中班教案《鍛煉肌肉》反思

中班教案《鍛煉肌肉》反思

中班教案《鍛煉肌肉》反思

1、中班教案《鍛煉肌肉》反思

【活動(dòng)目標】

  1、積極參與墊子上的活動(dòng),鍛煉大肌肉的運動(dòng)技能。

  2、通過(guò)活動(dòng)提高身體動(dòng)作協(xié)調性、靈活性,改善抗挫力。

  3、體驗運動(dòng)時(shí)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒健康活潑的性格。

  5、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。

【活動(dòng)準備】

  大墊子4塊放松音樂(lè )

【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)活動(dòng)開(kāi)始部分

  1、打招呼

  2、介紹活動(dòng)場(chǎng)地,提醒幼兒注意安全

  3、熱身活動(dòng)

  肩部、頭部、手腕、手臂、腰、膝蓋、腿(動(dòng)作跟著(zhù)教師的節奏由慢到快)

  (二)活動(dòng)中間部分

  墊子上的游戲:

  師:今天我們要和墊子一起做游戲,剛開(kāi)始的時(shí)候你會(huì )很喜歡它,不過(guò)后來(lái)你也許會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)怕他,但是我想咱們都是勇敢的寶寶,遇到困難一定能夠克服掉,是嗎?

  1、學(xué)習俯臥、側臥、仰臥

  介紹游戲規則和注意事項

  (1)俯臥:幼兒站在墊子后面,成橫排,身體面向前面,向前看齊(手臂前伸),手掌豎立,手臂自然彎曲,膝蓋彎曲,在老師的口令下向前俯臥在前面的墊子上。(練習2次)

  (2)側臥:在橫排的基礎上,集體向左向右轉,把靠近墊子的手臂自然彎曲伸直,前面的手在胸前豎立,在教師的口令帶領(lǐng)下,學(xué)習練習左右側臥。

  (3)仰臥:幼兒橫排站在墊子后面,身體被朝前,撐起手臂和手掌,雙腿自然彎曲,在教師的口令帶領(lǐng)下練習仰臥。

  2、巧妙過(guò)墊子

  轉變墊子擺放方式

  (1)師:接下來(lái)要考考大家的智慧了,在我們面前有兩排墊子,不管你用什么辦法只要從墊子上過(guò)去就可以,但是每個(gè)人只有一次機會(huì ),后面的小朋友要和前面小朋友的方法盡量不一樣。給大家10秒鐘考慮,請第一組(2個(gè)人一組)孩子做好準備。教師走過(guò)墊子給孩子做示范。

  (2)教師引導每一組的孩子盡量用不一樣的方法通過(guò)墊子,對有好的想法的孩子及時(shí)給予表?yè)P。

  3、墊子上的搏擊

  教師將幼兒分成兩組,變換墊子的擺放位置和方式。

  師:接下來(lái)我們要進(jìn)行一場(chǎng)摔跤比賽。

  教師講解摔跤的比賽規則,并和一名配班教師進(jìn)行示范演練。

  按比賽順序請出比賽運動(dòng)員,進(jìn)行摔跤比賽。中間做改變,有兩人比賽,變成4人比賽,在這時(shí)做游戲規則強調。

  賽后教師做小結:今天的摔跤比賽是用來(lái)鍛煉身體的,在平時(shí)能不能這樣去打人,或者推別人。我們都是一個(gè)班的小朋友,每天都要開(kāi)開(kāi)心心的在一起。

  4、快樂(lè )三明治

  師:接下來(lái)的這個(gè)游戲是練習孩子們的反應能力的,看誰(shuí)反應快,跑的也快,但是也要注意安全。

  教師重新擺放墊子,用一塊大一點(diǎn)的墊子做為一面墻,孩子站在墻前,在教師3聲口令后,快速跑過(guò)墊子,否則就被壓在老師的墊子下面了,就做成了“三明治”。

  游戲開(kāi)始,每一次4個(gè)孩子,提醒孩子注意活動(dòng)的安全。

  (三)活動(dòng)結束部分

  跟著(zhù)海浪聲一起躺在墊子上做最舒服的放松動(dòng)作。

【活動(dòng)反思】

  通過(guò)嘗試墊子的多種玩法,發(fā)展幼兒的走、跑、跳、爬、鉆等基本動(dòng)作,并且在嘗試中發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、協(xié)調能力和合作能力。我在設計活動(dòng)時(shí),主要設計了4個(gè)游戲。這4個(gè)游戲有簡(jiǎn)單到復雜,也可以獨立成一體,由孩子剛開(kāi)始的喜歡到后來(lái)的有點(diǎn)點(diǎn)怕,再到通過(guò)自己的努力勇敢的克服掉,可以說(shuō)每一個(gè)游戲都給孩子們帶來(lái)意想不到的驚喜,讓孩子們無(wú)論在身體但肌肉的鍛煉上,還是抗挫力,以及人格的將抗發(fā)展都有很大的進(jìn)步。

2、中班教案《春風(fēng)》含反思

活動(dòng)目標:

  1.談話(huà)的基礎上引導幼兒嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌,并感受詩(shī)歌優(yōu)美的韻味。

  2.培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。

  3.理解詩(shī)歌內容,能認真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習慣。

  4.通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動(dòng)準備:

  字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀(guān)察春天。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà):經(jīng)驗回顧,說(shuō)說(shuō)春天的特點(diǎn)。

  1.現在是什么季節?春天帶著(zhù)誰(shuí)來(lái)了?(出示春姑娘圖片)

  2.利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡,進(jìn)行描述春天的特征。

  春風(fēng)一吹

  吹綠了……吹來(lái)了……

  吹開(kāi)了……吹醒了……

  吹得……輕輕飄

  小朋友們……

  (教師鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,并根據回答貼出相應的圖片。)

  二、集體創(chuàng )編:嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌《春風(fēng)》

  1.教師依據幼兒提出的想法,示范創(chuàng )編詩(shī)歌的方法。

  2.個(gè)別幼兒自由選擇圖片來(lái)試編詩(shī)歌。

  三、自由創(chuàng )編:指導幼兒利用操作圖卡來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編

  1.介紹材料和操作方法。

  2.幼兒練習創(chuàng )編,互動(dòng)交流。

  3.展示作品。

活動(dòng)反思

  1、活動(dòng)的選材結合季節特征,并把已有的知識經(jīng)驗遷移到新的環(huán)境中,教師在活動(dòng)中注意運用開(kāi)放性的提問(wèn)引導幼兒發(fā)現、思考、充分培養幼兒創(chuàng )造思維。

  2、教師為幼兒提供獨立活動(dòng)和創(chuàng )意活動(dòng)的機會(huì ),調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高在活動(dòng)中的審美體驗和創(chuàng )造。

  3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,首先要根據幼兒的年齡特點(diǎn),抓住時(shí)機運用圖記。

  歸納了三點(diǎn):圖--字--詞句的過(guò)渡。

  小班出現圖記時(shí)多以閱圖為主,它可以出現在學(xué)詩(shī)歌之前,而且圖記要大,具體形象,色彩鮮艷,幼兒對圖記有了一定理解認識后,可采用標志、手勢、來(lái)學(xué)詩(shī)歌。

  中班多以圖夾文的形式出現,在制作圖記時(shí)開(kāi)始向抽象性過(guò)渡,可出現簡(jiǎn)筆畫(huà),數量多一些,也可偶爾出現文字符號。

  4、根據此類(lèi)活動(dòng)我還展開(kāi)相應的延伸活動(dòng),如《夏天》《我愛(ài)》,都是通過(guò)以上的形式創(chuàng )編不同的詩(shī)歌內容,孩子的創(chuàng )造空間更加寬泛,口語(yǔ)表達能力也大大增強。

3、中班教案《采蘑菇》含反思

活動(dòng)目標

  1.了解各種蘑菇的名稱(chēng)、外形特征,認識各種各樣的蘑菇。

  2.知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步學(xué)會(huì )分辨有毒蘑菇及食用菇。

  3.培養幼兒樂(lè )于參加探索游戲活動(dòng)的興趣。

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手采蘑菇的能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認識各種各樣的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。

活動(dòng)準備

  1.兔媽媽頭飾一個(gè),兔寶寶頭飾幼兒人手一個(gè)。

  2.選擇一處室外草地,設置草地場(chǎng)景,草地上散落各種蘑菇圖片。

  3.香菇實(shí)物若干(干的和鮮的兩種),各種干燥過(guò)的食品,如木耳、海帶、金針菇等

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  老師:“今天我們來(lái)玩采蘑菇。老師當兔媽媽?zhuān)∨笥旬斝⊥?,我們一起到山上去采蘑菇?!?/p>

  二、認識蘑菇

  1.教師出示各種蘑菇的圖片,結合幼兒用書(shū),讓幼兒觀(guān)察蘑菇的外形。

  2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識。

  三、討論

  1.教師引導幼兒回憶自己吃過(guò)的蘑菇類(lèi)食物,如平菇、金針菇、香菇等。

  2.教師請幼兒說(shuō)說(shuō),自己最喜歡吃哪種蘑菇。

  四、玩游戲

  1. 教師要幼兒一起來(lái)玩采蘑菇的游戲。教師當兔媽媽?zhuān)旬?huà)有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,請幼兒當小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

  2.在采蘑菇的時(shí)候,幼兒一定要仔細分辨有毒的蘑菇和沒(méi)有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒(méi)有毒的蘑菇后,由兔媽媽統一把有毒的蘑菇摘走。

  3.幼兒在采摘蘑菇的過(guò)程中,教師請幼兒分散地找蘑菇采摘。

教學(xué)反思

  教學(xué)成功之處:我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲導入活動(dòng),一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節的展開(kāi),幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節,認識蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當高,通過(guò)教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動(dòng)!他們看著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)。第三環(huán)節,多數孩子能按討論要求說(shuō)出自己喜歡吃的蘑菇,第四環(huán)節,采蘑菇是幼兒學(xué)習知識的實(shí)際運用,也是教學(xué)的**,幼兒積極性強,活動(dòng)興趣高。

改進(jìn)之處:

1.認識蘑菇這一教學(xué)環(huán)節,可以讓班上語(yǔ)言表達能力強,認識部分常見(jiàn)蘑菇的幼兒先講講,然后教師再講。2.討論環(huán)節,分組的時(shí)候幼兒表達能力強和較差的要進(jìn)行搭配。3.采蘑菇環(huán)節,由于幼兒積極性強,興趣濃,分組游戲秩序需要進(jìn)一步規范。

4、中班教案《紅薯》含反思

教學(xué)目標:

  1.通過(guò)實(shí)地觀(guān)察,感受田野豐收的美景,體驗田間勞動(dòng)和收獲的快樂(lè ),干使農民伯伯種糧食的辛苦。

  2.活動(dòng)中,讓幼兒主動(dòng)與農民伯伯交流 ,學(xué)會(huì )怎樣挖紅薯。

  3.自己動(dòng)手用紅薯制作各種各樣的造型。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.大膽說(shuō)出自己的理解。

教學(xué)重點(diǎn);

  1.學(xué)會(huì )怎樣挖紅薯。

  2幼兒動(dòng)手用紅薯制作各種各樣的造型。

  教學(xué)難點(diǎn):能根據已有的經(jīng)驗,發(fā)揮想象,創(chuàng )作出各種各樣的造型。

教學(xué)準備:

  1聯(lián)系好參觀(guān)參觀(guān)場(chǎng)所,種有紅薯的田野。

  2.每人一個(gè)竹鍬,每組鋤頭兩把,背蔞5個(gè),各種小吃。

  3.大小各一,形狀各異的紅薯若干,牙千,小棒,畫(huà)筆若干,裝飾用的各種紙,剪

  刀,干凈的毛巾。

  4.范例若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一1.以“品嘗紅梳做的各種食品”引入:

  師:孩子們,快來(lái)瞧瞧,老師給你們帶來(lái)了什么禮物?

  2嘗嘗味道怎么樣?

  3說(shuō)說(shuō)這些好吃的小吃是什么做的?你們見(jiàn)過(guò)嗎?

  4孩子們,想去體驗體驗嗎,提出外出挖紅梳都要求。

  5檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。

  二在田野里,挖紅薯。

  1. 觀(guān)察紅薯地,幼兒初步了解紅薯,并讓幼兒通過(guò)想象,說(shuō)出紅薯藤像什么,葉子又像什么?

  2啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么?

  3請你找一找,紅薯寶寶藏在哪里呀?親自動(dòng)手挖紅薯。

  三活動(dòng)小結:

  1比比哪組的紅薯最多,那組的最大,拼出“挖紅薯能手”,“紅薯大王”

  2小結;是啊,農民伯伯種莊稼非常的辛苦,我們要愛(ài)惜糧食,而且也漸漸長(cháng)

  大了,在家應該幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

  3各組收拾工具,準備回幼兒園。

  四。出示范例,激發(fā)幼兒給紅薯造型的興趣。

  1孩子們,告訴你們一個(gè)秘密,紅薯不僅好吃,他還會(huì )變魔術(shù)呢想開(kāi)開(kāi)眼界嗎/

  2出示范例,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

  3你們想親自試試嗎,幼兒用已經(jīng)準備好的豐富材料,制作各種各樣的造型。提醒

  孩子在用剪刀的時(shí)候注意安全。

  五幼兒動(dòng)手操作,教師觀(guān)察指導。

  1啟發(fā)幼兒根據紅薯的不同外形,大膽想象,創(chuàng )作出與別人不同的作品。

  2教師巡視指導,及時(shí)發(fā)現幼兒的需要和特殊的創(chuàng )意,并給予一定的幫助。

教學(xué)反思;

  紅薯是農村幼兒常見(jiàn)的,但很少有孩子親身實(shí)地到田野里挖紅薯,因此,幼兒挖紅薯的積極性很高,通過(guò)此環(huán)節,也讓孩子知道了農民伯伯的辛苦體驗到了收獲的快樂(lè ),在用紅薯造型的環(huán)節,,充分的激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力,有坦克,生日蛋糕,刺猬,機器人,小烏龜,小老鼠,孔雀等等生動(dòng)活潑的形象,整個(gè)活動(dòng),孩子們玩得可高興了,較好地體現了讓孩子在玩中學(xué),邊玩邊思考的教育理念。

5、中班教案《粉刷匠》含反思

活動(dòng)目標:

  1.感受和表現歌曲《粉刷匠》的活潑快樂(lè )及詼諧情趣。

  2.能大膽地根據歌詞內容與同伴合作表演,體驗協(xié)調一致的和諧感。

  3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。

  4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲《粉刷匠》。

活動(dòng)準備:

  歌曲動(dòng)畫(huà)《粉刷匠》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞圖片:粉刷匠。

  1.教師:看!這個(gè)新朋友是誰(shuí)呀?他在干什么?

  2.小結:粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

  二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

  1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著(zhù)好聽(tīng)的歌曲呢。

  2.教師范唱歌曲。(配上相應的動(dòng)作和夸張的表情)

  3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  4.教師可以用歌詞來(lái)對幼兒的回答做個(gè)總結。

  5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心、可愛(ài)。

  6.教師:現在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開(kāi)始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)

  7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽(tīng)。

  8.邀請部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

  9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)

  三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛(ài)。

  1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會(huì )唱了嗎?用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。

  2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

  3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)反思:

  音樂(lè )活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達到寓教于樂(lè )的學(xué)習效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng )設情境,激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣,主動(dòng)參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內容,從而自然而然地學(xué)會(huì )了這首歌曲。最后讓孩子隨著(zhù)音樂(lè )一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂(lè )的同時(shí)也讓孩子體會(huì )到了勞動(dòng)的樂(lè )趣。

通過(guò)這次活動(dòng),我得到以下啟示:

  1.把主動(dòng)權交給孩子

  在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì )這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來(lái)體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現在這個(gè)過(guò)程中,我一直帶著(zhù)孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì )了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權交給他們。

  2.評價(jià)單一

  一個(gè)活動(dòng)的好壞,還缺不了多元化的評價(jià)。而在活動(dòng)中,我也針對孩子的回答進(jìn)行了評價(jià),但大多是集體評價(jià),也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評價(jià),比如在孩子刷墻壁時(shí),對他們進(jìn)行不一樣的評價(jià),如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價(jià),幼兒的興趣會(huì )更高.

