世界上最受歡迎的九種育兒方法
世界上最受歡迎的九種育兒方法
第一部分 卡爾?威特：全能教育法
第二部分 塞德茲：天才教育法
第三部分 約翰?洛克：全面教育法
第四部分 蒙臺(tái)梭利：特殊教育法
第五部分 斯賓塞：快樂(lè)教育法
第六部分 Ｍ．Ｓ．斯特娜：自然教育法
第七部分 鈴木鎮(zhèn)一：才能教育法
第八部分 多湖輝：實(shí)踐教育法
第九部分 井深大：早期教育法
第一部分 卡爾?威特：全能教育法
一本書造就的天才
卡爾?威特于1818年寫成《卡爾?威特的教育》一書，該書是世界上最早論述早期教育的文獻(xiàn)，他的教育理念被后人譽(yù)為早期教育的楷模。
1914年，一個(gè)年僅15歲的少年從美國(guó)哈佛大學(xué)畢業(yè)，這個(gè)傳奇少年名叫威廉?詹姆斯?塞德茲，他是美國(guó)著名心理學(xué)家塞德茲博士的兒子。威廉的學(xué)歷頗為新奇，他從１歲半開(kāi)始接受教育，3歲時(shí)就能用本國(guó)語(yǔ)言自由地閱讀和書寫。5歲時(shí)，看到家中的骨骼標(biāo)本，便對(duì)人體發(fā)生了興趣，開(kāi)始學(xué)習(xí)生理學(xué)，沒(méi)多久就在行醫(yī)開(kāi)診所考核的初試中，獲得了合格成績(jī)。6歲那年春天，他和別人的孩子一樣，上了小學(xué)。入學(xué)那天，上午9時(shí)威廉被編入一年級(jí)，可到中午12點(diǎn)母親接他時(shí)，他已經(jīng)成了三年級(jí)的學(xué)生了，并于同一年內(nèi)，結(jié)束了小學(xué)學(xué)業(yè)。7歲時(shí)，威廉本想上中學(xué)，但由于年齡小而被拒絕。沒(méi)有辦法，他只好在家里學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的科目主要是高等數(shù)學(xué)，這是因?yàn)楣沤竦恼Z(yǔ)言學(xué)等知識(shí)他早已學(xué)過(guò)了。
8歲，威廉終于上了中學(xué)，不論哪門學(xué)科他都非常優(yōu)秀。由于數(shù)學(xué)尤為超群，學(xué)校準(zhǔn)其免學(xué)，同時(shí)讓他幫助老師為其他同學(xué)批改數(shù)學(xué)作業(yè)。在這期間，他還編寫了天文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)法和拉丁語(yǔ)語(yǔ)法的教科書。由于中學(xué)教的知識(shí)他全部學(xué)過(guò)了，所以不久就退學(xué)了。
此時(shí)，他已遠(yuǎn)近馳名，各方各界人士都來(lái)考他?？籍?，都無(wú)不感到驚奇，贊嘆不已。
9歲和10歲時(shí)，威廉繼續(xù)在家學(xué)習(xí)，11歲剛過(guò)就進(jìn)入哈佛大學(xué)。入學(xué)后不久，他曾進(jìn)行過(guò)一次有關(guān)第四象限的數(shù)學(xué)難題演講，使教授們大吃一驚。關(guān)于他12歲的情況，其父塞德茲博士在《俗物與天才》一書中這樣介紹：
“塞德茲今年只有12歲，但卻非常擅長(zhǎng)往往使碩士課程的研究生們都感到頭痛的高等數(shù)學(xué)和天文學(xué)，他還能用希臘語(yǔ)背誦《伊里亞特》、《奧德塞》等原著作品。后來(lái)，他擅長(zhǎng)古典語(yǔ)，還閱讀埃斯克魯斯、索?？死⒂桌锱?、亞里士多德、洛西昂等人的作品，就如同其他的孩子閱讀《魯濱孫漂流記》之類的作品那樣容易和感興趣。他還愛(ài)好比較語(yǔ)言學(xué)和神學(xué)，對(duì)倫理學(xué)、古代史、美國(guó)史等也具有豐富的知識(shí)，還通曉我國(guó)政治和憲法?！?
