幼兒文明禮貌教育實踐中的反思與措施

幼兒文明禮貌教育實踐中的反思與措施

  

幼兒文明禮貌教育實踐中的反思與措施      

內容提要：

在幼教工作中我們始終將文明禮貌作為幼兒品德教育的一項重要內容對幼兒進行培養(yǎng)教育。通過與同伴交往的親身體驗,使幼兒感受到使用文明禮貌用語會讓人受到歡迎，并能發(fā)自內心的去使用禮貌用語。教師、父母等與幼兒經常接觸的人應起到表率作用，潛移默化地影響幼兒，所謂“一歲看小，三歲看老?！?樹木只有根深才能葉茂以至開花結果。我們只有根據(jù)孩子的發(fā)展有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒良好的道德修養(yǎng)，才能培育出健康、活潑、品德優(yōu)良的跨世紀幼兒。

關鍵詞：

文明禮貌    教育    反思    教師    幼兒   

正文：

有位哲人說過:文明禮貌是一個人心靈程度的反映。也有人說:文明禮貌是社會文明進步的一種標志。
    在幼教工作中我們也始終將文明禮貌作為幼兒品德教育的一項重要內容對幼兒進行培養(yǎng)教育。而在人們對知識對學習對教育重新進行思考的仿今天,工作中的一些實際問題又不免令人深思，請看發(fā)生在幼兒園小朋友中的幾個鏡頭。
　  鏡頭一：有一次，浩浩拿圈當方向盤開汽車，由于跑得快把波波給撞倒了,波波從地上爬起來，眼里含著淚,氣沖沖地說:“我要……”還沒等波波說出“告訴老師去”，浩浩就理直氣壯地說:“誰叫你擋了我的路? ”波波漲紅著小臉,撅著嘴巴沖了過去，一掌把浩浩推倒在地上,小朋友們都嚷了起來:“波波打人了”。
    反思:如今的孩子大都是獨生子女或者家庭條件優(yōu)越,他們是家庭里的小皇帝,溫室中的花朵，他們以自我為中心,試想一個缺乏文明禮貌教育,不懂得如何交往、和平共處的人在現(xiàn)代社會里會被人們所接受和歡迎嗎?
    鏡頭二：在一次區(qū)角活動時,來了一位其他班的老師,小朋友看了看，又忙著玩自己的玩具。此時本班老師馬上提醒小朋友:“老師來了要怎么做個有禮貌的孩子? ”有的小朋友馬上醒悟過來打了聲招呼,而有的小朋友眼睛看著玩具,手里玩著玩具,極不情愿的叫了聲:“老師好”。
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