中班教案《花燈展》

中班教案《花燈展》

中班教案《花燈展》

1、中班教案《花燈展》

活動(dòng)目標:

  1. 欣賞各種各樣的花燈,進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。

  2. 能大膽的用連貫的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)驗和觀(guān)察中的發(fā)現,并能激發(fā)幼兒自制花燈的愿望。

  3. 能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  4. 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

活動(dòng)準備:

  讓幼兒各帶一個(gè)花燈,進(jìn)行班級內的花燈展。

活動(dòng)過(guò)程:

  1. 參觀(guān)花燈展,感受花燈的各種各樣。

  在觀(guān)摩時(shí),讓幼兒自由結伴欣賞和交流,并說(shuō)說(shuō)自己的感受與發(fā)現??纯次覀兘淌依锇?,有許多大家帶來(lái)的花燈,我們一起來(lái)看一看,欣賞一下吧??戳四敲炊嗟幕?,你有什么感覺(jué)呢?

  2.讓幼兒選擇自己最喜歡的花燈來(lái)欣賞并講述。

  教師示范講述,為幼兒提供欣賞和講述的模板。你最喜歡的花燈是哪一盞?為什么?它是什么樣子的呢?為什么喜歡這一盞花燈?

  教師幫助幼兒歸納總結,進(jìn)行經(jīng)驗梳理。在向別人介紹自己喜歡的一樣東西時(shí),應該說(shuō)清楚什么?可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

  3.拓展幼兒的思維,激發(fā)其自制花燈的愿望。

  除了我們剛才看到的花燈,你還見(jiàn)過(guò)哪種花燈?想不想做一盞只屬于自己的花燈?

活動(dòng)延伸:

  在區角活動(dòng)中開(kāi)展制作花燈。

2、中班教案《母親節》

  一、活動(dòng)目標

  知道母親節是媽媽的節目。

  了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。

  通過(guò)表演節目和動(dòng)手制作,表達對媽媽的祝賀。

  了解節日的來(lái)歷,知道節日的日子及習俗,樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。

  體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  知道母親節,并向媽媽表示祝賀。

  三、材料準備

  一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

  媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

  在家觀(guān)察媽媽做的事,或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當地交代任務(wù):“看看你媽媽在家里做了什么事,”或者“媽媽在單位里做什么事”)。

  老師創(chuàng )設環(huán)境:“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì )。(可用實(shí)物也可用圖片)。

  準備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

  通知媽媽參加活動(dòng)。

  四、設計思路

  本活動(dòng)通過(guò)母親節,為媽媽開(kāi)展慶?;顒?dòng),來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,從而培養能力激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

  中班幼兒很依賴(lài)媽媽?zhuān)瑔魏苌袤w會(huì )媽媽的辛苦,也很少想到為媽媽做事,所以,活動(dòng)設計,盡可能激發(fā)幼兒體會(huì )情感;中班幼兒?jiǎn)为毐憩F、表演的能力都較弱,所以,在設計時(shí),盡可能引導幼兒共同來(lái)完成一件事。

  五、活動(dòng)流程

  討論表演的節目——搭建大舞臺——慶?;顒?dòng)——送禮物

  (一)討論表演的節目

  討論表演節目的內容,確定節目單。

  1、說(shuō)說(shuō)母親節是什么節。

  2、討論表演節目的內容。

  說(shuō)明:告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_(kāi)一個(gè)慶祝會(huì ),說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì )上,愿意為媽媽表演什么節目”。

  3、制定節目單。

  說(shuō)明:老師可引導幼兒合作為媽媽表演。節目?jì)热菘梢允瞧綍r(shí)音樂(lè )活動(dòng)中的內容,也可以是其他本領(lǐng),如講故事,做操等。

  4、集體排〈我的好媽媽〉。

  播放舒緩的樂(lè )曲〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉。

  (1)引導幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的故事。

  說(shuō)明:開(kāi)場(chǎng)白可用“我們都有媽媽”,如能和著(zhù)音樂(lè )有感情地說(shuō)更好。

  (2)情緒飽滿(mǎn)地唱〈我的好媽媽〉。

  說(shuō)明:唱前可以念白“我們都有媽媽”。

  (3)引導幼兒對媽媽說(shuō)一句悄悄話(huà)。

  說(shuō)明:可用念白:“我有一句心理話(huà),要悄悄對你講”。

  (4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。

  說(shuō)明:這節目可全體,可小組表演。

  (二)自搭大舞臺

  各小組討論搭個(gè)舞臺。

  說(shuō)明:分小組討論??梢砸龑в變赫f(shuō)說(shuō),也可以讓幼兒把設想畫(huà)成圖紙。其中小組人員安排可體現分層教育的觀(guān)念。

  介紹如何搭建。

  說(shuō)明:每小組的幼兒介紹自己的設計。教師可以形狀材料,色彩上加以肯定和引導。

  集眾家之長(cháng),繪制一張圖紙。

  說(shuō)明:幼兒在評價(jià)之后,將最后的設計結合在一起繪成一張大家滿(mǎn)意的大舞臺設計圖。

  根據圖紙,分工搭建大舞臺。

  說(shuō)明:老師可直接安排任務(wù),也可以“招標”的形式,使幼兒主動(dòng)承擔任務(wù),如甲組搭積木“造”舞臺,乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等等。當幼兒接受任務(wù)后,教師可分組指導操作的技巧,也可引導幼兒嘗試探索操作的方法,從而訓練幼兒的–––觀(guān)察能力合作能力。

  欣賞搭建好的舞臺。

  (三)慶?;顒?dòng)

  在歌頌媽媽的樂(lè )曲中,媽媽們入座。

  說(shuō)明:座位安排,可讓媽媽坐在舞臺前,幼兒坐在周?chē)?/p>

  活動(dòng)進(jìn)行。

  (1)主持人引導幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì )的意義。

  (2)按節目單表演節目。

  說(shuō)明:幼兒在表現自己時(shí),感受到快樂(lè )的情緒,同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現在高興。主持人的語(yǔ)言應根據節目?jì)热萦兴O計。

  (3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。

  說(shuō)明:錄像將平時(shí)幼兒熟視無(wú)睹的內容顯的直觀(guān)真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設計錄制的,也可以是班上某一家長(cháng)的。

  (4)媽媽說(shuō)心聲。

  說(shuō)明:通過(guò)媽媽代表說(shuō)心聲,體會(huì )媽媽愛(ài)“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽。

  (5)集體表演《我的好媽媽》。

  說(shuō)明:幼兒在體會(huì )愛(ài)媽媽的情感中,表達愛(ài)媽媽的情緒。這時(shí)應該是感情的高潮。也是慶祝會(huì )的高潮,教師的引導和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿(mǎn)激情地組織表演。如,當幼兒說(shuō)完悄悄話(huà),教師可以說(shuō):“我們的悄悄話(huà),是我們的心聲,媽媽?zhuān)x謝您們,媽媽?zhuān)D鷤児澣蘸谩庇變糊R:“祝媽媽節日好”掌聲響起。

  (四)送禮物

  說(shuō)明“幼兒在強烈的愛(ài)媽媽的情感驅使下,主動(dòng)性,積極性都會(huì )增強,所以,這時(shí)制作禮物,送禮物都是情緒的延續。當然,制作禮物也可以放在慶?;顒?dòng)前進(jìn)行,那么,禮物便可在慶?;顒?dòng)結束前贈送。

  和媽媽一起觀(guān)賞展覽會(huì )。和媽媽一起說(shuō)說(shuō)喜歡什么。

  說(shuō)明:展覽會(huì )里的物品,可以是媽媽日常生活用品,也可以是學(xué)習用品、范圍廣一些為好,以免引起誤導。

  制作禮品

  (1)老師制作,幼兒觀(guān)察議論制作方法。

  先在粉紅色的紙上畫(huà)上媽媽最喜歡的東西。

  選擇媽媽喜歡的色紙,做一朵花,粘在畫(huà)的一角。

  說(shuō)明(1):由于幼兒在表現能力上的差異,所以,老師在示范“禮物”之后,還應在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時(shí)鼓勵幼兒積極想象。

  (2)“花”的制作方法,可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現預料中的錯誤,讓幼兒分辨。

  (2)祝賀,送禮物

  說(shuō)明:幼兒在送禮物中,體會(huì )和表達愛(ài)媽媽的情感。教師可一道幼兒說(shuō)些祝賀的話(huà),如:我送媽媽連衣裙,祝媽媽永遠漂亮。

  (五)建議

  本設計可分多次進(jìn)行。

  以后,可產(chǎn)生幼兒的“我幫媽媽”紀事本,主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦

3、中班制作教案《元宵節花燈》

  教學(xué)目標

  學(xué)習制作花燈的方法。

  知道花燈組成的結構。

  感受節日的快樂(lè )氣氛,樂(lè )意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

  感受到節日的快樂(lè )。

  教學(xué)準備

  紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。

  一盞紅紅的花燈。

  教學(xué)過(guò)程

  一、提問(wèn)引入主題

  1、新年過(guò)后,正月十五即將來(lái)臨,我們又要迎來(lái)什么節啊?

  2、過(guò)元宵節都會(huì )有什么哪些活動(dòng)啊?

  3、家家戶(hù)戶(hù)都會(huì )在外面掛上什么啊?是不是我們幼兒園也掛花燈啦?

  4、大家喜不喜歡花燈啊?花燈漂不漂亮?

  二、說(shuō)說(shuō)花燈的結構

  1、出示花燈,仔細觀(guān)看花燈。

  2、大家說(shuō)說(shuō)花燈都由什么組成。

  3、說(shuō)說(shuō)自己家的花燈是什么樣子的。

  三、教制作花燈

  1、看看我們需要用的材料,知道材料的名字。

  2、教師示范制作方法,讓大家認真觀(guān)看如何制作的。

  3、再讓幼兒們親手制作,教師來(lái)進(jìn)行一旁的督導。

  四、總結

  1、大家展示出自己做的花燈,共同欣賞觀(guān)看。

  2、比一比,誰(shuí)做的好,誰(shuí)做的不好,原因在哪?

  3、大家一起提著(zhù)花燈走出班級,自由活動(dòng)。

  教學(xué)結束

4、中班語(yǔ)言元宵節教案《參觀(guān)花燈展》

  中班元宵節活動(dòng)設計:參觀(guān)花燈展

  活動(dòng)目標:

  1.欣賞各種各樣的花燈,進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。

  2.能大膽地用連貫的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)驗和觀(guān)察中的發(fā)現。

  3.產(chǎn)生自己制作花燈的愿望。

  4.體驗節日的快樂(lè )氛圍。

  5.愿意積極參加活動(dòng),感受節日的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  園內布置花燈展。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.參觀(guān)花燈展,感受花燈的多種多樣。

  (1)進(jìn)入展廳,提出參觀(guān)要求。

  ★指導語(yǔ):這里有許多花燈,大家來(lái)看一看,并說(shuō)說(shuō)自己的感受和發(fā)現。

  (2)自由結伴欣賞和交流。

  (3)集體交流自己的感受與發(fā)現。

  ★指導語(yǔ):看了這些花燈,你有什么感覺(jué)?

  2.選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。

  (1)教師示范講述,為幼兒提供欣賞和講述的思路。

  ★指導語(yǔ):你最喜歡的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?

