大班健康教案《花樣拍球》反思

大班健康教案《花樣拍球》反思

大班健康教案《花樣拍球》反思

1、大班健康教案《花樣拍球》反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)行進(jìn)運(yùn)球和花樣拍球的動(dòng)作,提高拍球的技能。

  2.鍛煉幼兒上肢肌肉、關(guān)節(jié)和腿部肌肉的力量以及平衡能力。

  3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小籃球每人1個(gè),快樂的音樂。

活動(dòng)過程

  1.聽音樂,教師和幼兒?jiǎn)问謯A球進(jìn)入場(chǎng)地。

  (1)在音樂伴奏下組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

  (2)聽音樂,引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力、整齊地跟教師做自編的球操。

  2.帶領(lǐng)幼兒玩“花樣拍球”游戲。

  (1)指導(dǎo)幼兒在不同高度下熟練自如地拍球。

  在教師的指令下,要求幼兒能夠以蹲和站立的姿勢(shì)熟練地拍球。

  練習(xí)左右移動(dòng)重心進(jìn)行拍球。

  (2)花樣拍球。

  要求每個(gè)幼兒最少能夠玩出三種不同的花樣。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。

  教師重點(diǎn)示范和小結(jié):行進(jìn)運(yùn)球、胯下拍球、轉(zhuǎn)圈拍球的動(dòng)作。

  3.“花樣拍球”比賽。

  (1)講解玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),每隊(duì)起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離間畫有兩個(gè)大圓,幼兒拍球行進(jìn)到第一個(gè)圓內(nèi)做一個(gè)胯下拍球的動(dòng)作,行進(jìn)到第二個(gè)圓內(nèi)做一個(gè)轉(zhuǎn)圈拍球的動(dòng)作,行進(jìn)到終點(diǎn)原路返回。

  (2)組織幼兒進(jìn)行游戲,根據(jù)幼兒需要及時(shí)多玩幾次或變化游戲玩法,增加趣味。

  4.放音樂,幼兒隨音樂排成四路縱隊(duì),組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延伸

  啟發(fā)幼兒想一想:除了胯下傳球還有什么好玩的傳球?玩一玩、試一試。

活動(dòng)反思

  1 通過以上的活動(dòng)中,我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能,而是遇到困難,自己會(huì)思考

  2 在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難,勇于嘗試,在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的情況下,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考,充分展現(xiàn)我們的想像力,調(diào)動(dòng)我們的思維,想出解決問題的有效辦法

  3對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認(rèn)真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

  4 如果重新上這一節(jié)課,我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導(dǎo)。

  人的一生不可能一杋風(fēng)順,生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事,至少給了我們經(jīng)驗(yàn),增長了我們的閱歷,如果能從困難中獲得靈感,激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能,那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕,就看怎么去面對(duì)。

2、大班教案《拍乒乓球》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能充分利用多種材料多種方法巧運(yùn)乒乓球,感受方法的多樣性。

  2、樂意創(chuàng)造性地解決問題,體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人兩個(gè)小操作盤(一個(gè)裝有乒乓球);每組一個(gè)大托盤(內(nèi)有材料:小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等)。

  2、幼兒人手一份記錄表、筆。

  3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。

活動(dòng)過程:

  一、介紹游戲,幼兒做出設(shè)想。

  1、教師講述游戲規(guī)則:

  “看今天老師帶來了什么?”“今天我們來玩一個(gè)“巧運(yùn)乒乓球”的游戲。這個(gè)游戲有個(gè)奇怪的規(guī)則:手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤,把球從這個(gè)操作盤運(yùn)到另外一個(gè)空的操作盤里?!薄半m然不能用手但可以用老師準(zhǔn)備的材料。看看有哪些材料?”介紹材料。

  2、請(qǐng)幼兒將猜測(cè)結(jié)果記錄在記錄表中,進(jìn)行交流。

  “先請(qǐng)小朋友想一想,猜一猜,哪些材料能運(yùn)球的就在“想一想”一欄里打“√”,哪些材料不能運(yùn)球的就打“×”。并請(qǐng)你記錄在“想一想”一欄。(幼兒猜測(cè)記錄)

  “誰來說說你是怎么猜的?”并把幼兒猜測(cè)的記錄在大記錄表上。

  “在這些材料中有的幼兒認(rèn)為有的材料能運(yùn)球,有的材料不能運(yùn)球,到底是怎么樣的呢?”

  二、幼兒利用材料進(jìn)行操作并交流。

  1、教師講述操作要求

  “請(qǐng)你們自己去試一試,能運(yùn)球的在“試一試”的前面一欄里打“√”,不能的打“×”?!薄白⒁饬?,一定要試過之后再記錄,還要記住手不能碰到球。

  2、幼兒操作。

  教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并提醒幼兒注意:手不能碰到球。

  3、幼兒交流。

  (1)請(qǐng)幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。

  “你動(dòng)手試了后結(jié)果怎么樣?”教師記錄在大記錄表上。

  (2)適時(shí)請(qǐng)幼兒示范給沒有成功的幼兒看。

  三、幼兒再次操作、探索多種運(yùn)球方法。

  1、教師講述操作要求

  “在剛才操作中老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用同一種材料運(yùn)球有幾種不同的方法,老師也用小勺試了一下,真的有兩種不同的方法?!苯處熓痉督o幼兒看,并用數(shù)字2記錄在表上?!按蠹以僭囈辉囃环N材料用不同的方法運(yùn)球,并用數(shù)字記錄在表上?!?/p>

  2、幼兒操作

  3、幼兒介紹同種材料不同的運(yùn)球方法

  四、結(jié)束活動(dòng)

  “今天小朋友都很能干,動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)手就用了很多的方法巧運(yùn)乒乓球。那除了表上的材料,還有哪些材料也能運(yùn)球呢?”“我們回去可以再想一想,試一試,好嗎?”

活動(dòng)反思:

  受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,但是幼兒年齡較小,可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱,所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、大班體育教案《花樣玩球》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過玩球,讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法,體會(huì)玩球的快樂。

  2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。

  2.錄音機(jī),磁帶。呼啦圈,小棒,飲料瓶,積木板,羽毛球拍,保齡球,平衡木等。

活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):

  1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、基本部分:玩球

  1.拿球,讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈,以激發(fā)幼兒玩球的興趣。

  2.拍球

  (1)以不同方法拍球:

  一只手拍球,雙手拍球,快拍和慢拍等,讓幼兒體會(huì)快拍與慢拍的不同。

  (2)花樣拍球教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)基本的拍皮球技能后,啟發(fā)幼兒在以會(huì)的基礎(chǔ)上,變換花樣拍球,并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。如:用手背拍球,背手拍球,轉(zhuǎn)圈拍球,胯下拍球,兩個(gè)小朋友互相交換拍球等。

  3.鞏固游戲?yàn)榱烁玫倪_(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個(gè)游戲加以鞏固。

  (1)運(yùn)西瓜在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜,并想出各種辦法,將"大西瓜"運(yùn)到目的地。

  (2)自由選材游戲教師提供豐富的材料,幼兒自由選擇各種材料玩球,充分發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

  三、小結(jié)

  聽音樂活動(dòng)一下,教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論,找到解決問題的辦法,或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。

活動(dòng)反思:

  師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試,把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自娛活動(dòng),讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?;顒?dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

  小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì),通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

4、大班健康教案《好玩的皮筋》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  ●《綱要》精神的引領(lǐng)新《綱要》也指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。為此,我們根據(jù)大班上學(xué)期體育活動(dòng)目標(biāo)要求:熟練掌握跳躍動(dòng)作,起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。以牛皮筋為運(yùn)動(dòng)器械載體,設(shè)計(jì)了大班健康活動(dòng)《好玩的皮筋》,放手讓幼兒來探索玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲,并且在規(guī)則變化下逐層給幼兒以新的挑戰(zhàn),發(fā)展幼兒的蹦跳能力。

  ●民間文化的傳承跳皮筋是一種適宜兒童的民間游戲,參加者一般3人以上,有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動(dòng)作。60年代以來,跳皮筋的動(dòng)作花樣越來越復(fù)雜,特別是集體跳的形式和圖案,從跳直線發(fā)展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等,跳的時(shí)間和強(qiáng)度可因人而異,還可加上節(jié)奏鮮明的傳統(tǒng)歌謠進(jìn)行跳,非常好玩。而家長們對(duì)民間傳統(tǒng)文化也有著自己的理解,為此我們請(qǐng)來了個(gè)別家長和孩子們共同跳皮筋,家園攜手共同實(shí)現(xiàn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

  ●幼小銜接的需求我們大班的幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)了,孩子們課間十分鐘非常重要,如何讓孩子們的課間十分鐘更加豐富呢?何不嘗試著進(jìn)行跳皮筋?因?yàn)樘そ钸\(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性、適應(yīng)性和實(shí)效性,隨處可玩,隨時(shí)可玩。因此,此活動(dòng)的展開無形中豐富了大班幼兒進(jìn)入小學(xué)后的課間十分鐘游戲。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)原地雙腳蹦跳過多個(gè)高度約30-35CM的垂直障礙。

  2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩游戲,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  3、體驗(yàn)用民間材料合作玩游戲的樂趣。

  4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有玩過雙人蹦皮筋,自由跳皮筋的經(jīng)驗(yàn);認(rèn)識(shí)梯形、長方形、能辨別圖形的大小。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:皮筋8跟、圖形顏色標(biāo)記、音樂《火車過隧道》等。邀一位媽媽參加活動(dòng)。

  3、空間準(zhǔn)備:場(chǎng)地上貼有紅、黃、藍(lán)、綠顏色圍城的正方形的停車線,白色梯形和長方形標(biāo)記。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分--游戲熱身

  ●伴隨音樂《火車過隧道》幼兒開車去玩指導(dǎo)語:小朋友,云云老師今天帶你們開著汽車去玩游戲啦,前面有個(gè)山洞,讓我們彎下身鉆過去吧,出山洞啦,前面有山坡,讓我們上山坡吧,下山坡啦。

  指導(dǎo)語:我們的小汽車到站了,請(qǐng)每個(gè)小朋友找一根停車線停好。

  ●師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

  (評(píng)析:在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,設(shè)計(jì)了開汽車的游戲,幼兒排好隊(duì)、小手舉起做方向盤,在音樂的伴隨下,玩開著汽車鉆山洞(矮人走),上山坡(高人走)等,汽車到站后停在圍城正方形的停車線上一起做熱身活動(dòng),起到了快樂熱身的作用,為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。此環(huán)節(jié)運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法,游戲性情景不僅鍛煉了幼兒的身體,而且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

  二、基本部分--玩法探索

  1、三人自由組合玩--探索雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法

  ●幼兒自由組合、初步嘗試指導(dǎo)語:今天云云老師帶來了皮筋,你們想玩嗎?可是老師要請(qǐng)小朋友用你們的小腳和皮筋玩,請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組找個(gè)空地方和一根皮筋來玩,去找兩個(gè)好朋友一起玩吧。

  ●幼兒示范指導(dǎo)語:繃的小朋友繃在膝蓋上,摸一摸膝蓋在哪?繃的小朋友要堅(jiān)持住,不要?jiǎng)?。跳的時(shí)候怎么跳的?請(qǐng)你來跳一下,她是先屈膝,然后用力蹦跳過去的。這樣沒有碰到皮筋,雙腳蹦跳過去真棒!

  ●師示范指導(dǎo)語:先屈膝,然后用力蹦跳過去,前腳掌輕輕著地。

  ●集體學(xué)一學(xué)(評(píng)析:在此環(huán)節(jié)先讓幼兒三人一組,自由組合頑皮筋,再幼兒玩了一會(huì)兒后,請(qǐng)幼兒觀看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋,一人屈膝蹦跳過皮筋的正確方法,引出蹦跳先屈膝,再用力蹦跳過皮筋,前腳掌要輕輕的落地。在集體學(xué)一學(xué)。在此運(yùn)用了榜樣示范法,清晰易學(xué)。)

  2、按顏色分組玩--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳

  ●按顏色分組指導(dǎo)語:今天云云老師給你們身上都貼了標(biāo)記呢,標(biāo)記能幫助我們找好朋友呢,我們互相看看身上的標(biāo)記是什么樣的?你說?

