中班社會(huì)領(lǐng)域故事教案《我們生氣的時(shí)候》反思

中班社會(huì)領(lǐng)域故事教案《我們生氣的時(shí)候》反思

1、中班社會(huì)領(lǐng)域故事教案《我們生氣的時(shí)候》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

　　2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

　　4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師平時(shí)收集本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例(小童、小卡、小靜等)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講故事《生氣的時(shí)候》

　?、倥c幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?

　?、?你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

　　2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。

　　告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。

　　3、 組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫(huà)出來(lái)(事先畫(huà)好)貼在教室的墻壁上。

　　4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生氣的時(shí)候》

　　麗麗和豆豆是鄰居。

　　一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說(shuō)：“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。

　　這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了?！闭f(shuō)著把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)的重要價(jià)值在于對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，開(kāi)始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常重要的。

　　根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動(dòng)對(duì)話，讓幼兒更加投入到活動(dòng)中，呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗(yàn)。

　　總之，整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中，積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助故事中的小兔消除不良情緒。

　　整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù)，未能達(dá)到再上一個(gè)臺(tái)階的效果。建議調(diào)整活動(dòng)方案時(shí)，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實(shí)情境，讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫剡\(yùn)用于生活中。

2、大班社會(huì)領(lǐng)域故事教案《快樂(lè)口袋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　3、能有意識(shí)地去尋找平凡生活中的快樂(lè)，遇到困難或不開(kāi)心時(shí)想一些開(kāi)心的事情，讓自己變得快樂(lè)起來(lái)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒理解分享的含義，與他人共同分享快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大口袋、《快樂(lè)口袋》課件、繪畫(huà)工具等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：《快樂(lè)拍手歌》

　　(1)小朋友們你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?老師也覺(jué)得快樂(lè)。今天老師給大家?guī)?lái)了一件神奇的東西，你們看看這是什么?

　　(2)教師出示口袋師：小朋友們你們見(jiàn)到的口袋是用來(lái)干什么的?

　　師：老師的口袋可不一樣，這是一個(gè)快樂(lè)的口袋，你們想知道這個(gè)快樂(lè)的口袋發(fā)生了什么事情嗎?

　　2、觀看PPT課件

　　(1)分段提問(wèn)：“快樂(lè)口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了些什么快樂(lè)的事?”“老師也想聽(tīng)聽(tīng)，你有什么快樂(lè)的事情呢?” “森林著火了，小動(dòng)物們心情怎樣?我們看到這樣的事情，心情怎樣?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”“我們?nèi)绻龅讲豢鞓?lè)的事情怎么辦?”“別人不快樂(lè)的時(shí)候，我們可以怎么做?”

　　(2)小結(jié)：無(wú)論遇到什么事情，我們都要積極樂(lè)觀的面對(duì)生活，要保持快樂(lè)的心情，把快樂(lè)與好朋友一起分享，幫助不快樂(lè)的人快樂(lè)起來(lái)。這樣我們的幼兒園、我們的世界都會(huì)變得非常美好。

　　3、分享快樂(lè)鼓勵(lì)幼兒與小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)近期自己快樂(lè)的事情。

　　4、游戲： 把快樂(lè)告訴口袋請(qǐng)幼兒將快樂(lè)大聲告訴口袋。

　　5、繪畫(huà)快樂(lè)

　　(1)我知道還有更多的小朋友想要表達(dá)自己的快樂(lè)，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)手把快樂(lè)的事情畫(huà)在紙上吧!

　　(2)把作品裝進(jìn)自己的快樂(lè)口袋。

　　(3)快樂(lè)屬于每一個(gè)人，快樂(lè)就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂(lè)的心情，每天都帶著微笑來(lái)幼兒園和老師、小朋友們一起游戲，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

　　6、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ナ占嗟目鞓?lè)，將快樂(lè)口袋填得滿滿的。

　　活動(dòng)反思：

　　《快樂(lè)口袋》是一次極具趣味性的社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為快樂(lè)口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題——找快樂(lè)。

　　通過(guò)這個(gè)充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”，不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè)，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè)，它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么，快樂(lè)究竟在哪兒?并且可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受快樂(lè)的感覺(jué)。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，來(lái)感知快樂(lè)，尋找快樂(lè)并分享快樂(lè)。

　　活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂(lè)口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式，讓幼兒與同伴分享快樂(lè)。這樣便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂(lè)口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè)事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂(lè)，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)，可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè),通過(guò)這堂課讓幼兒明白快樂(lè)的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)，并與他人分享自己的快樂(lè)，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂(lè)，這才是真正意義上的快樂(lè)，從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　附：故事《快樂(lè)口袋》

　　森林里，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。 這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。(教.案出自：快思老.師教.案網(wǎng).)這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂(lè)。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái)，你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

　　小孔雀跑了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂(lè)?！毙∏嗤芴诉^(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)“我在稻田里捉了許多許多害蟲(chóng)，看到莊稼長(zhǎng)得這么好，我的心里呀，真快樂(lè)?！毙▲B(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“媽媽病了，我捉了蟲(chóng)子喂媽媽吃，媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂(lè)?！毙∠笞吡诉^(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂(lè)?！毙∝i也來(lái)了，對(duì)著口袋不好意思地說(shuō)：“我，我昨天打針沒(méi)哭，媽媽說(shuō)我變得勇敢了，我心里可真快樂(lè)?！甭?tīng)了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。小猴撓撓頭說(shuō)：“你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情，我也要說(shuō)一說(shuō)?！毙『锵肓讼?，對(duì)著口袋大聲說(shuō)：“我有這么多好朋友，心里真快樂(lè)!”

　　日子一天天地過(guò)去了，小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹(shù)，小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái)，大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂(lè)口袋!小猴飛快地取出快樂(lè)口袋，悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō)：“大家別難過(guò)了，以前我們的生活多么快樂(lè)，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。”“對(duì)，對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了，它們又開(kāi)始種樹(shù)、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

　　現(xiàn)在，這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起，那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪!

3、小班主題教案《我們生氣的時(shí)候》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

　　2、學(xué)習(xí)用適當(dāng) 的方式表達(dá)自己的情緒。

　　3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 教師講故事《生氣的時(shí)候》

　　① 與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?

　?、?你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

　　2、 介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。 告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解，這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。

　　3、 組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫(huà)出來(lái)(事先畫(huà)好)貼在教室的墻壁上。

　　4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生氣的時(shí)候》

　　麗麗和豆豆是鄰居。 一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說(shuō)：“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說(shuō)著把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

反思：

　　整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中

4、小班社會(huì)活動(dòng)教案《當(dāng)我們生氣時(shí)候》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

　　2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講故事《生氣的時(shí)候》

　　① 與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?

　?、?你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

　　2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。

　　3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫(huà)出來(lái)(事先畫(huà)好)貼在教室的墻壁上。

　　4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

　　附：《生氣的時(shí)候》

　　麗麗和豆豆是鄰居。

　　一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說(shuō)：“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。

　　這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說(shuō)著把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中。

5、中班教案《生氣的時(shí)候》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解“生氣”對(duì)人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

　　2.能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的卡片等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察表隋，導(dǎo)入主題

　　1.師：小兔怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情)

　　2.師：你們?cè)趺纯闯鲂⊥蒙鷼饬四?

　　3.師：你們看得真仔細(xì)!小兔的表情和動(dòng)作都證明了它非常生氣。你們覺(jué)得，小兔可能為了什么事情而生氣呢?

　　4.師：每個(gè)人都會(huì)在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認(rèn)為生氣好不好呢?

　　5.師：看來(lái)，生氣會(huì)讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響我們的身體健康，生氣可不是一件好事情。

　　二、情境討論，梳理經(jīng)驗(yàn)

　　1.邊看PPT，邊聽(tīng)故事

　　師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔的獨(dú)白)

　　幼：小兔穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友都笑它像個(gè)胡蘿卜，所以小兔很生氣。

　　(教師接著播放PPT，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展，從“小兔生氣了”“它扔掉了新衣服”到“小兔飛快地跑回家”。)

　　師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么?

　　幼：小兔把玩具小熊踢到地上。

　　幼：還把杯子打翻了，兔妹妹都被嚇哭了。

　　師：小兔的心里好像有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它又使勁地跺腳，想把心里的火甩掉?？刹恢獮槭裁矗絹?lái)越生氣，小兔到底該怎么辦呢?

　　2.在互動(dòng)對(duì)話中討論消氣的好方法

　　師：(出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動(dòng))小朋友們，你

　　們誰(shuí)來(lái)幫幫我?我該怎么做才能快樂(lè)起來(lái)呢?

　　幼：小兔，別生氣了，給你吃根胡蘿卜就好了。

　　幼：小兔，你去跑步吧，跑累了就能把不高興的事情忘記。

　　幼：小兔，我們一起來(lái)唱歌跳舞吧!這樣你就不會(huì)再生氣了。

　　幼：聽(tīng)音樂(lè)是讓人快樂(lè)的好辦法。

　　幼：你到公園里去玩玩就會(huì)高興起來(lái)了。

　　3.觀察圖片，形成新經(jīng)驗(yàn)

　　師：我們一起看一看，小兔用了哪些辦法消氣?

　　(教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后再組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)

　　師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松;第二，向關(guān)心自己的人

　　說(shuō)出生氣的原因，能得到安慰和幫助;第三，想想別人的好，就會(huì)

　　很快忘記不高興的事了。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，游戲提升

　　師：如果以后你們遇到了生氣的事情，你們會(huì)怎么做呢?讓我們一起跟著音樂(lè)節(jié)奏，用開(kāi)火車的形式說(shuō)說(shuō)消氣的好辦法。(播放音樂(lè)《幸福拍手歌》)

　　師：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你應(yīng)該知道生氣的時(shí)候怎樣做。希望你們的快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)的重要價(jià)值在于對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，開(kāi)始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常重要的。

　　根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動(dòng)對(duì)話，讓幼兒更加投入到活動(dòng)中，呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗(yàn)。

　　總之，整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中，積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助故事中的小兔消除不良情緒。

　　整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù)，未能達(dá)到再上一個(gè)臺(tái)階的效果。建議調(diào)整活動(dòng)方案時(shí)，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實(shí)情境，讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫剡\(yùn)用于生活中。

6、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《文明小乘客》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能說(shuō)出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范，并學(xué)習(xí)遵守。

　　2.知道乘車的安全自我保護(hù)方法，具有初步的自我保護(hù)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《文明小乘客》教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)坐過(guò)哪些車，乘車時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。

　　2.教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，能對(duì)各種乘車行為進(jìn)行正確的判斷，并能說(shuō)出理由。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面。

　　有的幼兒在車開(kāi)動(dòng)時(shí)在車內(nèi)嬉戲亂走，有的小朋友坐在開(kāi)動(dòng)的汽車內(nèi)吃帶棒的東西，有的小朋友站在座位上，有的小朋友將果皮隨意拋在車內(nèi)。

　　(2)提問(wèn)：畫(huà)面里的小朋友做的對(duì)嗎?為什么?這樣做有什么危險(xiǎn)?

　　3.進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論：怎樣做才是安全文明的小乘客。

　　(1)結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)充分讓幼兒參與討論，自主發(fā)表意見(jiàn)。

　　(2)教師小結(jié)：乘車時(shí)要排隊(duì)上車;前門(mén)上車，后門(mén)下車;乘車時(shí)要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車上大鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩;知道乘車應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等。要做一名安全文明的小乘客。

　　4.讓幼兒進(jìn)行分組表演“我是文明的小乘客”。

　　(1)請(qǐng)幼兒自己設(shè)置場(chǎng)景，分配角色扮演司機(jī)和乘客。

　　(2)小組討論：哪位小朋友扮演得好?為什么?

　　5.請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演，教師與其他幼兒一起進(jìn)行欣賞。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。

　　6.活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)中玩“公共汽車站”的區(qū)域游戲。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

7、中班教案《豆豆生氣了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，描述故事主人公的生氣情景。

　　2、了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

　　3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)圖片《豆豆生氣了》，

　　2、毛絨玩具小熊、長(zhǎng)頸鹿。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、豆豆為什么生氣

　　----小朋友，你們有生氣的時(shí)候嗎?哪些事情讓你生氣?

　　----有一個(gè)小朋友，他的名字叫豆豆。他可生氣了，想知道是什么事情嗎?好，我們一起來(lái)聽(tīng)豆豆生氣的故事。(講述故事第一段)

　　----哎，小朋友，豆豆為什么生氣?他說(shuō)了什么?

　　----如果是你的玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒，你會(huì)生氣嗎?

　　----你生氣的時(shí)候是怎么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演)

　　2、豆豆生氣是怎么樣的

　　----下面，我們來(lái)看看豆豆是怎么生氣的(講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察《豆豆生氣了》前5頁(yè)畫(huà)面。)

　　----豆豆生氣的時(shí)候，表情是怎么樣的?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。肚子里的一團(tuán)火呼呼地冒出來(lái)。你能看出來(lái)嗎?

　　----豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來(lái)嗎?

　　----豆豆把枕頭踢到了誰(shuí)的身上?

　　----枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過(guò)嗎?

　　3、豆豆怎樣不生氣

　　----那豆豆會(huì)怎么做呢?原來(lái)豆豆是這樣做的(講述故事后三段)

　　----今天，豆豆的小熊和長(zhǎng)頸鹿來(lái)到了我們教室里，我們來(lái)學(xué)學(xué)豆豆是怎么做的好吧!(教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過(guò)。引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語(yǔ)。)

　　----豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍(lán)天和白云，慢慢地就不生氣了。

　　4、小結(jié)

　　----小朋友們，我們也會(huì)有生氣的時(shí)候，當(dāng)生氣的時(shí)候，我們要學(xué)著像豆豆那樣深呼吸(深呼吸怎么做?)，想著藍(lán)藍(lán)的天上白云柔柔的， 軟軟的，我們也就不生氣了。多和好朋友出去玩玩，做做游戲，做一個(gè)開(kāi)心的人，好嗎?

　　----讓我們出去和小熊、長(zhǎng)頸鹿一起開(kāi)心的玩游戲吧!

活動(dòng)反思：

　　日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾，也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開(kāi)心，于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《豆豆生氣了》。我把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面，描述故事主人公的生氣情景。了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

　　在第一環(huán)節(jié)，我引入部分著急了一點(diǎn)，怕小朋友引不到生氣這一塊，活動(dòng)后想想，通過(guò)追問(wèn)的形式， 深入討論什么情況下是真的應(yīng)該生氣：比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下。在什么情況下不應(yīng)該生氣。

　　在第三環(huán)節(jié)中，我是設(shè)計(jì)了了讓幼兒生氣的時(shí)候來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，活動(dòng)后我感覺(jué)，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太激動(dòng)，太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。

8、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《我不生氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來(lái)不利的影響。

　　2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開(kāi)心。

　　3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力

　　5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂(lè)，畫(huà)紙，油畫(huà)棒若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、演示表情娃娃，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

　　(2)提問(wèn)：剛才老師帶了什么表情地面具，說(shuō)一說(shuō)，一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

　　2、幼兒自由討論并發(fā)言

　　(1)提問(wèn)：經(jīng)常生氣好嗎?它會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么影響呢?

