業(yè)務(wù)保教工作小結(jié)

業(yè)務(wù)保教工作小結(jié)

  

    幼兒園的保教工作向來(lái)是幼兒園一切工作的重中之重，本學(xué)期我園以《綱要》與《指南》的精神為先導(dǎo)，結(jié)合本園的實(shí)際情況，開展了有計(jì)劃、有目的的教研活動(dòng)，緊緊圍繞“二期課改”，以進(jìn)一步深化教育改革，增強(qiáng)工作目標(biāo)意識(shí)、整體意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，創(chuàng)造出富有自己特色的新經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，在努力提升教師專業(yè)化水平和幼兒全面發(fā)展方面做了以下工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

    為了避免教師再犯“穿新鞋，走老路”的問(wèn)題，我們加強(qiáng)了教研組的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，首先是制定了嚴(yán)密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，認(rèn)真做好筆記，在活動(dòng)中，也改變了學(xué)習(xí)的方式，我們大膽采用“參與式培訓(xùn)”的方式，針對(duì)目前存在的熱點(diǎn)問(wèn)題和困惑問(wèn)題，進(jìn)行大討論，并逐個(gè)予以解決，使教師們的參與意識(shí)與主體意識(shí)得到了淋漓盡致的發(fā)揮。教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，有確定一個(gè)內(nèi)容，大家輪流上，再進(jìn)行評(píng)析，哪種方法最好；也有大家集體備課，推選一位老師上，然后進(jìn)行實(shí)踐、修改再實(shí)踐，在這樣的活動(dòng)中，教師即是參與者又是投資者，同時(shí)又是獲益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。

    其次是制定系統(tǒng)的計(jì)劃，我們的計(jì)劃有業(yè)務(wù)計(jì)劃、教研組計(jì)劃，班級(jí)計(jì)劃，個(gè)案計(jì)劃等等，在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，教師們能及時(shí)地進(jìn)行反思，總結(jié)