就這樣，他于1914年以哈佛大學(xué)的優(yōu)等生從該校畢業(yè)，并在以后經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的努力，取得了哈佛大學(xué)博士學(xué)位。
類似塞德茲這樣的天才兒童還有兩個(gè)，一個(gè)叫阿道夫?巴爾，是塔夫脫大學(xué)神學(xué)教授巴爾博士的兒子，他13歲進(jìn)入哈佛大學(xué)，并且提前一年畢業(yè)。另一個(gè)是該大學(xué)南斯拉夫語(yǔ)教授威納博士的兒子羅伯特?威納，他10歲就上了塔夫脫大學(xué)，14歲畢業(yè)，接著進(jìn)入了哈佛大學(xué)研究生院，年僅18歲，就順利獲得了博士學(xué)位。在巴爾和威納家里，不僅他們倆出色，他的兄弟姐妹也都十分出類拔萃。巴爾的姐姐15歲進(jìn)了拉德克利夫女子大學(xué)，也在1914年與巴爾同期畢業(yè)，他們的妹妹麗安和弟弟洛得洛夫，也于該年上大學(xué)。威納的妹妹康斯坦斯，也于1914年14歲時(shí)上了拉德克利夫女子大學(xué)，第二個(gè)妹妹貝魯特于該年12歲時(shí)也上了拉德克利夫女子大學(xué)。
賓州匹茲堡大學(xué)語(yǔ)言學(xué)教授斯特娜夫人的女兒3歲就會(huì)寫詩(shī)歌和散文，5歲就學(xué)會(huì)了世界語(yǔ)，并開(kāi)始在世界各地宣傳和普及世界語(yǔ)，8歲起學(xué)習(xí)生理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、數(shù)學(xué)等等，4歲會(huì)拉丁語(yǔ)及其他13國(guó)語(yǔ)言，很小就擔(dān)任一些團(tuán)體組織的領(lǐng)導(dǎo)。
一個(gè)個(gè)真實(shí)的關(guān)于天才的故事廣為流傳，引起了人們對(duì)天才問(wèn)題的廣泛關(guān)注。專家學(xué)者們?cè)谏钊胙芯康幕A(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，這些天才神童都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們都得益于一位名叫卡爾?威特的人所寫的一本書――《卡爾?威特的教育》的教誨。
威納的父親威納博士是哈佛大學(xué)教授，他聲稱自己就是在讀了《卡爾?威特的教育》一書之后教育威納的。塞德茲的父親塞德茲博士也是哈佛大學(xué)的畢業(yè)生，同樣也是讀此書，并用該書中傳授的方法教育了塞德茲。從巴爾的父親巴爾博士所寫的《家庭學(xué)?！泛汀都彝ソ逃返葧?，即可知道他也是讀過(guò)《卡爾?威特的教育》一書之后教育巴爾的。斯特娜夫人更是在威廉?詹姆斯教授的力薦下，潛心研習(xí)卡爾?威特的教育方法，開(kāi)始訓(xùn)練自己的女兒的。
第一部分 卡爾 ? 威特：全能教育法
卡爾 ? 威特的誓言
那么，卡爾?威特是何許人？《卡爾?威特的教育》又是怎樣的一本書？竟然能在兩個(gè)多世紀(jì)的跨度中，對(duì)孩子的教育產(chǎn)生如此大的影響。
卡爾?威特是一個(gè)鄉(xiāng)村牧師，非常富有獨(dú)特見(jiàn)解。在他的見(jiàn)解中，最值得令人贊佩的就是他的教育理論。在他還沒(méi)有孩子時(shí)，就提出必須從幼兒開(kāi)始教育子女。用他的話來(lái)說(shuō)，對(duì)子女的教育必須與孩子的智力曙光同時(shí)開(kāi)始。他確信，只要堅(jiān)持這樣去做，一般的孩子都能成為不平凡的人才。而且他總是公開(kāi)宣稱：一旦自己有了孩子，一定要進(jìn)行這種教育實(shí)踐。他的觀點(diǎn)遭到當(dāng)時(shí)許多人的反對(duì)。
好在當(dāng)時(shí)威特父親還有一個(gè)知音，他就是在他家鄉(xiāng)遠(yuǎn)近聞名的格拉彼茨牧師。格拉彼茨牧師自幼就是他的好朋友，也是最了解他的人。