  (2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進(jìn)行欣賞。

  (3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。

  (4)歸納、豐富講述經(jīng)驗。

  ★指導語(yǔ):①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時(shí),應該說(shuō)清楚什么?②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

  3.拓展思維,激發(fā)自制花燈的愿望。

  (1)回憶已有經(jīng)驗,進(jìn)一步了解花燈的多樣性。

  ★指導語(yǔ):除了我們剛才看到的,你還見(jiàn)過(guò)哪種花燈?

  (2)欣賞用廢舊材料制作的花燈,激發(fā)自制花燈的愿望。

5、中班教案《保護眼睛》

活動(dòng)目標:

  1、了解眼睛的功能,知道眼睛能看見(jiàn)各種各樣的東西。

  2、懂得保護自己的眼睛,知道用眼衛生。

  3、初步了解眼睛的常識。

  4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

  一、猜謎。

  1、今天請大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):上面毛,下面毛,中間一個(gè)黑葡萄。

  二、讓幼兒知道眼睛能看東西。

  1、請大家把眼睛閉上(老師做小貓洗臉的動(dòng)作):你們知道我剛才做什么動(dòng)作了嗎?

  2、幼兒睜開(kāi)眼睛后,再做一次同樣的動(dòng)作:現在你們知道我做什么了嗎?你們是怎么知道的?剛才為什么不知道?

  3、小結:小眼睛真有用,閉上眼睛什么也看不見(jiàn)了,睜開(kāi)眼睛就都看見(jiàn)了,眼睛可以讓我們看見(jiàn)東西。

  三、引導幼兒運用自己的眼睛。

  1、引導幼兒看教室里的東西,并表達出來(lái):你的眼睛現在在看什么?

  2、引導幼兒回憶自己看到的各種東西或場(chǎng)景:你的眼睛還看見(jiàn)什么?

  3、教師表演找橡皮、穿針線(xiàn):請你們看看我用眼睛干什么了?你們用眼睛可以干什么?

  四、結合幼兒用書(shū)討論,怎樣保護眼睛。

  1、書(shū)上的小朋友是怎樣保護眼睛的?第一幅圖上的小朋友在干什么?上課時(shí)他是怎么坐的?第二幅圖上的小朋友是在什么情況下看書(shū)的?為什么開(kāi)燈?第三幅圖上的小朋友是怎樣看電視的呢?眼睛進(jìn)臟物時(shí)怎么辦?這個(gè)小朋友怎么做的?

  2、請幼兒模仿書(shū)中幼兒用眼習慣,讓大家判斷對與錯,并小結:我們的眼睛真有用,我們要好好保護它,平時(shí)我們不能用手揉眼睛,不要長(cháng)時(shí)間看電視,看電視時(shí)要與電視機保持距離,不在陽(yáng)光下和很暗的地方看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等,眼睛生病了要及時(shí)點(diǎn)眼藥水或治療。

  五、結束活動(dòng)。

  1、我們到室外看看遠處的東西,請你把你用眼睛看到的東西告訴大家。

6、中班教案《疊衣服》

  活動(dòng)目標

  1.學(xué)習自己的事情自己做,增強幼兒勞動(dòng)觀(guān)念。

  2.學(xué)習正確的疊衣服的方法。

  3.探索、發(fā)現生活中衣服的多樣性及特征。

  4.培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì )疊衣服 難點(diǎn):學(xué)會(huì )自己的事情自己做。

  活動(dòng)準備

  1. 掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下,整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”,二幅“放學(xué)了,爸爸媽媽來(lái)接小朋友,第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了,而第二位小朋友由于衣服亂扔,找不著(zhù)衣服急哭了”)。

  2. 幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 開(kāi)始部分

  談話(huà)活動(dòng):我的小手會(huì )干什么?

  ------------組織幼兒討論手會(huì )做哪些事?

  ------------你用勤勞的小手做過(guò)哪些事?

  二、 展開(kāi)部分

  1. 觀(guān)看第一幅掛圖,并討論:哪個(gè)幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。

  兩個(gè)小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么/

  2. 觀(guān)看第二幅掛圖,明白養成自己的事自己做的好習慣,會(huì )給我們的生活帶來(lái)方便。

  圖中發(fā)生什么事了?第二個(gè)小朋友為什么哭呢?

  那么,小朋友脫下衣服應該怎樣做呢?我們來(lái)教他,幫助他好么?

  3. 學(xué)習折疊衣服的兒歌,練習正確疊衣服的方法。

  教師邊念兒歌邊示范疊衣服。

  幼兒念兒歌,學(xué)習正確的疊衣服的方法。

  活動(dòng)延伸:專(zhuān)門(mén)整理出一個(gè)櫥柜,供用幼兒存放疊好的衣服,引導幼兒分類(lèi)擺放衣物。

  附 兒歌:

  疊衣服

  兩扇小門(mén)關(guān)關(guān)緊,兩只衣袖中間包,

  衣領(lǐng)向下彎彎腰,整整齊齊放放好。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì )了自己疊衣服,少部分幼兒還是不會(huì ),活動(dòng)環(huán)節單一,趣味性很少,也有個(gè)人原因使幼兒沒(méi)有理解。

7、中班教案《娃娃家》

  設計背景

  中班幼兒已經(jīng)有了相應的生活經(jīng)驗,非??释7鲁扇说幕顒?dòng),扮演爸爸媽媽。為了讓幼兒認識家庭中每位成員的角色,培養他們互敬互愛(ài)的精神,特別設計一次“娃娃家”活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1. 熟悉角色活動(dòng)區的環(huán)境及規則,能夠遵守規則與同伴友好相處。

  2. 喜歡扮演熟悉的角色,知道角色名稱(chēng),模仿基本的動(dòng)作。

  3. 游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

  4. 培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  5. 培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解家庭成員之間的稱(chēng)謂和關(guān)系及游戲中簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

  活動(dòng)準備

  準備材料和道具,例如布置有小床、沙發(fā)的起居室,娃娃、爸爸(夾包)、媽媽(圍裙)、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。

  活動(dòng)過(guò)程

  在角色活動(dòng)之前,我精心布置了娃娃家的環(huán)境,用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個(gè)“家”中,有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具,床上有娃娃在睡覺(jué)。在娃娃家的一角,布置了廚房用品:鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點(diǎn)、彩色紙做得各種蔬菜等。

  孩子們選擇好了角色都進(jìn)入到區域中開(kāi)始活動(dòng)了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看著(zhù)報紙,順順和樂(lè )樂(lè )扮演著(zhù)娃娃家的爺爺和奶奶,露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著(zhù)。開(kāi)始的幾分鐘里,孩子們都在扮演著(zhù)自己的角色,玩得很高興,可時(shí)間稍長(cháng)一點(diǎn),有的孩子表現出厭倦的情緒,彬彬扔下報紙出門(mén)了。在各個(gè)區域里轉來(lái)轉去,順順和樂(lè )樂(lè )手拉著(zhù)手旁若無(wú)人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂(lè )此不疲地忙著(zhù)做飯,娃娃被扔在了一邊,無(wú)人照管。

  這時(shí),老師走進(jìn)了娃娃家說(shuō):“我是爸爸的朋友,來(lái)看望爸爸的,爸爸去哪了?”正在跳舞的順順和樂(lè )樂(lè )聽(tīng)到問(wèn)話(huà),停止了跳舞,趕緊過(guò)來(lái)接待“客人”?!鞍职帧北虮蚵?tīng)到問(wèn)話(huà)也急忙跑回了娃娃家,“客人”把娃娃抱起來(lái)說(shuō):“呀!孩子好像有點(diǎn)發(fā)燒,要不要去醫院看看啊?”娃娃家的幾個(gè)人都圍到了娃娃身邊,有的倒水,有的找藥,正在做飯的媽媽也跑進(jìn)屋里抱起娃娃。

  老師看孩子們又重新投入到游戲中,說(shuō):“娃娃吃了藥,讓她睡會(huì )吧,要好好看著(zhù)點(diǎn),要是繼續發(fā)燒可要及時(shí)送醫院啊!你們誰(shuí)來(lái)照顧孩子呢?”“爺爺”說(shuō):“媽媽照顧孩子吧!”于是,“奶奶”主動(dòng)去做飯,“爸爸”忙著(zhù)招待客人。孩子們又回到了原來(lái)的角色中,繼續開(kāi)始活動(dòng)了。

8、中班教案《蔬菜寶寶》

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)蔬菜寶寶故事讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養價(jià)值以及多吃蔬菜的好處。

  2、蔬菜寶寶通過(guò)操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過(guò)的蔬菜的各種做法。體驗和蔬菜做朋友的樂(lè )趣。

  3、通過(guò)蔬菜寶寶活動(dòng)幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。

  活動(dòng)設計背景

  因本班孩子出現挑食的現象,每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時(shí)明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會(huì )用嘔吐來(lái)告訴老師不喜歡吃這個(gè)蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好處;了解吃蔬菜的好處。我在班上開(kāi)展了一節健康活動(dòng)《蔬菜寶寶》。

  一、出示圖片引出主題

  師:今天,田老師請來(lái)了一位小客人“小兔”

  師:小兔的表情怎么樣了?

  師:你覺(jué)得小兔遇到了什么事情所以會(huì )哭呢?

  幼兒說(shuō)一說(shuō)

  二、講故事

  師:到底是怎么回事兒呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  (故事:小兔和小動(dòng)物們要到海上旅行,帶了很多的零食。有一天,發(fā)現牙齒流血了。貓醫生開(kāi)了很多的藥:蔬菜。)

  牙齒流血時(shí)師:小兔原來(lái)是因為牙齒流血,所以哭了。

  師:小動(dòng)物們的牙齒為什么會(huì )流血了呢?我們繼續往下聽(tīng)。

  說(shuō)著(zhù)貓醫生端來(lái)了一大筐的藥說(shuō):你們身體所需要的營(yíng)養都藏在這些藥里。小動(dòng)物們走近一看,原來(lái)是各種各樣的蔬菜。

  師:我們一起來(lái)看一看都有什么蔬菜

  (1)胡蘿卜

  師:你們認識嗎?你吃過(guò)嗎?你是怎么吃的?

  師:胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話(huà)豐富的營(yíng)養就更容易被我們吸收。

  師:胡蘿卜營(yíng)養非常的豐富,還有一個(gè)小名,胡蘿卜又被叫做小人參。

  拿打開(kāi)的胡蘿卜師:胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對我們的眼睛非常的好,可以讓我們的眼睛變得更明亮。

  (2)西紅柿

  師:看一看,田老師把它打開(kāi)了小朋友們看一看,師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。

  師:剛剛小朋友都說(shuō)吃過(guò)西紅柿,那你是怎能么吃的?

  番茄炒雞蛋

  師:西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛(ài)吃。也含有非常豐富的維生素,多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力,讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。

  (3)芹菜

  師:我們來(lái)看一看芹菜是由莖和葉子組成的,我們把芹菜的莖打開(kāi)來(lái)小朋友們看一看,有長(cháng)長(cháng)的像線(xiàn)一樣的東西,這個(gè)東西叫做粗纖維。這個(gè)粗纖維可以幫助我們清理腸胃,幫助小朋友們解便便。

  師:小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來(lái)找一找粗纖維。

  師:我知道有小朋友不太喜歡吃芹菜,但是我們還是要吃的,你可以每次吃的時(shí)候想一想芹菜對我們的身體特別的好,可因幫助我們清理腸胃。我們再難吃也要把它咽下去好不好?