  指導(dǎo)語:我們小朋友身上貼的標(biāo)記是不同顏色,不同形狀、不同大小的。場(chǎng)地上有紅黃藍(lán)綠顏色的停車線,請(qǐng)小朋友根據(jù)身上的標(biāo)記的顏色迅速找到地上對(duì)應(yīng)顏色的停車線。

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在貼相同顏色的小朋友為一組來和一根皮筋玩,現(xiàn)在云云老師說游戲方法啦:

  1、請(qǐng)大圖形的小朋友先來繃皮筋,小圖形的小朋友先來跳,

  2、繃皮筋的小朋友把皮筋繃在膝蓋上,堅(jiān)持住不要?jiǎng)优?,跳的小朋友每條邊都要跳到。請(qǐng)身上貼大圖形的小朋友舉手,請(qǐng)身上貼小圖形的小朋友舉手。大家開始找個(gè)空位,大圖形的小朋友先來繃皮筋。

  ●幼兒練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題

  ●幼兒示范、正確解惑

  ●集體練習(xí)指導(dǎo)語:其他小朋友想不想也來用這個(gè)好辦法來玩一玩呢?請(qǐng)大圖形的小朋友先來繃,繃在膝蓋的位置,小圖形的小朋友先來用排好隊(duì),順著一個(gè)方向,一個(gè)接著一個(gè)每條邊都來玩一玩,(玩了會(huì),請(qǐng)幼兒交換)(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是按顏色分組--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探索的時(shí)候,教師采用觀察指導(dǎo)法,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題如:有的幼兒不能每條邊都玩到,有的幼兒間會(huì)相互碰撞等等,就馬上提出,把問題拋給幼兒,讓幼兒自己嘗試來解決,將幼兒解決問題的好方法一起試著再玩一玩,讓幼兒充分體驗(yàn)自己解決問題的樂趣,有成功感,在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過障礙的技能訓(xùn)練,突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。)

  3、按形狀分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的游戲

  ●按形狀分組指導(dǎo)語:剛剛我們根據(jù)顏色找了好朋友玩,現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)自己身上的標(biāo)記的形狀來找好朋友玩了,請(qǐng)長方形的小朋友來這邊快速排好隊(duì),(指地上的長方形標(biāo)記)請(qǐng)?zhí)菪蔚男∨笥褋磉@邊快速排好隊(duì)。(指地上的梯形標(biāo)記)

  ●集體用幼兒排隊(duì)的方法玩,發(fā)現(xiàn)問題指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們和更多好朋友一起玩啦,別忘了,大圖形的小朋友先來繃皮筋,繃皮筋的小朋友繃在哪?跳的小朋友用剛剛排好隊(duì)的方法,順著一個(gè)方向玩。

活動(dòng)反思:

  孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走,我認(rèn)為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長大了,可以一個(gè)人睡覺不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。

5、大班體育教案《花樣玩輪胎》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽地探索輪胎的多種玩法,發(fā)展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。

  2.培養(yǎng)幼兒積極與同伴合作游戲的意識(shí)及勇敢、自信的心理品質(zhì)。

  3.樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  輪胎和幼兒人數(shù)相等、小梯子2個(gè)、繩子、紙棒、小皮球障礙物若干。

活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)韻律操(自編動(dòng)作):頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍

  二、自由玩輪胎

  1、幼兒自由組合,在操場(chǎng)四周自由玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。

  2、教師觀察:誰玩輪胎的方法最多,誰最會(huì)玩,誰能和別人玩得不一樣。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  (1)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),及時(shí)糾正動(dòng)作。

  (2)指導(dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時(shí),要注意自我保護(hù),出汗太多時(shí)注意休息,并用干毛巾擦汗等。

  (過渡環(huán)節(jié)老師擺放器材,生活老師組織幼兒休息、脫衣、擦汗等)

  三、集體練習(xí)

  1、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎么玩。

  2、集體跨輪胎。輪胎單放或重疊在地上,單腳從輪胎一端跨入另一端。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  1、對(duì)能力較弱練習(xí)難度較大幼兒,教師可用"你需要老師的幫助嗎"等語言進(jìn)行提示和幫助。

  2.讓幼兒可根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度。

  四、競(jìng)賽游戲:極限挑戰(zhàn)

  1、將幼兒分成4組進(jìn)行迎面接力,每組準(zhǔn)備輪胎1個(gè),小梯子1個(gè)。

  2、教師示范:第一、二組幼兒抬著有輪胎的梯子,到達(dá)終點(diǎn)交給對(duì)面小朋友;第三、四組幼兒接過梯子,到達(dá)終點(diǎn)時(shí)交到對(duì)面小朋友手中,依次類推。

  五、結(jié)束部分

  1.帶領(lǐng)幼兒做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。

  2.組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。

活動(dòng)反思:

  從這一實(shí)錄中,可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系,它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系,這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過程。因此,教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后,“觀察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的:有眼觀才會(huì)有所察覺。最后才會(huì)對(duì)自己的察覺做出正確的判斷和策略。

6、大班健康教案《快樂娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對(duì)身體的好處,愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。

  2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)快樂的情緒,嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):充分感受快樂的情感,保持好心情。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感,體驗(yàn)分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。

活動(dòng)過程

  一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》,營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。討論:

  1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂的時(shí)候你們會(huì)怎么樣?

  2、除了唱歌、跳舞令我們快樂,還有哪些事能給我們帶來快樂呢?

  —— 活動(dòng)開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲,一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng),孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情,深深地感受到了愉快的情緒,為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

  二、通過“抽獎(jiǎng)”游戲《表情摸箱》和出示情境圖,感受不同的表情,讓幼兒表達(dá)自己的想法。

  1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請(qǐng)4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖,看后模仿圖片上的表情,請(qǐng)全體幼兒來猜。

  ——通過抽獎(jiǎng)、猜表情等方式,幼兒對(duì)自己和他人的表情非常感興趣,紛紛模仿各種表情和動(dòng)作,情緒高漲。

  2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具),相應(yīng)討論:

  1、你想想,他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃?為什么?

  ——圖上的孩子面朝里,等孩子說正確后,再把圖轉(zhuǎn)過來。

  2、說說自己的表情:你什么時(shí)候,會(huì)有開心(生氣、傷心、害怕)的表情?

  ——從自己的情緒中,體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服,對(duì)身體最有益。生氣會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生壞的影響,應(yīng)該把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉等等。

  3、解決問題,做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事,你會(huì)想什么辦法讓自己開心起來?

  ——從孩子的講述中,去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流,了解一些自我排除不良情緒的方法。

  小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到很多事情,但是快樂是最重要的,平時(shí)我們遇到不開心的事情,可以找老師和小朋友幫忙,做個(gè)快樂娃娃。

  三、播放輕音樂。

  請(qǐng)幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動(dòng)物表演,音樂停止,教師就說出一種快樂情緒,如開心、高興、哈哈大笑等等,請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  四、分享快樂。

  鼓勵(lì)幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。

  五、總結(jié)性談話:

  和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法:用笑笑臉去面對(duì)朋友,說甜甜話讓朋友快樂。

  六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作,再次提升快樂的氣氛,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域。活動(dòng)形式多樣,教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境,并用鼓勵(lì)的方法,因人而異地指導(dǎo)幼兒,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng),最終獲得成功。

  1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動(dòng)中,教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境,讓幼兒身臨其境,敢同身受。幼兒通過互相交流,有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。

  2、發(fā)揮游戲功能,使幼兒保持愉快的心境。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,將多種游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,動(dòng)靜交替,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。

  3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動(dòng),教師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不同情緒體驗(yàn)上,而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的?;顒?dòng)中既有自由向同伴、向客人老師的講述活動(dòng),又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集體面前的交流,注重了個(gè)體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗(yàn)不斷得到升華,獲得了更多的積極情緒體驗(yàn)與積累,符合了幼兒心理發(fā)展的需要,促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等“對(duì)話”中,積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法,這是情感智能的啟蒙,有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出,有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

  4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?;顒?dòng)中,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的?;顒?dòng)中,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

  不足:首先,沒有能更深層次的挖掘幼兒對(duì)消極情緒的解決辦法,如失敗時(shí)該怎么面對(duì)?其次,在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠,當(dāng)然,在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上,光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的,我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境,讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中,體驗(yàn)、掌握控制情緒的方法。如今后可在角色區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時(shí),我會(huì)……”“情緒溫度計(jì)”“開心法寶”等延伸活動(dòng),并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置,鼓勵(lì)幼兒用多種形式表達(dá),尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后,要想幼兒心理,除了教師努力外,家長也同樣需要努力。這樣,才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

7、大班教案《原地?fù)Q位拍球》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上,練習(xí)換位拍球。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種拍球的方法,提高他們的創(chuàng)造性。

  3、通過拍球,激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的欲望,增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

籃球若干

活動(dòng)過程:

  1、幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng),并繞操場(chǎng)跑步一圈半圈

  2、幼兒抱球成六路縱隊(duì)站立,做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(球操)。

  (一)幼兒練習(xí)原位拍球。

  幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

  (二)學(xué)習(xí)換位拍球,嘗試花樣拍球。

  1、兩老師示范換位拍球。提要求:a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退;c前面一人后退時(shí),后面一人快速從右側(cè)上前,接著拍球,交接時(shí)球不能停頓。(圖3)

  2、幼兒自由練習(xí)。

  3、幼兒集中,教師小結(jié)練習(xí)情況,并再次強(qiáng)調(diào)換位拍球要領(lǐng)。

  4、幼兒根據(jù)提示再次練習(xí)。

  5、幼兒集中,根據(jù)幼兒練習(xí)情況,分別邀請(qǐng)幼兒上前演示。

  6、師:“剛剛我們學(xué)習(xí)了換位拍球,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手中的球進(jìn)行各種變化拍球,可自己進(jìn)行,也可和同伴合作?!?/p>

  7、幼兒自由進(jìn)行花樣拍球,教師及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。

  (三)運(yùn)球走(跑)。

  1、引導(dǎo)幼兒跟著老師運(yùn)球走(或跑,根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況而定)。(圖4)

  2、拍球走至操場(chǎng)邊,將球放下準(zhǔn)備下一游戲。

  (四)奔跑游戲:追球跑

  兩老師在操場(chǎng)上隨意傳球并運(yùn)球快速跑,幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。

活動(dòng)設(shè)計(jì)反思:

  原地?fù)Q位拍球活動(dòng)是由兩個(gè)幼兒合作完成的,在本次活動(dòng)前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了,因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動(dòng)重點(diǎn)?;顒?dòng)中,幼兒能根據(jù)教師提出的要求,主動(dòng)與同伴溝通,包括誰先誰后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時(shí)的方向等,在多次練習(xí)中感受相互配合的默契,從而完成換位拍球。同時(shí),在自由花樣拍球中,幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法,包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等,極大激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)清晰、嚴(yán)謹(jǐn),目標(biāo)能在活動(dòng)過程中得到較好的落實(shí),達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。

8、大班健康教案《運(yùn)小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能和同伴一起用布運(yùn)球,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

  2.體驗(yàn)同伴合作活動(dòng)的樂趣。

  3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4.知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  籃球、布若干。

活動(dòng)過程

  1.老師出示籃球,鼓勵(lì)幼兒說出自己知道的玩籃球的方法,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒自由玩球,如:滾球、排球、拋接球等。

  3.出示布,講解“運(yùn)小豬”游戲方法。把籃球當(dāng)作“小豬”,兩個(gè)好朋友用一塊布共同運(yùn)“小豬”,看誰運(yùn)得又快又穩(wěn)。

  4.老師跟幼兒共同探討不讓球滾到地上的竅門。如:運(yùn)球過程中適當(dāng)彎彎腰,與同伴手的高度保持一致等。

  5.以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲,老師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  6.放松活動(dòng),好朋友相互為對(duì)方按摩手臂、腿、腰、背等部位。

活動(dòng)反思

  勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家,可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈,途中還會(huì)有大灰狼出沒,小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續(xù)往前走,歷盡艱難險(xiǎn)阻,小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家。活動(dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)的,整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動(dòng)中。

9、大班健康教案《小猴投彩球》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)用紙球擊目標(biāo),發(fā)展幼兒投擲能力和目測(cè)力。

  2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)規(guī)則在活動(dòng)中的重要性。

  3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用報(bào)紙、皺紙做成的只求若干只。

  2、小臉盆若干只,盆內(nèi)調(diào)好顏料,一盆一種顏色。

活動(dòng)過程:

  1、啟發(fā)提問,引起興趣:

  (1)、教師啟發(fā)提問:

  ——“如果不用筆,你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫?”

  (2)、幼兒討論交流。

  (3)、激發(fā)游戲興趣:

  ——“今天我們做小猴投彩球的游戲,用紙團(tuán)蘸上顏色投到板上看看會(huì)不會(huì)變成一幅美麗的圖案?”

  2、提供材料,自由探索:

  (1)、“小猴”玩紙球:

  幼兒每人拿一只紙球,分散自由的地玩球(拋接,投擲)。

  (2)、“小猴”投紙球:

  按幼兒意愿,將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。

  提問:

  ——“今天的比賽分成四隊(duì)進(jìn)行,可以怎么分?”

  (3)、每隊(duì)幼兒分別推選出自己的隊(duì)長,并為自己組取名。

  ——“你們想選誰做隊(duì)長?為自己的隊(duì)取個(gè)名字?”

