《一定要爭氣》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

《一定要爭氣》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

《一定要爭氣》教學(xué)設(shè)計(jì)之六
余杭實(shí)小

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、能有感情地朗讀課文。
　　　2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，掌握“偏僻、勉強(qiáng)……”等詞語；理解“才”在本課幾個(gè)句子中的意思。
　　　3、復(fù)習(xí)鞏固把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。
　　　4、了解童第周青年時(shí)期發(fā)奮學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡，滲透愛國熱情。
　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
　　課前預(yù)習(xí)：收集有關(guān)童第周的資料。
　　　　　　　浙江地圖
　　必查詞語：偏僻　勉強(qiáng)　發(fā)奮

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、正確流利地朗讀課文。
　　　2、理解“偏僻勉強(qiáng)發(fā)憤”等詞語的意思。
　　　3、默讀課文，思考課后問題1。
　　　4、體會(huì)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的精神。（具體表現(xiàn)）
　　　5、正確抄寫詞語、生字。
　　教學(xué)過程：

　　一、析題
　　　　一定要爭氣
　　二、檢查預(yù)習(xí)
　　　　詞語（可以隨課文處理）讀準(zhǔn)“鄞”“勉強(qiáng)”
　　　　課文
　　三、學(xué)習(xí)課文
　　　　簡單說說自己對童第周的了解。結(jié)合推薦有關(guān)書籍。
　　　　學(xué)習(xí)課文第一段。說說自己讀后的感受。
　　　　理解“一面……一面……”意思并區(qū)別“一邊……一邊……”
　　　　口頭造句。
　　四、默讀課文思考：
　　　　課文寫了童第周那兩個(gè)時(shí)期的事？那幾個(gè)自然段是寫同一件事的？進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固自然段歸并法給課文分段。
　　　　深入研究課文第三自然段。
　　　　1、質(zhì)疑
　　　　2、這一段是圍繞那一句展開的？令你最感動(dòng)的是什么地方？理解體會(huì)――朗讀
　　　　說一說對這句話的理解：一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。
　　　　有感情的朗讀。
　　　　摘錄句子。
　　　　深入研究第三、四段。
　　　　讀一讀，說說自己印象最深的地方。（刻苦鉆研、反復(fù)實(shí)踐）
　　　　利用網(wǎng)上資源介紹童第周。
　　　　說一說對這句話的理解：一定要爭氣。中國人并不比外國人笨。外國人認(rèn)為難辦的事，我們經(jīng)過努力，也能辦到。
　　　　有感情的朗讀這一句話。
　　　　摘錄句子。
　　四、小結(jié)并作業(yè)。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　目標(biāo)：
　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)童第周的愛國熱情。
　　2、在句子中體會(huì)“才”字的用法。
　　3、默寫童第周前后兩此想的“一定要爭氣”的兩段話。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)詞語。
　　　　聽寫或根據(jù)意思寫詞語。
　　二、學(xué)習(xí)第一節(jié)課留下的一部分。
　　　?。裕?br>　　三、找課文中帶有“才”的句子，并體會(huì)用處。
　　　1、童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。（與家境貧困、偏僻相呼應(yīng)）
　　　2、童第周文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考試，平均成績才45分。（成績、基礎(chǔ)差）
　　　3、校長要童第周退學(xué)或降級，經(jīng)他再三請求，才勉強(qiáng)同意讓他再跟辦試讀一個(gè)學(xué)期。（好不容易）
　　四、作業(yè)質(zhì)疑
　　　　完成有關(guān)作業(yè)。