　　(2)小結(jié)：生氣會(huì)給我們的身體帶來(lái)一定的危害，所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí)，我們要學(xué)會(huì)改變自己，努力讓自己從生氣中走出來(lái)，變得開(kāi)心和愉快一點(diǎn)。

　　提問(wèn)：有什么辦法可以讓自己變得開(kāi)心呢?

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心 事情，這沒(méi)關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開(kāi)心的狀態(tài)中解救出來(lái)。

　　3、幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果

　　(1)提示語(yǔ)：剛才小朋友說(shuō)得真好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把剛才說(shuō)的畫(huà)出來(lái)，，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對(duì)身體不好，當(dāng)遇到傷心生氣時(shí)，怎樣做才能使自己變得開(kāi)心起來(lái)。

　　(2)幼兒作畫(huà)，教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。

　　4、幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)部分幼兒介紹作品，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)建議與提示：

　　1.收集一些幼兒開(kāi)心微笑的照片張貼活動(dòng)室的矮墻上，布置成一幅燦爛的"笑臉墻"。在活動(dòng)室門(mén)口設(shè)置一個(gè)情緒表，準(zhǔn)備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干，請(qǐng)幼兒每天根據(jù)自己的心情選擇相應(yīng)的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中，增進(jìn)幼兒對(duì)自我情緒的認(rèn)知。在美工區(qū)布置作品展示墻，請(qǐng)幼兒想同伴介紹自己的繪畫(huà)作品。說(shuō)說(shuō)讓自己不生氣、變得開(kāi)心的辦法。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)提醒孩子保持愉快的情緒，對(duì)孩子的不良情緒注意疏導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

　　1 通過(guò)本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

　　2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

　　3 幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

9、中班社會(huì)教案《我不想生氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)生氣。

　　2.了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“我不想生氣”繪本的PPT，安靜、愉快的音樂(lè)各一。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)小兔生氣了

　　1.觀察封面圖片：這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?

　　你從哪里感覺(jué)到它很生氣?

　　2.我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3：你看出來(lái)小兔子怎么樣了，誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

　　(2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的。(幼兒邊看PPT，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)

　　3.小結(jié)：真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情，看來(lái)小兔子真的好生氣呢。

　　4.猜測(cè)：小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?

　　5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)

　　6.小結(jié)：被人嘲笑、錯(cuò)怪，有人故易來(lái)?yè)v亂，是會(huì)很生氣呢。

　　(二)我也會(huì)生氣

　　1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。

　　2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?

　　3.老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

　　(三)我不想生氣

　　1.你感覺(jué)人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?

　　2.一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時(shí)候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

　　3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7

　　(1)幼兒邊看PPT，邊聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容(2))呼——吸——，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的地方。

　　去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。

　　(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試：

　　4.閱讀故事圖片8，體會(huì)氣消后的愉快心情

　　(1)呵呵，這些辦法真不錯(cuò)，看!我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!

　　(2)你生氣的大火球還在嗎?原來(lái)，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

10、中班下學(xué)期社會(huì)教案《害怕的時(shí)候》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。

　　2.知道害怕時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。

　　3.初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，開(kāi)心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂(lè)曲，家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、表情游戲，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應(yīng)的表情。

　　2.請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過(guò)之后，教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。

　　師：你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì)害怕呢?

　　3.師：寶寶有害怕的時(shí)候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì)害怕。

　　二、演示畫(huà)面，梳理經(jīng)驗(yàn)

　　(一)我會(huì)害怕，(播放繪本PPI第一幅畫(huà)面)

　　1.師：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時(shí)候想干什么?

　　2.師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么?

　　(二)大人也會(huì)害怕

　　1.猜猜爸爸、媽媽有沒(méi)有害怕的時(shí)候。

　　2.播放視頻，聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情。

　　3.小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒(méi)有什么丟人的。

　　三、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)

　　(一)害怕的時(shí)候，我有好辦法

　　1.師：有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?

　　2.幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本PPT，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。

　　3.小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái)，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書(shū)，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

　　(二)害怕的時(shí)候，我知道該做什么

　　1.教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的PPT(夜里一個(gè)入睡覺(jué)，看到動(dòng)畫(huà)片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。

　　2.配上音樂(lè)連續(xù)播放PPT，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

　　四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1.師：害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們，你相信嗎?

　　教師邊演示繪本PPT邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。

　　2.師：為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護(hù)我們?

　　小結(jié)：有時(shí)候，害怕會(huì)讓我們離開(kāi)危險(xiǎn)的地方，讓我們的身體不會(huì)被傷害。

　　五、快樂(lè)游戲，加深體驗(yàn)

　　1.和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊PPT畫(huà)面.分別出現(xiàn)開(kāi)心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開(kāi)心的表情娃娃、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開(kāi)心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　師：用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣.感覺(jué)就會(huì)好很多。

　　2.師：有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時(shí)候你知道做些什么。

活動(dòng)反思

　　1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗(yàn)。活動(dòng)一開(kāi)始讓孩子說(shuō)害怕的事情，交流對(duì)害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過(guò)的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候，原來(lái)害怕的時(shí)候也會(huì)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些孩子獲得體驗(yàn)是多元的，經(jīng)驗(yàn)也在與老師、同伴的互動(dòng)中得以提升。

　　2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長(zhǎng)過(guò)程中需要的經(jīng)驗(yàn)，這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先，我對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行選擇性應(yīng)用，刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫(huà)面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次，變單一、空洞的口頭說(shuō)教為多樣化的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用互動(dòng)游戲、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知，讓幼兒愿意聽(tīng)、樂(lè)意聽(tīng)、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)面對(duì)害怕的自信。

11、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《要遵守規(guī)則》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。

　　2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序，有自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標(biāo)記牌，棋一副，下棋規(guī)則標(biāo)記

　　2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示劉翔比賽圖片。

　　師：大家看看畫(huà)面上的這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)?(劉翔)

　　師：大家都認(rèn)識(shí)他，他是劉翔，是我們中國(guó)的奧運(yùn)冠軍。

　　師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎?(110米欄的奧運(yùn)冠軍)你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎?

　　2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

　　師：怎么比賽停下來(lái)了?你知道為什么嗎?

　　(幼兒繼續(xù)觀看視頻)

　　師：原來(lái)是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣?(重新開(kāi)始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時(shí)開(kāi)始的規(guī)則)

　　師：那在110米欄的比賽中還有什么規(guī)則呢?讓我們一起來(lái)一邊看，一邊來(lái)找一找，好嗎?

　　(幼兒觀看錄像)

　　師：是誰(shuí)得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則)

　　師：你還在這場(chǎng)比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過(guò)欄架，要在規(guī)定的跑道里)

　　小結(jié)：在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線同時(shí)起跑、要跨過(guò)所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過(guò)終點(diǎn)線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場(chǎng)很公平的比賽，對(duì)嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。

　　3、幼兒套圈游戲，體驗(yàn)在比賽中要遵守規(guī)則。

　　師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎?今天，老師帶來(lái)了呼啦圈，我們要來(lái)進(jìn)行場(chǎng)套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時(shí)開(kāi)始)

　　師：老師規(guī)定一下時(shí)間，看誰(shuí)在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰(shuí)套得最多呢?(請(qǐng)小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當(dāng)裁判)

　　師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，小朋友才能開(kāi)始，不能搶套，老師說(shuō)停，小朋友就應(yīng)該怎樣?(馬上停)比賽要同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結(jié)束，結(jié)束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。

　　(幼兒比賽)

　　師：你套了幾個(gè)?

　　師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規(guī)則，同時(shí)開(kāi)始、同時(shí)結(jié)束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很棒!你覺(jué)得剛才的比賽公平嗎?

　　師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?

　　4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。

　　師：今天老師帶來(lái)了一副棋，你們想看看嗎?看，這是一副芭比娃娃歷險(xiǎn)的棋，是比一比誰(shuí)能第一個(gè)到達(dá)城堡(出示三個(gè)棋子)誰(shuí)想來(lái)玩?

　　師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里只有三個(gè)棋子，怎么辦?(只能3個(gè)人同時(shí)玩)(出示標(biāo)記)

　　師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的?

　　(觀看小朋友平時(shí)爭(zhēng)搶棋子的錄像)

　　師：發(fā)生什么情況了?他們?cè)趽屖裁?(骰子)你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢?(猜拳決定，輪流玩)看錄像里的小朋友是怎么解決的?

　　(觀看幼兒猜拳決定的錄像)

　　師：他們用了猜拳這個(gè)好辦法，一個(gè)個(gè)輪流玩。(出示標(biāo)記)

　　(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)

　　師：這個(gè)小朋友玩得對(duì)嗎?那應(yīng)該怎么玩?(擲到幾，就走幾步)(出示標(biāo)記)

　　小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們?cè)谕孢@副棋時(shí)也能遵守規(guī)則，那就會(huì)玩得很開(kāi)心，對(duì)嗎。

　　5、認(rèn)識(shí)并判斷生活中該遵守的規(guī)則

　　師：在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有規(guī)則?老師請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)則的。老師為你們準(zhǔn)備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對(duì)著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對(duì)著他，好嗎?

　　幼兒看照片舉牌，師：請(qǐng)位小裁判代表一下，說(shuō)說(shuō)為什么給他笑臉(皺眉)

　　6、總結(jié)：在今天的活動(dòng)中，小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則，比賽就會(huì)公平;在游戲中遵守規(guī)則，游戲才會(huì)公平，我們玩得才開(kāi)心。在平時(shí)有很多活動(dòng)有規(guī)則，小朋友要當(dāng)一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子，好嗎?

教學(xué)反思：

　　孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長(zhǎng)懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性，掌握方法，家園一致，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識(shí)的形成，不是一朝一夕的，它需要長(zhǎng)期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺(jué)的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來(lái)順利地融入社會(huì)。

12、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《乘坐公共汽車》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道公共汽車的主要特征及上車必須買(mǎi)票的道理。

　　2、了解公共汽車給人帶來(lái)了很多的方便。

　　3、體驗(yàn)乘坐公共汽車的快樂(lè)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢(qián)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到站臺(tái)，體驗(yàn)乘車。

　　1、等候汽車的到來(lái)，提醒幼兒要遵守站臺(tái)秩序，上車先下后上或前門(mén)上后門(mén)下的道理。

　　2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。

　　3、注意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。

　　二、觀察公共汽車的主要特征。

　　1、到達(dá)客運(yùn)站，選擇一輛公共汽車進(jìn)行觀察，請(qǐng)駕駛員叔叔做介紹。

　　2、觀察車廂，前面有什么，車廂里有什么，車廂像什么?

　　3、觀察車窗、車門(mén)，有幾扇門(mén)或窗，是怎么開(kāi)的?為什么車門(mén)不朝里開(kāi)也不朝外打開(kāi)?

　　4、看看汽車是怎么發(fā)動(dòng)的?

　　三、了解公共汽車給人帶來(lái)的方便。

　　1、觀察客運(yùn)站的布局，知道有很多的車輛開(kāi)往各地，方便了行人。

　　2、有機(jī)會(huì)還可以采訪幾個(gè)行人。

　　四、向客運(yùn)站的叔叔、阿姨告別，離開(kāi)客運(yùn)站。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

13、中班社會(huì)領(lǐng)域故事教案《我們生氣的時(shí)候》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

　　2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

　　4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師平時(shí)收集本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例(小童、小卡、小靜等)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講故事《生氣的時(shí)候》

　　①與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?

　?、?你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

　　2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。

　　告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。

　　3、 組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫(huà)出來(lái)(事先畫(huà)好)貼在教室的墻壁上。

　　4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生氣的時(shí)候》

　　麗麗和豆豆是鄰居。

　　一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說(shuō)：“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。

　　這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了?！闭f(shuō)著把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)的重要價(jià)值在于對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，開(kāi)始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常重要的。

　　根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動(dòng)對(duì)話，讓幼兒更加投入到活動(dòng)中，呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗(yàn)。

　　總之，整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中，積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助故事中的小兔消除不良情緒。

　　整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù)，未能達(dá)到再上一個(gè)臺(tái)階的效果。建議調(diào)整活動(dòng)方案時(shí)，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實(shí)情境，讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫剡\(yùn)用于生活中。

14、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《新年趣聞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。(重點(diǎn))

　　2、了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞，并能大膽地向同伴進(jìn)行介紹。(難點(diǎn))

　　3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　4、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、在成人協(xié)助下，幼兒每人準(zhǔn)備一則國(guó)內(nèi)外過(guò)新年的趣聞，以及相關(guān)的圖像資料。

　　2、實(shí)物投影儀、CD、錄像機(jī)等。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：知道自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分(談話導(dǎo)入)

　　觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。

　　師：錄像里的人為什么這么高興?

　　師：原來(lái)他們?cè)谶^(guò)新年呀，那新年是哪一天?你們知道嗎?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　二、基本部分

　　1、老師講述年的故事，了解傳說(shuō)中的“年”的來(lái)歷。

　　師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎?

　　小結(jié)：每個(gè)名族都有自己的特色來(lái)過(guò)春節(jié)，但是很多是每個(gè)名族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢(qián)、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、放煙花爆竹、快樂(lè)成長(zhǎng)、吃年夜飯、包餃子等。

　　2、師：你喜歡過(guò)新年嗎?為什么?你家是怎樣過(guò)年的?你知道人們用什么方式慶祝新年?

