小班科學活動設(shè)計:哇!滾下來了(一)
小班科學活動設(shè)計:哇!滾下來了(一)
[活動目標]
1、探索不同物體滾(滑)動的情形。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與、樂于探索的精神。
[活動準備]
1、紙板、小筐、彩筆盒。
2、圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。
[設(shè)計思路]
我們小班的孩子年齡小、班額大,共40名幼兒。分組活動又存在缺少配課教師的現(xiàn)狀。在這種情況下,我的出發(fā)點是,活動設(shè)計上要考慮周全,既要避免出現(xiàn)難以控制的局面,使得活動能有條不紊的進行下去。又要能充分發(fā)揮孩子的自主性,讓孩子們積極參與、學有所獲。因此,我從細節(jié)方面著手,注意教師語言的調(diào)動性,注意方法的靈活性,實驗中雖然以教師操作為主,但鼓勵幼兒注意觀察、暢所欲言,充分利用生活中幼兒熟悉的物品,激發(fā)幼兒的積極性,完成小班幼兒的科學探索活動。
[活動過程]
一、導入活動
領(lǐng)幼兒唱歌曲《小老鼠,上燈臺》。請小朋友學一學小老鼠滾下來的樣子。在此利用任務(wù)的簡單性,給不善于表現(xiàn)的幼兒多一些機會。
有的孩子學做老師教的動作,而有的孩子則準備模仿頭著地滾動的樣子。我在此及時的讓幼兒認識什么是“滾動”。
二、猜測活動
語言導入:小老鼠說,小朋友們別笑它,其實不僅僅只有小老鼠會滾下來,其實很多東西都會滾下來的。不信大家就來看看吧。出示用彩筆盒墊起紙板組成的斜坡,出示各種物品,請小朋友猜一猜,哪些物品會從斜坡上滾下來,哪些物品不會滾下來。師根據(jù)幼兒猜測,將會滾下來及不會滾下來的物品分開放置在兩個小筐里。
(活動記錄:孩子們開始猜測的時候,先選擇的都是圓形的物品。當我發(fā)現(xiàn)這對幼兒來說也還是很簡單時,就開始請不主動舉手的孩子來猜。沒想到在原本已沒有圓形物體的情況下,這個孩子很快的選擇了一個長方體,其結(jié)果是后面的孩子也開始毫不猶豫的選擇其它形狀的物體。直至全部選擇為可以滾動的物體。)
在此,我比較注意控制自己不要流露驚訝的語氣,怕影響孩子們的猜測。出現(xiàn)這樣的結(jié)果,我認為還是認識不夠。先選擇圓形是出于一定的經(jīng)驗認識,但這個經(jīng)驗還不夠肯定也不夠完善,所以才會隨大流的選擇其它的形狀。
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