5《尋隱者不遇》教學設計之一

5《尋隱者不遇》教學設計之一

　教學要求：
　　1．學會6個生字。認識5個字。
　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
　　教學重點、難點：
　　學會生字。朗讀、背誦課文。
　　課前準備：
　　本課生字卡片，朗讀課文錄音帶
　　教學時間：　　2課時。
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、提示課題
　　1．認生字。課題上有4個字，讀一讀：
　　尋　　　隱　　　者　　　遇
　　2．釋題。這首詩的作者是唐代詩人賈島。
　　尋：尋找，尋訪。隱者：獨居大山林里的人。遇：碰見，遇上。
　　這首詩說的是詩人去訪問隱者卻沒有遇見。
　　3．質疑：讀了這個題目，你想知道什么？（引導學生圍繞"尋"思考。如，詩人為什么沒遇上？有沒有問問其他人？為什么不在那等一會兒？）
　　二、自學課文
　　1．借助漢語拼音讀課文。
　　2．畫出本課要求學會和認識的生字，讀一讀。
　　3．看插圖想想：圖上畫的是什么人，他們在干什么？
　　三、讀詩句，認生字
　　1．檢查課文朗讀情況。注意讀準平、翹舌音的字：松、采；師、深。"只"是多音字，文中讀zhi。
　　2．提問：（1）圖上畫的是什么人在什么地方做什么？(完整通順地回答問題，相機識字：松、童。）
　　（2）圖上誰是詩人，誰是童子？詩人要找的隱者是童子的什么人？識字：師
　?。?）詩人找到了童子，怎么沒遇上他師父呢？
　　相機識字：言　　采　　藥　　深
　?。?）朗讀課文。
　　四、指導朗讀
　　引導學生