　　小結(jié)：各家各戶都會(huì)將自己的房子打掃干凈，在家門(mén)口貼上好看的春聯(lián)，小孩子還會(huì)吃灶糖和守歲，有的還會(huì)迎接財(cái)神等。

　　三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵(lì)能力較弱的幼兒也能進(jìn)行小組的講述討論。

　　1、孩子們的家里過(guò)節(jié)的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請(qǐng)你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。

　　2、教師引導(dǎo)每組幼兒推選出你覺(jué)得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。

　　師：孩子們表現(xiàn)的都特別棒，那現(xiàn)在我們一組來(lái)推選一個(gè)小朋友上前來(lái)分享你自己的新年趣事。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：新年的時(shí)候，孩子們可真快樂(lè)，你們想不想提前來(lái)感受一下新年的氣氛呢，那現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著這首歡快的音樂(lè)跳個(gè)舞，感受新年的快樂(lè)吧。

教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

15、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《開(kāi)超市》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)熟悉物品的分類，并嘗試對(duì)同一類的物品進(jìn)行分類。

　　2、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、骰子一個(gè)，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色

　　2、生活中常見(jiàn)物品的圖片若干

　　3、紀(jì)錄板和筆每人一份

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為“超市”補(bǔ)充具體的物品

　　玩法：教師投骰子，紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理，綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說(shuō)出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。

　　規(guī)則：幼兒補(bǔ)充送來(lái)的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復(fù)。

　　二、學(xué)習(xí)對(duì)熟悉物品進(jìn)行分類

　　玩法：教師提供生活中常見(jiàn)物品的圖片(每張圖片上都有編號(hào))，讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開(kāi)的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號(hào)，最后集體驗(yàn)貨，看商品進(jìn)的貨是否正確。

　　規(guī)則：你選擇自己開(kāi)什么超市就選什么的商品。

　　三、初步嘗試對(duì)同一類物品加以分類

　　玩法：兩個(gè)幼兒為一組合開(kāi)一個(gè)小超市，先要協(xié)商開(kāi)什么超市，然后根據(jù)需要進(jìn)貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購(gòu)物街。

　　規(guī)則：兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好，對(duì)所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類，分別放入兩個(gè)貨架上

反思：

　　我意識(shí)到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問(wèn)題，以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開(kāi)張，到分類，我們引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法解決游戲中遇到的問(wèn)題。

16、中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《蘇菲生氣了》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察，了解故事的大概內(nèi)容。

　　2.通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想，感受蘇菲生氣時(shí)和心情平靜時(shí)周圍景物的不同。

　　3.聯(lián)系生活實(shí)際，正確處理負(fù)面情緒，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)過(guò)程

　　一、質(zhì)疑題目，激趣閱讀

　　1.出示PPT《蘇菲生氣了》封面

　　質(zhì)疑：蘇菲是誰(shuí)?為什么生氣?

　　隨機(jī)處理作者和獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)

　　【教學(xué)意圖】學(xué)生通過(guò)觀察封面、課題，會(huì)自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整，我們?cè)诖艘龑?dǎo)學(xué)生將這些信息整合后，提出自己希望知道的答案，從而更大地調(diào)動(dòng)了孩子們閱讀故事的積極性，同時(shí)也在訓(xùn)練孩子怎樣讀故事，怎樣讀懂故事。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)故事

　　1.出示PPT蘇菲在玩玩具。

　　思考：蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上，她們準(zhǔn)備到什么地方去玩呢?

　　【教學(xué)意圖】通過(guò)情感移植，使學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)蘇菲的內(nèi)心世界，為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。

　　2.出示PPT蘇菲的玩具被搶。

　　質(zhì)疑：這時(shí)，姐姐來(lái)了…… 你看到什么了?

　　猜想：此時(shí)，倒在車上的蘇菲會(huì)怎么想呢?

　　【教學(xué)意圖】學(xué)生通過(guò)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上，姐姐搶過(guò)玩具后沒(méi)有理會(huì)摔倒的妹妹，家里的寵物貓?jiān)谶@場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”中受到驚嚇。進(jìn)一步遷移學(xué)生的情感，拉近人物和學(xué)生的距離。

　　3.出示PPT蘇菲生氣時(shí)的四幅畫(huà)面

　　評(píng)價(jià)：快看看蘇菲的樣子，請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容或用一個(gè)二字詞語(yǔ)來(lái)形容。

　　【教學(xué)意圖】由于這四張圖片畫(huà)面比較夸張，學(xué)生很輕易就會(huì)感受到紅色所代表的憤怒的情緒，充斥著整幅畫(huà)面。從而滲透給學(xué)生一個(gè)認(rèn)識(shí)：當(dāng)人們生氣時(shí)，不僅面貌丑陋，而且讓人感到害怕。

　　猜想：此時(shí)蘇菲會(huì)做什么呢?

　　【教學(xué)意圖】情感遷移，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到負(fù)面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕，而且很容易讓我們作出錯(cuò)誤的決定。

　　4.出示PPT蘇菲離家出走的三幅畫(huà)面

　　觀察：蘇菲，你看到了什么呢?這些樹(shù)木和你平時(shí)到樹(shù)林里玩時(shí)看到的一樣嗎?

　　【教學(xué)意圖】通過(guò)引導(dǎo)觀察，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)負(fù)面情緒控制我們的大腦時(shí)，我們平時(shí)所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。

　　5.出示PPT老山毛櫸樹(shù)的三張圖片

　　解疑：老山毛櫸樹(shù)是一種在美國(guó)和歐洲經(jīng)常見(jiàn)到的大樹(shù)的名字。就像我們中國(guó)常見(jiàn)的楊樹(shù)一樣，枝繁葉茂，高大粗壯。

　　猜想：蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹(shù)上后會(huì)看到什么呢?

　　配樂(lè)想象：蘇菲看到這么美麗的景色，會(huì)想到什么呢?

　　【教學(xué)意圖】啟發(fā)想象，在情境中引導(dǎo)學(xué)生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色，陶冶心靈，排解負(fù)面情緒。

　　6出示PPT回家路上和迷失在樹(shù)林的對(duì)比圖

　　對(duì)比質(zhì)疑：當(dāng)蘇菲和家人大吵一架后，憤怒的她毅然跑進(jìn)森林，現(xiàn)在心平氣和的她決定要回家了。你們發(fā)現(xiàn)有什么變了嗎?

　　配樂(lè)想象：是呀，蘇菲一邊走一邊對(duì)樹(shù)林笑，對(duì)小動(dòng)物唱。她為什么這么高興呢?

　　【教學(xué)意圖】學(xué)生通過(guò)對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)蘇菲心情舒暢后，看到的樹(shù)林又變得那么明亮、可愛(ài)，仿佛在對(duì)蘇菲點(diǎn)頭微笑。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗，從而獲得更愉悅的心情。

　　猜想：歡蹦亂跳的蘇菲此時(shí)回到家里，又會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　7.出示PPT溫暖的家庭三幅畫(huà)面

　　猜想：看圖，家人們對(duì)蘇菲說(shuō)的第一句話會(huì)是什么呢?

　　評(píng)價(jià)：蘇菲的家里有一股什么味道呢?

　　質(zhì)疑：蘇菲的畫(huà)里都畫(huà)了什么呢?為什么要畫(huà)樹(shù)呢?

　　【教學(xué)意圖】繼續(xù)情感遷移，滲透給學(xué)生善于利用生活中美好的事物，排解內(nèi)心的負(fù)面情緒，珍惜家庭的和睦。

　　三、結(jié)合生活，評(píng)價(jià)人物

　　1.當(dāng)蘇菲的玩具被姐姐無(wú)情搶走后，我們看到了一個(gè)(可憐)的蘇菲;

　　當(dāng)媽媽也站在姐姐一邊指責(zé)蘇菲時(shí)，我們看到了一個(gè)(可怕)的蘇菲;

　　當(dāng)氣憤蒙住了蘇菲的眼睛，我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;

　　當(dāng)大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲，我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;

　　當(dāng)一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲，我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。

　　2.你喜歡蘇菲嗎?為什么?

　　【教學(xué)意圖】以填空的方式，幫助學(xué)生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的：憤怒的情緒，使美麗的事物變得丑陋。因此要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，做個(gè)健康的孩子。

　　四、情感升華，重溫繪本

　　1.總結(jié)：生氣是生活中很自然的一件事，但通過(guò)《蘇菲生氣了》這個(gè)故事，我們找到了一個(gè)好辦法，可以讓我們擺脫憤怒帶來(lái)的壞心情，再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切，那就是走進(jìn)大自然，凈化我們的心靈。難怪這個(gè)故事在國(guó)際上獲了大獎(jiǎng)。

　　2.讓我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)故事。

　　【教學(xué)意圖】趁熱打鐵，讓《蘇菲生氣了》這個(gè)故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓健康的理念住進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓更多的多姿多彩的繪本故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心。

　　五、拓展延伸

　　1.生活中，宣泄負(fù)面情緒的方法很多，你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個(gè)情緒小故事寫(xiě)下來(lái)，或畫(huà)下來(lái)，和大家共同分享。

　　【教學(xué)意圖】作文教學(xué)向來(lái)是學(xué)生比較頭疼的，但是借助繪本教學(xué)，學(xué)生會(huì)自發(fā)地找到一個(gè)自己感興趣的話題，以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來(lái)。雖然這種作文形式并不正規(guī)，但是卻培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個(gè)繪本本身來(lái)看，《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近，蘇菲生氣是因?yàn)橥婢弑唤憬銚屪吡?，那這個(gè)問(wèn)題是孩子們?cè)谄綍r(shí)的游戲中經(jīng)常遇到的，這就很容易引起孩子的共鳴;再加上繪本中蘇菲生氣時(shí)的夸張畫(huà)面，讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動(dòng)靜交替，讓孩子在課堂中動(dòng)起來(lái)。蘇菲生氣時(shí)的表情非常的夸張，于是我利用這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友做一做“你在生氣的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢?”孩子的動(dòng)作非常的夸張，有咬牙切齒的，……非常的有意思，課堂中的氣氛非常的活躍。

17、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《神奇的筷子》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　此活動(dòng)的選材來(lái)源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進(jìn)食是我國(guó)的一大特點(diǎn)。

　　常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作。用筷子夾食物時(shí)，不僅是5個(gè)手指的活動(dòng)，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與。從大腦各區(qū)分工情況來(lái)看，控制手和面部肌肉活動(dòng)的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)域大得多，肌肉活動(dòng)時(shí)刺激了腦細(xì)胞，有助于大腦的發(fā)育?？梢?jiàn)，及早進(jìn)行手的活動(dòng)功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂(lè)趣，另一方面對(duì)幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展，可以掌握多種動(dòng)作技能，而且會(huì)比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼兒不會(huì)使用筷子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會(huì)使用筷子，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

　　1、了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤(pán)，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《賣湯圓》音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

　　新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"在本次活動(dòng)中，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

　　1、示范法：使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。

　　2、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。此時(shí)不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢(shì)，幼兒拿筷子的姿勢(shì)有個(gè)逐漸改進(jìn)的過(guò)程，學(xué)會(huì)主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)就可以。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒拿筷子的姿勢(shì)會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　3、游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期，好動(dòng)是他們這一年齡段的突出特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了"筷子舞""搭建筷子"等一些游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)筷子帶來(lái)的樂(lè)趣。

說(shuō)學(xué)法：

　　1.操作嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。在第一次操作活動(dòng)中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法，在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)對(duì)教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí)，他們不一定會(huì)使用的很正確，那也不要緊，在第二次的實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒通過(guò)品嘗，強(qiáng)化了筷子的使用方法，教師適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，就鞏固了練習(xí)方法。在嘗試筷子進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)，孩子們通過(guò)使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動(dòng)中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

活動(dòng)過(guò)程

　　我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

　　導(dǎo)入活動(dòng)--學(xué)習(xí)筷子使用方法--練習(xí)筷子的實(shí)踐活動(dòng)--筷子游戲

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　"興趣是最好的教師"?；顒?dòng)一開(kāi)始我就采用謎語(yǔ)引起幼兒對(duì)筷子的興趣，"姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗。"這個(gè)謎語(yǔ)形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語(yǔ)后，教師出示筷子，簡(jiǎn)單介紹它的來(lái)源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

　　2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，先示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，再讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)。第二次的學(xué)習(xí)，我配上了音樂(lè)，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍里練習(xí)并攏筷子撥飯、張開(kāi)筷子夾菜等動(dòng)作。

　　3、實(shí)踐活動(dòng)。

　　學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過(guò)品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo)，在音樂(lè)中，孩子們無(wú)拘無(wú)束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

　　4、游戲活動(dòng)。

　　《綱要》指出"教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。"因此，在幼兒使用筷子品嘗活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來(lái)打擊節(jié)奏樂(lè)。這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng)，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提問(wèn)："筷子還可以怎么玩?"這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng)。

案例評(píng)價(jià)

　　縱觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞"筷子"來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了"整合"的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受使用筷子的樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

　　在課堂教學(xué)時(shí)，幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛(ài)和熟悉，回答問(wèn)題也十分踴躍積極，因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅Ｊ煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉，但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

18、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《小車迷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道常見(jiàn)汽車的名稱、外形特征和用途，能說(shuō)出自己喜歡的汽車。

　　2.認(rèn)識(shí)汽車的主要組成部分及其作用，激發(fā)兒探索汽車的興趣。

　　3.感受汽車給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件。

　　2.汽車模型。

　　3.“汽車開(kāi)來(lái)了”音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師以游戲“我是某某車”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣。請(qǐng)幼兒兩手握拳做開(kāi)車狀，扮演小司機(jī)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的車。如：滴滴滴，我是大卡車，我的汽車開(kāi)

　　來(lái)了。

　　2.教師播放“汽車開(kāi)來(lái)了”音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒了解汽車的特征和用途。

　　(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件，分別說(shuō)說(shuō)公共汽車、出租車等常見(jiàn)汽車的特征和用途。

　　(2)結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。如：車身、車輪、車窗、方向盤(pán)、發(fā)動(dòng)機(jī)、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。

　　3.請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

　　4.觀看大氣污染保護(hù)環(huán)境宣傳動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“汽車給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染?！?/p>

　　(1)你都做過(guò)什么汽車?去過(guò)哪里?如果沒(méi)有汽車會(huì)怎樣?

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：汽車給人們生活帶來(lái)哪些不好的影響。我們應(yīng)該怎樣做才能減少這些壞的影響。

　　(3)布置小任務(wù)，請(qǐng)小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

19、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《生日樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語(yǔ)言表述過(guò)生日的情景。

　　2、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，感受過(guò)生日的快樂(lè)，增進(jìn)同伴間的感情。

　　3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生日歌的磁帶。

　　2、事先布置好生日樹(shù)(上有12根樹(shù)枝)。

　　3、每個(gè)孩子的生日小卡片。

　　4、生日調(diào)查表(幼兒和家長(zhǎng)已經(jīng)完成)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、放生日歌引出課題，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^(guò)生日的經(jīng)歷。

　　1、這是一首什么歌曲?

　　2、什么時(shí)候要唱生日歌?

　　3、幼兒講述過(guò)生日的情景。

　　平時(shí)你是怎么過(guò)生日的呢?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))

　　4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺(jué)得怎么樣?

　　5、你知道自己的生日嗎?

