討論"你喜歡小狗、小貓嗎?為什么?

　　3、了解小狗、小貓的另一面，知道它們會傷害人。

　　(1)你們知道嗎?小狗、小貓也會發(fā)脾氣的。你有沒有聽過或見過小狗、小貓發(fā)脾氣?

　　(2)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?它們發(fā)脾氣時會傷害人嗎?

　　4、教師結合有關事例，讓幼兒了解小貓、小狗也會傷害人。

　　5、教師小結：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非?？蓯郏€會幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會應為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們很生氣。有的人還會抱它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開，就會受傷。因此我們不應該去逗它們，要離動物園遠一點，這樣就比較安全。

　　6、組織幼兒討論：如果我們被小貓、小狗咬傷了，應該怎么辦呢?讓幼兒了解簡單自救的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動課接近幼兒生活，幼兒有一定的生活經驗，對小動物有興趣，在猜謎語時幼兒都很積極、認真的思考，當老師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認真，幼兒們也能說出自己害怕的感受，在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片，幼兒對這些有些感觸，看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。

　　我認為本節(jié)活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。

25、大班健康優(yōu)秀教案《跑步》含反思

　　活動目標

　　1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。

　　2、能開動腦筋，運用多種方法練習跑。

　　3、復習游戲《沖過封鎖線》，培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一張報紙。

　　2、韻律操音樂的磁帶及錄音機。

　　活動過程

　　(一)、開始部分

　　1、幼兒入場，做準備運動。

　　幼兒手拿卷好的報紙，在音樂聲中有精神地入場。

　　2、準備運動：韻律操。

　　幼兒在教師的帶領下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。

　　(二)、基本部分

　　1、教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。;文.章出自屈,老師教.案網]讓幼兒自由分散的活動。

　　2、試后，請幼兒集中，談談嘗試的結果。得出結論：把報紙貼在胸口，快速地跑。

　　3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。

　　4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

　　5、復習游戲《沖過封鎖線》。

　　發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進行。

　　(三)、結束部分

　　教師帶領幼兒做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。

　　活動反思

　　活動讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調動了幼兒的積極性，教師以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。

26、大班健康優(yōu)秀教案《跳繩》含反思

　　設計思路：

　　現(xiàn)在天氣越來越冷了，要加強幼兒的身體鍛煉，增強他們的體制，從而預防感冒等疾病。跳繩是一項傳統(tǒng)的體育項目，它能鍛煉全身的肌肉組織，從而提高幼兒的身體素質。提高幼兒預防疾病的能力。為此針對這一情況，我開展了這次活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒參與跳繩活動。

　　2、引導能力強的幼兒嘗試花式跳法。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動重難點：

　　幼兒在活動中看見繩子到腳時，雙腳要跳起

　　活動準備：

　　戶外塑膠地、繩子

　　活動過程：

　　1、做準備活動 幼兒跟老師做熱身操。

　　2、幼兒自主練習 讓幼兒自主練習跳繩。

　　3、集體活動，比比誰跳的好。

　　介紹玩法，規(guī)則。;文.章出自屈,老師教.案網]幼兒進行活動。

　　4、放松、休息、擦汗

　　活動反思：

　　跳繩這項活動不但需要身體各部分協(xié)調配合，還要有良好的節(jié)奏感，開始的時候小朋友不容易掌握好節(jié)奏，因此我對他們的訓練進行分布進行，取得了較好效果。大多數(shù)小朋友興趣都很濃。

27、大班健康教育教案《鉆山洞》含反思

　　活動目標

　　1.鞏固練習手腳著地爬，鍛煉身體的協(xié)調能力。

　　2.能積極主動參與活動，遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備

　　喜羊羊頭飾人手一個，拱形門12個，輪胎一個做“家”用。

　　活動過程

　　1.玩游戲，我是《快樂小司機》，進行熱身活動。

　　2.設置場景激發(fā)興趣，出示羊羊頭飾，設置羊羊鉆山洞的場景，激發(fā)幼兒模仿羊羊四腳著地的爬走。

　　3.增加游戲難度，幼兒進行闖關游戲。

　　鞏固練習手腳爬，羊羊要爬過山洞爬進輪胎才能到家。(banzhuren.cn)