  師:我們知道了蔬菜的營(yíng)養,你現在把你知道的蔬菜的營(yíng)養告訴你旁邊的小朋友。一起說(shuō)一說(shuō)。教師和幼兒一起討論。

  師:你還吃過(guò)什么蔬菜?幼兒說(shuō)一個(gè),教師出示一個(gè)。

  師:這些蔬菜你們都愛(ài)吃嗎?

  三、故事結束

  師:我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營(yíng)養,也不知道小動(dòng)物們怎么樣了?

  故事:小動(dòng)物們帶著(zhù)這些蔬菜到了船上,每天吃蔬菜。小動(dòng)物的病都好了。他們高高興興的又繼續的去旅行了。

  師:蔬菜把小動(dòng)物們的病都治好了。

  四、品嘗

  師:我們小朋友們在幼兒園每天都吃蔬菜。所以我們的身體一定會(huì )非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其實(shí)有一些蔬菜是可以生吃的,今天,田老師就準備了一些,已經(jīng)用熱水燙過(guò)了,洗干凈的請小朋友們品嘗一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品嘗一下。跟你的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜的營(yíng)養。好不好?

  教學(xué)反思

  活動(dòng)的開(kāi)始部分我出示哭的小兔,引導幼兒討論為什么會(huì )哭呢?調動(dòng)幼兒的積極性。講故事引導幼兒共同探討是因為吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉向蔬菜。蔬菜,孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗,有話(huà)可說(shuō)、愿說(shuō)。所以,活動(dòng)的內容能吸引孩子。

  活動(dòng)中我運用觀(guān)察法、討論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營(yíng)養價(jià)值。運用這些手段符合幼兒的認知特點(diǎn)。在內容安排上,我注意從日常生活經(jīng)驗入手,引導幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識。

  本節課的不足之處是:

  1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時(shí)候應該有讓幼兒觀(guān)察切開(kāi)之后是什么樣的。在上課的過(guò)程中我沒(méi)有出示。

  2、在引導幼兒討論完蔬菜之后,應該把故事講完:小動(dòng)物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過(guò)程中我沒(méi)有交代故事的結尾。

  3、大部分時(shí)間都是我在說(shuō),我在演。沒(méi)有讓幼兒充分得到展示的機會(huì )。

9、中班教案《保護地球媽媽》

活動(dòng)目標:

  1、教育幼兒講衛生,懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng )造,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養幼兒自覺(jué)保護的良好習慣。

  3、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  課件制作、小小外星人、掛圖一副。

  活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒懂得要保護環(huán)境。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒能主動(dòng)參與保護環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導入部分:“小朋友,你們好,我是趙老師,今天我們班上來(lái)了一位小客人,你們看他是誰(shuí)?”外星人“貝貝”出現,引起幼兒的注意。(“貝貝”自我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來(lái)自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒(méi)有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個(gè)很美的地方,我就來(lái)到這里??煽吹降牟⒉幌駤寢屨f(shuō)的那么美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看。)并引出課題。

  (二)基本部分:

  1、教師演示課件(1—3幅圖),并提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)為什么不對呢?(幼兒回答),幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

  2、師:“他們的行為都不對,因為這破壞了我們美麗的環(huán)境,那么小朋友應該怎樣做?”(幼兒回答)

  3、開(kāi)闊幼兒的思維,讓幼兒想一想在我們的日常生活中,你還見(jiàn)到過(guò)哪些破壞環(huán)境的現象。

  4、人們在不知不覺(jué)的破壞著(zhù)我們的環(huán)境,看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來(lái)?(幼兒回答)

  5、小朋友的辦法可真多,老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽(tīng)?老師把《拍手歌》教給幼兒。

  《拍手歌》你拍一,我拍一,不要隨意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和動(dòng)物好伙伴;你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;你拍四,我拍四,爭當綠色小衛士; 你拍五,我拍五,植樹(shù)種草保水土;你拍六,我拍六,不讓清水變黑臭;你拍七,我拍七,地球媽媽穿花衣;你拍八,我拍八,美麗地球我的家;你拍九,我拍九,保護環(huán)境齊動(dòng)手;你拍十,我拍十,美麗“家園”永保持。

  6、教師演示課件,讓幼兒欣賞美麗的地球,教師進(jìn)行講述。

  7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

  (三)結束部分:秋天到了,幼兒園落了好多樹(shù)時(shí),小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來(lái)好嗎?還等什么,讓我們快出發(fā)吧!

10、中班教案《月亮姐姐》

活動(dòng)目標:

  1. 激發(fā)幼兒對于“月亮”這一常見(jiàn)事物的好奇心和觀(guān)察興趣。

  2.初步了解月亮基本知識,能夠大膽發(fā)言,提高語(yǔ)言表達能力。

  3.培養幼兒善于發(fā)現、善于思考的學(xué)習習慣,學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活。

  4.樂(lè )意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動(dòng)準備:

  多媒體設備(教學(xué)視頻)、圖片若干、經(jīng)驗準備

重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.了解月亮基本知識。

  2.學(xué)會(huì )發(fā)現生活、熱愛(ài)生活。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導入

  律動(dòng)《小白船》,在柔美的樂(lè )曲中進(jìn)入本次課程學(xué)習。

  師:“小朋友們,歌曲里的“小白船”是什么呢?”

  二、 小朋友眼中的月亮

  師:“有誰(shuí)觀(guān)察過(guò)月亮?”“在哪里看見(jiàn)過(guò)月亮?” “月亮幾歲啦?““月亮上有沒(méi)有動(dòng)植物?”(鼓勵幼兒各抒己見(jiàn),大膽發(fā)言)

  三、美麗的月球神話(huà)

  讓幼兒講述所知道的關(guān)于月亮的故事,如:嫦娥奔月的故事

  四、揭開(kāi)月亮的神秘面紗

  觀(guān)看科學(xué)視頻,走進(jìn)月亮,找到問(wèn)題答案。(“好了,小朋友們知道這么多關(guān)于月亮的故事和知識,但是月亮的真面目到底是什么樣子呢?讓我們一起來(lái)揭開(kāi)月亮的神秘面紗吧!”)

  五、重新認識月亮

  月亮,又稱(chēng)月球,是地球的天然衛星,屬于太陽(yáng)系月亮的年齡大約是46 億年,月球直徑約3476公里體積約為地球的1/49,質(zhì)量約為7350億億噸,相當于地球的1/8月面重力相當于地球的1/6……

  六、總結一下吧

  教師和幼兒一起總結一下關(guān)于月亮的內容 。

  活動(dòng)延伸:讓幼兒課下搜集關(guān)于月亮的科技知識,如:“第一個(gè)登上月球的人是誰(shuí)?”“我們國家誰(shuí)登上月球了?”“我國的航天事業(yè)”等,下節課分享。

  七、活動(dòng)結束

11、中班教案《樂(lè )樂(lè )超市》

活動(dòng)目標:

  1、會(huì )正確判斷6以?xún)葦档亩?、少、一樣多?/p>

  2、會(huì )按商品的標價(jià)付款。

  3、培養幼兒對數字的認識能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

活動(dòng)準備:

  1、布置超市的情景,貼有1—6數字標價(jià)的商品若干(商品為廢舊的半成品材料)

  ,每人2—3張紙幣(為1—6的圓點(diǎn)紙片代替)?!皹?lè )樂(lè )超市”開(kāi)業(yè)圖片(超市名稱(chēng)

  牌、氣球、鞭炮)。

  2、教學(xué)掛圖一副。自制會(huì )員卡人手一張。

  3、幼兒用書(shū)22-23頁(yè)圖畫(huà)。4、錄音:鞭炮聲。5、精美小禮品若干、小卡片若干

活動(dòng)過(guò)程:

  導入活動(dòng):引導幼兒入座:傾聽(tīng)鞭炮的聲音,猜是什么聲音?什么時(shí)候會(huì )放

  鞭炮來(lái)慶祝?(幼兒根據生活經(jīng)驗回答)最后出示圖片:原來(lái),今天是“樂(lè )樂(lè )超

  市”開(kāi)業(yè)慶典,讓我們看一看超市里都有哪些東西吧!《教師此時(shí)可以以店長(cháng)的

  口氣邀請大家》可以一直以店長(cháng)的身份引導整節活動(dòng)。

  基本部分

  (一)、目測數群。1、出示掛圖(飲料類(lèi)):這組貨架上有哪些商品?(果汁

  、酸奶等)分別提問(wèn)每種飲料各有多少?(3-4個(gè)幼兒回答)你是怎么數的?(2

  ——3個(gè)幼兒)還可以怎樣數就能很快知道他們的數量?(幼兒猜測討論)引導

  幼兒先目測一組數群,然后再接著(zhù)往下數,最后說(shuō)出總數。

  2、掛圖二(蔬菜類(lèi)):用老師教你的方法快速地數一數各有多少蔬菜。

  (二)、比較6以?xún)葦档亩?、少、一樣多?/p>

  1、掛圖三(水果類(lèi)).引導幼兒觀(guān)看:看看水果架上的物品各是多少?誰(shuí)多?誰(shuí)少

  ?怎么樣變成一樣多?知道橘子是5個(gè),梨是6個(gè),橘子比梨少一個(gè),梨比橘子多一

  個(gè)。請小朋友一起來(lái)想辦法,怎么樣橘子跟梨就會(huì )一樣多?同樣方法比較其他水

  果。

  (三)、超市購物,鞏固練習數物對應。

  請根據商品的標價(jià)和自己的錢(qián)數(卡片上的圓點(diǎn)數),購買(mǎi)自己喜歡的商品。教

  師扮收銀員,一一驗證。

  (四)鞏固練習:有獎問(wèn)答。教師以店長(cháng)的口氣宣布:“本店今天開(kāi)業(yè),所有的

  顧客都可抽獎,只要答對問(wèn)題就可獲得精美獎品一份,誰(shuí)先來(lái)?”(此環(huán)節幼兒

  可選擇自愿參與,題目類(lèi)型有:比4多1的數是幾?比6少1的數是幾?5添上1是幾

  ?等等)。答對的小朋友即贈禮品?!痘蛘哒f(shuō)排隊的前6名顧客可參加有獎問(wèn)答

  ,余下的參加換購》

  (五)、機動(dòng)部分:如果有沒(méi)參加抽獎的孩子,可參加“加1元換購”活動(dòng),繼

  續鞏固數之間多1少1的關(guān)系。

  (六)結束部分:辦理會(huì )員卡。每人一張會(huì )員,一元一分,看看今天花了幾元錢(qián)

  ,就在卡上畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn),表示積分?;顒?dòng)結束。

12、中班教案《玩水》

活動(dòng)目標:

  1、感受在河邊、井邊玩耍的危害,知道遠離、避免發(fā)生危險。

  2、在看看講講中逐步增強自我保護意識和自我保護能力。

  3、了解安全玩水的小常識。

  4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

活動(dòng)準備:

  課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、好玩的水——知道夏天水帶來(lái)的清涼用途

  1、夏天來(lái)了,為什么大家都喜歡水呢?(水很涼快)

  2、哪些地方有水?(河里、海邊、自來(lái)水、游泳池等)

  3、小結:夏天玩水,可以讓身體涼爽,消暑降溫。

  二、危險的水——了解河水和井水的危害

  1、好玩的水里,會(huì )有危險嗎?我們一起看看(播放課件)

  2、丟丟在哪里玩?他為什么喊救命?