　　(開(kāi)火車介紹自己的生日)

　　二、介紹生日樹(shù)

　　1、這是一棵生日樹(shù)，1代表1月，猜猜這里應(yīng)該是幾月

　　2、讓幼兒知道生日樹(shù)上有十二棵樹(shù)枝，正好表示十二個(gè)月。

　　三、師生共同布置生日樹(shù)。

　　1、請(qǐng)幾位小朋友看著自己的生日卡來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹(shù)枝上

　　2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

　　3、掛好后幼兒之間互相檢查。

　　4、比較生日樹(shù)各個(gè)樹(shù)枝上卡片的多少，得出哪個(gè)月份生日的人最多

　　5、小結(jié)：生日樹(shù)的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰(shuí)生日呢。

　　6、分享調(diào)查表

　　師：每個(gè)人都要過(guò)生日，你還知道其他人的生日嗎?

　　原來(lái)昨天，我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來(lái)分享一下吧。

　　(1)請(qǐng)若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。

　　(2)幼兒互相介紹。

　　四、師生同唱生日歌。

　　1、過(guò)生日真是一件非常開(kāi)心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當(dāng)他們過(guò)生日的時(shí)候，你會(huì)給他們送什么禮物呢?

　　2、小結(jié)：一句祝福的話，一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。

　　3、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。

　　(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎?

　　(2)我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))

　　(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)

　　(4)放《生日快樂(lè)》歌，師生一起唱。

活動(dòng)反思

　　過(guò)生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說(shuō)是過(guò)生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來(lái)說(shuō)都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過(guò)生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獲取，卻從沒(méi)有想到反哺與期待，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過(guò)生日為切入口，圍繞一棵生日樹(shù)鋪張開(kāi)去，開(kāi)展了活動(dòng)生日樹(shù)，其目的是讓幼兒在回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語(yǔ)言表述過(guò)數(shù)日的情景。在參與揚(yáng)集體的活動(dòng)中，感受過(guò)生日的快樂(lè)，增進(jìn)同伴的感情?；顒?dòng)開(kāi)始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽(tīng)到這首歌曲就知道是生日歌，是過(guò)生日的時(shí)候唱的?；顒?dòng)中厚幼兒講解自己的生日過(guò)程時(shí)有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩都把自己的想法表達(dá)出來(lái)。接著向幼兒介紹生日樹(shù)衣，讓幼兒觀察樹(shù)上有幾個(gè)分叨叉，每個(gè)分叉上有什么。通過(guò)觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有12徹個(gè)分叉，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字?；顒?dòng)前，家長(zhǎng)在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來(lái)的活動(dòng)中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。

20、中班健康領(lǐng)域教案《我小的時(shí)候》含反思

教材簡(jiǎn)介：

　　《我小的時(shí)候》是通過(guò)幼兒觀看自己嬰兒時(shí)期用過(guò)的各種物品如紙尿片、奶瓶、自己的生活圖片等讓幼兒對(duì)自己小的時(shí)候生活有一定的了解，知道自己的才成長(zhǎng)離不開(kāi)自己父母的照顧和呵護(hù)，加深熱愛(ài)父母的感情。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照顧和愛(ài)護(hù)。

　　2、加深熱愛(ài)父母的感情。

　　3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺(jué)。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照顧和愛(ài)護(hù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：加深熱愛(ài)父母的感情。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。

　　1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問(wèn)：寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂的?你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考，議論，回答問(wèn)題，然后給每張圖片作小結(jié)。

　　2、老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說(shuō)話，不舒服時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺(jué)。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照顧下，慢慢地長(zhǎng)大了。

　　二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來(lái)到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

　　1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會(huì)應(yīng)答)小寶寶的媽媽介紹說(shuō)：小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了，但是還不會(huì)說(shuō)話，要媽媽慢慢教他才行。

　　2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小;看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰(shuí)的牙齒多。

　　3、看看小寶寶如何學(xué)走路。

　?、賸寢尫鲋殞氉叩接變好媲?，與幼兒一一握手。

　?、趮寢審澭绦殞氉呗?。老師與媽媽一問(wèn)一答，問(wèn)答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會(huì)走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

　?、劾蠋熜〗Y(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的?，F(xiàn)在你們不僅會(huì)走，還會(huì)跑、會(huì)跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。

　　4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

　?、僮層變航o小寶寶吃點(diǎn)心。(小寶寶不會(huì)自己吃，要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。

　?、谧層變河^察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問(wèn)：為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?

　?、劾蠋熜〗Y(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。

　　5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車?yán)?，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。

　　三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。

　　1、老師說(shuō)：爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來(lái)了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)看看，給旁邊的小朋友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。

　　2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。

　　3、老師選擇幾張照片，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前講述。

　　四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。

　　讓幼兒互找同伴(男女結(jié)對(duì)子)，將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩"娃娃家"游戲，學(xué)做爸爸媽媽。

活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)圖片非常感興趣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這是很真實(shí)的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫(huà)面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺(jué)得特別新奇，在觀賞過(guò)程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點(diǎn)的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。

21、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《節(jié)約用水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

　　1.了解電的用途和重要性。

　　2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。

　　3.思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實(shí)踐。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn)：

　　了解電的用途和重要性。

難點(diǎn)：

　　節(jié)約用電

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。

活動(dòng)過(guò)程

　　一：導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備，并介紹其用途。

　　二、基本部分

　　(一)老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒(méi)有電，對(duì)我們有什么影響。

　　(二)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)約用電。

　　(三)出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說(shuō)兒歌：

　　我會(huì)節(jié)約用電看電視，開(kāi)電燈，離開(kāi)了電都不行。

　　小朋友，請(qǐng)珍惜。

　　用完斷電要牢記。

　　(四)將幼兒分成二至三組，討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡，老師可在標(biāo)志卡上寫(xiě)上"節(jié)約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園，看看有沒(méi)有人忘記關(guān)燈，如果有，請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡，然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。

　　(五)返回活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡視幼兒園的結(jié)果。

　　三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

活動(dòng)反思

　　在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料，帶來(lái)幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。

22、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《生活中的消防員》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人，認(rèn)識(shí)消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

　　2、知道119是一個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并了解基本的自救方法。

　　3、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、直接展示ppt里的消防員，提問(wèn)幼兒這是誰(shuí)啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)回答)

　　2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請(qǐng)幼兒起來(lái)回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

　　3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認(rèn)識(shí)消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認(rèn)識(shí)消防工具(消防員的衣服、消防工具，防毒面具等)

　　4、出示實(shí)物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸，去感受。

　　二、出示ppt里著火的圖，提問(wèn)幼兒，遇到著火了怎么辦?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)回答)

　　1、讓幼兒知道著火了，第一時(shí)間就要打119，知道了解119這個(gè)電話的重要性。

　　2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場(chǎng)，走到空曠的的地方。

　　3、表?yè)P(yáng)消防叔叔真勇敢。

　　三、游戲活動(dòng)：我是小小消防員。

玩法規(guī)則：

　　把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

23、中班社會(huì)故事教案《保護(hù)鳥(niǎo)類》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系。

　　2.能積極參與討論活動(dòng)，想出保護(hù)鳥(niǎo)類的方法。

　　3.增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件;幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類與環(huán)境的圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類，了解鳥(niǎo)類與人類是有關(guān)系的。

　　(1)出示圖片，引出小鳥(niǎo)。

　　(2)討論：小朋友認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)?(幼兒自由回答)(3)師：老師這里也有很多鳥(niǎo)類的圖片，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(結(jié)合ppt講述)捉蟲(chóng)能手--燕子、喜鵲;森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)等;森林音樂(lè)家--百靈鳥(niǎo)、黃鶯、山雀等;捕鼠能手--貓頭鷹;會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)-- 鸚鵡;會(huì)開(kāi)屏的鳥(niǎo)--孔雀……(4)小結(jié)：我們一起認(rèn)識(shí)了這么多小鳥(niǎo)，還知道小鳥(niǎo)是和我們?nèi)祟愑嘘P(guān)系的。

　　2. 教師講述故事《保護(hù)鳥(niǎo)類》

　　(1)師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)很特別的故事，故事的名字叫《保護(hù)鳥(niǎo)類》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事發(fā)生了什么?

　　老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問(wèn);

　　(2)師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你知道小鳥(niǎo)為什么要罷工嗎?(因?yàn)楂C人打死了小鳥(niǎo)的同伴)

　　(3)師：獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥(niǎo)?(小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，是人類的朋友)

　　(4)小結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，保護(hù)森林，是人類的好朋友，我們不能傷害它。

　　3.討論(1)師：大家都知道鳥(niǎo)類對(duì)我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭?，那有哪些保護(hù)小鳥(niǎo)的好方法呢?小朋友自由討論一下。

　　(2)幼兒分享討論結(jié)果。

　　師：有沒(méi)有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

活動(dòng)延伸

　　師：小朋友說(shuō)了這么多好的方法，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張"愛(ài)鳥(niǎo)卡"，掛在走廊里，讓更多的小朋友知道要保護(hù)鳥(niǎo)類，好不好?

故事：保護(hù)鳥(niǎo)類

　　在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó)，那里有美麗的森林、草原，到處能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歌唱,看到小鳥(niǎo)在忙著捉蟲(chóng)。

　　有一天，樹(shù)林里忽然傳來(lái)了"砰砰"幾聲槍響，只見(jiàn)一個(gè)獵人提著獵槍，高興地喊："我打中了!哈哈!"小鳥(niǎo)們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地開(kāi)起了大會(huì)，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開(kāi)呼呼國(guó)。

　　這個(gè)消息給蝗蟲(chóng)們聽(tīng)到了，許多蝗蟲(chóng)都飛來(lái)這里，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得這里最安全。還有毛毛蟲(chóng)、粘蟲(chóng)等所有的害蟲(chóng)都來(lái)了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹(shù)葉沒(méi)有了、草地沒(méi)有了、莊稼沒(méi)有了、森林沒(méi)有了。

　　沒(méi)有了樹(shù)木、森林，呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙;沒(méi)有了莊稼，人們要挨餓;沒(méi)有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國(guó)展開(kāi)了一場(chǎng)滅蟲(chóng)大戰(zhàn)。小鳥(niǎo)們也來(lái)幫忙了，人們非常感動(dòng)。

　　從此以后呼呼國(guó)的人們?cè)僖膊粋π▲B(niǎo)了，大家都關(guān)心、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，這兒成了鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園，害蟲(chóng)再也不敢猖狂了!

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

24、中班健康優(yōu)質(zhì)故事教案《熊二的心事》含反思

　　吳窯鎮(zhèn)是遠(yuǎn)近聞名的建筑之鄉(xiāng)，園里大多數(shù)孩子的父母就職于我鎮(zhèn)的"江中集團(tuán)"，被分派到全國(guó)各地工作。孩子基本都由祖輩帶，而現(xiàn)實(shí)情況是，多數(shù)祖輩只負(fù)責(zé)孩子能吃飽穿暖就行，很少關(guān)注孩子情緒方面的變化。情緒的安定與愉快是維護(hù)身心健康、促使幼兒產(chǎn)生社會(huì)適應(yīng)行為并逐漸形成良好個(gè)性的重要條件。在平時(shí)觀察孩子、與家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子在遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，有的會(huì)哭泣，不愿意說(shuō)出來(lái);有的會(huì)亂扔、亂砸東西;有的會(huì)遷怒于其他人等等。

　　對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，最合適的傾訴對(duì)象應(yīng)該是親人、同伴?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也有具體目標(biāo)：愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。

　　針對(duì)這些情況，我將繪本《大熊有個(gè)小麻煩》改編成《熊二的心事》，以此為載體，設(shè)計(jì)了一節(jié)心理健康活動(dòng)。幫助孩子尋找一個(gè)"傾訴"的替代品--"軟棒娃娃"，讓孩子們?cè)诓婚_(kāi)心的時(shí)候能有個(gè)"人"聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)心里的難受、委屈，形成一種積極的情緒情感體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在故事情境中了解"傾訴"是調(diào)節(jié)情緒的好辦法。

　　2.愿意合理地宣泄消極情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

　　3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.故事PPT及熊二玩偶。

　　2.活動(dòng)前幼兒親手制作軟棒娃娃。

　　3.創(chuàng)設(shè)傾訴的情境：心情話吧。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　◆導(dǎo)入

　　師：(出示熊二不開(kāi)心的玩偶)這是孩子們喜歡的熊二，今天熊二是怎么了?你們想幫助它嗎?想怎么幫它?

　　師：熊二把心事說(shuō)出來(lái)，我們才能幫到你啊!

　　(利用不開(kāi)心的熊二玩偶設(shè)置問(wèn)題情境，以激起孩子幫助"熊二"的愿望，同時(shí)發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。)

　　◆在故事情境中了解"傾訴"是調(diào)節(jié)情緒的好方法

　　1.講述故事，了解故事情節(jié)。

　　教師播放PPT講述《熊二的心事》。

　　2.小圖標(biāo)梳理故事內(nèi)容，了解"傾訴"的重要。

　　小結(jié)：熊二終于說(shuō)出了自己不開(kāi)心的事兒，所以變得開(kāi)心。

　　(在故事情境中與熊二共情，體驗(yàn)熊二的感受。圖譜梳理故事情節(jié)，感悟"傾訴"最重要，知道遇到不開(kāi)心的事時(shí)要傾訴。)

　　◆對(duì)自己的軟棒娃娃傾訴不開(kāi)心的事

　　1.師：你有什么不開(kāi)心的事兒?jiǎn)?

　　請(qǐng)一至兩個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　2.到"心情話吧"里對(duì)自己的軟棒娃娃說(shuō)說(shuō)讓自己不開(kāi)心的事兒。

　　(從體驗(yàn)遷移到傾訴自己的心事，進(jìn)入人為優(yōu)化的情境，自然形成一種向著情境目標(biāo)推進(jìn)的"力"，在頓悟中改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)乃至心理結(jié)構(gòu)。)

　　◆結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，拓展宣泄情緒的方法

　　1.師：遇到不開(kāi)心的事兒時(shí)，傾訴讓你的心情變得好起來(lái)，還有其他什么辦法呢?

　　2.出示圖示--讓心情變好的其他方法。

　　小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事兒的時(shí)候，可以找個(gè)人說(shuō)一說(shuō)，可以聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)、做一做運(yùn)動(dòng)、吃一吃美食、錘一錘沙袋……心情就會(huì)好一些。

　　(歸納并分享調(diào)節(jié)情緒的方法，迸發(fā)創(chuàng)造性思維。相關(guān)圖示將想法直觀呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效互動(dòng)。)

　　◆結(jié)束活動(dòng)

　　把這些好方法告訴同伴兒們吧!

