大班美術教案《漂亮的魚》反思

大班美術教案《漂亮的魚》反思

1、大班美術教案《漂亮的魚》反思

　　活動設計背景

　　為了讓農(nóng)村孩子認識和了解更多的魚，提高孩子們的動手操作能力，而設計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1、認識了解魚的基本形狀，并能自己拼貼出魚的身體。

　　2、幼兒能大膽的想象魚身體上的花紋和魚的生活環(huán)境。

　　3、幼兒體驗自己動手創(chuàng)作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　教學重點、難點

　　幼兒想象力的發(fā)展和動手操作能力

　　活動準備

　　教具魚，幼兒人手一份魚身體部位和白紙，雙面膠，水彩筆

　　活動過程

　　1. 教師彈琴吸引幼兒的注意力，進入教學狀態(tài)

　　2. 教師彈奏曲子《小魚水中游》幼兒跟唱歌曲，教師提問：“這首歌的主人翁是誰啊?”教師說：“今天老師把小魚請到我們班上來做客了，我把它請出來?！闭堄變鹤屑氂^察小魚身體有哪些部位組成。(頭，身體，尾巴，魚鱗，魚鰭，)

　　3. 制作小魚

　　教師出示以分解的魚身體部位，請一幼兒來幫小魚組建身體。

　　教師在幼兒制作的同時講解粘貼時的注意事項。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](怎樣使用雙面膠，粘貼時先固定身體之后來帖小的部位)

　　小魚做好之后，教師為小魚畫上眼睛和花紋。

　　教師提問“小魚的身體還有什么沒有完成啊?”幼兒回答：眼睛和花紋。教師為小魚畫上眼睛和花紋。

　　4. 為魚找家

　　教師提問：“小魚做好了，那小魚的家在哪里啊?”幼兒回答。教師“我們?yōu)樾◆~畫上家怎么樣啊?”教師根據(jù)幼兒的回答為小魚畫(水草，石頭，氣泡)

　　5. 幼兒自己操作，教師巡回指導。

　　6. 教師請幼兒說說自己創(chuàng)造的畫并請幼兒相互欣賞。

　　教學反思

　　我在準備這節(jié)課的時候覺得還是能夠圓滿完成本節(jié)課的內(nèi)容的，但是在實際的操作過程中才發(fā)現(xiàn)，孩子的認知能力少，多余魚的認知(特別是花紋、顏色上得認知少)農(nóng)村孩子的見識少、認識魚的局限性大。

　　操作過程中，原以為農(nóng)村孩子的動手能力較強，但是在實際中操作顯得過分的拘謹，發(fā)散不開，思維局限，因此做出的魚樣式少、花紋變化不大、很多孩子都是照著做，沒有發(fā)揮想象，做出更好看得魚。

　　如果重新上本節(jié)課，我將首先讓幼兒欣賞更多的魚，了解世界上魚的種類，從認知上改變幼兒的思維，從而達到發(fā)散思維的能力。

2、大班美術教案《漂亮的裙子》含反思

活動目標：

　　1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

　　2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

　　3、能夠大膽創(chuàng)設花紋，喜愛畫裝飾畫。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、音樂磁帶。

　　3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

　　1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　2、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

　　3、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。

　　提問：

　　(1)你想在裙子上裝飾哪些圖案?

　　(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。

　　4、交代裝飾要求。

　　教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

　　5、幼兒裝飾、教師指導。

　　帶領幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

　　6、總結評價。

　　帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。

　　能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

活動反思：

　　由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

3、大班美術教案《漂亮的衣服》含反思

【教學目標】

　　1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。

　　2、不亂抹顏色。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【教學準備】

　　1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入。

　　2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

　　3、調(diào)好的水粉顏料。

　　4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學過程的第二個環(huán)節(jié)適時介入。

【教學過程】

　　(一)阿姨送服裝。

　　1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了?(來了一位阿姨，引導幼兒向阿姨問好。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。"

　　2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。

　　(二)觀賞小姐姐的衣服。

　　1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。

　　2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒觀賞。)

　　3、教師小結："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示范印兩個花紋。

　　(三)幼兒裝飾衣服，教師巡回指導

　　(四)進行作品展示。

　　根據(jù)幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。

　　(五)活動結束：

　　小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!

【活動延伸】

　　幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

【活動反思】

　　本次培訓班的活動主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因為是夏季，孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動的目標是通過觀察衣服的特點以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來。

　　整個活動的過程是：

　　一、出示衣服引出主題1.小朋友們這些衣服漂亮嗎?2.這些衣服都是什么款式?誰來說一說?小結：原來這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長袖襯衫。

　　二、觀察衣服外形特征1.你最喜歡哪一件衣服，為什么?2.衣服上都有哪些裝飾圖案呢?3.如果請你繪畫這件衣服，你會怎么畫呢?小結：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個大圖案;有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導1.幼兒選擇自己喜歡的衣服作畫。2.先畫衣服的什么地方，后畫什么?3.如果要讓衣服更漂亮一些，需要怎樣裝飾?

　　四、作品展示并欣賞1.將幼兒作品展示在繩子上，幼兒相互欣賞。2.相互說說你最喜歡哪件衣服?為什么?

　　當我在進行實際教學過程時，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀察的時候都是很認真的，基本都能說出衣服的特點。但是由于幼兒平時生活經(jīng)驗的鋪墊不足，他們對“款式”一詞不是很理解，而是在我引導之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個環(huán)節(jié)引導幼兒進行寫生的時候，孩子們都能很清楚的說出簡單圖形結構。在引導幼兒裝飾漂亮的衣服時，孩子們都能用自己的裝飾方法來進行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個環(huán)節(jié)有點畫蛇添足的感覺，而是應該直接說出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進行寫生就好。另外我的語言表達不夠精煉，提問時過于著急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。

　　本次活動，孩子們通過看看、畫畫，對衣服的特點認識又增進了一步，于我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長，一次比一次進步，加油!

4、大班美術教案《淘氣的小章魚》含反思

活動目標

　　1.欣賞章魚的圖片，了解章魚獨特的身體外形結構。

　　2.能搓出粗細基本均勻的長條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚。

　　3.體驗用彩泥制作小動物的快樂。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備

　　掛圖“淘氣的章魚”、歡快的音樂、彩泥、泥工工具。

活動過程

　　(一)情境導入

　　1.講述故事《小章魚的秘密》(見“活動資源”)，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　指導語：小朋友，你們聽完這個故事有什么感受?

　　2.引導幼兒交流討論自己對小章魚的認識。

　　指導語：你認識小章魚嗎?在哪里見過?它的什么部位最特別?

　　(二) 探索發(fā)現(xiàn)

　　1.出示掛圖“淘氣的章魚”，引導幼兒再次感受小章魚的外形特征。

　　指導要求：重點引導幼兒觀察小章魚的腿和身體的外形。

　　指導語：小章魚哪里最能吸引你?小章魚有幾條腿?它的身子和頭分別是什么形狀的?

　　小結：章魚并不是魚類，它們屬于軟體動物。章魚有個與眾不同的、橢圓形的身體，有八條長長的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚稱為“八爪魚”。

　　2.請幼兒欣賞章魚作品，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　指導語：猜一猜這些小章魚是用什么材料制作的，是用什么方法制作的?

　　3.教師與幼兒共同探索、總結制作小章魚的方法及步驟。

　　小結：先用彩泥搓出小章魚橢圓形的身子，然后用彩泥搓成長條，平分成八段來充當章魚的腿。(教案出自：www.www.banzhuren.cn)注意先將章魚的八條腿擺放好，再將橢圓的身體與腿相連，最后用制作好的小圓圈來充當它的眼睛和嘴，一個可愛的小章魚就做好了。

　　4.師幼一起觀察小章魚的制作步驟圖。

　　(三)創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.師幼一起制作可愛的小章魚。

　　指導要點：先分別做出小章魚的頭、腿，再進行連接。如果彩泥的顏色夠多，可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚的八條腿。

　　指導語：小朋友，我們一起來動手做一只可愛的小章魚吧!

