大班美術課教案《美麗的青花蛋》反思

大班美術課教案《美麗的青花蛋》反思

1、大班美術課教案《美麗的青花蛋》反思

【活動目標】

　　1、通過欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美。

　　2、嘗試運用線條大膽地在鴨蛋上表現青花圖案。

　　3、積極參與活動，體驗美工活動創(chuàng)作的樂趣。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

【活動準備】

　　經驗準備：幼兒在活動前欣賞過青花瓷器。

　　材料準備

　　1、鴨蛋人手一個、青藍色顏料、棉簽、抹布、水彩筆(深藍色、淺藍色)、用油泥和瓶蓋制作的底座。

　　2、多媒體課件、背景音樂(古箏曲)。

【活動過程】

　　一、集體欣賞、感受青花的美。

　　1、觀看課件

　　提問：看了這些圖片，你的心里有什么感覺?你喜歡哪張圖片?

　　2、幼兒討論：為什么喜歡那張圖片?(從圖案感受青花的美)

　　3、了解青花：

　　教師小結，給孩子講解有關青花瓷的知識。

　　4、今天我們一起用青藍色的顏料來裝飾一下鴨蛋。

　　啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現?

　　二、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　幼兒自主選用繪畫材料、工具，在優(yōu)美的音樂伴奏下進行創(chuàng)作活動。教師巡視，進行適當的指導。

　　三、作品展示、評價。

　　1、你最喜歡誰畫的青花蛋，畫的是什么?為什么喜歡?

　　2、請你和老師、同伴講一講自己的畫。

　　3、與同伴交流，體驗成功的快樂。

【活動反思】

　　隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。所以，為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設計了本次活動《美麗的青花蛋》。

　　本活動我通過圖片欣賞的形式讓孩子們了解到青花瓷的特點：藍白相間的顏色特點和一定規(guī)律的花紋排列。通過多媒體課件的展示，孩子們對青花瓷都特別的感興趣，他們覺得青花瓷特別的美，所以孩子們都愿意去觀察，去交流自己的發(fā)現。這次活動是讓孩子們用棉簽蘸水粉在鴨蛋殼上畫畫，這是孩子們第一次通過這種形式來畫畫，所以孩子們都覺得特別的新鮮，整節(jié)活動下來孩子們都處于比較積極地狀態(tài)下。從孩子們的作品來看，大多數孩子都掌握了青花瓷藍白相間的顏色運用和中心對稱這種畫畫的方法。

　　在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。

　　同時，在活動中，我也發(fā)現還存在不少的問題：1、在給幼兒介紹課件磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不到位。2、幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規(guī)律的進行裝飾;3、在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。

　　這節(jié)課還存在著一些不足之處，比如：一開始孩子們的座位安排，一開始我是讓孩子們按畫畫的座位來進行欣賞課件的，這樣的座位安排使師生間的互動并不是那么的緊密，應該先將孩子們的座位排成半圓形狀，讓孩子圍坐在老師的身邊，這樣可以活躍師生間的互動，然后等需要幼兒操作時在請幼兒回到各自的座位上進行繪畫。用中心對稱來裝飾圓盤是這節(jié)課的一個重點，為了能讓幼兒更加透徹的理解中心對稱這個方法，在活動中我覺得自己還應該更放手的讓幼兒去探索，去發(fā)現中心對稱的這個規(guī)律，在孩子們畫之前教師也有必要進行一次現場的示范。在最后當有的孩子畫好，有的孩子還沒畫好時，我在這個環(huán)節(jié)中處理的也有些不當，應該及時組織好那群已經畫好的孩子，比如帶領他們一起去看看別的孩子畫的青花瓷盤，而不是讓他們坐在位子上干等，在最后進行的作品評價中，我應該圍繞著這節(jié)活動的中心對稱這個裝飾方法來進行評價，那樣的話效果應該會更好

2、大班美術教育教案《美麗的雪花》含反思

活動目標：

　　1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

　　2.通過觀察，聯想平時生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

　　3.在創(chuàng)作過程中，感受雪花的美麗形態(tài)，對雪花產生獨到的審美。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

重難點：

　　感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。

　　在描繪雪花的過程中，體會雪花的美麗。

材料準備：

　　物質準備：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

　　經驗準備：幼兒有觀察過雪花。

具體過程：

　　一、導入

　　觀看ppt(黑)

　　師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什么?

　　生：黑紙，黑夜……

　　師：對了，這里的黑色啊，其實是一個漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!

　　師點擊PPT，出現許許多多白點，搖曳而下。

　　師：小朋友們，你們覺得這些白點點是什么呢?

　　生：雨滴，煙花，雪花……

　　師：對了，就是一片片的小雪花，今天啊，就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景，好不好?

　　生：好!

　　二、場景討論

　　1、討論場景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，(引導幼兒說出雪花的顏色、形狀等)

　　師：小朋友們，你們見過雪花嗎?觀察過雪花嗎?你見到的雪花是什么樣子?

　　生：一片片的，雪白的，像小花瓣……

　　2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發(fā)現雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。

　　師：剛剛小朋友們說了許許多多雪花的印象，周老師，也帶來了許多雪花的樣子，你們來看看吧!形狀一樣嗎?有沒有共同點呢?

　　生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點點……都是六瓣的。

　　3、幼兒操作一：用現有材料表現雪花。

　　師：周老師給你們準備了許許多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現各種各樣不同形狀的小雪花呢?

　　生：能!(開始操作)

　　(操作中，是否還要孩子們觀察準備的材料呢?)

　　4、觀看場景二。打開PPT。

　　雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢?

　　師：你們知道嗎?這個時候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什么變白了呀?

　　生：屋頂變白了。

　　師：除了把房子變白了，還會把什么變白呢?

　　生：小樹，小花，河水，各種小動物……

　　5、幼兒操作二：添加背景，用現有材料表現出一層一層白雪。

　　6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價

　　(具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?

教學反思

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達， 使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

3、大班美術課教案《美麗的小區(qū)》含反思

活動目標

　　1、學習用遠近關系表現不遮擋和被遮擋的景物，表現小區(qū)的美景。

　　2、能合理構圖、布局。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備

　　1、組織幼兒參觀過美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。

　　2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。

活動過程

　　1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時拍的照片和錄像。

　　引導幼兒說說自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時的心情。

　　說說在參觀時看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。

　　討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個部分。

　　2、引導幼兒創(chuàng)作。

　　出示范例，引導幼兒理解不遮擋和被遮擋關系的表達方法。

　　鼓勵幼兒用適當的方法畫出小區(qū)的景物，注意畫面的布局、構圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠近關系，選用合適的色彩等。

　　3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當地給予構圖、用色上的指導。

　　4、鼓勵幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區(qū)的什么地方?

活動反思

　　在設計這個美術活動時，我精心地思考一番，將整個活動環(huán)節(jié)調整為創(chuàng)設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機，引導幼兒學習技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現。

　　當孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。

　　但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據要求完成作業(yè)，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的發(fā)展?二是雖然活動內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

4、大班美術課教案《青花瓷花瓶》含反思

【活動目標】

　　1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

　　2、運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

【活動準備】

　　1、準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應的課件。

　　2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。

【活動過程】

　　一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。

　　(一)欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

　　1、小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看!(幼兒自由欣賞)

　　2、(幼兒坐下后)提問：這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?(教師從三個方面進行小結)

　　3、瓶身上有什么?有哪些圖案?

　　4、瓶頸上有什么?

　　5、瓶口上有什么?

　　(他喜歡這個花瓶，那你喜歡哪個呢?除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)

　　(對了，龍代表權威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風，表示龍鳳吉祥。)

　　(這是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?)

　　小結：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進行組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。

　　(二)觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。

　　1、小朋友們再仔細觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方?

　　2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?

　　3、小結：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

　　二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產過程。

　　1、今天，老師就帶你們去景德鎮(zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?

　　2、瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn)，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。

　　3、青花瓷花瓶制作過程。(如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認為的，到底是怎樣制作的呢?我們一起來看一看。)

　　(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。

　　(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。

　　(3)繪畫。

　　a、提問：叔叔在干什么?

　　b、提問：叔叔畫出了什么?

　　c、等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。

　　(4)罩釉。把已經畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

　　(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經高溫燒制，釉下的青花料就呈現出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

　　三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

　　1、今天我們也來當一回設計師，來設計青花瓷花瓶。

　　2、你準備怎樣設計你的花瓶呢?(幼兒自由回答)

　　3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?

　　小結：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。

　　4、今天，老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。注意，你的設計要有創(chuàng)意呦!(幼兒操作，教師指導。)

　　5、設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

　　四、展示分享評價作品。

　　談話：瞧，小朋友們設計的花瓶真漂亮!大家快來欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)

　　呀，這只花瓶真特別，是哪位設計師設計的?請你來介紹一下自己的花瓶。(邀請2～3位幼兒)

　　我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來觀賞吧!

【活動反思】

　　這節(jié)教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的粗淺認識，逐步了解花瓶的結構和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創(chuàng)作的樂趣。整個活動體現了以下特點：

　　1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體，引導幼兒想象，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。

　　2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

　　3、設計了一個層次清晰的活動過程?；顒舆^程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發(fā)現、感受、創(chuàng)作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設計的結果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。

5、大班美術課教案《螞蟻的家》含反思

【活動目標】

　　1、引導幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境，通過想象用繪畫表現螞蟻的家。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和對空間的表現能力。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準備】

　　1、課件-螞蟻的生活習性

　　2、圖片-螞蟻窩

　　3、圖畫紙，油畫棒。

【活動過程】

　　一、引起興趣

　　師：小朋友，你們知道螞蟻生活在什么地方嗎?它們的家是什么樣子的呢?

　　二、引導幼兒觀察主要螞蟻的特征。

　　1、出示圖片，請幼兒觀察。

　　螞蟻是什么樣子的?

　　它生活的地方是什么樣子的。

　　2、觀察后，師生討論。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　1、教師：現在我們來畫螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的，它們在干什么。

　　在想想它們住在哪里，把這個地方畫出來，還要畫出地上和地下是怎樣連接的。

　　2、提醒幼兒畫之前，先想好如何構圖。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，

　　鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

　　四、評價作品，結束活動。

　　鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

6、大班美術課教案《未來的汽車》含反思

活動目標：

　　1.認識常見的車，了解車的基本外形和構造

　　2.根據生活經驗大膽設計未來的車，嘗試表現未來車的多功能和獨創(chuàng)性。

　　3.體驗大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。

　　4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

　　物質準備：

　　1.教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。

　　2.勾線筆、油畫棒等。

　　經驗準備：幼兒有乘汽車的經驗，了解常見車的作用和特性。

活動過程：

　　一情境導入

　　談話：未來的汽車

　　指導語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領呢?幼兒討論，回答。

　　二、探索發(fā)現

　　1、教師出示掛圖"未來的車"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。

　　2、引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領。

　　3、翻開《創(chuàng)意美術繪畫篇》第11頁，引導幼兒欣賞"藝術角的作品"，感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現形式。

　　三創(chuàng)作表現

　　教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導。

　　1.要求：

　　(1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯系其本領進行創(chuàng)作。

　　(2)設計一個你喜歡的汽車標志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設計的標志取一個名字。

　　(3)提醒幼兒為作品添畫相應的背景。

　　四、欣賞評議，展示幼兒作畫結果并布置墻飾

　　(1)幼兒介紹：未來汽車的本領、汽車標志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現及完成的作品兩個方面作出評價。

　　(2)布置墻飾：未來的汽車。結束活動，師幼共同收拾整理材料。

活動延伸：

　　繼續(xù)觀察汽車的種類和本領，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車。

體會與反思：

　　新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

7、大班美術活動教案《美麗的風箏》含反思

活動目標

　　1、學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調性。在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

　　2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

重點與難點

　　1、用牙簽刻出花紋。

　　2、控制手部動作的力度。

材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

活動流程

　　1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動

　　放風箏，了解風箏，引起興趣。

　　2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。

　　3、討論

　　(1)觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

　　(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現美的欲望。

　　4、示范。

　　(1)建議教師可根據幼兒的意愿示范畫一只風箏。

　　(2)介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。

　　5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

　　6、講評

　　找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

　　7、延伸活動 建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

活動反思

　　今天的活動是民間美術活動《美麗的風箏》的一個延伸活動，讓幼兒自己設計風箏的外形，自己設計圖案，選擇色彩。在讓幼兒欣賞完我做的范品之后，我對幼兒提出了兩個要求。一是造型要新穎，不和別人雷同，二是色彩搭配要鮮艷，圖案設計要有特點。

　　因為此活動貼進幼兒生活，幼兒感興趣，所以，幼兒創(chuàng)造的結果出人意料的，風箏的造型多樣，有蝴蝶、長龍、燕子、房子、飛機、火箭、娃娃頭、星星、太陽、三角形等，全班小朋友幾乎沒有一個是一樣的，而且在整個創(chuàng)作的過程中，幼兒的情緒始終是積極的。反思這次活動的成功在于老師對幼兒的充分信任，給予了幼兒極大的創(chuàng)作空間，制作的要求比較開放。

　　從活動中可以看出，孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀。其實剛開始我讓幼兒自己設計創(chuàng)作的時候，我很懷疑，不給幼兒多一些的提示和示范，他們能創(chuàng)造出形態(tài)各異的風箏嗎?會不會千篇一律呢?當幼兒開始創(chuàng)作時，這位幼兒說：“我要做老鷹風箏，因為老鷹飛得高”，那位幼兒說：“我要做飛機風箏，飛機飛得快”，幼兒們相互說著自己的想法，興奮極了。在整個活動中，我沒有增加任何的要求，只是根據幼兒的想像給予一定技能上的幫助。由于幼兒興趣學濃厚，所以創(chuàng)作時特別愉悅，氣氛輕松，也就是在這樣的氣氛中產生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有些孩子的設計我都沒有想到。當孩子們拉著長線，放著自己的風箏，在院里追逐、嬉戲的時候，各色長長的風箏尾巴飄在空中，形成一道美麗的風景線，孩子們臉上也洋溢著燦爛的笑容，因為他們感受到了成功的喜悅。

　　作為一名教師，要善于讓孩子獨立思考，產生自己的思想，我們要讓孩子在各種活動中充分已發(fā)揮自己的個性，允許幼兒大膽創(chuàng)作，標新立異。世界上沒有兩片同樣的樹葉，那么允許孩子有自己的思想和個性也是我們教育的所在，相信用這樣的觀念教育孩子，孩子一定會成長得更棒的。

8、大班美術課教案《美麗的魚》含反思

活動目標：

　　1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中發(fā)生的。

　　2、能大膽的作畫，充溢畫面，畫一條大魚。

　　3、培養(yǎng)同學對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1、物質準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。

　　2、知識準備：魚類的知識。

活動重難點：

　　通過本課的學習使小朋友了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充溢畫面的大魚。

　　自然界中的魚與美術作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

活動方式：

　　集體個別

活動過程：

　　一、開始局部：

　　1、猜謎引入，激發(fā)興趣：

　　教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎?(想)好，現在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

　　從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠

　　2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?