　　4.分組競賽游戲，加強訓練幼兒手腳爬的協(xié)調性和靈活性。

　　幼兒分成四組，鉆過3個山洞先到家為勝。

　　5.放松活動，播放輕柔音樂，幼兒做全身放松運動。

　　教學反思：

　　通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時候全身心的投入，教態(tài)親切，設計時定好準確的目標，對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。

28、大班健康活動教案《怎么辦》含反思

　　活動目標

　　1、 體驗眼睛、耳朵、鼻子的作用，增強自我保護意識。

　　2、 知道遇到突發(fā)事件時的安全處理方法。

　　3、 會正確判斷日常行為，根據(jù)生活經驗大膽表述。

　　4、 初步了解健康的小常識。

　　5、 初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備

　　1、實物：七巧板拼圖、醋、鈴鐺。

　　2、多媒體課件

　　3、標記圖若干張、展示黑板一塊

　　活動過程

　　(一)體驗耳、鼻、眼的作用。

　　1、游戲活動“猜猜猜”，用耳、鼻、眼進行判斷。 師：猜--猜--,猜一猜，我們大家一起猜，小朋友我問你

　　(1)什么樂器在歌唱?唱著什么歌?(鈴鐺 x x xx x )

　　(2)什么氣味飄過來?(醋 )

　　(3)七巧板，拼一拼，拼出什么圖形來?(汽車、金魚、手槍)

　　2、教師小結：哇，原來我們的眼睛、鼻子、耳朵，作用這么大啊!

　　(二)學習處理突發(fā)事件的安全方法。

　　事件一：蟲子飛進耳朵里

　　1、觀看錄像1(內容：早晨，小姑娘和小伙伴們在草地上玩，突然一只小蟲飛進了她的耳朵，嗡嗡的叫，真難受。)

　　問：哎呀，發(fā)生什么事了?小蟲飛進了蘭蘭的耳朵里，這可怎么辦?(相互討論)

　　2、了解正確的處理方法。(觀看課件：媽媽用手電筒照蘭蘭的耳朵，小蟲飛出來了)

　　問：蘭蘭找到了誰呀?會發(fā)生什么事? 小蟲為什么會從耳朵里飛出來?

　　教師小結：如果以后遇到小蟲飛進耳朵里，我們不要著急，可以自己先用手電筒試一試，不行時馬上請大人來幫忙。

　　事件二：積木塞進鼻子里。

　　1、 體驗鼻子塞住的感覺。

　　教師：我們的鼻子有時也會生病，那會怎樣?鼻子塞住會有什么感覺?(體驗鼻子塞住的感覺)

　　2、觀看錄像2(內容：吃完午飯，玲玲在區(qū)角里玩積木，不小心把積木塞進了鼻子里，氣也透不過來。)

　　(1)分組討論：玲玲可能會用什么辦法取出積木?

　　(2)小組匯報，取出積木的方法。<教案來.自:快思教案網> 教師用圖標展示：用棉簽、鑷子等工具取出來;用手挖、擤鼻涕、打噴嚏取出來;請醫(yī)生、老師、長輩等大人幫忙解決。

　　(3)集體討論：你覺得哪種方法是安全的，哪種方法是不安全的，為什么?

　　(4)集體模仿擤出異物的正確方法: 按住沒有積木的鼻孔，用力往外擤，哼!

　　小結：遇到這種事情，可以自己先用擤的方法試一試，如果不行馬上請大人來幫忙。

　　事件三：沙子掉到眼睛里。

　　1、觀看錄像3(內容：戶外活動時，東東在沙池邊玩沙子，不小心沙子弄到了眼睛里，眼睛睜不開了。)

　　2、幼兒選擇處理方法

　　第一種：東東用手揉;第二種：請大人幫忙。

　　2、兩隊說出選擇的理由。

　　3、教師小結：我們的眼睛用手揉很容易受傷，請大人幫忙才是最安全的。

　　問：在我們生活中，有時不小心也會發(fā)生危險的事情，如果發(fā)生了，我們怎么辦?