  (4)、每隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)本隊(duì)的目標(biāo)進(jìn)行投擲練習(xí)。

  3、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲:

  提示:每名幼兒拿一只紙球,蘸上顏色,然后投向白紙板。一對(duì)一塊板,各隊(duì)的幼兒應(yīng)投自己隊(duì)的那塊板。如果投到別隊(duì)的板上,那就為別隊(duì)添彩。每人投了數(shù)個(gè)紙球后,教師發(fā)出“停止”信號(hào),幼兒即停止投擲。

  (2)、幼兒進(jìn)行游戲。各隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)自己的目標(biāo),投出彩球。教師及時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸得過多,瞄準(zhǔn)了再投,不要投空,也不要投到別隊(duì)的板上。

  4、共同講評(píng),結(jié)束游戲:

  將各隊(duì)色彩鮮艷的“畫”集中在一起,師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們大膽想,勇敢做,氣氛輕松活躍,玩得盡興,體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),身心也得到了健康發(fā)展。

10、大班健康教案《健康大道》含反思

游戲目標(biāo):

  1.鍛煉幼兒多方位的運(yùn)動(dòng)能力。

  2.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

游戲準(zhǔn)備:

  1.地上每組設(shè)30個(gè)圈,在相應(yīng)圈內(nèi)放上運(yùn)動(dòng)器械。

  2.健康標(biāo)識(shí)多枚。

  3.健康大道說明圖。

游戲過程:

  一、介紹健康大道(室內(nèi))

  1. 根據(jù)健康大道說明圖,介紹健康大道,包括起點(diǎn)、終點(diǎn)、各關(guān)口、健康標(biāo)志。

  2. 說明游戲規(guī)則:

  (1)從起點(diǎn)出發(fā)。

  (2)雙腳并攏,屈膝向前一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈地跳。

  (3)到達(dá)關(guān)口1——跳繩,“你們覺得跳幾次好呢?”跳繩10下。

  (4)到達(dá)關(guān)口2——過平衡木。

  (5)到達(dá)關(guān)口3——拋沙袋,向上拋并接住,拋沙袋5次。

  (6)到達(dá)關(guān)口4——舉啞鈴,雙臂向上彎曲舉啞鈴,舉啞鈴5次。

  (7)到達(dá)關(guān)口5——拍皮球,拍皮球10下。

  (8)到達(dá)終點(diǎn)。

  (9)獲得健康標(biāo)志,貼在手上。

  規(guī)則制定完畢,令幼兒重新回憶各關(guān)口運(yùn)動(dòng)次數(shù),說:“要記住各個(gè)關(guān)口的次數(shù)哦!只有每個(gè)關(guān)口做正確了,最后才有健康標(biāo)志拿。我會(huì)請(qǐng)媛媛老師她們監(jiān)督的?!?/p>

  二、進(jìn)行“健康大道”游戲(室外)

  1. 將幼兒分成2豎列。

  2. 進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  3. 每豎列各請(qǐng)1名幼兒在終點(diǎn)將健康標(biāo)志貼于過關(guān)幼兒的手背上。老師在適當(dāng)時(shí)候請(qǐng)玩好的幼兒代替。

  4. 運(yùn)動(dòng)開始,每豎列第1個(gè)幼兒先出發(fā),當(dāng)?shù)?個(gè)幼兒通過第1個(gè)關(guān)口時(shí),第2個(gè)幼兒出發(fā),以此類推。如果在途中前面的幼兒還沒完成,后面的幼兒應(yīng)該耐心等待。

  5. 到達(dá)終點(diǎn)后得到健康標(biāo)志的幼兒自動(dòng)回來排到隊(duì)伍的最后。

  6. 還沒輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

  7. 每個(gè)幼兒玩2輪。

  8. 進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

  三、收拾,整理場(chǎng)地

  請(qǐng)幼兒跟老師一同收拾場(chǎng)地。

活動(dòng)反思:

  一開始,看這個(gè)活動(dòng)時(shí)我覺得非常有趣,通過游戲可以培養(yǎng)的合作意識(shí),并在參與的過程中讓幼兒喜歡上運(yùn)動(dòng)。但同時(shí)又感到這個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)難以組織,大大的操場(chǎng)上設(shè)計(jì)一條“大道”,能讓所有的孩子參與到,況且那么多的孩子需要等待,難以維持秩序,而久等的孩子肯定會(huì)漸漸失去活動(dòng)興趣。

  再三思量后,我決定讓孩子以組為單位,每組的孩子是一個(gè)隊(duì),并選出一位孩子擔(dān)當(dāng)小組長,與小伙伴合作商量、設(shè)計(jì)、制定“健康大道”,盡管想讓孩子自由發(fā)揮,但是還是迫于現(xiàn)實(shí),不得不對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一些限制,并對(duì)“健康大道”的設(shè)計(jì)做了提示。

  活動(dòng)前我在黑板上簡(jiǎn)單地告訴孩子什么是健康大道,所謂健康大道其實(shí)就是讓孩子在地上畫上10個(gè)圓圈,選取5個(gè)圓圈畫上運(yùn)動(dòng)小器械,如繩子、呼啦圈、球等。設(shè)計(jì)后請(qǐng)孩子排好隊(duì),逐個(gè)地跳過圓圈,當(dāng)跳到的圓圈中有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志時(shí)必須按照表示進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng),并要達(dá)到規(guī)定的量,如拍球20下,呼啦圈5下……

  觀察孩子的活動(dòng),五個(gè)組中有兩個(gè)組的孩子能力相當(dāng)強(qiáng),他們發(fā)現(xiàn)畫圓圈時(shí)大小難以控制,于是采用了呼啦圈做模板,設(shè)計(jì)的標(biāo)志非常清晰。同時(shí)他們也能結(jié)合能力分配,有的負(fù)責(zé)拿器械,有的繪畫好就設(shè)計(jì)標(biāo)志,在活動(dòng)中也始終能保持秩序,一個(gè)一個(gè)活動(dòng),一次游戲后很自覺的排到隊(duì)尾,當(dāng)自己組中的孩子完成的相當(dāng)出色時(shí)還不免為其鼓掌。

  但與此同時(shí),有三個(gè)組的孩子活動(dòng)開展的一般,首先設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志時(shí)不夠大膽,不夠清晰,所畫的圓圈太小;個(gè)別孩子對(duì)此活動(dòng)特別感興趣,于是玩了一次又一次,致使個(gè)別的孩子只參加到一次。

  從自己執(zhí)教方面來看,不足的地方:還是怕出意外,所以在提供器械時(shí)不敢給予過多,如果提供的器械豐富的話,孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。如果下次再組織幼兒活動(dòng),可以將孩子分成更多的組,那么每個(gè)孩子不需要太長時(shí)間的等待。

11、大班上學(xué)期健康教案《奪球》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙手相互拋接大球,發(fā)展幼兒的投擲能力和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

  3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大皮球塑料圈

活動(dòng)過程:

  1、開始部分。

  聽口令練習(xí)走及變換隊(duì)形:大圓 四路開花 八路開花 大圓 四路縱隊(duì)。

  2、基本部分。

  (1)交代游戲名稱后,教師講解游戲的玩法:將全體幼兒分成兩隊(duì),分別站在相距3米的線上,各請(qǐng)一幼兒站在中間做奪球人,每隊(duì)排頭幼兒拿一個(gè)大皮球。游戲開始,兩隊(duì)幼兒用雙手相互拋接大皮球,奪球人在中間奪球,如果奪到球,立即與拋球人交換位置,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  (2)交換規(guī)則:拋、接球時(shí)不得踩線,奪球者只能奪拋出的球,手觸到球即為奪到。

  (3)幼兒進(jìn)行游戲時(shí),教師提醒幼兒遵守規(guī)則,如奪球者長時(shí)間奪不到球,可另換人。

  (4)復(fù)習(xí)游戲“過小島”,交代“過小島”的游戲規(guī)則。

  3、結(jié)束部分。

  放松整理活動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做秋風(fēng)吹、樹葉飄落的動(dòng)作,動(dòng)作柔軟,以起到放松作用。

  教后感:本活動(dòng)發(fā)展了幼兒的投擲能力和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,幼兒能從中養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

活動(dòng)反思:

  本節(jié)課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂,知道如何用腳去踢足球,通過這節(jié)課讓幼兒學(xué)會(huì)了踢足球,也達(dá)到了段練的目的。

12、大班健康教案《平衡木行進(jìn)拍球》含反思

【活動(dòng)目的】

  1、鍛煉幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力,激發(fā)幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣。

  2、初步了解健康的小常識(shí)。

  3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  皮球若干、低矮的平衡木。

【活動(dòng)過程】

  幼兒雙腳站在平衡木上,橫著走,一邊拍一邊往邊上走,不能掉球,同時(shí)也不能掉下平衡木。提醒幼兒注意安全。

【活動(dòng)反思】

  我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。

13、大班健康教案《好吃的蔬菜》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況以及現(xiàn)有的知識(shí)水平,通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)蔬菜種類、營養(yǎng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的探究能力和動(dòng)手操作能力,使他們產(chǎn)生好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其成為一個(gè)開放、互動(dòng)的有機(jī)整體,以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展.因此,我設(shè)立了本次主題活動(dòng)《好吃的蔬菜》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在觀察、談話、操作等活動(dòng)中,了解常見蔬菜的可食用部分。

  2、知道各種蔬菜它有不同的吃法,養(yǎng)成愛吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣。

  3、通過買菜游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力和語言表達(dá)能力。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):了解常見蔬菜的可食用部分。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道各種蔬菜有不同的吃法,養(yǎng)成愛吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)蔬菜的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),了解蔬菜的不同吃法。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)各種實(shí)物蔬菜,如蔥、大蘿卜、胡蘿卜、地瓜、茄子、小白菜、黃瓜、番茄、辣椒、韭菜等;(2)常見蔬菜頭飾、錄音磁帶。

  活動(dòng)過程

  一.開始部分:通過猜謎游戲引起幼兒參與活動(dòng)的興趣

  小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起玩一個(gè)猜謎游戲,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽,看誰最聰明。“紅公雞,綠尾巴,一頭鉆金地底下。”

  二.基本部分:

  (一)認(rèn)識(shí)蔬菜的根/莖/葉

  1、出示實(shí)物大蘿卜

  小朋友都很聰明,猜謎語猜的很準(zhǔn)確。那么,看看老師手里拿的是什么呢?(大蘿卜)

  幼兒思考:蘿卜營養(yǎng)很豐富,我們主要吃它的哪部分呢?(根)你們還知道哪些蔬菜是吃根的呢?

  幼兒行動(dòng):挑選出教師為幼兒準(zhǔn)備的各種吃根的蔬菜,并且擺放在一起

  2、出示一根完整的蔥

  教師:請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察看看老師給你們變出一棵什么?(大蔥)

  幼兒思考:你們還知道哪些蔬菜是葉菜類的呢?

  幼兒行動(dòng):把葉菜類的蔬菜挑出來,擺放到一起。

  3、我們知道蔬菜有的吃根,有的吃葉,還有的蔬菜吃什么呢?

  幼兒:自由說,教師講解提示。

  教師:舉例說明,茄子、黃瓜、豆角這幾種常見的蔬菜都是果菜類蔬菜。

  幼兒:動(dòng)腦思考還有哪些吃果的蔬菜呢?說出它們的名稱。

  教師行動(dòng):老師把吃果的蔬菜挑出來,并擺放在一起。

  (二)了解蔬菜的不同吃法

  教師:現(xiàn)在呀,我們知道蔬菜按它吃的部分可以分為根類、葉類、果類,還有花類、莖類,我們以后再一起探究它。那么,小朋友,你們知道嗎?蔬菜含有多種維生素,營養(yǎng)非常豐富,對(duì)我們幼兒的生長發(fā)育尤為重要,所以老師希望小朋友要多吃各種蔬菜,不要挑食。那么這些蔬菜都能怎么吃呢?誰來說一說?

  幼兒:炒著吃、拌涼菜吃、燉著吃、煮著吃。

  教師:引導(dǎo)幼兒知道蔬菜有的可以生吃,有的可以熟吃。

  (三)游戲活動(dòng):買菜

  教師扮演賣菜的人,幼兒扮演買菜的人,去買一種自己喜歡吃的蔬菜,但必須正確說出應(yīng)該吃哪個(gè)部分,才能買到菜。

  三.延伸部分

  小朋友們真聰明,都能準(zhǔn)確地說出自己喜歡的蔬菜應(yīng)該吃哪部分。但是,小朋友,我們吃蔬菜的時(shí)候一定要講究衛(wèi)生,洗干凈再吃。小朋友把買到的蔬菜帶回家,給爸爸、媽媽講一講這種蔬菜應(yīng)該吃哪部分?怎樣吃?并做成菜肴和爸爸、媽媽一起品嘗!

  活動(dòng)反思

  這是一節(jié)健康活動(dòng),主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全,覺得蔬菜不好吃。以一些事例來吸引幼兒對(duì)吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西,能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后,我請(qǐng)幼兒品嘗家長帶來的蔬菜,鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康。

14、大班健康教案《好玩的瓶子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  學(xué)校組織郊游,孩子們喝完飲料后的瓶子卻隨手扔掉了,利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作一直是我園的研究課題,能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、玩飲料瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力及肌體的協(xié)調(diào)能力。

  2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒,樂意參加體育活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):練習(xí)立定跳及繞“S”型跑的技能。

  2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作玩瓶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

  2、 兩段樂曲。

活動(dòng)過程

  一、開始部分:情景導(dǎo)入

  1.隨著音樂做律動(dòng)

  師:小朋友們,你們看今天的天氣真好呀,讓我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng),好嗎?