  3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

  好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來(lái)表現粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開(kāi),如果我放的更開(kāi)得話(huà),可能活動(dòng)的效果還會(huì )更好。

6、中班教案《卷心菜》含反思

活動(dòng)目標:

  1.能通過(guò)仔細觀(guān)察和充分感知卷心菜的獨特的線(xiàn)條特點(diǎn)。

  2.能自主的用線(xiàn)條表現出來(lái),鼓勵幼兒耐心的將卷心菜內的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)。

  3.體驗像大師一樣繪畫(huà)的樂(lè )趣。

  4.培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

  5.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒具備線(xiàn)描裝飾經(jīng)驗,能使用勾線(xiàn)筆進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

  材料準備:勾線(xiàn)筆、卷心菜7個(gè)(留有1個(gè)完整的卷心菜、橫切3個(gè)、豎切3個(gè)),大師線(xiàn)描寫(xiě)生作品《卷心菜》圖片做成ppt、操作紙、小黑板一塊。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察導入,發(fā)現卷心菜獨特的線(xiàn)條特點(diǎn)。

  1.出示一個(gè)完整的卷心菜,幼兒自由觀(guān)察。

  (1)教師:老師手上拿的是什么呀?仔細觀(guān)察卷心菜你看到了什么?(經(jīng)脈有粗有細)這些線(xiàn)條是怎樣的?用你的小手來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢。

  (2)教師:“你們想不想知道卷心菜里面是什么樣子的?”

  2.教師橫切卷心菜,幼兒自由觀(guān)察。

  教師拿著(zhù)切開(kāi)來(lái)的卷心菜提問(wèn):你覺(jué)得它像什么?(像一朵花、像一棵樹(shù)等)卷心菜里面是什么樣子的?(展示在投影儀上讓幼兒觀(guān)察線(xiàn)條)這些線(xiàn)條是什么樣子的呢?(一層一層包起來(lái)的而且是密密的擺在里面)

  教師:讓我們一起沿著(zhù)卷心菜上線(xiàn)條走一走。(幼兒徒手練習畫(huà)線(xiàn)條)有誰(shuí)愿意在我的畫(huà)紙上畫(huà)一畫(huà)呢?(請個(gè)別幼兒上來(lái)操作)

  二、教師出示大師作品讓幼兒欣賞。

  1.教師:大師也為卷心菜畫(huà)了張像,我們一起看看是什么樣的?

  2.出示豎切面的卷心菜圖片讓幼兒欣賞。

  3.教師提出繪畫(huà)要求:先畫(huà)出橫切面的輪廓,只要畫(huà)一個(gè),輪廓要畫(huà)大一點(diǎn)。再畫(huà)里面的線(xiàn)條,線(xiàn)條是密密的一層一層的包起來(lái)的,小朋友畫(huà)的時(shí)候要耐心的把卷心菜內的線(xiàn)條畫(huà)下來(lái)。

  三、幼兒操作,教師指導。

  1.教師:我們也做一位大師來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。記住卷心菜很大哦!

  2.鼓勵幼兒耐心細致地畫(huà)出線(xiàn)條。

  四、欣賞與評價(jià)。

  幼兒將作品展示出來(lái),互相欣賞。

教學(xué)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標,在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

7、中班教案《落葉》含反思

教學(xué)目標:

  感受散文的美,體驗母子親情交流的愉快。

  能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述《落葉》。

  萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)準備:

  多媒體課件《落葉》

  了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。

  幼兒呈半圓形坐好。

教學(xué)流程:

  一、幼兒交流,導入新課。(幼兒通過(guò)觀(guān)察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化,了解到樹(shù)葉的季節性變化特點(diǎn),自然引出秋天的落葉。)

  出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖,師:小朋友,請仔細觀(guān)察,圖中的樹(shù)葉有什么不同?

  二、完整欣賞散文,運用動(dòng)畫(huà)引導幼兒理解散文內容。

  1.出示動(dòng)畫(huà),有感情地配樂(lè )朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)、散文的有機整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學(xué)習起到“未有曲調先有情”的作用。)

  2.第二遍出示動(dòng)畫(huà),幼兒再次熟悉散文內容。(在此環(huán)節中幼兒看著(zhù)圖示試著(zhù)將散文內容基本表達出來(lái),真正的體現 “幼兒自主學(xué)習在前,教師引導在后”。)

  3.教師帶著(zhù)幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家,它們心里還惦記著(zhù)大樹(shù)媽媽?zhuān)沃?zhù)大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?!币龑в變鹤x出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。

  三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗母子相親相愛(ài)的情感。

  四、圍繞愛(ài)媽媽的話(huà)題進(jìn)行自由交談,體驗母子親情。

  師:小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的?

活動(dòng)延伸:

  請每個(gè)寶寶對媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事。

教學(xué)反思:

  散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話(huà)般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現出來(lái)。

  一、找準時(shí)機,開(kāi)展活動(dòng)。

  孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒(méi)有直觀(guān)形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊?,孩子是滿(mǎn)眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們在活動(dòng)中興趣盎然,興致勃勃。

  二、多媒體創(chuàng )設意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。

  散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀(guān)形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂(lè )朗誦中,幼兒將會(huì )再次身臨其境。通過(guò)欣賞,幼兒對散文內容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。

  三、適度延伸,深入感受。

  為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來(lái)的優(yōu)美意境,體驗母子親情交流的愉快,所以設計了活動(dòng)延伸:“請每個(gè)寶寶對媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事?!币驗橄抡n不是學(xué)習的結束,而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng )設發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達機會(huì ),活動(dòng)延伸滿(mǎn)足了幼兒表達的愿望,將課堂延伸到家庭。

  當然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導解釋?zhuān)⒆舆€是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導下學(xué)得興致勃勃,但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現象,就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái),這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。

  3.在繪本閱讀活動(dòng)中應該注意哪些問(wèn)題?

8、中班教案《影子》含反思

活動(dòng)目標

  1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

  2、體驗影子游戲的樂(lè )趣。

  3、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>

  4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn): 初步了解影子是怎樣形成的,

  教學(xué)難點(diǎn):感知光與影子的關(guān)系

活動(dòng)準備

  動(dòng)畫(huà)課件、手電筒、玩具狗、幻燈機

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境

  1、猜謎激趣

  師:人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽(yáng)光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開(kāi)口。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰(shuí)最先告訴老師。

  幼:影子。

  師:對,是影子。中班小朋友特別特別地棒,來(lái)每人一朵小紅花。

  2、師:那么影子是什么形成的呢?

  二、動(dòng)畫(huà)演示,探索新知

  1、打開(kāi)幻燈機,將光投到墻上。

  師:小朋友仔細看一看,墻上有影子嗎?

  幼:沒(méi)有影子。

  (2) 教師用玩具狗擋住光線(xiàn)。

  師:現在看一看墻上有影子嗎?

  幼:有。

  師:剛才沒(méi)有影子,現在有了,為什么呢?

  幼:開(kāi)始沒(méi)有小狗,現在有小狗了。

  師:小朋友們觀(guān)察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?

  (3) 教師關(guān)掉幻燈機。

  師:現在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

  幼1:沒(méi)有。

  幼2:沒(méi)有小狗了。

  教師總結:沒(méi)有光,有物體,也不會(huì )產(chǎn)生影子。

  2、看動(dòng)畫(huà)——深層理解影子的形成原因

  演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線(xiàn)寶寶,!.快思.教案網(wǎng)!在它身后形成影子的。

  師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來(lái)看一看。

  幼兒看動(dòng)畫(huà),教師形象表述。

  師:太陽(yáng)公公發(fā)出許多光線(xiàn)寶寶,照到咪咪身上,咪咪的身體擋住了光線(xiàn),光線(xiàn)“闖”不過(guò)去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。

  三、游戲

  1、看一看

  教師打開(kāi)幻燈機,請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

  師:哈哈,影子多有趣呀,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)影子是怎么形成的?

  幼1:有光就有影子。

  師:有光就有影子嗎?

  幼2:身子擋住了光,就有了影子。

  幼3:物體擋住了光,就有了影子

  2、做一做

  師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了,飛呀飛。一只小羊走來(lái)了,咩咩咩。一只大灰狼走來(lái)了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來(lái)了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥(niǎo)也飛走了。(來(lái)時(shí)邊說(shuō)邊做手影)

  發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么??凑l(shuí)做得更像。

  四、總結

  出示課件:咦,咪咪還在哭呀,讓我們一起來(lái)告訴咪咪好不好?

  幼:好。咪咪身子擋住了太陽(yáng)光,光透不過(guò)去,你身子后面就有了影子。

  師:咪咪明白了,它說(shuō)中班的小朋友可真聰明,謝謝你們幫助了我。我要走了,咱們再見(jiàn)吧!

教學(xué)反思

  本節課是幼兒園中班的科學(xué)課,我主要通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲,使幼兒了解影子的形成,知道光與影子的關(guān)系,讓幼兒在游戲中體驗學(xué)習的樂(lè )趣。

  謎語(yǔ)引入,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的意識。

  從圖入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)

  影子的形成原因是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn),在這里采用小實(shí)驗和動(dòng)畫(huà)的演示,形象直觀(guān),化難為易,層層深入,便于幼兒理解,有效地突出了重點(diǎn),成功地突破了難點(diǎn)。

  教學(xué)方式豐富多彩,靈活多變

  本次活動(dòng)運用了多種教學(xué)方法,創(chuàng )設了多種游戲。如:通過(guò)形象的課件演示,彩色鮮活的圖畫(huà)直觀(guān)教學(xué)。鞏固知識時(shí)通過(guò)的影子游戲,讓幼兒主動(dòng)去探索,去尋求答案,孩子樂(lè )此不疲。

  當然,本次活動(dòng)還存在著(zhù)缺點(diǎn)和不足,如教師的語(yǔ)言不夠豐富,教學(xué)環(huán)節銜接不大自然,這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會(huì )加強這方面的學(xué)習。

9、中班教案《帽子》含反思

活動(dòng)目標

  1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構造,大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫(huà)想象。

  2、培養幼兒發(fā)散思維能力和通過(guò)生活經(jīng)驗進(jìn)行想象的能力。

  3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的帽子。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構造,大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫(huà)想象。

活動(dòng)準備

  實(shí)物:帽子 課件 畫(huà)紙 勾線(xiàn)筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示實(shí)物帽子,引出課題。

  這是什么?它有什么用?

  師:帽子有好幾種如功能遮陽(yáng)、擋雨,還可以保暖,所以帽子所用的材料不同、款式也不同,今天代老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。

  二、整體觀(guān)察帽子的形狀和構造。

  1、觀(guān)察帽子的形狀。

  這頂帽子看上去怎么樣?像什么?

  2、了解帽子的構造。(演示課件)

  你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎?

  (引導幼兒觀(guān)察帽子,根據幼兒說(shuō)出的部分,引出帽蓋和帽檐)

  3、教師小結:帽子是帽蓋和帽檐組成的。

  三、局部觀(guān)察帽子,教師示范繪畫(huà)。(演示課件)

  帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫(xiě)帽檐)

  帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫(xiě)帽蓋)

  3、 轉換角度觀(guān)察。(教師選擇一種范畫(huà))

  1、從頂部上 、下觀(guān)察,帽子的形狀發(fā)生了什么變化?帽檐的形狀怎么樣,帽蓋的形狀怎么樣?這時(shí)像什么?

  2、從底部下 、上觀(guān)察,帽子的形狀和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現在是從那個(gè)角度看的呢?

  3、出示課件:三張不同角度的帽子

  教師小結:原來(lái)同一頂帽子,從不同的角度看,它的形狀都是不一樣的,小朋友也要學(xué)會(huì )從各個(gè)角度仔細觀(guān)察。

  四、教師示范繪畫(huà)。

  現在老師也選擇一種角度來(lái)畫(huà)帽子,你們等會(huì )兒來(lái)猜猜。

  五、 欣賞范畫(huà)

  六、幼兒作畫(huà)

  1、如果你們想把帽子畫(huà)下來(lái),你想從哪里開(kāi)始畫(huà)?

  2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。

  七、 啟發(fā)想象。

  教師根據幼兒的作品轉換角度啟發(fā)想象。

  這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀(guān)察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的 。不足之處:在做畫(huà)的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮,隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習、反思。

10、中班教案《草莓》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 知道草莓的生長(cháng)方式及作用。

  2、 能運用各種感官去發(fā)現、探索草莓的基本特征。

  3、 喜歡草莓,體驗制作“糖水草莓”的樂(lè )趣。

  4、 能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解。

  5、 初步了解草莓的特性。

活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀(guān)、采摘草莓;2、請家長(cháng)通過(guò)書(shū)籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識。

  物質(zhì)準備:1、草莓若干,冰糖和鍋子;2、PPT 【幼兒園PPT課件制作】;3、草莓圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶采摘草莓的情景,引出本次活動(dòng)的主題1、教師引導幼兒回憶采摘草莓的情景。師:前幾在,小朋友和老師一起去草莓園干什么去了?你們摘了多少草莓啊?好不好吃?

  2、教師引出主題。師:今天張老師又帶來(lái)了許多的草莓,可是在分享之前,張老師要先來(lái)考考你們,你們準備好了嗎?

  二、觀(guān)察、品嘗草莓1、觀(guān)察草莓的外部特征。(出示草莓及草莓圖片)師:現在請你們告訴我草莓是什么顏色?什么形狀?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看,你覺(jué)得草莓像什么?

  師:草莓的表面是什么樣的?(請幼兒輕輕地摸)你摸到的感覺(jué)是怎樣的?

  2、品嘗草莓。師:你吃到的草莓是什么味道的?

  3、教師小結:草莓的外觀(guān)呈心形,鮮美紅嫩,果肉多汁,含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營(yíng)養價(jià)值高,含豐富維生素C ,有幫助消化的功效,與此同時(shí),草莓還可以鞏固齒齦,清新口氣,潤澤喉部。

  三、了解草莓的生長(cháng)方式1、觀(guān)看PPT。師:草莓是長(cháng)在哪里的?接下來(lái)我們一起來(lái)看看草莓是怎么種植的。

  2、教師小結:草莓適合種植在陽(yáng)光充足,疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲(chóng),澆水的時(shí)候,注意不要把草莓弄濕,因為一旦草莓被水濺濕后,容易腐爛。

  四、制作“糖水草莓”

  1、教師講解清洗草莓的方式:先沖洗兩遍,再用淡鹽水浸泡10分鐘,再沖洗干凈。

  2、教師示范:將洗凈的草莓瀝凈水份,去掉蒂部,放入小鍋內;鍋內放入幾塊冰糖;中火煮沸后轉小火煮至草莓變軟(約10分鐘左右)即可關(guān)火;放涼后即可食用。

  3、幼兒操作。

  延伸活動(dòng):品嘗“糖水草莓”

教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗記錄為幼兒調整認識、整理經(jīng)驗、形成科學(xué)的概念奠定了基礎。鼓勵性提問(wèn)應面向全體而不是針對某個(gè)單獨個(gè)體,教師應設法讓更多的孩子參與回答問(wèn)題,或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個(gè)觀(guān)點(diǎn)。培養幼兒記錄的習慣和能力,使幼兒樂(lè )于探究,逐漸理解科學(xué)結論必須建立在事實(shí)之上,從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度。

11、中班教案《筷子》含反思

活動(dòng)目標

  1.通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

  2.發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng )造各種圖形或情境。

  3.讓幼兒練習使用筷子并用筷子學(xué)會(huì )夾物品。

  4.大膽說(shuō)出自己對筷子的理解。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn):如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類(lèi)食材

活動(dòng)準備

  各種樣式及色彩的筷子數十雙,用盤(pán)子裝好的混在一起的花生和豆類(lèi)

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  導入:

  小朋友,生活中我們吃飯的時(shí)候,都會(huì )用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子),現在我們在幼兒園用勺子吃飯,可是我們長(cháng)大以后,就要用到筷子了,你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢?今天老師就跟小朋友一起來(lái)跟筷子兄弟做游戲,好嗎?

