《裝滿昆蟲的衣袋》教學(xué)設(shè)計
《裝滿昆蟲的衣袋》教學(xué)設(shè)計
《裝滿昆蟲的衣袋》教學(xué)設(shè)計之五
佚名
實小網(wǎng)盟
?。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。
?。?、學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際理解詞語，如：癡迷、鳥棲蟲居、鼓鼓囊囊等。
３、了解課文內(nèi)容，從法布爾喜歡昆蟲的兩件事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。
?。?、了解本文的命題方法。
教學(xué)重、難點：
重點：能流利、有感情地朗讀課文；感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。
難點：從小養(yǎng)成熱愛科學(xué)、熱愛自然的志趣。
教學(xué)安排：兩課時
第一課時：練習(xí)朗讀課文，做到正確、流利，學(xué)會本課的生字詞，初步感知課文內(nèi)容，了解課文講述的兩件事。最后能提出自己在讀書過程中遇到的問題。
第二課時：交流自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并通過讀書自己解決。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)對科學(xué)、自然的熱愛，感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、收集有關(guān)法布爾的資料，全面感知這位偉大的科學(xué)家。
２、自主預(yù)習(xí)課文，提出問題。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
１、練習(xí)朗讀課文，做到正確、流利。
?。?、學(xué)會本課的生字詞，初步感知課文內(nèi)容，了解課文講述的兩件事。
?。?、能提出自己在讀書過程中遇到的問題。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
?。?、請把你們的手放進你們的口袋，說一說你們的口袋里放了些什么。
?。病⒖捎幸晃粋ゴ罂茖W(xué)家，他小時候，在衣袋里裝滿了昆蟲。他是誰？（板書：法布爾）
?。?、你們了解他嗎？向大家介紹介紹。
?。?、齊讀課題，讀了課題后，有什么問題要問嗎？
二、自讀課文，要求：
?。薄⒋舐暤刈杂勺x課文，如果有些段落或語句讀得不夠熟練，就多讀幾遍，直到讀流利為止。
２、把自己沒讀懂的地方做上記號。
三、交流讀書情況，結(jié)合朗讀理解部分詞語：
１、指名分讀課文（有些重點段落齊讀）
?。?、請同學(xué)讀自己讀得不流利的段落。
?。场炎约鹤x得很好的段落讀給大家聽。
四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容：
?。?、同桌互讀，一邊讀一邊交流每小節(jié)的意思。
?。病⒓w交流：你讀明白了什么？
法布爾小時候很喜歡昆蟲（２－１０）
法布爾是一位偉大的科學(xué)家、小時候的生活環(huán)境（１）
法布爾憑借對昆蟲的著迷，進入了科學(xué)的殿堂。（１１）
?。?、理清課文條理：
一（１）二（２－１０）三（１１）
五、質(zhì)疑問難：
如果是詞語方面的，當(dāng)堂解決；如果是課文內(nèi)容方面或者是拓展延伸的，就引導(dǎo)學(xué)生課后讀課文或查找資料，試著解決。
六、作業(yè)：
?。?、課作：Ａ、朗讀課文
Ｂ、寫習(xí)字冊
?。病⒓易鳎海?、抄寫詞語
Ｂ、帶著問題讀課文或查找有關(guān)資料。
板書：
?。保怠⒀b滿昆蟲的衣袋
生活環(huán)境（１）
對昆蟲著迷（２－１０）
走進了科學(xué)的殿堂（１１）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、交流自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并通過讀書自己解決。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)對科學(xué)、自然的熱愛，感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑問難：
１、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
?。?、你遇到什么困難了嗎？
二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：
你想弄明白這些問題嗎？怎樣才能弄明白？
三、學(xué)生自學(xué)課文，思考：
１、法布爾喜歡昆蟲嗎？你怎么知道的？用“