　　(將自己的想法與同伴分享，讓更多的孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，體現(xiàn)同伴學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。)

　　附故事《熊二的心事》

　　熊二遇到了一件不開(kāi)心的事兒，希望能夠找到一個(gè)朋友聽(tīng)它說(shuō)說(shuō)自己的心事兒。

　　它看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上。熊二說(shuō)："我能不能打擾你一會(huì)兒?我有一件不開(kāi)心的事……""我送你一對(duì)翅膀吧。"沒(méi)等熊二說(shuō)完，小鳥(niǎo)就將一對(duì)翅膀綁在了熊二的后背上。"啊……"熊二一愣，什么也沒(méi)說(shuō)出口，唉聲嘆氣地走了。

　　熊二走著走著，看見(jiàn)了一只小豬。熊二說(shuō)："我有一件不開(kāi)心的事，我能不能……""我送一個(gè)抱枕給你。"小豬也沒(méi)等熊二把話說(shuō)完，(教案出自：快思教案網(wǎng))就將抱枕遞給了熊二。"啊……"熊二一愣，心事兒沒(méi)能說(shuō)出口，邁著小步繼續(xù)往前走。

　　熊二走著走著，看見(jiàn)了一只長(zhǎng)頸鹿。熊二說(shuō)："我有一件不開(kāi)心的事，我能不能……""我送你一輛玩具汽車吧。"長(zhǎng)頸鹿也沒(méi)等熊二說(shuō)完，就將玩具汽車遞給了熊二。"啊……"熊二一愣，心事兒沒(méi)能說(shuō)出口，邁著小步繼續(xù)往前走了。

　　熊二走著走著，遇到了小蜜蜂。熊二說(shuō)："我有一件不開(kāi)心的事，我能不能……""我送你一塊蜂蜜蛋糕吧。"小蜜蜂還是沒(méi)等熊二說(shuō)完，就將蜂蜜蛋糕遞給了熊二。"啊……"熊二一愣，心事兒還是沒(méi)能說(shuō)出口，邁著小步繼續(xù)往前走了。

　　熊二走啊走啊，走累了，它摘掉了翅膀，扔下了抱枕、汽車和蜂蜜蛋糕，一屁股坐在地上，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。

　　這時(shí)候一只小猴子走來(lái)了，它問(wèn)："熊二，你怎么啦?"熊二說(shuō)："我有一件不開(kāi)心的事兒，可是沒(méi)有一個(gè)人愿意聽(tīng)我說(shuō)。""我愿意聽(tīng)呀，你有什么不開(kāi)心的事情呢?"熊二說(shuō)："我心愛(ài)的軟棒娃娃丟了，找了好久都沒(méi)找到。"小猴子說(shuō)："就這件事嗎?好辦，我去幫你找回來(lái)。"說(shuō)完，小猴子就去幫熊二找軟棒娃娃了，不一會(huì)兒，小猴子抱來(lái)了一個(gè)軟棒娃娃，問(wèn)熊二說(shuō)："是這個(gè)軟棒娃娃嗎?"熊二開(kāi)心得合不攏嘴了："呵呵呵，是的，是的，謝謝你小猴子。"小猴子說(shuō)："不用謝。"小猴子問(wèn)熊二："你為什么這么喜歡這個(gè)娃娃啊?"熊二說(shuō)："這個(gè)娃娃是我親手用軟棒做的，平時(shí)我遇到不開(kāi)心的事兒就喜歡對(duì)它說(shuō)一說(shuō)，我的心情就會(huì)變得好起來(lái)。""哦，原來(lái)是這樣啊!"

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

25、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知常見(jiàn)動(dòng)物的局部特征。

　　2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂(lè)(生日快樂(lè)歌)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看一看、猜一猜、

　　今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高興了。誰(shuí)知道它為什么這么高興?

　　哦!原來(lái)今天是小熊的生日。告訴你們一個(gè)小秘密，有四位長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友

　　要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰(shuí)?

　　瞧，誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道它是小兔呢?因?yàn)樾⊥玫亩涫恰?

　　這次一下來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呀?這是小動(dòng)物身上的什么部位?它們看上去怎么樣?

　　咦，這會(huì)是誰(shuí)呢?

　　小熊為什么會(huì)叫它們是長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢?

　　因?yàn)檎?qǐng)來(lái)的這些動(dòng)物朋友呀，有一個(gè)共同的秘密，它們身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的部位。比如小兔有……(幼兒回答)寶寶們，你們還知道哪些動(dòng)物身上也有長(zhǎng)長(zhǎng)的特征嗎?看，這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　二、說(shuō)一說(shuō)，演一演

　　1、動(dòng)物大變身

　　可惜小熊沒(méi)有邀請(qǐng)它們，四個(gè)小動(dòng)物給它過(guò)生日太冷清了，如果能有更多長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會(huì)更開(kāi)心的。

　　請(qǐng)你們變成這些長(zhǎng)長(zhǎng)的小動(dòng)物來(lái)參加小熊的生日好嗎!

　　你想變成了哪個(gè)小動(dòng)物?它哪個(gè)部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的?(幼兒扮演長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物身上長(zhǎng)長(zhǎng)的特征。)

　　2、邊說(shuō)動(dòng)物兒歌邊模仿不同部位長(zhǎng)長(zhǎng)的特征

　　小兔走路蹦蹦蹦跳，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái)。

　　大象走路咚咚咚，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩起來(lái)。

　　長(zhǎng)頸鹿走路慢又慢，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子伸過(guò)來(lái)。

　　小貓走路輕又輕，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴翹起來(lái)。

　　三、慶祝生日(體驗(yàn)快樂(lè))

　　呀!這么多長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友一起為小熊慶祝生日，小熊真開(kāi)心呀!我們一起為小熊唱一首生日快樂(lè)歌吧!

　　小熊的生日結(jié)束了，我們和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧!

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長(zhǎng)頸鹿，大象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒感知這些動(dòng)物的局部特征，嘗試通過(guò)比較區(qū)分的方法來(lái)尋找長(zhǎng)長(zhǎng)的禮物，這個(gè)活動(dòng)既符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我還設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說(shuō)短句，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，由于我缺乏一定的激情，沒(méi)能完全激發(fā)出幼兒的興趣，若是我能夠調(diào)動(dòng)出幼兒的積極性，可能活動(dòng)會(huì)更好。還有一點(diǎn)就是，我缺少了給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，應(yīng)該充分給他們表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，活動(dòng)還會(huì)更加豐富多彩。

26、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《最佳傾聽(tīng)者》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　在幾次的進(jìn)班后，我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動(dòng)方面很積極，特別能說(shuō)會(huì)道，但是，總是急于表現(xiàn)自己，將答案脫口而出，甚至在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候，不能好好傾聽(tīng)。所以，我打算設(shè)計(jì)“最佳傾聽(tīng)者”這一堂課，希望通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，小朋友們能夠初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做到在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候能夠不插話，認(rèn)真傾聽(tīng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解“傾聽(tīng)”這個(gè)詞。

　　2、能夠初步學(xué)會(huì)在別人講話時(shí)不插話，認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　3、樂(lè)于積極參與到游戲中。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小星星若干個(gè)、三張圖片(火車、電話、笑臉)、三種動(dòng)物聲音(貓、狗、雞)、三種生活中的聲音(火車聲、電話鈴聲、笑聲)、每個(gè)幼兒一支筆一張紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出并初步理解“傾聽(tīng)”這個(gè)詞

　　1、提問(wèn)：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什么用嗎?如果我們想要聽(tīng)清楚老師或者其他小朋友在說(shuō)什么，我們應(yīng)該怎么做?(認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)……)我們還可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)代替嗎?——引出傾聽(tīng)。

　　2、一起來(lái)念念“傾聽(tīng)”這個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣“傾聽(tīng)”，一起來(lái)做做“傾聽(tīng)”時(shí)的動(dòng)作。(做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，小星星一個(gè)，強(qiáng)化)

　　所以，我們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候，應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說(shuō)話，注意力要集中，豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)其他人講話。

　　3、想想什么時(shí)候我們應(yīng)該傾聽(tīng)?(聽(tīng)老師講課的時(shí)候，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候……)

　　那我們要想想自己有沒(méi)有做到?要是以前沒(méi)有做到，我們就從這節(jié)課開(kāi)始，在老師講課，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候認(rèn)真“傾聽(tīng)”，小嘴巴不說(shuō)話。能不能做到?(獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友)

　　(二)游戲環(huán)節(jié)，練習(xí)傾聽(tīng)

　　我們要玩三個(gè)小游戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來(lái)看看誰(shuí)的星星最多，誰(shuí)就是我們今天的最佳傾聽(tīng)者。

　　1、聽(tīng)三種動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后回答，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

　　2、聽(tīng)三種生活中的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后進(jìn)行排序，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

　　3、記蘋(píng)果

　　我現(xiàn)在開(kāi)始講故事，在故事里出現(xiàn)一次蘋(píng)果，你們就在紙上畫(huà)一個(gè)小圈，又出現(xiàn)一次蘋(píng)果就再畫(huà)一個(gè)小圈，看看誰(shuí)最后畫(huà)的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋(píng)果次數(shù)一樣多。

　　講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。

　　獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

　　(三)結(jié)束部分，統(tǒng)計(jì)幼兒游戲成績(jī)

　　選出今天的最佳傾聽(tīng)者，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要認(rèn)真傾聽(tīng)，成為真正的傾聽(tīng)者。

《蘋(píng)果的故事》

　　有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大蘋(píng)果，什么都不喜歡吃。每次媽媽問(wèn)他“灰灰啊，你今天想吃什么啊?”“額……我想吃蘋(píng)果”“還有呢?”“別的我不想吃”“可是這樣會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良啊，你看你多瘦啊!”“不嘛不嘛，我就想吃蘋(píng)果。”灰灰真是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子，可是媽媽有個(gè)好辦法。每次媽媽都把蘋(píng)果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，擠上白白的沙拉醬，啊，美味又營(yíng)養(yǎng)的水果沙拉做好了，灰灰吃得真開(kāi)心。(4次)

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

27、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我不想生氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)生氣。

　　2.了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“我不想生氣”繪本的PPT，安靜、愉快的音樂(lè)各一。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)小兔生氣了

　　1.觀察封面圖片：這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?

　　你從哪里感覺(jué)到它很生氣?

　　2.我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3：你看出來(lái)小兔子怎么樣了，誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

　　(2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的。(幼兒邊看PPT，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)

　　3.小結(jié)：真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情，看來(lái)小兔子真的好生氣呢。

　　4.猜測(cè)：小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?

　　5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)

　　6.小結(jié)：被人嘲笑、錯(cuò)怪，有人故易來(lái)?yè)v亂，是會(huì)很生氣呢。

　　(二)我也會(huì)生氣

　　1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。

　　2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?

　　3.老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

　　(三)我不想生氣

　　1.你感覺(jué)人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?

　　2.一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時(shí)候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

　　3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7

　　(1)幼兒邊看PPT，邊聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容(2))呼——吸——，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的地方。

　　去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。

　　(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試：

　　4.閱讀故事圖片8，體會(huì)氣消后的愉快心情

　　(1)呵呵，這些辦法真不錯(cuò)，看!我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!

　　(2)你生氣的大火球還在嗎?原來(lái)，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

28、中班社會(huì)故事教案《遇事我不哭》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。

　　2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。

　　3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提前錄制孩子的哭聲。

　　2.《小松鼠的新家》ppt課件。

　　3.小動(dòng)物遇到困難的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

　　咦?是誰(shuí)在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。)

　　二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

　　提問(wèn)：

　　(1)小松鼠為什么哭?哦沒(méi)有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過(guò)。)

　　(2)都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠?最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥(niǎo)是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴可以做樹(shù)洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對(duì)呀，，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹(shù)洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)

　　1.羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?

　　2.小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?

　　3.啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝[文.章出自快思教.案網(wǎng)]到水呢?

　　4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

　　5.自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。

　　(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧)3.剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?)4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?

　　四、1.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

　　2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?”

　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做?”

　　在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧(深呼吸)

　　五、教師總結(jié)：

　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對(duì)，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。

　　六、活動(dòng)延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

　　故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大樹(shù)上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹(shù)吹到了。“哎呀呀，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來(lái)。

　　天亮了，小白兔跑來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了?！毙“淄谜f(shuō)：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說(shuō)：“我不住在土洞里，我要睡在大樹(shù)上?！毙“淄寐柭柤绨蛘f(shuō)：“可是我不會(huì)爬樹(shù)，這可怎么辦?”

　　一枝花喜鵲飛來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹(shù)上?！被ㄏ铲o熱情的說(shuō)。“你家沒(méi)有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！彼墒髶u搖頭說(shuō)?；ㄏ铲o兩手一攤說(shuō)：“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦。”

　　這時(shí)候啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了?！薄斑@個(gè)簡(jiǎn)單，我來(lái)幫助你吧?！弊哪绝B(niǎo)飛到一棵很高的大樹(shù)上?！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹(shù)上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì)兒，樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

　　活動(dòng)反思：

　　1 通過(guò)本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

　　2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

　　3 幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

29、中班下學(xué)期社會(huì)教案《我們生氣的時(shí)候》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案：

　　我們生氣的時(shí)候

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

　　2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師平時(shí)收集本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例(小童、小卡、小靜等)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講故事《生氣的時(shí)候》

　?、倥c幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?

　　②你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

　　2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。

　　告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。

　　3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫(huà)出來(lái)(事先畫(huà)好)貼在教室的墻壁上。

　　4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生氣的時(shí)候》

　　麗麗和豆豆是鄰居。

　　一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說(shuō)：“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。

　　這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說(shuō)著把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)的重要價(jià)值在于對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，開(kāi)始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常重要的。

30、中班優(yōu)秀社會(huì)故事教案《熊貓的客人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，懂得文明禮貌得重要性。

　　3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個(gè)講文明，懂禮貌好寶寶。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事ppt，故事視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入：

　?、艓煟盒∨笥?，你們知道做客是什么意思嗎?

　　(了解做客的含義：是指訪問(wèn)別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客)⑵師：你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人，你應(yīng)該要怎么做呢?

　　⑶引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活實(shí)際已有經(jīng)驗(yàn)或者回想娃娃家游戲時(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō))⑷教師小結(jié)：做客，也就是你去當(dāng)小客人，必須要有禮貌。

　　2、學(xué)習(xí)故事：

　?、艓煟航裉?，熊貓也邀請(qǐng)了幾個(gè)小客人去他家里做客，我們一起來(lái)看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　?、撇シ舙pt，幼兒欣賞故事，提問(wèn)：

　　師：熊貓都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)家里做客?

　　誰(shuí)是有禮貌的小客人?它是怎么做的?

　　小兔是怎樣來(lái)做客的?

　　小黑熊又是怎樣來(lái)做客的?

　　小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?

　　哪些話是有禮貌的話?

　　小黑熊受歡迎嗎?

　　如果你是小兔和熊貓，你看見(jiàn)小黑熊這樣你該怎么辦?你還愿意和他做朋友嗎?