　　總結：當我們遇到危險的事情時，應該先自己用安全的方法試一試，不行再馬上請大人幫忙解決。

　　(三)判斷日常行為。

　　1、觀看錄像4(三段內容：對著耳朵喊、用鉛筆挖鼻子和耳朵、坐在汽車里看書)

　　問：你發(fā)現(xiàn)哪些行為是錯誤的?有什么危害?

　　2、觀看錄像5(五段內容：口含筷子去盛飯、倒滑滑梯、躺著看書、玩沙的手掏耳朵、看綠色植物)

　　問：請你用一句話告訴他：應該怎么做?

　　3、做《保健操》

　　輕輕捏捏小鼻子，再來深深吸吸氣，吸—吐—吸—吐 ，我的鼻子真舒服;

　　輕輕按摩小眼睛，上刮刮，下刮刮，12 34 56 78 ，我的眼睛真舒服;

　　輕輕揉揉小耳朵，從上往下揉一揉，上揉揉，下揉揉，我的全身都舒服。

　　活動反思

　　《綱要》強調：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！币簿褪钦f，教師只有對自己的角色進行正確的定位，才能在教學活動中更多地關注幼兒的實際情況和主體發(fā)展，關注幼兒情感需要。因此，我在整個教學過程中，努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導者、個性發(fā)展的支持者、學習活動的參與者。

　　1、 良好氛圍的營造者

　　安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動，與教師自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能實現(xiàn)的，因此，我們教師就應成為良好氛圍的營造者。在活動中，運用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參與欲望，又用生活情景再現(xiàn)，個體、小組、集體的問題討論等形式引發(fā)幼兒學習熱情，最后用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的自我保護意識。

　　2、有效探討的引導者

　　“支架學習”理論提倡：幼兒主體性的建構和發(fā)展需要教師的幫助，幼兒是以自身主動的學來積極建構自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學中，我是以“引”的方式帶領幼兒完成探討過程的。首先通過問題：“如果小蟲飛進了你的耳朵，你會怎么辦?”“玲玲可能會用什么辦法取出積木?”再為后面“你覺得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導中，使幼兒積極、主動進行探討，體驗學習的快樂。

　　3、個性發(fā)展的支持者

　　《綱要》中指出：“關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！痹诒敬位顒又?，我拋出了問題：“你覺得哪種方法是安全的?”后，幼兒馬上提出了自己的意見。當然有的意見是正確的，有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見，而是鼓勵其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法，并說出自己的理由，最后加以梳理總結。在這里，我的觀點是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個幼兒在原有基礎上獲得發(fā)展。

　　4、學習活動的參與者

　　在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中，我與幼兒一起參與判斷、辯論，充分感受師幼關系的平等和諧，也讓幼兒在幫助、教導教師的過程中體驗成功的快樂;在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過程中，我們都發(fā)現(xiàn)有個別幼兒說理(如：醫(yī)生是有豐富經驗的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面，很值得我們去學習。確實，師幼互動是雙向建構的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣從中汲取經驗與成長的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達到自身主體的不斷發(fā)展和提高，這正是我們每個教育者所期望的。

29、大班健康教育教案《玩墊子》含反思

　　一、活動目標

　　1、幼兒能愉快的參與活動過程，體驗游戲的快樂;

　　2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;

　　3、增進創(chuàng)造性運動思維，提高身體的協(xié)調性及平衡能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　二、活動準備

　　1、泡沫墊

　　2、節(jié)奏明快、柔和的音樂各一段

　　3、擴音器

　　三、活動過程

　　1、開始部分

　　(1)師：這是什么?它有什么特點?