為了讓更多的人了解威特的教育方法，格拉彼茨牧師還為他創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓他去演講。在威特生下來(lái)之前，瑪?shù)貌剪斕厥械膸讉€(gè)青年教育家和該市周圍的幾個(gè)青年牧師，曾共同發(fā)起組織過(guò)一個(gè)探討教育問(wèn)題的學(xué)會(huì)。格拉彼茨牧師也是該會(huì)會(huì)員，在他的介紹下老威特也成了該會(huì)的會(huì)員。
在一次聚會(huì)上，有一個(gè)叫希拉德的牧師斷言：“對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)最重要的是天賦而不是教育。教育家無(wú)論怎樣拼命施教，其作用也是有限的。”由于卡爾?威特向來(lái)就持與此完全相反的意見(jiàn)，所以他立即反駁道：“不對(duì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成為天才還是庸才，不取決于天賦的大小，關(guān)鍵決定于他或她從生下來(lái)到五六歲時(shí)的教育。誠(chéng)然，孩子的天賦是有差異的，但這種差異畢竟是有限的。在我看來(lái)，別說(shuō)那些生下來(lái)就具備非凡稟賦的孩子，即便具備一般稟賦的孩子，只要教育得法，也能成為非凡的人。正如愛(ài)爾維修所言：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人?！蔽覉?jiān)信這一論斷?！?
卡爾?威特在會(huì)上發(fā)表的這番言論，使他成了眾矢之的，招致與會(huì)者的圍攻。無(wú)可奈何之下，他只得說(shuō)：“你們有十三四個(gè)人，而我只是一個(gè)人，我是寡不敵眾的，無(wú)法辯過(guò)你們。與其跟你們辯論，不如拿事實(shí)來(lái)說(shuō)話。只要上帝賜給我一個(gè)孩子，而且只要你們認(rèn)為他不是白癡，我就一定能把他培養(yǎng)成一個(gè)非凡之人。這是我由來(lái)已久的決心?！边@些會(huì)員得勢(shì)不饒人，回答說(shuō)：“行，我們等著瞧！”
會(huì)議結(jié)束后，希拉德牧師仍言猶未盡，還邀請(qǐng)老威特到他家繼續(xù)討論會(huì)上爭(zhēng)論的問(wèn)題，然而仍然是毫無(wú)結(jié)果。他們只是在不斷地重復(fù)著各自在會(huì)上已經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。在希拉德牧師家的辯論中，在會(huì)上一直沉默不語(yǔ)的格拉彼茨牧師終于旗幟鮮明地表示了對(duì)威特觀點(diǎn)的支持。他說(shuō)：“我確信，威特的誓言一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，按他的教育方法教育孩子一定能取得成功?！笨墒窍＠履翈煾静幌嘈胚@一點(diǎn)，仍然堅(jiān)信那是不可能的。
不久威特夫婦有了一個(gè)孩子，但沒(méi)有幾天就夭折了。之后，他們又有了第二個(gè)孩子，也叫卡爾?威特，但小威特卻是一個(gè)很不稱心的嬰兒。
父親悲傷地說(shuō)：“這是遭的什么樣的罪孽呀！上天怎么給了我這樣一個(gè)傻孩子呢？”鄰居們盡管常常在口頭上勸他不要為此而憂愁，但心底里的確認(rèn)為威特是個(gè)白癡，而且在背地里還為這孩子的未來(lái)和威特父母的境遇犯愁。
可憐天下父母心，好在父親并沒(méi)有失望，而是踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)行著自己的計(jì)劃。起初，連妻子都說(shuō)：“這樣的孩子教育他也不會(huì)有什么出息，只是白費(fèi)力氣?！?