　　出示課題：《誰畫的魚最大》

　　3、欣賞：美麗的海洋世界

　　教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界)

　　看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

　　教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個小朋友保護魚類的同時，也保護它的家。

　　4、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。

　　(1)小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

　　(2)認識不同形狀的魚的特點。

　　教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。)

　　(3)比較：認識大小

　　教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適?更好看?(出示兩條魚)

　　請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充溢畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經驗介紹給大家。

　　體會如何將魚畫大：(小朋友進行畫大的感受)

　　小朋友回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充溢畫面并畫大。

　　欣賞藝術作品

　　指導說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。

　　5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：

　　教師：今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。

　　作畫，教師巡視指導。

　　二、結束局部：

　　課后展評

　　1、各小組選出你最喜歡的魚。

　　2、師生互評

　　3、海底漫游(師生一起進行)

　　教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。

　　教師小結：海底世界真是太美了，讓我們保護大自然，保護我們的朋友。

教學反思

　　新的課程標準提倡學生的自主學習和創(chuàng)造性學習，所以教師要給學生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現象。當然，這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中。

9、大班美術優(yōu)質教案《美麗的星球》含反思

　　【活動目標】

　　1、學習在蛋殼上進行彩繪，體驗其中的樂趣。

　　2、能大膽的運用色彩和圖案表現出不同外形的星球，色彩的搭配比較恰當。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　知識準備：活動前組織幼兒了解有關星球的知識，收集星球的圖片張貼在活動室。

　　材料準備：用蛋殼制作的星球幾個;清洗干凈的空蛋殼若干個，水粉顏料、調色盤、水粉筆、水彩筆、抹布、盛水的小桶、強力膠、彩筆、彩色紙、。

　　場地準備：根據材料的種類的不同將桌子擺成幾組，水彩筆為一組、水粉顏料、紙類制作為一組。

　　【活動過程】

　　1、談話活動：美麗的星球。(出示圖片的目的讓幼兒通過對圖片的觀察調動以有的知識經驗并加深對星球外部形象的印象)。

　　提問：

　　(1)你知道這是什么嗎?它們都是什么顏色的?

　　(2)你最喜歡其中的哪一顆?

　　孩子們的答案內容豐富斌斌、澤邦等幾個男孩子還興趣很高的討論到有關于“哪個星球比較大”的話題上，(教案出自：快思教案網)這偏離了美術活動的重點，所以老師很快反應，引導幼兒觀察星球外形上色彩和花紋上的不同，并鼓勵幼兒用語言描述出來，孩子們比較形象的說出：“地球表面是藍色的還有白色的花紋;太陽是火紅的表面小小的黑點是太陽黑子，木星是金色的帶紅色的花紋……”

　　2、出示制作好的星球，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　提問：猜一猜這些星球是用什么東西做的?怎樣做的?鼓勵幼兒大膽的說出自己的設想。

　　雞蛋的外形幼兒一下子就能看出來，但是雞蛋的這種再度造型讓他們很感興趣，興奮不已。誰都想拿在手中看一看，玩一玩，但是因為老師準備的范例數量有限，場面顯得有點擁擠?？梢灾谱饔酶鞣N不同的裝飾方法制作的星球，并且懸掛起來會更利于孩子觀察。

　　小結：在空的蛋殼上用水彩筆畫出花紋，或涂上水粉顏料，晾干即可;也可以在蛋殼上用彩色紙粘貼出圖案。

　　對于大班的幼兒通過觀察能自己進行總結：鵬鵬就說“地球上是涂的顏料，好象真的一樣，”琪琪說“還有的是畫的水彩筆”，教師只是將幼兒的答案進行整理，讓全部的孩子都了解各種不同的裝飾方法。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　(1)鼓勵幼兒想好自己所要用的裝飾方法。

　　老師帶孩子們參觀所準備的材料后，孩子比較興奮這里動動、那里摸摸，看來很多方法都想試試。在一個活動中作到這一點很難，所以要給他們思考的時間學會拿主意并確定自己所要用的方法，也有利于活動的順利開展。

　　(2)幼兒制作教師巡回指導。

　　在雞蛋殼上面畫畫不是一件簡單的事，需要兩只手共同配合，左手拿雞蛋右手拿畫筆，有幾個孩子的雞蛋一下子就滾到地上摔破了，(教案出自：快思教案網)這樣的雞蛋不急于丟掉可以留做張貼蛋殼畫用?！袄蠋熾u蛋太圓了不好畫”芳芳發(fā)現了難題，其他的孩子也接連著響應。我沒有馬上告訴他們答案，因為班里有幾個孩子正在蛋殼上認真的畫畫，他們的雞蛋似乎很聽指揮。“南萱，你的辦法挺好的，跟大家說說你是怎么做到的。”我覺得孩子自己有能力解答這個問題。大家按照萱萱的方法將雞蛋輕輕的放在桌子上，“放在報紙和抹布上更好畫”駿兒又有了新的發(fā)現……可見，在美術活動中操作技能并不一定要老師傳授孩子們完全有能力在教師的引導下發(fā)現、嘗試，是一種主動的學習活動，這也是現代美術教育很提倡的一個觀點。

　　提問：

　　(1)“在雞蛋上涂顏色時手怎樣拿雞蛋?”

　　(2)“想讓顏料不掉下來調色的時候要注意什么?”

　　隨著活動的推進我不斷的將這些問題拋給孩子，讓他們探索出畫蛋殼畫的技法，用這個方法孩子們明白了在蛋殼上勾線時要慢慢的轉動蛋殼，畫出的線條回更流暢。涂水粉顏料時左手的大拇指和食指拈住蛋殼的兩端比較好涂色有不會把涂好的部分弄花了。調水粉顏料時只需要一點點水就可以了，要保持顏料比較濃稠。

　　4、展示作品，欣賞講評。

　　幼兒相互觀摩同伴的作品，說說自己畫的是哪個星球，和同伴畫的有什么不一樣。教師將幼兒的作品布置成一個展覽供其他班的幼兒和家長參觀。

　　培養(yǎng)幼兒的審美觀是美術教育的重要內容之一，審美情趣的熏陶，審美水平的提高也需要一個培養(yǎng)的過程，所以平時我很注重要孩子們自己觀察欣賞，然后發(fā)表自己的看法，老師不將自己的意識強加給孩子讓他們充分保留自己的觀點。這樣以來孩子們的欣賞水平得到逐步提高，也能針對不同的作品講出道理。今天鄧雨欣在對劉詩茵制作的“星球”進行充分的肯定后還說了一句讓我吃驚的話：“劉詩茵的顏色涂的好，沒有露出蛋殼，如果加上點別的顏色就更好看了”可見孩子們不但學會了贊賞同伴，還會提出“合理化建議”，既學會了欣賞又學會了與人交往、溝通的方法。讓我欣慰，讓我感動，也值得我學習。教學相長!

　　活動建議：

　　活動延伸等幼兒制作的星球完全干了以后，在上面刷一層膠水，或者噴上發(fā)膠(清漆也可)這樣視覺效果更好，保持的時間也更長久，然后用線或細鐵絲川起來掛在活動室里，裝飾環(huán)境。

　　活動變式除了蛋殼外還可以用乒乓球、圓形的石頭進行手工制作活動，裝飾的方法也可采用畫粘貼等多種形式，鼓勵有興趣的幼兒在美工區(qū)繼續(xù)開展活動。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

10、大班美術公開課教案《美麗的春天》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。

　　2、引導幼兒用學過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

活動準備：

　　紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動過程：

　　1、欣賞美麗的春天風光，感受家鄉(xiāng)的美麗。

　　2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。

　　3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?

　　4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

　　5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。

　　6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點，裝飾上表現的不同風格。

　　7、引導幼兒進行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

　　8、分組設計制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。

　　9、展示幼兒作品，集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計制作上的優(yōu)點，并為幼兒祝賀。

　　10、做一名環(huán)境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。

活動延伸：

　　組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》

活動反思：

　　我們在進行主題活動《春天來了》的過程中，很多孩子表現出對春天發(fā)生的自然現象很感興趣，但是圖片和老師的講解已經不能吸引孩子們的眼球和興趣了，于是在設計這個教案時，我就注意到這幾天的天氣，一直是以晴好的天為主，所以我就設想了在室外上這個活動。開始上課時，我就很神秘地對孩子們說：“今天老師要帶你們去外面上課，你們想不想去?”安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后，我就引導孩子說“你們抬頭看看，春天的天氣好嗎?”孩子們都說“好”，我套用歌曲的歌詞第一句話“春天天氣真好”引導孩子說話，我說“公園真好看，你看到公園里哪里好看?”引導幼兒說出“花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰”。

　　同樣的方法我又引導孩子們說出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳”。接著我就對孩子們說“春天真好，老師把剛才你們說的話，編成了一首好聽的歌?！蔽野迅枨暾某槐楹?，問“孩子們歌曲里你聽到了有什么?”當唱第二遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱，這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱，同時請孩子們跟我做簡單的動作，邊唱邊做。最后我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶，我就領著孩子們一邊圍著草坪學蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結束了。由此次活動后我發(fā)現：

　　(1)充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性?；顒娱_始，就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方，使得孩子對這個活動很期待。通過老師的提問和引導，孩子們會很欣喜的看到，原來歌曲中的內容竟然是平?？吹降臇|西，他們就在我們的身邊，而且活動積極性也提高了，不是一節(jié)普通的音樂課所能達到的效果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當引導，把孩子說的話整理一下，然后編成完整的歌曲。

　　(2)創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學。藍天白云，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現在孩子面前。時而用神秘的聲音，時而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現自己的機會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯，不怕唱錯，能開心地跟著老師唱起來做起來就已經達到教學目的了。

　　(3)選擇合適的環(huán)境很重要。

　　到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在一定的困難的，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小部分的孩子容易出現自由走動渙散的現象，所以除了要請配班老師做好配班工作外，場地的選擇也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出現，這樣才能達到教學目標。

11、大班美術教育教案《美麗的花瓶》含反思

活動目標：

　　1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進行裝飾。

　　2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

　　2、照片、數碼照相機。

活動過程：

　　一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。

　　1、老師收拾房間的時候發(fā)現好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢?

　　2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

　　二、幼兒觀察，并根據已有經驗探索裝飾的方法。

　　1、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾?(瓶口、瓶頸、瓶腹)

　　2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動手嘗試裝飾的方法。

　　三、教師總結幼兒探索的方法，給予鼓勵和肯定。

　　根據幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中的難點：包、扎、繞的技能。

　　四、幼兒動手裝飾，教師指導。

　　1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。

　　2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

　　五、介紹評比自己的作品。

　　1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認為最好看的是什么地方。

　　2、以插花的形式互相評比，學習別人優(yōu)點。

　　六、裝飾教室，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　1、用數碼照相機拍出幼兒制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。

　　2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?

