《過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
《過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
《過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道雷鋒從小樂(lè)于幫助別人的故事，教育學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)。
2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字：過(guò)、橋、時(shí)、座、河、背、又；認(rèn)識(shí)走之兒、廣字旁和同字旁；理解“過(guò)來(lái)、過(guò)去、又”等詞語(yǔ)的意思；會(huì)區(qū)別“一個(gè)”和“一個(gè)一個(gè)”的不同意義。
3．正確地朗讀課文。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．幫助學(xué)生理解“又、過(guò)來(lái)、過(guò)去”的意思。
2．教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞，完成課堂作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)人，揭示課題
1、出示雷鋒肖像，簡(jiǎn)介雷鋒的生平事跡。
2、今天，我們要學(xué)的課文，題目是“過(guò)橋”。（出示課題）講的是雷鋒小時(shí)候幫助同學(xué)的事。
3、出示卡片，學(xué)習(xí)生字：過(guò)，讀準(zhǔn)三拼音，學(xué)習(xí)新偏旁“走之兒”，學(xué)會(huì)“過(guò)”的筆順。（先里后外）說(shuō)說(shuō)它是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍結(jié)構(gòu)）。
4、學(xué)習(xí)生字“橋”，三拼音，擴(kuò)詞理解。
5、齊讀課題。
二、聽(tīng)課文錄音。
要求小朋友邊聽(tīng)錄音，邊思考：課文一共有幾句話？講了雷鋒小時(shí)候的一件什么事？
三、初學(xué)課文，隨課文學(xué)習(xí)有關(guān)生字。
1、課文一共有幾句話？在每句話后面做上“／”記號(hào)。
2、指名四個(gè)小朋友分別讀四句活。
3、這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候?。?br> 出示卡片，學(xué)習(xí)“時(shí)”，讀準(zhǔn)翹舌音，字形與“過(guò)”作比較，用“時(shí)”口頭組詞。
4、雷鋒和小同學(xué)上學(xué)時(shí)，得經(jīng)過(guò)什么？
a.學(xué)習(xí)生字：座，認(rèn)識(shí)廣字旁，學(xué)生自己分析字形？（廣+坐）
b．學(xué)習(xí)生字：河，怎樣記住字形？（氵十可），擴(kuò)詞理解意思：大河、河水等。
5、雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)的？學(xué)習(xí)生字：又，掌握字音字形。學(xué)習(xí)生字：背，認(rèn)識(shí)月字旁。（北十月）
6、認(rèn)讀帶讀字：
léi hòu màn
雷鋒 時(shí)候 漫過(guò)
7、指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上的囹字格內(nèi)給每個(gè)生字描一遍。
四、鞏固練習(xí)
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字新詞。
2、說(shuō)說(shuō)偏旁名稱(chēng)：走、廣、月。
3、齊讀生字新詞兩遍。
五、課堂作業(yè)
完成課堂作業(yè)本1、2題。
六、課外熟讀課文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)檢查生字新詞，學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，完成有關(guān)作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名認(rèn)讀生字新詞。
2、比一比，再組詞。（口頭回答）
過(guò)（）雨（）去（）又（）
時(shí)（）兩（）云（）有（）
3、指名朗讀課文。
二、講讀課文，理解內(nèi)容
1、指名讀第一句。提問(wèn)：這一句話告訴我們什么？課文中“小時(shí)候”是什么意思？
2、雷鋒他們要過(guò)橋，碰到了什么困難呢？齊讀第二句話。
討論：①他們碰到了什么困難？
②“漫過(guò)”是什么意思？打開(kāi)幻燈，看圖理解“漫過(guò)”的意思。
3、在這樣的情況下，雷鋒做了一件什么好事呢？
4、打開(kāi)幻燈，練習(xí)說(shuō)話：雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過(guò)橋的？
5、出示句子：
bēi
上學(xué)時(shí)，雷鋒把小同學(xué)一個(gè)一個(gè)背過(guò)去。放學(xué)后，雷鋒又把bēi
小同學(xué)一個(gè)一個(gè)背過(guò)來(lái)。
?、僦该首x。思考：雷鋒是怎樣幫助小同學(xué)過(guò)橋的？圈出有關(guān)詞語(yǔ)。
②理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
a.“一個(gè)一個(gè)”是幾個(gè)？它和“一個(gè)”一樣嗎？不一樣在哪里？
b．看投影片，幫助學(xué)生理解“背過(guò)去”和“背過(guò)來(lái)”的不同意思。
c.“背過(guò)來(lái)”這里為什么要用上“又”字？
?、壑笇?dǎo)朗讀。
先自由練讀，再指名讀，最后齊讀。
三、課堂小結(jié)
1、看幻燈，講一講課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文。
四、課堂作業(yè)
1、把“比一比，再組詞”的作業(yè)完成在練習(xí)本上。
2、《課堂作業(yè)》第三題。
五、課外作業(yè)
用自己的話把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
檢查字詞?？偨Y(jié)課文。深化導(dǎo)行。完成有關(guān)作業(yè)練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、組詞。
橋（ ?。ā 。ā 。?br> 河（ ?。ā 。ā 。?br> 2、《課堂作業(yè)》第4題。
3、看幻燈，復(fù)述這個(gè)故事。
二、齊讀課文
三、總結(jié)導(dǎo)行
1、學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得雷鋒小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？
2、出示句子，齊讀：