  二、 基本部分

  1、 教師出示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子,請小朋友來(lái)看一看,摸一摸,并觀(guān)察筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請幼兒討論,筷子都有哪些作用。

  2、 小朋友,你們知道嗎?筷子除了可以用來(lái)吃東西,它還能創(chuàng )造出各種不同的好看的圖形呢?出示課件圖片(用筷子擺出的各種好看的圖形)請幼兒欣賞。

  3、 把幼兒分成小組,利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形,并請各小組派出一名代表分別說(shuō)一說(shuō)他們小組擺的是什么圖形。

  4、 老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩根筷子不能分得太遠,中指與大拇指碰頭,其他手指做輔助。

  小朋友們都知道了如何正確使用筷子,那么我們來(lái)玩個(gè)游戲,請小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開(kāi)來(lái),放進(jìn)旁邊準備好的小碗中。

  三、 結束部分

  游戲:分一分

  教師講解游戲規則,幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來(lái),放在旁邊的小碗中,教師計時(shí),在規定的時(shí)間內夾的最多的一組勝出。

活動(dòng)延伸

  請小朋友回家找一找廚房中各種餐具,看一看都有哪些?并記錄下來(lái),來(lái)到幼兒園匯報給老師。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高,而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會(huì )使用筷子這種食用餐具??墒俏野l(fā)現我們中一班的小朋友都很有團結友愛(ài)的精神,會(huì )作用筷子的小朋友會(huì )幫助她旁邊不會(huì )使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù),這種團結合作的精神真的值得我高興。另外,幼兒氣氛活躍時(shí)應多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題,另外,平時(shí)說(shuō)話(huà)我的語(yǔ)還有些快,但在教學(xué)中我會(huì )克服這樣的習慣,讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖,并做到微笑面對每一位幼兒,這樣的教學(xué)氛圍會(huì )使教學(xué)效果更好。

  今后,如果再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng),我會(huì )在課前做好充分的準備,不要害怕孩子們玩筷子時(shí)不小心互相碰到或出現意外,這樣會(huì )束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì )避免讓活動(dòng)的激情,影響幼兒學(xué)習的動(dòng)力,把玩作為了主要的目的,應該讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。

12、中班教案《蝴蝶》含反思

◆教學(xué)目標:

  1、學(xué)習用對稱(chēng)式剪紙方法折剪蝴蝶。

  2、初步學(xué)習簡(jiǎn)單的鏤空方法,將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空。

  3、激發(fā)幼兒對剪紙活動(dòng)的興趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

◆活動(dòng)準備:

  1、 制作幻燈《蝴蝶》;

  2、教師范例蝴蝶兩個(gè);

  3、 剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份;

  4、《蝴蝶找花》歌曲。

◆教學(xué)過(guò)程:

  一、結合經(jīng)驗講述:

  美麗的春天來(lái)了,花園里來(lái)了許多蝴蝶,回憶鄉下找春天的時(shí)候看見(jiàn)的蝴蝶;蝴蝶是什么變成的,結合毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事,回憶看過(guò)的蝴蝶標本。

  二、播放教學(xué)課件,引導幼兒觀(guān)察蝴蝶圖片。

  蝴蝶有的有一對翅膀,有的有兩對翅膀,翅膀上還有許多美麗的花紋,還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師:花紋是怎樣排列的?由什么形狀組成的?各是什么顏色的? 重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察蝴蝶的花紋是對稱(chēng)的,是由幾種顏色搭配的,而且顏色也是對稱(chēng)的。

  三、 出示范例蝴蝶,老師的蝴蝶是用什么方法來(lái)制作的?

  1、示范講解蝴蝶的折剪方法。(把長(cháng)方形紙對折;畫(huà)好半只蝴蝶的輪廓線(xiàn);沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。)

  2、示范講解簡(jiǎn)單的鏤空方法。(出示范畫(huà),比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮;示范圓形,三角形、月牙形等簡(jiǎn)單的鏤空花紋。)

  四、幼兒剪貼。

  1、提出折剪要求:用對稱(chēng)式剪紙方法折剪蝴蝶,并進(jìn)行鏤空;剪下的碎紙放在小筐里。

  2、教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。

  五、作品展示,對幼兒作品進(jìn)行講評。

  六、播放課件,欣賞剪紙作品蝴蝶。

  七、學(xué)蝴蝶飛舞,律動(dòng)《蝴蝶找花》結束活動(dòng)。

◆教學(xué)反思:

  課前設計思路:最近,我們的主題是《春天來(lái)了》,我們講了關(guān)于毛毛蟲(chóng)變蝴蝶故事,幼兒對蝴蝶感興趣,我們生成了中班剪紙活動(dòng)蝴蝶,幼兒對剪紙平時(shí)用得不多,特別是對蝴蝶的對稱(chēng)式剪法更是沒(méi)有涉及,嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動(dòng),根據中班幼兒年齡特點(diǎn),和當前幼兒對剪的技能的掌握情況。為了減低難度,提供半只蝴蝶輪廓,輪廓基本固定下來(lái)。重難點(diǎn)放在,鏤空式剪法。

13、中班教案《化蝶》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)活動(dòng)感知毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。

  2、能積極、愉快地參與游戲,體驗游戲的快樂(lè )。

  3、練習跑跳步、躲、爬、滾等動(dòng)作,練習穿、脫衣服動(dòng)作。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、樂(lè )于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、知道蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變的。

  2、能順利穿脫布袋。

活動(dòng)準備

  1、幼兒對活動(dòng)中的重點(diǎn)動(dòng)作基本熟悉。

  2、每位幼兒一個(gè)花布袋、安全的場(chǎng)地、音樂(lè )磁帶、錄音機、樹(shù)葉、地墊。

活動(dòng)過(guò)程

  一、準備部分

  1、談話(huà)、創(chuàng )設情景。

  2、分配角色、布袋發(fā)放,老師演毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)∨笥讶渴敲x(chóng)寶寶。

  3、帶領(lǐng)小朋友到戶(hù)外準備活動(dòng)。

  二、基本部分

  1、隨音樂(lè )跑跳步,去“郊游”。(《郊游》的音樂(lè ))

  2、“下雨了”, 帶領(lǐng)幼兒跑、躲雨。(《大雨小雨》的音樂(lè ))

  3、“雨停了”,高興、跳一跳,去找吃的。(《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè ))

  4、“毛毛蟲(chóng)吃飽了,睡了”,趴在地墊上。(《化蝶》音樂(lè )片段)

  5、脫下外殼(布袋群),化成小蝴蝶了。

  三、結束部分

  1、學(xué)習小蝴蝶飛一飛,飛進(jìn)教室。

  2、談話(huà)、小朋友說(shuō)說(shuō)游戲的感受。

教學(xué)反思

  1、孩子們玩得開(kāi)心、很感興趣,但也有孩子不能大膽參與,老師沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去引導和關(guān)注;

  2、大部分孩子玩得投入,認知和能力方面都得到提高,也有少數一兩個(gè)幼兒一直都在趕節奏,沒(méi)有自由自在投入游戲的感覺(jué);

  3、準備很充分,特別是音樂(lè )很貼切、有趣,也大大激起了孩子們的興趣,也符合孩子的興趣和能力水平;

  4、對少數能力差的幼兒個(gè)體關(guān)注不夠。

14、中班教案《水果樂(lè )園》含反思

活動(dòng)目標

  1 通過(guò)觀(guān)察.觸摸.品嘗等方法,充分感知各種水果。

  2 比較各種水果的相同于不同。

  3 會(huì )用橡皮泥制作各種水果,喜歡玩“水果店”的游戲。

  4 探索、發(fā)現生活中水果的多樣性及特征。

  5 增強思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認識各種水果。

  通過(guò)水果的形狀.味道.顏色等說(shuō)出他們的名字。

活動(dòng)準備

  各種水果的圖片.實(shí)物水果.裝水果的袋子.不同顏色的橡皮泥以及切成塊的水果。

活動(dòng)過(guò)程

  一 讓幼兒觀(guān)察圖片,說(shuō)說(shuō)圖上的水果是什么形狀的,什么顏色的。

  二 出示裝水果的袋子,讓幼兒猜猜里面裝的是什么,還可以請個(gè)別幼兒將手伸進(jìn)袋子里摸摸,大膽說(shuō)出

  水果的名稱(chēng),最后把袋子里的水果都拿出來(lái)。

  讓幼兒看看.摸摸.說(shuō)說(shuō)桌上的水果。

  請幼兒說(shuō)說(shuō)自己手里拿的水果是什么,它是什么形狀的,摸上去有什么感覺(jué)。

  讓幼兒品嘗各種水果,說(shuō)說(shuō)它們的味道。

  提問(wèn)“你還吃過(guò)哪些水果,他們有什么特點(diǎn)及營(yíng)養”。

  三 鼓勵幼兒選擇自己喜歡的橡皮泥制作各種水果。

  四 用幼兒制作的橡皮泥,玩“水果店”的游戲。

活動(dòng)反思:

  由于本班幼兒年齡的關(guān)系,對于吃過(guò)的水果說(shuō)不上名字,所以學(xué)習本課內容,提高幼兒的觀(guān)察能力,動(dòng)手動(dòng)腦能力。這一話(huà)題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達到了預期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足:孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。

15、中班教案《向日葵》含反思

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習用網(wǎng)格的形式來(lái)表現向日葵,并初步嘗試用不同形式的線(xiàn)條來(lái)裝飾向日葵的葉子。

  2.能夠耐心細致地完成作品,體驗線(xiàn)描活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4.能理解底色,會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導入,引起幼兒興趣。

  1.教師播放《植物大戰僵尸》視頻,引出主題。

  2.天上飄下來(lái)的這些是什么呀?

  3.有了很多的向日葵,收集起來(lái),我們就可以打到更多的僵尸了,所以今天老師要請你們一起來(lái)設計心得向日葵。

  二、教師示范

  1.教師出示向日葵模板,并提問(wèn):

  (1)誰(shuí)知道向日葵這個(gè)圓圓的花心里是什么圖案的呀?

  2.教師示范畫(huà)網(wǎng)格:

  (1)那我們用長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)來(lái)把格子畫(huà)出來(lái)(教師示范)

  (2)我們直線(xiàn)要排列的緊一點(diǎn),這樣畫(huà)出來(lái)的網(wǎng)格才好看。

  3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢?葉子可以怎么裝飾呢?我們以前學(xué)過(guò)有哪幾種線(xiàn)呀?教師示范用直線(xiàn)、彈簧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、虛線(xiàn)、圖形等裝飾葉子和花瓣。

  三、幼兒操作

  1.剛才看了我設計的向日葵你們覺(jué)得漂亮嗎?那想不想自己也來(lái)設計一朵漂亮的向日葵呀?

  2.那現在每人用一支記號筆,記住要用我們你會(huì )畫(huà)的線(xiàn)條把向日葵畫(huà)的滿(mǎn)滿(mǎn)的,這樣才好看!

活動(dòng)反思:

  本次線(xiàn)描畫(huà)活動(dòng)是幼兒升入中班后第一次進(jìn)行正式的線(xiàn)描活動(dòng),在學(xué)習畫(huà)網(wǎng)格的同時(shí)還運用了學(xué)習過(guò)的各種圖形、線(xiàn)條來(lái)進(jìn)行裝飾畫(huà),活動(dòng)中首先我的示范很成功,孩子看完我的示范之后,都鼓起掌來(lái),這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望,在之后的操作中,孩子們對于裝飾畫(huà)都進(jìn)行的很好,但是網(wǎng)格有部分孩子畫(huà)的有些斜了,分析原因,我在示范時(shí)沒(méi)有對此做重點(diǎn)強調,今后需要注意。

16、中班教案《靜電》含反思

活動(dòng)目標:

  1、在游戲中感知磨擦生電現象,體驗靜電對物體的作用力。

  2、能夠細心操作,觀(guān)察驗證自己的猜測,感受探索的樂(lè )趣。

  3、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  在游戲中感知磨擦生電現象,體驗靜電對物體的作用力;

  用吸管摩擦生電的正確方法

活動(dòng)準備:

  1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;

  2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場(chǎng)景);自制旋轉木馬;柳條(柳樹(shù));水龍頭(細細的水流);灑落的鉛筆粉末。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導入

  師:今天,老師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù),你們想看嗎?

  (出示吸管)這是什么?

  幼:吸管和碎紙片

  教師演示:將吸管拿在手上舞一圈,然后輕輕靠近紙片,沒(méi)變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀(guān)察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說(shuō)“變變變”,再拿出來(lái),輕輕靠近紙片,用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀(guān)察變化。

  請你說(shuō)說(shuō),你看到了什么?(幼兒講述看到的現象)

  二、猜測探索:靜電產(chǎn)生的原因

  1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

  (1)小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么來(lái)變這個(gè)魔術(shù)的呢?

  (幼兒猜測、討論,如果幼兒有說(shuō)用水、用漿糊之類(lèi),教師讓幼兒親自摸一摸,究竟有沒(méi)有)(鼓勵幼兒進(jìn)行各種想象、猜測)

  (2)小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣呢?你們現在自己去試試,看看你會(huì )不會(huì )變這個(gè)魔術(shù),當吸管靠近碎紙片時(shí),小紙片會(huì )主動(dòng)地跳到吸管上,我旁邊也為你們準備了一些材料,如果需要可以選取使用。

  (幼兒操作,教師觀(guān)察、引導)

  (3)誰(shuí)會(huì )變這個(gè)魔術(shù)了?請告訴我們你是怎么變的?

  (幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗進(jìn)行展示)

  (4)請個(gè)別幼兒示范,要點(diǎn):摩擦得又輕又快。

  (5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節是否省略,看幼兒第一次的操作的成功率而定)

  (6)教師和幼兒一起小結:吸管經(jīng)過(guò)磨擦后,輕輕靠近小紙片,小紙片就會(huì )跳上來(lái)了。

  2、猜測、總結磨擦生電現象是靜電反應

  提問(wèn):為什么吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后小紙片就會(huì )跳到吸管上來(lái),這是什么原因呢?

  (幼兒進(jìn)行各種想象、猜測)

  教師小結:這是靜電,吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后,會(huì )產(chǎn)生小小的電,這些電叫靜電,它們能吸引輕小的物體。

  三、操作體驗:靜電對輕的物體的作用力

  1、師:有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片,還能做別的事情嗎?

  2、介紹游戲情境1:

  (1)柳條因為沒(méi)有風(fēng),正靜靜地垂著(zhù),如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它,你猜柳條會(huì )有什么變化?(會(huì )飄動(dòng)起來(lái))

  (2)請一名幼兒嘗試驗證后,將自己的發(fā)現在記錄紙上記錄下來(lái)。

  3、介紹另外四種游戲:這兒有許多的小船停在水邊,一動(dòng)也不動(dòng);木馬停在原地沒(méi)有旋轉;水流也在象一條線(xiàn)似的靜靜地流著(zhù);鉛筆灰灑落在紙上,我想把它用一樣東西把它搬到盤(pán)子里去;

  4、引導猜想:假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們,猜猜會(huì )有變化嗎?會(huì )有怎么樣的變化?

  四、幼兒實(shí)踐驗證

  1、真的是你們猜的這樣嗎?可以去試一試,并且把試驗的結果記錄下來(lái),玩一種,記一種,看誰(shuí)發(fā)現得多

  教師觀(guān)察,引導幼兒用語(yǔ)言描述

  五、交流分享。

  你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候,發(fā)現了什么?(讓幼兒

  對照自己的記錄,充分描述自己的實(shí)驗結果)

  六、教師總結。

  你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí),它們都動(dòng)起來(lái)了,改變了原先的位置。

  七、遷移運用:討論與交流自己的生活體驗。

  師:“你在生活中曾遇到過(guò)靜電嗎?”