活動反思：

　　首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，。在此次活動中，并沒有發(fā)現不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經常有這樣類似的美術活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應手。

12、大班美術課教案《美麗的春天》含反思

教材簡解：

　　大班的孩子已經知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里，我們如何來表現它的美呢?最直觀的表現手法就是"看"，把春天的美景畫下來，永遠保存。然而，喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候，孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受?，F代心理學研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發(fā)展。

目標預設：

　　1、知道春天的美，理解寫生的含義

　　2、嘗試寫生，體驗集體寫生活動的快樂

　　3、能夠細致觀察，選擇美景進行大膽寫生

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　1、經驗的準備：了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。

　　2、物質準備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》

重點、難點：

　　重點為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。

　　難點為：引導幼兒細致觀察，支起畫夾，選擇美景進行大膽寫生。

設計理念：

　　新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導--欣賞創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。 在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實不然。因為寫生是一種創(chuàng)造性很強的美術表現方法，而創(chuàng)造力是幼兒美術的靈魂，也是衡量幼兒美術活動質量的主要標準，所以讓幼兒學會學生，意義重大。

設計思路：

　　興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，體驗成就感。

教學過程：

　　1、談話，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現在是什么季節(jié)嗎?

　　幼：春天師：春天是什么樣子的呢?

　　幼：春天很美，春天是開花的，春天發(fā)芽的……師：春天里我們可以干些什么呢?

　　幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現實場景的比較)[析]：開放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。

　　2、根據課件提問，激發(fā)小朋友的寫生興趣師：課件里的人在干什么?

　　幼：他們在畫畫師：他們在哪里畫畫?

　　幼：公園里師：他們畫了什么?

　　幼兒：樹和花(引導幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師：真的嗎?我們來仔細看看，哦，原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真漂亮，那是因為春天非常美麗。你們像他們這樣畫過嗎?

　　幼：沒有師：其實啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。

　　[析]：教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。

　　3、幼兒嘗試外出寫生，教師指導孩子觀察周圍環(huán)境，找到美麗的景物畫下來，并對其畫的布局進行指導等。

　　師：今天，外面的陽光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經給你準備了你所需的畫畫材料。

　　請聽清楚要求：小朋友排隊走到學校的小公園里，先仔細觀察周圍環(huán)境，找到你認為美麗的景物畫下來。

　　[析]：教師的指導非常重要，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時的幫助與指導，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫生作品。觀察時要引導孩子用"心"進行觀察。

　　4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展示出來，一起欣賞。

　　[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，讓幼兒體驗自己完成作品的成就感，當了一會小畫家，激發(fā)幼兒對畫畫的熱愛。

編后語：

　　幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在美術寫生活動中，老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應該盡量為幼兒提供自我表現的機會，運用語言和情感，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

13、大班美術優(yōu)質教案《美麗的向日葵》含反思

設計意圖：

　　《向日葵》是法國偉大的畫家---梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學習的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫"向日葵"，使得幼兒對向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水平還有一定的距離。所以，我想通過讓幼兒嘗試運用線描的方式進行繪畫，并且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。

　　線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現力。因此在此基礎上，我設計了本次活動，讓幼兒用線描畫的方法表現自己喜歡的向日葵的造型，可以進一步感受線描畫中線條和花紋的美。

活動目標：

　　1、通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。

　　2、合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　3、體驗線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

　　PPT課件;粗、細記號筆、繪畫紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

活動重難點：

　　1、重點：運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　2、難點：合理布局畫面，注意花盤和花瓣的大小關系。

活動過程：

　　一、PPT播放音頻，引出主題"向日葵"。

　　1.師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎?

　　2、請先閉上你的眼睛，(播放PPT及音頻)。

　　師：小朋友們，我們已經到達了神秘的地方，快看，這是哪?(幼兒回答)，哇，原來這里是"美麗的向日葵"的家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀!

　　二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

　　師：小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?(幼兒回答)教師小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

　　三、教師提問：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

　　師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請小朋友們用肢體動作來表現一下向日葵各個方向的形態(tài)。(請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài))教師小結：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了!

　　四、教師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品并提問：

　　小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。

　　五、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。

　　師：剛才我們欣賞了"美麗的向日葵"，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。(引導幼兒說一說，畫一畫)

　　1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準備了一些線條，當有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)

　　2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了，畫前請大家注意。

　　(1)落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點;畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾。

　　(2)畫的時候要注意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫圖案。

　　(3)老師給你們準備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細筆，線條有粗有細，還可以動動小腦筋，運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

　　六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導。

　　師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中"美麗的向日葵"。(幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當提醒添畫、看整體布局等等)

　　七、作品展示，師幼互相欣賞、評價交流。

　　1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。

　　2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由。

活動反思：

　　時下正是春光明媚、萬物復蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關“春天”的主題活動?；ǘ渥鳛楸憩F“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是說，這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經驗和周圍環(huán)境。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng)造美的情趣。”這點要求。在幼兒聽過故事，學過歌曲和基礎上，引導幼兒注意觀察太陽花的外形特征，通過“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設計這節(jié)課的初衷。

　　讓幼兒閉眼聽故事的這個環(huán)節(jié)的設計主要依據于《綱要》對藝術活動提出這樣的要求：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”所以，我改變了以往的教學過程，在讓幼兒畫之前聽一段情景，讓幼兒真正成為活動的主體。根據研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺，但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂，讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。

　　總的來說本次活動開展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達成了。我原本還擔心這種教學會讓還子不適應，也有老師給我說，這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學。但我還是想試一下，結果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態(tài)和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造，以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足，本活動時間比較長，這也肯能是藝術活動的弊端之一吧。

14、大班美術欣賞教案《美麗的面塑》含反思

【活動目標】

　　1、通過活動，了解面塑的特點，知道面塑是我國的民俗之一。

　　2、感知民間藝術的美，體驗民間文化的豐富性，體會到作為中華民族的一員的自豪感。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4、感受色彩對比。

【活動準備】

　　1、活動前準備各種形態(tài)的面塑圖片，組織幼兒觀賞。

　　2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。

【活動過程】

　　1、教師談話法引入主題：“孩子們，春節(jié)剛過，你們在家都吃什么好處的了?”將話題引入面塑，然后請小朋友們說一說你家里或者你見過的面塑，你吃過的面塑是什么味道，是什么感覺。

　　2、教師出示各種美麗的面塑圖片，讓幼兒觀察欣賞，進一步激發(fā)興趣。并且啟發(fā)幼兒從造型、色彩等方面進行觀察欣賞，進一步讓幼兒形成自己的審美風格和情感態(tài)度。

　　3、一邊欣賞，教師一邊提問：他們有什么特點?是拿什么做的?

　　4、教師繼續(xù)深入：“小朋友們見過了那么多美麗的面塑，也吃過，那你們知道面塑是怎么來的嗎?為什么要做面塑呢?有什么含義?”請幼兒自行討論和交流。

　　5、教師向幼兒介紹面塑的由來及民間風俗。讓幼兒知道面塑實際上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各種小型人物。主要出現在嫁娶禮品、殯葬供品中，也用于壽辰生日、饋贈親友、祈禱祭奠等等方面。農家把已蒸好的各種面塑花擺在諸神前，其中豬頭形面塑俗稱“大供”，另外還有花模、花果模、禮模、饃玩具等。讓幼兒感受到我國豐富的文化和民俗習慣。

　　6、教師播放音樂，請幼兒相互分享和品嘗幼兒園準備的面塑。

【延伸活動】

　　請幼兒回家與父母一起制作面塑。

【活動反思】

　　面塑這一藝術形式在我國有著悠久的歷史，在我國很多農村、城市都能找到面塑藝術的蹤影。面塑藝術無論是造型、構圖還是色彩點染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實美、深厚美和廣袤美，隨著人類歷史文明的發(fā)展，面塑藝術在內涵、形式、題材、造型等方面不斷更新變化。然而因為高速發(fā)展的現代化，“面人”好像離我們越來越遠了……

　　本教材選用“面塑”這一學習內容，旨在讓真正的藝術能夠代代相傳。但現在的學生對面塑造型這一藝術形式還是較陌生的，也缺少了解和實踐。如何解決這一問題呢?

　　通過自主學習和視頻欣賞，使學生了解有關面塑的知識，認識到面塑藝術獨特的色彩及造型的魅力，拉近與面塑藝術的距離，激發(fā)起學生對民間面塑藝術的濃厚興趣。因取材不便加之環(huán)保理念，故使用橡皮泥結合示范與小組探究，較好地突破了學生創(chuàng)作中的難點，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其獨特明顯的特征，深受學生們的喜愛，他們特別愛捏，并且具有立體感，栩栩如生。

　　因此，我感受到，當我們拂去歲月的塵埃，再次撩開古老藝術神秘的面紗時，才越來越感悟到其獨特并且不可替代的美，而真正的美是不會被時間淹沒的。相信孩子們也通過本課的學習，感受到美原來來自于民間、來自于生活，面塑以及許許多多民間藝術是人們追求理想生活的一種表現形式。

15、大班美術活動教案《美麗的花瓶》含反思

　　教學目標：

　　1.設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。

　　2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

　　3.體驗創(chuàng)作帶給自己的成功感。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。

　　教學難點：

　　嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

　　教學準備：

　　1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。

　　2.白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。

　　教學過程：

　　一、觀察瓷器，了解青花瓷。

　　1.出示青花瓷器，請幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

　　教師：“今天老師帶來了一些瓷器，你們仔細觀察一下，這些瓷器有什么相同的地方?”

　　2.教師小結：這些瓷器都是白色底子，上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因為古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。

　　二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。

　　1.教師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來欣賞?！?/p>

　　2.幼兒觀看ppt，引導幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。

　　3.教師小結，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現的龍在飛舞，有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛，你們想不想也來設計一個青花瓶呢?”

　　三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。

　　1.先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜歡的瓶子形狀，設計的瓶子要畫的大一些。

　　2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

　　3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，<快思老師.教案網出處>能表現出顏色的深淺變化。

　　4.把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。

　　5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。

　　四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　1.鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

　　2.提醒幼兒在裝飾中用點線面結合的方法，讓畫面不顯得單調。

　　五、評價幼兒的作品。

　　1.把幼兒的作品張貼起來。

　　2.引導幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。

　　教學反思：

　　1.以幼兒為主體，充分調動興趣。

　　活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發(fā)現相同點后，教師進行小結，提升幼兒的經驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

　　2.豐富感性經驗，巧妙化解難點。

　　在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細;有的像個葫蘆形;有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

　　3.展示幼兒作品，提供交流機會。

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

16、大班語言課教案《美麗的色彩》含反思

活動目標：

　　1.感知理解詩歌內容，感受形容詞的優(yōu)美。

　　2.通過圖譜能有序的記憶詩歌內容。

　　3.嘗試仿編詩歌，體驗仿編活動的快樂。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.幫助幼兒理解散文詩《美麗的色彩》的內容，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

活動重難點：

　　理解散文的內容，感受各種顏色的美

　　運用散文中的句式進行仿編，并用詩話的語言表達。

活動準備：

　　1.活動前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標志

　　2.課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂 、圖譜、手偶等

活動過程：

　　一、情境導入，激情引趣

　　1.以故事情境導入，激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶，展開情景：森林里的小動物在唧唧喳喳說個不停：哪種色彩最美麗?小青蛙說："我喜歡綠色，因為我的斗篷是綠色的"，紅袋鼠說："我喜歡紅色，因為我的禮服是紅色的"，小鴨子說："我喜歡黃色，因為我的泳衣是黃色的"，小白兔說："我喜歡白色，因為我的皮大衣是白色的"。

　　2.師：你還見過什么顏色的?什么東西是這個顏色的?

　　二、理解詩歌，體驗色彩的美麗

　　1.欣賞散文詩"美麗的色彩"(第一遍)播放課件"美麗的色彩"，使幼兒對詩內容有初步的理解，引導幼兒說說詩歌中說到了哪些色彩，說說有什么感受。

　　在看、聽的基礎上引導幼兒自由表達自己的想法。

　　2.用圖譜的形式分段理解詩歌內容。(依次綠、紅、黃、白)

　　(1)播放課件第一段引導幼兒用詩中的語言描繪綠色，教師出示：我喜歡 綠色(顏色的標志) 小草(圖) 嫩綠嫩綠 師：說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的?

　　(2)播放課件第二段引導幼兒用詩中的語言描繪一下夏天，教師出示：我喜歡 紅色(顏色的標志) 太陽(圖) 火紅火紅 提問：還見過哪些是火紅火紅的?

　　(3)播放課件第三段引導幼兒用詩中的語言描繪黃色，教師出示：我喜歡 黃色(顏色的標志) 玉米(圖) 金黃金黃 提問：除了金黃金黃的玉米，你還喜歡金黃金黃的什么?

　　(4)播放課件第四段請幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色，教師出示：我喜歡 白色(顏色的標志) 雪花(圖) 雪白雪白 提問：你還發(fā)現什么是雪白雪白的?

　　(5)播放課件最后一段引導幼兒說一說：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界?請幼兒將這些色彩用一個好聽的詞來形容一下。

　　(6)引導幼兒發(fā)現圖譜，加深對詩歌的理解和記憶。

　　(7)隨音樂、按所帶標志，有感情地朗誦。

　　三、開拓思維嘗試仿編引導幼兒按詩中的結構進行仿編，教師進行個別指導，鼓勵幼兒大膽進行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩歌進行記錄，集體朗誦，體驗仿編快樂。

　　四、活動延伸教師為每個幼兒提供一個紙條，請幼兒用繪畫的形式表現創(chuàng)編的內容，并把這些美麗的色彩帶到家里，朗誦給爸爸媽媽。

附散文詩：《美麗的色彩》

　　我喜歡綠色，因為小草是嫩綠嫩綠的，綠綠的小草給春天帶來生機。

　　我喜歡紅色，因為太陽是火紅火紅的，紅紅的太陽給夏天帶來溫暖。

　　我喜歡黃色，因為玉米是金黃金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來希望。

　　我喜歡白色，因為雪花是雪白雪白的，白白的雪花給冬天披上銀裝。

　　啊!美麗的色彩，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩!