  3、井邊河邊能去玩嗎?為什么

  4、小結:不獨自在河邊、井邊玩,這樣就會(huì )避免危險的發(fā)生。我們要學(xué)會(huì )自己保護自己,不做危險的事情。

  三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識

  1、看看這些朋友他們是怎么玩水的?

  2、游戲YES OR NO

  河邊里有小魚(yú),我們去把它撈起來(lái)。

  趴在井邊看影子。

  在井沿邊走路。

  走在河道隔離帶內……

  3、小結:安全玩水,既能玩的開(kāi)心,又能避免意外發(fā)生,玩得快樂(lè )。

13、中班教案《米和面》

活動(dòng)目標:

  1、嘗試區分米和面,了解簡(jiǎn)單的米制品和面制品。

  2、懂得米和面都是糧食,我們要愛(ài)惜糧食。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準備:

  各種米和米制品若干,面粉和面制品若干,視頻(水稻和小麥加工過(guò)程),操作包

活動(dòng)過(guò)程:

  一、快樂(lè )品嘗會(huì )

  師:今天我們要去參加一個(gè)“好兄弟”品嘗會(huì ),我們一起去看看到底有哪些好兄弟參加了呢?

  1、幼兒品嘗

  2、品嘗后交流

  (1)你吃的是什么?味道怎么樣?

  (2)你知道它是用什么材料做的嗎?

  二、區分米制品和面制品

  1、你知道米和面有什么不一樣嗎?(引導幼兒通過(guò)感官感知米和面不同的特征)

  2、你知道米和面是怎么來(lái)的嗎?

  欣賞視頻:水稻和小麥變成米和面的過(guò)程。

  3、游戲:“米和面”

  幼兒人手一張圖片,“看看你拿的東西是米做的就站水稻這邊,是面做的站小麥這邊”。

  4、小結:用米做成的東西叫米制品,用面做成的東西叫它面制品,米制品和面制品都是糧食,都是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,所以我們不能浪費糧食。

延伸活動(dòng):

  你還知道哪些米制品和面制品?

活動(dòng)建議:

  1、在區角活動(dòng)中可以提供磨盤(pán)讓幼兒練習磨面,感知面的形成,同時(shí)也能鍛煉幼兒的手臂力量的發(fā)展。

  2、在延伸活動(dòng)中,可以培養幼兒學(xué)做面食品和米制品,感知勞動(dòng)的成果,養成節約糧食、不挑食的好習慣。

  小百科;米是禾本目禾本科稻屬植物的果實(shí)–稻谷經(jīng)脫殼、碾磨粗皮后的成品,可食用。大米是人類(lèi)的主要糧食之一,也是亞洲人的主要糧食之一,全世界約有二分之一的人口食用大米。常見(jiàn)當作主食的地區在亞洲和各地唐人街。

14、中班教案《做面條》

活動(dòng)目標

  1。激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。

  2。學(xué)習使用剪刀,嘗試沿直線(xiàn)剪。

  3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

  4。能呈現自己的面條,并能欣賞別人的面條。

活動(dòng)準備

  1。進(jìn)餐時(shí),有意識地引導幼兒觀(guān)察面條的形狀。

  2。廢舊紙,圓頭剪刀,橡皮泥或面團。

  3。盤(pán)子(3---5個(gè)),抹布,紙。

  4。教師用廢舊紙剪出的一碗“面條”。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)導入部分。

  教師:“小朋友吃過(guò)面條嗎?面條是什么樣子的?喜歡吃面條嗎?”

  (二)展開(kāi)部分。

  1。教師出示準備好的面條:“今天,老師也做了面條,請你們看一看,和你們吃的面條一樣嗎?(一樣細。)有什么不一樣?”引導幼兒說(shuō)出教師做的面條是用剪出來(lái)的,自己吃的面條是用面做的。

  2。教師:“今天我們小朋友親自來(lái)做面條,好嗎?把做好的面條裝在盤(pán)子里?!?/p>

  3。幼兒分組操作。

  教師:“老師給小朋友準備了廢紙,剪刀,請小朋友4----6人一組進(jìn)行操作,把剪好的面條放在一個(gè)盤(pán)子里??茨囊唤M的小朋友剪的面條又細又長(cháng)又多?!?/p>

  (三)結束部分。

  把幼兒的作品擺在展覽區或蛙蛙家里,請幼兒說(shuō)一說(shuō),最喜歡吃哪一盤(pán)面條?為什么?幼兒之間互相評一評。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)效果的評價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性還是很高,對小班的幼兒來(lái)說(shuō)能夠在老師的指令下完成這次活動(dòng)就算不錯。不足的是幼兒撕的面條不是又細又長(cháng),是很粗,長(cháng)短不宜,不均勻。如果讓我重新上這節課,我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節,提高活動(dòng)的一些要求,重點(diǎn)放在幼兒撕上面。

15、中班教案《送信》

活動(dòng)目標:

  1、聽(tīng)指令,將信件送到指定信箱。

  2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

  4、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  三個(gè)拱門(mén)、三個(gè)獨木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、準備活動(dòng)。

  1、組織幼兒站成一路縱隊,聽(tīng)口令做立正、稍息、齊步起的動(dòng)作,分

  段走成六路縱隊。

  2、做小動(dòng)物模仿操。教師邊念兒歌邊示范,幼兒學(xué)著(zhù)做。

  小鳥(niǎo)醒來(lái)了,吱吱喳喳叫(上肢運動(dòng));小貓醒來(lái)了,喵喵喵喵叫(體

  轉運動(dòng));大象醒來(lái)了,身子搖呀搖(腹背運動(dòng));小兔醒來(lái)了,蹦蹦又跳跳(跳躍運動(dòng))。

  二、取信。

  1、(教師出示許多信件)“張老師這里有很多給小動(dòng)物的信,可是張老師一個(gè)人送的話(huà),要送好久才能送到小動(dòng)物那里,現在張老師想請小朋友們來(lái)幫張老師,可以嗎?讓我們一起來(lái)做郵遞員去給小動(dòng)物送信吧!

  2、(請每個(gè)幼兒拿一封信)現在小朋友手上都有一封信,但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰(shuí)家的。如:信封上有小兔的圖案,這封信就要送到小兔的家里。

  3、幼兒按信封上的圖分成三組:給小兔送信,給小蝴蝶送信,給小蝸牛送信?!艾F在我們要把信送到這三個(gè)小動(dòng)物家里,可是到每個(gè)小動(dòng)物家里去,都要經(jīng)過(guò)不同的路才能到達小動(dòng)物的家里,所以每個(gè)小郵遞員都要知道去小動(dòng)物家的路應該怎么走哦!”

  二、送信。

  1、教師交待幼兒送信的路線(xiàn),小朋友們可要仔細聽(tīng)哦!“我們去送信的路上要鉆過(guò)山洞(拱門(mén)),走過(guò)獨木橋(平衡木或用梅花樁拼成的),跳過(guò)小河(積木),信箱在小河的旁邊。

  2、要經(jīng)過(guò)這些路線(xiàn)才能把信送到小動(dòng)物的信箱里,小郵遞員們你們記住了嗎?請幼兒帶著(zhù)信件,分別按要求的路線(xiàn)行動(dòng)吧!

  3、送信過(guò)程中,教師觀(guān)察幼兒游戲情況,提醒幼兒按要求的路線(xiàn)送信。如發(fā)現幼兒沒(méi)有按要求的路線(xiàn),可稍作提示,使游戲順利進(jìn)行。

  4、教師和幼兒一起檢查,看看信件有沒(méi)有送對。如:小兔的信應送到小兔的信箱里,小蝸牛的應送到小蝸牛的信箱里。

  三、結束部分。

  1、教師小結游戲情況,表?yè)P能力好的幼兒,鼓勵能力弱幼兒。

  2、收拾好操作材料,整理好隊伍回教室。

16、中班教案《年獸來(lái)了》

【活動(dòng)目標】

  1、練習躲閃跑和追逐跑。

  2、發(fā)展動(dòng)作靈敏性。

  3、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽(tīng)能力。

【活動(dòng)準備】

  裝水油桶5個(gè),軟飛盤(pán),年獸頭飾,熱身活動(dòng)音樂(lè )磁帶錄音機,布置好場(chǎng)地“鞭炮”。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、年獸下山。

  ——有一個(gè)怪物喜歡嚇唬人,它的名字叫“年獸”,冬天的時(shí)候年就會(huì )下山來(lái),年獸是怎樣下山的呢?

  ——教師示范,幼兒跟老師一起做年獸下山的動(dòng)作,并將活動(dòng)膝關(guān)節,踝關(guān)節等動(dòng)作自然結合進(jìn)去,如彎彎腰,扭扭胯,蹲一蹲,站起來(lái),抬腳踵等為游戲活動(dòng)做準備。

  二、年獸來(lái)了。

  ——年獸下山了,它到處嚇唬人,怎樣才能不被年獸抓住呢?

  ——教師講解,然后請一名幼兒合作,示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。

  ——鼓勵幼兒自己試一試。

  ——幼兒分兩組,一組扮年獸,年獸有飛盤(pán),一組扮被抓的小朋友,個(gè)別小朋友有“鞭炮”。

  ——老師講解游戲規則:聽(tīng)到老師說(shuō)“年獸下山了”,游戲就開(kāi)始了,年獸要抓人,小朋友要避免被抓住,還要躲閃飛盤(pán),“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲,如果年獸抓住有“鞭炮”的孩子則兩人同時(shí)退出。場(chǎng)內的大樹(shù)可供幼兒躲藏。

  ——幼兒游戲一次后,引導幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣才能躲閃年獸(或抓住小朋友)。

  ——幼兒互換角色,繼續游戲。教師根據幼兒活動(dòng)量決定游戲次數。

  三、年獸和我做朋友。

  ——年獸想讓大家喜歡自己,就給小朋友們準備了禮物,大家喜歡新的年,叫它新年。新年就和大家成了朋友,它再也不怕鞭炮了。

  ——幼兒和教師一起隨著(zhù)輕松的音樂(lè )放松身體。

【活動(dòng)結束】

  幼兒和教師一起收拾游戲場(chǎng)地,結束此次活動(dòng)。

17、中班教案《灌籃高手》

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習雙手胸前揮臂投準的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。

  2.感知球架的高度和投球的力度,發(fā)展幼兒的目測能力和投準能力。

  3.喜歡投球游戲,感受競賽游戲的快樂(lè )。

  4.遵守游戲規則,自覺(jué)維護游戲秩序。

  5.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

  6.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動(dòng)準備:

  音樂(lè )、籃球、體能訓練積木、籃球架

活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身活動(dòng)

  (1)師:”今天我們都來(lái)做灌籃高手,拿著(zhù)你們的寶貝活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè )伴奏下做球操,進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  2.探索體驗

  師:“灌籃高手們,你們能想到與別人不一樣的玩球方法嗎?”