  2.放音樂,幼兒隨著音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)

  準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預(yù)備練習(xí),而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、基本部分:

  1、自由玩瓶

  師生交流介紹瓶子,激起幼兒的興趣。

  師:跳得可真累呀,讓我們坐下來休息一下吧,今天有一位新朋友要來和我們的聰明寶貝們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認(rèn)識(shí)它嗎,讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平時(shí)我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦,這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法?,F(xiàn)在,每個(gè)寶貝都來拿一個(gè)瓶子朋友然后自己去玩,把你玩過的好玩的玩法告訴老師,一會(huì)兒老師看誰的玩法多,而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)

  (教師用生動(dòng)的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過程中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作,讓幼兒集體練習(xí),比如對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。)

  2、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子,“S”型跑的技能。

  ⑴.師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

 ?、?師:現(xiàn)在老師這兒出現(xiàn)了一個(gè)瓶子陣,我們應(yīng)該怎樣通過呢?(幼兒討論并嘗試)。

  其間讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)瓶子輕了容易倒這一現(xiàn)象,并且自己動(dòng)腦筋解決問題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)

  (讓幼兒自由玩瓶,使幼兒成為了活動(dòng)的主體,能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察,了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況,進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教育。)

  3、小組玩瓶

  師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)我們大一班的小朋友特別能干,想出了這么多的好辦法,瓶子朋友可高興了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找自己的小伙伴,五個(gè)小朋友為一組,把你們手中的瓶子擺一擺,再一起玩一玩吧。

  幼兒組合玩瓶,教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲,對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

  (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流,并提高幼兒活動(dòng)的積極性。)

  4、集體玩瓶

  集體游戲比賽,鞏固繞過瓶子,“S”型跑及跳過障礙的技能。

  三、結(jié)束部分

  隨著音樂做放松運(yùn)動(dòng),整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

教學(xué)反思

  這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具,通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣,鼓勵(lì)一物多玩,激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  玩是幼兒的天性,幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的,都能夠大膽的創(chuàng)想,在課的開始部分積極主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng),基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶,孩子們一下子就進(jìn)入了角色,大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩,這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作,但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作,仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng),讓幼兒通過游戲?qū)φ麄€(gè)活動(dòng)的鞏固,更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握情況來看,幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式,從課的開始到結(jié)束,幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中,也樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。

  這節(jié)課上下來,我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處,如:幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近,在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大,因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng),來到的教師很多,孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠,以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠,如果在擺放障礙物(瓶子)的時(shí)候是按面對(duì)我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊,這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清楚。

15、大班健康教案《玩乒乓球》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種方法玩乒乓球。

  2、激發(fā)探索欲望,并能用語言表達(dá)。

  3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一個(gè)乒乓球。

  2、操作材料:小棒、屬片罐、可樂瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

活動(dòng)過程:

  (一)引起回憶、引出主題

  上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識(shí),今天,我們就來玩乒乓球。

  (二)玩乒乓球

  1、你能和乒乓球玩出幾種花樣?

  2、幼兒自由玩乒乓球。(教師觀察為主,適時(shí)提醒多玩幾種方法,并提醒個(gè)別幼兒注意安全。)

  3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的?

  4、教師幼兒共同分享玩后感受。

  (三)探索玩法

  1、引出材料結(jié)合乒乓球玩這兒有這么多東西,你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎?

  2、幼兒游戲,教師指導(dǎo)觀察。

  3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰愿意把你的玩法告訴大家嗎?(介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象)

  4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗(yàn)。

  (四)實(shí)驗(yàn)延伸這個(gè)球,它怎么了?這個(gè)球還能玩嗎?實(shí)驗(yàn)泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎?

活動(dòng)反思:

  在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學(xué)得快樂的。在探索過程中,我用交流會(huì)的形式,鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

16、大班健康教案《不許摸》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力?!彪S著社會(huì)的日益開放,兒童與社會(huì)的接觸日益廣泛,近年來,兒童**這個(gè)問題已逐漸浮出水面,女孩會(huì)遇到,男孩也可能遇到,此類報(bào)道也經(jīng)常見諸媒體。據(jù)專家介紹,雖然一般性的兒童**不至于嚴(yán)重到**害的地步,但是各種形式的**會(huì)使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護(hù),是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班開展相應(yīng)的活動(dòng),讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,筆者經(jīng)過認(rèn)真思考,設(shè)計(jì)了這一健康教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解身體的隱私部位,知道要保護(hù)自己并尊重別人的隱私。

  2.掌握保護(hù)隱私部位的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  3.知道身體的重要性。

  4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.多媒體課件:《幼兒畫報(bào)》中紅袋鼠自護(hù)系列故事《不許摸》、幼兒安全自護(hù)圖片四幅、知識(shí)競(jìng)賽題卡等。

  2.操作材料:男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1.師幼隨著音樂律動(dòng)自然地玩“碰一碰”的游戲。

  師:小朋友,我們來玩一個(gè)“碰一碰”的游戲吧。

  2.引導(dǎo)幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

  師:剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位?(頭、手、膝蓋、腳)

  (評(píng)析:活動(dòng)開始,在游戲碰一碰、玩一玩中,將幼兒帶入情境,并為自然過渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

  二、感知理解,操作體驗(yàn)

  1.說一說。

  (出示、操作卡通人體圖片)引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流,說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

  師:小朋友們知道嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>我們身體的有些部位是不能讓別人隨便看,看了很難為情,更不能讓人隨便摸的,你們猜猜看是哪些部位?

  2.貼一貼。

  每組一張人體卡通圖片,引導(dǎo)幼兒在自主討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作,將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來。

  師:小朋友的身體是屬于自己的,有些部位是不能露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸的,我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。

  (評(píng)析:先討論再操作,避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程,其實(shí)也就是幫助他們認(rèn)識(shí)身體的隱私部位,并建立保護(hù)隱私部位概念的過程。)

  3.辨一辨。

  展示操作結(jié)果,幼兒觀察、思辨、糾錯(cuò),自我完善操作結(jié)果。

  (1)教師借助電子白板的拖拉功能,將幼兒操作中共同的遮蓋部位,如人物圖片上的胸部、屁股、**器等部位用“小花”遮蓋起來。

  (2)對(duì)于幼兒操作中出現(xiàn)的有“異議”的身體遮蓋部位,引導(dǎo)他們觀察、思辨、糾錯(cuò)。

  師:你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢?

  (評(píng)析:這一反問,將“球”拋給幼兒,達(dá)到“欲擒故縱”的效果,并水到渠成地引出下面的小結(jié)。)

  師幼小結(jié):圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、**器等部位,都不能隨便露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸,它們都是小朋友身體的隱私部位。

  三、拓展經(jīng)驗(yàn),豐富認(rèn)識(shí)

  師:小朋友都知道了身體的隱私部位,那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢?

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表看法。

  2.播放課件《不許摸》,了解故事中小羊是如何保護(hù)隱私部位的。

  師:大灰狼和狐貍想要干什么?(想摸小羊的隱私部位)小羊同意了嗎?它是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小羊大聲拒絕的話:“不許摸、不許摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)

  師:如果是你,你會(huì)怎么辦?

  (評(píng)析:師幼一起分析小羊的做法,自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實(shí)生活中,引導(dǎo)他們想辦法。)

  師幼小結(jié):我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私部位,如果有人要摸你的隱私部位,不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

  3.幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法,進(jìn)一步豐富保護(hù)自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗(yàn)。

  師:小朋友知道要保護(hù)自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護(hù)和尊重呢?

  我們來看看圖片上的這四個(gè)小朋友的表現(xiàn),他們誰做得對(duì)?為什么?

  (評(píng)析:在小組討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒分辨出一些正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能,給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”,從而強(qiáng)化正面行為。)

  師幼小結(jié):我們要保護(hù)好自己的隱私部位,平時(shí)注意穿好衣服,在上公共廁所的時(shí)候要隨手把門關(guān)上。同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時(shí),我們不要故意去看。

  四、遷移經(jīng)驗(yàn),鞏固提升

  師:紅袋鼠還帶來了一些問題想考考我們呢。

  幼兒分為四隊(duì)(菠蘿隊(duì)、蘋果隊(duì)、西瓜隊(duì)、草莓隊(duì)),進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)搶答。每答對(duì)一題,就在課件的“星星榜”中得一顆“★”。

  知識(shí)搶答部分包括:如果有人要摸你的隱私部位,怎么辦?如果有人摸了你的隱私部位,是藏在心里還是及時(shí)地告訴家人或老師?如果有人想帶你去沒人的角落或屋子,你去嗎?別人的隱私部位,我能不能隨便看、隨便摸呢?什么情況下,你的隱私部位可以給人摸的?(爸媽幫小朋友洗澡時(shí);醫(yī)生檢查身體時(shí))……

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)知識(shí)搶答,幫助他們進(jìn)一步鞏固和提升保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn)。這樣既增強(qiáng)了幼兒的自護(hù)意識(shí),同時(shí)又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)

  活動(dòng)延伸

  1.在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒將保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn)用自己的方法把它們記錄下來,并裝進(jìn)自制的系列《自我保護(hù)小畫冊(cè)》。

  2.在大帶小活動(dòng)中,將自制的《自我保護(hù)小畫冊(cè)》講給小、中班的小朋友聽,讓他們一起分享有關(guān)自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

  (評(píng)析:幼兒自我保護(hù)方面涵蓋著很多內(nèi)容,自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和能力的提高,也并非開展一兩次活動(dòng)即可實(shí)現(xiàn),所以,我們?cè)凇瓣P(guān)于幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的研究”課題研究過程中開展了初步探索,并引導(dǎo)幼兒自制了系列的《自我保護(hù)小畫冊(cè)》。)

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)中,執(zhí)教者就如何促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的有效達(dá)成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。

  順?biāo)浦?本次活動(dòng)的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認(rèn)識(shí)的。所以,活動(dòng)中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時(shí), 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認(rèn)識(shí)了隱私部位,同時(shí)又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護(hù)隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。

  將錯(cuò)就錯(cuò) 心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰不考慮嘗試錯(cuò)誤,不允許犯錯(cuò)誤,誰就將錯(cuò)過最有成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻?!被顒?dòng)中幼兒出錯(cuò)是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯(cuò)誤,把錯(cuò)誤演繹成美麗的錯(cuò)誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動(dòng)時(shí)我故意對(duì)他們的錯(cuò)誤“視而不見”,并采取“將錯(cuò)就錯(cuò)”的策略,對(duì)有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯(cuò),實(shí)現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對(duì)身體隱私部位的認(rèn)識(shí),同時(shí)還提高了幼兒的思辨力。

  拋磚引玉 在拋出“如何保護(hù)隱私部位”的話題時(shí),借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會(huì)怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護(hù)隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。

  點(diǎn)石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對(duì)隱私部位的保護(hù)經(jīng)驗(yàn),如何使他們的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提煉、鞏固和升華,活動(dòng)最后的“知識(shí)搶答”環(huán)節(jié),對(duì)整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起到了“點(diǎn)石成金”的作用。

17、大班健康教案《快樂掂球》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球,促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  2.通過練習(xí)、游戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。

  3.喜歡乒乓活動(dòng),并在競(jìng)賽活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

  2.場(chǎng)地布置:運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

  3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

活動(dòng)過程:

  (一)熱身運(yùn)動(dòng),快樂乒乓操。

  (二)花樣掂球樂淘淘。

  你會(huì)掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?

  1.幼兒練習(xí)原地掂球。

  2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢(shì)。

  教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?