活動反思：

　　讓幼兒在積極主動的思維和情感活動中加深對散文的理解。在這次活動中，孩子們十分投入，他們個個自信而快樂，整個活動過程環(huán)環(huán)相扣，層層推進，充分發(fā)揮幼兒的主體性，孩子都在輕松的學習氛圍中很快的感受散文的優(yōu)美，初步掌握大自然的美麗的色彩。

17、大班美術欣賞教案《美麗的春天》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。

　　2、引導幼兒用學過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

　　紙袋樣品、制作圖解、

　　掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動過程：

　　1、欣賞美麗的春天風光，感受家鄉(xiāng)的美麗。

　　2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。

　　3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?

　　4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

　　5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。

　　6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點，裝飾上表現的不同風格。

　　7、引導幼兒進行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

　　8、分組設計制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。

　　9、展示幼兒作品，集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計制作上的優(yōu)點，并為幼兒祝賀。

　　10、做一名環(huán)境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。

活動延伸：

　　組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》

活動反思：

　　在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。

18、大班美術課教案《荷蘭的室內》含反思

【活動目標】

　　1、積極參與欣賞活動，體驗作品熱鬧、歡快氣氛所帶來的快樂。

　　2、能大膽想象和表達自己對作品的理解。

　　3、了解夸張、變形的表現手法。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、感受作品的美感。

【活動準備】

　　1、彩色畫紙、線條筆。

　　2、《荷蘭的室內》課件。

　　3、在活動室內展示“米羅”的作品。

【活動過程】

　　一、請幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對夸張、變形的情感體驗。

　　師：老師發(fā)現每天在自由活動的時間，總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時候，也發(fā)生了一些有趣的事情。現在我們就來照哈哈鏡，看你發(fā)現哪些有趣的事。(集中幼兒)

　　提問：剛才你照哈哈鏡子的時候，發(fā)現了什么有趣的事情呢?(幼：我的頭變大了，腿變長了……)

　　師：哦!你的……變了!……

　　小結：原來照哈哈鏡時候，鏡中的小朋友都“變形”了。

　　二、欣賞《荷蘭的室內》。

　　(一)分組欣賞作品(小圖)，引導幼兒初步感知畫面，大膽描述自己看到的東西。

　　師：老師準備請小朋友欣賞一幅名畫，欣賞時你可以與旁邊的好朋友一起說一說你在畫中看到了什么?它們在干什么?當音樂停了，請你把手中的畫輕輕地交給老師，好嗎?

　　(出示完整圖)

　　提問：你在畫中看到了什么?它們在干什么?

　　(二)引導幼兒欣賞畫中的主體，感受夸張、變形的表現手法。

　　提問：

　　1、在這幅畫中，最顯眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)

　　師：對了!我們一起來看看這個最顯眼的東西吧!

　　(局部出示)

　　2、你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?/為什么說它是……?

　　3、剛才有些小朋友說它是……，跟我們平時看到的……一樣嗎?

　　4、結合“照哈哈鏡”的體驗環(huán)節(jié)進行小結：

　　師：剛才我們在照哈哈鏡的時候，鏡中的小朋友“變形”了，畫中的這個東西也變形了，有小朋友說它是……，有的小朋友說它是……，原來同一個變形的東西，大家想到的都會不一樣。

　　(出示完整畫)

　　師：在畫中，還有哪些東西也變形了?

　　幼：……變形了。

　　師：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現畫中的東西都“變形”了。

　　(三)色彩上的分析，提問：

　　1、這幅畫有哪些顏色?(集體回答)

　　2、畫面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么顏色的?

　　3、背景是什么顏色的?

　　4、這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起，給你怎樣的感覺?

　　小結：這些顏色搭配在一起，使畫面變得更明亮、歡快，充滿動感，洋溢著快樂和熱鬧的氣氛。

　　(四)出示PPT，討論整幅畫給人的感覺。

　　師：畫中有這么多有趣的東西，你們猜猜它們在什么地方?在干什么呢?

　　(隨音樂逐一出示動畫)

　　故事：這是lala的房間，每天lala都喜歡趴在窗臺眺望遠處的景色。窗外有一條清澈的小河，小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹林中，小魚、小天鵝在河里嬉戲著，多么美麗的景色呀!

　　這天，lala睡著了，房間里發(fā)生了一件有趣的事情!一位樂師拿著一把琴彈奏著動聽的音樂，身子也隨著音樂節(jié)奏扭動起來;在一邊，一只小狗正滋味地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追逐著一條小蟲;瞧!就連餐刀也會自己動起來，為蘋果削皮呢!它們在房間里快樂地跳舞、游戲，熱鬧極了!

　　三、鼓勵幼兒給作品起名字。

　　師：你們覺得這幅畫有趣嗎?請小朋友為這幅畫起個好聽的名字吧!

　　1、你是根據畫的內容來起名字的。

　　2、你是根據自己的感受起名字的。

　　3、你是根據畫中的東西來起名字的。

　　四、介紹作品名稱和畫家。

　　師：小朋友起的名字都很好聽，其實這幅畫的名字叫《荷蘭的室內》。

　　(出示作品名稱)

　　師：你知道這幅畫是誰畫得嗎?

　　(出示作者照片)

　　師：這幅畫是一位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時，“米羅爺爺”是一位超現實主義美術的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居住的時候創(chuàng)作出來的。

　　五、介紹畫家的繪畫風格。

　　(出示完整畫)

　　師：你喜歡這幅畫嗎?為什么?(幼：這幅畫很漂亮、感覺很高興、很熱鬧、畫中的東西都變形了……)

　　師：老師也很喜歡這幅畫，因為米羅爺爺用了各種夸張、變形的手法來作畫，他的作品總會帶給我們一個充滿想象的空間。

　　六、請幼兒欣賞米羅的作品。

　　師：米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品，請大家欣賞一下吧!

　　(出示米羅的作品)

　　七、幼兒創(chuàng)作。

　　師：今天我們也來做“小米羅”，向米羅爺爺學習，用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫，讓別人看到你的作品，也會感受好玩和有趣。

　　八、評價幼兒的作品。

　　1、請個別幼兒出來介紹自己組的作品。

　　師：你畫了什么?哪里也像米羅爺爺那樣，用了夸張、變形的方法表現出來的?這幅畫給你怎樣的感覺?

　　2、小結：小朋友都很棒，能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來畫畫。其實，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現，讓我們的生活變得更精彩、更美好!

【活動反思】

　　在日常的美術欣賞活動中，我們通過不斷反思自己的教育行為和教育理念，知道了以往從“線——色——形”三方面進行對作品形式分析，缺乏了啟發(fā)性的語言提問，出現了一個“牽著孩子走”的現象，不能起到承上啟下的作用，使得整個活動變得“機械化”，缺乏靈活性。

　　因此，我們吸取了以往的活動經驗，通過借助“多媒體”和電腦剪接技術的運用，把活動中的重點和難點以局部圖像出現的形式，突出解決活動中的重、難點，與孩子一同走進《荷蘭的室內》的意境中，并用大量啟發(fā)性、鼓勵性的語言或提問，引導孩子大膽地把自己的內心感受與想法進行表現、表達。如：“你在畫中看到了什么?它們在干什么?在這幅畫中，最顯眼、最突出的是什么地方?你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?在畫中，還有哪些東西也變形了?”通過提問與小結，把“體驗”與“欣賞”相結合。如：“剛才有些小朋友說它是……，跟我們平時看到的……一樣嗎?”“剛才我們在照哈哈鏡的時候，鏡中的小朋友‘變形’了，畫中的這個東西也變形了，有小朋友說它是……，有的小朋友說它是……，原來同一個變形的東西，大家想到的都會不一樣?！?/p>

　　另外，在解釋階段中，為了能幫助孩子更好地理解、感受《荷蘭的室內》這幅作品和畫家的繪畫風格，我們又一次運用電腦多媒體豐富的動畫和音響效果和創(chuàng)編優(yōu)美、動聽的故事內容相結合，使孩子走進了富有幻想的意識境界，給予了孩子充滿想象的空間，從而從多方面更好地感受作品，欣賞作品。

　　通過本次美術欣賞活動，我們知道：沒有“實踐”，就談不上“反思”;沒有“反思”，又怎能獲得“發(fā)展”!其實，在開展美術欣賞活動的過程中，我們不斷研討、不斷調整的過程中，也就是一個自我學習的過程。我作為一名“研究型”的老師，不斷地在別人的反饋意見中吸取她人的寶貴意見，并在不斷的實踐、反思中調整自己的教育行為與方法，特別表現在語言簡練、及時捕捉孩子富有啟發(fā)性的語言等方面，使我從這個“教研活動的真實實習場”上得到磨練，促進成長。同時，通過這次的美術欣賞活動，讓我感受到：在幼兒園美術教學中運用電腦多媒體教學，能更好地激發(fā)孩子對美術欣賞活動的興趣，幫助孩子從多個層面上感受作品，理解作品及畫家的繪畫風格大大地提高美術欣賞活動的質量。

19、大班美術公開課教案《美麗的樹林》含反思

【活動目標】

　　1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現不同的樹。

　　2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。

　　3.通過欣賞、操作表現各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。

　　4.感受色彩對比。

　　5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動準備】

　　1.課件：樹和樹林的圖片。

　　2.報紙、卡紙、漿糊。

【活動過程】

　　1.觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

　　導入語：小朋友，現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。

　　播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個一個的放，最后定格在總圖)

　　(1)師：你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點觀察，比較樹冠和樹干的形，)

　　(2)師：這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣)

　　(幼兒回答)

　　總結：樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結)

　　2.嘗試用身體動作表現樹和樹林。

　　(1)嘗試用身體的動作表現一棵棵樹，引導孩子觀察表現的樹的特征。

　　師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現一棵樹，你會表現什么樣的樹呢，誰來試試看?

　　師：你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現。

　　(2)小朋友一起表現樹林。

　　師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，

　　師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

　　(如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。)

　　師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站?

　　(幼兒討論)

　　師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。

　　師：先現在我說一二三，大家可要站好喲!

　　(幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。)

　　3.幼兒創(chuàng)作報紙樹林。

　　(1)剛才大家用身體表現了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

　　師：怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現手法，彎曲的表現方法。)

　　(演示樹的造型及粘貼過程)

　　(2)交代操作要求

　　師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。

　　師：好現在找一個好朋友開始吧。

　　(幼兒操作，教師觀察，提供幫助)

　　4.展示并欣賞作品

　　師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林!你最喜歡上面的那片樹林呢?

　　(幼兒回答)教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

　　師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

教學反思：

　　在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當的引導，幫助幼兒總結經驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。

20、大班美術公開課教案《美麗的房子》含反思

活動目標：

　　1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

　　2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

　　3、激發(fā)幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

活動重難點：

　　通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。

活動準備：

　　1、各種不同樓房PPT課件、玩偶小熊。

　　2、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。

　　3、膠水、白紙人手一份。

活動過程：

　　大班美術公開課教案《美麗的房子》含PPT課件

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師巡視及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

　　4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。

　　讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。?

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

21、大班美術公開課教案《美麗的花朵》含反思

活動目標：

　　1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學習色彩漸變的方法。

　　2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。

　　3.細致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

　　花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片

活動過程：

　　一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。

　　1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數字給每張圖片做標記)

　　2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。

　　教師提問：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花?

　　學生回答：我喜歡*號花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢?是喜歡它的顏色還是形狀呢?

　　學生答：……

　　二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現色彩漸變及畫一朵大花的方法。

　　1.教師說：今天我也給大家?guī)砹艘晃划嫾业淖髌罚@位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎么畫的，好不好?

　　學生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現在邀請一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎么樣的?

　　學生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎?你仔細看看是不是還有其他的顏色……學生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，

　　2.提問：你看了她畫的花以后有什么感覺?花兒的顏色是怎樣變化的?為什么你會感覺它畫的花很大呢?

　　(引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，)

　　3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。

　　教師：這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來很大呢?

　　學生：……教師：那我們畫畫的時候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿

　　4.總結：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去

　　三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變色花的不同。

　　教師：老師今天也畫了兩幅花的畫，上面都只畫了一朵花，你們覺得哪一幅畫比較好，并且要說說哪里又不同的……學生：……通過對話讓幼兒了解這次的繪畫內容是要畫出一朵漸變色的大花

　　四、交待要求，幼兒創(chuàng)作今天我們也來學一學畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花?花瓣是什么形狀的?顏色是怎么變化的?想好了就可以開始了。

　　五、展示作品，欣賞評價。

　　你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?