　　幼兒A：泡沫墊、軟軟的幼兒B：可以在上面玩

　　(2)師：今天我們就在墊子上做運動，感受一下跟在地上做運動有什么不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。

　　組織幼兒交流在墊子上的感受。

　　(3)師：小朋友們在墊子上做操什么感覺呀?

　　幼兒A：踩在墊子上很舒服幼兒B：滑滑的，很好玩

　　2、基本部分

　　(1)玩平鋪的墊子師 ：請小朋友們動腦筋想一想，(教案出自：快思教案網)我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩，試一試。

　　幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動情況，給予動作及安全上的指導，提醒。

　　組織幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價值，安全系數(shù)進行集體的練習。

　　師：誰愿意向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?

　　幼兒A：可以再墊子上跳幼兒B：可以再墊子上爬幼兒C：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法并帶領小朋友們一起玩

　　(2)玩立著的墊子師：咱們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都學會了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!

　　師：現(xiàn)在老師要增加難度了!小朋友們動腦筋想一想如果兩個小朋友在一起可以怎樣玩呢?

　　幼兒A：可以把兩個墊子拼在一起玩幼兒B：可以用兩個墊子搭成小山洞在里面鉆師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。

　　師：小朋友們在鉆山洞的時候遇到了什么問題呢?

　　幼兒A：山洞太小了幼兒B：容易倒師：小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎?

　　幼兒A：可以把身體縮小幼兒B：可以膝蓋和肘著地爬幼兒C：一個小朋友扶一個小朋友爬師：既然我們都找到了解決的辦法，現(xiàn)在讓我們再來試一試玩一玩吧!

　　(3)玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小朋友們都通過相互合作，小心翼翼的鉆了山洞，表現(xiàn)得太幫了，老師來給你們鼓鼓掌!

　　師：現(xiàn)在請小朋友們拿一個墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請站在周老師這邊的兩隊小朋友一起拼一個長的大墊子，也請站在王老師那邊的小朋友也拼一個長的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。

　　師：小朋友們看這么大的墊子我們怎么玩呢?小朋友們試一試幼兒自己滾著玩，教師仔細觀察并指導。

　　師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢?

　　教師示范，并進行動作講解。幼兒試著滾一滾。

　　師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，我們來比賽，周老師組和王老師組比賽，每個小朋友在墊子上保持身體平衡一個接著一個滾到墊子那頭，再從外面跑回來，比一比哪一組最先結束。

　　預備，開始!

　　(4)游戲師：小朋友覺得墊子好玩嘛?現(xiàn)在老師又要給你們增加難度了，請小朋友看那邊!

　　教師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師：現(xiàn)在請小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現(xiàn)在老師要給你們起一個好聽的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋果組，老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽老師口令，老師喊預備，開始的時候，每組的第一個小朋友就立刻老師給你們的這寫任務。完成之后從外邊跑回來拍打下一個小朋友的手，下一個小朋友像第一個小朋友一樣去完成任務，就這樣一個接著一個，蘋果組和香蕉組比一比看看誰最先完成任務3、結束部分師：今天你們表現(xiàn)的太棒了!再自己鼓鼓掌!

　　剛才你們一會，一會爬，一會鉆，一會滾，一會翻得都累壞了，現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧!

　　教學反思：

　　戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設計這節(jié)體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學到了兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結合安全衛(wèi)生，讓幼兒進行更好的體能鍛煉。

30、大班健康優(yōu)秀教案《溜冰》含反思

　　活動目標：

　　1.繼續(xù)鞏固正溜的技能，發(fā)展幼兒動作的靈敏性和平衡能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

　　2.讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作。

　　活動準備：

　　溜冰鞋，護膝，護肘，音樂，毛巾，障礙物，火車頭

　　活動過程：

　　一. 調動身心(律動)

　　1.“小朋友，今天鐘老師帶你們去學本領，把護膝，護肘帶上，我們一起來做運動?！?/p>

　　提問及要求：護膝，護肘怎么帶?