  (1)幼兒反饋,并集體練習(xí)。

  (2)聽口令靈活變換姿勢(shì)掂球。

  3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

  (1)個(gè)別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

  (2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。

  (3)幼兒練習(xí)。

  (三)游戲:送乒乓球回家。

  1.教師介紹場(chǎng)地與玩法。

  教師:玩了這么久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。

  2.個(gè)別幼兒練習(xí)。

  3.幼兒集體魚貫練習(xí)。

  4.小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。

  要求:(1)1號(hào)送乒乓球回家后,馬上舉板,2號(hào)才能出發(fā)。

  (2)遵守規(guī)則,按照剛才的方法,送乒乓球回家。

  (3)如果乒乓球掉下來了,原地?fù)炱饋砝^續(xù)前進(jìn)。

  (四)放松并小結(jié)活動(dòng)。

  教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放松放松吧。

活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

活動(dòng)反思:

  在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學(xué)得快樂的。在探索過程中,我用交流會(huì)的形式,鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

18、大班科學(xué)教案《做紙球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受紙的硬軟、厚薄、光滑、粗糙、彈性等不同質(zhì)地和特性。

  2、萌發(fā)初步的廢物利用意識(shí),知道一些廢舊的材料也能做成有用的東西,體驗(yàn)探索的樂趣與游戲的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、師生共同收集的各種材質(zhì)的紙。

  2、雙面膠、漿糊、扭扭棒、及時(shí)貼、封裝帶、橡皮筋等操作材料。

【活動(dòng)過程】

  一、紙可以做什么——萌發(fā)廢物利用意識(shí)

  1、最近我們一直在研究有趣的紙,收集了各種各樣的紙,我們一起想一想這堆看上去沒什么用的紙材料,可以做些什么好玩的東西?(引導(dǎo)幼兒思考,自由講述:用紙盒做成汽車或房子、用手工紙折紙工玩等)。

  2、小結(jié):看上去沒有用的紙,只要通過我們動(dòng)腦筋,就可以做這么多好東西。所以只要我們動(dòng)腦筋,就能把一些廢物利用起來。

  二、嘗試做紙球——第一次操作

  1、今天我們來用紙做一個(gè)大家一直會(huì)玩到的東西——紙球。你用紙球玩過那些游戲?(小投手、保齡球……)桌子上面有各種各樣的紙,你可以選擇一樣試試看,把它做成紙球,看看是不是所有的紙都能做成紙球呢?(引導(dǎo)幼兒自主選擇操作材料,嘗試捏成紙球,了解體會(huì)各種紙制品的不同特性與質(zhì)地。)

  2、大家都做得差不多了,讓我們一起來看看大家做的紙球吧!(在操作時(shí)觀察有用相同材料做的紙球,請(qǐng)這幾個(gè)幼兒先逐個(gè)拿著自己做的紙球上來介紹,再請(qǐng)幼兒對(duì)他們的紙球觀察比較。)

  3、你選什么紙來做紙球?為什么要選這種紙?

  4、用一樣的紙,做出來的紙球一樣嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒表述:有的捏得緊,有的捏得松)

  5、誰沒有做成紙球?我們來一起想一想,為什么沒有做成功呢?(引導(dǎo)幼兒表述:紙硬或滑它捏不緊,會(huì)彈出來。)

  6、小結(jié):原來做紙球也是有秘密的。不同的紙大小、硬軟、厚薄都不一樣,有的能用來做紙球,有的就不容易成功。

  三、把不容易團(tuán)起來的紙做成紙球——研究問題、探索解決:

  1、有什么辦法可以把這些不容易團(tuán)起來的紙做成紙球?

  2、幼兒積極思考,討論解決問題的方法。(教師出示操作材料:剪刀、雙面膠、扭扭棒、透明膠、橡皮筋等,啟發(fā)幼兒思考。)

  3、請(qǐng)幼兒自主嘗試剛才想出的方法,嘗試做成紙球。(鼓勵(lì)幼兒嘗試多種不同方法,如用透明膠、扭扭棒等)

  4、請(qǐng)幼兒上來展示做好的紙球,并介紹自己用了什么方法?

  小結(jié):在各種各樣材料和工具的幫助下,我們還是可以做成紙球。開動(dòng)腦筋,我們就能解決問題!

【活動(dòng)反思】

  這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層次非常清晰,時(shí)間安排合理,過渡非常自然,動(dòng)靜交替。

  活動(dòng)中,教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者,要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,讓他們大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法.并給予相應(yīng)的信息反饋。我積極地與他們交流情感,如摸頭、微笑、豎大拇指等,在這樣的互動(dòng)中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅R(shí)傳遞給他們,而是一種哺育,一種滋潤。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo)。一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整,如果我們能和孩子同歡樂,永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動(dòng),我想那樣的活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長的。

  整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終興趣盎然,這與活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、用材恰當(dāng)、真正從孩子興趣出發(fā),是分不開的,這些都值得在以后活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,孩子們積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中,非常圓滿地完成了教育目標(biāo)。

19、大班健康教案《逮小熊》含反思

教學(xué)設(shè)計(jì)背景:

  通過平日的觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都比較活潑,也愛模仿小動(dòng)物。所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的在于通過讓幼兒參與嘗試創(chuàng)造性的進(jìn)行活動(dòng),激發(fā)孩子的興趣體驗(yàn)游戲的快樂。

教學(xué)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

  2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  3、感受音樂帶來的快樂。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度

  2、難點(diǎn):增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:

  熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè),熊寶寶頭飾若干個(gè),《熊走步》音樂伴奏,《快樂的小熊》樂曲,布置場(chǎng)景

教學(xué)過程:

  一、開始環(huán)節(jié):

  1、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地,在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家

  2、律動(dòng)引入場(chǎng)。

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地,在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳躍。

  2、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規(guī)則

  3、播放音樂游戲開始,兩個(gè)老熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí),就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí),這對(duì)小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊,直到捉完為止。

  4、第一次游戲結(jié)束后,教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興,天黑了,我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動(dòng)場(chǎng)地)延伸環(huán)節(jié):

  我在組織逮小熊這節(jié)活動(dòng)中,針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法,受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中,孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  這是一次比較成功的活動(dòng),但也有不足之處,小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡(jiǎn)單,在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾,讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。

活動(dòng)反思:

  故事中出現(xiàn)了許多不同的事物,在不斷選擇的過程中,孩子們也在一次又一次地觀察比較,發(fā)現(xiàn)其相反之處。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由,只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。第一次活動(dòng)的重點(diǎn)放在故事的前半部分,引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x故事的過程中比較一個(gè)場(chǎng)景中不同的故事,再根據(jù)自己的想法做決定,使他們更有主見。最后,利用路線圖記憶、講述故事,也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié),為第二次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

20、大班健康優(yōu)秀教案《花樣翻繩》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提高手部小肌肉的靈活性,激發(fā)幼兒動(dòng)手興趣。

  2、發(fā)展思維靈活性,激發(fā)創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅色翻繩同人數(shù)、各色翻繩若干、音樂伴奏《十個(gè)朋友出來走》《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):音樂伴奏下手指、手腕操《十個(gè)朋友出來走》

  2、復(fù)習(xí)翻繩基本形:

  師:小朋友,咱們學(xué)過那些基本形

  幼:中指基本形、食指基本形、手腕基本形

  師:請(qǐng)小朋友自己練習(xí)一下,看誰翻得快又好 幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  二、基本部分:學(xué)習(xí)翻繩花樣《大紅棗》

  1、師:今天,老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣,請(qǐng)你們看它像什么。

  教師演示花樣。

  師:它像什么?

  幼:大皮球、硬幣、橘子、太陽……紅棗……

  師:真象一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。咱們一起學(xué)翻好嗎?

  2、教師邊示范邊講解。

  A、 雙手手腕撐繩,手心向外,像兩只老虎張開大嘴。

  B、 咬住兩根繩往上翻。

  C、 兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。

  D、 中指互串橫于手掌下方的繩。

  E、 松開雙手大拇指、小拇指的繩,整理一下,變成紅棗

  3、帶領(lǐng)幼兒分步操作:

  4、幼兒自己練習(xí)翻花樣,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  5、師:小朋友,你們還會(huì)翻那些花樣。

  幼:菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花…..

  師:那咱們開個(gè)翻繩花樣展示會(huì)。 幼兒邊翻花樣邊展示。

  三、結(jié)束部分:

  1、師:利用翻繩,還可以做哪些游戲?

  幼:用翻繩擺畫,擺數(shù)字,擺拼音。

  師:請(qǐng)小朋友自選伙伴,拼擺畫面。

  幼兒分組活動(dòng)。

  2、音樂伴隨下活動(dòng)《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》,整理活動(dòng)材料.

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn),在操作過程中,發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀察能力,提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩,成為孩子們手中的法寶,變換出豐富多彩的圖案,編制出幼兒的夢(mèng)想。

21、大班健康教案反思《打保齡球》

  設(shè)計(jì)意圖

  球類是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊(duì)他們來說充滿著新奇,也更具吸引力。教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的原則,為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力,設(shè)計(jì)了“保齡球”這一的健康活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展擲準(zhǔn)能力,培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)擊倒瓶子的成就感。

  2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。

  3、利用廢棄的易拉罐自制器材,用起來簡(jiǎn)便,玩起來開心。

  4、通過打保齡球的學(xué)練競(jìng)賽,改進(jìn)提高擲球技術(shù)動(dòng)作,培養(yǎng)集體觀念,增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在活動(dòng)中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用,服務(wù)于教學(xué)。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  有初步的玩球經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  擲球、接球的方法,擺瓶的方式方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  協(xié)調(diào)的擲球動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

  一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動(dòng)

  幼兒每人一只球,在教室的帶領(lǐng)下聽音樂做運(yùn)動(dòng)、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)吧。

  二、球?qū)殞殱L一滾

  1、幼兒自由練習(xí)滾球,教師巡回指導(dǎo)。

  球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),我們把他放到地上滾一滾吧。

  2、個(gè)別幼兒示范滾球,探究滾球的力量與距離的關(guān)系。

  3、教師示范滾球的動(dòng)作:雙手抱住球?qū)殞?,用力一起往前推?/p>

  球?qū)殞毷窃趺礉L的?怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

  4、再次游戲,觀察幼兒掌握動(dòng)作的情況,引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。

  三、做游戲:“打保齡球”

  你們見過打保齡球嗎?是怎樣打的?

  1、幼兒兩人合作,嘗試用籃里的物品將斜坡對(duì)面的瓶子擊倒。

  師:這里是小小保齡球館,這個(gè)坡度就是跑道,請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組,用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。

  師:你們真厲害,瓶子都打倒了,那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。

  2、變換瓶子的位置,幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

  師:難道這個(gè)杯子就沒有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊,你們來試試看,能不能把它打倒?

  幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。

  3、師生共同交流游戲結(jié)果

  老師幫助幼兒梳理游戲中的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

  師:現(xiàn)在我們來研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子,用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢?

  師:罐子為什么會(huì)直直往前走的?(老師演示)

  師:杯子為什么會(huì)拐彎呢?(個(gè)別幼兒演示)

  師:那老師把瓶子的放在這邊,誰來試一下來打倒它?

  師:那老師把瓶子的位置換一下,誰來試試能把它打倒?

  改裝

  幼兒利用現(xiàn)有材料,將椰奶罐進(jìn)行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。

  師:那么這個(gè)直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢?(不能)

  師:請(qǐng)小朋友用桌上老師為你們準(zhǔn)備好的材料來進(jìn)行改裝,把直直的罐子使它也能變成能轉(zhuǎn)彎的保齡球。

  師:用改裝好的罐子到跑道上來試一試,能不能打倒旁邊的瓶子?

  師:小朋友把直直的罐子都改裝成功了,還想玩嗎?好,我們把保齡球館里的東西都收拾好,帶到班上和其他小朋友一起玩。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中通過模仿打保齡球,讓幼兒體驗(yàn)并摸索打保齡球的動(dòng)作,讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng),并能將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練幼兒上肢力量素質(zhì),并且培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征,通過教學(xué)發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生按順序輪流使用同一塊場(chǎng)地、器材的合作精神,在競(jìng)賽中培養(yǎng)幼兒的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到打保齡球活動(dòng)中來。

  孩子在游戲的過程中常常會(huì)碰到各種各樣的問題,我們是直接告訴他答案,還是和他一起去探索、去實(shí)驗(yàn),找到問題的答案呢?讓幼兒通過操作,自己動(dòng)手、動(dòng)腦解決問題,既能增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力,又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神,還能培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

22、大班科學(xué)教案《好玩的乒乓球》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解乒乓球的基本特性,會(huì)創(chuàng)造性地玩球。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作的能力。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:老師今天要送大家一件小禮物,想知道是什么嗎?好,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來摸一摸,如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來,我就送給他一個(gè)!

  1. 幼兒摸以后說出這東西的感覺:你摸到的是一個(gè)什么樣的東西?

  2. 讓幼兒雙手合攏了取回,不能給別人看到。

  3.猜一猜是什么?揭曉謎底:打開看看?是個(gè)乒乓球。

  4.讓每個(gè)幼兒取到球。

  二、這一個(gè)小小的,輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩,請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。

  三、提問:

  1.你的乒乓球是怎么玩的?

  2.小結(jié):因?yàn)槠古仪蛴袕椓?,又是個(gè)圓球體,所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳,玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的?

  3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí):乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國人很喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),中國的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的,我們?cè)?jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌,在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上,我國運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

  4.你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢?

  四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具,小朋友可以去觀察一下這些工具,想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球,如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試,老師要求大家不要玩好多次,只要試一下就可以了,嘗試過了,請(qǐng)你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家!

  五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。

  六、總結(jié):一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣,厲害,連老師都很佩服。

  1.用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動(dòng),那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢?

  2.想象一下:你想用乒乓球變個(gè)什么東西?

  七、介紹材料、幼兒探索操作:用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具,今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料,你們可以想好要讓乒乓球變什么,然后再制作,也可以看了材料邊探索,邊制作。

  有些小朋友可能還沒玩夠,想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以,注意安全,在場(chǎng)地前面玩。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。

  八、作品展示:

  1.向客人老師介紹。

  2.集體面前介紹。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

23、大班健康教案《好玩的氣球》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2.樂于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒每人一個(gè)氣球,墊子一塊,粘紙若干,紅布一塊,音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。

  二、探索把氣球向上墊

  1.產(chǎn)生興趣。

  師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西):請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

  2.用手玩氣球。

  師:你能用手把氣球墊上去,不讓它掉下來嗎?