教學反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

22、大班美術公開課教案《美麗的手套》含反思

活動目標

　　1.感受線描畫的獨特美感。

　　2.嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

　　3.了解手套結構，掌握點線面的運用。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

活動準備

　　記號筆、卡紙人手一份，線描畫手套作品若干，PPT。

活動重點

　　了解手套特點及線描畫的要領。

活動難點

　　嘗試用線描畫的形式形象的設計各種手套。

活動過程

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，現在是什么季節(jié)?(冬季)冬天到了，我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)

　　引導幼兒說出手套，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們說到了戴手套，那小朋友們都見過手套吧?你們見過的手套是什么樣子的呢?

　　從手套的花紋、顏色、形狀等方面引導幼兒回憶手套的樣子。

　　師：我們一起來看一下都有哪些類型的手套吧!這些都是毛線制作的手套，按照手指部分形進行分類：這一種是連指手套，只有拇指是單獨的，其他四根手指在一起;這是分指手套，每個手指都有屬于自己的空間;還有這種半指手套，方便小朋友們寫字畫畫的時候使用。

　　分別展示不同類型手套的圖片與幼兒一同認識手套的分類。

　　師：我們知道了手套的分類，那小朋友們知道手套分為哪幾個部分嗎?

　　鼓勵幼兒大膽講述自己的觀點。

　　小結：原來，手套分為三個部分，一個是手指部分，然后是手掌部分，再就是袖口部分。

　　二、欣賞線描畫

　　師：欣賞完了這么多好看的手套，今天，老師帶來了一副不一樣的手套，請小朋友們來看一看。這跟剛才我們看到的手套有什么不一樣?它的顏色是怎樣的?用什么方式來裝飾的手套?

　　教師播放單幅線描畫的手套，引導幼兒從點、線、面方面講述。

　　師：噢，有的小朋友說，上面有許多我們學過的線條，對!這種用黑白顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。我們在來欣賞一下。

　　繼續(xù)播放欣賞各種手套線描畫。

　　三、幼兒自由設計手套

　　師：欣賞完這么多漂亮的手套，小朋友們想不想自己設計裝飾一副屬于自己的手套呢?首先呢，請小朋友們想一想，手套的三個部分你最喜歡哪個部分?你想設計哪種類型的手套?記住每個類型手套的特征，作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，盡量占滿整張卡紙，這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時要注意點、線、面的設計盡量都要有，排列也要有一定的規(guī)律。好啦，想好的小朋友開始創(chuàng)作吧!

　　幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　四、作品展示、講述

　　師：小朋友設計的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會怎么向客人來介紹你設計的手套呢?

　　請幼兒來介紹自己設計的手套，其余幼兒做顧客。

　　師：大家作為小顧客覺得他手套設計的怎么樣?想不想買她的手套?

　　請個別幼兒說說自己的想法。

活動延伸

　　區(qū)域活動繼續(xù)滲透線描畫。

教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

23、大班美術教育教案《美麗的粉掌》含反思

活動目標：

　　1.通過觀察粉掌的外型和形態(tài)特征，學習用不同線、面來表現花、莖、葉、瓶子等。

　　2.培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習慣。

　　3.感知不同線型對比產生的形式美，體驗寫生活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：

　　1、經驗準備：到戶外寫生的經驗。

　　2、材料準備：一瓶美麗的粉掌。

活動過程：

　　一、欣賞美麗的鵝掌師：你見過哪些花?它們長什么樣子?

　　師：老師這里有一瓶美麗的花，請你來欣賞。

　　師：你見過它嗎?它叫什么名字?

　　教師引導幼兒觀察粉掌，猜測它的名字，感受它高雅、清淡的氣質。

　　二、學畫粉掌

　　師：我們到戶外寫生的時候，你有沒有畫到過花朵?你是怎么畫的?

　　教師幫助幼兒收集已有經驗。

　　師：這瓶花你最喜歡哪個地方?

　　教師引導幼兒仔細觀察，感受花卉的根、莖、葉、花帶來的視覺享受。

　　教師根據幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試繪畫，最后完整體現一幅粉掌。

　　三、看一看、畫一畫

　　師：想要自己來試試嗎?老師有兩個地方要提醒你們：

　　1.拿到畫板后找一個自己看得到的位置，坐下來，先看再畫。

　　2.一邊看一邊畫，將你看到的畫出來，要耐心和仔細。

　　教師展示部分幼兒的作品，請幼兒巡回觀賞別人的作品。

　　四、展示作品，交流分享

活動反思：

　　花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

　　這節(jié)課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發(fā)現學生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

　　不足之處：由于時間關系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論)，當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

　　總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。

24、大班美術活動教案《美麗的賀卡》含反思

幼兒園大班美術教案：

　　美麗的賀卡

設計意圖：

　　砂紙在日常生活中作為打磨工具出現幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，大班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結合這一特點，選擇這個活動，激發(fā)幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。

活動目標：

　　1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

　　2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。

　　3、感受畫砂紙畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

　　油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)

活動過程：

　　一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。

　　看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)

　　二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。

　　砂紙和白紙有什么不一樣的地方?

　　引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

　　(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

　　畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

　　(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)

　　你喜歡什么顏色?

　　引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現適合砂紙畫選用的顏色。

　　(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

　　三、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

　　鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。

　　你想在賀卡里面畫些什么內容?

　　鼓勵幼兒大膽講述自己想要畫的內容。

　　四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

　　背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。

　　主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。

　　要求：

　　1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。

　　2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。

　　3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵能力弱幼兒大膽作畫。

　　六、作品展覽，幼兒互評。

　　從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。

活動分析：

　　幼兒在學習砂紙畫時表現出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學習了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點，在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評，幼兒能根據要求從畫面主次層次、顏色、內容方面進行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極大的滿足。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

25、大班美術公開課教案《美麗的封面》含反思

　　活動目標：

　　1、感受版畫的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。

　　2、讓幼兒嘗試進行版畫，掌握版畫的基本方法，能初步表現出版畫藝術的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　各色顏料;幼兒繪畫毛筆;吹塑紙;鉛筆;幼兒自己的花卉日記;等。

　　活動重點：

　　感受不同材料進行作畫的樂趣。

　　活動難點：

　　掌握版畫的基本方法。

　　設計思路：

　　隨著主題活動《親親大自然》的開展，經過了一段時間幼兒對花卉的探索后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對日記本制作的后期做一個怎樣的封面讓大家開始了思考。在國外，版畫是藝術類的必修課，近些年我國各地已有些版畫家在為兒童版畫教育事業(yè)默默地做貢獻，這是非?？少F的。同時我受一些大畫家版畫作品的啟發(fā)，發(fā)現版畫的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現美的情趣呢?于是，我就設計了這次的版畫活動。

　　活動流程：情景感知→交流討論→過程運用

　　活動過程：

　　一、情景感知

　　引起興趣，導入：

　　1、我們的花卉日記已經完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫好了，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對不對?

　　2、看看還有什么可以做的?(引導幼兒給日記做一個封面。)

　　3、欣賞一些書的封面。

　　二、交流討論

　　我們也來給自己的花卉日記印個封面。

　　教師講解示范：

　　1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認為最好看的花。

　　2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。

　　3、選擇顏料進行涂色，顏料要干點，邊涂邊印。

　　三、過程運用

　　幼兒自由進行操作，師巡回觀察。鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　延伸，自由欣賞同伴的作品，說說自己的封面是印的什么花。

　　各環(huán)節(jié)滲透：

　　在區(qū)域活動中讓幼兒針對幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進行介紹和講解。

　　美工區(qū)中提供相應的材料，讓幼兒嘗試對交通標志等進行制作封面，同時可以引導幼兒在平日的活動中對各種資料進行整理后制作封面。

　　教學反思：

　　1.以幼兒為主體，充分調動興趣。

　　活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發(fā)現相同點后，教師進行小結，提升幼兒的經驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

　　2.豐富感性經驗，巧妙化解難點。

　　在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細;有的像個葫蘆形;有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

　　3.展示幼兒作品，提供交流機會。

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

26、大班美術幼兒教案《美麗的圖形》含反思

　　活動目標：

　　1、初步學習噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。

　　2、體驗噴刷作品的藝術美。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備：

　　1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍)、抹布、牙簽、舊報紙等。

　　2、范畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。

　　3、事前已進行過圖形拼貼活動。

　　活動過程：

　　1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。

　　引導幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術效果，它們的繪制方法有什么不同?

　　小結：兩幅作品都運用了圖形拼貼，內容都是一樣的，但其中一幅的背景采用了噴刷方法，而原來的粘貼地方只留下了白色圖案，今天我們大家一起來試試好嗎?

　　2、講解示范。

　　(1)先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上。

　　(2)運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

　　噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進行，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。

　　(3)等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方沒噴到顏色而形成白色圖案。

　　3、幼兒練習。

　　(1)提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形;協(xié)助能力較差的幼兒學習噴刷的方法。

　　(2)提醒幼兒圍好舊報紙后，再進行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。

　　4、講評。

　　幼兒相互評價：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮，作品干凈。

　　教學反思：

　　本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。

27、大班美術優(yōu)秀教案《美麗的房子》含反思

　　教學目標：

　　1、 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。

　　2、 讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　教學重難點：

　　通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。

　　教學準備：

　　不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

　　教學過程：

　　1、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎?讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的?

　　教師出示圖一：你們看，這是什么?你覺得它是什么樣的?"教案來自：屈;老師教;案網."(讓幼兒自由討論)。 教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

　　教師出示圖二：你們看，這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂的形狀也不一樣。這是高樓大廈。

　　教師出示圖三：你們看，這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這是獨立的

　　教師出示圖四：你們看，這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

　　教師出示圖五：你們看，這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的?

　　2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

　　教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

　　4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。

　　讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。

　　教學反思：

　　“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。

28、大班美術活動教案《美麗的花朵》含反思

　　設計意圖:

　　花兒是兒童生活中常見的事物，孩子們經常會被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引，當孩子們在戶外看到大自然中盛開的各種各樣的花朵時，他們會興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天，處處彌漫著花的香味，花兒的開放鮮艷奪目，本活動根據幼兒已有的關于花的粗淺經驗，開展花的主題將滿足幼兒對大自然變化的好奇心，進一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　活動目標:

　　1.喜歡并能積極地參與活動。

　　2.嘗試用油畫棒創(chuàng)造性地表現出自己心中花的形象。

　　3.能大膽地在大家面試介紹自己的作品。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備:

　　1.幼兒已有有關花的經驗。

　　2.各式花的盆栽;油畫棒;操作材料《美麗的花朵》

　　活動過程:

　　1.回顧以往有關花的經驗，加深幼兒對花的感受。

　　(一)回想以前所開展的有關花的活動。師:播放茉莉花歌曲進場，小朋友這首歌的名字叫什么?!來自快思老師教案.!我們上個星期認識了哪幾種花呢?

　　幼:菊花、向日葵、茉莉花等。

　　小結：引導幼兒回憶以前認識各式各樣的花，喚起幼兒對花的相關經驗。

　　(2)觀察盆栽，討論花的外形特點。請個別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起討論盆栽中花的外形特點。

　　小結：引導幼兒觀察花兒的外形特點，能用流暢的語言描述花的外形特點。

　　2.幼兒自由作畫，用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。

　　(1)教師引導幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽將心中所想表達出來。

　　師:今天我們認識了這么多不同品種的花，小朋友自己心中也有美美得花兒，那么今天老師請小朋友做一名小畫家，把心中最美的花朵畫出來，并給花兒涂上美美的顏色，把花兒裝飾得漂漂亮亮的，我們要畫得美美的，畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》，把我們想要畫的東西都畫在這一頁里面，畫畫前，老師有幾個要求:

　　1.發(fā)放材料是時，小手放背后，不許摸材料。

　　2.繪畫時不能大吵大鬧，要保持安靜。

　　3.繪畫完把自己的垃圾清理干凈。

　　小結：鼓勵幼兒大膽作畫，教師巡回指導。

　　4.作品分享，幼兒用語言表達自己的想法。

　　集體分享:幼兒介紹自己畫的花兒。

　　5.活動延伸：把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。

　　活動反思:

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高

29、大班美術優(yōu)秀教案《美麗的花園》含反思

　　目標：

　　1、引導幼兒學習用從下到上畫線表現小草的形象特征。

　　2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點畫、印畫等技能，表現對春季美好的感受。

　　準備：

　　1、事先帶領幼兒去春游，或在晨接時帶領幼兒在迷宮活動，觀看春季的植物，如：花、草等。

　　2、白紙與幼兒人數相同、

　?、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

　　②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

　?、劬G色油畫筆、水粉色彩、布。

　?、芫G色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。

　　過程：

　　1、以交談的形式引入活動教師："小朋友，現在是什么季節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?"

　　2、引導幼兒談談觀察到的草地及鮮花。教師：你們看到的小草是什么顏色的?。教案來.自:屈;老師教.案網，(綠色的)。小草長的什么樣子?小草是從什么地方長出來的?