　　2.幼兒帶護膝，護肘是教師幫助個別幼兒。

　　3.聽音樂做律動。

　　二.基本部分：

　　1. (1) 幼兒練習?！皝?，告訴我，你們有什么本領?”(會溜冰)“把本領拿出來給大家看看?！碧釂柤耙螅骸按┝锉⒁馐裁?”

　　(2) 幼兒穿鞋，教師提醒，幫助個別幼兒。

　　(3) 幼兒正溜，教師提醒：

　　a.保持身體平衡，不要太快，穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。

　　b.順一個方向溜。

　　2.集中。

　　(1) 教師表揚動作正確，溜的好的幼兒。

　　(2) 幼兒嘗試練習。(保育：擦汗 休息)"教.案來自：快思教案網"

　　3.游戲鞏固：

　　(1) 你們本領都很大，鐘老師帶你們到草地上玩，提問：草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。

　　(2) 幼兒嘗試過障礙。

　　(3) 集中：幼兒個別表演。

　　提問：他用的是什么方法?(兩腳分開，穩(wěn)穩(wěn)的溜過去)

　　幼兒嘗試兩腳分開過障礙。

　　(4)“到游樂場，找好朋友玩，看誰玩的最動腦筋，玩的最高興?”(幼兒嘗試合作，教師個別指導，保育：擦汗 休息)。

　　集中提問：你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開飛機游戲……)

　　分散提問：可以玩剛才玩過的游戲，也可以去玩別的游戲。(再次嘗試合作)。

　　“小朋友，天不早了，該回幼兒園了，開火車回去?！?幼兒一個一個搭肩成一列火車。)

　　三.放松活動：

　　“幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護膝，護肘?！?幼兒整理)

　　活動反思：

　　在活動中，我設計的環(huán)節(jié)難度遞增，這也給孩子們更大的挑戰(zhàn)。整節(jié)課孩子們的積極性非常的高漲，真正的實現(xiàn)在玩中學。我想：今后不管什么樣的課型，只要老師在細節(jié)上多用心的扣摳，一定會逐步的領會指南，實施指南。

31、大班健康活動教案《舞獅》含反思

　　活動目標：

　　1.了解舞獅是民間的一種民俗活動，知道它的來歷。

　　2.了解舞獅時的動作結構特點及配樂演奏。

　　3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　重點難點：

　　幼兒進行舞獅時的動作結構特點及配樂演奏。

　　活動準備：

　　1.事先與幼兒收集有關舞獅的VCD、圖片、資料。

　　2.舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂器。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.以談話的形式引入：

　　師：“今天我們一起來學舞獅，老師、小朋友當獅子頭。小獅子們….我們開始練習了?！?/p>

　　2.隊列練習：立正、稍息、看齊，向左(右)轉，原地踏步。

　　3.熱身運動。

　　(1)聽信號走和跑，齊步-走------跑步走

　　師：“請小獅子們聽我的信號練習跑步，齊步-走------跑步走”。

　　(2)練習活動：摩拳擦掌(轉手腕)、(轉腳腕)、拉力器(擴胸)、、登山(跳躍)等。

　　(3)“小獅子們，原地踏步走?！睅煷悼谏?，每節(jié)四個八拍。

　　二、基本部分：

　　1.幼兒討論：

　　(1)“說一說什么時候有這種活動?”

　　(2)“在哪里見過這種活動?”

　　2.了解舞獅是民間的一種民俗活動，知道它的來歷。

　　3.討論：為什么要舞獅?有什么意義?!來自快思老師教案.!它和什么民俗活動相同?(復習游大龍、走古事等)

