茶葉蛋

茶葉蛋

茶葉蛋

  今天下午吃的點(diǎn)心是茶葉蛋,上完課后我就開始剝茶葉蛋皮。小朋友們在玩積木。孩子們看到我在剝茶葉蛋皮,有很多開始向其他小朋友轉(zhuǎn)告:“今天我們吃茶葉蛋!”“今天我們吃茶葉蛋!”這時我無意中聽到劉晨鵬說:“對,我們吃茶葉蛋,茶葉生的蛋?!蔽腋械襟@訝,看來孩子理解錯了,他們知道雞生的是雞蛋,鴨生的蛋是鴨蛋,鵝生的蛋是鵝蛋,所以錯誤地認(rèn)為茶葉蛋就是茶葉生的蛋了。這時我說:“現(xiàn)在,你們和周圍的小伙伴討論一下,茶葉蛋到底是怎么來的,得出結(jié)果告訴老師,好嗎?”孩子們開始七嘴八舌地討論起來。

  還沒等我喊停,孩子們已迫不及待宣布他們的討論結(jié)果,有的說茶葉不是動物,茶葉蛋肯定不是茶葉生的蛋;有的說茶葉很小,絕不會生出那么大的蛋;有的說茶葉蛋是放了茶葉煮的蛋;還有的說……我趁孩子們意猶未盡,說:“茶葉蛋是雞蛋的一種做法,是把煮熟的雞蛋放在茶葉水里浸泡制成的。等會兒你們吃的時候聞一聞是不是有茶葉的清香?!钡刃∨笥褌兟勥^吃過以后,也若有所思的懂得了茶葉蛋的奧妙。

  教師應(yīng)抓住任何教育時機(jī),糾正幼兒的一些不正確的思維,讓他們對事物有一個正確的認(rèn)識。