  幼:(回憶自己生活中的靜電現象)如:在干燥的日子和小伙伴拉手時(shí)被“電”到,梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起,脫衣時(shí)“滋滋啦啦”的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花、玩滑滑梯時(shí)“呲拉呲拉”的聲音……

  師:“被‘電’到是什么樣的感覺(jué)?”(疼、麻……)

  那么你知道怎么樣預防靜電嗎?讓我們回去繼續了解一下預防靜電的一些好辦法。

活動(dòng)延伸:

  幼兒與父母共同查找資料,進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現象,以及預防靜電的辦法。

教學(xué)反思:

  為了使孩子們對“摩擦起電”產(chǎn)生更濃厚的興趣,提問(wèn)道,“除了塑料尺,什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢?”孩子們做出了大膽的猜想:鉛筆、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活動(dòng)中,孩子們還有了新的發(fā)現,除了用塑料尺摩擦布引起這種現象,自己身體的一些部位摩擦之后也能產(chǎn)生靜電現象,比如用鉛筆摩擦衣服或褲子;吸管摩擦頭發(fā),皮膚這些都會(huì )產(chǎn)生靜電現象。最后帶領(lǐng)孩子們一起討論與交流“靜電的現象”,讓孩子們知道哪些摩擦之后可以起靜電現象,哪些摩擦之后不可以起靜電現象。觸電對人體的危害及如何預防靜電,讓孩子們認識到科學(xué)現象。

17、中班教案《花兒朵朵》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習把正方形紙進(jìn)行對折,并嘗試目測剪弧線(xiàn)。

  2、借助固體膠把剪下來(lái)的東西組合粘帖成花朵。

  3、體驗剪紙活動(dòng)的快樂(lè )。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  1、彩紙、固體膠、剪刀

  2、花園的背景圖、背景音樂(lè )

活動(dòng)過(guò)程:

  一、紙紙寶寶變魔術(shù),引出主題。

  1、小朋友,你們看這是什么?(彩紙)

  2、紙紙寶寶可調皮了,它爬呀爬爬到老師的腰里,你們猜,彩紙寶寶會(huì )變成什么?(裙子、腰帶) 它又爬呀爬,爬到老師的脖子上,這會(huì )兒它又會(huì )變成了什么?(領(lǐng)帶、圍巾)它有爬呀爬,爬到了我的頭上,你們看,它會(huì )變成了什么?(蝴蝶結、帽子)

  教師小結:彩紙寶寶變了那么多好玩的東西,它現在要請小朋友幫忙了,它想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它呢?(剪、折、撕)

  二、剪刀娃娃變魔術(shù),教師示范剪出花朵。

  1、現在我們就要折和剪的方法來(lái)變一變。

  2、先把正方形彩紙對折,變成了什么形狀?(長(cháng)方形)再對折,變成了什么?(正方形)再次對折,有變成了什么形狀?(三角形)并出示在展板上。

  3、好,開(kāi)始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開(kāi)始,小剪刀開(kāi)始爬山了,爬呀爬,爬過(guò)彎彎的小山坡,爬到了另一邊,變成了什么?(花朵)

  4、請一幼兒上來(lái)練習。

  5、如果有花莖和葉子,我就可以跳舞了,我們再來(lái)幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子,再用固體膠粘帖。

  三、幼兒制作花朵

  現在請小朋友的小手也動(dòng)起來(lái),折一折、剪一剪、變一變,變出不同顏色的花朵吧。

  1、交代要求:A、做剪的時(shí)候要保持安靜;B、用完剪刀以后,要把剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴巴會(huì )累的;C、做好后,把紙屑放在塑料筐里。

  2、幼兒操作,教師巡視指導,并播放背景音樂(lè )。

  四、展示、評講

  春天到了,花兒都開(kāi)了,你們看,漂亮嗎?(漂亮)

  1、 你喜歡哪一朵?為什么?

  2、 在活動(dòng)中你遇到了什么困難?是怎么解決的?

活動(dòng)反思:

  第一個(gè)環(huán)節“彩紙寶寶變魔術(shù)”,充分調動(dòng)了孩子學(xué)習的積極性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等,發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。第二個(gè)環(huán)節“教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),本來(lái)我就讓幼兒對折,再采用了爬山的方法,讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會(huì )剪弧線(xiàn)。但是看來(lái)我高估了孩子們的動(dòng)手能力,在一幼兒練習時(shí),就出現了問(wèn)題,即對折的方法不對,導致花朵沒(méi)有成功,給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過(guò)調整,當幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現象發(fā)生。后來(lái)經(jīng)過(guò)研討,說(shuō)直接對折成三角形就不會(huì )出現這樣的問(wèn)題了,看來(lái)還是我考慮的不夠周全,下次注意吧。

18、中班教案《對不起》含反思

活動(dòng)目標

  1.通過(guò)游戲活動(dòng)教育幼兒學(xué)習使用文明禮貌用語(yǔ)。如:“請”、“謝謝” “你好”、“對不起”、“再見(jiàn)”。

  2.培養幼兒友好相處,能處理好同伴之間的關(guān)系。

  3.大膽說(shuō)出自己對的理解。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.教育幼兒講文明,并使用文明禮貌用語(yǔ)。

  2. 引導幼兒正確處理同伴之間的矛盾,從而提高交往能力。

活動(dòng)準備

  1.自編情景故事一個(gè)。 2。掛圖四張。

  3.歌表演磁帶一盒。 4。小紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入活動(dòng)。

  1、講故事( 一天,陽(yáng)光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現了,走過(guò)去問(wèn)是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時(shí)候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰(shuí)也不理誰(shuí)了。在老師的勸說(shuō)下方方走到婷婷面前,用細小的聲音說(shuō)了一句“對不起……,”沒(méi)想到這神奇的三個(gè)字一出口,婷婷頓時(shí)不哭了,原諒了方方,兩個(gè)好朋友又重歸于好了。)

  2、提問(wèn):小朋友,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

  小結:生活中我們經(jīng)常會(huì )因為各種原因不小心碰到了別人,這個(gè)時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

  二、觀(guān)看掛圖。

  1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

  2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

  3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

  4、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

  小結;老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會(huì )怎樣做!

  三、欣賞歌曲《對不起,沒(méi)關(guān)系》

  1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽(tīng)歌曲內容。

  2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng )編動(dòng)作。

  3、請兩個(gè)小朋友到前面來(lái)進(jìn)行情境表演。

  小結:為了我們的社會(huì )大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說(shuō)聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字啊!——“對不起”。無(wú)論別人多么生氣他也一定會(huì )轉怒為喜向你說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”的!

教學(xué)反思

  1.帶領(lǐng)小朋友繼續學(xué)習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語(yǔ):“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”,并評選出每周的 “文明禮貌用語(yǔ)小明星”,張貼小紅花。 2。 通過(guò)聽(tīng)故事,小朋友們學(xué)會(huì )了在與人交往時(shí)使用禮貌用語(yǔ),并懂得禮貌用語(yǔ)在日常交往中的意義。 3.。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會(huì )使用什么禮貌用語(yǔ),從而培養了孩子與人交往的禮貌行為。 4。通過(guò)歌曲,《對不起,沒(méi)關(guān)系》,教育小朋友們之間要友好相處,團結友愛(ài)。 5。小朋友們喜歡聽(tīng)故事,做音樂(lè )游戲,并知道了“對不起”的神奇。

19、中班教案《小人國》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條,表現人物的動(dòng)態(tài)。

  2、體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準備:

  1、每桌一盒印泥,兩塊半濕的抹布。

  2、長(cháng)方形畫(huà)紙、黑色勾線(xiàn)筆人手一份。

  3、教師《小人國》范畫(huà)及若干小人動(dòng)態(tài)圖片,視頻轉換儀。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示《小人國》范畫(huà),引發(fā)興趣。

  ――你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來(lái)做客了,朋友來(lái)了我們

  ――該對朋友說(shuō)什么呀?(禮貌用語(yǔ))

  2、請幼兒仔細觀(guān)察,說(shuō)一說(shuō)小人們都在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?(根據幼兒說(shuō)的情況教師分別在轉換儀上出示相應的小圖片)

  3、了解“指紋畫(huà)”的作畫(huà)方法。

  ――以“小人國還有一位可愛(ài)的小姑娘來(lái)做客”的情景為由,教師示范指紋畫(huà)。

  ――示范指紋畫(huà)的步驟:右手食指尖蘸足印泥,輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥,穩穩地落在紙上,稍稍向下壓,不要移動(dòng),做為小人的身體;然后用勾線(xiàn)筆的細頭畫(huà)出小人的五官,用勾線(xiàn)筆粗頭畫(huà)出小人的四肢。

  4、幼兒繪畫(huà)。

  ――小姑娘一個(gè)人來(lái)做客太孤單,她想請好朋友一起來(lái)?,F在輪到你們大顯身手了!畫(huà)出你們喜歡的指紋小人來(lái)陪小姑娘一起玩吧!

  ――教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽想象,畫(huà)出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人,使畫(huà)面生動(dòng)而富有情趣。

  5、作品展示。

  ――將幼兒作品進(jìn)行展示。

  ――請若干幼兒來(lái)介紹你的小人在陪小姑娘干什么?

  ――游戲:我和小姑娘做游戲。

活動(dòng)反思:

  孩子很喜歡這個(gè)手指活動(dòng),通過(guò)兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如,“食指點(diǎn)一點(diǎn),笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭,拇指點(diǎn)一點(diǎn),身體藥一搖,用上水彩筆,畫(huà)上手和腳,我的小人畫(huà)好啦?!焙⒆觽冞叜?huà)邊念兒歌,可開(kāi)心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛(ài)的帽子,馮佳宸用手指畫(huà)了樹(shù)、花,發(fā)揮了豐富的想象力,效果不錯。

20、中班教案《風(fēng)車(chē)》含反思

教學(xué)目標:

  1、制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē),體驗制作樂(lè )趣。

  2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)探索什么樣的紙更適宜做風(fēng)車(chē)。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準備:

  1、材料準備:

  紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個(gè)人猜想記錄、集體記錄表。

  2、經(jīng)驗準備:

  有玩風(fēng)車(chē)的經(jīng)驗,知道制作風(fēng)車(chē)的方法,在玩的過(guò)程中提出提問(wèn),對什么紙適合做風(fēng)車(chē)有了疑問(wèn)并做了猜想。

教學(xué)重難點(diǎn):

  記錄根據風(fēng)車(chē)轉動(dòng)情況,并與同伴交流分享。

  探究不同紙張風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的實(shí)驗過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、說(shuō)一說(shuō)。

  (1)引導幼兒回憶猜想制作風(fēng)車(chē)的紙張。

  教師:猜想了哪些紙適合做風(fēng)車(chē)?

  幼兒:報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫(huà)紙。

  (2)分享自己的猜想。

  教師:你是怎樣猜想的?為什么?

  幼兒:瓦楞紙結實(shí),不會(huì )破。

  幼兒:手揉紙柔軟,會(huì )轉得快。

  幼兒:圖畫(huà)紙硬,會(huì )轉得快。

  教師:怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

  2、做一做(制作風(fēng)車(chē))。

  根據自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車(chē)。

  3、玩一玩(感知風(fēng)車(chē)的轉動(dòng))。

  讓幼兒到戶(hù)外動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē),讓幼兒感覺(jué)、發(fā)現誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉得更好。

  4、想一想(由分享個(gè)人驗證結果引出集體驗證表進(jìn)行經(jīng)驗梳理)。

  教師:你的驗證結果是什么?是哪里出了問(wèn)題?(引導幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車(chē)轉不起來(lái)”。)

  教師:你的風(fēng)車(chē)轉得很快啊,請你說(shuō)一說(shuō)你是用什么樣的紙制作的?(引導幼兒總結什么紙適合做風(fēng)車(chē))

  5、評一評(集體驗證結果,選出最適合做風(fēng)車(chē)的紙)。

  教師:能轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)是哪些紙做的?哪些紙最適合做風(fēng)車(chē)?

活動(dòng)延伸:

  引導幼兒區域活動(dòng)時(shí)到手工去制作風(fēng)車(chē)。

教學(xué)評析:

  活動(dòng)生成源于幼兒在玩過(guò)程中提出的問(wèn)題,材料也是根據幼兒猜想,提供了生活中常見(jiàn)而又熟悉的紙張,如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶(hù)外游戲和玩中充分感知和探索,讓他們發(fā)現和感受周?chē)澜绲纳衿?,體驗和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊?;顒?dòng)中讓幼兒自我猜想、自我驗證,在游戲中引導幼兒積極主動(dòng)探究“什么紙張最適宜做風(fēng)車(chē)”?;顒?dòng)游戲性、操作性強,體現了讓幼兒在做中感受,做中學(xué)習的教育方法。教育活動(dòng)流暢,環(huán)節層層遞進(jìn),教師的提問(wèn)啟發(fā)性強?;顒?dòng)中記錄方法新穎,采用實(shí)物(具體紙張)記錄的方法,既具體形象,又縮短了幼兒記錄的時(shí)間,將更多的時(shí)間用于探究紙張的適宜性。

  活動(dòng)可以更開(kāi)放一些,如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車(chē),可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車(chē),然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車(chē),這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車(chē)進(jìn)行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。

教學(xué)反思:

  在以前的教學(xué)過(guò)程中,都是老師為孩子先準備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習的機會(huì )。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習內容,而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡,制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程也十分順利。

  優(yōu)點(diǎn):

  問(wèn)題是孩子學(xué)習的開(kāi)端,也是教師了解孩子的窗口。本活動(dòng)正是抓住了孩子們在玩風(fēng)車(chē)的過(guò)程中提出“用什么紙制作風(fēng)車(chē)更好”這一問(wèn)題生成的。孩子們在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程就是他們學(xué)習發(fā)展的過(guò)程,也是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養良好學(xué)習態(tài)度和方法的過(guò)程。

  不足:

  由于前期經(jīng)驗鋪墊不夠充分,有的幼兒因為對制作風(fēng)車(chē)的方法不是很熟練,所以即使選擇了適合做風(fēng)車(chē)的紙張也沒(méi)有得到成功的體驗。針對此種現象,教師并沒(méi)有給予及時(shí)的幫助和指導。

  在科學(xué)活動(dòng)中,教師恰當把握時(shí)機,當老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風(fēng)車(chē)后,老師沒(méi)有急于否定,而是等幼兒發(fā)現皺紋紙做的風(fēng)車(chē)轉不起來(lái)時(shí),才引導幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風(fēng)車(chē)轉不起來(lái)”。幼兒在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是活動(dòng)的閃光點(diǎn),教師能抓住這些教育契機及時(shí)引導幼兒主動(dòng)探究。

21、中班教案《小鳥(niǎo)》含反思

活動(dòng)目標

  1、培養幼兒對折紙活動(dòng)的興趣。

  2、學(xué)習用邊對邊、角對角的折法折小鳥(niǎo),并涂上鳥(niǎo)的眼睛、翅膀。

  3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

  5、感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì )折紙的最基本的折紙技巧。

  難點(diǎn):掌握折紙的基本要領(lǐng)。

活動(dòng)準備

  1、正方形彩色紙若干張;彩色筆若干張盒。

  2、大正方形紙(教師用)。

  3、教學(xué)掛圖2張(一棵繪畫(huà)完整的樹(shù)、一只繪畫(huà)形式的完整小鳥(niǎo))、一只用正方形紙折成的小鳥(niǎo)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、出示教學(xué)掛圖,引起幼兒對本次活動(dòng)的興趣

  出示教學(xué)掛圖,師:“這幅圖上有什么?”待幼兒回答后,“今天老師教小朋友們用折紙的方式來(lái)折小鳥(niǎo)好嗎?”

