小蝌蚪1

時間：2022-10-07 18:28:36

小蝌蚪1

小蝌蚪1

小蝌蚪1



活動目標(biāo)：



1．根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。



2．積極投入活動，體驗游戲帶來的快樂。



活動準(zhǔn)備：



1．魚網(wǎng)一個。



活動過程：



1．在《郊游》樂曲的伴奏下進教室。



2．感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。



3．傾聽教師范唱。



4．根據(jù)歌詞內(nèi)容，師、生共同創(chuàng)編動作。



5．在歌曲的旋律下，嘗試配唱歌曲，學(xué)唱歌曲。



6．邊唱歌，邊玩游戲。



“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩的很開心，調(diào)皮的孩子拿魚網(wǎng)來捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了?！?BR>


完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。



活動建議：



在日常生活中，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書上的畫面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。















小蝌蚪2



活動目標(biāo)：



1．學(xué)習(xí)畫故事連環(huán)畫，并在畫面上寫數(shù)字以表示閱讀順序。



2．感受故事連環(huán)畫與其他繪畫形式的不同的風(fēng)格效果。



活動準(zhǔn)備：



1．幼兒用書人手一冊，彩色筆人手一盒。



2．鴨、魚、鵝、青蛙的圖片各一張。



活動過程：



1．引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，師生共同看圖講述故事《小蝌蚪找媽媽》內(nèi)容。



2．今天我們也來做一本故事連環(huán)畫。



引導(dǎo)幼兒觀察畫面，找出主要角色，理解畫面內(nèi)容。幼兒在幼兒用書畫面中的池塘里，進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。



3．幼兒交流作品，師生進行閱讀和評價。



活動建議：



1．在美術(shù)區(qū)域中，提供白紙和筆，讓幼兒自主地進行創(chuàng)作。



























小蝌蚪3



活動目標(biāo)：



1．認(rèn)識蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性。



2．在幼兒已有的基礎(chǔ)上，通過觀察和討論，了解青蛙的生長過程。



3．有保護青蛙的意識，知道青蛙是我們的朋友。



活動準(zhǔn)備：



1．幼兒用書人手一冊，鉛筆人手一支。



2．青蛙生長圖片一套。



3．玻璃缸里養(yǎng)了許多小蝌蚪。



活動過程：



1．音樂活動：小蝌蚪。



教師：這是什么？小蝌蚪在水里干什么呢？



教師和幼兒一起，隨著音樂邊唱歌邊表演〈小蝌蚪〉，引出主題。



2．通過提問的方式，初步了解青蛙的餓特點。



3．出示青蛙圖片或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解青蛙的主要特征。



4．出示青蛙的生長過程，組織幼兒討論，了解青蛙的生活習(xí)性，知道青蛙是人類的好朋友。



5．操作活動：啟發(fā)幼兒用畫箭頭的方式，表現(xiàn)小蝌蚪的成長過程。



活動建議：



在班級自然角里飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察了解小蝌蚪邊青蛙的演變過程。培養(yǎng)幼兒對觀察活動的興趣。









大新中心幼兒園“三課一評”活動記錄



              活動名稱


 小蝌蚪


 日期


 2005、4


 
執(zhí)教者


 周潔、徐香香



杜紅


 參加人員


 李英、周潔、徐香香、陳衛(wèi)峰、杜紅、


 
活






動






情






況






記






載








 李英：我發(fā)現(xiàn)孩子們對這個主題很感興趣，孩子的想象能力很豐富，語言表達(dá)能力比較強，在上美術(shù)課時，會想到每一個畫面，幼兒分工完成操作。

徐香香：在活動中，幼兒的觀察能力、想象、操作等能力都得到了練習(xí)與發(fā)展。課后應(yīng)該讓幼兒再次的練習(xí)，在畫畫時應(yīng)注意幼兒的畫面是否與分工符合。

陳衛(wèi)峰：活動準(zhǔn)備充分，符合幼兒的年齡特點。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的活動材料，讓幼兒通過猜想――看圖――得出結(jié)論，一步步由幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，講述。因為自然角養(yǎng)了小蝌蚪，幼兒隨時可以觀察蝌蚪的變化。讓幼兒更加了解青蛙的生長過程。



周潔：小蝌蚪大部分幼兒都看過，但這首音樂游戲中有部分二拍子和三拍子的節(jié)奏出現(xiàn)，幼兒對節(jié)奏掌握的并不怎么好，需要老師多次提醒。