《天鵝的故事》第二課時教學(xué)設(shè)計

《天鵝的故事》第二課時教學(xué)設(shè)計

《天鵝的故事》第二課時教學(xué)設(shè)計之三
楊紅霞

　
　　教學(xué)要求：
　　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2．憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。

　　一、談話激趣，揭示課題
　　同學(xué)們，《天鵝的故事》這篇課文告訴我們有一年春天來得特別早，一群天鵝從南方飛回來了。突然，寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯，在結(jié)了冰的湖面上發(fā)生了一個震撼人心的故事，上午，我們初步學(xué)習(xí)了這篇課文，你最大的感受是什么呢？
　　二、直奔重點，以情施教
　　１．自學(xué)思考：這真是一個感人的故事，請你打開課本，找出這個故事中最能打動你的地方，細(xì)細(xì)地讀一讀、品一品。
　　２．學(xué)生自讀思考，教師巡視指導(dǎo)。
　?。常懻摻涣鳎男┬」?jié)最讓你感動，相機(jī)點撥。
　　小結(jié)：課文描寫天鵝破冰的五、六、七幾個自然段最能打動我們在座的每位同學(xué)，這節(jié)課我們就重點學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。
　　第五自然段
　?。?）指名朗讀
　　（2）討論：這一自然段為什么讓你感動？哪些詞語最能打動你？
　　引導(dǎo)學(xué)生扣住“胸脯和翅膀”“騰空而起”“石頭似的”發(fā)表見解，相機(jī)作如下點撥：
　　“胸脯和翅膀”，是說老天鵝以血肉之軀作為破冰的武器。
　　“騰空而起”，，老天鵝這樣做是為了什么？“石頭似的”，真的是石頭嗎？（用力之重，簡直是奮不顧身）
　　省略號表明老天鵝重復(fù)一個動作，無數(shù)次拍打。
　　（3）老天鵝這樣做是以什么作為代價？你覺得老天鵝怎樣？（板書：勇敢　奉獻(xiàn)）
　?。?）師范讀，生想象：讓我們閉上眼睛，在我們的腦海里慢慢地放映這只老天鵝接二連三撞擊冰面的鏡頭。
　　（5）師：多么巨大的力量，多么可貴的頑強(qiáng)精神！我們目睹了這一幕，沒有理由不讀好它，大家讀。
　　第六自然段
　　（１）面對這樣一個舍身為群，以血肉之軀為武器的老天鵝，你想對它說什么？點撥：破冰勇士
　　（２）導(dǎo)讀第（１～４）句。討論：為什么說老天鵝是頑強(qiáng)的“破冰勇士”？