　　如果你是小黑熊，看見(jiàn)好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦?可以做哪些改變呢?

　?、怯變焊鶕?jù)故事，回答問(wèn)題。

　?、冉處熜〗Y(jié)：引導(dǎo)幼兒知道沒(méi)有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無(wú)理。

　?、赏暾蕾p故事視頻師：下面我們就完整的來(lái)欣賞一下這個(gè)故事吧。

　　3、談一談⑴師：除了我們故事里說(shuō)到的做客時(shí)要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?

　?、埔龑?dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，大膽說(shuō)一說(shuō)。

　　(比如生活中，小朋友早上來(lái)園和老師阿姨打招呼;小朋友之間互相幫助、乘車時(shí)給年老的讓座、在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現(xiàn))4活動(dòng)延伸：表演故事師：等一下我們一起來(lái)把剛才的故事表演出來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你先想好，你想當(dāng)熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰(shuí)表演的最好。

故事《熊貓的客人》

　　今天，熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客。

　　"篤篤篤"--是誰(shuí)來(lái)了，在輕輕的敲門(mén)?熊貓開(kāi)門(mén)一看，是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō)："熊貓，你好!"熊貓說(shuō)："你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐、請(qǐng)坐。"熊貓端來(lái)一杯水，用兩只手捧著，說(shuō)："請(qǐng)喝水吧!"小白兔用兩只手接過(guò)杯子，說(shuō)："謝謝!謝謝!""嘭嘭嘭"--是誰(shuí)來(lái)了，把門(mén)敲得這么響?熊貓開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小黑熊。熊貓搬過(guò)一把椅子，沒(méi)等他說(shuō)請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來(lái)一杯水，對(duì)小黑熊說(shuō)："請(qǐng)喝水!"小黑熊看也不看，說(shuō)："我不喝，我要搭積木!"熊貓說(shuō)："那我們一起搭小橋，好嗎?"小白兔說(shuō)："好。"小黑熊說(shuō)："不，我要自己搭房子!"他拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。"嘩啦"一聲，小黑熊搭的房子倒下來(lái)了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起來(lái)。

　　小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她對(duì)熊貓說(shuō)："熊貓，再見(jiàn)!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!"熊貓高興地說(shuō)："我一定會(huì)去的。"小白兔在回家的路上，走過(guò)小黑熊的家門(mén)口，她想："要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來(lái)做客呢?小朋友，你們說(shuō)呢?

活動(dòng)反思：

　　故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對(duì)比，孩子們從故事中得到結(jié)論"小黑熊真是沒(méi)有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊";孩子們從中學(xué)習(xí)到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無(wú)理;從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說(shuō)出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時(shí)給有需要的人讓座，見(jiàn)到老師阿姨長(zhǎng)輩要問(wèn)好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會(huì)也才會(huì)更加和諧更加美好。

31、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《認(rèn)知生活中的小麥》含反思

　　大大的饅頭哪里來(lái)?白白的面粉做出來(lái)，白白的面粉哪里來(lái)?黃黃的小麥磨出來(lái)，黃黃的小麥哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。伯伯阿姨勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。通過(guò)兒歌讓本次社會(huì)教案深刻進(jìn)入幼兒頭腦，教育幼兒從小愛(ài)惜糧食。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力，教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】區(qū)分出各種麥制品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤(pán)：小麥的生長(zhǎng)過(guò)程;

　　2、兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》。

　　3、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　1、師：小朋友都見(jiàn)過(guò)小麥嗎?它長(zhǎng)得什么樣?讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　2、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

　　3、出示課件：

　　引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實(shí)麥苗;到第二年春天，麥苗長(zhǎng)得綠油油的，并逐漸長(zhǎng)大、抽穗、開(kāi)花、結(jié)籽;5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開(kāi)始收麥，叫夏收。

　　二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

　　1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：

　　麥?？赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

　　3、游戲“麥爺爺找孩子”。

　　請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。

　　麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見(jiàn)了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”

　　幼兒依次說(shuō)：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆?。”“我是餅干，是麥爺爺?shù)暮⒆?。?/p>

　　三、聯(lián)想活動(dòng)：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見(jiàn)過(guò)哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

　　四、教育幼兒愛(ài)惜糧食。通過(guò)兒歌體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng)，以體驗(yàn)糧食來(lái)之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)。

　　兒歌：《大饅頭，哪里來(lái)》

　　大大的饅頭哪里來(lái)?

　　白白的面粉做出來(lái)，

　　白白的面粉哪里來(lái)?

　　黃黃的小麥磨出來(lái)，

　　黃黃的小麥哪里來(lái)?

　　農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

　　伯伯阿姨勞動(dòng)忙，

　　大家都要愛(ài)惜糧。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

32、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《海洋公園》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、分享到海洋公園游玩的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、通過(guò)繪畫(huà)海洋動(dòng)物，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3、學(xué)習(xí)用圖畫(huà)表現(xiàn)自己的見(jiàn)聞。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒自備到海洋公園或海洋館游玩的照片或紀(jì)念品。

　　2、媽媽手偶和男孩手偶。

　　3、海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖。

　　4、圖畫(huà)紙、彩筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、利用媽媽手偶和男孩手偶進(jìn)行對(duì)話：

　　媽媽：星期天，我們一家要去一個(gè)好玩的地方，那里可以欣賞動(dòng)物表演，還可以觀賞珍貴的動(dòng)物，你知道那是什么地方嗎?

　　男孩：動(dòng)物園。

　　媽媽：答對(duì)了一半，那里有很多動(dòng)物都是住在水里的。

　　男孩：海洋公園。好哇，星期天我們?nèi)ズＱ蠊珗@。

　　二、出示海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖，讓幼兒觀看，并統(tǒng)計(jì)班中有多少名幼兒去過(guò)海洋公園或海洋館。

　　三、請(qǐng)去過(guò)海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀(jì)念品，說(shuō)說(shuō)當(dāng)天和誰(shuí)去的海洋公園，看過(guò)什么動(dòng)物，玩過(guò)什么游戲。

　　四、請(qǐng)幼兒與同伴交換欣賞照片及紀(jì)念品。用照片或紀(jì)念品將展覽區(qū)布置成“海洋公園”。

　　五、請(qǐng)幼兒把在海洋公園見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，或玩過(guò)的游戲畫(huà)下來(lái)。

　　六、老師協(xié)助幼兒在圖畫(huà)上加上文字說(shuō)明，將圖畫(huà)裝訂成圖書(shū)，放在展覽角讓大家欣賞。

　　【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

　　1、能用比較清楚、完整的語(yǔ)言介紹海洋公園的動(dòng)物和設(shè)施。

　　2、樂(lè)于與同伴分享生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、能用圖畫(huà)表達(dá)見(jiàn)聞。

　　【活動(dòng)建議】

　　活動(dòng)前，老師可以事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到海洋公園或海洋館游玩，使幼兒有更直接的感性經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，老師注意收集幼兒普遍關(guān)注的問(wèn)題，可以在以后的活動(dòng)中展開(kāi)探究?；顒?dòng)后，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)或過(guò)渡環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒利用展覽區(qū)的環(huán)境，繼續(xù)探討有關(guān)海洋生物的話題。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

33、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《減少噪音》含反思

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開(kāi)始做起。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中得到知識(shí)，找到快樂(lè)。明白保護(hù)環(huán)境，每個(gè)小朋友都可以做到。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3、通過(guò)探索，引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已具備樂(lè)音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒傾聽(tīng)噪音，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽(tīng)。

　　準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別。

　　2、提問(wèn)：你聽(tīng)到了一些什么?

　　這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的?聽(tīng)了這些聲音后你有什么感覺(jué)?

　　你們有什么辦法減少這些噪音?

　　二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

　　1、老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

　　2、小組討論、講述自己的操作活動(dòng)

　　哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?

　　哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?

　　你們喜歡聽(tīng)哪種?為什么?

　　三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。

　　1、我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見(jiàn)的一些噪音?

　　2、啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問(wèn)題。

　　【活動(dòng)延伸】

　　讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來(lái)。

　　活動(dòng)反思

　　在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)保活動(dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

34、中班健康活動(dòng)教案《生氣的時(shí)候》含反思

　　幼兒園中班健康教案：生氣的時(shí)候

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

　　2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片，PPT;

　　2、木偶;

　　3、關(guān)于各種消氣方法的卡片

　　活動(dòng)流程及主要提問(wèn)設(shè)計(jì)：

　　一、觀察表情標(biāo)：

　　意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。

　　1、小兔怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?

　　2、生氣會(huì)讓人怎么樣?

　　3、小兔可能為了什么事生氣呢?(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn))

　　4、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底怎么了?

　　二、故事討論

　　意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，積累消除生氣情緒的方法。

　　1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么?這樣做有用嗎?

　　2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動(dòng))

　　3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo))

　　小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事……小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。

　　三、游戲分享

　　意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。

　　跟著音樂(lè)玩游戲：如果生氣你會(huì)怎么做——

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。

　　希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。

　　活動(dòng)反思：

　　讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

35、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《快樂(lè)一起分享》含反思

　　【活動(dòng)目的】

　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

　　3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：—理解朋友之間好東西要分享的道理。

　　難點(diǎn)：—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　提問(wèn)：你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?

　　二、展開(kāi)

　　1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3、請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣)

　　5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?

　　三、結(jié)束

　　請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí)，有很大的好處。

36、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《認(rèn)識(shí)藕》含反思

　　【活動(dòng)目的】

　　認(rèn)識(shí)藕的外形特征和基本結(jié)構(gòu)，知道藕是荷花的莖。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】藕若干根。

　　【活動(dòng)與指導(dǎo)】

　　1、教師事先為每組幼兒分發(fā)藕。請(qǐng)幼兒觀察藕。

　　——藕長(zhǎng)得什么樣?

　　——藕上面為什么還粘著泥?

　　2、教師請(qǐng)幼兒回憶是否吃過(guò)藕?味道怎樣?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)。

　　3、藕做的印章。教師為每個(gè)幼兒發(fā)一張白紙，每組一盒印泥。請(qǐng)幼兒用橫切的藕段沾上印泥在白紙上創(chuàng)作。

　　4、將幼兒的作品懸掛于美工區(qū)內(nèi)供大家欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學(xué)中，我要做個(gè)有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣，提高孩子對(duì)未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

37、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《我的朋友多》含反思

　　幼兒園中班社會(huì)教案：我的朋友多

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　中班社會(huì)領(lǐng)域教案《我的朋友多》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實(shí)錄三段：

　　(1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

　　(2)喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問(wèn)：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

　　師：誰(shuí)愿意告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè)，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?

　　7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友?；顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂(lè)一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個(gè)人拉在一起的，有五六個(gè)人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂(lè)趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí)，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來(lái)回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì)，不好的地方，但也許由于語(yǔ)言的貧乏及語(yǔ)言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說(shuō)不清楚或說(shuō)的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)。”“搶，不對(duì)?！钡冗@樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。

38、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《三顆星星》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

　　2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《三顆星星》故事、紅綠燈翻牌。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)朋友，想不想知道他們是誰(shuí)啊?(想)瞧!是誰(shuí)呀?他們都有什么顏色的啊?太陽(yáng)媽媽想送他們來(lái)地球上學(xué)本領(lǐng)，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們想知道他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)嗎?那一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》，聽(tīng)完了這個(gè)故事你就知道了。

　　二、欣賞故事。

　　1、提問(wèn)：這三顆星星學(xué)到了什么本領(lǐng)?幼兒自由回答。

　　2、分段欣賞。

　　提問(wèn)：

　　(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的?

　　(2)太陽(yáng)媽媽思念孩子了?他是怎么做的啊?

　　(3)三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?

　　討論：

　　A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

　　B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎?為什么?

　　(4)小朋友們你們說(shuō)一說(shuō)這三顆星星到底是什么呀?

　　小結(jié)：對(duì)，原來(lái)是紅綠燈。

　　(5)紅綠燈裝在什么地方?(馬路上，十字路口)

　　出示紅綠燈。

　　紅、綠、燈分別有什么作用?如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情?(會(huì)發(fā)生交通事故，交通阻塞)

　　小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，他們?cè)诮值郎现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。它是交通信號(hào)燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。

　　三、游戲：紅綠燈。

教學(xué)反思：

　　其實(shí)怎樣過(guò)馬路對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，一般出門(mén)家長(zhǎng)也會(huì)提醒，但是到底這三個(gè)燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒們對(duì)紅綠燈、交通信號(hào)燈有了更深入的認(rèn)識(shí)。

39、中班優(yōu)秀社會(huì)故事教案《老鼠報(bào)恩》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。不管對(duì)方之前多么強(qiáng)大，在它處于困難的時(shí)候，都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛(ài)是相互傳遞的，把這種愛(ài)上升到了在平時(shí)生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來(lái)，讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)和受到別人幫助后是感恩之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛(ài)的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí)，喚起了孩子們對(duì)同伴的感激。當(dāng)孩子們?cè)诋?huà)著感恩卡的時(shí)候，氛圍的和諧的、充滿愛(ài)的。陶行知說(shuō)過(guò)“生活即教育”，在活動(dòng)中我們教師作為教的主體，就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際，把生活帶近課堂，開(kāi)拓生活世界，讓小課堂變成大社會(huì)，讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活，感受生活，體驗(yàn)生活，這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

　　3.愿意用畫(huà)感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感恩之情。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事課件、感恩卡、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　1.課件導(dǎo)入，出示場(chǎng)景一：

　　師：你看到了什么?請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　幼A：金色的太陽(yáng)高高掛在天上。

　　幼B：大樹(shù)很茂盛。

　　幼C：我看見(jiàn)了綠綠的草地。

　　幼D：美麗的大森林。

　　2.設(shè)置懸念，出示場(chǎng)景二：

　　師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看。(讓幼兒自由想像，大膽表達(dá)自己的想法)師：你看到了誰(shuí)?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹(shù)上)這時(shí)的大獅子心里怎么樣?

　　幼A：很著急。

　　幼B：大獅子很傷心、難過(guò)。

　　師：對(duì)呀，大獅子這么難過(guò)，于是它著急的喊了起來(lái)，它會(huì)怎么喊呢?

　　幼：救命呀，救命呀!誰(shuí)來(lái)救救我呀!

　　3.出示場(chǎng)景三，講述故事：

　　師：有個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)師：原來(lái)是小老鼠來(lái)了，我們一起站起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

　　師：猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么?

　　幼：小老鼠你快救我下來(lái)吧。

　　小結(jié)：這時(shí)候大獅子說(shuō)道“小老鼠，請(qǐng)你救我下來(lái)吧，我會(huì)感謝你的?！?/p>

　　4.提出疑問(wèn)并討論：

　　師：小老鼠聽(tīng)了大獅子的求救聲心里想：萬(wàn)一我把大獅子放下來(lái)它把我吃掉怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們，請(qǐng)你來(lái)幫幫忙，如果你是小老鼠，你會(huì)怎么選擇呢?