　　3、以有趣的談話，引入操作活動?！敖裉煨『胝埿∨笥褞蛡€忙，因為其它蝴蝶的花園里開滿了花、長滿小草，多么美呀?？墒切『幕▓@里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮?！敝v述幾種制做方法。

　　4、交代要求，幼兒開始作畫，教師巡視指導。幫助個別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽繪制，豐富畫面。

　　5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動手把作品布置到壁畫中，表揚大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒。

　　活動延伸：

　　在分區(qū)活動中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。

　　活動反思：

　　整個活動環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認知和了解，同時通過教師對災區(qū)情況的介紹，讓幼兒對災區(qū)小朋友的學習、生活情況有了進一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護士、廣大的志愿者，樹立長大后建設我們美麗家園的決心。

30、大班美術優(yōu)質課教案《美麗的夏天》含反思

　　活動目標

　　1.在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發(fā)幼兒用水墨畫的表現方法根據主題進行創(chuàng)作性繪畫。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

　　活動準備

　　1.教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

　　2.知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　教師啟發(fā)性談話，引導幼兒說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

　　1.引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

　　2.豐富幼兒關于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　二、基本部分

　　1.出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩運用的方法，;來源;快思老師教案網;并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

　　2.幼兒作畫，老師巡回指導。

　　要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。

　　3.啟發(fā)幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

　　(1)請幼兒為自己的畫命名。

　　(2)兩人一起互相講述畫面。

　　(3)請個別幼兒獨立講述。

　　三、結束部分

　　1.教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

　　2.請幼兒評選自己最喜歡的作品。

　　3.教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想像力豐富等方面進行講評。

　　4.幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

　　活動反思

　　這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的方式，體驗創(chuàng)作水墨畫的樂趣。

31、大班美術優(yōu)質課教案《美麗的背心》含反思

　　活動目標

　　1.學習用塑料袋制作背心的方法。

　　2.培養(yǎng)幼兒運用廢舊圖書、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種材料進行裝飾的能力。

　　3.增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受。

　　活動準備

　　1.收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。

　　2.提供粘合材料、剪刀、線團、小紐扣、小絨球等多種材料。

　　3.大號塑料袋做成的背心成品3～5個。

　　4.適合時裝表演的節(jié)奏明快的音樂帶一盒。

　　活動過程

　　1.導入活動，引起興趣。

　　老師身穿范例背心隨音樂節(jié)奏進入教室。

　　師：小朋友，老師的背心漂亮嗎?它跟你們平常穿的衣服有什么不同?你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢?

　　2.引導觀察，討論制作方法。

　　師：請小朋友們仔細看看背心是怎么做出來的?上面的圖案和裝飾是用什么材料、什么方法制做的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法)

　　總結：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開，再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來，拼貼在背心上，也可以用皺紋紙做成蝴蝶結、剪成花邊，或選一些好看的紐扣、絨球進行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。

　　3.幼兒操作，教師指導。

　　師：把你最喜歡的動物和圖案剪下來貼在背心上，可以貼對稱的，也可以貼不對稱的。。屈，老師.教案.網出處。花邊一般比較有規(guī)律，顏色可以用同色，可用多種色，也可以用單色或變換色，只要協(xié)調大方就行了。

　　鼓勵幼兒自己創(chuàng)作，設計出別具一格的畫面。提醒幼兒選擇材料要恰當，細心拼貼，粘貼要牢固。

　　4.評價作品，結束活動。

　　師：小朋友們設計的背心真漂亮，我們來穿上自己設計的背心表演一下好嗎?

　　讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。

　　5.活動延伸

　　在美術角放置舊掛歷、舊圖書等物，讓幼兒學習設計掛歷衣裙等。

　　活動反思

　　孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設計出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。

32、大班美術優(yōu)秀教案《美麗的春天》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。

　　2、引導幼兒用學過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：紙袋樣品、制作圖解、

　　掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

　　活動過程：

　　1、欣賞美麗的春天風光，感受家鄉(xiāng)的美麗。

　　2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。

　　3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?

　　4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

　　5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。

　　6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點，裝飾上表現的不同風格。

　　7、引導幼兒進行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

　　8、分組設計制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。

　　9、展示幼兒作品，集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計制作上的優(yōu)點，并為幼兒祝賀。

　　10、做一名環(huán)境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。

　　活動延伸：

　　組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》

　　活動反思：

　　我們在進行主題活動《春天來了》的過程中，很多孩子表現出對春天發(fā)生的自然現象很感興趣，但是圖片和老師的講解已經不能吸引孩子們的眼球和興趣了，于是在設計這個教案時，我就注意到這幾天的天氣，一直是以晴好的天為主，所以我就設想了在室外上這個活動。開始上課時，我就很神秘地對孩子們說：“今天老師要帶你們去外面上課，你們想不想去?”安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后，我就引導孩子說“你們抬頭看看，春天的天氣好嗎?”"教案來自：屈;老師教;案網."孩子們都說“好”，我套用歌曲的歌詞第一句話“春天天氣真好”引導孩子說話，我說“公園真好看，你看到公園里哪里好看?”引導幼兒說出“花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰”。

　　同樣的方法我又引導孩子們說出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳”。接著我就對孩子們說“春天真好，老師把剛才你們說的話，編成了一首好聽的歌?！蔽野迅枨暾某槐楹?，問“孩子們歌曲里你聽到了有什么?”當唱第二遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱，這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱，同時請孩子們跟我做簡單的動作，邊唱邊做。最后我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶，我就領著孩子們一邊圍著草坪學蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結束了。由此次活動后我發(fā)現：

　　(1)充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性。活動開始，就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方，使得孩子對這個活動很期待。通過老師的提問和引導，孩子們會很欣喜的看到，原來歌曲中的內容竟然是平常看到的東西，他們就在我們的身邊，而且活動積極性也提高了，不是一節(jié)普通的音樂課所能達到的效果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當引導，把孩子說的話整理一下，然后編成完整的歌曲。

　　(2)創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學。藍天白云，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現在孩子面前。時而用神秘的聲音，時而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現自己的機會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯，不怕唱錯，能開心地跟著老師唱起來做起來就已經達到教學目的了。

　　(3)選擇合適的環(huán)境很重要。

　　到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在一定的困難的，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小部分的孩子容易出現自由走動渙散的現象，所以除了要請配班老師做好配班工作外，場地的選擇也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出現，這樣才能達到教學目標。

33、大班美術活動教案《美麗的蝴蝶》含反思

　　活動目標：

　　1.能運用點、線、面進行大膽想象、創(chuàng)作，裝飾蝴蝶翅膀。

　　2.掌握左右對稱繪畫的方法，體驗繪畫蝴蝶的樂趣。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動過程：

　　一、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

　　1、你們看小蝴蝶真的來了，讓我們一起來欣賞一下美麗的蝴蝶吧!

　　2、幼兒在欣賞蝴蝶的過程中，教師用詩化的語言贊美蝴蝶。在幼兒感受美的同時，激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶的情感。

　　3、提問，了解蝴蝶的外形特征：

　　二、播放范圖課件，利用故事情景進行講述。

　　三、幼兒描述，教師范畫。

　　1、請幼兒說一說想帶小蝴蝶“去***地方，給它添上***的花紋”，孩子邊描述，教師邊進行繪畫的示范。通過蝴蝶翅膀的范畫，了解線條畫的整體裝飾效果。

　　2、教師出示線描畫的幾個基本的裝飾紋樣的線條，請幼兒用各種各樣的線條來裝飾蝴蝶的翅膀。

　　3、激發(fā)興趣，明確任務及完成方法。幼兒作畫，教師指導。(.本文來源：快思老.師教案網)

　　四、每人一張蝴蝶形狀的彩色紙，請幼兒裝飾：

　　1、 引導幼兒將蝴蝶的翅膀劃分區(qū)域，注意左右對稱。

　　2、 鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽創(chuàng)作排列。對個別幼兒適時進行指導。

　　3、隨時進行繪畫常規(guī)的學習習慣培養(yǎng)

　　五、展示交流

　　活動反思：

　　孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。

34、大班美術活動教案《美麗的花》含反思

　　設計意圖：

　　折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區(qū)域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1.學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。

　　2.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3.體驗折紙活動的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學習的欲望。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

　　2.范畫一幅。

　　3.折疊步驟實例。

　　4.白紙若干。

　　活動過程：

　　一、 導入活動。

　　1. 出示范畫。

　　師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?

　　有沒有發(fā)現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?

　　哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字，叫三瓣花。(文章出自.快思教案網)你們想不想來學一學折這個三瓣花啊?

　　2. 出示三角形的操作紙

　　簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

　　二、 初次示范折疊三瓣花。

　　1. 邊示范折疊邊講解步驟。

　　2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節(jié)：

　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

　　三、 再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。

　　1. 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。

　　2. 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。

　　(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。

　　(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。

　　3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?

　　請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎?

　　四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。

　　1. 師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

　　2. 幼兒自主操作材料，教師巡回指導。

　　五、 活動延伸

　　在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1. 應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。

　　2. 活動評價環(huán)節(jié)可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

　　3. 課堂常規(guī)還需要進一步的加強。

　　以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。

35、大班美術優(yōu)秀教案《美麗的花叢》含反思

　　活動目標：

　　1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

　　2.學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1.經驗準備會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼;了解花、草的外形。

　　2.材料準備

　?、俳處熡貌牧希菏痉懂嫾堃粡垺⒕G色卡紙一張;音樂《春天在哪里》。

　?、谟變河貌牧希骸肚榫皠?chuàng)意美術.繪畫篇》第1~2頁;水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

　　活動過程：

　　一、情境導入教師打扮成"春姐姐"，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

　　指導語："春姐姐"來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢?

　　小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太美麗了!

　　二、探索發(fā)現

　　1.引導幼兒討論表現花叢的方法。

　　指導語："春姐姐"想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫助她實現這個想法吧!用什么方法來變現花叢呢?

　　2.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第一頁，引導幼兒欣賞"藝術角"中的作品，學習撕貼草叢、點畫花朵的方法。

　　指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的?"來;自.屈;老師;教.案;上面的花是用什么畫的?

　　3.出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現花叢。

　　指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現草叢，最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。

　　三、創(chuàng)作表現

　　1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在"創(chuàng)意墻" 進行自由創(chuàng)作。

　　指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現出來吧!

　　2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規(guī)。

　　3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導。

　　四、欣賞評議

　　1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。

　　2.集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。

　　五、結束活動引導幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。

　　活動反思：

　　此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當時也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因為它吃農作物，成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因為它吃蚜蟲，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應該把范畫拿過去，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。

36、大班美術優(yōu)質課教案《美麗的竹片》含反思

　　設計思路

　　本堂課以送玩具----美麗的竹片給四川雅安孩子做主線，讓孩子充當設計師，創(chuàng)造性地裝飾竹片為教育契機，教學活動由淺入深，逐步展開、升華。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)孩子的動手操作能力，擴展孩子的思維能力。

　　2、讓孩子掌握裝飾畫的基本技能及培養(yǎng)孩子對裝飾畫的興趣。

　　活動重難點

　　活動重點：重點讓孩子掌握用各種材料裝飾竹片的方法和技能。

　　活動難點：孩子通過已有的生活經驗，用各種材料在竹片上創(chuàng)造性地裝飾各種新穎的圖案。

　　活動準備

　　課件1、課件2(崇義之歌《好山好水好依戀》)、課件3音樂《愛的奉獻》、愛心車(放在多媒體屏幕下)、展臺、竹片、橡皮泥、泥工板、彩紙、剪刀、漿糊、棉簽、水彩筆、水粉、毛筆、小碟子、自制照相機人手一個、活動之前每個孩子洗好手等。

　　活動過程

　　(一) 開始部分

　　1、課前讓孩子自由玩竹片，使孩子對竹片感興趣，也可活動孩子的手指肌肉(出示課件1圖片1)。

　　2、孩子們，你們在玩什么啊?(幼：竹片)。老師發(fā)現，孩子們都很聰明，能用竹片做很多好玩的東西，如：房子、飛機、大樹、臺燈等等。我們崇義縣是竹子之鄉(xiāng)，種有很多竹子，竹子的用處很多，現在，我們大家玩的竹片是竹子加工廠不要的竹片。老師知道你們都很愛玩這些竹片。你們知道嗎?前段時間，四川雅安地震了，很多小朋友的家沒有了，玩具也沒有了，他們可傷心了。你們愿意把好玩的竹片送給他們嗎?(幼：愿意)。老師知道孩子們都很有愛心，愿意幫助雅安的小朋友們。但我們現在玩的竹片顏色很單一，送給雅安小朋友的竹片顏色要漂亮，你們有什么辦法嗎?(幼：我們把竹片打扮得漂漂亮亮的、、、、、、)。

　　3、你們會用什么打扮竹片呢?( 幼：水彩筆、水粉、橡皮泥、彩紙、、、、、、)

　　4、孩子們，我這里有許多打扮好了的竹片，你們想看看嗎?(出示課件1圖片2-7)。

　　5、這些好看的竹片是怎么打扮出來的呢?