　　2.教師巡回指導，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長條，將長條分為八段，擺放好，感覺滿意后再進行連接、固定。

　　(四) 欣賞評議

　　1.鼓勵幼兒為自己的作品取名，并相互欣賞。

　　2.將幼兒制作好的“小章魚”一同布置成“小章魚展覽”。

　　(五) 結束活動

　　師幼一起收拾整理物品，結束活動。

活動反思

　　因為幼兒對新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運用了巧妙的作畫手法，我覺得本次活動的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動中看到，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個小小的手掌竟然會印畫添畫成一條美麗又可愛的章魚這一既感到比較陌生、新奇的繪畫手法以及作畫活動區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫等不同的操作材料時，都大開眼界，個個躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個教學環(huán)節(jié)中，我漏掉了對作品畫面的布局的提示和引導，導致出現(xiàn)個別幼兒在印畫的過程中，完全只顧享受印畫的快樂，畫面中的掌印顯得雜而散。當發(fā)現(xiàn)這個問題時，我并沒有責令孩子重新畫過，而是及時因勢利導，配上自己的肢體語言提醒幼兒動腦筋，簡簡單單的一句話、一個動作，既保護了一個孩子的自尊心，又增強了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時地點撥，不但彌補了我在教學中的失誤，也引導了孩子們用手掌一個接著一個往左、右伸展、重疊地印畫的方法，使畫面布局變得飽滿了。

5、大班美術教案《刮畫》含反思

教學目標：

　　1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。

　　2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性，教育幼兒要保護環(huán)境。

　　3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

教學準備：

　　1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

教學過程：

　　一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?

　　2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：

　　(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?

　　二、提出刮畫要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園。

　　2、提出刮畫要求：

　　師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關的內(nèi)容都可以畫。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導(放輕松音樂)。

　　要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。

　　四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)

活動反思：

　　《刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力。

　　在課堂上我采用了引導學生自主探究的學習方法，使學生成功的學習到了刮畫的方法，體驗到學習的樂趣。自主學習的基本理念是從以學生為中心出發(fā)的，充分尊重學生自主性。在本課的學習全過程中，我始終嘗試運用這一理念，體現(xiàn)自主學習。

　　一、 激發(fā)興趣，引導學生積極參與。

　　興趣是學習的動力，引導學生積極參與到美術學習的全過程中，這種動力是必不可少的。課前參與往往被學生所忽視，而刮畫一課的課前準備很重要，需要準備一些小工具。為了讓孩子們主動地參與準備活動，我先展示了他們的繪畫作品，然后說：“你們知道嗎?不用筆也能畫畫?！焙⒆觽兊暮闷嫘谋徽T發(fā)起來，再布置準備所要工具。教師只是說請同學們準備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學習新知識做好了充分的準備。這樣設計讓孩子變被動參與課前準備為主動參與課前準備，提高了實效 。

　　二、自主探究體,體驗成功的喜悅。

　　自主學習過程中，知識是通過學生主動學習而獲得的。課堂上，學生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學習的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學生根據(jù)所提供的問題進行有探究性的學習活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結論：工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側面刮，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。

　　以上兩點可以說是我上《有趣的刮畫》一課中比較成功的地方。下面再談談課中的不足之處。首先，“處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系”是本堂課的重點，也是個難點。很多學生擅長從構圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點、線、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調(diào)。 二、課堂評價不夠充分。學生積極性很高，都想展示、講述自己的畫，但是教師給孩子展示的時間較少。教師應對課堂教學評價給予一定的時間，讓學生能當堂感受、評論，盡情享受刮畫帶來的樂趣。

6、大班美術教育教案《漂亮的手套》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美，體驗裝飾手套的成功和喜悅。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點難點：

　　1、重點：體驗到設計手套帶來的喜悅感和成功感。

　　2、難點：會運用多種形式裝飾手套，并能設計出對稱的圖案。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備 觀察冬天人們所帶的手套

　　2、物質(zhì)準備 課件 圖片 范例 手套 油畫棒 音樂

活動過程：

　　一、談話導入

　　——生活中的手套

　　1.手指游戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

　　2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)

　　二 觀看課件欣賞手套，激發(fā)制作興趣

　　1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套，選擇一款自己喜歡的手套，好嗎?

　　看看你會發(fā)現(xiàn)什么?

　　(1)我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。

　　(2)手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。

　　(3)手套的材質(zhì)也不一樣，有毛線的、有絨的。

　　小結：小朋友們說了這么多，發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

　　2、老師這里也帶幾副手套，想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。

　　3、請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣 ，是一對。

　　4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。

　　三、裝飾手套

　　1.出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。

　　(1)我這有幾副設計裝飾好的手套畫，我們一起來欣賞一下。

　　(2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

　　這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認識各種線條)

　　2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個設計師，設計出漂亮的手套。

　　(1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套，那你們想不想裝飾設計屬于你們自己的漂亮手套呢?

　　(2)出示紙工制作的手套、 最后畫完可套在手上。

　　(3)現(xiàn)在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時候，看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。

　　(4)幼兒裝飾手套，教師巡回指導。

　　3.戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。

　　(1)你們裝飾的手套真漂亮，我們戴在手上互相看一看、說一說，你喜歡哪個小伙伴裝飾的手套，為什么?

　　(2)幼兒互相欣賞，評價。

活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

7、大班美術教案《漂亮的羽毛》含反思

活動目標

　　1.萌發(fā)喜歡鳥類、保護鳥類的情感。

　　2.初步嘗試用復色涂法表現(xiàn)鳥類的羽毛特征。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備

　　1.材料準備：彩砂紙，油畫棒。

　　2.知識經(jīng)驗準備：觀察各種鳥類的羽毛。

活動過程

　　一、 圖片導入，激發(fā)幼兒觀察鳥類羽毛的興趣。

　　1.圖片導入，引導幼兒觀察各種鳥類的羽毛。

　　2.引導幼兒區(qū)分雌雄孔雀。

　　3.引導幼兒說說羽毛的作用(美觀、保溫、保護身體、幫助鳥兒飛翔等)。

　　二、組織教學

　　1.教師講解示范復色涂法，并借形想象。

　　2.幼兒畫鳥兒的羽毛并添畫五官，教師巡回指導。

　　三、欣賞作品

　　幼兒互相欣賞彼此的作品。

　　四、活動延伸

　　家長與幼兒一起觀看有關動物的電影、紀錄片，了解大自然中動物千姿百態(tài)的美。

活動反思

　　主要是以興趣促進學習活動的，教師上課時應注重激發(fā)學生的學習興趣。因此，本課教學采用鮮活的課件和分角色表演的方法來激發(fā)學生的學習興趣。本課的生字是上節(jié)學習過的，因此新課伊始就出示課件復習，然后進行朗讀課文的練習。讓學生分角色表演，激發(fā)他們的表演力、表現(xiàn)力，最后續(xù)編課本劇，更是能增加學生的創(chuàng)造能力。多媒體課件帶進語文課堂，可以受到圖文并茂、動靜結合的良好效果。

8、大班美術教案《小魚捉迷藏》含反思

【活動目標】

　　1、在不規(guī)則的線條畫里擦出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

　　2、學習合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

　　1、畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。

　　2、范畫，錄音機，輕音樂磁帶。

【活動過程】

　　1、產(chǎn)生興趣。

　　(1)教師邊講解邊示范畫線：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。

　　(2)幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。

　　2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。

　　3、從這些會跳舞的線里找到小魚后，教師添畫小魚的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。

　　4、討論：怎樣讓這些小魚變得更漂亮?(涂上漂亮的顏色。)

　　5、出示茫畫，引導幼兒仔細觀察畫面，了解繪畫過程：先用黑色水彩筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里面的小魚找出來，然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，并給它穿上漂亮的衣裳，最后還可以添畫水草，小石頭等。

　　6、播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。

　　7、展示、欣賞、交流作品，關注能力稍弱幼兒并給予鼓勵。

【活動延伸】

　　在美工區(qū)投入相應的材料和作品，引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

【活動反思】

　　本次活動始終處于一種發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動態(tài)過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。

　　營造變化的游戲情境?；顒娱_始，“一張線條畫，藏著秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動的每個環(huán)節(jié)都是一個游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。

　　采取變化的引導方式。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示范添畫，改變了原先設定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。

　　鼓勵變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點點和線條結合，平涂加上花紋等，我鼓勵孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結尾點評時，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗。

9、大班美術教案《美工漂亮的服裝》含反思

活動目標

　　1、鼓勵幼兒進行大膽想象和創(chuàng)作，運用廢舊材料進行裝飾制作服裝。

　　2、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備

　　1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報紙、邊角料等。

　　2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。

　　3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。

　　4、適合時裝表演的明快音樂、課件。

活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時裝表演大賽，我們一起去看看!(聽音樂進活動室)比賽已經(jīng)開始了，小朋友快過來看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)