  (1)幼兒自由玩球,教師引導幼兒合作探索球的不同玩法。

  (2)幼兒利用多種材料探索球的不同玩法。

  預設玩法:拋球、滾球、趕球等。

  (3)教師出示籃筐,組織幼兒討論:我們怎樣投籃呢?投向哪里?站在哪里?

  動(dòng)作要點(diǎn):雙膝微屈,雙手胸前持球,手腕向前上方推球,直至手肘伸直,手指指向籃筐,全身自然伸展。

  (4)幼兒分組練習,自由嘗試“定位投籃”。提示:教師巡回指導,提醒幼兒的站位。

  (5)交流分享:怎樣才能把球又穩又準地投入籃筐呢?請個(gè)別幼兒示范定位投籃的動(dòng)作。

  重點(diǎn)指導:投球時(shí),注視籃筐,全身自然伸直,投球后,雙膝微屈著(zhù)地。

  (6)幼兒再次練習“定位投籃”。

  3.集體游戲

  玩法:幼兒分為兩組,第一名幼兒手持籃球,帶球快速繞過(guò)每一個(gè)障礙物到指定位置進(jìn)行投籃,不管球進(jìn)入籃筐與否,只投一次,每進(jìn)一個(gè)球計一分。投完后撿球返回,其他幼兒依次完成投籃,哪組幼兒先投完且投入籃筐的球多,哪組獲勝。

18、中班教案《過(guò)新年》

活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內容。

  2、遷移已有的生活經(jīng)驗,通過(guò)教師圖片的提示,較準確地唱出襯詞,記憶歌詞。

  3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。

  4、讓學(xué)生了解新年的習俗。

  5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1、教學(xué)CD。

  2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入。

  (播放歌曲《新年到》)教師:小朋友們,當你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí),你想到了什么呢?

  2、介紹春節習俗。

  教師:小朋友們對春節的習俗了解多少呢?

  介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。

  教師:關(guān)于年的由來(lái),這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)

  3、學(xué)唱歌曲。

  教師:今天,老師就帶你們來(lái)學(xué)習一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過(guò)新年》,教師范唱。

  (1)聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》(幼兒學(xué)唱,并模仿其中一句),看誰(shuí)學(xué)得快。

  (2)聽(tīng)歌曲,分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂(lè )),教師琴聲伴奏。

  (3)聽(tīng)歌曲,并學(xué)習別人組里的那一句,看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。

  (4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

  (5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

  4、認識器樂(lè )、并伴奏。

  (1)認識"鼓"、"鈸"兩種樂(lè )器。學(xué)習其單獨的演奏方法(聽(tīng)聲音、模仿)。

  (2)教師與幼兒在音樂(lè )中的配合示范。

  (3)用手模仿學(xué)習樂(lè )器在《過(guò)新年》中的表現。

  (4)請幼兒上臺當"小樂(lè )手",其他幼兒充當"小歌星"。

  5、歌曲音樂(lè )文化擴展。

  教師:過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區都不一樣,我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng):帶著(zhù)新年的喜慶與快樂(lè )完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。

  教師:大家的演唱和樂(lè )器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來(lái)了。最后,讓我們在過(guò)新年美妙的音樂(lè )聲中,我們一起來(lái)歡度新年!

  播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè ),與幼兒一起活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演,也可以幾個(gè)人合作,編排一個(gè)舞蹈。

19、中班教案《充氣玩具》

活動(dòng)目標

  1.感受充氣玩具充氣中的音樂(lè )形象,并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現。

  2.隨音樂(lè )的變化再現玩具充氣的過(guò)程,體驗游戲的快樂(lè )。

  3.主動(dòng)參與實(shí)驗探索。

  4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐

  活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準備

  1.幼兒對充氣玩具有一定的了解。

  2.音樂(lè )(A.軟綿綿的音樂(lè );B.充足氣的音樂(lè );c.充氣前音樂(lè );D.漏氣的音樂(lè );E離場(chǎng)音樂(lè ))。

  3.充氣玩具一個(gè)。

  4.紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程

  一、經(jīng)驗回憶

  1.觀(guān)察沒(méi)有氣的充氣玩具,談?wù)撨@是什么玩具,發(fā)現其充氣的特點(diǎn)。

  2.聽(tīng)賞音樂(lè )A,感知沒(méi)有氣的玩具軟綿綿的樣子。

  3.討論:讓玩具充氣的方法。

  二、掌握充氣的節奏,感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂(lè )形象

  播放音樂(lè )B

  第一遍:教師隨著(zhù)音樂(lè )的節奏表現為充氣玩具充氣,讓幼兒感知充氣玩具充足氣時(shí)的形象。

  第二遍:教師當場(chǎng)畫(huà)圖譜,幼兒聽(tīng)賞音樂(lè ),進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂(lè )的節奏。

  引導幼兒觀(guān)察吹氣的節奏是不同的,有長(cháng)有短,越是接近成功的時(shí)候,越是吹得快。

  重點(diǎn)練習最后一句。

  第三遍:教師指圖譜,幼兒隨著(zhù)音樂(lè )一起模仿。

  思考其他充氣的方法(如:手動(dòng)式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。

  第四遍:教師和個(gè)別幼兒指圖譜,幼兒隨著(zhù)音樂(lè )一起用手動(dòng)式打氣筒打氣。

  第五遍:一個(gè)幼兒指圖譜,幼兒隨著(zhù)音樂(lè )一起用腳踏式打氣筒打氣。

  重點(diǎn)

  節奏準確、有力。

  三、表現充氣玩具

  1.教師模擬長(cháng)頸鹿充氣玩具,幼兒模擬為長(cháng)頸鹿充氣的工人。

  2.幼兒嘗試按著(zhù)節奏來(lái)給長(cháng)頸鹿充氣,教師用肢體動(dòng)作隨著(zhù)音樂(lè )的節奏表現長(cháng)頸鹿逐漸充足氣的樣子。 、

  3.播放音樂(lè )

  (1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。

  (2)表現充氣玩具沒(méi)有充氣時(shí)的情景。

  (3)教師當充氣工人,引導幼兒按音樂(lè )的節奏打氣,充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變結實(shí)。

  (4)音樂(lè )結束,個(gè)個(gè)表現出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。

  4.播放音樂(lè )——漏氣的聲音

  (1)幼兒隨音樂(lè )表現為逐漸放氣。

  (2)進(jìn)一步進(jìn)行經(jīng)驗遷移,表現各種充氣玩具在充氣時(shí)的音樂(lè )形象,體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

20、中班教案《包子真好吃》

活動(dòng)目標:

  1、 通過(guò)品嘗、交流,了解制作包子所需的用品。

  2、 知道包子有營(yíng)養,喜歡吃包子。

  3、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、 引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗積累:外出參觀(guān)過(guò)包子店、吃過(guò)各種包子、拍攝過(guò)制作包子流程的照片

  過(guò)程準備:照片、食物:各種包子、圖夾文故事:小鹿包子店

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 經(jīng)驗交流

  師:小朋友你們猜猜這是什么店呢?(出示包子店的一角)

  師:你們小眼睛看的真仔細,是我們參觀(guān)過(guò)的包子店。(出示完整的包子店的照片。)

  師:那鄔老師要問(wèn)我們小朋友兩個(gè)問(wèn)題,可要聽(tīng)仔細嘍。

  做包子的材料 做包子的工具

  1、 先請幼兒討論再舉手回答;

  2、 可以幼兒回答,也可以請幼兒自己填寫(xiě),進(jìn)行師生互動(dòng))

  師:?jiǎn)?,你們發(fā)現了包子店里那么多秘密啊,我也發(fā)現了一個(gè)秘密,你們看看是什么?(出示價(jià)目表。)

  師:價(jià)目表有什么用啊?誰(shuí)來(lái)告訴我?(可以根據價(jià)目表知道包子的價(jià)格。)

  二、 分類(lèi)

  師:那你們喜歡吃包子嗎?

  (喜歡與不喜歡分兩組,并在分組的同時(shí)進(jìn)行數數與數的減法的整合。如:喜歡吃包子的小朋友有幾個(gè)?不喜歡吃包子的有幾個(gè)?喜歡吃包子的比不喜歡吃包子多幾個(gè)?)

  師:那我要聽(tīng)聽(tīng)我們小朋友為什么喜歡吃包子或者為什么你不喜歡吃包子?)請幼兒舉手回答各自的理由,要求把話(huà)說(shuō)完整。

  三、 圖夾文故事

  師:小朋友有兩種意見(jiàn),那我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,看看我們小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事以后你們有沒(méi)有新的意見(jiàn)?(講述圖夾文故事)

  師:故事里小動(dòng)物們喜歡吃什么餡的包子,為什么?(教師總結不同的包子有不同的營(yíng)養。)

  師:聽(tīng)了這個(gè)故事,剛才不喜歡吃包子的小朋友你們要不要改變主意啊?如果你們還是不喜歡不要緊,要是你們以后想改變主意了,我們隨時(shí)歡迎你們對嗎?

  四、 嘗味道

  師:我們小朋友平時(shí)都吃過(guò)什么味道的啊?(豆沙、菜包、肉包)

  師:今天我們陸師傅做了很多的包子給我們中八班的小朋友吃,你們都去嘗嘗都有什么味道?(邊吃邊請幼兒交流自己吃到的包子的口味,及自己所知道的不同餡的不同的營(yíng)養。)

  師:我們還剩下很多包子,你們會(huì )想到誰(shuí)呢?(及時(shí)給幼兒鼓勵與表?yè)P。)

  今天我們中八班來(lái)了那么多的客人老師,你們想到他們了嗎?(請幼兒把剩下的包子分給客人老師。知道有好東西要大家分享。)

活動(dòng)延伸:

  小手做包子

  師:今天老師請了一位師傅來(lái)教我們小朋友如何做包子。

  (請食堂里的師傅親自到教室里現場(chǎng)做包子。邊做邊用采訪(fǎng)的形式問(wèn)我們的師傅如何發(fā)酵、如何和面、如何包包子等等。)

  一、 幼兒參與

  師:我們的師傅做了那么多的包子,我們小朋友看會(huì )了沒(méi)有,想不想自己也動(dòng)手做做呢?

  (先請幼兒去洗手,然后讓幼兒自己去嘗試一下。)

  師:我看到我們小朋友有的還是不會(huì ),看看我們班今天來(lái)很多的客人老師,你們可以請她們來(lái)幫助你們哦。(可以提醒幼兒用有禮貌的語(yǔ)言來(lái)請客人老師。)

  二、 蒸包子

  師:我們小朋友和自己請的客人老師做了那么多的包子,現在我們小朋友和我們的師傅一起拿到食堂里去蒸。

  三、 品嘗包子

  師:我們小朋友自己做的包子熟了,一起來(lái)嘗嘗哦。(邊吃邊問(wèn)吃到的是什么餡的。)

21、中班教案《花燈會(huì )》含反思

活動(dòng)目標:

  1、能從不同方向辨別7以?xún)鹊男驍怠?/p>

  2、能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

  3、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  4、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、7種小動(dòng)物頭飾;

  2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動(dòng)物);

  3、7種花燈;

  4、新年音樂(lè );

  5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;

活動(dòng)流程:

  一、開(kāi)始部分

  1、播放新年音樂(lè )

  “小朋友們聽(tīng),這是什么音樂(lè )呀?(過(guò)新年的音樂(lè )),大家喜歡過(guò)新年嗎?為什么?”

