用游戲改善兒童攻擊行為

用游戲改善兒童攻擊行為

用游戲改善兒童攻擊行為


  維維長得身強(qiáng)力壯,雖然只有5歲,但個(gè)頭超過了同齡人。他愛挑起事端,小朋友們都躲著他。每天媽媽去幼兒園接他,都有小朋友告狀,他又打了誰,或是毀壞了誰的東西。媽媽苦口婆心地教育他,甚至懲罰他,試圖矯正他的行為,但無濟(jì)于事。媽媽把他帶到心理咨詢室愁眉苦臉地說:“這孩子,打也打了,罵也罵了,該說的都說了,就是不頂事,我們現(xiàn)在對他毫無辦法。” 

  維維為什么總想打人呢?我們只能從媽媽的陳述中分析判斷維維具有攻擊行為。兒童的攻擊行為僅靠說教、懲罰去矯正,往往難收成效,因?yàn)榫哂泄粜袨榈暮⒆幽娣葱睦砗軓?qiáng),他們不愛受約束,如果我們采用適合他們年齡特點(diǎn)的游戲方法對他們進(jìn)行矯正和治療,則具有神奇的效果?!?/P>

  “角色扮演”游戲 

  我們采用“角色扮演”游戲,讓他扮演母親、父親、老師及挨打的兒童,在扮演中來體驗(yàn)角色,宣泄情緒,表達(dá)愿望。我們也從中了解他原有的與社會化過程中的個(gè)性?!?/P>

  “你一點(diǎn)都不聽話,不讓你動杯子,你非動,打碎了吧,這個(gè)杯子?jì)寢尰?元錢買的,媽媽要累死累活干半天才掙到5元錢,你這個(gè)孩子!”維維在扮演父母角色,體會父母的心情、價(jià)值觀,還結(jié)合了前衛(wèi)的經(jīng)濟(jì)教育?!?/P>

  畫畫游戲 

  這一游戲的目的是幫助維維利用實(shí)物控制自己的動作和行為,具體做法是:首先指導(dǎo)維維手指畫畫,幫助他學(xué)會控制自己的動作。維維起初毫不猶豫地伸手就畫,亂涂亂抹,動作一發(fā)不可收拾,以至失去控制,將顏色涂得到處都是,紙上、桌子上,甚至墻壁上、衣服上。因此,畫畫時(shí),要隨時(shí)提醒他不要過于興奮,必要時(shí)我們和他手把手地畫,約束他的動作,或者抓住他的雙臂,使他平靜下來。經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練,他能夠有意識地控制動作,規(guī)范畫畫?!?/P>

  象征性游戲 

  用小型玩具做一些短小而帶有情節(jié)的象征性游戲,讓維維在游戲中約束自己的行為。具體做法是:讓維維戴上面具,講一個(gè)自己編的故事。維維在眾多面具中,挑了一個(gè)獅子,維維講獅子吃小動物還吃人,講著講著便開始扔?xùn)|西,砸玩具,我們開始干預(yù),提醒他約束自己的行為,并向他提示故事情節(jié),獅子很兇,但你有辦法管住獅子,如何管呢。維維開始編訓(xùn)練獅子的想象故事,訓(xùn)練獅子規(guī)范的活動,也就等于訓(xùn)練了他自己?!?/P>

  規(guī)范游戲 

  打彈子、玩撲克牌、下棋、投球等游戲,具有競賽的性質(zhì)和固定的規(guī)則,讓維維做這樣的游戲,提高他遵守規(guī)則的自覺性。以往他在班里和其他小朋友做規(guī)則游戲時(shí),時(shí)常破壞規(guī)則,誰要求他遵守規(guī)則,他就打誰。有意識地讓他做規(guī)則游戲,如他遵守規(guī)則,獎他多玩一次,并讓他看他愛看的動畫片10分鐘。維維喜歡做規(guī)則游戲,但興奮時(shí),時(shí)常犯規(guī),受罰時(shí)又著急,跳著腳喊,“快開電視?!苯?jīng)過一段訓(xùn)練后,他能夠自覺遵守規(guī)則,減少犯規(guī)次數(shù),直到完全自覺地遵守規(guī)則。 

  游戲治療需要父母密切配合,許多游戲活動,維維的父母先學(xué)會,然后回家指導(dǎo)維維做游戲,同時(shí)也請一些小朋友合作,和維維一起做游戲,增加維維的游戲興趣,并且讓他在與小朋友的合作中,接受小朋友的監(jiān)督,學(xué)會約束控制自己的行為?!?/P>

  摘自《現(xiàn)代健康報(bào)》



(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)