　　二、基本部分。

　　1、引導幼兒觀察，討論制作方法。

　　師：比賽結束了，小選手表演得怎么樣?你們仔細觀察過他們穿的衣服嗎?有什么特點?(幼兒自由發(fā)言)

　　2、觀察范例，激發(fā)制作興趣。(把制作好的服裝掛起來，推進來)

　　師：看，他們已經(jīng)把演出服換下來了，咱們一起看一看吧?(幼兒親身體驗摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特別呀!(是)今天這些小演員們也邀請我們?nèi)⒓友莩?但要穿上自己設計的服裝去，小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎?愿意的話就要設計出漂亮的服裝去參加演出。

　　3、幼兒設計創(chuàng)作各式各樣的服裝，教師巡回指導。

　　師：好了，下面的桌子上有許多費舊的材料：報紙、掛歷紙、等等別看是一些費舊的材料，我相信經(jīng)過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作，就會變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個地方設計吧!(發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費舊材料仍紙簍子里，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識)

　　組織幼兒穿上自己設計的服裝，體驗設計的成功喜悅。

　　師：制作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識。

　　三、作品展評，注意環(huán)保。

　　師：小朋友設計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設計的服裝表演一下好嗎?讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。

　　讓孩子們介紹一下自己印的動物。

活動反思

　　對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

10、大班美術教案《艾瑪捉迷藏》反思

活動目標：

　　1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關系。

　　2、獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗。

　　3、萌發(fā)對動物的興趣，樂意親近小動物。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　課件、每人一張大象圖片。

活動過程：

　　一、出示課件，引起興趣。

　　1、老師今天帶來了一件禮物，是什么禮物呢?

　　2、什么是捉迷藏?

　　師：今天艾瑪和小動物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什么樣子的?讓我們一起去看看他們怎么玩游戲的。

　　二、觀看課件，分段理解故事。

　　1、艾瑪可能會躲在什么地方呢?小鳥找到艾瑪了嗎?

　　2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?

　　小結：原來我們發(fā)現(xiàn)一個秘密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動物們也就是利用這個本領來保護自己，躲避天敵。

　　4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲?

　　5、在生活當中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲?

　　三、拓展

　　1、觀看圖片中有誰躲起來來了?他們躲的好嗎?

　　2、小結：原來jiefangjun叔叔也是向動物學來的本領，其實生活中還有許多地方也是從動物那學到的本領，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

　　四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

　　1、出示大象圖片，引導幼兒觀察，你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它們身上的顏色怎么樣?

　　小結：原來這些大象身上的顏色都是相近色。

　　2、請你們?nèi)ハ朕k法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

　　3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?

活動反思：

　　聽到捉迷藏，孩子們可開心了，但對于怎樣藏才安全?怎樣藏才不容易被找到?幼兒的經(jīng)驗明顯不足。在閱讀圖書環(huán)節(jié)中，幼兒能夠通過畫面信息，很清楚的知道艾瑪躲在什么地方，并說出大象所在的位置，如大象藏在彩色樹的后面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感受的，因而幼兒比較容易理解，學習的興趣也比較濃，課堂氣氛較為活躍。故事的結局也頗有幽默感，孩子們對這個結局興趣盎然，津津樂道。整個活動中，幼兒積極性強，但是孩子們都搶著說，想第一個公布答案，顯得課堂秩序有些混亂。

11、大班美術教案《漂亮的小汽車》含反思

【活動目標】

　　1、通過活動使幼兒了解汽車的組成部分，鼓勵幼兒進行大膽的涂色。

　　2、幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

【活動準備】

　　1、小熊玩具、小汽車玩具、汽車步驟圖。

　　2、幼兒收集小汽車玩具。

【活動過程】

　　一、音樂游戲活動。

　　1、師：今天，我?guī)砹艘晃恍屡笥眩覀円黄鹜騻€招呼好嗎?(出示小熊玩具)教學英語單詞：bear

　　2、(出示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學英語單詞：car

　　3、師幼共唱英文歌曲《The lit tow Car》邊唱邊做動作：模仿司機開車的動作，車輪轉(zhuǎn)動的動作，小汽車的嘀嘀聲。

　　4、師：小熊有一個夢想，將來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實現(xiàn)這個愿望，好嗎?

　　二、觀察與實踐。

　　1、請幼兒觀察自己的小汽車，討論：小汽車有哪些部分組成，像什么形狀?

　　2、幼兒相互比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。

　　3、師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀察討論：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么?

　　4、師示范畫小汽車，鼓勵幼兒在涂畫中要進行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。

　　5、(放音樂)幼兒涂畫操作。

　　三、作品欣賞。

　　師收集作品，與幼兒共同欣賞，分享為小汽車起名的樂趣。

　　四、延伸活動。

　　1、師：小朋友幫小熊實現(xiàn)了夢想，小熊可高興了，讓我替它謝謝你們。你們想不想對小熊送一些祝福的話呢?

　　2、師：老師要囑咐小熊，開車時一定要注意安全。遵守交通規(guī)則。做個安全的小衛(wèi)士。

　　3、師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》

　　小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。

　　手頭不能出車窗，乘車安全要注意。

　　從小就要講規(guī)則，做個安全小衛(wèi)士。

【活動反思】

　　托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術活動特點，設計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。

12、大班美術課教案《愛心魚》含反思

活動目標

　　1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚;

　　2、體驗相互關心相互幫助的快樂。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備

　　1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;

　　2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。

活動過程

　　(一)情景導入

　　小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關的故事?？凑l聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。

　　有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對獎小紅花)

　　河里的小魚這幾天不高興，因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

　　6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你?！?/p>

　　(二)欣賞討論(答對獎小紅花)

　　1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的?小魚穿上新衣高興的笑了。

　　2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你!”

　　討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣?

　　3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

　　討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍)

　　除了顏色排隊還有什么也是排隊的?(花、園點……)

　　(三)鼓勵獨創(chuàng)、指導要點

　　美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

　　1、復習水粉畫的畫法

　　2、老師先示范，在引導幼兒自己在繪畫本上構圖繪畫

　　3、再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

結束活動

　　(一)展示作品、

　　將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

　　(二)折紙(****)

　　討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。

活動反思

　　幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。

　　整個活動我以有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動，以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣?；顒又形彝ㄟ^讓幼兒觀察，情境導入，讓幼兒對魚鱗有一定的了解，并且激發(fā)幼兒創(chuàng)作才能?；顒又形覐闹邪嘤變旱恼J知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設“小魚魚鱗都送給了別人”我們怎樣幫助小魚的問題情境勾起幼兒強烈的助人為樂情感，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

　　但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進的地方，有些形式太固定勒了，限制了幼兒的創(chuàng)新思維，這還需要在反思后通過實踐與經(jīng)驗的積累，以將活動考慮得更周到，上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要，更有特色的活動課，使幼兒在我們的教學中更健康、快樂地成長。

13、大班美術教案《漂亮媽媽》含反思

活動設計背景

　　一天我班幼兒走進教室便對我說“老師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗為媽媽設計漂亮的衣服表達對媽媽的愛呢?思慮再三，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，設計了這一活動。

活動目標

　　(1)讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種顏色。

　　(2)運用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。

　　(3)體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。

　　(4)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

　　(5)培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　(6)感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

教學重點、難點

　　1、重點：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用色彩。

　　(2)體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣。

　　2、難點：(1)用語言表達對色彩的感受。

　　(2) 背景與主體的合理搭配。

活動準備

　　1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。

　　2、 課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學示范圖

活動過程

　　1、情景導入引出主題

　　(1)音樂欣賞《我的好媽媽》(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》

　　師提問：寶貝你們的媽媽愛你們嗎?為什么?

　　幼兒暢所欲言，談談媽媽對我們的愛。

　　師：媽媽給我們買衣服、送我們上學、當我們生病時媽媽會對我們無微不至的照顧，媽媽這么愛我們，我們應該為媽媽做些什么呢?

