《煙臺的?！返诙n時教學(xué)設(shè)想

《煙臺的海》第二課時教學(xué)設(shè)想

　設(shè)計(jì)思想：
　　　　發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，在教育和教學(xué)中巧妙地告訴他們一些探究和創(chuàng)新的思維方式，這是目前教育教學(xué)中需要研究的一個重要課題。小學(xué)語文教學(xué)也必須深深地思考這個問題。我們要充分地利用教材中的有利因素，在指導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)作者在現(xiàn)實(shí)生活中觀察、分析事物的方法，并注意獨(dú)立地去探究、發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。
　　　1、這篇課文主要寫的什么？（煙臺海面上的景觀是獨(dú)特的）。
　　　2、齊讀課文第一段。
　　二、講讀第二、三段。
　　　　過渡：煙臺海面上的景觀是怎樣的獨(dú)特呢？作者是怎么描寫、介紹煙臺海面獨(dú)特的景觀的呢？
　　　1、自讀第二段。
　　　2、討論、交流思考問題1。（煙臺冬天的海面上是波濤洶涌的，而在夏天，海面卻是非常平靜的，平靜得像一面鏡子。）
　　　3、自讀、合作、探究：煙臺冬天和夏天的海面上，怎么會出現(xiàn)這樣獨(dú)特的景觀？
　　　4、討論、交流。（煙臺北面對海，冬天從西伯利亞吹來的寒風(fēng)使海面上掀起了洶涌的波濤。夏天，從海洋上吹來的海風(fēng)又被遼東和山東半島擋住了，所以海面上很平靜。）
　　 　　想一想，作者一個人在煙臺觀察、分析，找出這個秘密大約需要多長的時間？怎么縮短這個時間呢？（如果一個人獨(dú)立觀察、分析，需要一年的時間。要縮短這個時間是完全可以的，可以查看資料，詢問別人等。）
　　　5、講讀第三段。
　　 　　作者在觀賞了煙臺海面上一年四季美麗的景色后，又是怎么贊嘆的呢？（是一幅畫