盡管生下的兒子不盡如人意，但老威特有了兒子的消息卻不脛而走。格拉彼茨牧師立刻把這個(gè)消息通知了希拉德牧師，希拉德牧師又立即把這個(gè)消息告訴了其他會(huì)員，并讓他們來(lái)驗(yàn)明正身，確信小威特剛出生時(shí)，確實(shí)不是一個(gè)天賦非凡的孩子。
自從小威特出世后，周圍的人們從此就多了一樁事，那就是議論小威特的成長(zhǎng)。當(dāng)然，他們這種關(guān)心與老威特的目的完全不一樣，前者好像在等著一個(gè)“注定要失敗”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣，并帶著一種看把戲的心態(tài)：好，這回看你的本事了！因此，這些“好心”人每次見(jiàn)到他和格拉彼茨牧師時(shí)就試探性地問(wèn)：“怎么樣，有希望嗎？”對(duì)此，老威特和格拉彼茨牧師總是堅(jiān)定地回答：“是的，一定會(huì)給你們一個(gè)驚喜的?！北M管如此，他們卻依然以一種懷疑的眼光注視著威特的成長(zhǎng)過(guò)程。
第一部分 卡爾 ? 威特：全能教育法
神奇的天才?。ㄒ唬?SPAN lang=EN-US>
功夫不負(fù)有心人，沒(méi)過(guò)多久，在卡爾?威特的教育下，這個(gè)“傻”孩子就轟動(dòng)了鄰里和方圓左右。當(dāng)小威特長(zhǎng)到四五歲時(shí)，他在各方面的能力已大大超過(guò)了同年齡的孩子，成為“本地教育史上的驚人事件”。
正是由于老威特對(duì)兒子實(shí)施了全面化教育，使威特的成長(zhǎng)非常健康，學(xué)業(yè)也進(jìn)步神速，他7歲半時(shí)就已遠(yuǎn)近馳名。在他出名以后，來(lái)自德國(guó)各行各業(yè)的精英都從四面八方趕來(lái)考他，沒(méi)有一個(gè)人不是吐著舌頭回去的，這使他的名聲越來(lái)越大。
1808年5月，梅澤堡某學(xué)校的一個(gè)叫做臺(tái)爾瓊斯?蘭特福克的教師，為了激勵(lì)自己學(xué)校的學(xué)生，要求允許他在學(xué)生面前考考威特。威特父親起初怕由此引起威特的驕傲自滿，頗為躊躇，但最終還是答應(yīng)了。不過(guò)和往常一樣，威特父親也提出了一個(gè)條件，即由于威特還是個(gè)孩子，關(guān)于考試一事事先不要讓他知道，同時(shí)還要提前跟學(xué)生們打招呼，千萬(wàn)不要對(duì)他說(shuō)一些表?yè)P(yáng)和贊美的話。蘭特?？藨?yīng)允后，就正式去邀請(qǐng)威特的父親參觀自己的學(xué)校和學(xué)生，并希望提出批評(píng)和建議。到了學(xué)校，蘭特?？税阉麄儙нM(jìn)教室，讓他們坐到后面。那堂課正好是希臘語(yǔ)課，教科書是《波魯塔克》，學(xué)生都感到撓頭。蘭特?？司驼?qǐng)威特作答，以讓同學(xué)們見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，威特很輕松地就把學(xué)生們不明白的地方全解答了。不僅如此，對(duì)其他問(wèn)題也是對(duì)答如流。
爾后，蘭特?？擞职岩岳≌Z(yǔ)寫成的《凱撒大帝》一書交給他，并提出問(wèn)題。威特又全部毫不遲疑地做了回答。接著蘭特?？擞帜贸隽艘槐居靡獯罄膶懙臅屗x，他也讀得很流利。他父親還用意大利語(yǔ)插話提了幾個(gè)問(wèn)題，威特也都一一做了回答。蘭特福克還想考考他的法語(yǔ)，由于教室里沒(méi)有合適的書，只得用法語(yǔ)和他對(duì)話。威特就像用本國(guó)語(yǔ)講話一樣，也非常流暢地回答了各種問(wèn)題。后來(lái)蘭特?？擞窒蛩麊?wèn)了有關(guān)希臘的歷史和地理等問(wèn)題，盡管提的問(wèn)題很多，又是各個(gè)方面的，但威特全部一一給予了回答。最后又考了數(shù)學(xué)，圓滿的答案使學(xué)生和老師都為之驚訝。這時(shí)威特才７歲零10個(gè)月。