　　幼：我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。

　　幼：我覺(jué)得不會(huì)去救。

　　師：看來(lái)你們有兩種意見(jiàn)，那就這樣吧，如果你覺(jué)得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手，覺(jué)得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請(qǐng)覺(jué)得會(huì)去救的舉手，覺(jué)得不會(huì)去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小朋友覺(jué)得小老鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)?不舉手的小朋友覺(jué)得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠不會(huì)去救獅子?(不救的理由)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠會(huì)救就獅子?

　　5.場(chǎng)景四：老鼠救獅子?

　　師：小朋友們都說(shuō)的很有道理，那到底小老鼠有沒(méi)有去救獅子呢?我們來(lái)看看故事中是怎么說(shuō)的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會(huì)怎樣說(shuō)呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來(lái)大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。

　　6.場(chǎng)景五：

　　師：后來(lái)大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開(kāi)開(kāi)心心地去玩了。你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么喜歡?

　　7.教師小結(jié)：

　　師：小朋友都說(shuō)的很好，小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)它。

　　師：你在平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的?

　　幼：當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候，我的好朋友會(huì)和我一起拼。

　　幼：當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候，好朋友會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你。”

　　幼：我不高興的時(shí)候，好朋友會(huì)和我一起玩。

活動(dòng)延伸

　　1.畫(huà)感恩卡。

　　師：對(duì)呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛(ài)心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)2名幼兒說(shuō)說(shuō))。

　　這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)下來(lái)。

　　師：先畫(huà)完的小朋友可以和客人老師先說(shuō)說(shuō)，你想感謝誰(shuí)?你是怎么感謝他的。

　　2.小結(jié)：感謝好朋友的方法很多，可以對(duì)好朋友說(shuō)感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。

附故事：

　　獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽(tīng)到獅子的呼救聲跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大王你別著急，我來(lái)救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說(shuō)：“你放心，我自有辦法”，它看到樹(shù)上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹(shù)上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說(shuō)：“沒(méi)想到你還有這個(gè)本事，真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開(kāi)了!

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

40、中班社會(huì)教案《我不生氣》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來(lái)不利的影響。

　　2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開(kāi)心。

　　3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂(lè)，畫(huà)紙，油畫(huà)棒若干

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、演示表情娃娃，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

　　(2)提問(wèn)：剛才老師帶了什么表情地面具，說(shuō)一說(shuō)，一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

　　2、幼兒自由討論并發(fā)言

　　(1)提問(wèn)：經(jīng)常生氣好嗎?它會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么影響呢?

　　(2)小結(jié)：生氣會(huì)給我們的身體帶來(lái)一定的危害，所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí)，我們要學(xué)會(huì)改變自己，努力讓自己從生氣中走出來(lái)，變得開(kāi)心和愉快一點(diǎn)。

　　提問(wèn)：有什么辦法可以讓自己變得開(kāi)心呢?

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心事情，這沒(méi)關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開(kāi)心的狀態(tài)中解救出來(lái)。

　　3、幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果

　　(1)提示語(yǔ)：剛才小朋友說(shuō)得真好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把剛才說(shuō)的畫(huà)出來(lái)，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對(duì)身體不好，當(dāng)遇到傷心生氣時(shí)，怎樣做才能使自己變得開(kāi)心起來(lái)。

　　(2)幼兒作畫(huà)，教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。

　　4、幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)部分幼兒介紹作品，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

41、中班下學(xué)期社會(huì)教案《生氣的時(shí)候》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在故事情境中了解"生氣"對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

　　2. 能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。

　　3. 知道"生氣"是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

　　4. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5. 愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。

　　1.小兔怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情)幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來(lái)、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭……

　　2.你喜歡這個(gè)表情嗎?為什么?

　　小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響身體。

　　二、梳理經(jīng)驗(yàn)，獲得消除生氣情緒的方法。

　　1.小兔可能為了什么事生氣呢?

　　聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……

　　2.看來(lái)，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底怎么了?

　　師：它穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。

　　3.(接著教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。)猜一猜，小兔生氣的時(shí)候會(huì)做些什么?

　　幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師：這樣做有用嗎?

　　小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。

　　4. 怎樣才能讓小兔消氣呢?快來(lái)幫幫小兔吧!

　　(情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，及時(shí)肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法)

　　5.看一看，小兔用了哪些好辦法呢?

　　(幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過(guò)的以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事)小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事;當(dāng)然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽(tīng)音樂(lè)……小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

　　三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。

　　1.想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢?

　　師：如果感到生氣你會(huì)怎么做?

　　幼：去運(yùn)動(dòng)……師：如果感到生氣你會(huì)怎么做?

　　幼：聽(tīng)音樂(lè)……

　　四、小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。

　　五、游戲：幸福列車(播放音樂(lè)：幸福拍手歌)玩法：幼兒排成一列，跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭(老師扮演)提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

　　活動(dòng)反思：

　　讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

42、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《不快樂(lè)的時(shí)候》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1.認(rèn)識(shí)不快樂(lè)的表情。

　　2.嘗試表達(dá)不快樂(lè)的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　流淚表情的圖卡。

　　圖畫(huà)紙、雜志紙、彩筆。

　　錄音機(jī)、音樂(lè)錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示流淚表情圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)遇到什么事會(huì)流眼淚，老師協(xié)助幼兒記錄內(nèi)容。

　　2.根據(jù)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己或別人不快樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎么辦，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議，讓幼兒知道凡事都有解決方法。

　　3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最近不快樂(lè)的事情，并把不快樂(lè)的樣子畫(huà)下來(lái)。

　　4.老師整理幼兒的作品，請(qǐng)幼兒觀察不快樂(lè)時(shí)各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下彎的。

　　5.老師可讓幼兒把不快樂(lè)的事畫(huà)在雜志紙上，搓成紙球扔掉。

　　6.播放輕松愉快的音樂(lè)，讓幼兒手拉手跳舞。

　　總結(jié)分享請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跳舞后的心情。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　能說(shuō)出自己不快樂(lè)的原因。

　　活動(dòng)建議：

　　引導(dǎo)幼兒知道排解不快樂(lè)情緒時(shí)不要傷害別人，也要學(xué)習(xí)在一定程度上控制不快樂(lè)的情緒。

　　活動(dòng)反思：

　　讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有不快樂(lè)的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

43、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《認(rèn)識(shí)公共汽車》含反思

　　一、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)：

　　孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車。他們愛(ài)觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開(kāi)了幼兒的在生活對(duì)各種車的好奇與困惑!

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡(jiǎn)單的了解。

　　2. 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。

　　3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

　　4. 簡(jiǎn)單了解緊急電話的用途

　　5. 激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。

　　二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，(如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運(yùn)送信件的)， 認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同(如消防車是紅紅的，有梯子，而救護(hù)車卻是白色的，等)

　　說(shuō)明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，有些車型的特點(diǎn)不是很明確，有的時(shí)候也很難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對(duì)各種車的外形和結(jié)構(gòu)有所感知!

　　難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語(yǔ)言，說(shuō)出各種車的特殊用途，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的?(如。在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們需要用到消防車 等)

　　說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說(shuō)話說(shuō)“后半句”的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完整，明了的句子，積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　1. 教學(xué)掛圖《各種車型的圖片》

　　2. 提供若干場(chǎng)景的圖片如：“受傷現(xiàn)場(chǎng)”和“路邊花草枯萎”。

　　3. 收集各種車輛的模型，及玩具

　　4. 各種車輛的卡片

　　5. 緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

　　6. 各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機(jī)

　　四、 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

　　一、布展與認(rèn)知

　　1. 看教學(xué)掛圖及車模型

　　認(rèn)識(shí)這些特殊功能的車輛;如：灑水車、消防車，救護(hù)車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來(lái)與幼兒分享，老師進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師手中拿的是什么車，并且說(shuō)出這輛車的用途

　　2.猜謎語(yǔ)

　　教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

　　教師用語(yǔ)言引入：“小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車。現(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是，請(qǐng)你 聽(tīng)清楚老師出的題目，然后 回答這是什么車?明白了嗎?那好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題咯?！?/p>

　　——下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)

　　——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開(kāi)車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(垃圾車)

　　——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。(吊車)

　　——失火，救人都要它來(lái)幫忙。(消防車)

　　——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車)

　　——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)

　　——信件信件用啥運(yùn)。 (郵政車)

　　——警察拿槍保護(hù)它，銀行門(mén)口經(jīng)常停。 (運(yùn)鈔車)

　　3.交流

　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?

　　教師傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?，引?dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言(如：我見(jiàn)過(guò)公交車，公交車是給人帶來(lái)方便的交通工具)

　　4.觀察比較

　　——出示消防車、警車、救護(hù)車圖片

　　讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

　　小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門(mén)用來(lái)救火的。 警車上白色的，專門(mén)用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。

　　觀察這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個(gè)，四個(gè)車輪或六個(gè)車輪等。

　　提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的交通安全事故時(shí) 有發(fā)生。據(jù)此 對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

　　拿出安全知識(shí)圖片讓他們?cè)诳纯?、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性。了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通 過(guò)一些生動(dòng)有趣的講解，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)的方法， 逐步建立起新的安全文明的行為方式。

　　5.互動(dòng)

　　老師在黑板上出示各種場(chǎng)景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，(如，有人受傷了需要什么樣的車，發(fā)生火 災(zāi)了，需要用到什么樣的車)讓幼兒到前面來(lái)自己粘貼，這樣互動(dòng)游戲可以提高自我參與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能鞏固加深幼兒對(duì)特 殊功能的車?yán)斫?/p>

　　五、活動(dòng)流程

　　通過(guò)圖片，認(rèn)知車的外形及名稱——通過(guò)謎語(yǔ)，了解特殊車的功能——通過(guò)交流，(教案出自：快思.教案網(wǎng))使幼兒可以用完整簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出車的特殊 功能——通過(guò)觀察比較感知各種車的外型不同——通過(guò)互動(dòng)游戲，鞏固加深了幼兒對(duì)各種車特殊功能的理解

　　六、活動(dòng)延伸

　　1.聽(tīng)各種車的聲音

　　讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等)

　　說(shuō)明：經(jīng)常聽(tīng)一些聲音，會(huì)讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛(ài)探索的精神

　　2.緊急電話及紅路燈

　　教師用話語(yǔ)引入：有一些特殊的電話號(hào)碼，他們是很有用的，你們知道嗎?

　　幼兒自由回答

　　出示110 120 119 的圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)，這些電話都是什么電話?在什么情況下?lián)艽?老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以糾正引導(dǎo)

　　出示紅綠燈圖片 讓幼兒說(shuō)說(shuō)在過(guò)馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦?

　　學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等

　　說(shuō)明：教給這些緊急電話和交通安全知識(shí)，是讓幼兒們可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)

　　七，活動(dòng)結(jié)束

　　聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作。

　　教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

44、中班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《噪聲和樂(lè)音》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時(shí)，區(qū)別噪聲和樂(lè)音，在心底里產(chǎn)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中，首先通過(guò)錄像了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂(lè)音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來(lái)的不同感受，并運(yùn)用表情、象聲詞來(lái)表現(xiàn)噪聲和樂(lè)音，了解噪聲給人帶來(lái)的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)別噪聲和樂(lè)音，了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害。

　　2、理解故事內(nèi)容，了解角色的性格特點(diǎn)。

　　3、體會(huì)環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解噪聲的危害

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥(niǎo)鳴、流水聲的音樂(lè)，小兔形象一個(gè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀看錄像感受噪聲。

　　師：小朋友，我們一起看一段錄像。

　　問(wèn)：錄像里是什么地方?

　　在建筑工地上有哪些聲音?

　　二、交流討論噪聲和樂(lè)音的不同。

　　1.提問(wèn)：我們剛才在建筑工地聽(tīng)到了什么聲音?

　　這些聲音聽(tīng)久了會(huì)有什么感覺(jué)?

　　2.欣賞一段鳥(niǎo)鳴聲和流水聲的錄音。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

　　和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么?

　　(幼兒自由討論)

　　三、講述故事，感知故事，理解內(nèi)容。

　　1.教師講述故事一遍(結(jié)合圖片)。

　　2.提問(wèn)：

　?、傩⊥迷诔抢锟吹搅耸裁?聽(tīng)到了什么?

　?、谛⊥脼槭裁匆@樣做?

　　③后來(lái)城市變得怎么樣了?

　　四、交流討論，擴(kuò)展思維

　　1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?

　　2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽(tīng)的聲音?

　　延伸活動(dòng)：

　　1.在幼兒園里找一找有沒(méi)有噪聲?

　　這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?

　　我們?cè)鯓幼霾拍軠p少噪聲?

　　2.制作“安靜”標(biāo)志。

　　并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

　　如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。

　　附：故事“小兔進(jìn)城”

　　小兔在森林里呆煩了，自個(gè)兒跑到城里玩。

　　熱鬧的馬路上，小汽車擠來(lái)擠去，沖著小兔大喊大叫：“嘀——嘀——急!急!”(教案出自：快思教案.網(wǎng))大工廠的機(jī)器在大喊大叫： “轟——轟——亂!亂!”許多地方正在修理下水道，電焊機(jī)大喊大叫： “哧——哧——煩!煩!”許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當(dāng)——當(dāng)——打!打!”

　　小兔皺起眉頭： “這怎么行?”

　　小兔埋頭苦干三天三夜，終于發(fā)明了變音盒，城市里到處掛起小兔的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學(xué)百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴： “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機(jī)輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工廠的機(jī)器溫柔地說(shuō)： “刷啦刷啦啦”，好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹(shù)葉們?cè)陲L(fēng)中合唱。

　　小兔摸摸腦袋笑了： “這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂(lè)?！?/p>

　　【活動(dòng)反思】

　　在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

45、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《動(dòng)手搬玩具》含反思

　　【活動(dòng)情境】

　　現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)他們應(yīng)有良好的社會(huì)適應(yīng)性，具備勇于探索、參與競(jìng)爭(zhēng)的精神和善于合作、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)適應(yīng)方面的培養(yǎng)，本活動(dòng)以創(chuàng)新為重點(diǎn)，以探索和了解搬運(yùn)玩具的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索實(shí)踐，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，并且體驗(yàn)挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動(dòng)從故事引出，融合了語(yǔ)言、音樂(lè)及體育方面的內(nèi)容，既有社會(huì)性方面的要求，包括創(chuàng)新精神、主動(dòng)參與、任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，活動(dòng)的延伸與幼兒生活緊密聯(lián)系，促進(jìn)幼兒能力的提高。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、材料準(zhǔn)備及場(chǎng)地布置：

　　幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準(zhǔn)備花屏風(fēng)兩個(gè)，大地毯一塊、汽球傘一個(gè)及椅子(與人數(shù)相等)，錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶，青蛙布袋木偶。

　　場(chǎng)地布置：(1)教師椅子)2(­幼兒椅子(3)地毯(4)玩具散放用汽球傘蓋住(5)工具材料(6)花屏風(fēng)

　　二、程序：

　　(一)從已學(xué)故事《拔蘿卜》引出問(wèn)題，嘗試創(chuàng)新解決。

　　1、師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂(lè)的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。

　　2、提出問(wèn)題：大家終于把蘿卜拔出來(lái)了，可是蘿卜太大了，怎么運(yùn)回家呢?