  師:你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?

  (鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

  3.討論創(chuàng)意玩法。

  師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?

  (根據(jù)幼兒的創(chuàng)意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位,如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

  4.嘗試用以上身體部位玩球。

  師:請(qǐng)你們都來試試用這些部位玩球,要想辦法不讓球掉下來,連續(xù)5次球不掉下來就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

  (教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

  5.交流分享。

  師:老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?

  師:哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?

  (教師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球,使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球,挑戰(zhàn)性很大。)

  6.進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。

  師:比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在場(chǎng)上者為冠軍。

  (教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)

  師:比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍?

  (教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球,比比誰是冠軍,并用同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。)

  7.放松環(huán)節(jié)。

  幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對(duì)應(yīng)地用身體各部位墊球,自然地得到放松、休整。

  三、探索把氣球向前拍

  1.比比誰的氣球飛得遠(yuǎn)。

  師:剛才我們是把氣球向上墊,現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

  (1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

  (2)分享經(jīng)驗(yàn),交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。

  2.趣味"排球"賽。

  (1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng),幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側(cè),在音樂聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂結(jié)束,場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

  (2)經(jīng)驗(yàn)交流。

  師:怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

  (3)減少氣球的數(shù)量,幼兒再次比賽。

  四、放松活動(dòng):氣球按摩床

  1.請(qǐng)小朋友把氣球放在墊子下面,做成"氣球按摩床"。

  師:你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會(huì)破嗎?

  (個(gè)別幼兒嘗試,教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

  2.分組嘗試,每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上,其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴"按摩",達(dá)到放松的效果。

  活動(dòng)反思:

  氣球是幼兒常見的、易得的材料,幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。

  在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

  ●動(dòng)作探索。首先,讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球,感受墊氣球的快樂,了解氣球的特性。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))然后,讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

  ●競(jìng)賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽,讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過程中,教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn),給予個(gè)別化的指導(dǎo)。

  ●趣味"排球"賽。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié),讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

  ●氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性,既可以讓幼兒進(jìn)行放松,又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我,克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中,幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

24、大班健康教案《一起玩球》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  因本班幼兒在玩球的活動(dòng)中都喜歡得球以后獨(dú)自一個(gè)人玩,不喜歡共同玩球,共同分享一起玩球的快樂,因此針對(duì)這種現(xiàn)象,我安排了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用腳控制球的運(yùn)動(dòng)。

  2、體驗(yàn)一起玩球的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  如何用腳控制球。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小足球、排球網(wǎng)

  活動(dòng)過程

  一、 熱身活動(dòng)

  自編律動(dòng)操節(jié)(可以利用小球做律動(dòng))

  二、 游戲:聽話的小球

  玩法:老師作教練員發(fā)出口令:向前、后、左、右移動(dòng),幼兒聽指令用腳帶球移動(dòng)。當(dāng)教練員發(fā)出口令說“停”時(shí),立即讓球停住。

  規(guī)則:無論你的球向哪個(gè)方向移動(dòng),臉始終要對(duì)著教練員。

  三、 游戲:足球大賽

  玩法:幼兒分成兩隊(duì),站在網(wǎng)架的兩邊,大量的球擺放在網(wǎng)架兩邊。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]哨聲一響,快速將自己一方的球踢向另一方。裁判員再次吹哨,比賽結(jié)束。哪邊的球少即是勝方。

  四、 傳接球游戲

  玩法:幼兒分成兩排相對(duì)而站,一隊(duì)踢球,一隊(duì)用腳接球,比一比哪一組踢球、接球又快又穩(wěn)。

  五、 球繞圈

  學(xué)學(xué)球操運(yùn)動(dòng)員,讓球圍著身體繞圈,不能讓球掉下來。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂,知道如何用腳去踢足球,

  通過這節(jié)課讓幼兒學(xué)會(huì)了踢足球,也達(dá)到了段練的目的。

25、大班健康教案《原地左右手拍球》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  因大班的小朋友都比較的喜歡玩籃球;為了激發(fā)幼兒對(duì)籃球的愛好;我對(duì)大班開展了原地左右手拍球的課題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí),使幼兒初步掌握原地左右手拍球的基本技術(shù)。

  2、發(fā)展臂力和靈敏、協(xié)調(diào)性的身體素質(zhì)。

  3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)原地左右手拍球的動(dòng)作要領(lǐng);原地左右手拍球時(shí)對(duì)球的調(diào)控能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  籃球場(chǎng)地、小籃球與幼兒人數(shù)相等

  活動(dòng)過程

  一、激趣熱身

  1、排四路縱隊(duì),閉眼辯別左右手。

  2、復(fù)習(xí)游戲:花樣傳接球比賽

  方法:幼兒分成4路人數(shù)相等的人數(shù),排頭各持4種不同顏色的小籃球,哨聲響起,比賽開始,排頭幼兒將球從體側(cè)往本組第二個(gè)幼兒傳,以此類推,一直傳至隊(duì)尾,再從隊(duì)尾往排頭傳。傳至排頭幼兒將球舉起,比賽首回合結(jié)束。先舉的組為勝利。

  規(guī)則:依次從體側(cè)、頭頂和跨下進(jìn)行比賽,球掉了將球揀回從掉的地方繼續(xù)進(jìn)行。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

  3、球性練習(xí):將球繞頭、腰、腳部練習(xí)。(4X8拍)

  二、學(xué)習(xí)本領(lǐng):

  1、講解具體方法和要求:左或右手拍球時(shí)兩腳自然分開,身體向前傾,手腕放松,五指自然分開,力量用在手指和掌根上,判斷球的彈起方向和高度,伸肘屈腕、壓指力量拍打球的上部。

  2、步驟:先做右手拍運(yùn)球練習(xí),待稍熟練后進(jìn)行左手拍運(yùn)球,最后結(jié)合左右手進(jìn)行左右手拍球。

  三、多球接力賽

  方法:將兒童分成人數(shù)相等的兩隊(duì),各成縱隊(duì)站在線后,每隊(duì)排頭持一個(gè)球。游戲開始,教師發(fā)令后,各隊(duì)排頭迅速快跑,繞過小旗跑回起點(diǎn)線后,將球交給第2人,自己站到隊(duì)尾。游戲如此依次進(jìn)行,最后以先跑完的隊(duì)為勝。(比賽第二回合持2個(gè)球進(jìn)行比賽)

  四、小結(jié)

  1、課后小結(jié)

  2、協(xié)助教師收回器材

  教學(xué)反思

  一、學(xué)習(xí)原地左右手拍球是為了發(fā)展幼兒左右手的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,從而能掌握左右手拍球。在這節(jié)課中小朋友們都能積極的配合老師,按老師的要求進(jìn)行技能學(xué)習(xí)。

  二、在這節(jié)課中我還有幾處地方做得不夠好。如:1、在熱身部分,按編排時(shí)間不合理,導(dǎo)致時(shí)間超時(shí)。在示范轉(zhuǎn)接游戲中過于重復(fù)、羅嗦。熱身部分不應(yīng)該安排新游戲。2、在第二部分教學(xué)中,講解示范不夠清晰,源于普通話不標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒自由練習(xí)中沒有能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如有少數(shù)小朋友錯(cuò)誤的拍球動(dòng)作,沒有能及時(shí)的去指導(dǎo)。3、在組織幼兒站隊(duì)時(shí)次數(shù)過多。

  三、總的一節(jié)課下來,用的時(shí)間過久,源于安排時(shí)間不合理、講解示范過久。

26、大班健康教案《玩球》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  在體育活動(dòng)中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會(huì)玩球。鼓勵(lì)幼兒大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格,自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球,還能開發(fā)左右大腦,使肢體各部位平衡。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒手腦并用,以會(huì)玩為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)健身的興趣,體會(huì)到玩的樂趣。根據(jù)大班的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《玩球》。力求在“教”與“學(xué)”的共同努力下,達(dá)到一些掌握玩球的方法,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒的思維能力,創(chuàng)新精神,塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標(biāo)相結(jié)合,以球?yàn)檩d體讓幼兒玩出個(gè)性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒行進(jìn)拍球、傳接球的綜合能力。

  2.利用不同的器材,探索球的多種玩法。

  3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.報(bào)數(shù):從排頭開始1、2報(bào)數(shù),1、2報(bào)數(shù)后,數(shù)2的幼兒向后退一步,變成兩隊(duì)。

  2.隊(duì)列練習(xí)——左右分隊(duì)

  由兩列變四列

  要求:小朋友聽口令,有節(jié)奏的進(jìn)行。

  二、基本部分

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):;有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

  如:膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

  2.身體活動(dòng)——球操

  要求:做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。

  3.花樣玩球

  小朋友們,我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法,今天老師還帶來了一些器材,有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等,請(qǐng)小朋友們和你的好朋友來試試,這個(gè)球還可以怎么玩?<來.源快思教.案網(wǎng)>咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎?

  教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)行進(jìn)拍球、傳接球的能力。

  三、結(jié)束部分

  讓幼兒做放松練習(xí)。

  教師小結(jié)

  今天大家的表現(xiàn)都不錯(cuò),努力鍛煉,熱愛集體,相互團(tuán)結(jié),遵守紀(jì)律,×××同學(xué)被球砸了,也不哭,很頑強(qiáng),×××同學(xué)在截住空中球的游戲中斷球最多,肯動(dòng)腦筋。希望大家繼續(xù)努力。

  活動(dòng)反思

  師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試,把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自娛活動(dòng),讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動(dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

  小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì),通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

27、大班健康游戲教案《拍墻》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。

  2.在活動(dòng)中自覺遵守游戲規(guī)則,能聽指令快速做出動(dòng)作反應(yīng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在活動(dòng)中自覺遵守游戲規(guī)則,能聽指令快速做出動(dòng)作反應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有玩木頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2.狗、小猴、青蛙、小兔等動(dòng)物的貼圖。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入。

  師:老師今天要教小朋友們玩一個(gè)新游戲,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來到活動(dòng)場(chǎng)地。

  2.基本游戲:

  (1)教師第一次講解游戲規(guī)則:一人當(dāng)“拍墻人”,其他人當(dāng)爭(zhēng)取去拍墻的人?!芭膲θ恕泵鎸?duì)墻壁用手掌拍墻三下,拍到第三次結(jié)束時(shí),“拍墻人”快速回頭看向他走來想要拍墻的人,當(dāng)“拍墻人”回頭時(shí)還有人正在動(dòng),那正在動(dòng)的人就淘汰出局,想要拍墻的人如果能堅(jiān)持到最后不被“拍到墻”看到動(dòng)時(shí),順利拍到墻時(shí)就勝利地輪為下一個(gè)拍墻的人。

  (2)教師示范游戲的基本玩法。

  (3)師幼第一次游戲,教師當(dāng)“拍墻人”,幼兒當(dāng)想要去拍墻的人。

  (4)師幼第一次游戲結(jié)束后,師幼共同小結(jié)游戲的基本玩法及規(guī)則。

  (5)幼兒進(jìn)行第二次游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  (6)幼兒第二次游戲后師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。

  (7)幼兒進(jìn)行第三次游戲。

  3.創(chuàng)新玩法:

  (1)教師出示小狗、小貓、小猴等動(dòng)物貼圖,鼓勵(lì)幼兒大膽想象游戲的創(chuàng)新玩法。

  (2)師幼討論后,提升拍墻游戲的玩法:增加角色表演。 提升玩法的游戲規(guī)則:“拍墻人”先說出動(dòng)物角色的名稱,并用手掌快速拍動(dòng)物角色貼圖三下再快速回頭,當(dāng)“拍墻人”回頭時(shí),想要拍墻的幼兒停下來,并扮演被拍的動(dòng)物角色,如果想要拍墻的人沒能及時(shí)扮演動(dòng)物角色或還正在動(dòng)的人將淘汰出局。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"

  (3)師幼進(jìn)行第一次游戲,教師當(dāng)“拍墻人”,幼兒當(dāng)想要拍墻的人。

  (4)師幼第一次游戲后,師幼共同小結(jié)提升游戲的玩法及規(guī)則。

  (5)幼兒進(jìn)行第二次游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  (6)第二次游戲后,師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。

  (7)幼兒進(jìn)行第三次游戲。

  4.教師小結(jié),游戲結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  在本次《拍墻》的游戲活動(dòng)中,幼兒樂意參與游戲活動(dòng),并從中體驗(yàn)游戲的快樂,也初步突破重難點(diǎn),大多數(shù)幼兒還是能夠聽“拍墻人”的指令做出動(dòng)作,幼兒的反應(yīng)靈敏,角色表演的欲望較強(qiáng),整節(jié)游戲活動(dòng)的氛圍比較濃厚;但由于個(gè)別幼兒興致較高,我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒,沒有強(qiáng)調(diào)幼兒認(rèn)真傾聽游戲規(guī)則,導(dǎo)致個(gè)別幼兒特別急于參與到游戲中,沒有認(rèn)真聽清游戲規(guī)則,在玩游戲的過程中多次被淘汰出局。