　　幼兒暢所欲言，談談我們對媽媽的愛。

　　師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達對媽媽的感情吧。

　　2、欣賞觀察組合圖，體驗色彩的美。

　　老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出每幅圖運用了哪些我們已學的知識?(線條、幾何圖形等)

　　3：幼兒自主創(chuàng)作。

　　第一步：示范創(chuàng)作方法(1)教師簡單示范創(chuàng)作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點：難點是畫頭發(fā)以及主體與背景的搭配，我在講解時要求學生要注意簡練、美觀。(2)學生自主操作，教師了解幼兒的掌握情況。

　　第二步：幼兒按意愿選擇活動材料，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細的講解;對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

結束部分

　　1、幼兒作品展示

　　師組織幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來并肯定每個幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

　　2、延伸活動

　　教師引導幼兒欣賞作品后，用語言表達自己在生活中應該怎樣來報答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達表示對媽媽以及長輩的愛。

教學反思

　　1、本次美術活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，充分運用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作媽媽的形象。并運用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。

　　2、每個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，達到了預期的教學目標。

　　3、不足之處：老師引導孩子說媽媽對我們的愛時，對孩子引導過多。

　　4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時，教師還可以進一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學的愛、有社會的愛,正是因為有這么多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學習。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。

14、大班美術教案《報紙魚》含反思

活動目標：

　　1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3、增強幼兒的環(huán)保意識、廢舊的報紙等可回收利用。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

　　海底世界背景圖、報紙魚范例一件、各類報紙、膠帶、各色手工紙、剪刀。

活動過程：

　　1.談話導入，了解魚的外形特征。

　　今天老師帶來了一幅海底世界圖(出示海底世界圖)，海水好藍好藍，魚兒們都想來這里玩耍。觀察各種魚的外形特征。

　　2、觀察范例

　　(1)教師出示報紙魚范例一件，你們看，老師這有一條小魚，它是用什么做的呢?(報紙)身上的花紋是用彩色的紙做成的， “怎樣才能做成一條報紙魚?” (報紙搓成紙條，卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)

　　(2)出示黑板上制作報紙魚的步驟，引導幼兒說一說。

　　3.教師示范講解

　　報紙魚步驟：

　　(1)將報紙卷起，搓成一個紙棒，擰成一個報紙條，一定要擰緊，不然報紙容易散開。

　　(2)將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用雙面膠將交替部分粘合，這樣魚的外形就做出來了

　　(3)選擇已準備好顏色不同的彩色紙，剪成紙條，上下粘貼在魚框上，魚身上的花紋就做好了，可上下、左右斜角不同方向貼，然后動腦筋貼上魚的眼睛

　　這樣，一條美麗的報紙魚就做好了。送小魚到“大海媽媽”的懷抱。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　(1)操作要求：報紙條搓緊;卷好后用膠帶固定;魚身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩;

　　(2)做完了以后，請幼兒把彩色的報紙魚貼在海底世界背景圖上，讓魚兒和“大海媽媽”在一起快樂的游戲。

　　5.集中欣賞，點評作品。

　　哇!好漂亮的海底世界啊!“你最喜歡哪一條報紙魚上的圖案，為什么?”“看看哪條報紙魚的花紋很特別?”(教師個別點評，先點評一些做的好的，再點評一些做的不夠完整的)

　　6. 結束部分。

　　今天，經(jīng)過我們的小巧手，把即將被扔掉的報紙變成了許多美麗的五彩魚，報紙不僅可以做報紙魚，還能做報紙樹、風箏等其他的東西，我們把一些可回收的廢品合理的利用起來，就會減少生活中的垃圾，為美化家園做貢獻，讓我們的生活環(huán)境變得更加美麗。

活動反思：

　　制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。

15、大班優(yōu)秀美術教案《發(fā)光的魚》含反思

活動目標：

　　1、能夠運用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。

　　2、引導幼兒學習用油畫棒簡單的進行套色運用。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　供欣賞的示范作品、勾線筆、油畫棒、紙。

活動過程：

　　1、觀察了解線條畫的特點。

　　(1)看看線條的排列，引起興趣。

　　今天老師帶來了一些圖，你們可要仔細看哦，這些圖有些什么小秘密教師出示一個不規(guī)則圖案，"小朋友，你們看看，這個圖案是由許多什么小圖案組成的呀?"

　　請幼兒上來邊回答邊畫出來。教師再分別出示幾個，到后來可以讓幼兒說說，如果是你，你還會用什么花紋來裝飾呀?并讓幼兒上來畫。

　　原來這些簡單的小圖案，也能變成一幅看上去很復雜又很美的圖案。

　　(2)強調(diào)套色的運用。

　　問：這條魚漂亮嗎?為什么?外面我們用蠟筆給魚兒進行了涂色，使的魚兒像在發(fā)光一樣，整條魚都變亮了，對嗎?

　　2、幼兒作畫，講解要求。

　　(1)先勾主體，裝飾時線條排列清晰。

　　教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。

　　(2)幼兒認真、耐心、仔細地作畫。

　　(3)教師講解套色運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用套色裝飾魚的邊。

　　3、展示幼兒作品。

　　(1)看一看、說一說作品美在什么地方。

　　(2)有序地整理用具。

活動反思：

　　通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾，活動很成功。

16、大班美術教案《漂亮的娃娃》含反思

課題的天生：

　　本次運動的主題是"計劃娃娃"，這是一個泉源于幼兒生存的美術運動。

　　泉源一：運動區(qū)角中，讓幼兒預備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊質(zhì)料，課余運動中，發(fā)明有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的愛好很濃。幼兒生存中，娃娃是他們最熟習、最相識的事物。小的時間最愛抱娃娃，家里都有種種百般的娃娃。

　　泉源二：手工是幼兒非常喜好的運動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿意感和樂成感;種種瓶子在我們的生存中，到處可見，做成娃娃當裝潢品，輕便又美不雅，實時感覺制造運動帶來的樂成和高興，切合幼兒頭腦直不雅征象的生理特色。

　　對付制造娃娃幼兒異常想切身體驗，本次運動泉源于幼兒的生存履歷，捉住幼兒愛模擬的特色，滿意幼兒的欲望。是以，選擇這個主題內(nèi)容。

運動重點、難點：

　　1、重點：引誘幼兒操縱種種質(zhì)料制造娃娃，感覺運動的興趣。

　　2、難點：制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

運動目的：

　　1、造就幼兒克己玩具的愛好，在運動中體驗樂成的興趣。

　　2、引誘幼兒進修操縱種種質(zhì)料制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、生長幼兒的締造性頭腦和著手制造本領。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

運動預備：

　　1、西席的教具：部署小熊市肆，制造好的娃娃五個，半制品一個。

　　2、幼兒園教育隨筆幼兒用的質(zhì)料：雙面膠、鉸剪、筐子多少。

　　做頭發(fā)的質(zhì)料(毛線、皺紙、布等);做帽子的質(zhì)料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的質(zhì)料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的質(zhì)料(布、鈕扣等)

創(chuàng)設情況，引發(fā)愛好：

　　進入"小熊市肆"，引誘幼兒自由觀賞娃娃，勉勵幼兒努力到場不雅察，討論，發(fā)明娃娃的美麗和差別之處。

　　1、師：小熊開了一家娃娃市肆，店里有美麗的娃娃。看看，這些娃娃有什么差別?(幼兒自由評論辯論)

　　2、師：小動物最喜好來買小熊市肆里的娃娃，但是，娃娃太少了，怎么辦，呢?

　　3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧!

提出題目，引誘評論辯論：

　　1、幼兒不雅察評論辯論質(zhì)料，勉勵幼兒勇敢利用種種質(zhì)料。

　　師：

　　(1)做娃娃的質(zhì)料真多，有些什么質(zhì)料?(幼兒自由說)

　　(2)你想用什么質(zhì)料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

　　2、引誘樹模。

　　師：

　　(1)先生幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些質(zhì)料像娃娃的頭發(fā)?

　　(2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點?

　　(3)你們猜猜看，孫先生做娃娃的時間，先做什么，再做什么?