　　4.引導幼兒邊看邊討論：舞獅時的動作特點及配樂演奏。

　　5.幼兒玩舞獅的游戲。

　　三、結束部分

　　1.幼兒隨音樂做放松運動，教師小結。

　　2.師生共同收拾場地結束活動

　　活動反思：

　　體育活動—舞獅，具有競爭、競技和趣味性強的特點，有一定的激勵程度，幼兒參與的欲望一般都比較強烈，這就使得他們在參與過程中比較容易忘乎所以，也會不同程度地產生一些激動情緒，在加上體育活動中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動，在這其中，我們老師也無法完全預料到活動過程中會發(fā)生什么事情。因此，在組織幼兒開展舞獅活動時，一定要多觀察幼兒的行動，再給予適當?shù)奶嵝?。比如，我們小朋友在游戲時經常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行為，這樣的行為其實很危險，我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家，讓全班的孩子一起來評價，一起來解決，怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問題，讓孩子們明白獅子表演不能掉隊，走路時不推不擠，還能有秩序地一個跟著一個走。又如：結合大型玩具游戲舞獅，大型玩具是孩子們特別喜愛玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況，我們首先做的事情是制止，然后根據(jù)這些情況，找一些相關的圖片及錄像來給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很疼痛，而且有可能會有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險的事件發(fā)生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯時更要注意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們在不斷地觀察，不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護能力，也增強了幼兒的自我保護意識。

32、大班健康優(yōu)秀教案《擊劍》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試探索棒的多種玩法，對擊劍活動感興趣。

　　2、能主動學習擊劍的基本動作，會靈活的進攻和躲閃。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、幼兒會做棍棒操，知道一些關于擊劍方面的知識，擊劍動作圖示。

　　2、人手一只球、一個用掛歷紙卷成的紙棒。

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、始部分。

　　1、隊列練習，幼兒兩路縱隊沿中間場地走，行進中練習左右拐彎走。教師用動作提示個別幼兒口令落在左腳上，

　　2、聽音樂做棍棒操。

　　二、基本部分

　　1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　師：請你找個空地方和紙棒玩一玩，看誰玩的方法多又好。

　　2、分享交流。

　　幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學一學。

　　3、幼兒合作玩，進一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識引導幼兒主動練習擊劍動作。

　　4、引入主題“擊劍”，學習擊劍的基本動作。

　　(1)請兩個小朋友演示新玩法。

　　師：他們在干什么?你在哪里見過擊劍?“快思老師.教.案網出處”你認為應該怎樣擊劍才好?

　　(2)老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。

　　(3)幼兒練習。幼兒探索擊劍動作，通過看圖示、教師引導來練習擊劍動作，重點練習步伐

　　(4)對準固定目標練習。

　　每個幼兒一個皮球，找空地方練習，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊劍時的步伐，遵守規(guī)則。

　　(5)幼兒相對在直線兩側進行擊劍訓練，重點輔導幼兒進攻和躲閃，同時提醒幼兒注意安全，不能擊重面部。

　　5、游戲活動：擊劍比賽。

　　規(guī)則：在相同時間內看誰擊中對手的次數(shù)最多。

　　三、結束部分。

　　1、游戲：趕球入門。

　　2、聽音樂做放松動作。

　　活動延伸：

　　1、戶外活動時對感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料，引導幼兒正確的玩一玩。

　　2、繼續(xù)了解和關注擊劍的相關知識，在戶外活動中繼續(xù)練習擊劍，遵守規(guī)則。

　　活動反思：

　　1、整個活動目標定位準確、具體，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調動幼兒積極性，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適適當?shù)眉右砸龑Ш透爬ǎ褂變旱幕顒拥靡蕴嵘?、整合?/p>

　　2、活動安排合理，幼兒的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達到高潮以后回落?；顒恿?、練習密度適宜。

　　師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機結合，活動中注意觀察幼兒情況，及時反饋活動信息。教師飽滿的情緒對幼兒情緒起到了隱性激勵作用，活動中處處洋溢著勇敢、積極進取的氣息。

33、大班健康教育教案《健康飲食》含反思

活動目標：

　　1、了解合理的營養(yǎng)結構。

　　2、為自己設計營養(yǎng)食譜。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

　　準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份

　　自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

活動過程：

　　(一)我最喜歡吃

　　我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?

　　幼兒自由發(fā)言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?

