《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)

　教學(xué)要求
　　　1．能按筆順書寫本單元所學(xué)漢字。
　　　2．進(jìn)行有關(guān)形聲字的字詞句訓(xùn)練。
　　　3．熟記成語(yǔ)與兒歌。
　　　4．按從外到內(nèi)的順序，練習(xí)書寫三框兒的字。
　　　5．口語(yǔ)交際訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)清筆順。
　　一、審題
　　　1．指名借助拼音讀題目。
　　　2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。
　　二、指導(dǎo)
　　　1．出示所有生字。
　　　2．小朋友們能正確認(rèn)識(shí)這些本單元的生字真不錯(cuò)，你們能把每個(gè)字都按照正確的筆順書寫嗎？
　　　3．請(qǐng)同座位的小朋友先檢查一下畫五角星的字是不是記牢了。
　　　4．教師隨機(jī)抽查學(xué)生畫星的字是否會(huì)了，并小結(jié)檢查結(jié)果。
　　　5．師：剛才老師讓同學(xué)們先解決了前幾天學(xué)習(xí)中記得不牢的字，下面老師請(qǐng)同學(xué)們分成四人小組，互相提問(wèn)，檢查是否能用正確的筆順寫字。
　　三、鞏固練習(xí)

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)用字詞句。
　　一、審題
　　　1．指名借助拼音讀題目。
　　　2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。
　　二、指導(dǎo)
　　　1．同學(xué)們你們先自己讀一讀題目。請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的轉(zhuǎn)盤，誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)字？
　　　2．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，現(xiàn)在丁和誰(shuí)交上了朋友？
　　　3．出示詞語(yǔ)：
　　　4．指導(dǎo)學(xué)生看書上插圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么人，他們分別在干什么。
　　　5．知道這些詞語(yǔ)的意思，你就會(huì)覺得這些漢字委有趣。
　　三、拓展練習(xí)
　　　1．師：在漢字中類似的形聲字還有不少。
　　　　　討論：
　　　2．提問(wèn)：你能找到以“青”你基礎(chǔ)字的形聲字嗎？
　　　3．自己用這個(gè)方法再認(rèn)識(shí)一組字，交流。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　　1、讀讀背背。
　　　2、學(xué)寫鉛筆字。

　　一、教學(xué)第三題
　　　1．審題。
　　　2．指導(dǎo)。
　　　?。?） 學(xué)習(xí)成語(yǔ)歌。
　　　?。?） 學(xué)習(xí)兒歌。
　　二、教學(xué)第四題
　　　1．審題。
　　　2．指導(dǎo)。
　　　　（1） 復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的書寫規(guī)則從上到下、從左到右。
　　　?。?） 今天，我們學(xué)寫字，看看這些有三框兒的字就按什么順序書字。
　　　?。?） 出示：同
　　　3．練習(xí)。
　　　4．小結(jié)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第四課時(shí)
　　教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際。
　　一、審題
　　　1．指名借助拼音讀題目。
　　　2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。
　　二、指導(dǎo)
　　　1．（出示圖一）圖上的王洪是怎樣看書的？
　　　2．（出示圖二）圖上的李良是怎樣看書的？
　　　3．（出示圖三）圖上的張海是怎樣看書的？
　　　4．（出示圖四）圖上的韓小是怎樣看書的？
　　　5．分成四人小組討論：誰(shuí)的姿勢(shì)正確呢？
　　三、拓展訓(xùn)練
　　　1．請(qǐng)三按圖意表演，其余的小朋友們?nèi)绻憧吹搅诉@種情況，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他呢？
　　　2．組織學(xué)生發(fā)言。
　　　3．小結(jié)：在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢(shì)，保持好自己的眼睛。
　　　4．討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢(shì)呢？
　　四、練筆
　　　　你想對(duì)這些不良看書習(xí)慣的同學(xué)說(shuō)什么呢？用一句話寫下來(lái)。