小班打擊樂活動――歡樂舞

時間：2022-10-07 18:04:47

小班打擊樂活動――歡樂舞

小班打擊樂活動――歡樂舞

設(shè)計意圖：
    3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力，他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對音樂的感覺，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度?！稓g樂舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動作表現(xiàn)出來，音樂形象能使天生熱愛小動物的孩子感興趣，為此，我們設(shè)計這一教學活動，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動分兩次進行。
活動目標：
    1、引導幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質(zhì)，學習看圖形譜演奏。
    2、學習正確使用樂器，會看指揮進行分奏、合奏。
    3、體驗打擊樂器帶來的樂趣。
活動準備：
    1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。
    2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。
    3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認識過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。
    4、錄音機及錄音磁帶。
    5 、場地布置：（見圖）便于幼兒分清教師的指揮。
重點難點：
    通過幼兒自己對音樂的探索，感受并掌握XX X的節(jié)奏型，并能用各種動作和樂器表現(xiàn)出來。
活動過程：                 （活動一）
    （一）開始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話：“小朋友，森林要開聯(lián)歡會，請你們一起來參加?！庇變郝犚魳酚泄?jié)奏地進教室。
    （二）欣賞音樂作品《歡樂舞》
     1、 感受音樂
    電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動物一起跳舞）
（1）師：看，誰來了？它們在干什么？
（2）教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動物跳舞的音樂。
（3）師：小動物跟著什么樣的音樂在跳舞？（引導幼兒說出音樂的性質(zhì)）
     2、 掌握音樂節(jié)拍，重點掌握XX X的節(jié)奏型。
（1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個地方不一樣？你來學學看。引導幼兒說出XX X的節(jié)奏型，并用拍手的動作練習幾遍。
（2）大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學會看圖譜打節(jié)奏，重點強調(diào)XX X的節(jié)奏型。
  ①師：老師把小動物跳舞的情景，畫了一張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個小動物怎么打節(jié)奏？三個小動物怎么打節(jié)奏？
  ②教師哼音樂幼兒看圖譜，學習一拍一下地為樂曲拍手兩遍。
  ③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。
  ④除了拍手，還可以用什么動作來打節(jié)奏。引導幼兒想出各種不同的節(jié)奏動作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習兩遍。
（3）再次觀看大屏幕，小動物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動作，感受節(jié)奏型。
（4）請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。
  （評析：本次活動，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗感受音樂的性質(zhì)，讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維，鼓勵幼兒積極主動地表現(xiàn)、表達音樂。）
                     （活動二）
（一）（大屏幕顯示三只小動物垂頭喪氣的樣子）師：“咦你們怎么啦？”小動物：“這個聯(lián)歡會只有我們?nèi)齻€太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎？”
（二）為小動物選樂器。
教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂器呢？
（三）幼兒為小動物伴奏。
    1、 幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。
    2、 幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂器
演奏兩遍。）
    3、 教師指揮演奏。
（1）請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。
（2）教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。
（3）幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。
（4）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。
（5）幼兒看大屏幕為小動物跳舞演奏。
（四）結(jié)束部分。小動物對幼兒說：“剛才我們表演了節(jié)目，現(xiàn)在請你們也表演幾個節(jié)目?！庇變鹤杂芍鲃拥乇硌莨?jié)目，結(jié)束。
（評析：本次教學活動，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器，讓幼兒充分發(fā)揮主動性，從而提高學習的興趣。）