　　3、幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。

　　(二)活動(dòng)：搬玩具

　　1、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。

　　青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個(gè)秘密，在森林里藏著一個(gè)神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們了!”

　　(此步驟要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一次都搬完這一要求，在這一規(guī)則約束下，幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務(wù)。

　　2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具：

　　(1)聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)入大森林，找尋神奇的口袋。

　　(2)打開(kāi)口袋，看看有些什么?

　　(3)嘗試一次將玩具全搬走。

　　(幼兒嘗試搬玩具時(shí)教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助不正面指導(dǎo)。)

　　(4)針對(duì)幼兒的活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。

　　先請(qǐng)幼兒將自己搬來(lái)的玩具放在椅子前，再請(qǐng)出青蛙博士，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。

　　a.對(duì)活動(dòng)中使用了工具材料，或有其它創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表?yè)P(yáng)，對(duì)活動(dòng)中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強(qiáng)玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。

　　b.針對(duì)“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。

　　(5)如果幼兒未按要求完成任務(wù)。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。

　　(6)討論第一次未成功的原因。

　　(7)再次嘗試搬玩具：

　　先將玩具送回去，再次嘗試。教師鼓勵(lì)幼兒“怎樣才能得更多呢?”“再想想，用什么方法能多搬一些呢?”

　　(三)歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。

　　1.青蛙博士再次評(píng)價(jià)，決定是否將玩具送給幼兒。

　　a.歸納方法：大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運(yùn)，一人拿不動(dòng)兩人或多人合作，巧妙運(yùn)用身體各部位或服裝裝運(yùn)等。

　　b.再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。

　　2.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)：

　　“今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的。

　　3.體驗(yàn)成功的快樂(lè)：

　　大家一起高高興興地將玩具搬回教室，感謝青蛙博士。

　　【活動(dòng)收獲】

　　1.幼兒兩次搬運(yùn)玩具，不僅運(yùn)用了腦力而且運(yùn)用了體力，對(duì)體能有所鍛煉。

　　2.第一次嘗試，有幼兒運(yùn)用了框和塑料袋，將的玩具搬回來(lái)，幼兒的積極性是很高的，但是合作性不強(qiáng)，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的于是就拎了回來(lái)，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具，從孩子不同的表現(xiàn)中反應(yīng)出幼兒在創(chuàng)新、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感等社會(huì)性方面發(fā)展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強(qiáng)了，直到將最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現(xiàn)出幼兒很強(qiáng)的集體觀念。從兩次不同表現(xiàn)來(lái)看，幼兒的綜合素質(zhì)大有提高。

　　3.《拔蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學(xué)過(guò)的知識(shí)，在這一活動(dòng)中不僅有復(fù)習(xí)鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.整個(gè)活動(dòng)幼兒十分主動(dòng)積極又有序，在游戲中有失敗也有成功，更有成功后的喜悅，通過(guò)嘗試、參與和爭(zhēng)取，培養(yǎng)了幼兒無(wú)畏的勇氣和探索的欲望。

　　【活動(dòng)延伸】

　　這個(gè)活動(dòng)不僅是游戲也有實(shí)際的意義，幼兒在生活中會(huì)有許多相似的經(jīng)歷，比如收拾學(xué)具時(shí)就可以運(yùn)用這一經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處，掌握了一些方法和技巧就能省時(shí)又省力。在生活中有些機(jī)會(huì)是努力爭(zhēng)取才能得到的，有了積極參與并努力爭(zhēng)取的精神，幼兒將有更多的鍛煉機(jī)會(huì)和收獲。關(guān)鍵在于教師的正確教育觀和靈活把握契機(jī)的能力，教師自己有創(chuàng)新的意識(shí)才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新的孩子，社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該滲透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句話，一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)等等，注意時(shí)時(shí)刻刻孩子的培養(yǎng)，才能造就全面發(fā)展的健康的兒童。

　　活動(dòng)反思：

　　1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

　　2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒(méi)有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗(yàn)到一種合作精神。

46、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《爸爸的故事》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

　　2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。

　　2、幼兒帶來(lái)代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過(guò)他們從事的工作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事T：今天，我們這兒來(lái)了一位爸爸，這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事)T：你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?

　　你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

　　T：無(wú)論是夏天還是冬天，他都堅(jiān)守崗位，指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒(méi)有他們，會(huì)怎么樣啊?

　　二、說(shuō)說(shuō)我?guī)?lái)的故事

　　1、T：我們小朋友都帶來(lái)了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)講講爸爸媽媽的故事吧!

　　2、T：接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，好不好!

　　我們請(qǐng)一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來(lái)的物品，其他的小朋友來(lái)猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

　　3、T：我們一起來(lái)模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。

　　我請(qǐng)模仿的像的小朋友到上面來(lái)做。

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友把我們爸爸的高大的形象畫(huà)在紙上。

　　2、T：我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

47、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《當(dāng)我們生氣時(shí)候》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

　　2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講故事《生氣的時(shí)候》

　?、?與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?

　?、?你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

　　2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。

　　3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫(huà)出來(lái)(事先畫(huà)好)貼在教室的墻壁上。

　　4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

　　附：《生氣的時(shí)候》

　　麗麗和豆豆是鄰居。

　　一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說(shuō)：“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。

　　這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了?！闭f(shuō)著把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中。

48、中班社會(huì)領(lǐng)域《祖國(guó)的標(biāo)志》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家，是國(guó)家的標(biāo)志。

　　2、為對(duì)國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、國(guó)微、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片，國(guó)歌音樂(lè)。

　　2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物和事例。

　　3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景，收集有關(guān)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分：

　　師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時(shí)奏的歌是什么歌?”(國(guó)歌)升的旗是國(guó)旗。

　　(二)基本部分：

　　1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗是什么樣的?(老師出示國(guó)旗圖片)引導(dǎo)幼兒從國(guó)旗的顏色、特征來(lái)說(shuō)。(國(guó)旗是紅顏色的、

　　2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。(放國(guó)歌磁帶)

　　“這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的歌一樣嗎?有什么不一樣?”

　　“除了我們升旗時(shí)奏國(guó)歌，還有什么時(shí)候奏國(guó)歌?”

　　3、我們來(lái)看一看他們?cè)诟蓡?(播放運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像)

　　(1)提問(wèn)：這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?

　　(2)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽(tīng)見(jiàn)什么?看到什么?

　　4、知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。

　　提問(wèn)：(1)為什么我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在得了冠軍之后，要奏中國(guó)國(guó)歌，升五星紅旗呢?國(guó)旗、國(guó)歌代表什么呢?

　　(2)除了在運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌，你還在什么時(shí)候，什么地方看見(jiàn)國(guó)旗，聽(tīng)到國(guó)歌?

　　5、拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。

　　提問(wèn)：還有那些東西也可以代表祖國(guó)?你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)，在哪兒見(jiàn)過(guò)?(龍，長(zhǎng)城，國(guó)徽，天安門(mén)……中國(guó)結(jié)，中國(guó)畫(huà))

　　6、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。

　　提問(wèn)：當(dāng)我們看到我們國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)，心里感到怎樣?

　　(三)結(jié)束部分：

　　我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng)，長(zhǎng)大了為國(guó)家爭(zhēng)光!

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次教育活動(dòng)，使幼兒重新了解我們的祖國(guó)，激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感，對(duì)祖國(guó)深深的感情和祝福但是，這只是短時(shí)的情感體驗(yàn)，應(yīng)該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(zhǎng)在生活中多多了解國(guó)家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)之情。

49、中班社會(huì)教案《信箱里的故事》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《信箱里的故事》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、說(shuō)說(shuō)信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

　　2、感受郵遞員工作為我們帶來(lái)的便利，萌發(fā)尊重他人勞動(dòng)的意識(shí)。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個(gè)籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單)、自制信箱24個(gè)，信封24封。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜一猜。(價(jià)值分析：引起興趣)

　　出示信箱的一角(打開(kāi)PPT)，幼兒猜測(cè)：

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、里面有一樣很有用的東西，猜猜它是什么?

　　2、你從哪里看出來(lái)它是信箱的?

　　小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，原來(lái)信箱上有把小小的鎖、有門(mén)牌號(hào)、還可以從細(xì)縫里看到信件。

　　二、為信箱物品進(jìn)行分類。(價(jià)值分析：了解信箱物品的作用)

　　1、自由介紹：講講信箱里帶來(lái)的東西。

　　師：你家的信箱里有些什么物品?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的信箱里的物品。)

　　2、為信箱物品分類：先說(shuō)說(shuō)怎么分，再將物品分別放入各類框內(nèi)。

　　3、交流各種物品的作用：根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流，經(jīng)驗(yàn)共享。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　(1)報(bào)紙：有些什么報(bào)紙呢?為什么要訂報(bào)紙?

　　小結(jié)：我們看的報(bào)紙有奉賢報(bào)、文匯報(bào)等種類很多，在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。

　　(2)信：信里面都會(huì)寫(xiě)些什么呢?看看有沒(méi)有我們班級(jí)的信，我們來(lái)找一找，請(qǐng)你們看一封信，上面寫(xiě)著什么?(讀信，激發(fā)情感)

　　小結(jié)：收到朋友的信真開(kāi)心!如果你想念朋友或是親人了可以寫(xiě)信，通過(guò)郵遞員叔叔的幫忙送到對(duì)方的信箱里，對(duì)方就會(huì)知道你的心意了。

　　(3)廣告：這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

　　小結(jié)：廣告會(huì)讓顧客了解各種信息，有選擇地去購(gòu)物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

　　(4)收費(fèi)單：有些什么收費(fèi)單?這么多收費(fèi)單，你能分清嗎?

　　考考：這是什么收費(fèi)單，你從哪里看出來(lái)的?(出示PPT上水電費(fèi)賬單)

　　這些單子告訴我們什么?

　　小結(jié)：這些收費(fèi)單每個(gè)月郵遞員叔叔都會(huì)送來(lái)，提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等，不同的單子有不同的符號(hào)表示，我們一看就能明白。

　　(5)總結(jié)：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系，(快思 )可以給我們帶來(lái)便利，有了小小的信箱不出家門(mén)就可以了解周圍的一切。

　　三、觀看錄像。(價(jià)值分析：感受郵遞員工作的辛苦)

　　1、信箱物品的由來(lái)

　　重點(diǎn)提問(wèn)：這些物品是怎么來(lái)到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測(cè)物品是怎么來(lái)的。)

　　2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

　　3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家。(幼兒自由說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家)

　　4、小結(jié)：原來(lái)信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門(mén)牌號(hào)一一送到信箱里，給我們帶來(lái)了很多的便利。他們的工作很辛苦!

　　四、游戲“送一送”。(價(jià)值分析：進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作)

　　請(qǐng)幼兒看清信封上的門(mén)牌號(hào)和地址，送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

50、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《特殊功能的車》反思

　　中班社會(huì)教案《特殊功能的車》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類、功能有簡(jiǎn)單的了解。

　　2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系

　　3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。

　　4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　6、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提供若干場(chǎng)景的圖片如：“受傷現(xiàn)場(chǎng)”和“火災(zāi)”

　　2、 各種車輛的卡片

　　3、 紅綠燈的圖片

　　4、 各種特殊功能車的聲音錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：幼兒模仿一種汽車提問(wèn)(播放這種汽車的聲音)

　　師：看，什么車開(kāi)來(lái)了?(灑水車)

　　它長(zhǎng)得是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒描述)

　　出示其他特殊功能車的圖片

　　師：仔細(xì)看，什么車要開(kāi)過(guò)了?

　　引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言流暢的表述各種特殊功能車的特征

　　二、猜謎語(yǔ)

　　師：小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車。現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好?請(qǐng)聽(tīng)清楚老師的謎底，然后告訴老師這是什么車?

　　——下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)

　　——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開(kāi)車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(垃圾車)

　　——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。(吊車)

　　——失火，救人都要它來(lái)幫忙。(消防車)

　　——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車)

　　——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)

　　——信件信件用啥運(yùn)。 (郵政車)

　　——警察拿槍保護(hù)它，銀行門(mén)口經(jīng)常停。 (運(yùn)鈔車)

　　三、交流

　　師：小朋友們真厲害，那除了這些車子，你們還看見(jiàn)過(guò)哪種車?

　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?

　　四、聽(tīng)聲音，辨車子。

　　小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車來(lái)了?(放錄音)

　　(警車)模仿警車的聲音——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。

　　(救護(hù)車)模仿救護(hù)車的聲音?！思辈〉臅r(shí)候需要它幫忙。

　　播放不同車的聲音，并表述各種車的特殊功能

　　教師小結(jié)：我們的生活中有各種各樣的車子長(zhǎng)得各式各樣，而且這些不一樣的車子都有不同的本領(lǐng)?下面就要用到這些汽車好朋友了。小朋友們看，圖上發(fā)生了什么事情?那我們應(yīng)該找哪個(gè)汽車好朋友幫忙呢?

　　五、學(xué)以致用

　　老師在黑板上出示各種場(chǎng)景的圖片(如:有人受傷了,需要什么車?發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么車?)讓幼兒到前面來(lái)自己粘貼。

　　六、活動(dòng)延伸

　　師:小朋友們這么了解我們的汽車好朋友，它們可開(kāi)心了。現(xiàn)在它們要帶著我們一起出去郊游。誰(shuí)想做小司機(jī)，和它們一起去郊游?但是，在這之前小朋友們要和朱老師一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則。小朋友們，在過(guò)馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦?(出示紅綠燈圖片)

　　學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。

　　七，活動(dòng)結(jié)束

　　教師：現(xiàn)在我們的小司機(jī)們都了解交通規(guī)則了，我們一起出發(fā)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)自由，寬松的交往環(huán)境，在輕松﹑愉快的狀態(tài)體驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒，知道面對(duì)困難要想辦法﹑不放棄﹑培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性。雖然教學(xué)準(zhǔn)備簡(jiǎn)單，但來(lái)源于幼兒的生活，幼兒興趣很高，目標(biāo)完成較好。