比例的應(yīng)用
比例的應(yīng)用
答：每小時(shí)需要行駛87.5千米．
4．變式練習(xí)
一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，每小時(shí)行70千米，5小時(shí)到達(dá)．如果每小時(shí)行87.5千米，需要幾小時(shí)到達(dá)？
三、課堂小結(jié)．
用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的關(guān)鍵，是正確找出題中的兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷它們成哪種比例關(guān)系，然后根據(jù)正反比例的意義列出方程．
四、課堂練習(xí)．（課件演示：比例的應(yīng)用）
?。ㄒ唬┦程觅I(mǎi)3桶油用780元，照這樣計(jì)算，買(mǎi)8桶油要用多少元？（用比例知識(shí)解答）
?。ǘ┩瑢W(xué)們做廣播操，每行站20人，正好站18行．如果每行站24人，可以站多少行？
?。ㄈ┫认胍幌胂旅娓黝}中存在著什么比例關(guān)系，再填上條件和問(wèn)題，并用比例知識(shí)解答．
1．王師傅要生產(chǎn)一批零件，每小時(shí)生產(chǎn)50個(gè)，需要4小時(shí)完成，_______，_______？
2．王師傅4小時(shí)生產(chǎn)了200個(gè)零件，照這樣計(jì)算，_______？
五、課后作業(yè)．
1．一臺(tái)拖拉機(jī)2小時(shí)耕地1.25公頃，照這樣計(jì)算，8小時(shí)可以耕地多少公頃？
2．用一批紙裝訂成同樣大小的練習(xí)本，如果每本18張，可以裝訂200本．如果每本16張，可以裝訂多少本？
3．某種型號(hào)的鋼滾珠，3個(gè)重22.5克，現(xiàn)有一些這種型號(hào)的滾珠，共重945千克，一共有多少個(gè)？
六、板書(shū)設(shè)計(jì)．
教案點(diǎn)評(píng)：
本節(jié)課通過(guò)對(duì)正、反比例意義的全面應(yīng)用，使學(xué)生加深了正、反比例意義的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)生對(duì)正、反比例意義理解的基礎(chǔ)上，把所獲得的理性認(rèn)識(shí)返回到實(shí)踐中去，從而拉近了數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的距離，減少了學(xué)生的陌生感、降低了難度，使學(xué)生感到正、反比例關(guān)系就在自己的身邊。
探究活動(dòng)
魚(yú)池有多少條魚(yú)？
活動(dòng)目的
1．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
2．培養(yǎng)學(xué)生的判斷推理能力和分析能力．
活動(dòng)形式
以小組為單位討論．
活動(dòng)題目
養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)有很多魚(yú)池，要知道一個(gè)魚(yú)池有多少條魚(yú)．漁業(yè)人員想出了一個(gè)巧妙的辦法，他們先在一個(gè)魚(yú)池里撈起30條魚(yú)來(lái)，給每條魚(yú)做個(gè)記號(hào)，然后把它們放回魚(yú)池里．魚(yú)回到水里，向四面八方游開(kāi)了，過(guò)了幾天，這30條魚(yú)就平均分布在魚(yú)池的各個(gè)地方．漁業(yè)人員又在這個(gè)水池里撈起50條魚(yú)來(lái)，如果其中有2條帶記號(hào)的魚(yú)，就可以算出這個(gè)池里大約有多少條魚(yú)．為什么？
活動(dòng)過(guò)程
1．學(xué)生分小組討論原因．
2．學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果．
3．講述生活中應(yīng)用比例知識(shí)的事例．
參考答案
解：設(shè)水池里面共有 條魚(yú)．
= 750
答：水池里面共有750條魚(yú)．