  二、引導幼兒觀(guān)察范例,分析小鳥(niǎo)的折法

  1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例,引導幼兒學(xué)會(huì )看圖似和教師一起完成,并與幼兒互動(dòng)折紙的過(guò)程。

  (1)教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下,強調對折時(shí)應注意要邊對邊、角對角折,對折后用手輕輕地將折痕抹平。

  (2)這時(shí)正方形的紙就成了三角形的了,在將三角形邊的一只角往下折,小鳥(niǎo)嘴巴就折好了,強調在講訴嘴巴折法時(shí)應告訴幼兒要把三角形比較長(cháng)的邊往下折尖。

  (3)小鳥(niǎo)折好了,“小朋友看看上面還缺什么?用彩色筆為小鳥(niǎo)畫(huà)上眼睛、翅膀?!?/p>

  三、引導幼兒按圖說(shuō)折紙,獨立完成

  師:“小鳥(niǎo)折好了,那我們把小鳥(niǎo)貼到樹(shù)上好嗎?”引導幼兒按圖說(shuō)自己折紙,學(xué)習簡(jiǎn)單的對角折法,提醒幼兒折時(shí)要邊對邊、角對角抹平之后涂上眼睛、翅膀。

  四、展示作品,引導幼兒互相欣賞、評價(jià)

  “現在小鳥(niǎo)要回家了,小朋友們一起送它回家吧?!闭埿∨笥寻炎龊玫淖髌诽浇虒W(xué)掛圖上,一起欣賞大家的作品,并選擇個(gè)別點(diǎn)評。

教學(xué)反思

  本課堂幼兒積極性較高,課堂氣氛活躍。幼兒通過(guò)自己操作的動(dòng)手能力得到了很大的提高,幼兒在折紙的過(guò)程中沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的要求,對折紙的基本技巧掌握不到位。在以后的教學(xué)中我都要注意這些小的細節,讓以后的教學(xué)活動(dòng)更好的提高。

22、中班教案《茶》含反思

目標預設:

  1、運用各種感官初步感知茶葉的特征,樂(lè )于運用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  2、能仔細觀(guān)察、記錄茶葉在泡水前后的變化。

  3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)重點(diǎn):

  1、能大膽地用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表述自己的想法。

  2、自己嘗試泡茶。

活動(dòng)準備:

  4個(gè)茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個(gè)、透明杯子每人1個(gè)、保溫杯16個(gè)、集體記錄單1張、錄像《認識茶葉》、音樂(lè )、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 出示裝好茶葉的茶葉罐,激發(fā)幼兒探究興趣。

  請幼兒從聽(tīng)、聞、摸等多種感官來(lái)猜想罐子里裝的是什么。

  (以游戲猜猜的情景引出茶葉,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的意識。)

  2、引導幼兒觀(guān)察干茶葉的特征

  引導幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進(jìn)行觀(guān)察。

  教師根據幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

  原有記錄總結過(guò)程:(觀(guān)察、記錄)

  從視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等來(lái)感知干茶葉的特征,鼓勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解,并對干茶葉特征進(jìn)行總節并記錄。

  3、引導幼兒觀(guān)察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶,知道泡茶用開(kāi)水、杯子、并注意安全等。

  觀(guān)察茶葉在杯中的變化,互相交流。

  教師根據幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

教學(xué)反思:

  中國的茶文化是我國的代表特色之一,現在正式采茶時(shí)節,孩子們對茶的認識不多,這次學(xué)習通過(guò)看、聞、品,讓孩子對三種茶有了初步的認識,看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化,聞——茶葉的香味,品——感受幾種茶葉的口味,全面地讓孩子感知了解。孩子們學(xué)習的興趣濃厚,也調動(dòng)了孩子的基礎經(jīng)驗,看到過(guò)爸爸、媽媽喝茶,和今天的學(xué)習聯(lián)系后也有一些自己對茶的認識。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節是讓孩子將對茶的認識的延續,激起他們新的學(xué)習的欲望。

23、中班教案《亮眼睛》含反思

活動(dòng)目標

  1、 有愛(ài)護眼睛的意識和行為;

  2、 知道保護眼睛的方法,懂得保護眼睛的重要性。

  3、 鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

  4、 初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道保護眼睛的方法,了解哪些食物吃了能明亮眼睛;

  難點(diǎn):能辨別出對眼睛有宜的動(dòng)作、姿勢和食物等。

活動(dòng)準備

  課件《眼睛生病了》,眼罩,眼保健操音樂(lè ),各種蔬菜水果圖片

活動(dòng)過(guò)程

  一、 游戲:《我的朋友在哪里》,啟發(fā)幼兒思考眼睛的重要性。

  1、 游戲規則:請一位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的朋友是誰(shuí),并找到他,然后用眼罩蒙上眼睛,看還能不能輕松的找到自己的朋友。

  2、 老師提問(wèn),引發(fā)幼兒思考并總結

  (1)、當眼睛被蒙上看不見(jiàn)的時(shí)候,你還能一下就找到自己的朋友嗎?為什么?

  (2)、眼睛看不見(jiàn)的時(shí)候心里是什么感覺(jué)?害怕嗎?你還敢像以前一樣跑步嗎?從而讓幼兒知道眼睛的重要性。

  二、故事《眼睛生病了》

  1、播放課件:故事講述了小女孩可可是個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小朋友,她有很多不好的習慣,喜歡在走路的時(shí)候看漫畫(huà)書(shū),也喜歡躺著(zhù)、趴著(zhù)看書(shū),特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片,玩電腦 ,而且總是盯著(zhù)看很久都不休息,最后眼睛發(fā)紅,而且看不清東西了,到醫院一檢查,醫生說(shuō)她的眼睛由于長(cháng)期的用眼不當生病了,成了近視眼,可可不得不戴上一副眼鏡,眼鏡戴起來(lái)很不方便,但可可沒(méi)辦法,做什么事都必須戴上眼鏡了。

  2、老師提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考可可的眼睛為什么會(huì )生病等等,讓孩子們分組可可哪些地方做得不對,你是怎么做的,保護眼睛我們應該怎么做。

  三、食物分類(lèi):哪些食物吃了對眼睛有好處。

  老師逐一出示食物圖片,請幼兒說(shuō)一說(shuō),每種食物吃了對眼睛有無(wú)好處,并對有無(wú)好處的食物進(jìn)行分類(lèi),讓孩子明白為了讓自己眼睛變得更明亮,我們還可以用多吃蔬菜水果的方法。

  四、做一做:亮亮眼睛操

  老師指導幼兒一起做眼保健操。

教學(xué)反思

  通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習,引起了孩子們對自己眼睛的關(guān)注,大部份孩子能熟練的掌握保護眼睛的各種方法,基本達到了教學(xué)目標。

  在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)游戲和故事講述,來(lái)引起孩子們對眼睛的重視,并通過(guò)分組討論,讓幼兒先根據自己的生活經(jīng)驗來(lái)做出判斷,再通過(guò)老師的引導來(lái)掌握正確的方法,這讓孩子對教學(xué)內容更加深刻。

  在進(jìn)行第三大環(huán)節,讓幼兒分辨哪些物品吃了對眼睛有好處時(shí),由于孩子年齡偏小,而為什么對眼睛有好處是他們現在還不能理解的,所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)我沒(méi)有過(guò)多的講解,只是用教師總結的方式,沒(méi)有給孩子過(guò)多的思考空間,我想如果重新上這節課,可以讓幼兒在課前做一些經(jīng)驗準備,收集對眼睛有宜的食物,這樣可能效果應該更好一些。

24、中班教案《數數》含反思

活動(dòng)目標

  1、在游戲中引導幼兒探索數數方法,初步積累相關(guān)數數的經(jīng)驗。

  2、發(fā)展幼兒思維的準確性,激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、了解多與少的相對性。

  5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準備

  1.課件-數數

  2.課件-數數

  3.課件-數數

活動(dòng)過(guò)程

  一、交代主題,引起幼兒興趣。

  教師:今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客,你們歡迎嗎?

  好!讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀?

  (小熊,小雞,青蛙,小鳥(niǎo)。)

  二、連線(xiàn)-請客人坐下

  1.教師:請小朋友數一數來(lái)了多少小動(dòng)物?

  (1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥(niǎo)。)

  2.教師:我們請它們坐下吧?

  你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?

  (椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)

  3.請小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

  (請幼兒按相同的個(gè)數進(jìn)行連線(xiàn)。)

  三、數數幾條魚(yú)

  1.出示課件-數數[1-45]

  教師:請你數一數海里的魚(yú)。

  2.發(fā)現問(wèn)題,引導幼兒想辦法解決。

  (1)教師:為什么有的小朋友會(huì )數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?

  教師總結并示范數數,我們只要想辦法記住第一個(gè)數的魚(yú),

  再數到它的時(shí)候就不要數了。

  (2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數的魚(yú)呢?

  四、幼兒探索嘗試封閉式數數

  1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。

  你們可以用水彩筆記號。

  2.小結交流數數的經(jīng)驗。

  五、趣味練習

  練習卡-數數[1-38]

  相同的個(gè)數進(jìn)行連線(xiàn)。

25、中班教案《走路》含反思

活動(dòng)目標

  1 引導幼兒感受和表現歌曲中速度,力度的變化及切分音符,啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現四種小動(dòng)物的動(dòng)作形象。

  2 啟發(fā)幼兒探索區分四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。

  3 培養幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

  4 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5 對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒的節奏感及手腳的配合。

活動(dòng)準備

  幼兒用書(shū)畫(huà)面“走路”每人一份。

活動(dòng)過(guò)程

  一 幼兒進(jìn)行語(yǔ)節奏訓練,幫助幼兒掌握歌詞與節奏。

  1 教師引導幼兒看“走路”的畫(huà)面,通過(guò)提問(wèn)(這幾種動(dòng)物分別是怎樣走路的?)幫助其理解,熟悉歌詞。

  2 幼兒訓練語(yǔ)言節奏。

  二 學(xué)唱新歌。

  1 師范唱。

  2 幼兒跟著(zhù)師輕唱。

  3 引導幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài),鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

  三 根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)物走路的動(dòng)作。

  四 分角色演唱。

教學(xué)反思

  本節課讓幼兒創(chuàng )編環(huán)節還可以長(cháng)點(diǎn),讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。

教師評語(yǔ):

  教學(xué)過(guò)程太簡(jiǎn)化,教案中有錯別字,請請修改后重新提交。

26、中班教案《冰激凌》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、設計描畫(huà)冰淇淋,能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng )作。

  2、體驗美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

【活動(dòng)準備】

  教學(xué)范畫(huà)一張;冰淇淋的圖片若干張;幼兒作畫(huà)工具。

【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)用小貓開(kāi)商店引出課題

  天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開(kāi)了一個(gè)商店。我們看看,她開(kāi)了一個(gè)什么商店?(出示范畫(huà))

  (二)引導幼兒觀(guān)察冰淇淋,認識各種各樣的冰淇淋。

  1、你們喜歡冰淇淋嗎?

  2、你最喜歡哪個(gè)冰淇淋?它是什么樣子的?

  3、小貓咪咪還給小朋友準備了很特別的冰淇淋,你們想看嗎?

  教師放圖片問(wèn)幼兒:你喜歡這個(gè)冰淇淋嗎?這個(gè)冰淇淋上有什么?

  4、小貓咪咪說(shuō):“她商店的冰淇淋都賣(mài)完了,想請小朋友來(lái)幫忙一起制作一些冰淇淋?!毙∨笥?,你們愿意幫咪咪這個(gè)忙嗎?”

  5、問(wèn)幼兒:你想制作一個(gè)什么樣的冰淇淋?

  (三)教師示范作畫(huà)

  1、老師也想幫咪咪的忙。我也來(lái)制作一個(gè)冰淇淋。

  2、教師在黑板上示范。

  3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的顏色。

  (四)幼兒練習作畫(huà)

  1、鼓勵幼兒大膽想象,畫(huà)出自己所喜歡的冰淇淋。

  2、幫助能力弱的幼兒。

  3、引導幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。

  (五)講評。

【活動(dòng)反思】

  冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食,冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛(ài)的另一個(gè)原因。教師從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗出發(fā),通過(guò)觀(guān)察冰淇淋,讓幼兒在觀(guān)察中知道冰淇淋的特點(diǎn)及基本形狀,再根據經(jīng)驗發(fā)揮想象,設計、創(chuàng )造出自己的冰淇淋,幼兒參與活動(dòng)積極,主動(dòng),效果較好。

27、中班教案《電池》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗、談話(huà)讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識,認識電池的特征、正負極及作用,了解正確使用電池、檢驗電池的方法。

  2、培養幼兒的動(dòng)手能力和對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

活動(dòng)準備:

  1、 電動(dòng)玩具若干,創(chuàng )設情境"電池專(zhuān)賣(mài)柜"。

  2、實(shí)驗操作材料人手一份:電池一節(新、舊),燈珠一個(gè),電線(xiàn)一根。

  3、電池模型圖,說(shuō)明圖(安裝圖)各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)觀(guān)察、討論認識電池

  1、利用玩具吸引幼兒,并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān),提出問(wèn)題:玩具為什么不動(dòng)?

  2、證實(shí)幼兒的猜測,引出活動(dòng)的主題--電池。

  3、幼兒觀(guān)察電池。

  4、結合圖片鞏固幼兒的發(fā)現,小結電池的基本特征,并認識正負極。

  二、掌握電池的使用方法

  1、裝入電池,玩具不動(dòng),找原因。(幼兒討論后回答)

  2、羅列幼兒的三種可能性,并一一加以驗證。

 ?、?電池裝反了。措施:結合說(shuō)明圖,讓幼兒學(xué)習正確的安裝方法,鞏固正、負極知識,并請幼兒試裝。

 ?、?玩具壞了。措施:用快用完的舊電池證明。

 ?、?電池沒(méi)電了。措施:用新電池。

  三、通過(guò)實(shí)驗,檢驗電池

  1、提出問(wèn)題:怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電?

  2、幼兒探索性實(shí)驗,教師指導。

  3、請幼兒介紹自己的方法:利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗電池有沒(méi)有電。4、幼兒驗證實(shí)驗。

  5、小結。

  四、了解電池的作用和種類(lèi)

  1、利用電池專(zhuān)賣(mài)柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。

  2、了解作用,讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵?,用到什么樣的電池,并且從?zhuān)賣(mài)店中找出它。

  五、游戲:配電池

  通過(guò)認識電池我給孩子講述電池原理和作用及危害:電池都有正負極,有包包的一頭為正極,有窩窩的一頭為負極;我們安裝電池時(shí),一定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標志,把包包這邊順著(zhù)“+”安,這樣就不會(huì )錯了,如果發(fā)現無(wú)法使用,一,可能是安裝錯誤;二,可能是電池的電用完了;三,檢查燈泡是否壞了。

  電池是利用化學(xué)能、內能、光能、原子能等形式的能轉化為電能的裝置,它對于我們人類(lèi)起到了很廣泛的作用,比如家里的各種遙控器、照相機、攝象機、手電筒、電話(huà)、手機等等,都要用到電池,因為它攜帶起來(lái)非常方便,而且價(jià)格便宜,所以我們都經(jīng)常使用它。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)認識電池,幼兒對電池的用途有了一定的了解,知道它為我們人類(lèi)做了很多事情,還了解了電池有不同的形狀,有圓有方,有粗有細,有大有小。與此同時(shí),幼兒初步認識到廢舊電池給人們帶來(lái)的危害也非常大(通過(guò)老師的介紹,孩子們都吃驚地瞪大了眼睛,這是他們沒(méi)想到的),表示今后電池用完后,不會(huì )再到處亂丟了,一定要把它們放到專(zhuān)門(mén)的回收點(diǎn)去,這樣,我們的身體就會(huì )健康,就不會(huì )生病了,我們的環(huán)境也會(huì )越來(lái)越好。

28、中班教案《馬蘭花》含反思

活動(dòng)目標:

  1、欣賞與感受大師的作品,在嘗試創(chuàng )作的過(guò)程中,欣賞色與色交融所帶來(lái)的色彩變化之美。

  2、學(xué)習在墻壁上用點(diǎn)畫(huà)的方式作畫(huà), 體驗玩色活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

  5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

材料準備:

  課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出主題

  師:你們還記得馬蘭花的故事嗎?