　　(二)營養(yǎng)寶塔

　　1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃，哪些應該少吃?

　　2.教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。

　　3.吃的最多的應該是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

　　4.可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

　　5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

　　6.吃的最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)

　　(三)我的營養(yǎng)食譜

　　1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

　　2.我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?

　　3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

　　4.折攏食譜在封面處美化裝飾

　　5.選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

　　6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經常光顧，使自己永遠健康。

活動反思：

　　吃飯，一個很簡單的問題，簡單得讓我們忽略了對它的關注。其實，一個簡單的問題其實是很復雜的。

　　通過講解健康飲食一課，我認真查看了學生的“一日三餐”記錄表，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會吃',尤其是早餐，大多是在外面吃點面條或者買個小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點早餐錢了，省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說，更談不上營養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。

　　孩子們不會吃，責任不在孩子，更多的責任在于家長.現(xiàn)在的家長怎么就弄不明白掙錢是為什么?工作是為什么呢?除了實現(xiàn)自身價值外，不就是為了孩子能生活好點嗎?不是為了讓下一代健康成長嗎?關注一下自己孩子的健康吧，學會疼孩子吧，不要認為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點吧，不要把吃肯德基作為對孩子的獎勵。

　　對于孩子不會吃，學校也有一定責任，作為教育者，需要我們關注的不僅僅是學生的成績，分數(shù)，我們還要關注學生的飲食，關注學生的健康。

34、幼兒園大班健康活動教案《快樂寶貝》反思

　　活動目標：

　　1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。

　　2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：

　　輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標志

　　從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

　　活動過程：

　　一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

　　伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

　　老師配樂解說：

　　“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我 們中間吧?！?/p>

　　“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”

　　“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個快樂的孩子!”

　　(請大家睜開眼睛)

　　二、游戲《找朋友》——主動與別人交流

　　小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。

　　1、師幼認識

　　2、幼兒游戲，相互認識

　　(1)討論：怎么認識新朋友呢?

　　(2)游戲找朋友

　　“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎?”

　　一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的

　　動作提醒小朋友問候、相互介紹。

　　(3)找個新朋友聊聊天。

　　3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?”

　　4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

　　三、游戲《樹林散步》——關愛朋友、信任朋友

　　閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

　　1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)

　　“小朋友，想到樹林去散步嗎?”

　　2、說一說感受

　　你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?”

　　3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

　　4、小結：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。

　　四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤

　　老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了?！?/p>

　　1、跟老師說的相反。

　　2、跟老師做相反的動作。

　　3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。

　　五、小結：

　　老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。

　　活動反思

　　本節(jié)活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達到了。

35、大班健康活動教案《保護皮膚》反思

　　活動目標：

　　1、萌發(fā)探索人體的興趣。

　　2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構造和功能，提高觀察能力和觸覺感受力。

　　3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

　　4、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、幼兒已認識過人體的某些器官。

　　2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。

　　活動過程：

　　1、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

　　1)小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要?

　　2)請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論，得出人的身體上每個地方都有皮膚。)

　　3)皮膚是我們人體最大的器官，那我們如果沒有皮膚會怎么樣?

　　小結：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。

　　2 、通過觀察和操作，了解皮膚的構造和功能。

　　1)請小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說說發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么。

　　材料：第一組：冷水、熱水;第二組：夾子、羽毛;第三組：石子、玻璃球;第四組：絨毛玩具、木塊;第五組：放大鏡、印泥、白紙;第六組：記號筆

　　2)請小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。

　　小結：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入體內。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。

　　3、討論如何保護自己的皮膚。

　　啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時擦藥，要加強鍛煉，使皮膚更健康。

　　4、游戲：“對與錯”：如果話是對的，就舉起紅卡，如果是錯的，就舉起綠卡。

　　1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯)

　　2)喝水對皮膚有好處。(對)

　　3)皮膚被劃破了，就再也不會好了。(錯)

　　4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯)

　　5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 (對)

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。