　　勉勵獨創(chuàng)，制造娃娃：

　　師：(開導幼兒當小計劃師)我們來當小計劃師，比比誰計劃的娃娃最美麗，小熊最喜好。小熊還說，我們每個小朋儕做的娃娃要紛歧樣。

　　1、提出請求：

　　(1)請求幼兒操縱多種質(zhì)料，制造出差別頭發(fā)、幼兒園教案帽子、衣服等的娃娃。

　　(2)引誘行動快的幼兒資助能力衰的幼兒。

　　(3)堅持桌面、地面的清潔，學會摒擋清算。

　　2、引導請求：

　　(1)西席實時發(fā)明、勉勵幼兒在質(zhì)料利用、造型、色彩匹配等方面的新創(chuàng)意。

　　(2)資助引導個體能力衰的幼兒裝潢造型。

　　(3)開導幼兒給娃娃取個名字。

活動反思：

　　活動一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來，然后我用平常的導入語：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開舞會呢，可是沒有很多的娃娃參加她的舞會，請你們幫幫忙，給她請一些‘娃娃’來參加好嗎?”孩子們都興奮地說：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習慣。接著，孩子們就動手制作起來了。他們有的做了個大頭兒子、有的做長發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮，但是個別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。

　　這次活動的導入，能以漂亮娃娃開舞會邀請舞伴的形式導入活動，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時，進行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是，個別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。

　　在美術活動中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更應注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作中應提醒幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作，不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對于抄襲他人的幼兒，可以先引導他對他人的作品的某一個地方進行變動，有所創(chuàng)新，哪怕只是一點點，并及時肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導，循序漸進，然后引導他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。

17、大班美術教案《魚》含反思

設計背景

　　幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準備知識條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅。

活動目標

　　1.通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

　　2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

　　3.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

重點難點

　　掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

活動準備

　　空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

　　師：老師這里有四條魚，它們的身體結構有相同的地方嗎?

　　幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?

　　幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

　　教師小結：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　觀察范圖，交流討論。

　　1.觀察范例。

　　師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

　　魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)

　　師：它們是怎么裝飾的呢?

　　幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

　　(教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察)

　　魚兒是怎么裝飾的?

　　引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

　　三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。

　　四、結束環(huán)節(jié)

　　幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

　　師：你們可以自己設計喜歡的魚。

　　1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。

　　2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

　　參觀畫展，欣賞同伴的作品。

　　五、延伸環(huán)節(jié)

　　1.參觀“美麗的大魚”畫展。

　　2.說說你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術活動中，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。

教學反思

　　新的課程標準提倡學生的自主學習和創(chuàng)造性學習，所以教師要給學生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術活動中，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當然，這個活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中。

18、大班美術教案《海洋里的魚》含反思

活動目標：

　　1、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。

　　2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。

　　3、初步學習組織畫面。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　用藍色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。

活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣。

　　教師："小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎?上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎?"

　　2、播放世界的CD，欣賞。

　　教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

　　3、展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。

　　教師：這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚?(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長的什么樣?(分析魚的結構)今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。

　?、脔忯~。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

　?、谡卖~。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。

　?、畚宀属~。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。

　　4、幼兒作畫，教師指導。

　　教師："小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧!

　　(1)教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。

　　(2)提醒幼兒安排好畫面;鼓勵幼兒均勻涂色。

　　(3)提醒幼兒耐心的涂海水。

　　(4)海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。

　　5、總結評價，結束活動。

　　將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。

活動反思：

　　通過創(chuàng)設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動性，提升了新的經(jīng)驗，師幼互動良好，達到了預期目標。

19、大班美術教案《漂亮的臉譜》含反思

活動目標：

　　1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點與難點：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動過程：

　　(一)觀察討論導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)討論：

　　1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

　　2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　(二)聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

　　(三)引導講評教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)

活動反思：

　　傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。

　　臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。

　　因此，活動設計《漂亮的臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

20、大班美術優(yōu)質(zhì)教案《有趣的小魚》含反思

活動設計意圖

　　此次活動課打破了在紙張上做畫的傳統(tǒng)，利用生活中的廢舊材料，通過"涂和貼"兩個操作環(huán)節(jié)來鍛煉幼兒動手操作的能力，同時還把環(huán)保教育滲透到活動中去，讓幼兒在美術活動中提高環(huán)境保護的意識，這與《綱要》中提倡的"教育生活化，生活教育化"的理念相吻合。除此之外就是讓幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受美的同時，并能大膽的發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和團隊合作力，從而促進每一個幼兒的個性發(fā)展。

活動目標

　　1、情感目標：樂于大膽嘗試，發(fā)揮豐富的想象力，體驗動手操作的樂趣。

　　2、知識目標：了解熱帶魚的基本的外形特征，以及各種魚類有什么相同點和不同點。

　　3、能力目標：利用廢舊材料設計自己喜歡的小魚，初步形成保護環(huán)境的意識。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動重難點

　　1、活動重點：利用小組合作的方法，通過"涂、貼"來把廢舊的雞蛋盒裝飾成小魚。

　　2、活動難點：大膽想象和創(chuàng)作各種小魚。

活動準備

　　1、海底世界的視頻資料。

　　2、廢舊的雞蛋盒、卡紙、各種顏料等。

活動過程

　　(一)情景導入，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚。

　　1、播放《海底世界》的視頻讓幼兒觀看。

　　師問：我們看到海底世界里面什么最多?

　　2、討論：魚的的外型特征及顏色，它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)

　　3、小結：海底世界里魚最多，魚寶寶都有頭，身體、尾、鰭，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的。

　　(二)通過觀察海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，提高環(huán)保意識。

　　1、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片并討論。

　　2、教師小結：我們要保護大海，保護小魚，做個環(huán)保小衛(wèi)士。

　　(三)引導幼兒制作各種有趣的小魚，發(fā)揮幼兒豐富的想象力。

　　1、出示材料。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動手做各種漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

　　2、講解制作要求。教師出示范例，做詳細的講解。

　　3、幼兒分組創(chuàng)作。以小組為單位分工制作小魚，教師巡回指導，并鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，做出和別的小組不一樣的魚的顏色和花紋。

　　4、評價展示。

　　(四)結束部分

　　教師帶領幼兒做"魚兒水里游"的律動，來結束本次活動。

活動延伸

　　由于本次活動是小組合作，制作的小魚數(shù)量有限，讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西。

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

21、大班美術教案《漂亮的桃花》含反思

活動目標：

　　1、運用對比的方式發(fā)現(xiàn)桃花的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進行表現(xiàn)。

　　2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，感受繪畫作品的美。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：欣賞過桃花樹

　　2、物質(zhì)準備：作畫工具

活動過程：

　　一、談話導入

　　師：這是什么圖片?(桃樹)

　　小結：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今天我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。

　　二、局部觀察感知，討論畫法

　　1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹枝，樹桿，樹葉，花)

　　2、他的樹枝是什么形狀的?

　　3、樹葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的?

　　4、你想怎樣來畫這棵桃樹?

　　小結：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。

　　三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導：

　　1、引導幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結構。

　　2、鼓勵幼兒畫一整片桃樹，畫面干凈整潔。

　　四、講評：展示作品，互相欣賞。

　　師：你喜歡哪一幅畫?為什么?

教學反思：

　　桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發(fā)，引導幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構成，桃花的構成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。

　　接下來是讓孩子現(xiàn)場作畫，這時出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構圖，以及樹和樹的疊加關系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。

　　通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細節(jié)的內(nèi)容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標。

22、大班優(yōu)秀美術教案《熱帶魚》含反思

【活動目標】

　　1、學習用點、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

【活動難點】

　　學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

【活動準備】

　　1、各種線描畫魚范例

　　2、“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。

【活動過程】

　　一、播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

　　1、提出問題：海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)

　　2、提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同?(幼兒自由交流回答)

　　二、情景導入

　　1、講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。摘自小精靈兒童資訊站

　　2、在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

　　討論：

　　(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

　　(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

　　3、提出要求，續(xù)編故事

　　(1)師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢?

　　(2)啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

　　三、幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

　　(1)教師提出要求

　　大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

　　(2)幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導

　　a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上花紋衣服。

　　b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

　　重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

　　d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

　　四、展示并互相評價作品。

教學反思：

　　《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進行花紋裝飾。

23、大班美術教案《漂亮的浮水畫》含反思

活動目標：

　　1、在輕松、愉悅的氛圍下，初步學會浮水畫的基本制作方法。

　　2、感受浮水畫的美，大膽想象并進行適當?shù)奶懋嫛?/p>

　　3、積極參與活動，樂于表現(xiàn)，體驗新方法作畫的樂趣

　　4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重點：

　　1、積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂

　　2、能對畫面大膽地想象，按自己的想法大膽地表達。

　　3、感受美術活動帶來的樂趣，培養(yǎng)合作意識。

活動準備：

　　每組一盆清水、抹布、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺板、電吹風。

活動過程：

　　一、活動導入，引導觀察

　　1、談話導入

　　老師：小朋友們平時都用什么畫畫?