幾天后，《漢堡通訊》上有一篇文章詳細(xì)報(bào)道了事情的全過(guò)程。報(bào)道的開(kāi)頭是：“幾天前，在本地教育史上發(fā)生了一起驚人事件?！备鞯氐膱?bào)紙馬上轉(zhuǎn)載了這一報(bào)道。于是威特的名字一下子轟動(dòng)了整個(gè)德國(guó)。來(lái)拜訪威特的人更多了，他被各方面的學(xué)者和教育家們測(cè)試，都說(shuō)耳聞不如一見(jiàn)，沒(méi)有不佩服的。他們中許多都是當(dāng)代一流的學(xué)者。
德國(guó)人自古以來(lái)，就特別尊重學(xué)者。德國(guó)之所以能夠繁榮昌盛，其原因之一就在于此。威特名揚(yáng)天下之后，萊比錫大學(xué)的某個(gè)教授和本市的某個(gè)有勢(shì)力人物打算讓威特進(jìn)萊比錫大學(xué)學(xué)習(xí)。他們說(shuō)服威特的父親讓本市托馬斯中學(xué)校長(zhǎng)勞斯特博士對(duì)威特進(jìn)行一次考核。開(kāi)始時(shí)，威特父親怕他們亂出考題予以了拒絕。在他們的再三相勸下，最后他只得同意了。當(dāng)然勞斯特博士并不是威特父親所想像的那種人，他是一個(gè)深明事理的和藹可親的學(xué)者。他沒(méi)有讓威特察覺(jué)到是在考試，而是在交談中完成了考核。考試過(guò)后，勞斯特博士就給他寫下了入學(xué)證明書。內(nèi)容是：今天根據(jù)我的要求，對(duì)9歲的少年卡爾?威特進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。考希臘語(yǔ)時(shí)從《伊利亞特》中選了幾段；考拉丁語(yǔ)時(shí)從《艾麗締斯》中選了幾段；考意大利語(yǔ)時(shí)從伽利略的著作中選了幾段；考法語(yǔ)時(shí)在某一本書中選了幾面。都是比較難理解的地方，但是威特卻答得很好。他不僅語(yǔ)言學(xué)知識(shí)豐富，而且理解力很強(qiáng)，具有各方面的淵博學(xué)識(shí)。這個(gè)令人贊佩的少年，聽(tīng)說(shuō)是其父威特博士教育的結(jié)果。我認(rèn)為這一教育方法值得學(xué)者們重視?？傊@個(gè)少年完全具備上大學(xué)的條件。為了學(xué)術(shù)的進(jìn)步，讓他上大學(xué)深造是非常必要的。
勞斯特博士的證明書送到萊比錫大學(xué)后，校方同意他于次年1月18內(nèi)容如下：
洛赫村的牧師威特博士的兒子卡爾?威特，剛剛9歲就具備了十八九歲的青年們所不及的智力和學(xué)識(shí)。這是他父親對(duì)他實(shí)行早期教育的結(jié)果。由此可知，適當(dāng)?shù)脑缙诮逃墒箖和哪芰Πl(fā)展到令人難以置信的程度。他能熟練地翻譯法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)以及希臘語(yǔ)的詩(shī)詞和文章。他最近被很多學(xué)者考過(guò)，沒(méi)有一個(gè)不為他的學(xué)識(shí)而驚嘆，他還在國(guó)王面前接受過(guò)考試。他具備十分豐富的人類有史以來(lái)在文學(xué)、歷史和地理等方面所積累的知識(shí)。這些都是他父親教育的結(jié)果，所以說(shuō)他父親的教育方法也是不亞于其兒子的學(xué)識(shí)，令人驚嘆。
威特父親為了得到國(guó)王的辭職許可，帶著威特去了卡塞爾。當(dāng)時(shí)的國(guó)王不是普魯士國(guó)王，而是維斯特法利亞國(guó)王杰羅姆