放手做個(gè)“懶”媽媽
放手做個(gè)“懶”媽媽
我是個(gè)自以為是的“勤快”媽媽。
兒子還未出生,我就開始了我的育兒計(jì)劃:搞音樂胎教,每日對著肚子放音樂;每天堅(jiān)持啃一個(gè)大蘋果,牛奶喝得都要吐了還不肯放棄。兒子出生后,我嚴(yán)格地按照書上的喂奶計(jì)劃,只要到了規(guī)定時(shí)間,不惜在兒子最想吃的時(shí)候狠心把奶頭拔出來??山Y(jié)果呢?因?yàn)閷?shí)在沒有音樂細(xì)胞,兒子至今唱歌五音不全;因?yàn)閿[脫不了遺傳基因,兒子并沒有因?yàn)槲页蕴O果喝牛奶而變白一點(diǎn);由于我太刻板地遵行喂奶時(shí)間,兒子變得沒有安全感,直到最后不吃我的奶。
可是這一切絲毫不影響我的計(jì)劃。哈佛女孩、卡爾·威特的打造方案被我在夜深人靜時(shí)一遍遍地細(xì)讀,劃上了條條杠杠。書上說多對孩子講話有好處,我就在抱兒子散步時(shí),一遍一遍地對他說這是鳥兒,這是花兒,那是天空,即使他的眼睛望著別的地方;深知在幼年時(shí)培養(yǎng)讀書習(xí)慣的重要性,我每天強(qiáng)迫他坐在桌前想盡各種方法來引導(dǎo),但卻總是無比煩惱地發(fā)現(xiàn)我的兒子怎么一刻也坐不??!盡管有老人在家,可每天下班后我還是拖著疲憊的身體急著往幼兒園趕,為的是能跟老師見上一面,以免忽略了關(guān)于兒子成長中的任何一點(diǎn)小誤差……
但時(shí)至今日,兒子不僅沒有在我預(yù)測的年齡段內(nèi)出現(xiàn)我希望的成績,反而變得問題多多:因?yàn)橄胱屗軌虻玫阶銐虻臓I養(yǎng),我總是把菜切成碎末和蘿卜泥蒸雞蛋喂他吃,全然沒想到養(yǎng)成了他懶得動(dòng)手甚至懶得咀嚼的習(xí)慣,結(jié)果幼兒園老師反映說全班就他一個(gè)人不主動(dòng)吃飯,左顧右盼地等著老師喂;因?yàn)槲姨^于細(xì)心,兒子也因此變成了一個(gè)很敏感的人,稍不如意就撇起嘴來要哭;因?yàn)槲沂率露继嫠紤]好了,有固定的模式告訴他應(yīng)該怎么做,他變得一遇事就只會(huì)望著我,壓根就沒想到要自己動(dòng)一下腦筋;因?yàn)樗鋈魏问虑榭傆腥伺惆樽笥?,他的膽子變得特別小,不敢一個(gè)人玩,也不合群。
這期間我目睹了一件事。
我們院子里有一個(gè)從加拿大回來的和我兒子同齡的小女孩,總是一個(gè)人自得其樂地在院子里玩,玩膩了和爸爸媽媽打聲招呼就自己跑出去找小伙伴,玩餓了自己跑回來大口大口地吃飯,每天晚上自己唱著歌兒睡,從不要人陪??粗改该刻燧p松自如從不為孩子操心的樣子,再看看自己操碎了心養(yǎng)的這個(gè)動(dòng)轍哭啼啼的孩子,我沮喪到了極點(diǎn),情緒很不好。有一天晚上,在兒子纏著我陪他玩時(shí),我第一次兇了他。兒子哭了,我的眼淚也不停地往下流——我費(fèi)盡心思的育兒計(jì)劃卻是如此的結(jié)局!與其這樣做一個(gè)勤力不討好的媽媽,是不是該干脆放手做個(gè)“懶”媽媽呢?
點(diǎn)評:
這位媽媽遇到的問題在目前相當(dāng)一批有知識的年輕媽媽中間很典型。他們相信書本,迷信科學(xué),從懷孕一開始就會(huì)抱來各式各樣的育兒書參考;他們因?yàn)樽约旱闹R程度較高,因而對孩子的期望值也增高。并且以為,早期教育就是“神童教育”。
神童雖然客觀上存在,但他們更多地來自于先天因素,想通過某種方案成批地制造神童是絕無可能的。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),有些所謂的“神童”的誕生,其實(shí)不過是由于家長過早地運(yùn)用了孩子良好的記憶能力。要知道,孩子的年齡越小,記憶力就越強(qiáng),如果在這時(shí)期要求孩子記背大量的知識,短期的成效是很明顯的。再加上媒體的炒作,似乎一個(gè)神童就誕生了。
但其實(shí),這樣的“神童”缺少正常兒童的成長環(huán)境,他們的童年大多被扭曲了。他們只是死記了一些知識,智力沒有得到開發(fā),發(fā)展沒有后勁。有的上學(xué)后在課堂里學(xué)不到新知識,反而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有的還出現(xiàn)身心障礙,不能和同齡人正常交往。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,不是按照某個(gè)模式造出來的。父母只要了解兒童成長的規(guī)律,加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),那么,天生的神童不會(huì)被埋沒,天資一般的孩子也能快快樂樂地成長。從這個(gè)意義上講,放手做個(gè)“懶”媽媽比大包大攬地當(dāng)個(gè)“勤”媽媽當(dāng)然更高明——孩子要快樂得多,媽媽也幸福得多。
好孩子育兒網(wǎng)采編
采編自:孩子
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