  (幼兒憑借已有經(jīng)驗自由回答,如可以穿新衣、放鞭炮等)

  2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件

  “哪位小朋友知道這是在什么時(shí)候我們能看到的?”引導幼兒說(shuō)出正月十五元宵節。

  二、基本部分

  大家是不是都喜歡過(guò)新年呀?森林里的小動(dòng)物們也特別喜歡過(guò)新年,而且今年它們還搬進(jìn)了新樓房,把新房子打扮的可漂亮了,大家想不想一起去看一下啊?

  1、出示森林樓房掛圖

  “樓房漂亮嗎?這里面都住著(zhù)哪些小動(dòng)物呀?”

  (幼兒可根據自己看到的隨意回答各種小動(dòng)物的名字)

  2、教師提問(wèn)

  “小動(dòng)物們剛剛搬進(jìn)新房,還不知道自己住在哪一層呢,讓我們一起來(lái)幫助它們一下好嗎?

  大家看一下:從下面數住在第二層的是誰(shuí)呀?住在第四層的是誰(shuí)呀?”或者“從上面數小豬住在第幾層啊?”(提問(wèn)可反復進(jìn)行幾次,待幼兒熟練后用比賽的形式調動(dòng)幼兒的積極性)

  3、“小動(dòng)物們住進(jìn)了新樓房可高興了,它們要舉行一個(gè)花燈會(huì )慶祝一下還要請小朋友一起去參觀(guān),我們一起去看一下吧!”

  出示花燈請小朋友欣賞,并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數排在第幾個(gè),從右邊數排在第幾個(gè),請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?

  4、游戲:幫小動(dòng)物找花燈

  請7個(gè)小朋友戴7種小動(dòng)物的頭飾,按要求(如:從左邊數第幾盞等)取下相對應的花燈。(可分組反復進(jìn)行或進(jìn)行比賽)

  三、活動(dòng)延伸

  在日常生活中可讓幼兒反復進(jìn)行此類(lèi)游戲,如你的座位從前面數排在第幾個(gè)?從后面數排在第幾個(gè)?站隊的時(shí)候,你的位置從前、后數分別是第幾個(gè)等,讓幼兒能更加準確的辨別序數并用序數詞表達。

小結及反思:

  為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗的重要性,在每次活動(dòng)的開(kāi)始部分我結合本次活動(dòng)內容盡量以一種自由的形式,在孩子已有經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的談話(huà),幫孩子積累并運用這些相關(guān)的經(jīng)驗。

  從基本部分開(kāi)始,正式進(jìn)入主題教育活動(dòng),從孩子喜歡看,喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā),讓孩子從不同的方向,以不同的形式了解序數的含義,并大膽的表達出來(lái),用比賽的形式集中孩子的注意力,充分調動(dòng)起幼兒的積極性。

22、中班教案《認識10》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)引導幼兒觀(guān)察,使幼兒清楚的感知到9添上1是10,并能用語(yǔ)言加以描述,理解10的形成。

  2、培養幼兒認真傾聽(tīng)、細心觀(guān)察的習慣。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習數字的興趣。

活動(dòng)準備:

  教具:掛圖(梨樹(shù),樹(shù)上掛著(zhù)9個(gè)黃梨,9個(gè)青梨)磁性大黃梨1個(gè),大綠梨1個(gè),數卡1——10。

  學(xué)具:雪花片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習9以?xún)鹊男纬伞?/p>

  1、拍手游戲。

  2、看數字做動(dòng)作。(教師出示數字5——9,幼兒根據數字做相應數量的

  動(dòng)作)

  3、接著(zhù)說(shuō)數(教師隨意說(shuō)數字,幼兒接著(zhù)說(shuō)下去)

  二、學(xué)習10的形成。

  1、出示掛圖,問(wèn):圖上有什么?(幼兒說(shuō)完后,集體點(diǎn)數驗證,可以引導幼兒用目測后接著(zhù)數的方法去點(diǎn)數)9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數字幾來(lái)表示?(教師給予匹配數字9)

  2、有的梨被葉子遮住了,小朋友看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說(shuō)出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨)。

  3、現在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢?10個(gè)梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說(shuō)出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨)

  三、幼兒操作,進(jìn)一步鞏固10的形成。

  1、幼兒看數字取相應數量的雪花片。

  2、看會(huì )變的數卡取放相應數量的雪花片,從而進(jìn)一步感知9、10兩數之間的數量關(guān)系。

  四、收拾用具后結束本次活動(dòng)。

23、中班教案《防避雷電》

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)會(huì )如何防雷電。

  2、鍛煉判斷能力和想象能力,增強安全意識。

  3、通過(guò)表演游戲的形式,在學(xué)中感受活動(dòng)的樂(lè )趣,掌握安全知識。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、教會(huì )幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準備:

  材料準備:①錄音機、磁帶;②模擬大樹(shù)一棵;③模擬電線(xiàn)桿一根、電線(xiàn)一條;④模擬房子一座;⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長(cháng)帶;⑥小兔子頭飾(若干);⑦籃子一個(gè);⑧音樂(lè )《下魚(yú)了》;⑨自編兒歌一首《安全避雷電》。

  2、知識經(jīng)驗準備:認識情景表演中的小演員。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入。

  師:今天,***小朋友邀請我們到他家去做客,現在我們出發(fā)吧。

  二、躲雷雨閃電的情景。

  1、剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂(lè ))“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”,仔細觀(guān)察孩子們躲在哪里。

  2、雨停了,繼續走,來(lái)到了***的家里坐下,他媽媽熱情招待我們。

  三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)

  1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

  2、今天小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情,現在,我們一起來(lái)看看她是怎樣做的,好么?

  四、觀(guān)看課件《如何防雷電》

  五、圍繞課件內容與幼兒展開(kāi)討論。

  1、故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?

  2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

  3、小可愛(ài)、小哥哥,誰(shuí)做得對呢?

  六、教師小結

  a、不可以跑到大樹(shù)下躲避雷雨閃電。

  b、不可以躲在高危的地方。

  c、不可以躲在電線(xiàn)桿下。

  d、不可以躲避在潮濕的地方。

  七、教念兒歌《安全避雷電》

  八、表演游戲《下雨啦》

  情景設計:播放音樂(lè )《下雨啦》,兔媽媽和小兔們隨著(zhù)輕快的音樂(lè )去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了,兔媽媽表?yè)P躲得好、躲得對的小兔。

附兒歌《安全避雷電》

  跟著(zhù)大人去郊游,開(kāi)開(kāi)心心在踏青,突然閃電又打雷,這個(gè)時(shí)候怎么辦?

  千萬(wàn)不要慌亂跑!

  安全避雷有妙計:

  不能躲在大樹(shù)下;不能躲在電線(xiàn)桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來(lái),雷電沒(méi)有再走動(dòng),定能安全回到家。

24、中班教案《花燈展》

活動(dòng)目標:

  1. 欣賞各種各樣的花燈,進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。

  2. 能大膽的用連貫的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)驗和觀(guān)察中的發(fā)現,并能激發(fā)幼兒自制花燈的愿望。

  3. 能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  4. 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

活動(dòng)準備:

  讓幼兒各帶一個(gè)花燈,進(jìn)行班級內的花燈展。

活動(dòng)過(guò)程:

  1. 參觀(guān)花燈展,感受花燈的各種各樣。

  在觀(guān)摩時(shí),讓幼兒自由結伴欣賞和交流,并說(shuō)說(shuō)自己的感受與發(fā)現??纯次覀兘淌依锇?,有許多大家帶來(lái)的花燈,我們一起來(lái)看一看,欣賞一下吧??戳四敲炊嗟幕?,你有什么感覺(jué)呢?

  2.讓幼兒選擇自己最喜歡的花燈來(lái)欣賞并講述。

  教師示范講述,為幼兒提供欣賞和講述的模板。你最喜歡的花燈是哪一盞?為什么?它是什么樣子的呢?為什么喜歡這一盞花燈?

  教師幫助幼兒歸納總結,進(jìn)行經(jīng)驗梳理。在向別人介紹自己喜歡的一樣東西時(shí),應該說(shuō)清楚什么?可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

  3.拓展幼兒的思維,激發(fā)其自制花燈的愿望。

  除了我們剛才看到的花燈,你還見(jiàn)過(guò)哪種花燈?想不想做一盞只屬于自己的花燈?

活動(dòng)延伸:

  在區角活動(dòng)中開(kāi)展制作花燈。

25、中班教案《林中漫步》

活動(dòng)目標

  1. 在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系,讓幼兒懂得愛(ài)護樹(shù)木和保護環(huán)境的重要。

  2.欣賞散文詩(shī)中洋溢的對樹(shù)的贊美和珍惜,初步嘗試朗誦散文詩(shī)。

  3.通過(guò)觀(guān)察、交流,運用多種感官感受秋天樹(shù)林的美麗和多姿,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)大樹(shù)的情感。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  5.喜歡參與游戲,體驗。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  通過(guò)觀(guān)察、交流,運用多種感官感受秋天樹(shù)林的美麗和多姿,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)大樹(shù)的情感。

  欣賞散文詩(shī)中洋溢的對樹(shù)的贊美和珍惜,初步嘗試朗誦散文詩(shī)。

活動(dòng)準備

  準備樹(shù)林的背景圖,畫(huà)有樹(shù)干和樹(shù)冠,并貼好雙面膠,供幼兒制作樹(shù)林用。

活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)環(huán)節 預設時(shí)間

  一、說(shuō)一說(shuō),自己眼中的樹(shù)林。

  提問(wèn):昨天我們一起去參觀(guān)了幼兒園外的小樹(shù)林,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),在樹(shù)林中你都看到了什么?(落葉)樹(shù)葉飄落時(shí)像什么?這是什么季節的樹(shù)林?

  小結:秋天的樹(shù)林可真美,紅色、黃色、綠色的樹(shù)葉,把整片樹(shù)林都打扮的五彩繽紛的。

  二、欣賞散文詩(shī),感知樹(shù)林的好。

  引導語(yǔ):秋天的樹(shù)林不僅美,還非常的好玩呢。瞧,引來(lái)了一大群小朋友和小動(dòng)物呢,讓我們一起來(lái)欣賞散文詩(shī)《樹(shù)林真好》。

  (一)教師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文。

  1.提問(wèn):剛才老師朗誦的詩(shī)歌題目是什么?

  2.在樹(shù)林中都有誰(shuí)?(落葉、小狗、小貓、小鳥(niǎo)、小朋友)。幼兒說(shuō)出其中的一個(gè),教師就出示相應的圖片。

  (二)看圖片朗誦第二遍

  師:讓我們再來(lái)仔細的聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)歌里還有誰(shuí)?它們在干什么?