　　幼兒自由回答(彩筆、油畫棒、勾線筆等)

　　老師：今天老師帶來了幾張畫，但不是用筆畫出來的，小朋友來猜猜我是用什么方法畫出來的?

　　2、出示做好的浮水畫，幼兒進行觀察。

　　3、出示材料，介紹這種畫的名稱叫"浮水畫"。

　　老師：這些畫就是用桌子上的這些東西畫出來的，小朋友們想不想試試?

　　幼兒：想

　　二、介紹方法，幼兒操作

　　1、老師演示

　　(1)用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點一下，水面上出現(xiàn)了墨水水暈，是因為水分子和墨水分子是好朋友，它們合在了一起;

　　(2)再用一根棉簽在頭上摩擦幾下，在墨水暈上輕輕點一下，出現(xiàn)了一處空白，是油分子將水分子推走了;

　　(3)就這樣不斷地交替著點，水面上就出現(xiàn)了各種漂亮的圖案，怎么把圖案留下來呢?

　　(4)用一張會吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上，將吸到圖案的紙放到玻璃臺板上用電吹風吹干，一張漂亮的浮水畫就制作好了。

　　2、幼兒操作，老師巡回指導。

　　在活動過程中注意操作衛(wèi)生。

　　3、幼兒講講自己的浮水畫像什么?大膽想象，適當添畫。

　　幼兒根據(jù)自己的浮水畫，大膽想象進行添畫。

　　三、作品展示，師幼共評

　　選幾個小朋友的浮水畫讓小朋友說說像什么，做點評。

　　四、活動延伸：

　　1、布置畫展，讓幼兒互相觀賞漂亮的浮水畫，體驗作畫的樂趣。

　　2、區(qū)域活動中，繼續(xù)浮水畫添畫，增強幼兒的表現(xiàn)力。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

24、大班美術教案《會發(fā)光的魚》含反思

　　活動目標：

　　1.能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化，感受線條畫帶來的美感。

　　2.引導幼兒學習用油畫棒進行簡單的套色運用。

　　3.培養(yǎng)幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。

　　4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　教學ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。

　　活動過程：

　　一、觀看圖片引出主題。

　　1.小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?(海底世界、海洋館)有誰去過海洋館，你在那里看到了什么?(各種海洋生物的表演)

　　2.海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的?(有全是點的，波浪線的，方塊的……)

　　3.教師根據(jù)幼兒的回答，畫出相應的花紋。

　　二、觀察了解線條畫的特點。

　　(出示魚的輪廓)

　　師：剛剛我們說了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚。

　　1.小朋友們，你們想給這條魚畫上什么花紋呢?

　　(幼兒說一種，教師在魚身上畫一種)

　　小結：原來這些簡單的點、線、面也能組合成一幅看上去復雜又美麗的畫。

　　2.今天這條魚呀，不僅很漂亮，還會發(fā)光呢。

　　三、示范介紹發(fā)光原理。

　　1.教師示范讓魚發(fā)光的方法。

　　2.請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密。

　　四、提出要求幼兒作畫。

　　1.先把魚的主體勾勒出來。

　　2.運用點、線、面來裝飾，裝飾時線條排列清晰。

　　(教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。)

　　3.提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚的整體。

　　五、展示評價幼兒作品。

　　1.請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里。

　　2.你最喜歡哪條魚?為什么?

　　六、珍惜保護海洋生物。

　　今天，我們觀看了很多漂亮的魚，也自己制作了一些會發(fā)光的魚。

　　可是現(xiàn)在，這些漂亮的魚在不斷的減少，因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。

　　小朋友們讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎?

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

25、大班美術優(yōu)質(zhì)教案《稻草魚》含反思

　　一、活動背景

　　稻草在我們農(nóng)村是取之不盡的，在我們孩提時代就有許多玩具就是用稻草來做的，并且都有是自己動手做的。而現(xiàn)在的孩子都是玩價格昂貴的現(xiàn)成的玩具，很少有自己制作，這些玩具可能阻礙了孩子的創(chuàng)造性思維和孩子的動手能力。而稻草玩具即可以讓孩子動手制作，還能享受自己的勞動成果，會給孩子一種成功的喜悅，并且這些玩具還會有一不同的玩法，更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維和玩的興趣。因此通過一次次的活動目的一是為了讓孩子享受自己制作的快樂，其二就是為了提高幼兒基本動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。其三就是為了讓孩子能更加喜愛我們的大自然，喜歡我們農(nóng)村的一草一木。

　　二、案例問題

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中一切可利用的教育資源，有效的促進幼兒的發(fā)展?！睘榇宋?guī)е叭绾斡行Ю帽就两逃Y源，促進幼兒手工發(fā)展”的問題進行案例研究嘗試找到解決的方法和途徑。

　　三、案例描述

　　㈠示稻草棒，引出課題。

　　1、師：今天我?guī)砹艘桓“?，我們一起來看看是用什么材料做?(稻草)

　　2、那你能不能把這根稻草棒變成魚呢?怎么變?

　　3、請個別幼兒示范。

　　點評：大班幼兒好奇、好動，注意力不易集中，我拋出這個問題讓他們每個人都動腦筋，才能瞬間把幼兒的注意力集中起來。讓一個小朋友做小老師示范如何稻草變魚，也是激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，且過渡自然。

　?、嫠髦谱鬟^程，掌握固定方法。

　　1、嘗試用彎、折、捏的方法，將稻草棒變成不同形狀的小魚。

　　2、通過嘗試、交流掌握用金絲線固定魚尾的方法。

　　點評：教師出示范例，引導幼兒觀察，并進行簡單介紹材料，并讓幼兒自己探索制作的方法，這樣既解決了難點彎折稻草棒變成不同形狀的小魚，又讓幼兒更具體、更生動地感知本土資源對美術創(chuàng)作的價值，加深幼兒的印象。

　?、鐒?chuàng)設情境，設計、裝飾魚的花紋。

　　師：現(xiàn)在，我要給我們的稻草魚舉辦選美大賽，每條魚都要參加，你們愿意幫忙打扮嗎?

　　1、范例觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、裝飾的地方等都是不同的。

　　2、介紹材料，讓幼兒說說長長的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚的哪里、怎么裝飾。

　　3、幼兒動手操作，老師巡回指導。

　　提醒幼兒動作要快，音樂時間結束就開始進行選美大賽。

　　點評：由于大班幼兒的年齡特征，我不能將所有的制作過程都示范，而是應該讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小魚有什么漂亮的花紋，怎么裝飾更漂亮，讓孩子自己探索自己發(fā)現(xiàn)，這種教學方法適合大班幼兒，更加有效。在幼兒在制作過程中，邊放音樂邊制作既能讓教室安靜，也能提醒幼兒加緊制作速度。

　?、琛⒓行蕾p，點評作品

　　好，現(xiàn)在我們來選一選，哪條魚最漂亮?給最美的三條魚貼上皇冠。

　　點評：在美術評價環(huán)節(jié)，教師采用互相欣賞作品的形式，引導幼兒通過比較，發(fā)現(xiàn)、反思、總結自己的創(chuàng)作過程，學習他人的制作方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足，也是幼兒技能提升的環(huán)節(jié)。同時，符合了《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒是活動評價的主體”的精神。

　　四、案例分析與反思：

　　本活動我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動中的運用研究》進行選材，且適合大班幼兒的年齡特點，有利于幼兒提高和發(fā)展小手的靈活性。

　　圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動中的運用研究》大膽開展活動。然而，豐富的美術材料可激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，激發(fā)幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強，對新奇多樣、色彩鮮艷、形態(tài)各異的材料很感興趣。《幼兒園教育指導綱要》中提出：“挖掘本土自然資源、社區(qū)資源，為幼兒的活動創(chuàng)設良好的學習環(huán)境”。教師在實踐中能貫徹《綱要》精神，同時，抓住幼兒的年齡特點，滿足孩子的心理需求，挖掘、利用本土資源，充分發(fā)揮本土優(yōu)勢，為幼兒提供豐富的美術材料，如：稻草，剪刀、彩紙;勾線筆，金絲線等等，為幼兒的美術創(chuàng)作提供豐富的材料，避免因美術材料的單調(diào)、枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動的積極性，增強活動的趣味性、實效性。活動目標的制定適合幼兒的年齡特點，從幼兒在活動過程中的表現(xiàn)看出幼兒對活動感興趣;從富有創(chuàng)意，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈，看到了孩子的希望，表現(xiàn)了孩子在活動中自由表達和創(chuàng)造的快樂，同時，看到了本土資源在美術創(chuàng)作活動中的價值。但是，個別幼兒活動的主動性有所欠缺。