　　(二)、基本過程

　　1、首先，我們來看看這些竹片是用什么材料打扮的。老師向孩子們依次介紹裝飾竹片的材料，并講解示范各種材料裝飾竹片的步驟和方法(在展臺上展示)。

　　1)向孩子介紹水彩筆、水粉裝飾竹片的步驟與方法(出示課件1圖片2-3)。提醒孩子注意作畫衛(wèi)生。

　　2)向孩子講解示范彩紙裝飾竹片的步奏與方法(出示課件1圖片4-5)。教育孩子注意安全用剪。

　　3)向孩子講解示范毛線裝飾竹片的步奏與方法(出示課件1圖片6)。

　　4)向孩子講解示范橡皮泥裝飾竹片的步奏與方法(出示課件1圖片7)。提醒孩子活動后要洗手。

　　2、孩子們，老師用了哪些方法裝飾竹片呢?(幼：畫、剪、粘帖等方法)

　　3、我請一個能干的孩子上來當小小設計師，選一種自己喜歡的材料裝飾竹片，請問誰愿意上來試一試?(點一個能力強的孩子上來裝飾竹片)。

　　4、老師表揚該孩子會大膽表現自己，并點評孩子操作時表現好的地方和要注意的地方。

　　5、孩子們，你們每個人都有機會當小小設計師，看誰把竹片打扮得更漂亮，待會兒你們可以把打扮漂亮的竹片送到“愛心車”里，并領取照相機一部，和伙伴一起說說自己及伙伴的竹片哪個地方打扮得更好看，并給漂亮竹片照相。(向孩子介紹完操作材料)?，F在，我們可以開始了，孩子們加油!

　　6、輕聲播放崇義之歌《好山好水好依戀》課件2)，以激起孩子的創(chuàng)作熱情及愛家鄉(xiāng)的情感，老師巡回指導孩子作活動，表揚能干的孩子，輔導和鼓勵基礎較差的孩子。

　　7、孩子基本完成作業(yè)了，(停止播放課件2)老師組織孩子在“愛心車”處點評作品(個人作品放在展臺進行點評)。

　　(三)結束部分

　　今天，我們當了小小設計師，大家表現特別好，不但完成了自己的任務，而且打扮竹片時很認真，開動了小腦筋，把竹片打扮得很漂亮，現在，你們說說你喜歡誰設計的竹片?"出自:屈;老.師"為什么呢?(要求孩子用我喜歡XXX設計的竹片，因為、、、、、、，所以、、、、、、的句式回答問題)。

　　嗯，大家都看得很仔細，特別是XXX、XXX……小設計師,他們設計的竹片不但很漂亮，而且很有創(chuàng)意(把這些孩子的作品放在展臺上作重點介紹)，我們都要向他們學習!現在，我們去“愛心車”那參觀你們打扮漂亮的竹片，看看別的設計師是怎么打扮竹片的。(播放課件2，組織孩子自由參觀，自由介紹自己的作品和發(fā)表評論)。

　　(播放課件3音樂《愛的奉獻》)。孩子們，你們把竹片打扮漂亮了，你們的愛心夢想就要實現了?，F在，叔叔馬上就要把“愛心車”開往四川雅安了，讓我們大家大聲對雅安小朋友說一句祝福語吧：“祝雅安小朋友們天天幸?？鞓?”孩子隨著“愛心車”一起走出活動室。

　　活動反思

　　江西贛州崇義是中國十大竹鄉(xiāng)之一，稱之為“竹子之鄉(xiāng)”。竹子與竹制品孩子身邊隨處可見，而竹片更是孩子們的親密伙伴，孩子對竹片既喜歡又充滿好奇。

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

37、大班美術公開課教案《美麗的草原》含反思

　　設計意圖：

　　內蒙古大草原，鮮碧如畫，一望無際。藍天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內容，(教案出自：快思教案網)皮畫是我國蒙古族獨特的文化藝術表現形式，設計此次活動旨在讓幼兒萌發(fā)對蒙古族皮畫的興趣，體驗自制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族自豪感。

　　活動目標：

　　1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。

　　2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術美。

　　3、引導幼兒積極參與活動，大膽作畫，體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動重點：嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術美。

　　活動難點：積極參與活動，大膽作畫，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、皮畫彩繪的相關知識。

　　2、海綿紙、彩筆。

　　3、多媒體課件、音樂。

　　4、皮畫作品。

　　活動過程：

　　1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。

　　2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進一步了解草原上的風情，草原人家的故事。豐富幼兒知識，為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎。

　　3、引導幼兒欣賞皮畫作品。

　　(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識：

　　教師："勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據自己的生活習慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內蒙地區(qū)獨有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?"

　　(2)教師："在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動。

　　教師引導幼兒講述畫面內容。

　　4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。

　　(1)教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進行"皮畫彩繪"，因為海綿紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

　　(2)幼兒繪畫：美麗的大草原教師為每位幼兒發(fā)一張海綿紙，引導幼兒將剛才看到的草原風光繪制出來。鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作，可以畫綠綠的草原、(教案出自：快思教案網)藍藍的天空、白白的云朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……

　　5、作品展示與評價:

　　請幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進行描述自己繪畫的內容。

　　活動反思：

　　這首歌詞共分三小節(jié)，歌詞中描寫了草原的無限美麗風光，贊美了牧民們美好、幸福的新生活。

　　在教學中，我首先注重學生的情感體驗，通過課件展現草原的美麗，再通過深入閱讀理解找出體現草原的美的語句，聯系生活實際和展開想象激發(fā)學生對草原的熱愛之情。在理解感受的基礎上通過朗讀、背誦進行表達，開拓學生思維，培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)新能力。具體體現在以下幾個方面：

　　一、注重引導學生抓住重點句理解感悟。

　　教學時，我讓學生自學探究，弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個核心問題，并組織學生小組討論交流學習的體會。在研讀時，我充分利用各種手段和多種形式，引導學生積極參與到教學過程的各個環(huán)節(jié)，調動學生的積極性，通過抓住重點語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如：學生抓住遍地花想象到草原到處都是花，彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞，百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎上，我還利用形象生動的語言進行描述，并結合課件讓學生想象，這樣把抽象的語言文字變成具體的畫面，學生進一步感受到了草原的美。

　　二、運用課件營造學習氛圍。

　　教學中我搜集了很多與課文內容相關的圖片，把學生的注意力馬上吸引過來，一下就將同學們帶進了學習的氛圍。在授課即將結束時，我讓學生親耳聆聽這首歌，并欣賞大草原的無限風光。同學們都不由自主地跟著唱起來，有的同學甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結束，使學生有一種意猶未盡的感覺。

　　三、抓朗讀走進文本

　　讀是學習理解課文的必要手段，在語文教學中我們不難發(fā)現，凡是朗讀能力強的孩子理解能力一般也很強。各種形式的讀，在讀中給學生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛。我設計了個人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學起立來讀、評價讀等等讀書形式，讓學生在讀中走進課文，激活學生的內心世界，引發(fā)個性張揚，享受朗讀中的無限樂趣，使語文教學變的生氣勃勃，促進學生感悟能力的發(fā)展。學生一旦讀進去了，那么理解起來就不會那么困難。再熟讀的基礎上再引導學生背誦就水到渠成了。

　　四、交給學生學習的方法

　　葉老一句“教是為了達到不教”道破了閱讀教學的天機?！敖獭痹鯓舆_到“不教”呢?它的關鍵在“教”的內容，教師不僅要教學生懂得一篇文章的語言文字、思想內容、寫作技巧等，更重要的是教學生閱讀方法。掌握了方法，學生才自能閱讀，教師才可能“不教”。在學完歌詞的第一小節(jié)，我引導學生總結學習此段的方法，學生在相互啟發(fā)的基礎上，總結出讀文找句子，抓詞來理解，感情來誦讀，熟讀背下來。然后進行學法遷移，學生再去學習第二、三小節(jié)歌詞，也就輕松自在了。同時我又引導在理解的基礎上去積累，并且讓學生感悟背誦的方法。進行及時的總結，逐漸形成學生學習的能力。

　　五、讀寫結合，創(chuàng)編歌詞

　　學文后，我還讓學生以《美麗的長春我的家》進行仿寫訓練，效果較好，我發(fā)現他們寫完后還在互相欣賞呢。我想語文教學就是要既抓好語言文字的訓練，又要將閱讀與寫作結合，這樣才能相得益彰。

38、大班美術優(yōu)質教案《美麗的花》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察花的結構和形態(tài)，創(chuàng)作表現各種形狀的花朵。

　　2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

　　3、在活動中感受大自然的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動準備：花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等

　　活動過程：

　　(一)仔細觀察

　　1、教師：最近我們一直在討論關于花的話題，今天我?guī)砹艘欢侮P于花的視頻，一起來看看吧。

　　2、播放視頻：花朵綻放

　　3、討論花瓣的不同形狀與數量。

　　提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的?

　　提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎?

　　提問三：那這些花瓣的數量有什么區(qū)別嗎?

　　小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規(guī)則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。

　　(二)幼兒創(chuàng)作

　　1、欣賞作品、學習構圖

　　(出示范例作品)有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅?為什么?

　　小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

　　2、提出要求，嘗試創(chuàng)作

　　前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀?

　　提出要求：創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　(三)分享交流

　　提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎?

　　(重點引導幼兒從構圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。)

　　結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1、應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。

　　2、活動評價環(huán)節(jié)可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

　　3、課堂常規(guī)還需要進一步的加強。

39、大班美術教育教案《美麗的風箏》含反思

　　【活動目標】

　　1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

　　2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

　　3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

　　【活動過程】

　　(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”(風箏)

　　(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察

　　1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

　　2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。(出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?

　　幼兒：漂亮。

　　教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

　　幼兒：(點數顏色)，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

　　圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現了嗎?誰來說說?

　　這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

　　什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)

　　3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱www.banzhuren.cn。

　　(三)學習點線技巧裝飾風箏。

　　剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

　　1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

　　2.請小朋友回憶線，也畫出。

　　3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

　　4.欣賞PPT，感知點線結合的美。

　　(四)創(chuàng)作與體驗

　　1.進一步讓幼兒表現美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

　　看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

　　2.教師提出繪畫要求：

　　(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

　　(2)要注意繪畫時的坐姿。

　　幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

　　(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?

　　活動反思：

　　在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。

40、大班美術優(yōu)質課教案《美麗的窗花》含反思

　　【內容分析】

　　對于大班的孩子來說，他們的思維非常活躍，他們常常會有一些奇思妙想，也有對事物獨特的想法和感受力。剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，在視覺上給人以藝術享受，尤其是在喜慶的節(jié)日里剪一些各式各樣的窗花，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶氛圍。所謂藝術來源于生活，通過活動可以引導孩子發(fā)現美，感受美，更重要的是能夠引導孩子表現美，創(chuàng)造美。美在現實生活中到處存在，美是想象與創(chuàng)造的源泉，美能陶冶心靈，愉悅心情，塑造人格。幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經具有了初步的審美意識。安排這樣的課程，既新穎又能引發(fā)孩子無限的遐想，引發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對我國傳統(tǒng)節(jié)日的向往。

　　【幼兒分析】

　　在幼兒園活動中，剪紙這門課程新穎，也是一門藝術。;來源;快思老師教案網;安排這樣的活動，既能提高孩子們的審美意識，又能鍛煉幼兒的動手能力，創(chuàng)造意識，感知節(jié)日的快樂，又給大家的生活營造了濃濃的熱鬧節(jié)日氛圍。

　　【思路分析】

　　1、通過猜謎語的形式讓幼兒感知新年的到來。

　　2、讓孩子們感受生活中處處有美景，借助剪紙藝術，讓孩子有獨立想象的空間。

　　3、幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和大膽的想象能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　4、剪窗花只要通過折疊，再隨意剪一些圖形，線條，出來的效果就會很漂亮，同樣能激發(fā)孩子們的興趣以及達到鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　5、幼兒拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受節(jié)日帶來的歡喜，走廊和教室顯得更加有生機。

　　【活動目標】

　　1、欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。

　　2、引導幼兒初步感受剪紙的特點，生動的形象和夸張變形的造型等。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動重點與難點】

　　1、活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

　　2、活動難點：能夠大膽創(chuàng)作，嘗試不同方法的剪紙。

　　【活動準備】

　　材料準備：

　　1、各種顏色的正方形紙。

　　2、剪刀。

　　3、剪紙視頻，窗花范例。

　　4、喜慶的背景音樂。

　　5、課件。

　　環(huán)境準備：掛好幾幅窗花作品

　　【活動過程】

　　一、欣賞視頻：感受貼窗花的喜慶氣氛

　　1)師：羊年已經來到，你們是怎么慶祝的呢?會做些什么事呢?

　　2)師：過新年真開心，可是過新年人們要做一些很特別的事，以不同的形式感知過年的喜慶氣氛。

　　3)新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧啊!咦，人們把什么貼在了窗戶上?

　　4)幼兒自由討論后，教師小結：窗花-裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，也是對美好生活的向往。

　　二、作品欣賞：(成品圖)感受剪窗花的顏色美，圖案美，對稱美師：今天，老師也給你們帶來了許多美麗的窗花，你們想看嗎?你們發(fā)現這些窗花有什么不同嗎?這是老師為了慶祝新年的到來準備的窗花。

　　1、它們的顏色好鮮艷啊，圖案很漂亮，而且各不相同。

　　2、有兩邊圖案(左邊和右邊)是一模一樣的，叫做對稱。

　　3、形狀也各不相同，有圓形、方形、花瓣形等。

　　三、教師示范剪窗花：

　　1)師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢?