  1.教師指著(zhù)圖片朗誦詩(shī)歌。

  提問(wèn):它們分別在干什么?引導幼兒看著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)。

  2.你最喜歡當中的哪一句?(幼兒說(shuō)到那一句,教師完整的重復這句詩(shī)歌,加深幼兒印象。)

  3.集體朗誦詩(shī)歌.師:讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首散文詩(shī)吧。

  三、制作樹(shù)林,激發(fā)保護樹(shù)林的欲望。

  秋天的樹(shù)林多美呀,五彩繽紛的;秋天的樹(shù)林多好呀,有小鳥(niǎo)在唱歌,還有落葉在跳舞。小朋友讓我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?

  1.教師出示大樹(shù)圖,請幼兒將收集的樹(shù)葉黏貼到樹(shù)干和樹(shù)冠上。

  2.放配樂(lè )散文詩(shī)《樹(shù)林真好》的錄音,幼兒自主操作。

  3.聽(tīng)音樂(lè )在美麗的樹(shù)林中自由的舞蹈。

  結束:樹(shù)真好,樹(shù)林里可真美,讓我們在樹(shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè )的舞蹈吧

延伸活動(dòng):

  1. 把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)?,讓孩子們參觀(guān)講述。

  2.收集樹(shù)葉,在美工區中進(jìn)行樹(shù)葉拼貼活動(dòng)。

26、中班教案《認識粗細》

活動(dòng)要求:

  認識、比較物體的粗細,懂得“粗細”的比較是相對的。

  發(fā)展目測力、判斷力。

  有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準備:

  教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

  幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識粗細

  1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠

  提問(wèn):你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))

  2.尋找原即為什么會(huì )這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)

  3.小結:原來(lái)東西有粗和細之分。

  二、比較粗細

  1、出示小棒

  師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒(méi)有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細的?

  (1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較

  (2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較

  那么這支筆到底是粗還是細。

  2.得出結論:一樣東西是無(wú)法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。

  三、利用粗細不同的物體排序

  師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來(lái)幫他們排上隊

  1.幼兒操作任意排

  2.提問(wèn)

  (1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)

  (2)你是怎么排出來(lái)的?

  3、師生共同小結

  (1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊。

  (2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個(gè)方法依次排隊

  4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

27、中班教案《裝飾扇子》

活動(dòng)目標

  1、 引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。

  2、 培養幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng )造性思維能力。

  3、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

  4、 感受作品的美感。

環(huán)境創(chuàng )設

  一、 信息資源的準備

  1、收集各種扇子實(shí)物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類(lèi)。

  2、家長(cháng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書(shū)、圖片等資料,鼓勵幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來(lái)(見(jiàn)圖一)。

  3、在室內布置有關(guān)幼兒參觀(guān)商場(chǎng)、購買(mǎi)扇子的照片,同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

  二、 工具與材料的準備

  1、多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線(xiàn)團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jì)炔逖b畫(huà)筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

  2、趣味廢紙箱(見(jiàn)圖三)。既可美化活動(dòng)區,又能培養幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區角。

  3、制作材料及方法(見(jiàn)圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁(yè),白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線(xiàn)飾扇把。

  (1) 編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

  (2) 刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線(xiàn),自畫(huà)圖案刺繡扇面。

  (3) 繪畫(huà)。用厚卡紙或快餐盤(pán)作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

  (4) 串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(cháng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來(lái),一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。

  (5) 折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動(dòng)擴展

  1、體驗扇子在生活中的用途。

  2、挑選合適的扇子到音樂(lè )區表演節目。

  3、師幼共同布置環(huán)境。一是設立作品陳列區,供幼兒觀(guān)賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或將扇子與其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

28、中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《花燈謠》含反思

活動(dòng)目標:

  1.體驗作品中歡快的節日氣氛,學(xué)習有節奏地朗誦詩(shī)歌。

  2.感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn),能念準字音(姥、鬧、浩、搖)

  3.喜歡自己動(dòng)手制作花燈。

  4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5.理解詩(shī)歌內容,能用語(yǔ)言清楚地表達自己的想象。

活動(dòng)準備:

  西瓜、金魚(yú)、飛機、火箭等花燈圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞理解

  1.教師出示“姥姥”:這是誰(shuí)呀?。

  2.重復提醒幼兒發(fā)準“姥姥”的字音。

  3.姥姥的手特別能干,她會(huì )做花燈,鬧云霄,她做了什么花燈呢?

  4.師逐一出示(西瓜燈、小兔燈、金魚(yú)燈、飛機燈、火箭燈),幼兒練習朗誦。

  5.姥姥作樂(lè )這么多的燈,一同鞠躬謝謝姥姥。

  二、完整地學(xué)習詩(shī)歌

  1.老師把這許多燈連起來(lái),還是一首花燈謠,想聽(tīng)嗎?

  2.師完整地朗誦一遍。

  3.什么是“謠”?

  4.花燈謠里說(shuō)了什么?(幼兒看著(zhù)圖片一起朗誦2-3遍)5.師特別提醒一些字的讀音。

  三、談?wù)劯惺?/p>

  1.朗誦著(zhù)首詩(shī)歌的時(shí)候,你的心情怎樣?

  2.你最喜歡哪一只花燈?為什么?

  3.你還看見(jiàn)過(guò)其他的花燈嗎?

  四、欣賞電腦圖象

  1.看到了這么多美麗的花燈,你們想自己來(lái)制作花燈嗎?

  2.幼兒設計制作花燈。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅,達到寓教于樂(lè )的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。

  小百科:花燈,又名燈籠?;羰瞧鹪从谥袊囊环N傳統民間工藝品,在古代,其主要作用是照明,由紙或者絹作為燈籠的外皮,骨架通常使用竹或木條制作,中間放上蠟燭或者燈泡,成為照明工具。受中華文化影響,在亞洲華人地區,許多國家的廟宇中,花燈也是相當常見(jiàn)的物品。

29、中班教案《小馬蓋房》

活動(dòng)目標:

  1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

  2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力,愿意與同伴合作。

  3、通過(guò)大帶小的合作形式,增強幼兒間的互幫互助精神。

  4、培養幼兒反應的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。

  5、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、用兩條彩帶放置在沙地上,布置成50-80厘米寬的"小河", "小河"對岸堆有兩堆積木。

  2、鼓一面,音樂(lè )磁帶和錄音機。

活動(dòng)指導:

  (一)引題:

  1、小班、中班的小朋友們好,很高興也非常歡迎你們來(lái)參加這次的"小馬蓋房"的活動(dòng),也就是說(shuō),你們今天要兩兩合作,互幫互助,幫小馬蓋一座又高又好的房子,所以你們每個(gè)人都要爭當能干的小馬!怎么樣,你們有信心嗎?

  2、小馬散步:

  引導幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作,教師敲起小鼓,要求幼兒根據鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。

  (二)小馬過(guò)河:

  1、小馬要造新房子,材料在河對岸,讓我們來(lái)學(xué)習跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。

  2、教師示范跨跳動(dòng)作,重點(diǎn)強調單腳輕輕落地。

  3、請幼兒分散自由練習,鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。

  (三)小馬蓋房:

  1、交待游戲規則:每?jì)善?小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過(guò)小河,要求中班幼兒保護小班幼兒的安全,取一塊積木再跨跳回來(lái),與同伴合作蓋一座新房。

  2、游戲重復進(jìn)行,視幼兒情緒定次數。

  (四)結束活動(dòng):

  "小馬"們圍著(zhù)新房子快樂(lè )的隨音樂(lè )舞蹈,以示慶祝。

30、中班教案《擺珠子》

【活動(dòng)目標】

  學(xué)習根據格子的個(gè)數擺放相應的珠子,并且用數字表示。感知相鄰數之間的關(guān)系及數的序列。

  發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

【材料設計】

  格子圖卡一張,數字卡(1-10)一套,各色珠子若干。

【玩法提示】

  在格子內放上相應的珠子并用數字表示珠子的個(gè)數,先放上數字,再在格子內擺放相應的珠子,學(xué)習按數取物,先放珠子,匹配上相應數字,感知數的序列及相鄰數之間的關(guān)系。

【指導要點(diǎn)】

  教師示范1-2種操作方法,啟發(fā)幼兒想出不同玩法,如:把珠子按顏色或形狀分類(lèi),目測群數后,放入相應的格子中。

31、中班教案《貝殼孔雀》

活動(dòng)目標:

  1、了解孔雀的外形特征,利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

  2、嘗試自己制作貝殼孔雀,體驗裝飾的樂(lè )趣。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

  4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準備:

  1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線(xiàn)筆等。

  2、孔雀圖片(9幅)。

  3、背景音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,引起幼兒興趣。

  1、師:今天,老師帶來(lái)了一位新朋友,是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜。

  “說(shuō)它像雞不是雞,尾巴長(cháng)長(cháng)拖到地,張開(kāi)尾巴像把扇,花花綠綠真美麗”是誰(shuí)呢?(幼兒:孔雀)

  師:真是厲害的小朋友,瞧,孔雀來(lái)了。(出示孔雀圖片)

  喜歡嗎?(喜歡)喜歡它的什么?(尾巴、頭、羽毛)頭是什么形狀?身體是什么形狀?若幼兒說(shuō)不出,教師可以說(shuō):猜猜老師喜歡哪一幅?(我喜歡開(kāi)屏開(kāi)得很大的。)開(kāi)的屏那么大,像什么呢?(幼兒:扇子)

  師總結:孔雀真是美麗,圓圓的頭,三角形的身體,還有扇形的尾巴。

  2、師:看,美麗的孔雀還給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物(出示貝殼),它想請我們用貝殼把美麗的樣子制作出來(lái),做成一只“貝殼孔雀”。

  師:在做之前呢,我們來(lái)仔細看看,這個(gè)貝殼和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形狀都是扇形,還有一條一條的花紋)仔細一看,還真的很像呢,那這個(gè)貝殼可以變成孔雀的(幼兒:尾巴)那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉,將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了,還少了什么?(頭、身體)

  二、出示材料,想制作方法。

  1、師:看,老師還準備了哪些材料?(貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線(xiàn)筆等)

  孔雀的頭、身體,我們可以選什么材料制作呢?(幼兒:紙)怎么做?

  (先用勾線(xiàn)筆畫(huà),再用剪刀剪)

  2、師:誰(shuí)來(lái)教教老師,請一名幼兒說(shuō),老師照樣子操作。

  師:孔雀的頭是什么樣子的?(圓形)教師畫(huà)一個(gè)圓。身體呢?(三角形)

  師:還要畫(huà)什么呢?(眼睛、嘴巴)師畫(huà)好后,問(wèn):接著(zhù)呢?(剪)

  師:現在我會(huì )了,是不是在后面貼上雙面膠,再貼在貝殼上呀?(對)教師得到肯定后再貼。

  3、添畫(huà)腳

  師:可以了嗎?(沒(méi)有)還有什么?(腳)腳怎么做?(畫(huà)、剪)我們選一個(gè)簡(jiǎn)單的(畫(huà)),好,我們來(lái)畫(huà)。

  圖片中的孔雀尾巴大大的,像扇子,非常漂亮,但這個(gè)貝殼有點(diǎn)小,我們可以把它變大一點(diǎn),變成一把大扇子,然后添上花紋(還記得孔雀的花紋是什么樣子的?)幼兒說(shuō),教師畫(huà)。

  哇,貝殼孔雀終于完成了,謝謝小朋友的幫助。

  三、幼兒制作,老師巡回指導。(音樂(lè ))

  老師這里還有好多貝殼呢,我們一起來(lái)幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時(shí),小朋友先回憶一下,剛剛我們是怎么做的,先……

  提出要求:制作的時(shí)候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈,材料放回原處?,F在我開(kāi)始播放音樂(lè )咯,待會(huì )兒音樂(lè )停了就要完成。

  四、展示幼兒作品、評價(jià)。

  小朋友,小耳朵豎起來(lái),聽(tīng),音樂(lè )停了!沒(méi)完成的小朋友也拿上來(lái)。

  桌上的籃子、蠟筆不要動(dòng),小椅子輕輕地轉過(guò)來(lái)吧。瞧,美麗的孔雀聚在一起正在說(shuō)瞧瞧畫(huà)呢。你喜歡哪一只孔雀?為什么?漂亮在哪里?顏色呢?還是花紋?

