鏈接師生情

鏈接師生情

  戶外活動時，聞聞在草地上玩耍，手被扎了一下，我看沒什么大礙，也就沒太在意。

　　午餐時間，聞聞既不肯洗手，也不愿吃飯，哼哼唧唧的要讓家長來接。我百般勸說無果，只好慌稱其家長不在家，如果他好好吃飯，我就帶他到我家。這一招果然很靈，聞聞立即去洗手吃飯了。
午餐后，組織孩子們睡下，我便準(zhǔn)備回家。卻見聞聞也尾隨我下來，我脫口而出：“你不去睡覺嗎？”旋即，我腦海中閃過午餐時的承諾。便立刻蹲下來拉著聞聞的小手說：“噢，對了，我是要帶你回家的?！彪m然，我早已計劃好的一大堆家務(wù)要等我去做，但也不能食言，我只好帶著聞聞回家。

　　離開幼兒園，一向寡言的聞聞少了在班上的那份拘謹(jǐn)，像“跟屁蟲”似的粘在我身邊。他告訴我：在家里，如果他的手破了，媽媽會給他吹一吹，他就不疼了。我明白了聞聞不肯吃飯是因為沒有得到那份“吹吹手的安慰”，我馬上給他吹吹手，問他還疼不疼？他笑著搖搖頭。

　　雖說家務(wù)沒干成，但在聽聞聞唧唧喳喳的訴說中，我似乎又向孩子的心靈邁近了一步；在與聞聞的零距離接觸中，鏈接上了濃濃的師生情。