  師:故事里的這朵馬蘭花非常的神奇,它能讓勤勞的人實(shí)現愿望!在馬蘭山上,開(kāi)滿(mǎn)了這些神奇的馬蘭花,風(fēng)兒輕輕一吹,馬蘭花兒飄了起來(lái),它飄啊飄,飄到了天空中,飄到了樹(shù)林里,美麗極了!有一位名叫幾米的畫(huà)家,把這樣的美景畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一下。

  二、播放課件,幼兒欣賞作品

  師:幾米畫(huà)家的畫(huà)是怎么樣的?你看到了什么?你覺(jué)得像什么?

  師:幾米畫(huà)家畫(huà)的就是飛舞的馬蘭花。

  師:老師在畫(huà)里面還發(fā)現了好朋友色,你們看見(jiàn)了沒(méi)?除了黃色和橘色是朋友色,你們還知道有哪些顏色是朋友色?

  師:那你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?

  教師引導幼兒感知點(diǎn)畫(huà)特點(diǎn),請個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫(huà)。

  師:今天我們也來(lái)學(xué)著(zhù)幾米畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)馬蘭花,誰(shuí)想來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)試一試?

  師:這種畫(huà)畫(huà)方式叫做點(diǎn)畫(huà)。

  三、教師講述操作要求,幼兒操作,教師巡回指導

  師:今天作畫(huà)和以往不同,是畫(huà)在走廊墻上,請小朋友自己找朋友商量,三人一組,用點(diǎn)畫(huà)的方式合作畫(huà)墻壁畫(huà)。

  幼兒操作,教師巡回指導。

  四、游戲環(huán)節——咒語(yǔ)變變變

  師:故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花,你們還記得里面的咒語(yǔ)是怎么念的嗎?

  師:老師我來(lái)念一念咒語(yǔ),請你們和馬蘭花一起幫我實(shí)現愿望吧!

  師:“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請你現在就開(kāi)花。請所有的女孩子都蹲下來(lái)!”我數一二三!一。。。二。。。三!

  師:真的幫我實(shí)現愿望了!那我再許一個(gè)愿望?!榜R蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請你現在就開(kāi)花。請幫我把所有的畫(huà)筆都放回桶里!”我數到五,一。。。二。。。三。。。四。。。五!

  師:收拾得真干凈,“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請你現在就開(kāi)花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里!”我數到十,一。。。二。。。。。。

  師:我許的愿望都實(shí)現啦,你們想來(lái)試一試嗎?找自己的同伴來(lái)念一念咒語(yǔ)吧!

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中本著(zhù)開(kāi)放性的原則,在創(chuàng )意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng )設開(kāi)放的環(huán)境,教師通過(guò)設計開(kāi)放性的提問(wèn),鼓勵幼兒根據提問(wèn)進(jìn)行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨特的想法,開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)??鞓?lè )的原則。我在活動(dòng)中應本著(zhù)讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè )的宗旨,所以整個(gè)活動(dòng)設計都是比較輕松愉悅的,營(yíng)造快樂(lè )至上教學(xué)氛圍。

  但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是,在幼兒作品呈現效果來(lái)看,幼兒點(diǎn)畫(huà),點(diǎn)分布較散,目標中“色與色交融”沒(méi)有很好的完成,所以在幼兒示范環(huán)節,教師應該拓展幼兒經(jīng)驗,給幼兒“重疊”的知識經(jīng)驗,“花瓣飄下來(lái),會(huì )不會(huì )兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄,孤零零落在角落?!边€有就是,操作前規則要求講述不夠明確,幼兒一開(kāi)始畫(huà)到了另一面墻。

29、中班教案《帆船》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。

  2、初步培養幼兒對色彩的感受力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。

  4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

  5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1、“大?!北尘皥D一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大?!北尘芭?師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?

  2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)姆?,說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)

  3、師:“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

  (二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導幼兒觀(guān)察“大?!鄙献灾频姆?,討論船帆是怎樣做成的。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀(guān)察船帆上的折痕并發(fā)現這些折痕是通過(guò)反復折疊而產(chǎn)生的。)

  3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀(guān)察折痕。

  4、師生共同總結制作方法:將紙隨意折疊數次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開(kāi),用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

  (三)幼兒制作,教師指導

  1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進(jìn)行設計、裝飾。

  2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數不要過(guò)多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

  (四)組織幼兒共同欣賞

  1、請幼兒將自制的帆船送到“大?!鄙?。

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂(lè )趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

活動(dòng)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標,在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

30、中班教案《石頭》含反思

活動(dòng)目標

  1.運用多種感官了解石頭的特點(diǎn),知道石頭的用途。

  2.培養幼兒的觀(guān)察比較能力。

  3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

  4.培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準備

  1. 老師與幼兒一同收集各種各樣的石頭。

  2.師生共同收集各種各樣的石頭,在教師的一角布置一個(gè)石頭展覽。

活動(dòng)過(guò)程

  1.請幼兒觀(guān)察,擺弄收集到的各種石頭。

  (1) 摸一摸,看一看:石頭有什么地方不一樣,接自己的感覺(jué)把石頭進(jìn)行分類(lèi)。

  (2) 稱(chēng)一稱(chēng):老師為幼兒提供天平,石頭,讓幼兒稱(chēng)一稱(chēng),誰(shuí)重誰(shuí)輕。

  (3) 敲一敲,聽(tīng)一聽(tīng):鼓勵幼兒用小棒或石頭敲擊石頭,聽(tīng)聽(tīng)有什么不同,利用石頭發(fā)出的不同的聲音編揍自己的樂(lè )曲。

  (4) 玩一玩:鼓勵幼兒用石頭進(jìn)行各種游戲(如鋪路,塔房子等)。

  2.找一找,說(shuō)一說(shuō):我們周?chē)惺裁礀|西是用石頭做的?你還可以用石頭做些什么?

教學(xué)反思

  這一活動(dòng)屬于觀(guān)察認識型活動(dòng)。這一活動(dòng)主要利用了幼兒的感官如觸摸,聽(tīng)覺(jué)等,采用了操作,游戲,比較,發(fā)現等方法,充分認識常見(jiàn)的物體____ 石頭的特點(diǎn)。

31、中班教案《對稱(chēng)》含反思

活動(dòng)目標

  1.初步理解對稱(chēng)的概念,知道對稱(chēng)分點(diǎn)對稱(chēng)和軸對稱(chēng)兩種形式。

  2.初步感知生活中對稱(chēng)的事物和對稱(chēng)美,培養幼兒的觀(guān)察能力和審美意識。

  3.鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現對稱(chēng)。

  4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準備

  1.幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

  2.京劇臉譜、窗花、樹(shù)葉、衣服、圍巾等分類(lèi)展示在教室環(huán)境中。

  3.長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形的紙,剪刀若干。

  4.春天的背景圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程

  一、感知對稱(chēng)

  1.故事引入:春天來(lái)了,花園里并滿(mǎn)了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí),飄來(lái)一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然,大家一起叫了起來(lái):“我丟了一只翅膀,飛不起來(lái)了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰(shuí)愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?

  2.分組操作:把小朋友分成三組,分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

  3.幼兒展示配好對的翅膀,并說(shuō)明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

  4.教師小結:蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線(xiàn),它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對稱(chēng)。

  二、找對稱(chēng)

  1.幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區觀(guān)察樹(shù)葉和花瓣,進(jìn)入生活區觀(guān)察門(mén)、窗、玩具柜、衣物等物品,進(jìn)入美工區觀(guān)察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品,找找都有哪些物品是對稱(chēng)的。

  2.師生分享:大家找到什么物品是對稱(chēng)的?為什么?

  3.師:人體有哪些器官是對稱(chēng)的?動(dòng)作可以對稱(chēng)嗎?(請小朋友指出并做動(dòng)作。)

  4.師:你們在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些對稱(chēng)的事物?(飛機的翅膀,汽車(chē)的車(chē)輪,樹(shù)葉的葉脈等。)

  5.師:為什么很多事物都是對稱(chēng)的呢?(平穩、美麗、協(xié)調。)

  三、觀(guān)察和比較

  1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤(pán)子,盤(pán)子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn),周?chē)性S多大小、顏色相同的圖案。)

  2.師:它和軸對稱(chēng)的圖案一樣嗎?(不一樣。)

  3.教師小結:這種也是對稱(chēng)的圖案,它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn),周?chē)膱D案在大小、形狀和排列上完全相同,叫點(diǎn)對稱(chēng)。

  四、做對稱(chēng)

  1.每個(gè)幼兒一套不同形狀的紙,一把小剪刀,請幼兒自己動(dòng)手做對稱(chēng)的圖形,看看誰(shuí)做的對稱(chēng)最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

  2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經(jīng)驗。

活動(dòng)延伸

  在區域活動(dòng)中可以開(kāi)展以下活動(dòng)。

  1.數學(xué)活動(dòng):

  (1)對稱(chēng)物品的分類(lèi)。請幼兒將環(huán)境中的對稱(chēng)物品,按軸對稱(chēng)和點(diǎn)對稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi),并展示在分享區。

  (2)統計家里對稱(chēng)的物品。

  2.美術(shù)活動(dòng):剪窗花、畫(huà)臉譜、印染、剪貼畫(huà)、設計對稱(chēng)的服裝等。

  3.創(chuàng )造性活動(dòng):我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運用對稱(chēng)的原理創(chuàng )造發(fā)明)。

活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)設計通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀,激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀(guān)察、發(fā)現、感知對稱(chēng)的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著(zhù)對稱(chēng)的事物。此設計是一個(gè)整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、數學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出許多探索活動(dòng),以開(kāi)闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動(dòng)觀(guān)察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大班幼兒,如果在中班進(jìn)行,可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。

32、中班教案《撲克》含反思

活動(dòng)目標

  能積極、主動(dòng)表述自己的探索發(fā)現,拓展思維,提高動(dòng)手、判斷和分析能力。

  愿意參與探索活動(dòng),體驗成功的喜悅,萌發(fā)對生活中常見(jiàn)事物的探索意識。

  發(fā)現撲克牌的多種有趣玩法,探索如何讓撲克牌站立,感受撲克牌短邊對折和長(cháng)邊對折穩固性的不同。

  發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準備

  經(jīng)驗準備:幼兒玩過(guò)手指游戲“開(kāi)門(mén)”,有搭積木、折紙的經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:撲克牌(包括長(cháng)邊、短邊對折的牌,用于比大小的10以?xún)鹊呐?、簍子、盤(pán)子各若干,與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻,鈴鼓,自制的皇冠等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、玩一玩,引出活動(dòng)內容

  教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心),邊念兒歌邊依次打開(kāi)五個(gè)手指。

  兒歌內容:一門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),五門(mén)開(kāi)開(kāi)我進(jìn)來(lái)。

  指導語(yǔ):打開(kāi)我的五指門(mén),里面藏著(zhù)什么?

  二、比一比,了解撲克牌的外部特征

  指導語(yǔ):仔細看看你的牌,和別人的一樣嗎?哪里不一樣?

  教師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問(wèn),引導幼兒發(fā)現撲克牌上的花紋、圖案、數字各不相同。

  指導語(yǔ):撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩個(gè)“比大小”的游戲吧。

  如教師說(shuō)“比、比、比大小,我是紅心4,誰(shuí)的牌比我大,請你趕快舉起來(lái)”,幼兒根據教師的要求迅速作出判斷,如果手中的牌比4大就舉起來(lái)。

  三、試一試,讓撲克牌站起來(lái)

  指導語(yǔ):小朋友們猜一猜,撲克牌可以站起來(lái)嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。

  幼兒嘗試,教師觀(guān)察,及時(shí)肯定幼兒的方法,并鼓勵他們在集體面前表述,如“讓撲克牌靠著(zhù)椅背站立”。

  指導語(yǔ):怎樣才能讓撲克牌自己站起來(lái)呢?

  幼兒再次探索,教師引導他們用折疊的方法嘗試,重點(diǎn)介紹“短邊對折"和“長(cháng)邊對折”。

  四、搭一搭,感知長(cháng)邊、短邊對折穩固性的不同

  1.出示長(cháng)邊、短邊對折的撲克牌,探索高樓怎樣搭。

  指導語(yǔ):老師這兒有什么?它們能站起來(lái)嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰(shuí)來(lái)試試?

  請兩名幼兒分別用長(cháng)邊、短邊對折過(guò)的兩種牌搭高樓,發(fā)現“很難疊高”后,教師出示未折過(guò)的撲克牌,鼓勵幼兒繼續探索。

  小結:搭高樓時(shí)動(dòng)作要輕,一層樓上平放一張撲克牌,再搭第二層,用這種方法搭高樓就容易多了。

  2.嘗試用長(cháng)邊、短邊對折過(guò)的撲克牌分別搭兩座四層小樓,比比哪種樓房比較穩固并說(shuō)說(shuō)原因。

  3.搭高樓比賽,比比誰(shuí)搭的樓房又高又穩。

  指導語(yǔ):我們發(fā)現短邊對折的撲克牌搭的樓房比較穩,那現在就用它來(lái)進(jìn)行搭高樓比賽,同等時(shí)間內誰(shuí)搭的樓房層數最多最穩固,誰(shuí)就是我們班的搭樓高手。

  幼兒比賽,教師提醒幼兒動(dòng)作要輕。搭得最高最穩的幼兒,教師獎勵他一頂皇冠。

  五、賞一賞,感受撲克牌玩法的多樣性

  1.“刮牌”表演。

  指導語(yǔ):石老師這兒還有許多撲克牌,我不僅能讓它們都站立起來(lái),還能讓它們聽(tīng)口令走路呢。

  2.欣賞變魔術(shù)視頻,結束活動(dòng)。

  指導語(yǔ):撲克牌還是魔術(shù)師的最?lèi)?ài)呢,我們一起來(lái)看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)以“趣玩”為著(zhù)眼點(diǎn),以游戲貫穿始終。從玩幼兒已經(jīng)熟悉的手指游戲“開(kāi)門(mén)”、數學(xué)游戲“比大小”導入,讓幼兒帶著(zhù)快樂(lè )的情緒自然地進(jìn)入到主要活動(dòng)?;顒?dòng)中,教師不斷拋出問(wèn)題,比如:“猜一猜,撲克牌可以站起來(lái)嗎?”“用撲克牌怎么搭高樓?”而且,每個(gè)問(wèn)題都力求讓幼兒通過(guò)游戲得以驗證。幼兒在游戲中學(xué)習,在學(xué)習中探索,在探索中發(fā)現,科學(xué)探究意識得到激發(fā),主體性得到充分體現。

33、中班教案《小馬》含反思

活動(dòng)目標

  通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒明白和認識虛線(xiàn)、折線(xiàn)、翻折、彎曲折線(xiàn)等幾種在折紙中出現的簡(jiǎn)單的折紙要求。

  發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  感受作品小馬的美感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn): 制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

  教學(xué)難點(diǎn): 讓幼兒理解幾種線(xiàn)條的折法即線(xiàn)條名稱(chēng)。

活動(dòng)準備

  1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

  2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

  3、A3白紙【教師備用】

活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示事先做好的樣品,吸引幼兒注意力。并引導幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物,【小馬】試著(zhù)讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。

  2、引導幼兒觀(guān)察制作小馬的辦法。

  3、教師用A3的大紙演示【在室內來(lái)回走動(dòng)】便于幼兒看得清楚。

  【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。

  【2】、鼓勵小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。

  【3】、引導幼兒認識和運用虛線(xiàn)、折線(xiàn)、翻折、彎曲折線(xiàn)這幾種折紙中常出現折法。

  4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色,給其他幼兒講解經(jīng)驗【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。

  5、鼓勵幼兒將折好的作品打開(kāi)重新再折一遍,目的是讓幼兒記得更深刻。

  6、重新折好后,讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫(huà)出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

  7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內活動(dòng)結束。

教學(xué)反思

  1、折紙屬于純手工作業(yè),幼兒非常感興趣并表現出極大的積極性。

  2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

  3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸,出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊,缺乏對基本常識的理解和認識,還有就是使用剪刀也不是很熟練,需要以后經(jīng)常練習,相信以后對此類(lèi)活動(dòng)會(huì )逐步熟練的。

  4、也有個(gè)別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思,也或許是對此活動(dòng)的陌生所導致的因素。

  5、在以后的教學(xué)中會(huì )經(jīng)常開(kāi)展手工課程,在講解的時(shí)候說(shuō)慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內容。

34、中班教案《香蕉》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習有感情地朗誦兒歌。

  2、能根據香蕉的外形特征,進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象和表述。

  3、知道香蕉對身體有益,要多吃水果。

  4、樂(lè )意參加活動(dòng),體驗活動(dòng)中的快樂(lè )

  5、引導幼兒細致觀(guān)察香蕉,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準備:

  1、香蕉實(shí)物,掛圖。

  2、幼兒知識經(jīng)驗準備:對香蕉的外形、味道有初步的了解。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示香蕉,激發(fā)興趣

  (導入活動(dòng)中以實(shí)物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀(guān)導入法)

  二、感知兒歌的內容

  1、觀(guān)察香蕉的外形特征,進(jìn)行大膽的想象和表述。

  (1)師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現 。(彎腰狀)啟發(fā):這樣看,像什么?