28、大班健康教案《拋球拍球接力賽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)與其他幼兒相互協(xié)作游戲。

  2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球若干

  活動(dòng)過程:

  幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩組,面對(duì)面站在拋球線后。游戲開始,每隊(duì)甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球,然后向乙隊(duì)隊(duì)尾,乙組排頭幼兒接住球后,邊拍球邊向甲組跑去,到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒,自己站到甲組隊(duì)尾。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]游戲依次進(jìn)行,最后以拋接球準(zhǔn)確和速度快的隊(duì)為勝。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、注意拍球的力度,把球控制在身邊。

  2、注意交接球的準(zhǔn)確性。

  3、比賽過程中拋球失誤時(shí),有接球者拾回球進(jìn)行游戲。

  4、拍球失誤時(shí)。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)

  活動(dòng)反思:

  拋球、傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

  活動(dòng)反思:

  拋球、傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

29、大班健康教案《花樣玩繩》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  跳繩是孩子常玩的游戲之一,也是孩子鍛煉身體的良好方法,戶外活動(dòng)中孩子對(duì)跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計(jì)了《花樣玩繩》活動(dòng),旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒大膽想象,探索不同的跳繩方法,掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣,能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異求新意識(shí)。

  2、 有與同伴互相合作玩耍的意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性。

  4、 訓(xùn)練幼兒的跳躍能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5、 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒跳繩每人一根,各種玩具,音樂帶。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用不同的方法練習(xí)跳繩。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒合作玩繩。

  活動(dòng)過程:

  1、 幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、 準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動(dòng)。

  3、 適時(shí)集中幼兒,教師出示跳繩,啟發(fā)小朋友想一想:跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。(.來源快思老師教案網(wǎng))適時(shí),教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。

  4、 讓幼兒自由玩耍,大膽探索各種不同玩法,啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定,并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

  5、 以接到電話,小動(dòng)物遇險(xiǎn),幼兒營救為由引出游戲“營救小動(dòng)物”。

  6、 講解玩法,明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲,啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如:小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸,救出小動(dòng)物。

  7、 教師以“送小動(dòng)物回家”為由,在音樂聲中帶幼兒離開活動(dòng)室。

  放松活動(dòng):

  小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲,小朋友們一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。(和幼兒做一些放松動(dòng)作)

  結(jié)束活動(dòng):

  教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié),對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室,結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒可以用身體來學(xué)繩子變一變。

  如:孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語言來表達(dá)繩子的變化,變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng),還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。

  活動(dòng)反思:

  跳繩是一項(xiàng)積極的、健康的、有趣的戶外活動(dòng),它可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),我們嘗試著各種不同的玩繩方法,所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng),并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。在活動(dòng)中,女孩子相對(duì)男孩子更富有想象,有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙,針對(duì)這種情況,我們分析相關(guān)原因,及時(shí)調(diào)整正確策略,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。

  這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

  體育活動(dòng)游戲化,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣,提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,在游戲活 動(dòng)中,他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì)。

30、大班健康活動(dòng)教案《原地拍球》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  近段時(shí)間,我班幼兒對(duì)拍打皮球非常感興趣,經(jīng)常在自由自由活動(dòng)的時(shí)間里去爭(zhēng)搶教室里的幾個(gè)皮球。但是我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒們?cè)嘏那驎r(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)并不掌握,甚至有些孩子不知道怎么拍,怎么控制皮球,因此,針對(duì)孩子們對(duì)皮球的興趣及讓幼兒學(xué)習(xí)拍皮球的動(dòng)作和提高協(xié)調(diào)能力,我特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)原地單手拍球的方法和動(dòng)作。

  2、提高反應(yīng)能力,以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  3、發(fā)展手部力量和上下肢協(xié)調(diào)能力。

  4、喜歡參加體育活動(dòng),能在游戲中體驗(yàn)成功的快樂。

  5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):原地單手拍球的方法和動(dòng)作

  難點(diǎn):上下上下肢協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和提高

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、皮球、紙棒若干。

  2、錄音機(jī),音樂錄音帶。

  活動(dòng)過程

  1、開始部分。

  幼兒一對(duì)一對(duì)開火車走入場(chǎng)地,在輕松的音樂中做照鏡子的游戲活動(dòng)身體各部位。

  2、基本部分。

  (1)教師示范講解原地拍球的動(dòng)作要領(lǐng):雙腳分開,用一只手拍球,拍球的手手指張開,手指略彎。

  (2)幼兒分散練習(xí)拍球,教師巡回指導(dǎo),注意糾正幼兒拍球的方法。

  (3)拍球競(jìng)賽:幼兒聽口令同時(shí)開始,停止時(shí)報(bào)出自己的拍球數(shù)。

  (4)請(qǐng)拍得多的幼兒示范,大家觀看并為他們數(shù)數(shù)和鼓掌。

  (5)游戲:抬西瓜。

 ?、俳處熞龑?dǎo)幼兒回憶游戲活動(dòng)的玩法和規(guī)則。

 ?、谟變悍殖蓛扇艘唤M(每組發(fā)兩根棒,一只球),排成兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線上。游戲開始,兩人雙手各握兩根棒的棒端,將西瓜放在兩根棒間,抬起西瓜,步伐均勻地向前進(jìn)。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>到達(dá)終點(diǎn)后放下西瓜和紙棒,跑回隊(duì)伍后面。第二對(duì)幼兒看到第一對(duì)幼兒走到第二道線后,接著進(jìn)行,以又快又穩(wěn)的一對(duì)為勝。

  3、結(jié)束部分。

  教師小結(jié),帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),一起抬西瓜(皮球)走回教室。

  教學(xué)反思

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分:

  一、開始部分。在輕柔的音樂中,我讓孩子們把我當(dāng)成鏡子,做照鏡子的游戲活動(dòng)身體各部位,以達(dá)到熱身及引起幼兒興趣的作用。

  二、基本部分。我先作原地拍球的示范動(dòng)作,接著讓幼兒分散練習(xí)。針對(duì)幼兒自由練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤當(dāng)場(chǎng)糾正,再以競(jìng)賽的形式讓孩子們進(jìn)一步掌握原地拍球動(dòng)作,再請(qǐng)拍得多的幼兒示范,幼兒再一起拍球,以達(dá)到強(qiáng)化訓(xùn)練。最后再以運(yùn)西瓜的游戲讓孩子們始終保持興趣及得到適當(dāng)休息。

  三、結(jié)束部分。在音樂聲中,讓幼兒慢慢地放松身體,從動(dòng)回到靜的恢復(fù)狀態(tài)中,活動(dòng)結(jié)束。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在基本部分,一拿出皮球孩子們都興奮起來,個(gè)個(gè)躍躍欲試。我想,如果讓我重新上,這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒大膽嘗試,先讓他們自由拍球,或許會(huì)比我先示范動(dòng)作比較好。在活動(dòng)中我的表揚(yáng)性語言量和形式都少了些,在今后教學(xué)中應(yīng)該在這方面多提高。

  在游戲過程中,孩子們都非常的積極,但是,可能是因?yàn)檫\(yùn)西瓜的游戲我班幼兒玩過了,我在游戲要求時(shí)就只是簡(jiǎn)略說一下,只是個(gè)別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則,仍然需要我的強(qiáng)化指導(dǎo),可見,在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的,在今后的教學(xué)中我會(huì)更加注重這方面的,爭(zhēng)取做得更好。

31、幼兒園大班體育游戲教案:花樣拍球反思

  【經(jīng)驗(yàn)】

  1.練習(xí)連續(xù)單手、雙手交替拍球或行進(jìn)間拍球。

  2.學(xué)習(xí)根據(jù)球彈跳的方向和高度調(diào)整自己拍球的方向和力度。

  3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

  【材料】

  1.皮球幼兒每人 1 個(gè),小椅子 4 把。

  2.場(chǎng)地上畫 4 條跑道。

  【玩法與規(guī)則】玩法:

  1.請(qǐng)幼兒自主探索拍球,看看誰拍得多,可請(qǐng)部分幼兒示范自己的拍球方法。

  2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)、嘗試不同的拍球方法,如行進(jìn)間拍球、左右手輪流拍球、燒障礙拍球等。

  3.將幼兒分組,進(jìn)行不同方式的拍球比賽,最先到達(dá)終點(diǎn)的組獲勝。規(guī)則

  1.行進(jìn)過程中如果球滾走,須撿起球回到中斷處繼續(xù)行進(jìn)。

  2.若出現(xiàn)抱球行走的現(xiàn)象,須回到起點(diǎn)重新開始比賽。

  【提示】

  1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握不同拍球方法的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.提示幼兒沿跑道或者路線直線行進(jìn)。

  3.幼兒熟練掌握幾種拍球方法后,可以將賽道加長并設(shè)置不同的障礙,請(qǐng)幼兒運(yùn)用不同的拍球方式越過障礙。

  活動(dòng)反思

  1 通過以上的活動(dòng)中,我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能,而是遇到困難,自己會(huì)思考

  2 在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難,勇于嘗試,在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的情況下,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考,充分展現(xiàn)我們的想像力,調(diào)動(dòng)我們的思維,想出解決問題的有效辦法

  3對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認(rèn)真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

  4 如果重新上這一節(jié)課,我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導(dǎo)。

  人的一生不可能一杋風(fēng)順,生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事,至少給了我們經(jīng)驗(yàn),增長了我們的閱歷,如果能從困難中獲得靈感,激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能,那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕,就看怎么去面對(duì)。

32、幼兒園大班健康教案《貝貝換牙》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。

  2、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。

  3、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會(huì)保護(hù)新長出的牙齒。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  6、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。

  2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手工紙每人一份。

  3、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過講故事,引起興趣。

  貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

  小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長大后,到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。

  二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

  1.請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

  你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問他們?

  2.提問:1)如果你的牙齒活動(dòng)了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么?

  2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對(duì)嗎?為什么?

  3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時(shí)該怎么辦?

  有些小朋友的牙齒掉了很長很長時(shí)間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?

  4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

  小結(jié):原來我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

  三、繪畫:如何保護(hù)新牙。

  1.當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候,應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

  2.交流幼兒的護(hù)齒方法。

  四、經(jīng)驗(yàn)提升:

  1.說說除了這些方法,還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?

  2.請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。

  平時(shí)換牙時(shí),如果你還有什么問題,可以問問大家,也可以問問衛(wèi)生老師。

  附:小故事《貝貝換牙》

  有個(gè)小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時(shí),貝貝突然兩只手捂著嘴"哎喲、哎喲"的叫,這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動(dòng)了,快要掉了,剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙,可疼了。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

33、幼兒園大班健康教案《遇到雷電怎么辦》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解雷雨天氣的安全防護(hù)知識(shí),學(xué)會(huì)正確的躲避方法。

  2.能沉著、冷靜地面對(duì)惡劣天氣,積極想辦法解決問題。

  3.鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想象力,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解雷雨天氣的安全防護(hù)知識(shí),學(xué)會(huì)正確的躲避方法。

  難點(diǎn):當(dāng)真正遇到惡劣天氣能沉著、冷靜地面對(duì),積極想辦法解決問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大樹、花草等背景道具、掛牌(通行證)、黑板、相機(jī)

  2.PPT圖片

  活動(dòng)過程

  一、 開始部分:

  1、運(yùn)用參觀動(dòng)物園為引線,以闖關(guān)的話語引導(dǎo)幼兒初步興趣。

  師:小朋友們,今天老師得到一個(gè)好消息,這個(gè)消息你們聽了準(zhǔn)高興!想不想知道呢?(想)

  師:這個(gè)好消息就是動(dòng)物園的叔叔想邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥褌內(nèi)⒂^動(dòng)物園。我想去,不知你們想不想去呀?(我想去)

  不過呀要去并不是那么容易的,聽說在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗(yàn)和各種困難,拿到了通行證之后,我們才能順利通過的呢!

  師:有沒有信心通過各種困難!(我有信心)

  好,小朋友都信心十足,那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂1,幼兒排成一排,成火車狀,開始困難之旅)。

  二、基礎(chǔ)部分:

  1. 躲雷雨閃電的情景

  小朋友們和老師坐上火車一起出發(fā),來到了一處。(教師提前布置好的大樹、小花小草、房屋等公園景象)

  (1)師:播放PPT孩子們,看看我們到哪里啦? 這里真美啊,孩子們我們來休息放松一下吧(幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動(dòng))

  (2)突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)

  "孩子們,下雨啦,打雷了,趕快躲起來"。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

  教師用相機(jī)記錄下來孩子們躲藏的位置。

  2.討論雷雨閃電躲避處

  (1)師:剛才我們?cè)诼飞嫌龅绞裁词虑槔?你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?(打雷、下雨、躲在樹下、房檐下)教師請(qǐng)幼兒舉手回答。

  師:老師剛剛也記錄了你們躲藏的位置,下面呀,咱們一起來探究討論一下,到底誰藏得對(duì)!

