大班信息活動：小妖精的咒語

大班信息活動：小妖精的咒語

  

一：信息活動：小妖精的咒語

二：活動目標：

1、以故事的形式對然然事件進行分析，使幼兒知道同伴之間要友好相處。

三：活動準備：

1、了解然然攻擊性行為增強的原因

四：活動過程：

1、以《小妖精的咒語》故事引出然然事件

2、提問

從然然今天發(fā)生的事中，你們猜猜這些咒語是什么？

當一個小朋友伸出拳頭時，有什么辦法可以阻止他這種行為嗎？

3、小結

這個解咒密碼就是――微笑！當小妖精看到微笑時，它全身硬硬尖尖的毒刺就會象冰淇淋一樣融化啦……

效果分析：

然然人高馬大，體格強健、精力充沛、愛管閑事的他常常會控制不住自己的情緒，一次又一次地把拳頭伸向同伴……最近，由于父母調(diào)換工作，異常忙碌，然然由年邁的奶奶帶領，幸好鄰居幾個頑皮的小學生解決了奶奶的一大棘手問題，他們和然然玩著電視中激烈的槍戰(zhàn)片，不亦樂乎！

于是……

這段時間，然然的攻擊性行為變本加厲地增加著，同伴的告狀聲此起彼伏……我不得不得采取些措施，于是，我開始講故事，一個有關小妖精咒語的故事……

“我們教室里來了一個可怕的渾身長滿刺的小妖精，它有一種特殊的本領，可以隨時穿透我們身體，跑到我們心里施咒語！它的咒語又簡單又厲害，簡單的是我們每個人都聽得懂，厲害的是我們馬上會中咒，并受命于小妖精的指揮，照著咒語去做……然然之所以會這么做，是因為中了小妖精的咒語。從然然今天發(fā)生的事中，你們猜猜這些咒語是什么？”

“快去打人呀！”

“踢他一腳，打他一拳！”

“快把他弄哭，讓他掉眼淚……”

聽了孩子的話，我接著說：“真聰明，你們?nèi)f對啦。再告訴你們一件可怕的事――這個咒語厲害就厲害在中咒的人沒有解咒密碼，唯一的辦法就是和小妖精抵抗！小妖精叫我這樣做，我就不！可是，唉……”我故意做出一副為難的表情。

果然，孩子的斗志一下子被激勵：“我們要和小妖精斗爭，我們不能輸給它！我們有信心打敗它！”
“希望你們能真正做到哦！”突然，我話鋒一轉：“告訴你們一個小秘密，有一個辦法能解小妖精的咒語，幫助中咒的人脫離咒語的控制，不過，我一不小心把這個解咒密碼給忘了，我們一起研究一下，好嗎？”

――“當一個小朋友伸出拳頭時，有什么辦法可以阻止他這種行為嗎？”我提問。

“告訴老師！”孩子的第一反應。

“錯！很多事實證明并不如此！”我否定。

“和他講道理，告訴他小朋友之間要團結友愛，不能亂打人！”

“好象有點意思……”我不斷引導著……

“我們每個小朋友之間都友好相處，那么小妖精就不能挑撥離間了?！?/P>

真不錯，連新教的成語也用上了。我接著提問：“小朋友怎樣表示友好呢？”

“擁抱。”“微笑！”“握手?！薄坝辛送婢咭黄鸱窒怼?/P>

“耶！真棒！我終于想起來啦――這個解咒密碼就是――微笑！當小妖精看到微笑時，它全身硬硬尖尖的毒刺就會象冰淇淋一樣融化啦……”

就這樣，“小妖精的咒語”竟收到了意外的收獲，孩子們變得友好起來……