《合起來(lái) 認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《合起來(lái) 認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《合起來(lái) 認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教育學(xué)院 黃小忠

　　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字：朋、觀、相、童、雷、香；了解這6個(gè)生字的結(jié)構(gòu)；理解6個(gè)詞語(yǔ)。
　　2、學(xué)習(xí)4個(gè)偏旁：“又”、“木”、“雨”、“禾”。
　　3、學(xué)習(xí)兩個(gè)句子。
　　課時(shí)安排：2課時(shí)。
　　課前準(zhǔn)備
　　1、圖一幅，畫有兩個(gè)小朋友每個(gè)人各拿生字的一個(gè)部分，共兩張。
　　2、字詞卡片。
　　3、幻燈片若干張。

　　　　　　　　　　　　　　　　第1課時(shí)
　　教學(xué)要點(diǎn)
　　初學(xué)生字，學(xué)習(xí)生字的結(jié)構(gòu)和新偏旁。
　　教學(xué)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
　　?、儆每ㄆ伴_火車”認(rèn)讀已學(xué)的字：月、又、見(jiàn)、木、目、立、里、雨、田、禾、日。
　　?、诟嬖V學(xué)生：很多生字是通過(guò)已學(xué)的字拼湊而成，今天我們要講的生字就是這樣一個(gè)例子。
　　2、看圖學(xué)字
　　　 引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說(shuō)說(shuō)把圖畫上兩個(gè)小朋友所舉的兩個(gè)字合起來(lái)是什么字？
　　3、拼拼讀讀
　　?、僖髮W(xué)生翻書拼拼讀讀生字，并對(duì)照?qǐng)D畫進(jìn)行拼讀。
　　　②指名試讀，正音。
　　?、劢處煼蹲x，領(lǐng)讀生字。
　　4、字詞教學(xué)
　 　　師生共同分析字形，初步理解字義。
　　?、倥螅鹤寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)這是由哪兩個(gè)字合起來(lái)的？我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字？邊書空邊說(shuō)筆畫。
　　　②觀：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是由哪兩個(gè)字合起來(lái)的？我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字？邊書空邊說(shuō)筆畫。這里的“又”跟我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的“又”是否有區(qū)別？然后指出這個(gè)“又”是偏旁，跟我們學(xué)過(guò)的“又”是有區(qū)別的。然后老師示范如何寫這個(gè)新的筆畫。注意跟字“又”的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。
　　?、巯啵鹤寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)這是由哪兩個(gè)字合起來(lái)的？我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字？邊書空邊說(shuō)筆畫。這里的“木”字跟我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的“木”字是否有區(qū)別？然后指出這個(gè)“木”字也是一個(gè)偏旁，跟我們學(xué)過(guò)的“木”字是不一樣的。然后老師示范如何寫這個(gè)新的筆畫。注意跟字“木”的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。
　　　 上述三個(gè)生字的結(jié)構(gòu)是否有共同處？然后指名讓同學(xué)說(shuō)一下。老師最后點(diǎn)出這三個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)的。
　　　 下面我們?cè)賹W(xué)幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的生字。
　　?、芡和瑢W(xué)們一起說(shuō)這是由哪兩個(gè)字合成的？它是否是上下結(jié)構(gòu)？邊書空邊說(shuō)筆畫。
　　?、堇祝赫?qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這是由哪兩個(gè)字合起來(lái)的？它是否是上下結(jié)構(gòu)？邊書空邊說(shuō)筆畫。這里的“雨”字是否跟我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的“雨”字比起來(lái)有點(diǎn)小，這就對(duì)了，因?yàn)檫@里的“雨”字是作為一個(gè)偏旁。然后老師示范如何寫這個(gè)新的筆畫。注意跟字“雨”的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。
　　?、尴悖赫?qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這是由哪兩個(gè)字合起來(lái)的？它是否是上下結(jié)構(gòu)？邊書空邊說(shuō)筆畫。這里的“禾”字跟我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的“禾”字是否有區(qū)別？然后指出這個(gè)“禾”字也是一個(gè)偏旁，跟我們學(xué)過(guò)的“禾”字是不一樣的。然后老師示范如何寫這個(gè)新的筆畫。注意跟字“禾”的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。
　　5、書寫指導(dǎo)
　　　 重點(diǎn)指導(dǎo)四個(gè)新學(xué)的生字的筆畫，同時(shí)讓同學(xué)們知道不同結(jié)構(gòu)的生字在田字格中應(yīng)注意如何分配書寫空間，以使寫起來(lái)的生字有種美感。
　　6、課后作業(yè)
　　?、偈熳x生字。
　　?、跁鴮?個(gè)生字各10次，注意今天剛學(xué)的偏旁的書寫。