　　從上面的表可以證明，在農(nóng)村幼兒園的活動材料缺少已不再是問題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現(xiàn)有材料，讓它們再現(xiàn)利用價值，成為我們孩子手中寶。并且它還能體現(xiàn)一物多玩，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。從中在收集稻草的過程中，孩子和家長也是共同參與的，其過程是非常可貴的。

26、大班美術教案《漂亮的名字畫》含反思

　　活動目標：

　　1.體驗裝飾名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。

　　2.嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進行裝飾。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒能夠書寫自己的名字;

　　2 . 藝術家的裝飾“字”幾張，教師設計的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件;

　　3 . 幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

　　活動過程：

　　一、觀察欣賞、激發(fā)興趣。

　　1 . 出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老師今天給小朋友帶來了一些藝術家們美麗的圖畫，這些畫有一些特別，請小朋友們仔細看一看，畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎?

　　教師根據(jù)幼兒回答，簡單小結：原來每幅畫里面都藏著一個字，這些藝術家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!

　　(反思：這個欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術，感受中國漢字有圖形演變到簡體字的藝術美感。)

　　2 . 出示教師的名字裝飾畫，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

　　師：老師也模仿這些藝術家們畫了一幅美麗的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?

　　根據(jù)幼兒回答進行小結：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。

　　(反思：這個環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有的說一棵樹，有的說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著一個字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫，幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設計自己名字的創(chuàng)作欲望，同時引出主題，也拉近了教師和幼兒的關系。)

　　二、介紹自己名字的意義

　　師：誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎?

　　小結：我們每個人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€好聽的名字，希望小朋友以后有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。

　　(反思：通過以上師生對話，讓幼兒了解家長對自己的希望、關愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)

　　三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　1 . 出示班里一位小朋友的名字，你們能認出是哪個小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

　　小結：

　　(1)顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美;

　　(2)通過想象，字體里的點、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;

　　(3)字體里添加了一些點、線條、圖形的裝飾。

　　(4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結構。

　　(反思：這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法，幫助幼兒更好的進行裝飾。)

　　2、 引導想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請一個幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(在電子白板上演示)

　　(反思：這個環(huán)節(jié)鼓勵幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫的方法。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的很多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。)

　　四、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

　　1 .師:小朋友都學會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個字都進行裝飾，如果你覺得自己名字有些復雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進行裝飾。

　　2 .幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。

　　老師在巡回的過程中，給予恰當?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵學生，“你的想法很好”，“我喜歡你設計的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會更好”。還不時地將有特色的作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設計方法。對個別不知怎么進行裝飾的幼兒,教師可以用簡單地提問來幫助他, 如:你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什么地方?

　　(反思：在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時而交頭接耳地商量，時而指指點點地相互評論，巡視指導的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維?，F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個字及以上，而且筆畫比較復雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點和能力特點我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個字進行裝飾。)

　　五、評價幼兒作品

　　1 . 先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

　　2 . 把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。

　　3 . 通過幼兒最后的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

　　師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小朋友。

　　生：(說出自己最喜歡的部分)

　　師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少，誰愿意來為這個小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。

　　生：(提出一些建議)

　　(反思：教學評價部分首先采用展覽的形式使幼兒的學習成果得以肯定，給每一個幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評，鼓勵，裝飾的三重功效。)

　　活動延伸：

　　把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。

　　教學反思：

　　我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨特的設計風格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非常活躍，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。

　　活動中也存在一些需要改進的地方：

　　1、內(nèi)容相對有些多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個課時進行開展效果會更好;

　　2、欣賞藝術家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術家們是如果裝飾字的。

27、大班美術優(yōu)質(zhì)教案《報紙魚》含反思

　　活動目標：

　　1.學習用折、卷、擰的方法，用報紙等材料設計、制作、裝飾魚

　　2.養(yǎng)成良好的觀察習慣，樂意動手、動腦，積極參與手工勞動，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：認識各種各樣的魚

　　2.材料準備："報紙魚"范例、報紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽背景圖

　　活動過程：

　　一、以故事的形式導入活動，引起幼兒的興趣。

　　1.師：你喜歡大海嗎?你喜歡的大海是什么樣的?(提醒幼兒用肢體動作來表示)

　　2.講述故事：傳說很久以前，有一個女巫討厭熱鬧的海洋，于是她用魔咒，將海洋沉睡了，可是美人魚說有一種魚可以打破這個魔咒，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎?

　　二、觀察示范材料，研究制作報紙魚的方法。

　　1.看一看、摸一摸、初步了解構造(出示報紙魚)師：這條魚是什么樣子的呢?是用什么做的?(請小朋友摸一摸魚的外輪廓)師：我們給它取個名字吧?(引導幼兒說出報紙魚)

　　2.共同觀察魚的造型，探討制作方法師：你們想不想來自己制作報紙魚呢?(請三至四個幼兒到前面來自己制作報紙魚)教師引導幼兒觀察利用報紙的短邊、長邊、以及角對角的方法進行折一折、卷一卷、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚。

　　師總結：利用報紙不同的邊可以卷出不同大小的報紙魚。

　　師：魚的外形做好了，接下來我們做什么呢?對了，我們要來為魚設計衣服啦，你們可以利用各種彩紙來裝扮魚的身體，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。

　　三、師指導幼兒制作魚的眼睛。

　　1.教師手拿半成品報紙魚："做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了些什么?"

　　2.師："魚的眼睛怎么做?"

　　3.師："報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?"

　　4.師："關于魚眼睛到底該怎么貼，請小朋友們自己動動腦筋，想想辦法。"

　　四、教師講解操作要求：

　　1.卷魚的時候一定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出來才好看，卷好后用雙面膠固定。

　　2.在裝飾魚鱗的時候，魚身上的花紋需要自己設計，設計出自己的特色，當然也別忘了魚鰭和魚尾巴的裝飾。

　　3.最后，請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里!

　　五、幼兒自己制作報紙魚：

　　1.可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

　　2.提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內(nèi)。

　　3.幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。

　　4.師適時指導部分有困難的幼兒。

　　六、展示幼兒作品

　　1.師：你們幫美人魚做了這么多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦!

　　2.師：讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧?

　　師：你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么?

　　師：誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼睛固定住的?

　　活動反思：

　　制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。

28、大班美術教案《漂亮的魚》含反思

　　活動設計背景

　　為了讓農(nóng)村孩子認識和了解更多的魚，提高孩子們的動手操作能力，而設計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1、認識了解魚的基本形狀，并能自己拼貼出魚的身體。

　　2、幼兒能大膽的想象魚身體上的花紋和魚的生活環(huán)境。

　　3、幼兒體驗自己動手創(chuàng)作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　教學重點、難點

　　幼兒想象力的發(fā)展和動手操作能力

　　活動準備

　　教具魚，幼兒人手一份魚身體部位和白紙，雙面膠，水彩筆

　　活動過程

　　1. 教師彈琴吸引幼兒的注意力，進入教學狀態(tài)

　　2. 教師彈奏曲子《小魚水中游》幼兒跟唱歌曲，教師提問：“這首歌的主人翁是誰啊?”教師說：“今天老師把小魚請到我們班上來做客了，我把它請出來。”請幼兒仔細觀察小魚身體有哪些部位組成。(頭，身體，尾巴，魚鱗，魚鰭，)

　　3. 制作小魚

　　教師出示以分解的魚身體部位，請一幼兒來幫小魚組建身體。

　　教師在幼兒制作的同時講解粘貼時的注意事項。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](怎樣使用雙面膠，粘貼時先固定身體之后來帖小的部位)

　　小魚做好之后，教師為小魚畫上眼睛和花紋。

　　教師提問“小魚的身體還有什么沒有完成啊?”幼兒回答：眼睛和花紋。教師為小魚畫上眼睛和花紋。

　　4. 為魚找家

　　教師提問：“小魚做好了，那小魚的家在哪里啊?”幼兒回答。教師“我們?yōu)樾◆~畫上家怎么樣啊?”教師根據(jù)幼兒的回答為小魚畫(水草，石頭，氣泡)

