探索主題活動(dòng)：螞蟻

探索主題活動(dòng)：螞蟻

  

探索形主題活動(dòng)：螞蟻

孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)有意和無(wú)意地接觸各種事物，在接觸各類事物中對(duì)某些事物會(huì)產(chǎn)生興趣，并欲求探究其奧秘。教師通過(guò)觀察、注意兒童的興趣所在，針對(duì)兒童的興趣與需求，確立探索的主題。
一、 主題的產(chǎn)生：
一天我?guī)е∨笥言诓莸厣线M(jìn)行戶外活動(dòng)，一會(huì)兒，只見(jiàn)幾個(gè)幼兒在草叢里指指點(diǎn)點(diǎn)，還大聲叫起來(lái)：“螞蟻，螞蟻”，原來(lái)，小朋友們發(fā)現(xiàn)了螞蟻，我忙走過(guò)去，饒有興趣地說(shuō)：“唷，真有螞蟻，螞蟻在干什么呀？”這時(shí)，小朋友們仔細(xì)觀察起螞蟻來(lái)了，還把螞蟻?zhàn)竭M(jìn)了教室，對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，探索螞蟻的主題產(chǎn)生了。
二、 網(wǎng)絡(luò)設(shè)制
教師通過(guò)觀察，注意幼兒的興趣所在，在幼兒感興趣的前提形成主題網(wǎng)絡(luò)。編制主題網(wǎng)絡(luò)的依據(jù)之一，在探索螞蟻這個(gè)主題活動(dòng)中，我們看到有些幼兒對(duì)螞蟻很感興趣，他們對(duì)小螞蟻有一定感性認(rèn)識(shí)，并對(duì)螞蟻的外形特征、生活習(xí)性等略有所知，并有進(jìn)一步探索螞蟻的欲望。另一個(gè)依據(jù)是，教師對(duì)這個(gè)年齡段的幼兒的認(rèn)識(shí)，能使兒童獲得許多與他們年齡相等的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察和判斷，能在一定程度上反映幼兒的興趣和需要所在。由此編制主題網(wǎng)絡(luò)，至少能滿足部分幼兒活動(dòng)的需要。
三、 活動(dòng)方案
1， 組織幼兒外出尋找螞蟻
在探索主題確定后，首先組織幼兒去戶外草地上、大樹(shù)下、墻角邊尋找、觀察螞蟻，使幼兒了解螞蟻會(huì)在什么地方出現(xiàn)，它們?cè)诟尚┦裁矗坑质窃鯓幼呗返模?BR>2， 認(rèn)識(shí)螞蟻外形特征、身體結(jié)構(gòu)
   在幼兒尋找、觀察螞蟻的基礎(chǔ)上，教師為