幼兒園美術(shù)教案：神奇的“麥秸畫(huà)”

幼兒園美術(shù)教案：神奇的“麥秸畫(huà)”

　　一、 活動(dòng)背景

　　在我們美麗的魚(yú)米之鄉(xiāng)“太倉(cāng)”有一種藝術(shù)品，它常常作為我們太倉(cāng)特有的禮品贈(zèng)送給朋友和外國(guó)友人，那就是麥秸畫(huà)。作為老師，我想我有責(zé)任讓孩子們了解具有我們太倉(cāng)特色的藝術(shù)，也為培養(yǎng)幼兒審美能力提供了方便、有效的途徑。在利用社區(qū)資源的活動(dòng)中我們都盡可能把孩子帶進(jìn)美的境界，使他們受到美的熏陶和感染，從而萌發(fā)美感。

　　二、 過(guò)程實(shí)錄

　?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo)：

　　1、 欣賞并感受麥秸畫(huà)的美。

　　2、 嘗試用麥稈創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　?。ǘ?zhǔn)備情況：

　　課前知識(shí)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀麥秸畫(huà)

　　剪刀、雙面膠、音樂(lè)、麥稈若干、黑板、電腦 底版 視頻儀

　　三、 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 引起幼兒的興趣。

　　幼兒觀看錄象。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這段錄象放的是什么？你看到了哪些麥秸畫(huà)？你覺(jué)得麥秸畫(huà)美不美？

　?。ê⒆觽兛吹阶约汉屠蠋熑⒂^吳曉邦藝術(shù)館里的麥秸畫(huà)，都興奮的叫起來(lái)，開(kāi)心地笑起來(lái)，孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定的良好的基礎(chǔ)。）

　　2、欣賞并感受麥秸畫(huà)的美。

　　師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的麥秸畫(huà)，想看嗎？

　　誰(shuí)來(lái)告訴大家，你喜歡哪一幅畫(huà)？美在哪里？

　?。ǘ嗝襟w的運(yùn)用，使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面，一幅幅美麗的麥秸畫(huà)映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出“哇！好美”的贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。如：有的說(shuō)魚(yú)的尾巴做的很細(xì)，象真的一樣；有小橋、有小河，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解）

　　3、 激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。

　　師：麥秸畫(huà)真美，你們想不想也來(lái)嘗試一下呢？那你打算用麥稈做些什么呢？

　　交代要求：請(qǐng)你想好了再做。

　　做的時(shí)候，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。

　　使用剪刀的時(shí)候要注意安全。

　　4、 在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫(huà)。

　　放著優(yōu)美音樂(lè)，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥秸畫(huà)，意境非常地棒。（在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子做的螃蟹畫(huà)面上，引導(dǎo)他添加一些水草之類的簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。）

　　5、 講評(píng)。

　　師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么？（將幼兒的作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他人作品的過(guò)程，也是

　　小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？

　　今天是我們小朋友第一次嘗試做麥秸畫(huà)，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧！

　　三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、

　　多媒體的運(yùn)用，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。龍鳳嬉戲、四大美女、風(fēng)景畫(huà)、竹子、螃蟹、仙鶴等給了幼兒視覺(jué)的刺激，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。麥稈和麥片的材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過(guò)與同伴作品的交流，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。