  (2)師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現。(躺狀)這樣看,又像什么?

  (3)師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現。(垂狀)啟發(fā):這樣子看,又像什么?

  2、回憶經(jīng)驗,說(shuō)說(shuō)感受提問(wèn):香蕉的味道怎么樣?吃到嘴里什么感覺(jué)?

  三、幼兒學(xué)習兒歌

  1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦,讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法,提問(wèn);兒歌里說(shuō)了什么?(理解作品的語(yǔ)言美)注意引導幼兒發(fā)準"香蕉""船""海""魚(yú)"等音。

  2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌(深入理解兒歌內容)啟發(fā):當你讀到"真奇怪"時(shí)要用什么表情?語(yǔ)調是什么樣?當你讀到"真痛快"時(shí)要用什么表情?語(yǔ)調是什么樣?(用不同的語(yǔ)調、不同的表情來(lái)理解體驗兒歌的情感)

  3、小結:香蕉不僅好吃,對人的身體健康也有益處。

活動(dòng)延伸:

  幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫(huà)《小香蕉》

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)內容是中班語(yǔ)言領(lǐng)域內容兒歌《小香蕉》,香蕉是幼兒再熟悉不過(guò)的水果了,我的引入是先出示實(shí)物香蕉,引導幼兒觀(guān)察香蕉的基本特征。當我問(wèn)到"香蕉像什么?"大部分幼兒都能夠脫口而出說(shuō)"像月亮和小魚(yú)",還像小船,但由于幼兒剛入園不久,所以大部分幼兒還不會(huì )用完整句:"彎彎的香蕉像XX"來(lái)表達。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中會(huì )注重幼兒語(yǔ)言能力的獲得!接下來(lái)當幼兒已經(jīng)知道香蕉的特征之后,我就用好看的動(dòng)作和語(yǔ)言朗誦出兒歌,而且幼兒的注重力都在老師表演上面,一雙雙眼睛很興奮的看著(zhù),幼兒還會(huì )跟著(zhù)學(xué)習,這就是我要達到的目的。在接下去的學(xué)習兒歌內容中,幼兒的學(xué)習積極性非常高,都有開(kāi)口念兒歌,而且我運用了比賽念,這個(gè)比賽很有意義,可以調動(dòng)孩子的積極性。

  本次活動(dòng)我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要,夸張的動(dòng)作,豐富的表情,神秘的語(yǔ)言都可以調動(dòng)起中班孩子學(xué)習的積極性。因此,在以后的教學(xué)中,我將會(huì )運用更多的教學(xué)方法,這樣才可以和幼兒一起快樂(lè )的學(xué)習!

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現是愉悅的、主動(dòng)的。他們仔細地觀(guān)察著(zhù),積極地交流著(zhù), "快樂(lè )教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現,但是還存在一些不足,例如:在幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面結合幼兒的年齡特點(diǎn)應該提出更高、更具體的要求,如將幼兒說(shuō)的話(huà)編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會(huì )幫助幼兒更完整地表達自己的想法。

35、中班教案《仙人掌》含反思

活動(dòng)目標

  1、嘗試用彩色筆畫(huà)仙人掌,認識綠色和黑色、能用兩種顏色作畫(huà)。

  2、讓幼兒觀(guān)察仙人掌,書(shū)空練習等策略、學(xué)習從內向外畫(huà)仙人掌和涂染的方法。

  3、能大膽的作畫(huà)。

  4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒學(xué)習,各種顏色的不同和相同之處。學(xué)習手指的協(xié)調能力。

活動(dòng)準備

  1、組織幼兒觀(guān)察仙人掌。2、畫(huà)有仙人掌的面紙和彩色筆、綠色和黑色作畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

  1、讓幼兒觀(guān)察仙人掌,回憶已有的感知經(jīng)驗。

  2、這棵大大的仙人掌是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長(cháng)的?幼兒回答后、總結:仙人掌是綠色的、身上長(cháng)滿(mǎn)刺,細細的、尖尖的。引導幼兒用手做書(shū)空練習,體會(huì )“提”的練習。

  3、通過(guò)書(shū)空練習幫助幼兒掌握仙人掌的造型。示范向一個(gè)方向畫(huà)仙人掌練習涂染。:怎樣用彩色筆畫(huà)仙人掌的身體呢?指導幼兒練習畫(huà)刺。:刺從仙人掌的“身上”長(cháng)出來(lái)、細細的、尖尖的,長(cháng)了許多許多。

  4、幼兒作畫(huà)。指導。讓幼兒大膽作畫(huà)涂染,畫(huà)出尖尖密密的刺。提醒幼兒在作畫(huà)過(guò)程中換彩色筆的時(shí)候保持干凈。

  5、展示幼兒作品,共同欣賞。:誰(shuí)的仙人掌刺最多,誰(shuí)畫(huà)的最像?

教學(xué)反思

  通過(guò)這堂課,讓我明白選課時(shí)要選擇適合幼兒年齡階段的課程。

36、中班教案《長(cháng)方形》含反思

活動(dòng)目標

  1、初步認識生活中各種長(cháng)方形的物品。

  2、發(fā)音標準,敢于用漢語(yǔ)表達所見(jiàn)物品的形狀。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒敢于并樂(lè )于用漢語(yǔ)言表達自己的意愿。

活動(dòng)準備

  1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。

  2、大小顏色不等的長(cháng)方形卡片 若干

  3、小紅花

活動(dòng)過(guò)程

  一、展開(kāi)部分

  1、教師在黑板上畫(huà)上圓形,長(cháng)方形圖案,請幼兒說(shuō)出所指圖行的名稱(chēng)。

  2、教師將幼兒園帶入區角認識圖形。

  3、教師讓幼兒給長(cháng)方形圖片進(jìn)行找朋友活動(dòng),把相同的圖片放到一起,并裝入紙箱中。

  4、將幼兒分組進(jìn)行此活動(dòng)。

  5、教師引導幼兒在教室中尋找長(cháng)方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶(hù)、門(mén)。

  6、引導幼兒說(shuō)出名句子:

  長(cháng)方形的桌子、

  長(cháng)方形的 黑板、

  長(cháng)方形的窗戶(hù)

  二、結束部分

  讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫(huà)長(cháng)方形,比一比誰(shuí)畫(huà)得最好、最像,最漂亮,教師對表現突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P,并貼小紅花。

教學(xué)反思

  在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

37、中班教案《艾瑪》含反思

活動(dòng)目標:

  1、清楚有序地講述艾瑪經(jīng)歷。

  2、喜歡艾瑪樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  3、理解故事內容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  4、運用已有生活經(jīng)驗,根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

活動(dòng)準備:

  PPT課件

  背景圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  (1)介紹人物,引起興趣

  一(出示封面。)這是誰(shuí),你們認識嗎?(介紹花格子大象艾瑪。)

  一艾瑪和普通的大象有什么不同?(引導幼兒清楚講述其色彩、圖案的不同。)

  一聽(tīng)聽(tīng)聲音,這說(shuō)的是艾瑪和誰(shuí)的故事?

  (2)欣賞故事,感受樂(lè )趣

 ?、俪鍪镜?~4頁(yè)

  一你知道,山洞里哪個(gè)是艾瑪的弟弟嗎?

 ?、诔鍪镜?頁(yè)

  一猜猜,艾瑪和他的弟弟會(huì )說(shuō)些什么呢?

 ?、喑鍪镜?~1 O頁(yè)

  一你知道大象們擔心什么?害怕什么?

  一看,朋友們想了什么辦法?

 ?、艹鍪镜?1~1 4頁(yè)

  一你覺(jué)得,這次艾瑪是真的被風(fēng)吹走了嗎?

 ?、蕹鍪镜? 5、1 6頁(yè)

  一這回,艾瑪真的被風(fēng)吹走了,風(fēng)兒帶著(zhù)艾瑪開(kāi)始了奇妙的旅行。

  (3)游戲操作,有序講述

 ?、俪鍪镜? 7~20頁(yè)

  一這些地方你認識嗎?

  一看看,風(fēng)帶著(zhù)艾瑪先到了哪兒,再到了哪兒? ②擺放圖片,記憶講述

  一(出示第2 1~24頁(yè)。)這次,艾瑪會(huì )去幾個(gè)地方?他會(huì )先到哪里,再到哪里,最后到哪里呢?

  一桌上有一些圖片,三個(gè)人一組,請從這些圖片中找三個(gè)你們覺(jué)得有趣的地方,為艾瑪安排一次奇妙的旅行吧。

  一試著(zhù)把旅行過(guò)程清楚、有順序地介紹給大家。

  (4)講述故事結尾

  一你喜歡艾瑪嗎?為什么?

  小結:能給別人帶去快樂(lè )的人,總是會(huì )得到大家的喜愛(ài)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節引導幼兒觀(guān)察圖片、了解故事情節,并根據自己的理解進(jìn)行講述?;顒?dòng)第三個(gè)環(huán)節,對于幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),教師拓展了圖畫(huà)書(shū)本身的內容,讓幼兒根據視覺(jué)提示有序地講述“風(fēng)先把艾瑪帶到了哪里,再到了哪里”,再和同伴一起選擇自己喜歡的地點(diǎn),進(jìn)行“先……再……最后……”有序地講述。最后,一切風(fēng)平浪靜。隨著(zhù)情節的發(fā)展,幼兒也體悟到朋友之間深厚的情誼,從中獲得情感上的滿(mǎn)足與提升。

38、中班教案《光斑》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、積極主動(dòng)地探索光斑的形成,初步了解光的反射現象,能將反光的物體歸類(lèi)并概括,知道亮度強的,照人明顯的物體,其光斑的亮度也強。

  2、能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現,體驗探索的樂(lè )趣。

  3、在探索中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,想象力和動(dòng)手操作能力。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

  5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

【活動(dòng)準備】

  1、每人一面平面鏡

  2、準備若干可以反光的和不可以反光的物品擺放在活動(dòng)室周?chē)?,如:不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤(pán)、手表等其他各種表面光亮的金屬或玻璃物品。

  3、本活動(dòng)應在晴朗的天氣下進(jìn)行,室內有戶(hù)外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。

  4、區域中提供:各種電筒和臺燈。

【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)幼兒自由探索——光斑是怎么來(lái)的?

  1、師:小朋友!你的桌上有什么?(鏡子),那今天我們就用鏡子到外面去做一做游戲,看一看,你能發(fā)現什么?

  2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。

  3、組織幼兒交流:

  師:你們用鏡子做游戲時(shí),發(fā)現了什么?

  幼1:我用鏡子一照,發(fā)現了亮亮的東西跑到墻上去了。

  師:是嗎?哪些小朋友發(fā)現了這個(gè)現象?(幼兒全部舉手)

  師:那這個(gè)亮亮的東西是什么?(光斑)

  幼2:我還發(fā)現我晃動(dòng)鏡子,光斑也會(huì )動(dòng)。

  師:那光斑是怎么樣形成的呢?

  幼3:鏡子將光照到墻上去了……

  師:說(shuō)得有道理,鏡子將光反射在墻壁上就會(huì )產(chǎn)生光斑。那是不是在外面的任何地方都會(huì )形成光斑呢?

  幼4:不是的,我剛才在走廊上就沒(méi)有發(fā)現。

  師:這是為什么呢?

  幼4:因為走廓上沒(méi)有陽(yáng)光。

  師:觀(guān)察真仔細!

  (二)引導探索——哪些東西能形成光斑?

  1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗。

  師:請你們想一想,除了鏡子,還有沒(méi)有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽(yáng)光下一照就形成光斑呢?

  幼1:我發(fā)現光碟可以的……

  幼2:我看見(jiàn)我家爸爸的表可以的……

  幼3:我送點(diǎn)心盆時(shí),發(fā)現點(diǎn)心盆也可以……

  2、幼兒尋找可以反光的物體。

  A:師:小朋友!你們看,我們周?chē)性S多東西,你們去玩一玩,看一看哪些東西也能形成光斑?

  B:幼兒探索,教師觀(guān)察和指導。

  3、組織幼兒交流

  師:你們找到了哪些?

  幼:有自行車(chē)鈴、光盤(pán)、茶杯……

  師:為什么這些東西能夠在太陽(yáng)光下一照就會(huì )在墻上形成光斑呢?他們有什么秘密呢?

  幼:它們都是亮亮的,都能照見(jiàn)人的……

  (三)幼兒再次探索——這些光斑有什么不同?

  1、師:小朋友!你們再去玩一玩鏡子和剛才小朋友找出來(lái)的東西,你們還會(huì )發(fā)現什么呢?

  2、幼兒再次去探索,教師引導。

  3、組織幼兒交流

  師:你們發(fā)現了什么?

  幼1:我發(fā)現鏡子的光斑很亮……

  幼2:我發(fā)現光碟上的字也跑到墻上去了……

  幼3:我發(fā)現小小的東西照出的光斑也小……

  幼4:我發(fā)現茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的……

  (四)延伸探索——還有哪些光源也能使鏡子形成光斑?

  1、師:小朋友!你們看這是什么?

  幼:手電筒

  師:那手電筒照在鏡子上是不是也會(huì )有光斑呢?(幼兒猜測)

  師:這里有手電筒和臺燈,你們去試一試吧!