　　　　　　　　　　　　　　　　第2課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)
　　學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)和2個(gè)句子，以進(jìn)一步鞏固生字，達(dá)到對(duì)生字的理解。
　　教學(xué)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
　　?、儆每ㄆJ(rèn)讀新學(xué)的生字、偏旁。
　　　②請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)板書這幾個(gè)生字，其余同學(xué)在下面默寫這幾個(gè)生字。
　　?、弁ㄟ^(guò)一個(gè)形象的說(shuō)明：同學(xué)們玩游戲時(shí)如果只有一個(gè)人玩時(shí)是否會(huì)感到?jīng)]有意思，而兩個(gè)人玩時(shí)會(huì)感到特別有意思。其實(shí)字也是一樣的，如果只有一個(gè)孤零零的它，它會(huì)感到寂寞的，所以我們需要給它找個(gè)好朋友。
　　2、講授新詞語(yǔ)
　 　　用幻燈片的形式順次呈現(xiàn)要學(xué)的六個(gè)詞語(yǔ)，并在其中配以輔助圖片用以說(shuō)明新詞。下面詞語(yǔ)未加說(shuō)明都是事先呈現(xiàn)。括號(hào)里的內(nèi)容為可能用到的情景。
　　　①朋友：
　　　　同學(xué)們有沒(méi)有朋友?。坷蠋熀芟敫蠹医粋€(gè)朋友，大家愿意嗎？“朋”是有兩個(gè)“月”構(gòu)成的，兩個(gè)“月”在一起，是否可以成為好朋友呢？然后老師范讀“朋友”，同學(xué)們跟老師念幾次。
　　?、谟^看：
　　　　同學(xué)們還記得“看見(jiàn)”這個(gè)詞嗎？今天我們學(xué)得這個(gè)詞也有“看見(jiàn)”的意思。呈現(xiàn)“觀看”這個(gè)詞，不過(guò)這個(gè)詞比“看見(jiàn)”這個(gè)詞稍微正式一點(diǎn)，如我們說(shuō)看電視節(jié)目，不能說(shuō)“看見(jiàn)”，而應(yīng)該說(shuō)“觀看”，同學(xué)們說(shuō)對(duì)嗎？然后請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)讀一下這個(gè)詞。老師范讀，同學(xué)們跟著念幾次。
　　?、巯嗤?br>　　　　老師想請(qǐng)一位同學(xué)解釋一下這個(gè)詞，或者舉個(gè)例子也可以。同學(xué)解釋后，老師指出這個(gè)詞就是“一樣”的意思。同學(xué)們?cè)倏匆幌逻@個(gè)字“相”，它的兩部分是否有相同之處。對(duì)了，它的左右兩個(gè)字的讀音是相同的。同學(xué)們真聰明。老師范讀，同學(xué)們跟著念幾次。
　　?、軆和?br>　　　　你們是兒童嗎？對(duì)了，我們還有個(gè)兒童節(jié)呢！誰(shuí)知道兒童節(jié)是幾號(hào)？請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)。老師范讀，同學(xué)們跟著念幾次。
　　?、堇子辏?br>　　　　同學(xué)們看圖中的雨下得大嗎？是否還聽到有聲音？同學(xué)們怕不怕?。窟@就叫“雷雨”，呈現(xiàn)“雷雨”這個(gè)詞，下雷雨的時(shí)候都有“轟隆隆”的聲音，因?yàn)檫@時(shí)候天公發(fā)怒了。（啊！你問(wèn)為什么天公發(fā)怒了？老師也不知道，老師希望你們長(zhǎng)大了給老師一個(gè)答案，同學(xué)們?cè)敢鈫幔浚┖玫?，接下去跟老師讀幾次。
　　?、尴慊ǎ?br>　　　　我想問(wèn)一下有多少同學(xué)去過(guò)公園？請(qǐng)這位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下，公園里有些什么東西？（很好，不過(guò)好象還有些你沒(méi)說(shuō)到，你說(shuō)的都是好玩的，還有好看的嗎？再請(qǐng)一位同學(xué)。）對(duì)了，公園里還有許多花，你們覺(jué)得這些花香嗎？呈現(xiàn)“香花”這個(gè)詞，我們把這些花叫做“香花”。老師范讀，同學(xué)們跟著念幾次。
　　　　接下去請(qǐng)同學(xué)們大聲讀幾次剛剛學(xué)過(guò)的這幾個(gè)詞語(yǔ)，邊讀邊書空。
　　3、講授句子
　　?、俪尸F(xiàn)句子：“兒童公園里花兒香”，“雷雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了”。
　　?、谡?qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)念一下，看看誰(shuí)念得最好。（大家的表現(xiàn)都很好，我們給這幾位同學(xué)鼓掌。）
　　　③老師先范讀句子一次，接下去同學(xué)們跟老師讀。
　　?、苡谩坝^看”和“相同”這兩個(gè)詞請(qǐng)同學(xué)們?cè)炀?，把同學(xué)們說(shuō)的句子都寫在黑板上，然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)這些句子造得對(duì)嗎？
　　4、書寫詞語(yǔ)
　　 　老師想看看同學(xué)們把剛才學(xué)的詞忘了嗎？出示詞語(yǔ)卡片，請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)讀一下。然后書寫這幾個(gè)詞語(yǔ)和句子。
　　5、課后作業(yè)
　　?、俪瓕戇@六個(gè)詞語(yǔ)5次，句子兩次。
　　?、谟蒙瞎?jié)課學(xué)過(guò)的這六個(gè)字組詞。每個(gè)字組兩個(gè)詞語(yǔ)。
　　　③用學(xué)過(guò)的這六個(gè)詞語(yǔ)各造一個(gè)句子。
　　　④預(yù)習(xí)第二課生字和詞語(yǔ)。