“引導(dǎo)――探究”法在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

“引導(dǎo)――探究”法在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

  

　　引導(dǎo)――探究教學(xué)，是以探究問(wèn)題為中心，注重學(xué)生獨(dú)立鉆研，著眼于思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在對(duì)結(jié)構(gòu)性材料操作的同時(shí)有所發(fā)現(xiàn)，然后在幼兒努力獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研討，表達(dá)他們自己的思維，互相啟發(fā)和補(bǔ)充，逐漸從具體的材料中抽象