  2、幼兒探索和交流。

活動(dòng)反思:

  材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。因此,我在活動(dòng)中為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動(dòng)的材料為載體,使孩子在與材料的不斷互動(dòng)中層層深入探索。在探索中,他們獲得了滿(mǎn)足,體驗了探索的樂(lè )趣。同時(shí)在活動(dòng)中我能夠有機滲透安全教育,當發(fā)現有個(gè)別幼兒故意將光反射到其他幼兒的臉上時(shí),我能及時(shí)制止并有機進(jìn)行安全教育。

活動(dòng)評價(jià):

  美國著(zhù)名的心理學(xué)家教育家布魯納認為:學(xué)習的最好刺激,是對所學(xué)教材的興趣。本次活動(dòng)內容源于幼兒的興趣,因此幼兒在活動(dòng)中探索的主動(dòng)性、積極性很高。為了更好地引導幼兒探索,教師緊扣目標設計了四個(gè)不同層次的探索,步步深入,有機引導,并在活動(dòng)中注意創(chuàng )設寬松的環(huán)境,鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、大膽表達探索的情況。

39、中班教案《花之舞》含反思

教學(xué)目標:

  1、嘗試單雙圈交替行進(jìn)走。創(chuàng )編花兒的造型。

  2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

  4、能根據指令做相應的動(dòng)作。

教學(xué)重難點(diǎn):

  創(chuàng )編花兒的各種造型。

  看圖譜在單圈上交替行進(jìn)走;由單圈變雙圈。

教學(xué)準備:

  紅、藍兩色花冠;紅、藍兩色標記花;3張圖譜(FALSH);春天的花朵圖片。

教學(xué)過(guò)程:

  (一)創(chuàng )情境,激興趣。

  教師出示春天風(fēng)景的圖片:(點(diǎn)紅花)你是什么花?(點(diǎn)蘭花)你是什么花?花寶寶們,一起跳舞蹈。

  (二)動(dòng)作前置

  1、花兒開(kāi)放的動(dòng)作:請幼兒做。(雙手蘭花指,手腕相靠,與下巴平。)教師唱樂(lè )譜。

  2、創(chuàng )編花兒的造型:紅、藍兩花面對面,擺漂亮的造型,比比誰(shuí)最美。教師唱樂(lè )譜。

  (三)看圖譜,學(xué)隊形。

  1、出示圖譜A:圖上有什么?(紅、蘭兩色花)它們是怎么排的?(間隔排)拍成了什么形狀?(圓圈)你們會(huì )不會(huì )看著(zhù)圖譜站一下隊形?(幼兒站到圓圈上)

  2、出示圖譜B:你們看到了什么?(紅花動(dòng)了)紅花是怎么動(dòng)的?(紅花由圈外走到了藍花前面。)一起學(xué)一學(xué)。(教師唱樂(lè )譜后加入音樂(lè ),反復練習。)

  3、出示圖譜C:你們看到了什么?(紅花走到藍花旁邊,變成了雙圈。)一起學(xué)一學(xué),并且面對面擺漂亮的花兒造型。(教師唱樂(lè )譜后加入音樂(lè ),反復練習。)

  (四)回憶動(dòng)作和隊形。

  1、一起跟著(zhù)圖譜回憶舞蹈流程。

  2、放音樂(lè ),完整舞蹈。

活動(dòng)延伸:

  紅花走到藍花旁邊變成雙圈,那藍花會(huì )不會(huì )走到紅花旁邊也變成雙圈呢?

活動(dòng)反思:

  用創(chuàng )設情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界,讓孩子意識到自己也是一朵花,開(kāi)始快樂(lè )地舞蹈。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng )編舞蹈的動(dòng)作,并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎上借用圖譜(FALSH),學(xué)會(huì )兩個(gè)隊形的變化;最后聽(tīng)音樂(lè )完整舞蹈。用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn),讓孩子自己發(fā)現隊形是怎么變化的,然后自己變一變。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入,學(xué)得認真愉快。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事,只要我們從孩子的角度出發(fā),根據幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛(ài)好調整教學(xué)策略,就一定會(huì )取得良好效果的,幼兒的空間方位問(wèn)題在各種教學(xué)策略的引導下也會(huì )迎刃而解。

  不足之處:

  變換隊形時(shí)時(shí)間較長(cháng),動(dòng)作創(chuàng )編過(guò)于單一。

40、中班教案《魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標:

  1.感知魚(yú)的外形特征,欣賞魚(yú)身上的獨特花紋和絢麗色彩。

  2.嘗試用各種形狀、線(xiàn)條和色彩來(lái)裝飾魚(yú)。

  3.合作布置海底世界,感受成功的喜悅。

  4.培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

  5.作畫(huà)時(shí)細心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1.事先布置好的海底世界場(chǎng)景。

  2.范畫(huà):魚(yú)。

  3.各種魚(yú)的PPT。

  4.背景音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.和著(zhù)音樂(lè )《小魚(yú)小魚(yú)水中游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  T:瞧,我們來(lái)到了哪里?(海底世界)

  T:你發(fā)現了什么?(很多魚(yú))

  T:這些魚(yú)是什么樣子的?

  幼兒自由回答。

  教師具體引導他們觀(guān)察魚(yú)的形狀、花紋和色彩。

  用手指來(lái)圈畫(huà)魚(yú)的外形:圓形、橢圓形、半圓形、三角形等,讓幼兒初步感知魚(yú)的基本形狀。

  2.觀(guān)察PPT

  T:除了這些魚(yú),你還見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)?

  觀(guān)看PPT,邊看邊說(shuō),教師講和幼兒說(shuō)相結合。

  重點(diǎn)示范魚(yú)身上的花紋

  T:你看到魚(yú)身上的花紋是什么樣的?(根據幼兒的回答教師現場(chǎng)示范)比如:圓點(diǎn)、條紋等

  可請1——2個(gè)幼兒上來(lái)嘗試畫(huà)不一樣的花紋

  教師小結:這些魚(yú)有著(zhù)獨特的外形,漂亮的花紋和絢麗的色彩。每一條魚(yú)都是獨一無(wú)二的,你想來(lái)畫(huà)一條跟別人都不一樣的魚(yú)嗎?

  3.幼兒作畫(huà)(播放海底世界視頻)

  簡(jiǎn)單介紹砂紙

  T:你們在這種紙上畫(huà)過(guò)嗎?

  請個(gè)別幼兒感知紙的特性,知道這是砂紙,上面粗粗的是沙子,在這樣的紙上畫(huà)畫(huà)時(shí)要用大大的力氣哦。

  T:我要請小朋友畫(huà)一條大大的魚(yú),那么它的身體應該多大?請一個(gè)小朋友用手指在紙上比劃,鼓勵幼兒盡量把魚(yú)的身體畫(huà)大。

  幼兒開(kāi)始作畫(huà),教師巡回觀(guān)察,指導。

  4.送魚(yú)兒回海底世界

  先畫(huà)好的幼兒在教師的幫助下把魚(yú)貼在海底世界。

  共同欣賞海底世界,教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評價(jià)作品。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)取材于生活,活動(dòng)中幼兒很感興趣。在活動(dòng)中,面對我的提問(wèn),幼兒都積極的回答,說(shuō)出自己看到過(guò)的魚(yú)的形狀、顏色、花紋,在示范畫(huà)魚(yú)的輪廓時(shí),他們個(gè)個(gè)都很興奮,也很躍躍欲試。在幼兒繪畫(huà)涂色時(shí),他們能夠領(lǐng)會(huì )到涂色的要領(lǐng),只是我自己感覺(jué)可能是受幼兒興趣的牽引,在欣賞魚(yú)的過(guò)程中時(shí)間稍微長(cháng)了些,應該把重點(diǎn)放在畫(huà)各種幾何形的魚(yú)這一方面。

41、中班教案《漏》含反思

活動(dòng)目標:

  1.理解故事內容以及故事中“漏”的實(shí)際含義。

  2.細致觀(guān)察畫(huà)面,對角色的心理活動(dòng)進(jìn)行猜測與推理,并大膽表述。

  3.感受故事有趣的情節,萌發(fā)對民間故事的興趣。

  4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準備:

  故事PPT

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  1.師:今天老師帶來(lái)了一本繪本圖書(shū),在這本繪本圖書(shū)的封面上你看到了什么?

  2.師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?

  3.師:到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、播放PPT,觀(guān)察圖片,了解故事。

  1.出示圖片。師:看,有個(gè)什么動(dòng)物呀?驢長(cháng)的怎么樣?除了驢還有誰(shuí)?

  2.師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著(zhù)個(gè)王老漢,王老漢家養了一頭大胖驢。

  3.出示圖片。師:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了。還有誰(shuí)?他會(huì )是誰(shuí)呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊?)

  4.出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)

  5.出示課件圖片。師:晚上。他們來(lái)了。老虎怎么來(lái)?(偷偷摸摸,趴著(zhù)來(lái)的。)小偷怎么來(lái)?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動(dòng)作。)

  6.出示圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開(kāi)屋頂)

  7.出示圖片。王老漢被驚醒了,起床了。奶奶呢?(有點(diǎn)醒,半夢(mèng)半醒)。奶奶說(shuō):……。那漏是什么意思呢?

  8.老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來(lái)的。(什么情況下才抓這頭啊!)小偷呢?師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。

  9.出示圖片。小偷掉那里?從哪里看出來(lái)?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊?!彼麄冋J為漏是什么?(旋風(fēng) 石頭)

  10.下雨了,老虎和小偷還想著(zhù)大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認為誰(shuí)是漏,小偷認為誰(shuí)是漏。遇到后她們心里怎么樣。

  三、完整閱讀,找出故事的結局。

  1.師:故事還沒(méi)有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?你從哪兒知道的?這漏到底是什么呢?

  2.師:這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。

  3.師:今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書(shū)寫(xiě)“漏”邊說(shuō)邊講解漏子的結構。

活動(dòng)反思:

  這個(gè)繪本選自中國民間故事“漏”,為了貼切幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),故事中的語(yǔ)言比較兒童化合生活化,其中的一些像聲詞,如:骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動(dòng)形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個(gè)故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線(xiàn),因此孩子對“漏”其后的背景理解很重要。只有當孩子在相對熟悉的背景下理解故事時(shí),才會(huì )投入到對些許不熟悉的情節邏輯中隱藏線(xiàn)索的察覺(jué)和思考之中。在現實(shí)生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的現象,對于“漏”雨缺少直觀(guān)的認識,所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”,才能理解故事的有趣情節和其中的詼諧幽默之處。我在這個(gè)環(huán)節準備了玩沙的篩子,當孩子們分不清是“漏”還是“肉”時(shí),我讓孩子觀(guān)察“沙子從篩子里漏下來(lái)的情景”,當我再問(wèn)孩子們:“知道什么是漏了嗎?”他們異口同聲地說(shuō):“漏沙的漏”。

  故事《漏》中有三處精彩的畫(huà)面,分別是情節推進(jìn)發(fā)展的三個(gè)**段:一是小偷從屋頂緊張摔落到老虎背;二是小偷和老虎因為害怕狂奔撞樹(shù)后復又被雨淋后回頭的相視;三是最終滾落山坡后的直面相對。而這三幅圖中的僅有的人物語(yǔ)言分別就是三句話(huà):哎呀,是漏呀!啊,“漏”又來(lái)了!“漏”啊!三句話(huà)在三種不同的情境下,三次分別從小偷和老虎的嘴里說(shuō)出,一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致。

  在活動(dòng)的結尾,將漢字“漏”用畫(huà)圖的形式演繹出來(lái):這是一個(gè)房子,外面下雨了,里面也有雨,這個(gè)字念什么?孩子們大聲地說(shuō):“漏”,激發(fā)孩子們對中國漢字的喜愛(ài)之情。如果我能在像聲詞,如:骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應的音效,可能會(huì )更加吸引孩子的感官。

42、中班教案《貼花》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 復習7以?xún)鹊臄?,學(xué)習按數取物。

  2、 培養幼兒的觀(guān)察力和思維力。

  3、 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  4、 讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì )按數取物

  知道數字代表的實(shí)際數量,并按數取物。

活動(dòng)準備:

  教具:動(dòng)物圖7份;7以?xún)鹊臄底?/p>

  學(xué)具:畫(huà)有各數字的花瓶每人一張;紅花若干,繩子。

活動(dòng)流程:

  感知復習-操作探索-游戲鞏固

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 教師以“小狗開(kāi)花店”的 故事,引發(fā)幼兒的興趣。

  出示小狗圖片問(wèn)“這是誰(shuí)呀?今天小狗特別高興,你們知道為什么嗎?因為今天是小狗的花店開(kāi)張了,開(kāi)張生意很忙,有很多的動(dòng)物朋友來(lái)幫助,我們看看是誰(shuí)來(lái)了?”

  二、 復習7以?xún)鹊臄禂?/p>

  師:“這是誰(shuí)?有幾只?可用數字幾來(lái)表示?找相應數字(教師逐一出示動(dòng)物圖,幼兒觀(guān)察,貼上相應的數字)

  三、 操作探索

  貼花(提出要求)

  師:“小朋友真棒!小狗來(lái)了這么多的動(dòng)物朋友,可是還忙不過(guò)來(lái),小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上,花瓶上有數字,請小朋友根據數字貼相同數量的花?!?/p>

  1、 教師示范。

  2、 幼兒操作,教師指導

  3、 提醒幼兒認清數字,能手口一致點(diǎn)數,能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

  4、 請貼好的幼兒把作品展示在黑板上,一起檢查。

  四、 “開(kāi)火車(chē)”游戲

  師:“小狗他在想什么呢?讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他,原來(lái)小狗它想同小朋友玩開(kāi)火車(chē)的游戲 ,他為小朋友準備了一列火車(chē),火車(chē)的每節車(chē)廂上有數字寶寶,請小朋友按照車(chē)廂的數字坐人數。坐對人數它就會(huì )啟動(dòng)喲!”幼兒跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)動(dòng)火車(chē)走離開(kāi)教室。

反思:

  教師在活動(dòng)中注重引導幼兒間的互助及建構和諧的師幼互動(dòng),語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清晰,思路清晰,能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),值得我們學(xué)習!同時(shí)老師還需要注意以下幾個(gè)方面:

  1、要學(xué)會(huì )7以?xún)鹊陌磾等∥锸紫纫幸韵聨讉€(gè)方面的基礎:能點(diǎn)數1-7;能認讀1-7;理解1-7數字所代表的意義。因此教師在復習環(huán)節就要圍繞著(zhù)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

  2、從幼兒的表現來(lái)看,活動(dòng)的難點(diǎn)在于5—7的按數取物,因此教師在設計活動(dòng)環(huán)節的時(shí)候要重點(diǎn)解決此問(wèn)題。

  3、操作環(huán)節:

  (1)材料方面:要注意兩個(gè)問(wèn)題:一是由于在操作時(shí)要粘貼,對于手肌肉發(fā)展不夠協(xié)調的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,干擾及阻礙了幼兒的操作與學(xué)習,同時(shí)粘上去不便于幼兒進(jìn)行糾錯,因此提議將這種材料更換為盒子及豆子等其他實(shí)物。二是由于每位幼兒都操作1—7的按數取物,但實(shí)際上幼兒對1—4的按數取物非常熟悉,而對于5—7則存在于一定的挑戰性,因此教師可以重點(diǎn)給予幼兒操作5—7的按數取物。

  (2)教師示范:教師在示范時(shí)要重點(diǎn)示范5—7的按數取物,同時(shí)語(yǔ)言的示范非常重要,因為示范的目的是為了下面幼兒自主操作環(huán)節做鋪墊,因此要把所涉及的知識點(diǎn)講解清晰,做好示范的順序:認數——點(diǎn)數——求證。

  (3)教師的提問(wèn):提問(wèn)的時(shí)候要多問(wèn)孩子為什么,把握好提問(wèn)三步驟:你發(fā)現了什么?你是怎么指導的?還有其他的意見(jiàn)嗎?

  (4)教師的指導:指導時(shí)不要急于追求結果,應該給予孩子思考的空間,如果孩子做錯了,可以問(wèn)孩子是怎么得到這個(gè)結果的,了解孩子的思考方式及過(guò)程。

  4、成果評價(jià)環(huán)節:不一定要所有的作品都貼在黑板上,看得眼花繚亂,可以有重點(diǎn)的挑出某些作品來(lái)評價(jià),或者以小組的方式來(lái)進(jìn)行評價(jià),從活動(dòng)中幼兒間的互動(dòng)情況來(lái)看,幼兒可以做到評價(jià)他人,因此應該發(fā)揮孩子的評價(jià)主動(dòng)性。

  5、增加“表象”方面的游戲,提升幼兒的認知水平。幼兒的數學(xué)學(xué)習過(guò)程是:動(dòng)作——語(yǔ)言表述——表象——符號。前面的活動(dòng)重點(diǎn)是動(dòng)作與語(yǔ)言方面,幼兒通過(guò)學(xué)習已習得相關(guān)知識,這時(shí)表象方面的游戲或材料可幫助幼兒進(jìn)一步提升相關(guān)知識,可用連線(xiàn)、配對材料,如一張卡片中有點(diǎn)與數字,讓幼兒連線(xiàn);或實(shí)物圖片與數字配對等等都可以,但一定要注意重點(diǎn)是5—7。