  (2)以小組的形式將照片分組發(fā)放,請(qǐng)幼兒討論后選出一名幼兒將討論好的貼到黑板上。注意嘍,①②③④代表你們的小組,√代表圖片的藏的位正確,×代表圖片躲藏的位置錯(cuò)誤。

  3. 課件《如何防雷電》

  現(xiàn)在每個(gè)小組都完成了任務(wù),接下來我們就一起來觀看《如何防雷電》,一起來驗(yàn)證一下到底哪個(gè)才正確。

  師:你們都看到了哪些是正確的?那些躲藏是不對(duì)的?

  下面我們一起來驗(yàn)證一下到底哪組討論的結(jié)果最為正確!(教師和幼兒共同將黑板上的表格填正確)

  三、結(jié)束部分:

  師:孩子們你們今天的闖關(guān)都太棒了!今天你們得到的是“勇敢”通行證,我們離動(dòng)物園已經(jīng)進(jìn)一步啦!希望在下一次的闖關(guān)中希望你們能繼續(xù)得到屬于自己的通行證。

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)以取得動(dòng)物園通行證探險(xiǎn)為開端,幼兒參與度很高、興趣也滿滿,都積極投入到活動(dòng)之中,通過模擬真實(shí)情境和討論得出怎樣躲避雷電是正確的,孩子們對(duì)得出的結(jié)論記憶深刻,相信幼兒在真實(shí)生活中遇到雷電天氣也能夠正確躲避。

34、幼兒園大班健康教案《防鉛中毒》反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以"安全第一,預(yù)防為主"為指導(dǎo)方針,營造安全、文明、健康的育人環(huán)境。

  2、通過教學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí),教給學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí),會(huì)處理日常生活中出現(xiàn)的緊急情況,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  3、讓學(xué)生從平時(shí)點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等,會(huì)預(yù)防各種常見的傳染病的發(fā)生。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、保障飲食安全,預(yù)防食物中毒及與鉛中毒。

  2、合理用藥,遠(yuǎn)離不良嗜好。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少衛(wèi)生方面的知識(shí),今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)飲食衛(wèi)生方面的知識(shí)。

  (一)教學(xué)飲食衛(wèi)生。

  1、學(xué)生表演小品(音樂)

  剛才他們表演精彩嗎?大家想一想,剛才那位同學(xué)為什么肚子疼?

  拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負(fù)擔(dān)過大,容易引起消化不良。

  2、說明"一日三餐"的重要性

  找學(xué)生自由發(fā)言。

  3、問答題

  早晨時(shí)間緊,可以不吃早餐嗎?

  4、總結(jié)。

  養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會(huì)有健康的身體。

  (二)保障飲食安全,鉛中毒。

  如何防止鉛中毒?

  防止鉛中毒應(yīng)該在飲食、生活習(xí)慣等多方面下手。

  首先在飲食上不能把報(bào)紙等印刷品用作食品包裝,用食品袋盛裝食物時(shí),應(yīng)避免袋上的字畫、商標(biāo)直接與食物接觸,特別是與酸性食品接觸;蔬菜水果食用前要洗凈,能去皮的盡量去皮,以防殘留農(nóng)藥中的鉛成分。

  在居住方面,盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等,否則,一旦漆屑剝落,油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發(fā)劑等。

  此外,不要在汽車往來多的道路附近散步,因?yàn)槠囄矚夂偷缆分苓叺耐寥乐芯陀写罅康你U存在。

  膳食中應(yīng)包含足夠量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應(yīng)占1/2以上。在膳食調(diào)配時(shí)應(yīng)選擇富含維生素的食物,尤其是維生素c較為重要。適量補(bǔ)充維生素c,不僅可補(bǔ)足鉛造成的維生素c耗損,減緩鉛中毒癥狀,維生素c還可在腸道與鉛結(jié)合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽,降低鉛的吸收,同時(shí)維生素c還直接或間接參與解毒過程,促進(jìn)鉛的排出.

  適當(dāng)吃些驅(qū)鉛食物 很多天然食物都具有一定的防鉛和驅(qū)鉛功能。牛奶中所含的蛋白質(zhì)可與鉛結(jié)合形成不溶物,所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復(fù)合物隨尿排出。海帶中的碘質(zhì)和海藻酸能促進(jìn)鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c,可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無機(jī)陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結(jié)合,促使其從大便中排出。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動(dòng),使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn),并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活,具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。

35、幼兒園大班健康教案《動(dòng)一動(dòng)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位,激發(fā)探索身體的興趣。

  2、懂得一些保護(hù)自己身體的正確做法。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、讓幼兒知道動(dòng)一動(dòng)有益于身體健康。

  5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒操作單、水筆、課件

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)能動(dòng)的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲"木頭人"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:我們一起來玩"木頭人"的游戲吧。"我們都是木頭人,拿起槍來打敵人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙!"木頭人可以動(dòng)啦!

  提問:木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?

  小結(jié):做木頭人不能動(dòng),一點(diǎn)也不舒服。還是做人好,可以隨便動(dòng)。巧虎邀請(qǐng)我們跟他一起跳個(gè)舞。來吧,讓我們的身體動(dòng)起來吧。

  二、找一找,探索身體上會(huì)動(dòng)的部位。

  1、跟隨《和快樂在一起》進(jìn)行舞蹈。

  師:在跳舞的時(shí)候,你身體哪些地方動(dòng)了?

  2、出示操作單,介紹操作要求。

  師:其實(shí)我們的身體上還有很多會(huì)動(dòng)的部位,接下來我們就來動(dòng)一動(dòng)、看一看、找一找,找到會(huì)動(dòng)的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個(gè)標(biāo)記(出示圖片示范)。

  3、幼兒操作并相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

  師:把你找到的貼好標(biāo)記的部位動(dòng)給你旁邊的小朋友看一看。

  4、觀看課件,集體找出身體會(huì)動(dòng)的部位。

  師:你找到身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?

  三、試一試,感受身體受傷造成的不便。

  1、師:原來身體上有那么多會(huì)動(dòng)的部位,真有趣!咦,怎么會(huì)有哭聲呢?讓我來找找。在這里,(出示圖片)這兩個(gè)小朋友怎么了?(哭了,受傷了,很傷心)腿斷了會(huì)有哪些不方便呢?

  2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

  師:假如我們的一條腿斷了不能動(dòng)了,走一走,試一試,方便嗎?哎呀,一只手也脫臼了,用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進(jìn)行操作,感受身體受傷造成的不方便。

  四、講一講,懂得保護(hù)自己的身體。

  師:如果人的一個(gè)部位不能動(dòng)了,會(huì)造成許多不方便,我們可要好好保護(hù)身體每一個(gè)部位。這些小朋友誰做的對(duì)?誰做的不對(duì)?為什么?

  小結(jié):不做危險(xiǎn)動(dòng)作、加強(qiáng)體育鍛煉、注意及時(shí)穿脫衣服等。

  五、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  師:小朋友們真棒,懂得這么多保護(hù)自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

  活動(dòng)反思:

  《動(dòng)一動(dòng)》是一節(jié)輕快有趣的舞蹈歌曲,從動(dòng)動(dòng)頭到動(dòng)動(dòng)腳,從扭扭屁股到扭扭腰,孩子們通過身體的律動(dòng),感受歌曲與動(dòng)作的完美結(jié)合。活動(dòng)的目標(biāo)即為:在初步學(xué)習(xí)舞蹈的過程中感受“動(dòng)起來”的快樂。初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。并學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)一動(dòng)》,初步掌握側(cè)點(diǎn)頭、扭屁股、小跑步等基本動(dòng)作。

  活動(dòng)一開始,我們通過給小兔子慶祝生日,邀請(qǐng)大家參與舞會(huì)讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,從而跟隨音樂做動(dòng)作,并結(jié)合歌詞嘗試自己創(chuàng)編。孩子們?cè)诨顒?dòng)中精力集中,表現(xiàn)積極。能夠開心愉快的參與活動(dòng),并大膽興奮的表現(xiàn)自己,在最后的圓圈舞活動(dòng)中,所有的小朋友都能學(xué)會(huì)側(cè)點(diǎn)頭、扭屁股等動(dòng)作,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。

  活動(dòng)結(jié)束后,我通過反思提升,總結(jié)了培養(yǎng)孩子良好表現(xiàn)習(xí)慣的第一要素,就是鼓勵(lì)表揚(yáng),給予幼兒肯定,讓他們首先樹立自信,從而才能在大家面前大膽展示。我們教師要做的,就是平等看待每一位幼兒,讓他們都有自我展示的機(jī)會(huì),相信他們會(huì)有更大的進(jìn)步。

36、幼兒園大班健康教案《地震了怎么辦》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解地震給人們生活帶來的危害,學(xué)習(xí)地震時(shí)安全自救的常識(shí)。

  2、培養(yǎng)安全和自救的意識(shí)。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  地震錄像片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,讓幼兒觀看地震錄像,引出活動(dòng)主題。

  1、教師:鐘老師今天帶來了一段視頻,我們一起來看一看。

  2、教師:剛才我們看到的畫面,你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

  3、教師:你從哪些方面看出是地震?(教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。)

  教師小結(jié):視頻里面的地面劇烈的搖晃,移動(dòng),房屋一間一間的倒塌,人們紛紛竄逃,哭聲喊聲連成了一片。

  二、 引導(dǎo)幼兒理解地震的含義

  教師:你們知道為什么叫地震嗎?(因?yàn)榈卣鹬傅氖莿×业牡貧み\(yùn)動(dòng),使地面迅速發(fā)生顫動(dòng)。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?

  教師小結(jié):我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼,地殼不是靜止不動(dòng)的,他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動(dòng),為什么我們感覺不到地殼在運(yùn)動(dòng)呢?那是因?yàn)樗\(yùn)動(dòng)的慢,如果他運(yùn)動(dòng)力氣過大、過猛,地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂,于是出現(xiàn)了地震!

  三、結(jié)合掛圖,了解地震所造成的危害。

  1、教師:你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。

  教師小結(jié):我們這里沒有發(fā)生過地震,但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級(jí)大地震,2008年在汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震,2010年玉樹發(fā)生了7.1級(jí)地震!在國外也經(jīng)常發(fā)生地震,比如前段時(shí)間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級(jí)大地震!

  2、教師:地震時(shí)有什么景象,會(huì)給我們的生活帶來哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看!

  教師小結(jié):地震了,會(huì)摧毀了所有的房屋,地震還造成了山體滑坡; 造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人,無家可歸,也有許許多多的小朋友成了孤兒!

  四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法!

  1、教師:地震是分等級(jí)的,當(dāng)大地震時(shí)地面、房屋明顯的搖晃,不要多久就會(huì)山崩地裂!如果是小地震的話,我們就會(huì)感覺有一點(diǎn)點(diǎn)的震感,一般不會(huì)威脅到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全!如果我們這里發(fā)生地震了,你們會(huì)怎么做呢?

  教師小結(jié):當(dāng)發(fā)生大地震時(shí),能跑就跑,“跑”是在地震發(fā)生初時(shí),而且一定要跑到空曠的地方,四周不要有廣告牌、電線桿等東西,以免倒下來時(shí)被砸到,跑的時(shí)候一定要抱著頭,保護(hù)好頭部。要是在短時(shí)間內(nèi)跑不了,來不及跑了呢?那就“躲”,一定要躲在家中最小的房間里,如衛(wèi)生間,廚房,結(jié)實(shí)的桌子下、床下等,切斷電源、關(guān)掉煤氣,等到地震過后及時(shí)撤離。

  2、教師:地震真是可怕的自然災(zāi)害!其實(shí)地震是可以預(yù)測(cè)的!

  教師小結(jié):像前段時(shí)間發(fā)生的日本的9級(jí)大地震,日本的科學(xué)家們就預(yù)測(cè)出來了,他們知道在幾月幾日在什么地方會(huì)發(fā)生地震,所以他們作好了充分的準(zhǔn)備!大大的減弱了人員傷亡!而發(fā)生在我們中國的那幾次地震呢!我們國就沒有檢測(cè)出來!這可能是因?yàn)槲覀儑业目茖W(xué)還沒有日本那么發(fā)達(dá)!所以孩子們要從小熱愛科學(xué),認(rèn)真的學(xué)本領(lǐng),長大以后為我們的國家做貢獻(xiàn)!

  3、教師:如果是我們幼兒園發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢?

  教師小結(jié):如果是我們幼兒園發(fā)生了地震,在初步震動(dòng)的時(shí)候,我們迅速抱著頭有順序的的排著隊(duì)伍,跑到下面操場(chǎng)的空地上去!跑的時(shí)候一定不能推,不能擠,沿著樓梯迅速的往樓下跑去。

  活動(dòng)反思:

  通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練,讓全班幼兒知道了,地震雖然目前是人類無法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低,遇到困難不要退縮,遇到危險(xiǎn)不要慌張,要學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待天災(zāi),小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼,樹立一方有難,八方支援的愛心巢屋。