　　5. 幼兒自己操作，教師巡回指導。

　　6. 教師請幼兒說說自己創(chuàng)造的畫并請幼兒相互欣賞。

　　教學反思

　　我在準備這節(jié)課的時候覺得還是能夠圓滿完成本節(jié)課的內(nèi)容的，但是在實際的操作過程中才發(fā)現(xiàn)，孩子的認知能力少，多余魚的認知(特別是花紋、顏色上得認知少)農(nóng)村孩子的見識少、認識魚的局限性大。

　　操作過程中，原以為農(nóng)村孩子的動手能力較強，但是在實際中操作顯得過分的拘謹，發(fā)散不開，思維局限，因此做出的魚樣式少、花紋變化不大、很多孩子都是照著做，沒有發(fā)揮想象，做出更好看得魚。

　　如果重新上本節(jié)課，我將首先讓幼兒欣賞更多的魚，了解世界上魚的種類，從認知上改變幼兒的思維，從而達到發(fā)散思維的能力。

29、大班美術活動教案《漂亮的娃娃》含反思

　　設計背景

　　活動區(qū)角中，讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，課余活動中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

　　2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點難點

　　1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

　　2、難點：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　活動準備

　　1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。

　　2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設環(huán)境：

　　激發(fā)興趣：進入“小熊商店”，引導幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

　　提出問題，引導討論：

　　1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。

　　2、你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

　　3、引導示范。

　　4、提出要求：

　　(1) 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　(2)引導動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒

　　(3)保持桌面、地面的干凈，學會收拾整理。!出自:快思老.師!

　　5、指導要求：

　　(1)教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

　　(2)幫助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。

　　(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。

　　二、展示評價：

　　1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

　　2、欣賞同伴的作品，學習評價。

　　3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結束活動。

　　三、延伸活動：

　　教學反思

　　本次美術活動中提供的材料大多數(shù)是教師為幼兒準備的。美術活動中材料的提供與幼兒的 制作行為有著十分密切的關系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。教師在收集材料時，可以讓幼兒共同參與收集(如廢舊物品等)，讓幼兒在動手收集的過程中，了解材料的性質(zhì)、特點等。如：了解哪些是堅固的、柔軟的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細的;那些材料是有彈性的，等等。幼兒可以在制作時利用材料的性質(zhì)特點進行操作，滿足不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個幼兒在活動中都充分發(fā)揮他的獨特性，尊重每位幼兒個體學習的方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。

30、大班美術活動教案《漂亮的盤子》含反思

　　【活動目標】

　　1、鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。(重難點)

　　2、制作架子，讓盤子站起來。

　　3、積極參與活動，大膽地向同伴或老師介紹自己的設計方法。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動準備】

　　1、盤子范畫用布遮住;

　　2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆;

　　3、每人一只紙盤，一張硬板紙。

　　【活動過程】

　　1、師：今天我要開一個個人作品展，我邀請你們大三班的小朋友來參觀。

　　現(xiàn)在展覽會即將開始，進入倒計時“5、4、3、2、1、0”

　　2、師掀開布展示作品。

　　3、師：哇，我的作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)

　　4、師：我在盤子上畫了漂亮的圖案，這叫盤子彩繪。

　　5、師：那請你們看看我都畫了些什么?(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)

　　6、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法?

　　7、幼兒：有線描畫

　　8、師：對了這是線描畫，那你們再找找有沒有線描畫了，請你幫它找到好朋友，將他們放在一起。

　　9、師：除了線描畫還有什么方法了?

　　10、幼兒：色彩畫、對稱畫、花邊畫…..(以同樣的方式請幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起)

　　11、師：欣賞完這么多漂亮的盤子，你們有沒有信心也來設計一只呢?

　　12、幼兒：有!

　　13、師：好，請你們開動腦筋，彩繪出一只最漂亮的盤子，(教案出自：快思.教案網(wǎng))然后運用我給你們的材料，想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。

　　14、師：我的要求聽清楚了嗎?小設計師么開工吧!

　　15、幼兒操作，教師巡回指導。

　　16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設計的。

　　17、盤子秀

　　播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設計的。

　　游戲安排：【飛盤游戲】。

　　游戲反思：

　　《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進身心發(fā)展。

31、大班美術活動教案《漂亮的賀卡》含反思

　　活動目標：

　　1.初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀年卡。

　　2.體驗賀卡是傳遞祝福的情感。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等

　　活動過程：

　　一、《感恩的心》手語導入：

　　"剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝福的話嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))今天，老師教你們用一種特殊的方式來表達，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們!

　　二、欣賞賀年卡，體驗賀卡"今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，說說它漂亮在哪里?"

　　1.介紹賀卡的種類 ：

　　問：你在哪里見過賀卡?讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。(生日卡、畢業(yè)卡、、節(jié)日卡)

　　2.多媒體：印度賀卡一條街

　　3.介紹賀卡的類型：

　　A音樂賀卡 B吊掛式賀卡 C立體式賀卡 D電子賀卡

　　三、請幼兒自制賀卡

　　1.幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。

　　2.可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫上圖案3.在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機裝飾。

　　四、展示作品當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發(fā)性的語言提問："你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰?"進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。 寫了什么祝福的話?"

　　五、活動結束： 播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。

　　活動反思：

　　本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，并用手語《感恩的心》引入，以情激情。課前通過親子合作制作賀卡，進一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的出現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn)，開拓了孩子們的視野。在這次活動中，我感到最有價值的是孩子們在活動中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索，創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動向他人表達心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來了!當然，在活動中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功，在達到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發(fā)展。

32、大班優(yōu)秀美術教案《海底的魚》含反思

　　活動目標：

　　1、欣賞不同魚的圖片，觀察魚的形態(tài)和花紋，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　2、嘗試用數(shù)字符號聯(lián)想法繪畫3—4種魚，表現(xiàn)不同形態(tài)的魚。

　　3、通過情景故事分享并表達自己的感受和想象。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、海底世界魚的圖片欣賞

　　2、記號筆，油畫棒藍色水粉等。

　　活動過程：

　　一、談話活動，引起興趣。

　　教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎?

　　海底世界里都有什么?

　　二、觀察圖片，了解魚的不同形態(tài)和花紋。

　　師：這些圖片中的魚，你認識嗎?你可以用什么辦法把他們畫下來?

　　觀察它們長的什么樣?分析魚的結構

　　三、嘗試運用數(shù)字聯(lián)想法繪畫不同形態(tài)的魚。

　　觀察含有數(shù)字“2”的不同形態(tài)的魚圖片。

　　師：老師把這些魚畫了出來，一起來看看吧。

　　示范數(shù)字“2”聯(lián)想，畫不同形態(tài)的魚。

　　四、出示情景畫《鯊魚來了小魚慌》

　　師：大海底小故事，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)今天楊老師帶來了故事，我們一起來聽聽吧

　　師：小朋友還聽過那些有關魚的繪本故事呢?

　　(如《小丑魚》、《大頭魚和小頭魚》、《小黑魚》)

　　師：你覺得海底世界還會發(fā)生什么故事?我們一起來畫吧

　　幼兒作畫，教師指導。

　　教師：小朋友的可以用記號筆來畫海底里的各種魚，大膽嘗試數(shù)字聯(lián)想繪畫。

　　畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們一起畫出海底世界的故事!

　　1、教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。

　　2、提醒幼兒安排好畫面;鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　五、總結評價，結束活動。

　　挑選出畫的好的作品進行評價，引導幼兒欣賞，并說說自己海底的故事。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

33、中班美術教案《漂亮的小魚》含反思

活動目標：

　　1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。

　　2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

　　3、體驗色彩構成的畫面感覺。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　能大膽地給小魚涂上相應的顏色。

　　活動難點：

　　學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

活動準備：

　　1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙 。

　　2.小魚的圖片。

活動過程：

　　一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動 。

　　1.提問：今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?

　　2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知

　　二、幼兒獨立涂色，教師巡回指導，并提出要求

　　顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。

活動反思：

　　小朋友在活動前欣賞過故事《美人魚》，因此對該活動比較感興趣，都能積極、專注地投入涂色活動中。有個別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能及時關注到個別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會改正的。