　　2)師：我們來看一下是不是這樣，并提問：紙是怎么折的，要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候，要遵循什么順序?

　　小結：折紙的方法，強調邊和邊對齊，角和角對齊。

　　3)師：(教師用故事的形式開始教學啦!)小朋友看老師手里拿的是什么?是小剪刀。好!今天，小剪刀就要和小朋友一起去旅行聽!它爬上了高山，沿著彎彎的小路，慢慢地走著(剪出彎彎的線條)，突然出現了一只怪獸，哎呀，怎么辦呢?它又繞出來了(紙可以來回變換方向)，受了驚嚇的小剪刀突然感覺肚子好餓，"咔嚓"一口咬了一個圓形奧利奧，"咔嚓"又一口吃了一個三角形的巧克力，肚子也吃飽啦，好累啊，該回家休息了。

　　4)美麗的窗花剪出來啦!

　　5)強調把剪下的廢紙放在紙盒里(老師以身作則)四、幼兒操作(鋪設喜慶的背景音樂)師：你們想來試一試嗎?想和小剪刀一起旅行嗎?

　　1)教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，最主要是觀察幼兒的折法，提醒幼兒邊和邊對齊，角和角對齊。

　　2)引導幼兒從開口的方向開始剪，不能把中間剪斷。

　　3)可以剪線條，圓形，三角形等，但是不許打開偷看。

　　4)老師因人施教，輔導個別孩子。

　　5)強調幼兒正確使用剪刀，注意安全，收拾廢紙。

　　【活動評價】

　　對幼兒的作品進行展示，并邀請個別幼兒選出最喜愛的作品，說出原因;

　　【活動延伸】

　　回家后可以和爸爸媽媽嘗試不同的折紙方法并繪制不同的圖案進行剪貼，鼓勵幼兒過年時把自己的作品貼到窗戶上，營造濃濃的節(jié)日氣氛。

　　【活動反思】

　　因為剪紙課不是經常上，上起來也有一定的難度，但是對于大班的孩子來說，他們特別感興趣，各個環(huán)節(jié)完成的較好，尤其提到過年，張燈結彩，有窗花的稱托更是美麗，孩子們的剪紙欲望就越發(fā)的強烈!我又運用了以故事情境把剪的方法串起來，孩子們聽的津津有味，當打開的一瞬間，"哇，好漂亮啊!"發(fā)出了贊嘆聲。在剪的過程中也有孩子剪的不成型的，也有個別孩子對折沒折好的，這也是類似的課程開展的較少，在下一節(jié)課我還會安排一節(jié)特殊的課，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，經過多次練習，孩子們會更上一層樓的，我相信他們。

41、大班美術優(yōu)質課教案《美麗的瓶花》含反思

　　活動目標：

　　1.能用毛筆在枯樹枝上刷上自己喜歡的顏色。

　　2.運用皺紋紙或橡皮泥設計制作不同造型的花朵裝飾在樹枝上。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　制作好的瓶花一瓶;枯樹枝若干、各種顏色的皺紋紙、橡皮泥若干，各種顏色的顏料、毛筆若干，輕音樂。

　　活動過程：

　　1. 導入情境教師：今天老師給小朋友們帶來了一件特殊的禮物，你們想看看嗎?。屈，老師.教案.網出處。(出示瓶花范樣)?你們知道這是什么花嗎?這花是真的嗎?原來這是老師自己制作的花，漂亮嗎

　　2. 欣賞討論教師：誰來猜猜這瓶花是用什么材料做出來的，為什么枝條上是黃色的，枝條上的花又是怎么做出來的呢，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(幼兒自由猜測)請孩子們仔細看一看、摸一摸。師總結：原來枝條是老師用外面的枯樹枝刷上漂亮的顏色做成的，花枝條做好了以后，再用皺紋紙或橡皮泥做成大小不一樣的花朵裝飾在枝條上，最后放在花瓶里，一瓶好看的花就做好了。

　　3.聯想創(chuàng)作(制作的過程播放輕音樂)請幼兒閉上眼睛想一下，你準備設計什么顏色的枝條，制作什么樣的花朵。幼兒討論并發(fā)表自己的想法。

　　幼兒分組操作。橡皮泥組和皺紋紙組。老師巡視指導。設計、做好的組，進行組合粘貼。(共同協(xié)商，合理組合)

　　三、引導講評師：時間差不多了，我們該集合了(集中幼兒注意力)今天我們的教室里做了幾瓶花? 你們數的真不錯，還剩下一點時間，我們來一起去看一看小朋友們制作的瓶花吧!(幼兒繞教室走)教師引導幼兒看紙條上的顏色，花朵的形狀、顏色等。

　　師：看看哪一瓶花最漂亮，漂亮在什么地方?為什么?有什么地方不好，為什么?

　　四、活動結束把我們制作的這些瓶花擺在教室里，一定會非常漂亮，師幼一起裝扮教師，活動結束。

　　活動反思：

　　幼兒通過觀察能發(fā)現花紋的排列規(guī)律，會運用組合花紋設計花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設計出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎較差設計出的紋樣較單一。

42、大班美術公開課教案《美麗的樹葉》含反思

　　活動目標：

　　1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠學會使用樹葉粘貼及拓印。

　　2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

　　活動準備：

　　各種形狀的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙)

　　抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆

　　活動過程：

　　一、談話(根據教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣。)

　　1、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)

　　2、 這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)

　　3、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

　　二、介紹拓印

　　1、 教師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?

　　(幼兒討論、講述，教師總結)

　　兩張紙用來印樹葉的。

　　上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙。

　　樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上。

　　薄紙印更加清楚、方便。

　　2、 拓印

　　(幼兒討論、講述，教師總結)

　　將樹葉拼貼好。

　　將薄的白紙印在上面。

　　用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印。

　　3、 要求

　　幼兒總結桌面材料的操作要求，教師總結。.來源快思老師教案網;

　　強調在制作時要輕輕的。

　　4、 步驟

　　想象自己制作的物體。

　　挑需要的樹葉。

　　拼貼樹葉。

　　拓印組合的樹葉造型。

　　三、幼兒活動

　　1、 想好了再進行拼貼。

　　2、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

　　3、 拓印時兩只手要協(xié)調，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

　　(教師巡回指導幼兒操作)

　　4、 將自己完成的作品展示在墻面上。

　　活動反思：

　　幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的?！吨改稀分袕娬{：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。

43、大班美術課教案《特別的我》含反思

　　【設計意圖】

　　在幼兒園的美術教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動《特別的我》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術的課例，活動旨在引導幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

　　因為每一位幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節(jié)活動中我按照動作體驗——線條勾畫——欣賞裝飾——合作創(chuàng)作——跳舞歡慶的順序，讓孩子從動作體驗開始，以動作表達結束的方式，通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動態(tài)人物繪畫作品，通過行為來體驗藝術，在游戲的情境中收獲快樂。

　　【活動目標】

　　1、幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。

　　2、在活動中請幼兒體驗合作的快樂。

　　3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　【活動準備】

　　音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫、工作服、將幼兒分7組

　　【重點難點】分組合作描畫不同人體動態(tài)。

　　【活動過程】

　　1.欣賞范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣：小朋友仔細觀察，這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?

　　2.游戲《木頭人》。交代規(guī)則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。(發(fā)標志)男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。

　　3.教師示范。小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。

　　4.討論：請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。

　　5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫。

　　6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　7.幼兒自由創(chuàng)作：運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色www.banzhuren.cn。

　　8.欣賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。

　　9.結束部分：歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。

　　【活動反思】

　　大班美術活動《特別的我》在進行中，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風格的音樂中,引導幼兒大膽的表現出自己的肢體語言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動作和男孩子陽剛的動作，展示不同動作的魅力。藝術是相通的，音樂帶給幼兒創(chuàng)作的靈感，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿態(tài)，其余幼兒分組進行人體形態(tài)的描畫：有的畫頭部，有的畫肢體，孩子們都快樂的忙碌著，沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，點燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽，自由的運用線條、圖案和色彩去裝飾畫面;在結束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動態(tài)在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達到高潮，將藝術創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。

　　在短短的35分鐘內，孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創(chuàng)作，齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷，風格迥異，視覺效果強烈的巨幅作品。通過自身行為體驗藝術，在游戲的情境中收獲到快樂，體驗自豪感和成就感，分享成功的經驗。

44、中班美術優(yōu)質課教案《美麗的青花瓷》含反思

設計思路：

　　青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的"國瓷"，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現出來，構圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強烈的學習探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術，也是一個很好的幼兒美術欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。

活動目標：

　　1、 欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現能力。

　　2、 引導幼兒懂得利用美麗的線條將事物進行裝飾提亮。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

　　1、 知識經驗準備：事先幼兒有認識過生活中的普通瓷器制品。

　　2、 物質材料準備：場景--米奇妙妙屋;展示臺--1個大藏寶箱，內部擺放各種青花瓷實物;電腦投影儀;青花瓷課件;音樂情境--3首古典音樂，分別對應于幼兒出場、欣賞以及創(chuàng)作時間的不同氛圍;幼兒人手一份--1次性紙盤、藍色記號筆。

活動過程：

　　一、欣賞青花瓷欣賞一：(實物欣賞)

　　1、 以幼兒喜愛的"米奇妙妙"引入課題，(音樂)調動幼兒的情緒，激發(fā)幼兒美術欣賞的興趣。

　　師：小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的寶貝，小朋友想不想去呀?現在就讓我們跟著美麗的音樂輕輕地出發(fā)吧。

　　教師帶領幼兒隨著古典音樂的舒緩旋律，輕輕地舞動入場。

　　2、 進入展示區(qū)--發(fā)現米奇的藏寶箱，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進行實物欣賞。

　　師：這些是什么寶貝呀?它們上面畫了什么?有什么形狀?它們的顏色呢?

　　3、組織幼兒進入米奇妙妙屋內做客，教師出示現代瓷器與青花瓷器實物，引導幼兒在直觀的比較中小結剛才發(fā)現的奧秘。

　　師：剛才我們看見的那些瓷器，你們發(fā)現了什么?在顏色上它跟我們現代這種瓷器有什么不一樣?

　　師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

　　欣賞二：(課件欣賞)

　　1、提出問題，引導幼兒帶著問題(播放青花瓷課件)集中欣賞圖片。

　　(1)師：有個要求，請小朋友欣賞時注意觀察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案，美在哪里?

　　(2)請小朋友念通關米奇的通關咒語把神秘墻(投影儀)打開，欣賞圖片。

　　(3)提問幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺?你覺得青花瓷器美在哪里?

　　2、引導幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷器。

　　(1)啟發(fā)幼兒重點說說青花瓷上美麗的圖案。

　　¨ 師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發(fā)現青花瓷器里各種各樣的美。這些里米奇也有幾個特別喜歡的，讓我們一起來看看它們美在哪里?

　　¨ 以米奇有幾個特別喜歡的青花瓷器，引導幼兒用猜測的形式進行逐圖欣賞，并說說它們美麗的圖案。

　　¨ 教師提問：瓷器上畫了什么美麗的圖案?它畫了什么故事?他們在干什么呢?

　　(2)引導幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。

　　師：原來每個美麗的青花瓷器上，中間畫的都是一個美麗的故事，如果讓你來設計，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢?

　　(3)認識各種美麗的花邊花紋。

　　¨ 出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導幼兒認識花邊花紋裝飾的重要。

　　¨ 組織幼兒再次念念咒語打開神秘墻，觀看花紋課件，認識各種美麗的花紋。

　　師：米奇用相機拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。

　　¨ 結合節(jié)奏小游戲，引導幼兒發(fā)現各種花紋的規(guī)律美。

　　師：你喜歡哪一個花紋?你覺得哪個花紋美，它們是怎么排列的?

　　二、制作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。

　　1、師：今天米奇讓小朋友認識了這么多美麗的青花瓷，現在我們也用自己學到的本領來幫它把妙妙屋打扮打扮。

　　2、幼兒嘗試用藍筆在紙盤上進行創(chuàng)作，進一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵幼兒大膽表現。

　　三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評價，活動自然結束。

活動點評：

　　1、整個活動讓人耳目一新，讓大家真正理解了幼兒園美術欣賞教育活動。雖然活動重點是欣賞，但教師并不是將欣賞作為孤立的一個活動，而是注重多種藝術形式的有機整合，古典音樂為主線的前后貫穿，給幼兒帶來了古代水墨江南的詩情意蘊，有一種清心素雅的感覺。

　　2、活動中充分發(fā)揮多媒體投影儀的教學效應，化難為易，通過幼兒熟悉喜愛的卡通形象，結合念咒語、節(jié)拍小游戲等有趣的魔法小手段，讓活動充滿了神秘感，更具趣味性，大大調動幼兒的參與熱情。

　　3、活動始終強調幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對話方式引導幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味,讓幼兒在對話中輕松獲得青花瓷的相關信息(色彩、圖案造型、花紋的運用，以及所表達的情感、意境)?；顒迎h(huán)節(jié)循序漸進，層層深入，通過欣賞體驗--設疑推進--幼兒內化拓展--提升創(chuàng)作，全程帶給孩子們一個充滿創(chuàng)造性的學習空間，使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動過程是快樂的，幼兒的作品也是豐富的。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。