  五、延伸:

  今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”,那貝殼還可以做什么?

  今天老師帶來(lái)了一些圖片,看看,用貝殼做了什么?

  老師把貝殼放在美工區里,請你來(lái)動(dòng)手試一試。

32、中班談話(huà)教案《欣賞花燈》含反思

  一、活動(dòng)目標

  1、通過(guò)欣賞花燈,感受中秋節看花燈的熱鬧場(chǎng)景。

  2、培養幼兒對于中國傳統節日的熱愛(ài)與傳承精神。

  3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  二、活動(dòng)準備:各種花燈圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  師:過(guò)幾天就是什么節日啦?(幼兒:中秋節)

  師:中秋節我們都做些什么?(幼兒:吃月餅、賞月、提燈籠)

  師:(引導幼兒回憶以往中秋節欣賞花燈的經(jīng)驗,說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的花燈)你見(jiàn)過(guò)的花燈長(cháng)什么樣子?

  師:老師這里有一些花燈,我們一起來(lái)欣賞欣賞吧請幼兒欣賞圖片中的花燈,說(shuō)說(shuō)所看見(jiàn)的花燈是什么樣子的?什么顏色,有什么特點(diǎn),引導幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行歸納、總結,初步感受中秋節欣賞花燈的熱鬧場(chǎng)景。

  四、活動(dòng)結束:讓幼兒中秋節的時(shí)候注意觀(guān)察身邊的花燈,遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來(lái),回校后與其他幼兒一起分享。

  小結及反思:為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗的重要性,在每次活動(dòng)的開(kāi)始部分我結合本次活動(dòng)內容盡量以一種自由的形式,在孩子已有經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的談話(huà),幫孩子積累并運用這些相關(guān)的經(jīng)驗。

  從基本部分開(kāi)始,正式進(jìn)入主題教育活動(dòng),從孩子喜歡看,喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā),讓孩子從不同的方向,以不同的形式了解序數的含義,并大膽的表達出來(lái),用比賽的形式集中孩子的注意力,充分調動(dòng)起幼兒的積極性。

33、中班數學(xué)教案《花燈會(huì )》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.初步學(xué)習運用先目測部分,再接著(zhù)往下數的方法,正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  2.按標記分類(lèi)記錄物體數量。

  3.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備:

  花燈:(其中4個(gè)紅燈籠一組,另3個(gè)燈籠分散在旁邊),圖片卡。幼兒活動(dòng)材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知7以?xún)鹊臄盗?/p>

  1.元宵節真熱鬧,有好多好多的花燈,我們一起來(lái)看看有多少花燈呢?(出示燈籠)

  2.你知道有幾盞紅燈籠?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

  3.你是怎么知道有7盞燈籠的呢?

  4.那你們想不想也來(lái)試試這個(gè)好辦法呢?

  二、目測練習

  1.目測一組:老師有一種又快又簡(jiǎn)單的好辦法,能一下子就知道有7盞燈籠了:先看這一組有幾盞燈籠,在心里記牢,然后再看看旁邊的燈籠,接著(zhù)往下數。

  小結:

  幼兒操作請你們看自己手上的卡片,用老師剛才的辦法來(lái)說(shuō)說(shuō)有多少花燈?

  2.和同伴交換一下卡片,鞏固目測卡片上物體的總數。

  三、幼兒操作練習分類(lèi)記數

  1.出示幼兒活動(dòng)材料

  請小朋友看一看,圖片上有些什么?有哪些小動(dòng)物?有些什么樣的花燈?

  2.交代操作要求:

  強調:看標記,數一數每種燈有幾盞,用線(xiàn)連接。

  3.幼兒操作記錄。

  四、作業(yè)講評

  1.作業(yè)評價(jià):他在兔子燈標記的旁記錄了數字幾?那他記錄的對不對?集體驗證,和他一樣的人舉手。

  2.那一種燈籠是6個(gè)?

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類(lèi)的,兒歌我覺(jué)得要讓幼兒理解有一定的難度,幼兒對于里面的文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解,對于兒歌的意境也比較難體會(huì )。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解,讓幼兒更好的體會(huì )兒歌、理解兒歌。

  今天所學(xué)的兒歌“數花燈”,所表現的情景對于我們的孩子來(lái)說(shuō)是不熟悉的,因此,我借助于視頻,讓孩子來(lái)觀(guān)看元宵鬧燈會(huì )的情景,這樣一來(lái),孩子們有了比較多的經(jīng)驗,再幫助他們分類(lèi)花燈來(lái)鞏固記憶,所以,課堂效果還是比較好的,孩子們在學(xué)習兒歌的同時(shí)也鞏固了數量的知識。

34、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《參觀(guān)花燈展》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.欣賞各種各樣的花燈,進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。

  2.能大膽地用連貫的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)驗和觀(guān)察中的發(fā)現。

  3.產(chǎn)生自己制作花燈的愿望。

  活動(dòng)準備:

  園內布置花燈展。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.參觀(guān)花燈展,感受花燈的多種多樣。

  (1)進(jìn)入展廳,提出參觀(guān)要求。

  指導語(yǔ):這里有許多花燈,大家來(lái)看一看,并說(shuō)說(shuō)自己的感受和發(fā)現。

  (2)自由結伴欣賞和交流。

  (3)集體交流自己的感受與發(fā)現。

  指導語(yǔ):看了這些花燈,你有什么感覺(jué)?

  2.選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。

  (1)教師示范講述,為幼兒提供欣賞和講述的思路。

  指導語(yǔ):你最喜歡的燈是什么?為什么?"出自:屈;老.師"它是什么樣子的?

  (2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進(jìn)行欣賞。

  (3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。

  (4)歸納、豐富講述經(jīng)驗。

  指導語(yǔ):①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時(shí),應該說(shuō)清楚什么?②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

  3.拓展思維,激發(fā)自制花燈的愿望。

  (1)回憶已有經(jīng)驗,進(jìn)一步了解花燈的多樣性。

  指導語(yǔ):除了我們剛才看到的,你還見(jiàn)過(guò)哪種花燈?

  (2)欣賞用廢舊材料制作的花燈,激發(fā)自制花燈的愿望。

  活動(dòng)反思:

  花燈是我國特有的民間藝術(shù),是屬于北方一帶的,到正月十五有吃元宵賞花燈的習俗,南方就很少見(jiàn),因此我們班的小朋友也不怎么了解。于是我就讓幼兒看一看全國各地的各種各樣的花燈。當孩子看到了漂亮的花燈,都贊嘆不已。

  教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者,孩子的引導者,觀(guān)察者,要善于發(fā)現、捕捉孩子的經(jīng)驗、信息,適當的對孩子進(jìn)行引導、啟發(fā),使活動(dòng)得以有效地開(kāi)展。

35、中班下學(xué)期數學(xué)教案《花燈會(huì )》含反思

  活動(dòng)內容:

  花燈會(huì )(重點(diǎn)領(lǐng)域:數學(xué))

  活動(dòng)目標:

  1、知道6添上1是7,了解7的實(shí)際意義。

  2、感知數量6和7之間的關(guān)系,認識數字7。

  3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準備:

 ?、庇變夯顒?dòng)材料《數學(xué)》第2頁(yè)《送花燈》,數字卡片7、記號筆人手一支。

 ?、膊牧洗?盞紅燈籠、7只兔子、7個(gè)燈泡圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

 ?、鍞祷?,花燈,知道6添上1是7,了解7的實(shí)際意義

  1.小兔家準備元宵節,定了好多花燈。

 ?、步處熞来纬鍪?張紅燈籠圖片,引導幼兒數數。

  師:請你們數一數,小兔訂了幾盞紅燈籠?

 ?、吵鍪?只小兔圖片,引導幼兒觀(guān)察、比較。

 ?、判⊥糜袔字?(7只)如果每只小兔要拿一盞紅燈籠,夠不夠?

 ?、剖羌t燈籠多,還是小兔多?

 ?、窃鯓幼尲t燈籠和小兔一樣多?

 ?、葱〗Y:原來(lái)小兔家訂了6盞紅燈籠,又添上1盞,就有7盞紅燈籠了,這樣,每只小兔子都有一只紅燈籠。

 ?、纥c(diǎn)花燈,感知數量6和7之間的關(guān)系,認識數字7

 ?、睅煟杭t燈籠里要裝上燈泡才能亮起來(lái),數一數小兔準備了幾個(gè)小燈泡?

 ?、步處煶鍪?張燈泡圖片。

  師:請你們數一數,說(shuō)說(shuō)準備的燈泡夠不夠,還缺多少。

 ?、承〗Y:6個(gè)燈泡,又添上了1,就是7個(gè)燈泡,(教案出自:快思教案網(wǎng))能讓7盞紅燈籠亮起來(lái)。

 ?、凑J識數字"7"。

 ?、?只小兔,7盞紅燈籠,7個(gè)紅燈泡都可以用數字幾來(lái)表示呢?(7)⑵數字"7"像什么?

 ?、嫡艺医淌依锏臄底?7"。

  師:找找活動(dòng)室里哪些物品數量可以用數字"7"來(lái)表示?

 ?、缥襾?lái)送花燈,進(jìn)一步感知數量7

 ?、背鍪居變夯顒?dòng)材料《數學(xué)》第2頁(yè)《送花燈》。

  師:這里有"訂單"和各種花燈,訂單里寫(xiě)著(zhù)每個(gè)動(dòng)物想買(mǎi)的花燈品種和數量,請用連線(xiàn)的方法把花燈送到每個(gè)動(dòng)物家里。數一數送去的花燈各有多少?

 ?、灿變翰僮?,教師指導。

 ?、杌顒?dòng)評價(jià)

 ?、闭垈€(gè)別小朋友講述自己的作業(yè)。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么送的,每個(gè)動(dòng)物有幾盞花燈?

 ?、灿變簝蓛珊献?,互相交換,看看花燈有沒(méi)有送對。

  反思:

  為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗的重要性,在每次活動(dòng)的開(kāi)始部分我結合本次活動(dòng)內容盡量以一種自由的形式,在孩子已有經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的談話(huà),幫孩子積累并運用這些相關(guān)的經(jīng)驗。

  從基本部分開(kāi)始,正式進(jìn)入主題教育活動(dòng),從孩子喜歡看,喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā),讓孩子從不同的方向,以不同的形式了解序數的含義,并大膽的表達出來(lái),用比賽的形式集中孩子的注意力,充分調動(dòng)起幼兒的積極性。